Test de relaciones objetales - TRO (resumen)

Test de relaciones objetales (TRO)

El TRO es una tcnica de estimulacin visual y produccin verbal, la cual ofrece singulares ventajas para
aquellas investigaciones centradas en las relaciones interpersonales.
El TRO provee de figuras humanas para explorar las reacciones del paciente ante lminas de un solo
personaje, de dos, de tres, y de grupo. Da la oportunidad de evaluar muchos de los criterios del RO en el material
perceptivo que brinda y permite, adems, la exploracin de los contenidos del drama que el paciente ha elaborado.
Phillipson considera importante registrar toda la produccin verbal y paraverbal, y sus tiempos de reaccin
en cada lmina. Luego de la presentacin de las lminas, procede a efectuar un interrogatorio para completar,
especificar o dilucidar lo que el paciente ha dejado incompleto, ambiguo, confuso o contradictorio.

* Bases tericas.
Las teoras de las relaciones objetales inconcientes ha sido desarrollada y elaborada principalmente por
Klein y Faribairn sobre la base del trabajo psicoanaltico con nios pequeos y el trabajo con adultos. Estos analistas
demuestran que las relaciones objetales existen dentro de la personalidad tanto como entre la personalidad y el
mundo externo, y que el mundo interior de las relaciones objetales determina de modo fundamental las relaciones
del individuo con las personas del mundo externo. Este mundo interior de objetos, de relaciones objetales, es
bsicamente el residuo de las relaciones del individuo con las personas de que ha dependido para la satisfaccin de
las necesidades primitivas en la infancia y durante las primeras etapas de la maduracin.
Ezriel, en sus enunciados de las hiptesis que l deriva de la teora de las relaciones objetales para
caracterizar lo que ocurre en un grupo cuando se adopta un mtodo estrictamente psicoanaltico de terapia, ha
esclarecido cmo y en qu trminos las fantasas inconcientes se sobreimponen al campo de estmulo. Estas
relaciones son concebidos como sistemas dinmicos que son los residuos de conflictos infantiles no resueltos con las
personas (objetos) de las que el individuo dependa para la gratificacin de sus necesidades biolgicas en los
estadios tempranos de su desarrollo.
De acuerdo con sus formulaciones, parece que, en respuesta a una situacin-estmulo dada, los procesos de
percepcin seguiran operando a travs de un sistema tensional que incluye tres procesos interrelacionados:
I. Una relacin fantaseada con un objeto, resultante de la frustracin de una necesidad biolgica temprana. Esta
relacin fantaseada representa un modo primitivo de gratificar la necesidad de tener trato con el objeto frustrador.
II. Una relacin fantaseada en funcin de las consecuencias temidas de esos deseos agresivos.
III. Relaciones objetales defensivas construidas con el fin de evitar el enfrentamiento con tales consecuencias en la
realidad. La funcin dinmica de esas relaciones es habrselas con la ansiedad resultante de las fantasas agresivas;
esas relaciones defensivas son interpuestas por la experiencia basada en la realidad que el individuo tiene de las
personas, es decir, de su experiencia aprendida, en tanto que algo distinto de sus creencias y expectativas
inconcientes.

El resultado de este proceso dinmico, es una situacin-estmulo dada, es la conducta manifiesta. En

cualquier secuencia de conducta en una situacin-estmulo dada, el examinado har una seleccin en el campo
perceptual y estructurar lo que l elige para adecuarlo a las relaciones objetales inconcientes que fantase en su
vida temprana para satisfacer una necesidad primitiva. Al mismo tiempo, caracterizar lo que l ve en funcin de las
relaciones objetales construidas para protegerlo contra las consecuencias que teme podran resultar de sus deseos
inconcientes.
El individuo intentar tambin aliviarse de esos sistemas tensionales inconcientes sin violar las reglas y la
lgica impuestas a l por su conocimiento conciente de la realidad externa; aqu sus capacidades intelectuales sern
el principal mediador, pero en cualquier situacin en que est bajo el predominio de la fantasa inconciente, la
eficiencia intelectual y la del Yo se debilitarn y con ello la tensin resultar incrementada ms que controlada.
Por el contrario, cuando la tensin inconciente es aliviada con relativa facilidad por los esfuerzos defensivos,
quedan a disposicin del individuo un amplio margen d liberta y de recursos emocionales para emplearlos en
relaciones circunstancias las relaciones del individuo con las otras personas se guiarn en mayor medida por la
apreciacin realista de la individualidad de los otros y la tolerancia para con ellas.
Segn los enfoques tericos descriptos, queda claro que toda muestra de conducta contendr huellas de las
tres fases o procesos del sistema tensional, y que en toda secuencia conductual en una situacin-estmulo dada el
predominio de una u otra fase puede ponerse de manifiesto por el esfuerzo en obtener el alivia de la tensin. Esta
secuencia dinmica alternante puede verse en el contexto de una respuesta individual, en un contexto ms amplio, o
a travs de una seria de respuestas.
La suposicin bsica es que la forma en la que una persona percibe el mundo que la rodea, tiene
congruencia dinmica con su forma de manejar las relaciones humanas en cualquier situacin con que se enfrente, y
 que la resultante de cualquier interaccin con su medio (como la produccin de una historia para una lmina del
TRO) reflejar los procesos dinmicos por medio de los cuales expresa y regula las fuerzas consciente e inconscientes
que operan en su manejo de los temas de relaciones objetales inherentes a esa situacin.
Como consecuencia se puede postular un grado de isomorfismo (relacin teora test) entre la manera como
se llevan a cabo las relaciones objetales con las personas y la forma en la que el individuo se expresa en su
interaccin con otros elementos de su mundo (lminas). Se puede suponer que las modalidades tpicas de una
persona en cuanto a percepcin, uso de recursos intelectuales, grado de compromiso con sus intereses especficos o
ejecucin de una tarea, llevarn las huellas de sus patrones ms profundamente arraigados de relacin con las
personas.
La manera particular con la que un individuo se relaciona con la gente y con las cosas, reflejada en su
modalidad perceptiva, representa un intento de reconciliar dos sistemas de relaciones objetales (sistemas
tensionales) superpuestos en grados variables:
Primer sistema tensional: integrado por las formas inconscientes reprimidas de relacionarse que fueron
fantaseadas como medios de gratificacin o ataque, cuando en sus primeros aos el individuo era frustrado por
encima de su tolerancia. Estas relaciones inconscientes y conflictivas estn continuamente activas y procurando
resolverse de modos primitivos, irracionales e infantiles, que son incompatibles con las pautas aceptables de relacin
social.
Segundo sistema tensional: constituido por las experiencias de relaciones ms concientes, ms aceptables,
acumuladas durante un largo periodo, con una permanente puesta a prueba con su consistencia y validez: Esto
permiti la consolidacin de patrones e interaccin ms aceptables, unidos a valores de compatibilidad en las
relaciones sociales.
Los intentos del individuo de conciliar estos dos sistemas (patrones), en sus interacciones actuales con el mundo
fsico y social, determinan su comportamiento tpico. El grado de tensin depender, bsicamente, de ciertos
rasgos innatos de la personalidad tales como la excitabilidad general y la tolerancia a la frustracin y al dolor, junto
con la magnitud del dolor que el individuo ha experimentado en la frustracin de sus necesidades primitivas. La
fuerza de tensin resultar de la importancia que para el individuo, como organismo en desarrollo, tengan las
tempranas relaciones de necesidad en cuestin, cuando la tensin es grande y las defensas fuertes, las relaciones
objetales inconscientes pueden expresarse slo a distancia y simblicamente, y la naturaleza dinmica del deseo
inconsciente y las consecuencias temidas pueden ocultarse.
Cuando las relaciones objetales inconscientes tienden a encontrar expresin directa en una relacin actual,
el resultado ser un deterioro en la calidad de la relacin y cierta restriccin en la interaccin. La interaccin se
reducir o perder flexibilidad, disminuir el dar y el recibir, el individuo y los otros interactuarn de manera parcial
ms que como totalidades.
Las relaciones objetales inconscientes tendern a imponer su patrn a expensas de formas ms
conscientemente aprendidas y validadas.
Los factores que determinan el grado de intromisin de las fuerzas inconcientes, son:
En el individuo: la presin y la fuerza de las relaciones objetales inconscientes que buscan gratificacin
contrabalancean los modos de interaccin con las personas basados en la realidad.
En el marco ambiental: medida en que la situacin coincide en forma dinmica con una situacin de relacin
objetal de una fantasa inconsciente, la medida en la cual la situacin estmulo coincide con una situacin de relacin
objetal inconsciente, la presencia o ausencia en el estmulo de objetos identificables del mundo fsico que proveen el
escenario fsico de una situacin de relaciones objetales que puede ser interpretada como contradiciendo o
sustentando sus expectativas inconscientes, la medida en la cual hay factores de realidad en la situacin estmulo en
funcin de atributos emocionales que proveen el clima emocional de la situacin de relaciones objetales.

Sobre la base de estos fundamentos el TRO utiliza: situaciones de relaciones objetales de uno, dos, tres y
varios personajes (grupo), como matrices en las que se realizaron los aprendizajes de relaciones interpersonales y
que son ncleo de relaciones objetales en el presente. El monto variable de contenido de realidad a travs de
distintos objetos del mundo fsico que proveen el marco para las situaciones del relaciones objetales, diversos climas
emocionales que evocan distintos tipos y niveles de sentimiento, esto permite explorar el clima emocional
predominante en la relacin transferencial.

* Ventajas del TRO.

Utiliza estmulos ambiguos: los personajes humanos, los objetos y el clima emocional. El fondo no aparece como
estmulo primordial.
El manejo del espacio es distinto: en algunas lminas hay que llenarlo.
 No introduce respuestas de movimiento humano ni de otro tipo: si aparecen es por la necesidad del paciente de
sobre imponerlas.
No hay rasgos culturales.
El contenido agresivo es menor, y por lo tanto da lugar a una mayor labilidad transferencial.
Introduce la utilizacin de la textura, del color en dos modalidades y de las gradaciones del negro.

* Qu investiga del TRO?.

La dinmica del mundo interno del paciente.
La naturaleza de sus relaciones objetales inconcientes.
La posibilidad de modificacin de vnculos patolgicos.
Los distintos tipos y niveles de organizacin de vnculos.
Sistemas defensivos ante diversas situaciones.

* Descripcin del TRO.

El TRO es una tcnica proyectiva de estimulacin visual y produccin verbal. El test se compone de tres
series de cuatro lminas cada una, ms una lmina en blanco; en cada una de las series se muestran situaciones de
una persona, dos personas, tres personas y situacin de grupo con variaciones en la cantidad de detalles y grados de
estructuracin en el ambiente fsico y en el clima emocional. En correspondencia, las cuatro lminas se designan 1, 2,
3 y G. En las tres series, las situaciones bsicas de relaciones objetales varan en cuanto al contenido de realidad y al
contexto de realidad.
En la medida de lo posible, las figuras humanas fueron dibujadas en forma tal que resultaran ambiguas en
cuanto al sexo, el movimiento entre ellas, la expresin de la cara u otras actitudes.
El grado de ambigedad provee un amplio margen para la adjudicacin de edades, vestimentas, u otros
atributos fsicos, esto posibilita una variedad de elaboraciones preceptuales brindando la oportunidad para ligar las
idiosincrasias individuales con las de caracterizacin y tema. Cada lmina tiende a evocar temas de relaciones
humanas conflictivas, a su vez cada serie se divide de las dems por los diversos grados de estructuracin del
ambiente fsico y por el clima emocional que despierta, dadas sus distintas tonalidades.
La ambigedad del estmulo, al mismo tiempo que contribuye a moderar la amenaza de la realidad, priva de
muchos de los apoyos y posibilidades defensivas que suministran las situaciones de la realidad bien conocidas. No
obstante, cuando la tarea est suficientemente alejada del centro de los propsitos subyacentes, el desafo de la
situacin se acepta ms fcilmente.

- Descripcin de las series de lminas.

Serie A: las figuras estn dibujadas con sombreado liviano al carbn. No presentan una composicin definida en
funcin de objetos del mundo fsico. La luz y el sombreado en la misma textura, dan una composicin que se
presenta para diversas interpretaciones por parte de los sujetos.
Lo que hay de contenido de realidad lo da la luz, la oscuridad del sombreado y la textura de las lminas.
Moviliza contenidos vinculados con las relaciones tempranas de dependencia y con las necesidades de afecto y
seguridad. Se piensa que el clima emocional de las situaciones de esta serie tendera a estimular las necesidades
primitivas de dependencias y las ansiedades conexas, en tanto lo indefinido de la situacin y la ausencia de todo otro
contenido de realidad, ayudara a destacar cmo el sujeto enfrenta esos sistemas tensionales primitivos.
El mundo humano es vago, apenas delineado, el sombreado y es claro y el ambiente carece de detalles.
Explora las relaciones de objetos de dependencia muy temprana y su relacin con el contacto fsico y sensitivo. Las
lminas sugieren poco y dejan mucho ms librado a la imaginacin del paciente.
Tiene una distribucin del tono gris difuso con muy pocos detalles de contenido de realidad y ninguno de
expresin de las personas, movimiento, de gestos, de identificacin sexual, el grado de inestructuracin de estas
lminas intenta evocar primitivas necesidades de relaciones objetales y ansiedades referidas a su satisfaccin.

Lmina A1: en primer plano y hacia el centro de la lmina una figura en silueta, erguida, en un sombreado algo ms
oscuro que el resto. En el fondo y ligeramente hacia la izquierda, un sombreado en lneas ms tenues que,
comnmente, sugieren una forma de portal de iglesia, interior de una iglesia o puerta. Se procura que la figura
humana fuera de sexo ambiguo, pero casi siempre se la visualiza como masculino.
En el primero plano a la izquierda hay parche sombreado que suele ser visualizado como una segunda figura,
por lo general femenina.
Interpretacin: plantea una situacin nueva; el paciente muestra cmo reacciona al enfrentarla. Las
perturbaciones que se infieren de la produccin ante esta lmina deben relacionarse con todo lo que se matiza la
 situacin del test o el temor a lo desconocido. Brinda elementos para explorar cmo mira el paciente la situacin del
examen psicolgico y cul es el tipo de relacin transferencial que ha establecido con el psiclogo.
Esta lmina enfrente al sujeto con su sledad en una situacin regresiva de dependencia. Aparecen fantasas
de enfermedad y curacin. Se enfrenta al sujeto con su salud, enfermedad, sus aspectos adaptativos y patolgicos.

Lmina A2: est ocupada en su mayor parte por dos siluetas, figuras humanas que se miran recprocamente.
Excepto la cabeza y los hombros, que estn ms claramente delineados, las siluetas se destacan slo un poco del
sombreado oscuro, de la mitad inferior y costados de la lmina. Las cabezas estn ligeramente inclinadas hacia
adelante o una hacia la otra.
Un rea de sombreado muy tenue entre las cabezas produce un efecto de perspectiva. El sombreado sobre la
figura de la izquierda es tambin ms tenue.
Interpretacin: estimula la proyeccin de la imagen interna de una pareja unida en un determinado vnculo, es
importante considerar el uso de contenido de realidad que el paciente hace en esta lmina, el continente que busca
para esa pareja, lo cual nos permite inferir cmo se estructura y se incluye el paciente en el espacio.
El sujeto puede tener mayor o menor distancia frente a la problemtica que la lmina estimule. Puede
suceder que sta lmina provoque una sensacin de alivio para quienes estn muy asustados por la situacin de
enfermedad o soledad movilizados por la lmina.

Lmina A3: a media distancia, a la derecha, dos siluetas que casi se tocan; la de la izquierda es ligeramente ms alta
o est un poco ms avanzada que la otra. Estas figuras se hayan rodeadas por un ligero sombreado que se va
oscureciendo ligeramente hacia el nivel de los pies.
A la izquierda de la lmina est la tercer figura, levemente destacada del sombreado. De derecha a izquierda en
diagonal al sombreado, hace un efecto que a menudo se interpreta como un camino a un arroyo que separa a la
pareja de la tercera figura. Alrededor del ngulo superior izquierdo hay una amplia zona de luz.
Interpretacin: se planea la situacin triangular a la luz de las ansiedades ms tempranas o arcaicas. El tema que
aparece con ms frecuencia es la separacin respecto de los padres. El personaje que aparece separado de los otros
es interpretado con frecuencia como repudiado, ignorado, abandonado; tambin permite explorar el manejo de la
culpa.
Esta lmina promueve vnculos que enfatizan la separacin, despedida o llegada, utilizando fantasas sdicas,
cargadas de muerte, que no se expresan tan claramente en otras lminas tridicas porque est acentuado el
contenido amoroso.
Agrega ms datos sobre la forma en la que el sujeto se maneja como rival frente a la autoridad. Por lo comn
el tema se relaciona con el hecho de ser separado de los padres o dejado de lado la trada familiar, es decir, se
plantea la situacin triangular a la luz de las ansiedades ms tempranas o arcaicas.

Lmina AG: el contenido humano es un poco menos definido. La izquierda se destaca del sombreado de tres
figuras que algunos sujetos ven sentados o arrodillados. A la derecha, tres siluetas ms pequeas erguidas,
frecuentemente descritas como estando a una distancia.
Diagonalmente, de derecha a izquierda, detrs del primer grupo y entre ambos, hay grandes manchas de luz y
sombra. El sombreado se interrumpe hacia el ngulo superior izquierdo, produciendo efectos de luz que son
diversamente interpretados.
Interpretacin: estimula la angustia ms atenuada y de tipo predominantemente agresivo. Explora la capacidad del
sujeto para tolerar el dao infringido a objetos queridos, aceptar la ansiedad depresiva y elaborar prdidas; indica
adems cmo siente dichas prdidas. La lmina A3 es complementaria de sta.

Serie B: las figuras humanas de esta serie tambin estn dibujadas al carbn, con sombreado mucho ms oscuro
para dar profundidad. En esta serie, las figuras estn ubicadas en ambientes fsicos corrientes, pero ambiguos, dos
de puertas adentro y dos de puertas afuera.
Al igual que las figuras, la composicin ambiental se define por sus contornos. Tanto este recurso como la
oscuridad buscan enfatizar las relaciones de fantasas con objetos amenazantes. La profundidad que produce el
oscuro sombreado al carbn, puede tender as mismo a evocar la experiencia y expresin de ansiedades
relacionadas con el control de las fuerzas internas y relacionadas con el control de las fuerzas internas y del mundo
externo. Explora el funcionamiento del sujeto frente a situaciones de amenaza a un contexto ms fri y ms real.
En este caso las figuras y el marco ambiental han sido dibujados con trazos definidos y silueta muy oscura
enfatizando el contraste blanco y negro, el ambiente contiene objetos del mundo fsico de estructura definida y
permite muy poco o ningn margen para su interpretacin, es la que tiene el ms alto contenido de
 estructuracin. La variable importante en la serie B es el uso que se hace en el claroscuro como gran
movilizador de amenazas, de situaciones de intransigencia, de frialdad.

Lmina B1: interior de una habitacin. En la mitad superior de la lmina, la pared del cuarto es oscura, de
sombreado casi negro; hacia la izquierda una puerta entre abierta proporciona. A travs de la abertura un rea
blanca. Hacia la entrada de la puerta, en silueta oscura e indefinida hay una figura humana, que est ubicado cerca
de unos barrotes que sugieren una escalera.
Hacia la izquierda de la puerta una cmoda y lo que habitualmente se toma por un espejo. En el ngulo
izquierdo de abajo, el extremo de una cama. La luz que pasa a travs de la puerta abierta produce una mancha de
claridad que cruza el cuarto hacia la cmoda y cama.
Interpretacin: la figura se visualiza generalmente hombre, algunos sujetos incluyen una segunda figura que est
en la cama y no se ve; ante esto, hay una imposibilidad de estar solo y hay connotaciones persecutorias en el mundo
interior, bsqueda de una acompaante.
Orden y desorden del cuarto, cuando el personaje encuentra la habitacin desordenada y la ordena antes de
salir, podra ser ndice de una situacin de desorden interior, ante el cual el paciente recurre a defensas diversas.
Esta lmina evidencia los conflictos existentes con la propia identidad.
El vnculo que el paciente establezca entre el personaje y la habitacin es un ndice que permite explorar
cmo siente su propia identidad; ver la habitacin como pensin u hotel, indica incapacidad de asumir la identidad
en forma permanente.
El personaje puede visualizarse como bajando o subiendo la escalera, esto unido a las caractersticas del
interior de la habitacin, habla de cmo fantasea su propio interior, en qu medida se acerca (sube) para conocerse
mejor y permitir al psiclogo el acceso, o se aparta (baja) no permitiendo el ingreso. Todo esto permite elaborar un
diagnstico acerca de las posibilidades de insight de los conflictos.
La cama puede visualizarse tendida o revuelta y con algo sobre ella. Segn como sea puede servir para
proyectar fantasas. El espejo muestra los aspectos narcisistas del sujeto, fantasas sobre cmo sale de ah.
El principal tema implcito es la forma en que el sujeto se las arregla con la soledad, la falta de comodidad
brindada por los objetos materiales. La historia que brinda el paciente de sta lmina sirve tambin para explorar sus
posibilidades de adaptacin.

Lmina B2: a media distancia y a la izquierda, una casa. En el primer plano a la derecha, siluetas de dos figuras muy
cerca una de la otra, bajo un rbol muy alto. No hay blancos en la lmina.
Interpretacin: puede movilizar temas de desproteccin de la pareja frente a circunstancias externas de peligro o
puede significar resguardo o amparo.
La casa funciona como tercera que incluye y contiene o excluye, rechaza o amenaza, pudiendo movilizar
fantasas de ataque a la pareja. Tambin despierta fantasas relacionadas con la actividad sexual.

Lmina B3: en un rea de blanqura, en el centro izquierdo de la lmina, dos siluetas de figuras humanas fundidas.
Detrs de una puerta abierta a travs de la cual puede estar entrando la luz. En el primer plano, otra abertura,
delineada en sombreado oscuro. Hacia la derecha de esta abertura, media silueta de una tercer figura, entrando o
saliendo de un rea de igual oscuridad.
Interpretacin: el ambiente se torna menos acogedor. El contenido de realidad disminuye en cantidad y cambia su
calidad, lo que se mantiene es la relacin triangular pero con una variedad. Cuando hay mucha ansiedad, hay
intolerancia a lo exclusivo, se puede llegar a la tercera persona o ver tres personas en la figura central, el tipo de
vnculo que se proyecta con frecuencia en esta lmina es el de mirar y ser miradas, espiar y ser espiado.
En algunos casos, el sujeto se identifica predominantemente con los miembros de la pareja y proyecta a la
tercer figura aspectos superyoicos.
Es ms definida la situacin edpica, con celos como tema implcito. En esta lmina hay menos posibilidades de evitar
lo edpico. La respuesta del paciente nos indica su capacidad para enfrentas aspectos angustiantes o decepcionantes
de la vida.

Lmina BG: a media distancia, dos arcos en una estructura arquitectnica, que se levanta frente a una calzada que
atraviesa diagonalmente la lmina a partir del ngulo inferior izquierdo y da la impresin de perderse en el infinito.
La estructura est realizada en sombreado oscuro y en las reas claras de los dos arcos hay siluetas de figuras
humanas, con los cuerpos fundidos, en el sombreado oscuro una figura recta.
Interpretacin: aparece la referencia al grupo sin la connotacin de la autoridad. La lmina encara la situacin de
soledad frente al grupo. La exclusin del grupo de pares explora sentimientos de aceptacin, rechazo, indiferencia,
 que el paciente proyecta en el grupo. Junto con las lminas AG y CG, son un buen ndice para examinar la posibilidad
de inclusin del paciente en una terapia grupal.
En esta lmina, se encara la situacin de soledad frente al grupo, la excusin del grupo de pares. Explora
sentimientos de aceptacin, rechazo o indiferencia que el paciente proyecta en el grupo.

Serie C: realizada con un estilo diferente de dibujo, aunque tambin representa las figuras en forma ambigua, lo
hace en un nivel ms maduro y con apariencias de vida. Las figuras trazadas son lneas blandas, suaves o medianas,
ubicadas tambin aqu en ambientes fsicos comunes, pero con detalle y plenitud. Se emplea el color como parte
esencial de la presentacin artstica, con reas cromticas especiales que se proponen operar como un fuerte
desafo emocional.
Las figuras humanas y el ambiente fsico estn considerablemente detalladas, pero de un modo
adecuadamente indefinido como para permitir a los sujetos diversas interpretaciones.
El nivel de realidad de esta serie es maduro y se ha pensado que la introduccin del color incrementa la
amenaza y los apoyos en funcin de la participacin emocional real. Permite actualizar vnculos afectivos que
establece el sujeto en la actualidad.

Lmina C1: interior de un cuarto, visto desde el primer plano. Sobre la izquierda una mesa, hacia la derecha el
rincn del cuarto en el que hay una ventana. A travs de la ventana una silueta indefinida de una figura humana.
Bajo la ventana, a lo largo de la pared derecha, un lavatorio o pileta de cocina, sobre una silla de cocina una servilleta
o toalla con bandas rojas cruzando los extremos.
Sobre la mesa un jarrn y formas de flores o ramas, dos tazas o recipientes y una fuente, entorno a ellos
detalles menos definidos. Alrededor de la ventana a la izquierda, sobre la silueta y bajo el sombreado coloreado de
la ventana, el detalle es claramente ms reconocible.
Interpretacin: se presta para proyectar ansiedades, tendencias, fantasas, etc., de diversa ndole. La relacin del
personaje con el ambiente y el papel que desempea en la historia, muestran con claridad lo que el paciente supone
que ha sucedido entre l y el psiclogo a lo largo de la administracin del test.

Lmina C2: una silueta hacia el costado de la entrada a travs de la cual se ve parte del interior de un dormitorio, en
el que se nota el extremo de una cama y diversos objetos ligeramente abrazados. Sobre la cama hay una forma que
de ordinario se toma como una segunda figura humana.
El rojo es la trama del cuadro y el amarillo del armazn de la cama, son muy frecuentemente mencionados por
los sujetos con diferentes interpretaciones.
Interpretacin: indica si el duelo se refiere predominantemente al pasado del paciente (objetos primarios) o ms
bien a situaciones presentes o futuras como en el sentido de proyecto a los que renuncian. Puede apreciarse
sentimientos de culpa, posibilidades yoicas de reparacin, incompletad de la elaboracin de los procesos con la
aparicin de defensas manacas. El color rojo difuso amortigua ansiedades paranoide de una mala elaboracin
depresiva.

Lmina C3: interior del cuarto en el que estn esbozados tres figuras. En el primer plano a la derecha, se ve la
cabeza y los hombros de una de las figuras sentadas en un silln. De pie, frente al hogar, est situada una segunda
figura, con su mano derecha apoyada sobre la repisa de la chimenea.
Hacia la derecha, sentada mesa por medio, y dando la cara a la primera figura, est la tercer figura, esbozada
con muchos detalles pero ambiguos, en cuanto a su edad, sexo y actitud.
Sobre la repisa de la chimenea hay un objeto grande, en forma de globo rojo y otro objeto indefinido ms
grande con cierto colorido que se interpreta de diferentes maneras.
Interpretacin: esta lmina moviliza elementos relacionados con la conflictiva edpica. Afectivamente, ms por
inclusin del color, puede aparecer la oralidad como vnculo entre los personales.
El rojo moviliza fantasas de ataque proyectados en forma de crtica de objeto. Fuertes rasgos emocionales
son introducidos como marco para la conducta interpersonal. Evoca los conflictos triangulares edpicos. Tambin
pude aportar informacin sobre aspectos edpicos de las relaciones fantaseadas del sujeto con el psiclogo.

Lmina CG: una larga escalinata que cubre casi toda la lmina con efectos de blanco y color. En la parte superior,
ngulo izquierdo, una sombra de figura humana; abajo hacia el ngulo derecho, un grupo en el que a menudo se
distingue cuatro o tres figuras humanas, una de las cuales tiene un brazo levantado.
Abajo, avanzando el ngulo izquierdo, el remate de una amplia baranda que corre lo largo del costado de la
escalinata. En esta lmina se producen muchas distorsiones perceptuales.
 Interpretacin: es muy til para explorar la relacin del paciente con la autoridad interna y externa, a travs de la
posibilidad de discriminar aspectos estructurales internos (ello, yo, superyo) en pugna, con posibilidades de
conciliacin o no, de acuerdo a las caractersticas psicolgicas del paciente.
Permite entender toda una serie de distorsiones: lder grupo, mente-cuerpo, yo-superyo, mundo interno-
mundo externo, fantasas-realidad; por ello es posible apreciar como funcionan la disociacin y la represin.
En cierta manera el paciente, en el momento de elaborar la historia, est ejerciendo las funciones yoicas de
balance entre esos dos aspectos estructurales en pugna (Ello y Supery) y la manera como resuelve el conflicto en la
historia nos muestra qu es lo que finalmente triunfa de esa lucha interna. Desde el punto de vista adaptativo, la
lmina estimula la proyeccin de sentimientos agresivos competitivos que pueden determinar la capacidad de
empuje, el nivel de aspiraciones y el deseo de progreso.
Lmina en Blanco: la figura que el sujeto imagine y la historia que construya informa sobre el tipo de mundo que
aquel construira para s mismo a efectos de lograr el mximo de gratificacin en sus relaciones objetales, y un
mnimo de frustracin y ansiedad. Esta lmina sirve para recoger una historia que funcione como control de las
anteriores, como exploracin de la relacin transferencial. En ciertos casos es la historia clave para formular el
pronstico, pues al paciente elabora algo as como un proyecto existencial.

* Administracin del TRO.

La primer consigna del TRO es: voy a mostrarle unas cuantas figuras impresas en lminas, como esta.
Deseo que las vea, una por una, e imagine qu pueden representar. Trate de imaginar que representa alguna
situacin y luego procure darle vida en su mente, de modo que usted imagine qu podra estar ocurriendo, de qu
personas se trata, qu estn haciendo y qu pasar luego. Primero haremos una como ejemplo, luego seguir usted
haciendo las restantes. Mientras usted mira la lmina, invente una historia, tratando de construirla as: diga primero
cmo cree que lleg a ocurrrsele la situacin que tiene en su mente; despus diga lo que usted se ha imaginado que
est ocurriendo, con todos los detalles que pueda, y finalmente diga cmo imagina que seguiran las cosas o qu es lo
que va a ocurrir luego.
Una vez dada la consigna, se le presenta la primer lmina. Se toma nota de lo que el examinado comunica
espontneamente, y luego se lo debe incitar hasta que haya cubierto las tres partes de la historia, estableciendo el
modelo de administracin para las historias ulteriores. El orden de presentacin es: A1, A2, C3, B3, AG, B1, CG, A3,
B2, BG, C2, C1, y blanca.