AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MIRANDA DO CORVO

DGESTE ANO LETIVO 2016/2017

Direo-Geral dos Estabelecimentos
Escolares
PLANIFICAO DE REA DE INTEGRAO
Direo de Servios da Regio Centro

Curso: Tcnico de Gesto Desportiva Turma: 10D

Mdulo 1: Temas: 1.2. Pessoa e Cultura; 4.1 A identidade regional; 7.1 Cultura global ou globalizao das culturas?

MATERIAIS/MEIOS
OBJECTIVOS CONTEDOS ESTRATGIAS/ ACTIVIDADES /BIBLIOGRAFIA AVALIAO TEMPO

1.2. Pessoa e Cultura A avaliao contnua e, 40 h

- Discutir o conceito de Pessoa partindo de
referncias etimolgicas, histricas e simblicas.
- Compreender o modo como sem estrutura a
personalidade: corpo e herana biolgica; meio,
cultura e herana cultural.
Conceitos de pessoa, personalidade
e cultura.
A estruturao da personalidade.
Pesquisa em documentos de referncia sobre o
significado de Persona, personagem,
personalidade, mscara, ator, heternimo.
Manual rea de Integrao,
Mdulo 1-2, Porto Editora
Comunicao social impressa
e audiovisual.
essencialmente, formativa.
Realizao de testes
sumativos
Trabalhos individuais ou de
grupo

Chats on-line; cdigos de Apresentaes orais

- Reconhecer a existncia de diferentes contextos
com os quais as comunidades humanas se
deparam: a relatividade cultural; os padres de
cultura e aculturao como indutores de
comportamentos comuns/grupais.
- Problematizar algumas caractersticas
do Homem como ser social: a interferncia sobre
o meio e o seu recproco; a adaptao como meio
de sobrevivncia.
- Relacionar desenvolvimento pessoal
e insero social: a socializao entre
pares etrios e entre geraes.
O homem enquanto ser biocultural Elaborao de um guio de Homem enquanto
(Edgar Morin). ser social, produto e produtor de cultura
Reflexo/debate sobre:
Padres de cultura e aculturao.
Diversidade cultural e o relativismo cultural.
O etnocentrismo.
Racismo e xenofobia.
Pesquisa sobre a socializao e os seus
agentes.
comunicao de SMS.
Recolha e registo de esteretipos
decorrentes da sobrevalorizao
de concees culturais especficas,
de rejeio da diferena, de
racismo e xenofobia.
Escolha de um com particular
impacte na comunidade local e
consulta de imprensa regionall
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MATERIAIS/MEIOS
OBJECTIVOS CONTEDOS ESTRATGIAS/ ACTIVIDADES /BIBLIOGRAFIA AVALIAO TEMPO

-Identificar alguns agentes de socializao e suas A avaliao contnua e,

estratgias: a famlia; a escola; a comunicao O carcter formador da opinio Debate sobre temas da atualidade que geram Manual rea de Integrao, essencialmente, formativa.
social; a moda; a publicidade. pblica. controvrsia na sociedade Mdulo 1-2, Porto Editora
Realizao de testes
-Compreender a importncia da opinio pblica sumativos
como instrumento de controlo dos Comunicao social impressa
comportamentos individuais. e audiovisual. Trabalhos individuais ou de
grupo
4.1 A identidade regional Conceito de paisagem. Partindo da observao da rea envolvente da Gaspar, Jorge (1993), As
-Caracterizar, do ponto de vista fsico, a regio em escola ou do seu lugar de residncia, identificar regies portuguesas, Lisboa, Apresentaes orais
que a escola se insere. Elementos fsicos da paisagem: caractersticas do relevo, hidrografia, vegetao Direco-Geral do
clima, relevo, vegetao e e fauna da regio. Desenvolvimento Regional.
- Inventariar o patrimnio construdo da regio em hidrografia.
que a escola se insere. Atravs da observao e de pesquisa Inventrio do Patrimnio
Caractersticas fsicas do territrio bibliogrfica, elaborar uma lista do patrimnio Arquitetnico
- Identificar tradies locais que desempenhem nacional. O patrimnio histrico. construdo da regio.
um papel identificador da regio. Instituto Nacional de
O patrimnio cultural. Atravs de conversa com familiares ou a Estatstica
- Caracterizar, do ponto de vista da distribuio
pessoas idosas, identificar tradies locais em
das principais atividades econmicas, a regio em A populao e a sua distribuio
reas como a literatura oral, a gastronomia, o Autarquias, instituies
que a escola se insere. geogrfica. As atividades
econmicas: agricultura, pescas, artesanato, culturas e tcnicas agrcolas. pblicas, empresas,
- Identificar aspetos de modernidade na vida da indstria extrativa, indstria Depois de auscultar a informao anterior dos encarregados de educao.
regio. transformadora, os servios. alunos, realizar um trabalho de pesquisa de
informao estatstica sobre a populao e as Consulta da PORBASE
- Compreender como o carcter presente da A regio: marcas do tempo e da atividades econmicas da regio.
regio reflete as condies do passado e contm modernidade.
indicaes sobre o seu carcter futuro.

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OBJECTIVOS
7.1 Cultura global ou globalizao das culturas?
Debater o conceito de globalizao.
- Identificar etapas da
internacionalizao da economia e da
produo.
- Analisar modificaes introduzidas no mundo
atual pelas Tecnologias de Informao e
Comunicao, que contriburam para o fenmeno
da globalizao.
- Identificar aspetos da globalizao que
correspondam a modificaes socioculturais na
sociedade atual.
- Debater diferentes perspetivas sobre o sentido
da globalizao.
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CONTEDOS
Conceito de globalizao.
Etapas da globalizao: a evoluo
das economias-
mundo.
As tecnologias da informao e
comunicao e o seu contributo para
a globalizao.
Modificaes socioculturais
provocadas pela globalizao.
Cultura global versos culturas locais.
Os riscos da globalizao.
As desigualdades mundiais e as
reaes globalizao: o Frum
Social Mundial.
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PLANIFICAO DE REA DE INTEGRAO
MATERIAIS/MEIOS
ESTRATGIAS/ ACTIVIDADES /BIBLIOGRAFIA AVALIAO TEMPO
Atravs de exemplos concretos e da anlise de Visualizao de documentrios A avaliao contnua e,
documentos identificar momentos de relativos ao tema. essencialmente, formativa.
progressiva internacionalizao da produo e
de construo de economias-mundo Realizao de testes
Giddens, Anthony (1999), O sumativos
Procurar exemplos concretos de modificaes Mundo na Era da Globalizao,
tecnolgicas que contriburam para encurtar Lisboa, Editorial Presena. Trabalhos individuais ou de
distncias, facilitar a comunicao e/ou criar grupo
comunidades globais. Gresh, Alain (dir.) (2003), Atlas da
Globalizao. Lisboa, Campo da Apresentaes orais
Analisar exemplos de redes mundiais de Comunicao.
produo que utilizam intensivamente TIC.
Santos, Boaventura de Sousa
Atravs da anlise de documentos e de debate (2001), Globalizao, Fatalidade
com os alunos, identificar aspetos concretos da ou utopia? Porto, Edies
globalizao em aspetos do quotidiano, como Afrontamento.
os hbitos alimentares, o vesturio, os gostos
musicais ou outros elementos culturais. Globalizao textos Pedaggicos
(no site da ONU e outros)