Buenas tardes mi aportacin de este quinto foro es la siguiente:

Un estudio de casos es una tcnica empleada cuando existe una situacin que se le presenta a una persona,
grupo o empresa y permite entrenar a los estudiantes para que puedan resolver y dar solucin a situaciones
complejas de manera acertada, as como para realizar trabajo colaborativo y tomar decisiones en equipo.
Adems permite que los estudiantes desarrollen la habilidad creativa, la capacidad de innovacin y representa
un recurso para conectar la teora a la prctica. Visto desde lo didctico aplicndolo en el aula el estudio de
caso es una estrategia que proporciona entrenamiento en la resolucin de situaciones pues exige una
observacin profunda analizando la particularidad y la complejidad de los contextos especficos , al igual que
la atencin de las interacciones que se producen en el grupo y que est siendo el objeto de estudio, de entre
sus ventajas se pueden mencionar el desarrollo de habilidades cognitivas como pensamiento crtico, anlisis,
sntesis y evaluacin, aprendizaje de conceptos y aplicacin de aquellos aprendidos previamente,
acercamiento con la realidad, la comprensin de fenmenos y hechos sociales, desbloqueo de actitudes
inseguras o temerosas, desarrollo del sentimiento de nosotros , disposicin a la escucha comprensiva ,
entrenamiento dinmico de la autoexpresin, la comunicacin, la aceptacin, la reflexin y la integracin y la
motivacin por el aprendizaje as como la toma de decisiones efectiva, el trabajo en equipo, la capacidad de
aprender por cuenta propia y la capacidad de anlisis, sntesis y evaluacin.
Por otro lado la dificultad de un estudio de casos reside en cmo organizar los distintos significados y experiencias
documentadas en el trabajo de campo, cmo convertir los relatos narrativos parciales en un relato nico.
En su aplicacin en el aula resulta muy til para llevar un seguimiento de nuestros alumnos que presentan
riesgo ya que nos permite observarlo en sus diferentes tiempo durante la jornada escolar e incluso a m me
funciona muy bien durante el receso ya que sus comportamientos son mucho ms libres que cuando estn
dentro del aula as observo como convivo y se comportan en su convivencia con sus compaeros o en
aquellos que se aslan de otros. As puedo platicar con los padres de familia para informar y establecer
estrategias de mejora del desempeo escolar de mis alumnos.
REFERENCIAS

Montealegre, R. (2007) La solucin de problemas cognitivos. Una reflexin cognitiva sociocultural. Avances
en Psicologa Latinoamericana. Per.

Martnez, A. y Musitu, G. (1995). El estudio de casos para profesionales de la accin social. Madrid.