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Matemtica
TERCER AO BSICO
2013
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
1. Cuntos lpices de cera hay?
3. Cada una de estas tiras tiene 10 aspirinas. En cul de los dibujos hay veinticuatro aspirinas?
A.
B.
C.
D.
1
4. En cul de los dibujos se representan 91 pesos?
A.
B.
C.
D.
A. 89
B. 98
C. 908
D. 980
6. El nmero 46 se lee:
A. cuarenta y seis.
B. sesenta y cuatro.
C. cuatrocientos sesenta.
D. cuatrocientos seis.
2
7. Marca la alternativa en que los nmeros estn ordenados de menor a mayor:
A. 70 68 45 B. 45 70 68 C. 68 70 45 D. 45 68 70
8. Cuntas monedas tendras que agregar a este montn de monedas para que la cantidad de dinero
est entre $87 y $95?
A. 50 + 40 + 8
B. 10 + 10 + 8
C. 90 + 8
D. 10 + 25 + 60 + 3
A. 91 B. 87 C. 81 D. 94
3
11. En cada una de estas bolsas hay 10 naranjas. Cuntas naranjas hay?
Cordillera
Casa
Mim
Bosque Ro
Casa
Felipe
Estadio
4
13. Marca la alternativa correcta:
A. Los tringulos tienen cuatro vrtices. C Los rectngulos tienen tres vrtices.
B. Todos los lados de los rectngulos son D. Los lados de los cuadrados tienen igual
de la misma medida. medida.
14. Partiendo del punto donde est dibujado el , avanza tres cuadrados a tu derecha, dos hacia abajo y
uno a tu izquierda. En ese punto, marca un .
En qu lugar est el ?
A. B.
C. D.
5
15. Cul de estas figuras est formada solo por lneas rectas?
A. B.
C. D.
16. A Juanita le pidieron que dibujara una figura que tuviera dos lados de una misma medida y los otros
dos, tambin de la misma medida. Cul de los siguientes dibujos es el correcto?
A. B.
C. D.
6
17. En cul de los siguientes dibujos hay SOLO tringulos?
A. B.
C. D.
18. Juanito tiene que cortar cuadrados de cartn del mismo tamao para forrar un dado. Qu parte del
dado se cubre con los cuadrados?
A. Las caras.
B. Los vrtices.
C. Las aristas.
D. Los lados.
7
19. En un gallinero hay 65 gallinas. 21 son de color caf y las dems son blancas. Cuntas gallinas blancas
hay en el gallinero?
20. El bus vena con 49 pasajeros y en la primera parada bajaron 13 pasajeros. Cuntos pasajeros lleva
ahora el bus?
A. 56 pasajeros. C. 40 pasajeros.
B. 46 pasajeros. D. 36 pasajeros.
21. Esta hoja del calendario corresponde al mes de septiembre del ao 2013.
8
22. Juanito finaliza sus actividades escolares a las 5 de la tarde. El reloj marca la hora actual. Cunto
tiempo le falta para terminar sus actividades?
12
9 3
6
A. Quince minutos.
B. Un cuarto de hora.
C. Sesenta minutos.
D. Media hora.
23. Marco fue a la librera a comprar un lpiz de mina de tamao normal. El lpiz de mina aproximadamente
mide:
A. 17 metros.
B. 70 centmetros.
C. 17 centmetros.
D. 7 metros.
24. Anita tiene 73 pesos en su mochila y 5 pesos en su bolsillo. Cunto dinero tiene Anita?
A. 68 pesos.
B. 78 pesos.
C. 123 pesos.
D. 735 pesos.
9
25. Roco tiene 68 lminas entre las del mundial de ftbol y las de Hanna Montana. Las del mundial son
25. Cuntas lminas son de Hanna Montana?
A. 93 lminas.
B. 48 lminas.
C. 43 lminas.
D. 40 lminas.
A. 360
B. 306
C. 36
D. 30
27. Mariano tena 34 bolitas. En el recreo gan 4 bolitas. Cuntas bolitas tiene ahora Mariano?
A. 30 bolitas.
B. 34 bolitas.
C. 38 bolitas.
D. 74 bolitas.
10
28. Maximiliano y sus amigos estn jugando con un tablero numerado a la carrera de caballos. La ficha
de Maximiliano est en el nmero 38 y le sale una tarjeta que dice devolverse 25 casilleros. En qu
casillero va a quedar la ficha de Maximiliano cuando haga esa jugada?
A. 38
B. 25
C. 18
D. 13
29. Ramiro tiene 62 lminas y Claudia 51. Quin tiene ms lminas? Cuntas ms?
30. En la caja que se observa hay 24 caramelos. La tapa no permite verlos todos. Cuntos caramelos
estn tapados?
A. 24 caramelos.
B. 14 caramelos.
C. 10 caramelos.
D. 4 caramelos.
11
31. Se sabe que 52 + 24 = 76, entonces, 76 52 =
A. 76
B. 32
C. 28
D. 24
32. Un paquete de galletas cuesta $92. Cunto cuestan 5 paquetes de las mismas galletas?
A. $97
B. $450
C. $460
D. $927
A. 5 2
B. 5 + 2
C. 5 + 5
D. 2 + 5
12
34. Observa esta secuencia. Qu viene despus?
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
98 93 88 83 73 68
A. 78 B. 72 C. 65 D. 5
13
37. Observa la siguiente secuencia de cuadrados realizada con palos de fsforos:
5a figura
A. 3 fsforos.
B. 4 fsforos.
C. 16 fsforos.
D. 20 fsforos.
Perros
Gatos
Hmster
Conejos
A. Perros.
B. Gatos.
C. Hmster.
D. Conejos.
14
Observa el pictograma y contesta las preguntas 39 y 40.
El pictograma muestra la cantidad de nios que estn en los diferentes juegos que hay en una plaza.
A. Barra.
B. Tobogn.
C. Balancn.
D. Columpio.
40. En el pictograma cada carita representa a 2 nios. Cuntos nios juegan en los columpios?
A. 26 nios.
B. 13 nios.
C. 8 nios.
D. 4 nios.
15
PAUTAS DE CORRECCIN
PRUEBAS DE DIAGNSTICO 2013
PRIMERO A CUARTO AO BSICO
Lenguaje y Comunicacin
Matemtica
Lenguaje y Comunicacin
Protocolo de aplicacin Prueba de Diagnstico 2013
Primer Ao Bsico
ANTES DE LA APLICACIN
Lea todas las orientaciones antes de aplicar el instrumento.
Aplique la prueba en el perodo de clases en el que alumnas y alumnos estn ms atentos y concen-
trados.
Disponga el mobiliario de la sala de clases (escritorios, sillas) de tal manera que facilite la atencin de
alumnos y alumnas en su trabajo individual.
Adopte las medidas necesarias para que el proceso de evaluacin se desarrolle sin interrupciones. Por
ejemplo: registre la asistencia con anticipacin, permita que acudan al bao oportunamente, verifi-
que que cuenten con lpiz grafito, goma y sacapuntas.
Verifique que todos tengan la prueba en su mesa de trabajo.
En caso de que algunos alumnos y alumnas requieran una atencin ms personalizada, se sugiere apli-
car la prueba en forma individual o con el procedimiento que se estime adecuado a la situacin.
Si algn alumno o alumna no escribe, registre usted el nombre en la prueba.
DURANTE LA APLICACIN
Modele en la pizarra cmo deben marcar con una X (equis) y/o unir con lneas cada vez que la pre-
gunta lo indique. Durante la prueba mantenga los modelos expuestos en la pizarra.
Si el tem provee un ejemplo de respuesta, comente frente al curso cada caso (preguntas 1, 2, 3 y 12).
Asegrese de que la totalidad de sus estudiantes haya terminado de responder una pregunta antes de
contestar la siguiente.
Toda consulta relativa a cmo resolver el tem, debe atenderse sin inducir la respuesta correcta. Las
indicaciones entregadas solo deben informar o clarificar el procedimiento de respuesta.
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3 1
2. ORIENTACIONES ESPECFICAS PARA LA APLICACIN DEL INSTRUMENTO
Texto 1
Lea en voz alta y de manera pausada el texto La Hormiguita Negra y el grano de azcar.
Repita la lectura tantas veces como sea necesario.
Lea en voz alta cada una de las indicaciones asociadas a los tems. Monitoree que los
alumnos y alumnas respondan las preguntas solicitadas. Una vez que finalicen cada
tem, pase a la lectura del siguiente.
tem 1
Cul es el texto que escucharon?
2 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3
tem 2
El grillo, el ciempis y la araa no queran:
tem 3
Cmo termin la historia?
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3 3
tem 4
Qu sucedi primero?
tem 5
Dnde encontr el grano de azcar la Hormiguita Negra?
4 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3
tem 6
Qu problema tena la Hormiguita Negra al inicio del cuento?
tem 7
Cmo se sinti la Hormiguita Negra cuando el grillo, el ciempis y la araa no quisieron ayudarla?
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3 5
tem 8
Cuando la Hormiguita Negra lleg a su casa, prepar todos los materiales y dijo: Manos a la
obra. Qu significa la expresin manos a la obra?
tem 9
Une con una lnea todas las vocales, como en el ejemplo.
6 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3
tem 10
Une la palabra con su dibujo.
tem 11
Observa los dibujos. Une los que terminan con el mismo sonido.
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3 7
tem 12
Cules palabras comienzan con el mismo sonido? Une.
tem13
Nombre del alumno o alumna:
Pida a nios y nias que escriban su nombre con letra clara. Muestre el cuadro en el cual deben
hacerlo.
Verifique que cada alumno y alumna haya escrito su nombre.
Si algn alumno o alumna escribe su nombre en forma ilegible, no borre lo realizado. A conti-
nuacin, escriba el nombre en forma correcta y registre la observacin.
Si algn alumno o alumna no sabe escribir su nombre, escrbalo usted y anote la observacin.
8 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3
Pautas de correccin
Lenguaje y Comunicacin
Pruebas de Diagnstico 2013
Primero a Cuarto Ao Bsico
PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S D E D I A G N S T I C O P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3 9
Lenguaje y Comunicacin
Pauta de correccin Prueba de Diagnstico 2013
Primer Ao Bsico
PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S D E D I A G N S T I C O P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3 11
Rbrica de correccin escritura
12 PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S D E D I A G N S T I C O P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3
Lenguaje y Comunicacin
Pauta de correccin Prueba de Diagnstico 2013
Segundo Ao Bsico
PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S D E D I A G N S T I C O P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3 13
Rbrica de produccin escrita
14 PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S D E D I A G N S T I C O P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3
Lenguaje y Comunicacin
Pauta de correccin Prueba de Diagnstico 2013
Tercer Ao Bsico
PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S D E D I A G N S T I C O P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3 15
tem Habilidad Indicador Respuesta
Texto La leyenda del copihue
Extraccin de informacin Reconocen informacin implcita de causalidad (infe-
18 B
implcita. rencial local).
Extraccin de informacin Reconocen caractersticas explcitas de personaje (lite-
19 A
explcita. ral simple).
Extraccin de informacin Reconocen sentimientos de personajes (inferencial
20 C
implcita. local).
Extraccin de informacin Reconocen significado de palabras en contexto (infe-
21 D
implcita. rencial local).
Extraccin de informacin Identifican tema del texto y eligen un ttulo en cohe-
22 B
implcita. rencia (inferencial global).
Reconocen propsito comunicativo del texto (inferen-
23 Reflexin sobre el texto. D
cial global).
Extraccin de informacin Reconocen informacin explcita sobre el origen de la
24 C
explcita. flor (literal simple).
Escriben un nuevo desenlace para la narracin, ade-
25 Produccin de texto. Ver rbrica
cuada al tema y al propsito comunicativo.
16 PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S D E D I A G N S T I C O P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3
Lenguaje y Comunicacin
Pauta de correccin Prueba de Diagnstico 2013
Cuarto Ao Bsico
PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S D E D I A G N S T I C O P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3 17
tem Habilidad Indicador Respuesta
Extraccin de informacin
19 Reconocen intervencin de personaje (literal simple). A
explcita.
Extraccin de informacin
20 Reconocen correferencia (inferencial local). D
implcita.
Extraccin de informacin
21 Reconocen acciones de personaje (literal simple). A
explcita.
Extraccin de informacin
22 Reconocen accin de personaje (inferencial local). B
implcita.
Extraccin de informacin
23 Reconocen relacin entre personajes (literal simple). B
explcita.
Extraccin de informacin Reconocen informacin implcita de causalidad (infe-
24 A
implcita. rencial local).
Extraccin de informacin Reconocen caracterstica explcita de personaje (literal
25 D
explcita. simple).
Extraccin de informacin Reconocen informacin implcita de causalidad (infe-
26 A
implcita. rencial local).
Extraccin de informacin
27 Reconocen tema del texto (inferencial global). D
implcita.
Extraccin de informacin Reconocen significado de palabra en contexto (infe-
28 C
implcita. rencial local).
29 Reflexin sobre el texto. Reconocen propsito del texto (inferencial global). C
Escriben un desenlace para el cuento ledo, adecuado
30 Produccin de texto. Ver rbrica
al tema y al propsito comunicativo.
Rbrica de evaluacin del tem 30
Respuesta completa Respuesta incompleta Otras respuestas Respuesta omitida
El nio o nia escribe un desenlace El nio o nia escribe un El nio o nia escribe un El nio o nia no
para La pareja de enamorados, texto narrativo y cohe- texto que no responde a responde.
cumpliendo con los siguientes indi- rente, pero que responde los indicadores solicita-
cadores: solo parcialmente a lo dos. Por ejemplo:
El texto tiene un propsito narra- solicitado. Copia el final que apa-
tivo, es decir, relata acciones reali- Por ejemplo: rece en el texto.
zadas por los personajes. Escribe un texto narra- Escribe un texto sin rela-
El texto creado est en coherencia tivo adecuado y en cin con el original; por
con la historia relatada, es decir, se coherencia con lo solici- ejemplo, crea un texto
refiere a los personajes principales, tado, pero este no con- que alude a otros per-
el trompo y la pelota. tiene un desenlace, sino sonajes y otras acciones.
El texto presenta continuidad una continuacin de la Escribe textos sin inten-
temtica con la historia leda. historia. cin narrativa; por
El texto refiere un desenlace, es Escribe un texto narra- ejemplo, escribe un
decir, una resolucin del conflicto tivo adecuado y cohe- texto informativo sobre
de los personajes. Por ejemplo: rente, pero olvida el trompo o sobre la
Los personajes se encuentran y se incluir a alguno de los pelota.
casan. personajes (el trompo y Escribe incoherencias o
El texto est escrito con letra clara. la pelota). textos sin ningn vn-
Utiliza maysculas cuando corres- Escribe un texto narra- culo con lo solicitado,
ponde. tivo adecuado y cohe- por ejemplo, escribe su
Utiliza puntos cuando es perti- rente, pero el uso de nombre.
nente. maysculas es incons-
Tilda correctamente la gran mayo- tante y/o la letra es
ra de las palabras. poco legible.
18 PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S D E D I A G N S T I C O P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3
Pautas de correccin
Matemtica
Pruebas de Diagnstico 2013
Primero a Cuarto Ao Bsico
PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S D E D I A G N S T I C O P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3 19
Matemtica
Pauta de correccin Prueba de Diagnstico 2013
Primer Ao Bsico
Razonamiento
Establecen relaciones de semejanza y diferencia mediante la cla-
lgico- 18 C
sificacin.
matemtico
PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S D E D I A G N S T I C O P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3 21
Eje tem Indicador Respuesta
22 PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S D E D I A G N S T I C O P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3
Matemtica
Pauta de correccin Prueba de Diagnstico 2013
Segundo Ao Bsico
5 Comparan nmeros. A
Nmeros y
operaciones Resuelven un problema aditivo directo con nmeros de una y
6 A
dos cifras, asociado a la accin de juntar.
Resuelven un problema aditivo directo con nmeros de dos
7 C
cifras, asociado a la accin de quitar.
Resuelven un problema aditivo inverso con nmeros de dos y
8 B
una cifra, asociado a la accin de agregar.
Resuelven un problema aditivo inverso con nmeros de dos y
9 C
una cifra, asociado a la accin de quitar.
10 Determinan el valor del sustraendo en una igualdad. B
PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S D E D I A G N S T I C O P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3 23
Matemtica
Pauta de correccin Prueba de Diagnstico 2013
Tercer Ao Bsico
16 Caracterizan cuadrilteros. C
24 PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S D E D I A G N S T I C O P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3
Eje tem Indicador Respuesta
Resuelven un problema aditivo inverso, asociado a la accin
19 A
Nmeros y separar.
operaciones
20 Resuelven un problema aditivo asociado a la accin quitar. D
PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S D E D I A G N S T I C O P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3 25
Matemtica
Pauta de correccin Prueba de Diagnstico 2013
Cuarto Ao Bsico
26 PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S D E D I A G N S T I C O P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3
Eje tem Indicador Respuesta
Datos y
22 Interpretan informacin presentada en una tabla de conteo. C
Probabilidades
PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S D E D I A G N S T I C O P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 2 0 1 3 27
Evaluacin del Perodo 1
Matemtica
TERCER AO BSICO
2013
Mi nombre
...............................................................................................
Mi curso
................................................
Nombre de mi escuela
...............................................................................................
Fecha
................................................
1
Marca la secuencia que
se obtiene al contar A. 143 148 152 157 163
hacia adelante de 5 en 5,
partiendo de 143:
B. 143 153 163 173 183
2
Observa la secuencia de nmeros:
A. Hacia adelante de 1 en 1.
3
La cantidad total de dinero que hay en el recuadro es: A. 435 pesos.
B. 453 pesos.
C. 534 pesos.
D. 543 pesos.
A. 86
B. 806
Marca el nmero ochocientos sesenta:
C. 860
D. 80060
1
5
Usando cubos sueltos, barras de 10 cubos y placas con 100 cubos,
se represent un nmero de tres cifras.
A. 345
B. 354
C. 435
D. 454
6
Observa la representacin de un
Centenas Decenas Unidades
nmero en la tabla de valor posicional:
2 0 7
La representacin del nmero usando cubos sueltos, barras de 10 cubos y placas
con 100 cubos es:
A. B.
C. D.
2
7
A. 7+5+6
B. 70 + 50 + 6
El nmero 756 se puede descomponer como:
C. 700 + 5 + 6
D. 700 + 50 + 6
8
Entre un nmero y otro de la secuencia se ha aplicado la misma regla.
A. 955-903-975
En cul de las siguientes alternativas los B. 955-905-957
nmeros estn ordenados de mayor a menor? C. 957-950-907
D. 957-950-975
10
Q B. 204
C. 230
190 200 270 D. 240
3
11
Observa la siguiente suma: A. 50 16 = 34, y 34 16 = 12
34 + 16 = 50 B. 50 34 = 16, y 34 16 = 12
12
13
Cul de los siguientes procedimientos es correcto al calcular 48 13 usando
una estrategia por descomposicin del sustraendo?
A. B.
48 13 = 48 13 =
1+3 10 + 3
Se calcula 48 1 = 47 Se calcula 48 10 = 38
Luego 47 3 = 44 Luego 38 3 = 35
Resultado: 44 Resultado: 35
C. D.
48 13 = 48 13 =
1+3 10 + 3
Se calcula 48 1 = 47 Se calcula 48 10 = 38
Luego 47 + 3 = 50 Luego 38 3 = 8
Resultado: 50 Resultado: 8
4
14
A. 32 + 19
Usando la estrategia de completar a la decena, la suma B. 33 + 20
33 + 19 se puede escribir como: C. 32 + 20
D. 34 + 20
15
A. 617
B. 707
El resultado de la suma 455 + 262 es:
C. 717
D. 6117
16
A. 125 estampillas.
Tamara tena en su coleccin 403 estampillas y le
regalaron 278. B. 235 estampillas.
C. 671 estampillas.
Cuntas estampillas tiene ahora Tamara?
D. 681 estampillas.
17
A. 203
B. 207
El resultado de la resta 625 418 es:
C. 213
D. 217
5
18
Lee la siguiente situacin:
En una librera hay para la venta 124 lpices de pasta rojos y
223 lpices de pasta azules.
La pregunta que se puede responder con los datos de la situacin es:
19
20
A. 155 lminas.
Sarita tena 167 lminas. Jugando gan 28 y Martina le
regal 40 por su cumpleaos. B. 225 lminas.
C. 235 lminas.
Cuntas lminas tiene ahora Sarita?
D. 847 lminas.
6
Evaluacin del Perodo 2
Matemtica
TERCER AO BSICO
2013
Mi nombre
...............................................................................................
Mi curso
................................................
Nombre de mi escuela
...............................................................................................
Fecha
................................................
1
54 90 36
Marca la familia de operaciones que se puede formar con el tro de nmeros que
aparecen en las tarjetas:
A. 12
12 + = 30 B. 18
C. 30
El valor de en la ecuacin es:
D. 42
A. + 5 = 20
Un nmero 5 es igual a 20.
B. 5 = 20
Si es el nmero desconocido, la ecuacin que
C. 5 = 20
permite saber cul es el nmero es:
D. 5+ = 20
1
4
Observa la siguiente secuencia de nmeros. A. 90
B. 95
75 85 80 90 85
C. 100
El nmero que debe ir en el lugar que indica la flecha es: D. 105
5
En la siguiente secuencia, determina cules son los tres smbolos que siguen
para mantener el patrn:
l l u l l u l l u l
A. l
B. l u
C. l l
D. l l
6
atas arm una pulsera usando cubos y esferas
M A. 2 cubos y 1 esfera.
pequeitas. Para armar la pulsera puso 2 cubos y
B. 10 cubos y 1 esfera.
1 esfera, luego 2 cubos y 1 esfera, y repiti en total
5 veces el patrn. Cuntas esferas y cuntos cubos C. 2 cubos y 5 esferas.
ocup Matas en la pulsera? D. 10 cubos y 5 esferas.
7
Las siguientes son las caras de un cuerpo A. Pirmide de base cuadrada.
geomtrico. Qu cuerpo geomtrico es?
B. Prisma de base cuadrada.
C. Pirmide de base triangular.
D. Prisma de base triangular.
2
8
A. B. C. D.
A. 6 aristas.
B. 12 aristas.
Cuntas aristas tiene un cubo?
C. 16 aristas.
D. 24 aristas.
10
Una caja de fsforos A. Prisma de base cuadrada.
como la de la figura
B. Pirmide de base rectangular.
tiene una forma
parecida a: C. Prisma de base rectangular.
D. Prisma de base triangular.
11
3
12
La vista que se muestra A. Un cilindro visto desde el frente.
aqu corresponde a:
B. Un cono visto desde abajo.
C. Un cono visto desde arriba.
D. Una esfera vista de frente.
13
Don Ren necesita poner un cordel A. 4m
al borde de una terraza que tiene
2m B. 7m
forma rectangular y mide 5 metros
de largo y 2 metros de ancho. C. 10 m
5m
Cuntos metros de cordel necesita? D. 14 m
14
A. 4 cm
La longitud del lado de un cuadrado cuyo permetro es B. 6 cm
24 centmetros es: C. 12 cm
D. 24 cm
15
A. 4 globos.
Camilo compr 8 bolsas con 8 globos cada una. B. 16 globos.
Cuntos globos compr Camilo? C. 64 globos.
D. 88 globos.
16
A. 5 cartas.
Mariela tiene 40 cartas de naipe y las reparte entre 8
B. 8 cartas.
jugadores. Les da a todos la misma cantidad.
C. 32 cartas.
Cuntas cartas recibe cada uno de los jugadores?
D. 48 cartas.
4
17
Para calcular 20 : 4 A.
usando un recuadro
con puntos se debe
representar:
B.
C. D.
18
A. 2
B. 14
El resultado de 8 6 es:
C. 42
D. 48
19
Carla tiene 36 libros y los quiere guardar en 6 cajas, de manera A. 36 + 6
que en cada una quede la misma cantidad de libros.
B. 36 6
La operacin que permite saber la cantidad de libros que debe
C. 36 : 6
poner en cada caja es:
D. 36 6
20
Claudio tiene 3 cajas con 6
bombones en cada una. A. Cuntos bombones debe poner en cada caja?
5
Evaluacin del Perodo 3
Matemtica
TERCER Ao Bsico
2013
Mi nombre
...............................................................................................
Mi curso
................................................
Nombre de mi escuela
...............................................................................................
Fecha
................................................
1
Observa la siguiente secuencia de nmeros. A. 65
B. 25
85 75 55 X
C. 15
Qu nmero va en la casilla marcada con X? D. 5
2
En la siguiente secuencia se aplican dos reglas aditivas: A. 22 - 26 - 27
B. 25 - 26 - 30
2 6 7 11 12 16 17 21 ...
C. 26 - 27 - 31
Cul de los tros consecutivos pertenecen a esta secuencia? D. 36 - 40 - 44
3
A continuacin se muestra una parte 54 A. 74
de una tabla con los 100 primeros
65 B. 67
nmeros. Qu nmero va en la
X C. 64
casilla marcada con X?
D. 56
4
En un restaurante hay 8 mesas con 5 sillas cada una. A. 1 persona.
Para cuntas personas hay capacidad en el restaurante? B. 13 personas.
C. 32 personas.
D. 40 personas.
5
Constanza reparti 4 caramelos a cada uno de los 8 nios A. 2 caramelos.
de su grupo de trabajo.
B. 4 caramelos.
Cuntos caramelos reparti Constanza? C. 12 caramelos.
D. 32 caramelos.
1
6
A. Juan compr 3 cajas con 6 huevos en cada una. Cuntos huevos compr Juan?
B. Juan compr 6 huevos, repartidos en 3 cajas. Cuntos huevos hay en cada caja?
C. Juan compr 3 cajas con huevos, y le regalaron 6 cajas ms. Cuntas cajas tiene
ahora Juan?
D. Juan compr 6 cajas con 3 huevos cada una. Cuntos huevos compr Juan?
7
Observa la siguiente multiplicacin que est incompleta. A. 6
B. 7
6 ....... = 42
C. 8
El nmero que falta es: D. 36
8
Carlota tiene 36 bombones para guardar en 4 cajas. A. 32 bombones.
Cuntos bombones debe poner en cada caja para que B. 9 bombones.
todas queden con la misma cantidad? C. 8 bombones.
D. 4 bombones.
9
Esteban quiere vender bolsitas con 4 bombones cada una. A. 5 bolsitas.
Si tiene 23 bombones, cuntas bolsitas puede llenar? B. 6 bolsitas.
C. 19 bolsitas.
D. 27 bolsitas.
2
10
Martina dice: A. 13 de agosto.
Hoy es viernes 12 de agosto y el cumpleaos de
B. 18 de agosto.
Javier es en una semana ms.
C. 19 de agosto.
Qu da naci Javier? D. 12 de septiembre.
11
Cul de los siguientes relojes marca las 3:30 horas?
A. B. C. D.
12
La tabla muestra Candidato(a) Cantidad de votos
los resultados de la Andrs /// /// ///
votacin para elegir
Gonzalo /// A. Andrs.
al mejor compaero
o compaera de un Ricardo /// /// /// /// / B. Ricardo.
tercero bsico. Anita /// /// /// /// /// /// /// // C. Anita.
Roxana /// /// /// /// /// /// /// / D. Roxana.
13
La tabla muestra Color de pelo Cantidad de estudiantes
la cantidad de Negro 14 A. 3 estudiantes.
estudiantes
Castao 8 B. 5 estudiantes.
que tienen un
determinado color Rubio 3 C. 8 estudiantes.
de pelo. Pelirrojo 2 D. 11 estudiantes.
Cuntos estudiantes de pelo castao hay ms que rubios?
3
14
La tabla muestra Candidato(a) Cantidad de votos
los resultados de Daniela XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
una votacin para A. 4 votos.
Jorge XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
elegir presidente o B. 5 votos.
presidenta de un Ana XXXXXXXXX
C. 6 votos.
curso, donde cada X Valentina XXXXXXXXXXXXX
D. 7 votos.
representa un voto.
Cuntos votos ms que Valentina obtuvo Jorge?
15
Teresa debe completar con Perros
dibujos de caritas el siguiente Gatos
pictograma, que representa
Caballos
los animales favoritos de los A. 1 carita.
estudiantes de un 3 bsico. Hmsteres
B. 4 caritas.
C. 5 caritas.
Se sabe que hay 20 estudiantes que J representa
5 estudiantes D. 20 caritas.
prefieren a los gatos.
Cuntas caritas debe dibujar Teresa en la
fila de los gatos?
16
El grfico representa los resultados de una encuesta sobre el
color que ms les gusta a los estudiantes de tercero bsico:
12
11
10
Cantidad de estudiantes
9
8 A. Blanco.
7
6 B. Verde.
5
4
C. Rosado.
3
D. Azul.
2
1
0
Rojo Blanco Verde Rosado Azul
4
17
18
El grfico representa la cantidad de das que han faltado a
clases algunos estudiantes. De acuerdo al grfico, cuntos
das ha faltado Juan ms que Pedro?
25
20 A. 10 das.
B. 14 das.
15
C. 24 das.
Inasistencias
10
D. 38 das.
0
Juan Pedro Gonzalo Loreto Lorena
19
El grfico representa la cantidad de
computadores vendidos en una tienda.
5
20
En la siguiente tabla, la X representa la cantidad de veces CARA XXXXXXXX
que ha salido CARA o SELLO al lanzar una moneda: SELLO XX
Mi nombre
...............................................................................................
Mi curso
................................................
Nombre de mi escuela
...............................................................................................
Fecha
................................................
1
En cul de las siguientes imgenes, la figura punteada NO representa una
rotacin en torno al punto P?
A. B. C. D.
P
P
P
P
2
Observa la figura:
A. B. C. D.
3
Qu movimiento se A. Reflexin.
aplic a la figura1
B. Traslacin.
para obtener la
figura punteada? fig.1
C. Rotacin.
D. Traslacin y rotacin.
1
4
Observa la figura:
A. B. C. D.
5
El ngulo de la figura mide, A. Ms de 90.
aproximadamente:
B. Exactamente 90.
C. Entre 45 y 90.
D. Menos de 45
6
En cul de las siguientes figuras se observa un ngulo cuya medida est entre
45 y 90?
A. B. C. D.
2
7
La parte pintada del papel lustre representa: 3
A. del papel lustre.
2
1
B. del papel lustre.
3
1
C. del papel lustre.
2
2
D. del papel lustre.
3
8
Cul de las siguientes fracciones es la menor de todas?
A. B. C. D.
1 4 2 3
4 4 4 4
9
arcela hizo un queque. Lo parti en 4 partes
M 1
A. del queque.
iguales y lo guard en la cocina. 4
1
Enrique lo encontr, se comi 1 trozo y guard B. del queque.
3
los otros 3.
3
Qu parte del queque guard Enrique? C. del queque.
4
2
D. del queque.
3
10
arolina y Gonzalo recibieron cada uno
C
de regalo una barra de chocolate del A. Carolina.
mismo tipo y tamao.
B. Gonzalo.
Carolina se comi la mitad de su barra, y
C. No se puede saber.
3
Gonzalo se comi de su barra.
4 D. Comieron la misma cantidad.
Quin comi ms chocolate
3
11
Observa las siguientes imgenes:
12
1
Francisca represent de la siguiente manera:
3
1
A. S, porque corresponde a .
3
B. S, porque pint una parte de un total de 3.
C. No, porque las partes no son del mismo tamao.
2
D. No, porque se represent la fraccin .
3
4
13
A. Menos de 1 gramo.
El peso de una manzana es, B. Entre 1 y 2 kilogramos.
aproximadamente: C. Entre 20 y 200 gramos.
D. Entre 10 y 20 kilogramos.
14
Marca la alternativa que contiene
la afirmacin falsa:
15
1
20 kg 2000 g kg 5 kg
2
A. Malla de naranjas.
L a tabla muestra productos con sus
respectivos pesos. B. Saco de papas.
C. Bebida.
Cul es el producto ms liviano?
D. Harina.
5
16
armen compr un chocolate que le cost $20 y dos jugos de
C A. $320
$150 cada uno.
B. $350
Cunto dinero gast en total?
C. $170
D. $500
17
asna y Juan realizaron una colecta entre los vecinos. Juan junt
Y A. $200
$150 durante la maana. Al reunirse con Yasna a medioda,
descubrieron que ambos en total haban recolectado $400. B. $250
C. $350
Cunto dinero junt Yasna?
D. $550
18
Lee la siguiente situacin:
Andrs ha juntado $700, y quiere comprar una revista que cuesta $1100.
La pregunta que completa el problema es:
6
Informacin para responder las preguntas 19 y 20
Observa el siguiente plano de un parque:
A B C D E F G
Entrada Bosque
1
Mirador
2
Lago Ruinas
3
19
Qu se encuentra en la posicin E4 del plano? A. Bosque.
B. Fsil.
C. Ruinas.
D. Cueva.
20
Si desde el bosque se A. 2 recuadros al este y 3 recuadros al sur.
desea ir hacia la guardia,
B. 2 recuadros al oeste y 3 recuadros al sur.
qu trayecto se debe
seguir? C. 3 recuadros al norte y 2 recuadros al oeste.
D. 1 recuadro al sur y 2 recuadros hacia el este.
7
PAUTAS DE APLICACIN Y
CORRECCIN
PRUEBAS FINALES 2013
PRIMERO A CUARTO AO BSICO
Lenguaje y Comunicacin
Matemtica
Pautas de correccin
Lenguaje y Comunicacin
Evaluacin Final 2013
Primero a Cuarto Ao Bsico
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Protocolo de aplicacin Prueba final 2013
Primer ao bsico
Esta prueba consta de trece (13) tems en total: doce (12) tems evalan comprensin
lectora y un (1) tem evala produccin de textos escritos.
ANTES DE LA APLICACIN
Lea todas las orientaciones antes de aplicar el instrumento.
Aplique la prueba en el perodo de clases en el que alumnas y alumnos estn ms
atentos y concentrados.
Disponga el mobiliario de la sala de clases (escritorios, sillas) de tal manera que facilite
la atencin de alumnos y alumnas en su trabajo individual.
Indique que para responder la prueba deben tener sus manos limpias, un lpiz grafito
(si un alumno o alumna no tiene, entregue uno) y goma de borrar.
Reparta la prueba a cada estudiante. Indique que, en la portada, escriban su nombre,
el curso y la fecha. Verifique que completaron correctamente los datos.
Indique que no se apuren, porque cuentan con el tiempo suficiente para responder la
prueba (aproximadamente 60 minutos).
Cuente que en la prueba se presentan los textos: La liebre y la tortuga y La gallina
ciega, textos que usted leer las veces que sean necesarias segn el nivel lector de
sus estudiantes. Luego modele en la pizarra con un ejemplo de pregunta. Indique
que cada pregunta tiene tres posibilidades de respuesta A, B, C y que solo una es la
respuesta correcta. Pida que marquen con una cruz la respuesta correcta y que, si se
equivocan, borren con cuidado y vuelvan a marcar. Pida que escuchen atentamente
cada texto para que respondan las preguntas correspondientes.
Indique que pueden leer nuevamente los textos de manera independiente todas las
veces que lo necesiten para responder las preguntas.
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 3
DURANTE LA APLICACIN
Verifique que marquen una sola respuesta.
Apoye a los nios y nias que lo requieran, sin dar las respuestas a las preguntas sino
que entregando la base necesaria para que puedan trabajar autnomamente.
Texto 1
o Lea en voz alta y de manera pausada el texto La liebre y la tortuga. Repita
la lectura tantas veces como sea necesario.
o Lea en voz alta cada una de las indicaciones asociadas a los tems. Monito-
ree que los alumnos y alumnas comprendan las instrucciones y respondan
las preguntas solicitadas. Una vez que finalicen cada tem, contine con la
lectura del siguiente.
tem 1
Dnde se realiz la carrera?
A. B. C.
4 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O
tem 2
A quin se le ocurri realizar una carrera?
A. B. C.
tem 3
Qu deca siempre la liebre?
A. Yo soy la ms veloz.
B. La tortuga corre muy bien.
C. Todos pueden ganar la carrera.
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 5
5. Solicite que comparen lo que subrayaron con las alternativas del tem.
6. Verifique que todos(as) marquen su respuesta.
7. Si un(a) estudiante expresa dificultad para responder, oriente sin influir en la res-
puesta.
tem 4
Por qu la liebre perdi la carrera?
A. Se confi en su rapidez.
B. Esper a la tortuga para irse con ella.
C. Los otros animales la engaaron para que perdiera.
tem 5
Por qu el texto dice que la liebre era muy orgullosa?
A. Le gustaba descansar.
B. Siempre era muy divertida.
C. Se crea ms veloz que los dems.
6 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O
4. Alumnos y alumnas deben inferir el significado de la palabra orgullosa a partir del
contexto. Solicite que busquen la palabra, la subrayen y lean la oracin en la que se
encuentra.
5. Pida que marquen la alternativa que corresponde a la respuesta correcta.
6. Verifique que todos(as) marquen su respuesta.
7. Si un(a) estudiante expresa dificultad para responder, oriente sin influir en la res-
puesta.
tem 6
Observa la escena, cuenta qu sucede y quines participan. Usa letra clara.
.
Seale que deben escribir el texto basndose en la imagen y no inventando datos.
Muestre la imagen y el cuadro en el que deben escribir. Pregunte qu animales estn
en la escena y qu estn haciendo.
Pida que cada uno observe detenidamente la escena antes de comenzar a escribir.
Luego que hayan escrito, recomindeles releer su texto y comprobar que hayan des-
crito la escena presentada en la imagen.
Recuerde la importancia de escribir con una letra clara y legible.
Texto 2
o Lea en voz alta y de manera pausada el texto La gallina ciega. Repita la lectura
tantas veces como sea necesario.
o Lea en voz alta cada una de las indicaciones asociadas a los tems. Monitoree
que todo el curso comprenda las instrucciones y respondan las preguntas soli-
citadas. Una vez que finalicen cada tem, contine con la lectura del siguiente.
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 7
tem 7
De qu se trata el texto? Marca.
A. B. C.
tem 8
Cul es la caracterstica ms importante de la gallina ciega?
8 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O
5. Pida que marquen la alternativa que corresponde a la respuesta correcta.
6. Verifique que todos(as) marquen su respuesta.
7. Si un(a) estudiante expresa dificultad para responder, oriente sin influir en la res-
puesta.
tem 9
Qu otro ttulo le pondras al texto?
tem 10
De qu se alimenta la gallina ciega?
A. De insectos voladores.
B. De hojas que hay en el suelo.
C. De algunas plantas en las que duerme.
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 9
5. Solicite que comparen lo que subrayaron con las alternativas del tem.
6. Verifique que todos(as) marquen su respuesta.
7. Si un(a) estudiante expresa dificultad para responder, oriente sin influir en la res-
puesta.
tem 11
Cul es el propsito de este texto?
tem 12
Completa la oracin con las palabras que faltan.
La duerme de .
10 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O
3. Indique que las palabras a completar se relacionan con el personaje del texto. Pida
que lean el texto nuevamente antes de escribir las palabras que faltan.
4. Si es necesario, aydelos mencionando las palabras que completan la oracin, porque
lo importante es observar y evaluar sus destrezas de escritura.
5. Diga que es muy importante que escriban las palabras en forma correcta, fijndose
cules son las letras que corresponden en cada palabra.
6. Verifique que todos(as) escriban su respuesta.
7. Si un(a) estudiante expresa dificultad para responder, oriente sin influir en la res-
puesta.
tem 13
Qu utiliza la gallina ciega para atrapar insectos?
A. Sus colores.
B. Un grito suave.
C. Pelos que le sirven de red.
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 11
Lenguaje y Comunicacin
Pauta de correccin Prueba Final 2013
Primer Ao Bsico
La siguiente pauta describe, por tem, los indicadores que se han evaluado, con su correspon-
diente clave de respuesta correcta. Esta prueba de monitoreo de los aprendizajes del perodo
curricular, consta de 13 tems de diferente nivel de complejidad.
Mide las siguientes habilidades: 1) extraccin de informacin explcita; 2) extraccin de infor-
macin implcita; 3) reflexin y comprensin de un texto, de acuerdo con su estructura y propsito
comunicativo; 4) destrezas de lectura inicial y 5) produccin de texto.
12 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O
Rbrica tem 6
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 13
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Protocolo de aplicacin Prueba final 2013
Segundo ao bsico
ANTES DE LA APLICACIN
Indique que para responder la prueba deben tener sus manos limpias, un lpiz grafito
y goma de borrar.
Reparta la prueba a cada estudiante. Indique que escriban su nombre, el curso y la
fecha. Verifique que completen correctamente los datos.
Indique que no se apuren, porque cuentan con el tiempo suficiente para responder la
prueba (aproximadamente 60 minutos).
Cuente que en la prueba se presentan tres textos, textos que usted leer las veces que
sean necesarias segn el nivel lector de sus estudiantes. Luego modele en la pizarra
con un ejemplo de pregunta. Indique que cada pregunta tiene tres posibilidades de
respuesta A, B y C, y que solo una es la respuesta correcta. Pida que marquen con
una cruz la respuesta correcta y que, si se equivocan, borren con cuidado y vuelvan a
marcar. Pida que escuchen atentamente cada texto para que respondan las preguntas
correspondientes.
Indique que pueden leer nuevamente los textos de manera independiente todas las
veces que lo necesiten para responder las preguntas.
DURANTE LA APLICACIN
Verifique que marquen una sola respuesta.
Toda consulta relativa a cmo resolver el tem, debe atenderse sin inducir la respuesta
correcta. Las indicaciones entregadas solo deben informar o clarificar el procedimiento
de respuesta.
14 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O
2. ORIENTACIONES ESPECFICAS PARA LA APLICACIN DEL INSTRUMENTO
Texto 1
o Lea en voz alta y de manera pausada el texto del Afiche. Repita la lectura
tantas veces como sea necesario.
o Lea en voz alta cada una de las indicaciones asociadas a los tems. Monito-
ree que los alumnos y alumnas comprendan las instrucciones y respondan
las preguntas solicitadas. Una vez que finalicen cada tem, contine con la
lectura del siguiente texto.
tem 1
Segn el texto, cules son las comidas sanas?
A. Pasteles.
B. Dulces y bebidas.
C. Fruta, apio y yogur.
tem 2
Segn el texto, cmo se sienten los nios?
A. Contentos.
B. Aburridos.
C. Tristes.
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 15
estos puntos. Puede preguntar: Qu sentimientos expresan los rostros de los nios
del afiche al comer? Qu comenta cada uno sobre lo que estn comiendo?
4. Verifique que todos(as) marquen su respuesta.
5. Si un(a) estudiante expresa dificultad para responder, oriente sin influir en la res-
puesta.
tem 3
Cul es el propsito de este afiche?
tem 4
Lee y completa el texto. Elige las palabras que faltan:
A. los - un - la.
B. las - un - los.
C. la - unas - el.
16 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O
1. Lea en voz alta el enunciado del tem, al menos dos veces.
2. Verifique que todo el curso comprenda la instruccin.
3. El tem busca que alumnos y alumnas reconozcan la funcin gramatical de ciertas
palabras. Puede leer las alternativas y recordar la funcin gramatical de cada una de
las opciones. Pida luego que observen con cul de las alternativas se reemplazan las
palabras subrayadas.
4. Verifique que todos(as) marquen su respuesta.
5. Si un(a) estudiante expresa dificultad para responder, oriente sin influir en la respuesta.
tem 5
Segn el afiche, por qu hay que comer alimentos saludables?
tem 6
Lee:
am!
Qu rico es comer sano!
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 17
1. Lea en voz alta el enunciado del tem, al menos dos veces.
2. Verifique que todo el curso comprenda la instruccin.
3. Lea cada una de las alternativas y recuerde la funcin de cada signo ortogrfico. Pida
que reconozcan cul es el signo presente en el texto.
4. Verifique que todos(as) marquen su respuesta.
5. Si un(a) estudiante expresa dificultad para responder, oriente sin influir en la res-
puesta.
Texto 2
o Lea en voz alta y de manera pausada el texto Momotaro. Repita la lec-
tura tantas veces como sea necesario.
o Lea en voz alta cada una de las indicaciones asociadas a los tems. Moni-
toree que alumnos y alumnas comprendan las instrucciones y respondan
las preguntas solicitadas. Una vez que finalicen cada tem, contine con la
lectura del siguiente.
tem 7
Dnde fue encontrado Momotaro?
18 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O
tem 8
Qu problema tena la gente del pueblo con los monstruos?
A. La destruccin de casas.
B. La desaparicin de animales.
C. El robo de tesoros y riquezas.
tem 9
Quines ayudaron a Momotaro a derrotar los monstruos?
tem 10
Qu significa la palabra vencedor?
A. Perdedor.
B. Ganador.
C. Comedor.
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 19
1. Lea en voz alta el enunciado del tem, al menos dos veces.
2. Verifique que todo el curso comprenda la instruccin.
3. El tem requiere que alumnos y alumnas realicen una inferencia local. Pida que subra-
yen la palabra vencedor en el texto (ltima oracin del ltimo prrafo) y que lean con
atencin el contexto de la palabra.
4. Pida que reemplacen la palabra vencedor en el texto, por cada una de las palabras de
las alternativas e identifiquen la correcta.
5. Verifique que todos(as) marquen su respuesta.
6. Si un(a) estudiante expresa dificultad para responder, oriente sin influir en la respuesta.
tem 11
Por qu Momotaro es elegido para ir a la isla de los monstruos?
Texto 3
o Lea en voz alta y de manera pausada el texto El ornitorrinco. Repita la
lectura tantas veces como sea necesario.
o Lea en voz alta cada una de las indicaciones asociadas a los tems. Monito-
ree que alumnos y alumnas comprendan las instrucciones y respondan las
preguntas solicitadas.
20 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O
tem 12
Qu usa el ornitorrinco para defenderse?
A. Su pico aplanado.
B. Los poros del abdomen.
C. El veneno que tiene en sus patas.
tem 13
Por qu se dice que el ornitorrinco es un animal distinto?
tem 14
En qu ambiente vive el ornitorrinco?
A. En el campo.
B. En los bosques.
C. En el borde de los ros.
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 21
1. Lea en voz alta el enunciado del tem, al menos dos veces.
2. Verifique que todo el curso comprenda la instruccin.
3. El tem exige que alumnos y alumnas realicen una inferencia local. Pida que busquen
el prrafo en que se habla del ambiente en que vive el ornitorrinco y del lugar en que
construye su refugio.
4. Solicite que comparen la informacin de dicho prrafo con las alternativas del tem.
5. Verifique que todos(as) marquen su respuesta.
6. Si un(a) estudiante expresa dificultad para responder, oriente sin influir en la respuesta.
tem 15
Para qu utiliza el hocico el ornitorrinco?
tem 16
Qu otro nombre le pondras al texto?
22 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O
1. Lea en voz alta el enunciado del tem, al menos dos veces.
2. Verifique que todo el curso comprenda la instruccin.
3. Pida que relean el texto completo y luego decidan cul de las alternativas representa
mejor el contenido del texto.
5. Verifique que todos(as) marquen su respuesta.
6. Si un(a) estudiante expresa dificultad para responder, oriente sin influir en la res-
puesta.
tem 17
Para comprender la oracin, qu palabra falta? Marca.
A. Adaptada.
B. Adaptado.
C. Adaptados.
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 23
tem 18
Segn el texto, por qu el ornitorrinco es un animal diferente? Escribe tres razones.
Tu letra debe ser clara.
1.
2.
3.
Seale a sus alumnos y alumnas que deben escribir el texto basndose en la informa-
cin del texto y no inventando datos.
Recuerde al curso la importancia de escribir con letra clara y legible.
Puede anotar en la pizarra los indicadores con los que ser evaluado el tem:
- Informacin correcta basada en el texto 3.
- Informacin clara y ordenada en cada una de las razones.
- Separacin adecuada de las palabras.
- Correcta escritura de las palabras.
- Uso de maysculas al inicio de cada prrafo y punto al final de este.
- Correcta concordancia de gnero y nmero entre artculos, sustantivos y adjetivos.
24 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O
Lenguaje y Comunicacin
Pauta de correccin Prueba Final 2013
Segundo Ao Bsico
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 25
tem Habilidad Indicador Respuesta
Extraccin de Extraen informacin inferencial global:
16 A
informacin implcita. reconocen sentido global del texto.
Reconocimiento
de funciones
17 Reconocen concordancia de gnero y nmero. B
gramaticales y usos
ortogrficos.
Escritura de diversos Escriben tres razones por las que el ornitorrinco
18 Ver rbrica.
tipos de textos. es un animal especial.
26 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O
Lenguaje y Comunicacin
Pauta de correccin Prueba Final 2013
Tercer Ao Bsico
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 27
tem Habilidad Indicador Respuesta
Ascensores de Valparaso
Reflexin sobre el Reconocen propsito del texto ledo (inferencial
16 A
texto. global).
Extraccin de Reconocen informacin explcita, distinguindola
17 C
informacin explcita. de otras prximas y semejantes (literal compleja).
Extraccin de Reconocen informacin implcita del texto:
18 A
informacin implcita. ascensor ms antiguo (inferencial local).
Extraccin de Reconocen informacin explcita de finalidad
19 D
informacin explcita. (literal simple).
Extraccin de Reconocen informacin explcita, distinguindola
20 C
informacin explcita. de otras prximas y semejantes (literal compleja).
Las futbolistas de los sbados
Extraccin de Reconocen relacin de causalidad
21 A
informacin implcita. (inferencial local).
Extraccin de Reconocen relacin de causalidad
22 C
informacin implcita. (inferencial local).
Extraccin de Reconocen significado de expresin en contexto
23 B
informacin implcita. (inferencial local).
Extraccin de Obtienen conclusiones a partir del texto
24 B
informacin implcita. (inferencial global)
Escritura de diversos
25 Escriben una carta para expresar su opinin. (Ver rbrica)
tipos de textos.
28 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O
Rbrica tem 25
Respuesta completa Respuesta incompleta Otras respuestas Respuesta omitida
El alumno o alumna escribe El alumno o alumna escribe El alumno o alumna El alumno o alumna
una carta que cumple satis- una carta apropiada, pero escribe un texto que no escribe.
factoriamente con todos los que cumple solo parcial- no corresponde a lo
siguientes indicadores: mente con los indicadores solicitado.
Tiene como propsito con- requeridos. Algunas respuestas de
vencer a don scar de acep- Algunas respuestas de este este tipo pueden ser:
tar a nias en el equipo de tipo pueden ser: Escribe otro tipo de
ftbol. Escribe una carta adecua- texto, por ejemplo,
Escribe la fecha de la carta. da, pero omite la firma. replica el cuento
Presenta un saludo. Escribe una carta, pero ledo.
El cuerpo de la carta contie- omite el saludo. Escribe palabras suel-
ne al menos un argumento Escribe una carta adecua- tas o sin sentido.
para apoyar la inclusin de da, pero es inconstante en Escribe solo el saludo.
nias en el equipo. el uso de maysculas. Escribe un saludo
Puede incluir o no una des- Escribe una carta adecua- y una firma, pero
pedida. da, pero la letra es poco no elabora ningu-
Contiene una firma. clara. na idea referida a lo
Utiliza correctamente la ma- Escribe una carta ade- solicitado, por ejem-
yscula en nombres propios cuada, pero en ocasiones plo: Hola don scar.
e inicio de oraciones. comete inconsistencias Adis.
Hace concordar los artcu- gramaticales.
los, sustantivos y adjetivos. Escribe una carta apropia-
Escribe con letra clara. da, pero es inconstante en
Tilda correctamente la ma- el uso de tildes.
yora de las palabras.
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 29
Lenguaje y Comunicacin
Pauta de correccin Prueba Final 2013
Cuarto Ao Bsico
30 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O
tem Habilidad Indicador Respuesta
Reconocimiento
de funciones
14 Reconocen sujeto de una oracin. A
gramaticales y usos
ortogrficos.
Extraccin de Reconoce relacin de causalidad (inferencial
15 C
informacin implcita. local).
Extraccin de Reconocen significado de palabra en contexto
16 A
informacin implcita. (inferencial local).
El futbolista que meti mil goles
Reflexin sobre el
17 Reconocen tipo de texto (inferencial global). D
texto.
Reconocimiento
de funciones
18 Reconocen funcin adjetiva en contexto. D
gramaticales y usos
ortogrficos.
Extraccin de Reconocen significado de palabra en contexto
19 C
informacin implcita. (inferencial local).
Extraccin de Reconocen significado de palabra en contexto
20 B
informacin implcita. (inferencial local).
Extraccin de Reconocen tema del texto y eligen ttulo afn
21 D
informacin implcita. (inferencial global).
Reflexin sobre el Reconocen propsito del texto (inferencial
22 A
texto. global).
Reconocen informacin explcita de tiempo,
Extraccin de
23 distinguindola de otras prximas y semejantes B
informacin explcita.
(literal compleja).
Reconocen informacin explcita referida a
Extraccin de
24 accin de personaje, distinguindola de otras C
informacin explcita.
prximas y semejantes (literal compleja).
Historieta
Extraccin de Reconocen relacin de causalidad (inferencial
25 A
informacin implcita. global).
Reflexin sobre el Reconocen propsito de un texto (inferencial
26 D
texto. global).
Extraccin de Reconocen sentimientos de personajes
27 D
informacin implcita. (inferencial local).
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 31
tem Habilidad Indicador Respuesta
Reflexin sobre el Reconocen caractersticas estructurales del
28 C
texto. texto (inferencial global).
Extraccin de Reconocen tema del texto y eligen ttulo afn
29 B
informacin implcita. (inferencial global).
Dan a conocer su opinin, justificando
Escritura de diversos
30 coherentemente su postura a travs de dos Ver rbrica.
tipos de textos.
argumentos escritos.
Rbrica tem 30
Respuesta completa Respuesta incompleta Otras respuestas Respuesta omitida
El alumno o alumna de- El alumno o alumna El alumno o alumna escribe El alumno o alumna
sarrolla una respuesta ar- desarrolla una respuesta un texto que no corres- no escribe.
gumentativa que cumple que cumple solo parcial- ponde a lo solicitado.
satisfactoriamente con mente con los indicado- Algunas respuestas de este
todos los siguientes indi- res requeridos. tipo pueden ser:
cadores: Algunas respuestas de Escribe un texto sin
Indica la opinin de su este tipo pueden ser: intencin argumentativa,
preferencia. Indica su opinin, por ejemplo, un texto
Escribe dos argumentos pero escribe solo un narrativo sobre la situa-
coherentes con la opinin argumento. cin entregada como
expresada. Escribe ambos argu- contexto.
Utiliza conectores (al mentos, pero no Escribe sobre un asunto
menos uno) para organi- indica la opinin de que no se relaciona con
zar sus ideas. su preferencia. la situacin planteada
Escribe con letra legible. Desarrolla la respuesta como contexto.
Utiliza correctamente las completa, pero la letra Escribe solo la opinin
maysculas en nombres no es suficientemente de su preferencia, sin
propios y al iniciar una clara. aadir argumentos y,
oracin. Desarrolla la respuesta por lo tanto, sin desarro-
Tilda correctamente la completa, pero es llar la respuesta escrita
mayora de las palabras. inconstante en el uso solicitada.
de tildes. Escribe solo palabras sin
relacin entre ellas.
32 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O
Pautas de correccin
Matemtica
Evaluacin Final 2013
Primero a Cuarto Ao Bsico
Matemtica
Pauta de correccin Prueba Final 2013
Primer Ao Bsico
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 35
Eje tem Indicador Respuesta
Describen la posicin de objetos y personas en relacin
22 a s mismos y a otros objetos o personas utilizando un C
lenguaje cotidiano.
23 Identifican lneas rectas y curvas. A
Geometra
24 Identifican lneas rectas. B
25 Relacionan figuras 3D con objetos del entorno. B
26 Relacionan una figura en 3D con una figura en 2D. A
Comparan la longitud de objetos usando las palabras largo
Medicin 27 A
y corto.
28 Leen informacin de una tabla. C
Datos y
29 Leen un pictograma. B
probabilidades
30 Interpretan un pictograma. A
36 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O
Matemtica
Pauta de correccin Prueba Final 2013
Segundo Ao Bsico
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 37
Eje tem Indicador Respuesta
Identifican la secuencia correcta, dado el patrn de
20 B
formacin.
Identifican el patrn de formacin de una secuencia y
21 C
Patrones y determinan el nmero que falta.
lgebra Determinan la desigualdad que corresponde a una
22 B
representacin grfica usando balanzas.
Identifican la desigualdad planteada correctamente entre
23 A
varias dadas.
Identifican la posicin de un objeto en una cuadrcula
24 usando referentes y las nociones de derecha, izquierda, A
arriba o abajo.
Comparan pares de figuras a partir del nmeros de
25 B
vrtices.
Identifican la figura que corresponde a una descripcin
Geometra
26 basada en el nmero y longitud de sus lados, y el nmero A
de vrtices.
27 Identifican el cuerpo geomtrico que corresponde a una
A
descripcin dada.
Determinan la cantidad de caras que tiene un
28 C
paraleleppedo.
Identifican en un calendario el da de la semana que
29 A
corresponde a una fecha dada.
Identifican el reloj que representa una hora dada en
30 A
palabras, usando medias horas.
Determinan la hora en que se produce un evento usando
Medicin 31 B
informacin de contexto.
Miden objetos usando una unidad de medida no
32 C
convencional.
Identifican la forma correcta de medir un objeto en
33 A
centmetros, usando una regla.
Leen e interpretan informacin presentada en un
34 C
pictograma.
Leen e interpretan informacin presentada en una tabla
Datos y azar 35 B
de datos.
Identifican el grfico de barras que representa una
36 B
informacin dada.
38 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O
Matemtica
Pauta de correccin Prueba Final 2013
Tercer Ao Bsico
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 39
Eje tem Indicador Respuesta
Identifican el patrn de formacin de una secuencia de
22 D
nmeros.
23 Resuelven una ecuacin simple. B
Patrones y
lgebra Determinan los nmeros que faltan en una secuencia de
24 C
nmeros.
Determinan la regla que rige una secuencia cuyo patrn
25 D
de formacin es combinado.
Identifican el tipo de figuras y su cantidad, que
26 C
corresponden a las caras de un cubo.
Identifican la red que permite armar un prisma de base
27 B
triangular.
Identifican un cuerpo geomtrico a partir de una de sus
28 D
vistas.
Geometra
Reconocen un ngulo a partir de la estimacin de su
29 D
medida.
Ubican la posicin de un objeto en una cuadrcula con un
30 D
sistema de referencia.
31 Reconocen un movimiento de reflexin en el plano. A
Calculan el permetro de un rectngulo dada la medida de
32 A
sus lados.
Determinan la longitud del lado de un rectngulo
33 C
conocido su permetro.
Medicin
34 Estiman el peso de un objeto utilizando kilogramos. A
40 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O
Matemtica
Pauta de correccin Prueba Final 2013
Cuarto Ao Bsico
A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O 41
Eje tem Indicador Respuesta
Identifican el nmero de aristas y vrtices en dibujos de
24 D
figuras 3D.
25 Identifican las vistas de figuras 3D. C
26 Determinan la red de una figura 3D de acuerdo a las vistas. B
Geometra 27 Identifican las vistas de figuras 3D: prisma triangular. A
28 Identifican la cantidad de ejes de simetra de una figura. C
29 Reconocen rotaciones en una tabla de cuadrculas. B
30 Reconocen simetras. A
31 Calculan el permetro de figuras 2D. C
Reconocen que una cuadrcula es un medio para comparar
32 B
reas.
33 Calculan el rea de figuras 2D. C
Determinan el volumen de un cuerpo al contar los cubitos
34 C
Medicin que contiene.
35 Miden ngulos entre 0 y 180 con transportador. D
36 Convierten medidas de longitud, de metros a centmetros. A
37 Convierten medidas de tiempo, de minutos a segundos. B
38 Calculan la hora de trmino de un evento. D
39 Interpretan pictogramas. A
40 Leen e interpretan grficos de barras. A
Datos y
probabilidades 41 Extraen informacin de grficos de barras. B
Reconocen que los resultados de experimentos ldicos no
42 C
son predecibles.
42 A P O Y O C O M PA R T I D O PA U TA S D E C O R R E C C I N P R U E B A S F I N A L E S 2 0 1 3 P R I M E R O A C U A R T O A O B S I C O
Prueba Final
Matemtica
TERCER AO BSICO
2013
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
1. Pedro ha ahorrado en su alcanca las siguientes monedas:
A. $346
B. $364
C. $436
D. $634
A. 45
B. 405
C. 450
D. 4005
1
4. El nmero 345 se puede representar como:
A. 3+4+5
B. 30 + 40 + 5
C. 300 + 4 + 5
D. 300 + 40 + 5
5. Los nmeros que deben ir en las posiciones marcadas por las flechas son:
A. 682 y 683
B. 681 y 682
C. 690 y 6910
D. 690 y 700
6. Observa la suma:
32 + 25 = 57
Sin calcular, con los mismos nmeros se pueden escribir las siguientes restas:
A. 57 25 = 32 y 57 32 = 25
B. 32 25 = 7 y 57 25 = 32
C. 32 25 = 7 y 57 32 = 25
D. 50 25 = 25 y 57 32 = 25
A. 52 + 29
B. 53 + 30
C. 52 + 30
D. 54 + 20
2
8. El resultado de la adicin 364 + 272 es:
A. 5136
B. 636
C. 519
D. 516
9. Un campesino tiene 120 paquetes de cilantro y perejil para vender. Los paquetes de cilantro son 56.
Cuntos paquetes de perejil tiene para vender?
A. 64 paquetes.
B. 76 paquetes.
C. 120 paquetes.
D. 176 paquetes.
A. 112
B. 118
C. 122
D. 128
11. Luisa tiene $235 para comprar una revista. Su hermana mayor le regal unas monedas y ahora tiene
$670.
A. 235 + 670
B. 670 + 235
C. 670 235
D. 235 670
3
12. En una frutera hay 5 cajas con 10 melones cada una. Cuntos melones hay para la venta?
A. 5 melones.
B. 10 melones.
C. 15 melones.
D. 50 melones.
13. Andrs tiene 24 bolitas para repartir entre 6 amigos. Cuntas bolitas le correspondern a cada amigo,
considerando que todos reciben la misma cantidad?
A. 4 bolitas.
B. 6 bolitas.
C. 18 bolitas.
D. 30 bolitas.
A. 17
B. 63
C. 72
D. 81
A. 3 veces 6. Es decir, 3 6
B. 3 veces 3. Es decir, 3 3
C. 6 veces 6. Es decir, 6 6
D. 6 veces 1. Es decir, 6 1
4
16. Juan tiene 42 lpices para repartir en cantidades iguales en 6 estuches.
6 = 42
A. 6
B. 7
C. 8
D. 36
6 8 = 48
Sin calcular, con los mismos nmeros se pueden escribir las divisiones:
A. 8 : 6 = 1 y 48 : 6 = 8
B. 8 : 6 = 1 y 48 : 8 = 6
C. 48 : 6 = 8 y 48 : 8 = 6
D. 48 : 8 = 6 y 40 : 8 = 5
5
19. Lee lo que dice Francisca:
20. Ana compr un lpiz que le cost $ 40, y dos jugos de $250 cada uno. Cunto dinero gast en total?
A. $ 540
B. $ 504
C. $ 500
D. $ 290
1 3
21. Andrea se comi de una pizza y Camila se comi de la misma pizza. Quin comi ms pizza,
4 4
Andrea o Camila?
A. Andrea.
B. Camila.
D. No se puede saber.
6
22. Observa la siguiente secuencia de nmeros:
A. 568
B. 569
C. 577
D. 597
B. 25
C. 40
D. 55
47 49 55
Cul de las siguientes alternativas completa correctamente la secuencia?
A. 47 49 50 51 55
B. 47 49 410 411 55
C. 47 49 51 53 55
D. 47 49 51 52 55
7
25. Observa la secuencia:
38 39 44 45 50 51 56 57
A.
B.
C.
D.
8
27. La siguiente imagen representa un prisma:
A. B.
C. D.
9
29. Cul de los ngulos mide ms de 45 y menos de 90?
A. C.
B. D.
A B C D
En la posicin C2:
A. Est la rana.
B. Est la mariposa.
C. Est el gusano.
10
31. Qu movimiento, en el plano, se aplic a la figura 1 para obtener la figura 2?
Figura 1 Figura 2
A. Reflexin.
B. Traslacin.
C. Rotacin.
D. Ningn movimiento.
4 cm
A. 24 cm
B. 16 cm
C. 12 cm
D. 8 cm
A. 30 cm
B. 20 cm
C. 15 cm
D. 10 cm
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34. Este cuaderno pesa:
A. Menos de 3 kilogramos.
B. Entre 3 y 4 kilogramos.
C. Entre 4 y 5 kilogramos.
D. Ms de 5 kilogramos.
A. 5 gramos.
B. 5 kilogramos.
C. 50 kilogramos.
D. 500 gramos.
36. En un supermercado hicieron una encuesta para averiguar el sabor de yogur que ms prefieren sus
clientes. Para ello, durante una maana entrevistaron a todas las personas que compraron yogur.
La siguiente tabla muestra los resultados que obtuvieron:
A. 14 clientes.
B. 40 clientes.
C. 46 clientes.
D. 70 clientes.
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Observa el grfico de barras y contesta las preguntas 37 y 38.
El grfico muestra la cantidad de libros pedidos en una biblioteca durante una semana.
A. El mircoles.
B. El jueves.
C. El martes.
D. El viernes.
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39. Observa el siguiente pictograma.
Kilos
Cul es la diferencia entre la cantidad de kilos de pan que la familia compr en marzo y la cantidad de
kilos de pan que la familia compr en febrero?
A. 8 kilos de pan.
B. 4 kilos de pan.
C. 2 kilos de pan.
D. 1 kilo de pan.
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40. El Servicio Nacional de la Mujer (SERNAM), se ha interesado en saber cmo distribuyen su tiempo las
mujeres chilenas de entre 15 y 29 aos.
A. Las mujeres de entre 25 y 29 aos tienen menos tiempo libre que las mujeres de 15 a 19 aos.
B. Las mujeres de entre 15 y 19 aos emplean 12 horas semanales para trabajar, estudiar y distraerse.
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