Francisca Espinosa Canet

Asesora de Educacin Infantil

CEP de Almera

ACERCA DE LA TRANSCRIPCIN

Cuando yo empec a trabajar desde este enfoque, recuerdo que me pasaba buena
parte de la maana intentando transcribir todo aquello que los nios y nias
producan, por lo que los resultados eran nefastos, no me daba tiempo. Los someta
a interrogatorios, la mayora de las veces infructuosos, intentando hacerles
recordar que haba puesto all. Esta aptitud ma no tena ninguna funcionalidad y
peor an, no creo que validara sus escrituras puesto que todos sus gusanitos,
palitos, rayas siempre iban acompaados de mis producciones, convencionales y
muchas veces con rotulador, de modo que cuando mirbamos sus escrituras siempre
destacaban las mas.

Es necesario transcribir?

En las primeras etapas en las que las escrituras de los nios y nias no son
convencionales es necesario transcribir en determinados casos:
- Se transcriben slo los textos que tendrn uso social, cuando va a ser
compartido.

Situaciones de aprendizaje vlidas que no requieren trascripcin:

- Los nios y nias escriben a su manera y para ellos, luego no recuerdan qu

han escrito. Esto les hace ver la necesidad de utilizar un sistema
convencional para que todos puedan leerlo, incluido l, la escritura
convencional cumple una funcin la de recordar. El texto sirve de apoyo a su
memoria, escribe para recordar tal es el caso de la lista: cuando elaboramos
en clase la lista de las cosas que tendremos que llevar en una salida. Si la
escriben a su manera y lo recuerdan, el texto es vlido y no requiere
trascripcin.
- Cuando trabajan con producciones libres en las que no existe trascripcin,
son tambin situaciones de aprendizaje vlidas aunque no sepan luego que han
escrito, estn investigando ejercitndose en el sistema de escritura. i
hacemos un paralelismo con el dibujo, no siempre les pedimos que nos
interpreten que han dibujado.

Situaciones de aprendizaje que requieren trascripcin:

- Cuando al texto se le va a dar un uso social, cuando va a ser compartido con

los dems.

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 Francisca Espinosa Canet
Asesora de Educacin Infantil
CEP de Almera

Quin transcribe? La maestra o el maestro, nios y nias alfabetizados, la

familia

En qu momento? En el mismo momento o lo antes posible.

En qu soporte y con qu instrumento?

- En el mismo lugar: Si escribimos en el mismo lugar en el que lo ha hecho el nio o

nia: lo haremos debajo.

- En una hoja a parte:

HUESOS DEL CUERPO

HUMANO

- CRANEO
- BARBILLA
- RODILLA
- PALILLO
- HUESO DEDO

En qu soporte y con qu instrumento?

En el mismo soporte, si ha utilizado una cuartilla nosotras tambin utilizaremos una
cuartilla. Tambin se puede escribir en papel acetato.
Utilizaremos el mismo instrumento, si lo ha hecho con lpiz tambin lo escribiremos
con lpiz, de forma que nunca quede ms intenso que la produccin del nio o nia,
incluso utilizaremos un menos intenso.

La idea es que validemos sus producciones transmitindoles que es legtimo

escribir de distintas maneras.