T106-Introduccin General a la Sagrada Escritura

Titulacin Bachiller en Teologa Licenciatura en Estudios Eclesisticos

Profesor Antonio Gmez Cobo Correo-e: agcobo1@yahoo.es
Curso 2014-2015 Curso 1/Cuatrimestre primero ECTS: 6=150 horas

COMPETENCIAS ESPECFICAS DE ASIGNATURA

1. Conocer las principales teoras de formacin de la Sagrada Escritura.
2. Ubicar los distintos personajes y acontecimientos de la historia de Israel en el marco
bblico.
3. Adquirir un vocabulario bblico fundamental.
4. Manejar las fuentes bibliogrficas para realizar anlisis de textos.
5. Analizar y criticar las diferentes corrientes de exgesis.
6. Aprender a dialogar con el texto bblico como palabra de Dios.

Competencias Transversales
CGB 1. Ser capaz de obtener informacin a partir de diferentes fuentes primarias y secundarias acerca de
los estudios de la Teologa, especialmente de la tradicin catlica en la lnea franciscana.
CGB 2. Demostrar un conocimiento bsico de los problemas, textos y mtodos propios que la teologa ha
desarrollado a lo largo de su historia, especialmente de la tradicin franciscana.
CGB 3. Conocer las ideas y argumentos de los principales telogos, extrados de sus textos, as como la
Relacin entre
investigacin de sus diversas tradiciones y escuelas.
las
CGB 4. Exponer con claridad de forma oral y escrita el saber teolgico en cualquiera de sus campos de
Competencias
estudio: bblico, sistemtico y fundamental.
Especficas de
CGB 5. Ser capaz de organizar y planificar los tiempos de trabajo autnomo y en equipo.
Asignatura y
CGB 6. Ser capaz de utilizar las TIC en el estudio y en la exposicin de los resultados del mismo.
las
CGB 7. Ser capaz de adquirir compromisos en el campo del dilogo interreligioso, intercultural y ecumnico.
Competencias
CGB 8. Ser capaz de mantener una actitud de respeto hacia las personas y el medio ambiente.
Genricas de
CGB 9. Aplicar los conocimientos de los estudios de Teologa a la prctica profesional.
Bachiller
CGB 10. Ser capaz de realizar un aprendizaje autnomo y en equipo que suponga una aportacin a las
(CGB)
dinmicas de integracin de la Teologa y las Humanidades y Ciencias Sociales.
CGB 11. Saber adaptarse a las nuevas situaciones y contextos de la realidad moderna, en especial en la
dicesis de Cartagena-Murcia, atendiendo al Magisterio de la Iglesia.
CGB 12. Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos para aumentar la inteligencia de la fe y
acrecentar la experiencia creyente en la tradicin franciscana.
CEB 1. Capacidad para interpretar adecuadamente los mtodos de aprendizaje propios del saber teolgico.
CEB 2. Capacidad para conocer a nivel bsico los mtodos propios de otras reas cientficas: antropologa,
filosofa, arte, historia y literatura y aplicarlo con propiedad.
CEB 3. Capacidad para comprender la naturaleza de un texto del mbito teolgico.
CEB 4. Capacidad para identificar correctamente las pocas de la historia de la teologa y su relacin con la
historia general.
CEB 5. Capacidad para elaborar un comentario crtico sobre un texto de otro mbito de las ciencias
humanas o sociales en sus relaciones con la teologa.
Relacin entre CEB 6. Capacidad para elaborar ordenadamente un trabajo centrado en un mbito concreto del saber
las teolgico.
Competencias CEB 7. Capacidad para expresar con correccin y sin ambigedades los resultados de un trabajo.
Especficas de
CEB 8. Capacidad para identificar correctamente las distintas Fuentes de la Teologa.
Asignatura y las
Competencias CEB 9. Capacidad para relacionar las diferentes propuestas eclesiolgicas.
Especficas de CEB 10. Capacidad para ordenar los distintos documentos del Concilio Vaticano II y sus principales
Bachiller (CEB) aportaciones a la teologa moderna.
CEB 11. Capacidad para conocer e identificar las aportaciones principales de la Tradicin teolgica y del
Magisterio a la teologa actual.
CEB 12. Capacidad para identificar las distintas escuelas teolgicas de pensamiento, especialmente la
franciscana, y su aportacin a la Teologa y la Filosofa.
CEB 13. Capacidad para identificar los textos bblicos en los que se apoya la defensa del medio ambiente
como creacin divina.
CEB 15. Capacidad para valorar la creacin como el mbito de desarrollo del hombre en su relacin con el
mundo y con Dios.

METODOLOGA DOCENTE
La docencia de esta asignatura se adapta a la metodologa de crditos ECTS prevista en el
Espacio Europeo de Enseanza Superior. El alumno ser capaz de adquirir las competencias
bsicas arriba enunciadas mediante el siguiente procedimiento
A) Clases tericas: 2/3 del horario presencial (30 horas).
La parte de docencia dedicada a desarrollo terico tendr como elemento esencial la
exposicin y explicacin del programa por parte del profesor. Como apoyos a estas
exposiciones se proporcionarn los apuntes y materiales oportunos, as como una seleccin
de textos adecuados. Estas explicaciones podrn ser seguidas de consultas y debates
pertinentes.

B) Clases prcticas: 1/3 del horario presencial (15 horas).

La parte de docencia dedicada a desarrollo prctico consistir en el anlisis de textos bsicos
y referentes importantes de la asignatura. El objetivo fundamental de estas clases prcticas
es que el alumno aplique lo aprendido en las clases tericas a la interpretacin y anlisis
crtico de textos relacionados con el temario. La metodologa de estas clases tendrn la
estructura de un seminario prctico: cada sesin prctica consistir en la exposicin y
valoracin por parte de los alumnos de uno de los textos encomendados, posteriormente se
desarrollar una discusin crtica entre todos los participantes teniendo en cuenta la
exposicin realizada y acorde a un guin de trabajo previamente establecido por el
profesor.

C) Trabajo del alumno supervisado por el profesor (35 horas).

Los alumnos tendrn que realizar personalmente un trabajo sobre alguno de los temas del
Programa de prcticas, previamente acordado con el profesor. Estos trabajos tendrn la
estructura propuesta en metodologa. La realizacin de esos trabajos podr ser tambin
supervisada acudiendo personalmente a entrevistarse con el profesor en sus horas
dedicadas a tutora.

D) Estudio personal para la preparacin clases y exmenes (70 horas).

PROGRAMA DE TEORA
0. Introduccin
a) Qu es y qu no es la Biblia.
b) Etimologa, divisin
c) Revelacin, Tradicin y Magisterio.

I. La Biblia como Palabra de Dios.

1) La Inspiracin Bblica.
2) El Canon Bblico.
3) La Verdad Bblica.

II) La Biblia como palabra de hombre

4) Interpretacin Bblica.
5) La Crtica Textual.
6) Los Gneros Literarios.

III) El contexto histrico y geogrfico de la Biblia

7) Geografa Bblica.
8) Historia de Israel.

PROGRAMA DE PRCTICAS
A cada uno de los temas seguir la propuesta de una pregunta o varias preguntas
relacionadas con el contenido y destinadas a la comprensin del contenido total de acuerdo
con el siguiente esquema:
Tema 0a: Introduccin: Qu es la Biblia y en cuntas partes se divide? En qu
sentido hablamos de dos testamentos aqu? Cuntos libros tiene la Biblia?
Tema 0b: Introduccin: Biblia, Tradicin y Magisterio. Lectura de la Constitucin
Dogmtica Sobre la Divina Revelacin ("DEI VERBUM"). Preguntas sobre el tema dado y la
lectura de la D.V. 1) Qu es la Revelacin? 2) Dnde se encuentra la Revelacin? 3) A quin
fue confiada la Revelacin? 4) Qu es la Sagrada Escritura? 5) Qu es la Tradicin? 6) En
dnde estn contenidas las enseanzas de la Tradicin?
Tema 1A: La inspiracin bblica A: 1) En qu sentido hablamos de que la Biblia es
Palabra de Dios? 2) Cmo se expresa en la Biblia esta conviccin? 3) Quin es el autor
principal de la Bibia? 4) Cmo trabajan los autores de los textos? Ver qu nos dice al
respecto el n 11 de la Dei Verbum.
Tema 1B: 1) En qu sentido hablamos de inspiracin de la Biblia? 2) Cmo entendan
los Santos Padres y los telogos la inspiracin? 3) Qu nos ensea la Iglesia acerca de esto
en la Dei Verbum, n 11? 4) Comenta la frase: La palabra de Dios no cae directamente del
cielo, nos llega solamente a travs de palabras humanas.
Tema 2: El canon bblico: 1) Qu es el canon bblico? 2) Qu son los libros
deuterocannicos y cules son? 3) Por qu estos libros no estn en la Biblia evanglica?
4) Cul ha sido la actitud de la Iglesia con respecto a ellos? 5) Qu son los libros
apcrifos?
Tema 3: La verdad bblica: 1) Qu tiempo de verdad podemos encontrar en la Biblia?
2) Por qu la Biblia no es un libro de ciencia? 3) Qu es el concordismo? 4) Comenta los
puntos de moral del AT con nuestro punto de vista cristiano y los valores morales de las
Bienaventuranzas, o del Sermn del Monte (cf. Mt 5, 1-10, 21-47). 5) Qu mensaje debemos
buscar en la Biblia y en qu sentido la Biblia y la Ciencia nos hablan del hombre?
Tema 4: La interpretacin bblica: 1) Qu hay que hacer para una correcta
interpretacin bblica? 2) Enumera los pasos que se deben tomar en cuenta para una
adecuada interpretacin de los textos bblicos. 4) Comenta sobre la unidad fundamental de
los textos, tanto del A como del NT. 4) Podemos ir estudiando la parbola del hijo prdigo
(Cf. Lc 15, 11- 32) para aprender algunos mtodos de interpretacin bblica de los que hemos
hablado en este tema.
Tema 5: Crtica textual y versiones bblicas: 1) En qu consiste la crtica textual? 2)
Qu son las variantes y a qu son debidas? 3) Qu son los targum (targumin) y qu
importancia tienen? 4) Qu es La Vulgata, quin es su autor y cul es su importancia? 5)
Quines son los masoretas y qu importancia tienen en el estudio de la Biblia. 6) En qu
consistieron los descubrimientos de Qumram y qu supusieron para el estudio de la Biblia?
Tema 6: Los gneros literarios: 1) Qu son los gneros literarios y cul es su
importancia en el estudio de la Biblia? 2) Por qu es tan importante que conozcamos la
manera de ser y de pensar del pueblo de la Biblia? 3) Qu pide el Concilio Vaticano II para la
interpretacin de la Biblia? 4) Qu papa y en qu documento habl, antes del Concilio
Vaticano II, sobre la importancia del estudio de los gneros literarios? 5) Comente, con la
ayuda de los apuntes de clase o de alguna Introduccin a la Biblia el gnero literario y la
intencin catequtica del libro de Jons (Jon 4, 2)?
Tema 7: Geografa bblica: 1) Por qu conocer la Geografa de Israel? 2) Nombres de
la Tierra de Jess y explicacin. 3) Regiones naturales. 4) Las rutas comerciales.
Tema 8: Historia de Israel: 1) Los Patriarcas y su procedencia. 2) Por qu se habla de
dos xodos? Justifquese con textos. 3) Protagonistas de la Conquista de la Tierra
Prometida. 4) Quines fueron los Jueces de Israel y qu funcin tuvieron? 5) El Cisma del
Reino y el Exilio. 6) La vuelta del destierro y los problemas. 7) Los Macabeos y la situacin
socio-religiosa de la poca. Semejanzas con nuestra poca. 7) Los grupos socio-religiosos del
tiempo de Jess.

BIBLIOGRAFA
AA. VV., Diccionario enciclopdico de la Biblia, Barcelona 1993.
AA.VV., Nuevo Diccionario bblico, Barcelona 1991.
AA.VV., Introduccin al estudio de la Biblia, v. 1. La Biblia en su entorno. Ed. Verbo Divino,
Estella 1996.
A.M. Artola-J.M. Snchez Caro, Introduccin al estudio de la Biblia, v.2: Biblia y Palabra de
Dios, ed. Verbo Divino, Estella 1989.
Artola, A.M., De la revelacin a la inspiracin, Bilbao 1983.
Manucci, V., La Biblia como Palabra de Dios, Bilbao 1985.
Miguel Angel Tbet, Introduccin General a la Biblia. Ediciones Palabra, S.A. 2004 MADRID.

http://www.oracionesydevociones.info/01950001_biblia-intro.htm

EVALUACIN
La evaluacin de la asignatura constar de tres elementos esenciales: la asistencia,
actitud y el aprovechamiento de las clases; la elaboracin del trabajo supervisado
por el profesor; la realizacin de una Prueba Final Escrita.
A) Asistencia, aprovechamiento y trabajo semanal tienen un valor final de 25% de
la nota. Se valorar la actitud demostrada, el inters y el trabajo.
B) El trabajo supervisado en torno a unos textos o una problemtica de la
asignatura tendr un valor del 25%. Se valorar la correccin formal del
trabajo, la exposicin clara, precisa y ordenada de las ideas y la exposicin
pblica del trabajo.
C) La Prueba Final Escrita se realizar mediante el formato de Comentario de
texto. Su valor ser del 50% y se tendr presente la asimilacin de los
rudimentos de la asignatura y su exposicin detallada, teniendo presente la
forma normalizada de comentario de texto.
D) Los alumnos habrn de superar el 50% de cada uno de los tems anteriores para
poder ser evaluados en la asignatura.

TUTORA
El profesor estar disponible para atender individualizadamente o en pequeos grupos a los
alumnos que lo deseen, dentro de su horario dedicado a tutoras. En la medida de lo posible
atender tambin consultas de los alumnos a travs del correo.
OBSERVACIONES Y REQUISITOS
Es vlido cualquier manual de los citados en la Bibliografa dado que se trata de conocer
debidamente los temas propuestos. A eso se tiene que aadir un cuaderno de notas y
trabajos donde el profesor pueda controlar lo que se va tratando despus de cada tema.

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
Realizar una breve presentacin de unas 200 palabras.

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Criterios Generales de Calificacin/Porcentajes Criterios Especficos de Calificacin/Porcentajes
Asistencia, 25% Asistencia 20%
 Actitud, Inters, Inters y Actitud 20%
Aprovechamiento
y Trabajo semanal. Aprovechamiento y trabajo semanal 60%

Orden y estructura 20%

Comprensin de las ideas expuestas 30%
Trabajo Personal 25%
Aportacin crtica 30%
Exposicin oral 20%
Integridad y claridad 10%
Orden y coherencia en la exposicin 20%
Anlisis detallado de las ideas 20%
Prueba Escrita Final 50%
Relaciones entre los elementos
20%
expuestos
Asimilacin de contenidos de la materia 30%

METODOLOGA DE EVALUACIN
ASISTENCIA Y ACTITUD
La asistencia a las clases, tanto tericas como prcticas, se considera obligatoria. Su
asistencia tiene un valor del 5% del total y se evaluar mediante el control de asistencia. La
actitud y el inters demostrados tambin se evalan con un 5% de la nota final.
APROVECHAMIENTO CLASES PRCTICAS
En las sesiones de prctica, los alumnos trabajarn un texto propuesto por el profesor y
realizarn un pequeo comentario de 500 palabras sobre el mismo, con el fin de hacer una
puesta en comn durante la sesin de prcticas.
TRABAJO PERSONAL AUTNOMO
Cada alumno deber realizar un trabajo personal sobre uno de los libros que se ofrecen en la
bibliografa de prcticas citada arriba. La eleccin del mismo correr a cargo del alumno y
ser supervisado por el profesor en horario de tutora. El trabajo deber ajustarse a la
metodologa del centro y tener una extensin aproximada de 5000 palabras. Deber
contener un resumen de las ideas fundamentales del libro, un anlisis de las ideas que tienen
relacin con la asignatura y una valoracin crtica del aporte que realiza la obra a la temtica
de la asignatura tratada en las clases.
PRUEBA FINAL ESCRITA
Al finalizar la asignatura se realizar una prueba objetiva escrita que constar de un examen
tipo comentario de texto. El alumno demostrar la adquisicin de los rudimentos de la
asignatura, los conocimientos de los contenidos tericos y la madurez en la elaboracin de
un texto como comentario al texto propuesto. Su valor es del 50% de la nota global.
Como criterio comn, el alumno deber superar el 50% de cada uno de los criterios de
evaluacin para poder ser evaluado positivamente en toda la asignatura.

Temporalizacin de la asignatura para el curso 2012-2013

CONTENIDOS EXPOSICIN TERICA CONTENIDOS DE TRABAJO PRCTICO EN EL ULA
SEMANA SESIN CONTENIDO SESIN CONTENIDO
Incluir el contenido del programa Incluir el contenido de prctica
8-12 1 1
1 OCTUBRE
terico a trabajar en esta semana textual a trabajar en esta semana
2
15-19 1 1
2 OCTUBRE 2
22-26 1 1
3 OCTUBRE 2
29-02 1 1
4 OCT-NOV 2
5-9 1 1
5 NOV 2
12-16 1 1
6 NOV 2
19-23 1 1
7 NOV 2
26-30 1 1
8 NOV 2
1 1
9 3-7 DIC
2
1 1
10 10-14 DIC
2
1 1
11 17-21 DIC
2
7-11 ENE 1 1
12
2013 2
14-18 ENE 1 1
13
2013 2
21-25 ENE 1 1
14
2013 2
28-31 ENE 1 1
15
2013 2