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A Jornada do Conhecimento
IX Jornada Unisuz
A JORNADA UNISUZ, evento acadmico de carter cientfi-
co-cultural, uma atividade anual da UNISUZ, tendo como
proposta atender misso: ser um agente estimulador do
processo de formao do profissional cidado e tico.
Biblioteca da UNISUZ
Rua: Jos Correia Gonalves, 57 - Centro - Suzano - SP
CEP: 08675-130
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Tiragem:
Verso digital disponvel para download em http://www.unisuz.com.br/Nupe.aspx
Palestras
A avaliao no ensino superior.........................................................................................................................................15
Comunicaes
A (in) constitucionalidade do art. 518, 1 Cpc frente aos princpios constitucionais do
processo civil . .......................................................................................................................................................57
A preparao dos rbitros de rugby em cadeira de rodas do brasil para os Jogos Paralmpicos
Rio 2016....................................................................................................................................................................65
A sondagem como recurso para o acompanhamento das hipteses de escrita de crianas das
sries iniciais do ensino fundamental............................................................................................................67
gua potvel, o que isso? A construo do filtro dos sonhos numa aula de cincias.............73
Desenvolvimento de jogos..................................................................................................................................82
E-commerce ps-click...........................................................................................................................................85
Educao e comunicao.....................................................................................................................................85
Estrangeirismo.........................................................................................................................................................87
Intertextualidade.....................................................................................................................................................95
Leve mais...................................................................................................................................................................97
Literatura de cordel e gramtica: uma fuso de gneros para ensinar lngua portuguesa......97
Matemtica financeira..........................................................................................................................................99
Metfora.................................................................................................................................................................. 101
O dilogo entre lngua portuguesa e matemtica na construo do livro infantil .................. 105
O pesquisador bolsista como parceiro do professor titular por meio do programa bolsa
alfabetizao e a incluso................................................................................................................................. 108
O uso da mitologia nas sries iniciais do ensino fundamental, para a desconstruo da teoria
da criao................................................................................................................................................................ 110
Tcc............................................................................................................................................................................ 125
Coordenao Geral
Prof. Jairo Jos Matozinho Cubas
Apoio
NUPE - Ncleo de Pesquisa e Extenso da UNISUZ
Por isso, agradeo queles que estiveram juntos na organizao da VII Jornada
UNISUZ, e principalmente queles que dela participaram, com sua palavra
e sua contribuio comprometida e competente. Agradeo especialmente a
voc, participante, que tornou este evento uma realidade.
O sucesso de mais esta Jornada UNISUZ anima a todos desta casa, ampliando
o desejo de continuar e melhorar sempre, na busca constante de cumprir
a Misso Institucional: estimular o processo de formao do profissional,
cidado tico, comprometido com seu tempo e seu espao.
COLGIO CETS
Leandro Bassini
UNISUZ
AS METFORAS NO DISCURSO DO
PROFESSOR DE MATEMTICA
Antonio Luis Mometti
UNISUZ
ASPECTOS DA COMUNICAO
APLICADOS NO DIREITO
Renata Orselli
UNISUZ
H quem diga que falar sobre bullying ou trazer esta temtica para discusso
pblica render-se a um modismo importado, baseado em filmes de adolescen-
tes norte-americanos desprovidos de qualquer limite ou senso de convivncia
social que privilegie as relaes humanas positivas. O termo tem origem es-
trangeira, porm o problema tambm nosso e com caractersticas prprias.
Fato que assumimos um discurso confortvel e conciliador diante da sequn-
cia de agresses e violncias que vivenciamos em nossas escolas. Dizemos que
a violncia nos ambientes escolares sempre existiu, sobrevivemos a todas elas
e faz parte do desenvolvimento das relaes interpessoais: quem no enfrentar
estas situaes no conseguir vencer outros obstculos da vida adulta - esse
discurso fcil venda nossos olhos e nos empurra para a omisso, reforando, in-
diretamente, os maus tratos e agresses. A violncia no um fenmeno recen-
Comunicar-se uma das aes mais difceis a que um ser humano possa entre-
gar-se. Embora ns falemos diariamente com uma srie de pessoas, quer seja
atravs de palavras ou gestos, isto no implica dizer, de forma alguma, que
estamos nos comunicando. Comunicar-se significa ser capaz de tornar comum
uma ao, ou seja, fazer com que dois ou mais indivduos tenham claro qual o
objetivo a ser atingido e de que forma vo trabalhar em conjunto para atingi-
lo, isto vale tanto para a nossa vida pessoal, quanto para a nossa vida profis-
sional. No toa que todas as pesquisas que apontam as qualidades de um
profissional de sucesso, bem como as habilidades de pessoas felizes apontam
a comunicao como a chave destas realizaes. A explicao que costumamos
dar para uma falha da comunicao sempre se pauta no outro: Fulano no me
entendeu., quando na verdade, toda a falta de comunicao implica em dizer:
Eu no soube me fazer entender. O objetivo desta palestra levar a uma re-
flexo de quais so as nossas maiores falhas no ramo da comunicao e como
fazer para san-las para que tenhamos mais sucesso, conscientizando de que a
CONHECIMENTO DO NEGCIO
IMPORTNCIA PARA OS PROFISSIONAIS DE TI
Jos Eduardo Morello Lobo; Patricia Sarno Mendes Garcia; Rafael Leal da
Silva
UNISUZ
DA GRAMTICA AO PRECONCEITO:
REFLEXES SOBRE COMPETNCIA LINGUSTICA
Jane Gatti de Campos
UNISUZ
Referncias Bibliograficas:
BRASIL, Ministrio de Estado da Educao. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros
curriculares nacionais: educao fsica. 2.ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
DE ROSE JR, Dante. Esporte e atividade fsica na infncia e na adolescncia : uma abordagem
multidisciplinar. 2.ed. Porto Alegre : Artmed, 2009.
MATTOS, Mauro Gomes de. e Neira, Marcos Garcia. Educao Fsica na adolescncia: cons-
truindo o conhecimento na escola. 5.ed. So Paulo: Phorte, 2008
Zilda Aparecida dos Santos Moura Pric; Rita de Cssia Santos Batistella
Diretoria de Ensino de Suzano- Secretaria da Educao do Estado de So Paulo
GERENCIAMENTO DE PROJETOS:
INTRODUO AO GERENCIAMENTO DE PROJETOS E O
PROFISSIONAL DE GERENCIAMENTO DE PROJETOS
Rubens Paulino da Silva
SABESP
Referncias Bibliograficas:
FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicognese da lngua escrita. Porto Alegre:Artes Mdi-
cas Sul, 1999.
GERALDI, Joo Wanderley. Portos de passagem. 2.ed. So Paulo: Martins Fontes,1993.
JOSSO, M. C. Os relatos de histrias de vida como desvelamento dos desafios existenciais
da formao e do conhecimento: destinos scio-culturais e projetos de vidaprogramados na
inveno de si. In: SOUZA, E.C., ABRAHO, M.H.M.B. (Orgs.).Tempos, narrativas e fices: a
inveno de si. Porto Alegre: EDIPUCRS/EDUNEB,2006.
MORTATTI, Maria do Rosrio Longo. Os sentidos da alfabetizao (So Paulo1877/1994. So
Paulo: Editora UNESP; Braslia MEC CONPED, 2000.
SMOLKA, Ana Luiza. A criana na fase inicial da escrita: a alfabetizao como processo discur-
sivo. 11 ed. So Paulo: Cortez, 2003.
O FIM DO CORPO?
Marco Aurlio Pinheiro Maida
UNISUZ
Esta pesquisa tem como objetivo apresentar um estudo sobre as diferentes con-
cepes que alunos do curso de Licenciatura em Matemtica de uma Univer-
sidade da regio do Alto Tiet tm acerca do infinito, bem como investigar os
obstculos epistemolgicos da construo deste conceito. Trata-se de uma pes-
quisa qualitativa do tipo estudo de caso. O Modelo da Estratgia Argumentati-
va (MEA) foi utilizado para analisar os argumentos empregados pelos alunos.
O MARKETING ESTRATGICO
Elcio Assis Cardoso Junior
UNISUZ/ ASSOCIAO BRASILEIRA DE PROPAGANDA E MARKETING
OUVIR E REESCREVER:
POR QUE AS CRIANAS PERDEM O FIO DA MEADA?
Maria Luciana Savino
UNISUZ
Tenho observado que as crianas das quintas sries mantm maior fidelidade
na reescrita de textos, tanto em avaliaes internas quanto nas externas e,
medida que avanam na seriao, a fidelidade diminui e/ou se perde. Essa
observao pode ser constatada nas avaliaes externas (Prova Brasil), reali-
zadas na Escola Estadual Jacques Maritain, em 2011 e 2012, com as quintas
e sextas sries do Ensino Fundamental. As questes levantadas so diversas,
mas a principal : se a educao um processo continuado, por que as crian-
as perdem essa habilidade ao invs de aprimor-las? Como se no bastasse
a gravidade dessa observao, outras questes ainda podem ser levantadas
ao longo da formao do indivduo ao longo do Ensino Mdio e Superior, tal
como, por exemplo, a dificuldade em ler e compreender um texto, resumir
ou parafrasear. Pensando nessas questes, buscou-se embasamento terico
que fundamente as possveis contribuies para a melhoria da situao, ten-
do em vista os textos da Prova Brasil que serviro como exemplo para essa
pesquisa.
A proposta interdisciplinar dentro das escolas assume forma nos projetos de-
senvolvidos por professores inquietos e desafiadores, que procuram compre-
ender as relao e inter-relaes dos conhecimentos, estabelecendo um dilogo
entre as disciplinas escolares. O projeto apresentado foi desenvolvido no ano de
2012, pela prof Sueli P. Costa Ferreira, em parceira com a prof msica, Ales-
sandra Zanchetta, na E. M. Porf Jacks Grinberg, localizada na regio de Mogi
das Cruzes - SP, com alunos do 5 ano do Ensino Fundamental I, com apoio
de alunos, pais e professores que contriburam com o projeto. O trabalho teve
incio com a apresentao de um sucinto resumo biogrfico do artista Antnio
Candido Portinari e algumas de suas obras, e com isso observou-se o interesse
e envolvimento dos alunos. A partir das respostas obtidas pelos alunos, foram
Referncias Bibliogrficas:
CNDIDO, Antonio. A Estrutura da Escola. In FORACCHI, M. M. e PREIRA, Luiz. Educao e
Sociedade: leituras de sociologia da educao. 2 ed. So Paulo: Nacional, 1964.
107-128.CHIAVENATO, Idalberto. Teoria Geral da Administrao. So Paulo: McGraw-Hill,
1979.
SUJEITO E LINGUAGEM:
O PODER CRIADOR DA TRANSGRESSO
Alba Lcia Romeiro Tambelli
UNISUZ
Referncias Bibliogrficas:
FOLHA DE SO PAULO. Edio de 15 de julho de 2012.
INFO EXAME. So Paulo: Abril, n. 314, maro 2012.
INFO EXAME. So Paulo: Abril, n. 320, setembro 2012.
VOC S/A. So Paulo: Abril, n. 170, agosto de 2012.
VOC S/A. So Paulo: Abril, n. 166, abril de 2012.
O presente trabalho trata da inovao trazida pela lei 11.276/06, a qual acres-
centou o art. 518, 1 no Cdigo de Processo Civil estabelecendo que: O juiz
no receber o recurso de apelao quando a sentena estiver em conformi-
dade com smula do Superior Tribunal de Justia ou do Supremo Tribunal
Federal. Tal restrio foi denominada pela doutrina como Smula Impeditiva
de Recurso.O objetivo do legislador ao editar o pargrafo em comento era dar
maior celeridade a prestao jurisdicional, tendo em vista a morosidade viven-
ciada pelo Poder Judicirio. Contudo, a partir de sua promulgao, doutrinado-
res comearam a questionar a sua possvel (in) constitucionalidade frente aos
princpios constitucionais do processo, quais sejam: acesso justia, devido
processo legal, do contraditrio, da ampla defesa e do duplo grau de jurisdio.
Assim, o presente trabalho estruturou-se de maneira, em primeiro lugar, con-
ceituar o recurso de apelao discorrendo acerca da morosidade processual e
a alternativa encontrada pelo legislador para dar maior celeridade aos proces-
sos, estabelecendo a sistemtica de funcionamento da Smula Impeditiva de
Recurso, bem como a recorribilidade da deciso baseada no art. 518, 1 CPC.
Na sequencia foram conceituados os princpios constitucionais implicados na
inovao trazida pela referida lei e por fim, a pesquisa trouxe posicionamentos
doutrinrios favorveis e desfavorveis a (in) constitucionalidade do pargrafo
em comento. O objetivo do trabalho foi demonstrar a inconstitucionalidade do
art. 518, 1 CPC frente aos princpios constitucionais do processo, trazen-
do para tanto, argumentos doutrinrios que corroborem tal posicionamento.
Outro ponto levantado pelo trabalho foi o no alcance da celeridade almejada
pelo legislador ao editar o pargrafo primeiro, isto porque, h a previso da in-
terposio de agravo de instrumento em caso de no conhecimento do recurso
de apelao, ou seja, haver de qualquer maneira a interposio de um recurso,
quer seja o de apelao, quer seja o de agravo de instrumento. No que tange
aos critrios para o desenvolvimento, a pesquisa reuniu combinaes de ideias,
baseadas em argumentos doutrinrios e jurisprudenciais, partindo de dados
gerais que foram interpretadas dentro do texto da lei para chegar a concluses
limitadas perante o seu reflexo na sociedade, sendo demonstrado que, com a
aplicao do 1 art. 518 CPC, a sociedade ao invs de ter um procedimento
mais clere, que era o objetivo almejado pelo legislador, pode ter o seu direito
de acesso justia restrito ou em outras palavras, pode ter violado o seu direito
de recorrer da sentena em instncia superior. O presente trabalho se restringiu
a pesquisas doutrinrias recentes acerca da matria tratada bem como posicio-
O presente trabalho tem como objetivo compartilhar uma pesquisa terica so-
bre leitura e escrita a fim de adquirir mais facilidade na argumentao para uma
boa e uma boa escrita. O trabalho est sendo realizado por meio de pesquisa
bibliogrfica, sendo que a leitura, alm de dar prazer um caminho que ajuda
a melhorar as pessoas, aprimorando o conhecimento geral, oferece condies
para refletir sobre o mundo e a condio humana. Se ler e escrever convive
junto desde os primeiros anos da escola, nem sempre se explica sua relao
com que motiva e possibilita. preciso recuperar esse prazer na escola. E para
que isso ocorra, faz se necessrio trazer para dentro da escola as histrias de
A INDISCIPLINA EM QUESTO:
A ESCOLA COMO LUGAR DOS SILNCIOS
Mairi Alves de Carvalhon Santos
UNISUZ
Este resumo tem como objetivo trazer discusso algumas questes sobre a
indisciplina e as suas causas. Este tema surge de observaes de duas pesquisa-
doras bolsistas do Programa Bolsa Alfabetizao - realizado no municpio de Su-
zano. Em acompanhamento de turmas de alfabetizao, observamos que a indis-
ciplina, alm e ser fonte de estudos e discusses em pesquisas e na escola, um
aspecto que transforma as relaes de ensino e de aprendizagem. Consideramos,
a partir de pesquisa didtica, que necessrio conhecer a realidade da escola,
da famlia e das pessoas que esto a sua volta, pois muitas vezes o aluno passa
a ser indisciplinado por no receber carinho de seus pais, ou a prpria casa no
tem estrutura, os pais no se respeitam, e quando vo a escola o professor esta
preocupado em passar seu contedo, e ainda cuidas dos outros 30,40 alunos.
Esses, por sua vez, querem mostrar para o mundo que existem, e que precisam
ser ouvidos por algum, a escola no oferece um espao de brincadeira, e entre-
tenimento ao indivduo. As normas de conduta escolares podem ser as causas
das temidas rebeldias infantis e da indisciplina. Cabe ao professor negociar as
normas e compreender que elas se constroem nas relaes e, das relaes, deri-
vam aprendizagens de convvio. Sem negociao, ocorre o que apontam estudio-
sos, uma escola proibida de rudos, de falas. E, assim, eclode nas aes o que se
reprime nas crianas, que no so ouvidas como sujeitos de direitos.
Este trabalho tem como tema A Literatura Infantil e os Contos de Fadas, Tem
Este resumo tem como objetivo apresentar e relatar a viso do professor titular
em relao ao aluno pesquisador, mediante acompanhamento de duas turmas
de 2 ano do Ciclo I do ensino fundamental sendo, respectivamente, as turmas
localizadas nos municpios de Suzano e de Mogi das Cruzes. O acompanhamen-
ALFABETIZAO E LETRAMENTO:
A IMPORTNCIA DO LETRAMENTO NO MUNDO
CONTEMPORNEO
Camila da Silva Bispo; Sandra Nazaret de Paula Assis Nunes
UNISUZ
Referncias Bibliogrficas:
SOARES, Magda. Letramento em trs gneros. Belo Horizonte: Autntica, 2003.
CAGLIARI, Luis Carlos. Alfabetizando sem o B-B-B-B-B. So Paulo: Scipione, 1998.
FERREIRO, Emilia. Reflexes sobre Alfabetizao. So Paulo: Cortez, 2009.
KLEIMAN, Angela. Oficina de Leitura. So Paulo: Cortez, 2004
Este trabalho tem por objetivo destacar o alto nmero de adultos com escolari-
zao superior a nove anos de estudos que so Analfabetos Funcionais, pessoas
nas quais identificam e codificam o alfabeto, escrevem e lem palavras, mas so
incapazes de interpretar um texto, seja ele curto e por muitas vezes simples.
Este fenmeno surge nos Estados Unidos com a industrializao, pois, ficou
evidente a grande falta de mo de obra tcnica, pessoas qualificadas para inter-
pretar os manuais de operao das mquinas. Diante deste quadro a UNESCO
se mobiliza para que o mundo se atente ao problema oriundo de uma educao
supostamente limitada a codificao. O termo Letramento surge ento no co-
meo dos anos 80 como uma estratgia de educao focada ao ensino espec-
fico para a formao de pessoas capazes ao convvio social, dominantes plenos
da leitura e da escrita. Para a professora Magda Soares na obra Letramento
um tema em trs gneros, ela deixa claro quais so os indivduos analfabe-
tos e quo so os letrados, lembra tambm que at o final dos anos 70 quem
no conhecia o alfabeto era analfabeto e no havia ou denominao. O autor
Jos Juvncio Barbosa na obra Alfabetizao e Leitura identifica o mundo
que vivemos totalmente voltado para a informao escrita e aquele indivduo
que atende a esses requisitos ficam a margem da sociedade, incapazes de uma
socializao plena. Juvncio diz Parte das naes do mundo moderno conse-
guiu concretizar o projeto de alfabetizao generalizada, superando os limites
das sociedades de tradio oral. Outras, porm, parecem ter fracassados seus
intentos, assim, pobreza, fome, doena, e a Marginalizao social vm se
juntar o analfabetismo de grande parte da populao dessas naes.
Referncias Bibliogrficas:
SILVA, Jos Pereira. Anlise Financeira das Empresas. 10 edio. So Paulo: Atlas, 2010.
MATARAZZO, Dante Carmine. Anlise Financeira de Balanos - Abordagem Gerencial. 7 edi-
o. So Paulo: Atlas, 2010.
FLEURIET, Michel; KEHDY Ricardo; BLANC Georges. O Modelo Fleuriet - A dinmica financeira
das empresas brasileiras. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003.
Referncias bibliogrficas:
BOYER, Carl B. Histria da matemtica. 2. ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2002.
MAOR, Eli. E: a histria de um nmero. 4. ed. Rio de Janeiro: Record, 2008.
MARINHO, Jos Roberto. Matemtica: uma breve histria. [S.l.]: Livraria da Fsica, 2006. v. 2
Referncias bibliogrficas:
BRANDO, Carlos. Software na Web ou Desktop. Disponvel em:< http://nomedojogo.
com/2007/12/04/software-na-web-ou-no-desktop/> Acesso em: 17 Agosto. 2012.
MACORATTI, Jos Carlos. Desenvolvendo para Desktop ou para Web. Disponvel em:< http://
www.macoratti.net/vbn_dkwb.htm> Acesso em: 18 Agosto. 2012.
JUNIOR, Maurcio. Plataforma Web ou Windows Forms. Disponvel em:< http://www.linhadecodi-
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VALUMS, Andrew. Web Apps versus Desktop Apps. Disponvel em:< http://valums.com/web-
apps/> Acesso em: 24 Agosto. 2012
Referncias Bibliogrficas:
BULOS, Adriana Mascarenhas Mattos. Professores generalistas e a matemtica nas sries ini-
ciais: uma reflexo. Bahia: UFBA/ UEFS, 2004.
MOREIRA, Plinio Cavalcanti e DAVID, Maria Manuela Martins Soares. O Conhecimento mate-
mtico do professor: formao e prtica docente na escola bsica. Revista Brasileira de Edu-
cao n28 2005
UTSUMI, Miriam Cardoso e LIMA, Rita de Cssia Pereira. Um estudo sobre as atitudes de
alunas de Pedagogia em relao Matemtica. Educao Matemtica em Revista, n 24 - Ano
13 - 2008.
DISTRBIOS DE APRENDIZAGEM E
O ENSINO DE MATEMTICA
Vernica Alexandre da Silva; Ricardo Feital de Souza Brito
UNISUZ
Referncias Bibliogrficas:
PALMA, Sonia M. M. Aprendendo a lidar com o TDAH:Guia prtico de intervenes para fami-
liares e professores. So Paulo: Novartis, 2011.
MATTOS, Paulo et al. A criana o TODA/H. Viosa: CPT, 2007.
EDUCAO E COMUNICAO
Renata Siqueira dos Santos Paulo; Adriana Fernanda Silva Martins; Marco
Aurlio Pinheiro Maida
UNISUZ
Com base no tema Educao e Comunicao foi realizada uma pesquisa de cam-
po na Escola Municipal Jacks Grimberg no municpio de Mogi das Cruzes com
do 5 ano do 1 ciclo do ensino fundamental; sobre a importncia e a utilizao
das tecnologias na educao.A pesquisa foi realizada e orientada pelo professor
Ms. Marco Aurlio na disciplina de sociologia. A fundamentao terica foi ba-
seada em pesquisas e estudos sobre o socilogo Karl Marx que buscou estudar
a sociedade e seu comportamento.Pesquisas mostram que ainda existe alguma
resistncia e dificuldade de alguns professores em usar os meios de comunica-
o existentes na escola, diante de toda esta tecnologia, acreditamos que isso
acontea por falta de orientao, capacitao e por receio de serem anulados
em suas aulas.(cf. http://www.crmariocovas.sp.gov.br/com_a.php?t=003) aces-
Referncias Bibliogrficas
CARRAHER, T.N CARRAHER, D.W.; SCHLIEMANN, A.D Na vida dez, na escola zero. So Paulo:
Cortez, 1988.
DAMBRSIO, Ubiratan. Etnomatemtica. Arte ou tcnica de explicar e conhecer. So Paulo:
tica, 1990.
DUARTE, N. O ensino de matemtica na educao de adultos. So Paulo: Cortez, 2008. 10 edio.
ESTRANGEIRISMO
Elisangela Regina Fink Nakajima; Jane Gatti de Campos
UNISUZ
Referncias Bibliogrficas:
ALVES, Ieda Maria Alves. Neologismo. Criao lexical. 2 ed. So Paulo: tica, 1994.
BECHARA, Evanildo. Moderna gramtica portuguesa. 37. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro:
Lucerna,1999.
CUNHA, Celso.; CINTRA, LUS F. Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 5. ed.
Rio de Janeiro: Lexikon, 2008.
GERALDI, Joo Wanderley. Portos de passagem. 4.ed. So Paulo: Martins Fontes, 1997. p. 6-7.
SANDMANN, Antnio Jos. Morfologia lexical. 2. ed. So Paulo, Contexto, 1997. p. 22-23.
Referncias Bibliogrficas
KLEIMAN, Angela. Oficina de Leitura. So Paulo: Cortez, 2004.
FINI, Maria Ins. Proposta Curricular do Estado de So Paulo: Lngua Portuguesa. So
INTERTEXTUALIDADE
Vanessa Batista dos Santos Viana; Telma Vieira
UNISUZ
MATEMTICA FINANCEIRA
Luiz Carlos Mantoan; Antonio Luis Mometti; Marcos Verssimo Soares
UNISUZ
Referncias Bibliogrficas:
QUADROS, R. M. de & KARNOPP, B, L. Lngua de Sinais Brasileira: estudos lingusticos. Porto
Alegre: Artmed, 2004.
SANTANA, A. P. Surdez e Linguagem: aspectos e implicaes neurolingusticas. So Paulo:
Plexus, 2007.
VYGOTSKY, Lev. S. Pensamento e Linguagem. 4ed. So Paulo: Martins Fontes, 2008.
METFORA
Aureni Caldeira da Silva; Roslia Maria Netto Prados
UNISUZ
Referncias Bibliogrficas:
BURKE, E. K., PETROVIC, S. Recent Research Directions in Automated Timetabling. European
Journal of Operational Research, v.140, p. 266-280, 2002.
O INSUCESSO ESCOLAR:
CONTRIBUIES NO INTENCIONAIS DO PROFESSOR
Aurea Carolina Ferreira dos Santos; Andria da Silva Pereira
UNISUZ
Esse trabalho tem como tema O Ldico Como Processo de Ensino e Apren-
dizagem na Educao dos Surdos, tem como objetivo buscar entender o
que o ldico proporciona no desenvolvimento e aprendizagem dos alunos
surdos e ouvintes do ensino fundamental. Nesta perspectiva, os recursos
das brincadeiras, jogos e dinmicas para o desenvolvimento das compe-
tncias e habilidades dos alunos surdos e ouvintes do ensino fundamental,
pode ser uma ferramenta muito til, bem como servir como complemento
do processo de incluso devido insero mtua dos participantes. O que
motivou o desenvolvimento dessa monografia, foi observar que os surdos
por muito tempo foram excludos da sociedade, no tinham valores perante
a mesma e atualmente sua ascenso melhorou bastante, mas ainda pre-
ciso mudanas significativas tanto na grade curricular como novas aes
em metodologias e didtica. Dessa forma o material ldico tem como mote,
ampliar os recursos que possam facilitar o ensino e aprendizagem dos alu-
nos surdos e proporcionar interao social harmnica. Espera-se com essa
monografia apresentar tericos que discutem sobre a importncia das ati-
vidades ldicas no estimulo das habilidades dos alunos surdos e mostrar
um breve percurso histrico das conquistas e desafios, que culminaram em
leis defendidas pelas autoridades governamentais. As consideraes par-
ciais dessa trabalho culminam em definir alguns materiais ldicos como
ferramentas importantes na aprendizagem dos alunos surdos e ouvintes do
ensino fundamental.
Referncia Bibliogrfica:
CHAU, Marilena. Convite a Filosofia. So Paulo, tica, 1999
HELFERICH, Cristoph. Histria da Filosofia. So Paulo, Marins Fontes, 2006.
OFICINA DE POLIEDROS:
UMA PERSPECTIVA CONCRETA DA GEOMETRIA
Elisabete Floris Ruiz; Jos Benedito Leite Bartholomei
A presente comunicao tem o objetivo de apresentar o projeto Oficina de
Poliedros: uma perspectiva concreta da geometria e discutir a necessidade de
uma abordagem que v ao encontro da expectativa de aprendizagem do aluno.
Para tanto, parte-se da concepo de aluno como um ser social, constitudo
em uma condio scio-histrico-cultural e, portanto, em pleno processo de
construo de conhecimento. Tendo em vista que os Poliedros so figuras que
acompanharo todo o processo escolar do aluno, a perspectiva que orienta as
estratgias do projeto pauta-se i) no processo de ensino-aprendizagem trans-
disciplinar, em que o sujeito considerado em todos os seus aspectos e alm da
barreira disciplinar; ii) na construo de conhecimento a partir do movimento
de criao ZPD - Zona de Desenvolvimento Proximal do sujeito, segundo Vi-
gotski (1924/1987) e seus seguidores, discutido por Magalhes (2006). Nessa
ptica, a mobilizao de vrias reas do conhecimento, tais como a Histria,
a Filosofia, a Matemtica, a Geografia entre outras, favorece a criao de ZPD
como ponto-chave para que o movimento de aprendizagem e a construo do
conhecimento sejam instaurados. Alm disso, pretende-se mostrar que poss-
vel trabalhar contedos da Matemtica em um dilogo com o mundo concreto,
com a prtica, e distante da abordagem meramente conceitual. A metodologia
utilizada consta da apresentao das figuras de forma planificada, em seguida
da montagem dos slidos utilizando-se das nomenclaturas: vrtice, aresta e
face. Por fim, os slidos sero classificados em poliedros e no poliedros e
no grupo dos poliedros as pirmides e prismas, discutindo-se sobre as ca-
ractersticas particulares de cada grupo. Alm disso, por meio das faces dos
poliedros, estudar as figuras geomtricas planas e seus permetros e reas.Vale
lembrar que a partir do quarto ano ser introduzido, por meio da matemgica
, a Frmula de Eler. O pblico alvo para este projeto so alunos do segundo
ano do ciclo I at o terceiro ano do Ensino Mdio, considerados os nveis de
complexidade para cada ciclo. Os resultados obtidos at o momento mostraram
que a montagem dos slidos propicia a criao de ZPD.
Referncias Bibliogrficas:
EVES, H. Introduo Histria da Matemtica. Campinas: Editora da Unicamp, 2004.
Este trabalho est situado na Anlise Crtica do Discurso, com vertente sociocog-
nitiva e tem por finalidade avaliar a importncia dada representao social, em
lngua, de um acusado de crime de Duplo Homicdio Qualificado, ocorrido em
2004, cuja sua representao foi constituda com base no seu depoimento efe-
tuado perante o DHPP, assim como os depoimentos de testemunhas e familiares,
ao exercerem o papel social de colaboradores com o processo de investigao
conduzido pelo Delegado de Polcia, cuja funo formalizar o Inqurito Policial
e apontar a possvel autoria do crime em comento. Sabe-se que a representao
social de um acusado est fundamentada em diferentes papis sociais, pois, em
seu depoimento, o possvel infrator representa-se de uma forma que no coadu-
na com a possvel autoria, alguns de seus familiares tambm formalizam o de-
poimento conforme o acusado, j algumas testemunhas assumem compromisso
com a sua verdade, ou seja, acabam trazendo tona papis sociais que indiciam
ou no a autoria do crime. No entanto, ao exercer o papel social de Investigador e
representante da Lei, o Delegado tambm exerce seu papel social funcional ana-
lisando as diferentes representaes ocorridas em torno de um mesmo marco de
cognio social investigao criminosa para que possa buscar concretizar uma
nica representao, que de acusao ou de inocncia perante a autoria do fato
delituoso.Para tanto, pressupe-se que: i) um fato delituoso pode ser visto por
vrios ngulos; ii) sabendo da gravidade do fato, o acusado procura representar-
se de forma que no incida em culpa; iii) as testemunhas assumem compromis-
so com a verdade ao evidenciarem vrios papis sociais do acusado, perante a
sociedade, para que seja possvel a investigao construir um perfil social do
acusado e, assim, finalizar o Inqurito Policial. Por acreditar no papel social
exercido pelo Estado de Direito ao gerir relaes sociais baseadas nos limites do
permitido e proibido previstos em lei, cuja finalidade tambm punir aqueles
que ultrapassam tais limites, concluiu-se o quo importante para o Delegado
interpretar os diferentes papeis sociais formalizados em depoimento, tendo em
vista que, ao serem representados em Lngua, tornam-se fonte para a representa-
o social final do acusado, o que permitir a expresso da vontade da Lei. Para
servir de sustentao terica para esta anlise, buscou-se os seguintes
O presente trabalho tem como pretenso fazer uma analogia das Polticas P-
blicas para a incluso do surdo na Educao Infantil, com um objetivo principal
em analisar as Polticas Pblicas existentes da incluso para o Brasil. Assim
ser mencionado Leis que regulamentam e garantem novas estratgias de en-
Referncia Bibliogrfica:
Decreto Lei n5.626 dez/2005 e Lei n
10.439 abr/2002.
O presente trabalho tem como objetivo geral propor melhorias e avaliar as aes
operacionais de marketing para o Jornal News Time, mostrando a importncia
de rever os pontos estratgicos, ao propor um plano de Marketing com aes
continua. O projeto tem como justificativa atender a dinmica de mercado ao
perceber os grandes avanos tecnolgicos durante as ultimas dcadas, onde a
informao e a comunicao assumiram um ritmo acelerado fazendo com que
a sociedade assuma novos rumos. No s tecnolgicos, mas polticos, econmi-
co e social. Nesse sentindo a proposta do Plano de Marketing busca alinhar o
Jornal News time com as necessidades de mercado.Metodologicamente foram
realizadas pesquisas explorativas, qualitativa, analise mercadolgica e biblio-
grfica, realizou-se tambm pesquisas em mtodo Survey com os clientes atu-
ais e obtendo dados que foram interpretado para o desenvolvimento do plano
de marketing da empresa.O grupo promoveu reflexes nos gestos e reavaliar
os conceitos, os pontos fortes e fracos, para sugerir ao destacar aes neces-
srias para empresa, desenvolveu-se vantagem competitiva. Buscando melhor
atender as necessidades e desejos dos seus clientes, oferecendo solues que
iro satisfaz-los.Foi proposto aps a analise dos dados aes especificas estra-
tgicas de marketing para o jornal, com informaes para todas as idades.As
propostas foram aceitas pelo empreendedor, uma vez que as sugestes ofere-
cidas j esto sendo adotadas gerando de colaboradores, ampliou-se o contato
por meio de aes de Marketing Boca a Boca, e tendo resultados na venda de
anncios, a empresa tem de dois a trs anncios novos por cada edio. Com
isso o Jornal News Time est sendo visto com bons olhos pelo consumidor e
empresrios da regio.
Referencias Bibliogrficas:
COBRA, Marcos. Administrao de Vendas. 4 ed. So Paulo: Atlas, 2010
CROCCO, Luciano. (ET. Al) Fundamentos de Marketing: Conceitos bsicos. So Paulo: Saraiva
2006
LAS CASAS, Alexandre Luzzi: Marketing de Servios. 5 ed. So Paulo: Atlas,2007
Referncias Bibliogrficas:
COBRA, Marcos Henrique Nogueira, 1940 - Marketing Bsico. Uma perspectiva brasileira /
Marcos Cobra - 3Ed So Paulo: Atlas
CROCCO, Luciano [et.al] Fundamentos de Marketing: conceitos bsicos. So Paulo: Saraiva 2006.
PROJETO INTEGRADOR:
RESTAURANTE NOSSA SENHORA APARECIDA
Douglas de Matteu; Daniele Ribeiro dos Santos; Jhony Oliveira Nunes; Mary
Kelly do Nascimento Reis; Suzi Sumiko Sumimoto Nascimento
UNISUZ
O Projeto Integrador do curso Tecnologia em Marketing tem como tema Plano
de Marketing - Restaurante Nossa Senhora Aparecida. O trabalho teve como ob-
jetivo desenvolver entre os alunos a prtica dos conhecimentos adquiridos nas
disciplinas do curso com foco na gesto de negcio, apoiando o empreendedor
da empresa e visando melhoria do negcio. A empresa escolhida pelo grupo
foi o Restaurante Nossa Senhora Aparecida, localizado em Ferraz de Vasconcelos,
que nos atraiu pela qualidade do servio prestado no local e pelo carisma de seus
empreendedores. Como metodologia, realizou-se pesquisa exploratria descritiva
e uma anlise ambiental para identificar o contexto mercadolgico em que o res-
taurante est inserido, bem como as variveis internas da organizao realizou-se
uma entrevista com profundidade com os proprietrios do Restaurante, a fim de
identificar as decises de marketing para o estabelecimento e uma pesquisa com
os clientes pelo mtodo survey, para a obteno de informaes referentes opi-
nio e o comportamento desses consumidores.Com os dados levantados, foram
propostas estratgias de Marketing para buscar o aprimoramento da vantagem
competitiva do Restaurante, nos aspectos de qualidade do produto e o atendimen-
to, organizando o espao, com estratgias de precificao para o gerenciamento
da demanda, promoes e treinamento especializado junto aos funcionrios. Su-
gerimos tambm a divulgao concisa do negcio visando o reconhecimento da
marca, com estratgias de comunicao integrada e a criao do Marketing Digital
da empresa. Propomos a criao do banco de dados de clientes, para melhorar
o relacionamento com os clientes. Como contexto de responsabilidade social, fo-
ram propostas a criao de um cdigo de tica, a distribuio de alimentos entre
pessoas carentes e a organizao de coleta de leo de cozinha com uma parceria.
Relacionada diminuio do estoque, sugerimos a parceria com fornecedores pelo
modo B2B (Business to Business) online.O projeto possui dupla justificativa, a ne-
cessidade acadmica de praticar a gesto de Marketing e suas diversas variveis e
a necessidade das empresas de planejarem como atuaro no ambiente altamente
competitivo que o mercado atual situa-se. visvel para o grupo que o Marketing
impulsiona as vendas e a qualidade das relaes com os clientes e a inteira valori-
zao deles.Como resultado, espera-se que o Plano de Marketing agregue as me-
lhorias e valorize a gesto do negcio e gere vantagem competitiva, aumentando
as vendas em 10% nos primeiros anos de implementao.
PROJETOS TEMTICOS
Cssia Regiane Feitosa Matos; Amanda Valiengo
UNISUZ
Este trabalho sobre Projetos temticos na Educao Infantil est pautado prin-
cipalmente nas concepes acerca do trabalho com projetos, sua histria e
importncia conceituadas por Herndes (1989) e Noguera (2005). O objetivo
desta pesquisa, em andamento, demonstrar se no muncipio de Suzano, SP,
existe uma formao adequada que auxilie o professor no trabalho com proje-
tos. Para responder questo norteadora dessa pesquisa, a metodologia ser
dedutiva. Para tanto est sendo realizada uma coleta de dados por meio de
pesquisas bibliogrficas e de campo. Especificamente em relao pesquisa
de campo, est se desenvolve nas seguintes etapas: levantamento de nmero
de escolas municipais da cidade de Suzano,SP; entrevista com a Secretria de
Educao e questionrio destinado aos professores. Os questionrios passaram
por aprovao prvia da Secretria da Educao, sendo acrescentadas mais
algumas questes. Esse instrumento foi entregue via Secretaria da Educao
para todos os professores de Educao Infantil da Rede Municipal. A anlise
dos dados ainda parcial, no entanto j possvel considerar que o trabalho
com projetos pode auxiliar para uma educao significativa, em colaborao
entre alunos e professor, como uma oportunidade de melhorar a relao do
aluno com a produo do conhecimento. Visto sua importncia, fundamental
o aprimoramento dos professores na elaborao dos projetos temticos.
HERNNDEZ, Fernando. transgresso e mudana na educao: os projetos de trabalho. trad.
Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artmed, 1998.
NOGUEIRA, Nilbo Ribeiro. Pedagogia dos projetos. So Paulo: rica, 2005.
PSICOLOGIA NA COMUNIDADE:
GERANDO AES TRANSFORMADORAS
Maiara de Souza Benedito
Universidade de Mogi das Cruzes
QUALITY COPOS
Karina Yuri Fugikawa; Daniela Arago Pereira; Denise Moreno Caldeira;
Fernanda Aparecida Malamam; Fernando Souza Cceres; Bruno Olandi-
no Fook Shiam
UNISUZ
RAZO UREA
Amanda Cristina Oliveira Mariano; Carlos Eduardo de Campos; Jilnete dos
Santos Silva; Robson Rodrigues da Silva
UNISUZ
Razo urea ou proporo divina foi definida por Euclides h mais de dois mil
anos em virtude de sua importncia na construo do pentagrama, desde ento
observou-se essa regularidade em diferentes aspectos: na natureza em espirais
de conchas de moluscos, ptalas de girassis, cristais ou formas de galxias de
bilhes de estrelas; na arquitetura: na criao das grandes pirmides e do Pa-
ternon; alm de inspirar artistas durante sculos. As aplicaes da Razo urea
so datadas de anos antes de Cristo, como por exemplo, no Egito antigo em
muitos hierglifos h registros sobre proporo urea. A Razo urea tambm
foi tema de investigao de inmeros cientistas e curiosos, ela tem sido moti-
vo de estudo desde os mais remotos tempos; ainda hoje artistas e arquitetos,
intuitivamente, sabem que objetos com essa proporo so os mais agradveis
esteticamente, o que se pode observar em incontveis obras de artes e monu-
mentos arquitetnicos e esse critrio esttico desta razo criado pelos gregos,
virou um padro para diversas civilizaes e se consolidou ao longo do tempo.
TCC
Fernanda Aparecida Malamam; Bruno Olandino Fook; Daniela Arago pe-
reira; Denise Moreno Caldeira; Fernando Souza Cceres; Karina Fugikawa
UNISUZ
Referncias bibliogrficas:
BELLOS, Alex. Alex no pas dos nmeros: uma viagem ao mundo maravilhoso da matemtica.
So Paulo: Companhia das Letras, 2011.
BOYER, Carl Benjamin. Histria da matemtica. Traduo Elza F. Gomide, 2 ed. So Paulo:
Edgard Blcher, 2002.
BRASIL. Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica. Parmetros curriculares nacionais: ensi-
no mdio. Cincias da natureza, matemtica e suas tecnologias.Braslia: MEC/SEMTEC, 1999.
BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros curriculares nacionais: matemtica.
Braslia: MEC/SEF, 1998.
VARIAES LINGUISTICAS
Maria Luciana Savino; Maria Cristina de Almeida Vidal
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