CONCEPTO AUTOR 1
ANLISIS Consiste en identificar los
componentes de un todo, separarlos y
examinarlos para lograr acceder a sus
principios ms elementales.
(Julin Prez Porto y Ana Gardey).
RAZONAMIENTO Razonamiento es el proceso y el
resultado de razonar. Este verbo, por
su parte, consiste en organizar y
estructurar las ideas.
(Julin Prez Porto y Ana Gardey).
LGICA Se trata de una ciencia de carcter
formal que carece de contenido ya que
hace foco en el estudio de las
alternativas vlidas de inferencia. Es
decir, propone estudiar los mtodos y
los principios adecuados para
identificar al razonamiento correcto
frente al que no lo es.
(Julin Prez Porto y Mara Merino).
INTELIGENCIA Hace referencia a quien sabe elegir. La
seleccin de las alternativas ms
convenientes para la resolucin de un
problema. De acuerdo a lo descrito en
la etimologa, un individuo es
inteligente cuando es capaz de escoger
la mejor opcin entre las posibilidades
AUTOR 2
Un Anlisis es un estudio profundo de un
sujeto, objeto o situacin con el fin de
conocer sus fundamentos, sus bases y
motivos de su surgimiento, creacin o
causas originarias.
(Berelson).
Conjunto de proposiciones relacionadas
de tal manera que la proposicin final
denominada conclusin se deriva de la o
las proposiciones iniciales llamadas
premisas, obtenindose un conocimiento
nuevo que rebasa al expresado en las
premisas.
(Contreras Bernardo).
La Lgica, si se considera
etimolgicamente derivndola de la
palabra griega "logos", esto es, razn,
inteleccin o facultad de pensar, es una
ciencia o arte racional, esto es, de la
razn.
(P. Leovigildo Salcedo, S.J.)
capacidad de comprender el propio
entorno. Implica la habilidad de razonar,
planear, resolver problemas, pensar de
manera abstracta.
(Napolitano Antonio).
AUTOR 3
Una exploracin objetiva y Es un efecto que comprende
concienzuda de algn
hecho o dato,
descomponindolo para su
estudio o valoracin.
(Rios Cabrera).
Acto mediante el cual
progresamos en el
conocimiento con la ayuda
de lo que ya se conoce. Las
proposiciones que predican
de lo que ya conocemos se
denominan premisas, y el
conocimiento que se infiere
de ellas sera la conclusin.
(Napolitano Antonio).
Es aquella que da al
hombre visin clara de sus
propias opiniones y juicios,
verdad en su desarrollo,
elocuencia en su expresin
y fuerza en su defensa. Le
ensea a ver las cosas
como son, a ir directamente
al grano, a devanar una
madeja de pensamiento, a
descubrir lo que es sofstico
y a descartar lo que no
viene al caso.
(Claudio Gutirrez)
capacidad para adaptarse a
situaciones nuevas, o para
solucionar problemas.
(Mayer).
CONCLUSIN
diversos tipos de acciones con
distintas caractersticas y en
diferentes mbitos, pero en
suma es todo acto que se
realiza con el propsito de
estudiar, ponderar, valorar y
concluir respecto de un objeto,
persona o condicin.
Es un encadenamiento de
juicios en el que partiendo de
una proposicin conocida se
descubre otra u otras
desconocidas.
Propone estudiar
los mtodos y los principios
adecuados para identificar al
razonamiento correcto frente
al que no lo es.
Proceso complejo y evolutivo.
Es el acto mediante el cual
progresamos en el
conocimiento con la ayuda de
lo que ya se conoce.
 que se presentan a su alcance para
resolver un problema.
(Julin Prez Porto y Ana Gardey).
I.A. El arte de crear mquinas con La interesante tarea de lograr que las La automatizacin de Permite determinar si un
capacidad de realizar funciones que computadoras piensen mquinas con actividades que vinculamos ordenador o computadora se
realizadas por personas requieren mentes, en su amplio sentido literal. con procesos de comporta conforme a lo que se
inteligencia. (Haugeland, 1985) pensamiento humano, entiende como artificialmente
(Kurzweil, 1990) actividades tales como inteligente o no.
toma de decisiones,
resolucin de problemas,
aprendizaje
(Bellman, 1978)