26 CAPTULO 1 DESCRIPCIN DE DATOS POR MEDIO DE GRFICAS

Para construir el histograma de frecuencia relativa, grafique las fronteras de clase a lo

largo del eje horizontal. Trace una barra sobre cada intervalo de clase, con altura igual
a la frecuencia relativa para esa clase. El histograma de frecuencia relativa para los da-
tos de peso al nacer, figura 1.15, muestra de un vistazo la forma en que estn distribui-
dos los pesos al nacer en el intervalo de 5.6 a 9.4.

T A B L A 1 .1 0 Frecuencias relativas para los datos de la tabla 1.9

Frecuencia
Fronteras Frecuencia relativa de
MI CONSEJO Clase de clase Total de clase clase
Las frecuencias relativas 1 5.6 a 6.1 II 2 2/30
totalizan 1; las frecuencias, n. 2 6.1 a 6.6 II 2 2/30
3 6.6 a 7.1 IIII 4 4/30
4 7.1 a 7.6 IIII 5 5/30
5 7.6 a 8.1 IIII III 8 8/30
6 8.1 a 8.6 IIII 5 5/30
7 8.6 a 9.1 III 3 3/30
8 9.1 a 9.6 I 1 1/30

F I G U R A 1 . 15

Histograma de frecuencia
relativa 8/30

7/30
Frecuencia relativa

6/30

5/30

4/30

3/30

2/30

1/30

0
5.6 6.1 6.6 7.1 7.6 8.1 8.6 9.1 9.6
Pesos al nacer

EJEMPL O 1.11 Veinticinco clientes de Starbucks son entrevistados en una encuesta de mercadeo y
se les pregunta, con qu frecuencia visita usted Starbucks en una semana tpica? La
tabla 1.11 es una lista de respuestas para estos 25 clientes. Construya un histograma de
frecuencia relativa para describir los datos.

T A B L A 1 .1 1 Nmero de visitas en una semana tpica para 25 clientes

6 7 1 5 6
4 6 4 6 8
6 5 6 3 4
5 5 5 7 6
3 5 7 5 5

Solucin La variable que se mide es el nmero de visitas a Starbucks, que es una

variable discreta que toma slo valores enteros. En este caso, lo ms sencillo es escoger
las clases o subintervalos como los valores enteros en el rango de valores observados:
1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7. La tabla 1.12 muestra las clases y sus frecuencias correspondientes y
frecuencias relativas. El histograma de frecuencia relativa, generada usando MINITAB, se
muestra en la figura 1.16.

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 1.5 HISTOGRAMAS DE FRECUENCIA RELATIVA 27

T A B L A 1 .1 2 Tabla de frecuencia para el ejemplo 1.11

Nmero de visitas Frecuencia
a Starbucks Frecuencia relativa
1 1 .04
2
3 2 .08
4 3 .12
5 8 .32
6 7 .28
7 3 .12
8 1 .04

F I G U R A 1.16

Histograma del MINITAB
para el ejemplo 1.11
8/25
Frecuencia relativa

6/25

4/25

2/25

0
1 2 3 4 5 6 7 8
Visitas

Observe que la distribucin est sesgada a la izquierda y que hay una brecha entre
1 y 3.

MI ENTRENADOR PERSONAL
Cmo construyo un histograma de frecuencia relativa?
1. Escoja el nmero de clases, por lo general entre 5 y 12. Cuantos ms datos se
tengan, ms clases deben usarse.
2. Calcule el ancho aproximado de clase al dividir la diferencia entre los valores
mximo y mnimo entre el nmero de clases.
3. Redondee el ancho aproximado de clase hasta un nmero cmodo.
4. Si los datos son discretos, se puede asignar una clase para cada valor entero
tomado por los datos. Para un nmero grande de valores enteros, puede que sea
necesario agruparlos en clases.
5. Localice las fronteras de clase. La clase ms baja puede incluir la medicin ms
pequea. A continuacin sume las clases restantes usando el mtodo de inclusin
izquierda.
6. Construya una tabla estadstica que contenga las clases, sus frecuencias y sus
frecuencias relativas.
7. Construya un histograma como una barra de grcas, gracando intervalos
de clase en el eje horizontal y frecuencias relativas como las alturas de las
barras.
(contina)

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 28 CAPTULO 1 DESCRIPCIN DE DATOS POR MEDIO DE GRFICAS

Repertorio de ejercicios
A. Para los siguientes conjuntos de datos, encuentre el rango, el ancho mnimo de
clase y un ancho prctico de clase. El primer conjunto de datos est hecho para
usted.
Nmero de Valores mximo Nmero de Ancho mnimo Ancho prctico
mediciones y mnimo clases Rango de clase de clase
50 10 a 100 7 90 12.86 15
25 0.1 a 6.0 6
100 500 a 700 8

B. Para los mismos conjuntos de datos, seleccione un punto inicial conveniente

y haga una lista de fronteras de clase para las primeras dos clases. El primer
conjunto de datos est hecho para usted.
Nmero de Valores mximo Punto inicial Primeras dos
mediciones y mnimo conveniente clases
50 10 a 100 0 0 a  15
15 a  30
25 0.1 a 6.0

100 500 a 700

Informe de progreso
Todava tiene problemas? Pruebe de nuevo usando las Repeticiones de un
ejercicio del nal de esta seccin.
Ya domina los histogramas de frecuencia relativa? Puede saltarse el reperto-
rio de ejercicios y pasar directo a los ejercicios de Tcnicas bsicas del nal
de esta seccin.
Las respuestas se encuentran al nal de este libro.

Se puede usar un histograma de frecuencia relativa para describir la distribucin de

un conjunto de datos en trminos de su ubicacin y forma, y ver si hay resultados atpi-
cos como lo hizo usted con otras grficas. Por ejemplo, los datos de peso al nacimiento
fueron relativamente simtricos, sin mediciones poco comunes, en tanto que los datos
de Starbucks estuvieron sesgados a la izquierda. Como la barra construida arriba de cada
clase representa la frecuencia relativa o proporcin de las mediciones en esa clase, estas
alturas se pueden usar para darnos informacin adicional:
La proporcin de las medidas que caen en una clase o grupo particular de clases
La probabilidad de que una medida tomada al azar del conjunto caer en una
clase particular o grupo de clases

Considere el histograma de frecuencia relativa para los datos del peso al nacimiento
de la figura 1.15. Qu proporcin de los recin nacidos tienen al nacer pesos de 7.6 o
mayores? Esto abarca todas las clases de ms de 7.6 en la tabla 1.10. Como hay 17 recin

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 1.5 HISTOGRAMAS DE FRECUENCIA RELATIVA 29

nacidos en esas clases, la proporcin de quienes tienen pesos al nacer de 7.6 o ms es

17/30, o sea alrededor de 57%. ste tambin es el porcentaje del rea total bajo el histo-
grama de la figura 1.15 que est a la derecha de 7.6.
Supongamos que usted escribi cada uno de los 30 pesos al nacer en un papel, los
puso en un sombrero y sac uno de ellos al azar. Cul es la probabilidad de que este
papel contenga un peso de 7.6 al nacimiento o ms alto? Como 17 de los 30 peque-
os papeles caen en esta categora, hay 17 probabilidades en 30; esto es, la probabilidad
es 17/30. La palabra probabilidad no es desconocida para el lector; la estudiaremos en
ms detalle en el captulo 4.
Aun cuando estamos interesados en describir un conjunto de n  30 mediciones,
tambin podramos estar interesados en la poblacin de donde se sac la muestra, que es
el conjunto de pesos al nacer de todos los bebs nacidos en este hospital. O bien, si esta-
mos interesados en los pesos de recin nacidos en general, podramos considerar nuestra
muestra como representativa de la poblacin de pesos al nacer para recin nacidos en
hospitales metropolitanos similares. Un histograma de muestra da valiosa informacin
acerca del histograma de poblacin, es decir, la grfica que describe la distribucin de
toda la poblacin. Recuerde, sin embargo, que diferentes muestras de la misma pobla-
cin producirn histogramas diferentes, aun cuando se usen fronteras de la misma clase.
No obstante, puede esperarse que los histogramas de la muestra y poblacin sean simila-
res. Al agregar ms y ms datos a la muestra, los dos histogramas se hacen cada vez ms
semejantes. Si se agranda la muestra para incluir toda la poblacin, ambos histogra-
mas son idnticos!

1.5 EJERCICIOS

REPERTORIO DE EJERCICIOS

Estos ejercicios se reeren a la seccin Mi entrenador personal de la pgina 27.

1.16 Para los siguientes conjuntos de datos, encuentre el rango, el ancho mnimo de clase
y ancho prctico de clase.
Nmero de Valores mnimo Nmero Ancho mnimo Ancho prctico
mediciones y mximo de clases Rango de clase de clase
75 0.5 a 1.0 8
25 0 a 100 6 6
200 1200 a 1500 9

1.17 Consulte el ejercicio 1.16. Para los mismos conjuntos de datos, seleccione un punto
inicial conveniente y haga una lista de fronteras de clase para las primeras dos clases.
Nmero de Valores mnimo Punto inicial Primeras
mediciones y mximo conveniente dos clases
75 0.5 a 1.0

25 0 a 100

200 1200 a 1500

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