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Apostila do curso de

introduo ao
Mtodo Montessori

Gabriel M. Salomo
Lar Montessori & Escola Maria
Apostila do Curso de Introduo ao
Mtodo Montessori
Ambiente
preparado
Amor Autoeducao

Educao como Adulto


Cincia Preparado

Criana Educao
Equilibrada Csmica

Uma educao capaz de salvar a humanidade no tarefa pequena: envolve o


desenvolvimento espiritual do homem, a elevao de seu valor como
indivduo, e a preparao dos jovens para os tempos em que vivero
- Maria Montessori, A Educao e a Paz

Gabriel M. Salomo
Um prefcio e um pedido
H cinco anos, por meio do Lar Montessori, trabalho com a divulgao do
Mtodo Montessori e a pertinncia de sua aplicao em casa e na escola.
Acredito firmemente na possibilidade de uma mudana em tudo o que
conhecemos, como props Montessori em Mente Absorvente, a partir da
mudana de nossas crenas e atitudes para com a criana. com este esprito
que continuo a escrever, conversar e espalhar Montessori por onde consigo.
Ao longo dessa caminhada, encontrei muita gente boa, disposta a mudar
e a fazer mudana. Nos unimos, e hoje possvel dizer que germina novamente
um Movimento Montessori do Brasil. Nossa esperana que esse
movimento cresa ao ponto de no ser necessrio dizer que uma criana
educada de acordo com o mtodo Montessori, mas que baste dizer que ela
educada.
Reconhecendo a necessidade de levar Montessori para o maior nmero
de pessoas no Brasil, aceitei convites para iniciar os Cursos de Introduo ao
Mtodo Montessori, e desses cursos nasceu esta apostila.
O contedo objetivo desta apostila est expresso, de uma forma ou de
outra, em diversos artigos publicados no Lar Montessori, na Escola Maria e no
blog do Centro de Educao Montessori de So Paulo, mantendo, portanto, a
deciso de no vender informao.
Esta apostila foi construda para os Cursos de Introduo ao Mtodo
Montessori, e distribuda gratuitamente aos participantes de nossos cursos e
palestras. Por isso, peo que voc no publique este documento de forma
irregular sem a devida autorizao.
Se voc conhece algum que deseja ter as tabelas e diagramas desta
apostila, envie um e-mail para gabrielmsalomao@gmail.com e atenderei ao seu
pedido to breve quanto possvel. Por agora, vire a pgina e vamos estudar.
Com os melhores votos,

Gabriel M Salomo
Maria Montessori vida e obra

Maria Montessori e Mrio Montessori, na ndia, em 1940


Maria Montessori em 1913, revisando a edio recm-
publicada de seu livro A Autoeducao na Escola Elementar.

Figure 1A Casa dei Bambini no bairro de San Lorenzo, no dia de sua inaugurao, em 1907.
Nas duas figuras acima: Crianas trabalhando em escolas montessorianas. A primeira a escola de San Lorenzo..
Controle do Erro

Esttica
Ambiente
Atividade

Limite de Objetos

Manipulao da
Autoeducao Criana

Materiais Controle do Erro

Liberdade de Isolamento da
Escolha Dificuldade

Liberdade de
Repetio

Curiosidade Real > Especfico < Real


Educao Csmica
Realidade

Observao Dirio

Educao como Conhecer o


Cincia Desenvolvimento

Amar e conhecer
o Universo
Imagem do artigo sobre Mtodo Cientfico, na Wikipedia
Beleza e Ordem

Realidade

Simplicidade

Ambiente Preparado Acessibilidade

Liberdade de Movimento

Idades agrupadas

Materiais de Desenvolvimento

Cientista

Monge

Adulto Preparado Amoroso

Firme

Devotado

CONCENTRAO ESPONTNEA

Amor Ordem

Amor ao Trabalho

Apreenso da Realidade

Amor ao Silncio e ao Trabalho Solitrio

Criana Equilibrada Sublimao do Instinto de Possessividade

Poder de Agir por Escolha

Obedincia

Independncia e Iniciativa

Autodisciplina espontnea

Alegria
"A preparao que nosso mtodo exige do
professor o autoexame, a renncia tirania. Deve
expelir do corao a ira e o orgulho, deve saber
humilhar-se e revestir-se de caridade. Estas so as
disposies que seu esprito deve adquirir, a base da
balana, o indispensvel ponto de apoio para seu
equilbrio. Nisso consiste a preparao interior, o
ponto de partida e a meta.
Maria Montessori - A Criana

Em debate aproveite esse espao para anotar e recortar suas dvidas. Entregue os
pedaos de papel ao moderador. Por favor, utilize a letra mais legvel que voc puder.:
A gente sugere que voc comece a escrever suas dvidas na parte de baixo da
folha. melhor para ir arrancando aos poucos.
Modelos para Observao Cientfica

Nome da Criana: Data: Dia da Semana: Horrio:

Observao de fatos objetivos: Opinio acerca dos fatos:

Reflexes:
Observao Intensiva Segundo a Segundo
Legenda (adicione seus critrios direita):

T trabalhando
P procurando atividade
O observando ambiente
C interagindo

Criana: Data/Dia: Hora:


Ambiente: Atividade (opcional):
Quando o Adulto Falha ou O Erro e o Sintoma do Erro
Ns falhamos, e com mais frequncia do que gostaramos. Nosso mapa est ok: Montessori est certa.
Sabemos disso porque sempre que seguimos Montessori em todos os detalhes, d certo. O problema que
nem sempre conhecemos todos os detalhes, e s vezes conhecendo-os esquecemos de um ou outro. Isso nos
gera culpa, confuso, desorientao, e embora no prejudique muito nossas crianas, nos coloca em dvida
quanto nossa competncia. Por isso, acho que vale um artigo para trabalharmos os motivos das falhas que
cometemos e como resolver problemas assim.

1. A diferena entre o erro e o sintoma do erro


Quando erramos, nem sempre percebemos o Faa uma lista de trs sintomas de erros que
erro em si, mas o resultado dele. Percebemos que voc j presenciou em casa:
nossas crianas no querem desenvolver as atividades
que propomos, ou que no desejam ficar sozinhas nunca. 1.
Podemos notar que elas rejeitam a possibilidade de fazer
escolhas, ou que no querem trabalhar com os materiais
que apresentamos, ou querem, mas de uma forma que
jamais aprovaramos, porque evidentemente 2.
improdutiva.
Quando apresentamos uma atividade com a
qual a criana no quer trabalhar, o erro no est
necessariamente na nossa apresentao, e em geral no 3.
est na atividade tambm. O erro no se encontra nas
estantes ou na possibilidade de escolhas, quando as
oferecemos e as crianas no aceitam. Estes so s
sintomas do erro. So a aparncia externa do erro,
Como voc acha que a confiana na criana e a
aquilo que nos mostra que o erro existe, a manifestao observao poderiam ter ajudado?
palpvel do erro. Mas o erro em si invisvel, ele no se
encontra em nada que possa ser visto por ns, porque
est do lado de dentro do adulto, e no do lado de fora.
Mesmo quando a casa no est adaptada,
quando no oferecemos possibilidades de escolha e
quando somos autoritrios com nossos pequenos, o
erro no est em nada disso. Isso tudo, tudo aquilo que
consideraramos como falha total, s manifestao
exterior do erro. Erros mesmo s existem dois, e so
internos: falta de confiana na criana e falta de
observao. Estes so os dois nicos erros, e so as
origens e razes de todas as manifestaes externas que
nos preocupam. Embora paream desafios imensos, esta
uma notcia boa: agora ns sabemos onde est o
problema, e podemos refletir sobre ele.

2. A Observao
Observar um ato de amor. No h como observar sem amor. Se observamos sem amor, detalhes
escapam, e sentimentos negativos se intrometem na observao. Sem amor, ns nos distramos e a tarefa se
torna enfadonha. Encarar a observao como um ato de amor tanto quanto a amamentao, o preparo do
almoo ou o beijo de boa noite ajuda. Ela se torna mais agradvel, e faz-la todos os dias se torna mais
prazeroso e, aos poucos, se percebe como um ato de amor precioso.
Observar tentar enxergar o que a criana nos diz sobre si mesma, sem articular verbalmente. A
criana nos ensina a psicologia da infncia, dizia Montessori. Estar atento criana estar atento a como o ser
humano se desenvolve, como uma espcie vem a ser o que . Ao mesmo tempo, uma atividade
despretensiosamente familiar, de um amor de me para filho, de professor para aluno, e uma atividade de
investigao cientfica que pode revolucionar como fez Montessori a forma como o adulto compreende a
criana. Decididamente, revoluciona a forma como cada um de ns compreende cada um deles.
Tenha um caderninho. Ele tem que ser querido, ento voc pode comprar um de que goste ou fazer
um para voc, encapar um com um tecido agradvel ao toque. bom que seja um caderno pequeno, porque
mais fcil de carregar com voc e mais discreto. Ele vai ser um caderninho de observaes sobre as crianas
com as quais voc convive. A outra opo ter um bolinho de folhas de papel em cada cmodo de sua casa
com uma caneta que deve permanecer sobre ele, e utilizar as folhas sempre. Depois, voc pode arquivar as
folhas em uma pasta ou encadern-las. A caneta com a qual voc vai escrever precisa ser gostosa para voc
tambm. Vale tudo para tornar a tarefa gostosa!
Todos os dias, sente-se para assistir sua criana fazer qualquer coisa: tomar banho, dormir, comer,
assistir TV (eu no gosto de TV, e faz mal, mas demora para a gente aceitar tirar isso da vida de nossas crianas),
brincar, conversar com amigos. Observe como ele faz, por quanto tempo se concentra, em quais atividades
permanece mais tempo, se precisa de voc e com qual intensidade precisa. Anote tudo. Veja se ele acordou mais
disposto quando voc mudou o colcho para o cho e veja se organizar tudo muito direitinho ajuda no humor
dele. Escreva as alteraes que acontecem conforme voc insere o banquinho, a barra, o espelho, as estantes e
as escolhas. Registre as mudanas que vo acontecendo conforme voc estrutura a rotina e aprende a ser claro
e direto, mesmo quando gentil, e conforme voc substitui os prmios e castigos pela autodisciplina. Anote tudo.
Se voc fizer isso todos os dias, vai comear a notar padres de comportamento, aprender o que que
ajuda seu filho, o que o torna mais tranquilo e o que o agita, o que o deixa feliz e equilibrado e o que s o alegra.
Vai comear a distinguir pequenas crises de humor e o desejo de ficar sozinho para trabalhar, e vai ser capaz de
ajud-lo em seu desenvolvimento com muito mais eficincia. Quando no observamos, e no registramos por
escrito, nossa viso, opinio e vontade se intromete no que achamos que percepo objetiva dos fatos, e ento
impomos s nossas crianas aquilo que ns acreditamos ser o melhor naquele momento. No nos cabe esta
tarefa. Nosso trabalho ver o que ela nos diz que melhor, e prover aquilo que ela pede. S a observao,
como ato de amor, pode fazer isso por ns, e por isso, assim como a falta de observao a raiz de quase todos
os erros, tambm a sustentao de todos os acertos.

D um exemplo de observao com julgamento Escreva a mesma observao sem julgamento

3. Confiar na criana
A criana uma esperana e uma promessa para a humanidade, dizia Montessori, que ainda adicionou:
Eu descobri a criana. No h como realmente auxiliarmos a criana se no acreditarmos que ela capaz de
se desenvolver sozinha. Ns somos auxiliares, ns precisamos preparar o ambiente, oferecer atividades, auxiliar
com a rotina e algumas orientaes, especialmente de adequao social. No entanto, a parte difcil ela faz sozinha.
Ns no ensinamos nossa lngua para os pequenos ns s falamos com eles. E eles fazem a parte complicada:
aprender, em um ano, a falar, e em trs anos, a falar quase como ns.
A gente no ensina a criana a andar. Muitos de ns realmente no fazem nada neste sentido, mas
mesmo assim um dia a criana anda. Sozinha, ela aprende. E isto serve para tudo. No ensinamos que se deve
fazer tais e quais coisas em tais e quais situaes, mas a criana o faz, porque absorve o ambiente em que se
encontra, e traduz sua absoro em comportamento. Ela vem com potencialidades inatas que propiciam o
desenvolvimento das habilidades essenciais sua sobrevivncia. Se deixarmos sua disposio a comida e a
bebida, comer quando sentir fome e beber quando sentir sede. Se deixarmos os agasalhos ao seu alcance, e a
ensinarmos a se vestir, ela, sozinha, ir busc-los se sentir frio. Ns no precisamos ensinar isso, a criana
aprende porque absorve o ambiente, e em seu ambiente os adultos fazem tudo isso, ento ela faz tambm.
Por isso, um cuidado que beira o extremo com o ambiente deve ser tomado. O ambiente deve ser
planejado e preparado para a criana em suas dimenses fsicas e emocionais. A criana absorve tudo: ordem e
desordem, paz e violncia, amor e ira, calma e ansiedade. Se em seu ambiente nada se encontra ao alcance de
suas mos, o que absorve a ideia de que depende do adulto para tudo e um ambiente preparado leva,
logicamente, independncia bela que vemos em crianas dentro de salas montessorianas.
Confiar na criana acreditar que, assim como fez durante toda a histria da humanidade, ela continuar
a ser capaz de se desenvolver sozinha, e que o seu filho no diferente. Ele precisa de voc, de seu amor, de
sua observao, de sua ajuda. Mas a parte difcil trabalho dele, e voc precisa deixar que ele faa o trabalho
dele. Precisa acreditar.
Isto envolve permitir que ele erre, que enfrente dificuldades, que leve uns tombinhos, que use e quebre
copos de vidro e pratos de cermica, que ele suba no prprio colcho e limpe o prprio bumbum, conforme
aprende a fazer cada uma dessas coisas e para aprender ele precisa que voc ensine com cuidado, com
observao e confiana.

4. Concluso
Assim, fica claro que os erros que cometemos so os dois que apontamos: no confiar e no observar.
Se confiarmos e observamos, as coisas caminharo. Se voc est comeando, leia as treze dicas do Lar
Montessori para famlias montessorianas e o Manual do Proprietrio da Criana Montessori. Em seguida,
conforme for fazendo as adaptaes do ambiente e ensinando seu filho a lidar com a nova independncia, observe
com cuidado como ele se desenvolve e o que lhe faz bem.
Confie. Ele vai se desenvolver. A criana incrvel, ela supera nossos erros quase sem perceber e vai
em frente, rumo vida. Confie na criana, e torne a observao um ato de amor. Voc vai eliminar pelo menos
quase todos os seus erros, assim. E quando perceber que tudo melhorou no pare, continue. A observao um
grande ato de amor, para a vida inteira.
Cinco Motivos para No Dizer Muito bom! e o que fazer em lugar disso:

Libertar as crianas
A opinio das crianas pode ser No diga nada
diferente da nossa, e livre dela. O Algumas pessoas insistem que uma boa ao precisa ser
elogio funciona muitas vezes como "reforada" porque, secreta ou inconscientemente, eles
manipulao da atitude infantil. acreditam que foi um acaso feliz. Acreditar que a criana
No criar viciados em elogios m e precisa ser incentivada a ser boa uma crena
sem respaldo cientfico, que caiu por terra h tempos.
Os elogios cativam. Todo mundo
gosta deles inicialmente. Mas deixamos
Diga o que voc viu
de agir pela recompensa interna e
Uma afirmao sem julgamento ("Voc colocou seus
passamos a agir pela externa. sapatos sozinho" ou mesmo s "Voc fez" ou "Voc
Preservar o prazer da criana conseguiu") diz sua criana que voc notou. Tambm a
A criana tem direito a apreciar suas permite ter orgulho pelo que fez. Em outros casos, uma
prprias conquistas. Ela no deve descrio mais elaborada pode fazer sentido. Para um
precisar de nosso veredito para todas desenho, voc pode dizer: "Essa montanha imensa!",
as suas atitudes. O prazer interno no "Puxa! Voc usou bastante roxo hoje!".
deve ser dissolvido pelo elogio alheio. E mesmo para atitudes possvel por esse caminho:
"Olhe o rosto da Alice! Ela parece realmente feliz por
Manter o interessa da criana voc ter dado a ela um pedao do seu lanche". Isso
H estudos indicando que o elogio faz completamente diferente do elogio, em que a nfase est
com que as crianas percam o em como ns nos sentimos sobre ela compartilhar.
interesse original em uma atividade, e
mesmo faz com que abandonem Pergunte
atitudes consideradas moralmente Ainda melhores do que descries so perguntas. Por que
positivas. falar criana qual a parte de seu desenho impressionou
Auxiliar as conquistas da criana voc quando voc pode perguntar do que ela mais
O elogio agrada momentaneamente, gostou? Perguntar "Qual foi a parte mais difcil de
mas cria presso psicolgica pelo bom desenhar?" ou "Como voc descobriu como fazer os ps
desempenho que, mais cedo ou mais do tamanho certo?" provvel que venha a alimentar seu
interesse em desenhar. Dizer "Muito bom!", como vimos,
tarde, atrapalha no desempenho em si
tem exatamente o efeito contrrio.
e gera dificuldades no trabalho da
criana.

- Copyright 2001 by Alfie Kohn. This article may be downloaded, reproduced, and distributed without permission as long as each copy
includes this notice along with citation information: YOUNG CHILDREN, September 2001, Five Reasons to Stop Saying "Good Job!", By
Alfie Koh. disponvel em portugus em www.metodomontessori.com.br/blog