UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO F.F.

y L SAN RAFAEL- MENDOZA

CICLO DE PROFESORADO PARA PROFESIONALES UNIVERSITARIOS
CTEDRA: Sujeto del Aprendizaje y su Cultura
PROFESORA: Liliana MARCHETTI
AO: 2017

PRCTICA N 1

Lo significativo en el aprendizaje

Comenzaremos a centrar la atencin en el aprendizaje significativo, sobre el cual

volveremos una y otra vez a lo largo del cursado de esta Unidad Curricular.

En un primer paso, partiremos de tu experiencia, como estudiante en su momento, ya sea en el

Nivel Secundario o Universitario.

a) Recuerdas una situacin de aprendizaje de la que hayas sido partcipe (como alumno/a), y
en la que se haya dado un aprendizaje muy significativo para vos? Trata de describirla.

b) Ahora, considera una situacin de aprendizaje poco significativo, de la que hayas

participado, (como alumno/a) tambin, trata de describirla.

c) Podras comparar ambas situaciones y sacar tus conclusiones?

La pregunta por lo significativo es tambin la pregunta por el desarrollo. Sin duda una vivencia
puntual no asegura un determinado desarrollo, pero te pido que revises las situaciones que has
seleccionado y reflexiones sobre ellas tomando en cuenta el desarrollo que se puso en juego, o
bien el que pudo frustrarse.

Pensar en trminos de desarrollo es hacerlo no slo desde lo cognoscitivo. Siempre estn

presente en estos anlisis lo procedimental y lo actitudinal, es decir, el saber hacer y el saber
ser.
Es significativo un aprendizaje:
Cuando permite la revisin crtica de la propia experiencia de aprendizaje, sin arrasar lo
que uno ha construido y sin intentar negarse a partir de alguna propuesta terico-
metodolgica que vendra a cambiarlo todo.
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CICLO DE PROFESORADO PARA PROFESIONALES UNIVERSITARIOS
CTEDRA: Sujeto del Aprendizaje y su Cultura
PROFESORA: Liliana MARCHETTI
AO: 2017

Cuando me permite recuperar el placer por aprender, que me devuelve la alegra (y la

energa). Que me permite otorgarle sentido a lo que aprendo en relacin con mi mundo
y mis propias experiencias.
Cuando permite la expresin de la propia experiencia y de las propias maneras de
comunicar, cuando acerca la letra a la vida, cuando abre caminos a la construccin del
propio discurso, cuando genera obra en el sentido de algo construido por m en lo cual
se juega lo mejor de m mismo.
Cuando abre el camino a la aventura, entendida como la posibilidad de aventurar el
propio discurso, las propias maneras de percibir, de imaginar y de crear. La aventura
puede ser individual, grupal o de una institucin toda.
Cuando el tiempo es utilizado en construir y en construirse, sin despilfarros, sin prdidas
irremediables de la energa y del entusiasmo.
Cuando abre alternativas a la estima personal y ello se logra por la revalorizacin de lo
que uno ha hecho y es capaz de hacer y por una intensa personalizacin.
El que se desarrolla en un clima de serenidad, que en uno de violencia y de agresin.

La fecha de presentacin de la Actividad Prctica N 1 es: sbado 29/04/2017, en formato

papel, durante la clase.