I.

Definicin del psiclogo clnico

La pregunta n 8 de la encuesta recoga 8 definiciones del psiclogo clnico, elaboradas a

partir de una minuciosa revisin bibliogrfica y documental sobre el tema. Las respuestas
a esta pregunta nos permiten conocer cmo se definen a s mismos los psiclogos clnicos,
ya que cada psiclogo tena que elegir una entre las diversas definiciones que se
presentaban, o bien aportar una nueva original (opcin n 9).

Seguidamente ofrecemos la trascripcin de las definiciones, tal y como aparecan en la

encuesta tipo A:

1. Profesional de la Psicologa que ayuda a establecer una categora diagnostica

para clasifica r al paciente como perteneciente a una categora especfica de
problemas psicolgicos. Su rol fundamental es el de diagnosticador.

2. Investigador cientfico bsico, especialista en investigacin psicolgica

altamente entrenado, que aplica el conocimiento emprico y las teoras del
comportamiento normal a la evaluacin, comprensin y cambio de patrones
anormales del comportamiento, rol que nicamente puede desempear el
psiclogo clnico.

3. Profesional de la Psicologa que estudia el psiquismo, las conductas y las

formas de relacionarse de los individuos, procediendo a la prevencin,
diagnstico, rehabilitacin y tratamiento de las alteraciones de la personalidad
existentes en la infancia, en el adulto o en la vejez, en sus aspectos individuales,
en su adaptacin al medio socio-familiar y laboral, as como a la profilaxis y
desarrollo de la salud mental en la comunidad humana.

4. Profesional de la Psicologa que utiliza una serie de contactos directos con el

individuo, bsicamente la orientacin psicolgica y la psicoterapia, que tienen
como fin ofrecerle una ayuda para cambiar sus actitudes y su conducta.

5. Profesional de la Psicologa que observa al paciente en accin y selecciona,

administra e interpreta pruebas psicolgicas para diagnosticar los desrdenes y
utiliza diversas tcnicas psicolgicas (terapia y psicoterapias) con el fin de
mejorar la adaptacin del individuo.

6. Profesional especializado en Psicologa que utiliza los principios, mtodos y

conocimientos de esta ciencia en la investigacin fundamental y en la
investigacin aplicada de los problemas concernientes a las conductas humanas
y en la resolucin de estos problemas en los campos individual, familiar, socio-
laboral o comunitario.

7. Profesional de la Psicologa que se dedica al estudio, investigacin y

comprensin de la estructura psquica de los individuos, estableciendo el
psicodiagnstico y el tratamiento de los aspectos psicopatolgicos de los mismos
en todas las dimensiones, individual, familiar, socio-laboral y comunitaria.
Tambin puede investigar y planificar programas de profilaxis y desarrollo de la
salud mental.

8. Profesional de la Psicologa que se dedica a la investigacin fundamental de

los patrones anormales de comportamiento, para evaluarlos y establecer
programas de cambio, utilizando los conocimientos tericos y prcticos de la
ciencia psicolgica, as como a la investigacin de los problemas de
comportamiento que se presentan en personas psicolgicamente normales con
problemas corrientes, problemas que pueden surgir en su vida diaria a nivel
individual, familiar, sociolaboral o comunitario y en todos los aspectos de los
servicios sanitarios.

9. Otra definicin.
En la figura 1 podemos ver como se distribuyen las respuestas.

Hemos podido observar que la definicin n 3 obtuvo el porcentaje mayor de respuesta

(38,4%), siendo con la que mayoritariamente parecen identificarse los psiclogos clnicos.
Otra definicin que obtuvo un alto porcentaje es la n 7 (26%), seguida a gran distancia
por la definicin n 8 (1 1,2%). Las restantes definiciones fueron sealadas en
porcentajes inferiores al 10%, oscilando desde un 8,8 (definicin n 6), hasta un 2%
(definicin n 5). Es de sealar que la definicin n 1 no obtuvo ninguna respuesta, y en
la opcin n 9 hubo escasas aportaciones de definiciones originales.

II. Funciones que desempea el psiclogo clnico

La pregunta n 9 de la encuesta recoga una relacin defunciones, que pensamos pueden

desempear los psiclogos clnicos. En un principio la pregunta se desdoblaba en dos: por
un lado, haba de sealarse si algunas de estas funciones eran propias del psiclogo
clnico, y por otro, precisando an ms, si estas funciones tenan un carcter exclusivo
dentro de la labor profesional del psiclogo clnico, o bien estaban dentro de la
competicin de otros profesionales. Numerosos errores y omisiones en la cumplimentacin
de las encuestas, solo han hecho posible conocer en que medida se considera que las
funciones presentadas son desempeadas por los psiclogos cnicos.

A continuacin transcribimos la relacin de funciones del psiclogo clnico tal y como

apareca en la encuesta tipo A:

1. Diagnstico clnico.

2. Orientacin y consejo.

3. Tratamiento de problemas psicolgicos (terapias y psicoterapias.

4. Tratamiento de problemas psicosomticos.

5. Tratamiento de problemas sexuales.

6. Reeducacin de problemas de aprendizaje.

7. Evaluacin, tratamiento o rehabilitacin de minusvalas psquicas.

8. Estimulacin precoz

9. Psicomotricidad.

10.Terapia ocupacional.

11. Psicoprofilasix.

12. Psicologa comunitaria.

13. Investigacin

14. Psicologa Experimental.

15. Otros (especificar)

Las respuestas a esta pregunta se distribuye como refleja la figura 2.

A juzgar por las respuestas, podemos decir que las funciones principales del psiclogo
clnico son el tratamiento de los problemas psicolgicos (terapias y psicoterapias) y el
diagnstico clnico, siendo stas las dos categoras que alcanzaron porcentajes mayores
de respuesta. En segundo lugar, aparecen una serie de funciones que fueron sealadas en
porcentajes que oscilan entre un 20% y un 30%; stas son: tratamiento de problemas
psicosomticos, evaluacin, tratamiento o rehabilitacin de minusvalas psquicas,
tratamiento de problemas sexuales, psicologa comunitaria, psicoprofilaxis, y reeducacin
de problemas de aprendizaje. Un tercer grupo lo constituyen una serie de funciones que
obtuvieron una respuesta bastante menor, oscilando entre un 10% y un 20%; stas son:
orientacin y consejo, psicologa experimental, estimulacin precoz, psicomotricidad, e
investigacin. La categora menos sera sealada fue la terapia ocupacional, a la que solo
consideraron funcin del psiclogo clnico un 6,4% de los psiclogos consultados.

III. Relacin entre definicin del Psiclogo Clnico y Escuela Psicolgica

A continuacin vamos a conocer en que medida influy la orientacin terica de la que

cada psiclogo participa a la hora de elegir una definicin del psiclogo clnico

En la tabla 1 podemos ver como se distribuyen los datos.

Es interesante ver, como la mayora de los psiclogos que eligieron las definiciones 3 y 7
pertenecen a una orientacin psicoanaltica, seguidos de los eclcticos. Por otro lado,
podernos ver que los conductistas y cognitivistas se inclinaron principalmente por las
definiciones 8 y 6.

IV. Relacin entre escuela psicolgica y funciones que desempea el psiclogo

clnico

Tambin vamos a conocer si la escuela psicolgica, de la que cada psiclogo participa,

influy a la hora de determinar las funciones que desempea el psiclogo clnico.

La psicologa clnica es una rama de la ciencia psicolgica que se encarga de la

investigacin de todos los factores, evaluacin, diagnstico, tratamiento y prevencin que
afecten a la salud mental y a la conducta adaptativa, en condiciones que puedan generar
malestar subjetivo y sufrimiento al individuo humano.

La psicologa clnica tiene algunas orientaciones tericas primarias: Terapia de la

conducta, Terapia cognitiva, Psicoanaltica o Psicodinmica, Humanista y Terapia Familiar
Sistmica. Prcticas centrales de esta disciplina son el diagnstico de los trastornos
psicolgicos y la psicoterapia, as como tambin la investigacin, enseanza, consulta,
testimonio forense y desarrollo de programas y administracin.

Se considera en Norteamrica que esta rea de la psicologa tuvo su inicio en el ao 1896,

cuando Lightner Witmer dio inicio a la primera clnica psicolgica en la Universidad de
Pensilvania. Tambin se reconoce en Europa como iniciador de la psicologa clnica
a Sigmund Freud y su teora del psicoanlisis, que ya en 1895 enfrentaba oposicin por sus
prcticas de intervencin psicoteraputica y planteamientos tericos clnicos estructurados en
tres niveles: investigacin, intervencin psicoteraputica y formulacin de teoras psicolgicas
y psicopatolgicas, anticipndose a Witmer y estableciendo los criterios fundamentales de la
psicologa clnica aplicada; a pesar de que ambos fundadores de la psicologa clnica (Freud y
Witmer) incluan el tratamiento como una de sus principales funciones, lo cierto es que el
psicodiagnstico, as como la investigacin, fueron los mayores indicadores de identidad del
psiclogo clnico. En la primera mitad del siglo XX, la psicologa clnica estuvo enfocada en
la evaluacin psicolgica, con poca atencin hacia el tratamiento. El apogeo de este enfoque
comienza despus de la dcada de 1940, cuando laSegunda Guerra Mundial produjo un
incremento en la necesidad de clnicos capacitados.

La psicologa clnica puede ser confundida con la psiquiatra, ya que generalmente tienen
metas similares (por ejemplo, el alivio de trastornos mentales), pero la diferencia principal es
que la formacin de base de los psiclogos clnicos es la psicologa (los procesos mentales y
la conducta humana) y la de los psiquiatras es la medicina (el cuerpo humano). Por otra parte,
los psiquiatras, al ser mdicos, estn legalmente autorizados para prescribir medicamentos.
En la prctica los psiclogos y psiquiatras trabajan juntos en equipos multidisciplinarios junto a
otros profesionales, como terapeutas ocupacionales y trabajadores sociales, para dar un
enfoque multidisciplinar a problemas complejos que afectan a los pacientes.

Hay diversas maneras de entender el contacto con el objeto de estudio clnico. Para algunos
es difcilmente observable y medible, por lo que se recurre de hecho a mtodos cualitativos
que no necesariamente cumplen con los criterios demarcadores de lo que se considera
cientfico. Para otros, en cambio, el foco de accin debe estar dirigido siempre a la
observacin y el diagnstico de la conducta, definiendo este mbito como lo verdaderamente
observable para la construccin de teora y al tratamiento de los "trastornos" conductuales.
El perfil del psiclogo clnico se conforma mediante la conjugacin de las caractersticas de
personalidad y de preparacin acadmica.
El psiclogo clnico se acenta en caractersticas indispensables con la funcin que va a desempear:
ayudar al hombre a resolver sus problemas emocionales. De esto se ocupa la psicologa clnica
principalmente, atiende problemas de conducta, delincuencia, alcoholismo, drogadiccin, trastornos
conyugales, sexuales y asociados a disfunciones cerebrales.

Las Funciones que Realiza se Agrupan en Cinco Categoras:

Evaluacin y diagnstico de la personalidad, inteligencia y aptitudes, entre otras.

Consultora y psicoterapia a individuos, grupos o familias.
Intervencin preventiva Aniv. Comunitario.
Investigacin aplicada de la personalidad, psicologa anormal y de tcnicas y mtodos de intervencin
clnicos.
Seleccin, entrenamiento y supervisin.

Los principales problemas a los que se enfrentan, segn una encuesta realizada por el Departamento
de Psicologa clnica de la Divisin de Estudios Profesionales (UNAM), son:
Desarrollo y salud mental,
Problemas de aprendizaje,
Problemas de conducta,
Dinmica familiar,
Problemas neurolgicos,
Sociales,
Alcoholismo y frmaco dependencia,
Orientacin vocacional, y
Retraso mental.

Formacin Cientfica

Formacin Bsica
Se debe contar con una preparacin bsica metodolgica, biosocial y filosfica cultural que habilite al
individuo a comprender en un marco contextual humanista el quehacer de la disciplina,
incorporndose las siguientes asignaturas obligatorias, dentro del pensum curricular de la carrera:
Estadstica y metodologa de la investigacin. Asignatura que preparan al estudiante para la
investigacin de nuevos conocimientos y la evaluacin objetiva y crtica del ya existente.
Neurofisiologa o neurobiologa. Asignaturas destinadas a proporcionar conocimientos de las bases
biolgicas de la conducta.
Sociologa - Antropologa Filosofa. Materias que permitirn el desarrollo socio-cultural del
estudiante. Deben estar presentes como asignaturas individuales o como partes de otras asignaturas.
Se considerarn como complementarios y/o electivas, que no podrn reemplazar a las asignaturas
anteriores de esta rea. Materias como: biologa general, matemticas, ingls y computacin.
Deben ofrecerse en forma obligatoria sin formato de asignatura desde el segundo semestre de la
carrera y a lo largo de ella, actividades de desarrollo personal y la problematizacin de los aspectos
ticos del desempeo profesional en toda y en cada uno de los campos de ejercicio incluida la
investigacin. Esto permitir al alumno al titularse de Psiclogo contar no slo con las competencias
sino con la creatividad y tica imprescindible para quin trabaja preferentemente en relaciones
interpersonales.
Cada una de las asignaturas obligatorias que se indican a continuacin suponen al menos un semestre
de estudios: Psicologa general, organizacin general del comportamiento, procesos y funciones
psicolgicas, principales constructos psicolgicos que configuran la unidad de lo psquico, Psicologa
del desarrollo, la problemtica del desarrollo humano, temas del desarrollo psicolgico, desarrollo
cognitivo del lenguaje afectivo, social y moral desde el nacimiento hasta la tercera edad, Psicologa de
la personalidad (Determinantes, teoras y estilos de personalidad), revisin de las principales teoras
acerca de la personalidad, conceptualizacin e integracin de los conceptos de dimensiones, factores y
rasgos de la personalidad, teora y sistemas psicolgicos, revisin histrica y comparativa de los
principales enfoques tericos en psicologa.

Tambin se deben explorar temas como el aprendizaje, antecedentes histricos, filosficos y

antropolgicos de la teora conductual en Psicologa, su concepcin cientfica de la Psicologa y los
principales principios y procesos bsicos que se desprenden de ella, procesos psicolgicos bsicos en
la teora conductual, principales derivaciones tericas, procesos cognitivos, antecedentes del
paradigma cognitivo en Psicologa, revisin de los principales procesos cognitivos as como de las
teoras y modelos que los explican, procesos afectivos y motivacinRevisin de los procesos afectivos
y motivacionales bsicos as como de las teoras y modelos que los explican, relacin entre cognicin y
afectividad, psicopatologaCaracterizacin de los fenmenos psicopatolgicos en sus aspectos
descriptivos y estructurales, cuadros psicopatolgicos, psicobiologa, bases biolgicas y fisiolgicas del
comportamiento y de fenmenos psicolgicos del ser humano, Psicologa Social, fundamentos del
comportamiento, interdependencia, influencia y cognicin social desde una perspectiva psicosocial,
anlisis de la influencia social en distintos niveles, desde lo intraindividual hasta lo intergrupal, tcnica
de evaluacin psicolgica para aspectos intelectuales y de la personalidad, principales tcnicas de
evaluacin psicolgica del funcionamiento intelectual, intereses, aptitudes y personalidad en nios y
adultos, aplicacin de pruebas, correccin e interpretacin de resultados, desarrollo mnimo de
destrezas para manejar situaciones de evaluacin, psicodiagnstico, concepto de diagnstico en el
contexto de las principales corrientes tericas, caracterizacin del proceso de psicodiagnstico, bases
tericas y metodolgicas para el manejo de tcnicas del diagnstico psicolgico.
En tanto, se debe estar preparado plenamente en los conocimientos tericos y prcticos, habilidades y
estrategias interventivas que le permitan enfrentar los diferentes mbitos que definen el quehacer
profesional. Como por ejemplo s es la mencin de Clnica: debe abarcar psicologa clnica de adultos e
infanto-juvenil, sobre la base de asignaturas previas como psicopatologa y tcnicas de evaluacin
psicolgica, el rea de formacin clnica, de al menos dos semestres de duracin, debe proponerse
tres objetivos bsicos:
- El desarrollo de habilidades diagnsticas,- La identificacin de posibles cursos de intervencin y- El
desarrollo de habilidades para establecer una relacin de ayuda.
Debe mostrar la amplitud terica existente en la psicologa clnica, aunque puede comprometerse con
una lnea terica especfica. Tambin estn los casos de otras especialidades como la Psicologa
Educacional: La (o las) asignatura(s), de al menos dos semestres, debe entregar conocimientos
tericos - para la problematizacin y comprensin del proceso educativo y pedaggico - y prcticos
para desarrollar habilidades y competencias para intervenir en el proceso educativo tanto desde la
perspectiva de la psicologa escolar (trastornos del aprendizaje, mediacin escolar, relacin
pedaggica, entre otros) como de la psicologa educacional propiamente tal (naturaleza de los
procesos educativos, su contexto institucional y organizacional). Esta rea debe entregar las
herramientas para el trabajo del psiclogo en relacin a todos los actores del proceso educativo
(alumnos, maestros, padres y apoderados, institucin educacional, comunidad).
Y por otra parte, est la mencin de la Psicologa industrial, que abarca aspectos como Psicologa del
trabajo y de las organizaciones: La (o las) asignatura(s), de al menos dos semestres, debe(n)
entregar conocimientos tericos para la problematizacin y comprensin de la naturaleza y significado
del trabajo humano y para la comprensin y estudio del comportamiento humano en el entorno de
organizaciones laborales y no laborales. Se debe entregar conocimientos y desarrollar competencias
para la intervencin profesional en la planificacin y gestin de los recursos humanos y para el estudio
e intervencin a nivel organizacional. Entre otras especialidades.

Formacin tica

RESPETO: Entendido como la capacidad de reconocer, comprender y tolerar las diferencias

individuales, sociales y culturales, evitando imponer las propias; as como promover y proteger el
principio de la dignidad humana y los derechos universales del hombre, encaminados al bien comn, a
travs de la escucha y la empata que nos permiten aceptarnos a nosotros mismos y a los dems.
RESPONSABILIDAD: Significa el sumir los compromisos adquiridos con uno mismo, con los dems, con
la sociedad en general y con la profesin, as como el reconocer las consecuencias de nuestros actos y
acciones; dando lo mejor de nosotros mismos para proporcionar la ayuda solicitada y cumplir con las
tareas propias de la profesin (con: puntualidad, calidad, eficiencia y efectividad) promoviendo
siempre la salud y el desarrollo integral de las personas.
CAPACIDAD PROFESIONAL: El Psiclogo y la psicloga cuentan con preparacin acadmica,
actualizacin constante, experiencia profesional, actitudes, habilidades y destrezas necesarias, para
prestar los servicios que ofrece y para reconocer por medio de sus capacidades de autoconocimiento y
autocrtica sus alcances, limitaciones y reas de competencia en su actividad profesional.
COMPETENCIA: El mantenimiento de altos niveles de competencia es una responsabilidad que
comparten todos los psiclogos en el inters del pblico y de la profesin en general. Los psiclogos
reconocer los linderos de su competencia y las limitaciones de sus tcnicas. Slo proporcionan
servicios y slo usan tcnicas para los cuales estn capacitados debido a su adiestramiento y
experiencia.
CONFIDENCIALIDAD: El Psiclogo y la psicloga deben ser discretos, guardando y protegiendo la
informacin que obtiene en sus relaciones profesionales, con el objeto de salvaguardar la integridad
de la persona y la confianza depositada por el usuario. Si el Psiclogo o la Psicloga requieren
presentar sus experiencias con fines legales, acadmicos, teraputicos o de difusin de hallazgos,
deben mantener el anonimato de sus consultantes u obtener la autorizacin explcita de los mismos.
ECOLOGIA: El Psiclogo y la Psicloga buscan en su trabajo promover la relacin armnica del sujeto
con su medio ambiente; aprovechando de manera racional los recursos naturales y respetando en
especial los espacios vitales de las personas y de las especies animales y vegetales.
HONESTIDAD: Se entiende como la capacidad para desempear y/o de dar a conocer con veracidad
los resultados obtenidos, buscar su objetividad y ser claros en las metas pretendidas. El Psiclogo y la
Psicloga son sinceros y congruentes, sin anteponer intereses personales en su quehacer profesional y
toman en cuenta las normas establecidas para esta profesin.
JUSTICIA: La justicia es la promocin de la equidad que permite que cada varn y cada mujer
obtengan lo que les corresponde.

Cualidades Personales

Por lo que demandan que el psiclogo posea inters tanto para ayudar a sus semejantes como el
conocimiento cientfico, debe ser genuino y modesto y con amplio conocimiento de s mismo y de su
propia problemtica emocional, que se respete y que respete a las personas con quienes trabaja, ser
un buen observador y tenga la capacidad de comprender a sus pacientes, por lo que debe contar con
una gran capacidad de autocrtica y de anlisis, y con flexibilidad para aplicar los diferentes enfoques
tericos.
El psiclogo clnico no se dedica nicamente a la atencin de pacientes, sino que tambin se interesa
por la investigacin de los diferentes fenmenos relacionados con la conducta humana. Entre las
cualidades personales que debe poseer un Psiclogo, se encuentran:
Humildad, ya que trabajara con las debilidades de la gente.
Autoconocimiento, para evitar que sus defectos, definiciones, temores o conceptos interfieran con su
trabajo.
Respeto por el paciente, ya que su verdad este equivocada o no le pertenece y es la realidad que ha
vivido hasta ese momento.
Intuicin, y ser capaz de leer entre lneas lo que el paciente quiere pero teme decir.
Confiable, por que quien lo busca abrir lo ms delicado de si mismo con la esperanza de ser ayudado
a sentirse y vivir mejor,
Dedicacin,
Responsabilidad
Capacidad profesional,
Competencia,
Confidencialidad,
Honestidad, y
Justicia.