NOMBRE DE LA SESIN: Las hojas de las plantas tienen formas diferentes?

DATOS INFORMATIVO:
Profesora : Araceli Revilla Malca
Edad : 4 aos Aula : Amarilla 10 de julio
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE CAPACIDA INDICADOR TEC.INST/EVA.
EN SITUACIONES DE CANTIDAD Comunica y representa ideas Agrupa objetos con un solo criterio y
matemticas expresa la accin realizada. Observacin
COMPETENCIA Se valora Expresa satisfaccin sobre s mismo cuando se Registro auxiliar
Afirma su identidad as mismo esfuerza y logra su objetivo, en otras actividades
DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Tiempo Actividad Recursos

Recepcin de los Nios y nias: la profesora recepcin a sus nios y nias y los conduce a su aula. Humano
10 Los nios y nias registran su asistencia conforme van llegando y esperan a sus compaeros para empezar el juego.
Luego libre:
60 Planificacin: Los nios y nias deciden el sector que va jugar y cuantos nios deben jugar en cada sector y para ayudar
este juego se coloca una hoja de doble entrada en cada sector, en donde registran sus nombres. Sectores:
10 Organizacin: los nios y nias organizan sus juegos libremente, deciden a qu jugar, con quin jugar y cmo jugar. Construccin, dibujo y pintura,
Ejecucin: en cada sector los nios y nias realizan su juego de acuerdo a lo que han pensado y la profesora monitoria el hogar
juego en cada sector. Biblioteca, juegos tranquilos
Orden: 5 minutos antes la docente comunica que el juego va terminar y los nios proceden a ordenar los juguetes. Msica y ciencia.
con los juegos que hay en el aula los nios y nias realizan el juego y los ordenan
Socializacin: Despus de dejar todo los juguetes en orden, verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron, cmo jugaron y Humano
quienes jugaron.
Representacin grfica: los nios y nias representan en el material grfico lo que elaboraron en cada sector. Cartel
Actividad de rutina:
Oracin: sale el responsable al frente de sus compaeros y dirige la oracin Cartel
Asistencia: los nios y nias responden al llamado por su nombre por la profesora.
Calendario y tiempo: un nio o una nia registra el da y el tiempo Papel higinico
10 Servicios Higinicos: los nios y nias van en orden, utilizan los inodoros adecuadamente. Jabn
Lonchera: Los nios y nias ingieren los alimentos en forma ordenada y ponen prctica los hbitos de alimentacin.
30 Recreo: los nios y nias salen al recreo y realizan actividad al aire libre con el monitoreo de la profesora Cancin
Aseo: los nios y nias se lavan la mano con agua y jabn luego se secan con papel toalla.
Servicios higinicos y aseo: los nios y nias van en orden utilizan los inodoros adecuadamente y se lavan las manos con
agua y jabn luego se secan con papel toalla. Preguntas
INICIO de la actividad Implementamos la biblioteca con libros, catlogos o revistas sobre plantas.
5 Si por los alrededores de la institucin educativa o programa no hay hojas que se puedan recolectar, a n de que los nios y nias Puedan realizar la experiencia Papelote, plumn
vivencial. Desarrollo de la actividadRecolectamos hojas
Salimos por los alrededores de la institucin educativa o programa para recolectarhojas de plantas. Cada nio recolectar cuatro hojas. Es importante decirles que sean,
10 de preferencia, las que hayan cado de los arbustos o rboles. Observamos las hojas Enelaulaformamosgruposdeniosparaqueobservenlashojasrecolectadas.Realizancomparaciones Sector de cocina
Entreelas,aniveldeforma,colorytamao.Ponenespecialatencinenlaformaquetienen. Agrupamos las hojas que hemos recolectado Pregunta
Les pedimos que junten las hojas recolectadas y que tratende formar conjuntos con ellas: Cmo podemos agruparlas?. Una vez que los nios hayan formado
grupos de hojas, les preguntamos Agua, jabn, papel toalla
25 por qu las agruparon de esa manera y les invitamos a encontrar otras formas de agrupamiento:
De qu otra forma podemos agruparlas?. Hacen comparaciones sobre los grupos que formaron: Dnde hay ms hojas? Dnde hay menos?. Cuentan Alimentos nutritivos
cuntas hojas hay en cada grupo. Verbalmente, tambin hacen agrupaciones con los objetos del aula, buscando iguales porcolor, Forma y tamao.
25 Proporcionamos a los nios las guras de las hojas para que las Juegos
Observen y comparen segn su forma, color y tamao. Motivamos la comparacin mediante preguntas: Son todas iguales? Qu las diferencia?. Mientras
juegan en sus mesas a formarGrupos, nos acercamos y preguntamos: Por qu las han agrupado as?. Invitamos a los nios verbalizar el criterio de agrupacin Agua, jabn, papel toalla..
(color, forma, tamao). enel recuadro correspondiente, deacuerdo con las tres agrupaciones que realizaron.
Cierre de la actividad
Buscan informacin en la biblioteca acerca de los rboles y las hojas. Conversan entre ellos y comparan la informacin que encuentran con las hojas recolectadas en el
parque. Les invitamos a elaborarcon ellas un lbumde hojas. Para eso, deben ponerlas a secar.
 TALLER ARTES PLASTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDAD NDICADOR
SE EXPRESA CON Utiliza tcnicas yprocesos de Utiliza algunos materiales y
CREATIVIDAD A los diversos herramientas previendo algunos de
TRAVS DE DIVERSOS lenguajes sus efectos para dibujar, pintar,
LENGUAJES artsticos,incluyendo modelar, estampar, construir, hacer
ARTSTICOS prcticas collage, etc.
tradicionales y nuevas
tecnologa
FECHA 11 DE JULIO
TIEMPO 45 X DIA
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS
INICIO:
SENTADOS EN MEDIA LUNA , LOS NIOS ESCUCHAN MUY
ATENTAMENTE LAS NORMAS DEL SALON ,LA MAESTRA
MUESTRA ALGUNOS ENVASES DECORADOS , PINTADOS Envases
,PEGADOS ETC. QUE ES CMO ES ? Vasos descartables
SE LE COMENTA QUE ESTMOS REUNIDOS PARA EL TALLER Conos de papel
DE GRAFICO PLASTICO., SE LE PRESENTA DIVERSOS
MATRIALES. Papel de colores
Tempera
DESARROLLO: Pincel
LA MAESTRA PRESENTA EN TRES MESAS DIFERENTES Granos
MATERIALES ;LOS NIOS OBSERVAN Y ELIGEN
LIBREMENTE CON EL MATERIAL QUE VA REALIZAR LA
ACTIVIDAD DE PRODUCCION GRAFICA,
CIERRE:
REPONDEN: QU HICISTES? TE GUSTO LA ACTIVIDAD?,
CMO TE SENTISTE?, QUE MATERIAL USASTES?CON QUE
OTRO MATERIAL TE GUSTARIA HACER?

EVALUCION DIAGNOSTICA DEL AULA AMARRILLA TURNO MAANA

 Indicador de evaluacin
N Agrupa objetos con un solo Expresa satisfaccin sobre s Utiliza algunos materiales y
criterio y expresa la accin herramientas previendo algunos de
APELLIDOS Y NOMBRES realizada.
mismo cuando se esfuerza y logra
sus efectos para dibujar, pintar,
su objetivo, en otras actividades modelar, estampar, construir, hacer
collage, etc.
1 ACOSTA OLIVARES, ALONSO

2 ANDIA JAUREGUI, DAMIAN

3 ATEQUIPA HUARCAYA, YARED

4 CAILLAHUA SANCHEZ, DANNA

5 CAJUSOL SANCHEZ KIARA

6 CAMACHO SUYON, CARLOS

7 CASANOVA CHIPANA YANDY

8 CSPEDES TITO BRAYAN

9 CORVACHO YANA, BRIJANNY

10 FLORES CHAVEZ JORGE

11 FLORES CHAVEZ DIANA

12 GONZALES QUISPE, MESUT

13 GUERRERO MANCHAY, CORINA

14 GUTIERRES GANOZA, DAVID

15 GUZMAN ARCOS, USAIN

16 HUAMAN QUISPE XIOMARA I

17 HUILCA MACHACA, ABDIEL

18 JIMENEZ QUISPE, ZAHORY

19 LETONA TRIVEO, RONY

20 MACHACA PACHECO JHEREMY

21 MALLCA NIMA, DARIANA

22 MUJICA BOCA NEGRA JAMEL

23 MUNGUIA TREJO, FABIAN

24 MUOZ BRIONES YASMIN

25 PARDO CEVALLOS, ANDRE

26 PISCO RIOS, FRANK

27 RAMOS CARHUAS, TATIANA

28 REYES QUINTANA, YANINA

29 ROJAS FIGUEROA, KENDRA

30 ROJAS FIGUEROA, THIAGO

31 VARGAS ENRIQUEZ, AILYN

32 VILLANUEVA VICENTE, JASSIEL

33 VILLAREAL CAVERO,XIOMARA