2010 2010

GRAVIDADE PARA O ENSINO

PUC/SP
FUNDAMENTAL PLANO DE AULA

E.E. Profa. Alayde Domingues Couto Macedo | Prof. Roger Willians Corra;alunos: Danillo
Leonardo Soares de Carvalho;Irisnelda Alves de Matose Sarah Rocksane Santos Silva de Araujo.
Superviso profas. Marisa Almeida Cavalcante e Cristiane R. C. Tavolaro
 Escola Avanada Suplementar de Cincia e Tecnologia
Marcelo Damy da PUC/SP

Introduo
Quando soltamos um objeto a partir do repouso percebe-se facilmente que ele
aumentar sua velocidade: ele sair do repouso (velocidade inicial igual a zero) e logo
apresentar outro valor de velocidade diferente de zero. Entretanto, no trivial notar
que ele continua a aumentar sua velocidade com o aumento da altura de onde ele
solto. Medir velocidade de objetos em queda livre exige a tomada de intervalos de
tempo muito pequenos e utilizar um cronmetro com acionamento manual no um
mtodo muito preciso. Neste experimento utilizaremos o computador e componentes
eletrnicos de baixo custo para executar esta medida.

Objetivos
Perceber a queda de um corpo como um exemplo de movimento retilneo
uniformemente variado, em que ocorre aumento da velocidade final do corpo em
funo do aumento da altura de onde ele cai. Utilizar diferentes recursos tecnolgicos
para adquirir e construir conhecimentos.

Contedo
Queda livre de um corpo sujeito ao gravitacional. Uso de recursos
tecnolgicos.

Competncias e habilidades
Representao e comunicao

Elaborar comunicaes orais ou escritas para relatar, analisar e sistematizar

eventos, fenmenos, experimentos, questes.

Expressar-se corretamente utilizando a linguagem fsica adequada.

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Investigao e compreenso

Identificar fenmenos naturais ou grandezas em dado domnio do

conhecimento cientfico, estabelecer relaes; identificar regularidades.

Reconhecer, utilizar, interpretar e propor modelos explicativos para fenmenos

ou sistemas naturais ou tecnolgicos.

Percepo sociocultural e histrica

Reconhecer a fsica como construo humana, aspectos de sua histria e

relaes com o contexto cultural, social, poltico e econmico.

Materiais utilizados e montagem

Classmate PC, placas de madeira tipo eucatex ou outro tipo para servir de
suporte, placa de madeira para servir de corpo de prova, parafusos, porcas, ponteira
laser, duas garras jacar, fio, plug para a entrada de som do Classmate, software para
anlise de dados (utilizamos o Audacity, um software gratuito de edio e anlise de
som).
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Fig. 1 - materiais utilizados

Conectamos as duas garras jacar atravs de um fio s conexes do plug de

microfone, fazendo a soldagem conforme a figura 2. Estas garras sero presas aos
terminais do fototransistor. Para montarmos os suportes onde ficaro o fototransistor
e a ponteria laser, utilizamos parafusos, porcas e porcas borboleta. Veja na figura 3 os
suportes montados.
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Fig. 2 - detalhes da montagem do cabo de conexo Classmate - fototransistor

Fig. 3 - montagem dos suportes e viso geral do experimento

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Funcionamento
Quando o laser ilumina o fototransistor, ele passa a conduzir corrente eltrica
pelo circuito da placa de som do Classmate. Quando a incidncia de luz diminui ou
cessa, a corrente tambm diminui ou cessa. Assim, a passagem de um objeto entre a
ponteira laser e o fototransistor faz variar a corrente eltrica da placa de som e este
sinal eltrico pode ser recebido pelo software Audacity.

Ligado o laser, fazemos com que sua luz ilumine o fototransistor. Abrimos o
software Audacity e acionamos o comando Gravar. Deixamos o objeto cair livremente
(figura 4), interrompendo a luz que chega ao fototransistor. Sero registrados, assim,
os instantes em que ocorrem a entrada e a sada do objeto entre o laser e o
fototransistor. Nota-se facilmente esta passagem na tela do software pelos vales e
picos caractersticos no sinal apresentado. Utiliza-se a escala de tempo da barra
inferior do software para a aquisio de dados. Isto feito selecionando-se com o
mouse o intervalo de tempo decorrido do incio ao fim da passagem do objeto, como

mostrado na figura 5.

Fig. 4 - queda da plaquinha de madeira

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Fig. 5 - tela do software Audacity

Deixamos o objeto cair de alturas crescentes e montamos uma tabela com os

valores de alturas de liberao do objeto e intervalos de tempo necessrios para sua
passagem pelo fotossensor. Sabendo-se a altura do objeto (distncia percorrida s) e
os intervalos de tempo (t), calculamos cada valor de velocidade.

altura da intervalo velocidade velocidade velocidade

altura (cm)
plaquinha
(aproximada)
(cm) de tempo (s) (cm/s) (m/s) (km/h)

5 4,1 0,035 117 1,2 4,3

10 4,1 0,029 141 1,4 5,0

15 4,1 0,023 178 1,8 6,5

20 4,1 0,021 195 2,0 7,2

25 4,1 0,019 216 2,2 7,9

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Os valores de altura de queda no so crticos, j que o objetivo aqui apenas

mostrar que o aumento da altura de onde cai um objeto implica em aumento de sua
velocidade final. Clique aqui para obter a gravao do experimento.

Consideraes finais e sugestes de

atividades de interdisciplinaridade
Para comear a discusso sugere-se conversar a respeito de Newton e a
famosa lenda de sua observao de uma ma em queda, como indicado no material
do aluno. Uma breve abordagem histrica da vida deste personagem pode ser
relevante, a fim de mostrar ao aluno a Fsica como uma construo humana, que
depende de esforo imaginativo e investigativo.

Aps a realizao do experimento pode-se discutir quais as implicaes

biolgicas de uma acelerao muito maior ou muito menor que a que temos aqui.
Perguntas do tipo: "que diferenas nosso corpo apresentaria caso fssemos morar em
outro planeta com gravidade muito maior que a da Terra? e com gravidade muito
menor? Por qu?"

Para aprofundamento em conceitos fsicos pode-se discutir a respeito dos

conceitos de quantidade de movimento e energia potencial gravitacional. Pode-se
tambm trabalhar interdisciplinarmente com professores de informtica ou
matemtica na construo de planilhas eletrnicas e grficos que permitam: a)
calcular a velocidade de maneira automatizada e b) visualizar a variao da velocidade
em funo do tempo.

Na seo "Pensando um pouco mais..." do roteiro do aluno sugere-se alguns

vdeos. Eles apresentam situaes relacionadas com quedas, quantidade de
movimento e gravidade - ou at mesmo "ausncia" dela.

Quebra de um piano devido a queda de uma grande altura:

http://www.youtube.com/watch?v=ODB9xXLZ2oE&feature=related

Situaes em microgravidade:

http://www.youtube.com/watch?v=SN77b9DqEbc
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Marcelo Damy da PUC/SP

http://www.youtube.com/watch?v=r7fEHYkGxd0&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=QsOcoRirfM0&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=Ta5ziJJ1exM&feature=related

Como funcionam os voos com microgravidade:

http://ciencia.hsw.uol.com.br/gravidade-zero.htm

Links

Blog com mais informaes sobre o experimento

http://www.picintel-profroger2.blogspot.com/

Download do software Audacity

http://audacity.sourceforge.net/latest/audacity-win/audacity-win-1.2.6.exe

Texto sobre converso de sinais analgico-digitais

http://xviiisnefnovastecnologias.blogspot.com/2009/01/texto-de-
orientao-para-oficina-de-novas.html

Arquivos de udio do experimento

http://picintel-profroger2.blogspot.com/2010/12/arquivos-de-
audio.html

"Experimentos de Fsica com o Gravador do PC", Carlos Eduardo Aguiar -

UFRJ

http://omnis.if.ufrj.br/~carlos/palestras/fisicaGravador/fisicaGravadorLi
mc.pdf