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FUENTES DE ERROR
Como se seal al principio las principales fuentes de error en la observacin estn en
el observador debido a sus inferencias y al efecto de reactividad.
Pero tambin existe una fuente de error en la construccin de los instrumentos para el
registro de observaciones, concretamente con respecto a las escalas de observacin
tendramos los siguientes posibles defectos:
CDIGOS DE OBSERVACIN
Antes de observar, tener una pregunta que resolver
Elegir los niveles de anlisis adecuado
Iniciar con una observacin asistemtica
Utilizar categoras homogneas y con el suficiente nivel de detalle
Utilizar categora exhaustivas (recoger todos los fenmenos que son relevantes) y
excluyentes (un fenmeno no puede estar en dos categoras diferentes)
Depurar el sistema de categoras elaborado
EL PROCESO DE LA OBSERVACIN
Se realiza de diferentes maneras:
Es necesaria una buena definicin del contexto tambin para ver si los contextos son
funcionalmente equivalentes.
La tarea consiste en:
- ajustar la pregunta al contexto.
- ajustar el instrumento al fenmeno, al contexto y a la pregunta.
Los contextos en que est inserto el contexto local influyen en el mismo. Existen
vnculos entre el micro, meso y macro nivel y ellos se reflejan en la actuacin, por lo
que deben tenerse en cuenta. Esto tiene relacin con la representatividad de la
observacin realizada.
CONCLUSIONES GRUPALES:
- El tema para el grupo resulto muy enriquecedor ya que nos permite evidenciar
muchos aspectos intrnsecos en la observacin cientfica y por lo tanto en la
observacin clnica que resultad importantes y muchas veces determinantes a
la hora de efectuar un psicodiagnstico ya que al tener nosotros en cuenta
estos aspectos el psicodiagnstico puede ser ms completo, en lugar de que si
no los llevamos mucho en cuenta puede sesgar mucho el proceso desde el
comienzo.
- Se complement mucho esta informacin con la de la gua de estudio ya que al
momento que el grupo ley y se compar con lo visto en clase y podemos decir
que en comparacin y a la vez complementacin todo lo investigado es una
muy buena premisa para comenzar a poner en prctica todo lo impartido e
investigado, ya que nos ayuda y nos tiene presente tener aspectos en cuenta
como el verbal, pero sobre todo aspectos como el no verbal ya que el lenguaje
corporal nos puede llegar a decir ms que las palabras y es ah donde entra la
observacin clnica.
- La observacin est influida por la corriente que ha aprendido el psiclogo, y
que partiendo del mismo, va a influir en esa forma de observacin que inicia el
proceso de conocimiento de la persona que acude para ser diagnosticada y
posteriormente intervenida. El Mtodo Clnico utiliza la observacin como un
primer paso para el conocimiento, la psicologa va ms all de la observacin
que se realiza por medio de la percepcin, la cual se afina no solo por el hecho
de vivir, sino tambin influye el conocimiento que el cientfico obtiene con las
teoras y prcticas en las cuales se ve inmerso. Por eso es cremos importante el
conocimiento de las diferentes tcnicas de observacin y todo lo que abarca
esta por supuesto dentro del campo de la psicologa y dentro de ella en el
psicodiagnstico
CRITICA:
La observacin es un elemento fundamental de todo proceso de investigacin; en ella
se apoya el investigador y el psiclogo para obtener el mayor nmero de datos. Esta
investigacin nos hace evidenciar los aspectos importantes y sobre todo que la
observacin es muy completa en el psicodiagnstico igualmente menciona que puede
ir acompaada de otras tcnicas que pueden complementar an ms este proceso. Por
lo tanto esta investigacin creemos que recalca aspectos esenciales de la observacin,
en cierta manera lo hace de manera sistemtica, lo que en psicodiagnstico no
funciona ya que a cada persona se lo puede realizar de manera diferente y en un
marco de tiempo diferente. De ah es todo muy completo ya que se complementa de
una manera muy buena con lo dicho en clase y enriquece ms a nosotros y a nuestros
compaeros de clase.
COMETARIO:
Esta investigacin tiene muy buenas ventajas ya que muchas veces existen situaciones
en las que la evaluacin solo puede realizarse mediante la observacin, y por eso tener
en cuenta todos los aspectos, ledos impartidos en clase e investigados permite
obtener informacin de los hechos tal y como ocurren en la realidad sin ser una
investigacin o psicodiagnstico influido de mala manera y que no va a servir de nada.
Una de las desventajas que pudimos evidenciar es que en ocasiones es difcil que una
conducta se presente en el momento que decidimos observar, para lo cual muchas
veces se tendr que ser paciente cuando no se logre observar lo que en un principio
nos planteamos como objetivo, y sobre todo lo ms importante que debemos tener en
cuenta y que concluimos es que debemos tener en cuenta los detalles ya que puede
haber factores que no podamos controlar o puede ocurrir lo mencionado anteriormente
y cualquier dato pequeos nos puede servir.
FUENTE: