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ASSESSORIA DE CONCURSOS E SELETIVOS DA REITORIA

DIVISO DE OPERAO DE CONCURSOS VESTIBULARES


Processo Seletivo de Acesso Educao Superior PAES/2016 - DOCV/UEMA
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2 Dia 09/11/15 das 13 s 18h


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LNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA

01 - O fragmento, a seguir, inicia o captulo Baleia, do livro Vidas secas de Graciliano Ramos. Leia-o com ateno para responder
questo 1.
Texto I

A cachorra Baleia estava para morrer. Tinha emagrecido, o pelo cara-lhe em vrios pontos, as costelas avultavam num
fundo rseo, onde manchas escuras supuravam e sangravam, cobertas de moscas. As chagas da boca e a inchao dos
beios dificultavam-lhe a comida e a bebida.
Por isso Fabiano imaginara que ela estivesse com um princpio de hidrofobia e amarrara-lhe no pescoo um rosrio de
sabugos de milho queimados. Mas Baleia, sempre de mal a pior, roava-se nas estacas do curral ou metia-se no mato,
impaciente, enxotava os mosquitos sacudindo as orelhas murchas, agitando a cauda pelada e curta, grossa na base, cheia de
moscas, semelhante a uma cauda de cascavel.
Ento Fabiano resolveu mat-la. Foi buscar a espingarda de pederneira, lixou-a, limpou-a com o saca-trapo e fez teno
de carreg-la bem para a cachorra no sofrer muito.
[...]

RAMOS, G. Vidas secas. Rio de Janeiro: Record, 2015, p.8.

Observa-se, nesse fragmento, uma elaborao discursiva que equipara, de certa forma, a economia no relato com o desfecho
trgico a que seria submetida a cachorra Baleia. Com esse objetivo, recursos morfossintticos so empregados. A partir disso,
atenda ao que se pede.

a) Transcreva os adjetivos presentes no segundo pargrafo e explique como essa classe de palavra, no fragmento, ilustra a
conteno lingustica do narrador.

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b) Analisando, no fragmento, o uso dos conectores por isso e ento, que iniciam, respectivamente, o segundo e o terceiro
pargrafos, pode-se dizer que eles exercem a mesma relao de sentido? Explique sua resposta.
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Leia o texto extrado de Vidas secas, para responder s questes 2 e 3.

Texto II

[...]
Ausente do companheiro, a cachorra Baleia tomara frente do grupo. E de quando em quando se detinha, esperando as
pessoas que se retardavam.
Ainda na vspera eram seis viventes, contando com o papagaio. Coitado, morrera na areia do rio, onde haviam descansado,
beira de uma poa: a fome apertara demais os retirantes e por ali no existia sinal de comida. Baleia jantara os ps, a cabea, os
ossos do amigo, e no guardava lembrana disto. Agora, enquanto parava, dirigia as pupilas brilhantes aos objetos familiares,
estranhava no ver sobre o ba de folha a gaiola pequena onde a ave se equilibrava mal. Fabiano tambm s vezes sentia falta
dela, mas logo a recordao chegava. Tinha andado a procurar razes, toa: o resto de farinha acabara, no se ouvia um berro
de rs perdida na catinga. Sinh Vitria, queimando o assento no cho, as mos cruzadas segurando os joelhos ossudos,
pensava em acontecimentos antigos que no se relacionavam [...]. Despertara-a um grito spero, vira de perto a realidade e o
papagaio, que andava furioso, com os ps apalhetados, numa atitude ridcula. Resolvera de supeto aproveit-lo como alimento e
justificara-se declarando a si mesma que era mudo e intil. [...]

RAMOS, G. Vidas secas. Rio de Janeiro: Record, 2015, p.12-13.

02 - Explique o efeito de sentido criado pelo emprego do advrbio agora, com tempos no pretrito (quarto perodo, segundo
pargrafo).
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03 - Ainda na vspera eram seis viventes, contando com o papagaio. (primeira frase, segundo pargrafo do texto II).

Explicite como se realiza a retomada do referente o papagaio, na segunda e na terceira frases do mesmo pargrafo, para
assegurar a coeso semntica entre essas frases.
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A inquietao pela infncia perdida, um dos temas da poesia de Mrio Quintana, aparece bem marcante no soneto Recordo
ainda...

Texto III

Recordo ainda...

Recordo ainda... e nada mais me importa...


Aqueles dias de uma luz to mansa
Que me deixava, sempre, de lembrana,
Algum brinquedo novo minha porta...

Mas veio um vento de Desesperana


Soprando cinzas pela noite morta!
E eu pendurei na galharia torta
Todos os meus brinquedos de criana...

Estrada afora aps segui... Mas, ai,


Embora idade e senso eu aparente,
No vos iludas o velho que aqui vai:

Eu quero os meus brinquedos novamente!


Sou um pobre menino... acreditai...
Que envelheceu, um dia, de repente!...

QUINTANA, Mrio. Os melhores poemas de Mrio Quintana. 2 Ed. So Paulo: Global Editora, 1985.

04 - Uma das caractersticas da linguagem literria o emprego de recursos expressivos para alcanar vrios significados com as
palavras:

Eu quero os meus brinquedos novamente!


Sou um pobre menino... acreditai...
Que envelheceu, um dia, de repente!...

Considere o emprego das reticncias e a colocao do adjetivo em Sou um pobre menino... acreditai.... Justifique a importncia
estilstica desses dois recursos empregados no verso.
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Texto IV

[...]
Nossa me, dizei depressa
Que vestido esse vestido.

Minhas filhas, mas o corpo


Ficou frio e no o veste.

O vestido nesse prego,


Est morto, sossegado.

Nossa me, esse vestido


Tanta renda, esse segredo!

Minhas filhas, escutai


Palavras de minha boca.

Era uma dona de longe,


Vosso pai enamorou-se.
[...]
Nossa me, por que chorais?
Nosso leno vos cedemos.

Minhas filhas, vosso pai


Chega ao ptio. Disfarcemos.
[...]

ANDRADE, C. D. A rosa do povo. So Paulo: Companhia das Letras, 2012.

05 - Analise os versos acima, extrados do poema Caso do vestido, de Carlos Drummond de Andrade, para responder ao que se
pede.

a) No dilogo potico, o uso do imperativo denuncia a presena de uma funo da linguagem que, associada funo potica,
contribui para o ritmo pausado e controlado do poema. Que funo esta? Explique como ela se caracteriza.

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b) Alm do uso do imperativo, que outros dois recursos morfolgicos so utilizados para conferir ao dilogo um tom cerimonioso?
Justifique sua resposta.

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Analise com ateno a charge:

http://www2.uol.com.br/angeli/chargeangeli/chargeangeli.htm?imagem=162&total

06 - Na charge, o letreiro destaca uma palavra cuja grafia apresenta inadequao do ponto de vista ortogrfico. No entanto, a fala
que segue sugere uma correo tambm inadequada, o que cria o efeito de humor.

a) Esclarea por que, observando a palavra em destaque no letreiro, no h prejuzo no entendimento entre os interlocutores.

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b) Considerando que as charges so ilustraes comumente usadas para satirizar e para criticar situaes atuais, explique a
crtica social construda pelo chargista a partir do desvio lingustico destacado na imagem.

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LNGUA ESPANHOLA

Texto para las cuestiones 01 y 02.

Texto I

Felices para siempre

La boda de Aurora y Felipe fue maravillosa.


(. . .)
Y as, Aurora y Felipe vivieron muy felices. . .por unos cinco meses. Desde luego tenan sus pequeas
discusiones: (. . .)
-Querido, ya te ped que no hagas tanto ruido al tomar la sopa . . .
Aburridos de tanta felicidad, los reyes decidieron tener hijos: (. . .), la reina Aurora tuvo dos hermosos mellizos.
(. . .)
Se llamaban Jos Francisco y Francisco Jos. Para distinguirlos, al primero le decan Pepe y al segundo,
Paco.
Pepe y Paco lloraban toda la noche. La madre ya no saba si le daba el bibern a Pepe o si coga a Paco en
brazos. (. . .). Y ella lo soportaba todo con amor maternal.
(. . .)
-Yo no s qu hacer con estos chiquillos, deca la madre.
-Tienes que ser ms firme con ellos, deca el padre.
El padre atenda los asuntos del reino y volva muy cansado del trabajo, y la madre soportaba todo con amor.
Despus fue la fiesta de 15 aos de los jvenes prncipes, ()
Felipe beba, Pepe y Paco se peleaban, y la reina madre lo soportada todo.
Al pasar los aos, los prncipes se preparaban para heredar el trono. (. . .)Y tambin salan a cazar
princesas por los reinos vecinos.
-Mam, Paco se puso mi cinturn para ir de paseo con la princesa Alicia! y no me lo devolvi!
-Mam, Pepe se puso su cinturn para ir de paseo con princesa Alicia! y no me la devolvi!
-BASTA! ! No soporto ms! Quiero dormir otros cien aos, quiero volver a limpiar el suelo en casa de mi
madrasta . . . !Escuderos! Llevadme al bosque de los siete enanos o casa de mi abuelita . . .
Y sali la reina del palacio, calz el zapatito de cristal, se puso la caperucita roja, subi al carruaje y se
transform en calabaza.
FLAVIAN, Eugenia & FERNNDEZ, Gretel Eres. Felices para siempre. So Paulo: tica, 1997.

Responder em Lngua Portuguesa as questes 01 e 02.

01 - En el texto Felices para siempre los prncipes Pepe y Paco se quejan a su mam, la reina Aurora. Mira,
-Mam, Paco se puso mi cinturn para ir de paseo con la princesa Alicia !y no me lo devolvi!
-Mam, Pepe se puso su cinturn para ir de paseo con la princesa Alicia !y no me la devolvi!
Los gmelos al se quejaren a su mam, hacen uso de las partculas lo y la relacionndolas a los vocablos cinturn y Alicia,
respectivamente. Justifique el uso de lo y la por los prncipes al se referirien al cinturn y a Alicia.

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02 - El narrador del cuento Felices para siempre llama otras voces cuando dice la reina del palacio, calz el zapatito de cristal,
se puso la caperucita roja, subi al carruaje y se transform en calabaza, caracterizando el personaje en un estado emocional
confuso y desesperador. Justifique la afirmativa.

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03 - Con atencin, lea el siguiente chiste:

Texto II

La ltima frase

Dos hombres llegan al cielo al mismo da. Uno de ellos le pregunta el otro:
-Cul ha sido la ltima frase que has escuchado en la tierra antes de venir aqu?
-Fue una frase dicha por mi mujer contesta el segundo de los hombres
tranquilamente.
-Y qu dijo?
-Djame conducir el coche un momento, por favor.

RUIZ, Luiz Lpez. Historietas y Pasatiempos.Edelsa: Madrid,1988.

Responder em Lngua Espanhola.

El dilogo arriba ocurre entre dos personas que han llegado al cielo en el mismo da. Uno de ellos, hace una pregunta el otro que
le contesta: - Djame conducir el coche un momento, por favor, la idea contenida en la respuesta remite a un asesinato. Por
qu?

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Texto para la cuestin 04.
Texto III

https://tranquilacion.wordpress.com.ejercicios-sobre-elementos-de-la-comunicacion.

Responder em Lngua Portuguesa.

04 - Explique la razn por la cual luego despus de decir, ir al mercado te inspira, mam!, Mafalda aparece con la verdura en
su cabeza, en el ltimo recuadro.

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Texto para la cuestin 05.

Texto IV

Fbula de la Profesora

Una profesora en clase saca de su cartera un billete de 20 euros y lo ensea a sus alumnos a la vez que
pregunta: A quin le gustara tener este billete?. Todos los alumnos levantan la mano.
Entonces la profesora coge el billete y lo arruga, hacindolo una bola. Incluso lo rasga un poquito en una
esquina. Quin sigue querindolo?. Todos los alumnos volvieron a levantar la mano.
Finalmente, la profesora tira el billete al suelo y lo pisa repetidamente, diciendo: An queris este billete?.
Todos los alumnos respondieron que s.
Entonces la profesora les dijo: Espero que de aqu aprendis una leccin importante hoy. Aunque he arrugado
el billete, lo he pisado y tirado al suelo todos habis querido tener el billete porque su valor no haba cambiado,
seguan siendo 20 euros. Muchas veces en la vida te ofenden, hay personas que te rechazan y los acontecimientos te
sacuden, dejndote hecho una bola o tirado en el suelo. Sientes que no vales nada, pero recuerda, tu valor no
cambiar NUNCA para la gente que realmente te quiere. Incluso en los das en los que sientas que ests en tu peor
momento, tu valor sigue siendo el mismo, por muy arrugado que ests.

https://sabiasmoralejas.wordpress.com.fabula-de-la-profesora

Responder em Lngua Espanhola.

05 - La profesora ensea y ofrece un billete de 20 euros a los alumnos, todos lo aceptan, pero despus ella practic una actitud
incomn, arrugar, rasgar y tirar el billete en el suelo y pisarlo. Con qu intencin la profesora practic esta actitud delante de sus
alumnos?
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Texto para la cuestin 06.

Texto V

Fbula el hombre y la zorra

Un hombre, agricultor, estaba muy enojado con una zorra. El hombre la odiaba porque la zorra le
ocasionaba muchos daos en sus cosechas, y cada da haca lo posible por atraparla.
Lleg el da en que el hombre pudo atraparla, y con mucha ira, decidi tomar venganza de la
zorra. As que tom su cola, le at un pedazo de tele grueso empapado en aceite, y le prendi fuego. La
zorra, en su desesperacin, mientra se quemaba, trat de huir y termin en los campos del insensato
hombre. Al seguirla, slo pudo ver con lgrimas, como toda su cosecha se perda por el fuego.

Responder em Lngua Espanhola.

06 - El hombre tom fuego en la cola de la zorra, segn el texto. Lo qu ocurri con el hombre que se qued con lgrimas en sus
ojos?

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PROVA DE PRODUO TEXTUAL PAES/2016
Os textos a seguir problematizam questes sociais. No texto I, o captulo Baleia, de Vidas Secas, apresenta e
representa a condio humana, tentando criar novos caminhos. No texto II, o crtico Hermenegildo Bastos diz que Baleia
figurao dos derrotados, uma conscincia ao mesmo tempo individual e coletiva que vive tanto o mundo da opresso, como o
sonho de liberdade. No texto III, Cidade Prevista, de Drummond, o sonho potico de um mundo ordenado, uma ptria sem
fronteiras, em que todo homem carrega a responsabilidade de transformar as injustias sociais.

Texto I Texto III

Baleia Cidade Prevista

A cachorra Baleia estava para morrer. Tinha [...]


emagrecido, o pelo cara-lhe em vrios pontos, as costelas Irmos, cantai esse mundo
avultavam num fundo rseo, onde manchas escuras que no verei, mas vir
supuravam e sangravam, cobertas de moscas. um dia, dentro em mil anos
talvez mais... no tenho pressa.
Ento Fabiano resolveu mat-la. Foi buscar a Um mundo enfim ordenado,
espingarda de pederneira, lixou-a, limpou-a com o saca- uma ptria sem fronteiras
trapo e fez teno de carreg-la bem para a cachorra no sem leis e regulamentos,
sofrer muito. Ao chegar s catingueiras, modificou a pontaria uma terra sem bandeiras,
e puxou o gatilho. A carga alcanou os quartos traseiros e sem igrejas, nem quartis,
inutilizou uma perna de Baleia. sem dor, sem febre, sem ouro
Baleia ps-se a latir e desejou morder Fabiano. um jeito s de viver,
Realmente no latia: uivava baixinho, e os uivos iam [...]
diminuindo, tornavam-se quase imperceptveis. No poderia Este pas no meu
morder Fabiano: tinha nascido perto dele, numa camarinha, nem vosso ainda, poetas.
sob a cama de varas, e consumira a existncia em Mas ele ser um dia
submisso, ladrando para juntar o gado quando o vaqueiro o pas de todo homem.
batia palmas.
ANDRADE, Carlos Drummond de. A Rosa do Povo. 1 ed. So Paulo:
Baleia encostava a cabecinha fatigada na pedra. Companhia das Letras, 2012.
Baleia queria dormir. Acordaria feliz, num mundo cheio de
pres. E lamberia as mos de Fabiano, um Fabiano enorme.
As crianas se espojariam com ela, rolariam com ela num
ptio enorme, num chiqueiro enorme. Um mundo ficaria todo
cheio de pres, gordos, enormes.
RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. 127 ed. Rio de Janeiro: Record, 2015.
(Com adaptaes)
Texto II
Posfcio
Baleia a figurao dos derrotados, mas transmite
universalidade. Uma conscincia ao mesmo tempo
individual e coletiva vive o mundo da opresso, mas
tambm o sonho de liberdade. O sonho termina em delrio
porque no h lugar para ele, s pode ser realizado pela
transformao do mundo.
Arte liberdade, como tal se ope ao mundo da
opresso em que vivemos. O trabalho literrio , assim, ao
mesmo tempo, amaldioado porque lembra ao homem, pelo
revs, a sua falta de liberdade, mas tambm o espao de
resistncia porque reafirma o horizonte da liberdade.
A primeira coisa que nos diz uma obra de arte
que o mundo da liberdade possvel, e isso nos d fora
para lutar contra o mundo da opresso. A arte a anttese
da sociedade.

BASTOS. Hermenegildo. Posfcio, Inferno, Alpercata: trabalho e


liberdade em Vidas Secas. In: RAMOS, Graciliano. Vidas Secas.
Rio de Janeiro: Record, 2015. (Com adaptaes)

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PROPOSTA DE REDAO

Para elaborar sua produo textual, considere a leitura das obras indicadas e dos textos selecionados para compor
esta prova. Redija um texto dissertativo-argumentativo, em prosa, em que defenda seu ponto de vista, de modo
coerente, acerca do tema:

O MUNDO DA LIBERDADE POSSVEL, E ISSO NOS D FORA PARA LUTAR CONTRA A OPRESSO E AS INJUSTIAS SOCIAIS.

Instrues

D um ttulo sua redao.


Utilize a norma padro da lngua.
No copie trechos dos textos apresentados na coletnea.
No escreva a lpis.
Escreva de modo legvel.
Obedea ao que consta no Edital n80/2015 REITORIA/UEMA a respeito da correo da Produo Textual.

Ser atribuda nota zero prova de produo textual (redao) do candidato que identificar a folha destinada sua
produo textual; desenvolver o texto em forma de verso; desenvolver o texto sob forma no articulada verbalmente
(apenas com nmeros, desenhos, palavras soltas); fugir temtica e tipologia textual propostas na prova; escrever de
forma ilegvel; escrever menos de quinze linhas; deixar a produo textual (redao) em branco.

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ATENDIMENTO AO TEMA PROPOSTO


COESO TEXTUAL
COERNCIA TEXTUAL E ADEQUAO DO TTULO AO ARGUMENTO DO TEXTO
ATENDIMENTO AO TIPO DE TEXTO PROPOSTO
DOMNIO DO PADRO CULTO ESCRITO DA LNGUA
ZERO

MOTIVO

TTULO DA PRODUO TEXTUAL

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