UNIVERSIDAD REGIONAL AUTNOMA DE LOS ANDES

UNIANDES

DIRECCIN ACADMICA

Modelos de Syllabus o Slabo

ECUADOR
2017
 1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. FACULTAD SISTEMAS MERCANTILES
1.2. CARRERA SISTEMAS
1.3. MODALIDAD PRESENCIAL
1.4. ASIGNATURA INVESTIGACIN CIENTFICA II
1.5. CDIGO DE ASIGNATURA SIS01ICI
1.6. GRUPO Bsica
1.7. EJE DE FORMACION Bsica
1.8. NIVEL 2do
1.9. PERIODO ACADEMICO ABRIL 2017-AGOSTO 2017
1.10. TIPO DE ASIGNATURA OBLIGATORIA
1.11. TOTAL DE HORAS SEMESTRALES 64
1.12. TOTAL DE HORAS SEMANALES 4
1.12.1 Horas de teora 2
1.12.2. Horas de prctica 2
1.13. HORAS DE TUTORIAS 8
1.13.1. Presenciales 6
1.13.2. Virtuales 2
1.14. PRERREQUISITOS Investigacin cientfica I
Asignaturas
1.15. CORREQUISITOS Programacin I, Programacin visual I,
Asignaturas Electrnica digital y Matemticas II
1.16. PROFESOR DE LA ASIGNATURA: Rafael Carlos Hernndez Infante
1.16.1. Ttulo profesional Licenciado en Educcin
1.16.2. Grado de postgrado PhD.
ui.rafaelhernandez@uniandes.edu.ec
1.16.3. Correo electrnico
Eva Grado Ibarra
1.16.4. PLATAFORMA MOODLE

2. DESCRIPCIN E IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Investigacin cientfica II corresponde al eje de materias de educacin general
de la malla curricular con la que trabaja la Facultad de Sistemas. Es una materia de nivel bsico
debido a que hoy en da es muy importante fomentar tempranamente la investigacin formativa
en los estudiantes universitarios. La importancia del slabo radica en que el estudiante podr
aplicar los conceptos fundamentales de la investigacin en la realizacin de un proyecto
informtico similar al denominado trabajo de grado.

3. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
La asignatura permite que el estudiante al trmino de la misma tenga competencias para
disear un proyecto de investigacin que d solucin a un problema a sencillo de una de las
materias pertenecientes al rea de Sistemas, integrando, adems al resto de las asignaturas.
Ello se reitera fundamentalmente en la ejercitacin de los aspectos prcticos y en el
conocimiento de los contenidos tericos de la ciencia gramatical que apoye su perfeccionamiento
y que permita adquirir un manejo idiomtico solvente desde su formacin universitaria y
profesional.
Objetivos Especficos:
1. En el campo cognitivo el estudiante continuar sistematizando su visin acerca de la
importancia de la investigacin como va para resolver problemas a los que se enfrenta en el
campo de su profesin.
2. En el campo de habilidades y destrezas, el estudiante ser competente para aplicar el mtodo
cientfico para ofrecer soluciones con rigor a dificultades relacionadas con su profesin.
3. En el campo de los valores se fomentar en el estudiante el trabajo en equipo evidenciando
los valores morales y ticos. Adems se concientizar su responsabilidad en los temas a
investigar.

4. METODOLOGA DE ENSEANZA APRENDIZAJE.

En el desarrollo de la asignatura se utilizarn estrategias metodolgicas, que sean participativas
e interdisciplinarias, que permitan el logro de los objetivos planteados interrelacionando su
estructura con los ejes del macro, meso y microcurrculo, priorizando las tcnicas didcticas
participativas, sin descartar la utilizacin de exposiciones verbales y conferencias magistrales,
vinculando la teora con la prctica de manera dialctica, de acuerdo a las exigencias del entorno
con un criterio innovador, participativo, para desarrollar desempeos autnticos de los
aprendizajes:

Para ello se selecciona, prioriza y aplica los siguientes procesos de mediacin pedaggica en el
aula:
Exposicin magistral. ( x )
Clase activa ( x )
Trabajo en grupos.. ( x )
Plenarias. ( )
Talleres ( x )
Seminarios.. ( x )
Discusin. ( x )
Prcticas de campo... ( x )
Prcticas de laboratorio.... ( )
Estudio de casos ( )
Trabajos de investigacin. ( x )
Resumen. ( x )
Ensayo. ( )
Tutoras individuales. ( x )
Tutoras grupales.. ( x )
Respuesta virtual a preguntas... ( x )
Foros......................... ( x )
Videos....................... ( )
 Video Conferencia.... ( )
Otras estrategias............. ( x )

5. FORMAS DE EVALUACIN
La forma de evaluacin estar que estar asociada con los resultados de aprendizaje, mediante la
participacin activa, reflexiva y sustentada de los alumnos en clases, pues participamos en la
concepcin que el ser humano aprende cuando hace, manipula objetos, o realiza anlisis
partiendo de su experiencia o de los problemas u objetos de la realidad

Para ello se sealan las siguientes formas de evaluacin a utilizar:

Exmenes ( x )
Lecciones ( )
Tareas extra clase. ( x )
Tareas intra aula ( x )
Trabajo en grupos. ( x )
Informes.. ( x )
Participacin en clase.. ( x )
Prcticas de campo.. ( x )
Prcticas de laboratorio ( )
Estudio de casos.. ( )
Trabajos de investigacin ( x )
Resumen... ( x )
Ensayo... ( )
Mapas conceptuales ( )
Cuadros sinpticos... ( )
Diapositivas ( x )
Videos. ( )
Otras estrategias.............. ( x )

6. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Se presentar la programacin temtica de la asignatura, por unidades. Los contenidos han sido
seleccionados y se sistematizan en temas y subtemas para distribuirse en horas por semana,
utilizando el formato de la Institucin que se adjunta (Anexo Nro. 1 y A nexo Nro. 2).

7. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y DE LA EVALUACIN

En la matriz del formato institucional se hace constar cuales son los resultados de aprendizaje
que se espera en cada unidad, tema y subtema Anexo Nro. Y la forma de evaluacin (Anexo
Nro.3) as como los resultados de la evaluacin (Anexo Nro. 4)

8. BIBLIOGRAFA

1. Castaeda Jimnez, Juan. (2001). Metodologa de la investigacin. Mxico, DF, Mxico:

McGRAW-HILL.
2. Del Cid, Alma; et al. (2011). Investigacin. Fundamentos y metodologa. Mxico, DF,
Mxico: Pearson Educacin de Mxico.
3. Hernndez Sampieri; et. al. (2014). Metodologa de la investigacin. Mxico, DF, Mxico:
McGRAW-HILL.
4. Mnch, Lourdes & ngles, Ernesto. (2007). Mtodos y tcnicas de investigacin. Mxico,
DF, Mxico: Trillas.
5. Nio Rojas, Vctor Miguel. (2011). Metodologa de la investigacin. Bogot, Colombia:
Ediciones de la U.
6. aupas Paitn, Humbrerto; et al. (2013). Metodologa de la investigacin cuantitativa-
cualitativa y redaccin de tesis. Bogot, Colombia: Ediciones de la U.
7. UNIANDES. (2012). Manual de investigacin. Quito, Ecuador: Mendieta.
ANEXO 1
PROGRAMACIN TEMTICA DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD O ARTICULACIN

NOMBRE DE LA UNIDAD O ARTICULACIN DEFINICIN DEL ALCANCE DE LA INVESTIGACIN

OBJETIVO DE LA UNIDAD O ARTICULACIN La unidad brindar al estudiante la competencia: analiza aspectos generales del proceso de investigacin
que incidirn en el alcance de la investigacin a desarrollar, relacionada con su desempeo profesional.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA
Amplia su visin acerca del proceso de investigacin.
UNIDAD O ARTICULACIN:
PROGRAMACIN
Horas Resultado de
Horas de Trabajo Estrategias Formas de
N Presenciales Contenidos Temticos Aprendizaje
ASIS COL PRAC
Autnomo Metodolgicas Evaluacin

2 1 1.1 Etapas del proceso de

1 1 8 investigacin. Educativa Tareas extra clase

1 1 8 1.2 Los tipos de conocimientos en los

Amplia su visin
2 2 que se fundamenta la investigacin. Educativa Tareas extra clase acerca del
proceso de
1 2 8 investigacin.
3 1 1.3 Los tipos de hiptesis. Investigativa Tareas intra aula

1 1 8
4 2 1.4 Las preguntas cientficas. Educativa Trabajo en grupos

Nota el nmero de unidades o articulaciones depende de cada asignatura, no est ligado al nmero de parciales
 BIBLIOGRAFA
1. Bsica
1.1 Hernndez Sampieri; et. al. (2014). Metodologa de la investigacin. Mxico, DF, Mxico: McGRAW-HILL
1.2 Nio Rojas, Vctor Miguel. (2011). Metodologa de la investigacin. Bogot, Colombia: Ediciones de la U

2. Obras Complementarias
2.1 UNIANDES. (2012). Manual de investigacin. Quito, Ecuador: Mendieta
2.2 aupas Paitn, Humbrerto; et. al. (2013). Metodologa de la investigacin cuantitativa-cualitativa y redaccin de tesis.
Bogot, Colombia: Ediciones de la U.
3. Biblioteca Virtual
3.1 Nombre de la base de datos Link 3.2 Enlaces Web
 SEGUNDA UNIDAD O ARTICULACIN

NOMBRE DE LA UNIDAD O ARTICULACIN DISEO GENERAL DE LA INVESTIGACIN

OBJETIVO DE LA UNIDAD O ARTICULACIN La unidad brindar al estudiante la competencia: relaciona diversos aspectos que le permiten conformar el
diseo general de la investigacin que se propone realizar.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA
Fortalece los juicios acerca del diseo general de la investigacin.
UNIDAD O ARTICULACIN:
PROGRAMACIN
Horas Resultado de
Horas de Trabajo Estrategias Formas de
N Presenciales Contenidos Temticos Aprendizaje
ASIS COL PRAC
Autnomo Metodolgicas Evaluacin

2 1
1 1 8 1.1 Tipos de diseos de investigacin. Educativa Informes

1 1 8 Participacin en
Fortalece los
2 2 1.2 La poblacin y la muestra. Educativa
clase
juicios acerca del
diseo general
de la
1 2 8 1.3 Tcnicas de recoleccin de datos:
3 1 notas de campo y tarjado.
Investigativa Tareas intra aula investigacin.

1 1 8 Prcticas de
4 2 1.4 La distribucin de frecuencias. Investigativa - Educativa
campo
Nota el nmero de unidades o articulaciones depende de cada asignatura, no est ligado al nmero de parciales
 BIBLIOGRAFA
1. Bsica
1.1 Hernndez Sampieri; et. al. (2014). Metodologa de la investigacin. Mxico, DF, Mxico: McGRAW-HILL
1.2 Nio Rojas, Vctor Miguel. (2011). Metodologa de la investigacin. Bogot, Colombia: Ediciones de la U

2. Obras Complementarias
2.1 UNIANDES. (2012). Manual de investigacin. Quito, Ecuador: Mendieta
2.2 aupas Paitn, Humbrerto; et. al. (2013). Metodologa de la investigacin cuantitativa-cualitativa y redaccin de tesis.
Bogot, Colombia: Ediciones de la U.
2.3 Del Cid, Alma; et. al. (2011). Investigacin. Fundamentos y metodologa. Mxico, DF, Mxico: Pearson Educacin de
Mxico.
3. Biblioteca Virtual
3.1 Nombre de la base de datos Link 3.2 Enlaces Web
 TERCERA UNIDAD O ARTICULACIN

NOMBRE DE LA UNIDAD O ARTICULACIN EL TRABAJO DEL ESTUDIANTE-INVESTIGADOR EN LA UNIANDES: SU GUA

OBJETIVO DE LA UNIDAD O ARTICULACIN La unidad brindar al estudiante la competencia: emplea coherentemente los documentos rectores que
guan la investigacin que se propone realizar.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA
Eleva su cultura investigativa sustentada en la visin de trabajo de la UNIANDES.
UNIDAD O ARTICULACIN:
PROGRAMACIN
Horas Resultado de
Horas de Trabajo Estrategias Formas de
N Presenciales Contenidos Temticos Aprendizaje
ASIS COL PRAC
Autnomo Metodolgicas Evaluacin

2 1 1.1 El perfil y el proyecto de

1 1 8 investigacin.
Educativa Trabajo en grupos
Eleva su cultura
1 1 8 investigativa
2 2 1.2 El trabajo de tesis. Investigativa Tareas extra clase
sustentada en la
visin de trabajo
1 2 8 1.3 Errores comunes en la elaboracin Trabajos de de la
3 1 de informes de investigacin.
Investigativa - Educativa
investigacin UNIANDES.

1 1 8 1.4 Los documentos rectores que

4 2 guan la investigacin: su Investigativa Tareas extra clase
aplicabilidad.
Nota el nmero de unidades o articulaciones depende de cada asignatura, no est ligado al nmero de parciales
 BIBLIOGRAFA
1. Bsica
1.1 Hernndez Sampieri; et. al. (2014). Metodologa de la investigacin. Mxico, DF, Mxico: McGRAW-HILL
1.2 Nio Rojas, Vctor Miguel. (2011). Metodologa de la investigacin. Bogot, Colombia: Ediciones de la U

1.3 Mnch, Lourdes & ngles, Ernesto. (2007). Mtodos y tcnicas de investigacin. Mxico, DF, Mxico: Trillas.
2. Obras Complementarias
2.1 UNIANDES. (2012). Manual de investigacin. Quito, Ecuador: Mendieta
2.2 aupas Paitn, Humbrerto; et. al. (2013). Metodologa de la investigacin cuantitativa-cualitativa y redaccin de tesis.
Bogot, Colombia: Ediciones de la U.
2.3 Del Cid, Alma; et. al. (2011). Investigacin. Fundamentos y metodologa. Mxico, DF, Mxico: Pearson Educacin de
Mxico.
3. Biblioteca Virtual
3.1 Nombre de la base de datos Link 3.2 Enlaces Web
 CUARTA UNIDAD O ARTICULACIN

NOMBRE DE LA UNIDAD O ARTICULACIN LA COMUNICACIN DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

OBJETIVO DE LA UNIDAD O ARTICULACIN La unidad brindar al estudiante la competencia: confecciona con tica el reporte de la investigacin de
acuerdo a las normas de la redaccin cientfica y la normativa vigente.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA Fortalece los juicios de discernimiento para el uso adecuado de la redaccin cientfica y de la
UNIDAD O ARTICULACIN: proyeccin tica de la investigacin.
PROGRAMACIN
Horas Resultado de
Presenciales Horas de Trabajo Estrategias Formas de Aprendizaje
N Contenidos Temticos
ASI
COL PRAC
Autnomo Metodolgicas Evaluacin
S
Analiza los
2 1 1.1 La publicacin de los resultados de
1 1 8 la investigacin. Su estructura: artculo, Educativa Trabajo en grupos diferentes
ponencia y tesis. medios de
publicacin de
1 1 8 1.2 El uso de las normas APA en el resultados de
2 2 reporte de la investigacin.
Investigativa Tareas extra clase
investigacin con
una proyeccin
1 2 8 Trabajos de tica.
3 1 1.3 Cdigo de tica del investigador. Investigativa - Educativa
investigacin
Nota el nmero de unidades o articulaciones depende de cada asignatura, no est ligado al nmero de parciales
 BIBLIOGRAFA
1. Bsica
1.1 Hernndez Sampieri; et. al. (2014). Metodologa de la investigacin. Mxico, DF, Mxico: McGRAW-HILL
1.2 Nio Rojas, Vctor Miguel. (2011). Metodologa de la investigacin. Bogot, Colombia: Ediciones de la U

1.3 Mnch, Lourdes & ngles, Ernesto. (2007). Mtodos y tcnicas de investigacin. Mxico, DF, Mxico: Trillas.
2. Obras Complementarias
2.1 UNIANDES. (2012). Manual de investigacin. Quito, Ecuador: Mendieta
2.2 aupas Paitn, Humbrerto; et. al. (2013). Metodologa de la investigacin cuantitativa-cualitativa y redaccin de tesis.
Bogot, Colombia: Ediciones de la U.
2.3 Del Cid, Alma; et. al. (2011). Investigacin. Fundamentos y metodologa. Mxico, DF, Mxico: Pearson Educacin de
Mxico.
3. Biblioteca Virtual
3.1 Nombre de la base de datos Link 3.2 Enlaces Web
ANEXO 2
2.1 HORARIOS DE CLASE Y ESCENARIOS DE APRENDIZAJE POR
SEMANAS

H Clase Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

1 X
2 X
3
4 X
5 X

2.2 NUMERO DE SESIONES DE CLASE POR SEMANA Y ESCENARIOS

DE APRENDIZAJE
DURACIN DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES TRABAJO
CADA SESIN TERICAS PRCTICAS AUTNOMO
Semana 1 3 1 4
Semana 2 1 3 4
Semana 3 1 3 4
Semana 4 1 3 4
Semana 5 2 2 4
Semana 6 2 2 4
Semana 7 2 2 4
Semana 8 2 2 4
Semana 9 2 2 4
Semana 10 2 2 4
Semana 11 2 2 4
Semana 12 2 2 4
Semana 13 1 3 4
Semana 14 1 3 4
Semana 15 1 3 4
Semana 16 1 3 4
Total horas Total h. 26 Total h. 38 Total h.64

El nmero de semanas estar de acuerdo con la agenda acadmica, la misma deber contemplar
el cumplimiento de las horas o la posibilidad de cumplirlas: con un nmero de 6 crditos la
programacin debera ser 5 horas clase en 19,2 semanas trabajadas o 6 horas clase en 16
semanas trabajadas.
ANEXO 3
RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
3.1.- CONTRIBUCION DEL CURSO A LA FORMACION PROFESIONAL

(Debe sealarse cuales son las competencias o logro de aprendizaje que se espera obtener con
el desarrollo de la asignatura y con qu competencias contribuir en las prcticas de la
profesin, de acuerdo al perfil de egreso de la carrera)
.
Los resultados o logro de aprendizaje que se espera obtener con el desarrollo de la asignatura
contribuirn con las siguientes competencias en las prcticas de la profesin:

1. Sistematizar aspectos generales del proceso de investigacin cientfica relacionado con

su desempeo profesional.
2. Relacionar aspectos tericos que le permiten estructurar un adecuado diseo de la
investigacin que desarrollar.
3. Redactar con objetividad y precisin, empleando el lenguaje de ciencia, durante la
elaboracin de informes de investigacin.

3.2.- RELACIN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADOS DE APRENDIZAJE

(De conformidad con los criterios para la evaluacin de carreras del CEAACES, los resultados de
aprendizajes globales del curso deben contribuir con las categoras: ALTA, MEDIA o BAJA)
(Ejemplo de ALTA: el estudiante debe argumentar crticamente los diferentes conceptos, fuentes
y elementos de los contenidos de la asignatura, analizar todos los elementos que ofrecen las
fuentes de informacin, destacar los aspectos fundamentales de los contenidos, interpretar y
aplicar la fundamentacin terica y prctica para innovar la prctica profesional, relacionar la
teora con la prctica)

RESULTADOS DE
APRENDIZAJES GLOBALES
A Argumentar crticamente los
diferentes conceptos, fuentes
y elementos de los contenidos
RESULTADOS DE
CONTRIBUCION.:ALTA- APRENDIZAJE DEL CURSO
MEDIA-BAJA (redactar utilizando verbos
en infinitivo)
1 Sistematizar aspectos
generales del proceso de
investigacin cientfica
ALTA
relacionado con su
desempeo profesional.

B Destacar los aspectos 2 Relacionar aspectos

fundamentales de los tericos que le permiten
contenidos, MEDIA estructurar un adecuado
diseo de la investigacin que
desarrollar.
C Interpretar y aplicar la ALTA 3 Redactar con objetividad y
fundamentacin terica y precisin, empleando el
prctica para innovar la lenguaje de ciencia, durante la
prctica profesional, elaboracin de informes de
investigacin.

ANEXO 4
RESULTADOS DE LA EVALUACION:
La evaluacin se har en base a los logros de aprendizaje. Ser inicial, formativa y sumativa.
Habr una evaluacin parcial al trmino de cada etapa. Las evaluaciones parciales son de
carcter improrrogable.

Son requisitos para la aprobacin de la asignatura:

- La asistencia a clases presenciales en un 90 %. La inasistencia superior al 10 %
inhabilita al alumno para aprobar la asignatura
- Someterse a dos evaluaciones por semestre una a mitad de y otra al finalizar el mismo;
y obtener un promedio de 7 o ms puntos sobre diez. Los que obtuvieren ms de 6
puntos pueden dar un examen remedial de todos los contenidos de las unidades sobre
9. Para la aprobacin se requiere mnimo 7 puntos.

Los docentes avaluarn a los estudiantes de conformidad con las siguientes formas de
evaluacin y pesos a utilizar por el docente en la tabla siguiente:

- Exmenes: 2/10
- Lecciones: 1/10
- Tareas extra clase (resumen, ensayo, mapas conceptuales, cuadros sinpticos,
diapositivas, videos, estudio de casos) 2/10
- Tareas intra aula (trabajo individual o en grupos) 1/10
- Participacin en clase: 1/10
- Prcticas de campo o Prcticas de laboratorio 2/0
- Trabajos de investigacin: 1/10

Parmetro de
Primera Unidad Segunda Unidad Tercera Unidad Cuarta Unidad
evaluacin
Exmenes 2/10 2/10 2/10 2/10

Talleres 1/10 1/10 1/10 1/10

Tareas extra 2/10 2/10 2/10 2/10
clase
1/10 1/10 1/10 1/10
Tareas intra clase
Participacin en 1/10 1/10 1/10 1/10
clase
Prcticas 2/0 2/0 2/0 2/0

Trabajos de 1/10 1/10 1/10 1/10

investigacin
 10 10 10 10
Total

Nota los docentes utilizaran la rbrica pedaggica como un instrumento de evaluacin en el cual
se establecen los logros de aprendizaje de los estudiantes o la calidad de ejecucin de tareas
especficas o productos que ellos realicen, lo cual permite mostrar a los estudiantes los niveles de
logro alcanzado y asesorarlos en aspectos especficos que deben mejorar

Elaborado por:
Fecha de elaboracin
20_04_2017

Nombre del docente Lic. Rafael Carlos Hernndez Infante, PhD.

Revisado por:
Fecha de aprobacin: .

f) --------------------------------
Director de Carrera

Aprobado por:
Fecha de aprobacin: .

f) --------------------------------
Director Acadmico