Planejamento Anual

Disciplina: Cincias Naturais ANO: 9 Ensino:FII

Professor: Tassa Lukjanenko

Concepo de rea:

O ensino de Cincias tem como objetivo formar cidados crticos, atuantes e participativos, alm de
conhecedores dos conceitos importantes da disciplina. O trabalho na rea de Cincias Naturais no
Ensino Fundamental II pretende, atravs da pesquisa nas mais variadas fontes, instig-los para a
descoberta, a experimentao e a aquisio de novos conhecimentos.

A interao indivduo/sociedade/meio ambiente constri-se e sustenta-se com base nas informaes,

que, uma vez decodificada, permite ao indivduo a problematizao do ver-se e de ver o mundo, bem
como a sua interferncia nele. A pesquisa deve ser a ferramenta principal no Ensino Fundamental, j
que um meio de acesso a informaes, fator caracterstico da sociedade atual.

Isso significa que se fundamenta numa concepo de ensino-aprendizagem que vai alm da
transmisso de conceitos.

Objetivos Gerais da rea:

Compreender a natureza como um todo.

Compreender o papel do ser humano como agente de transformaes do mundo.
Compreender a relao entre o ser humano e os demais seres vivos e componente
ambientais
Compreender a Cincia como processo de produo de conhecimento.
Identificar relaes entre conhecimento cientfico, produo de tecnologia e condies de vida.
Compreender a utilizao da tecnologia como meio de suprir necessidades humanas.
Analisar riscos e benefcios das prticas cientfico-tecnolgicas.
Compreender a sade pessoal, social e ambiental como bens individuais e coletivos que
devem ser promovidos.
Formular questes, diagnosticar e propor solues para problemas reais a partir de elementos
das Cincias Naturais.
Colocar em prtica os conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado
escolar.
Compreender e utilizar conceitos cientficos bsicos.
Combinar leituras, observaes, experimentaes e registros para coleta, comparao entre
explicaes, organizao, comunicao e discusso de fatos e informaes.
Valorizar o trabalho em grupo.
Valorizar a ao crtica e cooperativa para a construo coletiva do conhecimento.

Objetivos especficos :

Reconhecer que a humanidade sempre se envolveu com o conhecimento da natureza.

Relacionar o desenvolvimento do conhecimento cientfico com as necessidades humanas.
Relacionar processo social e evoluo de tecnologias.
Compreender os processos de transformao de energia, materiais e vida.
Valorizar a disseminao de informaes relevantes a sociedade.
Confrontar explicaes individuais e coletivas
Reconhecer a existncia de diferentes modelos explicativos na Cincia.
Elaborar, individualmente e em grupo, relatos orais e outras formas de registros sobre o tema
 em estudo.
Considerar informaes obtidas por meio de observao, experimentao, textos e outras
fontes para a elaborao dos relatos.
Compreender como as teorias geocntrica e heliocntrica explicam os movimentos dos corpos
celestes.
Relacionar os movimentos dos corpos celestes a dados de observao e a dados histricos.
Compreender a histria evolutiva dos seres vivos relacionando-os aos processos de formao
do planeta.
Caracterizar as transformaes naturais e induzidas no planeta.
Compreender a necessidade de preservao.
Compreender a sade o e corpo humano como um todo.
Relacionar a preveno de doenas e a promoo da sade das comunidades a polticas
pblicas adequadas.
Compreender a dimenso da reproduo humana e os mtodos anticoncepcionais.
Valorizar o sexo seguro e a gravidez planejada.

Avaliao e Procedimentos

A avaliao contnua e contempla aes coordenadas entre professora e aluno, que propiciem a
este a construo e reconstruo do objeto de conhecimento de diferentes contedos, por meio de
processos individuais ou em grupo que sero viabilizados em tarefas de classe e de casa. Exemplos:
resoluo de exerccios;
trabalhos de pesquisa;
exposio oral;
atividades de verificao de grau e tipo de aprendizagem construda pelo aluno ao longo do
bimestre, em relao aos objetivos definidos para cada rea de conhecimento.
projetos;
dinmicas de formao de opinio e de expresso de conhecimentos; seminrios, debates,
entrevistas, filmes etc.;
dinmicas de apresentao oral: dramatizaes, apresentaes teatrais, jornal falado,
exposio sobre leitura de jornal etc.

Avaliaes A avaliao ser feita por meio de diferentes estratgias que possibilitem o diagnstico
das dificuldades encontradas pelos alunos no processo ensino-aprendizagem.

Lies de Casa Na correo da lio sero discutidas as dificuldades dos alunos e revisados os
contedos no apreendidos.

Participao Ser avaliada a postura adequada, a autonomia, o material, a pontualidade e as

relaes interpessoais do aluno em sala de aula.

Trabalho Atividades em dupla, em grupo e individuais sero propostas como ferramentas no

processo ensino-aprendizagem e utilizadas para a verificao das dificuldades na reviso dos
contedos. Tambm compem a nota de trabalho:

Atualidades em cincias - As atualidades devem ser entregues em folha de bloco do Oflia,

semanalmente, no modelo indicado no caderno e com notcias atuais. (mximo 10 dias).
Atualidades que no atendam esses critrios no sero aceitas.

Caderno - O caderno uma fonte importante de informao, pesquisa e conhecimento que

deve estar completo e organizado para que seja instrumento efetivo no aprendizado. O seu
caderno ser mais um instrumento avaliativo durante cada bimestre.
Contedo do 1 bimestre

O que a fsica e a qumica estudam?

Movimentos
Velocidade

Contedo do 2 bimestre

Acelerao
Calor e temperatura
Efeito estufa,Camada de oznio e Aquecimento global
Garrafa trmica, chamins

Contedo do 3 bimestre

Substncias Qumicas
Substncia pura x mistura
Propriedades PF, PE, Densidades

Contedo do 4 bimestre

Modelos atmicos
Istopos, Istonos, Isbaros e isoeletrnicos