I.S.F.

D N 95

Espacio de la Práctica Docente II

Profesoras: Maria Ángela Bellagamba, Ana Maria

Telleriarte.

Practicantes: Gabriela Arreyes, Marina Fernández.

Institución de Practica: E.S.B N 23.

Profesora del curso: Caprari Marcela.

Curso: 8 “A”, Turno Mañana, miércoles y jueves de 7.30 a

9.30.

2007
Contenidos

1. Célula: Concepto, particularidades, funciones.

2. Teoría Celular.

3. Microscopio.

4. Tipos de células: Procariotas y Eucariota.

5. Estructura de una célula Procariota típica.

6. Nutrición en células procariotas: Organismos autótrofos y heterótrofos.

7. Bacterias: Agentes beneficiosos y perjudiciales.

8. Célula Eucariota: Membrana Plasmatica, Citoplasma, Organelas y

Núcleo.

9. Célula animal y vegetal.

10. Organismos unicelulares eucariotas patógenos.

11. División celular.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

 Interpretaran fenómenos o procesos utilizando conceptos científicos

adecuados.

 Comprenderán teorías y conceptos científicos saciados a problemas

actuales de interés social.

 Reconocerán a la actividad científica como construcción social que

implica un aporte específico y sustancial a la cultura contemporánea.

 Establecerán relaciones de pertenencia entre los datos experimentales y

los conceptos científicos.

 Interpretaran y comunicaran información científica disponible en textos

escolares y/o revistas de divulgación a través de informes, gráficos,
tablas o diagramas sencillos.
1 er Clase

INICIO (25 minutos)

1-Se formaran grupos de cuatro alumnos cada uno. A cada grupo se le repartirá un
conjunto de tarjetas con nombres que corresponden a los diferentes niveles de
organización. Se les pedirá que las ordenen en forma decreciente según sus
consideraciones. (10 minutos).

Tarjetas: Nivel Individuo, Nivel Sistema de Órganos, Nivel de Órganos, Nivel Tisular,
Nivel Colonial, Nivel celular, Nivel Químico.

Nivel Individuo. Pino. Hombre. Arana.

Nivel Sistema de Órganos Sist. Circulatorio Sist. Digestivo Sist. Respiratorio

Nivel de Órganos Piel Hoja Hueso

Nivel Tisular Algas Hongos

Nivel Colonial Esponja

Nivel celular Bacteria Neurona Paramecio Glóbulo Rojo

Nivel Químico. Moléculas Átomos Electrones.

2-Cada grupo, uno por vez, pasará al pizarrón y pegará las tarjetas en el orden que
hayan estipulado. Se compararán los trabajos y se efectuará, si es necesario, la
reconstrucción de conocimientos.(15 minuto)

Los alumnos copian en la carpeta Los Niveles de Organización.

El propósito de la actividad es que los alumnos puedan situar el contenido “CELULA”

el Nivel de Organización que se relaciona con temas vistos (nivel químico) y con temas
que van a tratar con posterioridad (reinos).
Las tarjetas en el orden correcto, serán pegadas en un afiche que estará presente durante
las clases siguientes.
DESARROLLO (80 minutos)

1-Se les pregunta a los alumnos: ¿qué tienen en común todos los ejemplos del nivel
celular?, se define célula y Teoría Celular. Se dictan las definiciones.( 15 minutos).

2- Pregunta general ¿Cómo podemos observar a las células?, con las opciones dichas
por los alumnos se completa un cuadro en el pizarrón, se analizan las opciones, se
descartan las incorrectas.

¿Cómo podemos observarlas? Respuestas de los alumnos LUPA, A SIMPLE VISTA,

TELESCOPIO, MICROSCOPIO, NO SE VEN. Y dan ejemplos

LUPA,
A SIMPLE VISTA
TELESCOPIO
MICROSCOPIO
NO SE VEN.

Esto lo hacemos para hablar del microscopio óptico.

3- A los alumnos se les entregan textos, con los cuales resolverán diferentes
actividades.

Actividades.

a-Con la ayuda del material y mediante la observación directa indicar el nombre de

las diferentes partes del microscopio.
 b-Completar el siguiente cuadro.

Fuente de Energía Cuanto aumenta la imagen

Microscopio óptico Haz de luz 1000 veces
-MO-
Microscopio electrónico Haz de electrones 20.000 veces
de barrido –MEB-
Microscopio electrónico Haz de electrones 500.000 veces
de transmisión –MET-

c-Responder

¿ Qué es el aumento del microscopio?

ES LA CANTIDAD DE VECES QUE SE AMPLIFICA LA IMAGEN DEL OBJETO
OBSERVADO.

¿Cómo se calcula el aumento del MO?

DE MULTIPLICAR EL AUMENTO DEL OCULAR POR EL OBJETIVO.
¿De donde proviene el término célula?
DE LA PALABRA CELDA

¿Que muestras pueden ser observadas en un microscopio optico?.Subraya la o las

opciones correctas.

MITOCONDRIA-GRANO DE POLEN- VIRUS-HUEVO DE SAPO-PELO-

SANGRE-NEURONA-CROMOSOMA-BACTERIA-CELULA MUSCULAR-
CLOROPLASTO-ALA DE INSECTO-LEVADURA-ATOMO.
(tiempo 25 minutos)

4-Reconocimiento de muestras en el MO.(tiempo 25 minutos).

Cebolla, sangre, agua de charco(paramecio),mucosa, ala de insecto, hongo, pelo.
Lo observado debe ser registrado en la carpeta.

CIERRE(tiempo 15 minutos)

Confección de un mapa conceptual a modo de repaso.

Recursos:

• Pizarrón, tizas.
• Laminas formas y tamaños celulares.
• Tarjetas de cartulina: Niveles de organización.
• Microscopio, muestras.
• Fotocopias de texto: libro de Ciencias Naturales de 8-Santillana –Serie Clave-
Pág. 196 a 199).

Secuencia temporal

Inicio:25 minutos.
Desarrollo: 80 minutos.
Cierre: 15 minutos.

Bibliografía del alumno

Santillana de 8 .Serie Clave.

Selección y recopilación de datos realizados por los practicantes (imágenes del MO y
dimensiones usadas en microscopia)

Bibliografía del profesor.

Curtis –Barnes.Biologia 6ta edición.2000.Editorial Panamericana.

Ajustes.

Observaciones.
2da clase

Inicio (tiempo 20 minutos).

1-Repaso oral de la primera clase (5 minutos).

2-En el pizarrón se pegarán láminas de células Procariotas y Eucariotas con sus
estructuras y los nombres de dichas estructuras.Los alumnos deberán anotar
semejanzas y diferencias, entre ambos tipos, en sus carpetas. Cuando terminan las
leerán y confeccionaremos u cuadro comparativo en el pizarrón.
Los alumnos deben registrar el cuadro comparativo en sus carpetas. (Tiempo 15
minutos).

Desarrollo (80 minutos)

1- Con el uso de la lámina comenzamos explicar CELULA PROCARIOTA.

Aparición de las células procariotas, estructura,tipos,formas,etc.

2-Dibujar la célula procariota e indicar sus estructuras.(tiempo 10 minutos).

3-Lectura de texto: Organismos Procariotas. Ciencias Naturales 8 .Editorial Puerto de

Palos.pag 120 y 121.

4-Con la ayuda del texto y lo expuesto en clase, resolver las siguientes actividades:

a-buscar las palabras desconocidas en el texto, como por ejemplo autótrofo, heterótrofo,
saprobios, parásitos, plasmido, A.D.N, colonia, etc., y definirlas con la ayuda del
practicante.

b-Establecer si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, justificar las falsas.

1. Las células que no tienen un núcleo definido se llaman procariotas y aquellas

que si lo tienen eucariotas.
2. Las bacterias son organismos unicelulares procariotas que sólo pueden ser
observadas en un microscopio electrónico.
3. Todas las bacterias son generadoras de ciertas enfermedades.
4. Las células procariotas son los organismos mas antiguos que existen.
5. En el Nivel de Organización de la vida un organismo procariota puede ubicarse
en el Nivel Celular, en el Nivel Colonial y en el Nivel de Individuo.
6. El material genético de un organismo procariota está formado por más de una
molécula de ADN.
7. Los organismos procariotas son las bacterias y cianobacterias.
8. Las bacterias que tienen formas de bacilos pueden formar estafilococos.
c- Completa con una cruz donde corresponda.

Características . Bacterias. Cianobacterias.

Autótrofos Fotosintéticas.

Ribosomas.

Heterótrofas Saprobias.

Membrana interna con

Pigmentos.

Núcleo .

Pared Celular.

Heterótrofas Parásitas .

ADN

Membrana Celular

Nucleoide

d-Realiza un informe individual sobre una enfermedad producida por una bacteria,
síntomas, medidas preventivas y formas de contagio.

Cierre (15 minutos)

Los alumnos comentan las respuestas , y se continua llenando el mapa conceptual de la
clase anterior.

Recursos:
 • Pizarrón, tizas.
• Laminas de tipos celulares.
• Tarjetas de cartulina: Niveles de organización.
• Microscopio, muestras.
• Fotocopias de texto: Ciencias Naturales 8 .Editorial Puerto de Palos.pag 120 y
121.

Secuencia temporal

Inicio:25 minutos.
Desarrollo: 80 minutos.
Cierre: 15 minutos.

Bibliografía del alumno

Ciencias Naturales 8 .Editorial Puerto de Palos

Selección y recopilación de datos realizados por los practicantes

Bibliografía del profesor.

Curtis –Barnes.Biologia 6ta edición.2000.Editorial Panamericana.

Ajustes.

Observaciones.

Objetivos:
1) Comprender el concepto de célula como unidad básica de la vida y
como nivel de organización.

2) Discutir las diferencias que existen entre microscopio óptico y el

microscopio electrónico. reconocer las partes del MO.

3) Comprender que las dimensiones y formas de la célula se relacionan

con sus funciones.

4) Comprender las diferencias que existen entre células procariotas y

eucariotas.

5) Comprender las diferencias que existen entre células animales y

vegetales, en cuanto a su función y forma de nutrición.

6) Reconocer subestructuras celulares y sus funciones principales.

7) Valorar los aportes de la ciencia y la tecnología al mejoramiento de la

calidad de vida del hombre.

8) Valorar la utilización de un vocabulario preciso que permita la

comunicación de los conocimientos científicos.