Programacion Lectura Comprensiva 3

PROGRAMACIN DOCENTE.
Tercero de Educacin Primaria.
LECTURA COMPRENSIVA.
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
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Perfil competencial del rea.
Tercero curso E.P. - LECTURA COMPRENSIVA
B1 - DECODIFICACIN
CONTENIDOS CRITERIOS ESTNDARES* COMPETENCIAS

AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE
Decodificacin: Proceso de asociacin entre el lenguaje B1.1 Asociar las palabras con su correcta grafa. B1.1.1 Asocia las palabras de ortografa arbitraria X X X
escrito y el oral. con su grafa correcta.
Segmentacin: Leer y escribir palabras sin romper su
unidad estructural. B1.2 Leer adecuadamente palabras de ms de B1.2.1 Emite de un solo golpe de voz palabras X X
Estrategias para tener conciencia de la estructura y el uso tres slabas. extensas de ms de tres slabas.
del lenguaje propio: Habilidades meta fonolgicas.
(*) Estndar Bsico Estndar normal
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B2 - VELOCIDAD LECTORA

Rastreo visoperceptivo. B2.1 Mejorar la motilidad ocular a travs de B2.1.1 Localiza varias palabras modelo en un texto X X X
Velocidad lectora. diferentes ejercicios de entrenamiento. amplio.
Entonacin, locucin y prosodia.
Fluidez lectora. B2.2 Leer con la velocidad lectora adecuada a su B2.2.1 Lee sin subvocalizacin. X X
Textos narrativos, expositivos. nivel.
B2.2.2 Es capaz de leer entre 60 y 99 palabras por X X
minuto.
B2.2.3 Seala y lee en un texto sencillo las frases X X X

bsicas o esenciales de las oraciones.
B2.3 Progresar en la capacidad para modular su B2.3.0 3.2 Utiliza la entonacin adecuada al tipo de X X X
voz durante la lectura de un texto o la textos.
declamacin.
B2.3.1 Memoriza y reproduce oralmente, con la X X X
entonacin adecuada, diferentes tipos de texto.
B2.3.3 Participa en pequeos proyectos teatrales X X X

declamando con la entonacin adecuada.
B2.4 Leer de forma fluida diferentes tipos de B2.4.1 Reproduce oralmente la separacin de una X X X
texto en voz alta y en silencio. oracin en unidades de significado en la lectura de
textos de diferente tipo. Separa en unidades de
significado (fraseo) las oraciones cuando lee
diferentes tipos de textos.
B2.4.2 Lee con fluidez y expresividad distintos X X X

tipos de textos (narrativos, poemas, trabalenguas,
adivinanzas, letras de canciones, dilogos
teatrales) cuya lectura ha repetido varias veces
previamente.
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B3 - COMPRENSIN LECTORA

Comprensin literal. B3.1 Comprender el vocabulario y el contenido B3.1.1 Responde a preguntas sobre el significado X X
Comprensin interpretativa o por inferencia. de un texto de forma literal. literal de un prrafo que le ayuden a reflexionar si
Comprensin creativa o evaluativa. su comprensin parcial es la adecuada.
Diferentes tipos de textos: narrativos, expositivo, cientficos,
discontinuos (manuales, facturas). B3.1.2 Resume en pocas palabras un texto X X X
sencillo.
B3.1.3 Es capaz de releer un texto breve o un X X X

prrafo si ha tenido dificultades de comprensin o
si no responde adecuadamente a preguntas
literales.
B3.1.4 En un texto narrativo sabe explicar los X X X

diferentes sucesos que lo forman.
B3.2 Interpretar el vocabulario y el contenido de B3.2.1 Colabora en la elaboracin de un X X X

un texto mediante inferencias o hiptesis sobre diccionario de aula donde se expliquen de forma
el significado del mismo. sencilla las palabras desconocidas de los textos.
B3.2.2 Interpreta instrucciones de determinados X X X

textos: recetas de cocinas, manual de
instrucciones de juegos y aparatos, etc.
B3.2.3 Descubre el significado de nuevas palabras X X X

por su semejanza con otras conocidas: familias de
palabras, derivacin, polisemia.
B3.2.4 Deduce el significado de palabras X X X

desconocidas por el contexto.
B3.2.5 Hace suposiciones sobre el contenido del X X X

texto leyendo el ttulo del mismo, el de los captulos
o apartados, las letras en negrita y las palabras
subrayadas.
B3.2.6 Cambia los conectores de un texto y explica X X X

de nuevo su significado.
B3.3 Extraer la idea principal y las secundarias B3.3.1 Crea una historia sencilla utilizando los tres X X X
de un texto mediante resmenes, mapas elementos bsicos de una narracin
conceptuales, interpretacin de grficos (planteamiento, nudo y desenlace) a partir de
personajes, contextos, metas u objetivos, objeto
mgico y otras caractersticas bsicas de los
cuentos.
B3.3.2 Reconoce la idea principal y las X X X

secundarias de un texto.
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B3.3.3 Realiza resmenes de un texto, prrafo a X X X

prrafo.
B3.3.4 Hace mapas conceptuales en formato papel X X X

y con programas informticos, encuadrando las
ideas principales y relacionndolas mediante
grficos con otras ideas del texto.
B3.3.5 Elabora textos narrativos siguiendo distintas X X X

estrategias creativas: binomio fantstico, palabras
prohibidas, seleccin e inclusin en el texto de
determinado tipo de palabras, elaboracin a partir
de personajes, dilogos o sentimientos, etc. de
forma individual y grupal.
B3.3.6 Interpreta y lee textos y grficos de la vida X X X

diaria tales como facturas, recibos de consumo,
etiquetas de producto, etc.
B3.3.7 Elabora dibujos o grficos que ayuden a X X X

comprender mejor los textos.
B3.3.8 Elabora en equipo un cmic inventando los X X X

dilogos a partir de una narracin.
B3.3.9 Analiza una noticia de un peridico X X X

discriminando los hechos de los argumentos
(trabajo previo).
B3.4 Transmitir las impresiones que nos B3.4.1 Relaciona un texto ledo con sus propias X X X
despierta un texto. vivencias personales o familiares mientras lee el
texto.
B3.4.2 Es capaz de realizar de forma grupal la X X X

crtica de un texto.
B3.4.3 Recomienda a sus compaeros los libros X X X

que ms le han gustado.
B3.4.4 Participa en proyectos de cuentacuentos X X X

dnde interpreta y expresa de forma adecuada,
tras un trabajo de lectura intensa previo, los
matices emocionales, ideas y valores
fundamentales que estn implcitos en el texto del
cuento.
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Estndares bsicos Tercero de Educacin Primaria. LECTURA COMPRENSIVA.
DISTRIBUCIN DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BSICOS
CDIGO ESTNDAR DE APRENDIZAJE BSICO
S NO
B1.1.1 Asocia las palabras de ortografa arbitraria con su grafa correcta. X
B1.2.1 Emite de un solo golpe de voz palabras extensas de ms de tres slabas. X
B2.1.1 Localiza varias palabras modelo en un texto amplio. X
B2.2.1 Lee sin subvocalizacin. X
B2.2.2 Es capaz de leer entre 60 y 99 palabras por minuto. X
B2.2.3 Seala y lee en un texto sencillo las frases bsicas o esenciales de las oraciones. X
B2.3.0 3.2 Utiliza la entonacin adecuada al tipo de textos. X
B2.3.1 Memoriza y reproduce oralmente, con la entonacin adecuada, diferentes tipos de texto. X
B2.3.3 Participa en pequeos proyectos teatrales declamando con la entonacin adecuada. X
B2.4.1 Reproduce oralmente la separacin de una oracin en unidades de significado en la lectura de textos de diferente tipo. Separa en unidades de significado (fraseo) las X
oraciones cuando lee diferentes tipos de textos.
B2.4.2 Lee con fluidez y expresividad distintos tipos de textos (narrativos, poemas, trabalenguas, adivinanzas, letras de canciones, dilogos teatrales) cuya lectura ha repetido X
varias veces previamente.
B3.1.1 Responde a preguntas sobre el significado literal de un prrafo que le ayuden a reflexionar si su comprensin parcial es la adecuada. X
B3.1.2 Resume en pocas palabras un texto sencillo. X
B3.1.3 Es capaz de releer un texto breve o un prrafo si ha tenido dificultades de comprensin o si no responde adecuadamente a preguntas literales. X
B3.1.4 En un texto narrativo sabe explicar los diferentes sucesos que lo forman. X
B3.2.1 Colabora en la elaboracin de un diccionario de aula donde se expliquen de forma sencilla las palabras desconocidas de los textos. X
B3.2.2 Interpreta instrucciones de determinados textos: recetas de cocinas, manual de instrucciones de juegos y aparatos, etc. X
B3.2.3 Descubre el significado de nuevas palabras por su semejanza con otras conocidas: familias de palabras, derivacin, polisemia. X
B3.2.4 Deduce el significado de palabras desconocidas por el contexto. X
B3.2.5 Hace suposiciones sobre el contenido del texto leyendo el ttulo del mismo, el de los captulos o apartados, las letras en negrita y las palabras subrayadas. X
B3.2.6 Cambia los conectores de un texto y explica de nuevo su significado. X
B3.3.1 Crea una historia sencilla utilizando los tres elementos bsicos de una narracin (planteamiento, nudo y desenlace) a partir de personajes, contextos, metas u objetivos, X
objeto mgico y otras caractersticas bsicas de los cuentos.
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DISTRIBUCIN DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BSICOS
CDIGO ESTNDAR DE APRENDIZAJE BSICO
S NO
B3.3.2 Reconoce la idea principal y las secundarias de un texto. X
B3.3.3 Realiza resmenes de un texto, prrafo a prrafo. X
B3.3.4 Hace mapas conceptuales en formato papel y con programas informticos, encuadrando las ideas principales y relacionndolas mediante grficos con otras ideas del X
texto.
B3.3.5 Elabora textos narrativos siguiendo distintas estrategias creativas: binomio fantstico, palabras prohibidas, seleccin e inclusin en el texto de determinado tipo de X
palabras, elaboracin a partir de personajes, dilogos o sentimientos, etc. de forma individual y grupal.
B3.3.6 Interpreta y lee textos y grficos de la vida diaria tales como facturas, recibos de consumo, etiquetas de producto, etc. X
B3.3.7 Elabora dibujos o grficos que ayuden a comprender mejor los textos. X
B3.3.8 Elabora en equipo un cmic inventando los dilogos a partir de una narracin. X
B3.3.9 Analiza una noticia de un peridico discriminando los hechos de los argumentos (trabajo previo). X
B3.4.1 Relaciona un texto ledo con sus propias vivencias personales o familiares mientras lee el texto. X
B3.4.2 Es capaz de realizar de forma grupal la crtica de un texto. X
B3.4.3 Recomienda a sus compaeros los libros que ms le han gustado. X
B3.4.4 Participa en proyectos de cuentacuentos dnde interpreta y expresa de forma adecuada, tras un trabajo de lectura intensa previo, los matices emocionales, ideas y X
valores fundamentales que estn implcitos en el texto del cuento.
TOTAL ESTNDARES 7 27
(21%) (79%)
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Estndares de evaluacin Tercero de Educacin Primaria. LECTURA COMPRENSIVA.
DISTRIBUCIN DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
CDIGO ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES
1 2 3
B1.1.1 Asocia las palabras de ortografa arbitraria con su grafa correcta. X X X
B1.2.1 Emite de un solo golpe de voz palabras extensas de ms de tres slabas. X X X
B2.1.1 Localiza varias palabras modelo en un texto amplio. X X
B2.2.1 Lee sin subvocalizacin. X X X
B2.2.2 Es capaz de leer entre 60 y 99 palabras por minuto. X X X
B2.2.3 Seala y lee en un texto sencillo las frases bsicas o esenciales de las oraciones. X X X
B2.3.0 3.2 Utiliza la entonacin adecuada al tipo de textos. X X X
B2.3.1 Memoriza y reproduce oralmente, con la entonacin adecuada, diferentes tipos de texto. X X X
B2.3.3 Participa en pequeos proyectos teatrales declamando con la entonacin adecuada. X X
B2.4.1 Reproduce oralmente la separacin de una oracin en unidades de significado en la lectura de textos de diferente tipo. Separa en unidades de significado X X X
(fraseo) las oraciones cuando lee diferentes tipos de textos.
B2.4.2 Lee con fluidez y expresividad distintos tipos de textos (narrativos, poemas, trabalenguas, adivinanzas, letras de canciones, dilogos teatrales) cuya lectura X X X
ha repetido varias veces previamente.
B3.1.1 Responde a preguntas sobre el significado literal de un prrafo que le ayuden a reflexionar si su comprensin parcial es la adecuada. X X X
B3.1.2 Resume en pocas palabras un texto sencillo. X X X
B3.1.3 Es capaz de releer un texto breve o un prrafo si ha tenido dificultades de comprensin o si no responde adecuadamente a preguntas literales. X X X
B3.1.4 En un texto narrativo sabe explicar los diferentes sucesos que lo forman. X X X
B3.2.1 Colabora en la elaboracin de un diccionario de aula donde se expliquen de forma sencilla las palabras desconocidas de los textos. X X X
B3.2.2 Interpreta instrucciones de determinados textos: recetas de cocinas, manual de instrucciones de juegos y aparatos, etc. X X
B3.2.3 Descubre el significado de nuevas palabras por su semejanza con otras conocidas: familias de palabras, derivacin, polisemia. X X X
B3.2.4 Deduce el significado de palabras desconocidas por el contexto. X X X
B3.2.5 Hace suposiciones sobre el contenido del texto leyendo el ttulo del mismo, el de los captulos o apartados, las letras en negrita y las palabras subrayadas. X X X
B3.2.6 Cambia los conectores de un texto y explica de nuevo su significado. X
B3.3.1 Crea una historia sencilla utilizando los tres elementos bsicos de una narracin (planteamiento, nudo y desenlace) a partir de personajes, contextos, metas u X X X
objetivos, objeto mgico y otras caractersticas bsicas de los cuentos.
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DISTRIBUCIN DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
CDIGO ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES
1 2 3
B3.3.2 Reconoce la idea principal y las secundarias de un texto. X X X
B3.3.3 Realiza resmenes de un texto, prrafo a prrafo. X X X
B3.3.4 Hace mapas conceptuales en formato papel y con programas informticos, encuadrando las ideas principales y relacionndolas mediante grficos con otras X X X
ideas del texto.
B3.3.5 Elabora textos narrativos siguiendo distintas estrategias creativas: binomio fantstico, palabras prohibidas, seleccin e inclusin en el texto de determinado X X X
tipo de palabras, elaboracin a partir de personajes, dilogos o sentimientos, etc. de forma individual y grupal.
B3.3.6 Interpreta y lee textos y grficos de la vida diaria tales como facturas, recibos de consumo, etiquetas de producto, etc. X X X
B3.3.7 Elabora dibujos o grficos que ayuden a comprender mejor los textos. X X X
B3.3.8 Elabora en equipo un cmic inventando los dilogos a partir de una narracin. X X X
B3.3.9 Analiza una noticia de un peridico discriminando los hechos de los argumentos (trabajo previo). X X
B3.4.1 Relaciona un texto ledo con sus propias vivencias personales o familiares mientras lee el texto. X X X
B3.4.2 Es capaz de realizar de forma grupal la crtica de un texto. X X X
B3.4.3 Recomienda a sus compaeros los libros que ms le han gustado. X X X
B3.4.4 Participa en proyectos de cuentacuentos dnde interpreta y expresa de forma adecuada, tras un trabajo de lectura intensa previo, los matices emocionales, X X X
ideas y valores fundamentales que estn implcitos en el texto del cuento.
TOTAL ESTNDARES 30 33 33
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Resumen estndares por unidad Tercero de Educacin Primaria. LECTURA COMPRENSIVA.
B1 - DECODIFICACIN
CRITERIOS ESTNDARES* UNIDA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1
B1.1 Asociar las palabras con su correcta grafa. B1.1.1 Asocia las palabras de ortografa arbitraria con su grafa correcta. X X X X X X X X X X X X X X X X X X
B1.2 Leer adecuadamente palabras de ms de tres slabas. B1.2.1 Emite de un solo golpe de voz palabras extensas de ms de tres slabas. X X X X X X X X X X X X X X X X X X
B2 - VELOCIDAD LECTORA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1
B2.1 Mejorar la motilidad ocular a travs de diferentes ejercicios B2.1.1 Localiza varias palabras modelo en un texto amplio. X
de entrenamiento.
B2.2 Leer con la velocidad lectora adecuada a su nivel. B2.2.1 Lee sin subvocalizacin. X X X X X X X X X X X X X X X X X X
B2.2.2 Es capaz de leer entre 60 y 99 palabras por minuto. X X X X X X X X X X X X X X X X X X
B2.2.3 Seala y lee en un texto sencillo las frases bsicas o esenciales de las X X X
oraciones.
B2.3 Progresar en la capacidad para modular su voz durante la B2.3.0 3.2 Utiliza la entonacin adecuada al tipo de textos. X X X X X X X X X X X X X X X X X X
lectura de un texto o la declamacin.
B2.3.1 Memoriza y reproduce oralmente, con la entonacin adecuada, diferentes X X X X X X X X X X X X X X X X X X
tipos de texto.
B2.3.3 Participa en pequeos proyectos teatrales declamando con la entonacin X X
adecuada.
B2.4 Leer de forma fluida diferentes tipos de texto en voz alta y B2.4.1 Reproduce oralmente la separacin de una oracin en unidades de X X X X X X X X X X X X X X X X X X
en silencio. significado en la lectura de textos de diferente tipo. Separa en unidades de
significado (fraseo) las oraciones cuando lee diferentes tipos de textos.
B2.4.2 Lee con fluidez y expresividad distintos tipos de textos (narrativos, X X X X X X X X X X X X X X X X X X
poemas, trabalenguas, adivinanzas, letras de canciones, dilogos teatrales)
cuya lectura ha repetido varias veces previamente.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1
B3.1 Comprender el vocabulario y el contenido de un texto de B3.1.1 Responde a preguntas sobre el significado literal de un prrafo que le X X X X X X X X X X X X X X X X X X
forma literal. ayuden a reflexionar si su comprensin parcial es la adecuada.
B3.1.2 Resume en pocas palabras un texto sencillo. X X X X X X X X X X X X X X X X X X
B3.1.3 Es capaz de releer un texto breve o un prrafo si ha tenido dificultades de X X X X X X X X X X X X X X X X X X
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1
comprensin o si no responde adecuadamente a preguntas literales.
B3.1.4 En un texto narrativo sabe explicar los diferentes sucesos que lo forman. X X X X X X X X X X X X X
B3.2 Interpretar el vocabulario y el contenido de un texto B3.2.1 Colabora en la elaboracin de un diccionario de aula donde se expliquen de X X X X X X X X X X X X X X X X X X
mediante inferencias o hiptesis sobre el significado del mismo. forma sencilla las palabras desconocidas de los textos.
B3.2.2 Interpreta instrucciones de determinados textos: recetas de cocinas, manual
de instrucciones de juegos y aparatos, etc.
B3.2.3 Descubre el significado de nuevas palabras por su semejanza con otras X X X X X X X X X X X X X X X X X X
conocidas: familias de palabras, derivacin, polisemia.
B3.2.4 Deduce el significado de palabras desconocidas por el contexto. X X X X X X X X X X X X X X X X X X
B3.2.5 Hace suposiciones sobre el contenido del texto leyendo el ttulo del mismo, X X X X X X X X X X X X X X X X X
el de los captulos o apartados, las letras en negrita y las palabras subrayadas.
B3.2.6 Cambia los conectores de un texto y explica de nuevo su significado.
B3.3 Extraer la idea principal y las secundarias de un texto B3.3.1 Crea una historia sencilla utilizando los tres elementos bsicos de una X X X X X X X X X X X X X
mediante resmenes, mapas conceptuales, interpretacin de narracin (planteamiento, nudo y desenlace) a partir de personajes, contextos,
grficos metas u objetivos, objeto mgico y otras caractersticas bsicas de los cuentos.
B3.3.2 Reconoce la idea principal y las secundarias de un texto. X X X X X X X X X X X X X X X X X X
B3.3.3 Realiza resmenes de un texto, prrafo a prrafo. X X X X X X X X X X X X X X X X X X
B3.3.4 Hace mapas conceptuales en formato papel y con programas X X X X X X X X X X X X X X X X X X
informticos, encuadrando las ideas principales y relacionndolas mediante
grficos con otras ideas del texto.
B3.3.5 Elabora textos narrativos siguiendo distintas estrategias creativas: binomio X X X X X X X X X X X X X
fantstico, palabras prohibidas, seleccin e inclusin en el texto de determinado
tipo de palabras, elaboracin a partir de personajes, dilogos o sentimientos, etc.
de forma individual y grupal.
B3.3.6 Interpreta y lee textos y grficos de la vida diaria tales como facturas, X X
recibos de consumo, etiquetas de producto, etc.
B3.3.7 Elabora dibujos o grficos que ayuden a comprender mejor los textos. X X X X X X X X X X X X X X X X X X
B3.3.8 Elabora en equipo un cmic inventando los dilogos a partir de una X X X X X X X X X X X X
narracin.
B3.3.9 Analiza una noticia de un peridico discriminando los hechos de los X X
argumentos (trabajo previo).
B3.4 Transmitir las impresiones que nos despierta un texto. B3.4.1 Relaciona un texto ledo con sus propias vivencias personales o familiares X X X X X X X X X X X X X X X X X X
mientras lee el texto.
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B3.4.2 Es capaz de realizar de forma grupal la crtica de un texto. X X X X X X X X X X X

B3.4.3 Recomienda a sus compaeros los libros que ms le han gustado. X X X X X X X X X X X X X X X X X X
B3.4.4 Participa en proyectos de cuentacuentos dnde interpreta y expresa de X X X X X X X X X X X X X X X X X X
forma adecuada, tras un trabajo de lectura intensa previo, los matices emocionales,
ideas y valores fundamentales que estn implcitos en el texto del cuento.
TOTAL ESTNDARES/UNIDAD 26 27 27 27 27 24 27 27 23 26 28 25 26 26 23 26 26 2
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Programacin Didctica Tercero de Educacin Primaria. LECTURA COMPRENSIVA.
Unidad 1: Narracin. El sueo de Ana
Del 15 de Septiembre de 2014 al 19 de Septiembre de 2014
BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.
Decodificacin: Proceso de 1. Asociar las palabras con su correcta grafa. B1.1.1 Asocia las palabras de ortografa arbitraria con 20 1. Nunca (5) Produccin
B1-DECODIFICAC asociacin entre el lenguaje su grafa correcta. 2. A veces (10)
IN escrito y el oral. 3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)
Segmentacin: Leer y escribir
palabras sin romper su unidad 2. Leer adecuadamente palabras de ms de tres B1.2.1 Emite de un solo golpe de voz palabras extensas 5 1. Nunca (1.25) Registro de lectura
estructural. slabas. de ms de tres slabas. 2. A veces (2.5) individualizado
3. Muchas veces (3.75)
Estrategias para tener 4. Siempre (5)
conciencia de la estructura y el
uso del lenguaje propio:
Habilidades meta fonolgicas.
Rastreo visoperceptivo. 2. Leer con la velocidad lectora adecuada a su B2.2.1 Lee sin subvocalizacin. 5 1. Nunca (1.25) Registro de lectura
B2-VELOCIDAD nivel. 2. A veces (2.5) individualizado
LECTORA Velocidad lectora. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
Entonacin, locucin y
prosodia. B2.2.2 Es capaz de leer entre 60 y 99 palabras por 20 1. Nunca (5) Registro de lectura
minuto. 2. A veces (10) individualizado
Fluidez lectora. 3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)
Textos narrativos, expositivos.
3. Progresar en la capacidad para modular su voz B2.3.0 3.2 Utiliza la entonacin adecuada al tipo de 5 1. Nunca (1.25) Registro de lectura
durante la lectura de un texto o la declamacin. textos. 2. A veces (2.5) individualizado
4. Siempre (5)
B2.3.1 Memoriza y reproduce oralmente, con la 5 1. Nunca (1.25) Registro de lectura

entonacin adecuada, diferentes tipos de texto. 2. A veces (2.5) individualizado
4. Siempre (5)
4. Leer de forma fluida diferentes tipos de texto en B2.4.1 Reproduce oralmente la separacin de una 5 1. Nunca (1.25) Registro de lectura
voz alta y en silencio. oracin en unidades de significado en la lectura de textos 2. A veces (2.5) individualizado
de diferente tipo. Separa en unidades de significado 3. Muchas veces (3.75)
(fraseo) las oraciones cuando lee diferentes tipos de 4. Siempre (5)
textos.
B2.4.2 Lee con fluidez y expresividad distintos tipos 20 1. Nunca (5) Registro de lectura
de textos (narrativos, poemas, trabalenguas, 2. A veces (10) individualizado
adivinanzas, letras de canciones, dilogos teatrales) 3. Muchas veces (15)
cuya lectura ha repetido varias veces previamente. 4. Siempre (20)
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RBRICAS EVALUACIN.
Comprensin literal. 1. Comprender el vocabulario y el contenido de un B3.1.1 Responde a preguntas sobre el significado literal 5 1. Nunca (1.25) Produccin
B3-COMPRENSI texto de forma literal. de un prrafo que le ayuden a reflexionar si su 2. A veces (2.5)
N LECTORA Comprensin interpretativa o comprensin parcial es la adecuada. 3. Muchas veces (3.75)
por inferencia. 4. Siempre (5)
Comprensin creativa o B3.1.2 Resume en pocas palabras un texto sencillo. 5 1. Nunca (1.25) Produccin
evaluativa. 2. A veces (2.5)
Diferentes tipos de textos: 4. Siempre (5)
narrativos, expositivo,
cientficos, discontinuos B3.1.3 Es capaz de releer un texto breve o un prrafo si 5 1. Nunca (1.25) Registro de lectura
(manuales, facturas). ha tenido dificultades de comprensin o si no responde 2. A veces (2.5) individualizado
adecuadamente a preguntas literales. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
B3.1.4 En un texto narrativo sabe explicar los diferentes 5 1. Nunca (1.25) Produccin
sucesos que lo forman. 2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)
2. Interpretar el vocabulario y el contenido de un B3.2.1 Colabora en la elaboracin de un diccionario de 5 1. Nunca (1.25) Fichero
texto mediante inferencias o hiptesis sobre el aula donde se expliquen de forma sencilla las palabras 2. A veces (2.5)
significado del mismo. desconocidas de los textos. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
B3.2.3 Descubre el significado de nuevas palabras por su 5 1. Nunca (1.25) Produccin

semejanza con otras conocidas: familias de palabras, 2. A veces (2.5)
derivacin, polisemia. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
B3.2.4 Deduce el significado de palabras desconocidas 5 1. Nunca (1.25) Produccin

por el contexto. 2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)
3. Extraer la idea principal y las secundarias de un B3.3.1 Crea una historia sencilla utilizando los tres 5 1. Nunca (1.25) Produccin
texto mediante resmenes, mapas conceptuales, elementos bsicos de una narracin (planteamiento, nudo 2. A veces (2.5)
interpretacin de grficos y desenlace) a partir de personajes, contextos, metas u 3. Muchas veces (3.75)
objetivos, objeto mgico y otras caractersticas bsicas de 4. Siempre (5)
los cuentos.
B3.3.2 Reconoce la idea principal y las secundarias 20 1. Nunca (5) Produccin

de un texto. 2. A veces (10)
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)
B3.3.3 Realiza resmenes de un texto, prrafo a prrafo. 5 1. Nunca (1.25) Produccin

2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)
B3.3.4 Hace mapas conceptuales en formato papel y 20 1. Nunca (5) Produccin

con programas informticos, encuadrando las ideas 2. A veces (10)
principales y relacionndolas mediante grficos con 3. Muchas veces (15)
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RBRICAS EVALUACIN.
otras ideas del texto. 4. Siempre (20)
B3.3.5 Elabora textos narrativos siguiendo distintas 5 1. Nunca (1.25) Produccin

estrategias creativas: binomio fantstico, palabras 2. A veces (2.5)
prohibidas, seleccin e inclusin en el texto de 3. Muchas veces (3.75)
determinado tipo de palabras, elaboracin a partir de 4. Siempre (5)
personajes, dilogos o sentimientos, etc. de forma
individual y grupal.
B3.3.7 Elabora dibujos o grficos que ayuden a 5 1. Nunca (1.25) Produccin

comprender mejor los textos. 2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)
B3.3.8 Elabora en equipo un cmic inventando los 5 1. Nunca (1.25) Produccin

dilogos a partir de una narracin. 2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)
4. Transmitir las impresiones que nos despierta un B3.4.1 Relaciona un texto ledo con sus propias vivencias 5 1. Nunca (1.25) Produccin
texto. personales o familiares mientras lee el texto. 2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)
B3.4.2 Es capaz de realizar de forma grupal la crtica de 5 1. Nunca (1.25) Produccin

un texto. 2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)
B3.4.3 Recomienda a sus compaeros los libros que ms 5 1. Nunca (1.25) Observacin
le han gustado. 2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)
B3.4.4 Participa en proyectos de cuentacuentos dnde 5 1. Nunca (1.25) Produccin

interpreta y expresa de forma adecuada, tras un trabajo 2. A veces (2.5)
de lectura intensa previo, los matices emocionales, ideas 3. Muchas veces (3.75)
y valores fundamentales que estn implcitos en el texto 4. Siempre (5)
del cuento.
Ponderacin total: 205

Ponderacin estndares BSICOS: 100
Ponderacin resto estndares: 105
(*) En rojo y negrita los estndares considerados bsicos.

(**) Puntuacin mxima segn ponderacin.
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Unidad 2: Narracin. El hada Siderurgia
Del 22 de Septiembre de 2014 al 26 de Septiembre de 2014
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
textos.
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
B3.2.5 Hace suposiciones sobre el contenido del texto 5 1. Nunca (1.25) Produccin
leyendo el ttulo del mismo, el de los captulos o 2. A veces (2.5)
apartados, las letras en negrita y las palabras 3. Muchas veces (3.75)
subrayadas. 4. Siempre (5)
los cuentos.

4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)



4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.


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Unidad 3: Texto informativo. Los bandidos
Del 29 de Septiembre de 2014 al 03 de Octubre de 2014
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
textos.
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
los cuentos.

4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)


B3.3.6 Interpreta y lee textos y grficos de la vida 20 1. Nunca (5) Produccin

diaria tales como facturas, recibos de consumo, 2. A veces (10)
etiquetas de producto, etc. 3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.


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Unidad 4: Narracin. El recolector de cocos
Del 06 de Octubre de 2014 al 10 de Octubre de 2014
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
textos.
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
los cuentos.

4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)



4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.


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Unidad 5: Narracin. La gallina de los huevos de huevo
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
textos.
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
los cuentos.

4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)



4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.


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Unidad 6: Teatro. La nia que no saba
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
B2.3.3 Participa en pequeos proyectos teatrales 5 1. Nunca (1.25) Observacin

declamando con la entonacin adecuada. 2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)
textos.
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
3. Extraer la idea principal y las secundarias de un B3.3.2 Reconoce la idea principal y las secundarias 20 1. Nunca (5) Produccin
texto mediante resmenes, mapas conceptuales, de un texto. 2. A veces (10)
interpretacin de grficos 3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)

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RBRICAS EVALUACIN.

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.


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Unidad 7: Narracin. Por qu el mar es salado?
Del 03 de Noviembre de 2014 al 07 de Noviembre de 2014
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
textos.
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
los cuentos.

4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)



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4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.


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Unidad 8: Narracin. El collar de conchas
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
textos.
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
los cuentos.

4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)



4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.


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Unidad 9: Poesa. El burro flautista
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
textos.
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

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4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)


4. Siempre (5)
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.


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Unidad 10: Narracin. El secuestro de la bibliotecaria
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
textos.
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
los cuentos.

4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)



4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.


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Unidad 11: El rey y el carbonero
Del 01 de Diciembre de 2014 al 12 de Enero de 2015
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
B2.2.3 Seala y lee en un texto sencillo las frases 20 1. Nunca (5) Registro de lectura
bsicas o esenciales de las oraciones. 2. A veces (10) individualizado
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
textos.
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RBRICAS EVALUACIN.
cientficos, discontinuos B3.1.3 Es capaz de releer un texto breve o un prrafo si 5 1. Nunca (1.25) Produccin
(manuales, facturas). ha tenido dificultades de comprensin o si no responde 2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)
B3.1.4 En un texto narrativo sabe explicar los diferentes 5 1. Nunca (1.25) Registro de lectura
sucesos que lo forman. 2. A veces (2.5) individualizado
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
los cuentos.

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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)



4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.

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Unidad 12: Noticia. Cometas por la paz
Del 15 de Diciembre de 2014 al 18 de Diciembre de 2014
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
textos.
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4. Siempre (5)
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4. Siempre (5)
4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)

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RBRICAS EVALUACIN.

4. Siempre (5)
B3.3.9 Analiza una noticia de un peridico discriminando 5 1. Nunca (1.25) Produccin

los hechos de los argumentos (trabajo previo). 2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.


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Unidad 13: Narracin. El globo
Del 08 de Enero de 2015 al 15 de Enero de 2015
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
textos.
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
los cuentos.

4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)



4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.


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Unidad 14: Narracin. El viejo turn
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
textos.
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
los cuentos.

4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)



4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.


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Unidad 15: Texto informativo. Los volcanes
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
textos.
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4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)


4. Siempre (20)
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RBRICAS EVALUACIN.

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.


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Unidad 16: Narracin. Julia y los pescadores
Del 02 de Febrero de 2015 al 06 de Febrero de 2015
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
textos.
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
los cuentos.

4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)



4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.


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Unidad 17: Narracin. La piedra mgica
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
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4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
textos.
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
los cuentos.

4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)



4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.


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Unidad 18: Carta. Una carta al director
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
Rastreo visoperceptivo. 1. Mejorar la motilidad ocular a travs de B2.1.1 Localiza varias palabras modelo en un texto 5 1. Nunca (1.25) Produccin
B2-VELOCIDAD diferentes ejercicios de entrenamiento. amplio. 2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)
prosodia. 2. Leer con la velocidad lectora adecuada a su B2.2.1 Lee sin subvocalizacin. 5 1. Nunca (1.25) Registro de lectura
nivel. 2. A veces (2.5) individualizado
Fluidez lectora. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
B2.2.2 Es capaz de leer entre 60 y 99 palabras por 20 1. Nunca (5) Registro de lectura
4. Siempre (20)
B2.2.3 Seala y lee en un texto sencillo las frases 20 1. Nunca (5) Produccin
bsicas o esenciales de las oraciones. 2. A veces (10)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
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RBRICAS EVALUACIN.

4. Siempre (5)
textos.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)


4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.


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Unidad 19: Narracin. Agu Trot
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
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RBRICAS EVALUACIN.

4. Siempre (5)
textos.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
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RBRICAS EVALUACIN.
los cuentos.

4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)



4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

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RBRICAS EVALUACIN.
del cuento.


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Unidad 20: Teatro. Un consejero honrado
Del 02 de Marzo de 2015 al 06 de Marzo de 2015
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
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RBRICAS EVALUACIN.

4. Siempre (5)
textos.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)


4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.


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Unidad 21: Narracin. La cabellera de hierba
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
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4. Siempre (20)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
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RBRICAS EVALUACIN.
textos.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
B3.2.2 Interpreta instrucciones de determinados textos: 5 1. Nunca (1.25) Produccin

recetas de cocinas, manual de instrucciones de juegos y 2. A veces (2.5)
aparatos, etc. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
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RBRICAS EVALUACIN.
los cuentos.

4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)



4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

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RBRICAS EVALUACIN.
del cuento.


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Unidad 22: Instrucciones. Un pequeo jardn en casa
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
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RBRICAS EVALUACIN.
textos.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)


4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.


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Unidad 23: Narracin. Todos los das son iguales
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
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RBRICAS EVALUACIN.
textos.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

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Unidad 24: Texto informativo Un animal de cuento
Del 08 de Abril de 2015 al 17 de Abril de 2015
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
B2.3.1 Memoriza y reproduce oralmente, con la 5 1. Nunca (1.25) Produccin

entonacin adecuada, diferentes tipos de texto. 2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Leer de forma fluida diferentes tipos de texto en B2.4.1 Reproduce oralmente la separacin de una 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
voz alta y en silencio. oracin en unidades de significado en la lectura de textos 2. A veces (2.5)
textos.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
B3.2.6 Cambia los conectores de un texto y explica de 5 1. Nunca (1.25) Produccin

nuevo su significado. 2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)
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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)


4. Siempre (20)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

del cuento.


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Unidad 25: Narracin. Una idea singular
RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (20)
4. Siempre (20)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)
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RBRICAS EVALUACIN.
textos.
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)
4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

4. Siempre (5)

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RBRICAS EVALUACIN.
4. Siempre (5)
los cuentos.

4. Siempre (20)

2. A veces (2.5)
4. Siempre (5)



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Unidad 26: Folleto. Vivir en un camping
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Unidad 27: Narracin. Una eleccin acertada
Del 04 de Mayo de 2015 al 08 de Mayo de 2015
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Unidad 28: Texto informativo. Sin desperdicio
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Unidad 29: Narracin. Cincuenta y cuatro
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Unidad 30: Relato histrico. Mozart y su nariz
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Unidad 31: Narracin. Pancho y Dorilda
Del 01 de Junio de 2015 al 05 de Junio de 2015
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Unidad 32: Cartel informativo. Un torneo deportivo
Del 08 de Junio de 2015 al 12 de Junio de 2015
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PROGRAMACIN DOCENTE.

Tercero de Educacin Primaria.

CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER

CONTENIDOS CRITERIOS ESTNDARES* COMPETENCIAS

CONTENIDOS CRITERIOS ESTNDARES* COMPETENCIAS

B2.2.3 Seala y lee en un texto sencillo las frases X X X

B2.3.3 Participa en pequeos proyectos teatrales X X X

B2.4.2 Lee con fluidez y expresividad distintos X X X

CONTENIDOS CRITERIOS ESTNDARES* COMPETENCIAS

B3.1.3 Es capaz de releer un texto breve o un X X X

B3.1.4 En un texto narrativo sabe explicar los X X X

B3.2 Interpretar el vocabulario y el contenido de B3.2.1 Colabora en la elaboracin de un X X X

B3.2.2 Interpreta instrucciones de determinados X X X

B3.2.3 Descubre el significado de nuevas palabras X X X

B3.2.4 Deduce el significado de palabras X X X

B3.2.5 Hace suposiciones sobre el contenido del X X X

B3.2.6 Cambia los conectores de un texto y explica X X X

B3.3.2 Reconoce la idea principal y las X X X

CONTENIDOS CRITERIOS ESTNDARES* COMPETENCIAS

B3.3.3 Realiza resmenes de un texto, prrafo a X X X

B3.3.4 Hace mapas conceptuales en formato papel X X X

B3.3.5 Elabora textos narrativos siguiendo distintas X X X

B3.3.6 Interpreta y lee textos y grficos de la vida X X X

B3.3.7 Elabora dibujos o grficos que ayuden a X X X

B3.3.8 Elabora en equipo un cmic inventando los X X X

B3.3.9 Analiza una noticia de un peridico X X X

B3.4.2 Es capaz de realizar de forma grupal la X X X

B3.4.3 Recomienda a sus compaeros los libros X X X

B3.4.4 Participa en proyectos de cuentacuentos X X X

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BSICOS

CDIGO ESTNDAR DE APRENDIZAJE BSICO

B1.1.1 Asocia las palabras de ortografa arbitraria con su grafa correcta. X

B1.2.1 Emite de un solo golpe de voz palabras extensas de ms de tres slabas. X

B2.1.1 Localiza varias palabras modelo en un texto amplio. X

B2.2.1 Lee sin subvocalizacin. X

B2.2.2 Es capaz de leer entre 60 y 99 palabras por minuto. X

B2.3.0 3.2 Utiliza la entonacin adecuada al tipo de textos. X

B2.3.3 Participa en pequeos proyectos teatrales declamando con la entonacin adecuada. X

B3.1.2 Resume en pocas palabras un texto sencillo. X

B3.2.4 Deduce el significado de palabras desconocidas por el contexto. X

B3.2.6 Cambia los conectores de un texto y explica de nuevo su significado. X

CDIGO ESTNDAR DE APRENDIZAJE BSICO

B3.3.2 Reconoce la idea principal y las secundarias de un texto. X

B3.3.3 Realiza resmenes de un texto, prrafo a prrafo. X

B3.4.2 Es capaz de realizar de forma grupal la crtica de un texto. X

B3.4.3 Recomienda a sus compaeros los libros que ms le han gustado. X

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

CDIGO ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES

B1.1.1 Asocia las palabras de ortografa arbitraria con su grafa correcta. X X X

B1.2.1 Emite de un solo golpe de voz palabras extensas de ms de tres slabas. X X X

B2.1.1 Localiza varias palabras modelo en un texto amplio. X X

B2.2.1 Lee sin subvocalizacin. X X X

B2.2.2 Es capaz de leer entre 60 y 99 palabras por minuto. X X X

B2.3.0 3.2 Utiliza la entonacin adecuada al tipo de textos. X X X

B2.3.3 Participa en pequeos proyectos teatrales declamando con la entonacin adecuada. X X

B3.1.2 Resume en pocas palabras un texto sencillo. X X X

B3.2.4 Deduce el significado de palabras desconocidas por el contexto. X X X

B3.2.6 Cambia los conectores de un texto y explica de nuevo su significado. X

CDIGO ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES

B3.3.2 Reconoce la idea principal y las secundarias de un texto. X X X

B3.3.3 Realiza resmenes de un texto, prrafo a prrafo. X X X

B3.4.2 Es capaz de realizar de forma grupal la crtica de un texto. X X X

B3.4.3 Recomienda a sus compaeros los libros que ms le han gustado. X X X

B3.4.2 Es capaz de realizar de forma grupal la crtica de un texto. X X X X X X X X X X X