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Ciudadana y Desarrollo Personal 1 Secundaria
I.E. Leonardo de Vinci Mes: Setiembre
Iniciar la secundaria supone algunos cambios; por ejemplo, ya no tienes un(a) solo profesor(a)
que te conoce bien, sino tienes varias reas o talleres y diferentes profesores, cada uno con
diferentes caractersticas y exigencias.
Tambin tus tareas y responsabilidades ahora son mayores. Antes podas vivir ms en funcin
de tus intereses, disponas quizs de mayor tiempo para jugar o divertirte, y las personas mayores
esperaban menos responsabilidad de tu parte.
Los cinco aos de secundaria que tienes por delante te traen expectativas y dudas. Algunas
veces piensan que lo logrars y, otras veces, no te sientes seguro. El futuro puede generarte temor. El
inicio de la pubertad viene con estos desafos y es importante por ello, que empieces a organizarte y
tomes las riendas. As ser ms fcil que logres lo que te propongas.
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I.E. Leonardo de Vinci Mes: Setiembre
Un tiempo para todo es hacer en cada momento lo ms conveniente para que las tareas no se
te acumulen, as tendrs tiempo para tus responsabilidades, para tus amigos y tu familia.
ROCO... JUAN...
Roco sale del Al regreso, Regresa, Juan llega En el camino Coge sus
colegio y se decide hacer come con la a su casa e se encuentra cuadernos y
queda hablando sus tareas, familia y ya inmediatam con sus se pone a
un rato con sus pero su es muy tarde, ente sale a amigos y se estudiar, pero
compaeras. madrina la maana tiene recoger queda es tarde y
Al regresar a su llama para que que pasto para jugando un est
casa, su la ayude en la levantarse los buen rato cansado.
hermana le pide tienda ms temprano. animales. con ellos. Piensa:
que le tarde, su Piensa Luego se maana
acompae a la madre la preocupada despide y estudio
plaza y se manda a : Maana continua su tempranito.
encuentra con comprar el estudiar a camino, pero
un grupo de pan. primera ya est
amigas. hora. anocheciend
o, recoge el
pasto,
regresa a
casa y se
pone a jugar
con sus
hermanitos.
Responde:
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En principio, hay 3 problemas que se pueden identificar claramente en el uso del tiempo:
Creer que se tiene poco tiempo para hacer las cosas.
Creer que se tienen pocas oportunidades.
No encontrarle sentido a las cosas que se hacen, porque: Todo es aburrido
Reflexiona y describe lo que haces desde que sales de la escuela hasta que te acuestas.
Cunto tiempo dedicas a estudiar?
Cunto dedicas a otras actividades?
Al hacer tus tareas te cuesta decidir por dnde empezar? sientes que todo es un desorden y que
nunca vas a acabar d hacer tareas?
Para organizar el trabajo escolar necesitamos tener una secuencia de actividades, respetar el horario
que nos hayamos propuesto mantener nuestro espacio y materiales en orden.
La nica persona que puede controlar la organizacin o desorganizacin eres t mismo( a ).
Si tienes que hacer una tarea es importante que las separes en las etapas que tiene que seguir para
poder terminarla, esto te ayudar a entenderla y desarrollarla mejor. Por ejemplo:
Copiarla en la libreta de tareas o agenda en forma precisa. Es importante prestar atencin a las
instrucciones y anotarlas cuidadosamente.
Buscar y traer a casa los materiales necesarios par completarla.
Organizar el tiempo para hacerla
Hacer la tarea de acuerdo a lo que pide el (la ) profesor (a); por ejemplo si te piden investigar un tema
tienes que:
Buscar y leer informacin,
Tomar notas, escribir el primer borrador,
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I.E. Leonardo de Vinci Mes: Setiembre
LA PLANIFICACIN
Aprender a planificar tiene como objetivo maximizar el tiempo y los recursos que se disponen, y
aprovecharlos al mximo. Asimismo, se aprende tambin a conocer los lmites reales de las propias
capacidades.
Los objetivos de la planificacin son:
Evitar las intenciones innecesarias.
Proteger la salud integral.
Formarse un hbito de estudio.
Trabajar con regularidad y no espordicamente.
Ahorrar tiempo y esfuerzo.
Evitar las prisas.
Trabajo Individual
Trabajo Grupal
Jntate con tus compaeros y compaeras del saln y reflexionen acerca de las
dificultades de la organizacin ms comunes que experimentan en sus actividades
diarias. Luego, elaboren una lista acerca de las tareas que ms evitan hacer y
respondan cul es la excusa favorita para postergarlas? Inventen estrategias para
realizarlas.
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I.E. Leonardo de Vinci Mes: Setiembre
La atencin puede ser de 2 tipos: voluntaria e involuntaria. Por ejemplo, si mientras lees
escuchas un ruido muy fuerte seguro dejas de leer para saber que pasa; en este caso, tu atencin
cambio sin que t te dieras cuenta. Pero, si haces un esfuerzo y regresas a tu lectura, ests haciendo
uso de tu atencin voluntaria.
El aprendizaje exige atencin, bsicamente atencin voluntaria y, como su nombre lo dice,
esto requiere poner fuerza de voluntad. Hay tareas que nos gustan ms y otras que son ms difciles;
la mayora de veces es cuestin de empezar.
La atencin y la concentracin pueden ser entrenadas con algunos ejercicios simples que
puedes hacer t solo(a).Cuanto ms pronto empieces, ES MEJOR!
Responde:
Cmo es tu atencin cuando haces algo que te gusta?
Recuerdas alguna vez que estuviste atento(a) y concentrado(a) en algo por mucho tiempo?
Qu hacas?
Cunto crees que tiene que ver tu capacidad de atencin y concentracin?
Aqu algunas estrategias para mejorar tu capacidad de atencin y concentracin:
Si tienes mucho trabajo, sera bueno que hagas una lista de las cosas pendientes y empieces por la
ms urgente. Si en el camino recuerdas algo ms, apntalo para hacerlo luego. Si te das cuenta que
ests distrado, puedes decirte ALTO!! Y hacer un esfuerzo por regresar a tu trabajo.
Trabajo Individual
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M O
C
P
A
Actividad Domiciliaria
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Las personas podemos ganar mucho trabajando en equipo y existen varios ejemplos de ello.
A lo largo de la historia, los peruanos hemos utilizado la minka o la minga para lograr en equipo metas
difciles de alcanzar individualmente.
TODOS
No importa si ests sentado en carpetas individuales o empareja, en mesas con cuatro o ms
compaeros; lo ms importante es que en el saln de clase se van estableciendo diferentes tipos de
relaciones con los dems; por ejemplo, de amistad, de juego o trabajo, etc. Constantemente estamos
interactuando y comunicndonos varias horas al da durante semanas, meses y, en algunos casos
aos- , es decir, siempre hay algo que compartir, que decir, que escuchar y, sobre todo, que aprender
del otro.
Trabajar en equipo nos da la posibilidad de recibir los aportes de cada uno de sus miembros, as
como dar los nuestros. En un equipo, cada uno es responsable de sus logros personales y de los
logros de los dems.
Todos para uno y uno para todos
Estar unidos es el punto de apoyo para que un equipo funcione. Es importante tener un objetivo en
comn, as se crean lazos de solidaridad y cooperacin, donde cada uno da lo mejor de s.
Trabajar en equipo tiene muchas ventajas:
Disminuye la carga de trabajo, ya que los dems tambin colaboran.
Se obtiene mejores resultados porque son diferentes personas las que aportan.
Se aprende a escuchar, a negociar, a llegar a acuerdos y a respetar a los dems.
Se aprende a ser responsables y a confiar en los otros.
Yo prefer hacer
el trabajo solo,
pero no se me
ocurre nada.
Qu observas en la figura?
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I.E. Leonardo de Vinci Mes: Setiembre
Todos queremos disfrutar de salud y bienestar, ello implica llevar un estilo de vida saludable.
Juliana Jess
Juliana tiene dolor de estmago con Jess trabaja como repartidor de mandados
frecuencia. El otro da fue un doctor a en una tienda. Siempre se levanta temprano
su colegio y dio una charla sobre cmo para arreglarse, come alguna fruta de
deba alimentarse. Ah se dio cuenta desayuno y sale para su escuela. AA pesar
de ella no herva el agua y la tomaba de que trabaja por las tardes, trata de darse
directamente del ro, adems, como le tiempo para tener amigos y amigas.
daba flojera lavar al fruta que recoge Generalmente est de buen humor y es
de su huerta, s ela come slo positivo frente a los problemas. Todos
limpindola con las manos, que por piensan que da gusto ser amigo de Jess
cierto nunca se lava antes de comer... porque da confianza, se puede conversar
Juliana recin se ha dado cuenta de con l y se le ve maduro.
las equivocaciones que ella y el resto
de su familia cometen da a da .
Luego de leer estas historias, piensa en las siguientes preguntas:
Cuando se habla de vida saludable, Se habla nicamente de no enfermarse
fsicamente?
En las historias ledas puedes observar que tener una vida saludable va ms all de cuidar el cuerpo
de las enfermedades fsicas. En ellas se muestra que la salud mental y las buenas relaciones con las
personas son esenciales para sentirse bien y reflejar bienestar.
La salud es el resultado de lo que se hace para cuidarla, por lo tanto, de las decisiones que se tomen
cada da respecto a cmo se quiere vivir. Un estilo de vida saludable es el conjunto de cosas que se
hacen o se dejan de hacer para sentirse bien. Tiene que ver tambin con la manera de comunicarse
con los dems y la actitud frente a la vida y a los problemas.
Adems de la salud fsica, debemos tener en cuenta la salud mental y el bienestar emocional, es
decir, aspectos tales como:
Buena comunicacin con los dems, que demuestre empata, claridad, franqueza y apertura al
dilogo.
Tener momentos de diversin, de amigos y amigas y de descanso.
Sabas que ... Es importante asumir un estilo de vida saludable que incluya una
alimentacin sana y ejercicios durante la adolescencia, ya que si se aprenden en esta etapa, ser
ms fcil mantenerlos durante la vida adulta.
Trabajo Individual
Haz un alista de situaciones y costumbres que evidencien riesgos para una vida saludable que
hayas observado en tu comunidad (trata que esta lista contenga aspectos de salud fsica,
emocional y de relacin con las otras personas).
Reunidos en pequeos grupos elaboren un afiche, un lema, una cancin o un reclame de
televisin que busque cambiar estos hbitos que atentan contra una vida saludable.
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Comer es fundamental para vivir, pero comer saludablemente permite tener energa para estudiar y
trabajar, para jugar y hacer deporte, para crecer y desarrollarse, para mantenerse en forma, para
tener fuerzas y hasta para estar atentos y atentas en la clase sin dormirse, entender mejor las ideas
y tener capacidad de pensar y ganas de estudiar.
Comer saludablemente significa comer variado y en cantidad suficiente, especialmente en pocas de
crecimiento y desarrollo. No todos los alimentos tienen todas las sustancias que necesitas (protenas,
grasas, harinas o minerales) y , por eso, es importante que consumas distintos alimentos en
cantidades adecuadas.
Es importante balancear los alimentos que se comen y no abusar de algunos como las gaseosas,
grasas, alimentos con alto contenido de azcar o los envasados.
La alimentacin que necesitamos puede observarse en la pirmide nutricional que coloca en la base
los carbohidratos, tales como: papa, quinua, yuca, camote, morn, chuo, pan, etc. Mientras que las
frituras y postres se deben consumir en menos frecuencia.
GRASAS
PROTENAS
VTAMINAS
CARBOHIDRATOS
Actividad Domiciliaria
Crees que uno debe alimentarse diferente, de acuerdo a la edad que tenga? Por qu?
En tu cuaderno, haz un listado de los productos que ms consumes.
Registra los alimentos que piensas que son buenos para la salud y los que crees que no son tan
saludables. Comparte tus respuestas con tus compaeros (as) y haz un resumen en clase.
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I.E. Leonardo de Vinci Mes: Setiembre
Cuando uno piensa en adicciones, generalmente se imagina drogas; pero existen otra cosas
en la vida que pueden volverse adicciones, sobre todo si se abusa de su uso hasta perder el control.
Por ejemplo, podemos volvernos adictos a algunos juegos, a la computadora, a la televisin, y , por
supuesto, tambin a las drogas, incluyendo alcohol y cigarrillo.
Volverse adicto significa necesitar de esos objetos o de esas sustancias para sentirse bien. Significa
que ya no puedes decidir si lo haces o no; simplemente, si dejas de hacerlo, sientes malestar o
ansiedad y, casos graves, hasta desesperacin.
El alcohol, el tabaco y las medicinas se consideran drogas, aunque su uso no est prohibido por la
ley. Hay otras drogas que s estn prohibidas . De estas ltimas, las ms conocidas en el Per son la
pasta bsica de cocana, la marihuana y, en los ltimos aos, el xtasis, entre otros.
Adems, la mayora de drogas produce dependencia fsica, es decir, el cuerpo las empieza a
necesitar y si no las consume, la persona se siente mal. Con el tiempo, cada vez se necesita mayor
cantidad para lograr el mismo efecto. Por ejemplo, puede llegar a consumir ms de 20 cigarros al da
y si se le acaban puede sentirse inquieto e impaciente; en cambio al comienzo, uno le era suficiente.
ADICCIONES
Actividad Domiciliaria
Trabajo de Investigacin:
Indagar que drogas legales e ilegales son as ms comunes en los jvenes de la localidad.
Realizar afiches de prevencin al interior del colegio y / o en la localidad.
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Departamento de Publicaciones
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