Metodos e Técnicas de Pesquisa

Curso de Ps-Graduao Lato Sensu a Distncia
Mtodos e
Tcnicas de
Pesquisa Segunda verso
Autores: Heitor Romero Marques e Jos Manfroi
EAD Educao a Distncia

Parceria Universidade Catlica Dom Bosco e Portal Educao
SUMRIO
UNIDADE 1 OS CAMINHOS DA PESQUISA CIENTFICA ................................. 04

1.1 Processo de produo do conhecimento .......................................................... 04
1.2 Etapas necessrias na produo do conhecimento .......................................... 05
UNIDADE 2 PESQUISA CIENTFICA ................................................................. 08

2.1 Em busca de um conceito de pesquisa ............................................................. 08
2.2 Princpios da Pesquisa Cientfica ...................................................................... 09
2.3 Tipos de Pesquisa ............................................................................................. 11
2.4 Modalidades mais utilizadas em pesquisa ........................................................ 16
2.5 Tcnicas para a coleta de dados e informaes ............................................... 17
UNIDADE 3 PROJETO DE PESQUISA .............................................................. 30

3.1 Conceito ............................................................................................................ 30
3.2 Escolha do tema................................................................................................ 30
3.3 Estrutura do projeto de pesquisa....................................................................... 31
3.4 Orientaes complementares na elaborao do Projeto de Pesquisa .............. 40
UNIDADE 4 ORIENTAES E NORMATIZAES PARA REDAO DE

TEXTOS CIENTFICOS .......................................................................................... 45
4.1 Forma de apresentao grfica do texto cientfico ............................................ 45
4.2 As normas da ABNT-NBR ................................................................................. 50
REFERNCIAS....................................................................................................... 67
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INTRODUO
A disciplina Mtodos e Tcnicas de Pesquisa tem por finalidade oferecer

subsdios para quem precisa preparar e executar pesquisa cientfica, bem como
apresentar os respectivos relatrios. Para tanto, a Disciplina est organizada da
seguinte forma:
Unidade 1- Os caminhos da pesquisa cientfica. O objetivo da unidade
apresentar as principais etapas no processo de produo do conhecimento.
fundamental para todos os que desejam fazer uma pesquisa, saber onde e como
comea; como se estrutura; quem acompanha e orienta; como colher as
informaes e dados; o que fazer com eles; e finalmente, como elaborar o texto de
acordo com a normatizao cientfica.
Unidade 2 Pesquisa cientfica. Nesta unidade busca-se apresentar os
elementos essenciais da pesquisa cientfica e conhecer os conceitos de pesquisa
mais relevantes, as diversas modalidades e tcnicas de levantamento de dados e
informaes.
Unidade 3 Projeto de pesquisa. Busca compreender e estruturar o projeto
de pesquisa. O processo de produo do conhecimento cientfico deve ser planejado
em seus mnimos detalhes para que se tenha xito. Esta unidade vai nos ajudar a
organizar passo a passo o projeto de pesquisa. O tempo gasto na elaborao do
projeto muito precioso e dar frutos no posterior desenvolvimento da pesquisa.
Unidade 4 Orientaes e normatizaes para redao de textos
cientficos. O objetivo desta unidade demonstrar como se configura os trabalhos
cientficos, segundo as normas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas -
ABNT.
Bom Estudo.
Prof. Dr. Heitor Romero Marques
Prof. Dr. Jos Manfroi
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UNIDADE 1 OS CAMINHOS DA PESQUISA CIENTFICA
1.1 Processo de produo do conhecimento

A universidade fundamenta-se no trip ensino, pesquisa e extenso.
Portanto, pesquisar faz parte de sua formao tanto em nvel de graduao quanto
em nvel de ps-graduao. preciso entender o
que pesquisar, como pesquisar e por que
pesquisar. importante perceber que pesquisar
exige estudo, seriedade, persistncia,
organizao, tica, compromisso social e poltico,
intencionalidade, criatividade. Alm disso,
pesquisar deve ser uma ao prazerosa, pois
livre a escolha da rea de conhecimento, o tema e o
grupo a ser pesquisado.
Fonte: http://migre.me/2RYdD
Por intermdio da pesquisa cientfica, poderemos encontrar respostas para

nossas dvidas e de muitas outras pessoas e, numa ao dinmica e cheia de
movimento como a prpria vida, iremos nos deparar com novas questes e novas
dvidas que vo, sucessivamente, instigar a curiosidade e a vontade de estudar e
pesquisar cada vez mais.
O ato de pesquisar deve nos tornar mais humildes, pois h muito a estudar e
descobrir; mais solidrios, pois as maiores descobertas so frutos do trabalho de
muitos/as pesquisadores/as; mais comprometidos social e politicamente, pois no
pesquisamos para ns, os resultados das pesquisas cientficas devem ser de
domnio pblico e de fcil acesso populao em geral.
Minayo (1998, p. 25-6), professora e pesquisadora da Escola Nacional de
Sade Pblica da Fundao Oswaldo Cruz/RJ, adverte:
Diferentemente da arte e da poesia que se concebem na inspirao,

a pesquisa um labor artesanal, que se no prescinde da
criatividade, se realiza fundamentalmente por uma linguagem
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fundada em conceitos, proposies, mtodos e tcnicas, linguagem
esta que se constri com um ritmo prprio e particular. A esse ritmo
denominamos ciclo de pesquisa, ou seja, um processo de trabalho
em espiral que comea com um problema ou uma pergunta e termina
com um produto provisrio capaz de dar origem a novas
interrogaes.
Entender a lgica deste processo nos permite caminhar com maior clareza e
objetividade na estruturao e elaborao da pesquisa cientfica.
1.2 Etapas necessrias no processo de produo do conhecimento
Para melhor entendimento da trajetria de uma pesquisa, apresentamos a

seguir, um quadro, no qual se podem identificar as diversas e diferentes atividades
em cada etapa de uma pesquisa.
Quadro 1 Etapas da pesquisa

ETAPAS ATIVIDADES
1.1 Seleo do tema e formulao do problema.
1.2 Pesquisa exploratria ( isso mesmo? vivel?
relevante social, acadmica e pessoalmente?
Existe bibliografia disponvel? Professor/a
orientador/a?).
1 Definio do tema e 1.3 Definies sobre a pesquisa/delimitao do
elaborao do Projeto de tema: caracterizao minuciosa do grupo a ser
Pesquisa pesquisado / instituio / espao geogrfico etc..
1.4 Levantamento da(s) hiptese(s) que levem
soluo/ explicao do problema.
1.5 Reviso bibliogrfica inicial que garanta suporte
terico para o desenvolvimento do tema.
1.6 Indicao dos recursos metodolgicos.
2.1 Escolha do/a professor/a orientador/a.
2.2 Discusso do tema escolhido com o/a
orientador/a. Verificar a viabilidade e a relevncia da
2 Definio do/a pesquisa.
orientador/a e 2.3 Reviso do Projeto de Pesquisa.
redefinio do tema 2.4 Reescrita do Projeto (se exigido pelo/a
(sendo necessrio) orientador/a).
2.5 Definio do cronograma de orientao e de
atividades a desenvolver (datas de orientao e
pesquisa; prazos de entrega de material escrito).
2.6 Elaborao do plano de trabalho (sumrio
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provisrio / captulos ou partes).
3.1 Escolher o tipo de pesquisa que melhor se
ajuste ao objeto em estudo.
3 Definio do tipo de 3.2 Recursos metodolgicos: escolher um ou mais
pesquisa, seleo, de acordo com a pesquisa a ser realizada, como por
construo e aplicao exemplo: questionrio, roteiro de entrevista, roteiro de
dos instrumentos de observao sistemtica, roteiro de estudo de caso,
coleta de dados filmagem, registro fotogrfico, preparo de materiais
para experimentos, roteiro para dinmicas de grupos
e intervenes, roteiro de seminrios, etc..
4.1 Classificao e organizao das
informaes coletadas.
4.2 Tratamento estatstico dos dados (quando for
necessrio).
4.3 Estabelecimento das relaes existentes
4 A anlise dos dados entre os dados: anlise qualitativa e anlise
quantitativa.
4.4 Anlise dos dados tendo como referncia a
teoria escolhida. Discusso dos achados com a
teoria.
5.1 Estrutura provisria do relatrio de pesquisa.

5.2 Apresentao ao/a orientador/a.
5.3 Qualificao (quando exigida).
5.4 Redefinio do trabalho com o/a orientador/a.
5.5 Redao provisria.
5.6 Reviso de portugus e de normas tcnicas.
5 A elaborao escrita
5.7 Redao final.
5.8 Preparao da defesa (quando exigida).
5.9 Defesa oral (quando exigida).
5.10 Redao definitiva a partir das sugestes/
exigncias (obrigatrio) da Banca.
5.11 Entrega final e revisada do trabalho de pesquisa.
Fonte: Adaptado de Pdua (1997).
A estrutura do quadro acima serve de guia no processo de organizao e

produo do Trabalho de Concluso de Curso (TCC).
Exerccio 1
1. A funo da Universidade a pesquisa, pois com ela que damos suporte

ao ensino e extenso.
a) Verdadeiro
b) Falso
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2. A pesquisa uma atividade acadmica para a ps-graduao, pois a funo
da graduao o ensino e a formao bsica do aluno.
a) Verdadeiro
b) Falso
3. Segundo Minayo (1998), o ciclo da pesquisa um trabalho em espiral que

inicia com uma pergunta e termina com um produto provisrio capaz de
desencadear novas interrogaes.
a) Verdadeiro
b) Falso
4. As etapas do processo de produo do conhecimento, segundo Pdua

(1997), na ordem lgica so: Definio do tema e elaborao do projeto;
escolha do orientador; seleo do tipo de pesquisa, escolha dos instrumentos
e coleta de dados; elaborao escrita; anlise dos dados.
a) Verdadeiro
b) Falso
5. O orientador pode solicitar alterao no projeto do orientando - e o

orientando deve acatar as determinaes do orientador.
a) Verdadeiro
b) Falso
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UNIDADE 2 - PESQUISA CIENTFICA
2.1 Em busca de um conceito de pesquisa

Compreender conceitualmente um fato, um fenmeno ou um objeto nos ajuda
no momento em que temos que fazer aplicaes prticas, como o caso da
pesquisa cientfica. Nesse sentido, Minayo (1998, p. 17-8), afirma que:
Entendemos por pesquisa a atividade bsica da Cincia na sua

indagao e construo da realidade. a pesquisa que alimenta a
atividade de ensino e a atualiza frente realidade do mundo.
Portanto, embora seja uma prtica terica, a pesquisa vincula
pensamento e ao. Ou seja, nada pode ser intelectualmente um
problema, se no tiver sido, em primeiro lugar, um problema da vida
prtica (grifo nosso). As questes da investigao esto, portanto,
relacionadas a interesses e circunstncias socialmente
condicionadas. So frutos de determinada insero no real, nele
encontrando suas razes e seus objetivos.
Tambm, no sentido conceitual Barros e Lehfeld (1990, p. 87-9), salientam

que:
[...] para que a pesquisa receba a qualificao de Pesquisa

Cientfica, deve caracterizar-se atravs da efetivao de um
processo que, mediante a aplicao da Metodologia Cientfica e de
tcnicas adequadas, procura obter dados fiis, objetivos, relevantes
para se conhecer e compreender um dado fenmeno. [...].A pesquisa
um processo reflexivo, sistemtico, controlado e crtico que nos
conduz descoberta de novos fatos e das relaes entre as leis que
regem o aparecimento ou ausncia dos mesmos. O esprito cientfico
no inato. A sua edificao e o seu aprimoramento so conquistas
que o universitrio vai obtendo ao longo de seus estudos, da
elaborao de trabalhos acadmicos e pesquisas cientficas. Sabe-
se que todo trabalho de pesquisa requer imaginao criadora,
iniciativa, persistncia, originalidade e dedicao (grifo nosso) do
pesquisador. Porm, todo estudante que v aos poucos criando
hbitos sistematizados de estudo, de montagem de documentao,
percorrer as fases do mtodo de pesquisa sem grandes
dificuldades. Na verdade, a Pesquisa Cientfica no pode ser fruto da
intuio do indivduo, exigindo a admisso de procedimentos
metodolgicos e de tcnicas, como j foi dito. O mtodo deve ser
visto como orientador e indicador de um caminho e no como roteiro
formal que conduz a resultados automticos.
Para Santos (2000, p.15), A pesquisa cientfica pode ser caracterizada como
atividade intelectual que visa responder s necessidades humanas.
Muitos outros entendimentos sobre a pesquisa cientfica poderiam ser
apresentados, visto que o termo em si polissmico, qual seja, apresenta diversos
conceitos.
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2.2 Princpios da pesquisa cientfica
Podemos destacar como princpios da Pesquisa Cientfica, os seguintes:
a) Preciso: O autor deve ser preciso em suas pesquisas, tanto para ganhar
tempo em seu trabalho, quanto para que seu texto seja til. Evitar a disperso muito
comum quando o aluno faz os primeiros resumos bibliogrficos e atrado por
variadas obras e enfoques temticos. O pesquisador no deve alargar, mas restringir
e aprofundar o tema, evitando desdobramentos que so interessantes, mas no so
essenciais.
b) Exausto: refere-se ao esgotamento no do autor, mas da pesquisa.
Todas as obras consultadas devem ser revisadas em sua totalidade, no apenas
num item do sumrio que se consagra precisamente ao tema do TCC. Outros ttulos
e subttulos podem conter preciosas informaes e reflexes sobre o tema de
pesquisa.
c) Clareza: O aluno no pode escrever para si mesmo, nem para o
orientador. Sua obra ser acessvel ao pblico na Biblioteca da Universidade, ou
talvez, ser parcial ou totalmente
publicada. Portanto, o texto deve ser
inteligvel para todo o leitor que
rena um mnimo de conhecimentos
ligados ao tema. A clareza
depender tambm do plano de
trabalho. O texto no fluir quando o
plano de trabalho no for bem feito.
A rigor ningum escreve bem se no
sabe o que exatamente deseja
escrever.
Fonte: http://migre.me/2S0IF
d) Exterioridade: cabe ao aluno guardar certa distncia em relao ao objeto

escolhido como tema da pesquisa. Guardar um recuo confortvel, em relao aos
atores principais da situao em tela, aumenta o grau de objetividade. Buscar a
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imparcialidade (melhor dizendo, independncia), mas nunca o isolamento ou a
alienao. O pesquisador deve tomar em considerao os pontos de vista e juzos
de valor com os quais ser confrontado ao longo do trabalho.
e) Contextualizao da informao coletada: o aluno deve perceber a
escola, ou corrente de pensamento a que se filia o autor consultado, conhecer
propostas que ele eventualmente apresente. Toda fonte deve ser explorada ao
mximo. Mesmo que esse procedimento parea trabalhoso, muito mais desgastante
ser retornar fonte quando, durante a redao do texto final, percebe-se a falta de
consistncia nas informaes ou subsdios coletados.
f) Anotao das referncias bibliogrficas: todas as obras consultadas
devem ser inteiramente relacionadas, inclusive o nmero da pgina onde se
encontra a informao ou comentrio. Todos os dados que merecem ser citados
devem ser copiados com cuidado, rigorosamente da forma como foram escritos. Tais
anotaes mostrar-se-o preciosas no momento da redao do TCC.
g) Austeridade: o trabalho cientfico dispensa floreios. As frases no devem
ser longas, primando-se pela objetividade. Na dvida entre um termo rebuscado e
uma expresso clara, a escolha deve repousar sobre a segunda, sem remorsos. Por
outro lado, todo termo tcnico deve ser acompanhado de uma definio, apoiada por
uma referncia bibliogrfica fidedigna.
h) Esprito cientfico: os fatos e dados no podem ser distorcidos em
hiptese nenhuma. Devemos zelar e respeitar escrupulosamente a verdade,
cultivando a honestidade e no cometendo o plgio. Aproveitando o acmulo de
informaes e o privilgio de, na condio de pesquisador, ter acesso a opinies
variadas, o aluno deve abordar a realidade da forma mais isenta possvel. Ele deve
construir as suas prprias opinies e, se for o caso, afirm-las na concluso depois
de ter demonstrado os respectivos fundamentos ao longo do trabalho.
Ainda sobre o esprito cientfico Cervo e Bervian (1996, p.17), afirmam que:
O aluno deve dotar-se de um 'esprito cientfico', que se traduz no

senso de observao, no gosto pela preciso e pelas ideias claras,
na imaginao ousada, mas regida pela necessidade da prova, na
curiosidade que leva a aprofundar os problemas, na sagacidade e o
poder de discernimento.
Os princpios acima citados, uma vez observados com iseno e rigor, certamente
ajudaro para atingirmos um grau de excelncia no universo da pesquisa.
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2.3 Tipos de pesquisa
O quadro que segue ajuda a entender melhor este universo:
Quadro 2 - Tipos de pesquisa

Exploratria: quando se aproxima do tema pela primeira vez, com finalidade de se
chegar ao problema especfico e estabelecer hipteses, com vistas a estudos
posteriores
Descritiva: quando se faz descreve e caracteriza fenmenos e populaes, estabelecendo
relaes entre variveis intervenientes e fatos.
Quanto aos Explicativas: quando se explicam as causas, os porqus dos fatos.
objetivos Experimental: quando a situao de investigao controlada externamente e
intencionalmente; levantamento, que coleta informaes/opinies diretas de um
grupo sobre determinado assunto.
Outros exemplos: anlise de contedo, analtico, avaliao, censitrio, clnico, ex
post facto, histria de vida, histria oral, levantamento, painel, piloto, psicodrama,
semitica, sociodrama.
Participante: pesquisa qualitativa, nas investigaes etnogrficas e scio-

educacionais, com plena participao do pesquisador na comunidade pesquisada.
Quanto
participao Pesquisa-ao: pesquisa qualitativa, realiza aes com o objetivo de colher
do dados e informaes.
pesquisador Emprico-analtica: o pesquisador mantm distncia estratgica do objeto de
pesquisa, buscando no se envolver com as variveis intervenientes.
De campo: quando se coleta dados primrios, diretamente na fonte, quer

qualitativa quer quantitativamente (campo no sentido genrico)
De laboratrio: um tipo particular de pesquisa de campo, com interferncia
artificial e controlada.
Quanto
Bibliogrfica: coleta dados secundrios, mediante consulta em textos j
coleta de existentes, como livros, artigos cientficos, monografias, dissertaes, teses etc.
dados
Estudo ou anlise documental: coleta dados primrios, mediante exames de
documentos de forma geral.
Estudo de caso: consiste no estudo de determinados indivduos, profisses,
condies, instituies, grupos ou comunidades.
Qualitativa: aquela cujos dados no so passveis de serem matematizados,

mediante aplicao da estatstica para elaborao de tabelas e grficos.
Quantitativa: aquela cujos dados podem ser matematizados, ou seja, a anlise
Quanto feita mediante tratamento estatstico, com elaborao de tabelas e grficos.
abordagem
Diagnstica: aquela que envolve conhecer como ou est o objeto de estudo.
Prognstica: aquela que visa conhecer o objeto de estudo em uma perspectiva
futura, reconstituindo o todo anteriormente diagnosticado.
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Analtico: analisar em sentido etimolgico significa decompor, fragmentar. Ento,
por este mtodo se decompe o objeto de estudo em suas partes constituintes e
busca-se compreender como essas partes se articulam entre si. Vai, pois do todo
s partes, ou seja, do geral para o particular.
Sinttico: vai-se das partes ao todo, recompondo-o.
Indutivo: em sentido de dicionrio induzir significa tirar de, arrancar, sacar. Ento,
neste mtodo se vai da amostra [particular, concreto] para o abstrato [geral], com
vista generalizao.
Dedutivo: vai-se do geral para o particular, do abstrato para o real. Significa
aplicar em [algo particular]. Vai da norma [geral] para o fato [particular], numa
cadeia de raciocnio em conexo. o caminho da consequncia.
Hipottico-dedutivo: considerado lgico por excelncia, muito usado no
universo das cincias naturais. A partir de um problema de pesquisa se estabelece
Quanto ao uma hiptese e a partir disso se desenvolve todos os demais procedimentos de
mtodo pesquisa.
Cartesiano: refere-se aos estudos de Ren Descartes, cujos princpios bsicos
so os seguintes: 1. Duvidar sempre do conhecimento, 2. Regra da anlise
dividir [decompor] o todo [dificuldade] em partes cada vez menores, 3. Regra da
sntese: conduzir [recompor] os pensamentos partindo dos objetos [coisas] mais
simples para as mais complexas [ordenar], 4. Regra da evidncia: no aceitar
nada como verdadeiro sem ser reconhecido como tal pela evidncia, 5. Regra da
verificao [reviso] fazer enumeraes completas para nada omitir e voltar ao
momento inicial de dvida [dvida metdica].
Dialtico: Parte da necessidade da induo e da deduo para o raciocnio,
caracterizando-se por ser entendido como a conciliao dos contrrios. F. Hegel
foi quem definiu suas regras [trs momentos]: 1 Tese: [afirmao], 2. Anttese
[negao] e 3. Sntese. Aqui a sntese entendida como resultado do confronto
dos dois momentos anteriores, que no marca uma parada definitiva, mas suscita
uma nova negao.
Fonte: Marques (2014)
Para que se compreenda melhor, vamos detalhar um pouco mais alguns tipos
de pesquisa, independente de classificao, como seguem.
2.3.1 Pesquisa bibliogrfica

Procura explicar um problema a partir de referncias tericas publicadas em
documentos. Pode apresentar-se como trabalho cientfico original. Neste sentido,
temos as monografias, dissertaes e teses ou resumos de assuntos, que o
primeiro passo da investigao.
Pela sua caracterstica eminentemente bibliogrfica, o pesquisador dever
assumir uma atitude crtica durante a leitura dos documentos ou livros, buscando
delinear com clareza o referencial terico a ser adotado, seja na elaborao do
plano de trabalho, seja na seleo dos autores.
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Para desenvolver uma pesquisa puramente bibliogrfica, preciso ser um/a
leitor/a atento/a, capaz de identificar as ideias defendidas por um/a autor/a;
estabelecer semelhanas e diferenas entre as ideias de diferentes autores/as sobre
um mesmo tema; ter uma boa capacidade de redao textual. No entanto,
importante saber que a reviso bibliogrfica deve fazer parte de qualquer trabalho
cientfico para que se desenvolva o trabalho a partir do que existe de mais recente
na rea de conhecimento na qual o tema de pesquisa se insere.
2.3.2 Pesquisa de campo
Na pesquisa de campo no se manipulam variveis, isto , tomamos os

dados como eles se apresentam na natureza, procurando descobrir, com a preciso
possvel, a frequncia com que o fenmeno ocorre, sua relao e conexo com
outros fenmenos, sua natureza e caractersticas.
A pesquisa de campo trabalha sobre dados ou fatos colhidos da prpria
realidade. Neste tipo de pesquisa
essencial a utilizao do caderno ou
dirio de campo no qual se iro anotar
todos os detalhes observados, as
dvidas, e sentimentos em relao ao
que se viu e vivenciou, indicaes de
leituras necessrias e correlao com
outros fatos, etc.
Fonte: http://migre.me/2S1Lh
A pesquisa de campo pode fundamentar-se em qualquer tipo de fonte que

registre a presena de indivduos ou grupos (monumentos, fotografias, pinturas,
arquivos institucionais ou pessoais, cartas etc.).
O trabalho de campo traz excelentes contribuies para a pesquisa, pois pode
produzir estatsticas importantes que permitam a avaliao dos efeitos de aes j
desenvolvidas ou em desenvolvimento. Pode tambm complementar uma dada
abordagem terica com informaes originais, devidamente referendadas pelos
dados fenomnicos apresentados e recolhidos da realidade.
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A pesquisa de campo emprica por natureza e se funda na observao que
se faz diretamente dos fatos ou na indagao concreta das pessoas envolvidas ou
interessadas no tema.
A vida profissional, se prestarmos ateno, um grande laboratrio que abre
inmeras oportunidades para a pesquisa de campo.
Quando os dados necessrios no se encontram em arquivos, mas devem
ser produzidos, necessria a elaborao de instrumentos de investigao. H
diversas formas de coleta de dados, sendo mais comuns as entrevistas, os
questionrios e formulrios, a histria de vida, o depoimento, o relato de vida, a
observao, etc. Destacam-se algumas modalidades de pesquisa de campo, a
saber:
1. Estudo de caso: pesquisa sobre um determinado indivduo, famlia, grupo ou

comunidade para examinar aspectos variados de sua vida. Deve buscar
detalhes, particularidades.
2. Pesquisa de opinio: procura saber atitudes, pontos de vista e preferncias
que as pessoas tm a respeito de algum assunto.
3. Levantamentos: recolhem dados de um nmero relativamente grande de
casos num momento dado.
4. Estudo ou anlise documental: como dito no quadro acima, este tipo de
pesquisa se d mediante anlise de documentos, gerando dados primrios. A
rigor um tipo de pesquisa que se enquadra entre a pesquisa de campo e a
reviso bibliogrfica. Em muitos casos os documentos esto arquivados em
bibliotecas, em reparties pblicas e entidades.
2.3.3 Pesquisa experimental
Quando utilizada com seres humanos e

animais deve ter autorizao do Comit de tica em
Pesquisa da Universidade.
Fonte: http://migre.me/2S2zM
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Segundo Baruffi e Climadon 1997, a pesquisa experimental caracteriza-se por
manipular e controlar variveis relacionadas com o objeto de estudo, oportunidade
em que o pesquisador buscar estabelecer relaes de causalidade.
Barros e Lehfeld (1990, p.94), explicam de forma mais detalhada os
elementos diferenciadores da pesquisa experimental.
A investigao experimental - conhecida tambm por

experimentao - adota o critrio de manipulao de uma ou mais
variveis independentes (causas), sob adequado controle, a fim de
observar e interpretar as modificaes e reaes ocorridas no objeto
de pesquisa (efeito-varivel dependente). Assim sendo na pesquisa
experimental o investigador interfere na realidade, fato ou situao
estudada atravs da manipulao direta das variveis. Nos estudos
experimentais clssicos era costume estudar a relao de uma nica
varivel com o objeto enfocado (causa-efeito). Hoje frequente
estudar a relao de uma ou mais variveis nos limites de um nico
experimento, observando-se as inter-relaes e graus de
intensidade, de influncia das variveis entre si.
A pesquisa experimental tambm muito utilizada no universo da

farmacologia em que elementos ativos so testados no sentido de se conhecer os
efeitos que podem causar nos organismos vivos.
2.3.4 Pesquisa-ao
O/a pesquisador/a desempenha papel ativo no equacionamento dos

problemas encontrados, no s faz a investigao, mas procura desencadear aes
e avali-las com a participao da populao envolvida. Thiollent (1981, p.10),
explica com mais detalhes esta modalidade.
um tipo de pesquisa social com base emprica que concebida e

realizada em estreita associao com uma ao ou com a resoluo
de um problema coletivo e no qual os pesquisadores e os
participantes da situao ou do problema esto envolvidos de modo
cooperativo ou participativo.
Esta forma de pesquisa aconselhvel para os pesquisadores que esto com

um bom grau de engajamento com o grupo envolvido no processo da pesquisa.
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2.3.5 Pesquisa de interveno
uma pesquisa em que coexistem a investigao e o desenvolvimento de
aes que visam minimizar os problemas existentes ou a aplicao de atividades
que exigem uma avaliao inicial (pr-teste) e uma avaliao final (ps-teste) para
averiguar qual a influncia das mesmas sobre a populao pesquisada. Difere da
pesquisa-aco, pois no exige que os participantes tenham uma ao consciente
durante a interveno ou que participem das decises.
2.4 Modalidades mais utilizadas em pesquisa

Apesar destas modalidades anteriormente descritas, em grande parte das
reas de conhecimento, a pesquisa acomoda-se dentro destas modalidades,
adquirindo uma caracterizao prpria. Vejamos.
2.4.1 Compilao ou estado da questo ou estado da arte
Escolhido um tema, o aluno parte em busca de

toda a literatura e produo cientfica sobre a referida
temtica, tanto em mbito nacional quanto
internacional.
Embora til, porque a pesquisa revela o estgio
em que se encontra a compreenso ou o debate sobre
o tema em determinado momento e lugar, esta
modalidade oferece vrios riscos:
Fonte: http://migre.me/2S3aN
a) Transformar o trabalho numa colagem.
b) No dar conta da leitura das ltimas publicaes sobre o tema. Por isso, a
reviso bibliogrfica deve ser mantida at o final da pesquisa.
2.4.2 Anlise de texto

A obra de um autor em seu conjunto ou apenas numa de suas partes, enseja
uma investigao, seja por sua originalidade, seja pela contribuio que traz
elucidao de um tema, ou para discutir uso de seus conceitos etc.
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2.4.3 Estudo comparativo
A expresso estudo comparativo est ligada ao estudo comparado,
devendo ser reservada correlao de fenmenos que se passam de um lado e de
outro entre duas experincias ou concepes diferenciadas.
O pesquisador age como um intrprete que procura tornar inteligvel outra
realidade e outra forma de conceber determinado fenmeno.
2.4.4 Estudo histrico

Aqui, os conhecimentos esto indissociavelmente associados aos histricos,
numa construo interdisciplinar de grande valia para a rea de conhecimento em
foco. Conhecer a histria mostra-se essencial para a compreenso do problema da
pesquisa em questo. Quando o objeto escolhido local, o aluno deve revelar
especial vocao para pesquisa em arquivos ou para colher depoimentos. Deve
reforar sua base de histria geral, regional e local para bem contextualizar os
elementos da pesquisa.
2.5 Tcnicas para a coleta de dados e informaes
So aplicadas aps delimitar o tema da pesquisa, o grupo ou instituio a ser

estudado, o tipo de pesquisa que ser desenvolvida, e, dependendo do tempo e dos
recursos financeiros que se possui, o momento de decidir quais tcnicas sero
utilizadas para coletar os dados e as informaes necessrios ao desenvolvimento
de seu trabalho.
Caso se possua pouco tempo e o grupo a ser investigado letrado, poder-se-
optar pelo questionrio. No entanto, caso se queira obter dados e informaes
mais detalhados, talvez a entrevista e a observao possam ser mais indicadas.
Portanto, para se ter clareza na escolha de uma ou mais tcnicas de coleta de
dados e informaes, preciso saber que no existe uma tcnica melhor do que a
outra, o importante conhecer o grupo a ser pesquisado por meio de uma pesquisa
exploratria, saber os objetivos e as perguntas que pretende responder com a
pesquisa, bem como o tempo e as condies materiais que possui para efetiv-la.
17
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2.5.1 Questionrio ou formulrio
O questionrio e o formulrio so
instrumentos muito usados para o
levantamento de informaes. Diferenciam-se
apenas no que se refere a sua aplicao.
O questionrio preenchido pelo prprio
entrevistado e o formulrio preenchido
indiretamente, isto , pelo entrevistador.
Fonte: http://migre.me/2S4dr
O pesquisador, ao elaborar os seus questionrios, deve ter a preocupao de
determinar a sua extenso, o contedo, a organizao e a clareza de apresentao
das questes a fim de estimular o informante a responder.
aconselhvel que o questionrio no exija muito mais de 10 a 20 minutos
para ser respondido. Um questionrio muito extenso desmotivador e pode
condicionar respostas rpidas e superficiais do informante.
Os questionrios remetidos pelo correio devem trazer todas as instrues do
pesquisador que motivem o informante a expressar-se com clareza e profundidade,
demonstrando em si um apelo ao leitor. Nelas o pesquisador deve esclarecer o que
a pesquisa, seus objetivos e destino final. Ela deve ser breve, porm, conter todas
as instrues necessrias para o preenchimento do questionrio, garantindo o
anonimato. A linguagem utilizada no questionrio deve ser simples e direta para que
o respondente compreenda com clareza o que est sendo perguntado.
No recomendado o uso de grias, a no ser que se faa necessrio por
causa das caractersticas de linguagem do grupo (grupo de surfistas, grupos de
usurios de drogas, por exemplo).
Todo questionrio deve passar por uma etapa de pr-teste, num universo
reduzido, para que se possam corrigir eventuais erros de formulao.
a) Estrutura textual do questionrio

O questionrio deve ter uma carta de apresentao (quando for enviado pelo
correio) ou um pargrafo inicial (quando entregue em mos) que contenha: a
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identificao da instituio e do pesquisador; a proposta da pesquisa; as instrues
de preenchimento; as instrues para devoluo; um incentivo para o
preenchimento; um agradecimento pela colaborao. Sempre que possvel deve-se
evitar a identificao do nome do respondente para no inibir determinadas
respostas. Outros tipos de identificao: tipo idade, escolaridade, gnero etc. podem
e devem ser solicitados.
Outro fator que pode colaborar para a escolha pela aplicao de questionrios
diz respeito ao custo. O questionrio custa menos para o pesquisador do que as
entrevistas. Barros e Lehfeld (1990), afirmam que o questionrio apresenta, como
todo instrumento de pesquisa, suas vantagens e limitaes. A vantagem maior diz
respeito possibilidade de se abranger um grande nmero de pessoas. Segundo os
autores,
um instrumento muito til para certas pesquisas em que se
procuram informaes de pessoas que esto geograficamente muito
dispersas. [...] Por exemplo, posso distribuir questionrios, de uma s
vez, para todos os elementos que participam de uma reunio num
congresso ou numa sala de aula (BARROS, LEHFELD, 1990, p. 50-
1).
O questionrio um dos instrumentos mais universal e mais democrtico. No

entanto, o segredo est na estruturao e no direcionamento que dado ao
constru-lo. Veremos a seguir.
b) Tipos de perguntas (de acordo com o tipo de respostas que

suscitam)
O questionrio pode possuir perguntas fechadas (mais fceis de mensurar),
perguntas abertas ou a combinao dos dois tipos.
1. Questes fechadas:
- apresentam categorias ou alternativas de respostas fixas, como, sim ou no,
certo ou errado.
Exemplo: Aps concluir o curso voc pretende atuar na rea de formao?
( )sim ( )no ( )talvez
- apresentam categorias ou alternativas de respostas fixas do tipo mltipla

escolha.
Exemplo: Renda familiar:
( ) menos de 1 salrio mnimo.
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( ) 1 a 3 salrios mnimos.
( ) mais de 11 salrios mnimos.
2. Questes abertas: permitem ao informante responder livremente com frases

ou oraes. Exemplos:
a) Qual a apreciao que voc faz da Educao a Distncia?
b) Em que medida a Educao a Distncia ajuda na disseminao do
conhecimento?
Devem-se evitar questes que suscitam duas ou mais respostas para no
confundir-se na anlise dos dados coletados. Exemplo: Voc contra, a favor ou
indiferente ao aborto e preveno da gravidez?
3. Questes mistas: so aquelas das quais constam alternativas e
possibilidades de resposta livre. Exemplo:
Voc favorvel ao esporte de rendimento nas escolas?
( ) sim ( ) no ( ) em parte ( ) Justifique:.......................................
c) Vantagens no uso do questionrio.
Todos os instrumentos de coleta de dados apresentam vantagens e
desvantagens. No caso do questionrio as vantagens superam as desvantagens. De
acordo com Barros e Lehfeld (1990, p.109-10), existem vrias vantagens no uso do
questionrio, quais sejam:
1) O questionrio possibilita ao pesquisador abranger um maior nmero de
pessoas e de informaes em espao de tempo mais curto do que outras
tcnicas de pesquisa.
2) Facilita a tabulao e tratamento dos dados obtidos, principalmente se o
questionrio for elaborado com maior nmero de perguntas fechadas e de
mltipla escolha.
3) O pesquisado tem o tempo suficiente para refletir sobre as questes e
respond-las mais adequadamente.
4) Pode garantir o anonimato, consequentemente maior liberdade nas respostas,
com menor risco de influncia do pesquisador sobre as mesmas.
5) Economiza tempo e recursos tanto financeiros como humanos na sua
aplicao.
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d) Desvantagens no uso questionrio
Como dito acima, tambm existem do uso do questionrio. A principal
limitao est relacionada com a sua devoluo, alm do que o grau de
confiabilidade das respostas obtidas pode diminuir em razo de que nem sempre
possvel confiar na veracidade das informaes. Outra limitao o fato de ter-se de
elaborar questionrios especficos para segmentos da populao a fim de se ter
maior compreenso das perguntas. Outra que no aplicar questionrio a pessoas
analfabetas (BARROS, LEHFELD, 1990, p.110).
2.5.2 Entrevista
A entrevista uma tcnica que permite o relacionamento entre entrevistado e
entrevistador. Elas podem ser estruturadas e no estruturadas. So estruturadas
quando as questes so previamente formuladas, isto
, o entrevistador estabelece um roteiro prvio, no h
liberdade de alterao dos tpicos ou para fazer
incluso de questes frente s situaes. Nas no
estruturadas, o pesquisador busca conseguir, por meio
da conversao, dados que possam ser utilizados em
anlise qualitativa.
Fonte: http://migre.me/2S5ju
a) Cuidados a serem tomados na entrevista
Para que a entrevista tenha xito, necessrio que se tomem alguns
cuidados, quais sejam:
1. Preparar o informante para entrevista: a fase do contato inicial entre
entrevistador e entrevistado. Deve-se motivar e preparar o entrevistado
antes de iniciar as indagaes. Explicaes sobre o objetivo da entrevista
devem ser dadas, assegurando o sigilo das respostas, bem como valorizar
as informaes que o entrevistado possa fornecer.
2. Elaborao das questes: as questes devem ser elaboradas de acordo
com o tipo de entrevista a ser desenvolvida.
3. Registro da entrevista: uma vez realizada a entrevista, o pesquisador
deve transcrever e analisar as informaes imediatamente aps a sua
efetivao. Registrar os dados ao mesmo tempo em que se realiza a
entrevista pode trazer inibies. Para o uso de gravador necessrio
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solicitar a autorizao do entrevistado.
4. Prestar ateno aos itens que o entrevistado deseja enfatizar, sem
interferncias e manifestaes de opinies. No apressar o entrevistado
dando- lhe tempo para expor suas concluses.
5. Assegurar as condies favorveis ao bom desenvolvimento da
pesquisa, evitando desencontros e perda de tempo.
b) Vantagens da utilizao da entrevista.
H considervel rol de vantagens na utilizao da tcnica de entrevista no
universo da pesquisa, seno vejamos.
1. Maior flexibilidade para o pesquisador. A entrevista pode ser aplicada em
qualquer segmento da populao, isto , o entrevistador pode formular e
reformular as questes para melhor entendimento do entrevistado.
2. O entrevistador tem oportunidade de observar atitudes, reaes e
condutas durante a entrevista.
3. H oportunidade de se obter dados relevantes e mais precisos sobre o
objeto de estudo.
c) Limitaes da utilizao da entrevista
Certamente no difcil inferir do contexto das entrevistas algumas limitaes
de sua eficcia, enquanto instrumento de coleta de dados. Barros e Lehfeld (1990, p.
110 - 11), afirmam que:
Entre as limitaes quanto ao uso da entrevista necessrio

ressaltar que, para o uso desta tcnica, no estudo, o pesquisador
despender mais tempo. O custo operacional ser mais alto,
precisando-se treinar e habilitar o entrevistador para tal funo.
Outra limitao da tcnica da entrevista se d quando o entrevistado no

comparece nos locais e horas combinadas.
d) Recomendaes
1. Devemos selecionar pessoas que realmente tm o conhecimento
necessrio para satisfazer suas necessidades de informao, pelo
princpio da representatividade.
2. A entrevista deve ser realizada com algum que, pelo princpio da
representatividade, possa fazer uma crtica em nome do segmento do
qual faz parte.
22
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3. As perguntas devem ser preparadas com antecedncia bem como a
ordem em que elas devem acontecer (estruturada). importante tambm
roteiro das informaes essenciais a serem obtidas (no estruturada).
4. Diante do/a entrevistado/a:
a) Deve ser estabelecida uma relao amistosa para no se travar um
debate de ideias.
b) No se demonstra insegurana ou admirao excessiva diante do/a
entrevistado/a para que isso no venha a prejudicar a relao entre
entrevistador/a e entrevistado/a.
c) Deixar que as questes surjam mais naturalmente, mesmo que no
haja um roteiro, evitando que a entrevista assuma um carter de uma
inquisio ou de um interrogatrio policial, ou ainda que a entrevista se
torne um questionrio oral.
d) Ser objetivos, j que entrevistas muito longas podem tornar-se
cansativas.
e) Incentivar o/a entrevistado/a para as respostas, evitando que ele/a se
sinta falando sozinho/a.
f) Anotar os tpicos centrais da fala do/a entrevistado/a evitando que
ele/a fique esperando sua prxima indagao.
g) Caso estejamos usando o gravador ou a filmadora, devemos pedir
permisso para tal. s vezes, o uso do gravador ou da filmadora pode
inibir o/a depoente e frustrar o/a entrevistador/a. Recomendamos que
esses equipamentos sejam utilizados aps os primeiros encontros
quando j deve ter sido estabelecida uma cumplicidade entre
pesquisador/a e pesquisados/as.
h) Mesmo tendo gravado, devemos fazer o relatrio o mais rpido
possvel. Igualmente devemos anotar as respostas e as reaes
observadas durante a entrevista. essencial a utilizao de um
caderno/dirio de campo.
2.5.3 Observao com mtodo cientfico

H uma grande diferena entre uma observao no dirigida, superficial e
uma observao dirigida ou cientfica. Barros e Lehfeld (1990, p.54), nos introduzem
23
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nesta importante tcnica de coleta de dados, afirmando que:
A observao uma das tcnicas de coleta de dados imprescindvel

em toda pesquisa cientfica. Observar significa aplicar atentamente
os sentidos a um objeto para dele adquirir um conhecimento claro e
preciso.[...]. A observao uma tcnica que pode ajudar muito o
pesquisador nas suas pesquisas. O pesquisador iniciante pode ir aos
poucos observando e registrando os fenmenos que aparecem na
realidade. Posteriormente recomenda-se que o observador se
prepare adequadamente com cuidados especiais para cada estudo
realizado. [...]. A maior vantagem do uso da observao em pesquisa
est relacionada com a possibilidade de se obter a informao na
ocorrncia espontnea do fato. A observao uma tcnica que
pode ser usada por todo o pesquisador, alm de que, existem certos
fenmenos que no poderiam ser estudados de outra maneira.
a) Sugestes para uma observao satisfatria

1. Antes de iniciar o processo de observao, devemos examinar o local.
2. Determinar que tipo de fenmenos merece registro.
3. Criar com antecedncia, uma espcie de lista ou mapa de registro de
fenmenos.
4. Estipular algumas categorias dignas de observao.
5. Estar preparado/a para o registro de fenmenos que surjam durante a
observao, que no eram esperados no seu planejamento.
6. Para realizar registros iconogrficos (fotografias, filmes, vdeos etc.),
caso o objeto de sua observao sejam indivduos ou grupos de
pessoas, devem estar preparados para tal ao. Eles no devem ser
pegos de surpresa, tm o direito de dizerem no. No entanto, ao
consultar e avisar, importante deixar claro que no devem se
preparar artificialmente, mascarando a realidade. Porm, se isso
ocorrer, anotar os detalhes, pois todos so importantes.
7. Fazer o relatrio o mais rpido possvel.
b) Classificao da observao
A tcnica de observao pode ser classificada, conforme se pode ver no
quadro abaixo.
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Quadro 3 - Classificao da observao
a) Observao assistemtica ou no estruturada: no tem

1 Quanto controle e nem instrumental apropriado.
estruturao b) Observao sistemtica ou planejada: realizada em
condies controladas. Utiliza instrumental adequado.
a) Observao no participante: o pesquisador permanece

de fora da realidade a estudar. No h envolvimento do
2 Quanto observador.
participao do
observador b) Observao participante: o observador se incorpora
natural ou artificialmente ao grupo ou comunidade
pesquisados.
3 Quanto ao a) Observao individual: realizada por um s pesquisador.

nmero de b) Observao em equipe: quando h o trabalho integrado
observadores de uma equipe de observadores.
a) Observao em campo: observao feita dos fenmenos
4 Quanto ao local na realidade social.
de observao b) Observao em laboratrio: quando as situaes so
criadas em laboratrios.
Fonte: Marques et.al (2014, p. 57-60)
Alm destas quatro formas, ainda temos a observao enquanto tcnica de

atuao na realidade. Tambm denominada de observao militante. No entanto,
esta tcnica pode estar permeada por concepes ideolgicas ou polticas as quais
visam estimulao da mudana dos grupos e comunidades envolvidas.
2.5.4 Histria oral

A histria oral uma tcnica de coleta de dados que vem sendo utilizada
cada vez mais em cincias humanas e sociais devido ao alcance junto aos
pesquisados e se subdivide em:
a) Histria de vida
A histria de vida uma tcnica de coleta de dados utilizada na histria oral
quando o/a depoente o informante fidedigno de um determinado momento
histrico, de um grupo social, de uma instituio ou da sua prpria vida, que de
alguma forma, merece ser recontada para fazer parte da memria coletiva.
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importante que o/a pesquisador/a tenha clareza de que a memria muda
pelo esquecimento de detalhes, pelas diferentes leituras de um mesmo
acontecimento de acordo com as influncias do contexto, pela presena do/a
pesquisador/a e a percepo do lugar social e da ideologia que representa. Portanto,
a histria de vida no indicada para investigar fenmenos porque reflete a viso
muito particular de uma pessoa, no cabendo ao/ pesquisador/a interferir ou corrigir
o relato. Fundamenta-se na fala de um/a s informante. Denzin, (1973, p.220 apud
MINAYO, 1998, p. 126), afirma que:
A Histria de Vida apresenta as experincias e as definies vividas

por uma pessoa, um grupo, uma organizao, como esta pessoa,
esta organizao ou este grupo interpretam sua experincia. O/a
depoente deve estar totalmente livre para falar/relatar os fatos como
quiser, na ordem cronolgica ou de importncia que escolher. Esses
detalhes devem ser observados pelo/a pesquisador/a que deve ter
ouvido e olhos atentos.
b) Depoimento oral
O depoimento oral tambm uma tcnica de coleta de dados utilizada na
histria oral quando o objetivo da pesquisa recontar a trajetria de um determinado
grupo social ou desvelar um determinado fenmeno. Para optar por esse tipo de
investigao o/a pesquisador/a precisa se constituir em um/a interlocutor vlido,
isto , conhecer o assunto para poder analisar os discursos, interferir quando
necessrio para reenfocar o tema, evitando que o/a depoente fuja do assunto.
Afirmamos anteriormente que toda pesquisa exige uma reviso bibliogrfica e
um bom conhecimento terico sobre o tema a ser investigado, por isso, quando se
ouve o depoimento de presos, por exemplo, essencial que conheamos o sistema
carcerrio, as caractersticas desses grupos (psicolgicas, de sobrevivncia,
religiosas, etc.), sobre processos, sobre injustia social, para termos parmetros de
anlise (sem julgar como certo ou errado).
importante que a cada depoimento o/a pesquisador/a tenha clareza: De
quem fala, de onde fala e do que fala. Devemos transitar no equilbrio, no sendo
ingnuos/as a ponto de pensarmos que o/a depoente neutro na sua fala ou juzes,
mantendo uma constante desconfiana.
A natureza desse tipo de coleta de dados recolher os depoimentos e depois
de transcrev-los, efetivar uma anlise comparativa, apontando contradies e
26
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convergncias sobre um mesmo fato ou conceito. Exige-se um nmero de
informantes que seja capaz de representar o universo pesquisado.
c) Relato de vida (Tranche de vie = Pedao de vida)
O relato de vida uma tcnica de coleta de dados utilizada na histria oral
quando o objetivo da pesquisa recontar um determinado momento histrico. O/a
informante fica menos livre porque o papel do/a pesquisador/a, com maior domnio
da situao, focalizar o depoimento no tema que investiga procurando trazer o/a
depoente de volta quando este comear a divagar ou a relatar outros episdios.
Esta tcnica indicada para recompor um determinado perodo da histria
geral ou de uma instituio ou fenmeno. Por exemplo, colher relatos de pessoas
que participaram da Coluna Prestes; de determinada empresa; da fundao de uma
instituio ou grupo.
Neste tipo de coleta de informaes essencial que o/a pesquisador saiba:
Quem fala; de onde fala; do que fala, pois, sobre um mesmo fato podem existir
relatos antagnicos dependendo de quem fala.
importante salientar que quando optamos pela Histria Oral devemos
seguir alguns passos metodolgicos ao transcrever o que ouvimos. As anotaes
devem ser organizadas e constantes (nossa memria muito seletiva e corremos o
risco de esquecer ou desconsiderar falas importantes). Para tanto, importante que
sejam utilizados:
1. Dirio de campo: onde sero registradas as falas, as observaes, os
detalhes. Anotar risos, choros, silncios, m interpretao da pergunta,
vacilaes, expresses corporais etc. Tambm deve conter as percepes e
sentimentos do/a pesquisador/a: nojos, indignaes, conflitos, desnimo,
esperana, alegria etc.
2. Ficha do informante: onde constaro todos os dados necessrios

para identific-lo no grupo social e frente ao fenmeno investigado (lembrar
que significativo sabermos: quem fala; de onde fala e do que fala).
Estrategicamente, importante que preenchamos esta ficha aps o
depoimento para no inibir ou censurar a fala do/a depoente, mesmo que
depois, se assim for solicitado ou exigido, no relatrio final no seja
identificado o nome do/a depoente, usando-se um pseudnimo.
3. Acervo visual: filmagens, fotografias que auxiliam na estruturao do
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texto.
4. Depois do material coletado, devemos fazer a transcrio suja,
fidedigna ao oral, que passa a ser a transposio para outra linguagem, a
escrita, na qual se perde muito da riqueza do oral e do visual.
5. S limpamos (corrigimos) o que vamos utilizar, evitando transcrever o
caricato da fala do/a informante. O ideal, nessas pesquisas seria o relatrio
atravs de multimdia (que as academias ainda no aceitam como
cientfico, exigindo o texto escrito).
6. Ao organizar o material para ser transcrito, recomendamos que sejam
organizados fichamentos temticos de acordo com o tema do roteiro.
7. recomendado analisar os grandes temas de forma comparativa por
blocos de informantes (mulheres, homens, jovens, crianas, velhos;
negros/brancos/ ndios/ocidentais; autoridades/ detentos etc.). Explicar o
porqu de cada grupo ter construdo de uma maneira o seu relato.
Exerccio 2
1 Analise os enunciados a seguir

I No processo de produo do conhecimento a definio do tema a atividade
anterior coleta e anlise dos dados.
II Dentre os conceitos de pesquisa est o seguinte: Pesquisa um processo
reflexivo, sistemtico, controlado e crtico, que nos conduz a novas descobertas [...].
III Os princpios que fundamentam a pesquisa cientfica so: Contextualizao, bom
referencial bibliogrfico, austeridade, esprito cientfico e acmulo de informaes.
IV A funo da reviso bibliogrfica na produo do conhecimento explicar um
problema a partir de referncias tericas publicadas na literatura.
a) Apenas o enunciado II est correto.
b) Apenas os enunciados II e IV esto corretos.
c) Apenas os enunciados I e IV esto corretos.
d) Apenas os enunciados I, II e IV esto corretos.
e) Todos os enunciados esto corretos.
2 Analise os enunciados a seguir.

I O objetivo da pesquisa de campo trabalhar sobre dados ou fatos colhidos na
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prpria realidade. No entanto, ela manipula variveis de acordo com o interesse do
pesquisador.
II A diferena essencial entre pesquisa-ao e pesquisa de interveno o papel do
pesquisador e dos participantes.
III A pesquisa experimental pode ser usada em qualquer rea do conhecimento, no
entanto que se construam corretamente as variveis a serem observadas.
a) Apenas os enunciados II e III esto corretos.
b) Apenas o enunciado I est correto.
c) Apenas o enunciado II est correto.
d) Apenas os enunciados I e II esto corretos.
e) Nenhum enunciado est correto.
3 Analise os enunciados a seguir.

I As modalidades de pesquisa mais utilizadas so: pesquisa bibliogrfica, pesquisa
de campo, pesquisa experimental.
II O que diferencia um roteiro de entrevista e um questionrio a presena ou
ausncia do pesquisador
III As tcnicas de pesquisa mais utilizadas em pesquisa qualitativa so as
entrevistas.
a) Apenas os enunciados II e III esto corretos.
b) Apenas o enunciado I est correto.
c) Apenas o enunciado II est correto.
d) Nenhum enunciado est correto.
e) Todos os enunciados esto corretos.
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UNIDADE 3 - PROJETO DE PESQUISA
3.1 Conceito
Sem um projeto de pesquisa, os pesquisadores lanam-se a um trabalho

inseguro, desorientado, redundando em desperdcio de esforos e recursos
(BARROS, LEHFELD, 1990, p.97). O Projeto de Pesquisa um Plano de Trabalho
e, portanto, redigido antes de realizar a pesquisa. Os verbos, em geral, devem
estar conjugados no presente e no futuro. Exige do/a pesquisador/a um
conhecimento prvio, obtido atravs da pesquisa exploratria, sobre a
viabilidade/relevncia do tema, da instituio ou grupo a serem pesquisados.
Escreve-se um projeto para:
1. Mapear um caminho a ser seguido durante a investigao.

2. Esclarecer para o prprio investigador os rumos do estudo.
3. Comunicar seus propsitos para a comunidade cientfica.
Segundo Rudio (2000), a escolha de um tema de pesquisa exige um
conhecimento prvio do tema (pesquisa exploratria) e merece que o pesquisador
faa srias indagaes:
1. Trata-se de um problema original?
2. O problema relevante?
3. Ainda que seja interessante,
adequado para o/a pesquisador(a)?
4. H possibilidades reais para
executar tal estudo?
5. Existem recursos financeiros para
a investigao deste tema?
6. Haver tempo suficiente para
investigar tal questo?
Fonte: http://migre.me/2XvkM
3.2 Escolha do tema
A escolha do tema deve se dar na temtica do curso que a pessoa estiver

realizando e no simplesmente na sua rea original de formao. Todavia, salienta-
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se que existem dois fatores principais que interferem na escolha de um tema para o
trabalho de pesquisa:
1. Fatores internos: afetividade em relao a um tema ou alto grau de interesse
pessoal; tempo disponvel para a realizao do trabalho de pesquisa; o limite
das capacidades do/a pesquisador/a em relao ao tema pretendido.
2. Fatores externos: o significado do tema escolhido, sua novidade, sua
oportunidade e seus valores acadmicos e sociais; o limite de tempo
disponvel para a concluso do trabalho; material de consulta e dados
necessrios ao/ pesquisador/a.
Segundo Leite (2001, p.82), a escolha do tema reveste-se de grande
importncia e merece uma reflexo sria, pois o prazer de pesquisar e a qualidade
da pesquisa a ser realizada so determinados pela escolha do tema. Por isso,
segundo o autor, deve-se levar em considerao:
1. A vocao: cada pessoa, no decorrer dos estudos, j demonstra inclinao
especial por uma determinada rea do conhecimento (LEITE, 2001, p.83). A
preferncia pessoal se revela como expresso concreta da vocao.
2. Qualificao: a real apreciao da competncia pessoal ou da qualificao
intelectual [...] bom ajuizar-se das reais aptides e limites dos
conhecimentos bsicos e complementares exigidos em tarefa de tal
envergadura (LEITE, 2001, p. 83).
3. Objetivo profissional: o objetivo primordial a aquisio de experincia, de
domnio sobre a rea escolhida [...] A vantagem dupla, e as possibilidades
de desenvolver o processo cognitivo, absolutas (LEITE, 2001, p.85).
3.3 Estrutura do projeto de pesquisa
A estrutura de um projeto de pesquisa pode ser a indicada a seguir e que

constitui o SUMRIO do mesmo. Trata-se de uma estrutura padro que serve para
todas as reas do conhecimento. O que varia so as informaes constantes em
cada tpico.
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SUMRIO
1 INTRODUO............................................................................................. XX
2 JUSTIFICATIVA .......................................................................................... XX
3 OBJETIVOS DA PESQUISA ....................................................................... XX
3.1 Geral ............................................................................................................ XX
3.2 Especficos ................................................................................................. XX
4 METODOLOGIA OPERACIONAL .............................................................. XX
4.1 Problema ................................................................................................... XX
4.2 Hiptese(s) ou questo(es) norteadora(s) ............................................. XX
4.3 Fundamentao terica ............................................................................. XX
4.4 Caracterizao da pesquisa ...................................................................... XX
4.5 Abrangncia da pesquisa ......................................................................... XX
4.5.1 rea geogrfica ........................................................................................... XX
4.5.2 Clientela: populao-alvo e sujeito(s).............................................................XX
4.5.3 Recursos humanos ..................................................................................... XX
4.6 Procedimentos de coleta de dados .......................................................... XX
4.7 Procedimentos de anlise e interpretao dos dados ........................... XX
5 CRONOGRAMA DE EXECUO FSICA .................................................. XX
6 CRONOGRAMA DE DESEMBOLSO FINANCEIRO .................................. XX
7 INDICATIVO DA NATUREZA FINAL DO DOCUMENTO ........................... XX
REFERNCIAS ........................................................................................... XX
APNDICES ............................................................................................... XX
32
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MODELO DE CAPA:
NOME DO ESTUDANTE
(letras maisculas tamanho 14, centralizado, negritado)
Layout da pgina: Papel A4

Margem esquerda: 3cm
Margem superior: 3cm
Margem direita: 2cm
Margem inferior: 2cm
TTULO DO PROJETO
[letras maisculas, tamanho 16, centralizado, negrito]
UNIVERSIDADE CATLICA DOM BOSCO

CAMPO GRANDE AGOSTO - MS
2015
(letras maisculas, tamanho 12, centralizado, negrito)
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MODELO DE FOLHA DE ROSTO
NOME DO ESTUDANTE
[letras maisculas tamanho 14, centralizado, negritado]

Margem direita: 2cm
TTULO DO PROJETO DE PESQUISA

Projeto de pesquisa apresentado

Universidade Catlica Dom Bosco, Curso
de Ps-graduao Lato Sensu em
........................., sob a orientao do(a)
Prof(a)...................para avaliao parcial da
disciplina de Trabalho de Concluso de
Curso.
CAMPO GRANDE - AGOSTO - MS

2015
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Na sequncia h as orientaes de como prestar as informaes do Projeto
de Pesquisa ou Plano de Trabalho.
1 INTRODUO
Faz-se aqui uma breve apresentao do Projeto de Pesquisa, indicando sua

finalidade e sua vinculao institucional.
2 JUSTIFICATIVA
A justificativa deve trazer uma breve contextualizao do tema, sua relao

com a prtica profissional do aluno (se for o caso), bem como os motivos da escolha
do tema e sua relevncia para o mundo acadmico e o momento atual. A relevncia
poder ser em termos econmicos, profissionais, cientficos, sociais, educacionais
etc.
3 OBJETIVOS
Referem-se ao que se pretende alcanar com a pesquisa proposta. Como o

prprio nome indica, o que se objetiva, aquilo que se busca. Os objetivos devem
ser concisos e claros, sem delongas. Eles devem ser iniciados com o verbo no
infinitivo e se dividem em dois tipos:
3.1 Objetivo geral
Deve-se redigir um nico objetivo geral.
3.2 Objetivos especficos
Os objetivos especficos so o detalhamentos do objetivo geral e tambm

devem ser concisos e claros. Geralmente indicam-se de 2 a 3 objetivos.
4 METODOLOGIA OPERACIONAL
4.1 Problema
O problema o ponto de partida da pesquisa e deve ser apresentado em
forma de pergunta, que ser respondida no decorrer da pesquisa. Sugere-se apenas
35
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uma pergunta, da qual se extrai o ttulo do trabalho. O problema deve orientar a
pesquisa.
4.2 Hiptese ou resposta norteadora

Nesta etapa devem constar as possveis respostas para o problema de
pesquisa, ou seja, o que supe responder a pergunta constituinte do problema.
4.3 Fundamentao terica

Neste tpico faz-se a apresentao da base terica que se pretende utilizar
na pesquisa, destacando os principais conceitos, usando para tanto as citaes
diretas [longas ou breves] e indiretas, mas sempre indicando corretamente os
autores, data e pgina, no caso de citao direta e autores e ano, quando se tratar
de citao indireta. O referencial terico traz um breve indicativo do estado da arte
sobre o tema, ou seja, uma indicao para saber se o assunto muito recorrente no
universo cientfico e se h ou no abundncia de material escrito sobre o mesmo.
4.4 Caracterizao da pesquisa
Neste tpico devem se apresentar as caractersticas da pesquisa, qual seja:

indicar se a mesma segue alguma tendncia ideolgica [corrente de pensamento],
mtodo [analtico-sinttico, indutivo-dedutivo, hipottico-dedutivo, cartesiano,
dialtico] se ser pesquisa de campo [para se enquadrar em quantitativa ou
qualitativa] ou apenas reviso bibliogrfica e fazer indicao de tipos de pesquisa
[seguido o material instrucional].
4.5 Abrangncia da pesquisa
4.5.1 rea geogrfica

Neste subtpico se deve indicar a localidade de realizao da pesquisa caso
a mesma seja de campo. No caso de reviso bibliogrfica e anlise documental
informar que no h um lcus determinado
4.5.2 Clientela: populao-alvo e sujeito(s)

Neste subtpico se deve indicar quem a populao-alvo da pesquisa, qual
seja, qual o segmento da populao que ser atingida direta ou indiretamente com
36
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os resultados da pesquisa. O(s) sujeito(s) da pesquisa ser(o) sempre o(s)
pesquisador(es) e as pessoas que participarem concedendo entrevistas,
respondendo questionrios ou que tero outro tipo de atuao na pesquisa.
4.5.3 Recursos humanos

Indicar neste subtpico as pessoas que ajudaro na realizao da pesquisa,
sem identificao de nomes.
4.6 Procedimentos de coleta de dados
Neste tpico se deve indicar com clareza todos os procedimentos (o qu e o

como) que sero adotados para coletar as informaes, quer seja em pesquisa de
campo quer por reviso bibliogrfica.
4.7 Procedimentos de anlise e interpretao dos dados
Neste tpico o pesquisador deve informar como sero feitas as anlises dos
dados coletados quer dados primrios coletados no campo, quer dados secundrios
coletados na literatura.
5 CRONOGRAMA DE EXECUO FSICA
Neste tpico o pesquisador deve indicar as etapas do trabalho: desde o

levantamento bibliogrfico at o envio da verso final do TCC, assinalando o(s)
ms(meses) correspondente(s). Segue um exemplo no caso de uma pesquisa de
campo. Se a pesquisa for somente por reviso bibliogrfica basta eliminar as linhas
que no dizem respeito a este tipo de pesquisa
PROCEDIMENTOS OPERACIONAIS Ano: ........MESES

0 0 0 0 0 0
1 2 3 4 5 6
1 Levantamento bibliogrfico e documental
2 Elaborao de instrumentos de coleta de dados [s para
pesquisa de campo]
3 Teste piloto [s para pesquisa de campo]
4 COLETA DE DADOS
4.1 Reviso bibliogrfica e anlise documental
4.2 Realizao de entrevistas ou aplicao de questionrio [s
para pesquisa de campo]
5 Anlise e interpretao de dados
37
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6 Tabulao de dados quantitativos [s para pesquisa de
campo]
7 Organizao e categorizao de dados qualitativos [s para
pesquisa de campo]
8 Redao e digitao preliminar da monografia
9 Reviso da redao preliminar
10 Entrega/depsito
11 Apresentao/defesa
6 CRONOGRAMA DE DESEMBOLSO FINANCEIRO (SE EXISTIR)
Neste tpico, o pesquisador deve apresentar as despesas que sero feitas

para a realizao da pesquisa. O que segue so apenas sugestes. Caso o projeto
no tenha custos diretos, isso deve ser explicado aqui, sem a necessidade da tabela
abaixo.
PROCEDIMENTOS MESES VALOR EM R$ 1,00

OPERACIONAIS 02 03 04 05 06 07 08 09 10 T
1 AQUISIO MATERIAL
PERMANENTE
1.1 Gravador
1.2 Computador e Impressora
1.3 Aquisio de livros e revistas
1.4 Equipamentos diversos
2 MATERIAL DE CONSUMO
2.1 Papel e tinta para impressora
2.2 Combustvel
3 DESPESAS COM
REPROGRAFIA
4 DESPESAS COM
TELEFONE, INTERNET.
5 PARTICIPAO EM
EVENTOS
6 PAGAMENTO SERVIOS
TERCEIROS
TOTAIS
7 INDICAO DA NATUREZA FINAL DO DOCUMENTO
Neste tpico deve-se anunciar que o resultado da pesquisa ser um artigo,

indicando-se os tpicos provisrios do artigo, sendo obrigatria a incluso de
INTRODUO, CONCLUSO e REFERNCIAS.
38
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REFERNCIAS
As referncias devem ser organizadas em ordem alfabtica pelo nome de

entrada. No caso de autores de artigos, livros, monografias (incluindo dissertaes e
teses) a entrada d-se pelo ltimo sobrenome do autor [acompanhado de FILHO,
NETO, SOBRINHO, JNIOR], depois segue o primeiro nome. A listagem das obras
e documentos deve ser nica, no mais se separa por natureza e fonte.
Exemplos de Referncias:
Artigos ou Textos de Revistas Cientficas:
MACHADO, L. V.; FACCI, M. G. D.; BARROCO, S. M. S. Teoria das emoes em

Vigotski. Psicol. estud., Maring, v. 16, n. 4, p. 647-57, 2011. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-
73722011000400015&script=sci_arttext>. Acesso em: 17/08/2014.
Monografia, Dissertao e Tese:
TOASSA, G. Emoes e vivncias em Vigotski: investigao para uma

perspectiva histrico-cultural. 348f. 2009;Tese de Doutorado, Instituto de Psicologia,
Universidade de So Paulo, So Paulo.
Livros:
VYGOTSKI, L. S. Obras escolhidas. Tomo IV. Madri: Visor, 2006.
Textos e Artigos da Internet:
MENEZES, H. S. O perodo sensrio-motor de Piaget. So Paulo: Psicologado,

2012. Disponvel em: <https://psicologado.com/psicologia-geral/desenvolvimento-
humano/o-periodo-sensorio-motor-de-piaget>. Acesso em: 17/08/2014.
APNDICE
Exemplos de possibilidades de apndice
ROTEIRO DE ENTREVISTAS
FORMULRIOS
QUESTIONRIOS
39
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3.4 Orientaes complementares na elaborao do Projeto de
Pesquisa
Em complemento ao que consta acima quanto elaborao do Projeto de

Pesquisa, salientamos que:
1 O ttulo (o que pesquisar): apresenta a rea de interesse a ser pesquisada,
j delimitada em alguns aspectos: assunto, populao, instituio, perodo etc. Pode
ter uma conotao criativa e singular. Via de regra, o ttulo nasce da pergunta
constituinte do problema da pesquisa.
1 Justificativa (por que pesquisar?): o momento em que se busca
convencer de que o projeto possui relevncia cientfica. Tal convencimento
fundamental e deve para isso demonstrar sua relevncia para a sociedade ou para
algum grupo especfico de indivduos. A justificativa exalta a importncia do tema a
ser estudado, ou justifica a necessidade de se levar a efeito tal empreendimento.
Tambm devem ser indicadas as motivaes pessoais para a escolha do tema.
Pode ser colocada, resumidamente e de forma objetiva, a trajetria de vida do/a
pesquisador/a que o/a qualifica para o trabalho de pesquisa. Sobre a justificativa
num projeto de pesquisa, afirma Bittar, (2000, p.14), que se trata de convencer
sobre a relevncia cientfica do problema; contextualiz-lo historicamente; explicar
quais os motivos que levaram a pesquisar o tema e qual a contribuio que tal
estudo trar para a sociedade.
3 Definio do problema (quais as perguntas/dvidas que queremos
responder com essa pesquisa?): definir o problema equivale a fazer um recorte na
realidade, a delimitar o tema. Segundo Severino (1993, p.75),
[...] antes da elaborao do trabalho, preciso ter ideia clara do

problema a ser resolvido, da dvida a ser superada. Exige-se
conscincia da problemtica especfica relacionada com o tema
abordado de determinada perspectiva, cuja natureza especificar o
tipo e o mtodo de pesquisa e de reflexo a serem utilizados no
decorrer do trabalho.
Nesse mesmo sentido Barral (2003, p. 68), afirma que [...] no basta delimitar
o tema, mas deve-se identificar um problema especfico que ser analisado no
trabalho. [...] A problematizao se relaciona com o foco do trabalho, no que se
40
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refere quele tema. a pergunta que pretende ser respondida ao final do trabalho
cientfico.
Para facilitar a compreenso seguem alguns exemplos de
problemas/questes de pesquisa, quais sejam:
a) Quais as caractersticas/estilo de vida das crianas obesas?
b) Quais os elementos da ansiedade?
c) Existe relao entre presso familiar e iniciao esportiva precoce?
d) Que relao existe entre nvel de escolaridade e tipo de delito na rea do
Direito Penal?
e) Em que termos o cooperativismo pode representar sustentabilidade
econmica?
Cada tipo de questo (problema) exige um tipo de investigao, a escolha
adequada de tcnicas de coleta de dados e anlise adequada dos achados.
4 Objetivo(s). Uma vez estipulado o que ser estudado no trabalho, deve-se
esclarecer no projeto o objetivo do trabalho, ou seja, o que se pretende com a
proposta apresentada (BARRAL, 2003, p.
73). A definio do(s) objetivo(s) determina o
que o/a pesquisador/a quer atingir com a
realizao da pesquisa. Iniciamos a
formulao de um objetivo com um verbo no
infinitivo.
Fonte: http://migre.me/2XzHo
Os verbos, no infinitivo, mais utilizados na formulao de objetivos so:
Demonstrar, avaliar, caracterizar, comparar, correlacionar, descrever,

diagnosticar, diferenciar, identificar, classificar, conceituar,
categorizar, desenvolver, dimensionar, enumerar, formular, listar,
organizar, operacionalizar, propor, relacionar, selecionar, verificar
(MARQUES et al., 2014, p.100).
Podemos definir objetivo geral (O qu? Para qu?) e outros objetivos

especficos (detalhamento do objetivo geral em aes mais imediatas e menos
amplas que, efetivadas, levando ao alcance do objetivo geral).
41
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Exemplo:1
Objetivo geral:
Demonstrar, por meio da anlise da legislao pertinente e decises
jurisprudenciais, os reflexos jurdicos do trabalho escravo aps a Constituio
Federal de 1988, tanto para o empregador quanto para o empregado.
Objetivos Especficos:
a) Dimensionar as principais caractersticas do trabalho escravo no Brasil,
aps promulgao da Constituio Cidad.
b) Identificar os direitos e deveres dos empregadores e empregados na
relao configuradora do trabalho escravo.
importante observar que os objetivos devem ser frases curtas e diretas,
indicando as metas a serem alcanadas com o trabalho acadmico.
5 Formulao de hiptese(s) (quais suposies?):
A palavra hiptese vem de hipo=antes, anterior + tese = afirmao,

verdade. Logo, hiptese uma afirmao (mesmo que na expresso
negativa) tida provisoriamente como verdade, ou seja, algo que
precisa ser confirmado ou refutado pela pesquisa. Diz-se pedaggica
e didaticamente que a hiptese uma resposta ao problema
formulado, e como tal deve ser redigida (MARQUES et al., 2014,
p.96).
A hiptese deve estar fundamentada em teoria, observao, em resultados de

outras pesquisas ou mesmo intuio. Neste sentido, hiptese uma afirmao
categrica (uma suposio), que tenta responder ao problema de pesquisa. O
trabalho de pesquisa, ento, ir confirmar ou negar a hiptese levantada.
preciso no confundir hiptese com pressuposto, com evidncia

prvia. Hiptese o que se pretende demonstrar e no o que j se
tem demonstrado evidente, desde o ponto de partida. Muitas vezes,
ocorre esta confuso, ao se tomar como hipteses proposies j
evidentes no mbito do referencial terico ou da metodologia
adotados. E, nesses casos, no h mais nada a demonstrar, e no
se chegar a nenhuma conquista e o conhecimento no avana
(SEVERIN0, 1993, p. 129).
As hipteses podem ser utilizadas em qualquer rea do conhecimento, no

entanto, so mais apropriadas ao universo das cincias exatas e da natureza. As
1
Extrados do projeto de TCC de Carlos Alberto Ricci Piorscki, cujo tema : O trabalho escravo no
Brasil aps 1988, e as consequncias jurdicas aos empregados e empregadores. 2009. Este projeto
est no portal UCDB/MARCATO, Curso Direito do Trabalho 2009B.
42
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hipteses ao serem formuladas devem ser consistentes, compreensveis,
explicativas, ligadas ao problema formulado, tentando criar uma suposio plausvel
de soluo quele problema (MARQUES et al., 2014, p.96-8).
6 Fundamentao terica (quais os pressupostos
tericos?): um passo sempre exigido num Projeto de
Pesquisa. Este item no deve ser uma lista de autores e livros
que abordaram o tema, mas sim a descrio preliminar do
estado da arte, ou seja, do conhecimento atual sobre o
problema. O autor do projeto demonstrar de forma sinttica,
no referencial terico, o que sabe antes de comear a
pesquisa. A descrio dos conceitos fundamentais
relacionados ao tema proposto.
Fonte: http://migre.me/2XKTi
Em termos gerais, preciso fazer uma explicitao dos conceitos e
categorias que sero utilizados na pesquisa. Devemos ser sintticos e objetivos,
estabelecendo um dilogo entre a teoria e o problema a ser investigado. Para Bittar
(2000, p.14), a funo do referencial terico explicar qual a base terico-
metodolgica que embasa o problema; qual a perspectiva filosfica e ideolgica do
pesquisador; citar autores que j estudaram sobre o mesmo tema.
7 Caracterizao da pesquisa: a explicao do tipo de pesquisa ou a
combinao de duas ou mais formas de pesquisa: bibliogrfica, de campo,
experimental, quantitativa, qualitativa, documental, de observao, etc. Indica-se
tambm a abordagem e o mtodo. Para que o Projeto de Pesquisa seja realmente
um Plano de Trabalho compreensvel para quem o l, conveniente que cada item
da caracterizao da pesquisa seja devidamente explicado.
8 Referncias: relacionar as referncias

bsicas que foram utilizadas, textos fundamentais que
abordam a problemtica, em questo. Estas
referncias sero enriquecidas no decorrer da
execuo da pesquisa. Todas as citaes feitas no
projeto devem constar como referncias bibliogrficas
no final. Observar as Normas da ABNT.
Fonte: http://migre.me/2XBMP
43
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Exerccio 3
1 Projeto de pesquisa equivale a um plano de trabalho no qual o pesquisador
deve fazer constar os elementos tais como: problema de pesquisa, objetivos,
caracterizao da pesquisa, bem como a fundamentao terica inicial.
a) Falso
b) Verdadeiro
2 Quando for possvel estabelecer previamente um problema de pesquisa para

constar do Projeto de Pesquisa o dito problema deve ser expresso por:
a) Um conjunto de afirmaes que refletem as intenes do pesquisador.
b) Uma ou mais perguntas.
c) Por um texto que resume os objetivos do estudo.
d) Por uma indicao clara da metodologia a ser utilizada.
3 Em uma pesquisa de campo coleta-se dados exclusivamente primrios

enquanto na reviso bibliogrfica se coleta dados secundrios.
a) Falso
b) Verdadeiro
3 A pesquisa caracterizada como sendo qualitativa e quantitativa,

respectivamente:
a) Utiliza-se de representaes dos sujeitos da pesquisa e se vale de grficos e
tabelas.
b) Vale-se de grficos e tabelas e se utiliza de representaes sociais dos sujeitos
da pesquisa.
c) Faz uma descrio detalhada da literatura consultada.
d) Faz uma descrio detalhada dos passos formais da pesquisa.
5 Quando da elaborao do Projeto de Pesquisa o pesquisador, a ttulo de

elaborar a fundamentao terica, deve fazer uma lista a mais completa
possvel das obras que respondam ao problema formulado na pesquisa.
a) Verdadeiro
b) Falso
44
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UNIDADE 4 - ORIENTAES E NORMATIZAES PARA REDAO
DE TEXTOS CIENTFICOS
4.1 Forma de apresentao grfica do texto cientfico
Para a elaborao de um texto cientfico, seguem-se as normas tcnicas da

ABNT NBR 14724, mar. 2011.
Fonte: http://migre.me/2XDDB
4.1.1 Papel e margens (para monografias e artigos cientficos)

Os trabalhos so digitados em folhas de papel branco, A4 (21 cm x 29,7 cm),
de um s lado, respeitando-se as seguintes margens: margem superior: 3 cm;
margem inferior: 2 cm; margem esquerda: 3 cm; margem direita: 2 cm.
4.1.2 Numerao das pginas (para monografias e artigos cientficos).

As pginas so contadas sequencialmente a partir da folha de rosto. Em toda
parte pr-textual de um trabalho acadmico, como monografia, os nmeros
(algarismos arbicos), so inseridos no canto direito superior, na viso do leitor,
sempre a 2 cm da borda superior e da primeira linha do texto e 2cm da borda direita
da folha. Devem-se ocultar os nmeros de toda a parte pr-textual que vai at o
sumrio, bem como as folhas de incio de captulo (tpico primrio).
4.1.3 Fontes (letras), espaamento, pargrafos (para monografias e artigos)

O espao usado entrelinhas de 1,5; o tipo de letra Times New Roman. O
tamanho recomendado 12 para o texto, 11 para citaes longas e 10 para notas
de rodap.
45
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Os pargrafos iniciam com 1(um) TABE (teclado do computador) equivalente
a 1.25cm de recuo na margem esquerda do texto. Um novo pargrafo deve ter, no
mnimo, duas linhas. As citaes ou transcries de texto com mais de trs linhas,
de acordo com a ABNT, NBR 10520/2002 [...] devem ser destacadas com recuo de
4 cm da margem esquerda do texto, com letra menor que a do texto utilizado e sem
as aspas . Deve ser separada do texto que os precede ou que os sucede por
espaamento 1,5.
4.1.4 Ttulos, subttulos, alneas [para monografias e artigos cientficos].

Em artigos cientficos, o ttulo dever estar centralizado, em caixa alta, fonte
12 e negrito. Em trabalhos acadmicos [tipo monografia] o ttulo deve figurar no
centralizado na folha, tanto no sentido vertical quanto horizontal.
Os subttulos devem ser escritos de maneira homognea, de forma a serem
realados no texto. Os espaos que os separam do texto so maiores e
proporcionais, sendo numerados de acordo com a ordem arbica.
Podem-se utilizar algarismos ou letras, fechados em meio-parntese, para
especificar tpicos no interior destas subdivises, como por exemplo: 1), a)
As alneas so assinaladas por letras minsculas ou nmeros, fechados em
meio-parntese para especificar tpicos no interior dos subttulos. Ex.: 1) ou a).
As oraes que precedem as alneas devem ser terminadas com dois pontos.
Aps a letra de ordenamento, inicia-se com letra minscula e termina-se com dois
pontos.
importante o princpio da uniformidade. Ao folhear o trabalho, o leitor dever
ter uma ideia da organizao que o autor fez, bem como da hierarquia e
subordinao de ttulos, subttulos, alneas e incisos.
Os exemplos de capa e folha de rosto para o trabalho acadmico [tipo
monografia] so semelhantes aos do Projeto de Pesquisa.
46
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MODELO DE CAPA PARA MONOGRAFIAS:
NOME DO ESTUDANTE

Margem direita: 2cm
TTULO DA MONOGRAFIA
UNIVERSIDADE CATLICA DOM BOSCO

CAMPO GRANDE - MS
ANO
47
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MODELO DE FOLHA DE ROSTO PARA MONOGRAFIAS:
NOME DO ESTUDANTE

Margem direita: 2cm
TTULO DA MONOGRAFIA
Monografia apresentada
Universidade Catlica Dom Bosco,
curso ................, sob a orientao
do Prof.() .....................................
para efeito de obteno do ttulo de
..............................
CAMPO GRANDE MS
ANO
48
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Exemplo de pgina padro para monografias e artigos cientficos
2cm
3 cm livres
MARGEM SUPERIOR
2 cm
3 cm livres
livres
margem MARGEM
esquerda DIREITA
4cm
1,25cm
Margem de
citao
Margem longa, a
de partir do
incio alinhamen-
do to do texto
par-
grafo
MARGEM INFERIOR
2 cm livres
Sugere-se a seguinte estrutura para a elaborao do artigo cientfico, a partir

da primeira folha (observe que no se usa capa e folha de rosto na estruturao do
artigo cientfico):
TTULO DO ARTIGO CIENTFICO

(Cf. ABNT NBR 6022/1994)
Autoria 1 estudante
Autoria 2 professor orientador
RESUMO: mximo de 150 palavras, letras menores que a do texto, em espao simples (Cf. ABNT
NBR 6028).
PALAVRAS-CHAVE: 1............. 2................. 3................... 4..................
ABSTRACT: traduz-se o resumo do vernculo para uma lngua estrangeira: Ingls, Espanhol etc.
(opcional)
KEY-WORDS: 1........... 2............ 3.............. 4.................. (opcional)
49
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Nesta mesma primeira folha comea-se a redao do artigo. Devem existir
tpicos e s vezes subtpicos e eles so precedidos de nmeros sequenciais
alinhados margem esquerda. Os exemplos so ilustrativos.
1 INTRODUO (todas as letras em maisculo e negrito).
2 NOME DO TPICO PRIMRIO (todas as letras em maisculo com negrito).
2.1 Nome do subtpico secundrio (Somente a primeira inicial da primeira palavra em
maisculo, todas em negrito)
2.2 Nome do subtpico secundrio
2.2.1 Nome do subtpico tercirio (Somente a primeira inicial da primeira palavra em
maisculo, sem negrito).
2.2.2 Nome do subtpico tercirio
2.2.2.1 Nome do subtpico quaternrio (Somente a primeira inicial da primeira palavra em
maisculo, e redondo [= sem destaque])
2.2.2.2 Nome do subtpico quaternrio
3 NOME DO TPICO PRIMRIO
3.1 ...
3.2 ...
4 CONCLUSO
REFERNCIAS
Em nota de rodap apresentar na primeira folha, a finalidade do trabalho, as
instituies e as credenciais da autoria.
4.2 As normas da ABNT- NBR

O primeiro entendimento no universo da NBR a n 10520/2002 o de que
existem sistemas e tipos de citaes, como podemos ver no esquema seguinte:
NOTA DE FIM DE TEXTO

NOTA DE FIM DE PGINA (nota de
NUMRICO
rodap)
SISTEMAS AUTOR-DATA O nome do autor, ano e pgina
figuram no corpo do texto.
CURTA: transcrio fiel do texto, at
3 linhas, usam-se aspas.
TEXTUAIS OU
LONGA: transcrio fiel do texto,
mais de trs linhas, formatada com
50
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CITAES DIRETAS recuo de 4 cm, espao simples, letras
tamanho 11
TIPOS
NO TEXTUAIS PARFRASE: uma reescrita do
OU INDIRETAS texto, figura no corpo do texto sem uso
de aspas e pgina. Pode comear ou
terminar com o nome do autor.
EM UM MESMO TRABALHO NO SE USAM DOIS SISTEMAS. A EXCEO SE D
QUANDO SE USA O SISTEMA AUTOR-DATA E SE FAZ NOTA DE RODAP
EXPLICATIVA.
4.2.1 Citaes diretas (textuais) e indiretas (livres) colocadas no corpo do texto

e notas de rodap
As citaes so os elementos retirados dos documentos pesquisados durante
a leitura de documentao e que se revelam teis para corroborar as ideias
desenvolvidas pelo autor no decorrer do seu raciocnio (SEVERINO, 1998). So
transcries exatamente iguais ao que algum autor j publicou ou uma sntese do
trecho que se quer citar. Elas podem ser colocadas no interior do texto com a
finalidade de reforar ou questionar dados encontrados pela pesquisa ou para que
o/a autor/a do trabalho critique e/ou refute a ideia/teoria explicitada.
As citaes so mencionadas no texto com a finalidade de esclarecer ou
completar as ideias do/a autor/a, ilustrando e sustentando afirmaes. No devem
substituir a exposio e discusso do tema pelo/a autor/a da pesquisa. Jamais se
deve copiar a ideia de outro sem fazer a devida referncia.
De acordo com a ABNT, NBR 10520, ago de 2002, encontramos algumas
definies bsicas:
a) Citao: Meno, no texto, de uma informao extrada de outra fonte.
b) Citao de citao: citao direta ou indireta de um texto em que no se
teve acesso ao original.
c) Citao direta: transcrio textual dos conceitos do autor consultado.
d) Citao indireta: transcrio livre do texto do autor consultado.
e) Notas de referncia: notas que indicam fontes consultadas ou remetem a
outras partes da obra onde o assunto foi abordado.
f) Notas de rodap: indicaes, observaes ou aditamentos ao texto feitos
pelo autor, tradutor ou editor, podendo tambm aparecer na margem
esquerda ou direita da mancha grfica.
51
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g) Notas explicativas: notas usadas para comentrios, esclarecimentos ou
explanaes, que no possam ser includos no texto.
4.2.2 Algumas orientaes bsicas

a) Quando feita uma citao direta, o texto do autor deve ser copiado ao
p da letra e colocado entre aspas quando
contm at trs linhas. No caso de
citaes longas, com mais de trs linhas,
no usar aspas, separando do texto por
espao duplo, recuo de 4 cm da margem
esquerda e letra tamanho 11.
Fonte: http://migre.me/2XEZl
b) Caso haja no texto que estiver sendo copiado algum erro de Portugus
ou alguma ideia estranha, no podemos modificar. Nestes casos, coloca-se logo
em seguida da palavra um (sic), entre parnteses, para indicar que estava assim
mesmo no texto original e no foi erro nosso de digitao.
c) Quando no necessrio colocar todo o texto podemos usar supresses:
[...] Ex.: Segundo Pereira de S (1995, p. 27): [...] por meio da mesma 'arte de
conversao' que abrange to extensa e significativa parte de nossa existncia
cotidiana (ABNT, NBR 10520, 2002, p. 2).
d) Quando ocorrem interpolaes, acrscimos ou comentrios, tambm
utilizamos colchetes: [ ] (ABNT, NBR 10520,2002, p.2).
e) Quando queremos destacar ou dar nfase para alguma passagem de uma
citao literal, costuma-se grif-la, sublinh-la ou utilizar o itlico, colocando a seguir,
entre parnteses, no prprio texto, a expresso (grifo nosso). Exemplo: [...] para que
no tenha lugar a produo de degenerados, quer physicos (sic) quer Moraes (sic),
misrias, verdadeiras ameaas a sociedade (SOUTO, 1916, p.46, grifo nosso).
f) Se o destaque for do autor, usa-se, aps os dados de identificao da
citao, grifo do autor. Exemplo: (CNDIDO, 1993, v.2, p.12, grifo do autor).
g) Quando a citao for direta, essencial citar, aps a data, o nmero da
pgina precedido por uma vrgula e a letra p seguida de ponto (PEREIRA, 1999, p.
21). O nmero da pgina possibilita ao leitor uma consulta mais rpida e precisa. As
citaes indiretas dispensam a indicao da/s pgina/s. Quando houver coincidncia
52
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de sobrenomes de autores, acrescentar as iniciais de seus prenomes. Ex.: Carvalho,
C.(1985, p.27) e Carvalho, B. (1985, p.34). Se, mesmo assim houver coincidncia,
colocar os prenomes por extenso. Ex.: Carvalho, Carlos (1965) e Carvalho, Cludio
(1965).
h) Quando se tratar de vrios trabalhos de um/a mesmo/a autor/a, escritos
em datas diferentes, cita-se o sobrenome do autor, seguido das datas entre
parnteses. Ex.: Farias (1978, p.23); Farias (1985, p.56); Farias (1990, p.67).
i) Para a citao de vrios trabalhos de um/a mesmo/a autor/a, com a
mesma data, usam-se letras minsculas acompanhando a data. Exemplo: Silva
(1975a, p.45); Silva (1975b, p.47); Silva (1975c, p34).
j) Documentos sem data, citar a expresso s/d., entre parnteses. Exemplo:
(s/d.).
4.2.3 Tipos de Citaes

a) Citao direta/textual curta (com menos de 3 linhas) deve ser feita na
continuidade do texto, entre aspas, sem itlico.
Exemplo de citao direta curta:

Ora se existe uma ideia de devir no conceito de cientificidade, no se pode
trabalhar, nas cincias sociais, com a norma da cientificidade j construda. A
pesquisa social sempre tateante, mas, ao progredir, elabora critrios de orientao
cada vez mais precisos. Conforme lembram Bruyne e colaboradores (1991, p. 16),
na realidade histrica de seu devir, o procedimento cientfico ao mesmo tempo
aquisio de um saber, aperfeioamento de uma metodologia, elaborao de uma
norma Obviamente isto se faz dentro da especificidade que as cincias sociais
representam no campo do conhecimento. Por isso, para falarmos de Cincias
Sociais, dentro de sua distino, retomaremos critrios gerais que se distinguem e
que se encontram em autores como Demo (1981) e Minayo (1993), sem, contudo,
desvincul-la dos princpios da cientificidade (MINAY0, 1993).
b) Citao direta/textual longa (com mais de 3 linhas).

Utilizar espao simples e tamanho de letra 11. A citao deve ser precedida
de dois pontos (:) e aparecerem em bloco, recuadas a 4 cm da margem esquerda.
53
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No utilizar aspas duplas neste caso. A indicao do autor, ano e pgina pode ser
feita de duas maneiras. Na primeira maneira o nome do autor, ano e pgina figuram
antes do corpo da citao e na segunda maneira figuram ao final da citao.
Vejamos os dois exemplos na sequncia.
Primeiro exemplo: Para Nunes (2004, p. 41-2):
A conscincia a base essencial de todas as representaes, quer

sejam cientficas, quer vulgares, da realidade conhecida como
objetiva. A conscincia a condio necessria para a afirmao das
coisas que so estranhas conscincia. Se pudssemos remontar
todos os conhecimentos das coisas ditas objetivas e fssemos
voltando de forma a decomp-los, chegaramos na essncia primeira,
que a conscincia. Da concluir que as coisas ou objetos s tm
realidade a partir da conscincia.
Segundo exemplo:
A conscincia a base essencial de todas as representaes, quer

sejam cientficas, quer vulgares, da realidade conhecida como
objetiva. A conscincia a condio necessria para a afirmao das
coisas que so estranhas conscincia. Se pudssemos remontar
todos os conhecimentos das coisas ditas objetivas e fssemos
voltando de forma a decomp-los, chegaramos na essncia primeira,
que a conscincia. Da concluir que as coisas ou objetos s tm
realidade a partir da conscincia (NUNES, 2004, p.41-2).
Salientamos que por conveno da ABNT, quando o nome do autor est fora do
corpo da citao o mesmo deve figurar apenas com a primeira letra maiscula e quando o
mesmo estiver no corpo da citao, entre parnteses, deve figurar com todas as letras
maisculas.
A citao direta longa no deve fechar um item temtico. Aps a citao, o
autor do trabalho deve fazer-se presente, continuando ou fechando o raciocnio em
debate.
c) Citao de citao
A citao da citao, como o prprio nome indica, aquela em que o autor de

um trabalho se vale de uma citao j existente em outro trabalho que lhe est
servindo de fonte. Segundo Santos (2000) s devemos recorrer a esta forma quando
no existe a possibilidade de consultarmos os originais de documentos citados em
54
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outras fontes, quando ento reproduzimos a informao coletada utilizando do
seguinte recurso:
1. No texto, citar o sobrenome do autor do documento no consultado,
seguido das expresses citado por, seguido do sobrenome do autor do
documento efetivamente consultado, seguido da data.
2. Podemos utilizar a expresso latina apud que significa citado por.
3. Na listagem bibliogrfica, devem-se incluir os dados completos do
documento efetivamente consultado.
Vejamos os exemplos:
1. Segundo Silva (1999) citado por Souza (2000, p.30): A construo da
identidade d-se no calor da cultura na qual a pessoa estiver inserida.
2. Segundo Silva (1999) apud Souza (2000, p.30): A construo da
identidade d-se no calor da cultura na qual a pessoa estiver inserida.
Salientamos que essas mesmas maneiras podem ser utilizadas quando a
opo for as notas de rodap, no sistema numrico.
d) Citao indireta, livre ou parfrase

A parfrase se caracteriza pela reescrita de um texto, aproveitando to
somente a ideia e o sentido originais, citando-se obrigatoriamente a fonte, pois ao
contrrio constitui plgio. Como houve uma reescrita, citam-se apenas o nome do
autor e o ano, sendo dispensada indicao da pgina. O nome do autor e o ano
podem aparecer tanto no incio quanto no final da parfrase. Vejamos os exemplos:
Primeiro exemplo:
Ponce (1994) leva-nos a compreender o exato alcance das ideias
pedaggicas de Lutero, ressaltando que no devemos perder de vista dados
anteriores. Afirma ainda que a instruo elementar era o primeiro dever da caridade,
e que, mesmo no fanatismo de Lutero, se no sobrasse muito lugar para o saber
profano, aconselhava os pais que enviassem seus filhos escola.
Segundo exemplo:
As ideias pedaggicas de Lutero implicam que no devemos perder de vista
os dados anteriores das coisas e que a instruo elementar o primeiro dever da
caridade. Ainda que houvesse fanatismo e no sobrasse muito lugar para o saber
55
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profano, Lutero aconselhava os pais que enviassem seus filhos escola (PONCE,
1994).
e) Dados obtidos por informao oral
Quando se tratar de dados obtidos por informao oral (palestras, debates,
comunicaes etc.), devemos indicar entre parnteses a expresso 'informao
verbal', mencionando-se os dados disponveis em nota de rodap.
Exemplo:
Tricart constatou que na bacia do Resende, no Vale do Paraba, h indcios
de cones de dejeo (informao verbal). (ABNT, NBR 10520, 2002, p.3).
4 Trabalhos em fase de elaborao.

Na citao de trabalhos em fase de elaborao, deve ser mencionado o fato,
indicando-se os dados disponveis em nota de rodap.
Exemplo:
Poetas rio-grandenses, de autoria de Eivo Clemente, a ser editado pela
EDIPUCRS, 2001 (em fase de elaborao). (ABNT, NBR 10520, 2001, p.2).
4.2.4 Localizao das citaes
a) No texto: a citao vem logo aps a transcrio (MANACORDA, 1989, p.

162); ou antecede a citao: Segundo Manacorda (1989, p.62)... Deve-se separar o
ano de publicao para o nmero da pgina com vrgula, colocando a letra p. de
pgina antes do nmero da pgina. Quando o(s) nome(s) do(s) autor(es) estiver(em)
entre parnteses, utilizam-se letras maisculas, quando estiver fora do parntese,
utiliza-se letra maiscula para a inicial e depois letras minsculas. Ex.: Segundo
Moreira (1999, p.49) ou (MOREIRA, 1999, p.49).
b) Em nota de rodap: As notas de rodap so inseridas automaticamente
pelas ferramentas do Word ou outro sistema e devem ser sequenciais em todo o
trabalho independentemente de sua diviso em tpicos e subtpicos. Elas so
inseridas a partir do texto e no do nome do autor ou documento e iro figurar
alinhadas apenas esquerda, ou seja, no so justificadas. Para facilitar a
organizao final das REFERNCIAS, nas notas de rodap j devem constar todos
os dados da obra ou documento consultado. Quando uma mesma obra aparecer
56
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mais de uma vez nas notas de rodap h a opo de se usar a expresso latina op.
cit.[opus citatum = obra citada] logo aps o nome de entrada. Vejamos o exemplo:
10. GOLDMANN, Lucien. Cincias humanas e filosofia. So Paulo: Cortez, 1999,
p. 10.
22. GOLDMANN, Lucien. Op. cit. p.30
Quando ocorrer da repetio acontecer na sequncia na mesma pgina

temos a opo de usar a expresso Id Ibidem [= mesma obra e mesmo autor].
Vejamos o exemplo.
21. GOLDMANN, Lucien. Cincias humanas e filosofia. So Paulo: Cortez, 1999,
p. 40.
22. Id ibidem. p.41
Quando um documento for citado mais de uma vez em nota de rodap

adotam-se os mesmos critrios de uma referncia bibliogrfica, usando-se a
expresso idem, quando isso acontecer na sequncia imediata na mesma pgina.
Salientamos que podem ser usadas notas de rodap do tipo explicativas, para
indicar aos leitores meios de aprofundamento da leitura, pequenas tradues,
apresentao breve de conceitos etc.
4.2.5 Normas para elaborao de referncias

A referncia constituda de elementos essenciais e, quando necessrio,
acrescida de elementos complementares (ABNT, NBR 6023/2002, p.2).
As referncias, organizadas ao final dos trabalhos acadmicos devem figurar
em ordem alfabtica crescente, pelo nome de entrada. Se o nmero de obras
citadas for extenso, as referncias bibliogrficas podero ser divididas por tipo de
obra: livros, peridicos, etc..
Segundo a NBR 6023/2002: As referncias so alinhadas somente margem
esquerda e de forma a se identificar individualmente cada documento.
As referncias devem figurar em espaamento simples e entre uma e outra
deve ser 6pt ou automtico [isso deve ser visto na formatao de pargrafo no
Word].
Antes de exemplificar com os casos mais usados na organizao das
referncias seguem duas sugestes de frmulas gerais para livros e artigos
cientficos.
57
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1. Frmula geral para livros
AUTOR(ES) PELO SOBRENOME + TTULO DA OBRA + EDIO + TRADUO +

CIDADE + NOME DA EDITORA + ANO + NMERO TOTAL DE PGINAS DA
OBRA + INFORMAES ESPECIAIS DA OBRA COMO VOLUME, SRIE,
COLEO.
2. Frmula geral para artigos em revistas ou jornais
NOME(S) DO(S) ARTICULISTA(S) PELO SOBRENOME + TTULO DO ARTIGO +

NOME DA REVISTA OU DO JORNAL + DADOS DA REVISTA OU DO JORNAL +
LOCALIZAO NA REVISTA OU NO JORNAL
LIVRO COM UM AUTOR
BORGES, Pedro Pereira. Poxoru um municpio engendrado pelo coronelismo.

Berlin: Novas Edies Acadmicas, 2012.
LIVRO COM DOIS AUTORES
CASAROTTO FILHO, Nelson; PIRES, Luis Henrique. Redes de pequenas e

mdias empresas e desenvolvimento local estratgias para a conquista da
competitividade global com base na experincia italiana. 2.ed. So Paulo: Atlas,
2001.
LIVRO COM TRS AUTORES
DINIZ, Maria Helena; FERRAZ JUNIOR, Trcio Sampaio: GERGAKILAS, R. A.

Steveson. Constituio de 1988: legitimidade, vigncia e eficcia, supremacia. So
Paulo: Atlas, 1989.
LIVRO COM MAIS DE TRS AUTORES
MARQUES, Heitor Romero et al. Metodologia da pesquisa e do trabalho

cientfico. 4.ed. rev.atual. Campo Grande: UCDB, 2014.
CAPTULO DE LIVRO DO MESMO AUTOR
HABERMAS, Jurgen. Derecho natural y revolucin. In: _________ Teora y praxis:

estudios de filosofa social. Trad. de Salvador M. Torres e Carlos Moya.
Espanha/Madrid: Tecnos, 1990. cap. 2, p. 87-162.
PARTE DE UMA OBRA, COLETNEA
PILATI, Jos Isaac. Direitos autorais e internet. In: ROVER, Aires Jos (org.).
Direito, sociedade e informtica: limites e perspectivas da vida digital.
Florianpolis: Fundao Voiteux, 2000. p. 127-134.
58
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REVISTA COMO UM TODO
REVISTA SEQUNCIA. Florianpolis: Curso de Ps-Graduao em Direito da

Universidade Federal de Santa Catarina, Jan. fev. mar./2001. n. 27, Trimestral.
NMERO ESPECIAL DE REVISTAS
ELEIES MUNICIPAIS 2000. Florianpolis: TRE, v.2, n.1, nov. de 2001. 635 p.
Edio Especial.
SUPLEMENTO DE PERIDICO
A JUSTIA FEDERAL ATRAVS DE DOCUMENTOS. Braslia, DF: Conselho da

Justia Federal, v. 1, 1994. Suplemento.
ARTIGO DE REVISTA INSTITUCIONAL
SALES, Gabriela Bezerra. Psicanlise e Poder. Revista Roteiro, Universidade do

Oeste de Santa Catarina, Joaaba, v. XVIII, n. 33, p. 88-96, jan./jun. 1995.
ARTIGO DE REVISTA
ZAVERUCHA, Jorge. O Congresso, o presidente e a justia militar. Justia e

Democracia. So Paulo, n. 3, p. 141-152, 1997.
ARTIGOS DE JORNAL DIRIO
MARCELO, Cludia. Crescem os lares sob chefia da mulher. Dirio Catarinense.

Florianpolis, p.34, 12 de maio de 2002.
ARTIGO DE JORNAL ASSINADO PELO AUTOR DO ARTIGO
MARCELO, Cludia. Crescem os lares sob chefia da mulher. Dirio Catarinense.

Florianpolis, p.34, 12 de maio de 2002.
ANAIS DE CONGRESSOS
CONGRESSO JURDICO BRASIL-ALEMANHA,7.,1996, Belo Horizonte. Anais do

VII Congresso Jurdico Brasil-Alemanha. Belo Horizonte: Sociedade de Estudos
Jurdicos Brasil-Alemanha, 1996. 305 p.
RESUMOS DE ENCONTROS/EVENTOS
SIMPOSIO BRASIL-ALEMANHA, 4., 1998, Bonn, Alemanha. A projeo do Brasil

face ao sculo XXI: livro de resumos. So Paulo: Fundao Konrad-Adenauer,
1998.
TRABALHOS PUBLICADOS EM CONGRESSOS
LAMOUNIER, Bolvar. Assegurar a governabilidade: perspectivas do futuro poltico e

social do Brasil. In: SIMPSIO BRASIL-ALEMANHA,4., 1998, Bonn, Alemanha. A
59
www.eunapos.com.br
Projeo do Brasil face ao sculo XXI. So Paulo: Fundao Konrad-Adenauer,
1998, p. 83-90.
CONSTITUIES
BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Braslia, DF: Senado

Federal, 1988.
MATO GROSSO DO SUL. Constituio do Estado de Mato Grosso do Sul.

Campo Grande: Imprensa Oficial, 1979.
EMENDAS CONSTITUCIONAIS
BRASIL. Constituio (1988). Emenda constitucional n. 8, de 15 de agosto de

1995. Altera o inciso XI e a alnea a do inciso XII do art. 21 da Constituio Federal.
Constituio da Repblica Federativa do Brasil. 24. ed. So Paulo: Saraiva, 2000, p.
180-181.
MEDIDA PROVISRIA
BRASIL. Medida Provisria n. 2.214, de 31 de agosto de 2001. Altera o art. 1 da

Lei n. 10261, de 12 de julho de 2001, que desvincula, parcialmente, no exerccio de
2001, a aplicao dos recursos de que tratam os arts. 48, 49 e 50 da Lei n. 9.478, de
6 de agosto de 1997, pertencentes Unio. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa
do Brasil, Poder Executivo, Braslia, DF, 1 de set. de 2001. Seo I-E, Edio Extra,
p. 01.
DECRETOS
BRASIL. Decreto n. 2.173, de 5 de maro de 1997. Aprova o regulamento da

organizao e do custeio da Seguridade Social. Consolidao da Legislao
Previdenciria. 8. ed. So Paulo: Atlas, 1999, p. 43-101.
JURISPRUDNCIAS
BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Agravo regimental em agravo de

instrumento. Taxa de limpeza pblica e IPTU. Identidade de base de clculo.
Impossibilidade. Agravo Regimental em Agravo de Instrumento n. 194.063-3.
Agravante Municpio de So Paulo e Agravado Denise Carmona Fernandes. Relator
Ministro Maurcio Corra. 29 de abril de 1997. JANCZENSKI, Clio Armando. Taxas:
doutrina e jurisprudncia. Curitiba: Juru, 1999, p. 332-33.
SMULAS
BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Smula n. 241. A contribuio previdenciria

incide sobre o abono incorporado ao salrio. Previdncia social. So Paulo: Saraiva,
1997. p. 395.
60
www.eunapos.com.br
MONOGRAFIAS, DISSERTAES E TESES
BAEZ, Narciso Leandro Xavier. Execuo de quantia certa contra a fazenda

pblica a partir da Constituio Federal de 1988. 58 f. 2002. Monografia
(Especializao) - Curso de Direito Processual Civil, Universidade do Oeste de
Santa Catarina, Chapec.
MONTEIRO, Cludia Servilha. Em busca de uma racionalidade prtica para o

direito: a teoria da argumentao jurdica da nova retrica. 251 f.1999. Dissertao
(Mestrado em Direito) - Coordenao de Ps-Graduao em Direito da Universidade
Federal de Santa Catarina, Florianpolis.
MEZZAROBA, Orides. Da representao poltica liberal ao desafio de uma

democracia partidria: o impasse constitucional da democracia representativa
brasileira. 2000. 545 f. 2000. Tese (Doutorado em Direito) - Curso de Ps-
Graduao em Direito, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianpolis.
MEIOS ELETRNICOS - ARTIGO DE REVISTA E JORNAL ASSINADO PELO

AUTOR
VELOSO SOBRINHO, Manoel Lopes. Execuo do pequeno valor contra a fazenda

pblica: questo de sobrevivncia e a lei de responsabilidade fiscal Jus Navegandi,
n. 50. Disponvel em: <http://www1.jus.com.Br/doutrina/texto.asp?> Acesso em:
12/05/2002.
MEIOS ELETRNICOS - ARTIGO DE REVISTA E JORNAL NO ASSINADO

PELO AUTOR
A DECISO do STF sobre a Lei de Responsabilidade Fiscal. Agncia Estado, So

Paulo, 12 maio 2002. Disponvel em: <http://www.estadao.com.br> Acesso em:
12/05/2002.
MEIOS ELETRNICOS - CONGRESSO CIENTFICO
CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAO DISTNCIA, 6., 1999. Rio de

Janeiro. Anais eletrnicos... Rio de Janeiro, 1999. Disponvel em:
<http://www.abed.org.br>. Acesso em: 15 dez. 1999.
MEIOS ELETRNICOS - CITAO DE TRABALHOS DE CONGRESSOS

CIENTFICOS
PEDROSA, Fernanda. Juristas declaram que a dvida externa ilegtima e

opressiva. In: FRUM SOCIAL MUNDIAL, 1, 2001, Porto Alegre. Anais eletrnicos...
Porto Alegre, 2001. Disponvel em: <http://www.forumsocialmundial.org.br> Acesso
em: 21 jan. 2002.
(Incluir a partcula <in>: antes do evento)
MEIOS ELETRNICOS - LEGISLAO - SEMPRE INICIAR PELA JURISDIO

DO RGO: BRASIL, MATO GROSSO DO SUL, DOURADOS
61
www.eunapos.com.br
BRASIL. Lei n. 9.279, de 14 de maio de 1996. Regula direitos e obrigaes relativos
propriedade industrial. Disponvel em:< http://www.met.gov.br/conjur/lei/lei>.
Acesso em: 24 nov. 2000.
MEIOS ELETRNICOS - SMULAS EM HOME PAGE
BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Smula n. 608. No crime de estupro, praticado

mediante violncia real, a ao penal pblica incondicionada. Disponvel em:
<http://www.stf.gov.br>. Acesso em: 12 mai. 2002.
MEIOS ELETRNICOS - E-MAIL
ROVER, Aires Jos. Grupos de pesquisa do CNPq. [mensagem pessoal].

Mensagem recebida por oridesmezza@aol.com. em 10 mar. 2002.
MEIOS ELETRNICOS - CD-ROM
ORDEM DOS ADVOGADOS O BRASIL A OAB e o controle de constitucionalidade.

Braslia: ArqDigital, [2000].1 CD-ROM.
MEIOS ELETRNICOS - BANCO DE DADOS
PRESIDNCIA DA REPBLICA FEDERATIVA DO BRASIL: Banco de dados.

Disponvel em:< http://www.planalto.gov.br> Acesso em: 23 abr. 2002.
MEIOS ELETRNICOS HOME PAGE INSTITUCIONAL
INFOJUR. Coordenao Aires Jos Rover. Desenvolvido pelo Centro de Cincias

Jurdicas da Universidade Federal de Santa Catarina. Apresenta textos sobre
informtica jurdica. Disponvel em: http://www.infojur.ccj.ufsc.br . Acesso em: 21 abr.
2002.
ENTREVISTAS GRAVADAS - GRAVADOR CONVENCIONAL - FITA CASSETE
PEIXOTO, Luiz. A pena de morte: depoimento (jan.1977) Entrevistadores: Julio

Matos e Andr Castro. Florianpolis: Comit de Direitos Humanos, 1977. 1 fita
cassete (60 min.), estreo. Entrevista concedida ao Comit de Direitos Humanos.
Exerccio 4
1 Analise a referncia a seguir e indique qual a alternativa est correta:
ALMEIDA, Milton Jos de. A liturgia olmpica. In: SOARES, Carmen Lcia (org.).
Corpo e histria. Campinas: Autores Associados, 2001, p. 79-108.
a) A maneira de indicar o ttulo da obra est incorreta.

b) A maneira correta de indicar as pginas seria pp. 79 e 108.
62
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c) A referncia como um todo est organizada incorretamente.
d) A referncia est organizada de modo correto.

ALVES, Rubem. Filosofia da cincia: introduo ao jogo e suas regras. So Paulo:
Ars Potica, 1996.
a) A referncia est organizada corretamente.
b) O subttulo da obra deveria figurar em itlico.
c) Falta apenas a palavra Editora.
d) A referncia est organizada toda errada.

AZEVEDO, ISRAEL BELO DE. O prazer da produo cientfica. 6.ed. Piracicaba:
UNIMEP, 1996.

b) A referncia est organizada toda errada.
c) Faltou apenas indicar o nmero da edio.
d) O nome do autor deve ser todo em negrito.

BRASIL. Lei Maria da Penha. Lei n. 11.340/06. So Paulo: Saraiva, 2014 (vade
mecum).
b) A expresso Lei Maria da Penha deveria figurar depois de Lei n 11.340/06.
c) Faltou apenas indicar o Dirio oficial no qual a Lei n 11.340/06 tenha sido
publicada.
d) O correto constar Editora Saraiva.

DUNDER, Karla. Arte como ponto de partida para entender as mulheres. So Paulo:
Folha de So Paulo, folha Cultura, caderno 2, p. 05, 02/03/2003.
a) O ttulo do artigo deveria figurar com negrito.
b) A referncia est organizada corretamente.
d) No h necessidade de constar a data de publicao do artigo no jornal.
63
www.eunapos.com.br
FEITOSA, Vera Cristina. Redao de textos cientficos. 2. ed., Campinas:
Papirus, 1995.
a) O correto constar 2 ed e Papirus: Campinhas, 1995.
b) O correto constar Redao de Textos Cientficos.
c) A referncia est organizada corretamente.
d) O nome da autora deveria ser negritado.

FREIRE-MAIA, Newton. A cincia por dentro. Petrpolis: Editora Vozes, 1991.
b) Apenas o nome da editora est indicado de forma correta.
d) Apenas o nome do autor est indicado de forma errada.

GALLIANO, A. Guilherme. O mtodo cientfico: teoria e prtica. So Paulo: Harbra,
1986.
b) O modo correto de indicar o ttulo da obra : O mtodo cientfico: teoria e
prtica.
c) Faltou apenas a palavra Editora.
d) A sequncia dos elementos da obra est errada.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. 4.ed. rev. amp. Metodologia
do trabalho cientfico. Atlas: So Paulo Atlas, 1994.
b) Apenas faltou negritar o nome das autoras.
c) Os elementos da obra esto incompletos.
d) A sequncia dos elementos est errada.
LIMA, Ariza Maria Rocha. A eugenizao da raa brasileira pelo corpo feminino: a
64
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defesa da educao fsica para a mulher. Buenos Aires: revista virtual, a.7, n. 40,
set. 2001. Disponvel em: www.efdeportes.com., Acessado em: 03/09/2001.

b) Nunca se coloca site ou link em referncia.
c) Faltou negritar o ttulo da obra.
d) A sequncia dos elementos da obra est errada.
Exerccio 5
1 Relacione as duas colunas e escolha a sequncia correta:
Margem esquerda = 3cm, Margem

Dimenses do papel num
1 superior = 3cm; Margem direita =
trabalho acadmico.
2cm; Margem inferior = 2cm
Configurao da pgina em
2 Time New Roman e Arial
trabalhos acadmicos.
Numerao das pginas de
3 Um e meio
acordo com ABNT.
Fontes utilizadas num
4 A4 = 21 X 29,7 cm
trabalho cientfico.
Espaamentos utilizados
entre linhas, entre
5 Todas as letras maisculas
pargrafos, antes e depois
de citao longa.
Quando o nome do autor Canto superior direito na viso do
6
figurar entre parnteses. leitor.
a) 2 / 4 / 5 / 1 / 6 / 3
b) 2 / 3 / 1 / 5 / 6 / 4
c) 6 / 2 / 5 / 1 / 4 / 3
d) 6 / 1 / 5 / 3 / 4 / 2
e) 4 / 3 / 2 / 5 / 6 / 1
65
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2 Relacione as duas colunas e escolha a sequncia correta:
Quando se utiliza uma citao j

Citao direta longa o que constante no texto que estiver
1
e como se faz? sendo consultado. Usa-se a
expresso apud (=citado por)
o mesmo que parfrase, em que
Citao direta curta o que o pesquisador reescreve o texto
2
e como se faz? consultado, sem alterar o sentido e
indicando a fonte.
Indica-se o autor, ano e pgina
Citao de citao o que quando for o caso. Pode-se
3
e como se faz? comear ou terminar com o nome
[sobrenome] do autor.
uma transcrio do texto
Citao indireta o que e consultado e figura recuada do
4
como se faz? texto 4cm, em letras menores e
espaamento simples.
uma transcrio do texto
consultado, at 3 linhas no
Citao de fonte virtual trabalho que estiver sendo escrito,
5 Como deve ser feita e com letras e espaamento entre
referendada? linhas iguais ao do texto, entre
aspas, indicao de autor, ano e
pgina.
Indica-se sempre a fonte [autor,
ttulo da matria] seguida da
Como citar a fonte de
6 expresso Disponvel em: segue o
pesquisa dentro do texto?
site ou link e ao final informa-se a
data de acesso.
a) 1 / 4 / 5 / 3 / 2 / 6
b) 6 / 5 / 1 / 2 / 3 / 4
c) 4 / 2 / 5 / 1 / 6 / 3
d) 3 / 4 / 6 / 1 / 2 / 5
e) 3 / 4 / 2 / 6 / 1 / 5
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REFERNCIAS
ABNT. NBR 06022 - 1994 - Apresentao de Artigos em Publicaes Peridicas.
______ NBR 10520- Ago. de 2002 - Informao e doc. citaes em doc.
______ NBR 6023, Ago. de 2002 - Informao e doc. referncias.
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Entre as limitaes quanto ao uso da entrevista necessrio

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2.5.3 Observao com mtodo cientfico

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