SESIN DE APRENDIZAJE DEL REA DE COMUNICACIN- COMPRENSIN

DE TEXTOS ORALES

I.- DATOS GENERALES

1.1.- IE : 857- HUPALAS
1.2.- DIRECTORA : Marleni Alberca Guerrero
1.3.- AULA : Los amistosos
1.4.- N DE NIOS : 25
1.5.- EDAD : 03 Y 04 aos
1.6.- PROFESORA : Lic. Eileen Kerly Maceda Cruz

II.- TTULO DE LA SESIN

COMPRENDEMOS EN UN CUENTO NARRADO POR LA DOCENTE LOS

ELEMENTOS QUE DEBEN HABER EN UNA MOCHILA SALVADORA

PROPSITO DEL DA:

Que los estudiantes expliquen con sus propias palabras lo que entendieron del
texto y lo que pasara si no tienen la mochila salvadora

III.- CARTEL DE CAPACIDADES

REA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Dice con sus propias
Recupera y organiza palabras lo que
informacin de entendi del texto
COMUNICACIN

diversos textos orales

COMPRENDE TEXTOS
ORALES Explica las relaciones
de causa- efecto
Infiere el significado entre ideas
de los textos orales escuchadas.
 IV.- SECUENCIA METODOLGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Los estudiantes sentados en media luna escuchan

atentos un cuento narrado por la docente: un da de
clase
Haba una vez en un pueblo llamado Hupalas, haban
unos nios que estaban cantando en el aula con su
profesora , cuando de pronto empez a llover pero los
nios no se asustaron, de pronto se escucharon unos
truenos y empez a llover ms fuerte y empezaron a caer
gotas de agua en el aula, porque el techo tenia agujeros,
y los nios se asustaron mucho, cogieron sus ponchos de
plstico y salieron a buscar refugio donde no pudieran
mojarse, cuando uno de los nios estaba
saliendotropez y se golpe su pierna, y sangraba
muchomucho, entonces su profesora se acord que en
el aula tena la mochila salvadora, la fue a ver y lo curo.
Terminado de narrar el cuento por la docente, los
estudiantes responden a las siguientes interrogantes:
Quines son los personajes del cuento?, Qu paso
cuando estaban dentro del aula?, Por qu salieron del
INICIO aula?, Qu pas con uno de los estudiantes?, Qu
trajo la profesora del aula?, Qu habra dentro de la
15 min.
mochila?, Quin lo curo?, Ustedes creen que slo Cuento
utilizaran plstico para cubrirse de la lluvia?, A dnde
creen que se refugiaron?, Cmo creen ustedes que dilogo
debemos salir en una situacin as para evitar algn
accidente?, Qu haran ustedes si ahorita empieza a
llover muy fuerte?
La docente rescata los saberes previos de los
estudiantes a travs de las siguientes interrogantes:
Cmo creen que podemos prevenir accidentes?,
Saben ustedes qu es una mochila salvadora?, han
escuchado hablar de ella?, Qu cosas habrn en una
mochila salvadora?
Qu podramos hacer nosotros para implementar
una mochila salvadora en caso de una lluvia o de una
situacin como la del cuento?
La docente menciona que hoy vamos a conocer los
elementos que deben ir en una mochila salvadora para
evitar algn accidente como sucedi en el cuento.
La maestra informa que hoy los estudiantes expresaran
 con sus propias palabras lo que debe ir en una mochila
salvadora para estar prevenidos en una situacin como
la del cuento.

Los estudiantes sentados en asamblea observan que la

docente les presenta los elementos que contiene la
mochila salvadora: a travs de la cancin: qu ser, que
ser que ser, lo que tengo aqu
Los estudiantes dicen sus predicciones e invita a un
nio a descubrir lo que hay dentro de la mochila
realizndose las siguientes interrogantes:
Qu ser esto (linterna)?, lo han visto alguna vez?,
para qu sirve?, por qu lo habr trado dentro de la
mochila salvadora?, el mismo proceso se desarrollara
con cada uno de los elementos que se encuentran en la
mochila. Mochila
Dialogamos acerca de lo que contiene la mochila y para salvadora
DESARROLLO qu sirve. 25 min.
Los estudiantes organizados por equipos desarrollan el Siluetas
siguiente juego: Buscando los elementos de la mochila
salvadora para ello establecen junto con la docente las Cinta
reglas del juego que tendrn que respetar.
Juego: Se les entregar a cada equipo una silueta de Pizarra
una mochila, aparte en una caja habrn siluetas de
varios objetos, entre ellos algunos objetos que contiene Caja
la mochila salvadora. A la voz de la docente quien
mencionar que cada equipo busque y pegue en la
silueta de la mochila slo los elementos que debe
contener la mochila salvadora.
Terminado el juego cada equipo busca un representante
para exponer lo que han realizado.
Qu hicimos hoy?, de qu trata el cuento?, Qu
debe haber en la mochila salvadora? Para qu sirve la Dilogo
mochila salvadora?, Por qu es importante?, Cundo la
CIERRE debemos usar?, Cmo se sintieron el da de hoy?, Les 5 min.
ha gustado la clase?, Les ha sido fcil?, Qu les fue
difcil?
Todos participaron?, Quines trabajaron?
La docente evaluara a los estudiantes a travs de los Lista de
EVALUACIN
indicadores de logro. cotejo