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Competencias profesionales del profesorado y sus

funciones.

Luis ngel Gonzlez
Ortega

Formacin para Maestros
en fase de prcticas

20 de Octubre de 2016
Competencias profesionales
CFIE Segovia.

del Profesorado y funciones.

Competencias profesionales del

 Desde cundo
hablamos de
competencias?

Competencias profesionales
Desde el Consejo Europeo de Lisboa de marzo del 2000, en el que se fij
como objetivo estratgico llegar a ser la economa basada en el
conocimiento ms competitiva y dinmica del mundo... hasta las
Conclusiones del Consejo de mayo de 2009 sobre el Marco Estratgico
para la cooperacin europea en el mbito de la educacin y la formacin
(ET 2020) en las que se describen los objetivos que han de orientar las
acciones educativas de los pases miembros durante la dcada 2010-
2020, las orientaciones de la UE insisten en la necesidad de la
adquisicin de las competencias bsicas por parte de la ciudadana
como condicin indispensable para el desarrollo econmico de Europa y
su capacidad de competir en el mbito internacional pero tambin, de
forma destacada, para lograr que las personas puedan alcanzar su pleno
desarrollo.

Competencias profesionales del profesorado y sus funciones.

La Ley Orgnica 2/2006 de Educacin,

incorpora las competencias bsicas en el

currculo de Primaria, destacando que

son aquellos aprendizajes que se

consideran prioritarios
Competencias profesionales ey sus
del profesorado imprescindibles
funciones.
 Competencias Bsicas LOE:

1. Competencia en comunicacin
lingstica
2. Competencia matemtica
3. Competencia en el conocimiento y la
interaccin con el mundo fsico
4. Tratamiento de la informacin y
competencia digital
5. Competencia social y ciudadana
6. Competencia cultural y artstica
7. Competencia para aprender a
aprender
8. Autonoma e iniciativa personal

Competencias profesionales del profesorado y sus funciones.

La Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad
educativa (LOMCE) nos sigue hablando de competencias, ahora ya no son
bsicas son clave:
Lo que concreta para Castilla y Len el DECRETO 26/2016, de 21 de julio, por
el que se establece el currculo y se regula la implantacin, evaluacin y
desarrollo de la Educacin Primaria en la Comunidad de Castilla y Len:

1. Competencia en comunicacin lingstica

2. Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y
tecnologa
3. Competencia digital
4. Aprender a aprender
5. Competencias sociales y cvicas
6. Sentido de la iniciativa y espritu emprendedor
7. Conciencia y expresiones culturales

Competencias profesionales del profesorado y sus funciones.

1. Competencia en comunicacin 1. Competencia en comunicacin
lingstica lingstica
2. Competencia matemtica 2. Competencia matemtica y
3. Competencia en el conocimiento y competencias bsicas en ciencia y
la interaccin con el mundo fsico tecnologa
4. Tratamiento de la informacin y 3. Competencia digital
competencia digital
5. Competencia social y ciudadana 5. Competencias sociales y cvicas
6. Competencia cultural y artstica 7. Conciencia y expresiones culturales
7. Competencia para aprender a 4. Aprender a aprender
aprender
8. Autonoma e iniciativa personal 6. Sentido de la iniciativa y espritu
emprendedor

Competencias profesionales del profesorado y sus funciones.

 Es lgico pensar que si las Leyes
Educativas establecen que nuestro
trabajo es contribuir a que los
alumnos desarrollen una serie de
competencias, nosotros mismos
como profesionales, tendremos que
ser competentes

Competencias profesionales del profesorado y sus

funciones.

http://www.educa.jcyl.es/es/curriculo/competencias-basicas

Competencias profesionales del profesorado y sus

funciones.
Competencias profesionales del profesorado y
 Qu es ser
competente?)

Competencias profesionales
Una persona competente,
sabe, puede y quiere

Competencias profesionales del profesorado y sus funciones.

Ser competente es :

Una persona competente es quien sabe cmo se hace

algo, sabe hacerlo y le gusta hacerlo o al menos lo hace

con tica.

Pericia, aptitud o idoneidad para hacer algo o intervenir

en un asunto determinado (RAE, 2006).

Calidad, Trabajo en equipo, Liderazgo, Servicio,

Creatividad, Actitud y ms

Las competencias profesionales son el conjunto de

Competencias profesionales del profesorado y sus funciones.
conocimientos, habilidades y actitudes que necesita un
 Y cules son las

competencias profesionales

de un profesor?

Competencias profesionales del profesorado y sus funciones.

Segn el modelo europeo, tenemos que ser
competentes en cinco mbitos:

1. saber,
2. saber ser,
3. saber hacer qu,
4. saber hacer cmo,
5. saber estar.

Competencias profesionales del profesorado y sus funciones.

 Segn Garca-Ruiz y Castro (2012) son el
conjunto de conocimientos, habilidades y
actitudes, de orden cognitivo, afectivo y
prctico, necesarias para el desarrollo
profesional del docente que se forman
bsicamente en el proceso de aprendizaje
profesional, a travs de procesos culturales
vividos por el profesorado, ya sea de modo
personal o colectivo.

Competencias profesionales del profesorado y sus funciones.

 Las 10 competencias de Perrenaud

1.- ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

Conocer a travs de una disciplina determinada los contenidos que hay que
ensear su traduccin en objetivos de aprendizaje.
2.- GESTIONAR LA PROGRESIN DE LOS APRENDIZAJES.
Concebir y hacer frente a situaciones problemticas, ajustadas al nivel y a las
posibilidades de los alumnos,
3.- ELABORAR Y HACER EVOLUCIONAR DISPOSITIVOS DE DIFERENCIACIN.
Atencin a la diversidad
4.- IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SU APRENDIZAJE Y ES SU TRABAJO.
Fomentar el deseo de aprender, explicar la relacin con el conocimiento, el
sentido del trabajo escolar y desarrollar la capacidad de autoevaluacin en el
nio.
5.- TRABAJAR EN EQUIPO
Elaborar un proyecto de equipo, en la escuela no estamos solos.
Competencias profesionales del profesorado y sus funciones.
 Las 10 competencias de Perrenaud

6.- PARTICIPAR EN LA GESTIN DE LA ESCUELA.

Elaborar, negociar un proyecto institucional.
7.- INFORMAR E IMPLICAR A LOS PADRES DE FAMILIA.
Favorecer reuniones informativas y de debate.
8.- UTILIZAR LAS NUEVAS TECNOLOGAS.
Utilizar las TIC
9.- AFRONTAR LOS DEBERES Y LOS DILEMAS TICOS DE LA PROFESIN.
Prevenir y resolver situaciones conflictivas en la escuela
10.- ORGANIZAR LA PROPIA FORMACIN CONTINUA.
Saber explicar sus prcticas

Competencias profesionales del profesorado y sus funciones.

 Cules son las
funciones de un
profesor?)

Competencias profesionales
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin en su artculo 91 establece las funciones
del profesorado.
1. Las funciones del profesorado son, entre otras, las siguientes:

a) La programacin y la enseanza de las reas, materias y mdulos que tengan encomendados.

b) La evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado, as como la evaluacin de los procesos
de enseanza.
c) La tutora de los alumnos, la direccin y la orientacin de su aprendizaje y el apoyo en su
proceso educativo, en colaboracin con las familias.
d) La orientacin educativa, acadmica y profesional de los alumnos, en colaboracin, en su caso,
con los servicios o departamentos especializados.
e) La atencin al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
f) La promocin, organizacin y participacin en las actividades complementarias, dentro o fuera
del recinto educativo, programadas por los centros.
g) La contribucin a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de
tolerancia, de participacin y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de la
ciudadana democrtica.
h) La informacin peridica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, as
como la orientacin para su cooperacin en el mismo.

Competencias profesionales del profesorado y sus funciones.

La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin en su artculo 91 establece las funciones
del profesorado.

i) La coordinacin de las actividades docentes, de gestin y de direccin que les sean

encomendadas.
j) La participacin en la actividad general del centro.
k) La participacin en los planes de evaluacin que determinen las Administraciones educativas o
los propios centros.
l) La investigacin, la experimentacin y la mejora de los procesos de enseanza correspondiente.

2. Los profesores realizarn las funciones expresadas en el apartado anterior bajo el principio
de colaboracin y trabajo en equipo. (p.17183)

Competencias profesionales del profesorado y sus funciones.


2010/2011

Competencias profesionales
 Modelo Modelo Consejera de Educacin Funciones del profesorado Ley Orgnica
Europeo JCyL 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin,
artculo 91
profesionales del profesorado
Saber. A. Competencia cientfica. a) La programacin y la enseanza de las reas,
Saber ser. B. Competencia intra e materias y mdulos que tengan encomendados.
b) La evaluacin del proceso de aprendizaje del
Saber hacer interpersonal. alumnado, as como la evaluacin de los procesos de
qu. C. Competencia didctica. enseanza.
Saber hacer D. Competencia organizativa y de c) La tutora de los alumnos, la direccin y la
orientacin de su aprendizaje y el apoyo en su proceso
cmo. gestin del centro. educativo, en colaboracin con las familias.
Modelo competencias

Saber estar E. Competencia en gestin de la d) La orientacin educativa, acadmica y profesional de

convivencia. los alumnos, en colaboracin, en su caso, con los
F. Competencia en trabajo en servicios o departamentos especializados.
e) La atencin al desarrollo intelectual, afectivo,
equipo. psicomotriz, social y moral del alumnado.
G. Competencia en innovacin y f) La promocin, organizacin y participacin en las
mejora. actividades complementarias, dentro o fuera del
recinto educativo, programadas por los centros.
H. Competencia lingstico- g) La contribucin a que las actividades del centro se
comunicativa. desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de
I. Competencia digital (TIC). participacin y de libertad para fomentar en los
J. Competencia Social-relacional alumnos los valores de la ciudadana democrtica.
h) La informacin peridica a las familias sobre el
proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, as como la
orientacin para su cooperacin en el mismo.
i) La coordinacin de las actividades docentes, de
gestin y de direccin que les sean encomendadas.
j) La participacin en la actividad general del centro.
k) La participacin en los planes de evaluacin que
determinen las Administraciones educativas o los
propios centros.
JCyL

l) La investigacin, la experimentacin y la mejora de

los procesos de enseanza correspondiente.

Competencias profesionales del profesorado y sus funciones.

 Modelo Europeo Modelo Consejera de Educacin JCyL
profesionales del profesorado
Saber. A. Competencia cientfica.
Los Conocimiento en el rea de
conocimientos Educacin.
Conocimiento en las reas,
materias y mdulos curriculares.
Modelo competencias
Gestin del conocimiento.
La Competencia cientfica del profesorado
alude al uso consciente de sus capacidades
cognitivas para la adquisicin, empleo y
gestin del conocimiento, referido al rea,
materia o mdulo objeto de su
especialidad y al conocimiento pedaggico
sobre educacin.
Implica habilidades y destrezas para la
bsqueda, tratamiento, valoracin,
asimilacin, integracin y uso de la
informacin y el conocimiento, as como
reflexin, investigacin y creacin del
mismo.
Requiere actitudes abiertas y favorables
hacia el saber acumulado y hacia los nuevos
avances de la sociedad del conocimiento, a
JCyL
travs de comportamientos activos e
implicados.
Competencias profesionales del profesorado y sus funciones.
Funciones del profesorado Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educacin, artculo
91
a) La programacin y la
enseanza de las reas,
materias y mdulos que
tengan encomendados.
b) La evaluacin del proceso
de aprendizaje del alumnado,
as como la evaluacin de los
procesos de enseanza.
e) La atencin al desarrollo
intelectual, afectivo,
psicomotriz, social y moral del
alumnado.
h) La informacin peridica a
las familias sobre el proceso
de aprendizaje de sus hijos e
hijas, as como la orientacin
para su cooperacin en el
mismo.
 Modelo Europeo Modelo Consejera de Educacin JCyL
profesionales del profesorado
Saber ser. B. Competencia intra e
Los valores de interpersonal.
cada persona.
Habilidades sociales.
Accin tutorial.
Orientacin.
Modelo competencias
Gestin y promocin de valores.
La competencia intra e interpersonal se
refiere a la aplicacin de la forma de ser de
cada profesor en el buen trato a los dems
en el desempeo de su trabajo.
Engloba el conjunto de caractersticas y
actitudes personales hacia uno mismo, hacia
los dems y hacia la propia profesin.
Requiere la tenencia y promocin de unos
valores y principios ticos contrastados.
JCyL
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Funciones del profesorado Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educacin, artculo
91
c) La tutora de los alumnos, la
direccin y la orientacin de su
aprendizaje y el apoyo en su
proceso educativo, en
colaboracin con las familias.
d) La orientacin educativa,
acadmica y profesional de los
alumnos, en colaboracin, en
su caso, con los servicios o
departamentos especializados.
e) La atencin al desarrollo
intelectual, afectivo,
psicomotriz, social y moral del
alumnado.
h) La informacin peridica a
las familias sobre el proceso
de aprendizaje de sus hijos e
hijas, as como la orientacin
para su cooperacin en el
mismo.
 Modelo Europeo Modelo Consejera de Educacin JCyL
profesionales del profesorado
Saber hacer qu. C. Competencia didctica.
Nuestras Programacin.
habilidades y Didcticas especficas de reas,
destrezas. materias y mdulos.
Metodologa y actividades.
Modelo competencias
Atencin a la diversidad.
Gestin de aula (espacio de
aprendizaje).
Recursos y materiales
curriculares.
Evaluacin.
La competencia didctica del profesorado
se centra en el uso consciente de sus
conocimientos, capacidades, habilidades y
destrezas para provocar el aprendizaje en
los alumnos.
Esta competencia permite al docente,
teniendo en cuenta las condiciones del
proceso de enseanza-aprendizaje,
identificar y transformar el saber de
referencia, los contenidos y la informacin,
en saber aprendido por sus alumnos y en la
JCyL
posibilidad de seguir aprendiendo.
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Funciones del profesorado Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educacin, artculo
91
c) La tutora de los alumnos, la
direccin y la orientacin de su
aprendizaje y el apoyo en su
proceso educativo, en
colaboracin con las familias.
d) La orientacin educativa,
acadmica y profesional de los
alumnos, en colaboracin, en
su caso, con los servicios o
departamentos especializados.
e) La atencin al desarrollo
intelectual, afectivo,
psicomotriz, social y moral del
alumnado.
h) La informacin peridica a
las familias sobre el proceso
de aprendizaje de sus hijos e
hijas, as como la orientacin
para su cooperacin en el
mismo.
 Modelo Europeo Modelo Consejera de Educacin JCyL
profesionales del profesorado
Saber hacer qu. D. Competencia organizativa y de
Nuestras gestin del centro.
habilidades y
destrezas.
Normativa.
Organizacin, planificacin y
coordinacin (Desempeo de
Modelo competencias
puestos especficos).
Gestin de calidad.
Esta competencia consiste en el buen
desempeo de las funciones relacionadas
con la organizacin y gestin del centro,
utilizando para ello los conocimientos,
capacidades, habilidades y destrezas
propias.
Se refiere a la interpretacin del contexto de
trabajo y la consiguiente aplicacin de
planes y programas, a partir de los
diferentes procesos y de la combinacin de
recursos.
JCyL
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Funciones del profesorado Ley
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mayo, de Educacin, artculo
91
b) La evaluacin del proceso
de aprendizaje del alumnado,
as como la evaluacin de los
procesos de enseanza.
f) La promocin, organizacin
y participacin en las
actividades complementarias,
dentro o fuera del recinto
educativo, programadas por
los centros.
g) La contribucin a que las
actividades del centro se
desarrollen en un clima de
respeto, de tolerancia, de
participacin y de libertad para
fomentar en los alumnos los
valores de la ciudadana
democrtica.
i) La coordinacin de las
actividades docentes, de
gestin y de direccin que les
sean encomendadas.
 Modelo Europeo Modelo Consejera de Educacin JCyL Funciones del profesorado Ley
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profesionales del profesorado
Saber hacer qu. E. Competencia en gestin de la c) La tutora de los alumnos, la
Nuestras convivencia. direccin y la orientacin de su
habilidades y aprendizaje y el apoyo en su
destrezas.
Promocin de la convivencia. proceso educativo, en
Mediacin y resolucin de colaboracin con las familias.
conflictos.
Modelo competencias

g) La contribucin a que las

Control de la convivencia. actividades del centro se
La competencia en gestin de la desarrollen en un clima de
convivencia consiste en el uso consciente respeto, de tolerancia, de
por parte del profesorado de sus participacin y de libertad para
capacidades, conocimientos, valores, fomentar en los alumnos los
actitudes y comportamientos para valores de la ciudadana
promocionar un ambiente propicio y democrtica.
educativo, dentro del mbito escolar, que j) La participacin en la
permita una relacin adecuada para actividad general del centro.
conseguir los retos educativos propuestos
en el proyecto de centro.
Esto se traduce en que el profesorado es
capaz de solucionar situaciones y problemas
vinculados con la convivencia, que puedan
surgir de las relaciones personales entre los
miembros de la comunidad educativa.
JCyL

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profesionales del profesorado
Saber hacer qu. F. Competencia en trabajo en a) La programacin y la
Nuestras equipo. enseanza de las reas,
habilidades y materias y mdulos que
destrezas.
Cooperacin y colaboracin. tengan encomendados.
Participacin e implicacin en c) La tutora de los alumnos, la
Proyectos comunes.
Modelo competencias

direccin y la orientacin de su
Desarrollo de tcnicas de trabajo aprendizaje y el apoyo en su
en grupo. proceso educativo, en
Toma de decisiones y asuncin de colaboracin con las familias.
responsabilidades. f) La promocin, organizacin
La competencia en trabajo en equipo y participacin en las
consiste en la integracin y colaboracin de actividades complementarias,
forma activa en la consecucin de objetivos dentro o fuera del recinto
comunes con otras personas, reas y educativo, programadas por
organizaciones. los centros.
Esta competencia implica actitudes de k) La participacin en los
cooperacin y colaboracin entre los planes de evaluacin que
miembros de la comunidad educativa. Las determinen las
nuevas estructuras de los centros educativos Administraciones educativas o
requieren una interaccin mayor entre las los propios centros.
personas, que slo puede lograrse con esta
actitud cooperativa y no individualista.
JCyL

Supone compartir el trabajo con otros

compaeros de la organizacin escolar para
alcanzar, de una manera eficaz, los objetivos
propuestos.

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profesionales del profesorado
Saber hacer G. Competencia en innovacin y a) La programacin y la
cmo. mejora. enseanza de las reas,
Nuestras materias y mdulos que
habilidades y
Afrontamiento del cambio. tengan encomendados.
destrezas.
Investigacin. b) La evaluacin del proceso
Diagnstico y evaluacin.
Modelo competencias

de aprendizaje del alumnado,

Realizacin y ejecucin de as como la evaluacin de los

propuestas. procesos de enseanza.
La competencia en innovacin y mejora es
la aplicacin de nuevas ideas, propuestas y
prcticas educativas con la finalidad de
mejorar, concretamente, el desarrollo de
las competencias de los alumnos y el
servicio educativo, en general.
Cualquier innovacin introduce novedades
que provocan cambios e implican una
bsqueda de la mejora. Es preciso combinar
eficacia, eficiencia y efectividad para que las
innovaciones supongan un xito
JCyL

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profesionales del profesorado
Saber hacer H. Competencia lingstico- a) La programacin y la
cmo. comunicativa. enseanza de las reas,
Nuestras materias y mdulos que
habilidades y
Gestin de la informacin y tengan encomendados.
destrezas. transparencia. c) La tutora de los alumnos, la
Expresin y comunicacin.
Modelo competencias

direccin y la orientacin de su

Destrezas comunicativas en aprendizaje y el apoyo en su

lengua propia. proceso educativo, en
Destrezas lingstico- colaboracin con las familias.
comunicativas en lenguas h) La informacin peridica a
extranjeras. las familias sobre el proceso
La competencia lingstico-comunicativa de aprendizaje de sus hijos e
consiste en la utilizacin del lenguaje como hijas, as como la orientacin
instrumento de comunicacin oral y para su cooperacin en el
escrita, de representacin, interpretacin y mismo.
comprensin de la realidad y de
intercambio de conocimientos, ideas,
pensamientos y emociones.
Implica habilidades y destrezas para
establecer una comunicacin pedaggica
efectiva y eficiente con los alumnos.
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profesionales del profesorado
Saber hacer I. Competencia digital (TIC). a) La programacin y la
cmo. Conocimiento de las tecnologas. enseanza de las reas,
Nuestras Uso didctico de las mismas. materias y mdulos que
habilidades y Gestin y desarrollo profesional. tengan encomendados.
destrezas. Aspectos actitudinales y l) La investigacin, la
Modelo competencias

socioculturales. experimentacin y la mejora

La competencia digital se sustenta en el uso de los procesos de enseanza
de ordenadores para obtener, evaluar, correspondiente.
almacenar, producir, presentar e
intercambiar informacin, y comunicarse y
participar en redes de colaboracin a
travs de Internet."
El tratamiento de la informacin y la
competencia digital implican ser una
persona autnoma, eficaz, responsable,
crtica y reflexiva al seleccionar, tratar y
utilizar la informacin y sus fuentes, as
como las distintas herramientas
tecnolgicas, as como tener una actitud
crtica y reflexiva en la valoracin de la
informacin disponible, contrastndola
cuando sea necesario, y respetando las
JCyL

normas de conducta.

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 Modelo Europeo Modelo Consejera de Educacin JCyL
profesionales del profesorado
Saber estar. J. Competencia Social-relacional
Nuestras
habilidades
sociales.
Equidad.
Habilidades sociales.
Habilidades relacionales.
Modelo competencias
Gestin de la participacin.
La competencia social-relacional consiste
en el uso de los conocimientos y
habilidades asociados con la capacidad de
establecer vnculos sociales con los
miembros de la comunidad educativa.
Se refiere a la capacidad del docente para
relacionarse e interactuar adecuadamente
con madres, padres, alumnos y compaeros;
as como la capacidad de gestionar la
participacin, colaboracin e intervencin
de los mismos.
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Competencias profesionales del profesorado y sus funciones.
Funciones del profesorado Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educacin, artculo
91
c) La tutora de los alumnos, la
direccin y la orientacin de su
aprendizaje y el apoyo en su
proceso educativo, en
colaboracin con las familias.
d) La orientacin educativa,
acadmica y profesional de los
alumnos, en colaboracin, en
su caso, con los servicios o
departamentos especializados.
f) La promocin, organizacin
y participacin en las
actividades complementarias,
dentro o fuera del recinto
educativo, programadas por
los centros.
j) La participacin en la
actividad general del centro.
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Modelo de
competencias
profesionales del
Profesorado

PULSA
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Muchas gracias!!!
CFIE Segovia.

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