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Hola a todos! Hoy les traemos una propuesta de Educacin Plstica que nos
encanta. En esta ocasin trabajamos con el contenido Superposicin de Colores y
la herramienta que utilizamos es la esponja. La idea es que los chicos descubran
los colores primarios y secundarios.
Recordemos:
Recomendaciones:
* Fundamentacin:
Luego de que los nios hayan experimentado con uno o dos pares de colores primarios,
proponemos realizar apreciacin de producciones. La apreciacin ampla y profundiza
la capacidad de percibir y sensibilizarse con las imgenes. En este caso, dado los
contenidos a trabajar, la observacin estar centrada en el reconocimiento de
algunas caractersticas del color (colores, matices). Por esta razn en las obras que
seleccionemos para su apreciacin, debe verse claramente el uso de variados matices
de cada color.
* Primera actividad:
Objetivos:
Materiales y herramientas:
- Esponjas cortadas en trozos pequeos. Varias por color, que superen la cantidad de
nios del grupo.
- Bandejas con tmpera amarilla preparada con poca agua. Esponjas dentro.
- Bandejas con tmpera roja preparada con poca agua. Esponjas dentro.
- Trapos hmedos.
Soporte:
Dinmica:
La pintura se realizar grupalmente. A cada grupo le tocarn dos o tres bandejas con
ambos colores primarios y varias esponjas.
Inicio: Preguntar a los chicos qu colores hay dentro de las bandejas. Proponer pintar
con esos colores. Consigna: "Traten de pintar por todos lados y en algunos lugares
pongan un color arriba de otro a ver qu pasa."
Desarrollo: Los nios comenzarn a pintar. Acompaar y andamiar a los nenes pero
sin intervenir en su produccin. Los chicos podrn usar la esponja de distintas formas
(sellando, arrastrando, chorreando). Cuando comience a aparecer el anaranjado,
seguramente los nios hagan algn comentario; si no es as preguntar qu pas, de
dnde sali el color y qu color es.
Cierre: Invitar a los chicos a ordenar el espacio de trabajo, lavar las esponjas y
limpiarse las manos con los trapos hmedos preparados. Pegar los trabajos sobre la
pared o pizarrn para que todos puedan verlos. Preguntar cmo utilizaron las esponjas,
mostrar ejemplos en sus producciones, preguntar qu pas al poner un color arriba de
otro, entre otras intervenciones posibles.
* Segunda actividad:
Materiales:
Propuesta:
Luego de que los nios hayan experimentado con uno o dos pares de colores primarios,
proponemos realizar Apreciacin de obras de arte. De esta forma, la observacin se
ver enriquecida por la experiencia.
Las obras estarn colocadas a la altura de los chicos, con una separacin adecuada
para que puedan apreciarlas cmodamente.
Permitir que las observen, que las toquen. Contar a los chicos quin las
realiz, contextualizarbrevemente. Realizar intervenciones como: "Qu colores
pueden ver?", "Cmo habr formado el pintor esos colores?", "Todos los naranjas
son iguales?", "Todos los verdes son iguales?". Las reproducciones quedarn
expuestas para que los nenes puedan continuar aprecindolas en cualquier momento
del da.
Una vez que los chicos hayan tenido oportunidad de utilizar muchas veces la esponja y
de superponer colores primarios se puede continuar enseando el procedimiento
de Mezcla de Colores con pincel, mucho ms complejo que superponer.