MDULO 3

CAPACIDADES A DESARROLLAR

1. Calcula la media aritmtica, la media ponderada, la

mediana y la moda en datos agrupados y no agrupados

obtenidos de la propia prctica pedaggica.

2. Utiliza la media, la mediana y la moda para describir y

analizar cmo se amontonan los datos.

3. Explica las caractersticas, utilidad, ventajas y desventajas

de cada medida de tendencia central en casos

presentados.

4. Identifica la posicin de la media aritmtica, la mediana y

la moda, tanto en distribuciones simtricas como

asimtricas(o sesgadas).

1
 INTRODUCCIN

Como parte del proceso de la investigacin luego de presentar los datos a travs de

tabla y figuras a partir de una recoleccin de datos sin procesar. Los retratos resultantes de

las distribuciones de frecuencias nos indicaron tendencias y patrones de los datos. En casi

todos los casos, sin embargo, se tiene la necesidad de medidas ms exactas. En estos

casos, podemos usar una serie de nmeros conocidos como estadstica sumaria para

describir las caractersticas del conjunto de datos.

Dos de estas caractersticas son de particular importancia para los responsables de

tomar decisiones: la tendencia central y la dispersin.

En este mdulo trataremos especficamente con las medidas de tendencia central, y

particularmente se trabajara con la media aritmtica, la media ponderada, la mediana y la

moda. Por lo tanto, la tendencia central se refiere al punto medio de una distribucin. Las

medidas de tendencia central se conocen tambin como medidas de posicin.

El trabajo con medidas de tendencia central nos permite tomar decisiones que es lo

ms importante en el trabajo estadstico.

2
 CONTENIDO

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

1. Media aritmtica

Para datos no agrupados

Para datos agrupados

1.1. Importancia de la media aritmtica

1.2. Propiedades de la media aritmtica

1.3. Usos de la media aritmtica

2. La mediana

Para datos no agrupados

Para datos agrupados

2.1. Usos de la mediana

3. La moda

Para datos no agrupados

Para datos agrupados

3.1. Propiedades de la moda

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

3
 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Llamadas tambin medidas de posicin central, por que tienden a hallarse en el centro
de la distribucin de frecuencias. Igualmente se les denomina medidas de
concentracin, para denotar que alrededor de ellas se renen, acumulan o concentran
gran parte de los elementos de una distribucin de frecuencias.

Los promedios ms
conocidos y usados son:

La Media Aritmtica
La Mediana
La Moda

1. Media Aritmtica ( x ):

Es la suma de los valores observados de una variable, dividido por el nmero de

observaciones; es decir representa el centro fsico (semejante al centro de gravedad)
de la distribucin de datos.

Se denota por: : Si la media es poblacional (Parmetro)

x : Si la media es muestral (Estadgrafo).

Para datos no agrupados se tiene:

X
x . i

n
Donde:
xi : Son las observaciones.
n : Es el tamao de la muestra.

Ejemplo: Las notas de los exmenes de Estadstica de un estudiante son: 12, 13, 09, 15
y 10. Determine su promedio de notas.

Solucin:

X
x . 12 13 09 15 10 59 11,8
i

n 5 5

4
Ejemplo: Las notas de los exmenes del curso de Investigacin de un estudiante son:
20, 17, 12, 18, 20,16. Determine su promedio de notas.

Para datos agrupados se tiene:

X
x .f i i

n
Donde: xi : Marca de clase.
f i : Frecuencia absoluta simple.

Ejemplo: Con la siguiente distribucin de datos que corresponde a las calificaciones

obtenidas en un examen de Estadstica por un grupo de 50 estudiantes. Calcular su
rendimiento acadmico promedio.

Clases xi fi xi f i
[02 - 04] 03 2 6
[05 - 07] 06 4 24
[08 - 10] 09 9 81
[11 - 13] 12 13 156
[14 - 16] 15 18 270
[17 - 19] 18 4 72
Total ---- 50 609

Entonces: X
x .f i i

609
12,18
n 50
Conclusin: El rendimiento promedio alcanzado por los 50 estudiantes en la asignatura
de Estadstica fue de 12,18 puntos que comparado con la nota mnima 14 puntos (MED)
el nivel alcanzado es insatisfactorio.

Ejemplo: Con la siguiente distribucin de datos que corresponde a las calificaciones

obtenidas en un examen del curso de Investigacin por un grupo de 64 estudiantes.
Calcular su rendimiento acadmico promedio.
Clases xi fi xi f i
[02 - 04] 5
[05 - 07] 3
[08 - 10] 9
[11 - 13] 15
[14 - 16] 18
[17 - 19] 14
Total 64

5
 Nota: Para determinar la media aritmtica en una tabla de
frecuencias con datos discretos se asume que la categora
la reemplaza a la marca de clase.

Ejemplo: Dado la siguiente tabla de distribucin donde se muestra las 20 Universidades

segn nmero de docentes contratados. Determinar la media aritmtica.
N de docentes contratados N de Universidad
yi fi yi . f i
2 1 2
3 4 12
4 7 28
5 5 25
6 3 18
Total 20 85

Luego Y
y .f
i i

85
4,25
n 20

Ejemplo: Dado la siguiente tabla de distribucin donde se muestra a 40 docentes segn

nmero de Universidades donde labor. Determinar la media aritmtica.

N de docentes contratados N de Universidades

yi fi yi . f i
4 10
5 5
6 12
7 8
8 5
Total

6
 1.1. Importancia de la media aritmtica

a) Permite observar que se han logrado los objetivos, propuestos en el estudio.

b) Permite conocer las posibles causas del comportamiento de la variable en estudio.

c) Es la medida ms estable de las medidas de tendencia central.

d) Es un indicador que por su exactitud puede servir de base para tomar decisiones.

1.2. Propiedades de la media aritmtica

a) Si todas las observaciones son iguales a c; la media aritmtica es c.

b) Si a cada observacin se le suma(o resta) una constante c; la nueva media

aritmtica es igual a la media original ms(o menos) la constante c.

c) La suma total de las observaciones es igual al total de las observaciones

multiplicado por la media aritmtica.

d) La suma algebraica de las desviaciones de cada observacin con respecto a la

media aritmtica es cero. X i Media 0

e) Si a cada observacin se le multiplica por una constante distinta de cero(c); la
nueva media se obtiene de multiplicar la media antigua con la constante c.

f) La media aritmtica se obtiene tambin empleando las hi , se tiene. X h .x

i i

1.3. Usos de la media aritmtica

a) La media aritmtica de la muestra se usa cuando se necesita una medida de

tendencia central que no vare mucho en una y otra muestra extrada de la
misma poblacin, sta es la razn para preferirla cuando se desea la mxima
confiabilidad en la estimacin de la media poblacional.

b) Tambin se usa la media cuando la distribucin de frecuencias de los datos es

simtrica o tiene poca asimetra; igualmente cuando se aproxima a la distribucin
Normal de probabilidades porque esta distribucin es simtrica.

c) Se calcula cuando en un estudio tambin se debe calcular la varianza o la

desviacin estndar.

1.4. Desventajas de la media aritmtica

a) La media aritmtica queda fuertemente afectado por la presencia de valores

extremos.

7
 b) La media aritmtica no puede calcularse en las distribuciones que tienen
intervalos abiertos en la primera y en la ltima clase, es decir, cuando los datos se
han agrupado en intervalos de clase menor que o mayor que.

2. La mediana (Md ) :

La mediana es el punto que divide a la distribucin de los datos en dos partes

iguales. Por debajo de la mediana estar la mitad del nmero de casos y por encima
de ella estar la otra mitad.

Para datos no agrupados se tiene:

a) Cuando el nmero de elementos de la distribucin es impar.

Ejemplo: Sean las edades de nueve personas: 3, 8, 56, 14, 24, 31, 2, 7,52. Calcular
la mediana.

Solucin:
Lo primero que se debe hacer es ordenarlo en forma creciente o decreciente as:
2, 3, 7, 8, 14, 24, 31, 52, 56

La mediana es el nmero que ocupa el centro de la distribucin. Por lo tanto la

mediana es 14

Ejemplo: Sean los pesos en kilogramos de los equipajes de los docentes que
desean viajar al Norte: 15, 40, 50, 70, 12, 17, 87, 7, 65. Calcular la mediana.

b) Cuando el nmero de elementos de la distribucin es par.

Ejemplo: Sea el nmero de libros que poseen las carreras profesionales de la

Universidad Privada de Tacna 39, 56, 87, 22, 15, 90, 43, 33. Calcular la mediana.

Ordenamos as: 15, 22, 33, 39, 43, 56, 87, 90

39 43
Vemos que hay dos valores centrales entonces: Md 41
2

Ejemplo: Sean las edades de un grupo de estudiantes de tercer ao de la

Universidad Privada de Tacna 19, 18, 29, 23, 20, 28, 21, 24. Calcular la mediana.

8
Para datos agrupados se tiene:
n
Fi 1
Md Li 2 a
fi


Donde: F i 1 : Frecuencia absoluta compuesta anterior al intervalo donde se encuentra
la mediana.
f i : Frecuencia absoluta simple del intervalo donde se encuentra la mediana.
a : Amplitud del intervalo donde se encuentra la mediana.
Li : Lmite inferior del intervalo donde se encuentra la mediana.

Ejemplo: Calcular el valor de la mediana del rendimiento acadmico de 50 estudiantes

en la asignatura de Matemticas.

Clases xi fi Fi
[02 - 04] 03 2 2
[05 - 07] 06 4 6
[08 - 10] 09 9 15
[11 - 13] 12 13 28
[14 - 16] 15 18 46
[17 -19] 18 4 50
Total --- 50 ---
Procedimiento:
n 50
Determinar la clase donde se encuentra la mediana: 25
2 2
Ubicar el valor 25 entre las frecuencias absolutas compuestas, entonces la
mediana se encuentra en la cuarta clase, es decir entre 11 y 13 puntos.
Luego determinar los valores que forman parte del clculo.
FI 1 15 ; f i 13 ; a = 13
Aplicar la frmula correspondiente
50
15
Md 11 2 .3 entonces resolviendo Md = 13,3 puntos.
13


Conclusin: El 50% de las notas son menores o iguales a 13,3 y el otro 50% son
mayores o iguales a 13,3 puntos.

Ejemplo: Calcular el valor de la mediana del rendimiento acadmico de 60

estudiantes en la asignatura de Matemticas.

Clases xi fi Fi
[02 - 04] 2
[05 - 07] 4
[08 - 10] 9
[11 - 13] 15
[14 - 16] 21
[17 - 19] 9
Total 60

9
 2.1. Usos de la mediana:

a) Se prefiere a la mediana como medida de concentracin, cuando en los datos

existen valores extremos muy grandes o muy pequeos, o sea, valores muy altos
o muy bajos que obligan a la media aritmtica a desplazarse a la derecha o
izquierda del punto medio de la distribucin. En cambio, la mediana siempre
seala el punto que divide a los datos en dos partes iguales: 50% a un lado y 50%
al otro, sin importar donde se halle ese punto.

b) Cuando simplemente necesitamos conocer si los datos que nos interesan estn
dentro de la mitad superior o inferior de la distribucin de los datos y no tiene
importancia saber particularmente su alejamiento con respecto al centro de la
distribucin.

3. La moda (Mo).

La Moda de un conjunto de datos es el valor ms repetido, es decir dada una

distribucin de frecuencias; la moda denotada por Mo, es el valor de la variable que
ms alta frecuencia tiene. La moda no siempre existe y no siempre es nica.

Para datos no agrupados se tiene:

Ejemplo: Considere los pesos de 9 estudiantes (en kilogramos) 82, 65, 59, 74, 60, 67,
71. 73, 70
Estas 9 medidas no definen una moda.

Ejemplo: Considere la distribucin de los pesos de 15 docentes de la Universidad

Nacional Jorge Basadre Grohmann 63, 67, 70, 69, 81, 57, 63, 73, 68, 63, 71, 71,
71, 83.

El valor 63 y 71 ocurren 3 veces, y el resto ocurre una vez cada uno. Luego la moda de
estas observaciones es: Mo1 63 y Mo2 71

En este caso la distribucin se llamara bimodal.

Ejemplo: Considere la distribucin de las notas en el curso de investigacin de los

estudiantes de la Universidad Privada de Tacna :18, 07, 20, 20, 15, 14, 13, 05, 20,
09, 20, 20, 17, 20. Calcular la Moda.
Solucin:

En general se tendr lo siguiente:

a) La distribucin que tiene una sola moda se llama unimodal.

b) La distribucin que tiene dos modas se llama bimodal.

10
c) La distribucin que tiene ms de dos modas se llama multimodal.
Para datos agrupados se tiene:
1
Mo Li a
1 2
Donde: Li = Lmite inferior de la clase modal.
1 f i f i 1
2 f i f i 1
f i Frecuencia de la clase modal.
f i 1 Frecuencia de la clase inmediatamente anterior a la clase modal
f i 1 Frecuencia de la clase inmediatamente posterior a la clase modal.
a Amplitud de la clase modal

Ejemplo: Determinar la moda de la siguiente distribucin:

Intervalos de Clase fi
0 1 3
1 2 10
2 3 17
3 4 8
4 5 5
Total 43

Solucin: Elegir el intervalo de clase de mayor frecuencia absoluta (17) es el tercero

2 3
Luego
Li = 2 ; f i 17; f i 1 10; f i 1 8;
1 f i f i 1 = 17 10 = 7; 2 f i f i 1 = 17 8 = 9; a 1
1 7 7
Mo Li a 2 1 2 2,44
1 2 7 9 16

Ejemplo: Calcular el valor de la moda del rendimiento acadmico de 60 estudiantes en

la asignatura de Comunicacin.
Clases fi
[02 - 04] 2
[05 - 07] 4
[08 - 10] 9
[11 - 13] 15
[14 - 16] 21
[17 - 19] 9
Total 60

3.1. Propiedades de la moda

El valor de la moda es totalmente independiente de los valores extremos.

La moda es una medida inestable porque vara si se cambia el intervalo de clase.
Su significacin es limitado cuando no se dispone de un gran nmero de valores.
Es el valor tpico, y por ello el promedio ms descriptivo.
La moda no se presta a manipulaciones algebraicas posteriores.
11
4. La media ponderada: Hay ocasiones en que se quiere expresar en una sola cifra los
resultados de varios grupos de datos, cada uno de los cuales ha sido resumido
previamente mediante un promedio. Tal es el caso de las muestras estratificadas, en las
cuales se calcula un promedio para cada estrato. En dicha ocasin, el promedio general
para los diferentes grupos no se obtiene promediando los promedios parciales, sino que
es necesario tener en cuenta el nmero de observaciones en que se basa cada
promedio. Tal promedio recibe el nombre de media ponderada y su formula es la
siguiente:

xp
p .x
i i

p i
Donde:
p i = Son los pesos asociados a los valores de la variable.
x i = Son los valores que asume la variable.

Ejemplo: Un estudiante sigue los siguientes cursos: Matemticas, Religin, Economa y

Comunicacin, donde sus resultados fueron: 13, 14, 16, 15 puntos. Si los crditos
asignados a cada una de estas asignaturas fueron, 4, 3, 1, 2 respectivamente;
determinar cul es el promedio ponderado del estudiante.
Asignaturas Notas Crditos Total
Matemticas 13 4 52
Religin 14 3 42
Economa 16 1 16
Comunicacin 15 2 30
Total 10 140

xp
p .x
i i

52 42 16 30 140
14 Puntos
p i 10 10

El promedio ponderado alcanzado por el estudiante al culminar los cursos fue de 14

puntos.

5. Relacin entre la media, mediana y moda

Es importante conocer la relacin que existe entre las tres medidas de posicin central,
porque ser muy til cuando se pretenda conocer el sesgo de la distribucin de
frecuencias. La distribucin de frecuencias ser simtrica si la posicin relativa de la
media, mediana y moda, son iguales. Pero esto rara vez ocurre, en general las
distribuciones empricas son levemente asimtricas, por lo que la media aritmtica
tiende siempre a situarse hacia las observaciones ms extremas. Los criterios de
simetra o asimetra son los siguientes:
_
Distribucin simtrica: X = Me = Mo

Moda=Mediana=Media
Insesgada

_
12
Distribucin asimtrica positiva: X Me Mo
(Sesgo hacia la derecha o cola a la derecha)

Sesgo Positivo (a la derecha)

Moda

Mediana
Media

_
Distribucin asimtrica negativa: X Me Mo
(Sesgo hacia la izquierda o cola a la izquierda)

Sesgo Negativo (a la izquierda)

Moda

Mediana

Media

Lo positivo o negativo de la asimetra est referido al aspecto geomtrico, ms no al

comportamiento de la variable.

En el campo de la educacin, si evaluamos el rendimiento acadmico de un grupo de

estudiantes y obtenemos que su distribucin presente una asimetra marcadamente
negativa, significa que tenemos una situacin en donde la mayor cantidad de datos se
concentran a la derecha de la media aritmtica de la variable calificaciones.

A manera de ilustraciones, tomemos como ejemplo los resultados obtenidos en el

ejercicio modelo, segn el cual se tienen los siguientes valores.

Media Aritmtica = 12.18 Ptos

Mediana = 13.50 Ptos
Moda o Modo = 14.79 Ptos

Estableciendo la relacin se tiene que la media aritmtica es menor que la mediana, y

que la mediana es menor que la moda, por lo tanto se concluye que la distribucin que
representa el rendimiento de 50 estudiantes en la asignatura de matemticas, es
asimtrica con sesgo a la izquierda. El sesgo a la izquierda en este caso nos muestra
una situacin favorable, dado que nos indica que existe una significativa proporcin de
estudiantes que presentan calificaciones bastante altas o satisfactorias respecto de la
media aritmtica.

En una investigacin educativa es importante para el investigador, conocer la situacin

inicial de la variable en estudio. Para tal efecto tiene que calcular los indicadores de
posicin central, para evaluar despus de la experiencia si la variable en estudio ha
sufrido un cambio o permanece en las mismas condiciones.

13
 PRCTICA DE REFUERZO
1. Los siguientes datos representan el nmero de hijos de un grupo de padres de familia
de las zonas altoandinas de Tacna: 3, 4, 1, 3, 6, 5, 6, 3, 2, 3.
Calcule la media, la mediana y encuentre el nmero modal de hijos por familia.

2. A continuacin tenemos la antigedad en aos de servicio de los docentes de la

Universidad Privada de Tacna que actualmente laboran. 5, 6, 3, 6, 11, 7, 9, 10, 2,
4, 10, 6, 2, 1, 5
a) Calcule la moda de este conjunto de datos.
b) Calcule la media del conjunto de datos.
c) Calcule la mediana.

3. Los datos siguientes son los pesos (en Kg) de los campeones de atletismo en el 2015:
56,6 ; 137,4 ; 73,9; 79,3; 82,0; 86,1; 97,5; 80,7; 73,9; 80,7; 84,3; 77,5; 80,7;
Calcule la media, la mediana y la moda.

4. Evale la media de la siguiente poblacin de valores: 6, 3, 5, 7, 6

5. a) Determine la media de los siguientes valores muestrales: 5, 9, 4, 10

b) Demuestre que xx 0
6. Indique el valor modal de un conjunto de observaciones si en total hay:
a) 10 observaciones y no hay dos valores iguales.
b) 6 observaciones y todas son iguales.
c) 6 observaciones y los valores son 1, 2, 3, 3, 4 y 4

7. El siguiente conjunto de nmeros representa la duracin (en segundos) de la

conversacin para cada una de las 12 llamadas recibidas por el operador del directorio
de Tarata. 15, 47, 53, 23, 17, 32, 14, 27, 34, 19, 27, 26
Calcule la media, la mediana y la moda.

8. A continuacin se presentan las edades de 10 personas que acuden a una tienda de

videos en un centro comercial a las 10 a.m.: 12, 8, 17, 6, 11, 14, 8, 17, 10, 8 .
determine la media la mediana y la moda.

9. Los siguientes datos son las variaciones porcentuales de los ingresos netos del ao
2014 a 2015, en una muestra de 12 Universidades. con sede en Lima: 5, 1, -10, -6, 5,
12, 7, 8, 2, 5, -1, 11. Determine la media, la mediana y la moda.

10. A continuacin se presenta las edades de los docentes de matemtica de la Universidad

CIMA: 41, 15, 39, 54, 31, 15, 33. Determina la media la mediana y la moda

11. La media mnima para aprobar una asignatura es 11. Si un estudiante obtiene las notas
13,5; 14; 9,5; 12; 8,5; 8; 11,5; 10; en los trabajos mensuales de la asignatura de
matemtica, El estudiante fue aprobado?
12. A continuacin se da la distribucin de los alquileres de 65 departamentos. Determine su
media, mediana y moda.
Alquileres (En Dlares) N de Casas
[150-350> 12
[350-550> 18
[550-750> 20
[750-950> 10
[950-1150> 5
Total

14
13. A continuacin tenemos la distribucin del nmero de accidentes por da durante 43
das, en la ciudad de Tacna.
N de Accidentes N de Das
0 10
1 15
2 10
3 5
5 3
Total
Se pide:
a) Determinar la media
b) Determinar la mediana
c) Calcular la moda

14. Los siguientes datos corresponden a la distribucin de los salarios de los docentes de la
Universidad Nacional del Altiplano(Mayo-2015)
Sueldo N de docentes
1490 1530 15
1530 1570 22
1570 1610 24
1610 1650 15
1650 1690 4
Total
Se pide:
a) Determinar la media
b) Determinar la mediana
c) Calcular la moda

15. La siguiente tabla muestra a los estudiantes del segundo ao de Contabilidad segn
calificaciones en el segundo examen de estadstica.
Calificaciones N de estudiantes
[00,00-03,50> 6
[03,50-07,00> 8
[07,00-10,50> 11
[10,50-14,00> 17
[14,00-17,50]> 8
Total
Se pide:
a) Determinar la media
b) Determinar la mediana
c) Calcular la moda

16. La edad de los Decanos de las Escuelas profesionales tiene la siguiente distribucin:
Clase Frecuencia
[47 - 51,9> 4
[52 - 56,9> 9
[57 - 61,9> 13
[62 - 66,9> 42
[67 - 71,9> 39
[72 - 76,9> 20
[77 - 81,9> 9
Total 116
Estime el valor modal de la distribucin
15
17. Una encuesta de los salarios iniciales tpicos ofrecidos a egresados de la Universidad
Privada de Tacna arrojo los siguientes resultados.

Salario Contabilidad Ingeniera Medicina Ingeniera Arquitectura

(soles) Civil Comercial
[1601-1640> 0 2 3 0 0
[1641-1680> 3 11 14 3 0
[1681-1720> 5 12 17 5 2
[1721-1760> 16 26 34 10 7
[1761-1800> 34 12 21 9 9
[1801-1840> 20 1 3 6 9
[1841-1880> 13 4 1 1 2
[1881-1920> 5 2 0 2 0
[1921-1960> 1 0 1 0 0
[1962-2000> 2 1 0 0 1
Total 99 71 94 36 30

a) Obtenga el salario promedio inicial ofrecido a egresados de carreras

profesionales.
b) Obtenga la mediana de los salarios iniciales del campo que se haya analizado.
c) Indique la moda para cada especialidad.

16