Instructivo Comunitaria 2017 - I

Escuela Profesional de Enfermera
INSTRUCTIVO CLINICO
ENFERMERIA EN SALUD FAMILIAR Y

COMUNITARIA I
CICLO: II
PROFESORA RESPONSABLE:
Dra. CARMEN CABRERA PAREDES
Lima - Per
2017 - II
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
INSTRUCTIVO CLINICO
ASIGNATURA : ENFERMERIA EN SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA - I
CICLO : II
PROFESORA RESPONSABLE DE ASIGNATURA:

Dra. Carmen Cabrera Paredes
PROFESORAS JEFES DE PRCTICA DE LIMA: SEDES:
Lic. Hilda Vargas Cortez C.S. Jos Boterin
Mg. Janet Guevara Casas C.S. San Sebastin

PROGRAMA DE INSTRUCCION CLINICA
I. INTRODUCCION.
El programa de instruccin clnica del curso de Enfermera en Salud Familiar y

Comunitaria I, nos permitir unificar criterios para la ejecucin sincronizado de las
prcticas en las sedes, teniendo como base el silabo.
Cuya finalidad es brindar al futuro profesional conocimientos sobre cuidados de

enfermera en el primer nivel de atencin en forma integral a la persona, familia y
comunidad teniendo en cuenta el Modelo de Abordaje y Determinantes de la Salud,
segn el marco del sistema nacional de salud vigente, utilizando el PAE y teoras.
Enfatizando el auto cuidado a travs de las actividades preventivas promocionales, y
ejes temticos en los diferentes escenarios con la finalidad de mejorar los estilos de
vida, tendientes a la conformacin de entornos saludables teniendo en cuenta los
principios cientficos y ticos.
La participacin de la familia aparentemente sana en las actividades de mejoramiento

de los niveles de salud, es de vital importancia, implica trabajar conjuntamente con
ellos, desde el diagnstico hasta la evaluacin, de all la importancia que el alumno
aprenda con habilidad y destreza las tcnicas educativas con la finalidad de mejorar los
estilos de vida de la poblacin, teniendo en cuenta la diversidad cultural de las familias
proponiendo alternativa de cambio.
II. GENERALIDADES.
Asignatura : Enfermera en Salud Familiar y Comunitaria I

Ciclo : II
Semestre Acadmico : 2017 - II
Sedes de Prtica Clnica : LIMA
PROFESORAS JEFES DE PRCTICA DE LIMA: SEDES:
Lic. Hilda Vargas Cortez C.S. Jos Boterin

Mg. Janet Guevara Casas C.S. San Sebastin
GRUPOS DE PRCTICA : 02
PERIODO DE PRCTICA : Del 03 de Agosto al 17 de Noviembre del 2017
HORARIO LIMA : Turno Maana: Jueves y Viernes de 8.00 am. a 12.00m
Docente: Hilda Vargas Cortez

CODIGO ALUMNOS
Docente: Janet Guevara Casas

CODIGO ALUMNOS
III. CAPACIDAD GENERAL
Al finalizar la prctica el alumno ser capaz de:
1. Brindar cuidado integral a la persona, familia y comunidad en el primer nivel de

atencin enfatizando el auto cuidado a travs de las actividades preventivas
promocionales, teniendo en cuenta el Modelo de Abordaje y determinantes de la
salud con la finalidad de mejorar los estilos de vida de las familias, tendientes a la
conformacin de entornos saludables.
CAPACIDADES INTERMEDIAS
1. Analiza la Situacin actual del Pas, dentro de la Salud Pblica y Comunitaria.de
acuerdo a la normatividad vigente
2. Aplica los ejes temticos del Modelo de Abordaje de la Promocin de la Salud en
el cuidado a la familia y comunidad considerando la diversidad cultural
3. Aplica el proceso de atencin de enfermera en el cuidado a la familia con
nfasis en la promocin de la salud y prevencin de enfermedades utilizando el
PAE.
4. Aplica cuidados de enfermera a la familia sana utilizando las teoras, segn

determinantes de la salud en el primer nivel de atencin.
ACTITUDES
1. Promueve los valores sociales, la comunicacin asertiva y el respeto a la
diversidad cultural en la comunidad y familia
2. Fomenta el trabajo en equipo
para mejorar los estilos de vida y entorno saludables en la familia.
3. Proyecta las actividades preventivas promocionales a la familia para la
construccin de una sociedad moderna, justa y equitativa
IV. METODOLOGA.
La metodologa a usar es la tcnica participativa donde la profesora de prctica
realizar demostraciones; organizar y dirigir los laboratorios de los
procedimientos a ejecutar, propiciando la participacin individual y colectiva de los
alumnos realizando las redemostraciones.
Se asignar a los estudiantes, en forma rotativa los servicios del Centro de Salud
para la aplicacin de las guas de observacin y reconocimiento de los servicios,
estrategias nacionales de salud y componentes de atencin tales como: ESNI,
CRED, TBC, Nutricin, Salud bucal y otros.
Desarrollar un estudio de familia siguiendo las pautas del Proceso de Atencin
de Enfermera (PAE) en la que se enfatizarn los aspectos de la valoracin de
datos.
EVALUACION.
La evaluacin ser continua y basada en criterios establecidos en instrumentos
tales como:
- Registro de asistencia y control interno
- Record anecdotario que contiene las observaciones de la profesora sobre el
desempeo del estudiante durante la prctica en la que se refiere a las actitudes
y valores que permitir emitir una aplicacin cualitativa.
- Registro de evaluacin por competencias relacionada con el desarrollo de
habilidades, destrezas y actitudes de la asignatura.
- Examen intermedio y final de la prctica siguiendo las pautas de aplicacin de
los mtodos de enseanza.
V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POR DIAS FECHAS

1 Semana.
1ER DIA
03/08/17
Orientacin general de la prctica sobre la presentacin personal,
uniformes, materiales, etc.
2DO DIA
Formacin de grupos para designacin de trabajos, forma de evaluacin, 04/08/17
recomendaciones sobre presentacin de certificados de salud, vacunas,
prueba de ppd, etc.
2 Semana.
1ER DIA
Orientacin a la prctica, presentacin de las alumnas a todo el personal 10/08/17
del C.S. Elaboracin del mapa de ubicacin (Jurisdiccin), estructura
fsica del Centro de salud.
2DO DIA
Reconocimiento de los servicios y estrategias sanitarias nacionales: 11/08/17
Alimentacin y Nutricin Saludable, ESNI, TBC. Salud bucal
Gua N1 - GuiaN1D
Gua N2 Gua N2E
Realiza la evaluacin, anlisis e informe del reconocimiento de las
actividades que se realizan en los servicios y estrategias.
3 Semana.
1ER DIA.
Confecciona el organigrama estructural del MINSA como rgano rector. 17/08/17
Identifica los niveles de atencin en salud. priorizando la atencin primara
2DO DIA 18/08/17

Reconoce la Micro red del C.S. asignado e interpreta la estructura
funcional Gua. N 3
Describe e interpreta lo observado en la Micro- red.
4 Semana.
1ER DIA.
Reconocimiento de los tipos de comunidad. haciendo uso de las tcnicas 24/08/17
e instrumentos de recoleccin de datos:
Comunidad Urbana, Gua N4
Comunidad Urbana Marginal, Gua N4 A
Comunidad Rural. Gua N4B
Organizaciones de base en la comunidad aplicando la tcnica de
observacin y entrevista Gua N 5
2DO DIA 25/08/17

Lder de la comunidad, GuiaN5A
Comedor Popular Gua N5B
Vaso de leche. Gua N5C.cunamas
Identifica los problemas en la comunidad y familia.
5 Semana.
1ER DIA
Identifica a la Poblacin
sujeta de Intervencin nio. Gua N6. 31/08/17
Ejecuta una Jornada de promocin y prevencin de salud escenario
centro educativo primaria.
2DO DIA 01/09/17
Aplica sesiones educativas sobre ejes temticos: alimentacin y nutricin
higiene y saneamiento a travs de medios audiovisuales. Sociodrama.
Evaluacin de las medidas promocionales, proponiendo alternativa de
cambio.
6 Semana.
1ER DIA.
Identifica a la Poblacin sujeta de Intervencin adolescente. Gua N7. 07/09/17
Ejecuta Jornada de promocin de la salud y prevencin de la enfermedad en
salud sexual y reproductiva escenario colegio secundaria.
2DO DIA 08/09/17

Aplica sesiones educativas de los ejes temticos: actividad fsica salud
sexual y reproductiva a travs de medios audiovisuales, equipo
multimedia.
Evaluacin de las medidas promocionales, proponiendo alternativa de cambio.
7 Semana.
1ER DIA.
Identifica a la Poblacin sujeta de Intervencin escolar. Gua N8. 14/09/17
Ejecuta una Jornada de promocin de salud sobre habilidades para la vida
escenario colegio secundaria.
2DO DIA 15/09/17

Aplica sesiones educativas de los ejes temticos: habilidades para la vida
a travs de medios audiovisuales, equipo multimedio.
Evaluacin de las medidas promocionales, proponiendo alternativa de cambio.
8 Semana.
1ER DIA. 21/09/17
Identifica a la poblacin sujeta de intervencin adulto. Gua N 9.
Ejecuta una jornada de promocin de salud sobre buen trato y cultura de paz-
escenario centro laboral, comedor popular.
2DO DIA
Aplica sesiones educativas de los ejes temticos: Promocin de la salud mental, 22/09/17
buen trato y cultura de paz a travs de medios audiovisuales.
Evaluacin de las medidas preventivas promocionales proponiendo alternativas
de cambio.
9 Semana. 23 al 29
I EXAMEN PARCIAL CANCELATORIO
10 Semana
1ER DIA. 05/10/17
Identifica los materiales y equipo que contiene el maletn para la visita
domiciliaria.
Valora a la familia a travs de la visita domiciliaria Gua N. 10
Identifica problemas en la familia seleccionada.
2DO DIA
Elabora estudio de caso de la familia sana de acuerdo a la problemtica
encontrada.
06/10/17
Planifica la intervencin en la familia seleccionada.
Evaluacin de la visita domiciliaria proponiendo alternativas de cambio
11 Semana
1ER DIA.
Aplica la encuesta a la familia aparentemente sana para identificar problemas 12/10/17
sobre estilos de vida, alimentacin y nutricin y problemas de saneamiento
ambiental. Gua N11
Analiza la encuesta para identificar los problemas prioritarios relacionados
alimentacin y nutricin, saneamiento ambiental.
2DO DIA
Aplica medidas preventivas promocionales a la familia, utilizando medios 13/10/17
audiovisuales.
Evaluacin de medidas preventivas promocionales proponiendo alternativas de
cambio.
12 Semana
1ER DIA.
Elabora el programa educativo a la familia de acuerdo a problemas 19/10/17
encontrados. Gua N. 12
2DO DIA
Aplica las medidas preventivas promocionales en la familia en estudio utilizando 20/10/17
el programa educativo y medios audiovisuales.
Evaluacin de las medidas preventivas promocionales, proponiendo alternativas
de cambio.
13 Semana.
1ER DIA.
Planifica la intervencin de las sesiones educativas y consejera a la familia 26/10/17
seleccionada. Gua N13
Aplica la sesin educativa y consejera a la familia seleccionada haciendo uso de
las sesiones educativas y medios audiovisuales
2DO DIA 27/10/17

Analiza y evala los cuidados aplicados, proponiendo alternativas de cambio.
14 Semana.
1ER DIA.
Elabora familiograma a la familia seleccionada 02/11/17
Valora a la Familia utilizando una teora de familia.
2DO DIA
Realiza la visita a la Atarjea. Grua N. 14 (calidad del gua). 03/11/17
Realiza la evaluacin y presentacin de informe, proponiendo alternativas de
cambio.
15 Semana.
1ER DIA.
Identifica el flujograma de atencin integral a la familia y realiza propuesta para
09/11/17
mejoramiento e implementacin.
2DO DIA
Realiza la visita domiciliaria para identificar a la familia saludable a travs de
nmero de atenciones recibidas segn etapas de vida. Gua N.15. 10/11/17
Realiza la evaluacin de los cuidados brindados
16 Semana.
1ER DIA. 16/11/17
Identifica los determinantes de la salud: medioambiente, estilos de vida, actividad
fsica en la familia sana en todas las etapas de vida y acceso a los servicios de
salud Gua N16.
Aplica actividades preventivas promocionales utilizando medios audiovisuales.
2DO DIA
Realiza la evaluacin de los cuidados brindados 17/11/17
Despedida del centro de salud y evaluacin final del alumno
EXAMEN FINAL
VI. RELACION DE TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS.
1. Tcnica de la Observacin:
- Gua aplicada a la infraestructura del establecimiento. Gua N 1A
- Gua aplicada al fluxograma de los pacientes a un servicio. Gua N 1B
- Gua aplicada al mbito geogrfico de la jurisdiccin del CS. Gua N 1C
-Gua aplicada al mbito geogrfico de la comunidad. Gua N 1D
- Gua aplicada a la estrategia sanitaria de alimentacin y nutricin saludable. Gua N 2A.
- Gua aplicada a la estrategia sanitaria de inmunizaciones. Gua N 2B.
- Gua aplicada a la estrategia sanitaria de tuberculosis (PCT). Gua N 2C.
- Gua aplicada al componente de crecimiento y desarrollo. Gua N 2D.
- Gua aplicada a la estrategia sanitaria de salud bucal. Gua N 2E.
- Gua aplicada a la Microrred del C.S. - estructura funcional Gua N 3
- Gua aplicada a la Comunidad Urbana. Guia N 4
- Gua aplicada a la Comunidad Urbana Marginal. Guia N 4A
- Gua aplicada a la Comunidad Rural. Guia N 4B
2. Tcnica de la Entrevista:
-Gua aplicada al lder de la organizacin de la Comunidad. Guia N 5
-Gua aplicada al lder de la organizacin del Comedor Popular. Guia N 5A
-Gua aplicada al lder de la organizacin del Vaso de Leche. Guia N 5B
-Gua aplicada al lder de la organizacin del Cunamas. Guia N 5C
-Guia aplicada a la poblacin sujeta de intervencin Nio en la vivienda. Guia N 6 Ejes

temticos (Alimentacin y nutricin Higiene y Saneamiento en el entorno saludable
vivienda).
-Guia aplicada a la poblacin sujeta de intervencin adolescente. Guia N 7 Ejes temticos

(Actividad Fsica Salud Sexual y Reproductiva).
-Guia aplicada a la poblacin sujeta de intervencin escolar. Guia N 8 Ejes temticos

(Habilidades para La vida Seguridad vial y cultura de trnsito).
-Guia de encuesta aplicada a la poblacin sujeta de intervencin Adolescente, Jven y

Adulto. Guia N 9. Ejes temticos (Promocin de La salud mental, buen trato y cultura
de paz).
3. Elaboracin de Medios Audiovisuales de los diferentes Ejes Temticos:
Trpticos
Lminas
Franelgrafo
Paneles
Rotafolio: relacionados a su comunidad
Otros
4. Aplicacin de Guas de Trabajo a la Familia aparentemente sana.
-Gua de visita domiciliaria a la familia aparentemente sana. Gua N.10
-Gua de encuesta aplicada a la familia aparentemente sana para identificar problemas

sobre estilos de vida (alimentacin, nutricin y saneamiento ambiental). Gua N 11.
5. Tcnica de la Visita Domiciliaria:
- Gua de procedimiento elabora Programa Educativo de la familia aparentemente sana

(identificar problemas encontrados). Gua N12
- Gua de sesiones educativas y consejera a la familia seleccionada. Gua N 13.

- Gua de visita a la Atarjea. Calidad del Agua Gua N 14.
- Gua de visita domiciliaria para identificar a la familia saludable a travs del nmero de
atenciones recibidas por etapas de vida. Gua N 15
- Gua de entrevista aplicada a la familia aparentemente sana para identificar problemas

de estilos de vida: actividad fsica, medio ambiente y acceso a los servicios de salud. Gua
N 16.
VIII. INSTRUMENTO DE EVALUACIN POR COMPETENCIAS N 1
Asignatura: Enfermera en Salud Familiar y Comunitaria I
Semestre: 2017-II Ciclo: II

Profesora: Sede:
Unidad I: Enfermera en Salud Familiar y Comunitaria I
Competencia general de la asignatura: Aplica Cuidados de enfermera en promocin Capacidad de la unidad: Analiza la Situacin actual del Pas,
de la salud a la persona, familia y comunidad en el primer nivel de atencin, utilizando el dentro de la Salud Familiar y Comunitaria de acuerdo a la
Marco del Sistema Nacional de Salud Vigente, proceso de atencin de enfermera y normatividad vigente.
teoras.
Alumnos
Competencias
Semana/Tema
Conoce los principios bsicos de la salud pblica.
II Semana CONCEPTUAL Reconoce la importancia del proceso salud
enfermedad y la salud como un derecho
-Salud Pblica: NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
Definicin,
Elabora un mapa de la jurisdiccin
Objetivos
Analiza el Proceso Salud Enfermedad en el entorno de la
-Proceso Salud comunidad.
Enfermedad Aplica las Gua N1-GuiaN1D y Gua N2 Gua N2E
PROCEDIMENTAL
reconocimiento de los servicios y estrategias sanitarias
- La Salud nacionales: Alimentacin y Nutricin Saludable, ESNI,
como un TBC. Salud bucal.
derecho. Realiza la evaluacin y anlisis del reconocimiento de la
intervencin en relacin a las estrategias y componentes.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTAL
NOTA PROMEDIO FINAL
FIRMA
Alumnos
Semana/Tema Competencias Indicadores
CONCEPTUAL Conoce los niveles de atencin de salud.

III Semana
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
-Sector Salud Confecciona el organigrama estructural del MINSA como rgano
MINSA: rector. Identifica los niveles de atencin en salud priorizando la
Niveles de atencin primaria.
PROCEDIMENTAL
Atencin en Aplica la tcnica de la observacin y reconoce la Micro red del
Salud. centro de salud asignado e interpreta la estructura funcional. Gua
N 3.
-Atencin NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTAL
primaria de
Salud NOTA PROMEDIO FINAL
Alumnos
Conoce los tipos y caractersticas de la comunidad, haciendo uso

IV Semana de las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos.
CONCEPTUAL
Conoce la importancia de la observacin, entrevista y encuesta
-Comunidad. para el trabajo comunitario.
Concepto, NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
tipos e Aplica gua de observacin a la comunidad. C. Urbana, Gua N4,
instrumentos Urbana Marginal, Gua N4A C. Rural. Gua N4B.
de
recoleccin PROCEDIMENTAL Aplica gua de observacin y entrevista en organizaciones de
base. Gua N 5, Lder de la comunidad, GuiaN5A.Comedor
de datos: Popular. Gua N5B vaso de leche. Gua N5C. Cunamas para
Observacin, identificar problemas de salud
Entrevista y NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTAL
Encuesta. NOTA PROMEDIO FINAL
FIRMA
INSTRUMENTO DE EVALUACIN POR COMPETENCIAS N 2
Unidad: II Modelo de abordaje de Promocin de la Salud

Competencia general de la asignatura: Aplica Cuidados de enfermera en Capacidad de la Unidad: Aplica los ejes temticos del Modelo de
promocin de la salud a la persona, familia y comunidad en el primer nivel de Abordaje de la Promocin de la Salud en el cuidado a la familia y
atencin, utilizando el Marco del Sistema Nacional de Salud Vigente, proceso de comunidad considerando la diversidad cultural
atencin de enfermera y teoras.
Alumnos
Conoce el Modelo de Abordaje de la Promocin de la Salud Ejes

CONCEPTUAL
temticos de: Alimentacin - Nutricin e Higiene y Saneamiento.
V Semana NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
Identifica la poblacin sujeta de intervencin nio en el entorno
Modelo de saludable vivienda. Gua N6.
abordaje de la Ejecuta una Jornada de Promocin y Prevencin de Escenario
Promocin de C.E. Primario
la salud Ejes PROCEDIMENTAL Aplica sesiones educativas sobre ejes temticos: Alimentacin y
temticos: Nutricin - Higiene y Saneamiento a travs de medios
audiovisuales - sociodrama.
Alimentacin y Evaluacin de las medidas promocionales, proponiendo
Nutricin alternativa de cambio.
Higiene y
Saneamiento NOTA PROMEDIO FINAL
FIRMA
Alumnos
Conoce el Modelo de abordaje de la Promocin de la salud:

VI Semana
CONCEPTUAL Ejes Temticos: Actividad Fsica Salud Sexual y Reproductiva
Modelo de NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
abordaje de la Identifica a la Poblacin sujeta de Intervencin adolescente,
Promocin de la Gua N7.
salud:
Ejecuta una Jornada de Promocin de la salud y Prevencin de
Ejes Temticos:
la enfermedad en Salud Sexual y Reproductiva C.E.
-Actividad
Secundaria.
Fsica PROCEDIMENTAL
- Salud Sexual Aplica sesiones educativas de los ejes temticos: Actividad
y Reproductiva Fsica Salud Sexual y Reproductiva a travs de medios
audiovisuales, equipo multimedia.
Evaluacin de las medidas promocionales, proponiendo
alternativa de cambio.
NOTA PROMEDIO FINAL
FIRMA
Alumnos
VII Semana Conoce el Modelo de Abordaje de la Promocin de la salud Ejes

Modelo de Temticos: Habilidades para la Vida -Seguridad Vial y Cultura de
abordaje de la CONCEPTUAL Trnsito.
Promocin de
la salud Ejes NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
Temticos: Identifica a la Poblacin sujeta de Intervencin escolar, Gua N8.
Ejecuta una Jornada de Promocin de salud sobre Habilidades
-Habilidades para la vida-Escenario C.E. Secundaria.
para la Vida
PROCEDIMENTAL Aplica sesiones educativas de los ejes temticos: Habilidades
para la Vida - Seguridad Vial y Cultura de Trnsito a travs de
-Seguridad Vial medios audiovisuales, equipo multimedia.
y Cultura de Evala las medidas promocionales, proponiendo alternativa de
Trnsito cambio.
NOTA PROMEDIO FINAL
FIRMA
Indicadores Alumnos
Competencias
Semana/Tema
Conoce el Modelo de Abordaje de la Promocin de la salud:

VIII Semana CONCEPTUAL Promocin de la Salud Mental, Buen trato y Cultura de Paz
Modelo de Identifica a la Poblacin sujeta de Intervencin adolescente y
abordaje de la adulto, Gua N9.
Promocin de
la salud: Ejecuta una Jornada de Promocin de salud sobre Buen trato
y Cultura de Paz Escenario Centro Laboral Comedor
Promocin de Popular.
la Salud PROCEDIMENTAL
Mental, Buen Aplica sesiones educativas de los ejes temticos: Promocin
trato y Cultura de la Salud Mental, Buen trato y Cultura de Paz a travs de
de Paz medios audiovisuales.
Evaluacin de las medidas promocionales, proponiendo
alternativa de cambio.
NOTA PROMEDIO FINAL
FIRMA
IX Semana EXAMEN PARCIAL

Unidad: III Proceso de Atencin de Enfermera aplicado a la Familia

Competencia general de la asignatura: Aplica Cuidados de enfermera en Capacidad de la Unidad: Aplica el proceso de atencin de
promocin de la salud a la persona, familia y comunidad en el primer nivel de enfermera en el cuidado de la familia sana con nfasis en la
atencin, utilizando el Marco del Sistema Nacional de Salud Vigente, proceso de promocin de la salud y prevencin de las enfermedades. Utilizando
atencin de enfermera y Teoras. el PAE.
Alumnos
CONCEPTUAL Conoce la visita domiciliaria su importancia Uso del maletn

X Semana NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
Visita Identifica los materiales y equipo que contiene el maletn para la
Domiciliaria: visita domiciliaria.
Definicin Valora a la familia a travs de la visita domiciliaria Gua N10
Objetivos,
Principios, Identifica problemas en la familia seleccionada.
etapas. PROCEDIMENTAL Elabora estudio de caso de la familia sana de acuerdo a la
problemtica encontrada.
Uso del Planifica la intervencin en la familia seleccionada.
maletn Evaluacin de la visita domiciliara proponiendo alternativas de
cambio.
NOTA PROMEDIO FINAL
FIRMA
Alumnos
Conoce el proceso de atencin de enfermera PAE
CONCEPTUAL Valoracin - Encuesta.
XI Semana
Aplica la encuesta a la familia aparentemente sana
Proceso de Atencin PROCEDIMENTAL para identificar problemas sobre estilos de vida,
de Enfermera en la alimentacin y nutricin y problemas de saneamiento
Familia: ambiental. Gua N11.
Analiza la encuesta para identificar los problemas
Valoracin prioritarios relacionados alimentacin y nutricin
Encuesta Saneamiento ambiental.
Diagnstico bsico de Aplica medidas preventivas promocionales a la familia,
salud de la Familia. utilizando medios audiovisuales.
Evaluacin de medidas preventivas promocionales
proponiendo alternativas de cambio.
NOTA PROMEDIO FINAL
Alumnos
CONCEPTUAL Conoce el Planeamiento de Intervencin Programa Educativo.

XII Semana NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
Planeamiento / Elabora el programa educativo a la familia de acuerdo a
Intervencin problemas encontrados. Gua N12
(Programa PROCEDIMENTAL Aplica las medidas preventivas promocionales en la familia en
educativo) estudio utilizando el programa educativo y medios
audiovisualesEvaluacin de medidas preventivas promocionales
proponiendo alternativas de cambio.
NOTA PROMEDIO FINAL
FIRMA
Alumnos
Conoce las Sesin educativa y brinda consejera durante las

XIII Semana CONCEPTUAL visitas domiciliarias
Visita
Domiciliaria: NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
Planifica la intervencin de las sesiones educativas y
Sesin PROCEDIMENTAL consejera a la familia seleccionada. Gua N13
educativa Aplica la sesin educativa y consejera a la familia seleccionada
Consejera haciendo uso de las sesiones educativas y medios audiovisuales
Evala los cuidados aplicados, proponiendo alternativas de
cambio.
NOTA PROMEDIO FINAL
FIRMA
III EXAMEN PARCIAL
Unidad: IV Cuidado de la Salud Familiar -Determinantes
Competencia general de la asignatura: Aplica Cuidados de enfermera en Capacidad de la Unidad: Aplica cuidados de enfermera a la familia
promocin de la salud a la persona, familia y comunidad en el primer nivel de sana utilizando las teoras, segn MAIS y determinantes de la salud en
atencin, utilizando el Marco del Sistema Nacional de Salud Vigente, proceso de el primer nivel de atencin.
atencin de enfermera y Teoras.
Semana/Tema Competencias Indicadores Alumnos
XIV Semana Conoce conceptos de familia, etapas del ciclo familiar.
CONCEPTUAL Conoce el diseo del familiograma.
Familia: Conoce aspectos de la dinmica familiar y teoras Enfermera.
concepto, ciclo NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
familiar, tipos
de familia Elabora familiograma de la familia seleccionada
Familiograma. PROCEDIMENTAL Valora a la familia utilizando una Teora de familia.
Teoras Visita a la atarjea. Gua 14 (calidad de agua)
Realiza evaluacin y presentacin de informe, proponiendo
alternativas de cambio.
NOTA PROMEDIO FINAL
FIRMA
Alumnos
CONCEPTUAL Conoce los Determinantes de la Salud del Medio ambiente
XV Semana NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
Familia: Identifica el Flujograma de atencin integral a la familia y realiza
Concepto, propuesta para mejoramiento e implementacin.
segn Modelo PROCEDIMENTAL Visita domiciliaria para identificar a la familia saludable a travs
de Atencin del nmero de atenciones recibidas segn etapas. Gua 15
Integral de
Salud Familiar Realiza la evaluacin de los cuidados brindados.
y Comunitaria. NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTAL
NOTA PROMEDIO FINAL
Alumnos
Conoce los determinantes de la salud: Estilos de vida (actividad

XVI Semana fsica en todas las etapas de la vida).
CONCEPTUAL
Determinantes Conoce los determinantes de la salud: Acceso a los servicios de
de la Salud: salud.
Medio NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
Ambiente, Identifica los determinantes de la salud: medioambiente, estilos
Estilos de vida. de vida, actividad fsica en la familia sana en todas las etapas de
Actividad vida y acceso a los servicios de salud. Gua N16.
Fsica-Acceso PROCEDIMENTAL
Aplica actividades preventivas promocionales utilizando medios
a los servicios audiovisuales.
de salud
Realiza la evaluacin de los cuidados brindados
NOTA PROMEDIO FINAL
FIRMA
XVII Semana
EXAMEN FINAL
LISTA DE CHEQUEO GUIAS N 1A, 1B, 1C, 1D, 3, 4, 4A, 4B: OBSERVACIN
DEFINICIN:
Es una tcnica de recoleccin de datos que utiliza la enfermera(o) con un objetivo previsto; utiliza los sentidos para la obtencin de informacin. Obtendremos datos objetivos y subjetivos
del C.S. asignado
OBJETIVO
Reconocer la tcnica de observacin como instrumento para la recoleccin de datos.
MATERIALES Y EQUIPOS
Libreta Cinta mtrica
Lapicero Tensimetro
Termmetro
ALUMNOS
ACTIVIDAD
Saluda con respeto y amabilidad al personal y pacientes del centro de salud asignado.
Observa en forma estructurada la infraestructura del C.S. asignado
Valora la importancia de lo observado
La observacin que ha realizado tiene datos exactos (ver, palpar, oler, probar)
Utiliza los sentidos para la obtencin de la informacin
Identifica los datos objetivos y subjetivos
Trae sus materiales y equipo necesario para la realizacin de actividades (neceser completo)
Realiza interpretaciones o conclusiones personales
Observa hechos significativos
Evala toda la informacin y hace sugerencias.
FIRMAS DE ALUMNOS
Leyenda
MUY BUENO 20 - 18
BUENO 17 - 15
REGULAR 14 - 12
DEFICIENTE < 11

Docente
LISTA DE CHEQUEO GUIAS N 2A 2E: OBSERVACIN
DEFINICIN:
Es una tcnica de recoleccin de datos que utiliza la enfermera(o) con un objetivo previsto; utiliza los sentidos para la obtencin de informacin. Obtendremos datos objetivos y subjetivos de
las Estrategias Sanitarias.
OBJETIVO
Reconocer la tcnica de observacin como instrumento para la recoleccin de datos.
MATERIALES Y EQUIPOS
Libreta Cinta mtrica
Lapicero Tensimetro
Termmetro
ALUMNOS
ACTIVIDAD
Saluda con respeto y amabilidad al personal y pacientes del centro de salud asignado.
Tiene conocimientos previos acerca de la gua
Observa en forma estructurada las Estrategias Sanitarias y las diferencia.
Utiliza los sentidos para la obtencin de la informacin
Valora la utilizacin de medidas de bioseguridad en las Estrategias Sanitarias.
Identifica a la poblacin a quin est dirigida las Estrategias Sanitarias
Identifica necesidades de educacin en las diferentes Estrategias sanitarias
Identifica las actividades que realiza el personal encargado de las Estrategias Sanitarias
Trae sus materiales y equipo necesario para la realizacin de actividades (neceser completo)
Evala toda la informacin y hace sugerencias.
FIRMAS DE ALUMNOS
Leyenda
MUY BUENO 20 - 18
BUENO 17 - 15
REGULAR 14 - 12
DEFICIENTE < 11

Docente
LISTA DE CHEQUEOS GUIAS N 06, 07,08,09,10 : ENCUESTA
DEFINICION:
La Encuesta es un instrumento de recoleccin de datos, mediante el cual se obtienen informacin de una realidad determinada
OBJETIVO:
Conocer las dimensiones y magnitud de un problema con el fin de tratarlo y/o prevenirlo
MATERIAL Y EQUIPO:
Lapicero
La encuesta (Instrumento estructurado)
ALUMNOS
ACTIVIDAD
1. Selecciona el lugar donde se aplicar la encuesta.

2. Presentacin fsica del estudiante
3. Saluda con respeto y amabilidad a la persona a quien se va a encuestar.
4. Informa a la persona del objetivo de la encuesta
5. Acepta cordialmente si existiera la negacin de la persona encuestada.
6. Realiza las preguntas con vos clara y precisa.
7. Tiene dominio de la estructura de la encuesta.
8. Demuestra seguridad al hablar y responder al encuestado.
9. Se despide con amabilidad del encuestado
10. Escribe en forma clara las respuestas del encuestado.
11. Presenta el informe final: conclusiones y recomendaciones del producto de la encuesta.
FIRMAS DE ALUMNOS
Leyenda
MUY BUENO 20 - 18
BUENO 17 - 15
REGULAR 14 - 12
DEFICIENTE < 11

Docente
LISTA DE CHEQUEOS GUIAS N 05 5A B C - 15 - 16: ENTREVISTA
DEFINICION:
La Entrevista, es una tcnica de recoleccin de datos, cuyo objetivo es tener informacin de la necesidad y/o problemas de las personas, las familias a fin de poder resolverlas.
OBJETIVO:
Obtener informacin, asumiendo simultneamente una actitud teraputica, acerca de la situacin problemtica de la salud.
Caracterizar los problemas de salud de manera individual.
Brindar educacin sanitaria en aspectos de salud.
MATERIAL Y EQUIPO:
Lapicero
Instrumento estructurado (guas).
ALUMNOS
ACTIVIDAD
1. Presentacin fsica del estudiante

2. Saluda con respeto y amabilidad a la persona a quien se va a entrevistar.
3. Informa a la persona del objetivo de la entrevista
4. Acepta cordialmente si existiera la negacin de la persona entrevista.
5. Usa tono de vos agradable.
6. Oye con atencin al interlocutor.
7. Mira con atencin al entrevistado.
8. Propicia que el entrevistado pregunte.
9. Aprovecha el momento oportuno para hacer labor educativa y entrega material visual.
10. Toma en consideracin el tiempo de la entrevista.
11. Agradece y se despide con amabilidad.
12. Presenta el informe de la entrevista.
FIRMAS DE ALUMNOS
Leyenda
MUY BUENO 20 - 18
BUENO 17 - 15
REGULAR 14 - 12
DEFICIENTE < 11

Docente
LISTA DE CHEQUEOS GUAS N 11: PROGRAMA EDUCATIVO
DEFINICIN
Es el conjunto de actividades de enseanza y aprendizaje planeadas, siguiendo una secuencia en integracin que responden a objetivos de aprendizaje.
OBJETIVOS:
Lograr cambios en el comportamiento de las personas que participan en este proceso.
COMPONENTES DEL PROGRAMA EDUCATIVO:

Estn dados por el conjunto de elementos relacionados entre s, con el fin de producir modificaciones en el comportamiento de las personas. Destacan:
Las personas comprometidas en el aprendizaje.
El ambiente en el que se desarrolla el proceso educativo y que lo condiciona.
MATERIALES:
Recursos didcticos.
Mtodos didcticos.
ALUMNOS
ACTIVIDAD
1. Identifica las caractersticas y necesidades de aprendizaje de la comunidad o grupo.

2. Determina las necesidades de aprendizaje ms importantes.
3. Formula los objetivos educacionales.
4. Elabora el Programa Educativo.
5. Ejecuta el Programa Educativo.
6. Evala el Programa Educativo.
FIRMAS DE ALUMNOS
Leyenda
MUY BUENO 20 - 18
BUENO 17 - 15
REGULAR 14 - 12
DEFICIENTE < 11

Docente
LISTA DE CHEQUEOS GUAS N 12: SESIN EDUCATIVA
DEFINICIN
Es un medio o instrumento de educacin sanitaria donde el auditrium tiene participacin activa.
OBJETIVO:
Impartir conocimientos relativos al cuidado de salud.
Intercambiar conocimientos sobre salud.
MATERIAL Y EQUIPO:
El tema preparado.
Escenario equipado con mesas y sillas.
Ayudas audiovisuales.
Pizarra acrlica y trpode
ALUMNOS
ACTIVIDAD
1. Selecciona el tema a tratar (Lugar, Objetivos, Tiempo de duracin (no ms de 15

minutos), Fecha, Hora.
2. Identifica Aspectos de la Sesin Educativa:
Motivacin
Contenido
Recopilacin sntesis o resumen.
Verificacin del aprendizaje. (Descripcin del mtodo que usar para comprobar el
Aprendizaje, si es interrogatorio, sealar las preguntas que se formularn al auditorio.
3. Saludo y presentacin
4. Declaracin del tema
5. Desarrollo de los diferentes aspectos del tema.
6. Despedida.
FIRMAS DE ALUMNOS
Leyenda
MUY BUENO 20 - 18
BUENO 17 - 15
REGULAR 14 - 12
DEFICIENTE < 11

Docente
LISTA DE CHEQUEOS GUAS N 13: VISITA DOMICILIARIA
DEFINICIN
Es una accin de enfermera mediante la cual se proyecta la atencin de salud hacia el hogar, representa la prolongacin de los servicios de enfermera hacia los hogares.
OBJETIVOS:
1. Relacionar la institucin de salud con la familia.
2. Conocer los problemas de salud de la familia y en lo posible tratar de ayudar a solucionar sus problemas.
3. Detectar factores de riesgo.
4. Proporcionar educacin sanitaria en forma individual y colectiva dentro del grupo familiar.
5. Ejecutar procedimientos especiales de enfermera.
MATERIALES:
1. Maletn de 3. Libreta de apuntes.
Visita Domiciliaria equipado. 4. Lapicero.
2. Formato con el planeamiento de la visita.
ALUMNOS
ACTIVIDAD
1. Recoleccin de datos: Extraer ficha familiar, datos de filiacin, direccin, grupo familiar,
tipo de familia, datos de acuerdo al estudio (enfermedad, evolucin, tratamiento, etc.)
2. Determinar objetivo de la visita domiciliaria.
3. Elaboracin del plan preliminar de visita domiciliaria, planificacin de acciones.
4. Preparacin en libretas de notas.
5. Preparacin del maletn de visitas domiciliarias segn objetivo.
6. Saluda con respeto y amabilidad.
7. Expone los objetivos
8. Aplica la tcnica de la observacin, para determinar grupo familiar, condiciones de
vivienda, situacin socioeconmica y relaciones familiares.
9. Uso del maletn segn tcnica.
10. Demostracin de la tcnica segn objetivos de la visita domiciliaria.
11. Proporciona educacin utilizando medios audiovisuales en relacin a problemas
encontrados.
12. Reforzar el progreso alcanzado, planeando con la familia la prxima cita.
13. Se despide y agradece.
14. Presenta informe de la visita realizada.
FIRMAS DE ALUMNOS
Leyenda
MUY BUENO 20 - 18
BUENO 17 - 15
REGULAR 14 - 12

DEFICIENTE < 11
Docente
EVALUACION DEL ASPECTO ACTITUDINAL:
COMPETENCIA: PLANIFICACION LOCAL DE SALUD.
NOTA PROMEDIO
INDICADORES
Saluda a los Integrantes de la familia con respeto y amabilidad.

Asume con inters y responsabilidad el rol asignado.
Respeta las creencias y cultura de la familia y comunidad.
Se comunica asertivamente con la familia, comunidad, equipo de salud,
organizaciones y compaeros.
Informa y solicita el consentimiento de la familia y comunidad frente a las
intervenciones.
Brinda atencin integral a la familia y comunidad.
Cumple con las normas institucionales de presentacin personal.
Asiste puntualmente a la prctica programada.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA ACTITUDINAL
CALIFICACION FINAL ALUMNOS

EVALUACION POR COMPETENCIAS
A) Unidad I Salud Pblica y Comunitaria
B) Unidad II Modelo de abordaje de Promocin de la Salud

C) Unidad III Proceso de Atencin de Enfermera aplicada
a la familia
D) Unidad IV Cuidado de la Salud Familiar - Determinantes
E) Aspecto Actitudinal
PROMEDIO FINAL
FIRMAS DE ALUMNOS
..
Firma Profesor
RECORD DE PROCEDIMIENTOS DE LAS PRACTICAS CLINICAS SEMESTRE 2016-II
Asignatura: Enfermera en Salud Familiar y Comunitaria I
Nombre del Alumno:______________________________________________________________

Nombre del Docente:______________________________________________________________
FECHA Y FIRMA FECHA Y FECHA Y FECHA Y FECHA

PROCEDIMIENTOS DEL DOCENTE FIRMA DEL FIRMA DEL FIRMA DEL FIRMA
DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCEN
TECNICAS DE LA OBSERVACION
Infraestructura del Establecimiento
Fluxograma de los pacientes a los
servicios
mbito geogrfico de la Comunidad:
urbana, marginal y rural
Estrategias Sanitarias nacionales:
Alimentacin y nutricin, ESNI, TBC,
Salud Bucal.
Al componente Crecimiento y
Desarrollo
Microred de su jurisdiccin.
TECNICAS DE LA ENTREVISTA
Lder de la comunidad.
Lder de la organizacin del comedor
popular
Lder del Vaso de leche
Lder de Cunamas.
TECNICA DE ENCUESTA
Poblacin de Intervencin Nio
Poblacin Intervencin Escolar
Poblacin Intervencin del Adolescente
Poblacin Intervencin al Adulto y
Adulto Mayor
TECNICA DE ELABORACION DE MEDIOS AUDIOVISUALES
Trpticos y Laminas
Franelgrafos
Paneles
Rota folio y otros
LA FAMILIA APARENTEMENTE SANA
Programa Educativo: Sesiones Educativa
Fam. sana: Con problemas priorizados
TECNICAS DE VISITAS DOMICILIARA A LA FAMILIA
Identificacin de Factores
determinantes de Saneamiento Bsico
Identificacin de Factores
determinantes de estilo de Vida
Visita a la Atarjea
FIRMA DEL ALUMNO:
VII. GUIAS DE LA PRCTICA CLINICA
GUA N 1A
Alumno : ..............
Ciclo :
Fecha : ... Hora : ...
OBSERVACIN A LA INFRAESTRUCTURA DEL CENTRO DE

SALUD ASIGNADO
OBJETIVO:
1) Reconocimiento del Centro de Salud.

2) Conocer la infraestructura fsica, ambiente, equipamiento y saneamiento del Centro de
Salud.
DATOS GENERALES:
1. Nombre del Centro de Salud: .
2. Distrito: ...
3. Limitaciones:
Este
Oeste
Norte
Sur
4. Nmero de consultorio: 1er. Piso ..
5. Nmero de consultorio: 2do. Piso:
6. Nmero de oficinas administrativas: .
7. Nombre del Director: .
8. Nombre de la jefa de enfermeras:...
SERVICIOS:
1. Servicio de rayos x: .....
2. Servicio de dental: ......
3. Servicio de ginecologa y obstetricia: ..
4. Servicio de farmacia: ..
5. Servicio de psicologa: ...
6. Servicio de nutricin: ....
7. Servicio de la Asistenta Social: .
8. Servicio del laboratorio: ....
9. Servicio de archivo: ...
10. Triaje: ...
11. Servicios de enfermera:
a. Componente sanitario de IRA- EDA..
b. Componente sanitario de CRED: .
c. Estrategia sanitaria de inmunizaciones:
d. Estrategia sanitaria de TBC:...
SANEAMIENTO E INFRAESTRUCTURA BASICA
1. Agua en red ( ) compartido ( ) compra ( ) pozo ( )

2. Desage ( ) letrina o silo ( )
3. Alumbrado en red ( ) lmpara ( ) vela ( )
4. Basura recojo diario ( ) irregular ( ) uso de tachos de bioseguridad ( )
5. Piso asfaltado ( ) de madera ( ) de tierra ( )
6. Limpieza limpio ( ) muy sucio ( ) no muy limpio ( )
7. Transporte ambulancia ( ) no tiene ambulancia ( ) otros ( )
8. Pared material noble ( ) quincha ( ) ambos ( )
9. Techo calamina ( ) eternit ( ) madera ( ) material noble ( )
10. Pintura pintado ( ) no pintado ( )
11. Sealizacin ( ) salidas ( ) entradas ( ) consultorios ( )
12. Seguridad vigilante de da ( ) vigilante de noche ( )
_______________________________ _______________________________
Firma del Profesor Firma del Alumno
GUA N 1B
GUIA DE OBSERVACIN DEL FLUXOGRAMA

Y CALIDAD EN EL SERVICIO DE SALUD
Alumno : ..............
Ciclo : Fecha: ... Hora : ...
OBJETIVO:
1) Conoce los pasos que sigue el paciente para recibir una atencin.
2) Determina tiempo reales en la atencin.
3) Conoce la calidad brindada en un servicio de salud
OBSERVAR:
Nombre del servicio : .
HORA INGRESO AL LUGARES Y/O TIEMPO HORA DE

CENTRO DE SALUD SERVICIO DE ESPERA SALIDA
CADA LUGAR
- Existe sistema de citas? Si ( ) No ( )

- La historia llega con demora? Si ( ) No ( )
- En la sala de espera se brinda educacin sanitaria? Si ( ) No ( )
-El tiempo de espera entre cita y cita se acopla a su disponibilidad y necesidad de tratamiento
Si ( ) No ( )
-El trato que le brinda el personal de salud es considerado y amable
Si ( ) No ( )
-La privacidad manejada por el personal que lo atendi durante su consulta lo considera
adecuada Si ( ) No ( )
-Los tratamientos realizados cumplen con sus expectativas y necesidades
Si ( ) No ( )
_________________ ___________________________
GUA N 1C
Alumno : ................
Sede : . Turno : ...
GUA DE OBSERVACIN AL AMBITO GEOGRAFICO DE LA

JURISDICCION DEL CENTRO DE SALUD AL QUE
PERTENECE
OBJETIVOS:
1) Reconocimiento del mbito geogrfico de la jurisdiccin.

2) Conocer la infraestructura fsica de la Jurisdiccin del Centro de Salud
3) Conocer la ubicacin de los recursos de la jurisdiccin del Centro de Salud
DATOS GENERALES:
Nombre del establecimiento:
a) Distrito : ___________________________________________________
b) Zona : ___________________________________________________
c) Tienen : calles ( ) manzanas ( ) urbanizacin ( )
d) Nmero de habitantes
EQUIPAMIENTOS URBANOS
La poblacin cuenta con:
1. Farmacias ( ) boticas ( ) botiquines ( ) no tienen ( )
2. Centros Educativos:
Superior ( ) Secundaria ( ) Primaria ( ) Inicial ( ) Wawahuasi ( )
3. Mercados Formales ( ) paraditas ( ) informal ( ) no existen ( )
4. Establecimiento de Salud: hospital ( ) C.S. ( ) P.S. ( ) No existen ( )

5. Puesto Policial: en el sector ( ) recibe servicio ( ) servicio insuficiente ( ) no se
conoce ( )
6. Servicio Religioso: permanente ( ) ser semanal ( ) ser eventual ( )

no cuenta ( )
7. Parques: suficiente ( ) insuficiente ( ) escasos ( ) no eventual ( )
8. Losas Deportivas: completa ( ) incompleta ( ) no tienen ( )
9. Comisarias: Si ( ) No ( )
10. Existen Centros Recreativos

predominante ( ) alguno ( ) uno ( ) ninguno ( )
11. Local Comunal:

varios ( ) poos ( ) uno ( ) ninguno ( )
12. Bancos:
varios ( ) pocos ( ) uno ( ) ninguno ( )
13. Instituciones:
Bombero ( ) Demuna ( ) Municipio ( )
14. Pistas:
Asfaltadas ( ) asentadas ( ) tierra ( ) otros ( )
15. Qu recomendaciones dar para mejorar?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
16. Qu problemtica ha encontrado usted en esta comunidad?
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________ _______________________________
GUA N 1D
Alumno : ................
GUA DE OBSERVACIN AL AMBITO GEOGRAFICO DE LA

COMUNIDAD QUE PERTENECE AL CENTRO DE SALUD
ASIGNADO
OBJETIVOS:
1. Reconocimiento del mbito geogrfico de la comunidad.

2. Conocer la infraestructura fsica de la comunidad.
3. Conocer la ubicacin de los recursos de la comunidad.
DATOS GENERALES:
a) Distrito : ___________________________________________________
b) Zona : ___________________________________________________

conoce ( )

no cuenta ( )

11. Local Comunal:

varios ( ) poos ( ) uno ( ) ninguno ( )
12. Bancos:
13. Instituciones:
14. Pistas:
15. Qu recomendaciones dar para mejorar?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________ _______________________________
GUA N 2
Alumno : ................
GUA DE OBSERVACIN APLICADA A LA

ESTRATEGIA SANITARIA DE ALIMENTACION Y
NUTRICION SALUDABLE
OBJETIVOS:
1. Conocer la infraestructura del establecimiento.

2. Reconocer la estrategia sanitaria de alimentacin y nutricin y su distribucin fsica.
DATOS GENERALES:

1. Ubicacin : ___________________________________________________
2. Caractersticas fsicas
a) Material de construccin : ___________________________________
b) Color : ___________________________________
c) Nmero de ambientes : ___________________________________
d) Tamao : ___________________________________
3. Saneamiento ambiental y servicios.

Agua ( ) desage ( ) luz ( ) depsito de basura ( )
Telfono ( ) bao pblico ( ) bao para personal ( )
4. Cuenta con la estrategia sanitaria de alimentacin y nutricin: Si ( ) No ( )

El horario de atencin es de: _______________________________________
5. Recibe algn tipo de apoyo alimentario de otra entidad. Si ( ) No ( )

Especifique:_________________________________________________
6. Con qu inmobiliario cuenta la estrategia sanitaria nacional de alimentacin y

nutricin?
Especifique: ____________________________________________________
7. Qu personal esta a cargo de la estrategia sanitaria de alimentacin y nutricin?

Especifique: ____________________________________________________
8. A qu poblacin esta dirigida?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
9. Observa limpio el rea del servicio de la estrategia sanitaria de alimentacin y nutricin

______________________________________________________________
______________________________________________________________
10. Realiza seguimiento: Si ( ) No ( )

Quin? _______________________________________________________
11. El personal de salud aplica las medidas de Bioseguridad en la atencin al paciente en la

estrategia sanitaria de alimentacin y nutricin
SI ( ) No ( )
12 Realiza sesiones demostrativas sobre alimentacin a la poblacin. si ( ) no ( )

Especifique:_________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________ _______________________________
GUA N 2 B
Alumno : ................

ESTRATEGIA SANITARIA DE INMUNIZACIONES (ESNI)
OBJETIVOS:
1. Conocer la infraestructura del establecimiento.

2. Reconocer la ESNI y su distribucin fsica.
DATOS GENERALES:

1. Ubicacin : ____________________________________________________
a) Material de construccin : ________________________________________
b) Color : ___________________________________
d) Tamao : ___________________________________

Aplica medidas de bioseguridad: ____________________________________
4. Cuenta con el programa de ESNI: Si ( ) No ( )

5. Con qu inmobiliario cuenta la estrategia sanitaria nacional inmunizaciones?

Especifique: ____________________________________________________
______________________________________________________________
6. Qu personal esta a cargo de la ESNI?

Especfque: ____________________________________________________
______________________________________________________________

______________________________________________________________
______________________________________________________________
8. Observa limpio el rea del servicio del ESNI
______________________________________________________________
______________________________________________________________
9. Cuenta con el Calendario de Vacunas Actualizado Si ( ) No ( )
10. Cuenta con el Laminario de ESAVI Si ( ) No ( )

_________________________________________________________
11. Realiza seguimiento de vacunacin: Si ( ) No ( )

Quin? _______________________________________________________
12. El personal de salud aplica las medidas de Bioseguridad en la atencin al paciente en la

ESNI SI ( ) No ( )
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________ _______________________________
GUA N 2C
Alumno : ................
Sede : ... Turno : ...
GUA DE OBSERVACIN APLICADA A LA ESTRATEGIA

SANITARIA DE CONTROL DE TUBERCULOSIS
OBJETIVOS:
1) Conocer la infraestructura del establecimiento.

2) Reconocer el programa de PCT y su distribucin fsica.
DATOS GENERALES:

1. Ubicacin : ____________________________________________________
a) Material de construccin : _________________________________________
b) Color : ___________________________________
d) Tamao : ___________________________________

Aplica medidas de bioseguridad: ____________________________________
4. Cuenta con el programa de PCT: Si ( ) No ( )

5. Describa los inmobiliario que cuenta el programa

Especifique: ____________________________________________________
______________________________________________________________
. Qu personal esta a cargo del programa?

Especifique: ____________________________________________________
______________________________________________________________

______________________________________________________________
______________________________________________________________
8. Observa limpio el rea del programa de PCT
______________________________________________________________
______________________________________________________________
9. Realiza seguimiento al paciente de TB: Si ( ) No ( )

Quin? _______________________________________________________
10. Realiza bsqueda del sintomtico respiratorio Si ( ) No ( )
11. El personal de salud aplica las medidas de Bioseguridad en la atencin de un paciente

con Tuberculosis SI ( ) No ( )
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________ ___________________________
GUA N 2D
Alumno : ..................
GUA DE OBSERVACIN APLICADA AL AREA NIO-

COMPONENTE CONTROL DE CRECIMIENTO Y
DESARROLLO DEL NIO Y LA NIA
OBJETIVOS:
1) Conocer la infraestructura del establecimiento.

2) Reconocer el servicio de CRED y su distribucin fsica.
DATOS GENERALES:
1. Ubicacin : ___________________________________________________
a) Material de construccin : ___________________________________
b) Color : ___________________________________
d) Tamao : ___________________________________

4. Cuenta con el programa de CRED: Si ( ) No ( )

5. Describa con qu inmobiliario cuenta la estrategia sanitaria de CRED

Especifique: ____________________________________________________
______________________________________________________________
6. Qu personal esta a cargo de la estrategia sanitaria de CRED?

Especifique: ____________________________________________________
______________________________________________________________

______________________________________________________________
______________________________________________________________
8. Observa limpio la estrategia sanitaria de CRED

______________________________________________________________
______________________________________________________________
9. El personal de salud aplica las medidas de Bioseguridad en la atencin del usuario en la

estrategia sanitaria de CRED SI ( ) No ( )
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________ _______________________________
GUA N 2E
Alumno : ................

ESTRATEGIA SANITARIA DE SALUD BUCAL
OBJETIVOS:
1) Identificar y reconocer la estrategia sanitaria de salud bucal.

2) Identificar a que grupo tareo abarca y los planes de tratamiento a seguir.
DATOS GENERALES:

1. Ubicacin : _____________________________________________________
b) Color : ___________________________________
d) Tamao : ___________________________________

4. Cuenta con la estrategia sanitaria de salud bucal: Si ( ) No ( )

5. Con qu inmobiliario cuenta la estrategia sanitaria de salud bucal?

Especifique: ____________________________________________________
______________________________________________________________
6. Qu personal esta a cargo de la estrategia sanitaria de salud bucal?

Especifique: ____________________________________________________
______________________________________________________________

______________________________________________________________
______________________________________________________________
8. Observa limpio la estrategia sanitaria de salud bucal
______________________________________________________________
______________________________________________________________
9. El personal de salud aplica las medidas de Bioseguridad en la atencin del usuario en la

estrategia sanitaria de salud bucal.
SI ( ) No ( )
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________ _______________________________
GUA N 3
Alumno : ..............
Ciclo :
Fecha : ... Hora : ...
OBSERVACIN DE LA ESTRUCTURA FUNCIONAL DE LA

MICRO RED
OBJETIVO:
1. Reconocimiento de la Micro red a la que pertenece su Centro de Salud.

2. Conocer la infraestructura fsica del Micro red, servicios y personal responsable.
DATOS GENERALES:
1. Nombre de la Micro red a la que pertenece su Establecimiento de salud:
.
2. Distrito: ...
3. Lmites de la Micro red:
Este
Oeste
Norte
Sur
4. Nombre del Jefe de la Micro Red:.
ESTABLECIMIENTOS DE SALUD QUE PERTENECE LA MICRO RED

ESTABLECIMIENTO DE SALUD
DIRECCION
DE LA MICRO RED
La Microred de Salud: Supervisa, controla y evala a los establecimientos de salud a su
cargo en trminos de resultados y rendimiento, adoptando, si el caso lo amerita, las medidas
correctivas pertinentes.
OBSERVACIONES: Mencione e identifique que otras actividades ejecuta la Micro red

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________ _______________________________
GUA N 4
Alumno : ................

COMUNIDAD URBANA
OBJETIVOS:
1) Reconocimiento de una comunidad urbana.

2) Conocer la infraestructura fsica de la comunidad urbana, en saneamiento bsico.
DATOS GENERALES:
a) Distrito : ___________________________________________________
b) Zona : ___________________________________________________

conoce ( )

no cuenta ( )

11. Local Comunal:
12. Bancos:
13. Instituciones:
15. Cuenta con servicios de transporte colectivo o publico

Si ( ) No ( )
14. Pistas:
16, Qu recomendaciones dar para mejorar?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
16. Qu problemtica a encontrado usted en esta comunidad?
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________ _______________________________
GUA N 4A
Alumno : ................
Sede : .... Turno : ...

COMUNIDAD URBANA MARGINAL
OBJETIVOS:
1) Reconocimiento de una comunidad urbana marginal.

2) Conocer la infraestructura fsica de la comunidad urbana marginal, en saneamiento
bsico.
DATOS GENERALES:
a) Distrito : ___________________________________________________
b) Zona : ___________________________________________________
c) Tienen : calles ( ) avenidas ( ) manzanas ( )
e) Que tiempo le toma a usted. Llegar a dicha comunidad
-------------------------------------------------
La Comunidad cuenta con:
3. Mercados ( ) paraditas ( ) no existen ( )
4. Establecimiento de Salud : Hospital ( ) C.S ( ) P.S ( ) No existen ( )
5. Puesto Policial: recibe servicio ( ) servicio insuficiente ( ) no cuenta ( )
6. Ser vicio Religioso: Permanente ( ) semanal ( ) eventual ( ) no cuenta ( )
7. Parques: suficiente ( ) insuficiente ( ) escasos ( ) no cuenta ( )
8. Losas Deportivas : completa ( ) incompleta ( ) no tienen ( )
9. Comisaras: Si ( ) No ( )
Predominante ( ) alguno ( ) uno ( ) ninguno ( )
11. Local Comunal:

Varios ( ) pocos ( ) uno ( ) ninguno ( )
12. Bancos
Varios ( ) pocos ( ) uno ( ) ninguno ( )
13. Instituciones:
14. Pistas
15. Transporte
Taxis ( ) combis ( ) mototaxis ( ) camiones ( )
16. Qu recomendaciones dar para mejorar ?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________ __________________________
GUA N 4B
Alumno : ................
GUA DE OBSERVACION APLICADA A LA

COMUNIDAD RURAL
OBJETIVOS:
1) Reconocimiento de una comunidad rural.

2) Conocer la infraestructura fsica de la comunidad urbana marginal, en saneamiento
bsico.
DATOS GENERALES:
a) Distrito : ___________________________________________________
b) Zona : ___________________________________________________
c) Tienen : calles ( ) avenidas ( ) manzanas ( )
e) Que tiempo le toma a usted llegar a dicha comunidad
-------------------------------------------------
La Comunidad cuenta con:
1. boticas ( ) botiquines ( ) no tienen ( )
2. Mercados ( ) paraditas ( ) no existen ( )
3. Centros de salud ( ) Puestos de salud ( ) No existen ( )
4. Puesto Policial: si ( ) no ( )
5. Parroquia ( ) capilla ( ) otros ________________
6. reas verdes si ( ) no ( )
7. taxis ( ) combis ( ) mototaxis ( ) camiones ( )
8. Local Comunal: si ( ) no ( )
9. Pistas: asfaltado ( ) tierra ( )

10. Se observa presencia de cerros, arenal, riachuelos o acequias en los alrededores?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
11. Que problemtica Ud. pudo identificar en la Comunidad?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________ _____________________________
GUA N 5
Alumno : ................
GUA DE OBSERVACION Y ENTREVISTA AL LIDER

DE LA COMUNIDAD
OBJETIVOS:
1) Conocer la organizacin de la comunidad y su funcionamiento.

2) Estimular a todos los integrantes de la organizacin a participar activamente en el
cuidado de su propia salud.
A) IDENTIFICACIN CON SU COMUNIDAD
1. Sabe usted como se forma su comunidad

______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Cul es la problemtica de su comunidad?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Qu organizaciones de bases funcionan en su comunidad?

Vaso de Leche ( ) Comedor Popular ( ) Uro Comunal ( ) Club de madres ( )
Club del adulto mayor ( ) Botiqun comunal ( ) No Conoce ( )
4. Usted participa como beneficiario en una de las Organizaciones de Base

si no
B) ORGANIZACIONES DE LA COMUNIDAD Y SU FUNCIONAMIENTO

Identificacin Infraestructura Participacin
Tipo de Defici No
Organizacin Domicilio Buena ente Mala Buena Parcial Participa
Vaso de Leche
Comedor Popular
Uro Comunal
5. Conoce usted la directiva de su organizacin y trabaja conjuntamente con sta?
si no
6. Que actividad de salud deseara que se desarrollen en su Organizacin?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________ ___________________________
GUA N 5 A
Alumno : ................
Sede : . Turno : .....
GUA DE OBSERVACION Y ENTREVISTA DIRIGIDA AL

PRESIDENTE DEL COMEDOR POPULAR
OBJETIVOS:
1) Conocer las organizaciones de base de su comunidad y su funcionamiento.

2) Estimular a todos los integrantes de la organizacin de base a participar
activamente en el cuidado de su propia salud.
A) DATOS GENERALES
1. Caractersticas fsicas del Comedor Popular
b) Nmero de ambientes: _____________________________________________
c) Tamao: ________________________________________________________
d) Numero de Ventanas:______________________________________________
2. Saneamiento ambiental y servicios que cuenta su comedor.

B) IDENTIFICACIN DEL COMEDOR CON SU COMUNIDAD
1. Por qu gestionaron el comedor popular?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Como se form su comedor

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Cul es la problemtica de su comunidad?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Qu problemas identifican en su comedor?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. La condicin del Comedor Popular es?
Alquilado ( ) Propio ( ) Propio de la Comunidad ( ) Prestado ( ) Otros ( )
6. A qu Estrato Econmico Apoya?

Alto ( ) Medio ( ) Bajo ( ) Extrema ( )
7. Apoya casos sociales?

Si ( ) No ( )
8. La Percepcin de los utensilios y menajes se encuentran

Aceptables ( ) Poco Aceptables ( ) Nada Aceptables ( )
9. Quines son sus beneficiarios?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. Recibe apoyo alimentario de otra institucin?
11. Conoce usted otras organizaciones de base que funcionan en su comunidad?

Vaso de Leche ( ) Uro Comunal ( ) Club de madres ( )
12. Usted participa como beneficiario en una de las organizaciones de base

si no
13. Cuenta con el apoyo del PRONAA si ( ) no ( )
14. Su comedor popular esta conformado solo por usted si ( ) no ( )

Cuenta con directiva su organizacin si ( ) no ( )
15. Que actividad de salud deseara que se desarrollen en su Organizacin de base?
______________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________ ___________________________
GUIA N. 5 B
Alumno: ___________________________________________________
Sede: ______________ Turno: _______________________
GUIA DE OBSERVACION Y ENTREVISTA DIRIGIDA A LA COORDINADORA DEL

VASO DE LECHE
Objetivos
1. Conocer las organizaciones de base de su comunidad y su funcionamiento
2. Estimular a todos los integrantes de la organizacin de base a participar
A) IDENTIFICACION CON SU COMUNIDAD

1. Conoce Ud la historia del Vaso de Leche?
Si ( ) No ( )
2. Sabe usted como se form el Programa del Vaso de Leche en su comunidad?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Quines son los beneficiarios del Vaso de Leche?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Vaso de Leche ( ) Comedor Popular ( ) Uro Comunal ( ) Club de madres ( )

Especifique ______________________________________________________
5. Tienen directiva su organizacin de base y trabaja conjuntamente con esta?
Si ( ) No ( )
6. Cmo se financia el Programa del Vaso de Leche?
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
7. Qu comprende la racin alimenticia diaria?

8. Cmo se organiza el Programa en la municipalidad?
_______________________________________________________________
9.Qu financian los recursos del Programa?

______________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_______________________ ______________________
GUIA Nro. 5 C
Alumno : ___________________________________________________
Sede : ______________ Turno : _______________________
GUIA DE OBSERVACION Y ENTREVISTA DIRIGIDA A LA COORDINADORA DEL

PROGRAMA DE CUNA MS
Objetivos
1. Conocer las organizaciones de base de su comunidad y su funcionamiento
2. Estimular a todos los integrantes de la organizacin de base a participar
B) IDENTIFICACION CON SU COMUNIDAD

1. Conoce Ud la historia del Programa CUNA MS?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2. Sabe usted como se form el Programa CUNA MS en su comunidad?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. Quines son los beneficiarios del Programa CUNA MS?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Comedor Popular ( ) Vaso de Leche ( ) Cuna Mas ( ) No conoce ( )
Especifique ___________________________________________
5. Conoce Ud la directiva de su organizacin de base y trabaja conjuntamente

con esta?
Si ( ) No ( )
6. Cmo se financia el Programa CUNA MS?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7. Cul es el fundamento normativo que exige la presentacin de certificados de
calidad del Programa CUNA MS?
______________________________________________________
______________________________________________________
8. Quin financian los recursos del Programa CUNA MS?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
OBSERVACIONES:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________________ ______________________
GUA N 5 D
Alumno : ................
Sede : ... Turno : .....
GUA DE OBSERVACION Y ENTREVISTA DIRIGIDA A LA

FAMILIA Y FUNCIONALIDAD - APGAR FAMILIAR
OBJETIVOS:
1) Conocer la Funcionalidad de la Familia utilizando el Apgar Familiar.

2) Conocer la funcionalidad, estructura familiar
3) Evaluar las condiciones de la vivienda
FUNCION NUNCA CASI ALGUNAS CASI SIEMPRE

NUNCA VECES SIEMPRE
(0) (1) (2) (3) (4)
Me satisface la ayuda que recibo de mi
familia cuando tengo algn problema y/o
necesidad.
Me satisface la participacin que mi
familia me brinda y permite.
Me satisface como mi familia acepta y
apoya mis deseos de emprender nuevas
actividades.
Me satisface como mi familia expresa
afectos y responde a mis emociones
como rabia, tristeza, amor.
Me satisface como compartimos en
familia: a) El tiempo para estar juntos, b)
Los espacios en casa, c) El dinero.
-Al sumar los cinco parmetros el puntaje flucta entre 0 y 20, lo que indica una baja, mediana o alta
satisfaccin en el funcionamiento de la familia.
-Debe tenerse en cuenta que este cuestionario no tiene una precisin absoluta, aun cuando constituye un
instrumento que le proporciona al profesional que atiende a la familia, una idea global sobre el grado de
funcionalidad de la familia. Por ello una recomendacin importante es no considerar los grados de
disfuncionalidad mostrados sino considerar preferentemente los resultados como una baja, mediana o
alta satisfaccin en el funcionamiento de la familia.
-Reevaluar cuando la situacin cambie o se sospeche disfuncin familiar.
Escala de Evaluacin:
FUNCION Puntaje
Buena funcin familiar 18 20
Disfuncin familiar leve 14 17
Disfuncin familiar moderada 10 13
Disfuncin familiar severa 9 menos
FICHA FAMILIAR N
I.DATOS GENERALES FAMILIA :
Nias y Adultos
Integrantes de la familia N
IGSS/DIRESA/
Nios
Adolescentes Jvenes Adultos
mayores
TOTAL
MR de Salud
GERESA
RED E.E.S.S.
II. LOCALIZACIN DE LA VIVIENDA Y DATOS SOCIODEMOGRFICOS III.VISITA DE SALUD FAMILIAR

Resultado de la Prxima
Provincia: Tiempo que demora en llegar al E.E.S.S: Fecha Responsable de la visita
visita visita
Localidad: Medio de transporte de mayor uso:
Distrito: Tiempo de residencia en el domicilio actual:
Sector: Residencias anteriores:
rea de residencia: Disponibilidad para prox.visitas:
Telfono o celular: Correo electrnico:
Direccin de la Vivienda:
APELLIDOS Y NOMBRES DE LA(S) O LOS(S) INFORMANTE(S):
IV. CARACTERSTICAS DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA
Etnia / Raza: Idioma predominante de la familia: Religin:
OCUPACIN (d) CONDICION DE LA

EDAD Y
SEGURO DE SALUD
SEXO
(c) GRADO DE INSTRUCIN

(b) ESTADO CIVIL
(a) PARENTESCO
ESSALUD/ FFAA / PNP

D.N.I./ Carnet de FECHA
N NOMBRE(S) APELLIDO(S) OCUPACIN
Sin seguro
extranjera NACIMIENTO
Privado
SIS
M F
1
2
3
4
5
6
7
8
9
(a) PARENTESCO: Padre (P), Madre (M), Hija/o (H), Hija/o Adoptiva/o (HA), Abuela/o (A), Ta/o (T), Nieta/o (N), Padrastro (PA), Madrastra (MA), Sobrina/o (S), Prima/o (PR), Bis-abuela/o (BA), Amiga/o (AMG), Hermana/o (HM), Yerno (Y),
Nuera (N). (b) ESTADO CIVIL: Soltera/o (S), Conviviente (CO), Casada/o (C), Separada/a (SP), Divorciada/o (D), Viuda/o (V), Otros (O). (c) GRADO DE INSTRUCCIN: Sin Instruccin (SI), Inicial (I), Primaria Completa (PC), Primaria
Incompleta (PI), Secundaria Completa (SC), Secundaria Incompleta (SI) y Superior Completo (SUC), Superior Incompleto (SUI). (d) CONDICION DE LA OCUPACION: Trabajador/a Estable (S), Eventual (V), Sin ocupacin (SO) Jubilada/o
(J), Estudiante (E).
V.INSTRUMENTOS DE EVALUACIN FAMILIAR
CICLO VITAL FAMILIAR ECOMAPA FAMILIOGRAMA (estructural y de relaciones familiares)
Familia en formacin FECHA(S) DE

ELABORACIN
Familia en expansin
Con nacimiento del primer hijo/a
Con hija/o en edad pre - escolar REALIZADO POR
Con hija/o en edad escolar
Con hija/o adolescente
Con hija/o en edad adulta
Familia en dispersin Nuclear Monoparental

TIPO DE Extendida Reconstituida
Familia en contraccin FAMILIA
Ampliada Equivalente familiar
HOMBRE MUJER GESTANTE

PAUTAS DE RELACION
MATRIMONIO MUY ESTRECHA

VI. RIESGOS A IDENTIFICAR DE ACUERDO A LA ETAPA DE VIDA Y COMO FAMILIA
ETAPA ADOLESCENTE (12 a 17 ETAPA ADULTO MAYOR (> de 60
ETAPA NIO (0 11 aos) ETAPA JOVEN (18 a 29 aos) ETAPA ADULTO (30 a 59 aos)
aos) ESTRECHA aos)
RIESGOS SEPARACION
Colocar N RIESGOS Colocar N RIESGOS Colocar N RIESGOS Colocar N RIESGOS Colocar N
Nia/o nacido prematuro. Sin evaluacin nutricional. Sin evaluacin nutricional. Sin evaluacin nutricional. Sin evaluacin nutricional.
Recin nacida/o (< 28 das).
Sin evaluacin de riesgo Joven con vacunas INTERRUMPIDA
Adulto con vacunas
Sin evaluacin mental.
cardiovascular. incompletas. incompletas.
Sin identificacin de DIVORCIO Sin identificacin de factores Sin identificacin de factores
Sin evaluacin del desarrollo Sin evaluacin del desarrollo
problemas visuales y
psicosocial. psicosocial. DISTANTE
de riesgo de enfermedades no de riesgo de enfermedades
auditivos. transmisibles. no transmisibles.
Recin nacida/o sin MUERTE
Sin evaluacin de la
Sin identificacin de factores Sin identificacin de factores Sin identificacin de factores
documento nacional de de riesgo de enfermedades de riesgo de enfermedades
CONFLICTIVA de riesgo de enfermedades
agudeza visual y auditiva.
identidad. no transmisibles. transmisibles. transmisibles.
ABORTO ESTRECHA Y CONFLICTIVA

Nia/o con vacunas Mujer sexualmente activa sin
incompletas. Sin identificacin de factores Sin identificacin de factores papanicolaou anual (hasta
Sin evaluacin del desarrollo
de riesgo de enfermedades de riesgo de enfermedades los 65 aos).
Nia/o < 6 meses sin sexual.
transmisibles. ocupacionales.
lactancia materna exclusiva. Sin evaluacin funcional.
Sin evaluacin de la cavidad Sin evaluacin de la cavidad Sin evaluacin de la cavidad Sin evaluacin de la cavidad Sin evaluacin de la cavidad
bucal. bucal. bucal. bucal. bucal.
Sin sesiones de Sin evaluacin fsica Sin identificacin de Mujer sexualmente activa sin
Dficit visual y/o auditivo.
estimulacin temprana. postural. problemas renales. papanicolaou anual.
Nia/o sin exmenes: Adolescente con vacunas Sin evaluacin de riesgo Adulto con conducta sexual de Adulto mayor con vacunas
Parsitos, RPR, Hb, GyF, TSH. incompletas. cardiovascular riesgo. incompletas.
Nia/o de 36 meses sin Participacin en Mujer sexualmente activa sin Mujer 45 /Hombre 35 sin Mujer sin mamografa
suplemento de pandillas/delincuencia. papanicolaou anual. examen de colesterol. bianual (hasta los 69 aos).
multimicronutrientes y
hierro. Mujer/Hombre en edad Mujer/Hombre en edad
Problemas de conducta y/o Mujer/Hombre sin examen
Nia/o sin control de reproductiva sin planificacin reproductiva sin planificacin
alimentacin. de colesterol.
crecimiento y desarrollo. familiar. familiar.
Desercin escolar/bajo Desercin escolar/bajo Participacin en Mamografa bianual a partir de Mujer/Hombre sin prueba
rendimiento escolar. rendimiento escolar. pandillas/delincuencia. los 50 aos. sangre oculta en heces.
Recin nacida/o de parto Adolescente con conducta Joven con conducta sexual Hombre >50 sin evaluacin de Hombre sin evaluacin de
domiciliario. sexual de riesgo. de riesgo. prstata. prstata.
OBSERVACIONES:
DISCAPACIDAD GESTANTE Colocar N FAMILIA

En sus actividades diarias tiene Sin plan de parto RIESGOS SI NO RIESGOS SI NO
limitaciones de forma permanente Colocar N Vacunas incompletas Ud. y su pareja han recibido Las costumbres, relaciones, normas pueden
para... Sin psicoprofilaxis informacin sobre cmo educar a sus hijos/as? modificarse ante determinadas situaciones?
Moverse o caminar, para usar brazos o Sin vigilancia nutricional Su hijo/a le hace preguntas o pide ayuda cuando lo Se acostumbra en la familia que los varones ayuden en
piernas Sin / Incompleto CPN necesita? las labores de la casa?
Entender o aprender Sin evaluacin de la cavidad bucal En los ltimos 12 meses Ud. o algn miembro de su Alguna vez a Ud. o algn miembros de su familia le han
Ver, aun usando anteojos Sin administracin de suplemento familia comi menos o dejo de comer porque no haba hecho sentir como quien no encaja por causa de su
Or, aun usando audfonos (hierro, cido flico) suficiente dinero para la comida? vestido, lengua, etnicidad o cultura?
Hablar, o comunicarse, aun usando el PUERPERA Colocar N Ud. y su pareja han recibido consejera de En su familia se promueve la disciplina y el
lenguaje de seas u otros Sangrado vaginal abundante suplementacin con multimicronutrientes y hierro? cumplimiento de las tareas asignadas?
Relacionarse con los dems x sus Sangrado vaginal con mal olor Su hijo/a tiene metas, objetivos claros y sabe cmo
pensamientos, sentimientos o conductas Fiebre, escalofros lograrlos? Su familia cuenta con espacios en la vivienda que
garanticen la privacidad y la intimidad en las expresiones
Cul es el origen de esta(s) Molestias para orinar Los intereses y necesidades de cada miembro son
Colocar N sexuales?
limitacin(es)? Dolor y calor en mamas respetados por la familia
Enfermedad laboral OTROS RIESGOS Colocar N En su familia, Se promueve la transmisin de En su familia se resuelven los conflictos con
Gentico / congnito / de nacimiento Riesgo de exposicin solar experiencias y conocimientos en forma clara y directa? participacin de sus miembros?
Enfermedad crnica Riesgos en el trabajo En su familia Se hace difcil demostrar cario los uno a Algn miembro de su familia ha sido vctima de
Accidente laboral Riesgo de consumo de tabaco los otros? violencia (fsica, psicolgica, de gnero)?
Accidente de trnsito Tos y flema ms de 14 das En su familia se promueve la unin entre sus miembros? Algn miembro de su familia ha intentado suicidarse?
Violencia familiar o poltica Riesgo de sedentarismo Ante situaciones difciles su familia busca ayuda en otras En su familia, el padre o la madre hablan libremente de
Accidente comn en el o fuera del hogar Alergia a medicamentos: personas o instituciones. la sexualidad con los hijos(as)?
OBSERVACIONES:
VII. CARACTERSITICAS DE LA FAMILIA Y LA VIVIENDA

Marca
MATERIAL DEL Marcar MATERIAL DE LAS Marca ELIMINACIN Marcar DISPOSICIN Marcar SERVICIOS EN EL Marcar
INGRESO FAMILIAR r con MATERIAL DE TECHO con X
PISO con X PAREDES X DE EXCRETAS con X DE BASURA con X DOMICILIO con X
Madera Madera, estera Calamina Aire libre Carro recolector Telfono
S/. Parquet Adobe o tapia Madera, tejas Acequia, canal Frecuencia? Internet
(mensual) Losetas Cemento/ladrillo Noble Red pblica (*) A campo abierto Cable
AGUA DE Marcar Cemento/ladrillo Quincha (caa con barro), Al ro
con X
Eternit o fibra de cemento Letrina Electricidad
CONSUMO Tierra piedra con barro Se entierra, quema
Agua con Otros Otros Paja, hojas Pozo sptico En un pozo Agua, desage
tratamiento (*) Caa o esteras con barro Otros Otros Otros
COMBUSTIBLE Marca
Marcar CONSERVACIN DE VIVIENDA CON SI DESCRIBIR:
Agua sin PARA r con Marcar
con X ALIMENTOS X INFRAESTRUCTURA EN VIII. RIESGO DEL ENTORNO
tratamiento (*) COCINAR RIESGO NO con X
ABASTECIMIENTO Marcar Lea A temperatura ambiente PRESENCIA DE SI DESCRIBIR Lluvias, inundaciones
DE AGUA con X Carbn Refrigeradora VECTORES EN LA Basural junto a la vivienda.
VIVIENDA NO
Red pblica Bosta En recipiente sin tapa Inservibles junto a la vivienda.
dentro de la Gas, electricidad En recipiente con tapa TENENCIA DE ANIMALES Humos o vapores de productos qumicos
vivienda Marca de fbricas, industrias o minera.
N DE PERS X Marcar DISPONIBILIDAD DE Marcar
r con TIPO DE ANIMAL VACUNAS
Red pblica HABITACIN con X TRANSPORTE PROPIO X con X Riesgo de derrumbes, huaycos
fuera de la De 1 a 3 Automvil Mascota: perro, gato SI NO Pandillaje, delincuencia.
vivienda (*) miembros Bicicleta Alcoholismo, drogadiccin.
De importancia econmica: cabras, carneros,
SI NO
Pozo, cisterna De 4 miembros a Motocicleta cerdos, vaca, aves de corral Sin alumbrado pblico.
Rio, acequia mas Otro Convive con los animales dentro de la vivienda SI NO Pistas no asfaltadas.
Familia cuenta con mochila de emergencia SI NO Su vivienda cuenta con espacios destinados al almacenamiento, conservacin, manipulacin y consumo de alimentos? SI NO Vectores (mosquitos, zancudo roedores,
Familia cuenta con botiqun de emergencia SI NO Su cocina cuenta con sistema de eliminacin del humo de cocina o ventilacin? SI NO etc).
GUIA N 6
Alumno: ...........................................................................................................................
Sede : .............................. Turno : ...............................
Fecha : .............................. Hora : ...............................
GUIA DE ENCUESTA A LA POBLACIN DE

INTERVENCIN NIO
(ALIMENTACIN, NUTRICIN, HIGIENE Y SANEAMIENTO EN EL ENTORNO
SALUDABLE VIVIENDA)
OBJETIVOS:
Identificar y reconocer la infraestructura fsica de la poblacin sujeta a intervencin
nio
DATOS GENERALES:
Direccin: ______________________________________________________________
Referencia: ______________________________________________________________
1. Alimentacin y Nutricin
a. Dnde consume Ud. sus alimentos?
Casa ( ) Comedor Popular ( ) Ambulante ( )
Especifique ________________________________________________________
b. Cuntas veces al da ingiere alimentos?

Especifique ________________________________________________________
c. Qu tipos de alimentos consume?

Especifique ________________________________________________________
d. Por qu es importante desayunar fruta, cereales y lcteos?

Mejora el estado nutricional ( ) Favorece el control de peso ( ) Evita el picoteo entre horas ( )
Aumenta el rendimiento fsico e intelectual ( ).
Especifique ________________________________________________________
e. Qu ocurre si un nio no desayuna correctamente de forma sistemtica?

Aparecer la temida hipoglucemia ( ) Tiene dificultad para concentrarse ( ) Disminuye su
atencin en cualquier tipo de actividad que tengan que realizar ( )
Especifique ________________________________________________________
f. Consume lquidos durante el da y qu cantidad?

Especifique ________________________________________________________
g. Conoce sobre lo que es una dieta balanceada?

Especifique ________________________________________________________
h. Mencione que alimentos son ricos en

Protenas __________________________________________________________
Carbohidratos ______________________________________________________
Grasas _________________________________________________________
Vitaminas y Minerales____________________________________________________
2. Saneamiento Ambiental
Agua:
a) Conectada a red pblica dentro de la vivienda
b) Pozo
c) Conectada a la red pblica fuera de la vivienda
d) Cilindro tanque de cemento
Desage SI ( ) NO ( )
Dnde elimina el agua que ha utilizado?

Por el desage ( ) En la calle ( ) En el botadero ( )
Cmo conserva Ud. sus alimentos cocidos?

Refrigeradora ( ) Depsitos tapados ( )
Qu depsitos utiliza?
_____________________________________________________________
Cmo lava las verduras y las frutas?

a) Con agua del cao
b) Con agua estacionaria
c) Con agua hervida
d) Con agua clorada
Antes de consumir el agua usted?

Hacer hervir ( ) Utiliza gotitas de leja ( ) toma directo del cao ( )
Usa pastillas ( ) Ninguno ( )
Eliminacin de excretas
a) Bao propio
b) Bao comn
c) Letrina
d) Campo abierto
Hay presencia de basura en la calle? SI ( ) NO ( )
Especifique: ___________________________________________________
Hay presencia de animales domsticos? SI ( ) NO ( )

Cules? ______________________________________________________
Hay presencia de insectos y roedores? SI ( ) NO ( )
Cmo elimina Ud. los insectos y roedores?

Veneno ( ) Insecticidas ( ) Trampa ( ) Otros ( )
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________________ _________________________
GUA N 7
Alumno: ...........................................................................................................................
Sede : .............................. Turno : ...............................
Fecha : .............................. Hora : ...............................
GUIA DE ENCUESTA APLICADA A LA POBLACIN SUJETA

DE INTERVENCIN ADOLESCENTE
(ACTIVIDAD FSICA SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA)
OBJETIVOS:
Identificar problemas de salud sexual y reproductiva en los adolescentes y la familia.

Estimular a los integrantes de la familia a participar activamente en el cuidado de su
propia salud sexual y reproductiva.
1. Actividad Fsica
Cree Ud. que las actividades deportivas son importantes
dentro de las actividades diarias?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Realiza Ud. algn tipo de actividad fsica?

Cual: ______________________________________________________________
En qu actividades recreativas participa?

Algn deporte ______________________________________________________
Pertenece a algn club? ______________________________________________
Cundo Ud. alguien de su familia se encuentra estresado o

con problemas conoce alguna tcnica de relajacin?
Cual: ______________________________________________________________
2. Saluda sexual y reproductiva

Qu es paternidad responsable?
___________________________________________________________________
Qu es planificacin familiar?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Conoce Ud. los beneficios de la planificacin familiar?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Qu es salud sexual responsable?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________ ___________________________
Firma del Alumno Firma del Profesor
GUA N 8
Alumno: ...........................................................................................................................
Sede : .............................. Turno : ...............................
Fecha : .............................. Hora : ...............................
GUIA DE ENCUESTA APLICADA A LA POBLACIN DE

INTERVENCIN ESCOLAR
(HABILIDADES PARA LA VIDA SEGURIDAD VIAL Y CULTURA DE TRANSITO)
OBJETIVOS:
Desarrollar en el ciudadano (escolar) una actitud inteligente y razonable; que
comprenda y respete las leyes, normas vigentes de transito y transporte para que as
contribuya a prevenir y evitar accidentes viales.
1. Habilidades para la vida

Las habilidades para la vida permite desarrollar actitudes para
lograr un buen crecimiento fsico, emocional e intelectual, as como disfrutar de una
vida personal, familiar y social plena.
Cierto Falso
Cree Ud. que estas habilidades permiten a la persona adquirir

competencias necesarias para enfrentar nuevos retos? SI ( ) NO ( )
De que manera _____________________________________________________
Considera Ud. que estas habilidades favorecen

comportamientos favorables para el ser humano? SI ( ) NO ( )
Como por ejemplo _________________________________________________
Cmo estudiantes considera que los programas educativos son

efectivos para:
Promover conductas como la socializacin SI ( ) NO ( )
Mejora la comunicacin SI ( ) NO ( )
Toma efectiva de decisiones SI ( ) NO ( )
La solucin de conflictos y prevencin de conductas SI ( ) NO ( )
negativas como alcohol, tabaco, drogas, sexo inseguro,
violencia
Cree Ud. que es importante tener la disposicin para adoptar

o cambiar un determinado comportamiento? SI ( ) NO ( )
Por qu ___________________________________________________________
2. Seguridad Vial y cultura de transito

Qu entiende Ud. por seguridad vial?
__________________________________________________________________
Cree Ud. que la prevencin se logra promoviendo una cultura
social?
__________________________________________________________________
En el colegio recibe Ud. informacin acerca de estos temas?

SI ( ) NO ( )
Ha escuchado Ud. informacin por otros medios? SI ( ) NO

( )
Que medios de comunicacin ________________________________________
Cree Ud. que en el pas an es deficiente la cultura de transito

y seguridad vial?
SI ( ) NO ( )
Por qu ___________________________________________________________
Considera de que para tener una adecuada seguridad vial y

cultura de trnsito es necesario la adopcin de normas, valores y actitudes
positivas, as como el respeto a la legislacin vigente? SI ( ) NO ( )
Por qu ___________________________________________________________
Considera de que la seguridad vial es tarea de todos y que

tienen que intervenir instituciones de gobierno, instituciones acadmicas, y de la
sociedad civil para de esta manera favorecer comportamientos y entornos
saludables?
SI ( ) NO ( )
Qu opinin le merece ______________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ud. como estudiante como contribuira a que su institucin

maneje de manera adecuada este tema?
Ponga un ejemplo:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________ __________________________
GUA N 9
Alumno: ...........................................................................................................................
Sede : .............................. Turno : ...............................
Fecha : .............................. Hora : ...............................
GUIA DE ENCUESTA APLICADA A LA POBLACIN SUJETA

DE INTERVENCIN ADOLESCENTE, JOVEN Y ADULTO
(PROMOCIN DE LA SALUD MENTAL, BUEN TRATO Y CULTURA DE PAZ)
OBJETIVOS:
Remarcar el rol de los diversos actores sociales para la disminucin de la violencia.
Enfatizar la importancia de estar unidos en la construccin de una cultura de paz ya sea
en la familia como en la comunidad.
1. Promocin de la salud mental

Qu entiende Ud. por salud mental?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Qu actividades practica para llevar a cabo una adecuada

salud mental?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
a) Actividades Artsticas
Ha hecho algn tipo de trabajo manual con fines artsticos o
creativos (costura, cermica y artesana)? SI ( ) NO ( )
Qu tipo de trabajo _________________________________________________
Ha bailado o participado en alguna coreografa o espectculo

de expresin corporal? SI ( ) NO ( )
Con qu frecuencia _________________________________________________
Cul es el medio que Ud. utiliza principalmente para

mantenerse informado y/o escuchar msica de su agrado?
Radio Amigos y/o familiares
Televisin Publicidad en espacios pblicos
Prensa escrita
Con qu frecuencia acostumbra a ver pelculas en el cine y/o

VHS o DVD?
Dos o tres veces a la semana
Una vez a la semana
Casi nunca
Nunca
Con excepcin de los libros de texto o manuales de estudio ha

ledo Ud. algn libro en los ltimos 12 meses? SI ( ) NO ( )
Por qu no ________________________________________________________
Ud. acostumbra a leer diarios? SI ( ) NO ( )

Con qu frecuencia ________________________________________________
b) Uso del tiempo libre
Ud. considera que dispone de:

Mucho tiempo libre Poco tiempo libre
Suficiente tiempo libre No tiene tiempo
Durante los ltimos doce meses ha participado o asistido a:

Festividades religiosas Aniversarios locales o comunales
Actividades callejeras y Muestras o encuentros gastronmicos
Carnavalescas
Durante los ltimos doce meses ha realizado algunas de estas

actividades?
Viajar dentro del pas Visitar a sitios patrimoniales
Ir al estadio a ver futbol Ir a los parques de diversiones
Ir al zoolgico
c) Considera Ud. que tener una buena salud mental contribuye a lograr una mejor calidad
de vida? SI ( ) NO ( )
Por que ______________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________ __________________________
GUA N 10
Alumno: ...........................................................................................................................
Sede : .............................. Turno : ...............................
Fecha : .............................. Hora : ...............................
VISITA DOMICILIARIA
(HOJA DE ENFERMERIA)
1.- DATOS:
Nombre : ______________________________________________________________
Direccin: _____________________________________________________________
Fecha de nacimiento: _____________________________________________________
Fecha de VD.: __________________________________________________________
Motivo de VD.: __________________________________________________________
2.- OBJETIVOS
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3.- OBSERVACIN
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4.- ENTREVISTA
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5.- ACCIONES DE ENFERMERIA PLANEADAS
A. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
B. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
C. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
D. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6.- ACCIONES DE ENFERMERIA REALIZADAS
A. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
B. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
C. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
D. _________________________________________________________________
7.- ACCIONES DE ENFERMERIA FUTURAS
A. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
B. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
C. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
D. _________________________________________________________________
8.- PROBLEMAS DEL ALUMNO (DIFICULTADES)
A. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
B. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
C. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
D. _________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________ ____________________________
TCNICA DEL USO DEL MALETIN
DEFINICIN: El maletn es el mejor instrumento de trabajo de la enfermera visitadora, le sirve

para llevar el material necesario, para el cumplimiento de su funcin, deber conservarse en orden y
limpio. La enfermera al equipar diariamente su maletn deber considerar los recursos disponibles en
el hogar.
CONTENIDO DEL MALETIN
PARTE POSTERIOR:
De izquierda a derecha, jabn lquido, alcohol puro, agua oxigenada, solucin antisptica, vaselina
slida, ayudas audiovisuales.
LADO DERECHO:
Termmetros, equipo de curacin.
LADO IZQUIERDO:
Gasa estril, esparadrapo, baja lenguas, hisopos.
FONDO DEL MALETIN

Torundas De algodn, material hipodrmico, material de acuerdo al procedimiento a desarrollar.
PASTE ANTERIOR:
Campos de papel, bolsas de papel, toallas de papel (dentro de las bolsas).
PASTE SUPERIOR:
Un delantal de tela dentro de su bolsa.
PROCEDIMIENTO FUNDAMENTO
- En lugar apropiado permitir realizar el

1. Escoger un lugar apropiado para
procedimiento secuencialmente y
colocar el maletn en la mesa, silla,
ordenadamente.
tarima, etc. - Mantener en todo momento la
2. Abrir el maletn, sacar el campo y asepsia.
colocarlo sobre la superficie elegida. - El jabn y el agua a chorro permite el
3. Colocar el maletn sobre el campo en arrastre mecnico de los
la parte superior izquierda con las azas microorganismos.

- Es el momento en que se debe educar
entrelazadas bajo el maletn.
a la familia sobre la importancia y la
4. Sacar el frasco de jabn lquido, las
forma correcta del lavado de manos.
bolsas descartables y toallas de papel.
5. Lavar las manos con jabn y agua
corriente o pedir a alguien que le deje
caer agua a sus manos.
6. Secar las manos y echar las toallas
de papel dentro de las bolsas.
GUA N 11
Alumno: ...........................................................................................................................
Sede : .............................. Turno : ...............................
Fecha : .............................. Hora : ...............................
GUIA DE ENCUESTA APLICADA A LA FAMILIA APARENTEMENTE SANA PARA

IDENTIFICAR PROBLEMAS SOBRE ESTILOS DE VIDA
(ALIMENTACIN, NUTRICIN Y SANEAMIENTO AMBIENTAL)
OBJETIVOS:
Identificar estilos de vida saludables en cuanto a alimentacin, nutricin.
Identificar y reconocer la infraestructura fsica del domicilio de la familia y el
saneamiento bsico de esta.
DATOS GENERALES
Ubicacin : (direccin, calle, jirn, etc.) _______________________________
Caractersticas Fsicas
a) Material de construccin: ________________ b) Color: ____________
c) Nro. de ambientes: _________________ d) Tamao: ____________
1.- Estilos de Vida

Qu entiende Ud. por calidad de vida?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Se siente Ud. satisfecho con las actividades diarias que
realiza? SI( ) NO( )
Por qu __________________________________________________________
Cmo se encuentra Ud. de salud? Bien ( ) Mal ( ) Regular (

)
Qu relaciones sociales mantiene Ud. con su familia y

comunidad?
__________________________________________________________________
Considera que la vivienda que ocupa es ms adecuada o como

la preferira?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
La relacin que tiene en el mbito laboral con sus compaeros

de trabajo y empleadores es la adecuada? SI( ) NO( )
_________________________________________________________________
Cree Ud. que los estilos de vida dignifican a la persona

humana, en la sociedad a travs de mejores condiciones de vida y de bienestar? SI(
) NO( )
Por qu _________________________________________________________
Qu entiende Ud. por estilos de vida saludables?
__________________________________________________________________
2.- Alimentacin y Nutricin
Dnde consume Ud. sus alimentos?
Casa ( ) Comedor popular ( ) Ambulante ( ) Otros ( )
Cuntas veces al da ingiere alimentos, especifique?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Qu tipos de alimentos consume?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Considera que es importante consumir lquidos?

__________________
Qu cantidad de lquidos debe consumir diariamente?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Consume una dieta balanceada diariamente?

_______________________________________________________________
3.- Saneamiento ambiental

Agua:
a) Conectada a red pblica dentro de la vivienda
b) Pozo
c) Conectada a la red pblica fuera de la vivienda
d) Cilindro tanque de cemento
Desage SI ( ) NO ( )
Dnde elimina el agua que ha utilizado?
Por el desage ( ) En la calle ( ) En el botadero ( )
Cmo conserva Ud. sus alimentos cocidos?
Refrigeradora ( ) Depsitos tapados ( ) Qu depsitos utiliza? _________
________________________________________________________________
Cmo lava las verduras y las frutas?

a) Con agua del cao b)Con agua estancada c) Con agua hervida
b) Con agua clorada
Antes de consumir el agua usted?
Hacer hervir ( ) Utiliza gotitas de leja ( ) Usa pastillas ( ) Ninguno ( )
Eliminacin de excretas
a) Bao propio b) Bao comn c) Letrina d) Campo abierto
Eliminacin de basura
a) Camin recolector b) Triciclo c) En tierra d) Campo abierto
Hay presencia de insectos y roedores? SI ( ) NO ( )
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
__________________________ __________________________
GUA N 12
Alumno: ...........................................................................................................................
Sede : .............................. Turno : ...............................
Fecha : .............................. Hora : ...............................
PROGRAMA EDUCATIVO DE LA FAMILIA APARENTEMENTE SANA

(PARA IDENTIFICAR PROBLEMAS ENCONTRADOS)
1. Esquema del Plan

a) Identificar y priorizar problemas
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) Definir los problemas

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c) Seleccionar los temas
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
d) Identificar sus intereses

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
e) Seleccin de ponentes
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
f) Propsitos
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
g) Objetivos
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________
h) Preparacin y tipo de material

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
i) Cronograma de Actividades
Fecha Hora Actividad Responsable Metodologa
j) Presupuesto
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________ ____________________________
GUIA N 13
Alumno: ...........................................................................................................................
Sede : .............................. Turno : ...............................
Fecha : .............................. Hora : ...............................
SESIN EDUCATIVA
Tema: ______________________________________________________________
Ponente : __________________________________________________________
Dirigido a : __________________________________________________________
Da: ________________________________________________________________
Hora: ______________________________________________________________
Lugar: _____________________________________________________________
Objetivo General: ___________________________________________________
OBJETIVOS
CONTENIDO DEL TEMA ACTIVIDADES
CONTRIBUTORIOS
Ejecucin : __________________________________________________________
Evaluacin : _________________________________________________________
Consejera : _________________________________________________________
Informe : ___________________________________________________________
OBSERVACIONES:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________ ___________________________
GUIA N 14
Alumno: ...........................................................................................................................
Sede : .............................. Turno : ...............................
Fecha : .............................. Hora : ...............................
VISITA A LA ATARJEA (Calidad de Agua)
OBJETIVOS
Definir la importancia del agua como recurso natural y por consiguiente promover
su ahorro.
Reforzar y cumplir con los objetivos del curso para su formacin acadmica.
Incentivar el cambio de hbito de las alumnas en base al conocimiento adquirido
en esta visita sobre el procesamiento del agua potable, a travs del recorrido
guiado en la planta de la Atarjea.
1. Qu conocimiento tiene usted acerca de la Planta de la Atarjea?
2. Qu agua es para consumo humano y cul es para la agricultura?
Describa
3. SEDAPAL tiene 02 plantas de tratamiento de agua residuales en Lima Per.
Mencione cuales son: ________________________________________________
4. Mencione Cul es el sistema de funcionamiento de esta planta?
5. Qu tipo de tratamiento recibe el agua en esta planta? Cul es el tiempo de duracin?
6. Conclusiones y sugerencias.
OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________ ___________________________
GUIA N 15
Alumno: ...........................................................................................................................
Sede : .............................. Turno : ...............................
Fecha : .............................. Hora : ...............................
VISITA DOMICILIARIA PARA IDENTIFICAR A LA FAMILIA SALUDABLE A

TRAVS DEL NMERO DE ATENCIONES RECIBIDAS POR ETAPAS DE VIDA
OBJETIVOS
Lograr que la familia conozca el nmero y la importancia de las atenciones por etapas
de vida.
Identificar cuantas atenciones esta recibiendo por etapa de vida .
DATOS GENERALES
Identificacin por etapas de vida:
a) Nio: ________________ b) Adolescente: _______________
c) Adulto: ________________ d) Joven: ____________________
e) Adulto mayor: ____________.
Nio: 0 a 11 aos
Recibi sus cinco atenciones? SI ( ) NO ( )
Por qu? ____________________________________________________________
Adolescente: 12 aos a 17aos

Por qu? ____________________________________________________________
____________________________________________________________________
Joven: 18 aos a 29 aos

Por qu? ____________________________________________________________
____________________________________________________________________
Adulto: 30 aos a 59 aos

4. Recibi sus cuatro atenciones? SI ( ) NO ( )
Por qu? ___________________________________________________________
____________________________________________________________________
Adulto Mayor: 60 aos a ms

5. Recibi sus cuatro atenciones? SI ( ) NO ( )
Por qu? _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________
____________________________ _______________________________
GUIA N 16
Alumno : ................
GUIA DE ENTREVISTA APLICADA A LA FAMILIA

APARENTEMENTE SANA PARA IDENTIFICAR PROBLEMAS
DE ESTILOS DE VIDA
(ACTIVIDAD FISICA, MEDIO AMBIENTE Y ACCESO A LOS SERVICIOS DE
SALUD)
OBJETIVOS:
1. Identificar si hace uso del establecimiento de salud en la
jurisdiccin donde vive.
2. Determinar la importancia de contar con un seguro de salud.
DATOS GENERALES
Caractersticas Fsicas
a) Material de construccin: ________________ b) Color: ____________
c) Nro. de ambientes: ________________ d) Tamao: ____________
Acceso a los Servicios de Salud

1. Conoce Ud. su Centro de Salud? SI ( ) NO ( )
2. Se ha atendido en el Centro de Salud? SI ( ) NO ( )

Por qu? ___________________________________________________________
3. Qu tan cerca est el Centro de Salud de su casa?

________________________________________________________________
4. Utiliza movilidad para llegar a su Centro de Salud?

__________________________________________________________________
5. Le han comentado sus vecinos, como es la atencin en su establecimiento de salud?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. Cuenta Ud. con algn tipo de Seguro de salud? SI ( ) NO ( )

Por qu? ___________________________________________________________
7. Cuenta con todos los servicios de atencin en su Establecimiento de Salud?

____________________________________________________________________
8. El horario de atencin de su establecimiento de salud es de:

6 oras( ) 12 horas ( ) 24 horas ( )
9. En la comunidad donde usted vive existe contaminacin ambiental

Si ( ) No ( )
10. Las personas responsables de la contaminacin ambiental son las autoridades

municipales
Si ( ) No ( )
11. Usted cree que una empresa cuando contamina el medio ambiente debe pagar una
multa por dicha accin
Si ( ) No ( )
12. Cree que es importante la actividad fsica Por qu?
13. Realiza algn tipo de deporte Especifique?
14. Cul es el principal motivo por el que usted practica actividad fsica y/o deporte?
____________________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________ _______________________________
FECHAS DE REUNIONES MENSUALES
LIMA
Jueves 13 de Julio del 2017 Hora: 3:00 p.m
Martes 29 de Agosto del 2017 Hora: 3:00 p.m
Martes 26 Setiembre del 2017 Hora: 3:00 p.m .
Martes 24 Octubre del 2017 Hora: 3.00pm
Martes 17 de Noviembre del 2017 Hora: 3.00pm

TELEFONO TELEFONO
DOCENTES LUGAR DE TRABAJO E MAIL.
CASA CELULAR
5020334 940108480
Lic. Hilda Vargas Cortez C.S. Jos Boterin hilda_cortez21@hotmail.com
Mg. Janet Guevara Casas C.S. San Sebastin 5876462 991737881 janetbelgica2@hotmail.com
DIRECTORIO DE PROFESORES

Instructivo Comunitaria 2017 - I

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Escuela Profesional de Enfermera

ENFERMERIA EN SALUD FAMILIAR Y

PROFESORA RESPONSABLE DE ASIGNATURA:

PROFESORAS JEFES DE PRCTICA DE LIMA: SEDES:

Lic. Hilda Vargas Cortez C.S. Jos Boterin

Mg. Janet Guevara Casas C.S. San Sebastin

El programa de instruccin clnica del curso de Enfermera en Salud Familiar y

Cuya finalidad es brindar al futuro profesional conocimientos sobre cuidados de

La participacin de la familia aparentemente sana en las actividades de mejoramiento

Asignatura : Enfermera en Salud Familiar y Comunitaria I

PROFESORAS JEFES DE PRCTICA DE LIMA: SEDES:

Lic. Hilda Vargas Cortez C.S. Jos Boterin

Docente: Hilda Vargas Cortez

Docente: Janet Guevara Casas

III. CAPACIDAD GENERAL

Al finalizar la prctica el alumno ser capaz de:

1. Brindar cuidado integral a la persona, familia y comunidad en el primer nivel de

4. Aplica cuidados de enfermera a la familia sana utilizando las teoras, segn

V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POR DIAS FECHAS

2DO DIA 18/08/17

2DO DIA 25/08/17

2DO DIA 08/09/17

2DO DIA 15/09/17

2DO DIA 27/10/17

- Gua aplicada a la infraestructura del establecimiento. Gua N 1A

- Gua aplicada al fluxograma de los pacientes a un servicio. Gua N 1B

- Gua aplicada al mbito geogrfico de la jurisdiccin del CS. Gua N 1C

-Gua aplicada al mbito geogrfico de la comunidad. Gua N 1D

- Gua aplicada a la estrategia sanitaria de alimentacin y nutricin saludable. Gua N 2A.

- Gua aplicada a la estrategia sanitaria de inmunizaciones. Gua N 2B.

- Gua aplicada a la estrategia sanitaria de tuberculosis (PCT). Gua N 2C.

- Gua aplicada al componente de crecimiento y desarrollo. Gua N 2D.

- Gua aplicada a la estrategia sanitaria de salud bucal. Gua N 2E.

- Gua aplicada a la Microrred del C.S. - estructura funcional Gua N 3

- Gua aplicada a la Comunidad Urbana. Guia N 4

- Gua aplicada a la Comunidad Urbana Marginal. Guia N 4A

- Gua aplicada a la Comunidad Rural. Guia N 4B

-Gua aplicada al lder de la organizacin de la Comunidad. Guia N 5

-Gua aplicada al lder de la organizacin del Comedor Popular. Guia N 5A

-Gua aplicada al lder de la organizacin del Vaso de Leche. Guia N 5B

-Gua aplicada al lder de la organizacin del Cunamas. Guia N 5C

-Guia aplicada a la poblacin sujeta de intervencin Nio en la vivienda. Guia N 6 Ejes

-Guia aplicada a la poblacin sujeta de intervencin adolescente. Guia N 7 Ejes temticos

-Guia aplicada a la poblacin sujeta de intervencin escolar. Guia N 8 Ejes temticos

-Guia de encuesta aplicada a la poblacin sujeta de intervencin Adolescente, Jven y

-Gua de visita domiciliaria a la familia aparentemente sana. Gua N.10

-Gua de encuesta aplicada a la familia aparentemente sana para identificar problemas

5. Tcnica de la Visita Domiciliaria:

- Gua de procedimiento elabora Programa Educativo de la familia aparentemente sana

- Gua de sesiones educativas y consejera a la familia seleccionada. Gua N 13.

- Gua de entrevista aplicada a la familia aparentemente sana para identificar problemas

Semestre: 2017-II Ciclo: II

CONCEPTUAL Conoce los niveles de atencin de salud.

Conoce los tipos y caractersticas de la comunidad, haciendo uso

Unidad: II Modelo de abordaje de Promocin de la Salud

Conoce el Modelo de Abordaje de la Promocin de la Salud Ejes

Conoce el Modelo de abordaje de la Promocin de la salud:

VII Semana Conoce el Modelo de Abordaje de la Promocin de la salud Ejes

NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTAL

NOTA PROMEDIO FINAL

Conoce el Modelo de Abordaje de la Promocin de la salud:

NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTAL