Comentarios

Criterio A: Introduccin
A3: Se incluye la tarea, un ttulo y una descripcin detallada del plan con una lista de la mayora de los
procedimientos matemticos que se van a utilizar (punto medio, distancia entre puntos y rea de un
tringulo). Adems, se completa diciendo cules son las reas de las matemticas en las que se
trabajar: la geometra analtica y la trigonometra. El plan est bien enfocado.

Criterio B: Informacin/mediciones
B2: Se generan los datos necesarios para llevar a cabo el plan: vrtices del tringulo, puntos medios de
los lados y longitudes de lados. Se trabaja con un solo tringulo. En relacin al plan, los datos generados
son suficientes en cuanto a calidad y cantidad, ya que en la introduccin se dice claramente que se va a
trabajar con un tringulo en particular. Un tringulo es suficiente ya que luego se hace la demostracin
pertinente. Sin embargo, no se muestran los datos organizados en tablas o de forma similar.

Criterio C: Procedimientos matemticos

C4: Se realizan procedimientos simples como, por ejemplo, sustituciones en frmulas de distancia,
teorema del coseno y del seno. Se hace adems una demostracin para justificar los resultados. Sin
embargo, esta demostracin tiene dos errores. El primero es que solo se demuestra igualdad de reas de
a pares de tringulos. Los tres pares de tringulos son disjuntos; es decir, no tienen tringulos en comn,
por lo que nunca se demuestra que los seis tienen la misma rea. El segundo error consiste en comenzar
a demostrar que dos reas son iguales a partir de igualarlas. Por lo tanto, uno de los procedimientos
avanzados realizados es incorrecto.

Criterio D: Interpretacin de resultados

D3: Los resultados son correctos y coherentes. A travs de la demostracin, el alumno los explica y/o
justifica.

Criterio E: Validez
E1: Se validan los procedimientos matemticos usados a travs de la demostracin: la propiedad que se
prueba para un tringulo en particular se intenta demostrar con respecto a cualquier tringulo. Al final del
trabajo, se propone una mejora para la demostracin. Esto se interpreta como un proceso de validacin
de sus procedimientos matemticos. (Vale la pena aclarar que esta demostracin debera haber estado
incluida en la parte principal de la demostracin.)

Criterio F: Estructura y comunicacin

F3: Se escribe el proyecto de forma clara: las pginas estn numeradas, los clculos acompaados de
grficos con los ejes debidamente rotulados. Cada seccin tiene su ttulo. Los clculos estn
acompaados por explicaciones. Cabe mencionar que la estructura del trabajo podra haber sido
mejorada si, por ejemplo, inmediatamente despus del ttulo Conclusin, se hubiera escrito el resultado
de la investigacin. De todas maneras esto no es suficiente para impedirle al alumno obtener el mximo
nivel de logro.

Criterio G: Notacin y terminologa

G2: Se utiliza notacin y terminologa correctas. (No es necesario escribir el signo + delante de la raz
cuadrada, pero tampoco es incorrecto.)
Comentarios
Criterio A: Introduccin
A2: El proyecto tiene un ttulo. La tarea est definida de forma clara y el plan que se va a seguir est
descrito. El plan est bien enfocado; sin embargo, no est lo suficientemente detallado.

Criterio B: Informacin/mediciones
B3: Los datos en este trabajo son las sumas de los ngulos interiores de varios polgonos, las diferentes
reas de los cuadrados, las medidas de los lados de los tringulos, los permetros de las figuras, etc.
Todos son relevantes con respecto al plan, estn organizados en tablas para facilitar el proceso de
anlisis, y son suficientes en cuanto a cantidad y calidad.

Criterio C: Procedimientos matemticos

C5: Se desarrollan correctamente procedimientos simples pertinentes (Pitgoras, rea de figuras,
permetro de figuras, sustitucin dentro de frmulas, etc.). Tambin se desarrollan procedimientos
avanzados, como deduccin de frmulas y generalizaciones. Adems, se muestra una idea de lmite a
travs de una aplicacin y tambin de convergencia de una sucesin.

Criterio D: Interpretacin de resultados

D3: Los resultados se analizan a lo largo del proyecto. Todos los resultados son correctos y coherentes
con los procedimientos matemticos llevados a cabo.

Criterio E: Validez
E0: La validez no es abordada en este trabajo.

Criterio F: Estructura y comunicacin

F3: La estructura es buena. El trabajo se lee bien. Todos los procedimientos matemticos estn
claramente desarrollados y acompaados de explicaciones. Los grficos son claros. La bibliografa se
incluye al final del trabajo.

Criterio G: Notacin y terminologa

G2: La notacin y terminologa son correctas. El uso de flechas en alguno de los desarrollos es
cuestionable, pero no es suficiente como para impedirle al alumno obtener el mximo nivel en este
criterio.

Observaciones generales
En la introduccin el alumno menciona que va a analizar un problema interesante. Es aqu donde debera
haber extendido la descripcin de la tarea a realizar.
En relacin con la validez, el alumno omite comentar sobre la misma. Si en realidad cree que no es un
tema que sea necesario discutir, debera haberlo mencionado y justificar su posicin para obtener puntos
en el criterio E. Esa justificacin se podra haber basado en que las frmulas halladas son correctas, ya
que se arriba a las mismas a partir de varios ejemplos, teoremas como Pitgoras, y luego
generalizaciones.