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Est dirigida a personas normales pero que requieren ayuda para aprender a tomar
decisiones, y darle una estructura ms clara a su vida. Se centra en facilitar el proceso de
eleccin del cliente y le ayuda a elegir con xito en aspectos vitales.
En la vida cotidiana se dan momentos en los que debemos tomar decisiones trascendentales
para nuestra existencia, y por ello mismo y/o porque las condiciones que nos rodean no son
favorables, se nos hace difcil elegir, lo que nos puede llevar a un estado de crisis que requiere
de alguien que nos ayude. Es aqu donde la orientacin entra a tallar.
Aqu el profesional trata de crear esas condiciones favorables para facilitar que la persona elija
y decida sobre su vida con libertad y sin miedo ni presiones. Se convierte en un facilitador:
facilita la bsqueda y la obtencin de la informacin necesaria (opciones) para la eleccin;
fomenta el autoconocimiento del cliente para que estas decisiones vitales se den sobre bases
slidas y no sobre fantasas o falsas creencias; ayuda a evaluarlas; sopesa junto con el cliente
su aplicabilidad, las posibles consecuencia para su vida, y la mejor manera de ejecutar lo
elegido, monitoreando sus efectos.
El cliente al sentirse acompaado y comprendido se dar cuenta que l puede hallar las
respuestas para las interrogantes esenciales de su vida. Que puede tomar decisiones sin el
temor de equivocarse porque habr descubierto en la relacin de ayuda que los errores no
tienen que ser necesariamente una catstrofe y hacernos miserables.
En la orientacin las preguntas que el cliente desea que le ayudemos a contestar son:
Cabe advertir, a contrapelo de lo que el trmino sugiere, que el orientador no decide por el
cliente. Crea las condiciones psicosociales para que l lo haga.
EL PROCESO DE ORIENTACIN:
1) Establecimiento de la relacin:
Aqu son importantes tres actitudes bsicas, como son, la aceptacin incondicional, la empata
y la autenticidad. Sin una buena relacin inicial, basada en el respeto y la confianza, es
probable que el proceso de orientacin fracase.
2) Delimitacin de objetivos:
En esta fase es importante que, de manera conjunta con el cliente, se establezca qu es lo que
l desea conseguir en dos esferas: en la consulta y en su vida. O dicho de otro modo, qu
desea ser en la vida y cmo la consulta puede ayudarlo para ello. La delimitacin de objetivos
le dar coherencia y estructura al proceso.
3) Anlisis de posibilidades:
Se trata de que la persona sea capaz de elaborar posibilidades de eleccin para conseguir los
objetivos vitales que se ha planteado. Para elegir necesita informacin sobre si mismo, el
entorno, sus recursos, obstculos, etc., y sopesarlos con ecuanimidad. Darse cuenta de las
opciones reales con las que cuenta y del peso especfico de cada una en relacin a su persona.
4) Toma de decisiones:
En esta fase el cliente elige y para ello el consejero le brinda seguridad y apoyo. Lo acompaa
para vencer los miedos que involucran tomar decisiones vitales.
La fase final del consejo consiste en que el cliente empiece a implementar las decisiones
adoptadas; que se estructuren en la vida real, ms all del consultorio. El consejero monitorea
esta implementacin y al constatar su efectividad da por concluido el proceso.
LA CONSEJERIA
Cules son las claves para sobrevivir viviendo solo, fuera de la casa de mis padres?
Estas interrogantes tambin pueden generar malestar, si no se cuenta con el apoyo material y
emocional necesario; pero ese malestar no es el problema principal. No podemos cometer el
error de confundir el efecto con la causa. En muchos casos los clientes acudirn al consejero
quejndose de tal o cul sntoma (desgano, tristeza, miedo, desaliento, irritabilidad, etc.) pero
ser esencial que discriminemos si tal queja refleja algo estructural, enraizado en la persona, o
si es algo coyuntural y situacional, que responde a situaciones existenciales concretas.
EL PROCESO DE CONSEJERA:
1) Establecimiento de la relacin:
Se debe establecer con claridad, precisin y detalle en qu consiste la dificultad del cliente.
Cmo se manifiesta, desde cundo, frente a quines, qu intentos de solucin ha utilizado,
qu desea lograr, etc.
4) Planteamiento de soluciones:
Una vez recabada toda la informacin posible, se procede a depurarla y a escoger dos o tres
alternativas que aparezcan como las ms viables. En base a ellas se disean planes de accin a
realizar por el cliente.
5) Estructuracin:
En este caso se supone que el cliente sabe lo que desea; la ayuda slo radica en ayudarlo a
obtenerlo.
La derivacin.
Pueden darse en casos en los cuales el cliente no responde a dichas intervencin, que a pesar
de implementar adecuadamente las tcnicas el sujeto no se anima a elegir, no elige bien, tiene
serias dificultades para implementar sus decisiones, etc., todo lo cual va acompaado de un
creciente malestar. Si analizamos nuestro accionar como tutores y descartamos que el
problema sea de ejecucin nuestra, entonces muy probablemente estaremos frente a un caso
ms serio, que requiere tratamiento especializado y derivacin.
No se nos debe ocurrir nunca tratar casos graves como el consumo de sustancias, abuso
sexual, depresiones e intentos de suicidio, psicosis y neurosis graves, trastornos de
personalidad, etc. En estos casos hay que usar las tcnicas descritas para convencer y
encaminar al cliente hacia el profesional especializado, y hacer todo lo posible para que llegue
a l. Incluso reportarlo, es necesario, pues no siempre la persona querr recurrir a los
profesionales por los supuestos estigmas que estos acarrean. No asustarnos y descalificar a la
persona; slo derivar.
PSICOEDUCACIN
Proceso que permite brindar a los pacientes la posibilidad de desarrollar, y fortalecer sus
capacidades para afrontar las diversas situaciones de un modo ms adaptativo. El profesional
de la salud que imparte psicoeducacin tiene por objeto orientar y ayudar a identificar con
mayor entendimiento y claridad el problema o la patologa para enfocar adecuadamente, en
forma conjunta, su resolucin o tratamiento y favorecer, por ende una mejora en la Calidad de
Vida.
OBJETIVOS: La psicoeducacin tiene por objeto orientar y ayudar a identificar con mayor
entendimiento y claridad el problema o la patologa para enfocar su resolucin o tratamiento y
favorecer, por ende una mejora en la Calidad de Vida, reforzando las fortalezas, los recursos y
las habilidades propias del paciente para hacerle frente a su enfermedad. La teora es, cuanto
mejor conozca el paciente su propia enfermedad, mejor puede vivir con su condicin.
ANTECEDENTES
TIPOS DE PSICOEDUCACIN
La psicoeducacin puede ser individual, grupal, familiar; puede realizarse en un entorno clnico
o en el hogar. La psicoeducacin es llevada a cabo por los profesionales de la salud mental
(psiclogos) o por los profesionales de salud (mdicos, enfermeras). Adems debe adecuarse
al nivel sociocultural del paciente, a su personalidad, su patologa y su informacin previa.
HERRAMIENTAS DE LA PSICOEDUCACIN
La principal herramienta es UNO MISMO otras herramienas utilizadas son el PAD (Potencial de
Adaptacion), el PEX (Potencial EXperiencial), los esquemas relacionales (consideracion,
seguridad, confianza, disponibilidad, congruencia y la empata).
DIFERENTES USOS DE LA PSICOEDUCACIN
REFERENCIA BIBLIOGRAFCA
Bulacio, J.M. ; Vieyra, M.C.; Rivero, M.E. (2003) Porqu grupos psicoeducacionales y de
autoayuda en trastornos de ansiedad? Anxia (Enero a Marzo 2003).