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1. Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Sistemas Computacionales la capacidad de aplicar tcnicas de Inteligencia Artificial mediante el desarrollo y
programacin de modelos matemticos, estadsticos y de simulacin a la solucin de problemas complejos de control automtico, diagnstico, toma de
decisiones, clasificacin, minera de datos, es decir, problemas propios de la Inteligencia Artificial.
Con esta asignatura se pretende dar una Introduccin a la Inteligencia Artificial (IA) presentando a los estudiantes, algunos de los mtodos ms utilizados en
las diferentes reas de la Inteligencia Artificial. Para ello, se introducen las tcnicas ms comunes de manipulacin y representacin del conocimiento y se
analizan las caractersticas de las herramientas disponibles para la construccin de aplicaciones reales, en las diferentes reas de la IA, con el fin de
conformar una actitud cientfica, crtica y responsable del egresado.
Esta materia est situada como una de las ltimas del plan de estudio, debido a que el alumno necesita tener de base el aprendizaje de otras materias que
permitan que posea habilidades de estructuras de control, listas, arboles, recursividad, as como, conocimientos de teora de la probabilidad, teora de la
computacin, programacin en lenguajes de alto nivel, conocimientos de estructura y bases de datos.
Av. Jos Francisco Ruz Massieu No. 5, Colonia Villa Moderna, C.P. 39090 Chilpancingo, Guerrero.
Telfono: (747) 48 01022, Tel/Fax: 47 2 10 14 www.itchilpancingo.edu.mx, email: itchilpo@hotmail.com
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2. Intencin didctica
La asignatura se dividi en cinco unidades, de tal manera que el estudiante en las primeras tres unidades obtendr los conocimientos bsicos generales, para
que en las unidades posteriores vaya adquiriendo un nivel de conocimiento y desarrollo de habilidades, ms complejas de manera gradual, adems, de la
misma forma se retomarn algunos de los temas elementales de las asignaturas anteriormente cursadas.
La primera unidad aborda conocimientos esenciales que el estudiante debe poseer para comprender el origen, los distintos enfoques y el estado actual de los
desarrollos en el campo de la inteligencia artificial, que le sern tiles para desarrollar su capacidad de anlisis crtico y ubicar la materia en el contexto
global.
Las unidades dos y tres tratan los conceptos necesarios para que el estudiante obtenga la capacidad de solucionar problemas, mediante tcnicas de bsqueda y
la capacidad de generar nuevas ideas para la representacin del conocimiento y del razonamiento, retomando los conceptos de la lgica de predicados,
induccin y teora de grafos estudiados en la asignatura de matemticas discretas.
En la unidad cuatro, se proporciona al estudiante los conocimientos para modelar, sistemas de razonamiento aplicando reglas de produccin, buscando que
sea capaz de disear una solucin a un problema propuesto, utilizando el ciclo de vida de un sistema de produccin.
Dentro de la unidad cinco, se le sugiere al docente coordinar a los estudiantes para que desarrollen un proyecto de aplicacin en alguna de las distintas ramas
de la Inteligencia Artificial, que ser seleccionada de acuerdo a la demanda del sector productivo de la regin. Es primordial que el alumno logre desarrollar
una solucin final o proyecto integrador, puesto que la necesidad de una solucin terminada es el claro escenario que se presenta en el ambiente laboral y para
que el alumno sea capaz de enfrentar dicha situacin, debe reunir habilidades de investigacin, capacidad de adaptarse a nuevas situaciones y de generar
nuevas ideas y al mismo tiempo, capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinario.
Por ltimo, es importante que el profesor proporcione una visin completa de la asignatura sabiendo delimitar las aplicaciones al sector productivo y las del
sector de investigacin.
3. Competencia de la asignatura
Conocer los principios y el desarrollo de la Inteligencia Artificial, identificando sus aplicaciones (robtica, visin computacional, lgica difusa, redes
neuronales y procesamiento de lenguaje natural) para emplearlas en el diseo e implementacin de sistemas inteligentes que faciliten las tareas del ser
humano.
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Competencia No.: 1 Descripcin: Conocer los conceptos fundamentales de la IA, as como el estado del arte de las reas de la
inteligencia artificial.
Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas terico-
la competencia especfica aprendizaje enseanza competencias genricas prctica
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para el desarrollo de
una exposicin.
Aplica examen de
cierre de la 1
Contesta examen de la competencia.
competencia.
Niveles de desempeo:
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores de alcance Valoracin numrica
Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores:
a) Se adapta a situaciones y contextos complejos.
b) Hace aportaciones a las actividades acadmicas
desarrolladas.
c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos
no vistos en clase. (creatividad).
Excelente 95-100
Competencia alcanzada d) Introduce recursos y experiencias que promueven
un pensamiento crtico.
e) Incorpora conocimientos y actividades
interdisciplinarias en su aprendizaje.
f) Realiza su trabajo de manera autnoma y
autorregulada.
Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos en desempeo 85-94
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excelente.
Cumple tres de los indicadores definidos en el desempeo
Bueno 75-84
excelente.
Cumple dos de los indicadores definidos en el desempeo
Suficiente 70-74
excelente.
No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales,
Competencia no alcanzada Insuficiente procedimentales y actitudinales de los indicadores NA (no alcanzada)
definidos en el desempeo excelente.
Matriz de evaluacin:
Indicador de alcance Evaluacin formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
A B C D E F competencia
Exposicin y linea de tiempo 80 10 20 10 20 20 Heteroevaluacion
Examen de cierre 20 20 Heteroevaluacion
TOTAL 10 20 20 10 20 20
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Competencia No.: 2 Descripcin: Definir y resolver problemas en base a tcnicas de bsqueda en espacio de estado. Describir
grficamente problemas en trminos de espacios de estados.
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para el desarrollo
de una exposicin.
Aplica examen de
cierre de la 1
competencia.
Contesta examen de la
competencia. 8
Niveles de desempeo:
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores de alcance Valoracin numrica
Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores:
a) Se adapta a situaciones y contextos complejos.
b) Hace aportaciones a las actividades acadmicas
desarrolladas.
c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos
no vistos en clase. (creatividad).
Excelente 95-100
d) Introduce recursos y experiencias que promueven
Competencia alcanzada un pensamiento crtico.
e) Incorpora conocimientos y actividades
interdisciplinarias en su aprendizaje.
f) Realiza su trabajo de manera autnoma y
autorregulada.
Cumple cuatro de los indicadores definidos en desempeo
Notable 85-94
excelente.
Bueno Cumple tres de los indicadores definidos en el desempeo 75-84
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excelente.
Cumple dos de los indicadores definidos en el desempeo
Suficiente 70-74
excelente.
No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales,
Competencia no alcanzada Insuficiente procedimentales y actitudinales de los indicadores NA (no alcanzada)
definidos en el desempeo excelente.
Matriz de evaluacin:
Indicador de alcance Evaluacin formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
A B C D E F competencia
Exposicin y diagrama de rbol 80 10 20 10 20 20 Heteroevaluacion
Examen de cierre 20 20 Heteroevaluacion
TOTAL 10 20 20 10 20 20
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Competencia No.: 3 Descripcin: Interpretar la informacin sobre mtodos y tcnicas de ingeniera del conocimiento. Especificar
formalmente el conocimiento base de sistemas basados en el conocimiento. Representar frases del
lenguaje natural en trminos de lgica de predicados.
Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas terico-
la competencia especfica aprendizaje enseanza competencias genricas prctica
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Aplica examen de
cierre de la
competencia. 1
Contesta examen de la
competencia. 12
Niveles de desempeo:
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores de alcance Valoracin numrica
Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores:
a) Se adapta a situaciones y contextos complejos.
b) Hace aportaciones a las actividades acadmicas
desarrolladas.
c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos
no vistos en clase. (creatividad).
Excelente 95-100
d) Introduce recursos y experiencias que promueven
un pensamiento crtico.
Competencia alcanzada
e) Incorpora conocimientos y actividades
interdisciplinarias en su aprendizaje.
f) Realiza su trabajo de manera autnoma y
autorregulada.
Cumple cuatro de los indicadores definidos en desempeo
Notable 85-94
excelente.
Cumple tres de los indicadores definidos en el desempeo
Bueno 75-84
excelente.
Av. Jos Francisco Ruz Massieu No. 5, Colonia Villa Moderna, C.P. 39090 Chilpancingo, Guerrero.
Telfono: (747) 48 01022, Tel/Fax: 47 2 10 14 www.itchilpancingo.edu.mx, email: itchilpo@hotmail.com
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Matriz de evaluacin:
Indicador de alcance Evaluacin formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
A B C D E F competencia
Exposicin y mapa cognitivo de
80 10 20 10 20 20 Heteroevaluacion
cajas
Examen de cierre 20 20 Heteroevaluacion
TOTAL 10 20 20 10 20 20
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Competencia No.: 4 Descripcin: Aplicar la representacin basada en reglas de produccin, en la solucin de problemas basados en
conocimiento.
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Trabajo en equipo.
Aplica examen de
cierre de la 1
competencia.
Contesta examen de la
competencia. 11
Niveles de desempeo:
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores de alcance Valoracin numrica
Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores:
a) Se adapta a situaciones y contextos complejos.
b) Hace aportaciones a las actividades acadmicas
desarrolladas.
c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos
no vistos en clase. (creatividad).
Excelente 95-100
d) Introduce recursos y experiencias que promueven
un pensamiento crtico.
Competencia alcanzada
e) Incorpora conocimientos y actividades
interdisciplinarias en su aprendizaje.
f) Realiza su trabajo de manera autnoma y
autorregulada.
Cumple cuatro de los indicadores definidos en desempeo
Notable 85-94
excelente.
Cumple tres de los indicadores definidos en el desempeo
Bueno 75-84
excelente.
Av. Jos Francisco Ruz Massieu No. 5, Colonia Villa Moderna, C.P. 39090 Chilpancingo, Guerrero.
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Matriz de evaluacin:
Indicador de alcance Evaluacin formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
A B C D E F competencia
Exposicin y diagrama radial 80 10 20 10 20 20 Heteroevaluacion
Examen de cierre 20 20 Heteroevaluacion
TOTAL 10 20 20 10 20 20
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Competencia No.: 5 Descripcin: Conocer las distintas ramas de la inteligencia artificial y sus aplicaciones actuales, identificando
oportunidades de desarrollo de soluciones en su entorno. Usar herramientas y lenguajes
especficos de Inteligencia Artificial en el desarrollo de soluciones.
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Niveles de desempeo:
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores de alcance Valoracin numrica
Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores:
g) Se adapta a situaciones y contextos complejos.
h) Hace aportaciones a las actividades acadmicas
desarrolladas.
i) Propone y/o explica soluciones o procedimientos
no vistos en clase. (creatividad).
Excelente 95-100
j) Introduce recursos y experiencias que promueven
un pensamiento crtico.
Competencia alcanzada k) Incorpora conocimientos y actividades
interdisciplinarias en su aprendizaje.
l) Realiza su trabajo de manera autnoma y
autorregulada.
Cumple cuatro de los indicadores definidos en desempeo
Notable 85-94
excelente.
Cumple tres de los indicadores definidos en el desempeo
Bueno 75-84
excelente.
Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos en el desempeo 70-74
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No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales,
Competencia no alcanzada Insuficiente procedimentales y actitudinales de los indicadores NA (no alcanzada)
definidos en el desempeo excelente.
Matriz de evaluacin:
Indicador de alcance Evaluacin formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
A B C D E F competencia
Exposicin y mapa mental 80 10 20 10 20 20 Heteroevaluacion
Examen de cierre 20 20 Heteroevaluacion
TOTAL 10 20 20 10 20 20
Nota: este apartado nmero 4 de la instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias profesionales se repite, de acuerdo al nmero de
competencias especficas de los temas de asignatura.
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SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 N
TP ED EF1 EF2 EF3 EF4 EF5ES
TR
SD SD1 SD2 SD3
Nombre y firma del (de la) profesor(a) Nombre y firma del(de la) Jefe(a) de Departamento Acadmico
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