Metas Curriculares

de
Portugus
Ensino Bsico
3. Ciclo

O domnio da ESCRITA
Helena C. Buescu, Maria Regina Rocha, Violante F. Magalhes
 Objetivos
e
Descritores de Desempenho
 Escrita 7. Ano

Objetivos Descritores de desempenho

Planificar a 1. Utilizar, com progressiva autonomia, estratgias de
escrita de textos. planificao (por exemplo, recolha de informao e
discusso em grupo).
2. Estabelecer objetivos para o que pretende escrever, e
registar ideias.
3. Organizar a informao segundo a tipologia do texto.
 Escrita 7. Ano

Objetivos Descritores de desempenho

Redigir 1. Utilizar uma caligrafia legvel.
textos com 2. Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a
coerncia continuidade de sentido, a progresso temtica e a coerncia global
do texto.
e correo
3. Organizar a informao, estabelecendo e fazendo a marcao de
lingustica.
pargrafos.
4. Dar ao texto a estrutura e o formato adequados, respeitando
convenes tipolgicas e (orto)grficas estabelecidas.
5. Adequar os textos a diferentes pblicos e finalidades
comunicativas.
6. Diversificar o vocabulrio e as estruturas sintticas.
7. Utilizar adequadamente os sinais auxiliares da escrita e os
seguintes sinais de pontuao: o ponto final, o ponto de
interrogao, o ponto de exclamao, os dois pontos (em introduo
do discurso direto e de enumeraes) e a vrgula (em enumeraes,
datas, deslocao de constituintes e uso do vocativo).
8. Respeitar os princpios do trabalho intelectual: identificao das
fontes utilizadas.
 Escrita 7. Ano

Objetivos Descritores de desempenho

Escrever para 1. Responder por escrito, de forma completa, a
expressar questes sobre um texto.
conhecimentos. 2. Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
3. Elaborar resumos e snteses de textos informativos.
Escrever textos Escrever textos informativos contemplando o seguinte:
informativos. uma introduo ao tpico; o desenvolvimento deste,
com a informao agrupada em pargrafos e
apresentando factos, definies, pormenores e
exemplos; e uma concluso.
Escrever textos Escrever textos argumentativos com a tomada de uma
argumentativos. posio; a apresentao de razes que a justifiquem; e
uma concluso coerente.
 Escrita 7. Ano

Objetivos Descritores de desempenho

Escrever textos 1. Escrever textos narrativos.
diversos. 2. Escrever textos biogrficos.
3. Fazer retratos e autorretratos.
4. Escrever comentrios.
5. Escrever cartas.
6. Escrever o guio de uma entrevista.
7. Fazer relatrios.
Rever os textos 1. Avaliar a correo e a adequao do texto escrito.
escritos. 2. Reformular o texto escrito, suprimindo, mudando de
stio e reescrevendo o que estiver incorreto.
 Escrita 8. Ano

Objetivos Descritores de desempenho

Planificar a Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se

escrita de textos. pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.
 Escrita 8. Ano

Objetivos Descritores de desempenho

Redigir 1. Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a

textos com continuidade de sentido, a progresso temtica e a coerncia
coerncia global do texto.
e correo 2. Dar ao texto a estrutura e o formato adequados, respeitando
convenes tipolgicas e (orto)grficas estabelecidas.
lingustica.
3. Adequar os textos a diferentes pblicos e finalidades
comunicativas.
4. Diversificar o vocabulrio e as estruturas sintticas.
5. Utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuao: os
dois pontos (em introduo de citaes e de uma sntese ou
consequncia do anteriormente enunciado) e o ponto e vrgula.
6. Respeitar os princpios do trabalho intelectual: normas para
citao.
7. Utilizar com critrio as potencialidades das tecnologias da
informao e comunicao na produo, na reviso e na edio
de texto.
 Escrita 8. Ano
Objetivos Descritores de desempenho
Escrever para 1. Responder por escrito, de forma completa, a questes sobre
expressar um texto.
conhecimentos. 2. Responder com eficcia e correo a instrues de trabalho,
detetando rigorosamente o foco da pergunta.
3. Elaborar planos, resumos e snteses de textos informativos
e expositivos.
Escrever textos Escrever textos expositivos sobre questes objetivas
expositivos. propostas pelo professor, respeitando:
a) o predomnio da funo informativa;
b) a estrutura interna: introduo ao tema; desenvolvimento
expositivo, sequencialmente encadeado e corroborado por
evidncias; concluso;
c) o uso predominante da frase declarativa.
Escrever textos 1. Escrever textos argumentativos com a tomada de uma
argumenta- posio; a apresentao de razes que a justifiquem, com
tivos. argumentos que diminuam a fora das ideias contrrias; e uma
concluso coerente.
2. Escrever textos de argumentao contrria a outros
propostos pelo professor.
 Escrita 8. Ano

Objetivos Descritores de desempenho

Escrever textos 1. Escrever textos biogrficos.
diversos. 2. Escrever pginas de um dirio e de memrias.
3. Escrever cartas de apresentao.
4. Fazer roteiros.
5. Fazer relatrios.
6. Escrever comentrios subordinados a tpicos fornecidos.
Rever os textos Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a
escritos. todas as reformulaes necessrias.
 Escrita 9. Ano

Objetivos Descritores de desempenho

Planificar a Consolidar os procedimentos de planificao de texto j

escrita de adquiridos.
textos.
 Escrita 9. Ano

Objetivos Descritores de desempenho

Redigir 1. Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a

textos com continuidade de sentido, a progresso temtica e a coerncia global
coerncia e do texto.
2. Dar ao texto a estrutura e o formato adequados, respeitando
correo convenes tipolgicas e (orto)grficas estabelecidas.
lingustica. 3. Adequar os textos a diferentes pblicos e finalidades
comunicativas.
4. Diversificar o vocabulrio e as estruturas sintticas.
5. Consolidar as regras de uso de sinais de pontuao para delimitar
constituintes de frase e para veicular valores discursivos.
6. Respeitar os princpios do trabalho intelectual: produo de
bibliografia.
7 Utilizar, com progressiva autonomia, estratgias de reviso e
aperfeioamento de texto, no decurso da redao.
8. Utilizar com critrio as potencialidades das tecnologias da
informao e comunicao na produo, na reviso e na edio de
texto.
 Escrita 9. Ano

Objetivos Descritores de desempenho

Escrever para 1. Responder por escrito, de forma completa, a questes

expressar sobre um texto.
conhecimentos. 2. Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho, detetando rigorosamente o foco da pergunta.
3. Elaborar planos, resumos e snteses de textos
expositivos e argumentativos.
Escrever textos Escrever textos expositivos sobre questes objetivas
expositivos. propostas pelo professor, respeitando:
a) o predomnio da funo informativa documentada;
b) a estrutura interna: introduo ao tema;
desenvolvimento expositivo, sequencialmente encadeado
e corroborado por evidncias; concluso;
c) o raciocnio lgico;
d) o uso predominante da frase declarativa.
 Escrita 9. Ano

Objetivos Descritores de desempenho

Escrever textos 1. Escrever textos argumentativos com a tomada de uma

argumentativos. posio; a apresentao de razes que a justifiquem,
com argumentos que diminuam a fora das ideias
contrrias; e uma concluso coerente.
2. Escrever textos de argumentao contrria a outros
propostos pelo professor.
Escrever textos 1. Fazer um guio para uma dramatizao ou filme.
diversos. 2. Escrever comentrios subordinados a tpicos
fornecidos.

Rever os textos Reformular o texto de forma adequada, mobilizando os

escritos. conhecimentos de reviso de texto j adquiridos.
 3. Ciclo
O Princpio da Progresso
 Escrita Progresso
Objetivo: Planificar a escrita de textos.

Anos Descritores de desempenho

5. Registar ideias relacionadas com o tema, hierarquiz-las e articul-las

devidamente.
6. 1. Estabelecer objetivos para o que se pretende escrever.
2. Organizar informao segundo a tipologia do texto.
3. Registar ideias, organiz-las e desenvolv-las.
7. 1. Utilizar, com progressiva autonomia, estratgias de planificao (por
exemplo, recolha de informao e discusso em grupo).
2. Estabelecer objetivos para o que pretende escrever e registar ideias.
3. Organizar a informao segundo a tipologia do texto.
8. Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se pretende escrever,
registar ideias e organiz-las; organizar a informao segundo a tipologia
do texto.
9. Consolidar os procedimentos de planificao de texto j adquiridos.
 Escrita Progresso
Objetivo: Escrever textos informativos.

Anos Descritores de desempenho

5. Escrever pequenos textos informativos com uma introduo ao tpico;
o desenvolvimento deste, com a informao agrupada em pargrafos;
e uma concluso.
6. Escrever pequenos textos informativos com uma introduo ao tpico;
o desenvolvimento deste, com a informao agrupada em pargrafos,
apresentando factos, definies e exemplos; e uma concluso.
7. Escrever textos informativos contemplando o seguinte: uma
introduo ao tpico; o desenvolvimento deste, com a informao
agrupada em pargrafos e apresentando factos, definies,
pormenores e exemplos; e uma concluso.
 Escrita Progresso
Objetivo: Escrever textos expositivos.

Anos Descritores de desempenho

8. Escrever textos expositivos sobre questes objetivas propostas pelo
professor, respeitando:
a) o predomnio da funo informativa;
b) a estrutura interna: introduo ao tema; desenvolvimento
expositivo, sequencialmente encadeado e corroborado por
evidncias; concluso;
c) o uso predominante da frase declarativa.
9. Escrever textos expositivos sobre questes objetivas propostas pelo
professor, respeitando:
a) o predomnio da funo informativa documentada;
b) a estrutura interna: introduo ao tema; desenvolvimento
expositivo, sequencialmente encadeado e corroborado por
evidncias; concluso;
c) o raciocnio lgico;
d) o uso predominante da frase declarativa.
Escrita Progresso
Objetivo: Escrever textos argumentativos.

Anos Descritores de desempenho

7. Escrever textos argumentativos com a tomada de uma posio; a

apresentao de razes que a justifiquem; e uma concluso
coerente.
8. 1. Escrever textos argumentativos com a tomada de uma posio;
a apresentao de razes que a justifiquem, com argumentos que
diminuam a fora das ideias contrrias; e uma concluso coerente.
2. Escrever textos de argumentao contrria a outros propostos
pelo professor.
9. 1. Escrever textos argumentativos com a tomada de uma posio;
a apresentao de razes que a justifiquem, com argumentos que
diminuam a fora das ideias contrrias; e uma concluso coerente.
2. Escrever textos de argumentao contrria a outros propostos
pelo professor.
 Escrita Progresso
Objetivo: Escrever textos diversos.

Anos Descritores de desempenho

7. 1. Escrever textos narrativos.

2. Escrever textos biogrficos.
3. Fazer retratos e autorretratos.
4. Escrever comentrios.
5. Escrever cartas.
6. Escrever o guio de uma entrevista.
7. Fazer relatrios.
8. 1. Escrever textos biogrficos.
2. Escrever pginas de um dirio e de memrias.
3. Escrever cartas de apresentao.
4. Fazer roteiros.
5. Fazer relatrios.
6. Escrever comentrios subordinados a tpicos fornecidos.
9. 1. Fazer um guio para uma dramatizao ou filme.
2. Escrever comentrios subordinados a tpicos fornecidos.
Descritores de Desempenho
e
Atividades
 7. Ano

Objetivo
Escrever textos argumentativos.

Descritor de desempenho
Escrever textos argumentativos com a tomada de uma posio; a
apresentao de razes que a justifiquem; e uma concluso coerente.

Tarefa
Conceber uma atividade que permita aos alunos aprofundar os
seus conhecimentos e desenvolver as suas capacidades no sentido
do desempenho acima descrito.
Atividade em 5 passos

1. Passo: Criar (nos alunos) a noo de argumento

A. Pensa e responde.
Que efeitos produziria o desaparecimento repentino do papel?
Seria possvel vivermos sem papel?
Porqu?

B. Pensa e responde.
O que aconteceria se o preo do po subisse cem vezes?
Para quem que essa medida seria boa?
E para quem que essa medida seria m?
O que que tu pensas a este respeito?
Qual o motivo que mais fortemente te leva a pensar assim?
Atividade

2. Passo: Criar argumentos

Escrever um anncio pessoal

Os anncios so textos que tm simultaneamente caractersticas de

descrio e de argumentao.
Cada aluno escreve um texto (entre 20 a 30 palavras) a descrever-se,
mostrando as razes que levariam algum a escolh-lo como (em
alternativa) Bombeiro, Professor, Enfermeiro, Juiz, Advogado,
Jornalista, ou outra profisso.

(Os textos deste exerccio podero ser annimos, postos num saco e
tirados sorte, para a turma descobrir quem o autor de cada um, ou
podero ser lidos pelos prprios, ou preparados e ditos
expressivamente, em atividades de expresso oral.)
Atividade

3. Passo: Escrever um texto argumentativo em defesa do direito

dos mais fracos

Para uns animais viverem, outros tm de morrer: a lei da vida na selva.

Mas as presas no tm direito vida?

Dilogo entre os alunos sobre as qualidades e a utilidade dos animais

que normalmente servem de alimento aos outros
O aluno pe-se na pele de uma dessas presas e tem como desafio
convencer o seu predador de que merece viver.

Exemplos: um cabrito apanhado por um lobo, ou uma galinha caada

por uma raposa, ou uma gara apanhada por um crocodilo, ou um
coelho nas garras de uma guia, ou, ainda, um peixe no bico de uma
gaivota.
Atividade

4. Passo: Escrever um texto argumentativo em defesa de uma

personagem tradicionalmente considerada culpada

Os alunos leem dois textos cuja mensagem est em oposio:

- a fbula tradicional A cigarra e a formiga;
- o poema de Miguel Torga Fbula da fbula, do Dirio VIII (1956)
Fbula da Fbula

Era uma vez

uma fbula famosa,
Alimentcia
E moralizadora, base duns insectos
Que, em verso e prosa, De que no vale a pena fixar o nome,
Toda a gente A fbula garantia
Inteligente Que quem cantava
Prudente Morria
E sabedora De fome.
Repetia E, realmente
Aos filhos, Simplesmente,
Aos netos Enquanto a fbula contava,
E aos bisnetos. Um demnio secreto segredava
Ao ouvido secreto
De cada criatura
Que quem no cantava
Morria de fartura.
 Depois de os alunos discutirem as razes de um bicho e do outro,
so apresentadas outras personagens tradicionalmente consideradas
culpadas ou ms (como a Bruxa M, o Lobo mau, as irms da Gata
Borralheira, o Capito Gancho, Lex Luthor, Draco Malfoy), e os alunos
defendem a posio delas, mostrando que tm direito a defesa e que,
afinal, talvez no sejam assim to ms como sempre as consideraram.
Atividade

5. Passo: Escrever um texto argumentativo sobre um tema atual

Propor aos alunos a atividade que se segue.

Agora que j aprendeste a argumentar, escreve um texto argumentativo
sobre um tema que te interesse, utilizando pelo menos dois motivos que
justifiquem a tua posio.
O teu texto dever ter trs partes: uma introduo com a posio que
vais defender, o desenvolvimento com razes pertinentes (pelo menos
duas) e uma concluso coerente com o que defendeste.

Sugestes de temas:
possvel viver sem computador.
O telemvel perfeitamente dispensvel.
melhor viver no campo do que na cidade.
Final da apresentao