COLEGIO DE BIOLOGA

REA 2 BIOLGICAS Y DE LA SALUD

Grado so Clave 1502 Plan 96

GUA DE ESTUDIO
,
BIOLOGIA IV

Autores: Eduardo Adolfo Delgadillo Crdenas

Mara Teresa Domnguez Magalln
Jos Manuel Gabriel Cruz
Silvia Lpez Eslava

Coordinacin: Mara Teresa Domnguez Magalln

Agradecimientos: Jos Cosme Aguilar Bazn, por la elaboracin de los dibujos.

Luis Gerardo Parra Casanova, por las fotografas.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

Mxico, 2009.
Escuela Nacional Preparatoria
Directora General: Lic. Ma. de Lourdes Snchez Obregn
Secretario Acadmico: lng. Humberto Medrana Cruz

Diseo de portada: DCV. Cintia Amador Saloma

2a edicin: 2009
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Escuela Nacional Preparatoria
Direccin General
Adolfo Prieto 722, Col. Del Valle
C. P. 03100, Mxico, D. F.
Impreso en Mxico
ISBN (en trmite)

2
 PRESENTACIN

La formacin de las juventudes universitarias es de suma importancia

para la proyeccin de las nuevas generaciones, porque en ellas reside
el futuro cultural de nuestro pas. Las guas que ha publicado la
Direccin General de la Escuela Nacional Preparatoria han sido
realizadas con el propsito de regularizar a los jvenes
preparatorianos, que por algn impedimento se han retrasado en una o
varias materias.

La misin magisterial y, desde luego, la de toda institucin educativa es

cuidar los intereses de la colectividad que la conforma, esta
colectividad no tan solo est formada por los estudiantes que han
aprobado sus materias en forma regular y en el tiempo indicado, sino
tambin por aquellos alumnos que por una circunstancia no
establecida, han quedado rezagados y tienen como objetivo
fundamental de su trayectoria escolar el regularizarse para concluir sus
estudios debidamente. No hay que olvidar que el adolescente que entra
al bachillerato universitario es distinto por edad y conformacin mental
al estudiante de licenciatura, muchas son las afecciones morales y
sociales que puede manifestar y, en este sentido, debemos ayudarlo
para que logre la consumacin de sus estudios.

Las guas que se presentan en este caso han sido concebidas como
una herramienta auxiliar que sirve de orientacin para el alumno y que
en forma prctica son un verdadero apoyo didctico para la aprobacin
de sus materias. El alumno puede seguir detenidamente los pasos que
se indican en cada una de estas publicaciones, logrando el
conocimiento que se requiere para la aprobacin de un examen
extraordinario.

Esperamos que estos textos alcancen su cometido didctico,

disminuyendo los niveles de reprobacin y propiciando la realizacin
plena de los estudiantes integrantes de la sociedad universitaria.

Por un bachillerato ptimo

Lic. Mara de Lourdes Snchez Obregn

Directora General de la ENP

3
4
PRESENTACIN DE LOS AUTORES.
La gua de estudio para el programa de BIOLOGA IV de la Escuela Nacional Preparatoria,
tiene por objeto apoyarte en el proceso de autoaprendizaje y/o prepararte para el examen
ordinario o extraordinario, mediante la orientacin en el estudio de los principales procesos
biolgicos y temas relacionados.

Se estructura de la siguiente manera:

1. Se presentan las seis unidades incluidas en el programa de Biologa IV de la Escuela
Nacional Preparatoria.

2. Cada unidad presenta una introduccin sobre los contenidos bsicos. Se abordan los
contenidos generales y particulares ms importantes.

3. Se anexan lecturas cortas en las que se incluyen el manejo de los conceptos

fundamentales que debes conocer en cada unidad.

4. Se sugieren libros de texto que, junto con tus notas de curso, te servirn de apoyo para
contestar la gua. Es pertinente aclarar que los libros sugeridos no son los nicos que
puedes consultar, pero si los que se recomiendan por su nivel y que estn en la biblioteca de
tu plantel.

5. Se incluyen algunas sugerencias de pginas electrnicas con las cuales podrs

complementar la informacin.

6. Este documento es solo una gua, no basta con leer los contenidos de la misma, debes
consultar la bibliografa sugerida, adems de hacerlo con tiempo suficiente.

7. En cada unidad encontrars una serie de preguntas y ejercicios que te permitirn reforzar
los conocimientos adquiridos.

8. Al final se ofrece un ejemplo de examen que te ayudar a evaluar tu aprendizaje y a

familiarizarte con el tipo de preguntas que presentan los exmenes. Es necesario puntualizar
que las preguntas de la gua son diferentes a las de los exmenes, sobre todo del
extraordinario.

9. Se recomienda asistir a las sesiones de asesora permanente que dan profesores en tu

plantel, consulta los das y horarios segn tu disponibilidad de tiempo.

IMPORTANTE. El autoaprendizaje requiere de un mayor esfuerzo de tu parte, se necesita

tiempo para la lectura y el anlisis de ste y otros textos. La comprensin de algunos
procesos biolgicos hace necesaria la utilizacin de materiales didcticos como modelos,
presentaciones y videos, por tanto, debes dedicar el tiempo suficiente para revisarlos. Todos
ellos los encontrars en la biblioteca de tu plantel.

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 NDICE

TEMA PGINAS

Introduccin .......................................................................7

Propsitos ............................................................................8

Unidad 1 "La biologa como ciencia" ......................................9 - 23

Unidad 11. "La clula, unidad estructural

y funcional de los seres vivos ............................................. 24 - 48

Unidad 111. "Procesos para la

continuidad de la vida" .......................................................49 - 69

Unidad IV. "Evolucin de los seres vivos" ............................. 70- 86

Unidad V. "Historia evolutiva de la

diversidad biolgica" .........................................................87 - 105

Unidad VI. "Los seres vivos y su ambiente" ........................... 106-125

Autoevaluacin .................................................................. 126-127

6
 INTRODUCCIN
La asignatura de Biologa IV es obligatoria y de carcter terico-prctico, est incluida en el
mapa curricular de la Escuela Nacional Preparatoria en el quinto grado del bachillerato y
forma parte del rea de formacin de las Ciencias Naturales.

El curso de Biologa IV significar para muchos alumnos el ltimo contacto con la

asignatura, por lo que su desarrollo, ms que profundizar sobre los temas, permitir que
adquieras los conceptos biolgicos fundamentales, desarrolles habilidades, aptitudes y
valores que complementen tu cultura biolgica y formacin integral.

El curso inicia con la discusin del tema "la biologa como ciencia", con el fin de
establecer cul es la concepcin de ciencia que se debe tener a lo largo del curso. Contina
con el estudio de los procesos celulares y el anlisis de procesos biolgicos como gentica y
evolucin, hasta terminar con el anlisis de los macroprocesos comunes a todos los seres
vivos. La secuencia propuesta implica la necesidad de un manejo constante de los
conocimientos que vas adquiriendo para reforzarlos, ampliarlos e integrarlos al estudio de
temas de mayor complejidad o especializados, de tal forma que se favorezca una interaccin
con el objeto de estudio y esto se traduzca en un manejo real de los temas y te permita
entender a la Biologa como una ciencia.

El curso de Biologa IV tiene como antecedentes de la disciplina, los cursos de

Biologa de nivel medio bsico (Iniciacin Universitaria o Educacin Secundaria) y como
materias consecuentes los cursos de Biologa V y Temas Selectos de Biologa del sexto
grado del bachillerato.

Es importante mencionar que del primer grado de bachillerato se retoman

conocimientos de las siguientes materias:

Fsica 111. Aborda el estudio de conceptos como: calor, energa y temperatura,

fundamentales para la comprensin de los procesos biolgicos.

Geografa. Aporta elementos fundamentales para el estudio de la distribucin de los

seres vivos.

Historia universal. Permite la ubicacin de los antecedentes histricos del

pensamiento cientfico, su evolucin y la generacin de conceptos basados en las
principales teoras.

Lgica. Proporciona los elementos para conceptualizar los aspectos de la ciencia y

sus mtodos de estudio.

Matemticas. Brinda las bases para el razonamiento. As como la principal

herramienta para interpretar a los fenmenos biolgicos.

Las relaciones de este curso con las asignaturas de quinto grado son:
Educacin para la Salud y Qumica 111. Proporcionan elementos que te sirven para
entender la composicin, estructura y funcionamiento de los seres vivos a travs de
un enfoque cientfico.

7
 tica, Historia y Matemticas. Permitirn desarrollar tu capacidad de reflexin y
razonamiento, adems de ubicar el conocimiento en un contexto histrico-social.

Etimologas Grecolatinas del Espaol. Favorece la comprensin del lenguaje comn y

el lenguaje especializado.

La relacin con materias consecuentes es:

Biologa V. Profundiza en el estudio de los procesos biolgicos.

Qumica IV. Analiza la materia y la estructura en relacin con la vida.

Fsica IV. Estudian aspectos como smosis, propiedades elctricas de la materia,

capilaridad y tensin superficial, que permiten comprender mejor los procesos vitales.

PROPSITOS
Al revisar esta unidad debers ser capaz de:

1. Reconocer la importancia de la biologa para el desarrollo cientfico y social.

2. Conocer los conceptos fundamentales y principios unificadores de la biologa que le

permitirn la comprensin de la estructura y funcionamiento de los seres vivos, para con ello,
valorar la vida en todas sus formas y as fomentar en l una actitud responsable frente a la
naturaleza y el ambiente.

3. Iniciarte en la aplicacin de la metodologa de investigacin bsica, desarrollando

actividades de bsqueda de informacin bibliogrfica y experimental, de organizacin y
anlisis de la informacin obtenida, para aplicarla en el reconocimiento, planteamiento o
resolucin de problemas cotidianos y particulares de la disciplina.

4. Iniciarte en el manejo bsico de equipo y de materiales de laboratorio y adquiera una

disciplina de trabajo y responsabilidad en las tareas a realizar.

5. Reconocer como un ser vivo integrante de la naturaleza y busque aplicar los

conocimientos biolgicos en las actividades cotidianas para mejorar su calidad de vida.

6. Emitir juicios crticos y desarrollar actitudes serias y responsables frente a su vida, la

naturaleza y la sociedad.

7. Desarrollar el inters por la .materia e inclusive por una carrera del rea de las Ciencias
Biolgicas y de la Salud que se refleje en un incremento de la matrcula de los alumnos en
dicha rea del sexto grado de bachillerato y de estas licenciaturas.

8
9
 UNIDAD 1: .. LA BIOLOGA COMO CIENCIA"

INTRODUCCIN
Estudiars la importancia de la biologa como generadora de conocimiento, sus mtodos de
estudio, su relacin con otras ciencias y su papel en el desarrollo de la tecnologa para
beneficio de la sociedad. Debers recordar como es tu laboratorio y las normas de seguridad
que debes seguir para tu cuidado y el de tus compaeros. Con esta base, emplears los
elementos de la metodologa de investigacin como eje para el desarrollo de conocimientos
en las siguientes unidades.

PROPSITOS
Al revisar esta unidad debers ser capaz de:
1. Reconocer las caractersticas que distinguen a la ciencia.

2. Criticar algunas de las propuestas que dej la concepcin positivista de la ciencia.

3. Reconocer que la biologa es una ciencia.

4. Comprender como se ha dado el proceso de construccin del conocimiento biolgico.

5. Entender que la biologa tiene amplia relacin con otras ciencias.

6. Reconocer que la biologa tiene relacin con la tecnologa y con la sociedad.

7. Saber que la biologa utiliza diversos mtodos para la obtencin de conocimiento, y

discutir la validez del mtodo cientfico experimental.

8. Reconocer como es tu laboratorio de biologa y reconocer cules son los materiales y

equipos bsicos.

9. Observar las reglas bsicas de seguridad y comportamiento en el laboratorio.

1O. Recordar cules son los principios unificadores que comparten los seres vivos.

1. EL CARCTER CIENTFICO DE LA BIOLOGA.

Cmo se construye el conocimiento cientfico.

El conocimiento que se genera a travs de la ciencia se debe a la interpretacin de los
datos percibidos mediante los sentidos. Podemos ver, or, saborear, oler o tocar para
conocer. Sin embargo, la cercana con el fenmeno no es siempre la misma, a medida que
contamos con ms y mejores instrumentos, obtenemos nueva informacin, lo que nos
permite conocer mejor el fenmeno.

Las explicaciones cientficas difieren segn los instrumentos con que se cuente y
el modo como se aborde el estudio, por lo anterior se tendr una explicacin distinta del
mismo fenmeno. Las teoras cientficas son producto de un complicado proceso mental que
se inicia cuando se realiza voluntariamente la bsqueda de conocimiento. Las preguntas que
se hacen los investigadores son qu buscar, por qu buscar y cmo buscar.

lO
 Cmo investigan los cientficos?, Es de la misma manera en todos los casos?
La forma en que los hacen depende, adems de los equipos, instrumentos y tcnicas
disponibles en una poca determinada, de su formacin acadmica, filosfica, poltica y
hasta religios:. Es cierto que la investigacin cientfica debe ser objetiva, se deben evitar la
subjetividad, sin embargo, el hecho de que la ciencia es una actividad realizada por seres
humanos, en ocasiones existe un cierto grado de subjetividad en la interpretacin de los
fenmenos, debido principalmente a las influencias familiares, de la sociedad, acadmicas y
en general de las experiencias vividas.

Las teoras cientficas deben aplicarse a la mayora de los casos, es decir deben
generalizarse. Estas son vlidas mientras sirvan para interpretar los resultados de las
investigaciones que se realizan en ese momento y si es que sirven de marco terico para la
realizacin de otras.

Caractersticas de la ciencia.
La ciencia nace cuando civilizaciones antiguas como los griegos, empezaron a recopilar,
organizar y sistematizar conocimientos acumulados a travs del tiempo, otorgndole a este
conocimiento un carcter racional, generando conceptos y en algunos casos teoras que
fueron acabando con las explicaciones sobrenaturales o metafsicas y que fueron los
primeros intentos del hombre por explicar lo que suceda en su entorno.

Actualmente, la ciencia se ha convertido en una actividad social fundamental para la

humanidad, sin embargo, su desarrollo y explicaciones han variado a lo largo del tiempo
dependiendo del estado que guardan algunos factores sociales, histricos, filosficos y de
desarrollo de nuevos conceptos cientficos.

Para tratar de entender lo que es la ciencia, tenemos que remontarnos a dos

propuestas que realizaron dos grandes pensadores de la antigedad: Aristteles y Galileo.
Aristteles sostena que las explicaciones cientficas se realizaban siguiendo un camino
inductivo, que comprenda la observacin de los fenmenos hasta el establecimiento de
principios generales o principios explicativos. Galileo, por otro lado, propuso que los
fenmenos se podan medir, es decir, lo que suceda en la naturaleza se poda explicar
mediante leyes cuantificables.

Durante la revolucin industrial, en el siglo XIX, las ciencias que utilizaban el mtodo
experimental, puesto de moda durante el siglo XVII por Galileo, eran las que tenan el
respeto de la comunidad, mientras que la filosofa y las ciencias sociales eran despreciadas
por la mayora.

El positivismo, enfoque filosfico para tratar de explicar la ciencia, fue propuesto por
Augusto Comte. Recopilando las formas de entender la ciencia hasta ese momento, propuso
que la actividad cientfica se deba basar en el estudio de lo positivo de los fenmenos, deba
basarse en hechos reales que podemos constatar a travs de nuestros sentidos, es decir
obtener siempre la verdad.

Esta propuesta ha transcendido las pocas y aunque respondi a las necesidades de

un momento histrico, ya no se considera actual; aunque en muchos casos sigue siendo la
forma de enseanza que predomina en la educacin bsica.

Los supuestos del positivismo son:

- La ciencia est formada por conocimientos verdaderos,

11
- El mtodo cientfico experimental es el nico mtodo de estudio,
- Las teoras se construyen a partir de la observacin y la experimentacin,
- La actividad cientfica es objetiva, es decir, es moralmente neutra.

Posteriormente a esta propuesta, algunos filsofos de la ciencia como Karl Popper,

Thomas S. Kuhn e lmre Lakatos entre otros, han tratado de desmitificar las propuestas
positivistas y han tratado de explicar la ciencia tomando en cuenta su papel histrico, la
forma en que se construyen las teoras, los mtodos para llevarla a cabo y el papel que
juegan los cientficos.

De acuerdo con estos filsofos, la ciencia tiene las siguientes propiedades:

-La ciencia es una actividad humana que trata de comprender y explicar fenmenos sociales
y naturales del mundo que nos rodea.
-La ciencia surge de la sociedad y constituye una parte importante de ella. No existe ciencia
fuera de la sociedad.
-Las explicaciones cientficas se desarrollan por diferentes estructuras o unidades de cambio
conceptual y metodolgico: hiptesis, teoras, paradigmas o programas de investigacin.
-Las teoras cientficas se desarrollan de forma deductiva. Se parte de un marco terico de
referencia y se disean hiptesis de trabajo para comprobar su validez o no.
-Las teoras cientficas tienen una validez histrica, es decir, no existen verdades absolutas.
Son aceptadas en un contexto histrico, poltico, social y cientfico determinado y siempre
son susceptibles al cambio, rechazo o mejoramiento. Estos son los llamados paradigmas
cientficos.

-Los experimentos se disean basados en la teora y no al revs.

-Existe una pluralidad metodolgica para el desarrollo de la ciencia y estos mtodos
dependen del objeto de estudio y los fines que persigue la ciencia.
-Los cientficos intentan desarrollar su actividad cientfica apegados a la objetividad, sin
embargo, debido a que es una actividad humana siempre se pueden presentar un cierto
grado de subjetividad debido a preferencias polticas, religiosas, familiares o econmicas. La
ciencia no es moralmente neutra.
-La ciencia en la mayora de los casos responde a los intereses de la sociedad en el poder,
es decir es clasista.
-Los conocimientos generados por la ciencia, en muchas ocasiones no avanzan en lnea
recta, a veces se estancan, y luego pueden dar grandes saltos o modificarse completamente.
Esto se debe al modo como se construyen estas explicaciones cientficas. Si esto ocurre,
existe un cambio de paradigma.

Con las consideraciones anteriores una definicin de ciencia podra ser:

"Es una actividad humana que trata de comprender y explicar fenmenos sociales y
naturales del mundo que nos rodea, surge de la sociedad y constituye una parte importante
de ella. Sus explicaciones se desarrollan por diferentes estructuras o unidades de cambio
conceptual, lo hacen de forma deductiva, tienen una validez histrica, es decir, no existen
verdades absolutas. Existe una pluralidad metodolgica que depende del objeto de estudio y
los fines que persigue la ciencia. El mtodo cientfico experimental no es el nico camino
para desarrollar la actividad cientfica y los experimentos se disean basados en la teora. La
ciencia debe ser objetiva pero existe un pequeo grado de subjetividad debido a que no es
moralmente neutra. La ciencia puede ser clasista".

12
La biologa como ciencia.
Un ejemplo acerca de la historia del desarrollo de la biologa
La biologa es una ciencia ya que cumple con todas las caractersticas y propiedades que
utilizamos para definirla como "ciencia". Nace en el siglo XIX, tiene un cuerpo terico y
metodolgico propio, los bilogos trabajan en comunidades especializadas, utilizan
paradigmas y cuando stos ya no explican los fenmenos estudiados entonces construyen
otros nuevos. Los cientficos disean proyectos de investigacin y deben comunicarlos a
otros cientficos a travs de congresos, foros, publicaciones, etctera y adems someter al
escrutinio de otros cientficos la validez de sus teoras. Utiliza diferentes mtodos para el
desarrollo de sus teoras, sobre todo el experimental, pero no es el nico. Las observaciones
y los experimentos siempre se hacen en el marco de una teora.

El objeto de estudio de la biologa.

Por definicin, el objeto de estudio de esta ciencia ha sido definida como el estudio de la
vida, pero cmo definimos lo que est vivo?

A lo largo de la historia del ser humano se han generado una gran cantidad de
respuestas a esta pregunta, iniciando por las mgicas o metafsicas que le otorgaron a los
seres vivos esencias o fuerzas vitales. La primera explicacin debi ser Animista, basada en
la creencia en espritus residentes en montaas, ros, rboles, animales y personas.

La explicacin animista fue extinguindose poco a poco, pero se sigui creyendo que
los seres vivos posean una sustancia o esencia vital que los distingua de la materia
inanimada. Desde el siglo XVI se estableci el Vitalismo como una explicacin lgica para la
vida. Los naturalistas que aceptaban la generacin espontnea aceptaban el vitalismo como la
fuerza generadora de la vida.

En. el siglo XVII surge otra explicacin para la vida llamada Mecanicismo que no
aceptaba el vitalismo, y planteaba que la vida era proporcionada por "algo" que no era muy
distinto a la materia que conformaba lo no vivo. Descartes comparaba a los seres vivos con
mquinas. Los mecanicistas aceptaban que en el laboratorio se podan desarrollar reacciones
qumicas que se consideraban exclusivas de los seres vivos.

Al desaparecer el vitalismo se gener una nueva explicacin llamada Organicista, la

que pro"pone que las caractersticas de cada organismo no se deben a su composicin, sino a
la organizacin de sus componentes y que la materia que da origen a la vida se puede estudiar
en diferentes niveles de organizacin, que van desde las ms pequeas o sencillas hasta las
ms grandes o complejas. Esta organizacin en niveles nos da la oportunidad de estudiar
mejor a los seres vivos. El organicismo sostiene que es la organizacin de las partes la que
controla todo el sistema y que existe integracin a todos niveles, desde la clula a los tejidos,
rganos, sistemas y organismos completos. La base del organicismo, entonces, es que los
seres vivos poseen organizacin.

La biologa como ciencia avanz de manera impresionante cuando se centr en el

conocimiento de lo que significa ser vivo. Existen ciertas caractersticas o propiedades
asociadas a los organismos vivos.

As, podemos decir que los seres vivos se caracterizan por presentar:
~ evolucin biolgica.
~ programas genticos.
~ genotipo y fenotipo.

13
 >- los mismos elementos qumicos que la materia inanimada.
>- biomolculas como cidos nucleicos, protenas, carbohidratos y lpidos.
>- clulas.
>- metabolismo.
>- mecanismos de control y regulacin.
>- reproduccin.
>- crecimiento y diferenciacin.
>- complejidad y orden.
>- respuesta a estmulos del ambiente

Un ejemplo acerca de la historia del desarrollo de la Biologa

La Teora Celular.
Nota: Revisa el apartado: Desarrollo de la Teora Celular en la unidad 11.
Como corolario de este tema recuerda que el conocimiento cientfico se desarrolla de
acuerdo al conocimiento de la poca, la tecnologa disponible y que sus propuestas son
aceptadas en un contexto histrico, poltico, social y cientfico determinado y siempre son
susceptibles al cambio, rechazo o mejoramiento.

En la actualidad, la teora celular sostiene cuatro propuestas fundamentales: a)

todos los organismos estn compuestos por clulas; b) en ellas tiene lugar las reacciones
metablicas del organismo; e) las clulas provienen de otras clulas preexistentes; y la ltima
propuesta incorporada sera d) las clulas contienen el material hereditario.

ACTIVIDAD 1.1. Lee las siguientes caractersticas de la ciencia, reflexiona y responde

a las preguntas.

El carcter cientfico de la Biologa.

Una de las caractersticas esenciales de la ciencia es que empieza y acaba siempre en la

a
REALIDAD. Parte de hechos reales, los respeta y siempre vuelve ellos.

Reflexiona: La brujera, la magia y la astrologa (no astronoma) pueden ser

consideradas o incorporadas al conocimiento cientfico?

OBJETIVIDAD: Significa que los conocimientos obtenidos existan realmente, fuera del
sujto que lo genera o conoce. Por lo tanto, el conocimiento no debe depender del sujeto
(el cientfico), ni de sus intereses personales o institucionales, ni de sus sentimientos.

Reflexiona: El patentar vida como lo ha hecho la empresa Celera Genomics

(institucin que apoy en el desciframiento de la secuencia del genoma humano) con
sus ratones genticamente modificados, se apega a lo que consideramos como
objetividad? Son ticamente neutrales la ciencia y la tecnologa?

RACIONALIDAD: Los conceptos, ideas y/o experimentos deben apoyarse en juicios o

raciocinios y no en suposiciones al azar o imaginaciones. La razn tiene que ser la fuente
y nica base del valor del conocimiento humano.

Reflexiona: Deber considerarse la suposicin de un cientfico que afirma que los

seres humanos podemos fotosintetizar nutrimentos, y para sustentar su investigacin
solicita recursos?

14
 SISTEMTICA: Al ser una forma de organizacin, el conocimiento cientfico no debe ser
un agregado de informacin al azar, sino ms bien un sistema de proposiciones, hechos y
teoras, relacionados lgicamente entre s y que formen un cuerpo de real conocimiento.

VERIFICABLE: Significa que las proposiciones, las hiptesis y teoras son susceptibles de
comprobarse, ya sea a travs de la experimentacin (fsica, qumica o biologa, por
ejemplo) o mediante el razonamiento lgico (matemticas y lgica), ya sea por las
personas que lo generaron o por otras.

Reflexiona: Si un primer experimento da como resultado el dato X, y posteriormente

una serie de experimentos ordenados y sistematizados, y hechos por diferentes sujetos
para resolver el mismo problema, generan el dato Y, podemos seguir considerando
como vlido el dato X?

FALIBILIDAD: Esto es que aunque siga un mtodo y un orden, no est exenta de fallar.

Reflexiona: Todo el conocimiento generado a travs de un mtodo, ser siempre la

verdad absoluta?

METDICA: Quiere decir que no es casual y existe un orden en los principios. Por lo
tanto, no se deben realizar experimentos o actividades tendientes a validar una hiptesis
sin un orden, sino que deliberadamente se planean y elaboran; al seguir un mtodo el
trabajo tiende a ser menos errtico.

Reflexiona: Si deseo realizar el cultivo de una bacteria en particular y requiero que no

se contamine con ninguna otra, dicho experimento lo podr realizar con los materiales
necesarios, en la cocina de mi casa?

Como puedes observar el desarrollo de la biologa actual cumple con todas las anteriores
caractersticas, por lo tanto se puede afirmar que la biologa es una ciencia, ya que en su seno se
genera conocimiento en forma ordenada, sistematizada y validada.

2. RELACIN DE LA BIOLOGA CON LA TECNOLOGA Y LA SOCIEDAD.

ACTIVIDAD 1.2. Desarrolla una investigacin acerca de la Diabetes con nfasis en el estado
que guarda en nuestro pas y escribe las respuestas a las preguntas.

-Cuntos tipos de diabetes hay?

-Qu aportes ha realizado la ciencia para el estudio de esta enfermedad?'

-Qu ciencias intervienen en esta lucha contra la enfermedad?

-Qu apoyos de la tecnologa para la lucha contra esta enfermedad se han obtenido?

-Qu papel juega la sociedad y por qu es importante para ella?

-Cul es la relacin Ciencia-Tecnologa-Sociedad (C-T-S)?

Finalmente reflexiona acerca de la siguiente pregunta.

Es la misma re'":lcin C-T-S en todas las enfermedades?

15
 genera una o
conocimiento para ms
resolver nuevos

incorpora~

~1eneran nuevas se diseian y

reuliz.:m
se difunden
en un 1~~~::;~.r'----sA
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ACTIVIDAD 1.6. Resuelve la siguiente sopa de letras con conceptos relacionados a la

ciencia y la biologa como disciplina cientfica. Las palabras sern encontradas en
cualquier direccin.

1 N D E p E N D 1 E N T E 1 N F A y S E
A A o D F G E 1 D A Se o N S T A R T E
S S Q E p S 1 L o N e o N S T A N T E L
E G D S F R A N e o N 1 L p A S T E R u
R F E e o N e L u S 1o N E S D F z 1 B
T D p V F D N E S T o e o A L M p Q E A
E E E X A A E H 1 p o T E S M A S T K R
L R N 1 B D e E p R A e 1 o N E E S R T
B T D J u 1 1 S o H J u L 1 S V T R E R
A E 1 M L L J T T 1 e A R A e o R S A T
e e E N Q A A R E p E X p E R L M E 1 E
1 G N B o N L E S o T E o R 1 u A D D S
F K T T E o B J E T 1 V A N N e o M D S
1 M E R S 1 E L S E H A S T A 1 V A R B
R R E T e R L 1 S B A R 1 A o V A 1 A
E p w D E A T A S 1 N E G A e N o T A T
V u E F H R u D D S e 1 E N e 1 e H B E
o R H A R A o E S S F A F A L 1 B L E H
E X p E R N o 1 e A T N E M 1 R E p X E
T E o R 1 A D E L A H E R E N e 1 A H J

Algunas caractersticas de la ciencia:

1.
2.
3.
4.
5.

Variables de estudio en un experimento:

1.
2.
3.

Dos paradigmas universales de la biologa:

1.
2.

Mtodo cientfico, completa los siguientes enunciados.

1. Diseo de actividades tendientes a validar o no una hiptesis: - - , - - - , - - - - - - - -
2. Enunciado simple, no simplista que intenta explicar el fenmeno observado: .
3. Permite conocer el nivel de certeza, tanto de la hiptesis como de los experimentos diseados o, en
caso contrario, formular nuevas hiptesis y modificar la actividad experimentaL
4. Es la obtencin de consecuencias en un experimento:
-------
----------------

18
d) e)

ACTIVIDAD 1.9. Reconoces los siguientes materiales Para qu sirven?

a) b) e)

20
 T

d)

e)
f)

g)

1)
h)

j)

d) e) f)
i g) h) 1)
ID

: ACTIVIDAD 1.10. Los principios unificadores de los seres vivos son: unidad, diversidad,
continuidad y cambio.
Qu significa cada uno de ellos?
Por qu es importante que los organismos tengan procesos de regulacin y respuesta?

21
 AUTOEVALUACIN
Contesta las siguientes preguntas
1. Presenta absolutamente todas las explicaciones a los problemas sociales y cientficos de la
humanidad ( )
a.- Religin b.-Ciencia c.- Tecnologa d.- No existe propuesta que tenga todas las repuestas
2. Una definicin de Ciencia podra ser "Actividad humana creativa, cuyo objetivo es la
comprensin de la naturaleza y cuyo producto es el conocimiento obtenido por medio de un
mtodo cientfico organizado en forma deductiva y que aspira a alcanzar el mayor consenso"
( )
a.- Falso b.-Verdadero c.- Verdadero si se aplica a d.- Verdadero si se aplica a ciencias
ciencias experimentales sociales
3. Requisitos que debera tener la ciencia (_y _ )
a.- Estar libre de b.-Ser clasista c.- Ser demaggica d.- Resolver los problemas que
presiones externas ataen a la sociedad en su
conjunto
4.- La sociedad mexicana no es una sociedad moderna ( )
a.- Ya que ha b.-Porque hemos c.- Porque copia d.- Porque prepara sus
resuelto sus resuelto los problemas esquemas cientficos cuadros bsicos en
necesidades econmicos del extranjero ciencia y tecnologa
5.- Los elementos del Mtodo Cientfico deben seguirse en forma inalterable para poder
alcanzar la verdad absoluta de lo que se investiga ( )
a.- No existen b.- Cierto c.- Falso d.- Pueden saltarse
verdades absolutas elementos al azar
6. Implica realizar una serie de reflexiones acerca del propsito de la investigacin ( )
a.- Planteamiento del b.-Teora c.- Observacin d.- Experimentacin
problema
7.- En el Mtodo Cientfico Experimental los investigadores pueden manipular algn aspecto de
la: investigacin para observar el comportamiento del fenmeno, cmo se le llama a esta
vriable que se manipula ( )
a.- Variable independiente b.- Factor de c.- Variable dependiente d.- Testigo
experimentacin
8. Se apoya en la utilizacin de instrumentos y tcnicas ( )
a.- Hiptesis b.-Teora c.- Resultados d.- Experimentacin
9. Se realiza mediante la deduccin y/o prediccin ( )
a.- Hiptesis b.-Teora c.- Resultados d.- Experimentacin
1O. Cada nuevo avance tecnolgico debe aplicarse inmediatamente a la ciencia ( )
a.- Siempre se b.- No existe relacin c.- En algunos casos d.- En algunos casos, cuando
ha presentado entre estos dos donde existe inters existe una teora que apoye la
aplicacin

Problemas resueltos
1. En un experimento realizado en una preparatoria de la UNAM se midi el efecto de la
concentracin de una sal disdica en la reproduccin y morfologa de una especie de hongo
microscpico. Se probaron seis diferentes concentraciones (0.2, 0.4, 0.6, 0.8, 1.0 y 1.2 meq/L)
y se analiz la respuesta de los microorganismos. Menciona cules son las diferentes
variables de estudio (independiente, dependiente y constante) en el experimento anterior.
2. En un experimento en campo se midi la cantidad y calidad de protena cruda que se obtiene
en los granos del genotipo de maz M-18, bajo cuatro diferentes niveles de fertilizacin
nitrogenada (urea: 60, 70, 90 y 100 kg Nha\ Se sembr todo en un suelo salino dividido en
parcelas de 4 m2 por tratamiento y se les aplic riego constante. Identifica las variables de
estudio (independiente, dependiente y constante) en el experimento anterior.

22
BIBLIOGRAFA.
1. Alonso Tejeda E. 2002. Biologa un enfoque integrador. 2da Edicin. Mxico. Mac Graw
Hill.

2. Arana Federico. 1975. Mtodo experimental para principiantes, Mxico. Joaqun Mortiz.

3. Audesirk Teresa, Audesirk Gerald y Bruce Byers. 2004. Biologa, Ciencia y Naturaleza.
Mxico. Pearson - Prentice Hall.

4. Cervantes Ramrez M. y M. Hernndez Hernndez. 1998. Biologa general. Mxico.

Publicaciones Cultural.

5**. Jimnez Garca Luis Felipe, Rosaura Ruiz Gutirrez, Arturo Argueta Villamar, Juan
Nez Farfn, Irene Quiroz Amenta, Equardo A. Delgadillo Crdenas, Julieta Chacn Lpez,
Mara del Refugio Saldaa Garca, Mara Cristina Hernndez Rodrguez. 2007.
Conocimientos Fundamentales de Biologa, Vol 1. Mxico. Pearson Educacin - UNAM.

6. Palazn Mayoral Ana. 2002. La construccin de la Biologa. Ciencias Bachiller 6. Mxico.

Escuela Nacional Preparatoria, UNAM.

7. Prez- Granados Alejandro y Mara de la Luz Molina- Cern. 2007. Biologa. Mxico.
Santillana.

8. Cecie Starr y Ralph Taggart. 2004. Biologa, la unidad y diversidad de la vida. Dcima
Edicin. Mxico. Thomson.

**Se recomienda comenzar con la consulta de ste libro para la unidad en general y para
cada pregunta en lo particular. En el caso de las preguntas acerca de laboratorios debers ir
a la biblioteca y realizar una investigacin bibliogrfica para poder contestar.

23
24
 UNIDAD 11. LA CLULA, UNIDAD ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE
LOS SERES VIVOS.
INTRODUCCIN
En esta unidad estudiars los niveles de organizacin de la materia, la composicin qumica
de los seres vivos, la teora celular, la estructura y funciones celulares, los tipos celulares, el
metabolismo celular y las diferencias entre sistemas unicelulares y pluricelulares.

PROPSITOS
Comprenderas que la estructura y los procesos metablicos celulares son la base de la
unidad y diversidad de los seres vivos.

1. ESTRUCTURA CELULAR COMO PRINCIPIO DE UNIDAD Y DIVERSIDAD DE

LOS SERES VIVOS.
La clula es la unidad anatmica, funcional y de origen de los seres vivos. Es la unidad
anatmica porque todos los seres vivos estn formados por clulas (y sus productos); es la
unidad funcional porque todo lo que son y lo que hacen los seres vivos depende de la
funcin de sus clulas y de las interacciones con el ambiente; es la unidad de origen porque
todos los organismos unicelulares y pluricelulares empiezan su vida como una clula.

Cada clula se caracteriza por su estructura y sus funciones. La estructura es el

conjunto organizado de los materiales que la forman; las funciones son las actividades que
: r:ealiza y que la mantienen viva, y ambas estn ntimamente relacionadas.

Dentro de la gran diversidad biolgica que existe, se tiene la necesidad de establecer

.. p~ntos de unidad entre los seres vivos, para as comprender lo que entendemos por sistema
viviente.

Podemos hablar de unidad, ya que todos los seres vivos (moneras, protoctistas,
hongos, plantas y animales) estn constituidos por clulas y ahora sabemos que toda clula
proviene de otra semejante a ella, entonces la vida proviene solo de la vida. Presentan un
patrn casi idntico de reproduccin molecular mediante cidos nucleicos y un cdigo
gentico. La clula es entonces la unidad estructural bsica de todos los seres vivos y est
constituida por tres elementos bsicos: membrana plasmtica, citoplasma y material gentico
(DNA), que tiene la capacidad de realizar las tres funciones vitales por s misma, y son:
nutricin, relacin y reproduccin.

Sin embargo, tambin podemos decir que existe diversidad, ya que los seres vivos no
son iguales entre s. Desde que apareci la vida en la Tierra, las protoclulas primero y los
organismos celulares despus, comenzaron a explotar la diversidad de condiciones
ambientales. Como consecuencia, adoptaron formas y funciones muy variadas. Actualmente
sabemos que existen alrededor de 1, 750,000 especies distintas, pero se calcula que este
nmero puede ser mucho mayor, quiz el doble.

A pesar de que la diversidad biolgica ha sufrido muchos cambios a lo largo del

tiempo, no ha dejado de aumentar. Incluso considerando las extinciones locales y mundiales.
El hombre, durante su historia, ha provocado la desaparicin de muchas especies y ha
puesto a muchas ms en riesgo de extincin.

25
r..,:,~::~~*~''<!:i::l.':t'Zi:::.;::?:?~~,,;:;:;.:::;;.~:o;,::;_;;):!~-"'7.-%::'~W.?!::~'l!<%.~~~i1?.'-M'~%~~.i~,~..:::~::::~'j.'*~~~~

1: ACTIVIDAD 2.1. Escribe en la lnea segn corresponda, la palabra unidad si es un proceso

~ o caracterstica comn para todos los seres vivos o diversidad si no lo es.
~:7:

Transcripcin del DNA en el ncleo celular

Los genes no siempre son unidades continuas
El cdigo gentico
DNA como molcula que guarda informacin gentica
Presencia de sistema nervioso
Los seres vivos empiezan su vida como una clula
Presencia de pared celular de celulosa
Tipos de alimentacin y reproduccin
Los seres vivos estn compuestos por biomolculas
Tamao en el individuo adulto
Presencia de protenas

2. NIVELES DE ORGANIZACIN DE LA MATERIA.

Cuando se estudia la materia, se pueden identificar distintos grados de complejidad
estructural y funcional que se conocen como niveles de organizacin. Actualmente se
conocen varios niveles; entre ellos se encuentra el subatmico, que ha sido motivo de
investigacin en diversas disciplinas cientficas, el atmico, el molecular, el celular, el
individual, el poblacional y otros superiores a ste.

Cada nivel posterior representa una forma de organizacin ms compleja debido a

que integra a los niveles inferiores, por ejemplo, los tomos se unen para integrar molculas,
algunas de las cuales se agrupan y dan lugar a las clulas, y stas en conjunto forman
tejidos, etctera. Lo anterior explica por qu se incrementa la cantidad y el tipo de relaciones
al pasar de un nivel a otro.

Los niveles de organizacin biolgica, desde el molecular hasta la biosfera, han

facilitado el estudio de los seres vivos. A continuacin se describen dichos niveles de
organizacin:

tomo: La partcula ms pequea de un elemento que conserva las propiedades del

elemento.

Molcula: Partcula compuesta de uno o ms tomos que se mantiene unida por enlaces
qumicos; la partcula ms pequea de un compuesto que exhibe todas las propiedades de
ese compuesto.

Organelo: Estructura subcelular que se encuentra en el citoplasma de la clula y cumple una

determinada funcin. Permiten la divisin de trabajo dentro de la clula. Una clula
procarionte tiene menos organelos comparada con una clula eucarionte.

Clula: Es la unidad estructural bsica de todos los seres vivos. Est constituida por tres
elementos bsicos: membrana plasmtica que encierra un medio acuoso, el citoplasma y
ncleo con material gentico (DNA), que tiene la capacidad de realizar las tres funciones
vitales por s misma, y son: nutricin, relacin y reproduccin.

Tejido: Grupo de clulas generalmente similares, que en conjunto desempean una funcin
especfica.

26
r

rgano: Estructura compuesta por dos o ms tipos de tejidos distintos que funcionan
conjuntamente.

Individuo: Cualquier ser vivo organizado.

Poblacin: Grupo de organismos de la misma especie que ocupan un lugar determinado,

que se encuentran en el mismo tiempo y lugar, y que pueden cruzarse, real o
potencialmente.

Comunidad: Todas las poblaciones que interactan dentro de un ecosistema.

Biosfera: Parte de la Tierra y su atmsfera habitada por organismos vivos; incluye

~g:m:~g~:;~~::~:i~~?~!,~;~-J~~~~~~~i:~!8~~;~;-~:::-:;~~~~B~~w~~~~<~6:~~s:::;:~;s.~~~-z~,:?,?.~~l~~~~&~~~~f.3S*-~~~~~~5;;~~
ACTIVIDAD 2.2. En la siguiente lectura, identifica y subraya, ejemplos de los
diferentes niveles de organizacin de la materia. Verifica con la informacin arriba
citada.

Hoy te contaremos la historia de Fernando, una persona de 26 aos con serios problemas de
nutricin. l asisti pocos aos a la escuela y nunca nadie lo orient sobre la adecuada forma de
alimentarse.

Por aos, su desayuno diario consisti en tortas de todo tipo, tamales y tacos, generalmente
de chicharrn, acompaados de un litro de refresco de cola, como sabrs, estos alimentos tienen una
carga muy abundante de carbohidratos y grasas saturadas, que por solo mencionarte un dato tienen
en su estructura qumica al carbono, hidrgeno y oxgeno.

Su comida no variaba mucho en calidad con respecto al desayuno, ya que gustaba de las
comidas muy grasosas, condimentadas y abundantes, obviamente con un litro o ms de refresco a un
lado. La cena era algo similar, adems de que consuma frituras y dulces entre comidas.

Por cuestiones de su empleo, que por cierto lo someta a un estrs continuo, no poda realizar
ejercicio fsico y adems no lo consideraba necesario. Hace algunos meses l se comenz a sentir
mal, muy cansado, con sueo, mucho apetito, sed persistente, una orina muy frecuente e incluso
perdi peso. Decidi consultar a un mdico, el cul le realiz los estudios de laboratorio
correspondientes, entre ellos de sangre, y le diagnostic la enfermedad conocida como Diabetes
mel/itus tipo 11 (no insulinodependiente).

Este padecimiento es una enfermedad crnico-degenerativa y consiste en el abatimiento del

consumo celular de la glucosa como material energtico, debido a la secrecin deficiente de insulina o
a la liberacin de formas inactivas de esta hormona. El mdico le explic a Fernando que su problema
consista en lo siguiente:

Durante la digestin, que en forma conjunta realiza el sistema digestivo, los carbohidratos se
transforman en glucosa y viajan por el torrente sanguneo (sistema circulatorio) nutriendo a todas las
clulas del cuerpo. Pero la glucosa no puede hacer su trabajo sin la insulina, ya que sta permite su
paso a las clulas. La insulina facilita el almacenamiento de glucosa en forma de glucgeno en el
-hgado.

Algunas veces un pequeo grupo de clulas especializadas (islotes f3 de Langerhans) que se

encuentran en el pncreas, no pueden producir insulina suficiente o las clulas del cuerpo se vuelven
resistentes a sta. Cuando ello ocurre el nivel de glucosa en la sangre aumenta y se secretan grandes
cantidades de azcar en la orina.

27
 ,
t

Aunque al parecer Fernando no estaba entendiendo del todo la explicacin, le pregunt cul
era la causa de que aunque est comiendo, segn l bien, ha bajado de peso. El mdico sigui con su
explicacin y le dijo: El hipotlamo, as como otros rganos del cuerpo, por ejemplo el ojo y su
funcionalidad, tambin se afectan por la falta de insulina.

El hipotlamo es una glndula que se encuentra localizada en la base del cerebro y que
regula el apetito. La falta de insulina hace que la glucosa no entre en las clulas del hipotlamo, as
que la persona diabtica siente hambre y come permanentemente, aunque en realidad se est
muriendo porque la glucosa no puede entrar a las clulas y nutrir. Los primeros sntomas de sta
afeccin son entonces, la rpida prdida de peso acompaada de sed y hambre.

Finalmente, el mdico le coment que en la poblacin mexicana se presentan alarmantes

cifras cada ao en la deteccin de nuevos casos de Diabetes y esto tiene un componente gentico,
pero sobre todo de alimentacin. Actualmente en la comunidad mundial tambin se ha incrementado
notablemente el nmero de casos.

Hoy Fernando come ms saludable, lleva una dieta baja en grasas y equilibra la ingesta de
carbohidratos y protenas, come abundantes verduras, no consume refrescos ni golosinas y hace
regularmente ejercicio, sin embargo el dao est hecho.

3. LA COMPOSICIN QUMICA DE LOS SERES VIVOS

Elementos. La diversidad de formas, caractersticas y conductas que presentamos los seres
vivos es tan grande que podramos creer que la variedad de elementos que nos componen
es igualmente enorme. Sin embargo, los elementos qumicos necesarios para que haya vida
en la Tierra se reducen a unos cuantos, que son los ms ligeros de la tabla peridica. Slo
30 de los ms de 90 elementos que existen en la naturaleza son esenciales para los
organismos. De hecho, un poco ms del 97 % de las clulas est constituido por cuatro
elementos qumicos: carbono, hidrgeno, oxgeno y nitrgeno (el clsico CHON, por los
smbolos qumicos de estos elementos).

~~~:
~ ACTIVIDAD 2.3. Analiza la siguiente tabla, consulta bibliografa y describe la
~ importancia de los elementos biogensicos que constituyen ms del 97 % de la
~ materia viva.

28
 Hidrgeno H 63.0
Oxgeno o 23.5
Carbono e 9.5
Nitrgeno N 1.4
Calcio Ca 0.31
Fsforo p 0.22
Potasio K 0.057
Azufre S 0.049
Sodio Na 0.041
Cloro Cl 0.026
Magnesio Mg 0.013
Hierro Fe 0.0039

Zinc Zn 0.00015
Manganeso Mn 0.00002
Cobre Cu 0.00002
Fluor F 0.00001
Yodo 1 0.00001
Molibdeno Mo 0.00001
Cobalto Co 0.00001
Selenio Se 0.00001
Es sorprendente que todos los colores, las estructuras y las habilidades de los seres
vivos estn hechos solo de stos pocos elementos. Pero son los ms simples y forman los
enlaces ms fuertes, que son necesarios para que las biomolculas sean muy estables y
resistentes. Adems dichos tomos son capaces de formar uno, dos, tres o cuatro enlaces
covalentes con otros elementos.

Los elementos qumicos que forman parte de la materia viva reciben el nombre de
-elementos biogensicos, la mayora de estos elementos se combina entre s para formar
compuestos, que pueden ser desde pequeas molculas, hasta grandes partculas o
macromolculas. Estos compuestos se clasifican en inorgnicos, cuya estructura carece de
ligaduras carbono-hidrgeno, y orgnicos caracterizados por poseer dichas ligaduras.

Biomolculas. Los compuestos orgnicos son molculas que contienen uno o varios tomos
de carbono y por lo menos un tomo de hidrgeno. Las molculas que forman a los seres
vivos, es decir, las biomolculas son muy similares entre s en estructura y funcin. De hecho
todos los organismos que conocemos contienen protenas, cidos nucleicos y todos
dependen del agua para sobrevivir.

ACTIVIDAD 2.4. Identifica en el siguiente sopa de letras los nombres de algunas

' biomolculas y escrbelas en el lugar que corresponda dentro del cuadro.

29
 A e H o z p F S A L
F A E A L B T 1 D N
o L M R T J A 1 G A
S e o L A G E N o H
F E G A e S o S u e
o X L M E F R u L E
L G o A 1 A K L 1 L
1 D B R T o D 1 N u
p R 1 N E S o N E L
1 o N 1 S 1 N A T o
D L A e T o S A M S
o G F R u e T o S A

30
~~~;~g~~!:Z-f..f~"'}?~;--5.;..~~~;.;~~;.:;~;:;;;:;:~::~:~7.~::{*:;~;;_;::;;;;~~~;,:;~~:.::;:r:!;;?.:~-v.-.;:p.::~~~K~:;:~"f:0~~i:f.:~~-&~~$.:!i!r~~~:g;~;S:r*~.t~~..~~*-;.-:9::~~~~:~~.~Y-~:'~~~:s~tF~!~=f{~x,;.
<;:
~ ACTIVIDAD 2.5. Investiga la estructura y funcin de las biomolculas: Carbohidratos
~
._______________________________________________.
(monosacridos, oligosacridos, polisacridos), lpidos (con cidos grasos, sin cidos
f: grasos), protenas y cidos nucleicos (DNA y RNA).
~f~

4. TEORA CELULAR
Todos los seres vivos estn compuestos por clulas. Algunos constan de una sola. clula, en
tanto que otros se forman con millones de ellas. Los primeros conocimientos de la clula se
obtuvieron en el siglo XVII, gracias a la creacin del microscopio, instrumento ptico
formado por una o ms lentes.

En 1600, los holandeses Jans y Zacharias Jensen, fabricantes de anteojos,

desarrollaron los primeros microscopios de una sola lente, los cuales reciben el nombre de
microscopios simples. Aos despus, el comerciante en telas y aficionado al estudio de las
ciencias y por cierto, tambin holands, Anton van Leeuwenhoek (1632-1723), perfeccion
el microscopio simple, con lo cual logr aumentar hasta 200 veces el tamao de las
imgenes. Es as que Leeuwenhoek fue la primera persona en observar pequeos
organismos como las bacterias y protozoarios.

El diseo y la construccin de los microscopios se lograron mejorar con el aporte de

fsicos notables como el alemn Johannes Kepler (1571-1630), stos ya contaban con dos
lentes, por ello se les denomin microscopios compuestos. El cientfico ingls Robert Hooke
(1635-1703) modific y mejor el microscopio compuesto e hizo numerosas observaciones
con seres vivos. l cort una rebanada muy fina de corcho (que es parte de la corteza de
algunos rboles como el Alcornoque) y lo examin en el microscopio. Observ que era
poroso y presentaba pequeas perforaciones, que semejaban un panal de abejas, a las que
llam celdillas o clulas. Sin embargo, Hooke no logr ver el contenido de las celdillas,
debido al escaso aumento de aquellas lentes. Robert Hooke saba que nadie haba visto
esas estructuras, que eran parte de los seres vivos. Con sus trabajos se funda por tanto, la
rama de la biologa que se encarga de estudiar a la clula: la biologa celular.

Marcello Malpighi (1628-1694) confirm la existencia de clulas en tos tejidos

vegetales. Hacia 1824, el botnico francs Ren Henri Dutrochet (1776-1847), despus de
observar diversos tejidos animales y vegetales, concluy que las diferentes partes de los
organismos estaban formadas por diminutas clulas. El cientfico escocs Robert. Brown
(1773-1858) descubri en 1831, la estructura central o ncleo de las clulas, se sugiere la
presencia de ncleo en todas las clulas de los seres vivos. Aos ms tarde, Felix Dujardin
(1801-1860) propuso que las clulas no eran estructuras huecas, sino que contenan una
masa viscosa homognea, a la cual llam protoplasma.

El botnico alemn Matthew Jacob Schleiden ( 1804-1881 ), despus de hacer una

gran cantidad de observaciones en tejidos vegetales, concluy que todas las partes de las
plantas estn formadas por clulas.

En 1839, el zologo alemn Theodor Schwann (1810-1882), examin con el

microscopio pequeos cortes de tejidos animales y descubri clulas parecidas a las
vegetales, con ncleo y una estructura transparente que las limitaba. A partir de los estudios
de estos dos ltimos, naci la llamada teora celular. En 1885, el mdico alemn Rudolph
Virchow (1821-1902) plante la hiptesis de que toda clula provena de otra. Aunque la
teora celular se atribuye bsicamente a Schleiden y Schwann, en realidad fue el resultado
del trabajo de muchas personas y sus investigaciones. La teora celular sostiene lo siguiente:

31
 Todos los seres vivos estn formados por clulas, la clula es la unidad estructural y
funcional de los seres vivos y todas las clulas provienen de otras clulas.
~~$;?$..~~~-~h'~~~*_;;-~-;.:;.:~~t:{;i~:;~;:::.:;;::~=:=:.-z-t:-'*:t.:::::v;::x?i;~'*..-z~=~~~:x~2--::::~~~~~!t~~~~;:;.-i!;::f~-i;;,;~h~=::~7.:.1:~:~:(.~:;:5:;:~;::-::~:~~:::.:;:~$.$~:;:~~:t:-!:i:".;.?.;;;;;~::;~~=:~:

~ ACTIVIDAD 2.6. Completa el siguiente mapa de conceptos, utiliza los siguientes:

~ ESTRUCTURAL, DE ORIGEN, FUNCIONAL.
tQ

porque

porque

~
porque

Todo ser vivo proviene

+ Todo ser vivo est
conformado por clulas
Efecta todos los procesos,
reacciones qumicas y
de una clula funciones que facilitan
la vida

5. ESTRUCTURA Y FUNCIN CELULAR

Membrana celular
Est constituida bsicamente por una doble capa de fosfolpidos en la que hay englobadas o
adheridas a su superficie, algunas protenas con diferente funcin como transporte y
reconocimiento de compuestos qumicos. Los fosfolpidos hacen que la membrana se
comporte como una barrera aislante entre el medio acuoso interno y el externo, actuando
como barreras de permeabilidad selectiva, controlan el paso de sustancias entre la clula y
los organelos con el medio, ya sea activa o pasivamente. Ello provoca que las clulas
aisladas se comporten como gotas de aceite suspendidas en agua. Las protenas en cambio
son las que permiten la entrada y salida de sustancias.

Modelo de mosaico fluido

En 1972 los bilogos celulares S. J. Singer y G. L. Nicolson proponen el modelo de mosaico
fluido para explicar la estructura de las membranas. Una doble capa de fosfolipidos forma
una matriz de "cemento" fluida y viscosa para el mosaico, mientras que una variedad de
protenas son los "azulejos" que pueden desplazarse dentro de las capas fosfolipdicas.

32
 Fig. 1. Modelo de mosaico fluido para la membrana celular

El citoplasma abarca el medio interno lquido de la clula o citosol y una serie de

estructuras con forma propia denominadas organelos celulares.

El movimiento a travs de las membranas se efecta mediante transporte pasivo o

activo. Existen considerables gradientes de concentracin de iones y molculas entre un
lado y otro de la membrana plasmtica de todas las clulas porque el citoplasma celular es
muy distinto del fluido extracelular. La membrana proporciona dos tipos de movimiento:
transporte pasivo y transporte activo.

Durante el transporte pasivo, entran o salen sustancias de la clula bajando por

gradientes de concentracin. Este movimiento por s solo no requiere un gasto de energa,
pues los gradientes de concentracin proporcionan la energa potencial que impulsa y
controla la direccin del movimiento, hacia adentro o hacia fuera de la clula.

En el transporte activo, la clula utiliza energa para desplazar sustancias contra un

gradiente de concentracin. En ste caso las protenas de transporte s controlan la direccin
del movimiento.

Otras de las funciones de la membrana son la fagocitosis, o ingestin de partculas

slidas y la pinocitosis o ingestin de partculas lquidas.
::::.:_.-.-~;:::::: :;7::; ::-:-_ :---_:::;::-;:_.;:-;;~ .=::-:::::.:-: ;:-.;-> .- ... . ... ' : .:--:->.::;.;:::::,: __ .;:<:_:.:.:-:. ... >;. :' .;:::::;:::-_ :;:;._:::;:; ::;:;:;._.;::-

Una analoga til para entender la diferencia entre el transporte pasivo y el activo, es
un paseo en bicicleta. Si la persona no pedalea, solo puede ir cuesta abajo, como en
el transporte pasivo. En cambio, si gasta suficiente energa en pedalear, podr ir
tambin cuesta arriba, como en el transporte activo.

33
 r
smosis. Es la difusin de agua a travs de una membrana con permeabilidad
selectiva. El agua cruza una membrana del lado donde hay mayor concentracin de
molculas de agua libre aliado donde la concentracin de agua libre es baja (o bajando por
un gradiente de presin, de presin alta a presin baja), por consiguiente las sustancias
disueltas reducen la concentracin de agua libre en una solucin.

Si la solucin externa es menos concentrada, el agua penetra en las clulas hasta

que stas alcanzan su mxima capacidad de retencin, a lo que se le llama estado de
turgencia. Cuando se igualan las concentraciones en el exterior y en el interior se alcanza
un estado de equilibrio osmtico durante el cual no entra ni sale agua. Casi todas las
membranas plasmticas son muy permeables al agua.

ORGANELOS CELULARES
El protoplasma constituye una trama o matriz, en la que quedan incluidos los organelos
citoplasmticos, y este conjunto recibe el nombre de citoplasma. Los principales organelos
celulares son los siguientes:

SISTEMAS MEMBRANOSOS INTERNOS

Retculo endoplsmico
Est constituido por una red de tubos y canales interconectados y limitados por membranas
dobles. Se comunica al exterior a travs de la membrana plasmtica y con el ncleo por
medio de la membrana nuclear. Presenta dos modalidades: rugoso o granular y liso o
agranular. Las diferencias estructurales del retculo endoplsmico rugoso y liso reflejan
diferentes funciones
El retculo endoplsmico rugoso posee diminutas estructuras adheridas a sus
membranas, que son los llamados ribosomas, que participan en la sntesis de protenas. La
forma lisa no presenta ribosomas y abunda en clulas que sintetizan lpidos. El retculo
endoplsmico desempea funciones muy importantes en la clula, ya que adems de la
sntesis de protenas y lpidos, intervienen en la sntesis de las membranas, aumenta la
superficie interna de la clula, conduce materiales de una a otra parte del protoplasma y en
su interior se llevan a cabo reacciones enzimticas complejas.

Aparato de Golgi
Su forma es muy variable, en ocasiones presenta forma lobulada y en otras puede adoptar
forma filamentosa. Es un conjunto especializado de membranas que asemeja una pila de
bolsas aplastadas ligadas por otras membranas y vesculas o vacuolas. Se comunica con el
retculo endoplsmico (RE), ya que deriva de ste. Su actividad se relaciona con funciones
de secrecin, ya que es muy abundante en clulas secretoras; separa las protenas y lpidos
recibidos del RE segn su destino; modifica algunas molculas, por ejemplo, aade azcares
a protenas para formar glucoprotenas, empaca estos materiales en vesculas que luego se
transportan a otras partes de las clulas o a la membrana plasmtica para ser exportadas;
adems repara daos en las membranas celulares.

Lisosoma
Estos organelos actan como el "sistema digestivo de la clula". Algunas de las protenas
fabricadas en el RE y enviadas al aparto de Golgi son enzimas digestivas intracelulares que
pueden descomponer protenas, grasas y carbohidratos en sus subunidades. En el aparato
de Golgi, estas enzimas se empacan en vesculas membranosas llamadas lisosomas. Una
funcin importante de estas unidades estructurales es la participacin en funciones de
digestin celular, que van desde protenas individuales hasta microorganismos enteros, por

34
'
t
f

lo que destruyen partculas extraas a la clula; tambin disuelven las estructuras que
rodean al vulo para permitir la entrada del espermatozoide.

Vacuo las
Son cavidades o vesculas que suelen ser grandes y consisten en una sola membrana que
encierra un espacio lleno de lquido celular. Casi todas las clulas contienen una o ms
vacuolas, algunas como las vacuolas alimentarias que se forman durante la fagocitosis, son
elementos temporales de la clula. Sin embargo, muchas clulas tienen vacuolas
permanentes que desempean papeles importantes en el mantenimiento de la integridad de
la clula, sobre todo en la regulacin del contenido de agua de la clula.

Mitocondrias
Son pequeas estructuras esfricas u ovoides presentes en las clulas eucariticas y han
sido llamadas "centrales elctricas de la clula", porque extraen energa de las molculas de
alimento y la almacenan en los enlaces de alta energa del ATP. Por lo general miden unas
cuantas dcimas de micra. Se pueden observar con un microscopio fotnico por medio de
una iluminacin de campo oscuro, con lo cual se ven como puntitos brillantes que se mueven
en todas direcciones.

Su examen con el microscopio electrnico muestra que cada una est rodeada por
una doble membrana que delimita dos espacios: uno intermembranoso y otro interno. Este
ltimo est ocupado por la matriz mitocondrial que contiene DNA, ribosomas, gotas de
lpidos y pigmentos. La membrana interior presenta numerosos repliegues, cuyas salientes
reciben el nombre de crestas. Es aqu donde se lleva a cabo el Ciclo de Krebs, con lo cual se
libera la energa necesaria para las funciones celulares.

Fig. 2. Elementos constitutivos de una clula procariota.

Fig. 3. Elementos constitutivos de una clula eucarionte. Tomado de: www.arrakis.com

35
 rr
l
'

Cloroplasto
Muchas clulas vegetales contienen plstidos, un tipo general de organelos que se
especializan en la fotosntesis y el almacenamiento. Hay tres tipos comunes en los diversos
tejidos vegetales: cloroplastos, cromoplastos y amiloplastos. De todas las clulas
eucariontes, solo las fotosintticas presentan cloroplastos, los cuales contienen clorofila y
otros pigmentos fotosintticos. Estos organelos utilizan la energa solar para lograr la
formacin de ATP y NADPH. Posteriormente, estos compuestos se utilizan para ensamblar
azcares y otros compuestos orgnicos.

La mayora de los cloroplastos tienen forma oval o similar a un disco. Su interior es

semilquido, llamado estroma, se encuentra recubierto por dos capas externas de membrana.
Adems de las enzimas para las reacciones, los estromas tambin contienen maquinaria
para la sntesis de protenas procariticas, incluyendo DNA circular y ribosomas pequeos.

En el estroma existe una membrana interna llamada tilacoidal que forma algo as
como un saco o compartimiento nico, y se encuentra plegada en discos aplanados e
interconectados y a menudo se encuentran apilados (como si fueran monedas, una sobre
otra), este apilamiento se llama grana.

Ncleo
En la mayora de las clulas eucariontes existe solo un ncleo, aunque pueden existir clulas
multinucleadas, que son poco comunes. El ncleo es la estructura ms sobresaliente de las
clulas (ya que es quien dirige todos los procesos) y con excepcin de los glbulos rojos de
la sangre de los mamferos, todas las clulas eucariontes presentan un ncleo. El ncleo
est organizado en diversas estructuras con determinada funcin, las ms destacadas y por
ello conocidas son la envoltura nuclear, la cromatina y el nucleolo.

El ncleo vara en su forma y tamao dependiendo de la etapa del ciclo en el que se

encuentre la clula, as se pueden reconocer dos formas caractersticas: en interfase y en
divisin.

SISTEMAS NO MEMBRANOSOS
Ribosomas
Los ribosomas son estructuras globulares carentes de membrana fosfolipdica y estn
constituidos por. algunas protenas que se asocian a una gran concentracin de cido
ribonucleico ribosomal (RNAr) proveniente del nucleolo en el ncleo. En la clula se localizan
adheridos al retculo endoplsmico rugoso, a la envoltura nuclear o bien pueden encontrarse
libres en el citosol.

Estas estructuras esfricas aparentan tener una textura porosa al microscopio. Estn
conformados por dos subunidades: una pequea conocida como subunidad 40S, por la
velocidad a la que sedimenta cuando se centrifuga y otra subunidad 65S. Las dos se
encuentran separadas, pero se unen cuando desarrollan su funcin de sntesis de protenas.

Los ribosomas comienzan con el proceso de sntesis de protenas a partir de la

informacin que reciben del RNA mensajero (RNAm) proveniente del ncleo. Una vez
terminada la sntesis, las subunidades se separan. Las molculas de RNAm son ledas
simultneamente por varios ribosomas en una estructura denominada polisoma o
polirribosoma.

36
 Sntesis de protenas.
Los organismos no pueden permanecer vivos sin enzimas y otras protenas. Las protenas
constan de cadenas polipeptdicas, las cuales a su vez constan de aminocidos. Cada
secuencia de aminocidos corresponde a un gen, que es una secuencia de bases
nitrogenadas de los nucletidos en la molcula de DNA. La trayectoria que conduce de los
genes a las protenas consta de dos pasos, llamados transcripcin y traduccin:

DNA transcripcin RNA traduccin PROTENA

Durante la transcripcin, la doble cadena de DNA se abre en la regin donde se

encuentra el gen y despus se ensambla una molcula de RNA sobre las bases expuestas
en una de las cadenas patrn. Para la traduccin se emplean tres tipos de RNA: el
mensajero (RNAm), de transferencia (RNAt) y ribosomal (RNAr). Durante la traduccin los
aminocidos son unidos de manera secuencial para formar una cadena polipeptdica en la
secuencia especificada por el RNAm. El RNAt suministra los aminocidos, uno a la vez, al
sitio de construccin. El RNAr cataliza la reaccin de construccin de la cadena polipeptdica.

~j~ ACTIVIDAD 2.7. Completa los espacios vacos segn corresponda, con los conceptos
:$ listados abajo.

La sntesis de protenas se inicia en el celular, donde a partir de una molcula de DNA

que es abierta en un sitio especfico, se sintetiza una molcula de . En este
proceso participan algunas enzimas cuya funcin es desdoblar a la molcula de DNA, cortar los
enlaces y pegar al . Esta molcula recin formada an no es funcional, por lo que tiene un
proceso de edicin o , en el cual se cortan secuencias de nuc/etidos que no codifican
para formar una protena, y que sin embargo, tienen una funcin en el ncleo, y son los
llamados por el contrario, las secuencias que se juntan y salen del ncleo se
llaman , formando ahora un transcrito maduro de RNAm. El proceso completo de
formacin de esta molcula se denomina _ _ _ _ _ _ _ __

Posteriormente esta molcula viaja hacia el donde se ensambla con un organelo

formado por dos subunidades llamado Es aqu donde se lleva a cabo la lectura del
mensaje y la formacin de una protena, proceso llamado . En el RNA mensajero
existe una secuencia de tres bases nitrogenadas llamada , cuya lectura la realiza una
molcula que tiene como funcin llevar los aminocidos respectivos de acuerdo al mensaje
interpretado, y que posee un complemento a la informacin de dicho triplete llamado_ _ _ _ __
esta molcula complementara tiene el nombre de_ _ _ _ _ _ _ _ _ __

El mensaje no se lee por medio de un slo ribosoma, sino que se realiza mediante un sistema
llamado . Una vez ledo todo el mensaje, la protena formada no es an
funcional, por lo que puede pasar a ara tener un proceso de maduracin y ser
empaquetada para su distribucin al sitio donde sea necesaria o puede quedar en citoplasma.

Conceptos:
ncleo, retculo endoplsmico rugoso, traduccin, RNA mensajero,
RNA de transferencia, codn, anticodn, splicing, intrones, exones, transcripcin,
poliribosomal, RNA polimerasa, citoplasma, ribosoma.

37
 ACTIVIDAD 2.8. Lee y sigue las instrucciones para simular la sntesis de protenas.

Un gen no es una simple secuencia continua de bases nitrogenadas en la cadena de ONA como se
crea antes. Un gen promedio consiste en varias secuencias que codificaron para ser una protena
(exones) y que estn insertas en extensiones largas del mismo DNA que aparentemente no codifican
para nada (intrones), el llamado DNA "basura". Un ejemplo es el gen del colgeno, que es una
protena clave en los componentes de ligamentos y tendones:

INSTRUCCIONES:
A) Edita en el recuadro la siguiente "informacin gentica" de una secuencia de DNA. Las letras en
negritas son los exones, que s codifican, las otras letras son intrones, que no codifican.

ELAAGJIRTGENWPXCRT"COMPLETO"AEEEWDRTTRYYMIDEWDDDRRAPROXIMADAMENTEFF
GHQQWWGRADDDXXLTREINTARRFFKNMMMVYYYYYXCDFROOOOCHOHJKLMNSREWWATYM
ILSMIROGSOYEBBBBALUMNOWWWQQQBASESDFFRTDEXLARGO.OBRILLANTEPPTXDEWVX
QUINTODHHPEROCLAXXDSECUENCIAWAOWXXDEEEEECODIFICACINKKKPNHUICU
BRXCWVDFRREXSOLOXXUINBCINCOSDDRTTHXZWWRWEMILXCBASESDFFGHUQAZXXXVF
HKLOPPPPREPARTIDASEENNXXXZZZENTREXXRYYYLASSSSSYUIOPTREINTAFGAAAYYYYO
CHOOOOPLMMNMJHMILLLLLBBBBWEQRTBASESEEEWWWSXCVBYGHHHHHSXSESSSSINTE
RRUAUUUUUUUUUSMPIDAWWQPORRRTYQPOPPMSXXXJKLDELKKCINCUENTAXXXSECUW
WQGHENCIASSSZZZAPARENUYTTTEMENTEHGDYSINBBQWERTSENTIDOWEQW.

1 1
B) Busca en el cdigo gentico, el aminocido en particular que codifica para cada triplete de bases
nitrogenadas (letras negritas) y realiza los enlaces peptdicos entre los aminocidos resultantes para
formar la protena.

SECUENCIA DE BASES NITROGENADAS:

DNA:
ATGTGCGGCCTATGATATCCAATGAGGGCTTCAACTAGGGGCTATAGCAGTTGTAAACCGTGA

RNA1 (anticodn):

RNAm (codn):

NOMBRE DE LOS AMINOCIDOS (abreviatura):

Frmula qumica de la protena:

Citoesqueleto
Es una estructura que aparece nicamente en las clulas eucariontes. Est formado por una
red de filamentos de distintas protenas que se encuentran en todo el citoplasma ocupando
el interior de las clulas animales y vegetales. Adquiere relevancia especial en las animales
que carecen de pared celular rgida, por que mantiene la estructura y la forma de la clula.

38
Acta como armazn para la organizacin de la clula y la fijacin de organelos y enzimas
adems transporta molculas de una zona a otra.

Tambin es responsable de muchos de los movimientos celulares y del

desplazamiento celular ya que llega a formar pseudpodos para ste propsito. Los
microtbulos y filamentos son fundamentales para la reproduccin celular, ya que en las
clulas animales los microtbulos forman una estructura llamada centrolo, que participa en
la formacin del huso para la divisin nuclear. Cada clula contiene normalmente dos
centrolos.

El citoesqueleto no es una estructura permanente, sino que cambia constantemente

dependiendo del entorno y de las necesidades celulares. Se forma a partir de tres tipos
principales de filamentos: filamentos de actina (microfilamento.s), filamentos intermedios y
microtbulos. Estos filamentos estn unidos entre s y a otras estructuras celulares por
diversas protenas. Son generados por el centrosoma.

Cilios y flagelos
Estn formados por molculas del citoesqueleto. Los cilios permiten atraer el alimento
formando turbulencias en la periferia celular y los flagelos la locomocin. Ambos son
prolongaciones citoplasmticas que se sitan en la superficie celular y tienen la caracterstica
de que son mviles. Por lo tanto, su funcin es proporcionar un medio de locomocin a las
clulas.

Los cilios y flagelos tienen una estructura denominada 9 + 2 (el axonema) consistente
en nueve pares externos de microtbulos con dos centrales sencillos, encerrados en una
prolongacin de la membrana plasmtica, con lo cual se forma una especie de ltigo, que
como se ha mencionado sirve para dar movimiento.

39
( ) Constituyente importante de las membranas celulares 1. difusin
( ) Subunidades de las protenas 2. R. E. Liso
( ) Es considerado el "sistema digestivo" celular 3. aminocidos
( ) Fuente de energa celular (molcula energizada) 4. mitocondria
( ) Fuente de energa celular (molcula desenergizada) 5. Aparato de Golgi
( ) Proporciona flexibilidad y rigidez a la membrana 6. R. E. rugoso
( ) Es ah donde se sintetizan protenas 7. fosfatidiletanolamina
( ) Sintetiza algunos lpidos 8.1isosomas
( ) Libera los paquetes llamados lisosomas 9.ATP
( ) Los aminocidos presentan un grupo amino y otro ... 1O. nucletido
( ) Contiene a la clorofila en el cloroplasto 11. pared celular
( ) Es una forma de transporte pasivo a travs de la clula 12. DNAy RNA
( ) Es una diferencia entre clula vegetal y animal 13. carboxilico (cido)
( ) Es un organelo transformador de energa 14. colesterol
( ) Es constituyente del citoesqueleto 15. microtubulos
( ) cido nucleico que contiene informacin gentica 16. RNA
( ) cido nucleico que "copia" informacin gentica 17. DNA
( ) grupo fosfato + azcar (pentosa) + base nitrogenada, es un: 18. ADP
( ) En el RNA la Timina es sustituida por: 19. uracilo
( ) La base nitrogenada Guanina est presente en: 20. tilacoide
,

:?
::::. ACTIVIDAD 2.10. Conteste falso (F) o verdadero (V), segn corresponda.
.: Si contestas falso argumenta.

La membrana es una bicapa fosfolipdica, con protenas y carbohidratos que permiten el

intercambio de materiales ( )
Dos de las funciones especficas de la membrana son realizar la fotosntesis y la respiracin
( )
Las protenas de la membrana pueden funcionar como transportadores de materiales ms
grandes que los poros ( )
El transporte activo se realiza a travs de poros sin gasto de energa ( )
El transporte pasivo se realiza a travs de poros sin gasto de energa ( )
Una de las funciones de los carbohidratos en la membrana celular es el reconocimiento
celular ( )
En el citoesqueleto encontramos protenas de tres tipos y sirven para desplazamiento de
elementos celulares ( )
En la mitocondria se lleva a cabo la conversin de energa qumica en Trifosfato de
Adenosina, ATP ( )
El aparato de Golgi tiene entre otras funciones, la de madurar algunas protenas (
En el nucleolo se fabrican los ribosomas ( )
En la fase oscura de la fotosntesis se producen molculas energtica (ATP's, NADPH 2 ) para
ser usados despus en la fase luminosa ( )
En la fotofosforilacin acclica se libera un electrn, pasa por tres transportadores de
electrones y forma dos molculas de ATP y se rompen molculas de agua ( )
La respiracin anaerobia es menos eficiente que la aerobia y se producen 2 ATP's( )
El retculo endoplsmico, el cloroplasto y el aparato de Golgi son estructuras membranosas
( )

40
 6. TIPOS CELULARES
Existen dos tipos celulares entre los seres vivos: los que carecen de ncleo y poseen el DNA
en el citoplasma conocidos como procariontes, y los que presentan un ncleo, el cual
contiene el material gentico que organiza todas las funciones de la clula, llamados
eucariontes. Estos dos trminos se empezaron a usar a principios de 1950. Ambos tipos
presentan membrana plasmtica, citoplasma y material gentico como una generalidad, pero
existen diferencias tan grandes que se pueden considerar como dos estrategias celulares
distintas que han tenido xito en la colonizacin de la biosfera: ambas han conseguido
adaptaciones a las diferentes condiciones ambientales y la transmisin de la informacin
gentica a las sucesivas generaciones mediante la autoduplicacin eficaz de su genoma.

Procariontes
Las clulas procariontes (pro =antes de, karyon = ncleo) no contienen un ncleo delimitado
por una membrana. Son clulas pequeas, limitadas por la membrana celular y tienen un
dimetro de 1 a 1O micras en promedio; pueden presentar una forma esfrica, ovoide, de
bastn o espiralaza. El DNA, material hereditario, se encuentra disperso en el citoplasma,
que carece de organelos celulares; los procesos qumicos que permiten el desarrollo y
crecimiento de estas clulas ocurren en el citoplasma. Las clulas del reino manera son
procariontes, son ejemplo tpico las bacterias (ver fig. 2)

Eucariontes
Las clulas eucariontes (eu = verdadero, karyon = ncleo) presentan un ncleo celular
delimitado por una membrana ah se encuentra el DNA. Estn limitadas por una membrana
celular y miden ms de 20 micras. En el citoplasma de las clulas eucariontes se ubican
diversos organelos. Presentan clulas eucariontes todos los protoctistas, hongos, plantas y
.,,,~,,:'::<:'::::%n:,~,T:.:~~,ii~J.ifi,;r;.~~;;~,1;~'\...w'"'~"~"::'i:M~r:~~~.:z:.g:;..z.:t:;:>:!""'i:J~J:i!:~~~"'~>i::~"~*'~:;;~;i!~~.:8:~-:~""Z~~~:<'~"'v.&;z;;:.r,R::;,"'f.1:;~
ACTIVIDAD 2.11. Completa el siguiente cuadro con las diferencias entre clulas procariontes y
eucariontes.

~~~~lli1ml1iE~Jlli:w:-
'
,;-~',.-, rc::n~m~,"-
~=,_~;;:~~.-;..~,;.::,:
;; .....
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:::........._..~.~d~.,.-- -.~,--...:t.~.;:: ..,,z,:;._
11~:%r:~:~ _,~,--:Tc:-.,;~~,.:;.~
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Clulas generalmente pequeas de 1-1 O .t, las ms complejas

morfolgicamente son las filamentosas (cianobacterias).
Material gentico rodeado por una membrana (con
ncleo).
Divisin celular directa normalmente por fisin binaria. No hay
centrolo o huso mittico.
Presencia de importante movilidad intracelular.

Sexualidad ausente en la mayora de las formas cuando la hay,

consiste en una transferencia unidireccional de un donante a un
receptor.
Mitocondrias ausentes, enzimas para la oxidacin de las
molculas orgnicas ligadas a la membrana celular. Enormes
diferencias en los esquemas metablicos en el conjunto del
grupo.
Todas las formas son aerobias (las excepciones son
adaptaciones secundarias).
Cuando hay fotosntesis, las enzimas necesarias no estn
empaquetadas en plastas, la fotosntesis puede ser anaerobia y
aerobia (depsitos de azufre y liberacin de oxQeno)
Flagelo bacteriano simple, cuando existe (protena: flaQelina).
Ribosomas 80S

41
7. METABOLISMO CELULAR
Es el conjunto de las diversas reacciones qU1m1cas, con los subsecuentes cambios
energticos que se llevan a cabo en las clulas vivas, y se denomina metabolismo, el cual
presenta dos modalidades: catabolismo y anabolismo.

Catabolismo
Consiste en el desdoblamiento o degradacin de molculas grandes hasta convertirlas en
pequeas. En este proceso se libera energa almacenada en los enlaces de ATP. Existen
dos tipos de metabolismo:
Metabolismo auttrofo: es el que llevan a cabo los organismos que producen su propio
alimento.

Metabolismo hetertrofo: este tipo de reacciones las llevan a cabo los organismos
incapaces de producir su propio alimento.
Como ejemplo de catabolismo puede mencionarse la desintegracin de la molcula de
glucosa durante los procesos respiratorios, hasta convertirla en dixido de carbono, agua y
energa:
6C0 2 + 6H 20 + energa (36 ATP)

Anabolismo
Comprende la elaboracin o sntesis de molculas complejas a partir de molculas simples,
para lo cual se necesita aporte energtico. Ejemplos de este proceso son la sntesis de
carbohidratos durante la fotosntesis y la sntesis de protenas a partir de aminocidos. Un
ejemplo es la reaccin general de la fotosntesis:

6COz + 12 HzO

Todas las transformaciones de las molculas tienen dos funciones principales: 1)

proporcionar a las clulas, tejidos y rganos, todos los materiales que necesitan para llevar a
cabo sus funciones, la ms importante la renovacin constante de sus propias molculas. 2)
obtener diferentes formas de energa para mantener las funciones vitales.

Anabolismo (Reacciones de sntesis de molculas complejas)

Metabolismo
{ Catabolismo (Reacciones de fragmentacin o catalticas)

A+B ~ C C B+A

Una reaccin anablica Una reaccin catablica

Degradacin de la glucosa
En los eucariotas comprende la gluclisis y la respiracin celular.
Gluclisis. Es la primer etapa de las vas para liberacin de energa. La glucosa es un
azcar simple que consta de seis tomos de carbono, 12 de hidrgeno y seis de oxgeno
unidos covalentemente. Los tomos de carbono constituyen la cadena principal y en el
citoplasma, la glucosa o algn otro azcar simple, se descompone parcialmente durante la
llamada gluclisis, hasta obtener dos molculas de piruvato, que es un compuesto de tres
carbonos:
Glucosa glucosa- 6 -fosfato 2 piruvato

42
 Gluclisis significa degradacin de glucosa, y es la ruta metablica que permite a las
clulas producir trifosfato de adenosina (ATP) de manera anaerobia. En las primeras
reacciones, la clula invierte la energa de dos molculas de ATP y al final produce cuatro de
ellas. De esta manera la ganancia neta es de dos molculas de ATP. El. piruvato producido
entra a otras vas metablicas de acuerdo con la presencia o ausencia de oxigeno. Si hay
oxigeno, entra a ciclo de Krebs; en caso contrario, al proceso de fermentacin.

Respiracin anaerobia o fermentacin

Es el proceso de degradacin de los compuestos que se realiza en ausencia del oxgeno.
Los anaerobios no pueden utilizar el oxgeno, ya que es nocivo para ellas. La molcula ms
utilizada para la produccin de energa es la glucosa, un azcar de seis tomos de carbono.
La oxidacin de la molcula de glucosa es total, si el proceso metablico es aerobio (con Oz)
y parcial si es anaerobio (sin Oz). Este ltimo se conoce como fermentacin o respiracin
anaerobia y es empleado por muchas bacterias y por las clulas del msculo cuando durante
un esfuerzo prolongado, no reciben el suficiente aporte de oxgeno.

Los productos resultantes de un proceso fermentativo varan segn la especie y

determinan el tipo de fermentacin. En el caso de ciertas bacterias y en las clulas del
msculo se forma cido lctico; esta es la fermentacin lctica. Otro tipo es la
fermentacin alcohlica, es llevada a cabo por ciertas levaduras como las utilizadas en la
industria de la cerveza. Los productos son COz y etanol.

Respiracin celular
Los organismos aerobios emplean el oxgeno como ltimo aceptar de electrones. El proceso
metablico que conduce a la oxidacin completa de las molculas orgnicas es la
respiracin celular. Para su estudio se puede dividir en tres fases principales:
a) Formacin de Acetil coenzima A. La incorporacin del piruvato hacia la mitocondria
se realiza a travs de la coenzima A.
b) Ciclo de Krebs: Llamado as por el apellido de su descubridor, Hans Krebs, en 1937,
empieza cuando la acetil coenzima A (Acetil CoA), que proviene de la oxidacin de
los cidos grasos, reacciona con oxalacetato (molcula de cuatro carbonos), que es
)
el compuesto inicial del ciclo de Krebs o del cido ctrico y produce citrato (seis i

carbonos). En las siguientes reacciones enzimticas en una ruta cclica, se liberan

dos carbonos, como molculas de COz, y se regenera el oxalacetato. Se llevan a
cabo reacciones de oxidacin que rinden tomos de hidrogeno (cada uno porta un
electrn) que son cedidos a transportadores acoplados a las enzimas. Este ciclo es ,
una ruta central en la que desembocan gran cantidad de vas metablicas y que
generan energa.
e) Cadena respiratoria (cadena de transporte de electrones). Los electrones resultantes
de las oxidaciones de las etapas anteriores recorren una cadena de transportadores
hasta llegar al oxigeno, en este proceso se originan molculas de agua. sta es la
causa ltima de que los animales necesiten poseer sistemas respiratorios:
proporcionar oxgeno a las clulas para que puedan llevar a cabo la ruta respiratoria.

El balance final de la respiracin celular es la oxidacin total de las molculas

orgnicas, glucosa por ejemplo. Los productos resultantes son COz y HzO, pero el sentido
bi~~~,gkq~f,,g~~~~~~~&~~~:~l$.r,*~~l~r~~Q,~)~!~~Si!?n ?:..E~!l~~J!4}1/H~~~~~~~~~.w;
P ACTIVIDAD 2.12. Responde las siguientes preguntas:
f 1. Qu analogas y diferencias existen entre la fermentacin y la respiracin
~ aerobia? 2. Qu productos de importancia industrial y econmica (menciona tres)
; se obtienen del metabolismo microbiano, en particular de bacterias y levaduras?
~~
L---------------------------------------~ 43
FOTOSNTESIS
La fotosntesis y la respiracin son dos procesos complementarios en los organismos vivos.
r
L
f

Por un lado, la fotosntesis se lleva a cabo utilizando energa luminosa, dixido de carbono
(C02 ) y agua. Como producto de varias reacciones se obtienen azcares y oxgeno. Estos
ltimos productos son aprovechados por los animales y microorganismos, utilizndolos para
llevar a cabo la respiracin celular.

Los productos de la respiracin son C02 y vapor de agua, que son reutilizados por los
organismos auttrofos en un ciclo que mantiene el balance de la vida. La fotosntesis es un
proceso de obtencin de energa para organismos auttrofos y que apareci en la Tierra
hace aproximadamente tres mil millones de aos. Para su estudio se divide en dos procesos,
cada uno con sus correspondientes rutas metablicas:

a) Reacciones dependientes de la luz. En las cuales la energa luminosa

(generalmente del sol) es captada por molculas de clorofila para formar ATP. En este
proceso se emplean molculas de agua que se rompen y la coenzima NADP+ atrapa a los
iones de hidrgeno (H+) y electrones liberados convirtindose en NADPH. Estas reacciones
se llevan a cabo en el cloroplasto.

b) Reacciones independientes de la luz. El ATP formado en las reacciones

dependientes de la luz (que tiene almacenada la energa proveniente del sol), se rompe para
aportar la energa necesaria para formar a las molculas de glucosa utilizando el C02 que
aporta carbono y oxgeno, adems de agua que aporta el hidrgeno que fue adicionado al
NADP+ para formar NADPH. Por lo que la formula general de la fotosntesis se puede
expresar de la siguiente manera:

En esta ecuacin la glucosa representa el producto final y el 0 2 es el producto de

desecho. Sin embargo, la glucosa puede ser transformada ms tarde en otros carbohidratos
como la fructuosa o el almidn o en otras molculas como grasas. Estas reacciones se llevan
a cabo en el citosol.
~:_:;:::;:::<':<?':~:::~;~::~':E:J;.~o~i'-?~~:~5'';?$i>~~~:W!:$-f~<"'"'.:'f:~~r:;"'>.i:O:"::>::.f-<:;;;"7.':<~;.;:~';,':':\'?;o:'5':2"'":~<;::;;;:;~:;,c~?.':'>""<'-Y<:*<~'!\;ji;r;2f;"):;;;:;:;..:.

~ ACTIVIDAD 2.13. Consulta mayor informacin y responde:

~?
._2.__________________________________________
1. Describe los tipos de nutricin auttrofa y hetertrofa.
~: Cmo obtienen su energa los seres quimiosintticos? ~
;~~
.,:.:,

44
r
1 ~;~~::.:-:;;.;,_~}--;:~~_!R~?~*-~~>~~~.=::::::~~~~;=-~::;:!:~:+:~::::::~~~!!~~:~:;:-;:;-:~;:;::~;~:t;:t~;:!:t~:~:t;;:~~?~~::~~::::~;:=~:~:=~~;:~~:;;:~$;::~;;.~~;;-;-.(:;~:-=i=9.=:.:;~;;:::::--::;;:;~;;.~~~;~:~:t~~~~~=:~;-;.~;~~..;.;;!;::;f~~~:~:~~:.s

~
;;: ACTIVIDAD 2.14. Analiza el siguiente esquema y ubica a la respiracin y fotosntesis
~ como procesos para dar continuidad a la vida.

CLOROPLASTO MITOCONDRIA

Luz solar Glucosa

Glucosa
Energa (ATP)

FOTOSNTESIS
RESPIRACIN
Se requiere energa luminosa para
producir materia orgnica. Se consume materia orgnica para
producir energa qumica.
Conversin de energa lumnica en
energa qumica (lisis o ruptura de la Se consume Oz y se produce COz y HzO
molcula de agua).
Se realiza en la mitocondria (respiracin
Se consume COz y HzO y se produce aerobia)
glucosa y Oz.

Se realiza en el cloroplasto.

45
 f
1
8. SISTEMAS UNICELULARES Y PLURICELULARES
Una de las caractersticas que se consideran para agrupar a los seres vivos es el nmero de
clulas que los forman: una o muchas. Pero un organismo unicelular no se parece a la clula
de un organismo pluricelular. El unicelular es un ser vivo completo, con vida independiente,
mientras que la clula de un individuo pluricelular solo puede vivir dentro del ser al que
pertenece.

Los organismos unicelulares han proliferado exitosamente en diversos ambientes.

Forman ms de la mitad de la biomasa de la Tierra, muchos de ellos son auttrofos y se
dividen de manera muy rpida. Los organismos pluricelulares a diferencia de los anteriores,
presentan colaboracin y divisin de funciones que hacen posible la utilizacin de recursos.
Dentro del ser vivo pluricelular, las clulas se organizan en tejidos, rganos y sistemas, y
cada uno de ellos realiza una o ms funciones especializadas en forma coordinada.

(aiOLOGA)

1
estudia adaptacin
movimiento
metabolismo
( SERES VIVOS ) - - cal-actersticas - - - J I
._ irritabilidad
- - reproduccin
: creciemiento
se clasifican el., organizacin

( UNICELULAR-;;) (:::g;ICELULARES )
1 1
!.',, fonnados por formados por
1

.,
.... .
1
(CLULAS ) e 1
CLULAS )

'
:~) '

ACTIVIDAD 2.15. Completa la informacin solicitada. Consulta Galvn, S. y L.

Bojrquez, 2002. Biologa. (Captulo 7).

Forma Tronco
aplanada alargado y
con bordes ramificado.
mviles rganos
laminares

Materia orgnica Omnvora

en
descomposicin

--,..., ..... , Forma Forma

grandes grandes
colonias. Son bosques en
alimento del ocasiones
zooplancton asociado
con

46
BIBLIOGRAFA.
1. Alberts, B. et al. 1996. Biologa molecular de la clula. Barcelona. Ed. Omega,

2. Alonso Tejeda E. 2002. Biologa un enfoque integrador. 2da Ed. Mxico. Mac Graw Hill.

3. Audesirk Teresa, G. Audesirk y Bruce Byers. 2004. Biologa, Ciencia y Naturaleza. Mxico.
Pearson - Prentice Hall.

4. Cervantes Ramrez Martha y Hernndez Hernndez Margarita. 1998. Biologa general.

Mxico. Publicaciones Cultural.

5. Galvn Huerta, S. y L. Bojorquez Castro. 2002. Biologa. Mxico. Ed. Santillana,

6**. Jimnez Garca Luis Felipe, Rosaura Ruz Gutirrez, Arturo Argueta Villamar, Juan
Nez Farfn, Irene Quiroz Amenta, Eduardo A. Delgadillo Crdenas, Julieta Chacn Lpez,
Mara del Refugio Saldaa Garca, Mara Cristina Hernndez Rodrguez. 2007.
Conocimientos Fundamentales de Biologa, Vol 1. Mxico. Pearson Educacin - UNAM.

7. Prez- Granados A. y Ma. Malina- Cern. 2007. Biologa. Mxico. Santillana.

8. Starr Cecie y Ralph Taggart. 2004. Biologa, la unidad y diversidad de la vida. Dcima
Edicin. Mxico. Thomson.

**Se recomienda comenzar con la consulta de ste libro para la unidad en general y para
cada pregunta en lo particular.

PGINAS WEB SUGERIDAS

www.arrakis.es. Informacin amplia sobre biologa molecular y celular. Nivel medio.
www.prenhall.com/audesirk6. Amplia informacin sobre todos los procesos biolgicos.
www.ehu.es/biofisica/juanma/paper/mm. Excelente para realizar un ejercicio sencillo de
sntesis de protenas.
http://leRNA.genetics.utah.edu/es. Mucha informacin biolgica.
http://es.wikipedia.org/wiki/clula. Presenta ligas a enlaces externos. Descripcin de muchos
componentes celulares. Muy buen contenido.
www.ciencia.net. Adecuada informacin sobre biomolculas, estructura y funcin celular.

47
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AUTOEVALUACIN. Analiza las relaciones que se establecen entre los distintos componentes celulares. Construye

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49
 UNIDAD 111 "PROCESOS PARA LA CONTINUIDAD DE LA VIDA"
INTRODUCCIN
En esta unidad conocers los procesos de reproduccin y herencia, su importancia como
caractersticas de unidad y diversidad los seres vivos, lo que te permitir entender tu propio
desarrollo y el de las dems formas de vida.

PROPSITOS
Al revisar esta unidad debers ser capaz de:
Conocer los procesos de reproduccin y herencia que permiten la continuidad de la vida.
Identificar los procesos de reproduccin celular (ciclo celular, mitosis y meiosis) con la
'finalidad de destacar su importancia en la continuidad de la vida.

1. INTRODUCCIN A LA UNIDAD:
Reproduccin y herencia como principios de unidad y diversidad.
Las clulas estn sometidas a desgastes y a otros agentes desfavorables, por lo que, al igual
que otros organismos, estn destinadas a morir. Por ello un ser vivo, para establecer
continuidad debe generar nuevas clulas a la misma velocidad a la que mueren. Los seres
unicelulares, como las bacterias y protozoarios, crecen y se dividen con gran rapidez,
estando condicionados, bsicamente, por los nutrimentos del medio. En los seres
pluricelulares la situacin es diferente, ya que la velocidad de divisin de las diferentes
estirpes celulares vendr condicionada por el tamao de esa poblacin celular, que tendr
que mantener su nivel ptimo para que el organismo tenga asegurada su continuidad y
supervivencia. Todas las clulas se caracterizan por el hecho de que, para realizar su
divisin celular, han de duplicar su material gentico, de modo que transmitan copias
idnticas a cada clula hija. Para que esta divisin se realice, las clulas efectan el ciclo
celular. Aunque las clulas procariontes y eucariontes cuentan con una composicin similar,
presentan una gran diferencia en sus procesos genticos, y como consecuencia, en sus
procesos de divisin.

2. REP,RODUCCIN CELULAR.
Ciclo celular.
La reproduccin no es proceso continuo, sin embargo la mayora de las clulas se dividen a
intervalos regulares y crecen ert otros, constituyendo lo que se conoce como ciclo celular, el
cual es una serie compleja de fenmenos en los que el material celular se distribuye en las
clulas hijas. El ciclo celular se divide en intease y la fase reproductora que puede ser por
mitosis o meiosis.

La interfase es un estadio de gran actividad metablica, en la cual se lleva a cabo la

duplicacin del DNA y sus protenas asociadas. Durante ella se observa el material gentico
disperso en el ncleo de la clula, constituyendo la cromatina. Comprende la fase G1 , S y
Gz. En la fase G 1 no hay sntesis de DNA, pero si de los materiales necesarios para el
crecimiento celular y reparacin del DNA, durante esta fase la clula es sensible a las
seales internas y externas que le ayudan a "decidir" si se divide o no, una vez que se toma
la decisin, la clula recorre todo el ciclo celular. Segn el tipo de clulas y la funcin de las
seales externas, una clula puede abandonar el ciclo celular en G1 y entrar a una fase
conocida como G0 . Tras la fase G 1 , comienza la fase S, en la cual tiene lugar la sntesis,
replicacin del DNA y la duplicacin del centrolo. Finaliza cuando el DNA est duplicado y
cada cromosoma esta ahora constituido por dos cromtidas idnticas. La fase G2 sucede
cuando finaliza la fase de sntesis y se caracteriza por la biosntesis de molculas diversas

50
para preparar a las clulas para la mitosis o meiosis, debido a la existencia de factores que
no aparecen en otras fases.

ACTIVIDAD 3.1 Realiza un esquema en donde se muestren las fases del ciclo celular,
as como lo que ocurre en cada una de ellas. Consulta bibliografa.

Mitosis
Los organismos estn compuestos por diferentes tipos celulares que forman a los tejidos,
rganos y sistemas, que se han de mantener para perpetuar la vida del individuo, as que es
necesario que aparezcan nuevas clulas genticamente- iguales a las progenitoras, esta
proliferacin celular se logra mediante la mitosis. La divisin celular mittica tiene dos partes
principales: la mitosis (divisin nuclear) y la citocinesis (divisin citoplsmica). La mitosis
produce dos ncleos, cada uno con la copia de todos los cromosomas que estaban
presentes en el ncleo original, los cromosomas duplicados se condensan y son visibles en
forma de estructura parecidas a hilos. As pues, la mitosis es un proceso por el cual las
clulas eucariontes distribuyen equitativamente, entre las dos clulas diploides, los
cromosomas y los organelos citoplasmticos, asegurando que cualquier tipo de clula
somtica, se perpete en una poblacin celular.

Una vez completados los procesos de interfase la clula est en condiciones de sufrir
la mitosis. Por comodidad, la mitosis se divide en cinco fases tomando en cuenta el aspecto
y el comportamiento de los cromosomas: profase, prometafase, metafase, anafase y
telofase; estas no son acontecimientos independientes, sino que forman un continuo en la
que cada fase se funde con la siguiente. La primera fase se denomina profase ("la etapa
previa" en griego), aqu los cromosomas duplicados se condensan y presentan varios
aspectos de inters; el cinetocoro es el punto donde se "anclan" los microtbulos del huso
mitico. Los cromosomas replicados consisten en dos molculas de DNA Uunto con sus
protenas asociadas: las histonas) que se conocen con el nombre de cromtidas. El rea
donde ambas cromtidas se encuentran en contacto se conoce como centrmero, el
cinetocoro se encuentra en la parte externa del centrmero. Se debe hacer hincapi en que
los cromosomas son cromatina (DNA ms histonas) y sealar la particularidad que en los
extremos del cromosoma (que toman el nombre de telmero) se encuentran secuencias
repetidas de DNA. Cuando los cromosomas duplicados se han condensado se empiezan a
ensamblar los microtbulos del huso mittico, los cuales se originan en una regin en la que
hay un par de centrolos que migran hacia lados opuestos del ncleo, estos puntos se
conocen como los polos del huso mittico.

Durante la prometafase la envoltura nuclear se desorganiza y los cromosomas

duplicados quedan libres. De este modo, los cinetocoros del cromosoma duplicado quedan
unidos a cada uno de los polos del huso mittico. Durante la metafase ("etapa media), los
dos cinetocoros de un cromosoma duplicado participan en un juego de "tira y afloja", durante
este proceso el cinetocoro regula la longitud de los microtbulos del huso. Los microtbulos
se alargan y se acortan hasta que cada cromosoma duplicado se alinea correctamente a lo
largo del ecuador de la clula. Al comenzar la anafase las cromtidas hermanas se separan
y los "motores" protenicos de los cinetocoros tiran de los cinetocoros hacia los polos, a lo
largo de los microtbulos del huso, de tal manera que las cromtidas se separan por el
centrmero y se convierten en cromosomas independientes que se desplazan a los extremos
opuestos de la clula. Cuando los cromosomas han alcanzado los polos, ha comenzado la
telofase, en donde los microtbulos del huso se desintegran y se forma una envoltura
nuclear en torno a cada grupo de cromosomas, los cromosomas regresan a un estado

51
desplegado y los nucleolos aparecen nuevamente. En la mayora de las clulas, la
citocinesis se lleva a cabo al finalizar la telofase, donde cada ncleo hijo se separa en una
clula individual. Durante la citocinesis unos microfilamentos fijos a la membrana forman un
anillo en torno al ecuador de la clula, el cual se contrae y constrie; finalmente cada clula
hija entra a la fase G 1 de la interfase, con la cual se completa el ciclo celular.

ACTIVIDAD 3.2. Realiza un esquema del proceso de mitosis, haciendo nfasis de los
eventos ms importantes de cada fase. Consulta bibliografa.

Meiosis.
La meiosis es un tipo de divisin celular que ocurre nicamente en clulas germinales
(gametos). A travs de dos divisiones celulares sucesivas con las que se obtienen cuatro
clulas haploides (n) originadas a partir de una clula diploide (2n). Debido a que la
meiosis evolucion a partir de la mitosis, muchas de las estructuras y de los eventos son
similares o idnticos a la mitosis, sin embargo la divisin meitica difiere de la mittica en un
aspecto muy importante: durante la divisin celular meitica, la clula experimenta un tipo de
replicacin de DNA seguida de dos divisiones nucleares conocidas como meiosis 1 y
meiosis 11. La meiosis 1 difiere enormemente de la divisin que se da en la mitosis. En la
meiosis 1 los cromosomas homlogos se aparean e intercambian DNA y las cromtidas
hermanas permanecen unidas entre s. En la meiosis 11, se observa un comportamiento
idntico al de la mitosis.

La meiosis 1 consta de profase 1, prometafase 1, metafase 1, anafase 1 y telofase l.

La profase 1 es una etapa larga y compleja en la que acontecen diversos fenmenos
genticos como el entrecruzamiento, en la que los cromosomas homlogos se aparean y
forman sinapsis. En la prometafase 1, la membrana nuclear se desorganiza, la condensacin
de los cromosomas es mxima y se forma un cinetocoro por cada cromosqma, no uno por
cada cromtida finalmente los cromosomas adosados a fibras del huso mittico comienzan a
moverse. En la metafase llos bivalentes se sitan en la placa ecuatorial de forma que sus
centrmeros quedan perfectamente orientados a cada lado de esta placa, adoptando una
posicin circular. En la Anafase 1 los homlogos se separan uno de otro y son remolcados
por su cinetocoro hacia polos opuestos de la clula, cada uno de los cromosomas duplicados
de un par homlogo (que an se compone de dos cromtidas hermanas) se desplaza para
un polo diferente de la clula que se divide. Al final de la anafase 1, el grupo de cromosomas
que est en cada uno de los polos contiene un miembro de cada par de cromosomas
homlogos. En la Telofase 1, las membranas nucleares se pueden reorganizar o la clula
puede comenzar rpidamente la meiosis 11, anloga a la mitosis, pasan por una interfase de
duracin variable o inexistente, pero sin duplicacin de DNA.

Durante la meiosis 11, las cromtidas hermanas de cada cromosoma duplicado se

separan por un proceso que es casi idntico a la mitosis, durante la profase 11 se forman de
nuevo los microtbulos del huso, Los cromosomas duplicados se fijan a los microtbulos de
los husos, tal cual como lo hicieron en la mitosis. Cada cromtida contiene un cinetocoro que
se fija a los microtbulos del huso. Durante la metafase 11, los cromosomas duplicados se
alinean en el ecuador de la clula. Durante la anafase 11 las cromtidas hermanas se
separan y son remolcadas hacia los polos opuestos. Con la telofase 11 y la citocinesis
concluye la meiosis 11. Se forman de nuevo las envolturas nucleares, los cromosomas se
relajan y forman su estado desplegado y el citoplasma se divide y se obtienen un total de
cuatro clulas haploides a partir de la clula diploide progenitora original.

52
r
ACTIVIDAD 3.3. Realiza un esquema del proceso de meiosis, haciendo nfasis de los
eventos ms importantes de cada fase de la meiosis 1y 11. Consulta bibliografa

1ACTIVIDAD 3.4. Completa los siguientes cuadros comparativos, si es necesario realiza

los dibujos correspondientes.

1. COMPARACION ENTRE MITOSIS Y MEIOSIS

Caracterstica Mitosis Meiosis
Tipo de clulas en que ocurre
Nmero de divisiones
Nmero de clulas resultante
Nmero cromosmico (n/2n)
2. COMPARACION ENTRE MITOSIS Y MEIOSIS 1
Caracterstica Mitosis Meiosis 1
Profase
Anafase

3. REPRODUCCIN INDIVIDUAL
REPRODUCCIN DE LOS SERES VIVOS
La reproduccin es el mecanismo mediante el cual todos los organismos perpetan su
especie. Es tambin la forma de reemplazar a los organismos que mueren, de regenerar las
clulas que han muerto en el caso de los organismos pluricelulares.
Cmo se reproducen los organismos? Mediante dos mecanismos que son la reproduccin
asexual o bien por reproduccin sexual.

Reproduccin Asexual
.Es la produccin de descendencia por un solo progenitor, sin la participacin de clulas
sexuales. La descendencia producida mediante este proceso hereda solamente el DNA de
su progenitor. Los organismos eucariontes unicelulares como los protozoarios, algunas algas
y algunos hongos se reproducen asexualmente, al igual que organismos multicelulares como
muchas plantas y animales.

La reproduccin asexual presenta las siguientes formas o modalidades: divisin

binaria, esporulacin, gemacin, multiplicacin vegetativa y regeneracin.
La mayora de los protozoarios como Paramecium caudatum son organismos unicelulares
que se reproducen por divisin binaria (una clula progenitora forma por mitosis dos
rplicas exactas de ella). En la fisin mltiple la clula se divide muchas clulas hijas
denominadas esporas, como ocurre con los hongos como Penicillum, Aspergi/Jus que crecen
en alimentos, o Agaricus, Lactarius que crecen en los bosques y son parte de nuestra dieta.
Tambin algunos protozoarios parsitos como Plasmodium que provoca la malaria se
reproducen por este mecanismo.

La gemacin se caracteriza por que a partir de la clula progenitora se forma una

pequea clula hija llamada brote o yema, la cual puede permanecer adherida a su
progenitora o separarse como ocurre en las levaduras como Saccharomyces cerevisiae, o
como en la Hydra que es un animal celenterado.

Multiplicacin vegetativa, sta forma de reproduccin asexual es comn entre las

plantas, donde grandes fragmentos se separan y en condiciones favorables pueden originar

53
un nuevo individuo con las mismas caractersticas genticas que su progenitor, por ejemplo
en las papas se obtendrn nuevos individuos a partir de cortar fragmentos donde se
encuentren los llamados ojuelos. Las fresas, sandas, melones, calabazas se reproducen a
partir de los llamados estolones que son tallos rastreros. Los chayotes crecen como plantas
trepadoras, se reproducen a partir de zarcillos que al ser cortados y sembrados originarn
una nueva planta. Muchos rboles frutales y plantas de ornato como los rosales se
reproducen vegetativamente por medio de estacas o de pequeos trozos del tallo de la
planta que en condiciones adecuadas darn origen a un nuevo individuo.

Regeneracin: las salamandras, lagartijas, cangrejos, estrellas de mar entre otros

animales son capaces de regenerar o restituir alguna parte de su cuerpo como la cola o una
extremidad cuando la han perdido en un accidente o combate.

Partenognesis: consiste en la activacin de un vulo virgen sin la intervencin de

un espermatozoide, esto ocurre en algunos insectos como las abejas y los pulgones. Este
tipo de reproduccin no es asexual, ni sexual.

Reproduccin sexual
La reproduccin sexual es caracterstica de los organismos eucariontes principalmente los
pluricelulares como los animales, plantas, muchos hongos y algunos organismos
pertenecientes al reino Protista como las algas pardas y las rojas. En organismos
unicelulares como los protozoarios, por ejemplo Paramecium se lleva a cabo un tipo de
reproduccin sexual denominado conjugacin donde a travs del citostoma (regin oral) se
establece un puente citoplsmico por donde dos protozoarios intercambian material gentico.
Este mismo proceso se presenta en bacterias que son organismos procariontes, se
establece un puente citoplsmico entre dos bacterias que permite el paso de genes de una
clula donadora a una receptora.

En la reproduccin sexual la descendencia producida no es genticamente idntica a

los progenitores. Esta variabilidad llev a un incremento en la biodiversidad de especies en
el planeta.

ACTIVIDAD 3.5. En libros de biologa busca a que se denominan especies dioicas,

especies monoicas, Qu son los hermafroditas? y cules son las ventajas de la
sexualidad?

Fecundacin
La fecundacin es la fusin de los ncleos de los gametos o clulas sexuales vulo y
espermatozoide. Con la fecundacin el cigoto resultante tiene el nmero de cromosomas
caracterstico de la especie.

La fecundacin puede ser de dos tipos: externa e interna.

Fecundacin externa: Animales vertebrados como algunos peces, reptiles, aves y
en todos los anfibios como sapos y ranas (que carecen de pene) presentan este tipo de
fecundacin. Los vulos en gran nmero son arrojados por la hembra al exterior (agua)
protegidos por una sustancia gelatinosa, inmediatamente el macho excitado lanza los
espermatozoides y es en el agua donde se realizar la fecundacin. Este mecanismo
tambin se presenta en muchos animales invertebrados marinos como los cnidarios (corales,
anmonas de mar).

54
 En los vegetales inferiores como hepticas, musgos y helechos la fecundacin es
externa y se efecta en el agua, o bien sta sirve de vehculo para que los espermatozoides
naden hasta el vulo.

Fecundacin interna: La unin de los gametos masculino y femenino tienen lugar en el

tracto genital femenino. El macho introduce los espermatozoides dentro de la hembra a
travs de un rgano copulador llamado "pene" o bien de un apndice modificado como
puede ser una aleta en tiburones y rayas, o un tentculo en el caso de los pulpos. En
animales invertebrados como insectos, arcnidos y en moluscos, los espermatozoides se
mantienen unidos dentro de un paquete llamado espermatforo que el macho inserta en el
cuerpo de la hembra.

En los vegetales superiores, en plantas que se reproducen por semillas como las
Angiospermas y Gimnospermas el proceso de fecundacin se conoce como polinizacin.

ACTIVIDAD 3.6. Investiga cmo es el mecanismo de polinizacin en las plantas. Qu

tipos de polinizacin existen de acuerdo al tipo de plantas y al lugar en que viven.

Desarrollo Embrionario
En los animales metazoarios, una vez que ha ocurrido la fecundacin se forma un cigoto o
huevo el cual sufre una serie de divisiones celulares por mitosis, primero en dos, luego en
tres, cuatro, ocho clulas, as sucesivamente se siguen dividiendo sin separarse hasta
formar una esfera slida denominada mrula, etapa que se conoce como segmentacin.
Posteriormente las clulas del centro comienzan a emigrar hacia la periferia de la esfera
dejando un vaco que se llama blastocele, ahora la esfera hueca se denomina blstula.
Esta se transforma en una estructura en forma de herradura llamada gstrula, debido a que
un grupo de clulas migra hacia el interior del blastocele, formando un hueco llamado
blastoporo y dando origen a una estructura de dos capas celulares: la externa o ectodermo y
la interna o endodermo. Esta estructura es caracterstica de las esponjas (phylum Porifera) y
de los corales, hidras, medusas y anmonas de mar (phylum Coelenterata). En los dems
animales el desarrollo embrionario implica la aparicin de una tercera capa de clulas
denominada mesodermo donde aparece una cavidad llamada celoma, etapa denominada
Nurula, que se caracteriza por formar el tubo neural y que es caracterstica del resto de los
animales invertebrados y los vertebrados, los cuales son triplobsticos.

ACTIVIDAD 3.7. Investiga que tejidos y rganos se originan del ectodermo, mesodermo y
endodermo en el humano

4. DESARROLLO E IMPORTANCIA DE LA GENTICA.

Antecedentes
El conocimiento acerca del parecido entre padres e hijos es milenario, e inclusive fue
utilizado de manera intuitiva para poder desarrollar animales y plantes tiles al hombre y que
tuvieran mejores caractersticas. Joseph Gottlieb Kolreuter, desde 1761 y hasta 1766, realiz
los primeros estudios sistemticos sobre la herencia de los caracteres. Cruz plantas de
tabaco y encontr que los descendientes eran ms o menos iguales entre ellos y tenan

55
caractersticas intermedia con los padres, por lo que concluy que ambos padres
participaban por igual en la herencia de las caractersticas fsicas y apoyaban la idea de la
mezcla de las caractersticas hereditarias. Public los reportes de 136 experimentos de
hibridacin artificial, estableciendo las bases de la gentica cuantitativa y el marco de
referencia para los trabajos de Gregor Mendel.

Gregor Mendel, fue un monje austriaco que tena una gran capacidad de observacin
y se dio cuenta que la seleccin artificial y la cruza de organismos para obtener plantas con
mejores caractersticas, aparecan siempre en proporciones repetibles. Entre 1856 y 1863,
en el convento de Brno, Repblica Checa, realiz miles de cruzas entre 63 variedades de
chcharo (Psum satvum). Los resultados fueron publicados en 1886, en su artculo
"Experimentos sobre hibridacin de plantas", el cul, por estar en una revista poco conocida
de la ciudad de Brno, no fue tomado en cuenta.

A pesar de que su teora present un gran avance para explicar el proceso de la

herencia, Mendel no tuvo idea de la naturaleza de los factores abstractos ni de como se
transmitan de padres a hijos. Si bien estuvo enterado de que la clula tena un ncleo y que
contena filamentos semejantes a los hilos, no supo nada acerca de los cromosomas, ni
mucho menos de genes, a los que l llam unidades discretas de la herencia o "elementos
constructores de formas". Mendel predijo como se repartan estas unidades durante la
formacin de los gametos y acabo con la idea de que la herencia era una mezcla de sangre,
semillas o algn otro tipo de sustancia con la que contribuan ambos progenitores. Encontr
que para cada caracterstica que l estudi, existan dos elementos, uno heredado por el
padre y el otro por la madre.

En la actualidad usamos diversos trminos que favorecen la comprensin de los

conceptos bsicos de gentica. Las caractersticas tales como el color de una flor o la
formacin de una protena cualquiera, son expresiones de la informacin contenida en los
genes. A la expresin fsica de los genes se le denomina fenotipo de un individuo. El
fenotipo est determinado por los ale/os, que son las formas alternativas que tiene un gen.
Por ejemplo, el tamao de una planta de chcharo est determinada por el par de alelas A y
a. Por conveniencia se acostumbra usar una letra mayscula para representar el alelo
dominante, mientras que la minscula representa al alelo recesivo.

El conjunto de alelas se denomina genotipo. Este trmino, indica la compos1c1on

gentica de un individuo haploide o diploide, o tambin, la de los gametos. Cuando ambos
alelas son iguales, el individuo es homcigo u homocigoto, pero si los alelas son diferentes,
se habla de un hetercigo o heterocigoto para ese par de alelas.

5. HERENCIA MENDELIANA Y TEORA CROMOSMICA.

Primera y segunda leyes de Mendel

La contribucin de Mendel a la ciencia fue demostrar que las caractersticas heredadas son
llevadas en unidades discretas que se reparten por separado - se redistribuyen- en cada
generacin. Estas unidades que Mendel llam elementos son lo que hoy conocemos como
genes.

Para sus experimentos sobre herencia, Mendel escogi a la planta de chcharo de

jardn Psum satvum por ser hermafrodita, de contrastantes caractersticas morfolgicas y
fcil cultivo. Cruz plantas que diferan en el color de la flor, la forma y el color de la semilla,
la altura de los tallos, entre otros. Rastre los caracteres de generacin en generacin.

56
r
l

Despus de miles de cruzamientos durante varios aos, Mendel estableci las

siguientes leyes:
Mediante la meiosis los dos alelos que forman un gen se separan (segregan) y cada
uno va a un gameto. Este principio se cumple en los cruces de monohbridos, que equivalen
al anlisis de la herencia de una sola caracterstica.

Las primeras cruzas efectuadas por Mendel fueron monohbridas, es decir, las hizo
mediante el intercambio de polen de plantas pertenecientes a lneas puras (se conserva la
misma caracterstica a travs de varias generaciones originadas por autofecundacin), que
slo variaban en una caracterstica contrastante: flores prpura-flores blancas, talls largos-
tallos cortos, semillas lisas-semillas rugosas, semillas amarillas-semillas verdes, etc.

La generacin original o generacin parental (P) se cruzaba para dar origen a la

primera generacin filial (F1 ); sta, se dejaba autofecundar, para que se produjera la
segunda generacin filial (F2).

La cruza de una generacin parental (P) constituida por una planta de flores prpura
y una planta de flores blancas, daba como resultado una generacin filial (F1) formada por
plantas que slo tenan flores prpura. Al autofecundarse estas plantas Mendel observ que
la generacin filial (F2) resultaban plantas con flores prpura y plantas con flores blancas en
una proporcin de 3:1

Mendel hizo lo mismo con el resto de las caractersticas que presentaban estas
plantas y los resultados fueron los mismos.

De las cruzas monohbridas, Mendel deriv dos postulados y una ley:

Cada carcter est controlado por un par de elementos que existen en el individuo.
Dominancia/recesividad: si slo una de las caractersticas aparece en la filial 1 (F1 ),
entonces sta debe ser dominante sobre la otra que se denomina recesiva.
Ley de la segregacin. Durante la formacin de los gametos, cada elemento se separa o
segrega al azar, de tal manera que cada uno de ellos tiene la misma probabilidad de recibir
uno u otro.

Cmo se segregan?
La planta con flores color prpura posee dos elementos iguales AA, mientras que la planta
de flores color blanco tiene dos elementos aa. Los gametos de ambas plantas recibirn slo
un elemento A o a. Al unirse las plantas, la generacin filial 1 (F1) tendr Aa. La mitad de los
gametos de la F1 llevarn el factor A y la otra mitad portarn el factor a. Al mezclarse los
gametos femeninos A y a con los gametos masculinos A y a, se obtienen las siguientes
combinaciones: AA, Aa y aa. Si aceptamos que el carcter flor prpura es dominante sobre
flor blanca, entonces la generacin F1 ser toda de plantas con flores color prpura (Aa),
mientras que la generacin F2 ser de plantas con flores prpura y flores blancas y mostrar
una proporcin de 3:1 (AA, Aa, Aa y aa)

Segunda Ley de Mendel

Ley de Segregacin independiente
Mendel realiz cruzas en las cuales demostr como se comportaban dos
caractersticas, llamadas cruzamientos dihbridos. Estos fueron la base para la formulacin
de su Segunda Ley: la segregacin o separacin independiente de los elementos. Si se
cruzan dos plantas de lnea pura con dos caractersticas contrastantes, se obtendr en la F 1
organismos hbridos en el genotipo, pero fenotpicamente tendran la caracterstica

57
dominante. Por ejemplo si cruzamos plantas de flores moradas con semillas amarillas, con
plantas de flor blanca y con semillas de color verde, se obtendr una F 1 formada nicamente
por plantas que formen flores moradas y semillas amarillas, demostrando con ello que las
caractersticas flor morada y semillas amarillas son dominantes. Si a la F1 se le permite
autofecundarse, la F2 tendr aproximadamente las siguientes proporciones: 9/16 de las
plantas F2 tendrn flores moradas y semillas amarillas, 3/16 flores moradas y semillas
verdes; 3/16 flores blancas y semillas amarillas y 1/16 de flores blancas y semillas verdes.
Podemos ejemplificarlo de la siguiente manera: Para F1
W'l.Y
VY VY
vvyy Vv':/y VvYy vy
vy
VvV'y VvYy

VvYy

VY Vy vY vy
VY WYY WYy VvYY VvYy

Vy VVYy Wyy VvYy Vvyy

vY VvYY VvYy vvYY .vvYy

vy VvYy Vvyy vvYy vvyy

9 VY; 3 Vy; 3 vY; 1 vy o tambin expresado como proporcin 9/16 VY; 3/16 Vy; 3/16 vY
y 1/16 vy

La segunda Ley de Mendel dice: Durante la formacin de los gametos, cada par de
elementos se segrega independientemente del otro.

Teora cromosmica de la herencia.

En 1902 W. S. Sutton y T. Boveri propusieron la hiptesis de que los factores hereditarios de
Mendel se localizaban en los cromosomas. En 1911, Thomas Hunt Morgan, despus de
numerosos experimentos con la mosca de la fruta Drosophi/a melanogaster concluy que los
genes se localizan en los cromosomas y, por tanto, los genes que estn en el mismo
cromosoma tienden a heredarse juntos, y por ello se denominan genes ligados.
Posteriormente se observ que caracteres ligados, en un pequeo nmero de individuos, se
heredaban separados, lo cual no concordaba con la Teora Cromosmica, pero tampoco
cumpla la prediccin de Mendel de total independencia en su transmisin. Esto hizo suponer
a Morgan que los genes se disponen linealmente en los cromosomas, y los cromosomas se
pueden entrecruzar (sobrecruzamiento de cromtidas en la meiosis) intercambiando
fragmentos (recombinacin gentica).

58
 ,
Fig. 4. Primer Ley de Mendel, "Ley de
segregacin"

Fig. 5. La segunda Ley de Mendel dice:

Durante la formacin de los gametos, cada par
de elementos se segrega independientemente del otro

59
 Los postulados de la teora cromosmica son:
1) Los factores (genes) que determinan los factores hereditarios del fenotipo se localizan en
los cromosomas.
2) Cada gen ocupa un lugar especfico o locus dentro de un cromosoma determinado
3) Los genes (o sus loci) se encuentran dispuestos linealmente a lo largo de cada
cromosoma.
4) Los genes aleles (o factores antagnicos) se encuentran en el mismo locus de la pareja
de cromosomas homlogos, por lo que en los organismos diploides cada carcter est
regido por un par de genes aleles.

Gentica humana.
Cada una de nuestras clulas contiene 46 cromosomas, es decir, 23 pares de cromosomas y
cada par lo heredamos de nuestra madre y de nuestro padre. En el ncleo de nuestras
clulas se encuentran los genes contenidos en estructuras llamadas cromosomas. Los
humanos tenemos aproximadamente entre 30 000 y 40 000 pares de genes agrupados en
los 23 pares de cromosomas. Los cromosomas se numeran segn su tamao. El
cromosoma 1 es el par ms grande y el 22 el ms pequeo. Los primeros 22 cromosomas,
llamados autosomas, son los mismos en hombres y mujeres, el par 23 es diferente y
esencial para identificar el sexo de las personas. Las mujeres tienen dos cromosomas X y
los hombres tienen un cromosoma X y un cromosoma Y; estos se denominan cromosomas
sexuales.

La expresin del gen modulado por el ambiente se denomina fenotipo. Un fenotipo

que se manifiesta de la misma manera (tanto en los homocigotos como en los heterocigotos)
es dominante.

Ahora bien, decimos que es recesivo el carcter hereditario que no se manifiesta en

el fenotipo del individuo que lo posee, pero que puede aparecer en su descendencia.
Genotipo es la constitucin gentica, de uno o ms genes, de un organismo en relacin a un
rasgo hereditario especfico o a un conjunto de ellos.

Trastornos genticos.
Casi todas las enfermedades tienen un componente gentico, pero la importancia de ese
componente vara. Los trastornos en los cuales la gentica juega un papel importante, es
decir, los trastornos genticos se pueden clasificar en: trastornos monogenticos,
cromosmicos o multifactoriales.

6. DETERMINACIN DEL SEXO.

El sexo es un carcter biolgico genticamente determinado. En la mayora de las especies
eucariotas los individuos pertenecen a uno de dos sexos, y la existencia de estos est
relacionada con la reproduccin; esto lo vemos en las plantas, en los animales tanto
invertebrados como vertebrados.

Existe una enorme variedad en los tipos de determinacin gentica del sexo en las
especies diploides. En especies como los mamferos incluyendo a la especie humana, los
hombres son heterogamticos, es decir, poseen un cromosoma X donado por su madre y un
cromosoma Y donado por su padre, o sea que son XY; en tanto, las mujeres son
homogamticas, tienen dos cromosomas X, un cromosoma X donado por su madre y el otro
cromosoma X donado por su padre, por lo cual son XX.

60
 Dada esta caracterstica, las mujeres producen vulos (oocitos) que llevan el
cromosoma X y los varones forman espermatozoides que llevan el cromosoma X, y
espermatozoides que llevan el cromosoma Y; por tanto, es el hombre quien determina el
sexo en la especie humana.
En las aves es al contrario, las hembras son XY y los machos XX, por lo tanto ellas
determinan el sexo.

7. HERENCIA LIGADA AL SEXO.

Recibe este nombre porque las fallas genticas se localizan en el cromosoma sexual X. En
la especie humana se conocen cerca de 150 caracteres hereditarios ligados al sexo.

Veamos algunos ejemplos:

Daltonismo. Denominado as por el fsico britnico John Dalton, quien la padeca, es una
enfermedad que consiste en la imposibilidad de distinguir los colores. Algunos afectados slo
ven el blanco y el negro con sus matices; otros no distinguen el verde y el rojo, pero ven ms
matices del violeta que personas con visin normal. Es una enfermedad hereditaria y va
ligada al cromosoma sexual X donde hay una falla en los genes encargados de producir los
pigmentos en los conos de la retina.

Madre Padre

normales portadora daltnico

XX = hija sana; XY = hijo sano; XdX = portadora sana; XdY = daltnico

Hemofilia. Se caracteriza por la incapacidad de la sangre para coagular. Hay tres clases,
dos de ellas carecen de uno de los factores de coagulacin, la globulina antihemoflica
(hemofilia A), o la tromboplastina del plasma (hemofilia B) que son causadas por genes
recesivos ligados al cromosoma X. Las mujeres que poseen el gen anormal son portadoras,
pero no presentan algn dao o sintomatologa. Al tener descendencia tiene la probabilidad
de un 50% de tener hijos varones y mujeres normales, un 25% de tener hijas portadoras de
la hemofilia y un 25% de tener hijos hemoflicos. Un ejemplo clsico es el de las casas reales
de Europa, el cul se remonta hasta el ao 1800 con la reina Victoria de Inglaterra, quien
probablemente tuvo una mutacin y se volvi portadora de la hemofilia. La reina tuvo cuatro
hijos normales, tres hijas portadoras y un hijo hemoflico quien muri en la infancia.

ACTIVIDAD 3.8. Busca el ejemplo de la reina Victoria de Inglaterra, para la hemofilia.

Consulta la bibliografa o pginas web sugeridas.

8. ALTERACIONES GENTICAS
La herencia es un proceso conservador, esta informacin es transmitida de una clula a otra
a travs de generaciones, pero a veces pueden ocurrir errores.

61
 La informacin contenida en la secuencia de nucletidos del DNA generalmente es
reproducida fielmente durante la replicacin, dando lugar a dos molculas de DNA idnticas
entre s a la molcula paterna, pero en ocasiones se presentan "errores" que dan lugar a
cambios en el material hereditarios que se denominan mutaciones.

Las mutaciones son accidentes o sucesos aleatorios porque se producen con

independencia de si son beneficiosas o nocivas; son poco frecuentes en el proceso de
replicacin del DNA. Estas mutaciones son la materia prima de la evolucin. Sin mutacin no
hay nuevos genes, nuevos aleles y finalmente no hay evolucin. Es la ltima fuente de
variacin heredable sobre la que acta la seleccin natural y otros procesos evolutivos.

Mutaciones cromosmicas
Las mutaciones cromosmicas alteran la estructura de un cromosoma y por lo tanto afectan
a ms de un gen. Ocurre por la no disyuncin o sea la segregacin anormal de los
cromosomas durante la meiosis, es decir, la no separacin de cromosomas homlogos
durante la primera y segunda divisin meitica, produce gametos aneuploides (son gametos
con un nmero de cromosomas distintos a 23).

La modificacin de la estructura cromosmica se realiza de dos maneras: el material

cromosmico puede aumentarse o disminuirse de manera significativa dentro del mismo
cromosoma como son las duplicaciones y de/eciones; o bien, el material gentico puede
reorganizarse sin modificar la cantidad total del material gentico, como ocurre con las
inversiones y translocaciones.

ACTIVIDAD 3.9. Busca y dibuja un cromosoma normal y luego cromosomas con

delecin, duplicacin, inversin y translocacin.

Mutaciones genmicas
Las mutaciones genmicas son las variaciones en el nmero de los cromosomas y se
refieren a modificaciones que alteran a todo un juego de cromosomas o a la modificacin en
el nmero de un cromosoma en particular. Normalmente, las especies eucariontes tienen
dos juegos de cromosomas por lo que se denominas diploides. Si un organismo tiene un
juego de ms se denomina triploide o poliploide si presenta varios juegos. Muchas plantas
son polipliodes, al igual que algunos peces y reptiles. Los genetistas usan la letra "n" para
representar un juego de cromosomas, por lo tanto "2n" es diploide. Algunos ejemplos de
mutaciones genmicas:

Sndrome de Down. Los afectados tienen 47 cromosomas, con el cromosoma 21

triplicado (en lugar de dos). Presentan retraso mental, cabeza pequea, ojos oblicuos, cuello
corto, estatura baja, manos cortas y regordetas, problemas cardiovasculares y esterilidad en
la gran mayora. La incidencia en la poblacin mundial es muy alta, se presenta 1 por cada
650 nacimientos, pero las 4/5 partes se abortan espontneamente.

La probabilidad aumenta con la edad de la madre. Una madre de 20-25 aos la

probabilidad de tener un hijo con esta falla cromosmica es de 1/1600, de 30-35 aos de
1/880, 35-40 aos de 1/290 y arriba de los 45 aos de 1/46 nacimientos. En la especie
humana tambin los cromosomas sexuales X y Y presentan errores numricos, teniendo
cromosomas de ms o de menos. Algunos ejemplos son:

62
 Sndrome de Turner. Se debe a la presencia de un slo cromosoma X (nico caso
de monosoma) 44A,XO = 45 cromosomas. Las mujeres afectadas son estriles, carecen de
ovarios, estatura baja, en algunos casos la mandbula es anormal, el cuello alado y el pecho
en forma de escudo. Coeficiente de inteligencia normal. Frecuencia: 1/5000 nacimientos.
Sndrome de la Metahembra. 44A, XXX o sea 47 cromosomas. Presentan tres
cromosomas X, y en algunos casos ms. Se caracterizan por presentar los genitales
subdesarrollados, son estriles y con un ligero retraso mental, su apariencia es muy
masculina. Frecuencia 1/700 nacimientos.

Sndrome de Klinefelter, 44A, XXY o 47 cromosomas. Los afectados son hombres,

presentan una trisoma, con un cromosoma X de ms, son XXY, aunque hay XXXY, XXYY o
ms.

Sndrome del Superhombre, 44A, XYY. Los afectados son hombres normales,
frtiles, bastante altos (ms de 1.85 m), sumamente agresivos. En las prisiones se
encuentran un 2% de ellos. Frecuencia: 1/1000 nacimientos. En Mxico, la proporcin es
aproximadamente de 1/750 nacimientos.

9. HERENCIA MOLECULAR
El cido desoxirribonuclico (DNA o DNA), es una
molcula de gran tamao que se encuentra en forma de
filamentos dentro del ncleo de cada una de las clulas de
los eucariontes (clulas con ncleo organizado) y en el
citoplasma de las clulas procariontes (clulas sin
membrana nuclear). Al igual que otras biomolculas, est
formada por unidades qumicas ms pequeas, llamadas
ncletidos y que estn unidas, unas con otras formando
largas cadenas. La estructura de un nucletido consta de
una base nitrogenada, un azcar y un grupo fosfato (Fig.
6). Estos son por tanto, los ladrillos estructurales del DNA.

La molcula de DNA forma parte de la constitucin qu1m1ca de las unidades

hereditarias llamadas genes, que son las unidades que constituyen los cromosomas, por
ello se le considera la base molecular de la vida. El color de la piel, el tipo de sangre, tipo de
cabello, etc. son caractersticas transmitidas de padres a hijos por el DNA, es por tanto, la
molcula para transmitir informacin gentica de generacin en generacin. Divulgadores de
ciencia mencionan en alusin a la molcula de DNA, que se trata de una estructura
simtrica, armoniosa, que impresiona con su mezcla de sencillez y complejidad y la
denominan: la molcula ms bella del mundo.

Estructura del DNA

La estructura de la molcula fue descifrada en 1953 por los investigadores James Watson y
Francis Crick, elfos partieron del principio de que para entender cmo funciona algo, primero
hay que saber como est hecho. Por ello decidieron concentrarse en averiguar su estructura
molecular. Basndose en investigaciones previas, ambos desarrollaron el modelo de la doble
hlice.
Est formado por una cadena de nucletidos de adenina, guanina, citosina y timina unidos
entre s mediante enlaces fosfodister, que polimerizan en sentido 5' a 3'; es decir, las
cadenas estn unidas por el carbono 3' del ltimo nucletido de la cadena y el carbono 5' del
nuevo nucletido que se aade a la cadena. En las clulas eucariontes el DNA se encuentra
almacenado en el ncleo, aunque tambin algunos organelos de las clulas eucariontes

63
como mitocondrias y cloroplastos tienen su propio DNA. El DNA nuclear se encuentra
asociado a protenas de carga positiva, denominadas histonas, con las cuales las hebras de
este cido se pueden compactar en cromosomas.
En el DNA se distinguen tres niveles estructurales: la estructura primaria determinada por la
secuencia de nucletidos; la secundaria, que es la manera en que el DNA est dispuesto en
la doble hlice; y la terciaria o DNA superenrrollado. Adems debido a que el ncleo celular
es muy pequeo y son muy largas las hebras de DNA, ste debe compactarse o
empaquetarse para permitir que toda esa informacin se encuentre en el ncleo. El modelo
de la doble hlice de Watson y Crack fue publicado en la prestigiada revista cientfica Nature
en 1953, este logro marc el inicio de la biologa molecular como disciplina y la era de una
nueva forma de abordar los problemas en biologa.

Estructura del RNA

El RNA est formado, al igual que el DNA, por la unin de varios nucletidos y es tambin un
cido nuclico. Una diferencia importante es que en lugar de la base nitrogenada timina, el
RNA tiene uracilo.
El RNA lleva a cabo su funcin de copartcipe en la herencia molecular en dos etapas:

TRANSCRIPCIN: en ella el RNA mensajero (RNAm) obtiene o copia la informacin

contenida en el DNA.

TRADUCCIN: se interpreta dicha informacin y se construye una protena de acuerdo con

las instrucciones codificadas y transcritas. Es as que se llega a lo que se conoca como el
dogma central de la biologa, es decir, como fluye la informacin gentica:

DNA transcripcin - RNAm traduccin PROTENA

Al principio se pens que dicha informacin siempre flua de esa manera. Sin embargo,
como bien sabes, en la ciencia no existen verdades absolutas e inmutables, as que aos
ms tarde se mostr que tambin era posible que el RNA fuera un molde para que se
elaborara DNA, es decir, que una de las flechas de arriba puede ir en sentido contrario. Este
proceso lo llevan a cabo los retrovirus, como en el caso del que causa el sida.

ACTIVIDAD 3.8. Completa el siguiente cuadro de estructura y funcin de los cidos

nucleicos.

Formado por dos cadenas moleculares unidas

por puentes de hidrgeno
Los nucletidos contienen el azcar ribosa
Las bases nitrogenadas son adenina, guanina,
citosina y timina
Se produce en el ncleo o en el nucleolo y sale
al citoplasma
Hay tres tipos: ribosomal, mensajero y de
transferencia

64
 ACTIVIDAD 3.9. Resuelve la "copia" que realiza el RNAm de la informacin hereditaria
de la molcula de DNA.

A G e T A A G T e e G A

~-;-~_r;:;."'" ~~~- ~~
.., ,. =r-"""~

ACTIVIDAD 3.10. Reflexiona y contesta las siguientes preguntas:

a) En un DNA de dos hebras se encontr que en el total de bases nitrogenadas

hay 23 % de adenina, cules son los porcentajes de las dems bases?
b) En un cido nucleico se ha determinado el siguiente porcentaje de bases
nitrogenadas: A (22%), G (19%), C (26%} y U (33%). Se trata de de DNA o de
RNA? es de una sola hebra o de dos?
e) Cuntas molculas de DNA hay en una clula somtica? Y en un
espermatozoide?

9. INTEGRACIN DE CONOCIMIENTOS
DNA y RNA como la base de un ser vivo.
El DNA es la sustancia qumica que almacena la informacin necesaria para la
"construccin" de los seres vivos. Generacin tras generacin estos datos son transmitidos
en los genes y permiten la formacin de un nuevo organismo con caractersticas particulares.
Actualmente el DNA nos permite detectar enfermedades congnitas, establecer el
parentesco entre dos personas o encontrar al responsable de un crimen.
Sabas que las instrucciones para crear un ser humano pueden ser escritas con la
combinacin de cuatro letras?, veamos:
1. Cuatro letras (cuatro bases nitrogenadas). Estas son A, C, G y T, representacin de
las bases adenina, citosina, guanina y timina respectivamente. Todo el cdigo
gentico se transcribe con la combinacin de estas bases (La regla de Chargaff
establece que las bases nitrogenadas se unen de la siguiente forma A- T y C-G). el
genoma humano est compuesto por aproximadamente 3,000, 000, 000 de pares de
bases.
2. Doble hlice de DNA. Los pares de bases construyen dos largas cadenas en forma
de espiral. Es esta doble hlice se puede "leer" el cdigo de la vida. Si pudiramos
desenrollar el DNA del ser humano medira casi dos metros.
3. Genes. Un gen es una secuencia de DNA que constituye la unidad funcional para la
transmisin de los caracteres hereditarios. Solo 3 % del total del genoma humano
est compuesto por genes, el resto son "residuos". Cada clula humana tiene entre
30,000 y 120,000 genes.
4. Cromosomas. Son estructuras que guardan o "encapsulan" a los genes y al material
de desecho. Cada especie de ser vivo tiene un nmero especfico de cromosomas. El
ser humano tiene 46 cromosomas, 23 provienen del padre y 23 de la madre.
5. Ncleo y clula. El ncleo de cada clula de nuestro cuerpo contiene 46
cromosomas, lo que significa que en ellas est la "frmula" para la formacin de un
nuevo ser humano. Esta norma se rompe en las clulas reproductoras, que solo
tienen la mitad.
6. Cuerpo. El cuerpo humano tiene cerca de 100 billones de clulas, las cuales tienen
una labor especfica, establecida en los genes. Estas instrucciones permiten la
formacin de sangre, msculos, huesos y el correcto funcionamiento de nuestros
rganos.

65
MUTACIN Y EVOLUCIN.
Como se vio antes, las mutaciones son alteraciones al azar del material gentico (DNA en
las clulas y DNA o RNA en los virus). Normalmente suponen deficiencias y pueden llegar a
ser letales. Por lo general son recesivas y permanecen ocultas, y aunque pese a ser
normalmente negativas para el individuo, conllevan un aspecto positivo para la especie, ya
que aportan variabilidad gentica a la poblacin. Esto permite que si se produce un cambio
en cl ambiente y las nuevas condiciones son muy adversas para los individuos normales, la
existencia de individuos mutantes favorece las posibilidades de que algunos soporten dichas
condiciones, y que a travs de ellos, la especie no se extinga. Este proceso recibe el nombre
de seleccin natural. Las mutaciones por tanto, permiten la evolucin de las especies y con
ella la continuidad de la vida.

En 1901, Hugo de Vries, trabajando con la especie vegetal Oenothera lamarckiana,

encontr inesperadamente entre la descendencia una forma gigante. La denomin forma
mutante y cre el concepto de mutacin para referirse a los cambios repentinos en la
informacin biolgica. Posteriormente se ha comprobado que a diferencia del caso
anterior, las mutaciones suelen producir cambios muy pequeos y son muy poco
frecuentes. Por ello la evolucin es un proceso que requiere miles de millones de aos.

.,. ~.

ACTIVIDAD 3.11. Subraya la respuesta correcta.

Cuando el juego de cromosomas a) Haploide

esta completo se le llama b) diploide
e) tripoloide
La mitad del juego cromosmico se a) haploide
llama b) diploide
e) tripoloide
La trisoma en el par cromosmico a) Sndrome de Turner
21 genera b) Sndrome de Down
e) Sndrome de Klinefelter
A los cambios en los genes se le a) Mutacin
llama b) variacin
e) deformacin
Un juego cromosom1co se puede a) grficas
observar y analizar con b) cariogramas
e) ultrasonido
Cuando en el par 23 la mujer tiene a) Sndrome de Turner
un solo cromosoma se presenta b) Sndrome de Down
d) Sndrome de Klinefelter
Este sndrome se expresa solo en a) Sndrome de Turner
hombres b) Sndrome de Down
e) Sndrome de Klinefelter
Cuando un gen provoca la muerte a) maligno
se llama b) falso
e) letal
Las anomalas que se producen a) congnitas
durante el desarrollo embrionario se b) de embarazo
llaman e) genticas

66
 ACTIVIDAD 3.12. Busca en la sopa de letras, las palabras que estn de acuerdo a las
1
z.:~
siguientes definiciones:

r e mo t i k a e r h o n o k m 1 ba
e o a f e n o t i p o w r o m n a y e
a r i o t e m p o e r t a n e d t m
r e e o g i t e m p a n r s w a e a
a g e n o m a r s a e r a u q z n r f
m a p e q v a 1 e r s p a n m 1 e
e e i s n u .r a e 1 o b o v i n e m
n e e w h r mo s z r a t b a e
1 r h j a q k b 1 q q e i j s n
e p o r o m g e n o t i p o 1 r p j a
g y m e d j d o e p d e z f p q o g
e o w u t a u v x n z a e o v w e
n y s k x s m r v e y b 1 e d u v r
i f o j t o u a g 1m q u h e 1 h o
k x m f n k x me d n v h f x k d J
z m a e g n o a 1 h o r 1 p e s o u k
d t f q h o m o e i g o j t n z m q
1.- Posicin fija de un cromosoma ocupada por un gen determinado o alguno de sus alelas;
localizacin geogrfica del gen en el cromosoma. ----,----,---
2.- Partcula determinante en la herencia; unidad de la herencia; unidad de DNA; localizada en un
lugar fijo en el cromosoma.---,-----
3.- Conjunto de genes o constitucin gentica, expresada y latente de un organismo. _ _ __
4.- Base prica encontrada en el HNA y DNA. ----,-,,-----
5.- Expresin fsica de un genotipo, caracteres manifiestos en los individuos.-,----....,..---
6.- Uno de un par o serie de genes alternativos que pueden aparecer en un locus determinado en los
cromosomas homlogos. - , - - - - - -
7.- Todo el DNA contenido en un organismo o clula, que incluye ambos cromosomas dentro del
ncleo y el DNA en mitocondrias. --:-=---:--
8.- Base pirimidnica encontrada en el RNA pero no en el DNA. - - . , - - - -
9.- Aspecto de los cromosomas en metafase de un individuo o especie; tamao comparativo, forma y
morfologa de los diferentes cromosomas . ....,..-----
10.- Cuerpos nucleoprotecos microscpicamente observables, portan a los genes que estn
colocados en orden lineal. Cada especie tiene un nmero caracterstico. -------,-,---
11.- Organismos que presentan iguales las dos formas alternantes de un gen y los individuos sern de
una lnea pura. _ _ __
12.- Clula germinal producida por un organismo femenino. _ _ __

67
\

1
BIBLIOGRAFA.
1. Alberts, B. et al. 1996. Biologa molecular de la clula. Barcelona. Ed. Omega,.

2. Alonso Tejeda Erndira. 2002. Biologa un enfoque integrador. 2da Edicir:. Mxico. Mac
Graw Hill.

3. Audesirk Teresa, Audesirk Perlad y Bruce Byers. 2004. Biologa, Ciencia y Naturaleza.
Mxico. Pearson - Prentice Hall.

4. Bonfil Olivera, M. 2003. 50 aos de la doble hlice. Cmo ves? Ao 5 (53) pp 10-16.
Mxico. UNAM.

5. Cervantes Ramrez Martha y Hernndez Hernndez Margarita. 1998. Biologa general.

Mxico. Publicaciones Cultural.

6. Galvn Huerta, S. y L. Bojorquez Castro. 2002. Biologa. Mxico. Ed. Santillana,

7**. Jimnez Garca Luis Felipe, et al. 2007. Conocimientos Fundamentales de Biologa, Vol
l. Mxico. Pearson Educacin- UNAM.

8. Jimeno, A., M. Ballesteros y L. Ucedo. 2003. Biologa. Mxico. Ed. Santillana,

9. Prez - Granados Alejandro y Mara de la Luz Malina - Cern. 2007. Biologa. Mxico.
Santillana.

10. Starr Cecie y Ralph Taggart. 2004. Biologa, la unidad y diversidad de la vida. Dcima
Edicin. Mxico. Thomson.

11. Valdivia, B., P. Granillo y M. del S. Villareal. 2002. Biologa. La vida y sus procesos.
Publicaciones Mxico. Cultural.

12. Velzquez Ocampo, M. 2006. Biologa 2. Mxico. ST Editorial.

**Se recomienda comenzar con la consulta de ste libro para la unidad en general.

PAGINAS WEB SUGERIDAS

www.eldnavaalaescuela.com/bifedefigadospn.html.
WW'JY.acanomas.com. Se presentan crucigramas y sopas de letras. A manera de repaso,
entra'al apartado de ciencias y resuelve.
www.edu365.com/aulanetlcomsoc/Lab_bio/simulacions/rplicDNA. Simulaciones en los
temas de replicacin, transcripcin y traduccin de la informacin del DNA.

68
AUTOEVALUACIN
1. Forma de reproduccin asexual por medio de brotes o yemas (
A. Gemacin
B. Biparticin
C. Esporulacin
D. Esquizognesis
2. Forma de reproduccin en bacterias y algunos protozoarios
A. Gemacin
B. Biparticin
C. Esporulacin
D. Esquizognesis
3. Los animales vertebrados producen descendencia por medio de la reproduccin
A. Sexual
B. Asexual
C. Celular
D. Vegetativa
4. Es la fusin de los ncleos de los gametos (
A. Ovognesis
B. Fecundacin
C. Espermatognesis
D. Esporulacin
5. De la se originan las tres capas blastodrmicas (
A. Mrula
B. Gstrula
C. Blstula
D. Nurula
6. La inteligencia, la estatura, el color de la piel, cabello y ojos, estn determinados por
la combinacin de varios genes, esto se conoce como herencia ( )
A. mendeliana
B. polignica
C. ligada al cromosoma X
D. ligada al cromosoma Y
7. El sndrome del "Maullido de gato" es debido a la prdida del brazo corto del cromosoma cinco, esta
falla se denomina ( )
A. delecin
B. inversin
C. duplicacin
D. translocacin
8. El Daltonismo o ceguera a los colores rojo y verde es un ejemplo de herencia (
A. mltiple
B. polignica
C. monohbrida
D. ligada al sexo
9. Realiz numerosos estudios con la mosca de la fruta Orosophila melanogaster (
A. Charles Darwin
B. Gregor Mendel
C. Thomas Margan
D. James Watson
10. Cualquier cambio en los nucletidos de la molcula de DNA es una (
A. fusin
B. fisin
C. mutacin
D. replicacin

69
70

l
 UNIDAD IV: "EVOLUCIN DE LOS SERES VIVOS"

INTRODUCCIN
En esta unidad analizaras de manera general el proceso de la evolucin, las evidencias que
apoyan a sta teora, los conocimientos que dieron lugar a fundamentar la teora de la
evolucin tal como la conocemos hoy; el proceso que sufrieron los ancestros del hombre
hasta llegar a la especie Horno sapiens, as como el papel del proceso gradual de cambio en
la biodiversidad existente.

PROPSITOS
Comprenders el proceso de evolucin y su relacin con la diversidad biolgica, para
contribuir con ello a desarrollar una actitud responsable frente a las formas de vida actuales.

1. INTRODUCCIN A LA UNIDAD
La evolucin y su papel en la diversidad biolgica.
La idea de la evolucin ha influido mucho en el pensamiento cientfico y cambiado
profundamente la visin de la naturaleza. La evolucin es un hecho, esto quiere decir que
es un proceso que sucede en la naturaleza y que existen muchas pruebas que as lo
demuestran. La evolucin implica cambios en la composicin gentica de las especies y se
manifiesta en cambios en la morfologa, fisiologa y en la adaptacin de stas a su medio.
Pero tambin significa la aparicin y desaparicin de especies. Las especies que ahora
existen en nuestro planeta proceden de otras distintas que existieron en el pasado, a travs
de un proceso que Carlos Darwin llam "descendencia con modificacin".

El proceso evolutivo ha producido a lo largo del tiempo una gran diversidad de formas
vivientes a travs de eventos de formacin de especies, tambin llamado especiacin y
otros eventos de desaparicin de especies, extincin.

El nmero de especies que se conoce actualmente asciende a alrededor de un milln

y medio, pero los taxnomos consideran que este nmero representa apenas un pequeo
porcentaje de la diversidad total del planeta. Por otra parte, se calcula que el nmero de
especies vivas representa nicamente el 1 % del total de las que ha existido en toda la
historia de la Tierra. Con la informacin anterior podemos entender que a lo largo de la
historia de la vida en nuestro planeta han existido una gran cantidad de eventos de extincin
y muerte de los organismos y que en este momento quedan solamente unos pocos
sobrevivientes.

.. Es hasta el siglo XIX cuando, a partir de Darwin y otros evolucionistas se cambia la

idea de que la diversidad de especies en la tierra era debido a un acto de creacin a partir de
un Dios, por un proceso de cambio de la naturaleza con la intervencin de mltiples eventos
azarosos.

De acuerdo con la magnitud de los cambios que se realizan en los organismos y el

tiempo en el que se llevan a cabo estos, se ha dividido el estudio de la evolucin en tres
categoras:
1) La microevo/ucin. La evolucin que se da en una escala reducida, en el interior
de una especie y en el intervalo de unas pocas generaciones. Se puede observar el
efecto de uno o varios mecanismos o procesos evolutivos como la deriva gnica o la
seleccin natural.

71
 2) La especiacton. En este nivel se analiza el origen de las especies a partir de
procesos de aislamiento reproductivo; se analizan los caracteres conductuales,
fisiolgicos, genticos, ecolgicos, etctera, que fomentan la divergencia entre
poblaciones; las condiciones geogrficas en las que ocurre la divergencia y las
diferencias genticas y fenotpicas producidas por la especiacin y la velocidad del
cambio.
3) La macroevolucin. Es la evolucin a gran escala, y abarca periodos considerables
de tiempo, y grandes procesos de transformacin. Analiza tambin el origen de
innovaciones adaptativas y la coevolucin a una escala filogentica.

ACTIVIDAD 4.1. Contesta las siguientes preguntas y realiza la actividad "d".

a) Cuantos eventos importantes de extincin, de los que existe evidencia, han
sucedido en la historia de la tierra? .
b) Por qu se extinguen las especies?
e) Qu entiendes por "Descendencia con modificacin? y qu tiene que ver este
proceso con la biodiversidad.
d) En la bibliografa busca un ejemplo en el que se est desarrollando la
microevolucin, la especiacin y la macroevolucin.

2. EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIN
La evolucin es el principio unificador de la biologa, sin ella no es posible entender las
propiedades que caracterizan a los organismos, sus adaptaciones o las relaciones de
parentesco que existen entre ellas. La frase del evolucionista Theodosius Dobzhansky,
"Nada tiene sentido en biologa si no es bajo el prisma de la evolucin", afirma que ninguna
explicacin biolgica puede entenderse sin una perspectiva histrica.

La evolucin biolgica probablemente es el proceso ms importante que afecta a

todos los seres vivos en la tierra y que tiene su explicacin en la teora de la evolucin. Las
ideas bsicas de Darwin, aportaron numerosos hechos que posteriormente se vieron
reforzados con las pruebas de la evolucin. Estas pruebas acumuladas por todas las
disciplinas biolgicas tales como las de tipo paleontolgico, anatoma comparada,
biogeogrficas, bioqumica comparada, embriolgica, adaptacin, mimetismo, distribucin
geogrfica y domesticacin, han aumentado con el avance cientfico y con las modernas
tcnicas de la biologa molecular.

Registro Fsil.
El registro fsil representa una muestra de la vida pasada en nuestro planeta, se utiliza no
slo como prueba de la existencia de especies ahora extintas, sino tambin para la
reconstruccin de la filogenia (historia evolutiva) de organismos actuales. El estudio de los
fsiles indica los diversos cambios por los cuales los organismos se desarrollaron a las
formas actuales. Por ejemplo, el registro fsil de los caballos nos indican cmo han
cambiado a travs de los aos, otros organismos, como el cangrejo cacerola no han
cambiado en cientos de millones de aos.

Los fsiles son restos de organismos que vivieron en el pasado, preservados gracias
a que quedaron protegidos de la accin descomponedora de los microorganismos. La
mayora de los fsiles estn formados por restos de esqueletos mineralizados, aunque
tambin lo son las huellas de su actividad (huellas, excavaciones, etctera) e inclusive los
restos de alimentos digeridos (coprolitos).

72
 El registro fsil es incompleto, slo est representada una pequea fraccin de las
especies que han existido en el planeta. Esto se debe a que existen ambientes ms
propicios que otros para la fosilizacin, como son los marinos superficiales o a que los
organismos tienen partes duras como dientes, huesos y conchas que son ms fciles de
preservar, que aquellos con cuerpos blandos. Esto implica que algunos grupos taxonmicos
estarn mejor representados en el registro fsil que otros. El registro fsil nos permite
reconstruir una parte desconocida de la vida pasada. Si no existiera ste, no podramos
inventarlo.

Si no hubiramos encontrado el registro fsil de los dinosaurios hubiramos podido

imaginar que durante un periodo de 150 millones de aos la Tierra estuvo dominada por
estos reptiles inmensos y fantsticos? Tal vez no, pero el registro fsil nos pudo contar esta
historia.

Biogeografa
La biogeografa es la ciencia que se encarga de estudiar los patrones de distribucin de la
especies, de explicar los procesos que la han originado y que la afectan.

La distribucin geogrfica muestra que las especies se originan en reas concretas

(centros de origen) a partir de las cuales se dispersan colonizando nuevos ambientes,
proceso que da lugar a procesos de formacin de nuevas especies; esto evidencia que la
diversificacin adaptativa de los grupos de organismos les ha permitido colonizar nuevos
ambientes.

Una de las observaciones que convenci a Darwin de la evolucin de las especies

fue su distribucin geogrfica. En las Islas Galpagos, un grupo de islas ubicadas en el
Ocano Pacfico, encontr que cada isla tena su propia variedad de aves, tortugas, iguanas,
etctera, que se han adaptado a condiciones concretas de cada isla y han tenido procesos
evolutivos particulares, lo que las ha hecho especies diferentes. Los pinzones, por ejemplo,
diferan en la forma de los picos, lo que lo llev a pensar que eran adaptaciones a los distintos
tipos de dietas.

A su regreso del viaje, al analizar sus observaciones, se dio cuenta de que estas islas se
haban formado despus que el continente y que como estas islas se encuentran muy alejadas
del continente, muy pocos colonizadores pueden llegar hasta ellas, pero aquellos que lo
lograron, encontraron muchos espacios donde vivir, muchos nichos ecolgicos desocupados,
sin especies competidoras o depredadoras que limitaran su multiplicacin. En respuesta a
esta situacin, las especies se diversificaron con rapidez, en un proceso que se llama
radiacin adaptativa (diversificacin de especies que ocupan nichos ecolgicos
preexistentes).

Biologa comparada: homologa y analoga

Cuando observamos las similitudes, morfolgicas o fisiolgicas entre especies, podemos
darnos cuenta de dos tipos de semejanzas, la analoga y la homologa.

El ala de una mosca y de un ave tiene una funcin similar, permitir el desplazamiento
en el aire. Esta semejanza, llamada analoga, se debe a que estos organismos desarrollaron
estructuras para realizar una funcin similar ya que habitan ambientes similares, o bien a que
estn sujetos a presiones selectivas semejantes. Sin embargo estas similitudes no se deben

73
 a que poseen un antepasado comn. De hecho el desarrollo embriolgico de las estructuras
es muy diferente.

Por otro lado, la homologa es la similitud que hay entre estructuras o caracteres de
distintas especies debido a que tienen un origen comn, por lo que su origen embriolgico es
el mismo, pero curiosamente su funcin no es la misma. Por ejemplo, todos los tetrpodos
(animales vertebrados terrestres con cuatro extremidades) tienen una extremidad de cinco
dedos, y esta se encuentra tanto en las alas de la aves y de murcilagos como en la mano
del ser humano, a pesar que estas extremidades representan unos papeles funcionales muy
distintos, la razn de esta estructura comn es que todos los tetrpodos conservamos la
misma estructura bsica de la especie ancestral original. La existencia de estructuras
homlogas en organismos provenientes de diferentes especies indica que stas comparten
un ancestro comn.

La homologa hace referencia al origen y puede emplearse para conformar grupos

emparentados, mientras que las analogas se refieren a la convergencia de caractersticas
entre especies que no tienen un origen comn, por lo que podran confundirnos al formar
estos grupos. No obstante, las analogas dan cuenta de eventos de evolucin sorprendentes
pues representan adaptaciones novedosas dentro de un grupo de organismos. A este
proceso se le denomina convergencia evolutiva. Por ejemplo, las formas hidrodinmicas de
tiburones, ictyosaurios, peces y delfines, cuatro grupos de diferente antigedad.

Evidencias del desarrollo embrionario.

1
Ernest Haeckel (1834-1919), evolucionista que defendi las ideas de Darwin en
1 Alemania, propuso la idea de que "La ontogenia (el desarrollo del individuo) es una
1
recapitulacin concisa y abreviada de la filogenia (la secuencia ancestral)" y aunque esta
l'
idea en su sentido extremo no es aceptada en la actualidad, en trminos simples significa
_.
que existen algunas semejanzas entre los embriones de especies de grupos tan diferentes
L como peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos, sobre todo en las primeras etapas del

r
1
desarrollo.
i
Es importante mencionar que estas homologas embrionarias, nos permiten
relacionar a especies cuyos estados adultos son completamente diferentes.

Evidencias moleculares
Al principio, el aporte de las homologas anatmicas y embriolgicas contribuy fuertemente
a consolidar la teora de la evolucin. Sin embargo, su uso se restringa bsicamente a los
vertebrados, por lo que prcticamente resultaba imposible comparar con estos mtodos a los
hongos, bacterias o plantas, entre otros. En la actualidad una gran parte de las pruebas que
apoyan a la evolucin descansan en la biologa molecular, la base molecular de los genes y
su expresin.

Todos los organismos vivos tenemos nuestra informacin hereditaria en el DNA y las
protenas codificadas en l, adems el diccionario para interpretar la informacin gentica se
encuentra en el cdigo gentico que es prcticamente universal, ambos ejemplos son
pruebas muy importantes que apoyan la existencia de ancestros comunes y la continuidad
gentica entre las especies. Entre ms emparentados se encuentran los organismos mayor
similitud en su DNA y protenas.

74
Filogenia
La filogenia es la historia evolutiva de los grupos de la clasificacin de los seres vivos. El
hecho que la diversidad de la vida est jerarquizada es un fuerte argumento en favor de la
evolucin. El que las especies compartan estructuras anatmicas y adaptaciones bsicas
puede explicarse fcilmente si suponemos que las especies actuales compartieron
antepasados, pero no esperaramos dicho patrn si las especies hubieran sido creadas
independientemente.

Si la historia de la vida es cambio y ramificacin por descendencia, entonces su

representacin sera la de un rbol o filogenia, en la que el tronco y las ramas internas se
corresponderan a los antepasados de las especies actuales y los extremos de las ramas
externas seran las especies actuales. Como se establece una filogenia? Ordenando las
especies actuales atendiendo a la similaridad morfolgica y.'o gentica de sus caracteres
homlogos.

Carlos Linneo (1707-1778) ide el sistema de clasificacin que se utiliza, con muchas
modificaciones, hoy en da. En este sistema de clasificacin existen siete niveles bsicos.
Para ubicarte en la clasificacin tomaremos el ejemplo de la especie humana:
Reino: Animal; Phylum o tipo: Cardados; Clase: Mamferos; Orden: Primates; Familia:
Homnidos; Gnero: Horno; Especie: Horno sapiens

Cabe sealar que existen ms subdivisiones utilizadas en este sistema de

clasificacin.

El nombre cientfico de cada especie est formado por dos niveles de este sistema,
el Gnero y la Especie. En el ser humano por ejemplo, se denomina Horno sapiens. La
primera divisin es el gnero y la segunda es especie.

ADAPTACIN
Las adaptaciones les permiten a los organismos poder vivir mejor en el medio que habitan.
Una adaptacin biolgica es una estructura anatmica, un proceso fisiolgico o un rasgo del
comportamiento de un organismo, que se ha seleccionado a travs de la seleccin natural
a travs de un largo perodo de tiempo y que les proporciona a los organismos una mayor
posibilidad de sobrevivir y por lo tanto de reproducirse.

Las adaptaciones estructurales son por ejemplo, las espinas de las cactceas, hojas
reducidas y modificadas para evitar el proceso de evapotranspiracin en regiones muy
clidas.

Como un ejemplo de las adaptaciones fisiolgicas podemos citar las realizadas por la
rata canguro que vive en zonas desrticas, para retener el agua, extrae de las semillas la
cantidad de agua necesaria para subsistir y su orina es cuatro veces mas concentrada que la
humana, mientras que sus heces son casi secas, adems de vivir en tneles para reducir su
sudor.
;~~"1;t-1~-:,_0JZ~{-;~t\~f.:::~,~~:L~*{;?:f:~(~1.:~~tl~~f~f~;.!~.trm~~.Jr;,::t~<::~-~.t:.::~:~~~t>:~t~.: \:(~:::;:::iti}~-:vr;i:::xt~g~~~~~

ACTIVIDAD 4.2. Contesta brevemente o realiza la actividad sugerida.

a. Qu significa evolucin, como teora biolgica?
b. Elabora un cuadro sinptico en el que incorpores cinco disciplinas que aportan evidencia para la

i
""'

~
evolucin y seala cmo lo hacen.
c. Actualmente cul disciplina consideras que brinda mayor informacin sobre la relacin entre los diversos
organismos? Justifica tu respuesta
J; d. Siguiendo el ejemplo utilizado para ejemplificar la clasificacin taxonmica del humano, realiza un
~- ejercicio en el que ubiques al len (Panthera leo) y otro para el maz (Zea mays)
~,'." .<_
..:.;.:. e. Menciona cinco adaptaciones que tienen los organismos que viven en el ecosistema mexicano matorral
;: xerfilo (cactceas por ejemplo).

75
 ACTIVIDAD 4.3. Relaciona columnas

a. rganos Homlogos rganos con diferente origen embriolgico pero igual funcin (
b. rganos Anlogos La molcula de DNA y sus protenas presentan evidencia ( )
c. fsil Historia evolutiva de los organismos en su clasificacin ( )
d. embriologa La vejiga natatoria puede ser un ejemplo de ( )
e. paleontologa Estudia los patrones de distribucin de las especies ( )
f. biogeografa Proporciona a los organismos una mayor posibilidad de sobrevivir y por lo
tanto de reproducirse ( )
g. adaptacin Est formado por dos niveles de clasificacin en latn ( )
h. filogenia Huesos mineralizados, huellas, coprolitos, insectos en mbar (
i. molecular Comparacin de rganos entre diferentes especies ( )
j. nombre cientfico Comparacin de las estructuras que aparecen en los primeros estadios del
desarrollo de los organismos ( )
k. cdigo gentico Disciplina que estudia el pasado de la tierra a travs de fsiles ( )
l. ontogenia Regla de correspondencia entre los nucletidos que conforman el DNA y
RNA y los aminocidos de la protena correspondiente ( )
m. rgano vestigial Mismo origen embriolgico pero diferente funcin ( )
n. anatoma comparada Describe el desarrollo de un organismo, desde el vulo fertilizado hasta su
forma adulta. ( )

3. ANTECEDENTES Y DESARROLLO DE LA TEORA DE LA EVOLUCIN

Jean Baptiste de Monet, caballero de Lamarck fue el primer naturalista que desarroll una
teora coherente sobre la evolucin. Este medico naturalista que se intereso en estudios de
botnica, apoyo las ideas transformistas, en las que sostena que los organismos que se
conocan en ese momento, provenan de formas vivientes primarias, las cuales se
modificaban mediante un proceso evolutivo gradual y continuo. Pero tambin aceptaba el
origen de los organismos a travs de la generacin espontnea. El realiz las siguientes
propuestas:

a) Existe en los organismos un impulso interno hacia la perfeccin.

b) Los organismos tienen la capacidad de adaptarse a las "circunstancias", es decir al

ambiente, por medio de la produccin de nuevas estructuras debido a una nueva necesidad.

e) El uso y desuso de rganos, menciona que si un rgano se emplea constantemente,

tender a desarrollarse mucho, mientras que el desuso tiene por consecuencia la
degeneracin.

d) Durante la vida de un individuo las modificaciones producidas por las causas anteriores,
se heredarn a su descendencia, a consecuencia de lo cual los cambios se acumularn con
el transcurso del tiempo, a esto lo llam herencia de los caracteres adquiridos.

Darwin - Wallace
Charles Robert Darwin (1809-1882) Cientfico Ingls, viaj durante cinco aos por Amrica
del Sur, las islas Galpagos y los arrecifes de coral del Pacifico. En un barco de exploracin,
el H. M. S. Beagle. Como naturalista, colect especimenes geolgicos y biolgicos, tambin
encontr evidencias que demostraban claramente que el ambiente haba cambiado.

En su regreso a Londres, Darwin acept la opinin de que las especies se producen

por evolucin y busc un mecanismo para explicarlo. Conoca las teoras evolutivas
propuestas anteriormente por su abuelo Erasmus Darwin y Lamarck. Se dio cuenta de que el
xito del hombre en producir variedades tiles de animales y plantas se debe a la seleccin

76
de las variedades deseadas y basndose en la lectura del ensayo de Malthus en 1838,
quin propona que el tamao de las poblaciones aumentara a tal grado que los recursos se
escasearan y la lucha por la vida se intensificara, desarroll su propuesta acerca de la
lucha por la existencia entre las plantas y los animales a travs de la seleccin natural. En
1858, recibi una carta con un corto manuscrito de un joven naturalista llamado Alfred
Russell Wallace, quin explorando el archipilago Malayo encontr la misma propuesta
acerca de la seleccin natural, entonces Darwin aceler su proyecto publicando primero su
libro "El origen de las especies".

Darwin escribi: "todos los seres vivos sobre la tierra son el resultado de un proceso
de descendencia con modificaciones a partir de un antepasado comn", su teora se bas en
las ideas de Lamarck y propuso varias ideas nuevas.

1. El mundo evoluciona, no es esttico.

2. Las especies cambian continuamente en un proceso evolutivo y gradual que origina ms

especies y tambin extincin.

3. Las especies estn relacionadas entre si, es decir tienen ancestros comunes.

4. Las especies producen ms organismos de los que el medio puede mantener, por lo que
para sobrevivir se establece una lucha por la existencia y muchos individuos son eliminados.

5. Existe variabilidad en todas las especies y poblaciones, sin esta todos los organismos son
iguales. Dependiendo de estas variaciones, las condiciones de la lucha son ventajosas para
unos y desfavorables para otros.

Ya que slo algunos organismos sobreviven hasta la edad reproductiva, aquellas

caractersticas que aumentan la probabilidad de sobrevivir y reproducirse en sus portadores,
se considerarn variantes hereditarias beneficiosas y las que van en los organismos que no
se reproducen son desventajosas. Entonces, a la reproduccin diferencial de las
caractersticas hereditarias ventajosas, Darwin las llam "Seleccin natural" (ver fig. 7)

Alfred Russell Wallace (1823-1913), gegrafo y naturalista ingls, viaj por los
archipilagos del Sudeste Asitico recogiendo especimenes. En 1855 Wallace public un
artculo titulado "Sobre la ley que ha regido la aparicin de especies nuevas" en el que
defenda el hecho de la evolucin, aunque sin buscar una explicacin. Tres aos ms tarde,
un nuevo artculo propona a la seleccin natural como el mecanismo explicativo para la
evolucin de las especies. Wallace envi su artculo a Darwin para su revisin. Cuando ste
lo ley, lo calific como el mejor resumen de las ideas que l llevaba trabajando desde haca
ms de veinte aos. En 1858, tras consultar con Charles Lyell y al propio Wallace, Darwin
present ante la Real Linnean Society de Londres, su trabajo, acreditando a Wallace como
codescubridor.

Sntesis moderna evolutiva

La unin de las propuestas de Darwin con las de Gregor Mendel acerca de la Gentica se
comenz a complementar desde la dcada de 1920 hasta 1950 denominndose
neodarwinismo o "Sntesis moderna". Es una teora que considera a la diversidad y la
adaptacin de los organismos como resultado de una constante produccin de variacin y de
los efectos sel~ctivos del ambiente.

77
 PatiU~ PA~1iAOAf. ~ hJulg,i._ lll forma Ml clqra de la poli Ut~.
es ~ vasilll6 parn '"" G\1/U Joiate los -h01\(l)S ele r bole.s
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(!qQ( 06tof'fU fu ~rofttG.S (B)

Figura 7. Seleccin natural en Biston betularia

78
 Ernst Walter Mayr (1904 - 2005) sealaba que se trata de una interaccin entre
mutaciones y ambiente. Julian Sorell Huxley (1887-1975) en su libro: Evolucin: La sntesis
moderna (1942) propone que se dan dos grandes procesos: la evolucin gradual que se da
en trminos de pequeos cambios genticos "mutaciones" y de recombinacin, y el
ordenamiento de esta variacin a travs de la seleccin natural.

La Teora sinttica se basa en tres disciplinas: la gentica, la sistemtica y la

paleontologa, considerando a los seres vivos como miembros de poblaciones.
Posteriormente se han incorporado las aportaciones de otras disciplinas como la gentica de
poblaciones, ecologa, la botnica y la citogentica. Esta teora tiene las siguientes
propuestas:

1. Existen tres fuentes de variacin gentica; la mutacin, la recombinacin y el flujo gnico.

Aunque existe variacin fenotpica resultante de la interaccin entre genotipo y ambiente, la
variacin importante para la evolucin es la genotpica.

2. Acepta como mecanismos de evolucin a la seleccin natural y a la deriva gnica. La

reproduccin diferencial de los organismos es por seleccin natural. Para poblaciones
pequeas que representan una pequea fraccin del acervo gentico de la especie es por
deriva gnica. El azar acta de manera fundamental en la deriva gnica.

3. Todo cambio evolutivo se realiza de manera gradual y acumulativa de los cambios

microevolutivos.

4. Aunque no todas las caractersticas de los organismos tienen un origen adaptativo por
seleccin natural, casi todas (morfolgicas, fisiolgicas y conductuales) tienen un origen
adaptativo.

A partir de los aos sesenta se ha puesto en duda la gradualidad de la evolucin

principalmente por Stephen Jay Gould y Niles Eldredge (1975), as como por S. Stanley
(1979) en su Teora de Equilibrios puntuados, en la cual, se refieren a la estabilidad
morfolgica exhibida por las especies fsiles durante millones de aos (estasis), para
posteriormente presentar cambios muy importantes (en saltos) en contraposicin con el
cambio gradual y continuo que postula la evolucin filtica.

ACTIVIDAD 4.4. Contesta brevemente las siguientes preguntas

1. Por qu es importante la aportacin de Lamarck, si en esencia sus propuestas son
t incorrectas?
~~
~ 2. Qu propuesta de Lamarck retom Darwin?
~.; 3.- Cules son las propuestas bsicas de la teora de Darwin-Wallace
~ 4.- Que entiendes por Seleccin Natural?
'~

79
~ ACTIVIDAD 4.5. En la siguiente sopa de letras, encuentra las respuestas a los
~1 siguientes enunciados:

1. Propuso que el tamao de la poblacin humana podra aumentar a tal grado que los recursos
escasearan y la lucha por la vida se intensificara. Propone que el crecimiento poblacional desmedido
podra ocasionar hambre, enfermedades y guerras.
2. Grupo de islas en las que Darwin encontr suficiente evidencia para proponer su teora de
evolucin a travs de la seleccin natural.
3. Darwin al embarcarse en el Baegle, aceptaba que los organismos fueron creados por Dios, y que
estos permanecan fijos, inmutables desde el momento de su creacin, esta teora se llama?
4. Propuso una teora para la evolucin en la cul propona dos mecanismos: uso y desuso de
rganos y la herencia de caracteres adquiridos.
5. Es una lnea imaginaria que separa dos regiones biogeogrficas con fauna y flora caracterstica.
6. Teora que acepta como fuentes de variacin gentica; la mutacin, la recombinacin y el flujo
gnico
7. Teora que propone que la estasis (estabilidad morfolgica exhibida por las especies fsiles
durante millones de aos) se rompe cuando los organismos presentan cambios morfofisiolgicos muy
importantes (en saltos).
8. Niles Eldredge y proponen la teora de los equilibrios puntuados.
9. La obra mas importante de Darwin se llama?
10. Propuso: "nada tiene sentido en biologa si no es a la luz de la evolucin"

o r i_g e n d e 1 a Se S e e i e s
p hl
n o i e a 1 b o p d g f 1 h j k 1 t we
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~ a t S i n o i e a er e h j j k 1p z X
n n qwe r t y u i op a S d f g hh j k
e q u i 1 i b r i o pu n t u a d o e z X
e v b n rr q w e r t y u i o p a s dn f g
h t h o rr a S ma 1 t h U S k 1 z j X e
V b n mq we r t a s i n t e t i e a y lJ
i o Pa g S d f g IT h j k 1 z x e y V t
n rr q e a r t y u a i o a S d f g hg j k
1 Z X 1 e V b n r rr q we r t y uo i e
a s d f a g h j k e 1 z X e v b nu IT q
[w e r t p y u i o k p a s d f g h j 1 k 1
Z X e v a b n mq y k S n a h z b o d q V
r t y u g i o p a s d f g h h j k 1 z )!
e v b n o r i g e n de 1a s e S p e n 11
[q w e r S t y e e a 1 1 a we d a e n i 1

4. EL HOMBRE Y LA EVOLUCIN.
El origen del hombre
Durante el Mioceno, poca que se extiende desde hace 24 y hasta 5 millones de aos (m.a.),
en el continente africano surgieron los hominoideos, el grupo al que pertenecemos junto con
los antropomorfos o grandes monos. Los primeros fsiles, del Mioceno inferior del este de
frica, se asignan al gnero Proconsul y se estiman en 23 m.a. Luego hay una gran variedad
de formas de hominoideos fsiles lo que indica que se produjo una gran radiacin despus
de la aparicin de una forma nueva de primate. Se han registrado ms de 100 especies de
antropomorfos que vivan en Europa, Asia y frica.

80
 En la segunda parte del Mioceno superior (7 m.a.), la superfamilia de los hominoideos
entr en regresin por lo que desapareci por completo de Europa y perdi gran parte de su
diversidad, hecho que no se ha detenido hasta nuestro das, con excepcin naturalmente de
los homnidos, que desde su centro de origen africano se extendieron a todo el mundo.

Se considera que Dryopithecus, Ouranopithecus, y Oreopithecus son los gneros

europeos que posiblemente fueron los ancestros de los antropomorfos africanos y del
hombre. Cuando los homnidos -el gnero humano con sus ancestros- se separaron de
los antropomorfos, hace alrededor de 5 millones de aos ya eran seres bpedos de pequeo
cerebro, grandes dientes y postura erecta. Los antropomorfos vivos incluyen el gibn, el
siamang, los orangutanes, gorilas y chimpancs. La aparicin del bipedismo se dio en los
australopitecinos -y quiz, por primera vez- en algn antropomorfo del Mioceno como
Oreopithecus. El bipedismo fue un prerrequisito para la evolucin. Los paleontlogos han
considerado como ancestros inmediatos del gnero Horno al gnero Australopithecus cuyas
especies A. africanus y A. robustus fueron encontradas en 1925 por Raymond Dart en
Sudfrica. El estudio de los huesos de sus extremidades sugiri que ambas especies eran
bpedas, lo que representa el sello distintivo de los humanos. Esta caracterstica qued
confirmada en 1978 por el descubrimiento de una serie de pisadas de tres Australopithecus
de 3,6 millones de aos de antigedad hecho por Mary Leakey en Laetoli, Tanzania. En
1978, Donald C. Johanson, identific una nueva especie de Austra/opithecus en Hadar,
Etiopa. Esta especie fue clasificada como A. afarensis, "Lucy", una especie bpeda que
posiblemente pasaba parte de su vida en los rboles, puesto que los restos de esta especie
muestran estructuras seas y articulaciones que sugieren un hbitat arborcola (ver fig. 8).

.~

fi
Awl-rfJMII"-s
af4avws

Afra/o'-: okrei.

Fig. 8. Australopithecus afarensis, nuestro primer antepasado bpedo.

81
 Tim D. White, descubri unos fsiles de homnido en Aramis, Etiopa que fueron
fechados con una antigedad de 4,4 millones de aos. A estos restos se les dio el nombre
de Australopithecus ramidus y posteriormente se les asign un nuevo gnero Ardipithecus
ramidus. Fsiles de este gnero que se han encontrado recientemente y muestran una
antigedad de 5,8 millones de aos. Esta especie pareca haber vivido en el periodo cercano
a la separacin entre el linaje humano y el de los chimpancs.

En 2001, Martn Pickford y Brigitte Senut, encontraron en Tugen Hills, Kenia, los
restos de una criatura de seis millones de aos de antigedad a la que llamaron Orrorin
tugenensis. Se encontraron fragmentos de quijada, dientes aislados, huesos de dedos y
brazos y fmures incompletos. El anlisis del fmur indica que Orrorin usaba las piernas para
caminar, pero su aspecto era el de un animal primitivo con caninos ms grandes y
puntiagudos que los del hombre y con huesos de brazos y dedos con adaptaciones para
trepar.
Lo sorprendente es que Orrorin y Ardipithecus fueron bpedos, pero desarrollaron
este singular modo de locomocin, no en la sabana africana como se ha credo hasta ahora,
sino en un hbitat lleno de rboles, tal como lo muestran los anlisis paleoecolgicos. Segn
C. Owen Lovejoy, el bipedismo liber las manos para que los machos pudieran recolectar
ms alimento cuando cortejaban a una hembra. Las hembras elegan entonces a los buenos
proveedores y as podan dedicar ms tiempo y energa a la crianza de sus descendientes.

En julio de 2002, Michel Brunet, anunci que haba desenterrado un homnido de casi
siete millones de aos, al que se bautiz como Sahe/anthropus tchadensis, al norte de Chad.
Este homnido tambin tiene caractersticas simiescas: una cavidad craneal del tamao de la
de un chimpanc y cuencas. oculares muy separadas entre s. Para Brunet, este mosaico
que rene rasgos primitivos y avanzados indica una relacin con nuestro ltimo antepasado
comn, por lo que propone al Sahelanthropus como el miembro ms antiguos de la estirpe
humana y antepasado de todos los homnidos que le sucedieron, entre ellos el Orrorin y el
Ardipithecus.

El gnero Horno se caracteriza por: el mayor tamao del cerebro, una cara pequea y
vertical, dientes ms pequeos, especialmente los molares y premolares, nariz prominente y
caractersticas esquelticas ms humanas, tanto en los detalles de la regin plvica como en
la forma general del cuerpo.

En 1959-1961, en la garganta de Olduvai, Tanzania, se descubrieron los restos de

Horno habilis, la antigedad de los restos se calcul entre 2 y 1,5 millones de aos. Las
caractersticas de los primeros habilis encontrados en Olduvai y Turkana eran una cara
grande y aplanada, y una capacidad craneana de unos 750 ce, dientes bastante grandes y
.los huesos de la mano, del pie y de la pierna presentaban otras caractersticas humanas,
pero no diferan mucho de los huesos de los australopitecinos.

En 1891 Eugne Dubois encontr un crneo de una especie, cuya morfologa es muy
semejante a la nuestra. Los restos de entre 1 y 0.5 millones de aos en Turkana oriental,
frica. La relacin entre esta especie y H habilis es muy incierta, pero se acepta sta dio
origen a erectus. El crneo de H. erectus es ms robusto, ms largo y ms bajo y de paredes
ms gruesas y con una capacidad craneal de 900 ce. Los datos de su morfologa corporal se
completaron con el hallazgo del esqueleto del "nio de Turkana" que tendra al morir unos
once aos de edad y que vivi hace aproximadamente 1.6 millones de aos, meda
aproximadamente 1.6 metros y pesaba unos 48 kilos, era alto, de caderas finas y piernas
largas, fsico ideal para recorrer largas distancias bajo el calor intenso.

82
 H. ergaster! erectus, fabricaba herramientas y estaba dotado de un cerebro una vez y
media mayor que el de los australopitecinos, es el primer humano que verdaderamente se
reconoce como tal. Su rgimen de vida debi ser semejante al de los cazadores recolectores
de nuestros das. De los restos de su actividad se deduce que tena un elaborado trabajo
mental y un inicio en su capacidad para comunicarse con sus semejantes a travs de una
serie de vocalizaciones limitadas.

H. erectus sufri modificaciones evolutivas y dio origen a nuevas formas que han sido
etiquetadas como H. sapiens "arcaicos", pero actualmente se consideran como nuevas
especies; una de ellas se llam H. heidelbergensis por el nombre de la localidad donde fue
encontrada. Esta especie tena los rasgos robustos de erectus, aunque su caja craneana era
ms alta y espaciosa, con una capacidad media de 1250 ce, cifra no muy alejada de las
actuales. Su frente era menos huidiza que la de H. erectus, y sus dientes eran menores,
tendencia que se haba iniciado con H. habilis. Con una antigedad de 600 mil aos, este
espcimen constituye el humano europeo ms antiguo que se conoce.

En Europa, H. heidelbergensis o una especie relacionada dieron origen a un grupo de

homnidos cuyo principal representante es el H. neandertalensis. Esta especie ocup gran
parte de Europa y Asia Occidental entre 200,000 y 30,000 aos atrs. Los neandertales
tenan un fsico achaparrado y corpulento, con msculos fuertes y pecho voluminoso. Los
varones medan aproximadamente 1,7 metros y unos 70 Kg. y las mujeres alcanzaban 1,6 y
54 Kg. aproximadamente. Su cerebro era tan grande como el nuestro, aunque el crneo era
alargado y bajo como el de los humanos ms primitivos y las arcadas supraorbitales eran
muy marcadas y salientes. Tenan una amplia nariz que se sugiere que funcionaba como
superficie de enfriamiento debido a los altos niveles de energa que gastaban o para ayudar
a calentar y humedecer el fro aire de la Europa glacial. Aunque el origen de esta especie es
an muy oscuro, la evidencia ms significativa apunta hacia frica, tal vez, entre 150,000 y
200,000 aos atrs. Pero, las evidencias de comportamiento moderno datan de tiempos ms
recientes.
En Europa, la presencia de H. sapiens se documenta hace apenas 40,000 aos, y
slo 10,000 ms tarde el neandertal haba desaparecido, tal vez bajo la presin del H.
sapens. El hombre moderno que invadi Europa trajo consigo una nueva sensibilidad.

l
1
Posea una nueva industria paleoltica basada en la produccin de largas hojas de piedra y
haca objetos de hueso y cuerno. Desarrollaron el arte en forma de grabados y pinturas;
conservaron registros grabados en hueso y piedra; hicieron instrumentos musicales;
f confeccionaron delicados ornamentos; desarrollaron los ms elaborados enterramientos que
mostraban, no slo la creencia en una vida ulterior, sino el nivel social al que pertenecan;
sus habitaciones estaban altamente organizadas, con evidencias de actividades de caza y
pesca muy sofisticadas. Los patrones de innovacin tecnolgica mostraron un refinamiento
cada vez mayor.

ACTIVIDAD 4.6. Realiza una tabla en la que ubiques las especies representativas de los
hominoideos, la antigedad, caractersticas morfolgicas distintivas y sus posibles relaciones de
ancestra.

5. INTEGRACIN DE LOS CONOCIMIENTOS DE LA UNIDAD

Conceptos importantes para entender evolucin.
Especie
Son las distintas clases de seres vivos, definidas en un principio en base a sus
caractersticas morfolgicas.

83
 Ernest Mayr defini la especie desde el punto de vista biolgico, como un grupo de
organismos con caractersticas morfofisiolgicas similares cuyos integrantes son capaces de
cruzarse entre s y tener descendencia frtil. En esta definicin debemos entender que
cuando un organismo de una especie puede cruzarse con otro de una especie diferente, si
tiene descendencia ser estril. Sin embargo esta definicin nicamente se aplica a
organismos con reproduccin sexual y excluye a un gran nmero de especies. De esta
definicin se puede desprender la nocin de que entre especies diferentes debe existir un
aislamiento reproductivo.

Cuando una poblacin se ve dividida en dos o ms grupos por causas geogrficas o

mecanismos biolgicos, las poblaciones pueden llegar a convertirse en especies diferentes,
proceso llamado especiacin.

Existen tres procesos bsicos de especiacin:

a) Especiacin aloptrica, (de patria diferente), que implica la formacin de una barrera
geogrfica difcil de atravesar y que impide que los individuos de una poblacin se
puedan encontrar en el tiempo y espacio. La barrera puede ser desde la formacin de
un ro que separa individuos de una misma poblacin, hormigas por ejemplo, hasta la
formacin de una montaa, que separa poblaciones de conejos. Este proceso
produce un aislamiento reproductivo entre las dos poblaciones y si la barrera es
permanente, produce un aislamiento prolongado, como el caso de la montaa, las
poblaciones llegan a constituirse como especies diferentes.
b) Especiacin simptrica (en la misma patria), requiere que dentro de la misma
poblacin ocurran cambios de comportamiento, por ejemplo para atenuar la
competencia por alimento un grupo de la misma poblacin decide cambiar su lugar
de alimentacin, As como el tiempo para hacerlo. Los dos grupos casi no se
encuentran y con el tiempo se da un aislamiento reproductivo que adems se ve
reforzado por el mismo proceso de evolucin, las poblaciones se convierten en
especies diferentes.
e) Especiacin paraptrida (patria cercana), implica especiacin a pesar de tener
contacto, no existe barrera geogrfica, pero su separacin es ecolgica. Este tipo de
especiacin no tiene muchos seguidores.

Existen diferentes tipos de aislamiento reproductivo:

a) Mecanismos precigticos: conductual, estacional, ecolgico y mecnico.
b) Mecanismos postcigticos: inviabilidad de gametos, de embriones o formacin de
hbridos.

Fuentes de variacin:
a) Mutacin
b) Recombinacin

Procesos evolutivos
a) Seleccin natural: Estabilizadora, direccional y diversificadora, seleccin sexual.
b) Endogamia
e) Migracin o flujo gentico
d) Deriva gnica: efecto fundador y cuello de botella

ACTIVIDAD 4.8. a) Realiza una investigacin en la cul menciones cules son las fuentes de
variacin y por qu?
b) Realiza un resumen en el que establezcas cules son los procesos evolutivos y en que consiste cada
uno de ellos
84
 "''f
~ 1
!

BIBLIOGRAFA
1. Alonso Tejeda Erndira. 2002. Biologa un enfoque integrador. 2da Edicin. Mxico. Mac
Graw Hill.

2. Audesirk Teresa, Audesirk Perlad y Bruce Byers. 2004. Biologa, Ciencia y Naturaleza.
Mxico. Pearson - Prentice Hall.

3. Cervantes Ramrez Martha y Hernndez Hernndez Margarita. 1998. Biologa general.

Mxico. Publicaciones Cultural.

4. Galvn Huerta, S. y L. Bojorquez Castro. 2002. Biologa. Mxico. Santillana,

5**. Jimnez Garca Lus Felipe, Rosaura Ruz Gutirrez, Arturo Argueta Villamar, Juan
Nez Farfn, Eduardo A. Delgadillo Crdenas, Irene Quiroz Amenta, Ricardo Solano
Noguera, Mara del Refugio Saldaa Garca, Mara Cristina Hernndez Rodrguez y Mara
Josefina Segura Gortares 2007. Conocimientos Fundamentales de Biologa, Vol 11. Mxico.
Pearson Educacin - UNAM.

6. Prez- Granados Alejandro y Mara de la Luz Malina- Cern. 2007. Biologa. Mxico.
Santillana.

7. Starr Cecie y Ralph Taggart. 2004. Biologa, la unidad y diversidad de la vida. Dcima
Edicin. Mxico. Thomson.
**Se recomienda comenzar con la consulta de ste libro para la unidad en general.

Pginas web sugeridas:

Para conocer ms acerca de la seleccin natural puedes leer: La Seleccin Natural: Cmo
funciona la Evolucin: Una entrevista con Douglas Futuyma en:
http://www.actionbioscience.org/esp/evolution/futuyma.html
http://www.actionbioscience.org/esp/evolution/lenski.html
http://www.evolutionibus.info/precursores.html
http://www.evolutionibus.info/transformismo.html
http://www.evolutionibus.info/neodarwinismo.html
http://bioinformatica.uab.cat/divulgacio/evol.html

85
 AUTOEVALUACIN
1.- Ciencia que aporta pruebas para la evolucin ( )
a). Historia b). Geografa e). Filosofa d). Anatoma comparada
2.- Son mecanismos que producen evolucin ( )
a). Seleccin Natural, b). Aislamientos e). Adaptacin, d). Reproduccin Asexual,
Deriva Gentica. Reproductivos, Hardy - Weinberg Deriva Continental.
Deriva Continental
3.- La evolucin del caballo es un ejemplo de ( )
a).- Evolucin filtica b).- Especiacin aloptrica e).- Macroevolucin d).- Megaevolucin
4.- Ejemplo de Deriva Gnica donde los organismos de una poblacin son casi exterminados
( )
a).- Especies aloptricas b).- Evolucin filtica e).- Seleccin estabilizadora d).- Cuello de botella
5.- Un mecanismo de aislamiento precigtico es ( )
a). Aislamiento b). Formacin de e). Formacin de hbridos d). Degradacin de
ecolgico quimeras embrin
6.- Un mecanismo de aislamiento postcigtico es ( )
a).- Aislamiento b).- Aislamiento mecnico. e).- Degradacin de los d).- Aislamiento
estacional hbridos etolgico
7.- Un ejemplo de macroevolucin ( )
a).- Radiacin b).- Aparicin de taxones que no e).- Evolucin de los d).- Evolucin de
adaptativa existan antes (AVES por ejemplo) pinzones Galpagos
8. Propuso la primera teora sobre evolucin con propuestas formales ( )
a).- Buffon b).- Thomas Malthus e).- Darwin -Wallace d).- Lamarck

9.- La Teora Sinttica de la Evolucin retoma las ideas de ( )

a).- Lamarck incluyendo b).- Malthus e).- Darwin -Wallace d).- Mendel incluyendo
la gentica incluyendo la gentica incluyendo la gentica la gentica
10.- Tipo de especiacin que se realiza en una poblacin que queda dividida en dos cuando se da un
aislamiento geogrfico y posteriormente un aislamiento reproductivo ( )
a).- Paraptrica Simptrica e). Aloptrica d) disruptiva
11.- Los restos de Lucy eran de un ( )
a).- Austrolopithecus afarensis b).- Austrolopithecus africanus e).- Procnsul d).- Hamo habilis
12.- Los restos del hombre de Pekn eran de un ( )
a).- Austrolopithecus afarensis b).- Horno erectus e).- Procnsul d).- Horno habilis
1
13. La deriva Gnica se cumple cuando ( )
l, a).- Cuando la poblacin b).- Cuando la poblacin
que se asla es que se asla es muy
e).- ) Cuando existe flujo d).- Cuando la
gentico con otras poblacin que se
representativa de la pequea y no es poblaciones de la aisl presenta
poblacin original. representativa, poblacin que se aisl reproduccin dirigida
genticamente de la con otras
poblacin original poblaciones que
llegan
14. La Seleccin disruptiva puede producir
a) la eliminacin de b) la formacin de dos e) el aumento de la d) heterocigosis
homocigotos. especies a partir de una, frecuencia de una
caracterstica extrema de
los individuos de una
poblacin.
15.- La Seleccin direccional puede producir (
a) La eliminacin de b) La formacin de dos e) el aumento de la d) heterocigosis
homocigotos. especies a partir de una, frecuencia de una
caracterstica extrema de
los individuos de una
poblacin.

86
87
 UNIDAD V. "HISTORIA EVOLUTIVA DE LA DIVERSIDAD
BIOLGICA"

PROPSITO DE LA UNIDAD
Analizar el origen y la evolucin de la biodiversidad o diversidad biolgica, reconociendo las
principales caractersticas de los diferentes grupos de seres vivos. Desarrollar una actitud
responsable frente a la naturaleza.

1. INTRODUCCIN A LA UNIDAD
El estudio de la biodiversidad no debe ser el aprendizaje sin significado. Ms bien
debe ser el acercamiento racional a una riqueza que podamos disfrutar y aprovechar con
medida, no debemos de olvidar que existen diversos enfoques o concepciones sobre la
biodiversidad.

El concepto ecolgico de biodiversidad se refiere a ecosistemas, al complejo

formado por organismos y ambiente; el concepto especfico tiene que ver con las especies,
se refiere a los conjuntos de individuos semejantes y capaces de reproducirse entre s. Un
ltimo concepto es el gentico, que es la variabilidad en la informacin gentica entre
individuos de una misma especie. Un ejemplo de lo anterior sera la diversidad gentica que
presenta el frijol Phaseolus vulgaris, expresada en las diferentes variedades que existen en
la Repblica Mexicana.

Existen tambin valores asociados a la biodiversidad, como los destaca Morrone et

al, 1999 y son el cientfico, el tico, el productivo y el esttico. Estos cuatro valores deberan
ser fomentados de manera implcita en cualquier una publicacin que utilice a la
biodiversidad como tema. Por ejemplo, un artculo describe el ciclo de vida y clasificacin de
un organismo por el hecho de considerar que ste es un conocimiento cientfico valioso para
el conocimiento mismo y por ende para la sociedad (valor cientfico), quiz mencione la
utilidad del organismo para la especie humana como fuente de alimento o como medicina
(valor productivo), pero a su vez, indique que ste debe ser conservado por la circunstancia
de estar vivo y formar parte del equilibrio de la naturaleza (valor tico), o tambin ser parte
de un conjunto visual que requiere ser conservado por el placer que ofrece observarlo (valor
esttico), tal es el caso, por ejemplo, de la migracin de la mariposa monarca.

El otorgar mayor peso a cualquiera de los valores, ocasionar que la biodiversidad

sea distorsionada. Por ejemplo, el enfatizar demasiado en el conocimiento por s mismo,
ocasionar que no se perciba su utilidad a la sociedad, y por contraste el otorgarle un mayor
peso a las razones econmicas sera casi como determinar la extincin de formas de vida.

Origen y evolucin de la diversidad biolgica.

Por biodiversidad entendemos la amplia variedad de formas de vida que existen en la Tierra,
y los patrones naturales que conforman, resultado de 4000 millones de aos de evolucin.
La diversidad biolgica describe la riqueza del mundo biolgico y abarca todas las formas de
vida y los ecosistemas que sta integra.

2. QU ES LA DIVERSIDAD BIOLGICA?
Los organismos biolgicos se agrupan en unidades naturales de reproduccin denominadas
especies. Las especies que actualmente habitan en la Tierra preceden de otras especies
distintas que vivieron en el pasado. La evolucin biolgica es el proceso de transformacin
de unas especies en otras especies descendientes, e incluye a la gran cantidad de especies

88
extintas. Todos los seres vivos por diferentes que sean comparten un ancestro comn. En
1980, Thomas Lovejoy propuso el trmino diversidad biolgica, o sea, el nmero de
poblaciones de organismos y especies distintas.
Podemos evaluar la biodiversidad? S, de acuerdo a su riqueza, abundancia relativa
y a su diferenciacin? Cmo se origina la diversidad biolgica?

La diversidad se origina con una mutacin del material gentico de la clula

reproductora de un individuo, esto es un accidente no previsto que por lo general se pierde
despus, pero a veces hay factores como son la seleccin natural y el aislamiento
reproductivo que favorecen la permanencia de dicho cambio. La seleccin natural permitir
que la mutacin se fije en la poblacin en la que aparece y dicha mutacin deber contribuir
al xito reproductivo de los individuos que la portan, siendo ms eficientes en dejar
descendientes, por lo que aumentarn su representacin en la siguiente generacin.

La seleccin natural promueve la amplificacin de la variacin dentro de una

poblacin, no de nuevas especies. Para que esto sea posible, se requiere de un segundo
mecanismo que es el aislamiento reproductivo. El aislamiento reproductivo es la
imposibilidad de dejar descendientes entre dos o ms poblaciones de organismos, es un
factor primordial en el origen de la diversidad. Permite que grupos que son homogneos
diverjan de modo irreversible, pues la mutacin y la seleccin natural actan aislando a las
poblaciones reproductoras y si a esto agregamos el factor tiempo, entonces ocurre la
diversidad.

Una pregunta que comnmente nos hacemos es cuntas especies hay en la

Tierra?, No lo sabemos, pero se han descrito aproximadamente 1.8 millones de especies.

La distribucin de la biodiversidad en el planeta no es uniforme por lo cual unas

regiones son mucho ms ricas que otras en diversidad de especies en general y en
endemismos. Mxico es un pas privilegiado al estar situado entre dos regiones
biogeogrficas la Nertica y la Neotropical, donde confluyen numerosas y diversas especies
de organismos, su accidentada topografa, sus variados tipos de suelos y las largas costas
marinas baadas por los ocanos Atlntico y Pacfico lo hacen ser un pas megadiverso;
forma parte de los 17 pases que incluyen del 66 al 75% o ms de la biodiversidad total del
planeta. En animales vertebrados, Mxico ocupa el 5 lugar en mamferos con 450, el 10 en
aves con 1050, el 2 en reptiles con 717, el 4 en anfibios con 284 y en peces posee 2501
especies. 4 lugar en plantas superiores, se calculan entre 18 000 y 30 000 especies segn
los autores.

Por qu hay organismos que llevan miles de millones de aos habitando el planeta y
hay otros que rpidamente se extinguieron? Las respuestas pueden ser muchas, unas de
ellas son las extinciones?

Hay dos tipos de extinciones: la extincin normal, que afecta a las especies que dejan
de seguir a su ambiente en su lucha diaria por adaptarse, y la extincin en masa que son
rpida y devastadora en cuanto a su magnitud. Ha habido cinco extinciones masivas, donde
la prdida de biodiversidad de familias y gneros fue enorme. El origen de estas pudo ser
algn agente extraordinario, como la cada de un gran meteorito, la actividad tectnica del
planeta o una intensa actividad volcnica, pero en algunos casos no hay que recurrir a
eventos catastrficos. Simplemente, una pequea perturbacin pudo afectar
mayoritariamente a las especies clave (las ms conectadas al ecosistema) desencadenando
toda una serie de cascadas de extincin a travs de la red de interacciones de los

89
ecosistemas, dando como resultado las elevadas tasas de extincin inferidas en el registro
fsil.

ACTIVIDAD 5.1 Investiga cuntas especies sG calcula que hay en el planeta

actualmente. Consulta la biblioarafa suaerida.

Taxonoma
La taxonoma es la rama de la biologa relacionada con la identificacin y nombres cientficos
de los organismos. Aristteles fue de los primeros en discutir sobre la taxonoma. Se le
atribuye al naturalista britnico John Ray el concepto de cmo nombrar y describir a los
organismos. El botnico suizo Carolus Linneus clasific a todos los organismos conocidos en
dos grandes grupos reinos Plantae y Animalia. Robert Whittaker en 1969 propuso la
clasificacin de los organismos en cinco reinos: Manera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia.
En 1991 Carl Woese basndose en estudios de biologa molecular hace la clasificacin de
los organismos en tres dominios: Archaea, Bacteria y Eukarya.

Criterios de clasificacin
Linneo trat de clasificar a todas las especies conocidas en su tiempo, la clasificacin se
bas en la premisa de que la especie era la menor unidad y que cada categora o taxn se
encuentra comprendida en una categora superior. Ejemplo: Reino, Phylum, Clase, Orden,
Gnero y Especie.

Desarroll el concepto de nomenclatura binomial y en latn que era la lengua culta de

su poca y que an se mantiene. La taxonoma es una parte de la Sistemtica, en donde la
filogenia (el estudio de las relaciones evolutivas en un grupo) es uno de sus objetivos. Se
construyen rboles filogenticos, que representan hiptesis evolutivas y tratan de definir
grupos monofilticos (incluye al ancestro comn y a todas las especies descendientes de l).

Existen muchos mtodos de clasificacin pero los principales son: el tradicional, la

fentica y la cladstica.

ACTIVIDAD 5.2. Busca los esquemas de los mtodos de clasificacin arriba mencionados
y establece las diferencias bsicas entre cada uno.

3. TEORAS SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO Y EL ORIGEN DE LA VIDA.

Hace unos 12 000 millones de aos, toda la materia y la energa que podemos observar se
concentraban en una regin tan pequea como una moneda; sta empez a expandirse y
enfriarse con increble rapidez. Cuando la temperatura cay hasta cien millones de veces la
del ncleo solar, las fuerzas de la naturaleza adquirieron sus propiedades actuales y las
partculas elementales que reciben el nombre de quarks vagaron libremente en un mar de
energa. Al expandirse el Universo otras mil veces, toda la materia llenaba una regin del
tamao del sistema solar. En ese momento los quarks libres quedaron confinados en
neutrones y protones, los cuales, una vez que el cosmos creci mil veces ms, se
combinaron y formaron ncleos atmicos; as se gener la mayor parte del helio y el deuterio
existentes hoy en da. Todo esto ocurri en el primer minuto de la expansin. Las
condiciones eran todava demasiado calientes para que los ncleos atmicos capturasen
electrones. Los tomos neutros aparecieron abundantemente slo cuando la expansin
prosigui durante 300 000 aos y el tamao del Universo vino a ser mil veces menor que el

90
de ahora. Los tomos neutros empezaron a juntarse en nubes de gas, que acabaran por
convertirse en estrellas. Por la poca en que el Universo se haba expandido hasta un quinto
de su tamao actual, las estrellas haban formado grupos en los que poda reconocerse ya
las galaxias jvenes. Al alcanzar el universo la mitad de su tamao actual, las reacciones
nucleares que ocurran en las estrellas haban producido la mayor parte de los elementos
pesados con los que se forjaron los planetas terrestres.

Teora del Big Bang

En 1917, Albert Einstein present un modelo del Universo basado en su Teora General de la
Relatividad, que establece las relaciones entre la materia, la energa, el espacio y el tiempo.
Este modelo fue esttico (no consideraba la posibilidad de expansin). En esa etapa, no
exista evidencia sobre la expansin a gran escala en el Universo, por ello Einstein hizo su
modelo para que fuera esttico. Posteriormente tuvo que modificarlo, aceptando que se
haba equivocado.

En 1922, Alexander A. Friedmann se dio cuenta de que el Universo de Einstein era

inestable; la menor perturbacin hara que se expandiese o contrajese. Por esa poca, Vesto
M. Slipher, del Observatorio Lowell, iba reuniendo las primeras pruebas de que las galaxias
se estn distanciando entre s.

Al finalizar la dcada de 1929, Edwin Hubble descubri la expansin del Universo,

midiendo la velocidad con la que se estn separando muchos grupos de galaxias, por lo que
dichos conglomerados se estn alejando entre s. Se dio cuenta que entre ms alejado de
nosotros se encuentra un conjunto de galaxias, mayor es su velocidad de expansin.
Midiendo sta, se ha podido determinar que ese fenmeno tuvo su origen hace unos 12 000
millones de aos, que es el valor que actualmente se le asigna a la edad del Universo.

Pocos aos despus el astrofsico belga Georges Lemaitre tuvo la idea de un

Universo en expansin; afirm que las galaxias en un principio formaban un conglomerado,
como un "supertomo" que contena toda la materia del universo y que al producirse un gran
estallido se originaron las galaxias. Lemaitre llam a ese momento inicial el del tomo
primitivo. Fred Hoyle estaba en contra de esta teora y para ridiculizarla llam a este proceso
"la gran explosin" o Big Bang (en ingls), pero fue tal el impacto del nombre que acab por
imponerse.

Evolucin qumica.
El planeta Tierra tiene una antigedad de 4500 millones de aos (m.a.). La vida evolucion
de la materia inerte probablemente hace 4400 m.a. cuando el vapor de agua pudo
condensarse. Existen varias hiptesis acerca de la evolucin qumica, algunas de ellas son
las siguientes:

En 1871 Charles Darwin sugiri que la chispa original de la vida pudo haber
comenzado en un "pequeo charco clido, con todo tipo de sales fosfricas y de amonio, en
presencia de luz, calor y electricidad, de modo que se formara un compuesto proteico listo
para sufrir cambios an ms complejos".... "al da de hoy semejante material sera
instantneamente devorado o absorbido, lo cual no habra sido el caso antes de que los
seres vivos se hubieran formado".

En 1924, Alexander l. Oparin bioqumico ruso propuso una sopa primitiva de

molculas orgnicas que pudo haberse generado en una atmsfera con gases de metano,
amoniaco, hidrgeno y escasa en oxgeno. Respecto a cmo se form el agua, Oparin saba

91
que la intensa actividad volcnica reinante en esa poca generaba la expulsin del magma
que iba acompaado de vapor de agua, con el paso de miles de aos se satur la atmsfera
de humedad y entonces el agua se qued en forma lquida. Estos factores ms la accin de
los rayos ultravioleta y las descargas elctricas pudieron haber provocado reacciones
qumicas que daran origen a los aminocidos. Al caer las primeras lluvias estas arrastraban
las molculas de aminocidos, las cuales al calor de las rocas se unieron mediante enlaces
peptdicos y as surgieron las primeras protenas. Disueltas en agua las primeras protenas
formaron coloides y la interaccin entre estos llev a la aparicin de los coacervados.
Oparin llam coacervados a los protobiontes.

Alfonso L. Herrera fue un cientfico mexicano, quien preocupado por el origen de la

vida, en la dcada de 1930 empez una serie de experimentos en los cuales us
formaldehdo y tiocianato de amonio y obtuvo unas microestructuras con apariencia de
clulas a las que llam sulfobios. Pero stos no eran capaces de dividirse; tambin cre los
llamados colpoides. Inform adems de la sntesis de dos aminocidos y de otros productos
de condensacin, incluyendo algunos pigmentos. Propuso la teora de la Plasmogenia para
explicar el origen de la vida.

En 1930 John B. S .Haldane sugiri que en los ocanos prebiticos de la Tierra (muy
diferentes de sus correspondientes actuales) habran formado una "sopa caliente diluida" en
la cual los compuestos orgnicos, los constituyentes esenciales de la vida, se pudieron haber
formado.

J. D. Bernal en 1951 propuso que en las orillas de los ocanos o de los lagos, que
ocasionalmente se secan y se vuelven a hidratar por las altas mareas, sera el lugar ideal
para la sntesis de polmeros. As, las molculas orgnicas se adsorban sobre las arcillas, ya
sea en las orillas o en el fondo, y expuestas a la radiacin solar y a otras fuentes de energa,
favorecieron la prdida de agua y se pudieron sintetizar polmeros.

Harold C. Urey y Stanley L. Miller (1951) consideraban que la atmsfera de la Tierra

primitiva deba ser reductora (rica en hidrgeno, metano, amoniaco y vapor de agua) y que
estas condiciones seran relevantes para el origen de la vida.

A principios de 1970, Manfred Eigen y sus colaboradores del Instituto Max Planck intentaron
examinar los estados transitorios entre el caos molecular de una sopa prebitica y los
estados transitorios de un hiperciclo de replicacin, entre el caos molecular de una sopa
prebitica y los sistemas macromoleculares autorreproductores simples.

Hiptesis de Gunter Wachstershauser, en 1980, postul la evolucin de las rutas

bioqumicas como la base de la evolucin de la vida. La energa liberada a partir de las
reacciones "redox", Los sulfuros de hierro y otros minerales como la pirita no slo estaban
disponibles para la sntesis de molculas orgnicas, sino tambin para la formacin de
oligmeros y polmeros.

En el ao 2002 William Martn y Michael Russell hicieron una modificacin a la

hiptesis del hierro-sulfuro. De acuerdo con estos investigadores, las primeras formas
celulares de vida, pudieron haber evolucionado dentro de las llamadas "chimeneas negras"
en las profundidades donde se encuentran las zonas de extensin del fondo ocenico. Estas
chimeneas son microcavernas revestidas por delgadas paredes de sulfuros metlicos, en
donde el flujo del agua hidrotermal a travs de la estructura permite la precipitacin de los
sulfuros. Los altos gradiente de temperatura que hay dentro de las chimeneas negras

92
permiten establecer zonas ptimas para la sntesis de monmeros en las zonas ms
calientes y los oligmeros en las zonas ms fras.

ACTIVIDAD 5.3 Lee el artculo: Piruvear el origen de la vida. En la pgina electrnica:

http://astrobiologia.astroseti.org/articulo_129_piruvear_origen_vida.htm
Investiga las siguientes hiptesis: a) Hiptesis de Graham Cairns-Smith sobre el origen de la vida
basada en la arcilla, b) Modelo de la "Biosfera profunda y caliente", e) Teora de la Panspermia y
d) Hiptesis de la Exognesis.

No se sabe con certeza cmo se originaron los virus, pero hay dos teoras, una de
ellas propone que los virus son consecuencia de la degeneracin de microorganismos
(bacterias, protozoarios y hongos) que alguna vez fueron parsitos obligatorios de otras
clulas, a tal grado que se convirtieron en parsitos intracelulares y perdieron
paulatinamente los componentes necesarios para desarrollar un ciclo de vida independiente
de la clula hospedera. La otra teora propone que los virus son el equivalente a genes
vagabundos. Por ejemplo, es probable que algunos fragmentos de cido nucleico hayan sido
transferidos en forma fortuita a una clula perteneciente a una especie diferente a la que
pertenecen dichos fragmentos, los cuales en lugar de haber sido degradados, por causas
desconocidas podran sobrevivir y multiplicarse en la nueva clula hospedera.

Qu es un virus?
Un virus es una entidad biolgica capaz de autorreplicarse utilizando la maquinaria celular.
Est compuesto de una cpside de protenas que envuelve al cido nucleico, que puede ser
DNA o RNA.

El virus siempre necesita de la maquinaria metablica de la clula invadida para

poder replicar su material gentico, produciendo luego muchas copias del virus original.
Algunos virus pueden llegar a destruir a la clula. Los virus pueden infectar clulas
eucariontes, clulas procariontes (en cuyos casos se les llama bacterifagos); hay virus que
infectan a otros virus y se denominan viroides.

Los virus son estructuras muy pequeas. Su tamao oscila entre 24 nanmetros
como el virus de la fiebre aftosa, hasta los 300 nanmetros como los poxvirus. Atendiendo al
tipo de cido nucleico se distinguen cuatro clases:

DNA de cadena doble, DNA de cadena sencilla, RNA de cadena doble y RNA de cadena
sencilla. De acuerdo a la forma de la cpside pueden ser cilndricos o helicoidales.

Funcin de los virus en la evolucin

Se ha descubierto que los oncogenes retrovirales son casi idnticos a ciertos genes
normalmente presentes en las clulas eucariotas (protooncogenes), lo que ha permitido
establecer que los virus son capaces de incorporar en su genoma secuencias de nucletidos
presentes en la clula hospedera. Esta secuencia adquirida por el retrovirus puede ser
introducida por el propio virus en otra clula perteneciente a una estirpe diferente. De esta
manera, los retrovirus y quizs tambin otro tipo de virus, pueden actuar como vectores de la
evolucin, transfiriendo fragmentos genticos entre diferentes especies.

93
 Los estudios a nivel molecular, sugieren que los virus coevolucionaron con sus
organismos hospederos, posiblemente debido a que los virus son parsitos intracelulares
extremos y, por lo tanto, requieren de la supervivencia del hospedero para poder asegurar su
propia supervivencia.

ACTIVIDAD 5.4. Investiga por lo menos diez enfermedades causadas por virus en los
humanos y cmo repercute esto en la sociedad.

Protobiontes

Los protobiontes son mezclas secas de aminocidos puros que polimerizan

espontneamente a temperaturas de 130 C, dan lugar a mezclas gelatinosas (constituidas
hasta por 200 aminocidos) denominadas "protenoides" que son microesferas de 1-2
micras, que desarrollan delimitaciones externas parecidas a una doble capa lipdica, y que
fueron los predecesores de la vida.

Segn Fox y Harada, si estos protenoides se hubiesen producido en medios

prebiticos, se hubiesen arrastrado hasta las escorias volcnicas, se hubiesen secado por
evaporacin (polimerizndose an ms), regresando finalmente a la superficie del mar, para
volver a ser utilizadas en algn momento posterior. Es posible que los primeros protobiontes
fuesen coacervados autocatalticos.

Los trabajos realizados por Alexander l. Oparin, indican que los polmeros obtenidos
de diversas formas, inmersos en soluciones acuosas tienden a separarse espontneamente,
para formar coacervados (gotitas con polmeros en su interior), suspendidos en un medio
acuoso. Si los coacervados son muy grandes, se rompen y dan lugar a gotitas hijas. Los
coacervados seran ejemplos de protoorganismos (protobiontes), capaces de
autoperpetuarse.

4. PROCARIONTES Y LOS ORGENES DE LA DIVERSIDAD METABLICA

Todas las clulas vivientes guardan su informacin gentica en un cdigo de tripletes en
molculas de DNA lineal o circular. El cdigo es bsicamente universal, aunque hay
diferencias en el codn de los genes mitocondriales. Estos argumentos apoyan el origen
comn de todas las formas vivientes. Se ha planteado que en un comienzo pudo existir un
sistema basado en el RNA para copiar informacin y luego fue sustituido por el DNA.

Carl Woese y Gary Olsen establecieron el rbol filogentico universal que muestra
tres dominios (nuevo taxn filogentico) con varios reinos en los llamados dominios, que
incluye a las Archaea, Bacteria y Eukarya.

El "rbol "de la vida est construido a partir de los estudios del rRNA {cido Ribonucleico
ribosomal), se basa en el estudio de las diferencias en las secuencias de rRNA comunes a
todos los seres vivos). Segn C. Woese (1980), la ltima clula ancestral comn a todos los
seres vivos fue un progenote (tambin llamado protobionte ): una estructura casi celular,
poseedora de un elemental sistema de transferencia de informacin gentica, adems de
poseer ribosomas sencillos (dotado de la maquinaria necesaria para realizar la transcripcin
y la traduccin gentica). Muchas evidencias sugieren que los progenotes al evolucionar se
transformaron en procariotas ancestrales y desarrollaron en su interior estructuras del tipo de

94
los peroxisomas (con capacidad para eliminar las sustancias txicas formadas por el
aumento de oxgeno en la atmsfera), las mitocondrias y los plstidos.

ACTIVIDAD 5.5. Responde: Cmo te imaginas que fueron las primeras clulas, seran
hetertrofas anaerobias o hetertrofas aerobias?, Cul fue el papel que jug el oxgeno en la
evolucin de estas clulas procariotas?, Cundo aparecen los primeros organismos auttrofos?

Del tronco comn sugerido por C. Woese evolucionaron tres modelos de clulas
procariotas: arqueas, urcariotas y bacterias, las cuales existieron por ms de 2000 millones
de aos. Los procariotas predominaron en el Precmbrico, posean un metabolismo sencillo
basado en la ruptura de la molcula de glucosa en dos molculas de piruvato (Giuclisis),
debido a que la concentracin de oxgeno estaba por debajo del 50% de la concentracin
actual.

l. ARQUEOBACTERIAS. Dominio Archaea

Se cree que las clulas ms antiguas son las arqueobacterias (3800 millones de aos (M.A.).
Los estudios filogenticos de sus nucletidos han permitido corroborar que tienen
secuencias mnimas compartidas con eucariotas y eubacterias (Woese, 1977).

Las arqueobacterias miden de 0.5-5 micras, con forma de bastones, coco y espirilos.
Su reproduccin es por fisin. Poseen pared celular de pseudopptidoglicano, otras con
glicoprotenas; la nica arqueobacteria que carece de pared celular es Thermop/asma.
Poseen en la membrana lpidos (diteres de glicerol) diferentes a las bacterias.

Habitan en fuentes termales, depsitos profundos de petrleo caliente, fumarolas

marinas, lagos salinos incluyendo al Mar Muerto. Por vivir en ambientes "extremos" se les
llama tambin "extremfilas".

Se dividen en dos grandes grupos o reinos:

1. Crenarchaeota (crenotas). Hbitats termfilos dependientes de sulfuro.
2. Euryarchaeota (euryotas ): Metangenas
Halfilas
Hipertermfilas

95
'"
1
'
Metnogenas
Reciben este nombre por producir metano a partir de la fermentacin de un polisacrido
como la celulosa. Sabas que la produccin de metano por las arqueobacterias es superior
a la obtenida anualmente de los pozos de gas natural?. Algunas de las caractersticas de
las metangenas es su respiracin anaerobia obligada (no toleran el oxgeno), habitan en
sedimentos marinos y de agua dulce, pantanos, suelos profundos, en plantas de tratamiento
de aguas cloacales y en el tracto intestinal de animales. Respecto a su metabolismo, usan el
hidrgeno como fuente de energa y el bixido de carbono como fuente de carbono para su
crecimiento. Producen metano. Ejemplos: Methanobacterium, Methanospirillum.

Halfilas extremas
Viven en regiones con muy alta concentracin de cloruro de sodio (NaCI), requieren una
concentracin de al menos el 10% de NaCI para su crecimiento. Su hbitat es el Mar Muerto,
Gran Lago Salado (Utah, USA). Su nutricin es hetertrofa y su respiracin aerobia.
HIPERTERMFILAS O TERMFILAS EXTREMAS

Este grupo posee varias lneas filogenticas. Termoacidfilas, estos organismos

requieren temperaturas muy altas (80-105C) para crecer. Sus membranas y enzimas son
inusualmente estables a estas temperaturas. Algunas son anaerobias y usan el sulfuro como
aceptor de electrones en la respiracin, en reemplazo del oxgeno. Otras son litotrficas y
oxidan sulfuro como fuente de energa, crecen a pH 2 acidificando el ambiente y formando
cido sulfrico. Viven en volcanes, manantiales calientes, geseres y fumarolas del Parque
Nacional Yellowstone, en las chimeneas hidrotermales y en las fracturas del piso ocenico.
Ejemplo Sulfolobus (descubierto en 1970) crece a pH 1, a 90C en manantiales calientes.
Thiobacil/us puede crecer a pH O.

ACTIVIDAD 5. 7
Busca la siguiente lectura: Los orgenes salados de la Tierra.
http://astrobiologia.astroseti.org/articulo.php?num=177 .para que conozcas ms acerca de la
importancia de estos microorganismos en la evolucin.

11. URCARIOTAS
Se supone que una clula procariota primitiva perdi su pared celular rgida quedando
rodeada de una membrana plasmtica que al presentar una estructura ms flexible fue
replegndose, aumentando as su superficie membranosa y en consecuencia el tamao de
la clula; a esta clula procariota de mayor tamao y carente de pared celular se le llam
urcariota. Esta clula por el mecanismo de fagocitosis ingiri, pero no digiri otras clulas
procariotas de menor tamao, con las cuales estableci una relacin de mutua colaboracin
llamada endosimbiosis. Esta teora fue propuesta por Lynn Margulis.

111. EUBACTERIAS o BACTERIAS

Conocidas tambin como "bacterias verdaderas", son organismos procariotas, su tamao
vara de 1 a 1O micrmetros. Estos organismos unicelulares presentan la siguiente
estructura:

Pared celular es de peptidoglucano y de acuerdo a su respuesta a la tincin de Gram

las bacterias se clasifican en Gram positivas si la pared se tie de color prpura o violeta
debido a que la pared es gruesa, ya que est formada por varias capas de peptiglucano,
aproximadamente 80%-90% y algo de cido teicoico, mientras que la pared de las Gram

96
 r,
,1

negativa est formada por una sola capa delgada de peptiglucano aproximadamente hasta
un 20% y rodeada por una membrana exterior compuesta de fosfolpidos, lipopolisacridos y
lipoprotenas; se tie en color rosado.

La membrana plasmtica presenta invaginaciones, que son los mesosomas que

contienen enzimas que participan en la duplicacin del DNA, adems de enzimas que
intervienen en la produccin de energa (ATP}. Carecen de membrana que rodee el material
gentico que se halla disperso en el citoplasma. Presentan DNA de cadena circular, llamado
tambin nucleoide o genforo. No poseen histonas en el DNA. Su citoplasma no posee
estructuras membranosas. No poseen organelos como mitocondrias, retculo endoplsmico,
lisosomas, Aparato de Golgi. Poseen ribosomas de tamao pequeo. Presenta RNA. Tienen
un solo cromosoma.

Las eubacterias se reproducen asexualmente por biparticin, gemacin, o por

conjugacin.

Estas bacterias verdaderas o eubacterias se dice son cosmopolitas ya que las

encontramos en todos los ecosistemas del planeta.

ACTIVIDAD 5.8. Busca diez bacterias clasificadas de acuerdo a la tincin de Gram (Gram
positivas y Gram negativas) que causen enfermedades al ser humano.
Investiga cul es la importancia de las siguientes bacterias en la naturaleza:
Nitrobacter,Azotobacter, Nitrosomonas, Lactobacil/us,Acetobacter, Pseudomonas Flavobacterium.

ACTIVIDAD 5.9
Para que vayas ampliando tu criterio acerca del origen de los procariotas te sugerimos leas el
siguiente artculo: El truco de las cianobacterias que habla de otra hiptesis llamada "Tierra
bola de nieve", la direccin electrnica es:
http://astrobiologia.astroseti. org/astrobio/articulo_ 4206_el_truco_las_cianobacterias. htm
Investiga adems Cul es la importancia de Spirulina en la alimentacin?
~ ;.Qu uso tienen las cianobacterias?
Los micoplasmas son bacterias muy sencillas, su tamao oscila entre 0.2 y 2
micrmetros. Poseen diversas formas debido a la carencia de una estructura rgida. Carecen
de pared celular. Carecen de membrana que rodee el material gentico. Poseen la mitad del
DNA que la mayora de otros procariotas y sta cantidad es suficiente para codificar todas
las propiedades esenciales de la clula.

Los micoplasmas pueden ser aerobios o anaerobios; se reproducen asexualmente

por gemacin. Para su metabolismo usan como fuente de energa carbohidratos, y para su
crecimiento vitaminas, aminocidos y bases nitrogenadas. Algunas especies son oxidativas y
producen ATP por fosforilacin, a travs de la cadena de transporte de electrones. Otras
especies son fermentativas y utilizan azcar para obtener cido lctico.

Hbitat.- Se pueden encontrar en el suelo, aguas residuales, otras se encuentran

sobre las membranas mucosas de animales o en plantas, pero por lo general no son
patgenos. Spiroplasma citri causa la enfermedad conocida como "tristeza del naranjo" y en
el maz "raquitismo del maz". En animales, otras especies de Spiroplasma causan las
"cataratas del ratn lactante" o la espiroplasmosis de la abeja melifera.

97
5. PROTISTAS Y EL ORIGEN DE LOS EUCARIOTAS
Lynn Margulis en su Teora Endosimbitica propone que los eucariotas se originaron a
partir de una clula procariota que perdi su pared celular, lo que le permiti aumentar su
tamao, sta primitiva clula denominada urcariota, en un momento dado englobara a otras
clulas procariotas estableciendose la relacin endosimbitica. Esta investigadora dice que
las clulas involucradas fueron una arqueobacteria Thermop/asma y una bacteria aerobia
Gram negativa Spirochaeta.

Los datos fsiles y moleculares indican que los eucariotas aparecieron hace
aproximadamente 2000 - 2500 millones de aos, cuando la atmsfera de la Tierra estaba
an desprovista de oxgeno. Los primeros eucariotas no tenan mitocondrias. Se cree que las
mitocondrias fueron originalmente bacterias anaerobias que fueron atrapadas por un
organismo anaerobio ms grande (la temprana clula eucariota), sta bacteria no fue
digerida y sobrevivi para convertirse en parte de la maquinaria interna de la clula y le
permiti sobrevivir en la nueva atmsfera oxigenada. Pero cmo se originaron las otras
estructuras que poseen las clulas eucariotas?

Hiptesis autgena dice que los orgnulos eucariticos rodeados por membrana
pudieron surgir a partir de invaginaciones de la membrana plasmtica, que tomaron
funciones interdependientes. De acuerdo con esta hiptesis la cubierta nuclear, el retculo
endoplsmico, el aparato de Golgi y los orgnulos rodeados por membrana sencilla como
son los lisosomas evolucionaron de este modo.

Simbiognesis. Es un fenmeno biolgico evolutivo, producido cuando de la

asociacin estrecha y permanente de los organismos deriva, por coevolucin, un solo
sistema biolgico tan estrictamente integrado que sus componentes originales no pueden
existir ya por separado. Cuando la simbiosis implica la integracin evolutiva de la clula,
contenida una dentro de la otra, se habla de endosimbiosis.

Las mitocondrias de las clulas eucariotas son orgnulos adquiridos a travs de

simbiognesis, por eso poseen un genoma propio (DNA mitocondrial).

Pero cmo se cree se origin el ncleo?

La hiptesis formulada por Bogard en 1975 explica el origen del ncleo eucariota y el DNA
contenido en plastas y en las mitocondrias. Considera que todo el DNA de la clula eucariota
se encontraba originalmente en el rea nuclear, rodeado quizs por una membrana nuclear
comn, y posteriormente se separaron bloques de genes procedentes del proto-ncleo y se
rodearon de sus propias membranas, con lo cul se formaron los plastas y las mitocondrias.
Otra hiptesis sostiene que la membrana plasmtica se invagin rodeando al DNA.

Evolucin de los Protistas

Los datos fsiles y moleculares indican que los eucariotas aparecieron entre 2000 y 2500
mjllones de aos, cuando la atmsfera de la Tierra estaba an desprovista de oxgeno. Pero
como vimos anteriormente a travs de la endosimbiosis se originaron los organismos
eucariotas.

Actividad 5.10 Te invitamos a leer el artculo La doble va de la evolucin. En:

http://www.astroseti.org/imprime.php?num=10. En este artculo encontrars las hiptesis
sobre el origen de los eucarotas

98
 El reino Protista incluye organismos eucariota unicelulares y multicelulares (que
forman colonias), con nutricin hetertrofa (ingestivos como los protozoarios, o absorbentes
como los Mycetozoides), auttrofa (algas), o mixotrofa (que son tanto auttrofos y
hetertrofos como por ejemplo Euglena). La mayora de ellos son mviles, pero algunas
especies son ssiles. Son importantes componentes del plancton, la mayora son acuticos,
viven principalmente en los ocanos, o en el agua dulce en ros y lagunas, pero tambin los
hay en ambientes terrestres hmedos. En su mayora son microscpicos, de gran
importancia ecolgica, son el primer eslabn en la cadena alimenticia de animales marinos
como pequeos invertebrados (coppodos, crustceos, larvas de moluscos, equinodermos,
crustceos), hasta vertebrados como los peces y algunas ballenas de barbas.

Los protistas son los ms diversificados de todos los eucariotas. Se han dividido en
tres phyla (filos):
A) Protozoarios o protistas parecidos a animales, tales como Amoeba proteus,
Entamoeba histolytica, Paramecium caudatum, Plasmodium vivax, Spiril/ina
viviparafora, etc. Comprenden 50 000 especies.
B) Algas o protistas parecidos a plantas, como por ejemplo Spirogyra, U/va /actuca,
diatomeas como Navcula monilifera, dinoflagelados como Noctiluca scintillans.
C) Mycetozoida o protistas semejantes a hongos. Por ejemplo: Badhamia utrcularis,
Plasmodiophora brassicae, Trichia affins, etc.

ACTIVIDAD 5.11. Investiga lo siguiente:

a) Qu mecanismos de locomocin presentan los protozoarios?
b) Cul es la importancia ecolgica de los protozoarios?
e) Cul es la importancia de los foraminferos, radiolarios y heliozoarios?

Algas.
Son organismos auttrofos que efectan fotosntesis, la gran mayora son acuticos y pocas
especies viven en ambientes terrestres hmedos. Muchas especies son unicelulares
microscpicas, coloniales, otras son multicelulares y macroscpicas; algunas de forma
laminar pueden medir decenas de metros de longitud. Algunas algas pueden vivir en
simbiosis con animales como por ejemplo algas verdes con algunos corales, o con moluscos
como los nudibranquios, o con protozoarios ciliadas como Paramecium viridis especie de
agua dulce que conserva en su interior algas verdes unicelulares.

Las algas constituyen un grupo polifltico, es decir, que sus miembros estn
distribuidos en distintos grupos de parentesco (grupos o ciados monofilticos).

De acuerdo a los pigmentos predominantes se puede clasificar a las algas en:

Algas verdes o Chlorophyta.- Presentan clorofila a, clorofila b, carotenos alfa,

zeaxantina y violaxantina. Son auttrofas y efectan fotosntesis. Con ms de 7000 especies.
Ejemplos: Volvox, Codium, Halimeda, U/va (lechuga marina). Muy pocas son parsitas de
plantas, como por ejemplo Cephaleuros alga filamentosa que crece en los tejidos de diversas
plantas, incluidos los cultivos de t y de caf. El alga Prototheca se ha convertido en
patgena de diversos animales como la vaca a quien produce mastitis, por ser muy
contagiosa es necesario sacrificar al animal infectado. De estas algas verdes evolucionaron
las plantas terrestres.
Algas pardas o Phaeophyta.- Contienen clorofila a y e, fucoxantina. Con
aproximadamente 3000 especies, casi exclusivamente marinas. En su mayora son especies

99

1
 1
!

bentnicas (fijas al fondo) o viven sobre otras algas en mares templados y fros; son
filamentosas y ramificadas donde constituyen los kelpos.

Algas rojas o Rhodophyta.- Poseen clorofila a y d, lutena, r-ficocianina y r-

ficoeritrina. Con ms de 5000 especies casi todas marinas de regiones tropicales y clima
clido, 20 especies de agua dulce que habitan en la India. De gran diversidad de formas y
tamaos, Algunas especies son comestibles como Porphyra (nori), otras como Gelidium,
Euchema, Graci/aria son usadas para producir agar, carragenina y otros aditivos para
alimentos. Otro ejemplo es Chondrus.

Algas doradas, diatomeas o Chrysophyta.- Tienen clorofila a, diadinoxantina. Son

unicelulares microscpicas, con las formas ms bellas y variadas, poseen una cubierta de
slice. La mayora son pelgicas (viven en aguas libres), algunas especies son bentnicas
(sobre el fondo marino) y otras ms pueden vivir en ambientes extremos de temperatura y
salinidad. Alrededor de 100 000 especies extintas y 5600 especies existentes. Las valvas de
slice de las diatomeas se depositan en el lecho marino cuando mueren y son usadas en la
industria como abrasivos o pulimentos, para anuncios reflejantes en carreteras, etc. Pero hay
una especie de diatomea llamada Pseudonitzchia pungens que produce cido domoico, una
toxina que se puede acumular en moluscos, crustceos y peces, produce intoxicacin
amnsica con daos neurolgicos severos y permanentes a quienes consuman estos
animales contaminados. sta mat a varios leones marinos en California que se alimentaron
de anchoas contaminadas por cido domoico.

Dinoflagelados o Pyrrhophyta.- Son organismos acuticos flagelados unicelulares

microscpicos, fotosintticos. Poseen clorofila a y e, adems de xantofilas. Fueron muy
abundantes en el Trisico, muy importantes desde el Jursico medio hasta la actualidad.
Algunas especies como Noctiluca scntillans poseen bioluminiscencia. Muchos
dinoflagelados producen toxinas como la saxitoxina y gonyautoxina que constituyen las
llamadas "mareas rojas" (debido a la gran cantidad de estos dinoflagelados de color rojizo) y
que no son destruidas por el calor. Alexandrium (antes Gonyaulax) y Gymnodinium pueden
provocar la muerte por parlisis de los msculos respiratorios. Las toxinas se acumulan en
las vsceras de los moluscos filtradores como mejillones y ostras. El dinoflagelado
Gambierdiscus toxicus (produce la toxina ciguatrica) habita en los mares de regiones
tropicales y subtropicales llega a invadir las branquias de la barracuda Sphyraena barracuda,
sta al ser consumida por el hombre le provoca daos gastrointestinales y neurolgicos
graves. La toxina acta sobre los canales de sodio de las clulas y los mantiene abiertos
permanentemente.

ACTIVIDAD 5.12. Investiga la importancia ecolgica de los protistas.

6. PLANTAS Y LA COLONIZACIN DE LA TIERRA.

Las plantas son eucariotas que evolucionaron de algunos grupos de algas verdes o
Chlorophyta, cuando stas invadieron las reas emergidas de tierra durante el Ordovcico,
se adaptaron para posteriormente originar a las embriofitas o Bryophyta que comprenden a
los musgos, hepticas y licopodios. El periodo Devnico (410 a 360 m.a.) a travs de la
reconstruccin paleogeogrfica sugiere un ambiente tropical a subtropical. Uno de los fsiles
ms famosos es Rhyna una de las primeras plantas vasculares quien careca de hojas y
races. El periodo Carbonfero (360 a 286 m.a.), los equisetos comnmente llamados "colas
de caballo" tuvieron su mximo desarrollo creciendo como rboles y alcanzando alturas de
hasta 20m. y dimetro del tronco de 1 m. Las plantas ms grandes eran rboles escamosos,

100
 '
cuyos troncos medan ms de 1.80 m en la base y tenan una altura de 30 m. Abundaron en
este periodo unas gimnospermas primitivas y las primeras conferas verdaderas, una forma
avanzada de gimnospermas, eran plantas vasculares con semillas, pero sin flores. Las
conferas estuvieron ampliamente distribuidas durante el final del Carbonfero y el Prmico
(286 a 245 m.a.), durante este ltimo periodo los helechos de semillas se encuentran
restringidos a Gondwana la parte sur de la Pangea, en tanto se diversifican y proliferan las
conferas y las ccadas; este tipo de flora domin hasta el periodo Cr~tcico cuando
aparecen las plantas con flores.

Magnoliophyta
Las angiospermas son plantas que producen semillas encerradas dentro de flores. Aparecen
a principios del Cretcico (hace unos 13'0 millones de aos). Los registros fsiles ms
antiguos de las primeras plantas vasculares datan de hace 400 m.a. En el Devnico y en el
Carbonfero predominaron las lycophyta, sphenophyta y progymnosperas que fueron
dominantes hasta hace 300 m.a.

Las primeras plantas con semilla aparecieron en el Devnico tardo, y en el

Mesozoico dominan las gimnospermas.

Los fsiles ms antiguos de angiospermas encontrados datan de hace 140 m.a.

(principios del Cretcico ), se diversificaron rpidamente hace 100 m.a., dominando todos los
biomas del planeta a excepcin de las regiones polares hace 65 m.a. hasta la actualidad.
Las primeras angiospermas eran pequeas plantas adaptadas a vivir en la sombra, en
lugares perturbados y probablemente hmedos.

ACTIVIDAD 5.13. Busca los ciclos de vida de los musgos, helechos, de una gimnosperma
(pino) y de una angiosperma para que observes la evolucin de los talos esporofita y gametofito
y su dependencia del agua en los primeros grupos.

7. FUNGI
Los hongos son organismos eucariotas hetertrofos, secretan enzimas para digerir sus
alimentos a travs de la absorcin de sustancias disueltas. Pueden ser saprfitos o
descomponedores de la materia orgnica o muerta de plantas y animales, parsitos de
plantas principalmente, algunos patgenos del hombre y otros animales, mutualistas,
simbiontes. Su respiracin puede ser aerobia, o anaerobia facultativa. Su reproduccin
puede ser por medio de esporas que se producen dentro de unas estructuras llamadas
esporangios ya sea de manera asexual por mitosis, o sexual por meiosis.

Los hongos pueden ser unicelulares con una pared celular de quitina como las
levaduras, por ejemplo Saccharomyces cerevisiae que produce vinos y cerveza, o
pluricelulares tanto microscpicos como macroscpicos. La mayora posee un cuerpo o
talo vegetativo filamentoso llamado micelio constituido por delgados filamentos llamados
hifas.

Como los hongos no tienen estructuras duras para conservar, no hay registro fsil
claro que indique cuando aparecieron en el planeta, pero se cree que fue hace 1500
millones de aos cuando surgieron los organismos eucariotas unicelulares. Algunos
autores piensan que los hongos tienen un origen monofiltico, es decir todas las
especies provienen de un ancestro comn (un alga verde) el cul dio tres linajes
distintos; uno condujo hasta los quitridiomicetes modernos (hongos acuticos como

101
 l
A//omyces), un segundo llev a la formacin de los zigomicetes (mohos como Rhizopus
stolonifer) y un tercero condujo a la formacin de los ascomicetes (levaduras y trufas) y
basidiomicetes (setas u hongos de sombrero). Los oomicetes, pudieron tener un linaje
distinto. Otros investigadores como Whittaker argumentan que los hongos tienen un
origen polifiltico a partir de protistas como las algas verdes y rojas, de protozoarios
coloniales flagelados y protozoarios ameboides.

La evolucin se produjo en los Oomicetes cuando se independizaron del agua

durante la era Paleozoica. Probablemente los hongos invadieron el medio terrestre en el
perodo Silrico hace 460 millones de aos, los hongos ms grandes se desarrollaron
hace 360 millones de aos en el perodo Devnico y correspondan a los llamados
Protaxites que alcanzaron hasta 6 metros de altura.

ACTIVIDAD 5.14. Responde las siguientes preguntas:

a) Cul es la importancia de los hongos en la industria farmacutica?
b) Cul es la importancia de los hongos en la industria vitivincola y de alimentos?
e) Qu papel juegan las- micorrizas en los bosques forestales?

8. INVERTEBRADOS Y EL ORIGEN DE LA DIVERSIDAD ANIMAL HASTA LOS

CORDADOS.
La era del Paleozoico est marcada por la proliferacin de animales con partes duras
preservables, tales como conchas y exoesqueletos. Esta es la mayor explosin conocida del
Cmbrico, donde hubo una aparicin de numerosas especies de vida animal, muchas de las
cuales no estn emparentadas con las formas mdernas. En el Paleozoico hubo una gran
diversificacin de vida de vertebrados como anfibios y sus descendientes los reptiles que
fueron la forma dominante de vida animal sobre la Tierra.

La diversificacin de los peces comenz en el periodo Silrico y continu durante el

Devnico. Para el final del Paleozoico, la mayora de los grandes grupos de vida, excepto las
plantas con flores y los mamferos se haban desarrollado.

ACTIVIDAD 5.15
1) Elabora un cuadro donde sites a los grupos de animales invertebrados, tipo de respiracin,
reproduccin, nutricin e importancia ya sea ecolgica, econmica, mdica, o industrial. Por
ejemplo:
Phylum Respiracin Reproduccin Nutricin Importancia Ejemplo

Celenterados aerobia asexual y sexual hetertrofa ecolgica corales,

medusas
2) Elabora un cuadro sobre los animales vertebrados donde especifiques el tipo de nutricin,
respiracin, reproduccin, fecundacin, hbitat, e importancia ya sea ecolgica, econmica,
mdica, o industrial. No olvides poner ejemplos.

102
Fig. 9. La clasificacin de los seres vivos en cinco reinos, propuestos por Whittaker.

9. EL HOMBRE Y LA EVOLUCIN.

ACTIVIDAD 5.16. Investiga el papel del hombre en los procesos evolutivos y su papel como
salvaguarda de la biodiversidad.

103
 l
BIBLIOGRAFA
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2. Audesirk Teresa, Audesirk Perlad y Bruce Byers. 2004. Biologa, Ciencia y Naturaleza.
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3. Cervantes Ramrez Martha y Hernndez Hernndez Margarita. 1998. Biologa general.

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5. Jimnez Garca Lus Felipe, Rosaura Ruz Gutirrez, Arturo Argueta Villamar, Juan Nez
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Segura Gortares 2007. Conocimientos Fundamentales de Biologa, Vol 11. Pearson
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6. Prez - Granados Alejandro y Mara de la Luz Melina - Cern. 2007. Biologa. Mxico.
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Edicin. Mxico. Thomson.

Pginas web sugeridas:

http:/lastrobiologia.astroseti.org/articulo_129 _piruvear_origen_vida.htm
http://ciencia .astroseti.org/nasa/articulo.php?nobar=1 &num=364 7
http://astrobiologia.astroseti.org/astrobio/articulo_3910_el_gen_oxidacion_del_amoniaco.htm
http://astrobiologia .astroseti .org/articulo. php?num= 177
http://astrobiologia.astroseti .org/astrobio/articulo_ 4206_el_truco_las_cianobacterias.htm

104
AUTOEVALUACIN
1. L? prop~esta .a~erca del origen de la vida en la que se establece una evoluci_n qumica _a partir de
moleculas morgamcas que reaccionaron en la atmsfera primitiva formando moleculas orgamcas que
se precipitaron a los mares primitivos, interactuando entre ellas.

a) Oparin - b) Harold C. Urey e) Stanley L. Miller d) Antonio Lazcano

Haldane
2.- Desde el punto de vista de Oparin- Haldane los primeros organismos debieron ser (
a) Auttrofos, b) Auttrofos, e) Hetertrofos, d) Hetertrofos,
aerbicos anaerbicos aerbicos anaerbicos
3.- Otra teora apoya el hecho de que los primeros organismos debieron ser muy parecidos a aquellos
encontrados en chimeneas hidrotermales, soportan altsimas temperaturas y utilizan elementos
qumicos para su metabolismo celular, de acuerdo a esta teora, cmo deberan ser estos
organismos? ( )

a) Auttrofos, b) Hetertrofos, e) Hetertrofos, d) Hetertrofos,

quimiosintticos aerbicos anaerbicos quimiosintticos
4. Entidad biolgica compuesta por una cpside de protenas que envuelve al cido nucleico (

a) Algas b) Virus e) Hongos d) Csmidos

5. Son mezclas secas de aminocidos puros las cuales forman mezclas gelatinosas en forma de
microesferas ( )

a) Sulfobios b) Colpoides e) Protobiontes d) Procariontes

6. Son organismos procariotas que viven en ambientes extremos con altos contenidos de sal (

a) Hipertermofilas b) Termocidofilas e) T ermfilas d) Halfilas

7. De acuerdo a la clasificacin de los cinco reinos, los organismos procariticos son (

.a) Protistas b) Fungi e) Manera d) Animlia

8. Son organismos eucariotas, viven en ambientes acuticos, se clasifican de acuerdo al pigmento

predominante, algunas espcies son comestibles ( )

a) Algas b) Hongos e) Bacterias d) Protozoarios

9.- Su asociacin celular es en psudotejidos, son hetertrofos de algunas especies se extraen

antibiticos ( )
Fungi Manera Animalia Plantae
10.- Entre las caractersticas importantes para la colonizacin de la tierra la presencia de esta
estructura en las plantas fue de suma importancia.
Estolones Races Zarcillos Espinas

105
 i

106
 UNIDAD VI "LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE"

Objetivo general:
En esta unidad se !integrar la informacin obtenida a lo largo del curso para explicar los
mecanismos biolgicos que permiten las interacciones de los organismos con su medio,
destacando el papel de los componentes del ecosistema en el funcionamiento coordinado de
los mismos, y en el estudio de los recursos naturales y algunos problemas ambientales.
Todo esto enfocado a fomentar en los alumnos actitudes responsables frente a la
Naturaleza.

Al revisar esta unidad debers ser capaz de:

Identificar a la ecologa como ciencia con la finalidad de conocer su objeto de
estudio.
Reconocer los principales aspectos que caracterizan un estudio ecolgico de
poblaciones o de una comunidad, para entender la estructura y funcionamiento de
un ecosistema.
Conocer los diferentes tipos de ecosistemas, de Mxico, para tener conocimientos
ecolgicos bsicos.
Plantear los problemas de uso y manejo de los recursos naturales en el mundo y en
Mxico, con la finalidad de crear propuestas para su solucin.
Mostrar respeto y responsabilidad frente a la naturaleza con el fin de hacer
conciencia de los problemas ecolgicos tanto en el pas como en el mundo.

Temas bsicos:
1. INTRODUCCIN A LA UNIDAD:
La ecologa (Trmino que proviene de la palabra griega oikos, "casa") estudia las relaciones
entre los seres vivos y su ambiente, el cual esta integrado por un componente abitico
(iranimado ), que incluye el suelo, el agua y el clima y un componente bitico, que incluye
todas las formas de vida. El trmino ecosistema se refiere tanto al ambiente inanimado
como a todos los organismos presentes en una zona definida. Dentro de un ecosistema,
todas las poblaciones de organismos que interactan constituyen una comunidad.

2. LA ECOLOGA Y SU OBJETO DE ESTUDIO.

Ecologa de Poblaciones, comunid~des y ecosistemas:
Una poblacin es un grupo de individuos de la misma especie que viven juntos en la misma
regin geogrfica y la ecologa de poblaciones es el estudio de una poblacin, sus
interacciones con las poblaciones de otras especies y la manera de cmo estos recursos e
interacciones influyen en su abundancia. Cada poblacin posee una cantidad nica de
caractersticas ecolgicas: un nicho, una tasa de crecimiento y una capacidad de carga.
Un nicho incluye un lugar fsico o hbitat y todos los factores ambientales fsicos
necesarios para la supervivencia.
La tasa de crecimiento es el cambio en el tamao de la poblacin por individuo por
unidad de tiempo. Son tres factores que determinan si el tamao de una poblacin
cambia y en que medida (1) los nacimientos (2) los fallecimientos y (3) la migracin.
Los organismos se incorporan a una poblacin por nacimiento o por inmigracin o la
abandonan por fallecimiento o por emigracin. Una poblacin permanecer estable
si, en promedio, tantos individuos se integran a ella como individuos la abandonan.
Una poblacin crece cuando el nmero de nacimientos, ms el nmero de
inmigrantes, sobrepasa el nmero de fallecimientos ms el nmero de emigrantes y
disminuye cuando ocurre lo contrario.

107
 La capacidad de carga de una poblacin es la mxima densidad de individuos que
un ambiente puede soportar. Este lmite superior es determinado por el recurso del
medio que escasea primero, es decir aquel que la poblacin en crecimiento agota
primero. Tal capacidad rara vez es constante, pero vara como una funcin del clima
y de las actividades de otras especies.

ACTIVIDAD 6.1. Contesta las siguientes preguntas:

a) Cul ~s la relacin entre una poblacin y una especie?
b) En un matraz de laboratorio que contiene una poblacin de larvas de
escarabajo (Gusano de la harina), ha alcanzado un tamao de poblacin
estable. Decidimos aadir el doble de alimento por da al matraz, pero esto no
tiene efecto alguno en el tamao de la poblacin. Cul es la explicacin ms
probable?

Una comunidad ecolgica se compone de todas las poblaciones que interactan

dentro de un ecosistema, en otras palabras una comunidad es el componente bitico o
animado de un ecosistema. La red de vida interactuante que constituye una comunidad
tiende a mantener un equilibrio entre los recursos y el nmero de individuos que lo
consumen. Cuando las poblaciones interactan unas con otras influyen en la capacidad de
cada una para sobrevivir.

Al igual que una poblacin cuenta con ciertas caractersticas como patrones de
diversidad y dispersin, una comunidad tiene su propio conjunto de propiedades. Su
caracterstica definitoria son su diversidad, la forma prevaleciente de la vegetacin, la
estabilidad y la estructura trfica.

La biodiversidad de una comunidad, o sea la variedad de clases de organismos que

la conforman tiene dos componentes. Uno es la riqueza de la especie, o el nmero total de
especies diferentes en la comunidad. La otra es la abundancia relativa de las especies
diferentes. La segunda propiedad de una comunidad, /a forma prevalerte de vegetacin, se
aplica principalmente a las situaciones del terreno, la cual tiene dos componentes: la clase
de plantas dominantes y la estructura particular. Los tipos y caractersticas estructurales de
las plantas determinan en gran medida la clase de animales que viven en una comunidad. La
tercera propiedad es /a estabilidad, se refiere a la capacidad de la comunidad de resistir al
cambio y regresar a la composicin original de las especies despus de haber sido alterada.
La estabilidad depende del tipo de comunidad como de las alteraciones. La ltima propiedad
es /a estructura trfica (del griego trophe, alimentacin), o sea las relaciones alimenticias
entre las diferentes especies que conforman la comunidad. La estructura trfica de una
comunidad determina el paso de la energa y los nutrientes desde las plantas y otros
organismos fotosintticos a los herbvoros y luego a los carnvoros.

ACTIVIDAD 6.2 Contesta lo que se te pide en cada caso:

Ejemplifica cada una de las propiedades de una comunidad:
a) Biodiversidad
b) La forma preva lente de la vegetacin
e) La estabilidad
i d) La estructura trfica

Los ecosistemas son sistemas complejos como el bosque, el ro o el lago, formados

por una trama de elementos fsicos y biolgicos o comunidad de organismos. El concepto de

108
ecosistema an es ms amplio que el de comunidad porque un ecosistema incluye, adems
de la comunidad, el ambiente no vivo, con todas las caractersticas de clima, temperatura,
sustancias qumicas presentes, condiciones geolgicas, etc. El ecosistema estudia las
relaciones que mantienen entre s los seres vivos que componen la comunidad, pero tambin
las relaciones con los factores no vivos.

El funcionamiento de todos los ecosistemas es parecido. Todos necesitan una fuente

de energa que, fluyendo a travs de los distintos componentes del ecosistema, mantiene la
vida y moviliza el agua, los minerales y otros componentes fsicos del ecosistema. La fuente
primera y principal de energa es el sol, que a 150 millones de kilmetros de distancia
fusiona tomos de helio y libera cantidades enormes de energa, que una pequesima
fraccin llega a la Tierra en forma de ondas electromagnticas. Que incluyen calor, luz y
radiacin ultravioleta. De la energa que llega, gran parte se refleja por la atmsfera, las
nubes y la superficie terrestre. La Tierra y su atmsfera absorben una cantidad an mayor, lo
que deja slo alrededor del 1% de la energa solar para alimentar toda la vida. Del 1% de la
energa solar que llega a la superficie terrestre en forma de luz, las plantas verdes y otros
organismos fotosintticos capturan 3% o menos, as pues la vida que prolifera en este
planeta se sostiene con menos del 0.03% de la energa que la Tierra recibe del sol.

Durante la fotosntesis, los pigmentos como la clorofila absorben longitudes de onda

especficos de la energa solar, la cual es utilizada en reacciones que almacenan energa en
enlaces qumicos y producen azcar y otras molculas de alta energa. Los organismos
fotosintticos, desde los importantes robles hasta las plantas de calabacines de nuestro
huerto y las diatomeas unicelulares del ocano reciben el calificativo de auttrofos ("que se
autoalimentan", en griego) o productores, porque producen alimento para s mismos
utilizando sustancias inorgnicas y luz solar. Al hacerlo, estos organismos, en forma directa e
indirecta tambin producen alimento para prcticamente para todas las dems formas de
vida. Los organismos que no llevan a cabo la fotosntesis, denominados hetertrofos ("que
se alimentan de otros" en griego) o consumidores, deben obtener la energa y muchos otros
nutrimentos empacados del cuerpo que componen otros organismos. La energa fluye a
travs de las comunidades a partir de los productores fotosintticos y a lo largo de varios
niveles de consumidores. Cada categora de organismos constituye un nivel trfico
(literalmente, "nivel de alimentacin". Los productores forman el primer nivel trfico pues
obtienen su energa directamente del sol. Los consumidores ocupan varios niveles trficos;
algunos de ellos se alimentan directa y exclusivamente de los productores. Estos herbvoros
"comedores de plantas" son conocidos como consumidores primarios y constituyen el
segundo nivel trfico. Los carnvoros ("comedores de carne") son depredadores que se
alimentan principalmente de consumidores primarios, llamados tambin, consumidores
secundarios y constituyen el tercer nivel trfico. Algunos carnvoros se alimentan en
ocasiones de otros carnvoros, en esas circunstancias ocupan el cuarto nivel trfico, el de los
consumidores terciarios.

A fin de ilustrar quien se alimenta de quien en una comunidad, es comn identificar

un integrante de cada nivel trfico que se alimenta de un representante del nivel
inmediatamente inferior. Esta relacin lineal de alimentacin se conoce como cadena
alimenticia. Sin embargo las comunidades naturales rara vez contienen grupos bien
definidos de consumidores primarios, secundarios y terciarios. Una red alimenticia muestra
las mltiples cadenas alimenticias interconectadas de una comunidad y describe las
relaciones de alimentacin efectivas dentro de una comunidad especfica (Ver Fig. 10).

109
 Fig. 1O Ejemplo de red alimenticia.

110
 Algunos animales como los mapaches, los osos, las ratas y los seres humanos, son
omnvoros "que comen de todo" en latn, es decir en momentos diferentes actan como
consumidores primarios, secundarios y ocasionalmente terciarios. Muchos carnvoros se
alimentan ya sea de herbvoros o de otros carnvoros, en cuyo caso actan como
consumidores secundarios y terciarios, respectivamente.

Entre los hilos ms importantes de una red alimenticia estn los comedores de
detritos y descomponedores. Los comedores de detritos son un ejrcito de animales y
protistas que suelen pasar desapercibidos y que viven en los desperdicios de la vida:
exoesqueletos mudados, hojas cadas, desechos y cuerpos muertos. stos consumen
materia orgnica muerta, extraen parte de la energa almacenada de ellos y los excretan en
un estado de descomposicin ms avanzada. Sus productos de excrecin sirven de alimento
a otros comedores de detritos y descomponedores. Los descomponedores son
principalmente hongos y bacterias que digieren alimento fuera de su cuerpo mediante la
secrecin de enzimas digestivas en el medio. Los descomponedores absorben los
nutrimentos que necesitan y liberan los restantes. Gracias a los comedores de detritos y
descomponedores, la mayor parte de la energa almacenada se aprovecha tarde o
temprano, ya que reducen el cuerpo y los residuos de los organismos vivos a molculas
simples, como el dixido de carbono, agua, minerales y molculas orgnicas que regresan a
la atmsfera, el suelo y el agua.

ACTIVIDAD 6.3 A continuacin se presenta una red alimentaria hipottica. Los nombres
de los organismos se han remplazado por letras. Agrupa las letras por los niveles trficos. A
y B son productores (Cervantes, 2004 ).

a) Organismos que slo ocupan el primer nivel trfico.

b) Organismos que slo ocupan el segundo nivel trfico.
e) Organismos que slo ocupan el tercer nivel trfico
d) Organismos que slo ocupan el cuarto nivel trfico
e) Organismos que ocupan ms de un nivel trfico.

ACTIVIDAD 6.4 Relaciona la columna A con la B (puede existir ms de una

correspondencia).

Columna A Columna B
( ) Pino
a) Productores ( ) Ciervo
b) Comedores de detritos ( ) Hongo
e) Descomponedores ( ) Lombriz de tierra
d) Herbvoros ( ) Serpiente
e) Consumidores terciarios ( ) Bacteria
f) descomponedores ( ) Pasto
g) Carnvoros ( ) Conejo
( ) Fitoplancton
( ) Halcn

111
 Los nutrimentos no descienden sobre la Tierra como la energa de la luz solar, es
decir la misma reserva de nutrimentos ha sostenido la vida por ms de 3000 millones de
aos. En consecuencia, la vida depende del reciclaje de las sustancias qumicas o
nutrimentos, los organismos necesitan algunos de ellos llamados macronutrientes, como el
cinc, el molibdeno, el hierro, el selenio y el yodo, son necesarios slo en muy pequea
cantidad. Los ciclos de los nutrimentos tambin llamados ciclos biogeoqumicos, describen
los caminos que estas sustancias siguen durante su trnsito de las comunidades a las partes
inanimadas de los ecosistemas y luego de regreso a las comunidades. Los ciclos del agua,
carbono, fsforo y nitrgeno; forman parte de estos ciclos biogeoqumicos.

ACTIVIDAD 6.5. Describe y realiza un esquema de los ciclos del agua, carbono, fsforo y
nitrgeno. (Revisar la bibliografa sugerida)

ndices ecolgicos
Productividad bruta: Equivale a la cantidad total de energa solar transformada en
energa qumica por unidad de superficie del ecosistema en un tiempo determinado. Parte de
esta energa es empleada por las plantas para su respiracin, que tambin se expresa por
unidad de superficie y tiempo.
Productividad neta: Es el resultado de resaltar toda la respiracin de la planta a la
productividad bruta. Esta productividad se utiliza para el crecimiento neto de la vegetacin, el
sostenimiento de herbvoros, compensar la produccin de materia orgnica muerta o
exportar a otros ecosistemas. sta se mide en unidades de energa (calora) almacenada por
una unidad de rea durante un lapso determinado.
Biomasa: Es el peso seco de materia orgnica, de los productores que se agrega al
ecosistema por unidad de rea en un tiempo especfico.
Densidad: Nmero de individuos por unidad de rea.

Relaciones interpoblacionales.
Siempre que una poblacin interacta con otra, una de ellas o ambas modifican sus tasas de
crecimiento. Si una poblacin es beneficiada, su velocidad de crecimiento tiende a aumentar,
pero si esta es perjudicada, tiende a disminuir. En ocasiones las interacciones resultan
provechosas para ambas(+/+), otras tienen efectos mixtos(+/-), otras ms son perjudiciales
para las dos poblaciones involucradas (-/-). El efecto nulo se seala con el (0). Es probable
que las interacciones con signo negativo sean las ms adecuadas para conservar la
estabilidad de la poblacin a largo plazo. Existen seis modalidades de relaciones
interpoblacionales:

La depredacin(+/-) que es una interaccin cuando una especie ingiere a otra, en la

cual al consumidor se le llama predador y a la especie de que se alimenta se le conoce como
presa. Ninguna especie est libre por completo de la depredacin por lo que han
desarrollado estrategias para no ser depredadas, algunas especies se desarrollan
demasiado grandes para no ser atacados por ciertos depredadores, los elefantes adultos,
por ejemplo, por lo general estn a salvo de ataques de leones y otros felinos grandes. Otras
especies pueden huir o esconderse y otras ms cuentan con armadura de proteccin,
espinas o glndulas externas que producen sustancias qumicas nocivas, por ende al matar
las presas ms fciles de atrapar, los depredadores dejan vivos a los individuos con mejores
defensas contra la depredacin. Estos individuos dejan un mayor nmero de cras y con el
tiempo sus caractersticas hereditarias llegan a dominar en la poblacin de presas. De esta
forma y al mismo tiempo que limitan el tamao de las poblaciones, las interacciones con la
comunidad modelan el cuerpo y el comportamiento de las poblaciones en las que

112
interactan. Este proceso, por el que dos especies que interactan fungen como agentes de
seleccin natural una con respecto a la otra, a lo largo del tiempo evolutivo, se conoce como
coevol ucin.

La competencia {-/-) es otra interaccin en y entre las poblaciones de una

comunidad y es definida como la interaccin entre individuos que intentan utilizar un recurso
limitado. Existen dos formas principales de competencia: Competencia interespecfica
(entre individuos de especies diferentes) y competencia intraespecfica (entre individuos de
la misma especie), debido a que las necesidades de los miembros de una misma especie, en
trminos de agua y nutrimentos, abrigo, lugares para reproducirse, luz y oros recursos son
casi idnticos, la competencia intraespecfica es ms intensa que la interespecfica. Los
organismos han perfeccionado varias formas de hacerle frente a la competencia
intraespecfica; algunos de ellos como la mayor parte de las plantas y muchos insectos
practican la competencia por invasin, una especie de batalla campal por los recursos como
trofeo. Por ejemplo, cuando una planta dispersa sus semillas en un rea pequea, es posible
que cientos de ellas germinen. Sin embargo, a medida que crecen la planta ms grande
empieza a dar sombra a las ms pequeas; las que tienen el sistema de races ms
extensos absorben la mayor parte del agua y los individuos ms dbiles terminan por
marchitarse y morir.

Muchos animales (e incluso muchas plantas) han perfeccionado la competencia por

recurso en la que se utilizan interacciones sociales o qumicas para limitar el acceso a
recursos importantes. Las especies territoriales, como los lobos, muchos peces, los conejos
y las aves canoras, defienden un rea que contiene recursos importantes, como alimento o
Jugares para anidar, por ejemplo. Cuando la poblacin comienza a extender los recursos
disponibles, solo los individuos mejor adaptados consiguen defender los territorios que
necesitan, los que carecen de territorio probablemente no se reproducirn y son presas
fciles.

A medida que las densidades de poblacin aumentan y la competencia se intensifica,

ciertos animales reaccionan emigrando; abandonan en gran nmero sus hogares para
colonizar nuevas regiones.

Otra de las interacciones que se presentan en una comunidad es la simbiosis que

literalmente significa "vivir juntos", se define como una interaccin estrecha entre organismos
de especies diferentes durante un tiempo prolongado, la simbiosis incluye el parasitismo, el
mutualismo, y el comensalismo. Aunque una de las especies siempre saca provecho de las
relaciones simbiticas, la segunda especie puede verse no afectada, sufrir dao o sufrir
beneficio.

El comensalismo {+/0) es una de las relaciones en que una de las especies obtiene
beneficios y la otra no se ve afectada relativamente, por ejemplo los percebes que se
adhieren a la piel de la ballena, consiguen viajar gratuitamente a travs de aguas ricas en
nutrimentos sin daar o beneficiar a la ballena.

El parasitismo{+/-) uno obtiene la ventaja de alimentarse de otro, los parsitos viven

dentro de los huspedes o sobre ellos, normalmente lo daan o las debilitan pero no Jos
matan de inmediato, aunque a veces es difcil distinguir entre un depredador y un parsito,
Jos parsitos generalmente son ms pequeos Y numerosos que sus huspedes, entre Jos
parsitos ms conocidos estn las tenias, las pulgas y numerosos protozoarios, bacterias y

113
virus patgenos. Muchos parsitos en particular los gusanos y los protozoarios tienen ciclos
complejos en los que intervienes dos o ms huspedes.

Mutualismo (+/+) Es cuando dos especies interactan de modo que ambas

obtienen provecho de ello. Las manchas coloreadas y realzadas que vemos sobre las rocas
son probablemente lquenes, una relacin mutualista entre un alga y un hongo, el hongo
brinda sostn y proteccin al mismo tiempo que obtiene alimento del alga fotosinttica, cuyos
brillantes colores son pigmentos que capturan luz; algunos socios mutualistas han
coevolucionado al grado que ninguno de ellos sobrevive por si slo.

Amensalismo (-/0) En esta relacin una especie inhibe el crecimiento y

supervivencia de la otra, sin sufrir ninguna alteracin, recibe el nombre tambin de exclusin.
Por ejemplo los grandes rboles de la selva impiden el crecimiento de hierbas y los arbustos
de los estratos inferiores al no permitirles captar la luz.

Relaciones intrapoblacionales
Al agruparse los organismos pueden ofrecer mayor resistencia a factores adversos, tales
como desecacin, calor, fro, depredadores o dificultad para obtener alimento. Casi todas las
relaciones que se dan en los agrupamientos tienden a aumentar los individuos de la
poblacin, cuando as sucede, se dice que la relacin es positiva; cuando sucede lo
contrario, es decir, que la poblacin disminuye por elevar el nmero de muertes o de
emigraciones las relaciones entre los individuos son negativas. Un ejemplo de relaciones
positivas es la cooperacin para la obtener el alimento por partidas de caza que realizan
algunos depredadores como los leones y los lobos. Las relaciones negativas pueden
relacionarse con la conducta agresiva que tienen los machos de una poblacin, al expulsar a
otros del mismo sexo de su rea de dominio.

En una poblacin siempre ocurren relaciones positivas y negativas, s el ecosistema est en

equilibrio, estas relaciones en combinacin con factores biticos y abiticos, mantienen un
nmero estable de individuos

ACTIVIDAD 6.6. Comoleta el siauiente cuadro (Cervantes 2004).

RELACIONES INTERPOBLACIONALES
Tipo de Efectos
interaccin inmediatos de Definicin Ejemplo
la interaccin
Cooperacin

+/+
Una de las poblaciones se beneficia y la otra
resulta inafectada
Una de las poblaciones resulta inhibida y la
otra resulta inafectada
Competencia La lucha por el espacio

Depredacin +/-
La pulga que vive el pelo
de algunos mamferos

114
3. ECOSISTEMAS MEXICANOS.
Considerado entre los diez pases ms ricos del mundo en especies animales y vegetales,
Mxico pertenece a las naciones llamadas megadiversas. Una de las condiciones que ms
destacan de esta biodiversidad es que del 30 al 50% de esas especies son endmicas, y
aunque Mxico ocupa el decimocuarto lugar mundial en cuanto a superficie, posee ms
especies que muchos pases de Europa y Norteamrica juntos. La biota mexicana es una de
las ms variadas y se estima que tiene cerca del 10% de todas las especies de plantas y
vertebrados terrestres del planeta. Mxico est dividido en dos partes por las zonas
biogeogrficas Nertica y Neotropical cerca de su centro, donde se conjuntan flora y fauna
boreal propia de las regiones montaosas, de clima templado y fro, con especies tropicales
de climas clidos, secos y hmedos. Esta diversidad biolgica tambin resulta de los
variados ambientes, constituidos por planicies, caadas, costas, desiertos, sierras y cumbres
con ms de 3000 m de altitud a todo lo largo del pas. Los ecosistemas que encontramos en
Mxico son:
Selva Alta Perennifolia o Bosque Tropical Perennifolio
Selva Mediana o Bosque Tropical Subcaducifolio
Selva Baja o Bosque Tropical Caducifolio
El Bosque Espinoso
El Matorral Xerfilo
El Pastizal
El Bosque de Encino
El Bosque de Conferas
El Bosque Mesfilo de Montaa o Bosque de Niebla
Vegetacin acutica y subcuatica.

Selva Alta Perennifolia o Bosque Tropical Perennifolio Es la ms exuberante gracias a su

clima de tipo clido hmedo. Su temporada sin lluvias es muy corta casi inexistente. Su
temperatura vara entre 20 C a 26 C. En nuestro pas su distribucin comprenda desde la
regin de la Huasteca, en el sureste de San Lus Potos, norte de Hidalgo y de Veracruz,
hasta Campeche y Quintana Roo, abarcando porciones de Oaxaca, de Chiapas y de
Tabasco. En la actualidad gran parte de su distribucin original se ha perdido por actividades
agrcolas y ganaderas. Su composicin florstica es muy variada y rica en especies.
Predominan rboles de ms de 25 m de altura como el "chicle", "platanillo", as como
numerosas especies de orqudeas y helechos de diferentes formas y tamaos. Tambin se
pueden encontrar una buena representacin de epifitas y lianas.

Selva Mediana o Bosque Tropical Subcaducifolio

En general se trata de bosques densos que miden entre 15 a 40 m de altura, y ms o menos
cerrados por la manera en que las copas de sus rboles se unen en el dosel. Cuando menos
la mitad de sus rboles pierden las hojas en la temporada de sequa. Sus temperaturas son
de oo C a 28 C. Entre sus formas arbreas se pueden encontrar ejemplares de "parata" o
"guanacaste", "cedro rojo" as como varias especies de Ficus junto con distintas especies de
lianas y epifitas. Su distribucin geogrfica se presenta de manera discontinua, desde el
centro de Sinaloa hasta la zona costera de Chiapas, por la vertiente del Pacfico y forma una
franja angosta que abarca parte de Yucatn, Quintana Roo y Campeche, existiendo tambin
algunos manchones aislados en Veracruz y Tamaulipas. Gran parte de rea ocupada por la
vegetacin original, es usada ahora para agricultura nmada, de riego y temporal, as como
para cultivos principalmente de maz, pltano, frjol, caa de azcar y caf. Tambin algunas
especies de rboles son usadas con fines maderables.

115
 l'
i

Selva Baja o Bosque Tropical Caducifolio

Caracterstica de regiones de clima clido, con una temperatura media anual de 20 a 29 C,
que presenta en relacin a su grado de humedad, una estacin de secas y otra de lluvias
muy marcadas a lo largo de ao. En condiciones poco alteradas sus rboles son de hasta 15
m de alto, ms frecuentemente entre 8 a 12 m. Entre las especies ms frecuentes de este
tipo de vegetacin se encuentran "cuajiote" o "copal", Ceiba aesculifolia "pochote" y los
cactus de formas columnares. Cubre grandes extensiones casi continuas desde el sur de
Sonora y el suroeste de Chihuahua hasta Chiapas, as como parte de Baja California Sur. En
la vertiente del Golfo se presentan tres franjas aisladas mayores: una en T amaulipas, San
Lus Potos y norte de Veracruz, otra en el centro de Veracruz y una ms en Yucatn y
Campeche. Actualmente es un ecosistema que se encuentra seriamente amenazado, con
una tasa de destruccin de alrededor del 2% anual.

El Bosque Espinoso
En su mayora est compuesto de "rboles espinosos" como el mezquite, "huisache", "tintal'',
"palo blanco", o el cactus y "cardn". Ocupa aproximadamente el 5% de la superficie total de
la Repblica Mexicana. Es difcil delimitarlo porque se encuentra en "manchones" entre
diversos tipos de vegetacin como el bosque tropical caducifolio, y el matorral xerfilo o
pastizal. La temperatura vara de 17 a 29 C con una temporada de sequa de 5 a 9 meses.
Su destruccin se ha acelerado debido, entre otras causas a que su suelo es propicio para la
agricultura, por lo que ha sido substituido en gran parte por cultivos diversos, o en algunas
reas, como la parte de "La Huasteca" en Tamaulipas, San Lus Potos y Veracruz, ha sido
reemplazado por pastizales artificiales para el ganado.

El Matorral Xerfilo
Comprende las comunidades arbustivas de las zonas ridas y semiridas de la Repblica
Mexicana. Con clima seco estepario, desrtico y templado con lluvias escasas. Su
temperatura media anual vara de 12 a 26 o C. Su flora se caracteriza porque presenta un
nmero variable de adaptaciones a la aridez, por lo que hay numerosas especies de plantas
que slo se hacen evidentes cuando el suelo tiene suficiente humedad. Entre las especies
ms frecuentes en sus matorrales estn: Mezquital, Sahuaro o cardn, chollas, copal,
matacora, acotillo, y diversos tipos de matorral: Matorral de neblina, el Matorral desrtico
micrfilo, el Matorral desrtico rosetfilo, el Matorral espinoso tamaulipeco, Matorral
submontano y Chaparral. El Chaparral est constituido por especies arbustivas y arbreas
que difcilmente sobrepasan 12 in de altura, como manzanita y Rosa de Castilla. En
conjunto, los matorrales xerfilos, dadas las condiciones climticas en que se desarrollan, no
son muy propicias para las agricultura ni la ganadera intensiva, por lo que no han sido tan
perturbados por las actividades antropognicas, aunque si por la extraccin de ejemplares,
principalmente de cactus.

El Pastizal
Este tipo de vegetacin se encuentra dominada por las gramneas o pastos. Los arbustos y
rboles son escasos, estn dispersos y slo se concentran en las mrgenes de ros y
arroyos. La precipitacin media anual es entre 300 a 600 mm, con 6 a 9 meses secos, con
un clima seco estepario o desrtico. En general el aprovechamiento de los pastizales
naturales en nuestro pas no es ptimo aunado al sobrepastoreo que se realiza en ellos.

El Bosque de Encino ( Quercus)

Conformado por especies del gnero Quercus o Robles, presenta rboles de 6 a 8 o hasta
de 30 metros. Se distribuye casi por todo el pas y sus diversas latitudes, por lo que el clima
vara de calientes o templados hmedos a secos. La precipitacin media anual vara de 350

116
mm a ms de 2000 mm, la temperatura media anual de 1O a 26 o C. Est muy relacionado
con bosques de pinos, por Jo que las comunidades de pino-encino, son las que tiene la
mayor distribucin en los sistemas montaosos del pas, y son a su vez, las ms explotadas
en la industria forestal de Mxico.

El Bosque de Conferas
Se encuentra generalmente en regiones templadas y semifras, y montaosas, presentando
una amplia variedad de diversidad florstica y ecolgica. Dentro de este tipo de vegetacin, el
bosque de pinos es el de"mayor importancia, le sigue en importancia el bosque de Oyamel.
Se distribuyen en diversas sierras del pas, principalmente en el Eje Neovolcnico, en zonas
de clima semifro y hmedo. Los bosques de pino y de abeto estn siempre verdes. El
bosque de conferas junto con el de encino representan uno de Jos recursos forestales
econmicos ms importantes de nuestro pas. Sus principales especies son Pinus y Abies.
Cerca del 80 % del volumen total anual de madera producida proviene de los pinos de la
Sierra Madre Occidental; principalmente de los estados de Chihuahua y Durango y del Eje
Neovolcnico Transversal, del estado de Michoacn. En los ltimos aos se ha intensificado
su explotacin debido al aumento en la demanda de diversas materias primas. Los
programas de reforestacin no han tenido el impacto esperado dando como resultado un
aumento de reas deforestadas.

El Bosque Mesfilo de Montaa o Bosque de Niebla

Se desarrolla generalmente en sitios con clima templado y hmedo, sus temperaturas son
muy bajas, llegando incluso a los oo C. Su poca de lluvias dura de 8 a 12 meses. Se
distribuye de manera discontinua por la Sierra Madre Oriental, desde el suroeste de
Tamaulipas hasta el norte de Oaxaca y Chiapas y por el lado del Pacfico desde el norte de
Sinaloa hasta Chiapas, encontrndose tambin en pequeos manchones en el Valle de
Mxico. Ejemplos de las principales especies que lo forman son el Liquidmbar styraciflua, el
Quercus, Tilia, Podocarpus reichei y Nephelea mexicana. Este ecosistema es sumamente
'frgil y est muy afectado por las diversas actividades humanas, como la agricultura de
temporal, la ganadera y la explotacin forestal, al grado de que actualmente su distribucin
en Mxico apenas abarca una dcima parte del 1 % de la que tena en los aos 70.

Vegetacin acutica y subcuatica.

Los humedales son zonas donde el agua es el principal factor controlador del medio y la vida
vegetal y animal asociada a l. Los humedales se dan donde la capa fretica se halla en la
superficie terrestre o cerca de ella o donde la tierra est cubierta por aguas poco profundas.
Existen cinco tipos principales de vegetacin acutica y subcuatica:
Marinos (costeros, inclusive lagunas costeras, costas rocosas y arrecifes de coral);
Estuarinos (incluidos deltas, marismas de marea y manglares);
Lacustres (humedales asociados con lagos);
Ribereos (humedales adyacentes a ros y arroyos); y
Palustres (es decir, "pantanosos" - marismas, pantanos y cinagas).
Hay tambin humedales artificiales, como estanques de cra de peces y camarones,
estanques de granjas, tierras agrcolas de regado, depresiones inundadas salinas,
embalses, estanques de grava, piletas de aguas residuales y canales.
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ACTIVIDAD 6.7 Con la lectura anterior, la consulta de las siguientes pginas y

la bibliografa que se presenta al final, elabora el siguiente cuadro:
http://cruzadabosquesatgua.semRNAat.gob.mx/ecosistemas.html
http://www .mexicodesconocido.com .mx/notas/204 7-Ecosistemas-mexicanos

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4. PROBLEMAS AMBIENTALES:
Nivel local y regional (contaminacin de agua, aire, desechos slidos y residuos
peligrosos).
El conocimiento humano sobre la crisis ambiental, surgi en los aos setenta como parte de
un movimiento de contracultura y de bsqueda de nuevos sentidos existenciales y de
resignificacin de la vida. Se convirti en movimiento poltico en los aos setenta, luego de la
Conferencia sobre Medio Ambiente Humano (CMAH) realizada en Estocolmo en 1972. En
los ltimos 1O aos, como efecto de la Cumbre Ambiental de Ro en 1992, ha sido un
elemento fundamental para la discusin de los problemas del ambiente y la participacin
social para la elaboracin de las polticas de desarrollo sustentable. Los principales temas de
la CMAH (Estocolmo 1972) han sido compilados por su organizador, Maurice F. Srong, en el
libro titulado Quien defiende a la Tierra?, donde seala que el agotamiento de los recursos
naturales, es una de las principales razones que generan incertidumbre de la capacidad del
planeta para resolver necesidades humanas futuras. En dicha conferencia se expuso que la
contaminacin de la atmsfera, el agua y el suelo, elementos constituyentes fundamentales
para la vida deben ser suficientemente valorados y estudiados.

El problema que enfrenta la especie humana es el deterioro del medio, ya que se est
contaminando el ambiente con nuestros desechos e invadiendo lugares silvestres que
constituyen el habitad de otras especies. Los contaminantes ms destructivos son los gases,
los metales pesados, los pesticidas y otros materiales que se dispersan en el suelo, aire y
agua. El carbn quemado en las plantas elctricas y la gasolina quemada en los motores
forman gases que convierten a la lluvia en una precipitacin cida, que daan los lagos y
bosques. El dixido de carbono tambin contamina el aire, cuando es liberado en grandes
cantidades como producto de la quema de combustibles fsiles. El exceso de dixido de
carbono en la atmsfera, produce el calentamiento global, lo que podra cambiar los centros
agrcolas, inundar las costas y eliminar especies. Los contaminantes que liberan cloro o
bromo en la parte superior de la atmsfera destruyen la capa de ozono permitiendo que la
radiacin ultravioleta alcance la superficie de la tierra. Algunos de estos contaminantes son
los fluidos de los refrigeradores y los disolventes industriales. La radiacin ultravioleta es una
forma de energa altamente concentrada que desorganiza las molculas biolgicas. En el
humano, un aumento en la radiacin ultravioleta aumenta la incidencia de cataratas y cncer
en la piel. Una gran variedad de qumicos de uso en el hogar o en la industria, se acumulan
en el suelo y en el agua y pueden afectar los rganos reproductivos de los humanos y de
otros animales vertebrados; pueden ser responsables del descenso de la productividad.
exitosa que se ha observado en los peces, caimanes y pjaros acuticos.

El problema de la contaminacin es mltiple y se presenta en formas muy diversas,

con asociaciones y sinergismos difciles de prever. En general, se habla de cuatro tipos
bsicos de contaminacin: contaminaciones fsicas (ruidos, infrasonidos, trmica y
radioistopos), qumicas (hidrocarburos, detergentes, plsticos, pesticidas, metales
pesados, derivados del azufre y del nitrgeno), biolgicas (bacterias, hongos, virus,
parsitos mayores, introduccin de animales y vegetales de otras zonas) y por elementos
que daan la esttica (degradacin del paisaje y la introduccin de industrias).

119
Contaminacin atmosfrica
Es debida a las emisiones de gases a la atmsfera, en especial, de dixido de carbono. Los
contaminantes principales son los productos de procesos de combustin convencional en
actividades de transporte, industriales, generacin de energa elctrica y calefaccin
domstica, la evaporacin de disolventes orgnicos y las emisiones de ozono y fren.

Contaminacin del agua.

Se refiere a la presencia de contaminantes en el agua (ros, mares y aguas subterrneas).
Los contaminantes principales son los desechos industriales (presencia de metales y
evacuacin de aguas a elevada temperatura) y de aguas negras (saneamiento de
poblaciones).

Contaminacin del suelo

Se refiere a la presencia de contaminantes en el suelo, principalmente debidos a actividades
industriales (almacenes, vertidos ilegales), incorporacin de residuos slidos urbanos,
productos fitosanitarios empleados en agricultura (abonos y fertilizantes qumicos) y
alimentos de las actividades ganaderas. La contaminacin afecta a la productividad del
suelo.

ACTIVIDAD 6.8. Investiga cuales son los principales desechos peligrosos que se vierten
al are, agua y suelo. Puedes consultar la siguiente pgina electrnica:
http://es.wikipedia.orq/wiki/Contaminaci%C3%B3n

Sobreexplotadn de recursos y extincin de especies en Mxico.

Las relaciones entre el hombre y los recursos son contradictorias, ya que las sociedades
humanas crecen y se desarrollan a expensas de sus recursos naturales, pero al mismo
tiempo los explotan de manera inmoderada. De acuerdo con la calidad de las tcnicas de
explotacin, se daa en mayor o menor medida a los ecosistemas. A la intensidad del dao
ocasionado a un hbitat como deterioro ambiental: Un ejemplo, se puede ver en el estado de
Tlaxcala, que tena 350 000 hectreas de bosque; en 1949 quedaban 108 000 y en la
actualidad quedan menos de 60 000. Todas las formas de deterioro ambiental han
ocasionado la extincin de varias especies de plantas y animales, adems, son la causa que
otras especies estn prximas a desaparecer. Existen dos causas principales, causas que
contribuyen a la desaparicin de especies: La sobreexplotacin de sus poblaciones y la
reduccin de su hbitat natural. La extincin tambin puede originarse por la introduccin de
especies competidoras, la aparicin de nuevas enfermedades o parsitos.

La reduccin y fragmentacin de las poblaciones de una especie causa

empobrecimiento gentico, disminucin de la capacidad adaptativa y en consecuencia,
detrimento de su potencial para sobrevivir al efecto de las alteraciones ambientales. Se dice
que una especie est en peligro de extincin cuando su presencia en un lugar es poco
frecuente, aunque en otros sitios sea abundante, tal es el caso del puma, en Mxico que es
una especie en peligro de extincin, aunque existe en abundancia en la Amazonia. Se han
publicado especies vegetales y animales mexicanos en peligro de extincin, por ejemplo 47
especies de cactceas, ya que se consideras extintas, los helechos arborescentes del
bosque mesfilo de montaa tienden a desaparecer, y la foca del caribe y el cndor de
California ya no existen. En nuestro pas ya casi no hay lobos, osos, perritos de las praderas,
ni venados, aunque son abundantes en Estados Unidos, por lo que pueden reintroducirse.
En cambio, el teporingo o zacatuche (conejito de los volcanes) y la tortuga del desierto, son

120
especies endmicas de Mxico, de manera que preservarlas es responsabilidad de los
mexicanos. Por fortuna cada vez se preocupan ms por Jos problemas ambientales y la
preservacin de la naturaleza, en la actualidad las acciones encausadas en la conservacin
que pueden aplicarse en el pas se encuentran en las enmarcadas en el paradigma del
desarrollo sostenible o sustentable, que a su vez fundamenta la ley de Equilibrio ecolgico
y proteccin al ambiente (1988).

ACTIVIDAD 6.9 Contesta el siguiente cuestionario:

a) En qu consisten Jos tres enfoques; ecolgico, econmico y poltico social, del
desarrollo sostenible o sustentable?
b) Investiga como y en donde se aplica el desarrollo sostenible o sustentable.

Nivel mundial (Cambio climtico global).

Actualmente, existe un fuerte consenso cientfico que el clima global se ver alterado
significativamente, en el siglo XXI, como resultado del aumento de concentraciones de gases
invernadero, tales como el dixido de carbono, metano, xidos nitrosos y
clorofluorocarbonos. Estos gases estn atrapando una porcin creciente de radiacin
infrarroja terrestre y se espera que hagan aumentar la temperatura planetaria entre 1.5 y 4.5
oc. Como respuesta a esto, se estima que los patrones de precipitacin global, tambin se
alteren. Aunque existe un acuerdo general sobre estas conclusiones, hay una gran
incertidumbre con respecto a las magnitudes y las tasas de estos cambios a escalas
regionales.

Hace 245 a 280 millones de aos, cantidades enormes de carbono quedaron aisladas
del ciclo del carbono cuando, en las condiciones calurosas y hmedas del periodo
carbonfero, los cuerpos de animales y plantas quedaron sepultados en los sedimentos y no
se descompusieron. Con el tiempo, el calor y la presin transformaron esos cuerpos en
combustibles fsiles, como hulla, petrleo y gas natural. Sin la intervencin humana, este
carbono habra permanecido intacto. A partir de la revolucin industrial, hemos dependido
cada vez en mayor grado de la energa almacenada de estos combustibles fsiles. Cuando
Jos quemamos en nuestras centrales termoelctricas, fbricas y automviles, emitimos C0 2 a
la atmsfera. A partir de 1850, el contenido de C02 ha aumentado de 280 ppm a 370 ppm,
esto es ms de 30% lo que ha llevado las concentraciones de C02 a los niveles ms altos
en ms de 400 000 aos. Este aumento prosigue a razn de 1.5 ppm anuales resultado de la
quema de combustible fsil. ~

Una segunda fuente de C0 2 atmosfrico adicional es la deforestacin del planeta,

que elimina decenas de millones de hectreas de bosques al ao. La deforestacin est
ocurriendo principalmente en Jos trpicos, en donde las selvas tropicales se estn
convirtiendo en terrenos agrcolas y ganaderos. El carbono almacenado en los enormes
rboles de estas selvas, regresan a la atmsfera una vez que han sido cortados y
quemados. El C0 2 junto con otros gases como el metano, los cloroflurocabonos, el vapor de
agua y oxido nitroso, llamados gases de invernadero, actan como el cristal de un
invernadero que permite la entrada de energa solar y luego absorbe y retiene esa energa
una vez que se ha transformado en calor. El efecto invernadero, esto es, la capacidad de
los gases de invernadero de atrapar la energa solar en la atmsfera de un planeta en forma
de calor, es un proceso natural, que al mantener nuestra atmsfera relativamente caliente
permite la existencia de vida en la Tierra. Sin embargo existe la certeza de que las
actividades humanas han amplificado el efecto invernadero natural y han provocado un
fenmeno que se le conoce como calentamiento global.

121
 Los registros histricos de temperatura han indicado una elevacin mundial de la
temperatura de 0.5 a 1 oc a partir de 1860, paralelo al aumento de C02 atmosfrico. La
dcada de 1981 a 1990 fue la ms calurosa registrada, hasta que la super la dcada
siguiente. Los cambios de temperatura, incluso los de poca magnitud, pueden alterar en
forma espectacular las trayectorias de las principales corrientes de aire y marinas y cambiar
los regmenes de precipitacin en formas impredecibles.

5. INTEGRACIN DE LOS CONOCIMIENTOS DE LA UNIDAD.

ACTIVIDAD 6.1 O Con la lectura del texto anterior y la consulta de la bibliografa

sugerida, resuelve el siguiente crucigrama

VERTICALES

1. Son las relaciones que existen entre la comunidad con los factores abiticos.
2. En este ciclo el vapor de agua se condensa y cae en forma de lluvia o nieve.
3. Incluye un lugar fsico o hbitat y todos los factores ambientales abiticos.
4. Es la productividad que equivale a la cantidad total de energa solar transformada en
energa qumica por unidad de superficie del ecosistema en un tiempo determinado
(*).
5. Es un conjunto de organismos de la misma especie que viven en una semejante
regin geogrfica (*).
6~ Son aquellos que deben de obtener su alimento de otros organismos.
7. Es un elemento necesario para sntesis de molculas como los aminocidos.
8. Este gas compone el 0.03% de la atmsfera y cada ao se consume el 5% de esta
reserva por los procesos fotosintticos.
9. Es la productividad, se utiliza para el crecimiento real de la vegetacin
1O. Esta contaminacin es debida a las emisiones de gases txicos, en los que se
encuentra el C02.
11. Es una interrelacin en donde los individuos que se disputan un recurso limitado.
12. Es la relacin en la que una especie inhibe el crecimiento y supervivencia de la otra.
13. este tipo de ecosistema se caracteriza por tener un clima seco, desrtico y templado
con lluvias escasas.
14. Con este nombre son conocidos los "Comedores de plantas".
15. El efecto invernadero ha provocado un fenmeno que se le conoce como
calentamiento- - -
16. Es un ecosistema exuberante gracias al su clima de tipo calido hmedo.
17. Es este tipo de ecosistema encontramos como representante al oyamel (Abies).
18. Es la relacin de dos especies en la cual ambas obtienen un beneficio de ello.
19. Son aquellos organismos auttrofos, o sea que producen alimento para si mismos.
Nota: Los nmeros marcados con * corresponden a la palabras invertidas.

122
 HORIZONTALES

l. Se compone de todas la poblaciones que interactan dentro de un ecosistema.

11. Ecosistema que se caracteriza por que cuando menos la mitad de sus rboles pierden las
hojas en la temporada de sequa.
111. Ecosistema en donde la estacin de secas y de lluvias es muy marcada. Es caracterstico
del Sur de Sonora.
IV. Este elemento se deposita en la corteza terrestre, de donde es extrado por
meteorizacin de las rocas por actividad volcnica, para quedar disponible para las
plantas.
V. En esta relacin uno obtiene la ventaja sobre el otro, un ejemplo la tenias.
VI. Son organismos como los hongos y bacterias que digieren el alimento fuera de su cuerpo
mediante la secrecin de enzimas.
VIl. Este ecosistema est compuesto de rboles como el mezquite y el cactus.
VIII. El dixido de carbono, metano, xidos nitrosos, cloroflurocarbonos son gases que
atrapan la energa solar y producen el efecto _ _ _ _ __
IX. Es el peso seco de materia orgnica, de los productores que se agrega al ecosistema
por unidad de rea en un tiempo especfico.
X. Ecosistema frgil, hmedo y templado, las principales especies son el liquidambar y el
encino.
XI. Es cuando una especie ingiere a otra.
XII. Ecosistema conformado por especies de Quercus, son comunidades vegetales
caracterizadas por las zonas montaosas de Mxico.
XIII. Es una de las relaciones en que una de las especies obtiene beneficio y la otra no se ve
afectada.
XIV. Este tipo de vegetacin se encuentra dominada por las gramneas o pastos, los arbustos
y rboles son escasos.
XV. Concepto que se utiliza para que los pases generen estrategias produCtivas que no
degraden al ambiente (ecodesarrollo).

123
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.....
BIBLIOGRAFA:
l. Audesirk T., Audesirk G. y Byer B. 2003. Biologa La vida en la Tierra. Mxico. Pretice
Hall, sexta edicin.

2. Bernstein, R. y Bernstein S. 1998. Biologa. Mxico. Me. Graw Hill. Dcima edicin.

3. Campbell N.,Mitchell L. y Reece J. 2000. Biologa Conceptos y relaciones. Mxico

Prentice Hall. tercera edicin.

4. Cervantes M., Hernndez M. 2004 Biologa general, Mxico Publicaciones Cultural.

segunda edicin.

5. Jimnez L. (Coordinador). 2007. Conocimientos Fundamentales de Biologa. Volumen

11, Mxico. Pearson Educacin,

Pginas web sugeridas:

http://biocab.org/Ecologia.hmi#TOP
http://www .mexicodesconocido .com .mx/notas/204 7 -Ecosistemas-mexicanos,-
m%E 1xima-diversidad-bioi%F3gica-mundial
http://www.wwf.org.mx/wwfmex/ecosistemas.php
http://cruzadabosquesatgua.semRNAat.gob.mx/ecosistemas.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%83n
http://calentamientoglobalclima.org/
http://es.wikipedia .org/wiki/Calentamiento_global

125
AUTOEVALUACIN
UNIDAD 1
RESPUESTAS
1.d 2.c 3. a y d 4.c S.a 6.a 7.b 8.d 9.a 10.d
Problemas resueltos
1. Variable independiente: diferentes concentraciones de la sal disdica.
Variable dependiente: efecto en la reproduccin y morfologa del hongo
Variable constante: aunque no se mencionan son las condiciones fsicas del
laboratorio (luminosidad, temperatura, humedad relativa, etc)

2. Variable independiente: diferentes niveles de fertilizacin nitrogenada.

Variable dependiente: la cantidad y calidad de protena cruda obtenida en el maz.
Variable constante: son las condiciones uniformes para todo el experimento, tipo de
suelo, riego, tamao de la parcela experimental, fotoperiodo, temperatura, humedad
relativa.

UNIDAD 11
RESPUESTAS
Ejemplo 1: La clula (eucarionte) est constituida por ncleo, citoplasma y membrana
celular.
Ejemplo 2: En el citoplasma estn incluidos tanto sistemas membranosos internos como
no membranosos. En los primeros podemos mencionar al cloroplasto, aparato de Golgi,
vacuolas, retculo endoplsmico y mitocondrias .. En los segundos a los ribosomas,
centriolos y citoesqueleto.

UNIDAD 111
RESPUESTAS.
1.A 2.8 3.A 4.8 5.8 6.8 7.A 8.D 9. e 10.e

UNIDAD IV
RESPUESTAS
1. D 2. A 3. A 4. D 5. A 6. e 7.8 8. D 9. e 10.e 11. A 12.8 13.8
14.8 15.e

UNIDAD V
RESPUESTAS
AUTOEVALUACIN
1. A 2. D 3.D 4.8 5. e 6. D 1. e 8.A 9. A 10.8

126
UNIDAD VI
RESPUESTAS
AUTOEVALUACIN.

HORIZONTALES VERTICALES
l. Comunidad 1. Ecosistema
11. Subcaducifolio 2. Agua
111. Caducifolio 3. Nicho
IV. Fsforo 4. Bruta*
V. Parasitismo 5. Poblacin*
VI. Descomponedores 6. Consumidores
VIl. Espinoso 7. Nitrgeno
VIII. Invernadero 8. Carbono
IX. Biomasa 9. Neta
X. Mesfilo 1O. Atmosfrica
XI. Depredacin 11. Competencia
XII. Encino 12. Amensalismo
XIII. Comensalismo 13. Xerfilo
XIV. Pastizal 14. Herbvoro
XV. Sustentable 15. Global
16. Perennifolio
17. Confera
18. Mutualismo
19. Productores

127