Você está na página 1de 13

PLANO DE ENSINO

CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA: Atividade Integradora
PROFESSORA: Esp. Ana Lucia Argemiro da Silva Gubert Ramos
PERODO: 3 ltima reviso: 2016/1
CARGA HORRIA TOTAL 20H
Crditos Atividades Acadmicas Atividades Cient. Cult. PRTICA PEDAGGICA
PP1 PP2 PP3
01 15 05 - - -

1 OBJETIVOS
Geral
Oportunizar ao/a futuro/a docente dos anos iniciais do ensino fundamental a exposio de
conhecimentos terico-prticos da introduo aos aspectos gerais do Direito na organizao do
trabalho pedaggico na escola, para a compreenso do fenmeno educativo e das diferentes
prticas pedaggicas na perspectiva legal.
1.1 Especficos

Adquirir instrumentos de anlise para a compreenso do fenmeno educativo;


Compreender os conhecimentos socioeconmicos e histricos e legais da educao
brasileira impostos pelo processo contnuo de modernizao da sociedade ocidental;
Reconhecer a educao enquanto processo de autoconhecimento traduzindo-se em
reflexo frente a realidade que o cerca;
Investigar a educao como manifestao essencial da cultura, e nas diversas formas de
organizao como escolhas feitas por diferentes grupos frente s exigncias do meio e/ou
outras;
Selecionar boas prticas educativas sobre a educao inclusiva;
Organizar aes de cidadania a partir das noes de direito na sociedade.

2 EMENTA
Construo do pensamento pedaggico alicerado a partir de discusses das bases histricas e
sociais do desenvolvimento do pensamento e das prticas educacionais; relao entre cultura e
educao, o ser e o sujeito na estruturao do trabalho pedaggico.

3 METODOLOGIA
3.1 Atividades relacionadas ao trabalho acadmico: 15 horas
- Aulas expositivas dialogadas, com utilizao de recursos audiovisuais, textos e apostila de
suporte pedaggico.
- Discusses em sala de aula a partir do tema gerador vinculados ao trabalho docente e o
ordenamento legal;
- Pesquisa, anlise, produo de textos e vdeos relacionados a atividade docente;
- Vivncia em sala de aula: para a organizao do Projeto da Atividade Integradora;
- Apresentao do tema a partir do Projeto da Atividade Integradora envolvendo a turma do 3
Perodo do Curso de Pedagogia;
- Leituras compartilhadas com debates;
3.2 Atividades relacionadas Prtica Pedaggica
Investigar o ambiente escolar e o ordenamento legal que versam sobre o tema gerador do Projeto
da Atividade Integradora, enquanto envolvidos no processo ensino aprendizagem 1 ao 5 ano do
Ensino Fundamental.
3.3 Atividades Cientfico Culturais 5 horas
Participao em atividades previstas no calendrio acadmico da instituio e que estejam em
consonncia com a habilitao oferecida pelo curso: Semana Pedaggica.

4 SISTEMA DE AVALIAO
A avaliao da disciplina ser desenvolvida a partir da mdia aritmtica obtida a partir dos itens
registrados nos quadros abaixo.
1 BIMESTRE 2 BIMESTRE
ATIVIDADE AVALIATIVA NOTA ATIVIDADE AVALIATIVA NOTA

Elaborao de Oficinas 15,0 Elaborao e apresentao do Projeto 15,0


sobre Decretos, Portarias, Atividade Integradora sobre
Regimento Escolar e ordenamento legal da Educao
Projeto Poltico Inclusiva
Pedaggico referente a
educao inclusiva

Atividade em Grupo 10,0

Avaliao escrita N1 50,0 Avaliao escrita N2 50,0

Participao em sala 10,0 Participao em Participao em 15,0


(leitura/discusso, sala, leitura, atividade cultural
resoluo de atividades) discusso, (mediante
resoluo de comprovao)
atividades (10 organizada em IES
pts) (5 ptos)

Participao na Noite 15,0 Relatrios de Avaliao da Atividade 20


Cultural Elaborao de Integradora
relatrio
TOTAL 100 TOTAL 100

Nome da Avaliao: Prova -1


Peso: 5
Nmero de alunos: () Deciso do
(x) Individual ( ) Em grupo
professor
Consulta: (X) () Deciso do
( ) Com consulta
Sem consulta professor

Tipo de avaliao: () Deciso do


(X) Escrita ( ) Oral
professor
Contedos: Fundamentos e Concepes da Educao da Educao Inclusiva
Observaes: A prova em segunda chamada somente ser deferida se requerida por escrito
junto a Coordenao em at 48 horas aps a realizao da avaliao escrita. No haver
segunda chamada para realizao de trabalhos. A data da avaliao constar dentro da
semana de prova prevista no calendrio acadmico.

Nome da Avaliao: Prova 2


Peso: 4
Nmero de alunos: ( ) Deciso do
(X ) Individual ( ) Em grupo
professor
Consulta: ( ) Deciso do
( X ) Sem consulta ( )Com consulta
professor
Tipo de avaliao: ( ) Deciso do
( X ) Escrita ( ) Oral
professor
Contedo: Aprendizagem e organizao dos contedos no ordenamento legal sobre a
educao inclusiva.
Observaes: A prova em segunda chamada somente ser deferida se requerida por escrito
junto a Coordenao em at 48 horas aps a realizao da avaliao escrita. No haver
segunda chamada para realizao de trabalhos. A data da avaliao constar dentro da
semana de prova prevista no calendrio acadmico.

Nome da Avaliao: Prova Final.


Nmero de alunos: (x) Individual
Tipo de avaliao: (X) Escrita ( ) Oral
Contedo: Semestre 2016.1
Observaes: A data do exame final ser definido a partir do perodo indicado em calendrio
acadmico.

5 BIBLIOGRAFIA BSICA
BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil: Texto constitucional promulgado
em 05 de outubro de 1988. Braslia: Subsecretaria de Edies Tcnicas, 2008.
______. Lei N 13.005, de 25 de junho de 2014: Aprova o Plano Nacional de Educao PNE
e d outras providncias.
______. Lei N 8.069, de 13 de julho de 1990: Dispe sobre o Estatuto da Criana e do
Adolescente e d outras providncias.
______. Lei N 9.394, de 20 de dezembro de 1996: Estabelece as diretrizes e bases da
educao nacional.
______. Lei N 13.146, de 06 de julho de 2015: Institui a Lei Brasileira de Incluso da
Pessoa com Deficincia (Estatuto da Pessoa com Deficincia)

6 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

MIRANDA, Theresinha Guimares & GALVO FILHO, Tefilo Alves (Org). O professor e
a educao inclusiva: formao, prticas e lugares. Salvador: EDUFBA, 2012.

6.1 Outras fontes de consulta


Revista Nova Escola; Revista Profisso Mestre e Revista Brasileira Educao, Educao e
Sociedade
Obs: Eventualmente poder se trabalhar com textos/artigos extrados da internet na rea de
educao inclusiva.

Vdeos
Tema;
Educao Inclusiva no Plano Nacional de Educao
https://www.youtube.com/watch?v=pvrxM_EDtzs 53 mim

PLANEJAMENTO E CONTEDO DAS AULAS


Encontro Data Contedo: Bibliografia/ Referncia
n
01 18/02 Sensibilizao para a disciplina e Plano da Disciplina
apresentao do Plano da disciplina
(objetivos, ementa, metodologia e critrios
de avaliao)

02 25/02 Apresentao do Projeto Educao Projeto da Atividade Integradora


Inclusiva: ressignificar a concepo do
educador

03 03/03 Atividade Em Grupo estudo da legislao Lei N 13.146, de 06 de julho de 2015


do Estatuto da Pessoa com Deficincia

04 10/03 Apresentao dos grupos sobre o Estatuto Lei N 13.146, de 06 de julho de 2015
da Pessoa com deficincia
05 17/03 Plano Nacional de Educao: a Meta Educao inclusiva - democratizao do acesso e
4 que prev a universalizao da garantia da permanncia escolar
incluso de alunos com deficincia
de 04 a 17 anos na rede regular de https://www.youtube.com/watch?v=pvrxM_EDtzs
ensino. Para debater esse tema o
apresentador Luis Nassif receber a
coautora da Conveno sobre
Direitos das Pessoas com
Deficincia da ONU, professora
Izabel Maior; a integrante do Frum
Nacional de Educao Inclusiva,
Meire Cavalcante; o Secretrio
Nacional de Promoo dos Direitos
da Pessoa com Deficincia, Antnio
Jos Ferreira, e a Coordenadora de
Sade e Psicloga da APAE -- DF,
Ceclia Gomes Muraro Alecrim.

06 19/03 Por Dentro da Escola - Educao https://www.youtube.com/watch?v=w8EDNWyJKg0


Especial Incluso - importncia da
desmistificao da comunidade escolar
com relao educao inclusiva e
constante capacitao dos profissionais
da educao.

07 07/04 Educao Especial - Refletindo a https://www.youtube.com/watch?v=ZPsio_5e4gs


Educao Inclusiva
08 14/04 Avaliao bimestral

09 28/04 Preparao da Mesa Redonda Atividade em grupo para o desenvolvimento da


atividade integradora

10 05/05 Preparao da Mesa Redonda Atividade em grupo para o desenvolvimento da


atividade integradora

11 12/05 Preparao da Mesa Redonda Atividade em grupo para o desenvolvimento da


atividade integradora

12 13/05 Noite Cultural Participao na noite cultural filme - Razes

13 19/05 Semana Acadmica (Integradora) Mesa Redonda Educao inclusiva: tecnologias


assistivas

14 02/06 Estudo de texto - AVALIAO DA https://www.youtube.com/watch?v=cy1-SMfhmbw


APRENDIZAGEM E AS NECESSIDADES
EDUCACIONAIS ESPECIAIS
15 09/06 Avaliao Bimestral

16 16/06 Elaborao do relatrio Acompanhamento da apresentao do relatrio

17 23/06 Entrega do Relatrio Final

18 30/06 Trmino do Bimestre


____________________________________
Prof. Esp. Ana Lucia A. da S. Gubert Ramos

Aprovado pela Coordenao em: ____/_____/2016

___________________________________________
Mrian Cruz Amaro
Coord.Pedaggica do Curso de Pedagogia
Projeto
Atividade Integradora

Educao Inclusiva: ressignificar a


concepo do educador
Porto Velho/2016/1

Apresentao

A educao inclusiva no uma moda passageira. um direito. Ela o resultado


de discusses estudos tericos e prticas que tiveram a participao e o apoio de
organizaes de pessoas com deficincia e educadores no Brasil e exterior. Diante do
princpio fundamental da educao inclusiva de acordo com a Declarao de Salamanca
que todas as crianas devem aprender juntas, sempre que possvel, independentemente
de quaisquer dificuldades ou diferenas que elas possam ter.

No Brasil com a Constituio Federal de 1988 definiu a educao como um direito


de todos e estabeleceu a igualdade de condies de acesso e permanncia na escola
como um dos princpios para o Ensino. A educao inclusiva um marco favorvel

A Atividade Integradora do 3 perodo tem como proposta investigar o ambiente


escolar e o ordenamento legal que versam sobre a educao inclusiva, enquanto
envolvidos no processo ensino aprendizagem do 1 ao 5 ano do Ensino Fundamental.
Diante desse cenrio que a educao inclusiva precisa acontecer dentro da escola,
torna-se importante que os educadores sejam instrumentalizados a fim de atender s
peculiaridade apresentadas pelos estudantes. Aqui, tendo em vista a formao inicial
docente, a participao da Faculdade Porto neste processo aproximar da prtica
pedaggica os acadmicos do 3 perodo a uma participao integrada para mudar sua
ao no processo de ensino aprendizagem como forma de integrar as crianas com
necessidades especiais em sala de aula.
Em face do quadro que se apresenta a educao inclusiva na escola, o principal
deles parece ser a falta de preparo do educador para atuar com esses estudantes. Na
busca de ressignifcar a formao de nossos acadmicos, acredita-se que com esta
atividade poder-se- contribuir para uma prtica profissional mais segura e condizente com
as necessidades de cada estudante.
Justificativa

No primeiro semestre de 2016, a Atividade Integradora de Concepes


Pedaggicas e Filosficas Educacionais, Aspectos histricos e Legais da Educao
Brasileira, Direito Educacional, Organizao do Trabalho Pedaggico I, Pesquisa
Pedaggica I, cujas discusses so em torno das bases histricas e sociais do
desenvolvimento do pensamento de prticas educacionais, a educao inclusiva ser mote
para compreender o cotidiano da sala de aula dos anos iniciais do ensino fundamental.
A partir de uma nova perspectiva em relao ao estudante e as suas diferenas,
levar-se- os acadmicos de pedagogia a criarem situaes concretas para desenvolver
as capacidades de seus estudantes.
Da a necessidade de ressignificar sua prtica educativa para a incluso de todos
os estudantes, isso os habilitar a acolher diversas realidades de acordo com as
especificidades de cada um e o seu tempo de aprendizado.
As prticas educativas esto sendo aprimoradas a cada dia, para podermos
acompanhar o desenvolvimento do estudante envolvido no processo de ensino
aprendizagem de pessoas com necessidades educativas especiais que propomos essa
atividade integradora, para tornar os acadmicos competentes para lidar com situaes
que respondam s necessidades do trabalho com a educao inclusiva luz dos
fundamentos e ordenamentos legais.
J que ir a escola um direito constitucional assegurado a todas as crianas, faz-
se necessrio construir uma cultura desde a formao inicial do docente, a fim de
assegurar que suas prticas educativas sejam pautadas no respeito s diferenas.
Enfatiza-se que o eixo norteador do perodo reune contedos e iniciativas que colaboram
para o desenvolvimento de potencialidades dos acadmicos e contribuem para a incluso
das pessoas nas escolas.
A escola como parte fundamental desse processo deve contar com profissionais
que acreditem que a incluso no beneficia apenas os estudantes, mas a sociedade como
um todo.
Portanto, urge com este projeto o reconhecimento de que todas as crianas podem
aprender. Bem como desenvolver nas acadmicas a percepo de que estruturas,
sistemas e metodologia de ensino devem estar voltados para uma escola inclusiva. E
assim, de alguma maneira faremos parte de uma estratgia mais abrangente que a de
promover uma sociedade inclusiva.
Ao entender a incluso como pressuposto paradigmtico da nova mentalidade
social baseada na diversidade e na convivncia com as diferenas. situao
indispensvel, repensar a formao docente, no sentido de que seja uma formao
encarnada na realidade e se faa o enfrentamento constante entre a teoria e a prtica.
Para isso o projeto integrador elencou os seguintes objetivos:

Geral
- Fomentar a integrao das integrao entre as disciplinas do perodo a fim de atender a
proposta do projeto referente a educao inclusiva.

Especfico(s)
- Promover uma cultura de convivncia com as diferenas e as exigncias legais da
educao inclusiva.
- Aprofundar e ampliar a abordagem da incluso a partir do Estatuto da Pessoa com
Deficincia;
- Construir reflexes que ressignifiquem o manejo com as diferenas;
- Possibilitar aos participantes das atividades propostas conhecimentos bsicos sobre os
fundamentos legais da educao inclusiva;
- Promover um evento que estimule o debate com especialistas na rea de educao
inclusiva da rede municipal e estadual do municpio de Porto Velho e relatos de docentes
com boas prticas educativas de educao inclusiva.
- Telma
- Ana Carla
- Cludia
- Conhecer a realidade criticamente

Metodologia

O desenvolvimento do Projeto Interdisciplinar Educao Inclusiva: ressignificar a


concepo do educador ter as seguintes etapas para a sua execuo:

Os grupos
- os acadmicos sero divididos em grupo ficando sob a responsabilidade dos professores
das disciplinas Concepes Pedaggicas e Filosficas Educacionais, Aspectos histricos
e Legais da Educao Brasileira, Direito Educacional, Organizao do Trabalho
Pedaggico I, Pesquisa Pedaggica I;

- os acadmicos ficaro responsveis pela execuo das tarefas construdas com o


professor da disciplina;

- Na primeira etapa da atividade sero realizadas leituras prvias e estudos sobre


educao inclusiva nas aulas da Atividade Integradora conforme Plano de Ensino;

- Na segunda etapa sero realizadas as atividades com monitoramento dos professores


das disciplinas do perodo;

- Os acadmicos recebero certificado de Participao da Atividade Integradora referente


a 20 horas;

- A Avaliao da Atividade Integradora consistir em uma avaliao escrita em Formato


de Relatrio Cientfico.

Organizao

Disciplina Abordagem

Concepes Pedaggicas e Filosficas Tendncias pedaggicas


Educacionais

Aspectos histricos e Legais da Educao Vivncias com a educao educao


Brasileira inclusiva experincia com a educao no
campo

Direito Educacional Legislao

Organizao do Trabalho Pedaggico I Organizao pedaggica com foco no


estudante especial

Pesquisa Pedaggica I Pesquisa qualitativa

Perodo Docentes Grupos


Ana Gubert Marinete, Valria, Katicia

Ana Carla Camila,

3 Perodo Cludia Rebeca, Carla, Maria Jos


e Natlia

Lucy Mara Francisca, Thiany, Vnia

Telma Izamara,

Professor Articulador

O professor articulador dever

- Acompanhar a formao dos grupos e divulgar aos demais professores do perodo;

- Ficar responsvel por todo o processo do trabalho interdisciplinar ao longo do semestre;

- Agendar reunies com a coordenao e professores do perodo para repasse de


informaes;

- Os professores recebero Certificado da Faculdade Porto pela tutoria desenvolvida


referente ao semestre;

Avaliao da parte escrita do trabalho

Parte escrita Pontuao

1. Formatao (Normas Gerais da ABNT para textos cientficos 30

2. Introduo 02

3. Desenvolvimento 05

4. Consideraes finais interdisciplinar 03

5. Construo do texto (argumentao, coerncia, coeso, pargrafos, estrutura


10
lingustica) exemplos aplicados, bibliografia pesquisada

Total de pontuao 50