SLABO DEL CURSO 1

SLABO
CURSO VIRTUAL AUTO-FORMATIVO
EDUCACIN INCLUSIVA: APRENDIENDO EN LA DIVERSIDAD

I. DATOS GENERALES
Curso: Educacin Inclusiva: Aprendiendo en la Diversidad

Dirigido a: Profesionales docentes y no docentes de la educacin bsica

Responsable: Direccin de Educacin Bsica Especial.

Duracin: 8 semanas

Nmero de horas: 120 horas

Modalidad: Virtual auto-formativo

II. SUMILLA
El curso Educacin Inclusiva: Aprendiendo en la Diversidad permitir a los participantes
aclarar la informacin pertinente respecto a los conceptos, cultura y prctica educativa desde el
enfoque inclusivo, para ello, se contar con recursos que permita a los participantes reflexionar
en torno a sus conocimientos previos, paradigmas, actitudes y acciones desde una visin ms
amplia y completa de la temtica de la discapacidad. Asimismo, el curso busca compartir
acciones y estrategias a implementar, a fin de eliminar las barreras que limitan la participacin
educativa y social de las y los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a
discapacidad.

III. OBJETIVOS
Objetivo general:

Brindar conocimientos y estrategias a los profesionales docentes y no docentes de las

instituciones educativas de gestin pblica y privada de Educacin Bsica a nivel nacional,
referidas a la construccin de respuestas educativas desde el enfoque inclusivo para las y los
estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) asociados a discapacidad.

Objetivos especficos:

- Identificar el enfoque inclusivo desde el marco del Currculo Nacional.

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 - Identificar los conceptos claves de la inclusin educativa dentro del marco de derecho para
los estudiantes con NEE asociadas a discapacidad, y bajo el enfoque del modelo social.
- Reconocer las necesidades y barreras de los estudiantes con NEE para garantizar el
aprendizaje y la participacin.
- Conocer estrategias para brindar una respuesta educativa pertinente a las y los
estudiantes con NEE asociadas a discapacidad intelectual, fsica, sensorial (auditiva y
visual) y Trastorno del Espectro Autista.
- Reflexionar crticamente sobre la prctica educativa a partir de los contenidos y
actividades desarrollados en el curso virtual.

IV. PLAN DE ESTUDIOS

MDULO OBJETIVO CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO

Facilitar el acceso y Exploracin de la plataforma Identifica y usa

0 uso de las TIC correctamente las diferentes
SEMANA DE (entorno virtual) de Actividades de familiarizacin secciones de la plataforma.
INDUCCIN manera oportuna. Conoce el manejo de las
Evaluacin de entrada principales herramientas a
utilizar.

Comprender el 1. La diversidad en el marco del Conoce las caractersticas

I enfoque inclusivo o de currculo nacional. de los estudiantes con
EL CURRICULO atencin a la necesidades educativas
Y LA diversidad en el marco 2. El enfoque inclusivo o de especiales asociadas a
INCLUSIN de los enfoques atencin a la diversidad. discapacidad, reconociendo
EDUCATIVA transversales del CN los derechos que le asisten.
3. Principios de la inclusin
Accesibilidad
Asequibilidad
Adaptabilidad
Aceptabilidad

4. El modelo social para la

atencin a la diversidad.

5. Marco normativo
internacional y nacional que
definen y orientan la
educacin inclusiva.

6. Dimensiones de la educacin
inclusiva:

Dimensin A: Cultura
Dimensin B: Poltica
Dimensin C: Prctica

Identificar los 1. Barreras para acceder al Reconoce los criterios a

II conceptos claves de la aprendizaje y la participacin tener en cuenta, para crear
INCLUSIN inclusin educativa, Actitudinales un ambiente acogedor
EDUCATIVA D dentro de un Marco de Metodolgicas (espacio fsico y clima)
EESTUDIANTES Derechos para los Organizativas favorable que responda a las
CON NEE estudiantes con NEE Sociales necesidades educativas
ASOCIADAS A

SLABO DEL CURSO 3

DISCAPACIDAD asociadas a especiales asociadas a
discapacidad. 2. Medidas educativas: discapacidad en el aula.
Curriculares
Organizativas
Recursos
Tutoriales

3. Caractersticas de los
estudiantes con NEE asociadas a
discapacidad.
Implementar 1. El servicio de apoyo y Reconoce los criterios a
III estrategias y construir asesoramiento para la tener en cuenta, para crear
RESPUESTA respuestas educativas atencin de necesidades un ambiente acogedor
EDUCATIVA A a los estudiantes con educativas especiales (espacio fsico y clima)
LAS NEE NEE asociadas a SAANEE favorable que responda a las
ASOCIADAS A discapacidad 2. Estrategias para el necesidades educativas
DISCAPACIDAD
intelectual y TEA trabajo en el aula inclusiva. especiales asociadas a
3. El Trabajo con familias discapacidad en el aula

Cuestionario Reflexiona crticamente

IV Promover el trabajo sobre su prctica educativa
CIERRE Y colaborativo para el Evaluacin final a partir de los contenidos y
EVALUACIN cumplimiento de la las actividades propuestas.
Encuesta de satisfaccin del
actividad de
participante
evaluacin propuesta.

V. METODOLOGIA
El curso se dar en la modalidad virtual auto formativa, es decir, no cuenta con un tutor a cargo
del curso, y depender ntegramente de la constancia y del compromiso de los participantes, su
desenvolvimiento en los foros de interaprendizaje y el desarrollo de los cuestionarios.

El participante tendr a disposicin materiales de estudio (digitales y textos) y deber resolver

actividades de retroalimentacin inmediata, fomentando el aprendizaje autnomo.

La metodologa promueve el trabajo colaborativo a travs de la participacin en los foros, el

estudio de casos, planteamiento de soluciones y actividades de autoevaluacin por parte de los
participantes.

La evaluacin ser de proceso, en la que incluyen todas las actividades propuestas en el curso.

Al trmino de los mdulos los participantes resolvern actividades de evaluacin de la

comprensin del tema trabajado, finalizarn el curso con un cuestionario y una evaluacin final.

VI. SISTEMA DE EVALUACIN

La evaluacin de los participantes se realizar desde la plataforma del curso de manera
automtica.

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Los mdulos se evalan con la finalidad de identificar su evolucin en el logro de las
competencias.

Adems a lo largo del curso se realizarn las siguientes evaluaciones:

Evaluacin de Entrada Ser aplicada al inicio de la capacitacin.

Evaluacin de Proceso Se considera la participacin en las actividades como el foro y

los cuestionarios. Este proceso comprende 4 actividades
evaluativas, que se distribuyen de la siguiente manera:

TEMPORALIDAD METODOLOGA PORCENTAJE INSTRUMENTO

Foros de 40% por la participacin en Lecturas

Semana 02 Participacin los foros Videos
a
Semana 08 Anlisis de casos, 50% por desarrollo de Cuestionario
sntesis, reflexin cuestionarios

Revisin de material 10% por trabajo de lectura

complementario personal

Evaluacin de Salida Se realizar al concluir los cuatro mdulos del curso.

VII.VII. MEDIOS Y MATERIALES

Medios:

- Materiales digitales
- Espacios de aprendizaje cooperativo
- Videos
- Foro de participacin

Materiales:

- Material auto-formativo digital (Mdulos)

- Lecturas obligatorias
- Lecturas complementarias
- Cuestionarios
- Prueba de evaluacin de entrada y salida

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