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Informaes da Disciplina

Jpiter - Sistema de Graduao

Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias Humanas

Letras Modernas

Disciplina: FLM0653 - Aquisio/Aprendizagem do Francs como Lngua Estrangeira


Learning and acquisition of French as a foreign language

Crditos Aula: 4
Crditos Trabalho: 0
Carga Horria Total: 60 h ( Prticas como Componentes Curriculares = 10 h )
Tipo: Semestral
Ativao: 15/07/2008 Desativao:

Objetivos
Embasar teorico-metodologicamente o aluno, capacitando-o para a anlise crtica de propostas didtico-pedaggicas relativas ao
ensino e aquisio/aprendizagem do francs, como lngua estrangeira, em diferentes contextos.

Programa Resumido
Tendo por objetivo introduzir o aluno de licenciatura s questes de ensino-aprendizagem do francs como lngua estrangeira no
contexto brasileiro, essa disciplina parte de conceitos fundamentais envolvendo a lngua francesa e suas situaes de ensino e
de aprendizagem para, em seguida, trabalhar as prprias noes de aquisio, aprendizagem e ensino, bem como as diferentes
metodologias de ensino e os objetivos pedaggicos que caracterizam os diferentes contextos educativos. Finalmente, o aluno
levado a refletir sobre a elaborao dos suportes pedaggicos, sobre a avaliao e sobre o ensino do francs lngua estrangeira
no Brasil.

Programa
1. Conceitos fundamentais para a delimitao do domnio da Didtica de Lnguas-Culturas Estrangeiras: 1.1 Lngua: objeto de
anlise lingstica; 1.2 Lngua: objeto de ensino-aprendizagem: 1.2.1 Aspectos idiomticos: variantes discursivas e seu ensino.
1.2.2 Aspectos culturais: 1.2.2.1 Conceito didtico de cultura. 1.2.2.2 Conceito de intercultural. 1.2.3 Conceitos de lngua
materna, lngua estrangeira e lngua segunda; 1.2.4 Situaes de ensino e de aprendizagem: endolnge e exolnge. 2.
Processos subjacentes apropriao de uma lngua estrangeira: 2.1 Aquisio. 2.2 Aprendizagem. 2.3 Ensino. 3. Pressupostos
tericos e procedimentos didticos das correntes metodolgicas do francs, lngua estrangeira: 3.1 Metodologia Tradicional 3.2
Metodologia Direta 3.3 Metodologia Estruturo-Global-udio-Visual (SGAV). 3.4 Abordagem Comunicativa. 3.5 Francs com
Objetivos Especficos. 3.6 Abordagem Accional. 4. Relaes entre objetivos comunicativos e objetivos lingsticos nas tarefas de
recepo e produo: 4.1 Recepo: Compreenso oral. 4.2 Recepo: Compreenso escrita. 4.3 Produo: Expresso oral. 4.4
Produo: Expresso escrita. 5. Elaborao de suportes didticos para o ensino/aprendizagem do francs, lngua estrangeira:
5.1 Contextos institucionais. 5.2 Pblicos-alvos. 5.3 Objetivos. 5.4 Seqncias didticas. 6. Avaliao: tipos, instrumentos e
critrios. 7. Anlise crtica da evoluo da disciplina francs, lngua estrangeira na grade curricular brasileira. 8. Parmetros
Curriculares Nacionais para o ensino das lnguas estrangeiras (Ensino Fundamental e Ensino Mdio).

Avaliao
Mtodo
Aulas expositivas intercaladas com seminrios apresentados pelos alunos a partir de leituras recomendadas.
Critrio
Participao e desempenho nas discusses em sala de aula;Apresentao de seminrios;Avaliaes escritas
Norma de Recuperao
A recuperao nessa disciplina constar de uma prova a ser realizada em data indicada pelo departamento.

Bibliografia
ALMEIDA FILHO, J. C. P. Dimenses comunicativas no ensino de lnguas. Campinas: Pontes, 1993;BOYER, H., RIVERA, M.
Introduction la didactique du franais langue trangre, Paris, Cl International, 1979.BOYER, H., RIVERA, M., PENDANX,
M., Nouvelle introduction la didactique du franais langue trangre, Paris, Cl International, 1990.BRASIL. Ministrio da
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Ciclos do Ensino Fundamental Lngua Estrangeira, Braslia, Imprensa Oficial, 1998;BRASIL. Ministrio da Educao e do
Desporto. Parmetros Curriculares Nacionais Ensino Mdio Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias, Braslia, Secretaria
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Hachette, 1996. (Collection F, Srie Rfrences).GAONACH, D. Thories dapprentissage et acquisition dune langue
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volution de lEnseignement des Langues: 5.000 ans dhistoire. Paris : CLE International, 1993. (Didactique des Langues
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communiquer en langue trangre. Hachette, 1982;MOLINA, O. Quem engana quem? Professor X Livro Didtico. So
Paulo: Papirus, 1988.PENDANX, M. Les activits dapprentissage en classe de langue, Paris, Hachette, 1998.PUREN, C.
Histoire des mthodologies de lenseignement des langues. Paris: Nathan / Cl International, 1988. (Didactique des
Langues trangres).

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