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LINK DE ATIVIDADES DO PROJETO :

http://www.espacoeducar.net/2009/04/atividades-meios-de-
transporte.html

Projeto Meios de Transportes

Pblico-alvo: Alunos da Educao Infantil

Perodo: duas ou trs semanas

Justificativa:
Seja na cidade ou no campo, na praia ou na fazenda, para passear, trabalhar, ir escola
ou ao supermercado, praticamente impossvel imaginar nossa vida sem algum meio de
transporte.
Alm de serem fundamentais para transportar pessoas, os diversos meios de transporte
so importantssimos para levar de um lugar para o outro diversos tipos de carga como
alimentos, matria-prima para produo de vrios produtos, medicamentos etc.
Os meios de transporte so classificados da seguinte forma: terrestres, aquticos e
areos.

Objetivo geral:
Conhecer os meios de transportes e respeitar o trnsito;

Objetivos especficos:

Conhecer os meios de transporte aqutico, terrestre e areo e saber diferenci-


los;
Conhecer algumas regras de trnsito;
Desenvolver a conscincia da criana no trnsito;
Identificar as cores do sinal (verde, vermelho e amarelo) e o significado de cada
uma;
Reconhecer a importncia da faixa de pedestre;
Desenvolver a imaginao e a criatividade;
Desenvolver a coordenao motora;
Desenvolver a socializao;
Conhecer os animais usados como meio de transporte;
Conhecer os meios de transporte pblico (nibus, metro e trem);

Contedos englobados:

Linguagem oral e escrita: meios de transportes e suas funes e regras de


trnsito;
Artes: Msicas que falem sobre os meios e transportes e regras de transito,
confeco de meios de transportes com garrafas PET e desenvolvimento de
coordenao motora.
Cincias: Experincias com meios de transportes e suas funes;
Matemtica: Classificao por funes.

Dicas de Desenvolvimento:
Conversas sobre os meios de transportes que usam para chegar at a escola, os
que conhecem e os que j usaram;
Cartaz com os diferentes meios de transportes conhecidos (carro, moto, avio,
trem, bicicleta, barco, helicptero, caminho e nibus);
Classificao dos meios de transportes por suas funes e onde utiliz-los;
Confeco de meios de transportes com garrafas PET e materiais reciclveis;
Histria: Santo Dumont;
Filme: Carros
Msicas: Atravessar a rua (XSPB1), A Traineira Mgica, O trem, Marinheiro do
Barco de Vapor, Foguete, Pedalinho (Bia Bedran Coletnea infantil)
Conhecer as regras mais simples de trnsito (cinto de segurana, atravessar na
faixa, obedecer a sinalizao...)

Avaliao:
A avaliao ser continuada levando-se em conta a evoluo, participao, ateno e
envolvimento dos alunos com as atividades do tema;
Projeto transito e os Meios de Transportes

Mni-grupo II/B - Prof Luiza e Prof Andrea


Mini-grupo II/C - Prof Ada e Prof Vera
Mini-grupo II/D - Prof Maridalva e Prof Aguinalda
Mini-grupo II/E - Prof Gessimira e Prof Fatima

INTRODUO
O momento em que vivemos retrata em todos os sentidos a busca do ser humano por
algo que preencha o vazio resultante deste mundo globalizado que incentiva o consumo
excessivo e desfaz valores. No trnsito ele no diferente, competitivo e cada vez mais
egosta e agressivo. Alguns homens esto usando seus carros como armas e muitos
inocentes esto pagando por suas vidas...
O uso do automvel nos grandes centros brasileiros popularizou-se realmente nestes
ltimos anos. Embora muitos pases possuam mais veculos do que no Brasil, a
evoluo do automvel seguiu todos os estgios de crescimento, permitindo uma
integrao automvel-pessoa.
Para que acontea uma relao positiva, entre o trnsito e a populao, tornam-se
necessrias campanhas neste sentido. preciso fazer algo! As famlias e as escolas
precisam rever seus valores e suas prticas educativas, como um canal de informaes
para as crianas.

JUSTIFICATIVA
A maior parte de nossa clientela faz uso dos carros particulares e transportes escolares,
os que moram nas proximidades da escola, utilizam as vias pblicas para se locomover.
A famlia, espelho das aes das crianas, muitas vezes acaba por reforar na criana
algumas destas atitudes, enquanto deveria corrigi-las. Atender celular ao volante, jogar
lixo pela janela, arrancar em sinal vermelho, no utilizar cinto de segurana ou permitir
a criana no banco da frente, so alguns exemplos de desrespeito vida.
Este projeto visa uma formao crtica e um olhar atento dos futuros motoristas, de
forma que, desde cedo, aprendam a respeitar as regras de trnsito e a corrigir as atitudes
inadequadas. Vindo a atender as necessidades da escola e da nova lei que inclui o
transito como um dos temas transversais a ser trabalhado na educao infantil. Acredito
que o ensino das regras de trnsito e das consequncias legais da sua inobservncia
sejam suficiente para modelar o comportamento dos alunos.
Diante da grande violncia que presenciamos em nosso trnsito, por falta de
informaes ou por pura falta de educao; necessrio travar uma luta de
conscientizao em nossos alunos atravs de projetos que contribui para que cada aluno
de posse de sua curiosidade e questionamentos, se torne cada vez mais um sujeito ativo
e participante na busca e propagao de ensinamentos do bom comportamento no
trnsito. Demonstrando desta forma amor prpria vida.
As abordagens da educao podem contribuir para que se consiga atingir os reais
objetivos da Educao para o Trnsito. A abordagem Construtivista (Piaget, 1973)
possibilita tornar o aluno ativo em seu processo de educao, quando so considerados
seu ponto de vista, sua percepo e suas expectativas. Com a abordagem Sociocultural
(Freire, 1978), promove-se a cidadania atravs da anlise de situaes reais do trnsito e
da reflexo sobre as consequncias da liberdade dada ao trfego motorizado individual
no aumento do risco de acidentes de trnsito. Com a abordagem Holstica ou educao
em valores humanos (Weil, 1990), o aluno vivencia experincias solidrias e
cooperativas na sala de aula e no trnsito

OBJETIVO
A criana no transito, tem por objetivo principal proporcionar momentos de
aprendizagem que possibilitam o envolvimento no transito, compreendendo sua
utilidade, funcionamento e importncia coletividade. As crianas tm a oportunidade de
participar de diversas atividades que contribui para o seu desenvolvimento cognitivo e
social. A melhor maneira de aprender as regras de trnsito na prtica. Brincando.

OBJETIVO ESPECFICO
Propiciar s crianas, por meio de atividades variadas, a identificao do que o trnsito
e o que o compe, incluindo placas e sinaliza
Conhecer os meios de transporte mais primitivos, at os mais atuais, explorando as
amplas possibilidades de trabalho que o tema traz, como: a evoluo da tecnologia,
inventores que se destacaram os tipos de transportes, a importncia em nossas vidas,
conscientizao dos meios de segurana, etc. (o que poder ser trabalhado durante o
processo de aprendizagem sobre o trnsito).
Construir meios de transporte com sucatas.
Conscientizar a importncia dos sinais de trnsito, o cinto de segurana e a faixa de
pedestre.
Realizar brincadeiras que envolvam transportes, como passeio de motoca, trenzinho,
etc.;
Observao e imitao dos sons emitidos pelos transportes;
Classificao dos meios de transporte, terrestres, areos e marinho
Desenvolver hbitos de pedestre e condutor consciente
Aprender a respeitar s autoridades do trnsito.
Despertar uma conscincia ambiental desde pequenos
Identificar a Educao para o Trnsito como fator de segurana pessoal e coletiva;
Identificar comportamentos que proporcionem segurana no trnsito e os
comportamentos que proporcionem ou comprometem essa segurana;
Comentar sobre comportamentos dos motoristas e pedestres nas vias pblicas;
Observar o movimento de pessoas dentro da Escola;
Analisar a influncia do espao e a direo na circulao interna da Escola;
Identificar regras de circulao como fatores importantes na ordem e segurana da
Escola;
Identificar o significado da sinalizao;
Descrever a sinalizao de trnsito como fator de segurana;
Desenvolver a ateno e a percepo
Ensinar obedincia sinalizao;
Trabalhar as virtudes: Pacincia, Tolerncia, Responsabilidade e Humildade
Conhecer locais de risco para brincadeiras;
Visitar e explorar locais pblicos da cidade que proporcionem novas aprendizagens;
Orientaes para conduzir as crianas nos diversos meios de locomoo/transporte,
assim como identific-los;
A criana como pedestre;
Criar situaes de aprendizagem onde as crianas possam pensar e agir sobre o assunto
Interagir com brinquedos e instrumentos sonoros relacionados ao trnsito
Estimular a percepo visual, ttil e auditiva, (sons do corpo, objetos diversos), atravs
de brinquedos e atividades relacionadas ao tema.
Reconhecer profissionais que trabalham no trnsito.
Elencar atitudes de segurana no trnsito.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
Iniciar o projeto fazendo uma Roda de conversa para verificao sobre o conhecimento
prvio acerca do assunto. Questionar a turma para verificar se conhece algumas regras
de trnsito e quais so elas.
Com este projeto as crianas podero adquirir conhecimentos bsicos sobre o transito e
a importncia para a prpria vida se agir de forma correta e segura, entre outras
possibilidades, visando sempre o prazer, estimulando a curiosidade, e as brincadeiras
que possam envolver o tema do nosso projeto.

ETAPAS PREVISTAS
Em Roda Conversar com as crianas, informando sobre o cotidiano do trnsito;
Fazer a leitura de texto informativo e ilustrativo sobre comportamentos no trnsito:
pedestres, ciclistas, passageiros de nibus, motociclistas e motoristas;
Discusso sobre a importncia das regras de trnsito.
Perguntar s crianas para relatarem o trajeto que fazem para chegarem at a escola.
Registro por meio de desenhos e pintura sobre o que viram no trajeto escola-casa e casa-
escola;
Contar histrias relacionadas ao tema, as quais podero ser contadas de vrias formas,
ora lida e ora usando algum tipo de recurso.
Conscientizao sobre o estacionamento de carros em frente da escola (pais, crianas, os
cuidados que precisam ter)
Estar junto com as crianas fazendo a elaborao de um circuito no estacionamento da
escola onde podero esta simulando uma via de transito.
Confeco dos diferentes meios de transportes.
Fazer tambm um semforo de papelo para que os alunos possam identificar as cores e
suas funes
Em outros momentos junto com as crianas estar fazendo a confeco de placas,
cartazes sobre as placas de transito, placas essas que as crianas tm mas contatos, como
pare, proibido estacionar...
Montar painis com as crianas sobre as sinalizaes e regras de trnsitos para expor na
escola.
Marcar uma visita em uma auto-escola, onde as crianas possam conhecer as
dependncias.
Assistir Vdeo educativo sobre Trnsito, aps assistirem o vdeo conversar sobre o
mesmo.
Passeio nas proximidades da escola, observando o movimento dos pedestres, as faixas,
etc.
Trabalhar a sonorizao do trnsito (tipos de sons que so produzidos nas vias publicas)
escutar e dizer o som que esta escutando e quem o produz.
Em outro momento mostrar jornais e notcias sobre o trnsito para as crianas e dialogar
sobre acidentes e a possibilidade de serem evitados.
Roda de conversa sobre os meios de transporte, as diferenas de velocidade dos veculos
nas ruas e estradas, os animais no transporte.
Em outro momento com massa de modelar confeccionar carros, animais, veculos,
placas para futura construo de uma maquete.
Conversar sobre lugares apropriados para brincar de skate, patins, patinetes, bicicletas e
bolas.
Confeccionar um mural de noticias do trnsito.
Pedir aos pais uma vez por semana mandarem alguma noticia sobre trnsito, onde esta
ser exposta de um mural de notcias.
Verificar a possibilidade de apresentao de atividade realizada pela CET.
Pedir a possvel visita de um guarda de trnsito para fazer uma palestra nas
dependncias da escola.
Aps a visitao do guarda do transito poder ser entregue uma carteira simblica e um
certificado do trmino do curso, a carteira poder ser classificada em trs categorias,
bicicleta, triciclo e motoca.

RECURSOS UTILIZADOS
Professores, crianas, agente de trnsito; Papis variados; EVA; Cola e tesoura; Sucatas;
Lpis de cor, giz de cera, canetinha e tinta guache; Massa de modelar; Livros de histria

PRODUTO FINAL
Carrinhos confeccionados pelas crianas de sucata; Realizao de um percurso.;
Portflio do projeto; Carteira de habilitao e certificado aos alunos.

AVALIAO
Ser feita durante todo o desenvolvimento do projeto, observando a participao,
interesse, entusiasmo, as mudanas comportamentais, procurando resolver dvidas.
Ser satisfatrio se os alunos se envolverem nas propostas e realizarem as atividades
com prazer e alegria, ampliando seus conhecimentos sobre o assunto.

Referncias Bibliogrfica
Coleo Beb Achou Bi-biii! Caramelo Livros Educativos (imagens e sons dos
transportes)
Aperte, Sinta e Oua Meios de Transporte Ciranda Cultural Educativos (imagens e
sons dos transportes)
Coleo Super carros Starke Design Editora (livros e cd)
Diretrizes Nacionais Educao para o Trnsito Na Pr-Escola
http://www.cetsp.com.br/
Cd (Newton Welligton)
Cd da Xuxa s para baixinhos (diferentes volumes)
Cd (Festa na floresta) da CET.
Projeto didtico: Meios de Transportes

rea de conhecimento: Linguagem oral e escrita, Matemtica, Artes, Psicomotricidade


e Msica.

Contedo especifico: Diferentes meios de transporte existentes em nossa cidade.

Objetivos:
Conhecer os meios de transporte mais primitivos, at os mais atuais, explorando
as amplas possibilidades de trabalho que o tema traz, como: a evoluo da
tecnologia, inventores que se destacaram os tipos de transportes, a importncia
em nossas vidas, conscientizao dos meios de segurana, etc.
Promover a socializao das crianas por meio de sua participao e insero
nas mais diversificadas atividades pedaggicas;
Explorar e vivenciar experincias sensoriais e corporais atravs de situaes
ldicas, registrando atravs de diversas linguagens, a fim de ampliar o
conhecimento de si, do outro e do mundo, bem como suas capacidades e
limitaes;
Vivenciar no cotidiano situaes que favoream a construo da estrutura
lgica-matemtica.

Sugestes de atividades:
O projeto inicia atravs de uma conversa em roda, levantar os conhecimentos prvios
das crianas sobre os meios de transporte (vocs sabem quais so os meios de
transporte existentes em nosso bairro? quais os meios de transportes vocs usam para
passear e vir escola?). A partir dessa conversa, as crianas levaro para casa um
questionrio para realizar uma pesquisa sobre os meios de transportes que sua famlia
usa para trabalhar, passear
Montar um grfico atravs da pesquisa realizada com as crianas. Expor o grfico
dentro da classe e vamos comparar com dos amigos da outra turma. Definir quais os
meios de transporte (areos, terrestres e martimos) cada turma ir trabalhar.
Etapas provveis:
Observar alguns meios de transporte utilizados. Entender a importncia dos transportes
para o funcionamento da cidade.
Compreender a evoluo dos meios de transporte. Perceber os tipos de solo de
cada meio ambiente.
Construir meios de transporte com sucatas.
Conscientizar a importncia dos sinais de trnsito, o cinto de segurana e a faixa
de pedestre.
Pesquisar em livros sobre os inventores que se destacaram.
Realizar brincadeiras que envolvam transportes, com passeio de motoca,
trenzinho, etc.;
Construo de uma estrada para andarmos a p, de motoca e com carrinhos;
Observao e imitao dos sons emitidos pelos transportes;
Classificao dos meios de transporte, terrestres, areos e marinhos;
Utilizao de literaturas variadas;
Proporcionar atividades artsticas utilizando sucatas, gravuras, fotos, etc.;
Explorar a utilidade de cada transporte;
Construo de brinquedos de sucata;
Confeco de cartazes sobre transportes;
Apresentao de formas geomtricas como auxlio para a construo de
transportes;
Descrio e imitao dos sons encontrados em gravuras e fotos;
Jogos de roda e brincadeiras que utilizem o corpo como forma de expresso de
transportes;
Brincadeiras livres com meios de transporte.
Promover discusso;
Pesquisa;
Promover brincadeiras com os sinais de trnsito;
Mostrar a diferena do meio de transporte antigo e atual;
Propor a confeco de meios de transporte com material de sucata;
Fazer circuito utilizando placas de sinalizao para simular algumas regras de
trnsito.

Metodologia:
Pesquisa em jornais, revistas, livros e vdeos sobre a circulao de pessoas e
mercadorias em diferentes espaos e tempos (identificao e comparao de imagens -
velhas e o novo, as transformaes, a preservao ou destruio dos espaos pblicos) -
iniciao da construo da cidadania por meio da reflexo sobre as responsabilidade dos
dirigentes e da populao em cada momento histrico da organizao das cidades -
significado da circulao com qualidade de vida.
Explorao da evoluo das cidades e dos meios de transportes em funo da circulao
das pessoas na busca do atendimento de suas necessidades (alimentao, trabalho,
moradia, lazer, enfim sobrevivncia) desenvolvimento e tecnologia.
Montagem de painis ou de um livro de texto e imagens com o resultado das pesquisas
e a produo dos alunos.

Recursos:
Sulfite, papelo, cartolinas, lpis de cor, giz de cera, cola quente, tesoura, tinta guache,
CDs, DVDs, aparelho de televiso e som, etc.

Avaliao:A avaliao ser atravs de registro por parte do professor em relao a


participao e aprendizagem dos alunos frente as atividades propostas durante o
desenvolvimento deste projeto.
PROJETO MEIOS DE TRANSPORTES

26/08/2010

Autor e Coautor(es)

Autor: KEILA BARRETO DE ARAJO

NATAL - RN NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI


Coautor(es):

NAYDE SOLANGE GARCIA FONSECA

Estrutura Curricular

Modalidade / Nvel de Componente


Tema
Ensino Curricular

Natureza e Organizao dos grupos e seu modo de ser,


Educao Infantil
sociedade viver e trabalhar

Dados da Aula

O que o aluno poder aprender com esta aula

A criana na faixa etria de 5 anos de idade poder aprender com esta aula:

Conhecer vrios tipos de meios de transportes.


Perceber as diferenas e semelhanas entre os transportes.
Representar esses transportes tridimensionalmente

Durao das atividades


Cada atividade ser desenvolvida em diferentes momentos com durao aproximada de 45
minutos.

Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno

Esta aula no necessita de conhecimentos prvios.

Estratgias e recursos da aula

Atividade 1 OS TRANSPORTES QUE CONHEO

1 Momento: O professor dever conversar com as crianas na roda sobre os


transportes que elas conhecem a partir de algumas indagaes,como:

O que um transporte?
Quais os transportes que vocs conhecem?
Como eles se locomovem?
Qual o transporte que voc utiliza para chegar escola?

O professor dever registrar as falas das crianas e colocar no mural da sala.

cienciasgeografiamagia.blogspot.com

anjinhosdepijama.blogspot.com

2 Momento: O professor dever levar para sala de aula alguns materiais como:
enciclopdias, gravuras, revistas, livros e pginas da internet, e solicitar que as crianas
se agrupem em pequenos grupos para pesquisarem o material e responderem as
questes e curiosidades anteriores. Em cada grupo dever ter uma ou mais crianas que
j construram a linguagem oral e escrita. Nesse momento o professor dever circular na
sala mediando os grupos.

Depois que todos os grupos pesquisaram o material, o/a professor/a dever pedir que
cada grupo compartilhe com os demais a sua pesquisa.
3 Momento: O professor dever montar com as crianas um mural com as questes
respondidas e as gravuras reservadas para cada questo.

Atividade 2 DESTACANDO SEMELHANAS E DIFERENAS ENTRE OS


TRANSPORTES.

1 Momento: O/a professor/a dever levar um saco surpresa com vrios brinquedos
de transportes para a sala de aula, medida que for tirando o brinquedo do saco pedir
que as crianas o identifiquem. Indagando:

Que transporte este?


Como ele se locomove?
O que ele transporta?
O que ele necessita para se locomover?
Quem pode ser o condutor deste transporte?

psicopedagogiabrasil.com.br

O/a professor/a dever fazer uma listagem com o nome dos transportes identificados, e
anexar no mural.

2 Momento: O/a professor/a dever entregar a cada grupo dois brinquedos


(transportes) e solicitar que as crianas os identifiquem, destacando suas semelhanas e
diferenas:

O que eles tm de parecido?


O que os diferencia?
Como cada um se locomove?
Quem pode ser o condutor?

Qualquer pessoa poder conduzir esses transportes?

Navio x barco
Jangada x prancha
nibus x alternativos
Trem x metro
Carro x carroa
Bicicleta x moto

Depois o/a professor/a dever sentar com cada grupo e servir de escriba para registrar
as idias das crianas. Em seguida, o/a professor/a dever registrar as falas das crianas
em uma cartolina, e pedir que as crianas ilustrem o cartaz dos meios de transportes.

3 Momento: Depois, o/a professor/a dever sentar na roda com as crianas e solicitar a
cada grupo que apresente sua pesquisa ao restante dos grupos, se no momento da
apresentao surgir outras idias. O/a professora/a dever acrescentar no painel as falas
dos outros grupos. Obs: os registros devem ser afixados no mural.

Atividade 3 - OFICINA DOS MEIOS DE TRANSPORTES

Obs: O professor dever pedir s crianas que levem caixas de vrios formatos e
tamanhos diferentes.

1 Momento: O professor dever sentar com as crianas na roda e combinar com elas
quais os transportes que cada grupo ir construir utilizando vrios materiais (caixas,
embalagens, botes, tampas de garrafas, garrafas pets, papelo, EVA, lantejola, cordo,
tintas, sementes, etc). Depois que ficar estipulado qual o meio de transporte que cada
grupo ir representar o/a professor/a dever organizar os materiais numa mesa e cada
grupo dever escolher o material que ir utilizar. Em seguida cada grupo ir para sua
mesa com seus materiais, e medida que os grupos forem discutindo, elaborando e
construindo seu meio de transporte, o/a professor/a dever circular entre os grupos
mediando s produes e levantando algumas questes:

Qual a forma do meio de transporte que vocs esto construindo?


Lembrem-se da proporo do tamanho das rodas, todas devem ser iguais?
Pode a janela ser maior que a porta?
As velas do barco ficam em que posio?
Como vocs podem resolver o problema?
Qual soluo o grupo apresenta?

Auxiliando assim as crianas que no estiverem sabendo como proceder para a


construo do seu meio de transporte. Depois cada grupo dever apresentar ao restante
da sala as suas produes especificando o seu meio de transporte.

2 Momento: O professor dever sentar com as crianas na roda e combinar com elas
como sero construdas as vias para os transportes que as crianas fizeram no momento
anterior. Levar para a roda vrias folhas de papel madeira ou o cartolina peso 40. Se
necessrio colar vrias folhas. O/a professor/a dever solicitar que as crianas desenhem
as vias para cada tipo de meio de transporte, conversando com as crianas sobre suas
caractersticas e deixar que cada grupo no espao determinado v desenhando. Depois,
de discutido e desenhado as vias, o grupo dever decidir sobre a pintura e ornamentao
do ambiente.
Atividade 4: BRINCANDO COM OS MEIOS DE TRANSPORTES

1 Momento: O professor dever levar para a roda os transportes que foram


construdos, juntamente com as vias que fizeram e promover um momento de
brincadeira, no qual as crianas iro identificar o transporte e por onde ele deve
percorrer estrada, trilho, gua, cu. Nesse momento, deixar que as crianas explorem
todo o espao construdo.

2 Momento: Depois o/a professor/a poder sugerir que os meios de transporte


construdos pelas crianas fiquem numa estante/canto da sala, assim todas as crianas
podero brincar com os transportes, quer seja no momento do parque ou em outros
momentos, os brinquedos podero ser lavados ao tanque de areia da escola, onde
podero construir vias, cavar a areia e colocar gua para ser o lago. Depois, cada criana
ter a liberdade de conduzir seu transporte num momento ldico e criativo.

Recursos Complementares

http://pt.wikipedia.org/wiki/Transporte

Avaliao

Avaliar se as crianas:

Identificaram vrios tipos de meios de transportes.


Perceberam as diferenas e semelhanas entre os transportes.
Representaram esses transportes tridimensionalmente atravs da construo dos
transportes.
Identificaram os transportes e as vias por onde devem percorrer.
Trabalharam em equipe com os colegas esperando a vez e respeitando a obra de cada
um.
Brincaram com os meios de transportes.
Projeto: Meios de Transportes

PROJETO MEIOS DE TRANSPORTE


Objetivo Geral:
Oportunizar atravs das diversas situaes de aprendizagem, a importancia e
as utilidades dos meios de transportes como uma necessidade humana.
Objetivos Especificos:
Conhecer os meios de transporte mais primitivos, at os mais atuais,
explorando as amplas possibilidades de trabalho que o tema traz, como: a
evoluo da tecnologia, inventores que se destacaram os tipos de transportes,
a importncia em nossas vidas, conscientizao dos meios de segurana, etc.
Promover a socializao das crianas por meio de sua participao e insero
nas mais diversificadas atividades pedaggicas;
Explorar e vivenciar experincias sensoriais e corporais atravs de situaes
ldicas, registrando atravs de diversas linguagens, a fim de ampliar o
conhecimento de si, do outro e do mundo, bem como suas capacidades e
limitaes;
Vivenciar no cotidiano situaes que favoream a construo da estrutura
lgica-matemtica.

Artes Visuais :
Objetivo:Produzir trabalhos de artes, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelas suas
produes.
Contedo:Observao dos elementos constituintes de linguagem visual, ponto, linha,
forma, cor, volume, contraste, luz e texturas.

Matemtica:
objetivo: Reconhecer e valorizar os numerais em sua contagem oral
Contedo: Identificao de nmeros nos diferentes contextos em que se encontram.

Identidade e Autonimia
Objetivo: identificar e compreender a sua pertinncia aos diversos grupos dos quais
participam, respeitando suas regras e a diversidade que as compe.
contedo: Participao em situaes que envolvam a combinao de algumas regras de
convivncia em grupo;

Movimento e Msica
Objetivo: Manipulao de materiais, objetos e brinquedos diversos para o
aperfeioamento de suas habilidades manuais.
Contedo: Identificao de situaes de risco no seu ambiente mais prximo e
preveno a acidentes e autocuidado.

Linguagem oral e escrita:


Objetivo: Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicao e expresso,
interessando-se por conhecer vrios gneros orais e escritos, participando de diversas
situaes de intercmbio social nas quais possa contar.
Contedo: Elaborao de perguntas e respostas de acordo com diversos contextos de
que participe.

Natureza e Sociedade:
Objetivo: Explorar os diversos meios de transportes em nosso municipio.
Contedo: Possibilidade de ampliao de conhecimento de meios de transportes e sinais
de trnsito .

Atividades:
teatro
pinturas
desenhos livres
confeco em sucata
contagem oral (numerais)
quantidades
recorte e colagem
pesquisa
aula passeio
conversao
cores
brincadeiras dirigidas
DVD
alinhavo
quebra-cabea
modelagem
musicais.
MEIOS DE TRANSPORTES

Em um passeio pela Internet encontrei esses projetos sobre Meios de Transporte e


achei super interessantes. No poderia deixar de compartilhar essas idias com
vocs.

Fonte:
http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-
atividades/90/imprime184616.asp

Projeto1: Os Automveis - Bip! Bip! Fom! Fom!

Projeto: Os Automveis - Bip! Bip! Fom! Fom!


No NEI-CAp/UFRN, o projeto sobre meios de transporte teve incio quando a
professora Patrcia percebeu o grande interesse dos alunos pelos automveis.
Ento, ela planejou atividades que mostrassem a evoluo dos meios de
transporte em geral e aprofundassem o conhecimento da turma sobre os
carros. Segundo Patrcia, o principal objetivo era fazer com que a turma
compreendesse a evoluo dos transportes a partir das necessidades humanas,
e para tanto aplicou as atividades a seguir.

Primeira etapa
Patrcia estimulou os pais a fazerem pesquisas em casa com os filhos sobre o
tema "Os automveis".
Tambm procurou verificar, logo no incio, o grau de conhecimento dos
pequenos sobre o assunto com perguntas como: O que so meios de
transportes? Quais os meios de transportes que vocs conhecem? Em qual
meio de transporte vocs vm para a escola?
Em roda, conversou com os alunos sobre as informaes coletadas.
A turma tambm fez a leitura de textos sobre o surgimento do automvel e
refl etiu sobre como era feito o transporte antigamente. Como as pessoas se
deslocavam? Os animais serviam de transporte?
Uma exposio de fotos foi montada com todo o material pesquisado,
fazendo uma linha do tempo na qual a inveno da roda foi tratada como um
marco histrico.
As crianas observaram veculos estacionados na frente da escola, olhando
desde o motor (bateria, radiador etc.) at a parte interna do carro (painel,
direo, bancos, buzina etc.).
Tambm levantaram o que h em comum entre vrios meios de transporte
observando figuras de trem, avio, navio, carro, caminho e nibus.
O projeto "Bip! Bip! Fom! Fom!" foi um estudo marcado por momentos ricos de aprendizagem e de ludicidade.
A alegria das crianas era percebida a cada dia de estudo, juntamente com o prazer de vivenciar todos os
momentos, que foram nicos e inesquecveis.
Patrcia Lcia G. da Costa, do NEI-CAp/UFRN

Segunda etapa
Patrcia pediu que os alunos trouxessem para a escola caixas de papelo de
diversos tamanhos. Ento, ela as espalhou pelo cho e estimulou as crianas a
compararem os tamanhos. Com as caixas menores, confeccionaram pequenos
carrinhos. Cada aluno fez o seu e decorou como quis.
As caixas maiores renderam carros mais interativos, nos quais as crianas
entravam e brincavam de dirigir. Veja um passo a passo a seguir e divirta-se
com seus alunos.

Carro interativo
Materiais:
2 caixas desmontadas papel para encapar o
carro tiras de papelo para a janela cola
quente e branca tinta guache preta pincel
tesoura e estilete

1. Desmonte a caixa e cole as partes formando um


pentgono. Encape.
2. Pinte as tiras de papelo de preto e cole-as no
carro.
3. Enfeite o carro com rodas, chapa, retrovisor,
direo, faris e lanternas.

Dicas para decorar o carro


Retrovisor: pinte um pote de margarina de preto e cole papel laminado prata para imitar o
espelho.
Rodas: pinte com tinta preta 2 pratinhos de papelo. Corte um crculo e faa a calota com
uma garrafa pet pequena coberta com papel alumnio. Junte as rodas com uma tira de EVA.
Farol: cole papel celofane no fundo da garrafa pet cortada.
Lanterna: use um retngulo de EVA preto coberto com papel celofane vermelho.
Direo: cubra um rolinho de jornal com EVA preto.
Placa: pinte um retngulo de papelo com tinta branca.

Leitura!
Mni Larousse da Educao no trnsito
Esse livro explica para o jovem leitor, de maneira clara e concisa, a
necessidade e o sentido das leis de trnsito e as convenes
internacionais. Responde a vrias dvidas das crianas, por exemplo: por
que os veculos devem andar na rua e as pessoas a p na calada? Como
atravessar a rua com segurana? Quais os cuidados e as regras para andar
de bicicleta? Por que a rua no o melhor lugar para brincar?
Autora: Laura Bacellar
Ilustraes: Elisabeth Teixeira
Assuntos: comportamento, convivncia, educao, sade
Preo: R$ 22,90
Onde encontrar: www.larousse.com.br - SAC 0800 772 2120

Projeto2: Meios de Transporte 2010

Desenvolvido pela professora Eliana Mendes, este projeto teve incio no comeo
do ano no Colgio Agnus Dei. Alm de apresentar os meios de transporte em
atividades ldicas, o projeto tem desenvolvido habilidades em vrias reas do
conhecimento. Conheas algumas das atividades a seguir:

Primeira etapa
As crianas assistiram a um trecho do filme Carros (Disney/Pixar).
Tambm ouviram a cano "Bicicleta", de Toquinho. Depois, colaram
verticalmente no papel as letras da palavra bicicleta e levantaram outras
palavras com essas iniciais (ex: bola, igreja, carro etc.). Depois, identificaram
as vogais e pintaramnas.
A professora pediu que as crianas levantassem quais meios de transporte
circulam no bairro e quais as crianas usam para passear e ir escola.
Eliana trouxe um cartaz para a sala de aula com vrios meios de transporte
para as crianas identificarem, pelas imagens, quantas rodas tem cada um
deles.
Tambm trouxe miniaturas de meios de transporte para elas brincarem.
As crianas fizeram um desenho de seu meio de transporte preferido.

Segunda etapa
Nesta parte do projeto, os alunos participaram da produo de um trenzinho
com sucata. Veja como foi feito:
Entregue uma caixa de papelo (vago do trem) para cada criana. Ela
dever enfeitar seu vago como quiser.
Depois, una todos os vages para formar o trem. Coloque uma foto das
crianas nos seu respectivo vago. Exponha-o na entrada da escola.
Com o trabalho pronto, levante com os alunos: quem j andou de trem? Para
aonde foi? O que sentiu?
Conte um pouco da histria do trem em So Paulo, como surgiu e pra que
servia. Fale tambm do bonde, que era um trem que circulava pela cidade.
Terceira etapa
Nesta etapa, a turma entrou no estudo dos transportes aquticos (martimos e
fluviais).
Primeiro, a professora fez uma sondagem sobre os conhecimentos prvios da
turma. Perguntou: quais so os meios de transporte aquticos? Quem j os
utilizou?
Em seguida, colocou disposio das crianas barcos em miniaturas. Encheu
uma bacia de gua e as crianas observaram seus objetos. Depois, a professora
distribuiu outros objetos, como barco de papel, colher de metal, colher de
plstico, bloco de madeira, bloco de plstico, pregador de roupa etc. As
crianas observaram quais boiaram e quais afundaram, levantando hipteses.
Quarta etapaPor fim, os alunos conheceram os meios de transporte areo,
entre eles o helicptero, o avio e o balo.
A professora falou sobre Santos Dumont, o brasileiro criador do avio. As
crianas fizeram pesquisas e leram sobre a vida do inventor.
Os alunos tambm participaram da experincia do balo: abra um balo de
seda e coloque sobre o secador. Encha-o com ar quente, desligue o secador e
solte o balo. Explique aos alunos que o balo sobe porque o ar quente interno
mais leve que o ar frio de fora dele.
Leitura!
Veja as histrias que foram lidas com as crianas no projeto do Colgio Agnus Dei:
A Noite em que Segui Meu Cachorro (Nina Laden, Editora Brinque Book) Ao final da leitura, liste com as crianas quais foram os meios de
transporte que apareceram na histria e registrem os nomes em um cartaz.
A Grande Aventura da Maria-Fumaa (Ana Maria Machado, Global Editora). Monte uma tenda de lenis para representar a histria com as
crianas.
Pato Atolado (Jez Alborough, Editora Brinque Book) Aproveite a leitura para falar sobre os cuidados ao dirigir e sobre os problemas que podem
acontecer numa estrada, por exemplo. Em seguida, construa o carro do Pato Atolado com os pequenos (veja passo a passo do carro interativo).

Acesse o blog Educar Preciso, da professora Eliana Mendes:


http://educarepreciso.wordpress.com

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