UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA

DE MXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
CUAUTITLN
Licenciatura en informtica

INCLUSIN DE PERSONAS CON

DISCAPACIDAD EN REAS DE
TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y
COMUNICACIN

Presentan:
Hernndez Prez Daniela Isabel.
Calleja Quintanar Andrea Lizeth.
Grupo:
1303

17 DE NOVIEMBRE DE 2015
 Anteproyecto

Ttulo: Inclusin de personas con discapacidad, en reas de Tecnologas de Informacin y

Comunicacin.

Tema: Tecnologas de la Informacin y Comunicacin y su relacin con la discapacidad.

Hiptesis: Las tecnologas e innovaciones favorecen la inclusin y el desarrollo de mecanismos

para el desarrollo de oportunidades sociales, educativas y laborales de las personas con
discapacidad.

Lmite temporal: Del ao 2000 hasta el 2015.

Limite espacial: Mxico.

Justificacin: Esta investigacin surge de la necesidad de analizar la forma en la que las personas
con discapacidad se desarrollan en el cargo laboral para ofrecer mecanismos de accin para la
adaptacin de la vida cotidiana en todos los entornos del desarrollo social y tecnolgico, as como
detectar reas de oportunidad y estrategias de apoyo para las personas con discapacidad que
promuevan una equidad de condiciones para que se desarrolle0n.

Planteamiento del problema: El problema recae en la poca tecnologa generada en nuestro pas
para poder insertar a las personas discapacitadas en el entorno social, principalmente en el campo
laboral y educativo, ya que no existe una igualdad de desarrollo entre estos y los que no cuentan
con alguna discapacidad; generando una discriminacin desde las propias leyes de nuestro pas
hasta la proteccin de sus derechos.

Es importante crear conciencia en la sociedad sobre la importancia de estas personas, sobre sus
capacidades y habilidades para desarrollar un trabajo, ofrecindoles oportunidades tecnolgicas
para alternativas de vida y cualquier posibilidad de desarrollo social a travs de poner a su alcance
la tecnologa.

ndice tentativo:

I. Introduccin..1
II. Tipos de discapacidad2
III. Situacin actual de la discapacidad en el entorno tecnolgico social6
IV. Propuestas de integracin de los discapacitados mediante las TICS...9
V. Conclusiones...13
VI. Bibliografa...1
Fuentes tentativas:

Gonzales, Pablo Alonso (comp), (2009), Ensayos sobre economa, discapacidad y empleo,
Espaa, Delta publicaciones, primera edicin, 270 pp.

Garca, Arntzazu (comp), (2012), NOSOTROS PODEMOS: Integracin de los discapacitados en

la sociedad, Espaa, Mestas ediciones, primera edicin, 16 pp.

Snchez, Asin, Antonio, (2004), Tecnologas de la informacin y comunicacin para la

discapacidad, Espaa, Aljibe, 140 pp.

Consejo Nacional para las Personas con Discapacidad, (2009), Programa Nacional para el
Desarrollo de las Personas con Discapacidad 2009-2012, Mxico, primera edicin, 189 pp.

Naciones Unidas, (1996), Reglas estndar sobre igualdad de oportunidades para las personas
con discapacidad, Argentina, Lumen-Hvmanitas, 112 pp.

Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (2003), http://www.cermi.es/es-

ES/Biblioteca/Lists/Publicaciones/Attachments/36/Estudio20DiscapacidadTICFundAuna.pdf

Organizacin Mundial de la Salud, (2015), http://www.who.int/disabilities/world_report/2011/es/

Luna, K Mara del Rosario, (2011), http://www.revista.unam.mx/vol.14/num12/art53/

Cronologa:

14 de Septiembre Eleccin de tema de investigacin.

15 de Septiembre Investigar acerca de informacin en internet.

17 de Septiembre Elaboracin de cronologa para el ensayo.

26 de Septiembre Generar definiciones bsicas de discapacidad y tecnologas.

2 de Octubre - Definir los 3 captulos de la investigacin.

9 de Octubre - Ir a biblioteca Jos Vasconcelos a buscar informacin.

4 de Noviembre Construir el ante proyecto.

8 de Noviembre Construir el ensayo.

10 de Noviembre Revisar el ensayo.

17 de Noviembre Entrega de la investigacin.

Contenido

Introduccin ....................................................................................................................................... 2
1. Definicin del trmino discapacidad ....................................................................................... 3
1.1 Tipos de discapacidad motriz .............................................................................................. 3
1.2 Tipos de discapacidad sensorial ......................................................................................... 4
1.3. Clasificacin de acuerdo al grado de severidad .............................................................. 5
1.3.1. Consecuencias de discapacidades motrices y sensoriales .................................... 6
2. Situacin actual de la discapacidad en el entorno tecnolgico social ................................. 7
2.1 Situacin Mundial................................................................................................................... 8
2.2 Situacin en Mxico ........................................................................................................... 10
3. Propuestas de inclusin de discapacitados ........................................................................... 14
3.1. Motriz .................................................................................................................................... 15
3.2. Auditiva ................................................................................................................................. 16
3.3. Visual .................................................................................................................................... 18
Conclusin ....................................................................................................................................... 21
Bibliografa ....................................................................................................................................... 21

1
Introduccin

Las personas con discapacidad forman una parte muy significativa de la sociedad y del mundo que
conocemos en la actualidad, ya sea por cualquiera de los tipos de discapacidad fsica y psicolgica
que existen en el mundo a corto plazo o largo plazo; estas personas son las ms desfavorecidas
debido a las barreras que generan sus discapacidades que impiden su plena libertad en todas las
reas de desarrollo personal y social en igualdad de condiciones con las dems personas.

Esta poblacin cuenta con una gran cantidad de limitaciones en un entorno de igualdad de
condiciones, y de acceso a los derechos bsicos como formar una familia, disfrutar la sexualidad,
ejercer el derecho al voto o simplemente disfrutar de su vida social.

La discapacidad a lo largo de la historia ha sido considerada a travs de diferentes puntos de vista,

y aunque la forma de abordarla a cambiado ltimamente, en cada etapa histrica han existido
actitudes de apoyo o discriminacin hacia las personas con discapacidad, actualmente se promueve
proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y
libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad, y promover el respeto de su
dignidad inherente.

El enfoque de la inclusin para las personas con discapacidad lo tomamos desde una perspectiva
tecnolgica, en donde pretendemos demostrar que las tecnologas e innovaciones de estas
favorecen el desarrollo de mecanismos para ampliar las oportunidades sociales, educativas y
laborales de las personas con discapacidad; sin olvidarnos tambin del entorno social, las
adaptaciones desde las escuelas, con referencia a la educacin, la igualdad de trato y la ayuda
psicolgica para hacer sentir estas personas como parte de la sociedad, que se sientan capaces de
lograr muchas de las actividades en las que no han sido reconocidos, as como poder desarrollar
una vida plena y en igualdad de condiciones a una persona que no tenga ninguna discapacidad de
ningn tipo.

2
1. Definicin del trmino discapacidad

La discapacidad se define como la exteriorizacin funcional de las deficiencias o limitaciones fsicas

o mentales; al relacionarlas con el contexto social producen desventajas o minusvalas. Estas ltimas
expresan el desfase entre las capacidades y potencialidades de la persona con discapacidad y las
demandas del medio1.

1.1 Tipos de discapacidad motriz

La Discapacidad Motriz (DM) es una condicin de vida que afecta el control y movimiento del
cuerpo, generando alteraciones en el desplazamiento, equilibrio, manipulacin, habla y respiracin
de las personas que la padecen, limitando su desarrollo personal y social.

Esta discapacidad se presenta cuando existen alteraciones en los msculos, huesos, articulaciones
o medula espinal, as como por alguna afectacin del cerebro en el rea motriz impactando en la
movilidad de la persona2.

Tipos de discapacidad motriz clasificados por su patologa3:

1. Parlisis cerebral:
Se origina durante el embarazo, parto o infancia
Entorpece el desarrollo motor normal
Variaciones del tono muscular4, postura y movimiento
Puede haber retraso mental o problemas de lenguaje
2. Accidentes cerebro-vasculares:
Es de origen multifactorial, puede ser debido a complicaciones de diabetes,
hipertensin, dislipidemia5, traumatismo crneo enceflico6, meningitis7,
convulsiones, descargas elctricas, entre muchas otras
Provoca dislalia8, hemiplejia9, cuadriplejia10, descoordinacin y falta de equilibrio
Incapacidad de llevar a cabo su vida cotidiana

1
Secretara de Trabajo y Previsin Social, (2005), Diagnstico para el fortalecimiento de la integracin
laboral de las personas con discapacidad: informe final, Mxico, 1 edicin, (p.10).
2
Direccin General de Educacin Especial, (2014), http://eespecial.sev.gob.mx/difusion/motriz.php
3
Acepciones y clasificacin en base a plticas sostenidas con el Dr. Alfonso Hernndez Vargas.
4
Variaciones en la fuerza de contraccin del msculo.
5
Colesterol o Triglicridos muy elevados.
6
Consecuencia de un accidente directamente en el crneo.
7
Inflamacin de meninges situadas en el cerebro.
8
Dificultad para hablar, no articula.
9
Parlisis de la mitad del cuerpo.
10
Parlisis de todo el cuerpo.

3
 3. Espina bfida:
Se origina desde el nacimiento principalmente a causa de falta de cido flico
Responsable de retraso mental, parlisis espstica de las extremidades inferiores11
y convulsiones
4. Miopatas:
Puede estar causada por una reaccin alrgica, exposicin a una sustancia txica o
un medicamento
Alteracin o enfermedad de los msculos esquelticos de cualquier tipo
Limita la funcionalidad de algn miembro
5. Distrofia muscular:
Es nicamente hereditaria
En la mayora de los pacientes se pierde la capacidad de caminar.
Puede afectar al corazn, el sistema gastrointestinal, la columna, los ojos, el cerebro
y otros rganos.
6. Osteomielitis aguda:
Ocurre en la niez o adolescencia
Infeccin bacteriana de los huesos
Dolor e ineficiencia del hueso afectado,
7. Reumatismo:
Ocasionado genticamente a cualquier edad
Inhabilitacin de los huesos afectados

1.2 Tipos de discapacidad sensorial

Los sentidos son los encargados de procesar la informacin de todo lo que nos rodea. Son
esenciales para la construccin de los procesos cognitivos, esto es, los relacionados con la memoria,
atender, percibir, pensar o recordar. Cuando por diversas causas alguno de los sentidos se
encuentra afectado, el organismo lo compensa apoyndose en otro que se ver fortalecido y
agudizado12.

Tipos de discapacidad sensorial:

1. Auditiva:
Hipoacusia: Prdida parcial de la capacidad auditiva, impide al afectado percibir
ciertos sonidos

11
Alteracin de la resistencia pasiva de los msculos por la cual estos aparecen rgidos. Variedad
caracterizada por la rigidez muscular y exaltacin de los reflejos.
12
Snchez, Asn Antonio, (2004), Tecnologas de la informacin y comunicacin para la discapacidad,
Espaa, Ajibe, 1 edicin, (p. 31).

4
 Sordera: Prdida total de la capacidad auditiva, presenta severos problemas en la
comunicacin
2. Visual :
Ceguera: Comprende a las personas que tienen visin nula o tienen una ligera
percepcin de la luz. Es irrevertible
Deficiencia visual: Con alguna correccin pueden ver o distinguir algunos objetos
pero con mucha dificultad

1.3. Clasificacin de acuerdo al grado de severidad

La CIDDM (Clasificacin Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalas) seala que

para clasificar el grado de discapacidad se debe evaluar el desempeo de sus actividades, teniendo
en cuenta las ayudas, instrumentos y asistencias que necesite para alcanzar el nivel de realizacin
de sus actividades.

Tabla 1. Clasificacin del grado de severidad en la discapacidad

Sensorial
Grado
Motriz
de severidad
Visual Auditiva

Realiza sus Realiza tareas visuales de detalle, con Establece comunicacin por
actividades de la vida ayuda de correccin ptica, s solo, ya sea por lenguaje
diaria con dificultad o adaptaciones o ayudas adicionales de seas o lectura de labios,
lentitud. Es de como la iluminacin o magnificaciones prdida auditiva de 20 a 40
Leve

cualquier forma (lupas, telescopios, circuito cerrado, decibeles.

independiente. etc.). Su rango de agudeza visual con
su correccin es de 20/80 20/400.

Realiza sus Realiza tareas visuales de poco Establece comunicacin

actividades de la vida
detalle slo con ayuda de correccin slo a travs de la ayuda
Moderada

diaria con apoyo o

ptica de gran poder, de un lazarillo o de un apoyo auditivo o un
ayuda de una de una persona que lo conduzca. Su intrprete. Prdida auditiva
prtesis o ayuda
rango de agudeza visual con su de ms de 75 decibeles
funcional. correccin ptica es de 20/400
20/800
Es dependiente total Slo puede ver bultos o sombras y No se comunica. Prdida
o de custodia percibir luz o carece de la visin. Es auditiva de ms de 70%
Grave

dependiente total en tareas visuales. decibeles.

Su rango de agudeza visual es de
20/800 a percepcin de luz. Ciego es
aquella persona que no percibe la luz
Fuente: Tomado con base en: Secretara de Trabajo y Previsin Social, (2005), Diagnstico para
el fortalecimiento de la integracin laboral de las personas con discapacidad: informe final,
(p.15-16)13.

13
Las acepciones se fundamentan en los estudios realizados por el Instituto Nacional de Estadstica
Geografa e Informtica (INEGI). Explican una manera de dar clasificacin a las personas con discapacidad.

5
1.3.1. Consecuencias de discapacidades motrices y sensoriales

Con base a la clasificacin, se puede relacionar las deficiencias fsicas o sensoriales con sus
consecuencias tanto individuales como sociales. La tabla 2 muestra algunos ejemplos de
discapacidad y sus respectivas consecuencias en el enfoque antes mencionado.

Tabla 2. Causas y consecuencias de las principales discapacidades.

Deficiencia Discapacidad
(dimensin orgnica) (dimensin Minusvala
individual)

Pierna amputada Dificultad para andar Desempleo

Dificultad para leer pginas Incapacidad para asistir a la

Prdida parcial de la vista
impresas escuela
Prdida de la sensibilidad de Dificultad para asir o recoger
Sub empleo
los dedos objetos pequeos
Parlisis de los brazos o
Limitacin de movimiento Reclusin en el hogar
piernas
Limitaciones de la capacidad
Deficiencia de la funcin vocal para comprender lo que se Reduccin de la interaccin
dice
Fuente: Tomado con base en: Secretara de Trabajo y Previsin Social, (2005), Diagnstico para
el fortalecimiento de la integracin laboral de las personas con discapacidad: informe final,
(p.16)14.

14
Los datos presentados se fundamentan en estudios que proporciona el Instituto Nacional de Estadstica
Geografa e Informtica (INEGI), los cuales fueron interpretados y plasmados en la tabla presente por el
autor de la fuente citada.

6
2. Situacin actual de la discapacidad en el entorno tecnolgico social

El concepto de discapacidad ha sido motivo de gran controversia a nivel nacional e internacional, lo

que ha generado diversas definiciones y modelos explicativos que han tenido una notable influencia
en el desarrollo de polticas sanitarias y sociales en los pases. 15

La discapacidad forma parte de la condicin humana, casi todas las personas presentarn algn tipo
de discapacidad transitoria o permanente en algn momento de su vida. Las personas adultas
mayores experimentarn dificultades crecientes de funcionamiento. La discapacidad es compleja, y
las intervenciones para superar las desventajas asociadas a ella son mltiples, sistmicas y varan
segn el contexto. La Organizacin de las Naciones Unidas en la Resolucin Normas estndar
sobre la igualdad de oportunidades de las personas con minusvala, reconoca que las barreras del
entorno constituyen obstculos ms graves a la participacin social de las personas con
discapacidad que las limitaciones funcionales. 16

Actualmente existen varios proyectos y leyes que ayudan y promueven el desarrollo e inclusin de
las personas con discapacidad en los entornos de vida educativa y de empleo, sin embargo, pocos
son los pases que cuentan con tecnologas avanzadas en donde integran el uso de las TICs debido
al importe monetario que representa y los ajustes en el entorno que deben formar parte del desarrollo
de esta inclusin. Los pases han ido desarrollando propuestas y modelos pero an hay ms por
hacer, no es lo mismo adaptar un programa de ayuda en los pases desarrollados, a pases en donde
prevalece fuertemente la pobreza.

Referente a un entorno tecnolgico hoy en da ya existen dispositivos que resultan enormemente

prcticos: teclados ampliados; ratones para mover con la boca, con la cabeza o con el mentn;
pulsadores para sistemas de barrido (mens) o marcadores por voz para telfonos o comunicadores
que, mediante la pulsacin de pictogramas, permiten reproducir mensajes pregrabados. En lo
referente a minusvalas del tipo cognitivo o del aprendizaje, se han realizado algunos estudios que
avalan, por ejemplo, lo positivo de usar e-books para personas con dislexia 17. Todos estos
dispositivos, son y sern de gran ayuda para el desarrollo educativo de las personas y tambin con
referencia al entorno del empleo, ya que con estos nuevos avances la sociedad con limitaciones dan

15
Consejo Nacional para las personas con discapacidad (2009), Programa Nacional para el Desarrollo de las
Personas con Discapacidad 2009-2012, Mxico, primera edicin, 31 p.: a raz del desarrollo del concepto de
discapacidad, las organizaciones mundiales han creado polticas que defiendan y promuevan los derechos de
las personas con discapacidad.
16
Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (2003), http://www.cermi.es/es-
ES/Biblioteca/Lists/Publicaciones/Attachments/36/Estudio20DiscapacidadTICFundAuna.pdf Las personas
con discapacidad tienen un elevado riesgo de exclusin social. Barreras de todo tipo: fsicas, financieras y de
formacin, dificultan su participacin en la sociedad. Por lo tanto es evidente que las personas con
discapacidad se enfrentan a grandes obstculos a la hora de integrarse en la sociedad.
17
Almellones, F, (2013), http://www.aunclicdelastic.com/tic-y-discapacidad-cuando-la-tecnologia-hace-
milagros/

7
un gran paso hacia la destruccin de esa barrera que le impide integrarse de una manera eficiente
y equitativa a las personas que no padecen ninguna discapacidad.

La actual poltica en materia de discapacidad es el resultado de la evolucin registrada a lo largo de

los ltimos 200 aos. La ignorancia, el abandono, la supersticin, y el miedo son factores sociales
que a lo largo de toda la historia han aislado a las personas con discapacidad y han retrasado su
desarrollo. 18

2.1 Situacin Mundial

Ms de mil millones de personas viven en todo el mundo con alguna forma de discapacidad; de ellas,
casi 200 millones experimentan dificultades considerables en su funcionamiento. 19 En todo el mundo,
las personas con discapacidad tienen peores resultados sanitarios y acadmicos, una menor
participacin econmica y unas tasas de pobreza ms altas que las personas sin discapacidad. En
parte, ello es consecuencia de los obstculos que entorpecen el acceso de las personas con
discapacidad a servicios que muchos de nosotros consideramos obvios, en particular la salud, la
educacin, el empleo, el transporte, o la informacin. Esas dificultades aumentan en las
comunidades menos favorecidas.

Las caractersticas de la discapacidad en un pas concreto estn influidas por las tendencias en los
problemas de salud y en los factores ambientales y de otra ndole, como los accidentes de trfico,
las catstrofes naturales, los conflictos, los hbitos alimentarios y el abuso de sustancias. 20 La
discapacidad afecta de manera desproporcionada a las poblaciones vulnerables. Los resultados de
la Encuesta Mundial de Salud indican que la prevalencia de la discapacidad es mayor en los pases
de ingresos bajos que en los pases de ingresos ms elevados 21.

En base a estos resultados de la OMS podemos tomar en cuenta que la tecnologa no ha sido muy
utilizada para favorecer la inclusin de las personas, ms que en los pases desarrollados como
Europa, en donde actualmente se cuenta con varios dispositivos para ayudar a estas personas a
facilitar el desempeo de distintas actividades en un enfoque hacia los empleos como lo son:

18
Naciones Unidas, (1996), Reglas estndar sobre igualdad de oportunidades para las personas con
discapacidad, Argentina, Lumen-Hvmanitas, 16 p.
19
Organizacin Mundial de la Salud, (2015), http://www.who.int/disabilities/world_report/2011/es/
20
Consejo Nacional para las personas con discapacidad (2009), Programa Nacional para el Desarrollo de las
Personas con Discapacidad 2009-2012, Mxico, primera edicin, 52 p.: Las preguntas en las que se basan los
censos para recopilar su informacin tienen una gran importancia para los resultados que sern obtenidos y
la manera significativa en la que se presentaran los resultados.
21
Organizacin Mundial de la Salud, (2015), http://www.who.int/disabilities/world_report/2011/es/

8
 Tabla 3. Tipos de tecnologias implementadas en europa para el mejor desarrollo de los
discapacitados

Discapacidad Equipo infrarrojo de television.

auditiva.
Acoplador acustico.

Telefonos de texto.

Proyecto auriga.

Ordenadores con linea braile.

Discapacidad
visual. Impresoras brailes.

Lectores de libros digitales.

Bastones y accesorios para orientacion y movilidad.

Teclados virtuales.

Tracballs.

Discapacidad Pulsadores.

motriz.
Conmutadores de presion.

Conmutadores de desplazamiento.

Punteros.

Sistemas de barridos.

Fuente: Elaboracin propia con base en datos tomados del libro Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin para la discapacidad (2004).22

Esto nos demuestra una parte de la tecnologa que es utilizada en pases desarrollados, en donde
se tienen las posibilidades econmicas de conseguir la tecnologa necesaria para el desarrollo de
las personas en base a apoyos tecnolgicos, en relacion a esto tenemos en cuenta que actualmente

22
Snchez, A, (2004), Tecnologas de la informacin y comunicacin para la discapacidad, Espaa,
Ediciones Aljibe, S.L., 107p.

9
ya se cuenta con alternativas para facilitar el desarrollo de la vida de una persona con
discapacidades, lo cual en gran medida facilita la vida de las personas en cualquiera de sus mbitos.
Por otro lado en los pases menos desarrollados como frica en donde no existen nada de estos
recursos, las personas no tienen acceso a tecnologas; actualmente en pases como estos la
desnutricin de las personas, principalmente nios, hacen que el desarrollo de las discapacidades
este a la alta con relacin a estos problemas alimenticios23.

La situacin actual del mundo en relacin a las tecnologas es limitada dependiendo de los pases
que estn involucrados, y en el entorno social el rechazo y la falta de oportunidades es un problema
latente que deber ser contrarrestado poco a poco.

2.2 Situacin en Mxico

La presencia de la discapacidad en Mxico es ancestral, desde los tiempos de las culturas

mesoamericanas, hasta la poca contempornea; actualmente se observa aqu en Mxico as como
en el mundo un proceso evolutivo para el reconocimiento y atencin de las personas con
discapacidad en cualquier rea de desarrollo personal24.

Mxico se clasific en la categora de pases moderadamente inclusivos, debido a que el Gobierno

ha tenido una destacada participacin en la promocin y proteccin de los derechos de las personas
con discapacidad ante las Naciones Unidas y adems, el marco jurdico nacional hace nfasis en la
igualdad de las personas con discapacidad y en la no discriminacin de este grupo de la poblacin
en todos los aspectos de la vida social. Sin embargo, es en la prctica donde se observa la falta de
una cultura de la discapacidad mediante la cual la sociedad perciba a este grupo social como parte
de s misma y lo acepte con todas sus caractersticas.25

En Mxico, la causa principal de discapacidad es por enfermedad (39.42%) y como segunda causa
est la edad avanzada (23.14%). En ambos casos los porcentajes para las mujeres son ms altos
en comparacin con los hombres, sobre todo en la primera donde para las mujeres representa
42.51%. Otro elemento importante a considerar, es la educacin, ya que el promedio de escolaridad
que registra la poblacin de 15 aos y ms con alguna discapacidad es de 4.7 aos, mientras que a

23
Secretaria del trabajo y previsin social, (2005), Diagnostico para el fortalecimiento de la integracin
laboral de las personas con discapacidad, Mxico D.F., 27 p. : Es interesante en darse cuenta como factores
que nosotros tal vez no tomamos en cuenta como importantes generan graves problemas como lo que es
una discapacidad, por lo tanto es necesario ayudar en todo el entorno a las personas que lo necesitan para
as reducir los ndices de discapacidad en pases con ndices altos de pobreza y sin acceso a recursos.
24
CONADIS, (2014), Programa Nacional para el Desarrollo y la Inclusin de las Personas con
Discapacidad 2014-2018, Mxico D.F., 7 p.
25
Consejo Nacional para las personas con discapacidad, (2009), Programa Nacional para el Desarrollo de las
Personas con Discapacidad 2009-2012, Mxico, primera edicin, 31 p.: Al interior del pas, 31 entidades
federativas cuentan con una ley estatal de atencin, desarrollo integral, incorporacin o desarrollo social
de las personas con discapacidad, pero en siete estados la ltima reforma se realiz antes el 2000. Adems,
slo siete leyes estatales cuentan con su reglamento correspondiente.

10
nivel nacional el promedio es de 8.6 aos. Esto se ve reflejado en la tasa de participacin econmica
de dicha poblacin, misma que alcanza un 30%, en comparacin con la poblacin en general que es
de casi el 54%. El 18.3% de las mujeres con discapacidad participa en el mercado laboral, frente al
42.3% de hombres con discapacidad y el 35.5% de sus homlogas sin discapacidad. 26

Actualmente en Mxico se cuenta con un marco legal que favorece en gran medida la inclusin de
las personas en el rea laboral y que protegen los derechos de las personas en situacin de
vulnerabilidad con instituciones como:

1. CONADIS (Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusin de las Personas con

Discapacidad).
2. CONAPRED (Consejo Nacional para Prevenir la Discriminacin).
3. CONFE (Confederacin Mexicana de Organizaciones en Favor de la Persona con
Discapacidad Intelectual).
4. ORPIS (Oficina para de Representacin para la Promocin e Integracin Social para
Personas con Discapacidad).
5. INDEPEDI (Instituto para la Integracin al Desarrollo de las Personas con Discapacidad).

Entre otras, as como varias leyes y normas que regulan la participacin y los derechos de las
personas con discapacidad27, sin embargo, en el rea de las tecnologas an se cuenta un poco
desierto en relacin a este tema, es poca la tecnologa con la que se cuenta en la actualidad, de
ayuda didctica principalmente en las instituciones educativas.

Consideramos que los apoyos tecnolgicos en relacin a los discapacitados son todo tipo de equipos
o servicios que pueden ocuparse para favorecer las capacidades funcionales de las personas con
discapacidad en su vida independiente. Algunos ejemplos de estos recursos estn representados en
el siguiente diagrama, en el podemos observar algunos de los recursos tecnolgicos con los que se
cuentan en Mxico, los cuales favorecen la inclusin, la adaptacin y el desarrollo de las personas
con discapacidades.

Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, por s mismas no tienen como objetivo central
ofrecer accesibilidad para las personas con discapacidad, pero poco a poco incorporan ms
elementos, aplicaciones e innovaciones que favorecen la inclusin, as mismo, existen recursos
tecnolgicos basados en el uso de las TIC diseados especficamente para posibilitar la accesibilidad
de las personas con discapacidad. Es importante difundir y dinamizar el uso de la tecnologa y lograr

26
Secretaria de gobernacin, (2014), Diario oficial de la federacin, Mxico D.F.: Actualmente las cifras de
discapacidad en Mxico se ven en mayora afectadas por causas mdicas como enfermedades, las cuales se
van incrementando en gran cantidad en los ltimos aos debido a los cambios en la situacin del mundo.
27
INEGI, (2013), Directorio nacional de asociaciones de y para personas con discapacidad, Mxico, INEGI, 5
p.

11
que sta sea una herramienta til para mejorar el aprendizaje a travs de mtodos y tcnicas
pedaggicas innovadoras.

Tabla 4. Equipos de apoyo tecnolgico en relacin a los discapacitados en Mxico.

Apoyos tecnologicos
en relacion a los
discapacitados

Adaptaciones del Materiales para Recursos de ayuda a la

entorno desarrollo cognitivo movilidad

Utiles escolares Sillas de ruedas.

Baos adaptados
adaptados.

Etiquetados en sistema
Rampas Gras.
braille.

Videos en lengua de
Elevadores. Andaderas.
seas mexicana.

Barras que apoyen la Material didactico Arneses.

movilidad. accesible.

Muebles adaptables. Pictogramas.

Control remoto para

apagado de luces.

Fuente: Elaboracin propia con base en datos tomados de la revista electrnica de la UNAM (2011). 28

28
Luna, K Mara del Rosario, (2011), http://www.revista.unam.mx/vol.14/num12/art53/: En este diagrama
podemos observar algunas de las adaptaciones tecnolgicas ms importantes que se desarrollan en nuestro
pas, ya sea las adaptaciones en el entorno como rampas, muebles especiales, entre otros, hasta adaptaciones
para procesos cognitivos o que ayuden al transporte o movilidad de las personas.

12
El diagrama anterior nos hace referencia a alguna de la tecnologa con la que contamos en nuestro
pas, en donde cada da se implementan un poco ms de mecanismos de ayuda para el acceso a
diferentes lugares como las rampas o elevadores, que ayudan en gran medida a la poblacin que
ms lo necesita.

Nuestro pas requiere de un programa integral de penetracin de las tecnologas, pues si bien hay
avances, como ocurre en el campo de la educacin, en donde el gobierno otorga tabletas a alumnos
de primaria e instala equipos de cmputo en escuelas de pueblos alejados, estos resultan acciones
sin impacto porque no basta con proporcionar las herramientas, sino tambin debe darse la
capacitacin a los profesores y disponer de la infraestructura (hardware, software y acceso a Internet)
para el funcionamiento y uso de las mismas.29

En relacin a las personas con discapacidad, la situacin es todava ms grave. No existe una
cantidad significativa de recursos tecnolgicos que den respuesta a la diversidad y posibiliten el
desarrollo de este segmento de la poblacin, condicin que no debera ser una barrera para su
inclusin a las nuevas tecnologas. Si para todas las personas estas ltimas son maravillosas, para
dicho sector es una herramienta que le proporciona independencia, autonoma y seguridad.

Por lo tanto uno de los temas que ms debern importarnos es el implementar la educacin y
preparacin de los profesores para darle esa seguridad, capacitacin y atencin a las personas con
discapacidad, para as poder ayudarlos a adaptarse rpida y de mejor manera a las actividades del
mundo que los rodea, hacerlos sentir autosuficientes y brindarles la ayuda que ms necesitan, ayuda
que se encuentra actualmente en bajo nivel de desarrollo.

29
Luna, Jos, (2015), http://www.oem.com.mx/laprensa/notas/n3809393.htm : En base al comentario de Elia
Lzaro Jimnez, acadmica de la Escuela Nacional de Trabajo Social (ENTS) de la UNAM en el marco del da
mundial de las telecomunicaciones y la sociedad de la informacin.

13
3. Propuestas de inclusin de discapacitados

A lo largo de ste ensayo analizamos los distintos tipos de discapacidades motrices y sensoriales.
Las bondades de las TICs son numerosas para el desarrollo del tratamiento de discapacitados ya
que la filosofa de la tecnologa es facilitar nuestras tareas, as, de igual manera, facilitan la rutina
diaria de un discapacitado, mejoran su calidad de vida y ayudan a presentar avances notables30.

La tecnologa asistiva31 ayuda como mtodo de inclusin en el sector social en las reas laborales y
educativas principalmente, aprovechando la amplia gama de oportunidades que la tecnologa
proporciona.

La incorporacin de las TICs en la educacin depende en gran medida del sistema educativo y la
articulacin de ste con los sectores productivos. Es importante incorporar la tecnologa en
discapacitados desde los niveles de educacin primaria y secundaria. Para que los resultados sean
favorables, es fundamental la participacin de los padres de familia durante todo el proceso de
educacin.

Para la incorporacin de las TICs en lo laboral es fundamental que de primera instancia existan
incentivos para las empresas proporcionados por el Gobierno Federal, lo cual ayudara a que las
mismas tengan inters en invertir su dinero y tiempo en los discapacitados. De igual manera
facilitarles los dispositivos necesarios para que el empleado discapacitado pueda realizar sus labores
de una manera eficaz.

A continuacin se desarrollarn algunas propuestas dentro del sector educativo y laboral que se
podran implementar en Mxico basadas en el anlisis de otras internacionalmente exitosas y que
apenas estn en desarrollo, delimitando la clasificacin de discapacitados que pudieran ingresar en
este sector por medio de la inclusin de las TICs.

30
Son notables los avances en cuanto a acuerdos regionales que conforman un marco referencial
adecuado para un enfoque social del modelo de atencin. Aunque se requieren ajustes para
alcanzar una armonizacin entre los referentes internacionales y la normativa interna, todava
faltan esfuerzos para que los marcos normativos de educacin de las regiones adopten
disposiciones que promuevan la inclusin educativa y estn acordes con los compromisos
adquiridos al ratificar la Convencin sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. UNESCO, (2012),
Informe sobre el Uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) en la Educacin para
Personas con Discapacidad, http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002163/216382s.pdf .
31
La tecnologa asistiva (TA) es cualquier herramienta utilizada para permitir a individuos con
discapacidades o necesidades especiales verse involucrados en las mismas actividades de sus pares sin
discapacidad. Cynthia Borja, (2012),
https://www.usfq.edu.ec/publicaciones/para_el_aula/Documents/para_el_aula_04/0006_para_el_aula_04.
pdf

14
3.1. Motriz

Muchos discapacitados motrices no poseen las habilidades necesarias para el manejo de la

computadora o de algn otro dispositivo electrnico puesto que debido a su condicin les resulta
difcil o casi imposible el manejo de los mismos, por lo cual, es necesario desarrollar a temprana
edad la habilidad necesaria para la utilizacin de estos dispositivos y que stos sean aptos a la
condicin en la que se encuentre determinado paciente. Algunos de los dispositivos que podran
ayudar a ste tipo de discapacitados son:

Pulsadores Tobii PCEye Go

Sip/ Puff Switch Softwares de reconocimiento de

voz

Los pulsadores son herramientas que permiten al usuario acceder a perifricos del ordenador, sin
necesidad de cambiarlos o adaptarlos, el ms comn es el pulsador de pie, el cual est dirigido a los
discapacitados que no pueden utilizar sus extremidades superiores 32.

32
AndaLuca es digital, (2014), http://www.andaluciaesdigital.es/blog/-/blogs/recursos-tecnologicos-para-
personas-con-discapacidad

15
El Tobii PCEye Go es un seguidor visual perifrico que mejora la accesibilidad al equipo de cmputo
con velocidad, potencia y precisin. El dispositivo sustituye el mouse estndar, con lo que se podr
navegar y controlar un equipo de sobremesa o porttil a travs de la mirada. Al ser compatible con
el Sistema Operativo Windows mejora su accesibilidad33.

Con el Sip/Puff switch se puede tener el control de diferentes dispositivos a travs de un tubo
conectado a la boca, que reconoce las respiraciones y movimientos de la lengua como seales de
encendido y apagado. Puede ser usado desde el manejo de una silla de ruedas hasta el uso de un
computador. Adems, puede programarse para extender su funcionalidad y tener acceso a
dispositivos ms sofisticados34

Existen muchos softwares dedicados al reconocimiento de voz; por ejemplo Dragon Speech
Recognition Software y LumenVox que son los ms avanzados en el mercado, ste tipo de software
convierte sonido.

Sector Educativo
El uso de los pulsadores, Tobii PCEye Go y softwares de reconocimiento de voz deberan ser
implementados en las escuelas de educacin primaria y secundaria que se enfoquen a tratar a nios
discapacitadas pues ayudara a que dichos nios se incorporen al mundo exterior an con las
dificultades que ser discapacitado involucra, adentrndolos al mundo de la computacin
principalmente, que sin el uso de stas herramientas sera casi imposible que pudieran utilizar una
computadora.

Sector Laboral
En el sector laboral se podra sacar provecho del Sip/Puff switch para el desplazamiento en silla de
ruedas del paciente hacia el trabajo y durante l, ste tipo de tecnologa optimizara en cuanto al
tiempo de recorrido. Adems que ste mismo dispositivo podra adaptarse para ser utilizado en una
computadora o en alguna maquinaria de produccin especializada.

3.2. Auditiva

El grupo de discapacitados auditivos se enfrentan da a da con la dificultad de entender lo que la

gente les dice, lo cual les impide tener comunicacin con la sociedad y poder desarrollarse de una
manera adecuada. Por ello, es importante implementar dispositivos que mejoren su calidad de vida
y los ayude a incluirse dentro de la sociedad como los siguientes:

33
Tobii, (2015), http://www.tobiidynavox.com/pceye-go/
34
YoungMarketing, (2013), http://www.youngmarketing.co/tecnologia-asistiva-para-personas-con-
discapacidad-motora/#ixzz3rYDPHQIt

16
 Reloj vibratorio Dispositivo de
telecomunicaciones para sordos

Software de traduccin de Trimbre de transmisin de seal

espaol a seas y viceversa

El reloj vibratorio vibra en la mueca de la persona para que sepa que es hora de levantarse.
Adems, puede ser utilizado para crear alertas con vibracin durante el da sobre medicamentos,
citas u otro tipo de recordatorios 35.

El dispositivo de telecomunicaciones para sordos sirve para poder comunicarse con amigos o
familiares a travs del telfono fijo. ste sistema transmite el mensaje escrito a otro dispositivo
compatible a travs de una lnea telefnica 36.

Existen diferentes softwares para la traduccin de espaol a seas y viceversa, el ms desarrollado

es el I-communicator ya que en su interfaz muestra a un gua que va creando las seas de acuerdo
a lo que va escuchando y lo traduce en tiempo real.

El timbre de transmisin de seal permite a las personas con discapacidad auditiva saber cuando
alguien toca su puerta emitiendo una luz brillante para alertar la llamada a la pueta.

35
YoungMarketing, (2013), http://www.youngmarketing.co/tecnologia-asistiva-para-sordos/#ixzz3rbIFuk8F
36
YoungMarketing, (2013), http://www.youngmarketing.co/tecnologia-asistiva-para-sordos/#ixzz3rbIrCSTX

17
 Sector Educativo
El uso del reloj vibratorio, software de traduccin y dispositivo de telecomunicaciones para sordos
representa un rea de oportunidad para los nios que sufren de sta discapacidad ya que les
ayudara a vivir cmo cualquier nio sin discapacidad 37, se sentiran incluidos en sociedad y elevara
su autoestima, por lo cual es importante llevarlo a cabo desde el nivel de primaria y que se tenga
acceso a los mismo a un precio accesible.

Sector Laboral
Para las personas de edad adulta que sufren de esta discapacidad y no fue atendida a temprana
edad es recomendable el uso de los cuatro dispositivos mencionados anteriormente, pues mejorara
a gran medida la vida a la que ellos estn acostumbrados. Dentro de una empresa podra ser de
mayor utilidad el uso de la traduccin en tiempo real que proporciona el I-communicator pues
mejorara la comunicacin entre los empleados y las tareas que debe hacer.

3.3. Visual

Se necesita la alfabetizacin dentro del mbito de la Tiflotecnologa 38 a personas voluntarias, de

primera instancia, que les interese el desarrollo de los discapacitados. El uso de sta tecnologa
ayudara cualitativamente al desarrollo de sus capacidades puesto que son directamente dirigidos
a las personas con ceguera y deficiencia visual. Algunos dispositivos tiflotcnicos que podran
tener mayor impacto en sta rea debido al cubrimiento eficaz de sus necesidades son:

37
Principalmente con la ayuda del software I-communicator para la comunicacin en tiempo real.
38
La Tiflotecnologa es el conjunto de tcnicas, conocimientos y recursos encaminados a procurar a las
personas con ceguera o deficiencia visual los medios oportunos para la correcta utilizacin de la tecnologa.
ONCE, (2015), http://www.once.es/new/servicios-especializados-en-discapacidad-visual/tecnologias-de-la-
informacion-y-de-la-comunicacion/tiflotecnologia

18
 Dispositivos con braille y voz Lechal (zapatos que te guan)
para pantallas y teclados de
ordenador (Lneas braille y
Sintetizadores de voz)

EnChroma lenses (gafas para Software de apoyo (iBrailler)

daltnicos)

Adems existen otras tecnologas de asistencia, las que mayor revolucin han causado son el Jaws 39
y la telefona mvil. Los dispositivos demostrados anteriormente pueden tener la versatilidad de ser
utilizados tanto en el sector educativo como en el laboral, ya que son utilizadas para dar una mejor
calidad de vida debido a su utilidad cotidiana.

Dispositivos con braille y voz para pantallas y teclados de ordenador proporcionan un camino alterno
para el uso de computadoras de manera fcil gracias a las teclas con relieve braille que se adecua
a las necesidades de los discapacitados visuales. Adems, la salida de voz ayuda a guiar al usuario
durante su uso.

39
Jaws es un lector de pantalla para personas ciegas o con visin reducida, siendo el ms utilizado en
entornos con sistema operativo Windows. Aplicacin software que trata de identificar e interpretar aquello
que se muestra en pantalla. Esta interpretacin se representa a continuacin al usuario mediante
sintetizadores de texto a voz, iconos sonoros, o una salida Braille. TecnoAccesible, (2011),
http://www.tecnoaccesible.net/node/55

19
La iniciativa Lechal cre zapatos y plantillas que sirven como guas: se conectan a una aplicacin a
travs de bluetoooth y a travs de diferentes vibraciones y sonidos en cada pie, te avisan cuando
girar y en qu direccin seguir. Busca sacar ventaja del tacto como un sentido ms desarrollado en
personas con discapacidades visuales40..

Las gafas de EnChroma cuentan con una nueva tecnologa de lente que ayuda a las personas con
daltonismo para percibir y nombrar colores en el mundo natural 41.

El iBrailler es una aplicacin que transforma una Tablet en una mquina de escritura braille, una
solucin muchos ms porttil y sencilla a las robustas y anticuadas mquinas que utilizan las
personas ciegas para escribir 42.

Sector Educativo
En trminos de costo y distribucin, podra ser de mayor beneficio la consecucin de la aplicacin
iBrailler en tablets utilizadas en las escuelas, la implementacin del software Jaws en centros de
cmputo con Netbooks43 y que los mismos centros de cmputo cuenten con dispositivos con braille
y voz para pantallas y teclados de ordenador, esto ayudara a optimizar al 100% dichos centros de
cmputo. Estos recursos se dirigen al desarrollo de habilidades, mismas que son mejor comenzar a
desarrollar a temprana edad como un mtodo de prevencin y accin temprana.

Sector Laboral
El gobierno debera proporcionar a bajo costo los dispositivos como los EnChroma lenses y los
zapatos Lechal, ya que ayudan de manera significativa a la calidad de vida de los discapacitados
visuales proporcionndoles sta alternativa de desplazamiento mejorado, as como el uso de dichas
gafas para los que sufran de deficiencia visual o daltonismo que ayudara que se desarrollen en un
mejor mbito laboral. De igual manera, existen bastones con GPS que ayudaran para la movilidad
de los discapacitados en el transcurso de camino entre su hogar y el trabajo. Se debe tener en cuenta
el uso y capacitacin de las herramientas tiflotcnicas antes mencionadas, lo cual garantiza que el
empleado realizar de manera eficaz su trabajo.

40
SocialLab, (2015), http://blog.socialab.com/inspiracion-5-inventos-innovadores-para-las-personas-con-
discapacidad-visual
41
EnChroma (2015), http://enchroma.com/
42
iBrailler, (2014), http://www.ibrailler.com
43
Es una categora de computadora porttil, de bajo costo y dimensiones reducidas, que aporta mayor
movilidad y autonoma. Wikipedia, (2015), https://es.wikipedia.o}rg/wiki/Netbook

20
Conclusin

El uso de la tecnologa no solo implica la introduccin de herramientas para facilitar la inclusin, sino
tambin todos los recursos que se cuenten alrededor, las situaciones actuales, los programas de
ayuda y el poder implementar todas las estrategias y herramientas que favorezcan la igualdad entre
estos grupos de personas y la sociedad en general.

La hiptesis que planteamos al inicio de la investigacin quedara comprobada, ya que la tecnologa

se ha vuelto una parte muy importante en el desarrollo de la vida de los discapacitados, ayudndoles
a llevar a cabo de forma eficaz las tareas de la vida diaria, concluimos entonces que es fundamental
seguir desarrollando tecnologa asistiva con el fin de hacer sentir autosuficientes a las personas con
discapacidades; Todo esto fomentando la ayuda desde una educacin bsica, ya que al igual que
los padres, los profesores son parte fundamental del desarrollo de un futuro empresario o una
persona con las capacidades para integrarse al entorno laboral; debemos hacer saber que estas
personas no se encuentran en desventaja. La inclusin de las tecnologas asistivas en Mxico es
casi nula, por lo tanto es muy importante traer las tecnologas que se han desarrollado
internacionalmente y que stas se mantengan a precio accesible para asegurar la incorporacin en
cualquier clase social que se requiera, esto se podra lograr buscando apoyo del Gobierno Federal.

Bibliografa

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