UNIVERSIDAD TECNOLGICA

INDOAMRICA

APRENDIZAJE Y ENSEANZA DE LA
LENGUA Y LITERATURA EN EL
SUBNIVEL BSICA ELEMENTAL

CUADRO DE DOBLE ENTRADA

Nancy Mendoza
 ELABORE UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA DONDE RELACIONE LAS CUATRO DESTREZAS BSICAS DE LENGUA CON LOS CRITERIOS DE
DESEMPEO Y LOS INDICADORES DE EVALUACIN.

DESTREZAS DEL CRITERIOS DE DESEMPEO INDICADORES DE EVALUACIN

LENGUAJE
LL.4.1. (1, 2) LL.4.1.1. Explica el origen, el desarrollo y la influencia
Indagar y explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histrico, de la escritura en distintos momentos histricos, regiones
social y cultural de la humanidad, para contrastar y valorar la diversidad y culturas del mundo, y valora la diversidad expresada en
cultural del mundo, expresada en textos escritos representativos de las sus textos representativos.
diferentes culturas, en diversas pocas histricas.
LENGUA Y LL.4.1.3.
CULTURA Indagar sobre las variaciones lingsticas socioculturales del Ecuador y
explicar su influencia en las relaciones sociales distinguiendo crticamente
las mltiples manifestaciones culturales implicadas en esas interacciones

LL.4.2.4. I.LL.4.2.1. Explica la influencia de las variaciones

Reflexionar sobre los efectos del uso de estereotipos y prejuicios en la lingsticas sociales y situacionales del Ecuador en las
comunicacin. relaciones sociales, y la correspondencia entre la
LL.4.2.6. estructura de la lengua y las formas de pensar y actuar de
Valorar el contenido explcito de dos o ms textos orales e identificar las personas.
COMUNICACIN contradicciones, ambigedades, falacias, distorsiones y desviaciones
ORAL en el discurso, desde una perspectiva personal, propiciando diversas
situaciones comunicativas reales, estructuradas y no estructuradas, a
partir de juegos de roles y la utilizacin de registros lingsticos formales
e informales que aseguren la comprensin de variados textos orales.
LL.4.2. (1, 2)
Organizar el discurso mediante el uso de las estructuras bsicas de la
lengua oral, la seleccin y empleo de vocabulario especfico, el uso de
recursos de la comunicacin oral en contextos de intercambio social,
 construccin de acuerdos y resolucin de problemas, diferenciando su
aplicabilidad en los distintos escenarios de participacin.
LL.4.2. (3, 5)
Producir discursos que integren una variedad de recursos, formatos y
soportes, seleccionados de manera crtica en funcin de denotar las nuevas
formas de comunicacin oral y evaluar su impacto en la
audiencia discriminando el manejo de los diversos soportes digitales.

LL.4.3.1.
Comparar, bajo criterios preestablecidos, la informacin explcita entre LL.4.3.1. Valora el contenido explcito de dos o ms
los contenidos de dos o ms textos y contrastar sus fuentes. textos orales, identificando contradicciones,
LL.4.3.2. ambigedades, falacias, distorsiones, desviaciones en el
Construir significados implcitos al inferir el tema, el punto de vista del discurso; y reflexiona sobre los efectos de los
autor, las motivaciones y argumentos de un texto. estereotipos y prejuicios en la comunicacin
LL.4.3.3.
Elaborar criterios crtico-valorativos (orales o escritos) al distinguir las
LECTURA diferentes perspectivas en conflicto sobre un mismo tema, en diferentes
textos y sustentar argumentos en diferentes contextos cotidianos.
LL.4.3.4.
Autorregular la comprensin de un texto mediante la aplicacin de
estrategias cognitivas autoseleccionadas, gradualmente, de acuerdo con el
propsito de lectura y las dificultades identificadas, a partir de procesos
lectores que impliquen la comprensin literal, inferencial y crtica del
contenido de diversos textos, en funcin de lograr autonoma en la
comprensin de textos.
LL.4.3. (8, 9)
Valorar el contenido explcito e implcito de textos al identificar
contradicciones, ambigedades y falacias en contraste con fuentes
adicionales.
LL.4.3. (5, 6, 10)
 Consultar bibliotecas, bases de datos digitales y otros recursos de la web,
comparando el propsito de lectura, y la calidad de la informacin
(claridad, organizacin, actualizacin, amplitud, profundidad y otros), con
capacidad para determinar la confiabilidad, inters o punto de vista de las
fuentes escogidas.
LL.4.3.7.
Recoger, comparar y organizar informacin consultada en esquemas de
diverso tipo.

LL.4.4. (1, 2, 3) I.LL.4.4.1. Construye acuerdos y soluciona problemas,

Escribir textos periodsticos y acadmicos con manejo de su estructura
bsica, y sustentar las ideas con razones y ejemplos organizados de manera
jerrquica, en atencin a las propiedades lingsticas y a la organizacin
de diferentes tipos de prrafo, con aplicacin de estrategias y procesos de
pensamiento que apoyen la escritura de este tipo de textos.
LL.4.4. (4, 5)
ESCRITURA Autorregular la escritura de textos periodsticos y acadmicos con la
seleccin y aplicacin de variadas tcnicas y recursos, siguiendo el proceso
de produccin textual (planificacin, redaccin, revisin) dirigidos, en
forma corporativa y de manera autnoma.
LL.4.4. (6, 8)
Mejorar la claridad y precisin en el proceso de escritura de diferentes
tipos de textos y acadmicos mediante la produccin de oraciones
compuestas y la utilizacin de nexos, modificadores, objetos,
complementos y signos de puntuacin, en funcin de comunicar ideas con
eficiencia aplicando, de manera autnoma, las reglas de uso de las letras,
de la puntuacin y de la tilde.
utilizando los recursos del discurso oral (entonacin,
volumen, gestos, movimientos corporales y postura), de
manera selectiva y crtica, y evala su impacto en la
audiencia. (J.3., I.3.)
I.LL.4.4.2. Produce discursos (conversacin, dilogo,
narracin, debate, conversatorio, presentacin,
entrevista, encuesta, exposicin) organizados a partir del
uso de las estructuras bsicas de la lengua oral, utiliza un
vocabulario acorde a la intencin y el contexto, los apoya
con una variedad de formatos, soportes y recursos
(incluyendo los audiovisuales).
(I.3., I.4.)