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Sesin de aprendizaje N 01
I. Datos generales:
1. Institucin Educativa: Pedro M. Urea
2. Grado y Seccin: 2 E
3. Unidad de Aprendizaje:
4. Denominacin de la sesin de aprendizaje: El verbo
5. rea: Comunicacin.
6. Profesor a cargo: Rosmery Lozano Hernndez
7. Profesor Asistente:
Orbegoso lazaro,willy
8. Asesor de Practica: Prof. Ruth Meregildo Gmez
9. Duracin: 90
10. Lugar y Fecha: 06/07/2015
II. Aprendizajes Esperados:
AREA
CAPACIDAD INDICADOR DE LOGRO TECNICA INSTRUMENTO
Comunicacin
tica.
I. Evaluacin:
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Medios y
Procesos
Momentos Estrategias materiales T
pedaggicos
educativos
Saludan a los nios
Realiza una oracin en agradecimiento a
todo lo que Dios nos da y por permitirnos
trabajar juntos el da hoy.
Recordamos las normas de convivencia.
Escuchamos atentamente.
Respetamos la opiniones de los dems. Recursos
Motivacin y Levantamos la mano para opinar. verbales
exploracin Empezamos pegando imgenes en la pizarra
de nios haciendo diversas acciones (Anexo Imgenes
Inicio
N 01). 25
Luego de observar y responder jugamos el
Ritmo a gogo al decir: verbos. Pierde el nio
que repite el mismo verbo que dijo un
compaero.
Procesamiento de Plumones
Escuchan verbos de manera oral y ellos
la informacin tendrn que cambiarlos a los tres tiempos
verbales de manera rpida.
Despus reciben un texto para Llenar los
espacios en blanco con el verbo
correspondiente en los siguientes prrafos
del cuento de la Caperucita Roja.(Anexo N Recurso
Aplicacin/
03) Verbal 25
Transferencia Luego de llenar los espacios en blanco Papel bond.
escribe los verbos del texto y clasificarlos en Cuento
los tiempos verbales en el siguiente cuadro y
pinta segn se indique: Presente (azul),
Pasado (rojo) y Futuro verde.
EVALUACIN:
Culminacin
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Les agrad cmo lo aprendieron?
Profesor(a) de Prctica
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Anexos
Imgenes N 01
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Los verbos
Expresan
Accin
Que ocurren en
Tiempos
determinados
Como
Yo
Yo Yo tendr
tena tengo
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N 03
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VERBOS
ZZZZZZZZZZZ
Cont
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N 04
Tarea domiciliaria del verbo
1. Subraya los verbos y escribe el tiempo verbal al que corresponda.
Pasado:
Futuro: .
Presente: .
Pasado: .
Presente: .
Futuro:
Ejemplos de:
a) Accin Ella come muy rpido
Pedro juega con la pelota
El perro corri hasta que alcanz a su amo
c) Fenmeno
Hoy nevar toda la tarde
natural
Anoche llovi fuertsimo
Temblar pronto
EL SISTEMA VERBAL.
Se entiende por sistema el conjunto de formas que constituyen la conjugacin, porque
todas ellas se relacionan entre s por oposicin entre alguno de sus morfemas. As, se
puede hablar de oposicin entre: formas personales / formas no personales (o verboides),
entre presente / pasado / futuro, entre indicativo / subjuntivo, entre primera persona /
segunda / tercera, etc.
En el espaol el sistema verbal est integrado por tres modelos de conjugacin. La
primera corresponden los verbos a cuyo lexema el infinitivo aade la terminacin "ar"; la
segunda a los infinitivos que aaden la terminacin "er"; y la tercera a los infinitivos en
"ir". Por ello, la raz o lexema, que aporta el significado fundamental de la accin, se
obtiene suprimiendo la terminacin ar / er / ir al infinitivo correspondiente. Por ejemplo:
cantaste, de cantar, raz / cant; comas, de comer, raz / com; partirs, de partir, raz / part.
El lexema verbal puede presentar afijos (prefijos o sufijos) que maticen el significado del
lexema: llov / er, llov / vizn / ar; re / marc / ar, etc. En cuanto la desinencia o terminacin,
contiene todos los morfemas verbales, aunque no siempre se puedan separar y a veces
slo son analizables por comparacin de unas formas verbales con otras: cant-aba-mos se
opone a cant-aba en persona y numero, a cant-are-mos en un tiempo y aspecto, y a cant-
ara-mos, en modo.
2. MORFEMAS VERBALES.
Elemento de la lengua que expresa las categoras gramaticales. Los morfemas verbales
pueden ser: De Persona, Nmero, Modo, Tiempo, Voz, Aspecto.
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2.1 PERSONAL.
Las personas de las formas verbales pueden ser:
Primera Persona: Cuando la accin la realiza al hablante solo: "juego", y puede
acompaar el pronombre personal "yo" ; o el hablante con otras personas: jugamos, con
el pronombre "nosotros / nosotras".
Segunda persona: Realiza la accin el oyente solo: "juegas" (tu) o el oyente con otras
personas distintas del hablante "juegas" (vosotros o vosotras).
Tercera persona: Realiza la uno o varios seres: "juega" (el, ella, el nio, la nia).
"juegan" (ellos, ellas, los nios, las nias), o uno o varios objetos (el libro, los libros), que
no sean oyentes ni hablantes de la comunicacin.
2.2 NUMERO.
El nmero del verbo es una marca de concordancia impuesta por el sujeto. Las formas
verbales pueden ir en singular: yo hablo o en plural: nosotros hablamos. No presentan
variaciones de nmero las formas no personales o verboides del infinitivo y
gerundio: hablar, hablando. Los verbos unipersonales slo presentan formas verbales en
singular, por su referencia nocional de la impersonalidad: nieva, nevaba. A veces,
aparecen usos verbales que presentan una relacin especial de concordancia con el sujeto,
el verbo puede aparecer en plural con sujetos en singular: Eso son amores; este tipo de
discordancia es aceptada porque responde a razones de significacin o de sentido, porque,
aunque el sujeto vaya en singular tiene significado de plural.
2.3 MODO.
El morfema verbal de modo indica la actitud del hablante ante el enunciado y
significacin verbal: la actitud puede ser objetiva o subjetiva. sta puede presentarse
como un hecho cierto, o bien, considerar que su realizacin ser ms o menos incierta,
virtual, hipottica, deseable, deseada, dudosa... Es una categora especfica del verbo. Si
el hablante expresa la realidad de forma objetiva, sin tomar parte de ella, utilizar el modo
indicativo, el modo de la realidad: Sergio estudia mucho; Hace calor; Maana iremos
al cine. Si el hablante participa en el enunciado, expresa de una forma subjetiva deseo,
duda, temor..., utilizar el modo subjuntivo de la no realidad, de la representacin
mental: Ojal tenga suerte; Es posible que lo haga. La gramtica tradicional distingue
cuatro modos verbales: indicativo, subjuntivo, condicional e imperativo, en realidad son
dos los modos verbales: indicativo y subjuntivo, que corresponden a la doble actitud
posible del hablante ante el enunciado: objetiva y subjetiva.
Los modos tradicionales imperativo y condicional no son ms que variantes del modo
subjuntivo y del modo indicativo: el imperativo del subjuntivo y el condicional del
indicativo.
TIEMPO.
El tiempo es la categora gramatical que ubica el acontecer del verbo en el imaginario eje
del tiempo natural o real del hablante. Se trata de una categora dectica. El tiempo es
un concepto de medida; el hablante necesita expresar la fecha de las acciones, o
comportamientos que expresa con el verbo, y para ello utiliza un segmento imaginario,
en el que el punto de partida es presente, todo lo anterior es pasado y lo que queda por
venir, futuro.
La oposicin bsica se establece entre el presente, el pasado y el futuro, accin
simultnea, anterior y posterior respectivamente al ahora del hablante. El presente es
puntual, pero en la conciencia del hablante abarca lo que acaba de ser presente y es pasado
y lo que es todava futuro, pero que va a ser presente de inmediato. El hablante, la realidad
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que mejor conoce es la que ha vivido, la que se ha dado en el pasado. La realidad del
presente la conoce, pero no la ha asimilado, y la realidad del futuro la desconoce. Por eso,
en la conjugacin espaola hay ms tiempos verbales en el pasado que en el presente y
en el futuro.
Los tiempos verbales del modo indicativo son:
Tiempos del presente: presente: amo, temo, parto; pretrito perfecto: he amado, he
temido, he partido.
Tiempo del futuro: futuro simple: amar, temer, partir; futuro compuesto: habr
amado, habr temido, habr partido.
http://www.monografias.com/trabajos10/arverb/arverb.shtml#ixzz3gFCcRWyC
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/VerboEl.htm