Separata Teórico Práctica de RV PDF

SEPARATA TERICO-PRCTICA
DE LA COLECCIN COMPENDIOS
RAZONAMIENTO
VERBAL
Editorial ndice
Sinnimos ........................................................................................................... 4
Antnimos .......................................................................................................... 8
Analogas ............................................................................................................ 13
Oraciones incompletas ....................................................................................... 22
Comprensin de lectura ...................................................................................... 31
Trminos excluidos ............................................................................................. 42
Plan de redaccin ............................................................................................... 50
Oraciones eliminadas ......................................................................................... 73
Conectores o ilativos ........................................................................................... 85
Lectura crtica ...................................................................................................... 93
Inclusin e implicacin ....................................................................................... 101
Series verbales ................................................................................................... 104
Autoevaluaciones ............................................................................................... 108
Librera: Av. Garcilaso de la Vega 978, Lima Telf.: 424-6563

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RAZONAMIENTO VERBAL 3
COLECCIN
Editorial
Indispensables compendios
terico-prcticos, con una
didctica moderna aplicada a
todos los cursos que el postulante
debe dominar.
Nivel: Intermedio
OMPENDIOS
Compendio Compendio Compendio Compendio

de Aritmtica de Biologa de Fsica de Qumica
Fondo Editorial Fondo Editorial Fondo Editorial Fondo Editorial
Papel peridico Papel peridico Papel peridico Papel peridico
17 24 cm 17 24 cm 17 24 cm 17 24 cm
Compendio Compendio Compendio

de Historia de Historia de Lengua
del Per Universal Fondo Editorial
Fondo Editorial Fondo Editorial Papel peridico
Papel peridico Papel peridico 17 24 cm
17 24 cm 17 24 cm
Compendio de Anatoma Fondo Editorial

Compendio de lgebra Fondo Editorial
Compendio de Economa y Educacin Cvica Fondo Editorial
Compendio de Filosofa y Lgica Fondo Editorial
Compendio de Geografa Fondo Editorial
Compendio de Geometra Fondo Editorial
Compendio de Raz. Matemat. Fondo Editorial
Compendio de Raz. Verbal Fondo Editorial
Compendio de Literatura
Compendio de Trigonometra
Fondo Editorial
Fondo Editorial
Compendio de Psicologa Fondo Editorial
4 SEPARATA TERICO-PRCTICA
SINNIMOS
ETIMOLOGA ESTRUCTURA
La palabra sinnimo se deriva de las voces grie- Los sinnimos, como ejercicios de Razonamiento
gas: syn y onoma. Verbal, constan de una palabra base consignada en
SYN : con o conforme maysculas, llamada PREMISA, y una serie de cinco
(5) alternativas signadas con letras consecutivas, de
Ejemplo:
las cuales una es la RESPUESTA y las cuatro restan-
Sincrnico (conforme al tiempo).
Editorial
tes funcionan como DISTRACTORES. Cabe sealar
ONOMA : nombre que la RESPUESTA correcta ser la opcin cuyo sig-
Ejemplo: nificado guarde la mayor semejanza con la premisa.
Onomancia (adivinacin a travs del nombre). Ejemplo:
En consecuencia, el vocablo sinnimo etimolgica- LACNICO PREMISA
mente significa: a) Exiguo $ DISTRACTOR
conformidad de nombres b) nfimo $ DISTRACTOR
c) Conciso $ RESPUESTA
DEFINICIN d) Parco $ DISTRACTOR
Son aquellos vocablos comprendidos en el mismo e) Moderado $ DISTRACTOR
campo semntico, pertenecen a la misma catego-
ra gramatical y, primordialmente, expresan signifi- MTODO DE RESOLUCIN
cados parecidos. 1. Es necesario definir lo mejor posible la PREMISA.
Ejemplo: 2. Evitar mirar las opciones.
Pena. f. Sufrimiento interior causado por el dolor 3. Postular posibles sinnimos.
corporal o moral. 4. Observar y definir las alternativas, y comprobar
si alguna de ellas corresponde a los sinnimos
Congoja f. Desmayo, fatiga y afliccin del nimo.
que hemos propuesto.
Nota: Si ms de una alternativa parece ser la respuesta:
5. Restringir an ms el campo semntico.
Todas las palabras son pasibles de rela- 6. Formar una oracin y reemplazar las palabras
cionarse. que causen dilema.
Las relaciones entre palabras se estable-
cen a travs de sus semas o caractersti- Nota:
cos.
Sinnimo
Las palabras que comparten sus semas
Proviene del griego syn, que significa con, y
ms importantes se ubican dentro de un
onoma, que quiere decir nombre. Etimolgi-
mismo campo semntico. camente significa con el nombre.
Dentro de un campo semntico se pue- Dos trminos son sinnimos si uno puede ser
den encontrar diversos tipos de relacio- sustituido por otro, en un enunciado, sin alterar
nes entre las palabras, como las de sino- su significacin. La definicin ms difundida:
nimia, antonimia, implicancia, etc. son palabras de igual significado. Ejemplos:
En la regin septentrional el clima es estuoso.
Ejemplo: En la regin boreal el clima es trrido.
La equidad del juez es loable.
CONTEXTO 1 La propiedad del juez es encomiable.
Adan se QUEBR la mueca. La honestidad del juez es elogiable.
Adn se FRACTUR la mueca. Los sinnimos pueden ser aplicados con la in-
tencin de medir la capacidad cognoscitiva o
CONTEXTO 2 cognitiva, es decir, el conocimiento lexicolgi-
Ayer se QUEBR el cristal del escritorio co, para medir la capacidad de razonamiento;
(correcto). es decir, la capacidad para relacionar correcta-
Ayer se FRACTUR el cristal del escritorio mente las palabras y, finalmente, aquellos que
miden el conocimiento y el raciocinio.
(incorrecto).

10 COLECCIN EL POSTULANTE RAZONAMIENTO VERBAL 5
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. AFRENTAR 8. PRVIDO 15. RETAGUARDIA 22. DESTIERRO

a) Loar a) Adherido a) Saga a) Prescripcin
b) Refrendar b) Premunido b) Zaga b) Proscripcin
c) Erigir c) Inquina c) Babor c) Oscilacin
d) Asolar d) Compungido d) Estribor d) Baldn
Editorial
e) Zaherir e) Prevenido e) Proa e) Exudacin
2. DERROCHAR 9. ATRABILIARIO 16. CORDIAL 23. SACERDOTE

a) Lapidar a) Liliputiense a) Falaz a) Serafn
b) Depredar b) Dualismo b) Deferente b) Insipiente
c) Dilapidar c) Nobiliario c) Mohno c) Presbtero
d) Delatar d) Visionario d) Obsecuente d) Sacro
e) Oprobiar e) Energmeno e) Venial e) Empreo
3. APENADO 10. SUAVIZANTE 17. PEREZA 24. CORRUPTO

a) Jocundo a) Melifluo a) Birria a) Probo
b) Ruborizado b) Emoliente b) Futesa b) Proscripto
c) Mohno c) Lenitivo c) Acidia c) Lenitivo
d) Contriccin d) Edulcorante d) Inquina d) Venal
e) Cuita e) Oprobiante e) Diferir e) Enteco
4. SOMA 11. ALMBAR 18. OPSCULO 25. NVEO

a) Psique a) Acibarado a) Crepsculo a) Glido
b) Cuerpo b) Ataviado b) Colofn b) Mullido
c) Atrofia c) Acicalado c) Prembulo c) Coloreado
d) Bio d) Macerado d) Breviario d) Blanco
e) Masa e) Melifluo e) Introito e) Sustantivo
5. FILANTROPA 12. OJERIZA 19. ACRACIA 26. JUNTAR

a) Masoquismo a) Filia a) Teocracia a) Opilar
b) Albinismo b) Volicin b) Autocracia b) Ocluir
c) Generosidad c) Deferencia c) Burocracia c) Obliterar
d) Alotropismo d) Tirria d) Monarqua d) Proscribir
e) Mecenas e) Plmbeo e) Anarqua e) Apilar
6. ADONAR 13. POSTERGAR 20. EXTENSO 27. BAJEL

a) Exiliar a) Deferir a) Basto a) Ofrenda
b) Enjaezar b) Esputar b) Haz b) Nao
c) Ataviar c) Incoar c) Feraz c) Neo
d) Ocluir d) Inquirir d) Yermo d) Desataviado
e) Educir e) Diferir e) Vasto e) Novel
7. DESTINO 14. CENIT 21. ESCUDO 28. DEFICIENTE

a) Ara a) Cisma a) Hgira a) Anodino
b) Vate b) Sima b) Visera b) Insipiente
c) Olado c) Cima c) Cinta c) Indino
d) Sino d) Nadir d) gida d) Endino
e) Hado e) Senil e) Mazo e) Incipiente

6 SEPARATA TERICO-PRCTICA RAZONAMIENTO VERBAL 11
29. VOLUNTARIOSO 37. HORADAR 45. ACIDIA 53. ASENSO

a) Acidioso a) Abrir a) Vivacidad a) Venia
b) Emtico b) Atascar b) Apata b) Acidia
c) Volitivo c) Esparcir c) Tertulia c) Paz
d) Negligente d) Amontonar d) Recidiva d) Capitulacin
e) Albura e) Seccionar e) Insidia e) Subir
30. MORTAL 38. ABISMO 46. INCOAR 54. FRUICIN
Editorial
a) Venial a) Sima a) Concluir a) Friccin
b) Belial b) Cima b) Festinar b) Deleite
c) Causal c) Cisco c) Lar c) Imprecacin
d) Letal d) Cenit d) Absorber d) Polucin
e) Retal e) Pinculo e) Entablar e) Disolucin
31. GRASA 39. OBTURAR 47. DIFCIL 55. RENUNCIAR

a) Asechanza a) Taladrar a) Absurdo a) Emitir
b) Cebo b) Acenefar b) Asequible b) Erigir
c) Sebo c) Obtemperar c) Inextricable c) Elidir
d) Acechanza d) Obstar d) Letal d) Dimitir
e) Creso e) Tapar e) Incoercible e) Abrogar
32. ACERVAR 40. HUMECTAR 48. SECUNDARIO 56. EXEQUIAS

a) Esparcir a) Excretar a) Sustantivo a) Connubio
b) Amontonar b) Empapar b) Elemental b) Obituario
c) Obstruir c) Humedecer c) Accesitario c) Funerales
d) Afilar d) Emerger d) Opcional d) Fretro
e) Obliterar e) Asperjar e) Adjetivo e) Fnebre
33. DESLEALTAD 41. VOLICIN 49. REZAGAR 57. DEFERENTE

a) Azar a) Sofstico a) Prenotar a) Distinto
b) Filia b) Veracidad b) Diferir b) Descorts
c) Tirria c) Nolicin c) Deferir c) Afable
d) Inquina d) Lgico d) Involucionar d) Chabacano
e) Felona e) Voluntad e) Vaticinar e) Htico
34. DESHONRAR 42. ALEGRAR 50. ARRTMICO 58. ACATAR

a) Reputar a) Coludir a) Igual a) Desasir
b) Estigmatizar b) Vallar b) Sincrnico b) Asir
c) Dragar c) Periclitar c) Irregular c) Observar
d) Abluir d) Retozar d) Igual d) Indeleble
e) Acerar e) Asolar e) Armonioso e) Emitir
35. FELN 43. ASTRAL 51. HONRAR 59. MATRIZ

a) Ladino a) Austral a) Alabar a) Generatriz
b) Ubicuo b) Sideral b) Loar b) Cerril
c) Zaino c) Boreal c) Reputar c) Cardinal
d) Malo d) Trrido d) Macular d) Secular
e) Endrino e) Meridional e) Mancillar e) Bisectriz
36. DERRUIR 44. PREDECIR 52. FLAGRANTE 60. EQUIVOCAR

a) Asolar a) Prevenir a) Delito a) Herrar
b) Azolar b) Dimanar b) Pasado b) Alternar
c) Fundir c) Agorar c) Actual c) Loar
d) Desbastar d) Albear d) Delincuente d) Lar
e) Erigir e) Rezumar e) Prontuario e) Errar

61. RTMICO 64. POSTERGAR 67. EXORNADO 69. CONVICCIN

a) Anacrnico a) Incoar a) Alabeado a) suposicin
b) Sincrnico b) Festinar b) Adocenado b) exactitud
c) Diacrnico c) Ultimar c) Maculado c) premonicin
d) Crnico d) Rezagar d) Malquistado d) atencin
e) Inarmnico e) Advenir e) Ataviado e) convencimiento
Editorial
62. DILIGENCIA 65. ARRIBA 68. BALDADO 70. LGUBRE
a) Marasmo a) Peri a) Esculido a) molestoso
b) Halago b) Hipo b) Tildado b) pavoroso
c) Actividad c) Cenit c) Gracioso c) fnebre
d) Poltronera d) Sub d) Impedido d) portentoso
e) Esmero e) Supra e) Liberado e) inexacto
63. DESACUERDO 66. DISUADIR

a) Dislate a) Persuadir
b) Disensin b) Desler
c) Asenso c) Emitir
d) Abstruso d) Desamparar
e) Ignominia e) Desanimar
1. e 8. e 15. b 22. b 29. c 36. a 43. b 50. c 57. c 64. d

Claves
2. c 9. e 16. b 23. c 30. d 37. a 44. c 51. c 58. c 65. e

3. c 10. b 17. c 24. d 31. c 38. a 45. b 52. c 59. c 66. e
4. b 11. e 18. d 25. d 32. b 39. e 46. e 53. a 60. e 67. e
5. c 12. d 19. e 26. e 33. e 40. c 47. c 54. b 61. b 68. d
6. c 13. e 20. e 27. b 34. b 41. e 48. e 55. d 62. e 69. b
7. e 14. c 21. d 28. e 35. c 42. d 49. b 56. c 63. b 70. b

ANTNIMOS
ETIMOLOGA Antnimos lexicales

Proviene de dos voces griegas: anty y onoma Los antnimos lexicales se subdividen en dos
tipos bsicos: absolutos y relativos.
ANTY: contra
Ejemplo: a) Antnimos absolutos: son aquellos que, al
Anticoagulante (que no permite la coagulacin). relacionarse o al ser comparados, sus signifi-
ONOMA: nombre cados expresan ideas totalmente opuestas.
Ejemplo:
DEFINICIN Editorial
Onomstico (relativo al nombre).
Los antnimos son palabras que pertenecen a la

misma categora gramatical y, perteneciendo al mis-
Ejemplo:
Opulencia
Prlogo
(pobreza)
(eplogo)
b) Antnimos relativos: son aquellos que, al re-
lacionarse, sus significados no denotan ideas
mo campo semntico, expresan significados opues- totalmente opuestas, dejando la posibilidad a
tos o contrarios, mas no diferentes. De tal manera, otra palabra que s expresa una oposicin ms
el antnimo de un adjetivo tendr que ser otro adje-
clara y contundente.
tivo; el de un sustantivo, otro sustantivo, etc.
Ejemplo:
Ejemplo:
Ant. abs. Ant. relat. Vocablo
Cenceo. adj. De pocas carnes, delgado, flaco.
Glido Fro Trrido
SIN.: Cenceo es un vocablo que hace referencia a
una cualidad constitutiva de la persona. Flaco, CRITERIOS
sin embargo, solo es un estado transitorio. 1. Igual categora gramatical entre la premisa
ANT.: Obeso. adj. Que tiene excesiva grasa en el y la respuesta:
cuerpo. DENOSTAR (verbo)
ESTRUCTURA Encomiar (verbo)
Elogio (sustantivo)
Ejemplo:
DELETREO PREMISA LUJURIA (sustantivo)
a) Nocivo DISTRACTOR Casto (adjetivo)
b) Inocuo RESPUESTA Castidad (sustantivo)
c) Inicuo DISTRACTOR OPACO (adjetivo)
d) Nuncio DISTRACTOR Transparente (adjetivo)
e) Tranquilizante DISTRACTOR Brillo (sustantivo)
CLASIFICACIN CONCLUSIN: Adems de la oposicin entre
Podemos distinguir fundamentalmente dos clases el trmino pregunta y la respuesta, la categora
de antnimos: gramaticales y lexicales. gramatical debe ser la misma.
Antnimos gramaticales
2. Considerar la especificidad o generalidad
Los antnimos gramaticales son aquellos que
del trmino pregunta:
se forman con prefijos que indican negacin.
Los ms comunes son: LACNICO (especfico)
locuaz (especfico)
DIS (lat. oposicin)
extenso (general)
IN (lat. negacin)
DES (lat. negacin) LENIDAD (especfico)
A (gr. sin, falta de) dureza (general)
ANTI (gr. contra) severidad (especfico)
De otro lado, podemos construir tambin an- IZAR (especfico)
tnimos gramaticales con pares de races de arriar (especfico)
significados opuestos. bajar (general)

CONCLUSIN: La especificidad o generali- CLASIFICACIN DE LOS ANTNIMOS

dad del trmino pregunta determina la mejor 1. Absolutos
oposicin. Son los que expresan oposicin extrema.
3. Comparar la oposicin de semas o caracte- Ejemplos:
rsticas: Alfa + Omega
HASTO (repugnancia a la comida) Prlogo + Eplogo
Editorial
apetencia (apetito, ganas de comer) Glido + Trrido
agrado (complacencia o gusto) Idneo + Inepto
Pusilnime + Bizarro
AUSTRAL (relativo al sur)
norte (punto que se opone al sur) Encendido + Apagado
boreal (relativo al norte)
2. Relativos
CONCLUSIN: A mayor cantidad de semas Son los que expresan una significacin parcial-
opuestos, mejor oposicin. mente opuesta. Ejemplos:
4. La mayor oposicin determina la mejor an- Fro + Templado
tonimia: Decidido + Dubitativo
PEQUEO Lento + Apurado
grande (menor oposicin) Pequeo + Regular
enorme (mayor oposicin) Vida + Agona
Verdad + Duda
SALUDABLE
nocivo (menor oposicin)
letal (mayor oposicin) 3. Complementarios
Aquellos cuya negacin u oposicin de uno
NEGLIGENCIA supone la afirmacin de otro. Ejemplos:
diligencia (menor oposicin)
esmero (mayor oposicin) Da + Noche
Orden + Desorden
RecueRde!
La ptima antonimia es la que expresa la 4. Recprocos
mayor oposicin. Aquellos cuya oposicin no es posible sin la
existencia de la accin opuesta (necesaria-
MTODO DE RESOLUCIN: mente existen a la vez). Ejemplos:
1. Definir lo mejor posible el significado de la Comprar + Vender
PREMISA (enmarcndola en una oracin o Hablar + Escuchar
contexto). Dar + Recibir
2. Evitar observar las opciones.
3. Pensar en una idea opuesta a la palabra base, 5. Gradativos
y luego proponer palabras que nombren tal sig- Aquellos que guardan una relacin de oposicin
nificado. extrema en una serie de ejemplos:
4. Verificar si alguna de las cinco opciones corres- + +
ponde a alguno de los antnimos propuestos. Glido Templado Trrido
RecueRde! Largo Mediano Corto
Antnimos Senil Juvenil Infantil
Del griego: anti: contra, y onoma: nombre. Escptico Creyente Dogmtico
Los antnimos son las palabras de signifi- Recto Ondulado Curvo
cacin opuesta, contraria. Malo Bueno ptimo

FORMACIN DE ANTNIMOS DE PREFIJACIN Heterodoxo + Ortodoxo

Cierto + Incierto Heterogneo + Homogneo
Finito + Infinito Epidrmico + Endodrmico
Activo + Inactivo Cacografa + Caligrafa
Fiel + Infiel Macrocfalo + Microcfalo
Asequible + Inasequible Cacofona + Eufona
Compatible + Incompatible Microscopia + Microscopio
Declinable + Indeclinable
Editorial
Concebible + Inconcebible TCNICAS PARA RESOLVER LOS ANTNIMOS
Conmovible + Inconmovible 1. A la palabra clave propuesta colocarle el signifi-
Perdonable + Imperdonable cado y a este significado buscarle su opuesto o,
Perdurable + Imperdurable en su defecto, el sinnimo del opuesto. Ejemplo:
Constante + Inconstante
Crdulo + Incrdulo SEPTENTRIONAL + Norte + Sur
Hbil + Inhbil a) Boreal No
Decente + Indecente b) Austral S
Borrable + Imborrable c) Orto No
Orden + Desorden d) Regional No
Armado + Desarmado e) Nacional No
Animar + Desanimar
Acatar + Desacatar 2. Analizando trmino por trmino:
Clerical + Anticlerical a) Boreal : Significa septentrional, del norte.
Areo + Antiareo b) Austral : Significa del polo Sur.
Emtico + Antiemtico c) Orto : Significa salida del sol o de
cido + Anticido otro astro.
Parte + Contraparte d) Regional : Significa relativo a una regin.
Hecho + Contrahecho e) Nacional : Significa que pertenece a una
Poner + Contraponer nacin o es natural de ella.
Obedecer + Desobedecer
Hipotensin + Hipertensin Concluimos que la respuesta es la letra (b):
Hipotermia + Hipertermia Austral.
1. CALIGNOSO 4. TEMERARIO 7. PAUPRRIMO 10. INCURSO

a) Oscuro a) Aedo a) Feliz a) Desamparado
b) Broza b) Bizarro b) Boyante b) Impedido
c) Despejado c) Prvido c) Msero c) Amparado
d) Aura d) Medroso d) Elegante d) Exceptuado
e) Nebuloso e) Merdoso e) Dandy e) Altere
2. NEGLIGENCIA 5. BASTO 8. BOHO 11. ANNIMO

a) Incuria a) Vasto a) Chabola a) Criptogrfico
b) Esmero b) Burdo b) Aduar b) Esotrico
c) Diligente c) Educado c) Alczar c) Autgrafo
d) Curia d) Zurdo d) Zahurda d) Anodino
e) Apata e) Cima e) Diestra e) Cartogrfico
3. SENECTO 6. BAQUIANO 9. LEALTAD 12. DESALIAR

a) Provecto a) Novato a) Cuita a) Departir
b) Zopenco b) Acostumbrado b) Infidencia b) Afear
c) Impoluto c) Bayeta c) Probidad c) Acicalar
d) Prvulo d) Gentil d) Inclemencia d) Desataviar
e) Dirimente e) Perito e) Impiedad e) Oprobiar

13. PROSCRIBIR 21. ELUDIR 29. TEMERIDAD 37. EXPANDIR

a) Confinar a) Emerger a) Valenta a) Disolver
b) Desterrar b) Claudicar b) Impunidad b) Diluir
c) Atenuar c) Aludir c) Azar c) Derramar
d) Amalgamar d) Afrontar d) Acaso d) Reducir
e) Repatriar e) Amilanar e) Prudencia e) Recoger
14. CONDONAR 22. YERRO 30. BASTEDAD 38. LACNICO
Editorial
a) Lenificar a) Desacuerdo a) Chabacanera a) Locuaz
b) Indultar b) Acuerdo b) Refinamiento b) Feraz
c) Albear c) Acierto c) Gorrinera c) Disidente
d) Penar d) Descalabro d) Esperpento d) Rubicundo
e) Alabar e) Acertijo e) Refractario e) Parco
15. ZOPENCO 23. EXIGIR 31. VILIPENDIAR 39. MURRIA

a) Azulino a) Asustar a) Encomiar a) Parquedad
b) Cretino b) Eximir b) Censurar b) Moderacin
c) Estulto c) Obligar c) Reprobar c) Alegra
d) Adivino d) Obliterar d) Desaprobar d) Ayuno
e) Inteligente e) Animar e) Abominar e) Gula
16. CENIT 24. CONTINGENCIA 32. DISPLICENTE 40. HACEDERO

a) tico a) Presuncin a) Ocioso a) Probable
b) Pinculo b) Certeza b) Galano b) Improbable
c) Cisma c) Probabilidad c) Cobarde c) Abandonable
d) Nadir d) Hacedero d) Diligente d) Factible
e) Cima e) Factible e) Avaro e) Majadero
17. ACIDIOSO 25. OBSERVAR 33. PICIO 41. ACERAR

a) Sagaz a) Vislumbrar a) Vicio a) Terminar
b) Porro b) Quebrantar b) Virtud b) Debilitar
c) Tenaz c) Respetar c) Aborto c) Consultar
d) Latoso d) Atribuir d) Engendro d) Ablandar
e) Diligente e) Preservar e) Maravilla e) Alabar
18. ABROGAR 26. HERIR 34. IMPIEDAD 42. LOCUACIDAD

a) Abolir a) Adargar a) Crueldad a) Charlatanera
b) Manumitir b) Aditar b) Humanidad b) Infacundia
c) Promulgar c) Entumecer c) Torpeza c) Parco
d) Erogar d) Restaar d) Habilidad d) Fatuidad
e) Favorecer e) Rezumar e) Sevicia e) Perspicacia
19. IMPO 27. IMPOLUTEZ 35. NIHILISTA 43. OPROBIAR

a) Desalmado a) Bastedad a) Dogmtico a) Castigar
b) Maquiavlico b) Refinamiento b) Incrdulo b) Feo
c) Acollonado c) Gorrinera c) Venal c) Excusar
d) Clemente d) Esperpento d) Probo d) Alabar
e) Acomedido e) Refractario e) Improbo e) Aprobar
20. PINCULO 28. EXTIRPAR 36. IMPRECAR 44. BIZARRA

a) Cspide a) Disuadir a) Bendecir a) Valenta
b) tico b) Injertar b) Maldecir b) Benfico
c) Cenit c) Desarraigar c) Oprobiar c) Vacilacin
d) Cima d) Otorgar d) Denegar d) Medrosidad
e) Precipicio e) Desterrar e) Impetrar e) Entereza

45. BIRLAR 52. ERIGIR 59. DESALIAR 65. AVIESO

a) Burilar a) Construir a) Menguar a) Vil
b) Robar b) Exornar b) Crecer b) Abyecto
c) Bromear c) Ornar c) Ataviar c) Lisonjero
d) Restituir d) Arrasar d) Embaldosar d) Taciturno
e) Retener e) Arrostrar e) Menester e) Noble
46. INFUNDIO 53. DELACIN
60. ASOLAR 66. DONACIN
Editorial
a) Engao a) Demora
b) Disimulo b) Dilacin a) Triturar a) Cesin
c) Sinceridad c) Apuro b) Erigir b) Retencin
d) Eufona d) Flagelacin c) Derrumbar c) Oblacin
e) Loor e) Encubrimiento d) Estribar d) Ablacin
e) Consolar e) Ablucin
47. MUSTIO 54. ZAHAREO
a) Extenuado a) Rebelde 61. DEPRECIAR 67. CUITA
b) Lnguido b) Gregario
a) Depurar a) Compuncin
c) Alegre c) Joven
b) Elogiar b) Punicin
d) Laso d) Ermitao
e) Gordo e) Senil c) Devaluar c) Polucin
d) Enastar d) Alegra
48. EXULTACIN 55. ENCOMIO e) Valorar e) Pena
a) Alegra a) Loa
b) Cuita b) Loar 62. DESERCIN 68. CHAMBN
c) Cuidado c) Loor a) Felona a) Hbil
d) Parco d) Censurar b) Delacin b) Chancero
e) Felicitacin e) Baldn c) Adhesin c) Chapucero
49. COMPACTO 56. ABDICAR d) Depredacin d) Amoroso
a) Blando a) Renunciar e) Imprecacin e) Senecto
b) Mullido b) Recusar
c) Duro c) Remisin 63. DENOSTAR 69. ALMIRABAR
d) Ahuecado d) Emitir a) Oprobiar a) Acervar
e) Hbil e) Juramentar b) Infatuar b) Abastecer
c) Descastar c) Acibarar
50. REFULGENTE 57. IMPERECEDERO d) Honrar d) Acenefar
a) Brillante a) Eterno
e) Abuchear e) Aditar
b) Mate b) Efmero
c) Fulgente c) Perpetuo
d) Difano d) Indeleble 64. EXULTAR 70. ACENDRAR
e) Frgido e) Conmensurable a) Exaltar a) Mondar
b) Eximir b) Depurar
51. PENAR 58. EFMERO c) Reprimir c) Ensuciar
a) Atribular a) Perpetuo d) Favorecer d) Acaracolar
b) Consultar b) Mortal e) Compungir e) Purir
c) Timar c) Hacedero
d) Contorsionar d) Perecedero
e) Indultar e) Progenitor
1. c 8. c 15. e 22. c 29. e 36. a 43. d 50. b 57. b 64. e

Claves
2. b 9. b 16. d 23. b 30. b 37. d 44. d 51. e 58. a 65. e

3. d 10. d 17. e 24. b 31. a 38. a 45. d 52. d 59. c 66. b
4. d 11. c 18. c 25. b 32. d 39. c 46. c 53. e 60. b 67. d
5. c 12. c 19. d 26. d 33. e 40. d 47. c 54. b 61. e 68. a
6. a 13. e 20. e 27. c 34. b 41. d 48. b 55. e 62. c 69. c
7. b 14. d 21. d 28. b 35. a 42. b 49. b 56. e 63. d 70. c

ANALOGAS
ETIMOLOGA a) Los trminos base.

Proviene de las voces
griegas ana y logos. b) Los relacionantes.
ANA: conforme a Relacionante integrador o interno:
Ejemplo: (:) se lee es a.
Anlisis (conforme a la descomposicin).
Relacionante comparativo o externo:
Editorial
LOGOS: razn (::) se lee como.
Ejemplo:
Lgico: (relativo a la razn).
OPCIONES
DEFINICIN Son las cinco (5) alternativas del ejercicio,
de las cuales una es el par anlogo y las
Se denomina analoga a la relacin de semejanza
cuatro opciones restantes funcionan como
entre cosas diferentes. Es, asimismo, un racioci-
distractores.
nio utilizado con frecuencia en el mbito cientfico
y lingstico, as como en el coloquial.
El PAR ANLOGO es aquella opcin que re-
ESTRUCTURA produce la misma relacin del enunciado o, en
su defecto, es la ms parecida al par bsico.
Las ANALOGAS como ejercicios de razona-
Ejemplo:
miento verbal consisten en presentar escritas en
mayscula un par de palabras que expresan una
relacin entre s seguida de cinco (5) pares de pa- PRESIDENTE : PAS::
labras, de las cuales una es el PAR ANLOGO a) Sinfona : Director
y las cuatro opciones restantes funcionan como b) Alumno : Colegio
DISTRACTORES.
c) Director : Colegio
Un ejercicio de analogas evala el reconoci- d) Obrero : Fbrica
miento de la relacin existente entre los trmi- e) Piloto : Vehculo
nos del PAR BSICO y la identificacin del PAR
ANLOGO.
PRESIDENTE es a PAS, es anlogo a DI-
RECTOR es a COLEGIO, porque expresan
POSTULANTE: EXAMEN:: PAR BSICO relaciones semejantes: El PRESIDENTE diri-
ge el PAS, as como el DIRECTOR dirige al
a) Corredor : Meta DISTRACTOR COLEGIO.
b) Cantante : Pelcula DISTRACTOR
c) Atleta : Justa PAR ANLOGO Por lo tanto, en esencia, un ejercicio de ana-
d) Rifa : Sorteo DISTRACTOR logas consiste en determinar dos relaciones
e) Novio : Divorcio DISTRACTOR semejantes.
TIPOS ANALGICOS
PAR BSICO
Son los nombres tcnicos que se dan a las rela-
Es el par de trminos que encabezan el ejerci- ciones lgicas que se pueden establecer entre dos
cio y que guardan entre s una relacin. palabras. A continuacin, sealamos a manera de
ejemplo solamente algunos de estos.
Se le conoce tambin con los nombres de:
PREMISA, MATRIZ, ENUNCIADO o RELA-
CIN BASE.
PRINCIPIOS ANALGICOS
En el momento de establecer las relaciones, te-
El PAR BSICO est constituido por los si- nemos que prestar atencin bsicamente a los si-
guientes elementos: guientes principios.

RELACIN BASE RELACIN VERBALIZADA TIPO ANALGICO

ELECTRN : TOMO:: El electrn es parte del tomo
ENCUESTA : ANNIMA:: La encuesta es annima.
ARCO : VIOLN :: Ambos se necesitan mutuamente.
INVERSIN : GANANCIA:: La inversin origina una ganancia.
Editorial
BOYADA : BUEY:: La boyada es el conjunto de bueyes
BALANZA : JUSTICIA:: La balanza simboliza la justicia.
SILO : GRANOS:: El silo es un depsito de granos.
DELFN : CETCEO:: El delfn es un cetceo.
JUSTICIA : BELLEZA:: Justicia y belleza son valores.
CALCULADORA : BACO:: La calculadora ha superado al baco.
MANZANA : SIDRA :: De la manzana se obtiene la sidra.
RER : CARCAJEAR:: La risa es menos intensa.
LACNICO : CONCISO:: Lacnico es sinnimo de conciso.
ERUDITO : IGNARO:: Erudito es antnimo de ignaro.
1. SIGNIFICADO CONDICIONADO 2. NECESIDAD LGICA

Cuando se tiene un par de palabras y se busca Este principio prescribe que debemos aceptar la
entablar una relacin entre ellas, dichas pala- necesidad lgica de la relacin, pues ello garan-
bras han de tomarse en el significado que per- tiza la naturaleza y coherencia del raciocinio.
mita establecer la relacin. Ejemplo:
Ejemplo: CIELO : AZUL ::
SIRENA : AMBULANCIA:: a) ........................ : ........................
b) ........................ : ........................
a) ........................ : ........................
c) Pasto : Verde
b) ........................ : ........................
d) ........................ : ........................
c) Claxon : Automvil e) ........................ : ........................
d) ........................ : ........................
e) ........................ : ........................ Por necesidad lgica, tenemos que aceptar que el
color azul es una caracterstica de todos los cielos,
Debido a la polisemia, la palabra SIRENA es un al margen de que pueda ser gris o adopta otros
sustantivo femenino que tiene los siguientes sig- matices debido a diversos fenmenos climticos.
nificados:
De tal manera que: El CIELO se caracteriza por
a) Ninfa marina con busto de mujer y cuerpo de su color AZUL, como el PASTO por ser VERDE.
pez que extraviaba a los navegantes, atrayn-
3. ORDEN
dolos con su canto.
Este principio establece que el orden del par
b) Fig. Mujer que cautiva con sus encantos. anlogo (respuesta) ha de ser idntico al or-
c) Alarma que se oye a mucha distancia y que se den del par bsico (premisa).
emplea en los buques, ambulancias, etc. Ejemplo:
Cul de ellos elegir? Pues, como AMBULANCIA DEPORTE : SALUD::
es el otro trmino de la relacin, tomaremos de a) ........................ : ........................
esta la tercera acepcin y diremos: b) ........................ : ........................
c) Lectura : Placer
La SIRENA es parte de la AMBULANCIA, as d) ........................ : ........................
como el CLAXON es parte del AUTOMVIL. e) ........................ : ........................

La prctica del DEPORTE causa SALUD, as

como la prctica de la LECTURA causa PLACER.
Nota:
Las caractersticas indicadas son va-
MTODO DE RESOLUCIN riables e infinitas y el orden en que las
1. Determinar con precisin la RELACIN o vn- hemos anotado es arbitrario; vale decir,
culo existente entre los trminos que confor- no implica necesariamente que se deban
considerar en la secuencia sealada.
man el PAR BSICO.
Las caractersticas o elementos perti-
Editorial
La RELACIN debe ser la ms evidente; no nentes extrados del enunciado deben
debe ser una relacin forzada o antojadiza. permitirnos elaborar un argumento que
Debemos reconocer o descubrir la relacin sustente nuestra respuesta de manera
que el evaluador ha querido destacar. universal e irrefutable.
La RELACIN BASE debe establecerse en Si hemos empleado la tcnica de la oracin,
debemos aplicar a cada una de las opcio-
funcin a los significados de las palabras,
nes la relacin base verbalizada; aque-
aplicando un criterio lgico, concordante
lla que la acepte ser la respuesta vlida.
con el sentido comn.
La aplicacin en mencin tiene que lle-
Podemos establecer la RELACIN BASE varse a cabo en forma razonada y no de
empleando dos tcnicas: manera mecnica.
a) La tcnica de la oracin La experiencia concreta nos demuestra
que las tcnicas sealadas para estable-
Este procedimiento consiste en construir cer la RELACIN BASE no son antagni-
con los trminos base una oracin, la mis- cas, por el contrario, son complementarias
ma que debe ser breve y afirmativa. y solidarias, las mismas que, aplicadas
b) La tcnica analtica o de los tipos ana- simultneamente, nos proporcionan ma-
lgicos yores elementos de juicio para determinar
con certeza la respuesta correcta.
Consiste en reconocer el nexo lgico que
vincula a los trminos del enunciado y, Si nos es ms favorable plantear la re-
lacin base de derecha a izquierda, no
como es obvio, requiere conocer previa-
debemos olvidar que, al momento de
mente los principales tipos analgicos.
analizar las opciones, tenemos que se-
2. Teniendo en cuenta el ORDEN del enunciado, guir ese mismo orden o direccin.
analizar las opciones y escoger aquella que ex- Por ltimo, debemos evitar revisar las
prese una relacin semejante a la PREMISA. opciones antes de precisar la relacin
Para precisar an ms la relacin base, bus- entre los trminos del par base, porque
cando en esta las caractersticas o elemen- esto puede influenciar de manera contra-
producente en nuestro razonamiento.
tos pertinentes que nos permitan discernir
cul de las opciones posibles es la ms seme-
jante a la PREMISA, debemos tener en cuenta RecueRde!
los siguientes criterios:
Del latn analoga, y este del griego: pro-
El reino: animal, vegetal o mineral porcin, semejanza.
El origen: natural - artificial
La extensin: especfico - genrico ANALOGA: Es la relacin de semejanza entre co-
Absoluto-relativo sas distintas; toda analoga supone una semejan-
Fundamental-accesorio za directa o indirecta, en funcin a distintos tipos o
Racional-irracional formas de comparacin que podamos aplicar. Para
Orgnico-inorgnico la solucin de las analogas se requiere poseer
un vasto lxico, amplia cultura y poner en prctica
Concreto-abstracto nuestra capacidad de crtica, de anlisis objetivo y
Slido-lquido subjetivo, de induccin, deduccin, observacin y
Afinidad, intensidad, etc. conocimiento.

Las analogas estn compuestas por un par de pa- Ejemplo: Venus : Amor
labras o claves; la solucin de ellas depende del Marte : Guerra
tipo al que pertenezca; su nmero es infinito. Aquiles : Valor
Sirena : Pez
A continuacin, sealamos las relaciones analgi-
Argos : Ojos
cas principales.
Briareo : Brazos
1. Relacin de sinonimia: cuando los trminos
8. Relacin de lo pasado a lo actual: cuando
Editorial
base son palabras sinnimas.
Ejemplo: Parvo : Nio el primer trmino seala el objeto pasado y el
Probo : Honesto segundo trmino, el actual.
Ejemplo: Tumi : Bistur
2. Relacin de antonimia: cuando los trminos Carabela : Barco
base son palabras que indican ideas contrarias. Escoba : Aspiradora
Ejemplo: Gigante : Liliputiense
Quimera : Realidad 9. Relacin del trabajador a herramienta: cuan-
Letal : Antdoto do el primer trmino seala al trabajador y, el
Mendaz : Veraz segundo, a la herramienta que emplea este:
Ejemplo: Cirujano : Bistur
3. Relacin de parte a todo: si el primer trmino Carpintero : Serrucho
indica una parte y, el segundo, su todo. Pintor : Pincel
Ejemplo: Aula : Colegio Sastre : Tijeras
Raz : Planta
Motor : Automvil 10. Relacin de caractersticas: cuando el pri-
Hlice : Helicptero mer trmino seala al ser y, el segundo, a su
caracterstica.
4. Relacin de todo a parte: si el primer trmino
Ejemplo: Deidad : Inmortalidad
indica el todo y el segundo trmino, su parte,
Soldado : Valor
debe analizarse bien, pues puede ser presenta-
Limn : cido
da como parte principal o parte opcional a todo.
Ejemplo: Hierro : Dureza
Todo Parte principal Todo Parte opcional Agua : Incolora
Carro : Motor Carro : Radio Madre : Abnegacin
Televisor : Pantalla Casa : Jardn Nio : Ingenuidad
Vidrio : Hialino
5. Relacin de elemento a conjunto: si el pri- Membrillo : Acidez
mer trmino seala un elemento y el segundo
trmino, la totalidad de los mismos elementos, 11. Relacin de causa a efecto: cuando el primer
est basada en sustantivos colectivos. trmino indica una accin que origina un resul-
Ejemplo: Ciudad : Estado tado y el segundo seala la consecuencia.
Poeta : Plyade Ejemplo: Temblor : Pnico
Literario : Cenculo Virus : Enfermedad
Cardenal : Cnclave Propaganda : Venta
Resbaln : Cada
6. Relacin de intensidad: cuando los trminos
propuestos expresan una gradacin y esta 12. Relacin de instrumento de medida a uso o
puede ser creciente o decreciente ( + , + ). funcin: cuando el primer trmino seala un
Ejemplo: instrumento y, el segundo, una funcin.
+ + Ejemplo: Altmetro : Altura
Sonrisa : Carcajada Terremoto : Temblor Odmetro : Distancia
Tibio : Caluroso Negro : Gris Anemmetro : Distancia
Flaco : Htico Huracn : Brisa Udmetro : Lluvia
7. Relacin mitolgica: cuando los trminos 13. Relacin de diversidad: cuando los trminos
propuestos se relacionan con los personajes propuestos no guardan relacin horizontal y su
de la mitologa. anlisis se har en FORMA VERTICAL.

Ejemplo:
Esttica : Medicina Diagrama (II) : A : B : (Leer del final al comienzo)

Belleza : Salud Dilatacin : Calor El calor origina la dilata-
cin (analoga de con-
Esperanza : Remordimiento
secuencia a efecto).
Futuro : Pasado Flor : Tulipn El tulipn es una flor
Editorial
(analoga de gnero a
Eludir : Aludir especie).

Esquivar : Nombrar cido : Limn El limn se caracteriza
por ser cido (analoga
14. Relacin cogenrica: cuando los trminos de caracterstica).
propuestos corresponden al mismo gnero.
Ejemplo: Naranja : Limn (dos ctricos) Diagrama (III): A : B : (Leer hacia abajo)
Cbito : Radio (dos huesos)
Lenteja : Cebada
Televisor : Radio Piara : Recua Piara es el conjunto de cerdos
y recua es un conjunto de mu-
TCNICAS PARA EL ANLISIS Y SOLUCIN DE las: no guardan relacin hori-
LAS ANALOGAS zontal, por lo tanto, hay que
Analizar las palabras clave o base y luego cla- Cerdo : Mula leer verticalmente.
Apocalipsis : Gnesis
sificar la analoga y establecer el tipo al que ltimo : Primero
pertenece.
Buscar en el bloque de los distractores la rela- Diagrama (IV): A : B (Leer agrupando los
cin similar a la planteada en la clave. trminos)
Para facilitar el reconocimiento de las analo-
gas, la lectura de las palabras claves se har Jilguero : Zorzal El jilguero es un ave y el zor-
siguiendo los diagramas siguientes: zal tambin es un ave, por
lo tanto, ambos son aves y
pertenecen al mismo gnero
(analoga cogenrica).
(I) A:B (II) A:B
Ejemplo:
(III) A : B (IV) A : B
PEZ : CARDUMEN
(Analoga de elemento a conjunto)
Diagrama (I): A : B a) Archipilago : Isla

Analoga de conjunto a elemento.
Buey : Boyada Buey es el elemento, bo-
yada es su conjunto (ana-
loga de elemento a con- b) Abeja : Panal
junto). Analoga de complemento.
Uva : Vino La uva es la materia prima c) Mula : Recua

para elaborar el vino (ana- Analoga de elemento a conjunto.
loga de materia prima a
producto elaborado). d) Alumno : Colegio
Propaganda : Venta La propaganda es la cau- Analoga de asociacin por el lugar.
sa y la venta es su con-
secuencia (analoga de e) Arquero : Equipo
causa a efecto). Analoga de sujeto agente a conjunto.

Analizando las palabras claves de la analoga, Para resolver estas relaciones lgicas de tres tr-
podemos clasificarla de elemento a conjunto, minos, debemos razonar las dos primeras pala-
por lo tanto, habr que buscar en el bloque de los bras, una vez ubicada la clasificacin analgica,
distractores o alternativas la pareja de trminos repetir el tipo con la tercera palabra y ubicar la res-
que guarden el mismo tipo analgico, es decir, de puesta en el grupo de los distractores.
elemento a conjunto, entre ellos corresponde al Con respecto a la analoga anterior, decimos: Alfa
distractor de la letra C, siendo esta la respuesta. es el comienzo y Omega es el fin: analoga de an-
Editorial
Para iniciar al lector en la comprensin de las ana- tonimia, entonces debemos buscar el antnimo de
logas, ejercitaremos primero con relaciones lgi- prlogo y, como prlogo significa comienzo, su an-
cas de tres trminos. As, pues, tenemos: tnimo es eplogo, que significa fin, siendo la res-
Alfa : Omega : Prlogo: puesta la letra D.
a) Obra b) Drama c) pera

d) Eplogo e) Libro
1. ALICATE : TORCER:: 6. AHORRO : INTERS:: 11. TERGIVERSACIN: NOTICIA::

a) Audfonos : Escuchar a) Empresa : Produccin a) Confusin : Anarqua
b) Parlantes : Difundir b) Matrimonio : Comprensin b) Interpretacin : Lectura
c) Tenazas : Coger c) Negocio : Beneficio c) Inflacin : Economa
d) Bistur : Suturar d) Comercio : Venta d) Distorsin : Sonido
e) Tijeras : Dividir e) Prstamo : Agio e) Demencia : Mente
2. CANSANCIO : DORMIR:: 7. ALLENDE : AQUENDE:: 12. IMPRESORA : CINTA::

a) Hambre : Comer a) Aqu : Ac a) Automvil : Timn
b) Sed : Adipsia b) All : Ac b) Televisor : Pantalla
c) Preocupacin : Relajar c) Eso : Esta c) Refrigeradora : Nevera
d) Estudio : Analizar d) Este : Aquel d) Ametralladora : Canana
e) Apetito : Satisfacer e) Aqu : All e) Diccionario : Vocablo
3. INSIPIENTE : CONOCIMIENTO:: 8. COMPRAVENTA : ALCABALA:: 13. MORALEJA : ALECCIONAR::

a) Lnguido : Energa a) Parlamentario: Apoyo a) Dosis : Contar
b) Inspido : Sabor b) Trnsito : Peaje b) Aviso : Sentenciar
c) Inexperto : Sabidura c) Inculpado : Condena c) Ley : Ejecutar
d) Vesnico : Juicio d) Deudor : Deuda d) Discurso : Recomendar
e) Dilapidador : Honestidad e) Feligrs : Limosna e) Consejo : Orientar
4. GRUIR : GRULLA:: 9. HBRIDO : PURO:: 14. FALTA : DESPIDO

a) Parpar : Pato a) Turbio : Despejado a) Evaluacin : Calificacin
b) Trinar : Pjaro b) Opaco : Radiante b) Delito : Condena
c) Zumbar : Abeja c) Ciego : Lcido c) Fracaso : Afliccin
d) Crotorar : Cigea d) Manchado : Cristalino d) Trofeo : Competencia
e) Gruir : Cerdo e) Compuesto : Simple e) Noviazgo : Matrimonio
5. RO : DESBORDAMIENTO:: 10. GUA : TURISTA:: 15. BIEN : PRECIO::

a) Pltica : Discusin a) Presidente : Pas a) Hombre : Intelecto
b) Manifestacin : Desmn b) Cerebro : Cuerpo b) Producto : Marca
c) Sangre : Hemorragia c) Juez : Proceso c) Servicio : Valor
d) Discurso : Disuasin d) Lazarillo : Invidente d) Inters : Agio
e) Noticia : Sensaciona- e) Vigilante : Cliente e) Mal : Justiprecio
lismo

16. HUMORISTA : INGENIO:: 24. TANQUE : AGUA:: 32. LANZALLAMAS : ENCENDEDOR::

a) Atleta : Agilidad a) Tubera : Desage a) Pincel : Brocha
b) Curioso : Habilidad b) Baln : Gas b) Fuego : Incendio
c) Cacumen : Industrioso c) Canal : Ro c) Motosierra : Navaja
d) Numen : Probo d) Plancha : Calor d) Revlver : Pistola
e) Temple : Genio e) Batera : Electricidad e) Espada : Pual
17. FASE : PROCESO:: 25. SIGLO : MILENIO:: 33. LLUVIA : DILUVIO::
Editorial
a) Acto
b) Cambios
c) Palabra
d) Mes
e) Pulgada
: Escena
: Revolucin
: Oracin
: Ao
: Pie
18. LECTURA : COMPRENDER::

a) Ao
b) Lustro
c) Diez
d) Mes
e) Historia
26. PICO
: Dcada
: Centenario
: Mil
: Ao
: Prehistoria
: PAPAGAYO::
a) Nieve
b) Viento
c) Mar
d) Temblor
e) Huaico
34. DESIDIOSO
: Granizo
: Tornado
: Sunami
: Terremoto
: Alud
: VOLUNTAD::
a) Preguntar : Responder a) Cola : Gato a) Feliz : Triste
b) Paisaje : Descansar b) Patas : Yegua b) Inmutable : Movible
c) Comida : Digerir c) Hocico : Sabueso c) Ablico : Aburrimiento
d) Trnsito : Accidentar d) Trompa : Paquidermo d) Apocado : Valenta
e) Operacin : Realizar e) Cuernos : Toro e) Perplejo : Sorpresa
19. FOMENTAR : RESTRINGIR:: 27. REY : CETRO:: 35. DELINQUIR : LEY::

a) Difundir : Limitar a) Diablo : Tridente a) Violar : Pureza
b) Activar : Descuidar b) Baterista : Baqueta b) Vulnerar : Integridad
c) Afirmar : Negar c) Obispo : Bculo c) Faltar : Especificacin
d) Cultivar : Arrasar d) Pastor : Bastn d) Desobedecer : Moral
e) Apoyar : Atacar e) Director : Batuta e) Contravenir : Ordenanza
20. DESEMBARCAR: BUQUE:: 28. CHALECO : SOMBRERO:: 36. REMANENTE : EXCEDENTE::

a) Descarga : Navo a) Sbana : Funda a) Deuda : Plusvala
b) Destrozo : Conversacin b) Sortija : Collar b) Permanente : Eterno
c) Apear : Caballo c) Camisa : Boina c) Sueldo : Paga
d) Desmantelar : Desenvolver d) Saco : Pantaln d) Contrato : Cumplimiento
e) Fuga : Crcel e) Pechera : Cabecera e) Saldo : Sobrante
21. EXTRAVIAR : PERDIDO:: 29. PODREDUMBRE : DESCOMPOSICIN:: 37. LDICO : JUEGO::

a) Rogar : Accedido a) Mansedumbre : Paciente a) Prtico : Puerta
b) Llorar : Gemido b) Reciedumbre : Resistencia b) Mgico : Prodigio
c) Caminar : Camino c) Herrumbre : Hierro c) Rstico : Campamento
d) Donar : Cedido d) Servidumbre : Obediente d) Mstico : Mito
e) Limpiar : Aseo e) Pesadumbre : Desgracia e) Bblico : Biblia
22. TAXI : PARADERO:: 30. PRODIGIO : DERROCHE:: 38. PUERICULTORIO : NIO::

a) Avin : Hangar a) Mancebo : Lujuria a) Asilo : Anciano
b) Ansias : Asechanza b) Despilfarro : Fortuna b) Hotel : Turista
c) mnibus : Terminal c) Austero : Miseria c) Manicomio : Loco
d) Colectivo : Transporte d) Licencioso : Decencia d) Convento : Monja
e) Auto : Garaje e) Asceta : Frugalidad e) Crcel : Delincuente
23. NIEBLA : VISIBILIDAD:: 31. DIAMANTE : PIEDRA:: 39. LIBRO : ESCRITOR::

a) Hambre : Inapetencia a) Bronce : Aleacin a) Obra : Albail
b) Estrpito : Audicin b) Automvil : Vehculo b) Pared : Pintor
c) Necedad : Sensatez c) Oro : Joya c) Auto : Mecnico
d) Temor : Desasosiego d) Plata : Mineral d) Estatua : Escultor
e) Invalidez : Caminar e) Baln : Pelota e) Producto : Vendedor

40. MOSCA : AZCAR:: 46. TINTERO : PLUMA:: 52. CARPINTERO : MADERA::

a) Tiburn : Sangre a) Estuche : tiles a) Herrero : Herradura
b) Caimn : Pez b) Cenicero : Ceniza b) Alfarero : Arcilla
c) Oso : Miel c) Paleta : Pincel c) Ingeniero : Cemento
d) Hormiga : Comida d) Tacho : Trasto d) Alumno : Plastilina
e) Abeja : Nctar e) Neceser : Cosmtico e) Pastelero : Torta
41. INICUO : JUSTICIA:: 47. DECADENTE : VIGENCIA:: 53. CALZADO : BETN::
Editorial
a) Inflexible
b) Tranquilo
c) Infructuoso
d) Inocuo
e) Insolvente
42. SOMBRILLA
: Flexible
: Tranquilidad
: Intil
: Inofensivo
: Solvencia
: INSOLADO::
a) Confidente
b) Temerario
c) Friolento
d) Obcecado
e) Aburrido
48. GUANTE
: Confianza
: Valor
: Calidez
: Lucidez
: Fiesta
: MANO::
a) Piel
b) Dentadura
c) Ventana
d) Cabello
e) Piso
54. CEGUERA
:
:
:
:
:
:
Bronceador
Dentfrico
Detergente
Champ
Cera
OJO::
a) Todo : Intemperie a) Bufanda : Cuello a) Caries : Diente
b) Sombrero : Sofocado b) Pantaln : Pierna b) Acn : Piel
c) Paraguas : Empapado c) Sombrero : Cabeza c) Apendicitis : Apndice
d) Visera : Iluminado d) Media : Pie d) lcera : Estmago
e) Anteojos : Deslumbrado e) Pulsera : Mueca e) Sordera : Odo
43. TRANSITORIO : PERMANENCIA:: 49. ALMOHADA : PLUMAS:: 55. FUNDA : SILLN::

a) Mortal : Vida a) Colchn : Agua a) Envoltura : Regalo
b) Hmedo : Dureza b) Pastel : Crema b) Abrigo : Persona
c) Deleznable : Consistencia c) Camisa : Tela c) Mantel : Mesa
d) Invaluable : Valor d) Llanta : Neumtico d) Forro : Cuaderno
e) Convaleciente : Recuperacin e) Reloj : Oro e) Tapiz : Sof
44. MANCO : MANO:: 50. BORRADOR : CUADERNO::

a) Invlido : Valor a) Aguarrs : Pared
b) Tuerto : Ojo b) Detergente : Ropa
c) Mudo : Voz c) Mota : Pizarra
d) Sordo : Odo d) Jabn : Rostro
e) Cojo : Extremidad e) Leja : Mancha
45. LID : LUCHAR:: 51. PICO : PALOMA

a) Fermento : Fermentar a) Nariz : Persona
b) Competencia : Competir b) Hoja : rbol
c) Carrera : Recorrer c) Branquia : Pez
d) Natacin : Nadar d) Hocico : Cerdo
e) Pescado : Pescar e) Boca : Sapo
1. c 8. b 15. c 22. c 29. b 36. e 43. c 50. c

Claves
2. a 9. e 16. a 23. b 30. e 37. d 44. b 51. d

3. d 10. d 17. c 24. b 31. d 38. c 45. b 52. b
4. d 11. d 18. c 25. a 32. c 39. d 46. c 53. e
5. c 12. d 19. a 26. c 33. b 40. c 47. d 54. e
6. e 13. e 20. c 27. c 34. d 41. e 48. d 55. c
7. b 14. b 21. d 28. c 35. e 42. c 49. a

Es una propuesta que nace como

resultado de la experiencia de un grupo
Coleccin de docentes especialistas en el ingreso
a la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos. Contiene teora resumida,
Mi Pre
problemas resueltos y propuestos, y
Editorial San Marcos

simulacros de preguntas tipo admisin
con claves de respuestas.
Nivel: Bsico-Intermedio
S/18 26
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habilidad preguntas tipo Fondo Editorial
matemtica admisin Papel peridico
Fondo Editorial Fondo Editorial 904 pp.
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320 pp. 488 pp.
17 24 cm 17 x 24 cm
20
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Matemticas Ciencias
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384 pp. 352 pp.
17 24 cm 17 24 cm

ORACIONES INCOMPLETAS
INTRODUCCIN 2. Identificar los rastros verbales. A medida que

Las oraciones incompletas plantean una amplia nos vamos ubicando en el contexto de la ora-
gama de situaciones sobre mltiples materias o cin y descubriendo de qu se trata, debemos
circunstancias, sin embargo, este tipo de ejercicio intentar completarla mentalmente, pensando
no pretende evaluar conocimientos especficos en los vocablos ms apropiados.
(Historia, Geografa, Literatura, etc.); su finalidad Los rastros verbales tienen la particularidad de
manifiesta es calibrar la capacidad del alumno
Editorial
indicarnos el contexto dentro del cual se inserta
para devolver el sentido de un sistema gramatical la oracin y nos permite, asimismo, descubrir
incompleto. el pensamiento especfico que el autor nos
Los ejercicios de oraciones incompletas que se quiere transmitir.
formulan en las diversas pruebas de razonamiento 3. Tener en cuenta la correccin gramatical. Toda
verbal utilizan como base oraciones compuestas respuesta de una construccin incompleta
adecuadamente enlazadas, con espacios en blanco.
debe dar como resultado una estructura gra-
El contenido de un ejercicio de oraciones incom- matical bien construida desde un punto de vis-
pletas no gira en torno a frases conocidas o co- ta sintctico, es decir, que tengan concordan-
rrientes, de modo que oraciones de contenido tri- cia entre sus trminos. En consecuencia, no
vial que se asemejan a expresiones de clich son podr ser respuesta una opcin que d como
inadmisibles. resultado una oracin que, en su construccin,
DEFINICIN est mal conformada, aun cuando nos parezca
Las oraciones incompletas son ejercicios que es- semnticamente clara.
tn formados por textos breves a los cuales se les 4. Restablecer el sentido de la oracin significa
han suprimido de manera deliberada uno o ms de hacer que esta recupere su rigurosidad lgica
sus elementos, por lo que es necesario restablecer y exprese una idea que pueda ser comprendi-
el sentido de la expresin a travs de la seleccin da por todos.
de la palabra o palabras ms adecuadas de una 5. Diferenciar el estilo del autor. Si an despus
relacin de cinco (5) opciones.
de aplicar los criterios anteriores, tenemos
PARTES ms de una alternativa como posible respues-
Enunciado ta (lo cual no es muy comn), debemos dis-
tinguir la respuesta vlida tomando en consi-
Si hay algo ms fuerte que el hierro y ms dura- deracin el ESTILO, que puede ser coloquial,
dero que el granito es la ........... de un hombre erudito, cientfico, potico, etc. En otras pala-
.........................
bras, si se presentan sinnimos en las alter-
a) reputacin - converso DISTRACTOR nativas, se escoger el trmino adecuado al
b) conducta - testarudo DISTRACTOR marco referencial.
c) opinin - intolerable DISTRACTOR
d) palabra - honrado RESPUESTA Mtodo de solucin
e) voz - fornido DISTRACTOR Los criterios tratados anteriormente pueden ser
sintetizados en el siguiente mtodo de solucin.
Parte conocida
a) Enunciado 1. Analizar el enunciado del ejercicio, atenta y ob-
Parte desconocida
jetivamente, y relacionar sus segmentos infor-
Distractores mativos, con el propsito de captar o descubrir
b) Opciones la idea que encierra la oracin.
Respuesta
CRITERIOS 2. Identificar y subrayar los rastros verbales. Es-
tos indicios gramaticales nos permitirn deter-
1. Circunscribir nuestro enfoque al ENUNCIADO,
minar el sentido contextual de la construccin.
analizando de manera atenta, cuidadosa y ob-
jetiva, y captar su contenido, es decir, procurar 3. Completar la oracin mentalmente, tenien-
entender el pensamiento que el autor ha querido en cuenta la coherencia lgica y gramati-
do expresarnos. calidad.

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO V
VERBAL
ERBAL 23
27
RecueRde!
Las oraciones incompletas pretenden la co- Aunque en todos los ejemplos puede decir-
rrecta interpretacin de las creaciones textua- se que se est destruyendo. El sentido de la
les; mediante un ejercicio lgico, el alumno oracin suele ser natural, coloquial; por eso
podr identificar los elementos omitidos en la habr una respuesta que ser lgica entre
expresin. Las oraciones incompletas buscan las opciones, por ejemplo:
evaluar la propiedad lxica de los alumnos,
El torero ........................ al toro y este lo
Editorial
es decir, deben expresar una idea claramente
determinada; por ello, la propiedad lxica con- ...........................
siste en la capacidad de distinguir los matices a) atac - embisti
que existen entre los trminos; para la solucin b) embisti - atac
de las oraciones incompletas, recomendamos c) lidi - asust
leerlas tal como aparecen para tener una idea d) tore - buf
de lo planteado. Asimismo, subrayar los ras- e) acometi - embisti
tros verbales, es decir, las palabras que nos
La oracin anterior acepta, desde el punto
inducen a tener un criterio de lo tratado para
de vista gramatical, todas las opciones pro-
luego proceder a completar con los trminos
puestas, sin embargo, la opcin que com-
pertinentes. As pues, decimos, por ejemplo:
pleta mejor el sentido es la opcin E, puesto
Un terremoto destruye. que es coherente y acorde con la aceptacin
El estallido de una bomba aniquila. del vocablo.
Exterminar una secta hertica.
1. ......................... la infancia de la filosofa, se 4. Las brisas que se .................... sobre cam-

crea, en general, que era imposible descubrir pos y ciudades son tan valiosas como las que
todo lo cognoscible ....................... la simple .................... los veleros del mar.
reflexin.
a) yerguen - contienen
a) En - para b) cobijan - arrastran
b) Para - sin c) avientan - recoger
c) Por - a travs de d) deslizan - impulsan
d) Durante - por medio de e) mantienen - soplan
e) Desde - en
5. Se esfuerza por ser .................... aunque no
2. El progreso de la ciencia en nuestro siglo es siempre lo consigue, a causa de su recia perso-
respetado por todos .................... por el hom-
nalidad que .................... sobre el juicio subjetivo.
bre comn que .................... percibe las aplica-
ciones tcnicas de la ciencia. a) tenaz - recae
a) menos - tambin b) sensato - resalta
b) e incluso - solo c) imparcial - prevalece
c) y - a veces d) arbitraria - predomina
d) o - no e) apacible - manifiesta
e) sobre todo - nunca
6. Los palacios fueron incendiados y en corto
3. El que siente .................... se hace dao como plazo todo su .................... qued reducido a
si l mismo fuera su .................... .................... ruinas.
a) miedo - sombra a) auge - previsibles
b) celos - pareja b) esplendor - pavorosas
c) envidia - enemigo c) anhelo - asombrosas
d) odo - amigo d) beneficio - impredecibles
e) vergenza - prjimo e) patrimonio - reducidas

24
28 SCEPARATA
OLECCIN -PRCTICA
EL POSTULANTE
TERICO
7. Cuando un .................... de perfeccin impulsa 13. Felizmente, el .................... me ayud a com-

a ser mejores, ese culto de los propios mritos prender ciertos pasajes del libro que hasta ese
.................... en los hombres la dignidad. momento me haban parecido ....................
a) sentimiento - significa a) eplogo - enigmticos.
b) intento - explica b) prlogo - inconexos.
c) deseo - renueva c) prolegmeno - agradable.
d) estimula - transforma d) exordio - deleznables.
e) ideal - consolida e) autor - relevantes.
Editorial
8. Cuando te apartes de los .................... amigos,
que estn .................... tu rutina, comenzars a
enmendarte.
a) malos - pervirtiendo
b) falsos - labrando
14. Nuestros espectro educativo es un panorama
.................... para los espritus ....................
que se debaten con desesperacin buscando
salida y expansin.
a) pauprrimo - fuerte
b) estrecho - quietos
c) crueles - evitando c) cerrado - firmes
d) viejos - impidiendo d) incompleto - creativos
e) fieles - socavando e) reducido - libres
9. A pesar del clima .................... con que le recibie- 15. El que no puede acordarse .................... corre
ron, finalmente logr .................... los lugareos. el riesgo de .................... sus errores.
a) adverso - convencer a a) del ayer - retomar
b) hostil - congeniar con b) de sus actos - sufrir
c) contrario - hablar con c) del pasado - repetir
d) tenue - adaptarse a d) de sus palabras - realizar
e) invernal - acondicionarse a e) de andar - empeorar
10. El individuo mediocre osa asumir los retos 16. La representacin de ................ en las paredes
basados en ....................; en cambio, el hom- de las ................ indican el contacto continuo
bre superior lo hace basado en el principio del hombre ................ con la naturaleza.
.................... a) paisajes - pinacotecas - moderno
a) la muerte - de la vida. b) imgenes - salas de teatro - teatral
b) el egosmo - de individualidad. c) nios - clnicas - que nace
c) el arribismo - del entusiasmo. d) santos - iglesias - religioso
d) la suerte - de casualidad. e) animales - grutas - prehistrico
e) destino - de seguridad.
17. En la lucha por la ................, un animal que sea
11. Nadie puede negar que de un grupo de personas ms sensible a los cambios del medioambiente
.................... sobresale el menos .................... que sus competidores se ver favorecido por la
................
a) entendedores - capaz.
b) con aptitud - agudo. a) vida - sorpresa.
b) alimentacin - comida.
c) inmorales - decente.
c) defensa - salud.
d) sin capacidad - torpe. d) comida - alimentacin.
e) de poco tacto - perspicaz. e) supervivencia - seleccin natural.
12. Hurgaba peligrosamente en el pasado, como 18. La reforma agraria requiere la creciente y libre
el damnificado que .................... los escom- participacin de los ................ Para ellos se
bros, sin pensar que podra ocasionar ms hizo y ellos deben ser los actores principales
.................... del ................
a) recoge - muertes. a) socialismo - congreso.
b) reconstruye - dao. b) directores - drama.
c) remueve - perjuicios. c) gamonales - cooperativismo.
d) amontona - movimiento. d) campesinos - proceso.
e) recupera - derrumbes. e) indios - agro.

RAZONAMIENTO V
VERBAL
ERBAL 25
29
19. Los jvenes que suean con la gloria deben d) prever - inslito
saber que en su ................ solo tienen por ar- e) superar - fortuito
mas sus ................; el mrito est en ellas.
a) superacin - virtudes 25. Los msticos, para dar cuenta de sus visiones,
b) aspiracin - ideas han recurrido a imgenes ................, como las
de dulce hiel o msica ................
c) trabajo - ilusiones
d) batalla - obras a) paradjicas - silenciosa.
e) proyecto - xitos b) ilgicas - horrorosa.
Editorial
20. Los actos que deben ser ms ................ an-
tes de ser llevados a cabo, son aquellos cuyas
................ involucran a los dems.
a) meditados - consecuencias
b) pensados - efectos
c) absurdas - disparatada.
d) coherentes - inaudible.
e) osadas - callada.
26. A pesar de lo aparentemente ................ de la

cotidianeidad, la vida resulta ms ................ de
lo que creemos.
c) reflexionados - causas
d) inocentes - implicancias a) montono - homognea
e) trascendentales - acciones b) sencillo - complicada
c) pesado - liviana
21. El imperialismo, contradictoriamente, no solo d) fcil - desagradable
ha hecho que la ................ sea inevitable, sino e) cmico - triste
que se hayan creado las condiciones para el
asalto a la ................ del capitalismo. 27. Muchas veces, creyendo ser ................, las
personas adoptan una postura ................; para
a) miseria - estructura ellas todo es o blanco o negro y no existen
b) guerra - esencia puntos intermedios.
c) competencia - sede
d) industrializacin - dictadura a) honorables - dilemticas
e) revolucin - fortaleza b) justas - radical
c) objetivas - relativas
d) coherentes - lgica
22. Ningn autor puede contentarse con que su e) recias - concluyente
obra ocupe un lugar en ................, puesto
que el destino de estas es, al fin y al cabo, el
28. La moderna puerta ................ da vueltas rpi-
................ real.
damente sobre su ................
a) las libreras - mercado
a) giratoria - propio eje.
b) las bibliotecas - lector
b) giratoria - oxidada bisagra.
c) los catlogos - comprador c) metlica - punto de apoyo.
d) las universidades - pblico d) sofisticada - marco metlico.
e) las crticas - comentario e) anticuada - nico gozne (bisagra).
23. La conciencia y el pensamiento, que nos pa- 29. Es amigo aquel que me socorre y no aquel que
recen tan ................, solo son productos de un ................
rgano material, corporal, como................
a) me saluda.
a) complementarios - la neurona. b) me alaba.
b) eficientes - la materia. c) me compadece.
c) trascendentales - el cerebro. d) me sonre.
d) evidentes - el espritu. e) me estima.
e) fundamentales - el corazn.
30. No hay nada ms peligroso como un buen
24. Nunca pudo ................ lo que sucedi. La am- ................ acompaado de un mal ................
nesia provocada por aquel ................ acciden-
te era la responsable. a) vino - vendedor.
b) partido - jugador.
a) analizar - penoso c) tiro - pulso.
b) contar - trfico d) amigo - acompaante.
c) escribir - grave e) consejo - ejemplo.

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30 SCEPARATA
OLECCIN -PRCTICA
EL POSTULANTE
TERICO
31. Muchas veces las leyes son como las 37. La mayora se mostr ................ frente al
................: los insectos ................ quedan nuevo ................, como era previsible en esa
prendidos en ellas; los ................ las rompen. ................ comunidad.
a) fogatas - generalmente - dems a) renuente - sistema - conservadora
b) lluvias - menores - mayores b) hostil - alcalde - incorregible
c) fbricas - necesarios - innecesarios c) indiferente - producto - lejana
d) telaraas - pequeos - mayores d) entusiasta - ritmo - moderna
e) teoras - descritos - indescritos e) intrigada - comisario - temerosa
Editorial
32. La ................ nos lleva a tener una falsa idea
de grandeza de nosotros mismos y un gran
................ hacia los dems.
a) paciencia - capricho
b) vanidad - desprecio
c) riqueza - capricho
38. El ................ bastante complejo puede des-
doblarse en varias cuestiones ................ que
deben examinarse en forma sucesiva.
a) asunto - absurdas
b) problema - simples
c) caso - complicadas
d) puntualidad - desgano d) trato - diversas
e) riqueza - rechazo e) estudio - diferenciadas
33. La felicidad no es el ................ de nuestra vida, 39. La ................ cantidad de lluvia, cada durante
sino la ................ de cmo vivimos. La felici- el invierno, produjo una crecida considerable
dad, como nuestra propia sombra, huye cuan- en el ................ de los ros.
do vamos tras ella y nos sigue cuando camina-
mos hacia el sol y la verdad. a) pequea - caudal
b) excesiva - cauce
a) fundamento - condicin c) gran - caudal
b) retrato - descripcin d) mayscula - trayecto
c) objetivo - consecuencia e) fabulosa - camino
d) criterio - comprobacin
e) sustento - verdad 40. Eran dos estilos ................ debido a la
................ de sus caractersticas.
34. El clima es un ................ de fenmenos me-
teorolgicos cuya repeticin, durante un largo a) similares - renuncia
periodo ................., en promedio, el tipo de b) aceptables - anuencia
tiempo que hace en un lugar. c) afines - posibilidad
d) antagnicos - diferencia
a) resultado - determina e) diferentes - congruencia
b) indicio - indica
c) muestreo - condiciona 41. ................ del combustible y la energa puede
d) conjunto - caracteriza causar el cierre de muchas empresas, lo que
e) conglomerado - induce dara lugar a una grave ................
35. En el peritaje ................ se pudo comprobar la a) La escasez - situacin.
................ de la firma que el acusado se nega- b) El encarecimiento - recesin.
ba a aceptar. c) El alza - inflacin.
d) La falta - desempleo.
a) ortografa - legitimidad e) La desaparicin - huelga.
b) prosdico - validez
c) mecanogrfico - autenticidad 42. La ciencia es primordialmente el quehacer
d) caligrfico - autenticidad de la bsqueda cientfica, ms que el cono-
e) criminolgico - falsedad cimiento en s sobre la naturaleza; los mto-
dos importan ms que las conclusiones; los
36. La actitud ................ se nutre de la duda racional, ................ importan ms que las ................; en
es decir, de una especie de ................ intelectual. fin, el camino importa ms que la posada.
a) escptica - indagacin a) contenidos - ideas
b) opositora - profundizacin b) objetivos - interrogantes
c) analtica - convencimiento c) trminos - relaciones
d) crtica - inconformidad d) objetos - formas
e) inquisitiva - disgusto e) problemas - soluciones

RAZONAMIENTO VERBAL
VERBAL 27
31
43. En el amor, solo el ................ es maravilloso. c) ptalos - caminos

Por eso encontramos tanto ................ en vol- d) rosas - muros
ver a comenzar. e) rosas - abismos
a) inicio - tiempo
b) principio - placer 50. Las ................ de la historia son ................ para
c) gusto - gusto facilitar su estudio.
d) final - miedo a) guerras - ordenadas
e) otro - dolor b) nociones - hechos
Editorial
44. No solamente existe un fondo de ................ en
las cosas ................, sino tambin generalmen-
te un fondo de ................ en las cosas errneas.
a) cavidad - odiadas - bondad
b) bondad - malas - verdad
c) gratitud - amables - perfeccin
c) divisiones - convenciones
d) falsedades - simplificaciones
e) verdades - calladas
51. En esos momentos en que deban tomarse

................ inmediatas, la sola ................ era
censurable.
d) razn - imperfectas - belleza a) reprimendas - consolacin
e) alegra - extraas - timidez b) decisiones - vacilacin
c) formulaciones - indeterminado
45. El que ................ de un lquido no se mantiene d) determinaciones - retroceso
mucho tiempo slido. e) decisiones - inseguridad
a) sospechoso
b) abusa 52. El desarrollo social y ................ de las naciones
c) rechaza depende en gran medida del aprovechamiento
d) regresa de los recursos ................
e) renuncia a) jurdico - ticos.
b) educativo - renovables.
46. Si Dios no ................, el hombre lo habra c) regional - explotables.
................ a fuerza de pensar en l. d) poltico - tradicionales.
a) viviera - imaginando e) econmico - naturales.
b) existente - negado
c) existiese - creado 53. Con la ................ el vendedor consigue
d) estuviera - creado ................ su clientela.
e) existente - ubicado a) afabilidad - aumentar
b) generosidad - retener
47. El ................ de s mismo es el primer paso c) filantropa - detener
para el dominio de los ................ d) descortesa - ampliar
a) conocimiento - esclavos. e) educacin - restringir
b) predominio - subalternos.
c) caudillaje - reyes. 54. El hombre que se ................ de los placeres del
d) instintos - mundos. cuerpo es ................
e) dominio - dems. a) colma - inteligente.
b) abstiene - templado.
48. Si solo he de alcanzar la ................ despus de c) aterra - anticuado.
muerto, no me ................ mucho el alcanzarla. d) inhibe - insolente.
a) fama - preocupa e) re - hedonista.
b) fortuna - destruye
c) dicha - sorprende 55. El derecho solo tiene sentido para los hombres;
d) verdad - coerciona no para el hombre en ................, sino para el
e) miseria - revive hombre en ................
a) misantropa - filantropa.
49. El mundo necesita ................ y no espinas; b) sociabilidad - congregacin.
puentes y no ................; ternura y no rencor. c) disgregacin - segregacin.
a) rosas - mares d) aislamiento - sociedad.
b) alegres - mares e) justicia - adversidad.

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32 SCEPARATA -PRCTICA
EL POSTULANTE
TERICO
OLECCIN
56. La admiracin es hija de la ................ y madre 62. Un soplo de ira sacude el corazn, ms indife-
de la ................ rente al recordar que todo sacrificio fue intil,
al ver que hoy se reduce a ................ fnebre
a) curiosidad - penuria.
lo que pudo ser una ................ triunfal hacia la
b) filosofa - ciencia.
apoteosis.
c) importancia - ciencia.
d) observacin - experiencia. a) reunin - llegada
e) materia - humanidad. b) manifestacin - derrota
c) procesin - marcha
Editorial
57. El ................ anual en una fbrica se hace te-
niendo en cuenta las entradas y salidas: es ne-
cesario diferenciar lo previsto de lo ................
a) presupuesto - imprevisto.
b) balance - realizado.
c) estudio - sorpresivo.
d) encuentro - sonata
e) cita - victoria
63. Hay ciertos ................ que tendran que

................., pues, en la actualidad, no tienen
ningn fundamento. Por ejemplo, la idea de
que todo artista lleva una vida bohemia.
d) inventario - gastado.
e) dividiendo - irreal. a) prejuicios - desterrarse
b) juicios - eliminarse
58. Toda persona tiene tres personalidades: la que c) pensamientos - renovarse
................, la que ................ y la que ................ d) ideales - asumirse
e) fundamentos - olvidarse
a) busca - posee - encuentra.
b) engaa - miente - estafa.
64. Para los escpticos no existe ................, si no
c) re - llora - siempre calla.
la ................
d) exhibe - tiene - cree tener.
e) muestra - revela - revelar. a) razn - locura.
b) certeza - probabilidad.
59. El colonizador que, en vez de establecerse en c) verdad - realidad.
los campos, se establece en las ................ te- d) idea - materia.
na la psicologa del buscador de oro; no era, e) fscal - pausa.
por consiguiente, un ................ de riqueza.
65. Los grandes ................ son aquellos que logran
a) minas - creador
responder a las preguntas que, oscuramente y
b) pradera - buscador
sin ................ del todo, se hacen los ................
c) ciudades - hacedor
d) colonia - ambicioso a) horrible - prepararlas - genios.
e) vetas - indiferente b) horizontes - entender - seres humanos.
c) males - dificultades - bienes.
60. Contrariamente a lo que sucede en otros pa- d) problemas - preguntarlas - inconvenientes.
ses, en el ................ los jvenes artistas deben e) libros - formularse - hombres.
dedicarse muchas veces a otras actividades
fuera de las propiamente ................ 66. Por los cristales relucientes el ................ se di-
funda ................ los rostros ateridos.
a) ballet - estticas.
b) arte - suyas. a) sol - entibiando
c) nuestro - artsticas. b) aire - enfriando
d) pas - econmicas. c) polvo - ensuciando
e) continentes - hermosas. d) perfume - endulzando
e) canto - dulcificando
61. Si el cielo consiste en la absoluta ................
de todos los proyectos del hombre, entonces 67. La pintura es un ................ irrefutable para ex-
el cielo es profundamente ................ presar nuestro propio mundo ................
a) consumacin - autntico. a) valor - material.
b) realizacin - humano. b) sentimiento - fantasioso.
c) plasmacin - coherente. c) medio - interior.
d) manifestacin - perfecto. d) acto - de ideas.
e) satisfaccin - frustrante. e) trabajo - esttico.

RAZONAMIENTO VVERBAL
ERBAL 29
33
68. La disposicin fsica del auditorio depende, 74. Considerar a la mujer como destinada a ser
sobre todo, de la forma del ................ y deter- madre y esposa provoca una ................ en
mina, en gran medida, la forma del ................ la educacin que ms tarde revierte en una
................ capacidad para puestos de trabajo.
a) saln - profesor.
b) aula - dictado. a) discriminacin - menor
c) edificio - curso. b) mejora - insuficiente
d) lugar - discurso. c) decadencia - disminuida
Editorial
e) espacio - texto. d) transformacin - sobresaliente
e) dificultad - real
69. Una ................ de la fe es inherente a una vida
de fe que busque ser ................ y plena. 75. Aun cuando se trataba de un tema ................,
no logr ................ la atencin del pblico.
a) comprensin - real
b) racionalizacin - mundana a) discutible - unificar
c) crtica - belicosa b) interesante - conquistar
d) aceptacin - autntica c) novedoso - reunir
e) propuesta - total d) importante - distraer
e) cientfico - generalizar
70. La corrida de toros es una actividad taurina que
genera ................: las de los que estn a favor 76. Los accidentes de trnsito, muchas veces, se
y las de los que estn en contra. deben a la ................ de los choferes y otras, a
su falta de ................
a) emociones
b) conversaciones a) fuerza - vigor.
c) opiniones encontradas b) desidia - visin.
c) incuria - pericia.
d) acuerdo
d) soporizacin - carcter.
e) conductas dismiles
e) inquietud - pulcritud.
71. Entre los dbiles, el ms ................ es el que
77. El ritmo de estudio debe ser ................ . Y no
reconoce su debilidad.
solo antes del ................
a) fuerte
a) inconcuso - parcial.
b) necio
b) organizado - rol.
c) dbil c) realistas - sueo.
d) incoherente d) armonioso - ruido.
e) cobarde e) sistemtico - examen.
72. Los miembros de la Comunidad Econmica 78. Paralelamente a la investigacin sobre el efec-
Europea tienden a ................ sus restricciones to ................ de las drogas, se ha desarrollado
................ el estudio del uso ................ de algunas de
a) aumentar - militar. ellas en las enfermedades mentales.
b) imponer - monopolios. a) fsico - especfico
c) disminuir - comerciales. b) nocivo - curativo
d) equilibrar - polticos. c) psquico - profilctico
e) incrementar - arancelarias. d) destructivo - permitido
e) social - individual
73. El reaccionario es un tipo de hombre enemigo
absoluto del ................ que respeta escrupulo- 79. La teora y la prctica no se ................; por el
samente la rutina cotidiana. contrario, se ................
a) trabajo a) incluyen - excluyen.
b) gobierno b) diferencian - igualan.
c) cdigo c) estudian - analizan.
d) estado d) pierden - consiguen.
e) cambio e) oponen - complementan.

30
34 SCEPARATA
OLECCIN -PRCTICA
EL POSTULANTE
TERICO
80. La ................ tiene dos ................, uno directo 83. A veces ocurre que, ms que el hecho de que
y otro ms bien sutil: la opresin y el ................ seamos ................ o ................, es nuestra
................ la que nos lleva al fracaso.
a) sociedad - enemigos - dictador.
b) democracia - temores - desorden. a) dejados - irresponsables - flojera
c) autocracia - procedimientos - chantaje. b) lentos - torpes - actitud
d) libertad - antagonistas - libertinaje. c) inexpertos - jvenes - inconstancia
e) poltica - defectos - poder. d) malhadados - bisoos - suerte
Editorial
e) malos - dependientes - debilidad
81. Los adultos necesitan, por lo general, un cierto
84. La ................ ayuda a superar lo que conside-
tiempo para ................ sus estados de nimo
rbamos como una ................
negativos: ira, tristeza, disgusto. Sin embargo,
los nios pasan ................ del llanto a la risa. a) astucia - gran dificultad.
b) inteligencia - oportunidad perdida.
a) cambiar - constantemente
c) persistencia - duda inevitable.
b) vencer - jugando
d) duda - verdad absoluta.
c) superar - de inmediato
e) sutileza - batalla perdida.
d) controlar - con naturalidad
e) reprimir - razonablemente
85. La crianza de los hijos debera ser una expe-
82. En realidad, ................ solo es una mquina riencia ................ y asumida por la ................
que realiza velozmente las operaciones que el
a) privativa - mujer.
hombre ................
b) fecunda - esposa.
a) el cerebro - le ordena. c) compartida - pareja.
b) el organismo - le indica. d) personal - convivencia.
c) el mimegrafo - le seala. e) maternal - madre.
d) la computadora - programa.
e) la calculadora - le recomienda.
1. d 9. b 17. e 25. a 33. c 41. b 49. e 57. a 65. e 73. e 81. c

2. b 10. e 18. d 26. b 34. d 42. e 50. c 58. d 66. a 74. a 82. d
Claves
3. c 11. d 19. d 27. b 35. d 43. b 51. b 59. c 67. c 75. b 83. c
4. d 12. c 20. a 28. a 36. d 44. b 52. e 60. c 68. d 76. c 84. a
5. c 13. a 21. e 29. c 37. a 45. b 53. a 61. b 69. d 77. e 85. a
6. b 14. e 22. b 30. e 38. b 46. c 54. b 62. c 70. e 78. b
7. e 15. c 23. c 31. d 39. c 47. e 55. d 63. a 71. a 79. e
8. a 16. e 24. b 32. b 40. d 48. a 56. d 64. b 72. c 80. c

COMPRENSIN DE LECTURA
LECTURA EMISOR
Desde una ptica etimolgica, la diccin lectura
proviene del verbo latino legere, que connota las cdigo cdigo
ideas de recoger, cosechar y clasificar un fruto. EMISOR canal
MENSAJE canal
RECEPTOR
En una primera aproximacin, se entiende por

RECEPTOR: es el lector del texto, quien debe
lectura el proceso de reconocimiento de los gra-
reconstruir las ideas del autor del texto.
femas (o letras) y de su concatenacin, que tiene
Editorial
como resultado transformar una hoja adornada con REALIDAD: es el marco sociocultural en que
smbolos dibujados en plano de expresin de un se construy el texto.
texto. Por extensin, el trmino lectura se emplea
al hablar de otras formas de expresin distintas al Estos elementos, para ser considerados tales, de-
grafismo: la lectura tctil es practicada por los cie- ben entrar en funcin, esto es, debe darse el acto
gos que se valen de libros impresos en relieve, la de la comunicacin: LA LECTURA.
lectura ptica designa el desciframiento de los ca-
racteres escritos por computadora, etc. DEFINICIN
La lectura es un eficiente medio de comunicacin La COMPRENSIN DE LECTURA, como ejercicio
humana, en cuyo procedimiento complejo intervie- de razonamiento verbal, es una prueba que con-
nen dos aspectos fundamentales: uno de orden siste en responder interrogantes sobre el conteni-
fsico, mediante la percepcin visual de un texto do de textos seleccionados de diversa naturaleza
escrito, y otro de orden intelectual, encargado de la y complejidad.
comprensin de la lectura para entender los plan- Entre las distintas modalidades evaluativas, que
teamientos del autor. Ambos aspectos deben estar tienen como objetivo calibrar las habilidades verba-
siempre en ntima interaccin y tienen tal impor- les del futuro estudiante universitario, se reconoce
tancia que del desarrollo de ambos, mediante una a las pruebas de COMPRENSIN DE LECTURA
sincronizacin precisa, depende la eficacia de la como las ms complejas e integrales.
lectura. A este procedimiento complejo de percep-
Una prueba de COMPRENSIN DE LECTURA
cin visual y comprensin se denomina LECTURA.
evala la comprensin de un texto, tanto en su
En consecuencia, comprender un texto significa: contenido global como en sus afirmaciones espe-
Estar en la capacidad de exponer de manera cficas, as como para sintetizarlo en un concepto
coherente lo que hemos ledo. breve, y elaborar, a partir de l, conclusiones lgi-
cas y objetivas.
Diferenciar la idea ms importante del texto,
es decir, su idea principal, y distinguirla de las
secundarias. TEXTO
Establecer las relaciones que hay entre las di- La palabra texto se deriva de la voz latina textus,
versas ideas plasmadas en un texto. que quiere decir tejido. As, un texto es un teji-
do hecho de palabras, las mismas que expresan
ENFOQUE LINGSTICO DE LA LECTURA ideas. Un texto no es, entonces, una simple colec-
cin de oraciones o una lista de ideas, sino una
Un texto es susceptible de ser analizado como
estructura integral con elementos ordenados que
un acto de comunicacin lingstica en el que
transmiten un mensaje.
encontramos un EMISOR, un MENSAJE y un
RECEPTOR. Por otro lado, podemos afirmar que un texto, como
ejercicio de razonamiento verbal, es un fragmento
EMISOR: es quien ha escrito el texto. extrado de una obra intelectual de mayor dimen-
CDIGO: es el idioma utilizado por el autor del sin, que se caracteriza por desarrollar, en forma
texto. ms o menos precisa, un tema definido.
CANAL: es la escritura. Los textos que se utilizan en las pruebas de COM-
MENSAJE: es la informacin proporcionada PRENSIN DE LECTURA son fragmentos concep-
por el autor. tualmente densos, bsicamente argumentativos y

32
36 SCEPARATA
OLECCIN -PRCTICA
EL POSTULANTE
TERICO
abarcan el universo de conocimientos adquiridos PREGUNTAS DE TRANSCRIPCIN

por el ser humano. En consecuencia, los textos Este tipo de preguntas tiene por finalidad evaluar la
que se formulan pueden ser de diferente ndole. discriminacin de ciertas afirmaciones propuestas
Histricos: pasajes de memorias, crnicas, en el desarrollo del texto.
enfoques, anlisis. Son de dos clases:
Narrativos: parte de una novela, un ensayo
personal, un cuento.
1. Literales
Editorial
Cientficos: zoologa, botnica, biologa, fsi- Son aquellas de una construccin simple: lo
ca, qumica. nico que hacen es reproducir una idea de
Humansticos: literatura, arte, msica. la argumentacin, sin variacin alguna de las
Ciencias sociales: economa, sociologa, psi- grafemas.
cologa social, poltica, etc.
Ejemplo:
ESTRUCTURA Para la inmensa mayora, una casa sigue siendo
La estructura de un texto est integrada por los si- esencialmente un techo donde cobijarse, estar al
guientes componentes: abrigo de las inclemencias del tiempo y sentirse
a) La idea principal seguro. Pero, dentro de unos aos, estar en casa
b) Las ideas secundarias significar mucho ms. Nuestro hogar ser una es-
pecie de base domstica en la que el ordenador
c) Las informaciones puntuales o de tercer orden
controlar todas las tareas.
Podemos precisar como elementos vinculados con
el texto, al tema y al ttulo probable del mismo. Se afirma de lo ledo:
a) Una casa es solo un techo para cobijarse.
1. La idea principal
b) Durante muchos aos la casa fue nuestro hogar.
Es aquella que expone su contenido ms im-
c) Para la mayora, la casa sigue siendo un techo
portante y de la cual se derivan o desprenden
donde cobijarse.
las dems ideas que conforman el texto. La
d) Las casas son bases domsticas con ordenador.
idea principal es general, es decir, no entra en e) La casa no nos protege de todas las incle-
mayores anlisis, ni formula ejemplos u otras
mencias.
especificaciones.
Se distingue de los otros planteamientos que
Otras formas de preguntar son:
conforman el texto porque, si la excluimos,
las dems ideas quedaran desvinculadas, sin Segn el texto:
sentido ni direccin. Cabe sealar que la idea Es correcto de lo ledo:
principal se expresa en forma de oracin. Se afirma en el texto:
Qu idea concuerda con el texto?
2. Las ideas secundarias Una de las siguientes ideas es correcta:
Son asuntos de informacin que complemen-
tan la idea central. Puede ser una o varias y
2. Textuales
aportan aspectos ms especficos en torno a la
Son aquellas ideas que no repiten literalmente
idea principal. Es decir, las ideas secundarias
lo expresado en el texto, pero son equivalentes
tienen la finalidad de ampliar, detallar, explicar
por su contenido.
o desarrollar la idea principal.
Ejemplo:
3. Las informaciones puntuales o ideas
de tercer orden La relacin entre el pensamiento y el sonido es
Estn conformadas por datos concretos como una de las cuestiones de la lingstica que ms
nombres, comparaciones, fechas, aconteci- vivo inters ha despertado desde la Antigedad.
mientos menores, comentarios, etc. Cada idea Filsofos, poetas y lingistas trataron de precisar
secundaria puede contener una cantidad diver- la manera en que se relaciona lo que est en la
sa de informaciones puntuales. mente y lo que se expresa lingsticamente. En

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO V
VERBAL
ERBAL 33
37
general, se ha coincidido, desde los primeros an- piscicultura est expresado en el texto, aunque
lisis de la cuestin, en reconocer dos aspectos in- solo se ha mencionado una vez.
terdependientes en el signo.
TEXTO N. 2
Segn el texto, podemos afirmar:
Es una de las principales celebraciones de la Igle-
I. En la Antigedad solo ha tenido inters la rela- sia Catlica y an podemos ver a los fieles ms de-
cin pensamiento-sonido. votos asistir a la misa en estas fechas; an vemos
a)
b)
Editorial
II. Los aspectos interdependientes del signo han
sido motivo de estudio.
III. Solo los lingistas eran autorizados a hablar
del signo.
Solo I
Solo II
tambin a algunos hacer peregrinaciones a varias
iglesias, especialmente ancianos y personas enfer-
mas; pero la mayor parte de la juventud aprovecha
este fecha para actividades menos piadosas, ale-
jndose de la ciudad, incluso han llegado sacrle-
gamente a llamarla Semana Tranca.
c) Solo III
d) Solo I y II Cul es el tema del texto?
e) Solo II y III
a) La juventud
b) La Semana Tranca
Otras formas de preguntas son:
c) La Semana Santa
Segn el texto, es correcto: d) Ancianos y enfermos
Segn el texto, es verdadero: e) Los fieles de la Iglesia
Cul de las siguientes afirmaciones coincide
con el texto? Si tu respuesta es la alternativa C ests en lo co-
rrecto; pero, si nos damos cuenta, la frase Semana
PREGUNTA POR EL TEMA DEL TEXTO Santa, si bien est sugerida o contenida en alguna
Caractersticas: forma en el texto, no se encuentra expresada.
Idea general: como idea es algo abstracto que pue- Pero bien, el tema no solo es una idea que pue-
de estar en el texto en forma explcita (expresado) o de estar o no expresada de manera directa, pues
implcita (sobreentendido, pero no expresado). tambin tiene un carcter general; es decir, es una
expresin amplia que solo menciona, mas no de-
Ejemplo:
talla. As, en los ejemplos anteriores vemos: en el
primer texto el tema es La piscicultura, pero esta
TEXTO N. 1 frase no especfica qu punto en particular de la
piscicultura se trata. Lo mismo podemos afirmar de
En la dcada pasada, la pesca excesiva en to-
la respuesta para el texto II.
dos los ocanos ha hecho disminuir la captura.
Para compensar este descenso de una fuente de Otra caracterstica es que el tema, normalmente,
alimento tan importante, hombres de ciencia, go- se expresa en frase nominal; es decir, su ncleo es
biernos, organismos internacionales y personas una categora nominal (un sustantivo, por ejemplo)
interesadas han redescubierto una tecnologa muy y sus modificadores son modificados de categora
antigua: el cultivo de peces o piscicultura, prctica nominal.
que consiste en criar peces como si se tratara de Ejemplo:
plantas en un espacio limitado.
La piscicultura
Cul es el tema del texto? artculo sustantivo
a) Los ocanos
b) Los gobiernos
La Semana Santa
c) Los peces
d) La piscicultura artculo sustantivo
e) La captura
El deterioro de la imagen poltica nacional
Si tu respuesta es la alternativa D, ests en lo
correcto, pues, como puedes notar, el trmino Art. Sust. Prep. Art. Sust. Sust Adj.

34
38 SEPARATA
C -PRCTICA
EL POSTULANTE
OLECCINTERICO
Cmo reconocer el tema? Ejemplo:

Adems de las caractersticas antes mencionadas, Casi todos los islandeses descienden de los pocos
que pueden ser de mucha utilidad para el recono- miles de individuos que arribaron entre los siglos IX
cimiento del tema, podemos preguntarnos: Qu y X. Tal es la razn que atrae tan poderosamente
asunto trata el autor?. a los cientficos. Eso, y la pasin de este pueblo
por la genealoga. Los orgenes de esta prctica se
Ejemplo:
remontan a los primeros colonos.
Editorial
En la poca legendaria el Emperador Amarillo, el
La mayora de ellos no eran jinetes vikingos, dice,
mundo de los espejos y el mundo de los hombres
sino campesinos que huan de la opresin del rey
no estaban, como ahora, incomunicados. Eran,
adems, muy diversos, no coincidan ni los seres de Noruega. En la extensa e inhabilitada Islandia,
ni los colores ni las formas. Ambos reinos, el es- se convirtieron en los dueos de vastas tierras. Sa-
pecular y el humano, vivan en paz; se entraba y se ber claramente quin las heredara se convirti en
sala por los espejos. una obsesin. La costumbre de adoptar patronmi-
cos como apellidos era de poca ayuda. Adems,
Una noche, la gente del espejo invadi la Tierra. las personas usaban en sus relaciones sociales
Su fuerza era grande, pero al cabo de sangrientas todava lo hacen los nombres de pila: Kari es
batallas las artes mgicas del Emperador Amarillo Kari para cualquiera, lo haya conocido o no. Ste-
prevalecieron. Este rechaz a los invasores, los fansson solo seala que es el hijo de Stefan. Con
encarcel en los espejos y les impuso la tarea de un sistema semejante, la mejor manera de llevar
repetir, como en una especie de sueo, todos los
cuenta de los propios parientes es mantener un
actos de los hombres. Los priv de su fuerza y de
acabado registro, generacin tras generacin.
su figura y los redujo a meros reflejos serviles. Un
da, sin embargo, sacudirn ese letargo mgico e Los islandeses lo han hecho siempre. Sus leyen-
iniciarn la venganza. das poticas estn plagadas de rboles genealgi-
cos y confeccionarlos es un pasatiempo popular. Si
En el fondo del espejo percibiremos una lnea muy
tenue y el color de esta lnea ser un color no pa- alguien muere, el obituario comienza con una lista
recido a ningn otro. Gradualmente, las formas di- completa de padres y descendientes con fechas de
ferirn de nosotros; gradualmente, no nos imitarn; nacimiento y muerte.
rompern las barreras de vidrio o de metal y esta 1. Si bien podemos afirmar que todo el primer p-
vez no sern vencidas. Probablemente, antes de la rrafo contiene la idea principal, esta tambin se
invasin, oiremos desde el fondo de los espejos el puede sintetizar en la ltima oracin de dicho
rumor de las armas. prrafo.
Qu asunto trata el autor? Cmo reconocemos la idea principal?
En un examen de admisin, este tipo de pregunta Adems de tener en cuenta las caractersticas an-
podra plantearse de las siguientes formas: tes mencionadas, podemos plantear la pregunta:
Cul es el tema del texto? De qu o quin habla el autor y qu sostiene?.
El autor expone un tema referido a:
Veamos con el texto anterior:
La idea que engloba el texto es:
El texto trata de: Primero : De qu o quin habla?
El tema de lo ledo es: Rpta. : La genealoga islandesa
Segundo: Qu sostiene?
PREGUNTA POR LA IDEA PRINCIPAL
Es la idea desarrollada en el texto, se encarga de Rpta. : La genealoga islandesa es una
negar o afirmar algo. prctica que se remonta a los primeros colonos.
Caractersticas: En los exmenes de admisin, este tipo de pregun-
Mayor jerarqua: a nivel conceptual tiene el grado ta puede presentarse de las siguientes maneras:
ms alto dentro del texto, son las dems ideas o Cul es la idea principal?
afirmaciones del texto las que se encargan de de- El autor del texto pretende centralmente?
sarrollarla, explicarla e, incluso, ilustrarla. Cul es la afirmacin principal del texto?
Sintetiza: la idea principal sintetiza, es decir, resu- La idea desarrollada es:
me lo desarrollado en el texto. La idea que resume el texto es:

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO V
VERBAL
ERBAL 35
39
Ejemplo:
Nota:
Los antiguos hindes se concentraron en el estu-
dio de su lengua por razones religiosas: era nece- Como habr observado, entre el tema y
sario que los vedas, textos sagrados, no sufriesen la idea principal existe una relacin muy
ninguna alteracin durante las ceremonias litrgi- estrecha, siendo necesario, para hallar la
cas en que deban ser recitados o cantados. idea principal, hallar el tema, ya que este (el
tema) est incluido en aquella (la idea prin-
Por ello, era imprescindible conservarlos en lo que
cipal), por lo que se hace necesario primero
Editorial
se consideraba su pureza primitiva. As fue como
la reflexin sobre la lengua materna dio sus frutos hallar el tema y luego la idea principal.
tempranamente en la India.
1. Cul es el tema? TEMA IDEA PRINCIPAL
2. La idea principal es:
TEXTO N. 1 2. El autor del texto, en torno a la esperanza, indi-

ca que
El espritu nacional es un grito ahogado en la
desilusin: la esperanza, un barco en zozobra, o a) es una vida vaca.
quizs una tenue luz, prxima a perderse en la b) es una idea efmera.
oscuridad de los muertos, mantenida difcilmente c) es una desilusin.
por esa vaca idea de una maana ser diferente, d) es una fuente de energa.
amarga bebida de los mediocres y ardiente limos- e) es una idea positiva.
na para quienes han perdido la voluntad; es manjar
divino, no es un objeto que se compra, el dinero no 3. El sacrificio, segn la lectura, es
sirve para saborearla; es la cima del sacrificio y el a) el soporte de la felicidad.
esfuerzo, es un reino efmero de la felicidad, la cual b) tan importante como la ambicin.
se convierte en un pez nadando en el recuerdo, c) un soporte de la victoria.
pues nada es eterno. d) forma de resignacin.
e) oscura virtud.
Los grandes vencedores jams se jactaron de sus
victorias; solo los vanidosos hacen tales cosas, por-
4. Uno de los siguientes enunciados no aparece
que muy dentro de s mismos, suelen pensar que
en el texto:
lograron su objetivo, sin importar cmo lo hicieron,
a lo mejor fue suerte o alguna oscura virtud. a) La victoria es la cima del sacrificio.
b) Todo es efmero.
Inculquemos desde pequeos a los humanos a no
c) Los vanidosos se ufanan de sus victorias.
aceptar la resignacin, que en muchas religiones
d) La resignacin obstaculiza el desarrollo de
es una virtud, pero que en la sociedad es obstculo la sociedad.
para el desarrollo. Ello no quiere decir que llegue- e) Las derrotas no son buenas.
mos al extremo del ganar lo es todo. Aprendamos
que los sinsabores, como los triunfos, son tan bue- TEXTO N. 2
nos como dormir y despertar, respectivamente.
Vestido de luto, con mi barba nazarena y mi breve
sombrero negro, debo cobrar un extrao aspecto
1. El tema central es
cabalgando en la blancura gris de Platero.
a) el espritu. Cuando, yendo a las vias, cruzo las ltimas ca-
b) la voluntad. lles, blancas de cal con sal, los chiquillos gitanos,
c) la victoria. aceitosos y peludos, fuera de los harapos verdes,
d) la esperanza. rojos y amarillos, las tensas barrigas tostadas, co-
e) la virtud. rren detrs de nosotros, chillando largamente:

36
40 SEPARATA
C -PRCTICA
EL POSTULANTE
OLECCINTERICO
El loco! El loco! El loco! el ambiente fsico (tolerancia hacia cierto grado de

... Delante est el campo, ya verde. Frente al humedad, viento, sol, temperatura, gravedad y otras
cielo, inmenso y puro, de un incendiado ail, mis circunstancias variables), sino tambin con el medio
ojos tan lejos en mis odos se abren noblemente, biolgico de la misma regin. El estudio de las re-
recibiendo en su calma esa placidez sin nombre, laciones de los seres vivos con el medio en que se
esa serenidad armoniosa y divina que vive en el desenvuelven, fsico y biolgico, se llama Ecologa.
sinfn del horizonte... En aos recientes, el pblico ha comenzado a dar-
Y quedan, all lejos, por las altas eras, unos se cuenta de los problemas planteados por nuestra
Editorial
antiguos gritos velados finalmente, entrecortados,
jadeantes, aburridos.
El lo... co! El lo ... co!
5. Segn la lectura del texto, cul es la afirma-

cin exacta en torno al personaje?
ignorancia pasada y nuestro desinters por la eco-
loga. Nuestra preocupacin por la creencia, por
la creciente contaminacin del aire y del agua es
alentadora y sugiere que, finalmente, se darn los
pasos apropiados para aliviar problemas y provenir
recurrencia. No obstante, la contaminacin solo es
una parte de nuestra situacin ecolgica. El hom-
a) Todos saban que no era enfermo. bre debe aprender a vivir en el planeta sin alterar
b) El personaje central da cuenta de su insana el medio fsico y bitico, de tal modo que ponga en
al lector. peligro la existencia suya y de las otras 1 700 000
c) Todos haran al personaje sin proponrselo. clases de plantas y animales.
d) Era un personaje especial del pueblo.
e) Persona querida y muy respetada por todos.
9. El nivel de adaptacin de una especie biolgi-
6. Cul sera un ttulo adecuado para la historia ca se mide
que se relat? a) con aparatos creados recientemente.
a) El loco b) por la relacin con su medio fsico-bitico.
b) El personaje especial, el Loco c) por la tolerancia hacia cierto grado de hu-
c) El loco del pueblo medad.
d) Un grotesco personaje del pueblo d) por la prevencin y alivio de problemas.
e) Los locos del mundo e) por el medio biolgico de la misma regin.
7. Es el significado esencial del trmino loco en el 10. El estudio de la adaptacin biolgica

pueblo: a) data de la Antigedad.
a) Todos le teman, siendo un presagio para el b) ha sobrevivido generaciones.
pueblo. c) es considerado aejo.
b) Nadie se daba cuenta de su actuacin tan d) es considerado reciente.
extraa y pasaba inadvertido. e) carece de cronologa.
c) Personaje especial que se declaraba en
contra del sistema. 11. La ecologa se ocupa de
d) Persona que no saba lo que haca.
a) aliviar problemas ambientales.
e) Todos sufran del mismo mal en el pueblo.
b) la vida en sociedad.
c) la contaminacin exclusivamente.
8. Qu le suceda interiormente a este personaje? d) la terminologa de la naturaleza.
a) Aceptaba su realidad tal como era. e) el funcionamiento interior de las plantas.
b) Se perda en un mundo inslito.
c) El dolor no le dejaba otra alternativa que la 12. Se puede inferir, a partir del texto:
locura.
d) El personaje se negaba a ser feliz. a) Las plantas y los animales se diferencian
e) Todos en comn escondan su realidad y finitamente.
eran despiadados. b) Los problemas de contaminacin no preocu-
pan al pblico.
c) La contaminacin no es un problema de la
TEXTO N. 3
ecologa.
Plantas y animales se han diferenciado en forma in- d) El hombre vive poniendo en peligro su existencia.
finita, cada una se adapta a la vida de un medio par- e) No es cierto que no se debe alterar el me-
ticular. La adaptacin no solo se ha relacionado con dio fsico y bitico.

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO V
VERBAL
ERBAL 37
41
TEXTO N. 4 Se sabe que no va a poder encajar en ningn or-

den: ni social ni religioso. Ha de aprender su propia
El hbito de soar despierto suele llevar a la mentira, sabidura. Har verdad el augurio de su nombre:
pues el soador, por perder la conciencia del lmite ser Ddalo, el hombre con alas que, como un hal-
entre la fantasa y la realidad, a veces produce visio- cn, vol sobre el mar en direccin al sol.
nes y extraas sensaciones acsticas y, muy a me-
nudo, al soar, termina por actuar segn los dictados Stephen estudi en la universidad catlica de su
de las voces secretas que brotan de sus sueos. ciudad natal. Sus maestros en filosofa fueron Aris-
tteles y Santo Toms de Aquino. Su gusto literario
Editorial
se form en los italianos del siglo XIII, en los ingle-
13. Segn el texto, el hbito de soar despierto es
ses del siglo XVI, en la prosa de Newman, en los
a) causa de quimeras. modernos dramas de Ibsen y Hauptmann.
b) muy daino.
c) poco favorable. 16. Segn el texto, el drama de Stephan Dedalus
d) una realidad irreal. tiene fundamentalmente connotaciones
e) un fenmeno para la psicologa. a) culturales.
b) polticas.
14. Entre el hbito de soar despierto y la mentira c) sociales.
hay una relacin de d) ideolgicas.
a) enfermo a enfermedad. e) religiosas.
b) accin a reaccin.
c) causalidad. 17. El vocablo augurio podra ser reemplazado por
d) efecto a causa. a) vaticinio.
e) necesidad a consecuencia. b) verosimilitud.
c) execracin.
15. No se comenta en el texto ledo: d) confusin.
a) La causa de la mentira. e) sino.
b) Es consecuencia de la mentira.
c) Las consecuencias de soar despierto. 18. Es la idea medular del texto.
d) La relacin certeza-utopa. a) La vida de James Joyce y la postura ideo-
e) El conflicto moral de la mentira. lgica-esttica de Stephen Dedalus.
b) El drama espiritual de Stephen Dedalus y
TEXTO N. 5 el universo vital de James Joyce.
c) La religiosidad de Joyce, el drama espiri
El Retrato del artista adolescente nos da la autobio- tual y la hereja de Dedalus.
grafa y el autoanlisis de este artista cuyo nombre d) James Joyce y su esencial influencia en el
civil es James Joyce. Nos muestra las fuerzas que personaje de Stephen Dedalus.
sobre l han obrado: el destino de Irlanda, o sea la e) James Joyce, su autoanlisis y autobiografa
oposicin poltica, cultural y religiosa como atms- en el mundo de Inglaterra.
fera vital: la educacin en un internado de jesuitas;
la casa paterna: envenenada por la ruina econmi-
19. Cuando la fe se extingue, Stephen se convierte
ca y todas sus degradantes consecuencias. En este
en un
ambiente se desarrolla el drama espiritual del joven
Stephen Dedalus: las turbulencias de la pubertad a) desclasado.
lanzan al muchacho de diecisis aos en brazos de b) desarraigado.
una mujer del arroyo, al dulce y tenebroso vrtigo c) cicatero.
del pecado, es arrancado de l por unos ejercicios d) filntropo.
espirituales celebrados en el colegio. Segn el m- e) benevolente.
todo ignaciano, se hacen meditaciones sobre las
cuatro postrimeras: la grfica y sistemtica repre- 20. Si el autor tomara como punto de partida lo contrario
sentacin de los tormentos fsicos y espirituales del de lo que se afirma, se podra inferir que Stephen
infierno precipita al muchacho en un mar de deses- a) sufre angustia ante la presentacin del infierno.
perada angustia y de arrepentimiento; se confiesa b) admira a Aristteles y a Santo Toms de Aquino.
e inicia una vida nueva y piadosa. c) busca el saber en su propia inferioridad.
Pero esta vida se agota y aridece, la fe se extingue. d) nunca tiene inters alguno en la regin.
Stephen rechaza la invitacin a entrar en el orden. e) tiene preferencias literarias y gusto esttico.

38
42 SCEPARATA
OLECCIN -PRCTICA
EL POSTULANTE
TERICO
TEXTO N. 6 25. Del texto se deduce que los hombres dejaran

de ser aventureros si
La impulsividad es, pues, la que crea mecnica-
mente los destinos del aventurero. Su vida es la a) imitaran fielmente al saltamontes.
serie esquemtica de disparos automticos que b) enfrentaran fielmente a la situacin imprevista.
sus impulsos ejecutan, le pasa lo que al saltamon- c) averigua lo que ha sucedido.
tes. Este es un infeliz, personaje excelente que se d) controlaran suficientemente sus impulsos.
halla en un lugar de la pradera sin designio alguno, e) disminuyen su capacidad reflexiva.
Editorial
pero, de pronto, no sabe lo que le pasa si se le
dispara al resorte de sus quijotescos zancajos, all TEXTO N. 7
va por los aires, sin saber dnde, hasta caer en un
paraje imprevisto. Qu es lo que aprende un nio cuando adquie-
re un lenguaje? Qu es un lenguaje humano?
Una vez ocurrido esto, no tiene ms remedio que Cualquier lenguaje humano consiste en un siste-
afrontar lo que no buscaba como situacin. Bansels ma arbitrario y convencional de smbolos (sonidos
nos hizo hace aos la maravillosa descripcin de y seales que tienen significado para quienes los
este animalito. Paradjicamente, el aventurero co- usan). Es arbitrario en el sentido especial de que
mienza por ejecutar una accin impremeditada, no
no hay conexin necesaria entre los smbolos em-
importa cul. Esta accin lo pone en un aprieto y
pleados y los eventos a los cuales se refieren. Es
afronta el aprieto. Nada ms. Y as sucesivamente.
convencional en el sentido de que tanto la siste-
Tal es el autntico y puro hombre de accin.
matizacin como los smbolos son mutuamente
En l lo primero no es reflexionar, sino al revs, inteligibles para quienes lo usan; es decir, son
hace que algo sea lo que sea; solo averigua qu tipificados dentro del grupo. Esta convencin es
es lo que ha acontecido. As lo confesaba el mayor esencial al problema del significado (semntica).
aventurero, Napolen Bonaparte. Los significados lingsticos no son asunto indivi-
dual, aunque existe una variedad de diferencias
21. Para el autor, la razn de ser de las acciones individuales dentro de cualquier grupo lingstico.
de un aventurero se encuentra en Esta variedad es particularmente amplia para los
a) la impulsividad. conceptos abstractos (v. g. democracia, libertad,
b) la descripcin de Bansels. liberacin).
c) la premeditacin.
d) los disparos automticos. 26. Un infante, cuando adquiere un lenguaje, tiene
e) las situaciones imprevistas. que aprender
22. Cada aventura, segn el texto, es una situacin a) democracia, libertad y liberacin.
b) un novedoso lenguaje humano.
a) que al aventurero no puede eludir. c) smbolos particulares y peculiares.
b) buscada por el aventurero. d) un sistema convencional de smbolos.
c) excelente para el espritu aventurero. e) sonidos, convencionalismo y arbitrarios.
d) en la cual el aventurero se siente flotar en el aire.
e) que recuerda las hazaas del Quijote. 27. El sistema de smbolos es arbitrario porque
23. Al describir al aventurero, el autor trata central- a) no hay relacin natural entre el smbolo y el
mente referente.
b) cada persona la organiza en forma particular.
a) su arrojo. c) los significados lingsticos son naturales.
b) su infelicidad. d) tienen sentido especialsimo.
c) sus confesiones.
e) existen variedades individuales en cada grupo.
d) su temerosidad.
e) de compararlo con los dems.
28. El sistema es convencional, ya que los smbo-
los, en el grupo humano, son
24. Segn al autor, Napolen Bonaparte
a) sola preguntar por lo que aconteca. a) semnticos.
b) no premeditaba sus grandes hazaas. b) organizados.
c) era un hombre sin capacidad de reflexionar. c) ininteligentes.
d) lo haca todo al revs. d) comprensibles.
e) programaba rpidamente sus aventuras. e) complementarios.

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO V
VERBAL
ERBAL 39
43
29. La idea central del texto se refiere a 33. Perfeccionar los conocimientos significa que
a) la historia del lenguaje. a) todos tenemos iguales conocimientos.
b) las propiedades del lenguaje. b) debemos aprender a usar nuestros sentidos.
c) todo proceso de adquisicin de un lenguaje. c) casi siempre tener sentidos es conocer
d) cualquier simbolizacin. totalmente.
e) la ampliacin de conceptos abstractos. d) puedo saber bailar sin aprendizaje previo.
e) tener sentidos no es insuficiente.
30. Del texto, se puede deducir que
Editorial
a) dentro del grupo lingstico, es inadmisible
una variedad de diferencias.
b) el nio construye su sistema espontneamente.
c) es innecesaria la semntica para el proceso
comunicativo.
d) las tipificaciones son obstculos para la co-
34. El autor podra desempear funciones como
a) lingista.
c) filsofo.
e) socilogo.
b) antroplogo.
d) historiador.
35. Cul de las siguientes palabras es la ms im-

municacin. portante a partir de lo planteado en el texto?
e) la comunicacin requiere signos comunes
entre emisor y receptor. a) Colores b) Objetos
c) Luz d) Sentidos
TEXTO N. 8 e) Cuerpo
Nuestros sentidos son las primeras facultades que TEXTO N. 9

notamos. Las impresiones de los objetos llegan al
alma nicamente a travs de los sentidos. Si hubi- Soy leador. El nombre no importa. La choza en
semos nacido privados de la vista, no conoceramos que nac y en la que pronto habr de morir queda al
la luz ni los colores; si hubisemos nacido privados borde del bosque. Del bosque dicen que se alarga
del odo, no tendramos ninguna nocin de los so- hasta el mar que rodea toda la tierra y por el que
nidos; en conclusin: si jams hubisemos posedo andan casas de madera iguales a la ma. No s;
ningn sentido, no conoceramos ninguno de los nunca lo he visto. Tampoco he visto al otro lado
objetos de la naturaleza. Pero es suficiente poseer del bosque. Mi hermano, cuando ramos chicos,
sentidos para conocer estos objetos? Sin duda que me hizo jurar que, entre los dos, talaramos todo
no, pues los sentidos no son comunes a todos; y, sin el bosque hasta que no quedara un solo rbol. Mi
embargo, no todos tenemos iguales conocimientos. hermano ha muerto y ahora es otra cosa la que
Esta desigualdad solo puede provenir de que todos busco y seguir buscando. Hacia el poniente corre
no sabemos hacer igual uso de los sentidos que nos un riacho en el que s pescar con la mano. En el
han sido concedidos. Si yo no aprendo a regularlos, bosque hay lobos, pero los lobos no me arredran
adquirir menos conocimiento que otros, por igual y mi hacha nunca me fue infiel. No he llevado la
razn que no se baila bien en tanto no se aprende
cuenta de mis aos. S que son muchos. Mis ojos
a regular los pasos. Todo se aprende, y hay un arte
ya no ven. En la aldea, a la que ya no voy porque
para guiar las facultades del alma como lo hay para
me perdera, tengo fama de avaro, pero qu pue-
conducir las facultades del cuerpo.
de haber juntado un leador del bosque?
31. Es la idea fundamental del texto. Cierro la puerta de mi casa con una piedra para
que la nieve no entre. Una tarde o pasos trabajo-
a) Los sentimientos y las ideas innatas. sos y luego un golpe. Abr y entr un desconocido.
b) El alma y las facultades del cuerpo. Era un hombre alto y viejo, envuelto en una manta
c) Los sentidos y el proceso del conocimiento.
rada. Le cruzaba la cara una cicatriz. Los aos pa-
d) Todas las facultades del alma.
recan haberle dado ms autoridad que flaqueza,
e) El cuerpo y sus misteriosas facultades.
pero not que le costaba andar sin el apoyo de un
bastn. Cambiamos unas palabras que no recuer-
32. La expresin Todo se aprende evidencia que,
do. Al fin, dijo:
para el autor,
No tengo hogar y duermo donde puedo. He reco-
a) se nace con un conocimiento previo. rrido toda Sajonia.
b) se tiene sensaciones antes de nacer.
c) el aprendizaje no es muy importante. Estas palabras convenan a su vejez. Mi padre
d) no hay conocimiento al margen de los sentidos. siempre hablaba de Sajonia; ahora la gente dice
e) el aprendizaje es de carcter innato. Inglaterra.

40
EL POSTULANTE
TERICO
OLECCIN
36. Los dos hermanos haban querido El descubrimiento de las vitaminas, aminocidos
esenciales y otros factores nutritivos, inici una
a) talar casi todo el bosque.
b) cortar algunos rboles. era que cambi radicalmente el concepto de que
c) conservar los rboles. las enfermedades solo podan tener como causa
d) talar completamente el bosque. a los agentes infecciosos, tales como los microor-
e) conservar en su totalidad el bosque. ganismos. A este siguen los grandes avances en
bioqumica, revelando el papel exacto de muchos
de estos alimentos.
Editorial
37. El personaje narrador
a) ha perdido la cuenta de sus aos. 41. El hecho de que la cantidad y tipo de alimentos
b) recuerda a su hermano an vivo. que el hombre ingiere afectan su bienestar
c) ve con dificultad.
d) recuerda a su madre. a) es un aporte reciente a la ciencia.
e) quiere remarcar su nombre. b) solo algunas culturas antiguas lo conocieron.
c) constituye el fin de una etapa histrica.
38. El narrador est consciente de la venida de d) es un conocimiento muy antiguo.
la muerte? e) no est enteramente probado.
a) No; cree que vivir mucho tiempo. 42. Por qu el autor afirma que el comer se ha
b) S; presiente su final. convertido en un placer?
c) S; piensa que su hermano volver.
d) S; puede evitarla. a) Porque la alimentacin es un factor impor-
e) No; quiere habitar en Sajonia. tante en la conservacin de la salud.
b) Porque la agricultura ha llegado a tener ms
39. La expresin mi hacha nunca me fue infiel importancia que la cacera.
quiere decir que c) Porque el arte culinario ha alcanzado un alto
desarrollo.
a) tiene exiguo dominio del hacha. d) Porque la produccin de alimentos es actual-
b) posee exuberante vanidad y alegra.
mente mucho mayor que en pocas pasadas.
c) es un ducho leador.
e) Porque el hombre ha superado la poca del
d) es avezado y experto cazador.
canibalismo.
e) ha visto el bosque que llega al mar.
43. Qu hechos han determinado el aumento del
40. Cul de las siguientes palabras es la ms impor-
inters que el hombre tiene por la alimentacin?
tante, de acuerdo con lo planteado en el texto?
a) El placer que el hombre encuentra en la cacera.
a) Tierra b) rbol b) El desarrollo del arte culinario.
c) Leador d) Cada c) El crecimiento de la poblacin en los siglos
e) Riacho XIX y XX.
d) El incremento de la produccin agrcola.
TEXTO N. 10 e) El adelanto de la ciencia, relacionado con la
Desde tiempos prehistricos, el hombre se ha dado alimentacin.
cuenta de que la cantidad y tipo de alimentos que
ingiere afectan su bienestar. Durante los tiempos 44. El descubrimiento de las vitaminas, aminoci-
primitivos, solamente poda obtener el alimento a dos esenciales y otros factores nutricionales
travs de su pericia como cazador. La prctica del tuvo como efecto:
canibalismo era comn y todava hoy se presenta a) Establecer que frecuentemente la alimen-
en ciertas tribus primitivas. tacin es causa de las enfermedades.
Con el desarrollo de la agricultura y el arte culina- b) Establecer que las enfermedades tienen
rio, el comer se ha convertido en un placer que se muy variadas causas.
hace cada vez ms evidente. Los grandes adelan- c) Otorgar una gran importancia a la medicina.
tos en ciencias, particularmente en qumica, fisio- d) Establecer que el principal factor causal
loga y bioqumica, as como en medicina, sobre de las enfermedades son los microorga-
todo en el siglo XIX y principios del XX, han servido nismos.
de estmulo para despertar en el hombre el inters e) Despertar el inters de los cientficos por el
especial por los problemas de alimentacin. estudio de los procesos infecciosos.

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO V
VERBAL
ERBAL 41
45
45. Cul de las siguientes expresiones no es ver- 46. Es el tema del texto.
dadera en el contexto? a) Una tcnica diseada por un mdico nor-
a) Cuando el canibalismo era prctica genera- teamericano.
lizada, muy pocas enfermedades afectaban b) El perfeccionamiento de la operacin del
al hombre. desvo coronario.
b) El desarrollo de la agricultura modific las c) Diferentes modalidades de la ciruga de
costumbres alimentarias del hombre. corazn abierto.
d) La comparacin de dos tcnicas de ciruga
Editorial
c) Los aminocidos y los microorganismos
tienen relacin con las enfermedades. coronaria.
d) El arte culinario contribuy a que la alimen- e) El mayor avance en ciruga de los ltimos
tacin dejara de ser solo una necesidad fi- veinte aos.
siolgica. 47. El baips consiste en
e) La bioqumica revela las propiedades de los
a) un desvo coronario anormal.
alimentos.
b) la separacin del esternn.
c) una operacin normal de ciruga.
Texto N. 11
d) reconectar vasos del corazn.
Una novedosa alternativa en ciruga de corazn e) detener los latidos del corazn.
abierto tradicional alborot el ambiente mdico en 48. Se deduce del texto que los instrumentos utili-
los ltimos meses, gracias a una tcnica diseada zados por Mayfield
especialmente por el cirujano estadounidense
William Mayfield. a) son muy aparatosos.
b) son sumamente finos.
En una operacin normal de desvo coronario o c) necesitan una sierra.
baips, los cirujanos separan el esternn del pa- d) hacen cortes grandes.
ciente con una sierra, fuerzan la caja torcica con e) exigen detener el corazn.
un aparato de acceso y luego detienen al corazn
en un ambiente fro, mientras recomponen sus va- 49. La tcnica empleada por Mayfield tiene la ven-
sos sanguneos. El paciente requiere de hospitali- taja de
zacin de una semana y necesita ms de tres me- a) evitar el dao al corazn del paciente.
ses para recuperar fuerzas y poder vestirse solo. b) separar cuidadosamente el esternn.
Mayfield, junto con otros cirujanos de Atlanta c) acelerar el proceso de operacin.
(Georgia, Estados Unidos), ha logrado perfeccio- d) no necesita la hospitalizacin del paciente.
nar esta tcnica merced al uso de instrumentos e) disminuir el tiempo de recuperacin del paciente.
que pueden introducirse a travs de diminutos cor- 50. Un elemento optativo para el cirujano que em-
tes hechos entre las costillas. De esta forma, se plea la tcnica de Mayfield es
evita el dao masivo al pecho del paciente y se
acelera su proceso de recuperacin. a) la prescindencia de instrumentos quirrgicos.
b) el tiempo de duracin de la intervencin.
Las modalidades de aplicacin de esta alternativa c) el uso de un ambiente fro para detener al
varan en el momento de la intervencin, pues al- corazn.
gunos cirujanos dejan latiendo el corazn y otros d) el funcionamiento del corazn durante la
lo detienen. Sin duda, se trata del mayor avance operacin.
en ciruga del corazn de los ltimos veinte aos. e) el resultado positivo de la operacin al corazn.
1. c 6. b 11. a 16. d 21. a 26. d 31. c 36. e 41. d 46. b

Claves
2. a 7. c 12. d 17. a 22. a 27. a 32. d 37. a 42. c 47. d

3. c 8. b 13. a 18. d 23. a 28. d 33. b 38. b 43. e 48. b
4. e 9. b 14. c 19. b 24. b 29. b 34. b 39. d 44. b 49. e
5. d 10. d 15. e 20. c 25. d 30. e 35. d 40. c 45. a 50. d

TRMINOS EXCLUIDOS
INTRODUCCIN PERRO LOBO GATO

Si deseamos dominar el tema de TRMINOS Animal Animal Animal
EXCLUIDOS, debemos tener nociones acerca de
Irracional Irracional Irracional
los SEMAS y el CAMPO SEMNTICO, para lo
cual se brindar un ejemplo previo que permitir, Mamfero Mamfero Mamfero
posteriormente, dar y comprender a cabalidad el Cuadrpedo Cuadrpedo Cuadrpedo
Editorial
concepto de cada uno de ellos. Carnvoro Carnvoro Carnvoro
Si escuchamos la palabra perro, entenderemos el Cnido Cnido Flido
significado ntegro de este trmino gracias al co- Domstico Salvaje Domstico
nocimiento de sus SEMAS. As, cuando hablamos
Solitario Vive en Solitario
de perro, pensamos que es un animal irracional manada
mamfero y cuadrpedo que pertenece a la familia
de los cnidos y es carnvoro; tambin sabemos Especie Especie Especie
abundante escasa abundante
que, generalmente, es un animal domstico y ha
llegado a convivir con el hombre, que no vive en Amigo del Perseguido Amigo
manadas (podemos decir que es solitario) y no hombre por el hombre del hombre
est en extincin (por lo tanto, es una especie
abundante). Asimismo, podramos dar caracters- El grupo puede ser mucho ms amplio y llamarse
ticas fsicas generales que comparten los perros. animales.
Ahora bien, podemos colocar cada una de estas PERRO LOBO GATO HOMBRE
caractersticas a manera de enumeracin en forma Animal Animal Animal Animal
vertical.
Irracional Irracional Irracional Racional
Mamfero Mamfero Mamfero Mamfero
PERRO Cuadrpedo Cuadrpedo Cuadrpedo Bpedo
Animal Cnido Carnvoro Carnvoro Carnvoro Omnvoro
Irracional Domstico Cnido Cnido Flido Homnido
Mamfero Solitario
Domstico Salvaje Domstico Domstico
Cuadrpedo Especie abundante
Vive
Carnvoro Amigo del hombre Solitario Solitario Gregario
en manada
Especie Especie Especie Especie
Tambin podramos pensar en un animal semejan- abundante escasa abundante abundante
te al perro, por ejemplo, el lobo, pues sabemos que
Perseguido
comparten algunas caractersticas. Amigo del Amigo del
por el Sociable
hombre hombre
hombre
LOBO
Animal Cnido Y as podramos seguir extendiendo el grupo, res-
Irracional Salvaje tringindolo o varindolo.
Mamfero Vive en manada Ahora ya estamos listos para dar los conceptos
Cuadrpedo Especie escasa pertinentes.
Carnvoro Perseguido por el hombre
SEMAS: CARACTERSTICAS
Perro y lobo tienen tantas similitudes que pode- CAMPO SEMNTICO : CONJUNTO
mos agruparlos en un conjunto al que podramos
Teniendo en cuenta lo anterior:
llamar cnidos o cuadrpedos, pero en este
caso habran otros animales y no solo los c- Todas las palabras son posibles de relacionarse.
nidos como el zorro y la hiena que entraran en Las relaciones entre palabras se establecen a
tal grupo: travs de sus SEMAS.

RAZONAMIENTO
AZONAMIENTO V
VERBAL
ERBAL 43
47
Las palabras que comparten sus SEMAS ms personas que pueden o no tener lazos sanguneos.
importantes se ubicarn dentro de un mismo En consecuencia, se descartar la alternativa D.
CAMPO SEMNTICO.
TIPOLOGA
Dentro de un CAMPO SEMNTICO se pueden
encontrar diversos tipos de relaciones entre las 1. POR SINONIMIA
palabras, como las de sinonimia, antonimia, La premisa determina y restringe el campo se-
implicancia, etc. mntico solo a las palabras que pertenezcan a
El CAMPO SEMNTICO contiene diversas ca- su misma categora gramatical y se compartan
Editorial
tegoras gramaticales, como sustantivos, adje-
tivos, etc.
DEFINICIN
El tema de TRMINOS EXCLUIDOS plantea la
necesidad de identificar el CAMPO SEMNTICO a
travs de la premisa y la eliminacin de la alterna-
sus principales semas, a tal punto que puedan
ser reemplazadas en contextos determinados.
QUIETO
a) Inmvil
b) Pasmado
c) Esttico
ENCUMBRAR
a) Elevar
b) Enaltecer
c) Engrandecer
tiva que no pertenezca a tal. d) Fijo d) Erguir
e) Inerte e) Exaltar
En lneas generales, diremos que los ejercicios de
TRMINOS EXCLUIDOS no se pueden resolver En el primer ejemplo, quieto significa que no tiene
como los de sinonimia y antonimia (en donde es o hace movimiento, por lo que el campo semnti-
recomendable no ver las alternativas, sino pensar co ser movimiento y ser restringido a adjetivos
en una posible respuesta y luego elegir la alterna- que denoten la ausencia de l, como inmvil (que
tiva que se acerque ms a ella); por el contrario, si no se mueve; firme, invariable); esttico (que per-
bien es cierto que sigue siendo la premisa la que manece en un mismo estado, sin mudanza en l);
delimitar el CAMPO SEMNTICO, tambin lo es fijo (permanente y no expuesto a movimiento o
que las alternativas coadyuvan a determinar a qu alteracin) e inerte (sin actividad o movimiento o
tipos de TRMINOS EXCLUIDOS nos enfrenta- alteracin). Pasmado se define como a lo que se
mos, de tal manera que marcarn el derrotero l- le ha causado la prdida de los sentidos y del mo-
gico a seguir. vimiento, es decir, que se trata necesariamente de
un ser vivo, pues posee sentidos y esta condicin
ESTRUCTURA no est dada en el resto de alternativas; adems;
El modelo ms usado en los ejercicios de TRMI- es justamente la prdida del sentido lo que oca-
NOS EXCLUIDOS tiene la siguiente estructura: siona la prdida de movimiento (se trata de una
CONSANGUINIDAD consecuencia). Tambin podramos acotar que es
la nica alternativa que presenta un agente externo
a) Ascendencia
a la de su condicin.
b) Filiacin
c) Relacin En el segundo ejemplo, encumbrar, por las al-
d) Reciprocidad ternativas que le siguen se tomar en su sentido
e) Parentesco figurado, es decir, ensalzar a uno colocndolo en
puestos o empleos honorficos o, dicho en otros
El concepto de CONSANGUINIDAD implica la rela- trminos, otorgar un cargo que da o reconoce im-
cin de sangre que hay entre las personas. Esta re- portancia a una persona. Las palabras que defini-
lacin determina su parentesco y se ubica dentro de ran este ejercicio seran: persona, importancia
una misma familia. Si tomamos a un individuo, Juan y otorgar, estas palabras (o similares) se encuen-
Prez, como ejemplo, diremos que parte de su as- tran presentes en elevar (colocar a uno en un
cendencia lleva su mismo apellido (Prez), es decir, puesto honorfico), enaltecer (acto a travs del
que la relacin por sangre de la cual se origina lle- cual se reconoce la superioridad de alguien con
va un nombre comn que los identifica como grupo palabras u otro tipo de distinciones), engrandecer
familiar. La filiacin es un tipo de relacin existente (elevar a uno a un grado o dignidad superior) y
dentro de la consanguinidad, es la relacin directa exaltar (elevar a una persona a mayor auge o dig-
entre padres e hijos. Como vemos las palabras an- nidad). La palabra erguir nos da una idea distinta
teriores se ubican dentro del CAMPO SEMNTICO en sus tres acepciones: levantar y poner derecha
de CONSANGUINIDAD, que incide en la relacin una cosa, especialmente el cuello, la cabeza, etc.;
biolgica de los individuos; sin embargo, la palabra levantarse o ponerse a derecho y, finalmente, en
reciprocidad carece de bases biolgicas, pues se sentido figurado, engrerse, ensoberbecerse. Se
define como la correspondencia mutua entre dos eliminar, pues, la alternativa D.

44
48 SEPARATA
COLECCIN -PRCTICA
EL POSTULANTE
TERICO
2. POR AFINIDAD SEMNTICA bienio, dos; el quinquenio, cinco y el decenio, diez.

Bienal significa lo que sucede cada bienio, pero
La premisa delimita un campo semntico en el
no es, como en los anteriores casos, un conjunto
que se deben constar palabras con la misma
de determinados aos.
categora gramatical y que compartan semas
principales sin que lleguen a ser sinnimos.
4. POR ANALOGA MLTIPLE
CONSTANCIA MDICO
a) Orden a) Abogado Si partimos de la idea de que analoga es la
Editorial
b) Paciencia b) Profesor semejanza entre las relaciones que tienen las
c) Altruismo c) Electricista palabras, podemos deducir que es posible en-
d) Verdad d) Economista contrar en estos ejercicios relaciones (como
e) Veracidad e) Literato intensidad, semejanza, derivacin, entre otros)
que son determinadas por la premisa y tam-
En el primer ejemplo, tanto la premisa como las bin por la visin conjunta de las alternativas.
alternativas a excepcin de la D son cualidades
que puede tener una persona, pues la verdad es CUERO SERPIENTE
una elaboracin mental que se toma por cierta y a) Zapato a) Correa
valedera dentro de una comunidad y por un perio- b) Pantaln b) Soga
do limitado, ya que existe una concordancia entre c) Casaca c) Ro
las cosas de las que se habla y lo que se dice de d) Maleta d) Sendero
ellas. En el segundo ejemplo, el campo semntico e) Guante e) Boa
al que pertenece es al de profesin, es decir, que
se ha estudiado previamente, se ha obtenido un En el primer ejemplo, la relacin analgica es por
ttulo y eventualmente se ha ejercido la carrera; sin derivacin: todas las alternativas son o pueden
embargo, el electricista obviamente no ha pasado ser derivados del cuero, sin embargo, hay otra
por las aulas universitarias, pues, comnmente relacin ms especfica que determinar la elimi-
ejerce su oficio gracias a un previo aprendizaje di- nacin de la alternativa D, pues esta no se trata
recto por imitacin. de una prenda de vestir, sino de un accesorio. La
semejanza es la relacin que vincula las alternati-
3. POR IMPLICANCIA vas con la premisa en el segundo ejercicio: si se
ven de lejos, tanto una correa, como soga, un ro
Las alternativas deben estar implicadas en la o un sendero se les ver semejantes a la forma de
premisa, es decir esta, en su concepto o en la una serpiente; por tal motivo, se descartar la al-
proyeccin de este, las debe contener o suponer. ternativa E, ya que la boa es un reptil ofdico tanto
como la serpiente, y su relacin vendra a ser de
LEER TIEMPO cogenricos.
a) Concordar a) Siglo
b) Decodificar b) Bienio
c) Asimilar c) Quinquenio
RESOLUCIN
d) Entender d) Bienal Cabe recordar que, para resolver un ejercicio de
e) Analizar e) Decenio trminos excluidos, se debe invertir aproximada-
mente treinta segundos, en los que con la prcti-
En ambos ejemplos, las premisas determinan el ca se deber llegar a:
campo semntico, sin embargo, en el primero, Precisar el significado de la premisa y delimitar
implica a las alternativas. As, tenemos que leer su posible campo semntico.
es un proceso fsico y mental mediante el cual Relacionar la premisa con las alternativas, de
se descodifica los significantes propuestos enla- tal forma que se logra identificar el tipo al que
zndolos, de manera que se llega a entender el pertenece.
mensaje, previo anlisis de sus componentes para Si el ejercicio resulta complicado, ser menes-
despus lograr asimilar el sentido, mas no es ne- ter crear un contexto oracin que permita
cesario concordar con las ideas expuestas en el crear vnculos ms precisos entre la premisa y
texto. En el siguiente ejemplo, son las alternativas las alternativas.
las que implican a la premisa, todas son manifes- Identificar la alternativa que tenga vinculacin
taciones de la medida de ella a travs de los aos. directa, es decir, que no cumpla con los requisi-
As, tenemos que el siglo agrupa cien aos, el tos establecidos por las relaciones anteriores.

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO VERBAL
VERBAL 49
45
Nota:
Al alumno se le propondr una palabra clave o premisa, Como se puede apreciar, abajo tiene cuatro sinni-
la misma que tendr cinco distractores o alternativas; lo mos: ayuso, debajo, medir y abismo (excluimos la
que debe excluir el alumno es el trmino que nada tenga palabra suso, que significa: arriba). Asimismo, en
que ver semnticamente con la palabra clave. la siguiente palabra, arriba, encontramos sus sin-
Ejemplos: nimos: encima, suso, cima, cenit (excluimos sima,
que refiere una cavidad grande y muy profunda en
ABAJO ARRIBA la tierra); como se puede ver, la primera palabra es
Editorial
a) Ayuso a) Encima antnima de la segunda. As, se presentarn las pa-
b) Debajo b) Suso
labras en los ejercicios siguientes para incrementar
c) Medir c) Cima
d) Abismo d) Cenit su lxico y que usted pueda acrecentarlos con la
e) Suso e) Sima sinonimia y antonimia respectiva.
1. ABRIR 7. ABURRIR 13. RACIONAL 19. ABLICO

a) Barrenar a) Hastiar a) Plausible a) Desidioso
b) Trepanar b) Cansar b) Ilativo b) Displicente
c) Horadar c) Empalagar c) Ilusivo c) Desganado
d) Obturar d) Incordiar d) Deductivo d) Acidia
e) Calar e) Refocilar e) Congruente e) Aptico
2. ABSORBER 8. AGRAVIAR 14. VOLICIN 20. ACABAR

a) Aspirar a) Zaherir a) Voluntad a) Proscribir
b) Libar b) Afrentar b) Acidia b) Consumar
c) Embeber c) Injuriar c) Arbitrio c) Finar
d) Acervar d) Insultar d) Albedro d) Prescribir
e) Succionar e) Oprobiar e) Propsito e) Finalizar
3. ABSTENERSE 9. CADENCIOSO 15. ESCASEZ 21. ACATAR

a) Inhibirse a) Rtmico a) Exigidad a) Observar
b) Substraerse b) Meldico b) Poquedad b) Respetar
c) Desligarse c) Anacrnico c) Penuria c) Obedecer
d) Desceirse d) Iscromo d) Incuria d) Obstar
e) Desinteresarse e) Sincrnico e) Parvedad e) Someterse
4. ABSURDO 10. CERRAR 16. DIVERTIR 22. ACCESORIO

a) Irracional a) Ocluir a) Recrear a) Adjetivo
b) Infacundo b) Tapiar b) Distraer b) Secundario
c) Contradictorio c) Hoyar c) Solazar c) Incidental
d) Paradjico d) Obstruir d) Soasar d) Supletorio
e) Sofstico e) Obliterar e) Retozar e) Accesitario
5. ABULIA 11. SEGREGAR 17. DESAGRAVIAR 23. ACCIDENTAL

a) Volubilidad a) Emanar a) Elogiar a) Accesorio
b) Nolicin b) Otear b) Reputar b) Incidental
c) Versatilidad c) Exhalar c) Encomiar c) Ocasional
d) Dilacin d) Excretar d) Honrar d) Fortuito
e) Apata e) Arrojar e) Enconar e) Corito
6. COPIA 12. INTERVENIR 18. ARRTMICO 24. ACELERAR

a) Exceso a) Mediar a) Irregular a) Apremiar
b) Abundancia b) Participar b) Asimtrico b) Despabilar
c) Inopia c) Inmiscuirse c) Inarmnico c) Avivar
d) Afluencia d) Interceder d) Venusto d) Aditar
e) Profusin e) Medrar e) Desacompasado e) Precipitar

46
50 SCEPARATA
OLECCIN -PRCTICA
EL POSTULANTE
TERICO
25. ACERTAR 33. RETARDAR 41. HONOR 49. VITUPERAR

a) Atinar a) Diferir a) Prez a) Abaldonar
b) Descifrar b) Aplazar b) Reputacin b) Oprobiar
c) Interpretar c) Deferir c) Preces c) Ofrendar
d) Marrar d) Dilatar d) Honorabilidad d) Afrentar
e) Hallar e) Rezagar e) Dignidad e) Mancillar
26. HUIR 34. ERRAR 42. ILUSTRE 50. HEDOR
Editorial
a) Escapar a) Desbarrar a) Egregio a) Inodoro
b) Evadirse b) Desacertar b) Endino b) Hediondez
c) Escabullirse c) Desatinar c) Conspicuo c) Fetidez
d) Rehuir d) Confundir d) Excelso d) Tufarada
e) Bisbisar e) Herrar e) Pernclito e) Pestilencia
27. LARGUEZA 35. PERSEGUIR 43. IMPORTANTE 51. DESHONOR

a) Generosidad a) Birlar a) Crucial a) Vilipendio
b) Cancula b) Acosar b) Relevante b) Estigma
c) Munificencia c) Asenderear c) Esencial c) Mancilla
d) Prodigalidad d) Ahuyentar d) Abisal d) Estipendio
e) Liberalidad e) Hostigar e) Enjundioso e) Ignominia
28. VOLITIVO 36. AVARICIA 44. IMPOSIBLE 52. VULGAR

a) Tenaz a) Codicia a) Maquiavlico a) Adocenado
b) Persistente b) Avidez b) Utpico b) Qudam
c) Voluntarioso c) Avieso c) Quimrico c) Bragado
d) Obsecuente d) Usura d) Inverosmil d) Gregario
e) Diligente e) Cicatera e) Irrealizable e) Pelagatos
29. EMPEZAR 37. AHORRAR 45. JARDN 53. BANAL

a) Incoar a) Escatimar a) Vergel a) Nimio
b) Inaugurar b) Economizar b) Carmen b) Trivial
c) Elidir c) Estigmatizar c) Borrasca c) Balad
d) Principiar d) Atesorar d) Pensil d) Ftil
e) Encabezar e) Reservar e) Oasis e) Baldado
30. DESACATAR 38. AJUSTAR 46. JEFE 54. POSIBLE

a) Incumplir a) Acoplar a) Adalid a) Hacedero
b) Rebelar b) Acopiar b) Condotiero b) Dable
c) Revelar c) Engranar c) Preboste c) Factible
d) Desmandarse d) Embragar d) Rgulo d) Verosmil
e) Quebrantar e) Ensamblar e) Bizarro e) Irresoluto
31. PRINCIPAL 39. ALABAR 47. GASTAR 55. ERIAL

a) Adalid a) Encomiar a) Lapidar a) Yermo
b) Sustantivo b) Ponderar b) Dilapidar b) Baldo
c) Cardinal c) Ensalzar c) Derrochar c) Pramo
d) Matriz d) Loar d) Disipar d) Fanal
e) Bsico e) Vilipendiar e) Despilfarrar e) Calvero
32. ESENCIAL 40. FRAGANCIA 48. DESAJUSTAR 56. AUXILIAR

a) Medular a) Aroma a) Dislocar a) Candongo
b) Inherente b) Elegancia b) Desacoplar b) Adjunto
c) Intrnseco c) Perfume c) Desengranar c) Bedel
d) Coherente d) Odorfero d) Despabilar d) Secretario
e) Bsico e) Oloroso e) Desencajar e) Sufragneo

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO V
VERBAL
ERBAL 47
51
57. LEJANO 65. NEGRO 73. VERDAD 81. ADORNADO

a) Remoto a) Fuliginoso a) Albur a) Exornado
b) Distante b) Atezado b) Autenticidad b) Aliado
c) Alejado c) Denegrido c) Veracidad c) Ataviado
d) Ocaso d) Atezado d) Realidad d) Desgalichado
e) Retirado e) Tiznado e) Sinceridad e) Engalanado
58. LENIDAD 66. ESTE 74. AGRAVAR 82. ADQUIRIDO
Editorial
a) Blandura a) Oriente a) Empeorar a) Contrado
b) Benevolencia b) Nesciente b) Acrecentar b) Asimilado
c) Tolerancia c) Levante c) Agraviar c) Obtenido
d) Afabilidad d) Saliente d) Exceder d) Consanguneo
e) Magnanimidad e) Naciente e) Aumentar e) Conseguido
59. LIBERTAD 67. CERCANO 75. BLANCO 83. ADUSTO

a) Autarqua a) Rayano a) Albo a) Ceudo
b) Albedro b) Propincuo b) Nveo b) Palurdo
c) Monarqua c) Limtrofe c) Ampo c) Hosco
d) Manumisin d) Contiguo d) Albino d) Arisco
e) Emancipacin e) Prolijo e) Alcuota e) Esquivo
60. LIMPIO 68. SEVERIDAD 76. OESTE 84. AFIRMACIN

a) Pulcro a) Acritud a) Cardinal a) Asercin
b) Impoluto b) ureo b) Occidental b) Asentimiento
c) Pulido c) Aspereza c) Poniente c) Aseveracin
d) Acendrado d) Rigurosidad d) Ocaso d) Infatuacin
e) Clibe e) Acrimonia e) Declinacin e) Aserto
61. LLANURA 69. ESCLAVITUD 77. NORTE 85. SUR

a) Planicie a) Sumisin a) Septentrin a) Austral
b) Llaneza b) Opresin b) Breas b) Meridional
c) Estepa c) Cautividad c) Esto c) Antrtico
d) Sabana d) Cilicio d) Tramontana d) Polo
e) Meseta e) Dependencia e) Hiperbreas e) Austro
62. MARCHITO 70. SUCIO 78. ACUERDO 86. DESACUERDO

a) Mustio a) Asptico a) Pacto a) Incordio
b) Acartonado b) Gorrino b) Alianza b) Desavenencia
c) Agostado c) Mugroso c) Convenio c) Discordia
d) Buclico d) Cochambroso d) Escaramuza d) Diferendo
e) Ajado e) Inmundo e) Capitulacin e) Disconformidad
63. MENTIRA 71. MONTAA 79. ADELANTAR 87. ATRASAR

a) Superchera a) Cabezo a) Anticipar a) Rezagar
b) Patraa b) Alcor b) Apresurar b) Retardar
c) Embuste c) Cabestro c) Aventajar c) Diferir
d) Infundio d) Otero d) Anteponer d) Aplazar
e) Mesianismo e) Risco e) Aprisionar e) Deferir
64. MITIGAR 72. LOZANO 80. ADMIRACIN 88. DESDN

a) Atenuar a) Verde a) Asombro a) Displicencia
b) Aballar b) Frondoso b) Arrobar b) Desaire
c) Aplacar c) Exuberante c) Ambigedad c) Desamor
d) Moderar d) Vigoroso d) Estupefaccin d) Cizaa
e) Aliviar e) Alegrico e) Perplejidad e) Indolencia

48
EL POSTULANTE
TERICO
OLECCIN
89. DESATAVIADO 95. GOZO 101. ESCIENTE 106. ALCURNIA

a) Desaliado a) Fruicin a) Erudito a) Casta
b) Inelegante b) Jbilo b) Idneo b) Prosapia
c) Desaborido c) Placer c) Sapiente c) Linaje
d) Deslucido d) Solaz d) Docto d) Abolengo
e) Desadornado e) Salaz e) Letrado e) Altivez
90. INNATO 96. SOLTAR 102. PALURDO 107. ASENSO
Editorial
a) Ingnito a) Desasir a) Tosco a) Consentimiento
b) Unignito b) Desprender b) Chabacano b) Permiso
c) nsito c) Deponer c) Adocenado c) Aprobacin
d) Congnito d) Desler d) Irreflexivo d) Acceso
e) Connatural e) Desceir e) Rampln e) Asentimiento
91. AFABLE 97. ERRABUNDO 103. PALMARIO 108. TESTIMONIO

a) Inulto a) Trashumante a) Patente a) Careo
b) Cordial b) Nmade b) Manifiesto b) Prueba
c) Amable c) Errante c) Exotrico c) Venia
d) Deferente d) Trotamundo d) Transparente d) Testigo
e) Tratable e) Bohemio e) Ostensible e) Atestado
92. NEGACIN 98. CONCUPISCENTE 104. DABLE 109. CONTRASENTIDO

a) Denegacin a) Rijoso a) Factible a) Dislate
b) Prohibicin b) Cachondo b) Hacedero b) Sinrazn
c) Impugnacin c) Libidinoso c) Agible c) Disparate
d) Revocacin d) Braguetero d) Tangible d) Demencia
e) Instigacin e) Lvido e) Realizable e) Despropsito
93. AFLICCIN 99. CUCO 105. CONVENIR 110. CRISPACIN

a) Cuita a) Fistol a) Acordar a) Contorsin
b) Tribulacin b) Zorro b) Avenir b) Convulsin
c) Congoja c) Peje c) Pactar c) Contraccin
d) Confabulacin d) Chuzn d) Recordar d) Desviacin
e) Angustia e) Perspicaz e) Concordar e) Retorcimiento
94. AGARRAR 100. CORCOVA

a) Asir a) Chepa
b) Prendar b) Chiripa
c) Aprehender c) Joroba
d) Coger d) Curco
e) Prender e) Giba
1. d 11. b 21. d 31. a 41. c 51. d 61. c 71. c 81. d 91. a 101. b
2. d 12. e 22. e 32. d 42. b 52. c 62. d 72. e 82. d 92. e 102. d
3. d 13. c 23. e 33. c 43. d 53. e 63. e 73. a 83. b 93. d 103. d
Claves
4. b 14. b 24. d 34. e 44. a 54. e 64. b 74. c 84. d 94. b 104. d
5. d 15. d 25. d 35. a 45. c 55. d 65. d 75. e 85. d 95. e 105. d
6. c 16. d 26. e 36. c 46. e 56. a 66. b 76. e 86. a 96. d 106. e
7. e 17. e 27. b 37. c 47. a 57. d 67. e 77. c 87. e 97. e 107. d
8. d 18. d 28. d 38. b 48. d 58. d 68. b 78. d 88. d 98. e 108. c
9. c 19. d 29. c 39. e 49. c 59. c 69. d 79. e 89. c 99. e 109. d
10. c 20. a 30. c 40. b 50. a 60. e 70. a 80. c 90. b 100. b 110. d

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PLAN DE REDACCIN
INTRODUCCIN o una clasificacin que permitan explicar el

La organizacin de nuestros pensamientos es im- tema. La sntesis y recomendaciones estarn
portante para la elaboracin de teoras, para la in- en la conclusin, y deben derivarse del meollo
vestigacin, as como tambin para la resolucin del tema, es decir, del desarrollo.
de exmenes y monografas; por ello, resulta im- No siempre se encontrarn todas las manifes-
prescindible medir esa capacidad en el futuro uni- taciones de cada punto del Plan de Redaccin
versitario. (introduccin, desarrollo y conclusin), as como
Editorial
Ingresemos a este tema precisando el significado
de PLAN y de REDACCIN:
PLAN:
Intento, proyecto, estructura.
Escrito que por mayor se apunta una cosa.
tampoco pueden encontrarse la introduccin y
la conclusin, pues muchos ejercicios solo pre-
sentan el desarrollo del tema propuesto; de all
la necesidad de saber identificar a cada uno
para la posterior organizacin correcta.
II) LGICA
Determinacin de algunos objetivos precisos y
Existen variados criterios lgicos para orde-
de los medios que deben emplearse para al-
nar un Plan de Redaccin, todo depende del
canzarlos en un plazo dado.
contenido que manifieste; el ms sencillo de
REDACCIN: identificar es el criterio CRONOLGICO, se-
Escritura de la expresin de una cosa. gn el cual se ordenan los hechos desde lo
ms antiguo a lo ms reciente. Otro es el de
DEFINICIN CAUSALIDAD, con el que trabajaremos segn
Una vez expuesto el significado de las dos pala- el orden de causa-efecto que se evidencia en
bras, podremos deducir la definicin del presente las premisas u oraciones. El de IMPORTANCIA
tema. Los ejercicios de Plan de Redaccin consis- nos exige deslindar cul es el suceso princi-
ten en el ordenamiento de expresiones, de manera pal y cul es el secundario y organizarlos de
coherente y lgica, para la correcta expresin que acuerdo a ese orden. Tambin encontraremos
permita una mejor inteleccin de los lectores de las la ordenacin lgica, que requiere la ubica-
ideas expuestas. cin de la idea GENERAL, que ir al inicio, y
El tema de Plan de Redaccin tiene como meta de la PARTICULAR, que ir al final. Este or-
agudizar la destreza en la ilacin y ordenamiento denamiento es similar al de TODO, que es el
de las ideas. enfoque total del tema a la PARTE, que son
los aspectos del tema que, unidos, conforman
ESTRUCTURA el todo. El criterio de ESPECIE a GNERO es
Todo ejercicio de Plan de Redaccin est com- similar, pues se atiende primero a la clase y se
puesto por un ttulo y cuatro o cinco subttulos u finaliza sealando la especie.
oraciones referidos a l, que se encuentran des- III) ORDENACIN
ordenados y cuyas posibles ordenaciones se en-
cuentran en las cinco alternativas, de las cuales Hemos mencionado que los ejercicios de Plan
solo una es correcta. de Redaccin pueden ser de dos tipos: con
oraciones o con subttulos. Para resolverlos
CRITERIOS DE ORDENACIN tendremos en cuenta los criterios sealados y
I) ESQUEMA las consideraciones siguientes:
El esquema ideal para redactar un texto es el La resolucin de los ejercicios depender ex-
siguiente: clusivamente del ttulo planteado. Si el ttulo
es corto, como La economa o La literatura,
INTRODUCCIN
comnmente se empezar por la definicin; por
DESARROLLO otro lado, si el ttulo es ms especfico y, por
CONCLUSIN lo tanto, se manifiesta de forma ms compleja,
Dentro de la introduccin encontraremos etimo- como La economa en Latinoamrica o La
logas y antecedentes a manera de presentacin literatura oral en la actualidad, se empezar
del tema, as como la definicin y las causas del por dar antecedentes o causas o, tal vez, con
tema en cuestin. En el desarrollo se verifica- una idea general que permitir el desarrollo
r la presencia de un anlisis, una descripcin posterior del tema.

Puede tratarse tambin de un ejercicio que rgimen semifeudal que lo oprime bajo la Rep-
presente un ttulo compuesto, como La eco- blica, como lo hizo bajo la Colonia.
noma y el mercado o La literatura y la pala- a) V - II - IV - III - I d) V - IV - II - III - I
bra; en este caso, estaremos frente a un ttulo b) I - III - IV - II - V e) V - II - IV - I - III
especfico y, como tal, generalmente deber c) V - IV - II - I - III
definirse primero cada una de las palabras que
lo componen. Resolucin
No existe ejercicio de Plan de Redaccin forma-
Editorial
Estamos frente a un ejercicio por oraciones. El ttu-
do por oraciones que se resuelva sin atencin a lo plantea una vinculacin entre indio e historia
los rastros verbales. Estos rastros son los indi- y se debe respetar el orden dado por l. La alter-
cios verbales que se manifestarn en forma de nativa V introduce la visin comn que se tiene del
palabras o alocuciones que pueden ser: antes, indio en cuanto a su situacin de oprimido y su-
luego, entonces, porque, despus, para, bordinado (obviamente que solo se podr apreciar
por lo tanto, en consecuencia, por ejemplo, esto dentro de un proceso histrico al que se alude
las causas, sus consecuencias, como otras. con las palabras Repblica y Colonia). Inmedia-
Cada uno de los rastros verbales nos servir tamente despus, ser necesario vincular direc-
de nexo para vincular lgicamente las oracio- tamente al indio con la historia, y eso se hace
nes. Los planes de redaccin compuestos por en la premisa II, en donde tambin se muestra
subttulos as como algunos compuestos por como contraposicin dos ejemplos que desvirtan
oraciones tambin presentan rastros verbales, la visin comn pero sin fundamento del indio.
sin embargo, estos son tcitos, pero pueden ser Luego se contrastan estos ejemplos de revolucin
fcilmente completados a nivel mental. indgena con el de Tpac Amaru II, que como sa-
bemos no comparta la idea de reivindicacin ple-
Resolucin
na de los derechos del indio, pues, ms bien, sus
Analizar el ttulo y determinar si se trata de un ideas como hombre acaudalado y de la nobleza
ttulo general sencillo, compuesto o de uno es- que se codeaba con los representantes de los altos
pecfico. cargos espaoles se acercaban a una concilia-
Leer las oraciones y encontrar rastros verbales cin basada en los intereses de la clase pudiente.
que den indicios del esquema planteado: si po- Pero la idea no puede quedar ah, ya que la lnea
see introduccin y cmo se manifiesta, cmo de pensamiento del autor apunta a la ausencia y a
se evidencia el desarrollo, si posee conclusin la necesidad de la consideracin en la historia del
y de qu modo est representada. indio en su plenitud, por lo cual se torna imprescin-
De acuerdo con lo hallado, buscar la primera dible modificar la historia, para lo cual se requiere
oracin que se derive del ttulo y a partir de primero acumular estrictamente sus datos. La al-
ella, determinar el orden lgico planteado (cro- ternativa correcta es la E. El esquema utilizado fue:
nolgico, causal, etc.). introduccin al tema, mediante antecedentes de la
primera palabra que conforma el ttulo vinculacin
Identificar el ltimo enunciado y organizar el
de este con la segunda palabra a travs de ejem-
texto con las pistas que se poseen para lograr
plos que desvirtan el presupuesto dado; caracte-
la ilacin lgica.
rizacin de la segunda palabra con un ejemplo que
Ejemplos: contrasta con la premisa anterior y que permitir
El indio en la historia plantear un aviso a modo de conclusin la mane-
ra en que se podr llevar a cabo el aviso la futura
I. Se estn descubriendo y ordenando sus mate-
concretizacin.
riales.
II. La historia social del Per registra muchas in-
surrecciones heroicas como las de Atusparia y Nota:
Uchcu Pedro. En cada pregunta de esta seccin encontra-
III. Ya se escribir la crnica de esta lucha de siglos. r usted el ttulo de un asunto al que se re-
IV. Oficialmente, solo se recuerda a Tpac Amaru, fieren las frases u oraciones numeradas del
a ttulo de precursor de la Independencia, que I al IV. Luego de leerlas atentamente, elija la
fue obra de otra clase y la victoria de otras rei- alternativa de respuesta que presenten el or-
vindicaciones. den correcto de las ideas en relacin con el
V. El indio, tan fcilmente tachado de sumisin y tema del ttulo.
cobarda, no ha cesado de rebelarse contra el

Ejemplo: La respuesta correcta es d) El tema se refie-

I. El hombrecito compasivo y su deseo de curar al re a un episodio particular, lo que nos lleva
elefante y salvarlo de la muerte. a buscar la secuencia de los hechos, segn
ocurrieron.
II. Apaciguamiento del elefante loco por unas pala-
bras que el hombrecito dice a su odo.
(IV) Un elefante enloquece.
III. Decisin del empresario: matar al elefante, co- (III) La decisin de sacrificio.
brando por ver el lastimero espectculo. (I) La aparicin de un personaje compasivo,
Editorial
IV. El elefante del circo, inesperadamente furioso,
despus de meses de cautivero.
a) III - IV - I - II
b) I - II - III - IV
c) II - I - III - IV
d) IV - III - I - II
finalmente.
(II) La actuacin de ese personaje.
Obsrvese que cualquier otro esquema fallara,

porque cada idea contiene un antecedente apor-
tado por la anterior, de modo que todas aparecen
e) II - IV - III - I enlazadas rigurosamente.
EJERCICIOS PROPUESTOS 1
1. La publicidad en los medios de comunicacin V. El ao 1789 el pueblo asume el poder en la

Asamblea Nacional y toma La Bastilla.
I. Todo el mundo est enterado del poder que
posee la publicidad. a) III - IV - V - I - II d) III - IV - II - I - V
b) II - I - III - IV - V e) II - I - III - V - IV
II. Es una tcnica que tiene por objeto desta- c) V - III - IV - I - II
car las virtudes, reales o no, de algn pro-
ducto para hacerlo ms vendible al pblico. 3. La cultura clsica
III. En los ltimos aos, junto al avance tec-
nolgico de los medios de comunicacin, I. Hacia el siglo V a. C. llamado de Pericles,
la publicidad se ha desarrollado enorme- Grecia alcanz su mximo apogeo cultural.
mente. II. Surge el inters por explicarse los fenme-
IV. Los gobiernos, al darse cuenta del poder nos naturales, el origen del hombre y del
que tiene, la han utilizado para publicitar mundo, por medio de la razn.
sus ideologas. III. La antigua religin, la explicacin del mun-
V. Los mtodos que se usan para captar a do y la naturaleza, con el tiempo, no satisfi-
los receptores a menudo estn reidos con cieron a los griegos.
normas ticas y han sido criticadas por los IV. Numerosos filsofos trataron de explicarse
estudios de la conducta humana. el principio de las cosas.
a) II - III - IV - V - I d) IV - I - V - II - III V. Pitgoras y Thales de Mileto desarrollaron
b) III - V - II - IV - I e) II - III - I - IV - V las matemticas y la astronoma; Scrates,
c) I - II - III - IV - V Platn y Aristteles alcanzaron la cumbre
del pensamiento filosfico.
2. Antecedentes y consecuencias de la Revo- a) V - IV - III - II - I d) I - III - II - IV - V
lucin francesa b) II - III - I - IV - V e) II - III - IV - V - I
I. Se proclama la Declaracin de los dere- c) I - II - III - V - IV
chos del hombre y de los ciudadanos.
4. Los vikingos
II. Napolen Bonaparte se autoproclama em-
perador de Francia. I. Junto con piratas sarracenos y otros pue-
III. Las desastrosas finanzas de Luis XV lleva- blos brbaros, arrasaban con todo lo que
ron a Francia a la bancarrota. encontraban a su paso.
IV. Luis XVI hered un pas retrasado y, para II. Carlos el Simple, rey francs, los tom a su
salir de la crisis, convoc a los estados ge- cargo y les cedi los territorios que tomaron
nerales. de ellos el nombre de Normanda.

III. A partir del siglo IX aparecen sobre las tie- 7. Un accidente camino a Chimbote
rras europeas cabalgando las olas en sus
I. Los pasajeros muertos no han sido an
naves llamadas draks.
identificados.
IV. Los vikingos se adoptaron a las costumbres
II. Los heridos graves presentan fracturas y
francesas y formaron un reino que, dirigido
traumatismos graves en diferentes partes
por Guillermo el Conquistador, se apoderar
del cuerpo.
de Gran Bretaa en el ao 1066.
III. Las vctimas fueron trasladadas al Hospital
Editorial
V. Realizado el ataque, regresaban a sus tie-
Central de Chimbote.
rras cubiertas de heridas y del botn, ha-
ciendo grandes fiestas y brindando por sus IV. Un grave accidente ocurri anoche cerca
compaeros muertos. del lugar conocido como Cerro Negro.
a) III - I - V - II - IV d) IV - II - III - I - V V. Un camin se precipit a un abismo en un
b) I - V - III - II - IV e) II - IV - III - I - V desvo de la carretera Sihuas-Chimbote.
c) III - II - I - V - IV a) IV - II - III - I - V d) I - II - III - V - IV
b) IV - I - III - V - II e) IV - V - I - II - III
5. El humor c) IV - V - III - II - I
I. Los chistes, las bromas y las situaciones jo- 8. Los cometas
cosas son los medios a travs de los cuales
se manifiesta el humor. I. Teoras actuales sobre el origen de los cometas.
II. Definir qu es el humor ha sido una difcil II. Qu son los cometas?
tarea para los estudiosos de la conducta III. Explicaciones dadas al fenmeno a travs
humana. de la historia.
III. Existen distintos tipos de humor, los que guar- IV. Naturaleza de los cometas: su forma, di-
dan relacin con el carcter de las personas. mensiones, rbitas y trayectorias.
IV. Los que mejor conocen qu es el humor y V. El cometa Halley, el ms famoso de todos.
cules son los mecanismos provocadores a) V - I - III - II - IV d) I - II - IV - III - V
de la risa son, sin duda, los cmicos, paya- b) II - III - IV - I - V e) II - IV - III - I - V
sos y humoristas. c) III - II - IV - V - I
V. Los profesionales del humor, al tomar con-
tacto con los espectadores u oyentes, in- 9. Origen de la agricultura en el mundo andino
tuyen cul ser el recurso ms adecuado
para hacer rer. I. La revolucin neoltica.
a) III - I - II - IV - V d) II - III - IV - I - V II. El control del agua y los sistemas de cana-
b) I - II - III - IV - V e) II - III - I - IV - V lizacin.
c) III - II - I - IV - V III. Per, centro originario de la domesticacin
de plantas y animales.
6. El algarrobo IV. Otras tcnicas de cultivo en el Per.
I. Fue llamado por los espaoles algarrobos a) III - I - II - IV d) III - II - IV - I
de Indias. b) II - III - IV - I e) I - IV - III - II
II. Nuestros departamentos con ms hect- c) I - III - II - IV
reas de este rbol son: Tumbes y Piura.
III. La edad productiva del rbol se inicia a los 10. Las protenas
7 aos, pero cuando las condiciones son de I. Definicin de protenas.
lluvia a los 4 aos.
II. Explicacin etimolgica del trmino protenas.
IV. Es un rbol longevo, de la especie Prosopis,
parecido al algarrobo mediterrneo. III. Clases de protenas: holoprotenas y hete-
roprotenas.
V. Su tronco retorcido alcanza hasta 18 me-
tros de altura y 2 metros de dimetro. IV. Estructura de la protena.
a) I - II - III - IV - V d) IV - II - III - I - V a) I - II - III - IV d) IV - III - II - I
b) IV - I - III - V - II e) II - III - I - IV - V b) II - I - IV - III e) III - I - II - IV
c) III - II - I - V - IV c) III - IV - I - II

11. Viaje conflictivo 15. Modelos de comportamiento

I. Por consiguiente, recurri a su amigo. I. Uno de estos modelos es, por ejemplo, dar
II. Lamentablemente, este es un enajenado el asiento a los ancianos.
mental. II. Los seres humanos tenemos modelos de
III. Manuel estaba urgido por viajar. comportamiento que hemos aprendido.
IV. Por l, el pobre viajero fue censurado. III. Lo aplicamos cuando viajamos en el mnibus.
V. Pero en un trabajo no suelen dar permiso IV. Estn tan grabados en nuestra memoria
Editorial
para ello. que cambiarlos es muy difcil.
a) III - I - V - II - IV d) III - V - I - II - IV a) I - II - III - IV d) IV - III - II - I
b) I - II - IV - V - III e) III - IV - I - II - V b) II - IV - I - III e) III - II - I - IV
c) II - III - I - IV - V c) IV - II - III - I
12. Los iroqueses 16. Los dos mundos de la actualidad

I. La Confederacin fue formada en el siglo I. En la actualidad, hay dos mundos opuestos.
XVI por el Jefe Hiawatha (Pino Solitario). II. Los pases desarrollados estn mejor eco-
II. En el siglo XVII, otras tribus, incluyendo al nmicamente, tienen una gran industria y
pueblo Delaware, solicitaron unirse a ella. un alto nivel de vida.
III. Estaba destinada a finalizar las guerras en- III. Los pases subdesarrollados estn mal
tre las tribus y tuvo mucho xito. econmicamente, casi no tienen industria y
IV. Los iroqueses forman un grupo de cinco tienen bajo nivel de vida y una fuerte de-
tribus indias americanas que se aliaron en pendencia del extranjero.
una Confederacin en el noreste de lo que IV. Estos dos mundos son: el norte, o mundo de-
hoy es Estados Unidos. sarrollado, y el sur, o mundo subdesarrollado.
a) I - III - II - IV d) IV - I - III - II a) I - II - III - IV d) I - IV - II - III
b) IV - III - II - I e) I - IV - III - II b) II - III - I - IV e) IV - I - III - II
c) III - I - IV - II c) III - II - I - IV
13. Globalizacin y empleo 17. Historia del cine

I. Los nuevos puestos de trabajo demandan I. Las primeras pelculas tuvieron las caracte-
cada vez mayor especializacin del trabajador. rsticas recin mencionadas y se concibieron
II. Debido a la globalizacin, el mundo est inter- como un pasatiempo sin pretensin artstica.
conectado: caen las barreras para los negocios II. En 1895 los hermanos Lumire realizaron
y el avance tecnolgico y cientfico es veloz. la primera pelcula de la historia.
III. Por ello, para competir en el mercado labo- III. En un principio, el cine era mudo, los di-
ral, las personas deben adquirir una exce- logos se escriban y la msica la tocaba en
lente formacin acadmica. directo un pianista en cada sala de cine.
IV. Surgen nuevas carreras y ocupaciones, en fun- IV. Muy pronto llegaron avances tcnicos que
cin de los avances cientficos y tecnolgicos. posibilitaron pelculas de gran calidad.
a) II - IV - I - III d) II - III - I - IV a) I - II - III - IV d) III - I - II - IV
b) II - III - I - IV e) I - III - II - IV
b) I - II - III - IV e) III - IV - II - I c) II - I - III - IV
c) IV - I - III - II
18. El misterio del pez caminante
14. El Romanticismo y la libertad
I. El pez caminante es una pequea especie
I. Principales caractersticas del Romanticismo. que vive en las reas pantanosas de estua-
II. La exaltacin de la subjetividad, rasgo dis- rios y ros de frica, Asia y Australia.
tintivo del Romanticismo. II. Se ha observado que el pez se hincha en la
III. La subversin romntica. superficie, luego se traslada a su madriguera
IV. La libertad en el concepto romntico del sujeto. y, cuando sale nuevamente, est desinflado.
a) I - III - IV - II d) II - IV - III - I III. El barro de las madrigueras tiene un alto
b) I - II - III - IV e) IV - III - II - I contenido de hojas en putrefaccin que ab-
c) II - IV - I - III sorben todo el oxgeno.

IV. Este animal respira aire y anda apoyn- IV. Hace alrededor de veinte siglos el territorio
dose en las aletas pectorales sobre el barro tradicional de los cashinahuas se ubic en
de los pantanos. el Ucayali Central.
V. El pez airea su guarida para proveer de ox- a) II - IV - III - I d) III - IV - II - I
geno a sus huevos y a s mismo. b) II - I - III - IV e) IV - I - III - II
a) IV - III - II - V - I d) IV - III - I - V - II c) I - III - IV - II
b) I - IV - III - II - V e) IV - I - III - II - V
22. Las ferias
Editorial
c) I - IV - V - III - II
I. Las ferias tienen un origen muy remoto.
19. El Dorado y los descubrimientos geogrficos
II. Luego surgieron las ferias de diversiones,
I. El Dorado tal vez fue el espejismo con el que tenan un hombre forzudo y una mujer
que los indios quisieron alejar a los euro- con barba.
peos, sin embargo, tuvo gran trascendencia
III. En la Edad Media se realizaban por motivos
para los estudios geogrficos.
religiosos.
II. Gracias a esta leyenda fueron explorados los
IV. Las ferias tambin sirven para vender toda
sistemas fluviales del Orinoco y del Amazonas.
clase de productos.
III. La leyenda de El Dorado hablaba de la
existencia de un reino en el que abundaba a) III - II - I - IV d) I - III - II - IV
el oro, a tal punto que sus habitantes no le b) II - I - IV - III e) I - IV - II - III
daban importancia alguna. c) II - III - I - IV
IV. Llegar a ese fabuloso reino se convirti en una 23. Emigracin hacia las ciudades
obsesin para los conquistadores europeos.
a) I - II - IV - III d) III - II - IV - I I. Para regresar a estos emigrantes a sus pue-
b) I - III - IV - II e) III - IV - I - II blos se estn haciendo campaas.
c) II - IV - III - I II. Muchos pueblos rurales fueron abandonados.
III. Durante los ltimos aos se produjo una
20. Contra el envejecimiento fuerte emigracin hacia las ciudades.
I. El ideal de descifrar la naturaleza del enve- IV. Por eso, en estos pueblos hay pocas fami-
jecimiento es muy antiguo. lias, chacras abandonadas y poco ganado.
II. Los experimentos, as planteados, llevaron a) I - III - II - IV d) III - IV - II - I
a cuestionamientos ticos. b) I - II - IV - III e) III - II - IV - I
III. Algunos de los intentos para lograr lo longe- c) II - III - IV - I
vidad ocasionaron la muerte.
IV. El hombre ha buscado la razn de la vejez 24. Tipos de conocimiento
para evitarla.
I. Los seres humanos podemos alcanzar am-
V. Durante el proceso histrico todas las cultu- bos tipos de conocimientos.
ras han propuesto antdotos.
II. En el conocimiento vulgar, un hecho o
a) III - IV - I - II - V d) I - V - III - IV - II
acontecimiento lo estudiamos superficial-
b) IV - III - II - I - V e) I - IV - V - III - II
mente.
c) V - I - IV - II - III
III. El conocimiento de hechos y acontecimien-
21. Los cashinahuas tos tiene niveles de profundidad.
I. La llegada de los blancos durante la Colo- IV. En cambio, en el conocimiento cientfico el
nia fue desplazando a los cashinahuas de estudio es profundo.
un sitio a otro en una zona determinada. a) III - II - IV - I d) II - IV - I - III
II. Los cashinahuas son una poblacin ama- b) I - III - II - IV e) III - I - II - IV
znica que, en su mayora, reside en Brasil. c) I - II - IV - III
III. Luego, hace diez o trece siglos, una migra-
25. La Gramtica
cin los llev a la zona hoy repartida en-
tre el Per y Brasil donde se dedicaron a I. La primera Gramtica la escribi Antonio de
sus actividades de agricultores, cazadores, Nebrija (1492); tambin existe otra Gramtica,
pescadores y recolectores. de Andrs Bello.

II. Se le considera integrada por la fonologa, 28. Desarrollo de una casta guerrera
la fontica, la morfologa, la sintaxis y la I. Bajo este cdigo, el jefe no deba disfrutar
lexicologa. ms de la vida que sus subordinados.
III. Una tercera escrita por la Real Academia y II. En el siglo XII los problemas en el Japn favo-
la ltima gramtica novsima llamada Gra- recieron el desarrollo de una casta guerrera.
mtica Estructural. III. Sus integrantes eran guerreros con un c-
IV. La Gramtica Estructural solo considera digo de honor muy estricto, ordenaba que
Editorial
como sus partes integrantes a la morfologa comieran con frugalidad y practicaran el
y a la sintaxis. compaerismo.
V. Ciencia que estudia el sistema de la lengua IV. Este espritu frugal perdura en el Japn actual.
(estructura y funcionamiento). a) I - III - II - IV d) III - IV - II - I
a) II - I - III - V - IV d) I - III - IV - V - II b) II - I - IV - III e) III - I - II - IV
b) V - IV - III - II - I e) V - II - I - III - IV c) II - III - I - IV
c) IV - III - II - I - V
29. El esfago
26. Jos Cayetano Heredia I. Las ondas descendentes, llamadas peris-
tlticas, estn formadas por contracciones
I. A pesar de las diversas acciones realizadas
y relajaciones de la capa muscular de fibras
en bien de la medicina y la docencia univer-
musculares.
sitaria, no se encuentra obra escrita por l.
II. El esfago es la porcin en tubo digestivo
II. Naci el 7 de noviembre de 1797 en la ciu- comprendido entre la faringe y el estmago.
dad de Catacaos, Piura. Falleci el 10 de
III. El acto de la deglucin provoca en el es-
junio de 1861. fago ondas musculares reflejas en sentido
III. Fue el primer Decano de la Facultad de descendente.
Medicina. IV. Su longitud puede alcanzar 25 centmetros.
IV. Fue catedrtico de San Fernando en 1825. V. Gracias a estas contracciones y relajacio-
V. Sus primeros estudios los realiz en su tienes, el bolo alimenticio pasa fcilmente al
rra natal. En 1813, al establecerse en Lima, estmago.
ingres a estudiar al Colegio San Fernando. a) II - IV - V - I - III d) IV - II - III - I - V
a) II - III - IV - I - V d) V - II - IV - III - I b) II - III - IV - V - I e) IV - III - II - V - I
b) II - IV - I - III - V e) II - V - IV - I - III c) II - IV - III - I - V
c) II - V - IV - III - I
30. La capacidad para resolver problemas
27. La muerte de Luis XVI I. Un maestro de ajedrez, por su experiencia,
I. Dijo: Muero inocente de todos los crmenes tiene un mayor conocimiento, pero tambin
que se me imputan. Perdono a los autores utiliza un mayor grado de abstraccin y
de mi muerte y ruego a Dios que la sangre generalizacin.
que vais a derramar no vuelva a caer jams II. El estudio de estas diferencias se ha hecho
sobre Francia. investigando la actividad de aprendices y
II. Impuso silencio solo con la mirada a quince maestro de ajedrez.
o veinte tambores que estaban frente a l. III. En conclusin, un mayor grado de genera-
III. El Rey se vio obligado a apoyarse y, por un lizacin y abstraccin, y no solo el conoci-
instante, pareci que su valor comenzaba miento, es lo que determina la capacidad
a flaquear. para resolver problemas.
IV. Los escalones que conducan al cadalso IV. El aprendiz, en cambio, utiliza informacin
eran muy empinados. concreta y especfica.
V. Pero, una vez arriba, atraves con paso fir- V. La capacidad para resolver problemas es
me todo el cadalso. diferente en las personas.
a) V - II - I - IV - III d) I - II - V - IV - III
a) IV - V - I - II - III d) IV - V - III - II - I
b) I - IV - III - V - II e) IV - III - V - II - I b) I - II - V - III - IV e) V - IV - II - III - I
c) III - IV - V - II - I c) IV - I - V - III - II

31. Formacin de las lenguas romnticas II. Uno de ellos explic que, entre los frigios,
ese era el nombre del pan.
I. Consolidacin de las variedades regionales
de la Romana. III. El rey egipcio Samtico hizo que dos recin
nacidos fueran criados por un pastor en un
II. Formacin de las lenguas del rea romni-
lugar solitario sin pronunciar palabra alguna
ca a partir de los dialectos del latn.
delante de ellos.
III. Expansin de latn en el rea romntica.
IV. Los egipcios se inclinaron ante tal prueba y
IV. El latn como lengua de la pennsula itlica. reconocieron que los frigios eran ms anti-
Editorial
V. Dialectalizacin del latn en esta rea. guos que ellos.
a) III - II - IV - V - I d) IV - V - I - II - III V. Pasaron dos aos y un da, los nios se
b) V - III - I - II - IV e) V - II - IV - I - III aproximaron al pastor y le dijeron: Becos.
c) IV - III - V - I - II a) IV - III - V - II - I d) III - V - I - II - IV
b) III - V - II - I - IV e) III - V - I - IV - II
32. Medicina y qumica c) III - I - V - II - IV
I. La utilizacin de infusin y brebajes ha cons-
tituido un procedimiento para lograr este fin. 35. La fiebre y la importancia de su valoracin
II. Un ejemplo es la obtencin de anestsicos I. Si se infravalora puede surgir complicacio-
artificiales poderosos. nes graves, acaso mortales.
III. Actualmente, gracias a la qumica, los mdi- II. La valoracin correcta de la fiebre es espe-
cos cuentan con una serie de medicamen- cialmente importante en el nio.
tos ms activos, capaces de disminuir el III. Conceder insuficiente o demasiada impor-
dolor y la enfermedad. tancia a este sntoma puede ser igualmente
IV. Otro ejemplo es la utilizacin de los antibi- peligroso.
ticos que han contribuido a la curacin de IV. Si se sobrevalora, no cabe excluir los ries-
las infecciones. gos de un tratamiento antipirtico excesivo.
V. El hombre siempre ha deseado mitigar el V. La fiebre es, fundamentalmente, una reac-
dolor y vencer la enfermedad. cin de defensa del organismo.
a) III - I - IV - II - V d) I - V - II - IV - III a) V - II - I - III - IV d) II - V - IV - III - I
b) V - IV - III - II - I e) V - I - III - II - IV b) II - III - I - IV - V e) V - II - III - IV - I
c) III - IV - V - I - II c) V - II - III - I - IV
33. Los mecenas del Renacimiento 36. Mi delirio sobre el Chimborazo
I. Entre los mecenas destaca Lorenzo de I. El Chimborazo es el mayor volcn del
Mdicis, llamado el Magnfico. Ecuador: 6310 m de altura.
II. Produjo obras artsticas imperecederas na- II. Al contemplar a este gigante de nieve, viga
cidas al amparo del mecenazgo, sobre todo de las comarcas aledaas, el Libertador se
en Florencia, la ciudad de los Mdicis. conmovi y escribi un poema.
III. Las relaciones de la actividad bancaria con la III. El fruto de esta conmocin forma parte de la
promocin cultural y artstica traen al recuer- obra literaria del gran Libertador.
do el portentoso ejemplo del Renacimiento. IV. Cubierto de nieves eternas, de sus glacia-
IV. Momento en que la civilizacin occidental res descienden ros que benefician a la
experiment grandes cambios en las esfe- agricultura del lugar.
ras de la ciencia, la poltica y las artes. V. Es difcil describir el espectculo cuando el
a) I - II - IV - III d) III - II - I - IV crepsculo tie de bermelln la nieve de su
b) III - IV - II - I e) II - IV - III - I cima.
c) IV - II - I - III a) V - I - IV - II - III d) I - IV - V - II - III
b) III - II - V - I - IV e) III - IV - II - I - V
34. El pueblo ms antiguo c) IV - I - V - II - III
I. Los nios fueron llevados ante el rey y este
convoc a los sabios para que le dijeran a 37. La erupcin de un volcn
qu pueblo perteneca dicha palabra y qu I. A las nueve de la noche comenzaron los
significaba. primeros fenmenos luminosos.

II. Al da siguiente, las entraas de la tierra 40. Muerte de Abel

arrojaban piedras, lava y cenizas en medio
I. Abel ofreci al primognito de su rebao y
de temblores y estallidos.
Can, los primeros frutos de su cosecha.
III. El volcn alcanz una altura de 440 m sobre
la llanura donde se origin. II. Al ser rechazada la ofrenda de Can, este
se puso celoso y mat a su hermano.
IV. A las cinco de la tarde del 20 de febrero
de 1973 se abri una grieta en el monte III. Abel, en el libro del Gnesis del Antiguo
Tanataco, en Mxico. Testamento, fue segundo hijo de Adn y
Editorial
V. Cientos de familias campesinas emigraron Eva y hermano de Can.
porque las cenizas haban vuelto estriles IV. Ambos le hicieron una ofrenda a Dios.
sus tierras. V. Abel era pastor y su hermano mayor, Can,
a) IV - I - II - III - V d) IV - I - III - II - V sembraba la tierra.
b) V - III - I - II - IV e) III - I - II - IV - V a) III - V - I - IV - II d) I - II - III - IV - V
c) II - I - III - IV - V b) V - III - IV - I - II e) III - IV - V - I - II
c) III - V - IV - I - II
38. Aparece el hombre
I. Hace un milln de aos, en los lmites de 41. La molcula
los periodos Terciario y Cuaternario, apare- I. El proceso de divisin y subdivisin finaliza
cieron en la Tierra los pitecantropus. al llegar a la molcula simple del agua que,
II. A finales de este periodo existen ya verda- si se divide, dar lugar a algo que ya no es
deros renos, caballos, toros, rinocerontes, agua: hidrgeno y oxgeno.
elefantes y diversas fieras. II. Si una molcula se divide en partes an
III. Sus descendientes, los hombres de Nean- ms pequeas, estas tendrn una natura-
derthal, son los antepasados de los hom- leza diferente de la sustancia original.
bres actuales.
III. Partcula ms pequea de una sustancia,
IV. En el curso de la primera mitad del periodo que mantiene las propiedades qumicas es-
Terciario, los mamferos se parecen cada pecficas de esa sustancia.
vez ms a los actuales.
IV. Por ejemplo, una muestra de agua puede
V. A comienzos de la segunda mitad del pe-
dividirse en dos partes y cada una dividir-
riodo Terciario aparecen los monos; primero
se, a su vez, en muestras de agua ms
los cinocfalos (inferiores), posteriormente
pequeas.
los artropoides (superiores).
a) III - II - IV - I d) III - I - II - IV
a) IV - III - V - II - I d) I - II - V - IV - III
b) IV - II - I -V - III e) IV - II - V - I - III b) I - IV - III - II e) IV - II - III - I
c) I - II - III - IV - V c) II - III - IV - I
39. Simn Bolvar 42. El lenguaje de la poesa vanguardista

I. En 1822 se reuni con San Martn en I. Las metforas vanguardistas eran asocia-
Guayaquil; luego marchara a Ayacucho para ciones ilgicas, sorprendentes, pero de alto
sellar la independencia del Per. valor artstico.
II. En adelante, trabaj arduamente por la uni- II. Asimismo, los vanguardistas no respetaron
dad latinoamericana. el orden sintctico de la oracin y elimina-
III. Cuando el 5 de julio el Congreso de su pas pro- ron la puntuacin.
clam la independencia, se alist en el ejrcito. III. Bajo la consigna de libertad absoluta, los
IV. Militar y poltico venezolano. Prcer de la vanguardistas aportaron nuevas formas al
independencia americana. lenguaje potico.
V. Proclam en 1819 la Repblica de la Gran IV. El poeta ruso Maiakoswski, por ejemplo,
Colombia (hoy Colombia), Venezuela, jugaba con los tipos de letras e inclua n-
Ecuador y Panam. meros y smbolos en sus poemas.
a) IV - V - III - I - II d) III - V - II - IV - I a) III - IV - II - I d) IV - II - I - III
b) IV - III - I - V - II e) III - IV - V - II - I b) II - III - IV - I e) III - I - II - IV
c) V - III - IV - I - II c) I - II - IV - III

43. El nacimiento de una nueva fsica III. En 1916 fue suspendido en sus funciones
docentes por su postura decididamente an-
I. Newton y la consolacin de una nueva fsi-
timilitarista.
ca: los Principia de 1887.
IV. Filsofo, matemtico y socilogo ingls, una
II. La fsica aristotlica: el sistema de la Anti-
de las figuras ms representativas de nues-
gedad clsica.
tro tiempo.
III. La dinmica de Galileo, antecedente directo
V. En 1950 le fue concedido el Premio Nobel.
de Newton.
Editorial
a) IV - II - III - I - V d) IV - I - II - III - V
IV. Crticas medievales al sistema aristotlico: b) IV - I - III - V - II e) III - II - I - IV - V
la Teora del mpetu. c) IV - V - I - III - II
a) I - II - III - IV d) IV - II - I - III
b) II - I - IV - III e) III - I - IV - II 47. La Ecologa
c) II - IV - III - I
I. Entre organismo y medio existen dos tipos
44. La gran diferencia de relaciones.
II. Y aquellos causados por los seres vivos;
I. As, ciertas investigaciones sugieren que el
como gnero de alimentacin y desechos, ni-
manejo cerebral de la informacin cerebral es
dificacin, construcciones, destrucciones, etc.
especfica, esto es, vara entre uno y otro sexo.
III. Parte de la biologa que estudia las interre-
II. Existe gran inters cientfico por conocer laciones que existen entre los seres orgni-
las diferencias en el modo como piensan cos y el medio en que viven.
los hombres y las mujeres.
IV. Los seres vivos no se hallan aislados, sino
III. Otros estudios muestran que, para proce- que forman parte de un ambiente que los
sar el lenguaje, las mujeres emplean am- condiciona y, a la vez, se ve influenciado
bos hemisferios cerebrales, en tanto los por otros seres vivos.
varones usan solo el izquierdo. V. Las determinadas por factores abiticos,
IV. Hay quienes piensan que tales diferencias son como son la temperatura, la humedad, etc.
mnimas y otros sostienen que son radicales. a) IV - V - III - II - I d) III - I - IV - V - II
a) II - III - IV - I d) II - IV - I - III b) I - V - II - IV - III e) IV - III - I - V - II
b) III - I - II - IV e) IV - I - III - II c) III - IV - I - V - II
c) IV - I - II - III
48. Los virus
45. El rinoceronte
I. Son los seres vivos ms diminutos que exis-
I. Los rinocerontes africanos suelen admitir ten y sobre los cuales se sabe muy poco.
en su compaa una especie de estorninos II. Cada tipo de virus prefiere un tipo de clu-
que le limpian la piel de parsitos. las rechazando a las dems.
II. Algunos cuernos llegan a medir cerca de un III. Los primeros virus fueron estudiados por
metro de longitud. los doctores Lffler y Forsch, en 1898.
III. El rinoceronte indio solo posee un cuerno, IV. De ah el carcter especfico de las enfer-
mientras que el de Sumatra posee dos. medades por ellos desarrolladas.
IV. Es un animal de considerable corpulencia, V. Si un virus penetra en una clula, a los veinte
dotado de una piel gruesa, rgida y dursima. minutos esta muere y en el exterior aparecen
V. Sobre la nariz lleva un cuerno con el que centenares de virus para atacar otras clulas.
embiste y golpea a su vctima. a) III - I - II - IV - V d) I - II - V - IV - III
a) I - II - III - IV - V d) IV - V - III - I - II b) I - V - II - III - IV e) I - V - II - IV - III
b) IV - V - II - III - I e) III - IV - V - II - I c) V - I - II - III - IV
c) IV - III - V - II - I
49. Las rapaces
46. Bertrand Russell
I. El guila es la reina de las aves por todas
I. Fue profesor en la Universidad de Cambrigde. estas caractersticas, adems de su parte
II. Escribi Introduccin a la filosofa matem- elegante y altura de vuelo.
tica, Principio de reconstruccin social, Ha- II. Otras rapaces son: el milano, los buitres,
cia la libertad, etc. los halcones, el grifo, etc.

III. Son las fieras del mundo alado. 52. Historia de la publicidad
IV. Las alas potentes y las partes convertidas I. Cuando la Revolucin Industrial hizo nece-
en garras, dedos fuertes y uas aceradas. sario dar a conocer los productos al mayor
V. Su vista suele ser extraordinariamente agu- nmero de consumidores y persuadirlos
da, su pico corvo, verdadera arma a modo para que los compraran.
de cuchillo dispuesta a desgarrar la presa. II. Muchos de ellos diseados por pintores fa-
a) IV - V - III - I - II d) III - V - VI - I - II mosos, como Toulousse Lautrec.
Editorial
b) V - III - IV - I - II e) III - V - IV - II - I III. Son famosos los anuncios de productos far-
c) IV - V - III - II - I macuticos, lencera y bebidas del siglo XIX.
IV. La publicidad moderna se inicia a fines del
50. Limpieza de la impresora
siglo XVIII.
I. Limpie el exterior de la impresora con un a) I - II - III - IV d) IV - III - II - I
pao suave y hmedo. Mantenga cerrada b) III - IV - I - II e) IV - I - III - II
la cubierta de modo que el agua no penetre c) II - III - I - IV
al interior.
II. Limpie cuidadosamente el polvo y residuos 53. Conquista de la Luna
con un cepillo suave.
I. Por otra, se abran las puertas del universo
III. Retire todo el papel del alimentador de para la humanidad.
hojas.
II. Por una parte, haba culminado un pro-
IV. Limpie la tinta del interior de la impresora grama que llevaba al primer hombre a la
con un pao suave y hmedo. Eso es todo. Luna.
V. Apague la impresora, desenchufe el cable III. Los astronautas norteamericanos Neil A.
de alimentacin y desconecte el cable de la Armstrong y Edwin Aldrin colocaron su
impresora. nave guila sobre la superficie lunar.
a) V - III - II - I - IV d) V - III - II - IV - I IV. Durante algunos minutos, el mundo pareci
b) III - V - IV - II - I e) III - II - I - IV - V detenerse.
c) I - II - IV - III - V
a) II - I - III - IV d) III - IV - II - I
51. Castilla y la educacin b) I - II - IV - III e) III - II - I - IV
c) IV - III - II - I
I. Como medida de emergencia implant el
primer Reglamento de Instruccin Pbli- 54. Emiliano Zapata
ca, en 1847, que permiti una mejor en-
seanza. I. Zapata perdi la confianza en Madero,
quien asumi la presidencia en 1911 y se
II. En 1848-50 se promulg el Reglamento
declar en su contra, formulando su propia
General de Instruccin Pblica, que cons-
reforma. Se une a Francisco Villa.
tituye uno de los pilares de la legislacin de
la educacin peruana. II. Se alz en defensa de los derechos de
III. El Mariscal Castilla dio prioridad a la ins- su pueblo a las tierras, reclut un ejrcito
truccin pblica durante sus dos gobiernos; de peones indgenas de las haciendas y
no obstante, se encontr con innumerables pueblos.
problemas. III. Lder revolucionario y reformador agra-
IV. Sin lugar a duda, fue el presidente que rista mexicano, nacido en el Estado de
ms se preocup por la educacin de Morelos.
nuestro pas, por ello lo llamaron: Castilla IV. En 1919 muri asesinado en una embosca-
el Educador. da organizada por un agente de Carranza.
V. El Gran Mariscal Ramn Castilla fue un V. Se uni en 1910 a la Revolucin Mexicana
hombre de Estado, sobre todo por ser un de Francisco Madero, cuyo objetivo era de-
prcer de la educacin peruana. rrocar al rgimen de Porfirio Daz.
a) I - II - III - IV - V d) II - III - IV - V - I a) II - V - II - I - IV d) III - IV - II - V - I
b) V - II - III - IV - I e) V - III - I - II - IV b) III - I - IV - V - II e) II - V - I - IV - III
c) V - II - I - III - IV c) III - II - V - I - IV

55. La enciclopedia a) III - IV - I - II d) IV - III - II - I

I. Esta monumental obra, dirigida por Diderot b) I - IV - III - II e) III - II - I - IV
cont con una colaboracin de los ms im- c) IV - III - I - II
portantes filsofos y escritores franceses.
59. El desarrollo humano
II. Entre 1751 y 1789 se publicaron, en Pars,
los 35 volmenes de la Encyclopdie. I. Este concepto se entiende ms all de los
III. Contribuy a sistematizar y difundir los cono- indicadores exclusivamente econmicos.
Editorial
cimientos cientficos y los principios ideolgi- II. La calidad de vida se mide por la esperanza
cos que generaron el paso al nuevo rgimen. de vida, el nivel de educacin y el producto
IV. La primaca de la razn como va de cono- real per cpita.
cimiento, la fe en el progreso y la reivindi- III. Tiene que ver ms con los factores cultura-
cacin de la libertad humana caracterizan les, educativos, sanitarios, la democracia y
este pensamiento. los derechos humanos.
V. Por lo cual puede considerarse como el IV. El concepto de desarrollo se introdujo en
ms fiel reflejo del pensamiento ilustrado. los informes de las Naciones Unidas desde
a) II - IV - III - I - V d) II - I - V - IV - III 1990.
b) II - I - III - V - IV e) I - II - IV - III - V
V. Sobre todo, hace hincapi en el concepto
c) I - II - III - V - IV
de calidad de vida que tiene una sociedad
56. Los grandes avances biolgicos determinada.
a) II - IV - I - III - V d) I - III- V - II - IV
I. Actualmente se trabaja en un gran proyecto b) I - V - II - III - IV e) IV - I - III - V - II
multinacional. c) IV - III - I - V - II
II. Este proyecto pretende descifrar el cdigo
gentico humano. 60. El Pop-art
III. Ha avanzado en dos campos: la Bioqumica I. Andy Warhol puede considerarse como el
y la Gentica. ms representativo de esta esttica.
IV. Durante el siglo XIX, la Biologa ha logrado
II. Los productos de consumo masivo son el
grandes avances.
tema de sus representaciones artsticas.
a) I - II - III - IV d) IV - III - II - I
b) II - IV - I - III e) III - II - I - IV III. El pop-art trae la dimensin de lo cotidiano
c) IV - III - I - II al arte del siglo XX.
IV. En los Estados Unidos, el pop-art es van-
57. Los grandes avances en la medicina guardista y agresivo en el manejo de sus
medios.
I. En la medicina hay que resaltar dos puntos
importantes. V. Los artistas del pop-art participaban activa-
mente en la difusin de su arte.
II. Ahora la medicina ha avanzado tanto que
se puede lograr la reproduccin in vitro. a) II - III - I - V - IV d) V - III - II - I - IV
b) III - II - V - IV - I e) III - I - II - V - IV
III. Ms tarde, el de las sulfamidas.
c) IV - I - III - V - II
IV. Primero el descubrimiento de la penicilina
por Fleming en 1927. 61. El razonamiento
a) I - II - III - IV d) IV - III - II - I
b) I - IV - III - II e) II - III - I - IV I. La abduccin, otra forma de razonamiento
c) IV - III - I - II inductivo.
II. La deduccin: razonamiento vlido.
58. Los pases de Amrica del Norte III. Concepto general de razonamiento.
I. Estados Unidos de Amrica, con su capital IV. Induccin enumerativa, el primer tipo de in-
Washington. duccin.
II. Y Mxico, cuya capital es Ciudad de Mxico. V. Razonamiento: deductivo o inductivo.
III. Amrica del Norte es un subcontinente en el a) II - III - I - IV - V d) III - V - II - IV - I
que tan solo hay tres pases. b) V - II - III - I - IV e) I - V - II - IV - III
IV. Canad, cuya capital es Otawa. c) IV - I - II - V - III

62. Una lucha por el poder 66. Platn, enemigo de la democracia

I. Jos empieza a intrigar para quedarse con I. As como Platn, Aristteles recusaba la de-
el puesto. mocracia. Segn l, si todos gobiernan, na-
II. El superior dijo a Jos que pronto dejara el die gobierna, lo que conduce a la anarqua.
puesto a l o a Ral. II. En consecuencia, Platn propuso en La
III. Ral y Jos eran dos subalternos, compar- Repblica un modelo opuesto a la demo-
tan responsabilidades en paz. cracia, sin movilidad social.
Editorial
IV. Ral empieza a defenderse de un ataque III. Scrates, en la democracia, fue condena-
que le pareca inexplicable. do a muerte. El hombre ms bueno de la
a) I - II - IV - III d) IV - III - II - I sociedad era condenado como el criminal
b) III - I - II - IV e) III - II - I - IV ms pernicioso.
c) II - IV - III - I IV. Platn, sensibilizado por este hecho, critic
fuertemente al sistema poltico que permita
63. La teora copernicana este tipo de vejamen.
I. La simplicidad fue lo que determin que la a) III - IV - II - I d) I - II - III - IV
teora de Coprnico reemplazar a la de b) I - II - IV - III e) IV - III - II - I
Ptolomeo. c) II - IV - I - III
II. Aristaco de Samos es un antecesor de
67. La manzana, rica en vitamina C
Coprnico.
III. Las relaciones establecidas originaron un I. La vitamina C es un poderoso antioxidante
nuevo modo de pensar que influy en va- que necesita el cuerpo para estar sano.
rios mbitos del saber. II. Por ello, debemos consumir una cantidad
IV. Aristarco consider que el Sol, al ser ms tal de manzanas para mantenernos sanos.
grande, no poda girar alrededor de la III. Siempre se haba credo que la manzana
Tierra. contena poca vitamina C.
V. La simplicidad se refera no solo al menor IV. Como todo antioxidante, la vitamina C neu-
nmero de hiptesis, sino a las relaciones traliza los radicales libres que ocasionan
establecidas entre ellas. cncer y males del corazn.
a) I - II - IV - III - V d) II - IV - I - V - III V. Ahora se sabe que la manzana puede tener
b) IV - I - III - V - II e) II - V - I - III - IV hasta mil quinientos miligramos de vitamina C.
c) IV - III - V - I - II a) I - V - II - IV - III d) II - III - I - IV - V
b) II - IV - III - I - V e) III - V - I - IV - II
64. Astronautas rescatarn el satlite c) III - V - I - II - IV
I. Dos astronautas lo recuperarn.
II. La NASA se ha decidido por el procedimien- 68. Lunahuan
to ms eficaz, pero tambin ms arriesgado. I. Se encuentra el pueblo de Lunahuan.
III. En un paseo espacial. II. Al sur de la ciudad de Lima.
IV. Rescatar el satlite Spartan. III. Famoso por su produccin agrcola.
a) I - II - III - IV d) II - IV - I - III IV. En un hermoso valle.
b) III - IV - I - II e) II - I - III - IV a) III - IV - I - II d) II - IV - I - III
c) III - I - IV - II b) I - IV - III - II e) III - II - I - IV
c) IV - III - I - II
65. La Biologa como ciencia
I. Clases de disciplinas biolgicas. 69. cien aos de soledad
II. El mtodo cientfico de la Biologa. I. Vista a travs de siete generaciones de la
III. Visin histrica de la Biologa. familia Buenda.
IV. Dos ejemplos: La Embriologa y la Ecologa. II. La obra narra la historia de un pueblo mtico
a) IV - III - II - I d) I - II - III - IV llamado Macondo.
b) II - I - IV - III e) III - II - I - IV III. Un manuscrito contiene la historia presente
c) II - III - I - IV y futura de esta familia.

IV. Mientras tanto, la familia Buenda crece, 72. La narracin

repitindose los hombres de generacin en
I. Este personaje es el que el autor inventa
generacin, en parte gracias a la prctica
para contar una historia.
del incesto.
II. Las acciones, los personajes que las reali-
V. Macondo sufre diversas calamidades,
zan, el tiempo y el lugar donde ocurren.
como guerras civiles, diluvios y sequas.
III. Cuando leemos una narracin, encontra-
a) II - IV - V - III - I d) II - III - I - V - IV
mos en ella los siguientes elementos.
b) II - I - III - V - IV e) V - II - I - III - IV
Editorial
c) III - II - I - V - IV IV. Adems de estos elementos, hay una figura
muy importante: el narrador.
70. El modernismo a) III - I - II - IV d) I - III - II - IV
b) III - II - IV - I e) III - I - IV - II
I. El modernismo fue un movimiento literario c) II - III - I - IV
de singular importancia y originalmente lati-
noamericano. 73. El Nuevo Acuerdo
II. Hasta su llegada, los escritores hispanoa-
mericanos se adscriban a las escuelas lite- I. Roosevelt haba prometido sacar al pas de
rarias europeas bien definidas. la crisis econmica.
III. Fue gestado por el nicaragense Rubn Daro. II. En 1933, Franklin Delano Roosevelt alcan-
z la presidencia de EE. UU.
IV. Como el neoclasicismo, el romanticismo y
el realismo. III. La caracterstica principal del Nuevo Acuer-
do fue la intervencin del Estado en la eco-
V. Con su llegada sucede, ms bien, que poe- noma nacional.
tas espaoles, entre ellos Ramn Jimnez
IV. Para ello dise un programa econmico
y Machado, imitan a Rubn Daro.
que se conoce como el Nuevo Acuerdo.
a) I - III - II - IV - V d) IV - I - III - II - V
a) I - II - III - IV d) II - I - IV - III
b) V - IV - III - II - I e) I - II - III - IV - V
b) II - IV - I - III e) III - II - I - IV
c) II - III - IV - V - I
c) II - IV - III - I
71. Los enanitos glotones
74. El papa Wojtyla
I. Preocupada por esta situacin, su jefa, la
I. Por un lado era el primer Papa no italiano
enanita Mara Manjarina, pensaba y pensa-
desde Adriano VI (1522).
ba sin decidir qu hacer.
II. Por otro lado, no haba entrado de nio
II. Donde se establecieron y fueron felices al seminario (como casi todos los papas):
para siempre. antes de ser sacerdote, haba sido obrero,
III. Hace mucho tiempo, los enanitos glotones actor y cantante.
siempre estaban peleando por conseguir III. Cuando en 1978 fue elegido Karol Wojtyla.
comida.
IV. Llegaba al papado un personaje cuyas ca-
IV. Para terminar con el problema, la enanita ractersticas eran diferentes a los anteriores
los llev al Pas de los Manjares. papas.
a) III - I - IV - II d) I - IV - II - III a) I - II - III - IV d) IV - III - II - I
b) III - IV - I - II e) IV - I - III - II b) II - IV - I - III e) III - IV - I - II
c) II - III - I - IV c) II - IV - III - I
1. c 8. e 15. b 22. b 29. c 36. d 43. c 50. a 57. b 64. d 71. a

Claves
2. a 9. c 16. d 23. e 30. a 37. d 44. d 51. e 58. a 65. e 72. b

3. d 10. b 17. b 24. a 31. c 38. e 45. b 52. e 59. e 66. a 73. d
4. a 11. d 18. b 25. e 32. e 39. b 46. b 53. d 60. b 67. e 74. e
5. e 12. d 19. b 26. c 33. b 40. c 47. c 54. c 61. d 68. d
6. b 13. a 20. e 27. e 34. d 41. a 48. b 55. b 62. e 69. b
7. c 14. c 21. a 28. c 35. c 42. e 49. d 56. c 63. d 70. a

EJERCICIOS PROPUESTOS 2
1. El telescopio Hubble pequeas historias acerca de la especie

I. El telescopio espacial Hubble tiene ahora una humana y su propia realidad.
visin sin precedentes de las galaxias lejanas. a) III - II - V - I - IV d) III - IV - II - V - I
II. Fue puesto en rbita en 1990. b) IV - III - V - II - I e) I - II - IV - III - V
c) I - III - IV - V - II
III. Pero poco despus de que el telescopio
Editorial
entrase en funcionamiento, los cientficos
descubrieron que su espejo principal de
240 cm estaba mal construido.
IV. Sin embargo, fue reparado en diciembre de
1993 por los astronautas de una lanzadera
espacial.
4. Madagascar
I. Su nombre oficial es Repoblikano Madaga-
sikara.
II. Repblica insular localizada en el sector
occidental del Ocano ndico, separada de
la costa sureste de frica por el canal de
V. Es considerado el mximo objeto ptico
construido por el ser humano. Mozambique.
a) V - III - II - I - IV d) V - II - III - IV - I III. Est formada por la isla de Madagascar,
b) III - II - IV - I - V e) II - III - IV - V - I la cuarta mayor del mundo, y otras islas de
c) V - IV - I - III - II menor tamao.
IV. La superficie total del pas es de 587 041 km2.
2. La Habana V. Los franceses se anexionaron Madagascar
I. Capital de la provincia homnima. en 1896, y en 1958 pas a autogobernarse
dentro de la Comunidad Francesa como la
II. Se halla en la zona occidental de Cuba.
Repblica Malgache.
III. A orillas de la baha de Matanzas, cerca de
a) II - I - V - IV - III d) II - IV - III - V - I
La Habana, con la que est comunicada
b) V - IV - III - I - II e) II - I - III - IV - V
mediante ferrocarril.
c) II - V - III - IV - I
IV. Puerto de importancia para la exportacin
de azcar, cuenta adems con destileras 5. Luis XVI
y curtiduras.
I. Fue derrocado durante la Revolucin francesa.
V. La pesca es tambin una de las actividades
desarrolladas en la ciudad. II. Fue decapitado por decisin de las autori-
dades del rgimen revolucionario.
a) I - III - V - IV - II d) II - IV - I - III - V
b) I - II - III - IV - V e) V - IV - III - II - I III. Luis naci en Versalles el 23 de agosto de
c) III - II - V - IV - I 1754 y era nieto de Luis XV.
IV. La muerte de sus dos hermanos mayores y
3. Joaqun Salvador Lavado de su padre, nico hijo de Luis X, convirti
al joven prncipe en el Delfn (prncipe here-
I. Humorista y dibujante argentino contempo-
rneo. dero) de Francia en 1765.
II. En 1964, su personaje Mafalda apareci por V. En 1770 contrajo matrimonio con Mara
primera vez en el semanario Primera Plana. Antonieta, la hija menor de la archiduquesa
Mara Teresa de Austria.
III. Con este personaje inici un estilo humorsti-
co peculiar que logr un profundo arraigo en a) III - IV - V - I - II d) III - II - IV - V - I
el gusto de los argentinos, por sus agudas b) III - IV - V - II - I e) III - I - II - IV - V
observaciones de la sociedad de la poca. c) III - V - IV - II - I
IV. Mafalda, el personaje preferido, era una 6. Dislexia
nia prodigio, observadora de su realidad
cotidiana, la de sus amigos y la de su fami- I. Dificultad para leer y escribir con fluidez.
lia, que ella converta en el blanco de sus II. Los especialistas no se ponen de acuerdo a
agudas reflexiones. la hora de definir este trastorno.
V. En el estilo de Joaqun Salvador Lavado III. La Organizacin Mundial de la Salud (OMS)
(Quino), predomina lo visual, sus tiras c- la define como desorden especfico de la
micas son unitarias y en sus dibujos plasma lectura.

IV. Mientras que otros organismos afirman que III. Uno de sus crticos ms notables fue el fil-
es un desorden especfico del lenguaje. sofo Berkeley.
V. La dislexia est asociada a las deficiencias IV. El uso impreciso de las cantidades infini-
de la memoria a corto plazo y las personas tas e infinitesimales, as como la intuicin
que la padecen suelen tener problemas de geomtrica, causaban todava confusin y
coordinacin y organizacin. controversia sobre sus fundamentos.
a) V - III - IV - II - I d) V - IV - III - II - I a) I - II - III - IV d) IV - III - II - I
b) III - II - V - IV - I e) I - III - II - IV - V b) I - III - IV - II e) IV - II - I - III
7. Bermudas
Editorial
c) I - V - II - III - IV
I. Archipilago de gobierno autnomo, de-

pendiente del Reino Unido.
II. Localizado en el sector occidental del oca-
c) I - IV - III - II
10. El mestizaje
I. Dentro de un marco liberal de nostalgias aris-
tocrticas, el primero describi el mestizaje
como resultado de la degeneracin colonial
no Atlntico, en las cercanas de Carolina de la raza/cultura indgena y, por lo tanto,
del Norte, al este del cabo Hatteras. como una peligrosa decadencia social.
III. El archipilago consta aproximadamente de II. El Neoindigenismo, de ideologa poltica
150 islas pequeas, isletas y rocas, de las populista, lo consider como un smbolo de
que unas veinte estn habitadas. integracin cultural, til para forjar una coa-
IV. Solo seis son importantes: Bermuda, tam- licin popular y convertirse en una base de
bin llamada Gran Bermuda o isla Main identidad.
(principal), la ms grande de todas (23 III. En el Cusco, el significado dominante de
km de longitud); Somerset; Treland; Saint mestizo articula la tensin entre ideas, raza
Georges; Saint Davis y Boaz. y cultura que presentaron secuencialmente
V. Hamilton es la capital, el puerto principal y el Indigenismo y el Neoindigenismo.
la ciudad ms grande de Bermudas. IV. Ambas posiciones enfatizaban la hibridez de
a) I - V - IV - III - II d) I - II - III - IV - V la nueva identidad, y la comparaban (de
b) II - IV - III - V - I e) III - II - IV - I - V manera negativa y positiva respectivamente)
c) IV - II - V - III - I con el nosotros (docente) y el otro (indio).
a) I - II - IV - III d) III - I - II - IV
8. Las clases de manzanilla b) III - II - I - IV e) III - IV - I - II
c) II - III - IV - I
I. La manzanilla hedionda se usa como insec-
ticida. 11. Narratologa y mundo posible
II. Las dos primeras tienen flores con lgulas I. Empero, se ha objetado que la nocin del
blancas y disco central dorado que se usan, mundo posible en lgica modal solo es ho-
secas o frescas, para preparar infusiones. mnima de la nocin en narratologa.
III. De ellas se extrae tambin una esencia em- II. Muchas de las teoras de la narratividad
pleada en perfumera, medicina y cosmti- han tomado prestada de la lgica modal la
cos para el cabello. nocin lgica del mundo posible.
IV. Tres de las especies ms conocidas son la III. En efecto, mundo posible, en lgica modal,
manzanilla romana o fina, la manzanilla co- se refiere a conjuntos, no a individuos.
mn o camomila y la manzanilla hedionda.
IV. Por ende, la nocin del mundo posible no
a) I - II - IV - III d) II - III - IV - I es pertinente en la comprensin de los fe-
b) IV - II - III - I e) III - II - I - IV nmenos narrativos.
c) IV - III - I - II
a) III - II - I - IV d) IV - I - II - III
9. El clculo en el siglo XVIII y XIX b) IV - II - III - I e) I - II - III - IV
c) II - I - III - IV
I. En el siglo XVIII aument considerablemen-
te el nmero de aplicaciones del clculo. 12. Economa de Cundinamarca
II. En el siglo XIX los analistas matemticos sus- I. Se cultiva caa de azcar, caf, maz, frijol,
tituyeron esas vaguedades por fundamentos yuca, pltano, verduras, legumbres y rbo-
slidos basados en cantidades finitas. les frutales.

II. La ganadera es la leche y los derivados 16. Caracterizacin del poema

lcteos se procesan en diversas industrias. I. Podemos diferenciar claramente entre el
III. Econmicamente, este departamento vive poema y el poema en prosa.
de la industria, el comercio, los servicios, el II. Muro este, de Csar Vallejo, es una mues-
turismo, la explotacin minera y las activi- tra del poema en prosa.
dades agropecuarias.
III. El poema en prosa contiene, por lo comn,
IV. Las tres primeras estn centradas en una dosis mayor de material referencial.
Editorial
Bogot y en los municipios cercanos. IV. El poema nos entrega un saber imaginario
a) I - II - III - IV d) III - IV - II - I a travs de una estructura lingstica.
b) II - I - IV - III e) IV - I - II - III a) II - IV - III - I d) I - II - IV - III
c) IV - III - II - I b) IV - III - II - I e) IV - I - III - II
c) I - II - III - IV
13. Frustracin y agresin
I. Se lanza el fono con fuerza hacia algn 17. Velzquez, un gran representante de su poca
sitio. I. Velzquez: un gran pintor espaol del Re-
II. Se toma el auricular. nacimiento.
III. Se marca el nmero. II. La Espaa renacentista fue la cuna de mu-
IV. El tono de respuesta es ocupado. chos pintores.
a) II - III - I - IV d) IV - III - II - I III. Colores que predominan en la pintura de
b) I - II - III - IV e) III - II - IV - I Velzquez.
c) II - III - IV - I IV. Caractersticas de su estilo.
V. Descripcin de Las meninas de Velzquez.
14. La construccin de una casa a) V - IV - III - II - I d) II - I - III - IV - V
I. Adquisicin del terreno. b) I - III - IV - V - II e) I - V - III - II - IV
II. Diseo del plano general de la casa. c) II - I - IV - III - V
III. Construccin de los cimientos. 18. El arte egipcio
IV. Levantamiento de las estructuras.
I. El artista trabaja la escultura de bulto re-
a) I - II - III - IV d) II - I - III - IV
dondo con tanta perfeccin como el relieve.
b) I - III - II - IV e) III - IV - II - I
c) III - I - II - IV II. El acontecer histrico del arte egipcio res-
ponde a tres pocas de su desarrollo polti-
15. El uso de tcnicas vocales co y geogrfico.
III. El escultor en Egipto era un personaje de
I. Son pocos los maestros que han podido
segunda categora, despreciado por las
tener acceso a las tcnicas vocales, que clases superiores por dedicarse a una ac-
tanta ayuda les ofrece. tividad manual.
II. Tcnicas adecuadas permiten controlar el IV. Las estatuas que ms llaman la atencin
volumen y protegen la salud. del arte egipcio son las de Rahotep y su es-
III. La mayora de ellos, a costa de su propia posa Nofrit, entre otras.
salud, han adquirido sus propias tcnicas, V. El desarrollo del arte se da en el Imperio
que no siempre son adecuadas. menfita, el tebano y en la poca saita.
IV. Si aprendemos a usar y controlar el aire, a) IV - V - I - III - II d) II - V - III - I - IV
en la emisin de la palabra, no hablaremos b) V - IV - III - I - II e) II - III - I - V - IV
soplando ni ahogando las palabras. c) V - II - III - I - IV
V. Si pensamos un instante en el trabajo de un
profesor en el colegio, nos daremos cuenta 19. El desarrollo de una poca
de cunto utiliza la voz durante toda la jor- I. Un gran exponente del Renacimiento ale-
nada escolar. mn: Esteban Lochner.
a) IV - II - III - I - V d) V - IV - III - II - I II. Las caractersticas nacionales se aprecian
b) V - I - III - II - IV e) IV - I - V - III - II en la tendencia a lo gramtico, lo trgico y
c) IV - V - III - I - II lo solemne de las actitudes.

III. Una de sus grandes obras es Adoracin de V. En virtud de la accin de Eros, de Caos sa-
los reyes magos, ejecutada en 1435 para la lieron Erebos y Nix (oscuridad primordial),
Catedral de Colonia. dividida en dos principios: uno macho y otro
IV. El Renacimiento estall de manera ms hembra que, al unirse por la accin de Eros,
tarda en Alemania, pero no por eso se des- dan origen a la luz.
carta la influencia italiana, como se aprecia a) III - IV - II - I - V d) I - II - V - III - IV
en el sentido lineal, el color local y el tema b) I - III - IV - II - V e) I - V - III - II - IV
bblico de que hacen gala los artistas ger- c) III - IV - II - V - I
Editorial
manos.
V. Adems, desde el primitivismo romnico, el
pueblo romnico muestra una eterna duali-
dad que define su arte: racionalismo y drama.
a) IV - V - I - III - II
b) IV - II - V - I - III
d) IV - II - I - III - V
e) IV - I - III - II - V
22. La mitologa americana
I. En las expediciones, formadas por solda-
dos y aventureros, se incorporaron religio-
sos que se propusieron convertir a las po-
blaciones nativas.
c) IV - V - II - III - I II. Impresionados quedaron con los aztecas
de Mxico, los mayas de Yucatn y los in-
20. Los microbios cas del Per.
I. La mayora de los virus permanecen invisi- III. Los primeros sorprendidos con las creen-
bles, siendo conocidos en forma indirecta cias religiosas de los pueblos del Nuevo
por sus efectos. Mundo fueron las avanzadas colonizadoras
II. Relacionados con estos ltimos estn los que llegaron despus del viaje de Coln.
virus, seres vivos tan diminutos que son ca- IV. Las naciones americanas no fueron ajenas
paces de pasar a travs de los filtros ms al fenmeno de mitologas y leyendas.
finos usados en los laboratorios. V. Fueron ellos los primeros que se dieron
III. Gracias al microscopio fue posible tambin cuenta de la riqueza de ciertos panteones
descubrir la existencia de los protozoos y locales y que tenan cierta similitud con la
de las bacterias. mitologa grecorromana.
IV. Sus observaciones permitieron dilucidar a) IV - II - V - I - III d) III - IV - V - I - II
cmo se originan estos seres vivos. b) IV - III - I - V - II e) IV - I - V - II - III
V. En el siglo XVII, el holands Anton van c) III - I - V - IV - II
Leeuwenhoeck, utilizando un microscopio
altamente perfeccionado para esa poca, 23. La clula vegetal
descubri los microorganismos. I. Miradas al microscopio, las clulas vegeta-
a) III - II - V - I - IV d) V - III - IV - II - I les semejan celdillas de muy diversa forma.
b) III - II - IV - V - I e) V - III - II - I - IV II. Todos estos extraordinarios procesos en
c) V - IV - III - II - I conjunto forman la vida.
III. La clula es la unidad bsica y esencial de
21. El origen de los dioses
la vida, tanto en el reino animal como en el
I. Caos, Gea y Eros fueron los tres elementos vegetal.
primordiales, no coexistentes sino apareci- IV. Es un organismo en s, puesto que se ali-
dos en el orden en que se van nombrando. menta, se reproduce, crece y muere.
II. Eros, el ms hermoso de los inmortales, V. En la mayora de los casos son muy peque-
penetra con su dulce languidez a dioses y as, miden como mximo entre una dcima
hombres, doma los corazones y triunfa so- y una centsima de milmetro de dimetro.
bre los consejos prudentes. a) III - V - I - IV - II d) III - IV - II - I - V
III. Segn el poeta griego Hesodo (siglo XIII a. C.), b) IV - III - V - I - II e) II - III - IV - V - I
en su obra Teogona, ante todo surge, apa- c) IV - III - I - V - II
rece o fue el Caos.
24. Da de elecciones
IV. Luego surge Gea (la Tierra), la del ancho
seno; eterno e inquebrantable sostn de I. Firma el padrn electoral y estampa su
todas las cosas. huella digital.

II. Recibe del Presidente de mesa la cdula de a) III - II - IV - I d) IV - II - I - III

sufragio. b) IV - I - III - II e) I - IV - II - III
III. Se siente satisfecho de haber ejercido su c) II - IV - III - I
derecho a elegir.
IV. El elector ubica la mesa de votacin. 29. El conflicto entre Per y Colombia
V. En la cmara secreta, marca el smbolo de I. Los tratados de demarcacin y lmites entre
su candidato. el Per y Colombia.
Editorial
a) IV - I - V - II - III d) I - III - V - II - IV II. Los lmites iniciales entre el Per y Colombia.
b) IV - II - V - I - III e) III - II - I - IV - V III. Rechazo de los tratados por el Consejo de
c) I - IV - II - V - III Gobierno colombiano.
IV. La respuesta peruana.
25. El lbum de fotografas
a) II - I - III - IV d) III - II - I - IV
I. Mand revelar el rollo en una casa fotogr- b) II - III - IV - I e) I - III - IV - II
fica conocida. c) III - IV - I - II
II. Reuni a sus amigos para que las vieran.
III. Sus amigos le encargaron que sacara co- 30. El motoseo: causas
pias de algunas de ellas. I. Esta identificacin es automtica y est de-
IV. En el Cusco, visitaron las ruinas y Juan terminada, entre otras cosas, por los hbi-
tom muchas fotografas. tos articulatorios del bilinge.
V. Coloc las fotos en un lbum. II. La fijacin de los hbitos articulatorios en el
a) IV - III - I - V - II d) IV - I - V - II - III hombre ocurre alrededor de los diez y los
b) II - III - I - V - IV e) III - II - I - IV - V doce aos.
c) IV - V - II - III - I III. El motoseo no es sino un fenmeno de in-
terferencia lingstica a nivel fnico.
26. La terapia Gestalt
IV. Los hbitos, una vez fijados, constituyen
I. Aplicaciones de la terapia Gestalt. una suerte de criba a travs de la cual los
II. El mtodo de la terapia Gestalt. sonidos de la segunda lengua son tami-
III. Antecedentes de la terapia Gestalt. zados.
IV. Objetivos de la terapia Gestalt. V. El motoseo se produce cuando el bilinge
a) II - III - IV - I d) III - IV - II - I identifica los fonemas de la segunda lengua
b) I - II - III - IV e) II - I - IV - III con los de la materna.
c) III - II - I - IV a) IV - II - V - I - III d) III - V - I - IV - II
b) V - III - I - IV - II e) III - V - IV - I - II
27. El Congreso Constituyente c) II - IV - III - V - I
I. Elecciones y resultados.
31. El problema de la pronunciacin del caste-
II. Convocatoria a los ciudadanos. llano en el Per: causas
III. Instalacin del Congreso Constituyente.
I. En la medida en que la relacin de dichas
IV. Inscripcin de los grupos polticos. lenguas para con el castellano ha sido y es
a) II - III - I - IV d) IV - I - III - II de dependencia, los hablantes de dichos
b) I - II - III - IV e) III - I - II - IV sistemas desfavorecidos han aprendido la
c) II - IV - I - III lengua dominante en condiciones, la mayo-
ra de las veces, violentas.
28. Jos de la Riva Agero y su obra
II. Este hecho se debe, sin duda alguna, a
I. Los crticos de Riva Agero y su obra. que, a diferencia de lo que ocurre en otros
II. Las caractersticas de la obra de Riva mbitos de habla hispnica, en el pas, el
Agero. castellano no es la nica lengua.
III. El debate actual en torno a Riva Agero y III. Uno de los aspectos con el que las escuelas
su obra. han tropezado, dentro del contexto peruano,
IV. La obra de Riva Agero. es el de la pronunciacin del castellano.

IV. Al lado del castellano, y ocupando un es- IV. La principal economa precapitalista es el
tatus inferior, se hablan varias familias lin- feudalismo.
gsticas a lo largo de los Andes y en las a) II - IV - III - I d) III - II - I - IV
maraas de la jungla. b) II - I - IV - III e) II - IV - I - III
V. Como consecuencia de este aprendizaje, c) I - II - IV - III
que comenz con la llegada de los espa-
oles y que contina ahora, han surgido 35. La gramtica generativa de Chomsky
Editorial
bilinges con distinto grado de dominio de I. Caractersticas de la gramtica generativa
lengua secundaria. de Chomsky.
a) I - III - II - IV - V d) III - II - I - V - IV II. Situacin actual de la gramtica generativa
b) III - II - IV - I - V e) III - I - II - IV - V de Chomsky.
c) III - IV - II - I - V
III. Las fuentes lingstico-filosficas del pen-
32. Estrategia de combate samiento de Chomsky.
IV. La naturaleza de la mente humana segn
I. A riesgo de quedar completamente rodea- Chomsky.
do, avanz decidido con su lite hacia el
a) III - IV - I - II d) III - IV - II - I
comando rival, al punto donde las fuerzas
b) I - II - III - IV e) IV - III - II - I
enemigas se dividan.
c) I - II - IV - III
II. Haciendo alarde de arrojo y temeridad, se
lanz hacia el comando enemigo, capturn- 36. El surrealismo como corriente vanguardista
dolo y hacindose de la victoria.
I. El surrealismo signific una crtica de la ra-
III. Saba que sus flancos estaban expuestos, y
cionalidad occidental.
contaba con ello para atraer hacia estos el
mayor nmero de enemigos. II. Paul Eluard es un poeta surrealista.
IV. Su objetivo era el puesto de mando de su III. La vanguardia es un conjunto de escuelas
enemigo: desde all su rival enviaba sus tro- artsticas.
pas sobre sus expuestos flancos. IV. El surrealismo es una corriente de van-
V. Ya que tena menor nmero de fuerzas, las guardia.
emplaz estratgicamente para el combate. a) I - III - IV - II d) III - IV - II - I
a) V - III - I - IV - II d) I - IV - III - II - V b) I - II - III - IV e) III - IV - I - II
b) IV - I - II - V - III e) V - III - IV - II - I c) III - I - II - IV
c) I - IV - V - II - III
37. La narrativa y el narrador
33. Einstein pacifista I. La narratologa interesada en el estudio del
I. Actitud de Einstein durante la Segunda relato.
Guerra Mundial. II. Tipos de narrador.
II. Albert Einstein, resea cientfica y biogrfica. III. El narrador testigo.
III. Einstein, trnsfuga de la Alemania nazi. IV. Distincin entre autor implcito y narrador.
IV. Las teoras de la relatividad especial y general. a) I - II - III - IV d) IV - I - II - III
V. Militancia pacifista de Einstein en la Posguerra. b) II - I - III - IV e) IV - II - I - III
c) I - IV - II - III
a) V - III - I - IV - II d) I - V - III - II - IV
b) IV - I - II - V - III e) II - IV - III - I - V
38. La metfora y sus clases
c) I - IV - V - II - III
I. Metfora adjetival, verbal y nominal.
34. La economa precapitalista II. Las figuras literarias.
I. Las bases sociales y culturales del feudalismo. III. Concepto de metfora.
II. Las formaciones econmicas anteriores al IV. Tipos de metforas nominales.
capitalismo. a) II - I - III - IV d) IV - II - III - I
III. El trnsito de la economa feudal a la eco- b) III - I - IV - II e) II - III - I - IV
noma capitalista. c) I - II - III - IV

39. El formalismo ruso muy intenso. El pico y las patas son de color
negro.
I. Antecedentes del formalismo ruso.
II. Ave paseriforme cuya caracterstica ms
II. Sklovski criticado por la polica oficial de la
llamativa, como indica su nombre cientfico,
Unin Sovitica.
es el plumaje de los machos.
III. Formalismo ruso.
III. Las hembras son pardas, con el pico listado
IV. Sklovski como representante del formalis- y el vientre rojizo.
mo ruso.
Editorial
IV. Es insectvoro y caza tanto en el suelo
a) I - II - III - IV d) III - I - IV - II como en vuelo. Se encuentra en matorrales
b) II - I - IV - III e) III - II - IV - I secos y bosques claros.
c) I - III - IV - II
V. Pertenece a la familia Tirnidos. Nombre
40. La literatura y el estructuralismo cientfico: Pyrocephalus rubinus.
a) II - V - I - IV - III d) IV - I - III - II - V
I. Definicin de literatura. b) III - V - II - IV - I e) V - I - III - II - IV
II. Diferentes corrientes de anlisis literario. c) V - II - I - III - IV
III. El estructuralismo como corriente crtica.
IV. Caracterizacin de la literatura. 44. Abeja melfera
a) I - II - IV - III d) I - III - II - IV I. La polinizacin de las plantas no cultivadas
b) II - I - IV - III e) I - IV - II - III impide la erosin del suelo, al fijarse en l e
c) III - II - IV - I impedir que sea arrastrado a los ocanos.
II. Abeja de miel, abeja social, productora de
41. Solucin a un enigma policial miel, reconocida como el insecto ms valio-
I. Consecucin de la orden de detencin. so desde el punto de vista econmico.
II. Descubrimiento de un desfalco. III. La reputacin de ser valiosa se debe, en
III. Pesquisas e interrogatorio. parte, a que produce miel y cera de abejas.
IV. Determinacin de sospechosos. IV. La principal utilidad de la abeja melfera es
a) II - IV - III - I d) II - III - IV - I su papel en la polinizacin de los cultivos
b) I - IV - II - III e) IV - III - II - I de fruta, nueces, hortalizas y vegetales fo-
c) I - III - IV - II rrajeros, as como en plantas no cultivadas.
a) I - III - IV - II d) III - I - IV - II
42. Las abejas b) II - III - IV - I e) I - II - III - IV
c) II - III - I - IV
I. Como las avispas, la mayora de las abejas
hembras tienen aguijn funcional. 45. Polinizacin
II. Las hembras adultas recogen polen, sobre
todo, para alimentar a sus larvas, aunque los I. Paso del polen desde los estambres o es-
adultos tambin se alimentan de l y del nctar. tructuras masculinas de la flor al estigma
del pistilo, que es la estructura femenina,
III. Contrariamente, las avispas dependen del
de la misma flor o de otra distante.
polen como fuente de protenas y del nc-
tar (o, a veces, aceites) de las flores como II. De estas dos formas de fecundacin, la au-
fuente de energa. topolinizacin es la ms sencilla y segura.
IV. El polen que inevitablemente pierden al ir III. La polinizacin cruzada o alogamia es el
de flor en flor es importante para la polini- paso del polen de los estambres de una flor
zacin cruzada. a otra de la misma planta (geitonogamia) o
de una planta distinta de la misma especie
a) II - I - III - IV d) II - I - IV - III
(xenogamia).
b) I - III - II - IV e) I - II - IV - III
c) III - II - IV - I IV. Cuando el polen pasa del estambre al estig-
ma de la misma flor, se habla de autopolini-
43. El churrinche zacin o autogamia.
a) I - III - IV - II d) I - IV - III - II
I. Estos presentan el vientre, el pecho y la
b) II - III - I - IV e) II - III - IV - I
zona superior de la cabeza de color rojo

46. La axiologa a) IV - II - I - III - V d) II - III - IV - I - V

b) V - II - III - IV - I e) IV - II - III - I - V
I. Caractersticas del juicio valorativo.
c) II - IV - III - I - V
II. El fundamento de los modelos de la valoracin.
III. Juicio valorativo y modelo de valoracin. 49. La seda
IV. La axiologa y las valoraciones. I. Produccin y manufactura de la seda: ori-
a) III - II - I - IV d) IV - I - III - II gen oriental.
b) IV - II - I - III e) IV - III - I - II
Editorial
II. Disminucin de la produccin de seda en
Europa: siglo XX.
47. El sistema nervioso III. Desarrollo de la tcnica de la seda en
Oriente Medio y en la Grecia del tiempo de
I. Estudios acerca del sistema nervioso cen- Pericles.
tral y perifrico. IV. Italia y Espaa: importantes productores de
II. Definicin del sistema nervioso. seda en la Edad Media.
III. Niveles de funcionamiento del sistema ner- V. China: principal productor de seda en la ac-
vioso central y perifrico. tualidad.
IV. Clasificacin del sistema nervioso. a) V - I - II - III - IV d) I - III - IV - II - V
a) IV - I - III - II d) I - III - II - IV b) V - IV - III - II - I e) III - II - IV - V - I
b) II - III - I - IV e) II - I - III - IV c) III - I - IV - II - V
c) II - IV - I - III
50. El metro: unidad de medida
48. El diagnstico mdico
I. A partir del metro-patrn, confeccionado
I. Los sntomas son todos los dolores y trastor- por Jean-Baptiste Delamber, esta unidad
nos que el paciente describe y manifiesta. de medida alcanz gran aceptacin.
II. El diagnstico es el arte de descubrir cul II. El metro fue impuesto como unidad de me-
es la dolencia que sufre un enfermo. dida durante la Revolucin francesa.
III. Signos: son el resultado de los exmenes y III. El metro-patrn es actualmente una pieza
las anormalidades que se observan durante de museo.
la consulta mdica. IV. El metro es una diezmillonsima parte del
IV. Para el diagnstico es importante analizar, cuarto de meridiano terrestre.
en este orden, todos los signos y sntomas. a) II - I - IV - III d) IV - II - I - III
V. Cualquier tratamiento mdico posterior de- b) I - II - IV - III e) II - IV - I - III
pende del resultado del diagnstico. c) IV - I - III - II
1. d 7. d 13. c 19. b 25. d 31. b 37. c 43. c 49. d

Claves
2. b 8. b 14. a 20. c 26. d 32. a 38. e 44. b 50. d

3. e 9. c 15. b 21. b 27. c 33. e 39. e 45. d
4. d 10. b 16. e 22. b 28. d 34. e 40. e 46. e
5. a 11. c 17. c 23. d 29. a 35. a 41. d 47. c
6. c 12. d 18. d 24. b 30. d 36. e 42. e 48. c

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Historia del Per Fondo Editorial
Historia Universal Fondo Editorial
Lengua Fondo Editorial
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Razonamiento Verbal Fondo Editorial
Trigonometra Fondo Editorial
ORACIONES ELIMINADAS RAZONAMIENTO VERBAL 73
DEFINICIN Nota:
Son aquellas ideas que, ubicadas dentro de un
grupo o contexto, no mantienen la misma funcin Aparente redundancia: dos oraciones que
gramatical, mismo sentido lgico, tema o algn otro coinciden en expresar una misma informa-
asunto de los cuales s participan las otras ideas. cin pero, a la vez, cada una se complemen-
ta con informacin que no presenta la otra.
CRITERIOS DE ELIMINACIN En este caso, no existe redundancia; por tan-
Corresponden a los factores lgicos o gramaticales to, ninguna de ellas se elimina.
todosNos
debecin
Editorial
que nos permiten descartar (eliminar) determina-
Indispensables
das ideas. Son compendios
los siguientes:
terico-prcticos,
lospermite
con una
por inatingencia o exclusin
Compendios
cursos eliminar a la oracin cuya informa-
que el postulante
no mantenga unidad con lo desarrollado
dominar.
paraNivel:
las dems. La inatingencia puede presen-
Intermedio

Coleccin
por irrelevancia
Cuando una oracin, a pesar de tener vnculo
con el tema central, no lo enriquece ni lo desa-
rrolla de manera importante. Esto nos permite
eliminar a la oracin sin afectar el desarrollo
tarse de las siguientes maneras: del tema.
Inatingencia temtica
Cuando, en una secuencia de oraciones, se SUGERENCIA DE RESOLUCIN
expresa una informacin totalmente ajena o Primero:
inconexa al tema central.
Lee detenidamente y subraya las palabras ms
Inatingencia de descripcin importantes de cada oracin (especialmente el
Cuando, en una secuencia de oraciones de ca- sujeto y su ncleo), opcionalmente determina
rcter descriptivo, una de ellas se refiere a una el tema o asunto.
EUNIVERSITARIO
caracterstica de otro tipo.
Inatingencia de hecho Segundo:
Cuando una oracin expresa un hecho no per- Selecciona las oraciones que participan de
Compendio Compendio
tinente al contexto delimitado por las dems. palabras o ideas comunes. Compendio
Compendio
de Aritmtica
Inatingencia de oposicin de Biologa deTercero:
Fsica de Qumica
Cuando una oracin expresa
Papel peridico una informacin
Papel peridico
Identifica
Papel peridico
la oracin que discrepa (por alguno
Papel peridico
17 24 cm
que se opone parcial o totalmente
17 24 cm a las dems. 17 de
24los
cm criterios de exclusin)
17 o24se
cm distancia
ligeramente de las otras y elgela como res-
por redundancia o inclusin puesta. Esta ser la oracin eliminada.
Nos permite eliminar a la variacin que innece-
sariamente repite una informacin. Este crite-
Nota:
NIVEL PR
rio puede presentar las siguientes variables:
equivalencia absoluta A continuacin, encontrar usted, en cada
Dos oraciones que difieren en la redaccin, pregunta, cinco frases u oraciones que se
pero expresan la misma informacin. La ora- refieren a un determinado asunto, numera-
cin eliminada ser la que presente menos in- das del I al V. Luego de leerlas atentamen-
formacin. te, elija la alternativa de respuesta (a, b, c,
Inclusin o implicancia d o e) que contenga la frase u oracin que
Lo expresado en una oracin est contenido repite innecesariamente una idea o que no
tcitamente en otra que proporciona mayor es pertinente en el conjunto de frases u ora-
informacin. Se pueden dar de las siguientes ciones.
Compendio
formas: Compendio Compendio
del Per la primera incluye o explica Universal
Cuando a la se- Fondo Editorial
Fondo
gunda,Editorial
se elimina la segunda. Fondo EditorialEjemplo: Papel peridico
Papel peridico
Cuando Papel peridico
la primera est incluida o implicada 17 24 cm
17 24 cm 17 24 cm (I) Los canguros son animales mansos. (II) La
en la segunda, se elimina la primera. sobrevivencia de los canguros recin nacidos ha
Cuando la ltima o penltima oracin est producido siempre admiracin. (III) La hembra no
Compendio
incluida de Anatoma
o implicada en otras anteriores. Fondo Editorial
manifiesta seal externa de preez. (IV) La primera
Compendio de Geometra
Compendio de Raz. Matemat.
Fondo Editorial
Fondo Editorial
Compendio de Raz. Verbal
Compendio de Literatura
Fondo Editorial
Fondo Editorial
Compendio de Trigonometra Fondo Editorial
76 COLECCIN EL POSTULANTE
seal de que va a parir es cuando limpia su marsu- La correcta es la primera alternativa, pues el texto
pio. (V) El alumbramiento es un espectculo por la se refiere a un aspecto especfico de la vida de los
forma cmo el embrin se arrastra hasta alcanzar canguros. En este contexto, la alternativa a, al
el marsupio de su progenitora. sealar que los canguros son mansos, es discor-
dante con el tema de la preez y el nacimiento de
a) I b) II c) III d) IV e) V los marsupiales.
Editorial
1. (I) Los primeros elementos de la verdadera ci- existen varias reliquias de carcter mstico.
vilizacin se encuentran en el Cro-Magnon que (V) La interpretacin mstica cristiana ha visto
vivi en Francia y en Espaa. (II) Sus antece- en el Santo Grial la bsqueda del hombre de la
sores aprendieron a trabajar la piedra. (III) A fuente de la vida eterna.
travs del anlisis del Carbono 14 es posible a) I b) IV c) II d) V e) III
saber la edad de fsiles petrificados. (IV) El
Cro-Magnon era, por sobre todo, un gran artis- 5. (I) Mauricio tena nueve aos cumplidos y ape-
ta. (V) Las pinturas que adornan sus cavernas nas cursaba el segundo de enseanza prima-
son formidables; sus utensilios y sus armas ria. (II) Su atraso se deba a que tena dificul-
estn maravillosamente decorados. tades para aprender. (III) Era gigantn, torpe,
a) V b) III c) I d) II e) IV lento para moverse y para pensar. (IV) Su
madre haba nacido en la ciudad de Punta Are-
2. (I) Los caballeros andantes tenan un rgido nas. (V) l estaba siempre dispuesto a ayudar
cdigo de honor. (II) Los cuentos infantiles han y sonrer a sus compaeros. (VI) Su gran ilu-
utilizado todas las leyendas que de ellos se sin era llegar a tocar el rgano de la iglesia
han creado. (III) Entre sus principios, la lealtad los das domingos.
a su seor jugaba un papel fundamental. (IV) a) III b) IV c) VI d) V e) II
Adems, defendan el prestigio y la honra de
sus dems hasta la muerte. (V) Esto se apre- 6. (I) El gobierno reparti vveres entre los damni-
cia, por ejemplo, en El amads de Gaula o en ficados. (II) Durante el sismo se rompieron los
La cancin de Roldn. vidrios de los edificios. (III) Las casas antiguas
a) I b) III c) II d) IV e) V se derrumbaron. (IV) En algunas zonas surgie-
ron grietas en la tierra. (V) La gente no ces de
3. (I) Existen factores externos al chofer en la gritar y llorar hasta que concluy el terremoto.
conduccin de un automvil. (II) Los fenme- a) IV b) I c) III d) II e) V
nos atmosfricos son agentes externos al
conductor, pero este tiene que afrontarlos.
7. (I) En todas las culturas occidentales se han
(III) Una pista mojada por la lluvia puede difi-
creado leyendas. (II) Leyendas aztecas habla-
cultar el manejo, debido a que las maniobras
ban de un desembarco, en las costas mexica-
en el volante, con el carro en marcha, ocupan
mayor espacio y tiempo. (IV) La espesa niebla nas, de hombres blancos con ojos azules. (III)
en una carretera puede hacer pasar desaperci- Un viejo de larga barba, bondadoso y pacfico,
bido un obstculo peligroso o una curva cerrada. habra desembarcado en las costas de Yucatn.
(V) El buen manejo tiene factores internos que (IV) Los indios lo llaman Quetzalcolt (serpiente
dependen directamente del ejecutante o chofer. emplumada). (V) Le haban obedecido larga-
mente, pero luego se rebelaron en su contra y lo
a) I b) III c) V d) II e) IV
expulsaron. (VI) Quetzalcolt haba profetizado
que un da sus hermanos blancos volveran.
4. (I) El Santo Grial es una vasija mstica. (II) En a) II b) III c) IV d) V e) I
los libros de caballera se supone haber ser-
vido para la institucin del sacramento de la
Eucarista. (III) Sola ser objeto de incesante e 8. (I) Buckingham Palace es la residencia de los
infructuosa bsqueda por parte de los caballe- reyes de Inglaterra. (II) En este gran palacio
ros medievales. (IV) En la catedral de Chartres habitan desde hace varios siglos. (III) Fue ad-

RAZONAMIENTO
AZONAMIENTO V
VERBAL
ERBAL 75
77
quirido por el rey Jorge III en el ao 1752. (IV) 13. (I) Se cree, por error, que la cultura es saber
Se convirti en residencia efectiva bajo el rei- enciclopdico y se intenta ensear todo lo en-
nado de la reina Victoria. (V) En honor a ella, seable. (II) Para que no haya lagunas, se
se erigi un monumento emplazado frente a cubre el agua con hojarasca. (III) Pero, cuando
una de las alas del edificio. se intenta transitar sobre el terreno firme, se
a) I b) V c) II d) III e) IV comprueba su escasa solidez. (IV) Es cierto
que la cultura es saber integrado, pero ello no
quiere decir saber descontrolado. (V) Culturi-
Editorial
9. (I) La llanura haba llegado al apogeo de su ma-
zarse no es saber calidad, sino cantidad.
duracin. (II) Los caballos se agrupaban bajo
la sombra de los rboles. (III) Las esponjosas a) I b) II c) IV d) III e) V
espigas iban a comenzar a desprender villanos.
(IV) Los campesinos miraban orgullosos el pro- 14. (I) Estoy arruinado, me dice un amigo que
ducto de su trabajo. (V) La cosecha de este ao acaba de perder su modesto trabajo de profe-
sera la mejor de los ltimos tiempos. sor. (II) Exageras le digo porque los pobres
a) V b) I c) II d) III e) IV siempre han estado arruinados. (III) Pero su-
perars hoy esta situacin. (IV) Solo los ricos
tienen el privilegio de arruinarse. (V) Aunque
10. (I) El corazn es un rgano muscular hueco. tambin es verdad que un rico arruinado ser
(II) Su forma es, aproximadamente, la de un siempre menos pobre que un pobre rico.
cono aplastado, alojado en el trax entre los
a) I b) III c) V d) II e) IV
pulmones. (III) Esta no corresponde a la que
tradicionalmente dibujamos. (IV) Su disposi-
cin se caracteriza por la presencia de cuatro 15. (I) El hongo y el pollo combaten naturalmente
cavidades: dos superiores o auriculares y dos la plaga de la papa. (II) El uso intensivo de
inferiores o ventriculares. (V) Las cavidades pesticidas y qumicos pone en peligro la pro-
de la derecha estn separadas de las de la duccin. (III) El hongo nativo de los Andes se
izquierda por los tabiques interauriculares e in- mezcla en los almacenes de la papa. (IV) Los
terventriculares. (VI) La aurcula y el ventrculo pollos son utilizados para eliminar las larvas
de la derecha se comunican a travs de la vl- del gorgojo. (V) Cuando el gusano abandona
vula tricspide y las cavidades de la izquierda, los tubrculos es atacado por el hongo.
a travs de la vlvula mitral. a) V b) IV c) III d) II e) I
a) VI b) II c) V d) IV e) III
16. (I) Los priones son agentes infecciosos que
11. (I) Veo en la muchedumbre a un obrero con un afectan el sistema nervioso central. (II) Tienen
nio, los dos solos, ambos con aspecto aban- la particularidad de destruir los ADN y ARN.
donado. (II) Al ver al obrero con el nio, se me (III) Son investigados en Inglaterra. (IV) Son
ocurre que har tan solo un mes que habr virus de desarrollo lento y desenlace fatal.
muerto su esposa. (III) Al nio hurfano lo cui- (V) Producen prurito lumbar.
dar, de momento, una vieja en algn stano a) I b) IV c) II d) III e) V
donde tendrn alquilado un cuartucho. (IV) El
viudo y su hijo habrn ido a algn lugar de la 17. (I) Los parques de Lima estn descuidados.
barriada a ver a la nica pariente, la hermana (II) La mayora de los parques de esta datan
de la difunta. (V) La mujer estaba casada con del siglo pasado. (III) Los ms antiguos tienen
un suboficial y vive en una casa independiente. rboles ms grandes. (IV) El parque es sm-
a) II b) V c) III d) IV e) I bolo para los enamorados. (V) Algunos tienen
jardines con flores.
12. (I) Empieza a sobrarme un poco de pasado. a) I b) II c) IV d) V e) III
(II) La verdad es que me causa fastidio. (III) Ya
no s dnde meterlo ni qu hacer con l. (IV) 18. (I) En el cristianismo, la nocin de sacrificio
Eso quiere decir que me estoy volviendo viejo. est ligada a la Eucarista. (II) La Eucarista
(V) Tengo muchas ganas de transmitir toda mi fue instituida por Jesucristo en la ltima Cena.
experiencia, eso es siempre reparador. (III) Se ha visto en ella un doble aspecto: de
a) I b) II c) III d) IV e) V sacramento y sacrificio. (IV) Como sacramento

78
76 SCEPARATA
OLECCIN EL POSTULANTE
TERICO-PRCTICA
constituye el alimento espiritual del cristiano. vecinos. (V) La leyenda de la guerra contra los
(V) Algunos lo han considerado solo como una chancas responde a la necesidad que tuvieron
conmemoracin o recuerdo de la muerte del los incas de explicar la realidad.
Salvador. a) V b) III c) II d) I e) IV
a) I b) II c) III d) IV e) V
23. (I) Los test psicolgicos pueden usarse con fines
19. (I) Los reinos espaoles en Amrica estaban go- de seleccin, colocacin y clasificacin. (II) En
bernados por virreyes. (II) Estos, por la lejana
Editorial
la seleccin, se debe decidir si un individuo es
de la metrpoli, eran los representantes del Rey. aceptado o rechazado. (III) La colocacin y la
(III) Eran asistidos por concejos locales cuyos clasificacin difieren de la seleccin en que no
miembros eran todos espaoles de nacimiento. se elimina a nadie del programa. (IV) La clasi-
(IV) Los criollos, los indios y los mestizos esta- ficacin requiere de dos o ms criterios. (V) La
ban excluidos de la administracin de las colo- industria requiere criterios de clasificacin y de
nias, salvo en el caso especial de los concejos intervencin de personas influyentes.
municipales. (V) Estos concejos, con el tiempo, a) I b) IV c) V d) II e) III
han devenido en las actuales municipalidades.
24. (I) Trascendente en el desarrollo de las repbli-
cas decimonnicas fue el conflicto entre Iglesia
20. (I) La Iglesia Cristiana sobrevivi y se hizo fuerte y Estado. (II) La Iglesia fue comprometida en la
entre las ruinas del Imperio de Occidente. (II) pugna entre liberales y conservadores. (III) Los
Los obispos de Roma enviaban misioneros a prrocos realizaban actividades que hoy se
convertir a las tribus paganas y ganarse a sus consideraran de mbito secular. (IV) La uni-
jefes. (III) A finales del siglo VII, casi todos los dad de la Iglesia y el Estado no sobrevivi a
pequeos reinos del antiguo Imperio romano la Independencia. (V) Durante la colonia, las
haban sido incorporados a la comunidad uni- instituciones seculares y religiosas estaban
versal de la Iglesia. (IV) Al mismo tiempo, se unidas bajo patronato real.
consolidaba la direccin espiritual del Obispo a) II b) III c) I d) V e) IV
de Roma. (V) Asimismo, este fortalecimiento
report a la Iglesia cuantiosas sumas de dinero.
25. (I) Desde nuestro origen, los pueblos indgenas
han considerado a la tierra algo sagrado. (II) Ella
nos da la vida y es el eje de nuestra cosmovi-
21. (I) En el mercado, los valores estn sujetos a sin. (III) Hemos heredado de nuestros abuelos
vaivenes. (II) Los valores son manifestaciones una convivencia armoniosa con la naturaleza.
de tipo espiritual y carcter positivo para el in- (IV) Debemos luchar contra la contaminacin
dividuo y las dems personas que lo rodean. ambiental que atosiga a las grandes ciudades.
(III) Valor es lo que hace a un individuo digno (V) Hay que cuidar a la madre tierra para que
de ser apreciado y buscado. (IV) Incluso lo que nuestros hijos sigan recibiendo sus beneficios.
en una poca o situacin es considerado un a) III b) II c) IV d) V e) I
valor, en otra poca o situacin puede pasar a
ser contravalor. (V) En funcin de los valores
es como se determina la conducta y comporta- 26. (I) El resfro o gripe es la enfermedad ms fre-
miento de las personas. cuente en todas las edades. (II) Los nios dejan
de asistir a la escuela y pierden clases. (III) Es
a) I b) IV c) III d) V e) II
una infeccin viral, muy contagiosa, que se pro-
paga de persona a persona por medio del contac-
22. (I) Los mitos de los hermanos Ayar y la gesta to directo. (IV) Esta enfermedad aparece general-
de Manco Cpac son los ms populares res- mente en el otoo y durante todo el invierno.
pecto de los inicios del Tahuantinsuyo. (II) El (V) No hay un tratamiento para curar la enferme-
primero seala sus orgenes y sus esfuerzos dad, pues, con o sin tratamiento, dura siete das.
por hacerse de un lugar en el valle. (III) Ambos a) V b) I c) III d) IV e) II
mitos narran dos etapas bien definidas en el
desenvolvimiento del Estado. (IV) El otro, la
27. (I) El brillo de la estrella se mide en una esca-
forma como rompieron el crculo de poderosos
la de la magnitud. (II) La magnitud puede ser

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO V
VERBAL
ERBAL 77
79
alta o baja. (III) Las estrellas ms brillantes tie- cipe. (V) Los gobernantes del Imperio fueron
nen una magnitud alta y, las ms dbiles, una conocidos como incas.
magnitud baja. (IV) Una estrella brillante, como a) V b) III c) II d) I e) IV
Aldebarn, en la constelacin Tauro, es de pri-
mera magnitud. (V) Una estrella apenas visible
33. (I) El muchacho permaneca en un rincn de-
es de sexta magnitud.
trs de la puerta. (II) Marcial era un muchacho-
a) IV b) II c) V d) III e) I te del campo de unos quince aos de edad.
Editorial
(III) Llevaba el pelo cortado al rape, como
28. (I) La computadora es un gran adelanto cient- todos los jvenes de la aldea. (IV) Su chaqueta
fico y tecnolgico. (II) Es relativamente nueva. de pao verde y botones negros dejaba ver
(III) Esta maravilla tiene mltiples aplicaciones. por las bocamangas unas muecas curtidas.
(IV) Facilita la labor del hombre en diversos (V) Llevaba unos pantalones amarillentos,
campos. (V) Sin embargo, tambin significar
sujetos con tirantes y calzaba gruesos zapa-
cesanta en las grandes fbricas.
tones empolvados.
a) IV b) II c) III d) V e) I
29. (I) Era uno de esos hombres que difcilmente

34. (I) El estudio de los sinnimos resulta de vital
se encuentran. (II) Tanto su personalidad como
importancia para mejorar nuestro lxico. (II) Una
su aspecto lo hacan excepcional. (III) Una de
buena metodologa para el estudio de los si-
las peculiaridades que ms llamaban la aten-
nnimos se basa en la diferenciacin de los
cin era su imperturbable serenidad. (IV) Nun-
mismos. (III) Para ello, debemos estudiar los
ca nadie lo vio alterarse ni violentarse. (V) Era
sinnimos no en forma aislada, sino dentro de
un hombre sereno.
contextos. (IV) Los sinnimos, como los an-
a) II b) I c) IV d) III e) V tnimos, constituyen casos de relaciones se-
mnticas lexicales. (V) Es errneo pensar que
30. (I) El pueblo maya vener a una gran cantidad un buen manejo de sinnimos consiste en
de dioses y los personific en ciertos astros y dar una retahla de trminos con significados
en algunos elementos de la naturaleza. (II) Es- similares.
tos dioses estaban jerarquizados en divinida- a) I b) III c) IV d) V e) II
des mayores y menores. (III) En el grupo de
las divinidades mayores destacaban Izamn y
Cuculcn. (IV) En el grupo de los dioses meno- 35. (I) En los buques hay varias clases de aloja-
res figuraban Yum Kaax e Ixchel. (V) Una de miento para pasajeros. (II) Estos diferentes
las particularidades de la religin maya fue su tipos de alojamiento reciben los nombres de
carcter politesta. primera, segunda y tercera. (III) En algunos bu-
ques, la ltima clase se designa clase turista.
(IV) En los buques de menores dimensiones
hay una sola clase. (V) En los buques estn
31. (I) Quinto Horacio fue un gran poeta lrico latino. prohibidos los animales.
(II) Naci en Venusa en el ao 65 a. C. (III) Estudi a) I b) II c) III d) IV e) V
en Roma y en Atenas. (IV) Horacio se hallaba
en Atenas cuando Csar fue asesinado. (V) Su
obra ms relevante fue Los podos, compues- 36. (I) El predicado tiene un ncleo que puede ir
ta entre los aos 41-30 a. C. (VI) Esta obra, acompaado de modificadores. (II) Hay ora-
formada por catorce composiciones, ha servi- ciones que tienen predicado. (III) El ncleo del
do de modelo a muchos poemas posteriores. predicado puede ser un verbo o un nombre.
a) V b) VI c) III d) IV e) II (IV) En la oracin, la posicin del predicado es
variable. (V) Hay dos tipos de predicado: ver-
bal y no verbal.
32. (I) Los incas formaron la familia gobernante del
a) III b) II c) I d) IV e) V
Tahuantinsuyo o Imperio incaico. (II) La cabeza
principal de esta familia era el Sapa Inca. (III) La
mujer del gobernante era conocida como coya. 37. (I) Nietzsche fue un duro crtico de la moder-
(IV) El auqui era el heredero del trono, el prn- nidad. (II) El pensamiento vivo de Nietzche se

80
78 SCEPARATA
TERICO-PRCTICA
expres en varias obras fundamentales. (III) En intencin expresiva. (V) Un ejemplo de hipr-
Ms all del bien y del mal, pulveriz los prejui- bole: Me muero de sueo.
cios de la modernidad. (IV) En El anticristo for- a) III b) I c) V d) IV e) II
mul una crtica radical y lapidaria de la ideolo-
ga cristiana. (V) En As habl Zarathustra, con 43. (I) Los intereses ajenos minimizan los aportes
un lenguaje potico, postul su concepcin del de nuestras culturas ancestrales. (II) Intencio-
eterno retorno. nalmente se ha pretendido condicionar al po-
a) V b) I c) II d) IV e) III blador sudamericano a la idea de inferioridad.
Editorial
38. (I) La Vorgine es la novela de la selva tropical
de Colombia. (II) En ella, Rivera describe los
llanos del Orinoco y la cuenca amaznica. (III)
En esta cuenca estn los ros Apure y Arauco,
el Bichada, Caranare, Vaups, Mita, Putumayo,
(III) As, al atribuir a extraterrestres la construc-
cin de nuestros monumentos histricos nos
han llamado implcitamente ineptos. (IV) Pero
debemos sentirnos orgullosos de nuestros
antepasados y de nosotros mismos, pues es
condicin para la autorrealizacin. (V) En el
Maran, etc. (IV) La angustia del hombre Per existe muchos museos que muestran su
atrapado por la selva, como su destino envol- patrimonio histrico.
vente, aparece reflejada en las pginas del re- a) V b) IV c) III d) II e) I
lato. (V) Presenta con desnuda intensidad los
sufrimientos de los caucheros. 44. (I) La polilla es una pequea mariposa noc-
a) III b) II c) I d) IV e) V turna y cenicienta. (II) El olfato ms agudo de
la naturaleza pertenece al macho de la polilla
39. (I) Hay varias hiptesis sobre el origen de la emperador. (III) Puede detectar el atractivo se-
marinera. (II) Su nacimiento se sita en Es- xual de una hembra virgen a una distancia de
paa o en frica. (III) La marinera es un baile 11 km. (IV) Este atractivo sexual contiene una
nacional. (IV) No existe una vestimenta tpica esencia que ha sido calificada como uno de
para la marinera. (V) Este baile se desarrolla los alcoholes de mayor grado. (V) Los quimio-
en varias zonas del Per. rreceptores de las antenas de la polilla macho
a) V b) III c) I d) II e) IV son tan sensibles que pueden percibir una sola
molcula de la esencia.
40. (I) Existen textos informativos, cientficos y li- a) IV b) V c) III d) I e) II
terarios. (II) Elaborar un texto comprensible
supone una conciencia clara de los cdigos de 45. (I) El telfono es un instrumento que usamos
escritura. (III) El autor debe tener competencia para comunicarnos. (II) La radio tiene mayor
para organizar secuencialmente los discursos. alcance que el telfono. (III) El telfono es usa-
(IV) Todo texto tiene una organizacin jerr- do para llamadas a corta y larga distancia.
quica. (V) Un texto puede segmentarse en sus (IV) Actualmente, existen los videotelfonos.
partes constitutivas. (V) Tambin existen los telfonos inalmbricos.
a) III b) IV c) I d) II e) V a) I b) III c) V d) IV e) II
41. (I) Caldern de la Barca fue un gran escritor 46. (I) La Organizacin de Estados Americanos
barroco. (II) Fue ordenado sacerdote a los 51 (OEA) fue creada el 30 de abril de 1948. (II) Est
aos. (III) Escribi autos sacramentales. (IV) integrada por diferentes rganos como, por
Es autor de La vida es sueo. (V) Su obra es ejemplo, la Conferencia Internacional Ameri-
prolfica y de gran trascendencia literaria. cana. (III) Constituye un organismo regional
a) I b) III c) II d) IV e) V en el marco de las Naciones Unidas. (IV) Sus
objetivos son el mantenimiento de la paz entre
42. (I) La hiprbole no solo es un recurso potico, los Estados miembros y la solucin de los pro-
sino que se puede ver en la lengua comn. blemas que aquejan a los pases de la regin.
(II) La hiprbole consiste en una exageracin (V) Sus miembros son exclusivamente pases
de la realidad. (III) Los poetas hacen uso de del continente americano.
hiprboles. (IV) La hiprbole tiene una clara a) II b) IV c) III d) I e) V

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO VVERBAL
ERBAL 79
81
47. (I) El Viejo Pascuero es uno de los smbolos parte de la Biblia. (IV) El Ramayana tambin es
ms caractersticos de la Navidad cristiana. un libro sagrado. (V) El Corn es el texto de los
(II) Otro de ellos es el rbol de Pascua. (III) El musulmanes.
origen de Santa Claus o Pap Noel se remonta a) III b) I c) IV d) II e) V
al ao 270. (IV) En Navidad, lo podemos ver
con su traje rojo, sus botas y su blanca barba. 53. (I) La primera inversin de Eugenio fue com-
(V) Los nios de todo el mundo esperan con prar un triciclo con el que recorra las calles
ansias verlo descender por la chimenea a de-
Editorial
ofreciendo sus productos y haciendo ofertas
jarles sus obsequios cada Nochebuena. segn las zonas. (II) Generalmente, adquirir un
a) V b) II c) III d) IV e) I triciclo costaba un ojo de la cara. (III) Eugenio
era un trabajador ambulante que venda fruta
48. (I) La Torre Eiffel fue diseada por Gustave en carretilla y su preocupacin era tener siem-
Eiffel en 1889. (II) Gustave Eiffel fue un res- pre fruta fresca y variada. (IV) En ese lapso,
petado ingeniero francs del siglo XIX. (III) El logr reunir un pequeo capital con el que al-
enorme y robusto esqueleto de hierro tiene la quil una tiendecita muy cerca del lugar donde
altura de 300 metros. (IV) Su base es cuadrada haba tenido su triciclo ambulante para instalar
y tiene 100 metros de lado. (V) En la parte su- la venta de jugos. (V) Cuando inici su negocio,
perior hay un observatorio al que se llega por Eugenio ofreca cinco variedades de jugo y
medio de un elevador y escaleras en espiral. ahora tiene ms de cien variedades.
a) IV b) I c) III d) V e) II a) V b) IV c) III d) II e) I
49. (I) Jos Gil de Castro acompa al ejrcito in- 54. (I) En la pared de nuestra sala principal hay
dependentista del sur en su llegada al Per. una placa con una inscripcin en latn que,
(II) Fue el retratista favorito de la aristocracia traducida, dice ms o menos: Los dems tam-
limea. (III) Viaj al lado de San Martn. (IV) Re- poco saben. (II) Puede parecer extrao que
trat a los principales libertadores: Bolvar, San este tipo de ideologa aparezca en un recinto
Martn, OHiggins y Sucre. (V) Tambin dise universitario, pero es apropiada. El sentimiento
los uniformes del ejrcito Libertador. de no saber puede provocar mucha ansiedad.
(III) Nuestro lema nos recuerda que hay vulne-
rabilidad y aprendizaje. A veces para aprender
hay que reconocer cunto no se sabe. (IV) Cuan-
50. (I) Jorge Luis Borges est considerado como el do los estudiantes vienen a verme, yo tengo la
ms importante exponente del vanguardismo esperanza y creo saber algo que me permita
en hispanoamrica. (II) Al mismo tiempo, es el ayudarles, pero supongo tambin que tengo
mejor estilista de la prosa argentina en el ensayo mucho que aprender. (V) He tomado la deci-
y el cuento. (III) Posee un novedoso sentido de sin de seguir aqu porque aprecio tanto nues-
la metfora, portentosa imaginacin y dominio tra ideologa como la comunidad de colegas
de la expresin. (IV) Es el mejor ensayista de su que la practican.
patria. (V) Algunas de sus obras son: Fervor de a) I b) IV c) III d) II e) V
Buenos Aires, El aleph y Ficciones.
a) III b) II c) I d) V e) IV 55. (I) El gran invento de los sumerios fue la es-
critura cuneiforme. (II) Esta se denomina as
51. (I) Los diccionarios son, generalmente, libros vo- por la forma de sus signos, que se parecen a
luminosos. (II) En los diccionarios, encontramos cuas. (III) Primitivamente, estos signos eran
las acepciones de las palabras. (III) Consultar- jeroglficos. (IV) Evolucionando luego, hasta
los con frecuencia incrementa nuestro lxico. adoptar la forma cuneiforme, debido al material
(IV) Existen tambin diccionarios de sinnimos sobre el que escriba y los instrumentos que se
y antnimos. (V) Algunos significados de las pa- utilizaban en ello. (V) Durante mucho tiempo,
labras estn ausentes en los diccionarios. no se pudo leer esta escritura.
a) V b) IV c) III d) II e) I a) I b) IV c) V d) III e) II
52. (I) El Kamasutra es un libro sagrado. (II) La 56. (I) Los vivparos son animales de fecundacin
Biblia orienta la fe catlica. (III) El Gnesis es interna. (II) Los ovparos son animales que ex-

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82 SCEPARATA
OLECCIN -PRCTICA
EL POSTULANTE
TERICO
pulsan sus huevos al exterior. (III) As, en los 60. (I) El alfabeto norsemtico, originario de Asiria,
vivparos se mantiene el vulo fecundado en es considerado el primer alfabeto. (II) Este al-
el interior de la madre hasta que se completa fabeto constituye la primera escritura comple-
su desarrollo. (IV) Durante el periodo de gesta- ta. (III) Est relacionado con antiguas lenguas
cin, el embrin es protegido y alimentado por semticas como el fenicio y el arameo. (IV) Se
la madre. (V) Entre ella y el feto se establece presume que el primer Evangelio fue escrito
un fuerte vnculo de dependencia a travs del en arameo, la lengua hablada por Jess y sus
cordn umbilical. (VI) Gracias a este, el feto discpulos. (V) Como el alfabeto norsemtico,
a) I
Editorial
recibe alimentos y el oxgeno, y expulsa sus
productos de desecho.
b) II c) III d) V e) IV
57. (I) En el instinto animal no solamente obra,

como causa, la satisfaccin de una necesidad.
el arameo se escriba tambin de derecha a
izquierda y eluda las vocales.
a) IV b) III c) V d) I e) II
61. (I) El tema principal de las novelas de Burgess

es tanto social como metafsica. (II) Anthony
(II) Pues, no se explicara, en tal caso ni la ab- Burgess naci en Manchester, en el seno de
negacin de la hembra por sus pequeuelos una familia catlica de clase media. (III) Su
ni la sociabilidad y amistad de muchos anima- padre era un bibliotecario y pianista de medio
les con el hombre. (III) El fundamento real del tiempo. (IV) Su madre era bailarina y falleci
instinto animal tiene la raz en la conservacin cuando Burgess tena apenas dos aos. (V) En
de la especie y el equilibrio natural en general. 1940, se gradu en la Universidad de Man-
(IV) Sin embargo, existen personas que miran chester, en donde comenz su familiaridad con
en menos el instinto animal. (V) Esto parece la literatura inglesa.
incomprensible. a) V b) IV c) III d) II e) I
a) I b) II c) III d) V e) IV
62. (I) Posiblemente la deficiencia ms grave del
58. (I) Cien millones de aos antes, cuando los lenguaje es debida a la hendidura del paladar.
primeros vertebrados salieron de las aguas (II) La mala calidad del lenguaje resulta de que
e incursionaron en tierra, hallaron muchos el individuo no puede aislar completamente la
alimentos que no podan comer. (II) Los pa- boca de la nariz. (III) El aire siempre escapa
leontlogos vienen estudiando los fsiles de por la nariz, produciendo un extrao efecto na-
pequeo tamao hallados en Rusia. (III) Las sal. (IV) La nasalizacin de los sonidos, con la
plantas terrestres eran demasiado duras y no ansiedad que suele acompaarla, dificulta es-
podan digerirlas. Esas criaturas tuvieron que tablecer con claridad la comunicacin. (V) El pri-
volver al agua. (IV) Pero la poderosa dentadu- mer paso al tratamiento es cerrar la hendidura,
ra de un reptil del tamao de una ardilla poda bien con una prtesis dental, bien con injertos
cortar las duras hojas como una tijera de po- quirrgicos de hueso.
dar. (V) El suminia es el vertebrado ms anti- a) IV b) II c) III d) I e) V
guo que se conoce capaz de masticar y digerir
plantas eficientemente. 63. (I) El violn es uno de los instrumentos musica-
a) III b) II c) IV d) V e) I les ms importantes. (II) Es, adems, el princi-
pal instrumento de las violas. (III) Tcnicamen-
59. (I) Los dibujos animados tienen su propia histo- te hablando, el violn es un instrumento muy
ria. (II) Surgieron en los albores del cine. (III) El sensible. (IV) Los orificios del violn sirven para
padre de los dibujos animados fue Emile Cohl, la salida del sonido. (V) El violn posee una ri-
quien utiliz la cmara cinematogrfica. (IV) queza total y una expresividad muy delicada.
Trabaj en Francia y en los Estados Unidos. a) V b) II c) I d) IV e) III
(V) El Gato Flix, consagrado hacia 1920, es
considerado el primer personaje verdadera- 64. (I) El insomnio es la dificultad para conciliar el
mente popular de los dibujos animados. (VI) sueo. (II) El insomnio es tambin la dificultad
Luego surgi el Ratn Mickey. (VII) Fue obra para mantener el sueo prolongado. (III) Man-
de Walt Disney. tener y conciliar el sueo es importante para
a) I b) VI c) III d) II e) IV la salud. (IV) La existencia de alguna enferme-

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO VVERBAL
ERBAL 81
83
dad puede ser la causa del insomnio. (V) Los asimismo, los sistemas informticos y de apo-
problemas personales o el estrs pueden ser yo para la toma de decisiones.
otras de las causas del insomnio. a) V b) III c) I d) II e) IV
a) IV b) V c) III d) II e) I
70. (I) Las funciones del lenguaje dependen de
65. (I) Fisiolgicamente, la presin arterial vara la actitud del hablante. (II) En La noche est
segn el tramo considerado. (II) Lgicamente, lluviosa predomina la funcin informativa. (III)
Editorial
ser mayor en la aorta para ir descendiendo En Qu noche lluviosa! predomina la funcin
a medida que se avanza hacia los segmentos expresiva. (V) En No salgas esta noche lluvio-
distales. (III) La presin arterial es un buen sa predomina la funcin apelativa. (V) Cada
indicador para determinar el normal funciona- zona dentro del mundo hispanohablante, po-
miento orgnico. (IV) La edad constituye otro see sus particularidades.
elemento que condiciona la presin arterial. (V) a) I b) II c) III d) IV e) V
La presin arterial vara o depende, en ltimo
trmino, tanto de la actividad cardiaca como de
la viscosidad sangunea. 71. (I) Los mensajes publicitarios pasan por varios
procesos antes de su emisin. (II) Los mensa-
a) I b) II c) IV d) III e) V
jes publicitarios eran comunes en la Antige-
dad. (III) Esto se demuestra con los hallazgos
66. (I) Csar Vallejo fue un escritor vanguardista. de Pompeya. (IV) Pero, en sentido moderno, la
(II) Viaj relativamente joven a Europa. (III) Es publicidad se afianz con las grandes transfor-
un innovador de la poesa. (IV) Es autor de maciones econmicas. (V) Para este desarro-
Poemas humanos. (V) Tambin escribi Los llo, tuvo mucho que ver la intervencin de las
heraldos negros. tcnicas de impresin rpidas.
a) I b) II c) IV d) III e) V a) III b) V c) IV d) I e) II
67. (I) La evaluacin busca la eficacia. (II) Tam- 72. (I) Las piedras denominadas semipreciosas
bin anhela la eficiencia. (III) Eficiencia es lo- son de gran hermosura. (II) Son fciles de
grar el objetivo con la mayor racionalizacin tallar y pulir. (III) Desprenden colores res-
de recursos. (IV) Ella, la evaluacin, pretende plandecientes. (IV) Muchos confunden al
alcanzar tambin el llamado impacto. (V) La lapislzuli con una piedra semipreciosa. (V)
observacin permanente es fundamental en Ejemplos de estas son las gatas, la turque-
la evaluacin. sa y la malaquita.
a) III b) I c) V d) IV e) II a) III b) IV c) V d) II e) I
68. (I) Los ocanos tienen variedad de fauna y de 73. (I) El cloruro es uno de los desinfectantes ms
flora. (II) Las especies marinas corresponden poderosos que se conoce. (II) Tambin es muy
a cada zona terrestre. (III) Hay especies de peligroso y ya ha sido utilizado como arma qu-
aguas fras y calientes. (IV) La langosta es de mica en la guerra. (III) Se usa en las plantas
aguas calientes. (V) Las corrientes marinas ac- de agua potable para purificarlas antes de que
tan sobre la temperatura de los ocanos. sea bombeada a las redes de distribucin. (IV)
a) IV b) III c) II d) V e) I Esta clorinacin mata toda clase de organis-
mos peligrosos e insectos que podran estar
presentes en el agua desde los ros o reservo-
69. (I) El anlisis al interior de las organizaciones rios. (V) Las piscinas de natacin tambin se
debe considerar, en principio, el profesiona- desinfectan con cloro.
lismo, la mstica y lealtad de los trabajadores.
a) V b) IV c) III d) II e) I
(II) La eficiencia de los empleados debe ser
tomada en cuenta. (III) Otra variable que se
debe considerar es el estilo de conduccin, el 74. (I) Mucha gente teme a las avispas por su pica-
liderazgo empresarial, la eficiencia y el control dura dolorosa. (II) Las avispas excavadoras son
de productividad. (IV) El anlisis tiene que ende colores vivos y brillantes y viven solas. (III)
marcarse tambin en las habilidades del rea Cada hembra excava una pequea madriguera
administrativa financiera. (V) Se consideran, y luego va de caza. (IV) Pica un insecto, lo in-

82
EL POSTULANTE
TERICO
OLECCIN
moviliza y luego lo arrastra hasta su madriguera. bargo, aunque la esperanza de los hombres
(V) Entonces pone un huevo sobre l, cuando la est hecha aicos, an puede recuperarse.
larva nace, se alimenta de la carne del insecto. (III) Ella es enemiga de la paz. (IV) Ella genera
a) III b) IV c) II d) V e) I una humillante cadena que impide desligarnos
de primitivos impulsos. (V) En la guerra los ad-
versarios se nutren de odio y egosmo.
75. (I) Robert Fulton, en 1796, construy un sub-
marino al que bautiz con el nombre de Nau-
Editorial
tilus. (II) Este fue el primer sumergible con cas-
co metlico. (III) Fulton dot a su sumergible 80. (I) Hellen Keller es uno de los personajes ms
de una cara explosiva a la que llam torpedo. admirados de nuestro siglo. (II) Sorda y cie-
(IV) Esta lleg a ser conocida con el nombre de ga desde los dos aos, puede decirse que su
torpedo, por la similitud que tena con el pez mundo es el del tacto. (III) A travs del tacto, en
de ese nombre. (V) El Nautilus de Fulton poda el rostro de sus amigos, lee la idiosincrasia de
permanecer sumergido durante siete minutos. cada uno. (IV) Palpando la garganta, es capaz
de distinguir los acentos regionales y, por las
manos, descubre el carcter y salud de las per-
sonas. (V) A pesar de ser sorda y ciega, siendo
76. (I) El trovador era un poeta de ndole aventu- pequea, se desenvolvi perfectamente gra-
rero, que se mova tanto en los palacios como cias a sus dedos.
donde diera lugar para componer y cantar. (II) a) IV b) III c) I d) II e) V
Su origen es remoto y desconocido. (III) De
sentimiento delicado, versificaba acerca de las
81. (I) El ltimo pensador poltico importante del
virtudes humanas, controversias dialcticas o
medioevo fue un poeta, Dante Alighieri. (II) Fue
excursiones campestres. (IV) Sus composicio-
un italiano inteligente y desventurado que pas
nes estn contenidas en lo que se llama lrica
la mayor parte de su vida en el exilio. (III) l de-
trovadoresca. (V) Una de sus caractersticas
fenda la causa del emperador con preferencia
ms relevantes fue su espritu aventurero. a la vida de la Iglesia. (IV) Crea que la Iglesia
a) I b) II c) III d) V e) IV haba fracasado en su misin de mantener un
orden poltico justo y estable. (V) A principios
77. (I) Los chonos fueron un pueblo martimo. (II) del siglo XIV, escribi un tratado sobre la mo-
Ellos habitaron la zona de los archipilagos del narqua, en el que muestra su visin de un im-
sur de Chile. (III) Su existencia era nmade y perio universal que tiene todo el poder seglar y
dependiente casi exclusivamente del mar. (IV) funciona independiente del papado.
Su sustento lo lograban a travs de la pesca, a) III b) II c) I d) IV e) V
la recoleccin de mariscos y la caza de focas.
(V) Los chonos dependan del mar. (VI) Se
82. (I) Es una mujer de diecisis aos, inteligente
desplazaban entre las islas en balsas de cuero
y bonita. (II) Le gusta mucho el cine. (III) Tam-
inflado.
bin le gustan las series de televisin. (IV) De-
a) I b) III c) II d) V e) VI testa los talk shows. (V) Hay confusin entre
talk show y reality show.
78. (I) En el uso efectivo del lenguaje, el contexto
a) IV b) II c) V d) III e) I
puede alterar radicalmente el significado. (II) La
pragmtica examina la relacin entre el lengua- 83. (I) Ella lo insult y le dijo: caro!. (II) Mnica
je y su contexto de uso. (III) La relacin entre lo mir indignada. (III) l, cobardemente, per-
las personas se da a partir del lenguaje. (IV) De sisti en la agresin. (IV) Jorfe se mostr en su
acuerdo con un contexto dado, una pregunta real catadura. (V) La paz debe primar sobre la
puede equivaler a un orden. (V) Incluso una pre- belicosidad.
gunta aparente puede, en realidad, equivaler a
a) III b) I c) II d) IV e) V
una afirmacin (v. g. el usual no es cierto?).
a) II b) I c) V d) IV e) III
84. (I) La flauta dulce fue empleada por griegos,
egipcios y romanos para sus fiestas. (II) Se
79. (I) La guerra causa no solo la muerte fsica, le llama flauta por su sonido dulce parecido a
sino tambin la muerte del alma. (II) Sin em- la voz humana. (III) El trmino flauta dulce se

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO V
VERBAL
ERBAL 83
85
aplica a una amplia familia de instrumentos. 89. (I) Cuando entramos al departamento, com-
(IV) Al tocar algunos instrumentos, el ejecutan- prendimos por qu su renta es tan baja. (II)
te debe tener una postura natural. (V) Grandes La pintura de las paredes estaba en psimo
compositores como Bach y Handel emplearon estado en todas las habitaciones. (III) Pero la
la flauta dulce en sus composiciones. pieza en peor estado era el bao, en donde las
a) III b) II c) IV d) I e) V baldosas estaban sueltas y rotas. (IV) Adems,
todas las ventanas estaban rotas. (V) El dueo
levant la mano y sonri.
Editorial
85. (I) La grasa animal ms extendida en la alimen-
tacin es la mantequilla. (II) Es muy rica en vi- a) I b) II c) V d) III e) IV
tamina A, aunque un tanto pobre en el resto de
vitaminas. (III) Es preparada a partir de la nata de 90. (I) El ladrn corra por las calles blandiendo
la leche. (IV) Las grasas de origen vegetal tam- una enorme navaja. (II) Los transentes eran
bin tienen una gran importancia alimenticia, en- presa de un gran pnico. (III) La polica corra
tre ellas tenemos al aceite de oliva. (V) El aceite tras l sin darle alcance. (IV) Hubo algunas
de oliva proporciona 884 caloras por 100 g. personas que se sumaron, entonces, a la per-
a) IV b) V c) III d) I e) II secucin. (V) Al cabo de unas cuadras, logra-
ron atraparlo.
86. (I) El traje espacial de los astronautas est for- a) I b) II c) V d) IV e) III
mado por varias capas distintas. (II) La capa
junto a la piel puede ser enfriada con agua, 91. (I) Panam es una repblica de Amrica Cen-
lo cual evita que el astronauta tenga mucho tral situada en el istmo de su mismo nombre.
calor. (III) Otra capa es hermtica y contiene (II) Su extensin es de 77 326 kilmetros. (III)
aire para que el astronauta pueda respirar. (IV) Su territorio continental se divide en tres regio-
Sobre la capa de aire existe una capa de pre- nes principales: la cuenca del litoral, la regin
sin similar a la presin terrestre. (V) La propia del oeste y el litoral norte. (IV) Por su situacin
NASA confecciona los trajes espaciales de sus geogrfica, su clima es tropical. (V) Debido a
astronautas. su ubicacin geogrfica y al clima del trpico,
a) V b) III c) I d) II e) IV su vegetacin es exuberante.
a) I b) II c) IV d) III e) V
87. (I) El alcohol es uno de los muchos estimu-
lantes existentes. (II) En pequeas dosis, 92. (I) La Primera Guerra Mundial fue la ms
desinhibe al individuo, facilitndole el contacto cruenta que jams antes se haya visto. (II)
interpersonal. (III) En grandes cantidades, en Los armamentos nacidos de la industria capi-
cambio, puede producir, anestesia o estado talista haban alcanzado un poder de destruc-
de coma. (IV) La alegra de una fiesta puede cin inigualable. (III) Los alemanes usaron por
transformarse en tragedia si se ha bebido mu- primera vez gases mortales como armas de
cho. (V) Si no se controla su consumo, puede guerra. (IV) La guerra fue realmente horrible,
producirse una franca dependencia. tambin se exterminaban a las poblaciones
a) I b) III c) II d) IV e) V civiles. (V) Estados Unidos particip solo en
el ltimo ao.
88. (I) Asia es el continente ms extenso del mun- a) III b) II c) I d) IV e) V
do, abarcando aproximadamente la tercera
parte de las tierras emergidas. (II) La poblacin 93. (I) Los egipcios fueron un pueblo adelantado
de Asia es de 2600 millones de habitantes, lo para su poca. (II) Fueron grandes matem-
que representa el 57% de la poblacin mun- ticos y astrnomos. (III) Destacaron tambin
dial. (III) Esta poblacin se puede clasificar, a en reas tales como la filosofa y la medicina.
grandes rasgos, en tres grandes razas. (IV) La (IV) Algunos opinan que descienden de algu-
ms importante, numricamente, es la amarilla na raza extraterrestre. (V) Construyeron las
o monglica. (V) Los otros grupos tnicos que pirmides, grandes joyas arquitectnicas. (VI)
habitan este continente: la raza blanca o euro- Estas edificaciones colosales eran, supuesta-
pea y la negra. mente, tumbas para los faraones.
a) III b) I c) IV d) V e) II a) V b) II c) IV d) III e) VI

86
84 SCEPARATA
TERICO-PRCTICA
94. (I) La reciprocidad serva de engranaje en la 95. (I) El deporte es una actividad importante para
produccin y distribucin de bienes. (II) La reci- el ser humano. (II) Permite fortalecer la unidad
procidad era un sistema organizativo socioeco- de los pueblos. (III) Tambin puede darse la
nmico que regulaba las prestaciones de ser- competencia en el deporte. (IV) El ser humano
vicios a diversos niveles. (III) La reciprocidad practica deporte. (V) La prctica deportiva debe
era un ordenamiento de las relaciones entre ser incentivada por las diversas instituciones.
los miembros de una sociedad cuya economa a) II b) I c) V d) IV e) III
desconoca el uso de dinero. (IV) La reciproci-
Editorial
dad existi en todo el mbito andino. (V) Nu- 96. (I) El laureado escritor escribi Ficciones. (II) Jor-
merosos antroplogos han realizado estudios ge Luis Borges naci en Argentina. (III) Desde
muy joven habl y escribi en varios idiomas.
con respecto al funcionamiento actual de la
(IV) Tuvo desafortunadas opiniones polticas.
reciprocidad.
(V) Nunca pudo ganar el Premio Nobel.
a) V b) III c) II d) I e) IV
a) V b) I c) II d) IV e) III
1. b 10. d 19. e 28. c 37. b 46. e 55. c 64. c 73. d 82. c 91. c
2. c 11. b 20. e 29. e 38. a 47. b 56. b 65. d 74. e 83. e 92. e
Claves
3. c 12. e 21. a 30. e 39. e 48. e 57. e 66. b 75. d 84. c 93. c
4. b 13. e 22. a 31. d 40. c 49. b 58. b 67. a 76. d 85. b 94. e
5. b 14. c 23. c 32. a 41. c 50. e 59. e 68. d 77. d 86. a 95. d
6. b 15. d 24. b 33. a 42. a 51. e 60. a 69. d 78. e 87. d 96. d
7. e 16. d 25. c 34. c 43. a 52. a 61. e 70. e 79. b 88. b
8. b 17. c 26. e 35. e 44. d 53. d 62. e 71. d 80. e 89. e
9. c 18. b 27. b 36. b 45. e 54. e 63. d 72. b 81. b 90. b

CONECTORES O ILATIVOS RAZONAMIENTO VERBAL 85
INTRODUCCIN ESTRUCTURA
Las relaciones lgicas entre las oraciones de un texto El ejercicio se presenta mediante una oracin o
pueden manifestarse mediante palabras o locu- ms cuyos nexos o conectores estn en blanco.
ciones llamadas conectores lgicos (o conectivas, Ejemplo:
enunciativas, proporcionales, funtores o yuntores).
Se prepar bien, ....................... fracas,
....................... esto lo llev a retirarse del atletismo.
OBJETIVO
Editorial
Este ejercicio tiene como objetivo medir la capa- a) sin embargo - o DISTRACTOR
cidad del postulante para determinar los enlaces b) pero - y RESPUESTA
adecuados en una cadena discursiva, entendiendo c) no obstante - pero DISTRACTOR
al discurso como una secuencia de signos orga- d) y - lo que DISTRACTOR
nizados para expresar determinadas ideas, cuya e) luego - pues DISTRACTOR
claridad depender del correcto enlace entre cada Dado el ejercicio, el postulante deber escoger los
uno de los elementos que la componen. conectores que completen la cadena lingstica
presentada, otorgndole coherencia sintctica y
DEFINICIN semntica, o sea, que la oracin sea correcta tan-
Se denominan CONECTORES o ILATIVOS a los to en el plano gramatical como en su significado.
enlaces que son nexos gramaticales que unen in- En el caso de nuestro ejemplo, para que la frase
mantenga su coherencia semntica y sintctica, la
ternamente una oracin o ms oraciones entre s
opcin escogida debe ser la B:
para conformar un discurso. Esta cadena lings-
tica debe mantener una coherencia sintctica, es Se prepar bien, pero fracas, y esto lo llev a
decir, gramatical y estilsticamente la oracin debe retirarse del atletismo.
ser correcta y, adems, tener una coherencia se- Antes de seguir con el anlisis del aspecto prcti-
mntica, esto es, que el contenido de la frase tenga co, es conveniente dar una visin ms amplia de la
un significado lgico. funcin de los conectores en un discurso.
FUNCIONES CONECTIVAS
CONECTORES TIPOS DE RELACIN LGICA EJEMPLOS

y -e -ni Copulativa Mostr teoras nuevas y peculiares.
que -hasta -an Indica unin de elementos anlo- Compramos esta casa ms la parcela.
incluso - es ms - ms gos o suma de proposiciones afir- Despus del discurso nadie se movi
mativas o negativas. ni protest.
o - u - ora - sea Disyuntiva No sabe si vendr hoy o maana.
ya - bien Indica diferencia, separacin o al- Mova la cabeza a un lado, ora al otro.
ternativa. Ya est hecho, sea para bien o para
mal.
sino - pero - mas - aun Adversativa Es inteligente, pero un poco nervioso.
- que - empero - sin Indica oposicin entre los elemen- Estudi mucho, sin embargo, sali desa-
embargo - no obstante tos que une. probado.
- por el contrario - antes La amaba, no obstante, deba abando-
bien narla.
o sea - es decir - vale Equivalente Estoy muy lento, o sea, poco apto para
decir - mejor dicho - Indica unin de elementos donde esta labor.
esto es - o se reitera una idea con el fin de El colibr o pjaro mosca abunda en
aclararla. esta regin.

88
86 SCEPARATA
TERICO-PRCTICA
porque - ya que - puesto Causal Estudi con mucho ahnco, por consi-
que - pues - luego - por Indica unin de elementos que se re- guiente, obtuvo la beca.
consiguiente - por lo tanto lacionan causalmente (causa-efecto). Sali mal porque no estudi.
aun cuando - si bien - Concesiva No te lo dar, aun cuando me lo pida

siquiera - por ms que Indica intensificacin en la idea de toda tu familia.
- a pesar de que condicin en los elementos. Llegu tarde por ms que me apur.
Editorial
como - tanto - ms -
menos - as - tal como
- as mismo
Comparativa
Indican elementos entre los cuales
se plantean relaciones de igualdad,
superioridad o inferioridad.
Condicional
Es tan alto como t.
Quiero que sea como esa.
entonces - si - dado - Indica unin de elementos en los Si Juan es igual a Pedro, ambos po-
que - ya que - tal que cuales uno de ellos est sometido dran ser hermanos.
- en caso que a una condicin o a la necesidad de En caso de que no puedas, hazlo saber.
verificar un dato ya dado.
cuando - antes que - en Temporal

Lleg cuando el tren parta.
cuanto - despus que - Indican regresiones, detenciones o
Voy en cuanto me desocupe.
mientras proyecciones temporales.
Es importante aclarar que estas nueve funciones Como se puede apreciar en el ejemplo, en una
conectivas corresponden al funcionamiento del co- misma cadena lingstica tenemos tres funciones
nector dentro de una oracin o conjunto de oracio- conectivas: causal, adversativa y copulativa.
nes, y son las relaciones que estas contraen entre
s las que determinan la funcin del conector. METODOLOGA DE RESOLUCIN
Es conveniente tambin sealar que, en el ejer- Hasta el momento hemos sealado los objetivos
cicio de conectores, habitualmente se emplean y caractersticas del ejercicio de conectores. Tam-
oraciones subordinadas, ya que la estructura y bin se ha analizado la importancia de los conec-
longitud del tem as lo requiere. Como ya lo ha- tores en un discurso, las partculas gramaticales
bamos enunciado, el tem presenta una o ms que se constituyen como conectores y las funcio-
oraciones con sus nexos (conectores) en blanco. nes conectivas en las uniones interrelacionales.
Estos pueden ser uno, dos o tres espacios en la Todos los elementos nos permiten tener un marco
cadena lingstica y el postulante deber escoger, de referencia para desarrollar una metodologa
entre las opciones dadas, la que estime correcta. adecuada de resolucin de ejercicio de conecto-
En una misma oracin, si los espacios son dos o res. Veamos, a continuacin, cules son los pa-
ms, los conectores pueden desempear las ms sos a seguir.
diversas funciones, por lo tanto, no es necesario ni
obligatorio que, en una oracin, todos los conecto- 1. Se lee el ejercicio con los espacios en blanco
res desempeen la misma funcin. con el fin de analizar el contenido de cada uno
de los segmentos y, de esta manera, decidir
Ejemplo: cul deber ser la funcin conectiva ms ade-
cuada segn el contenido y estructura de cada
Sali porque tena que ver a su mam, segmento.
causal 2. Despus se leen las opciones y se integran su-
cesivamente en el enunciado incompleto hasta
pero lleg tarde, y esta se enoj y se fue. producir una ilacin gramaticalmente correcta
adversativa copulativa y semnticamente vlida.

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO V
VERBAL
ERBAL 87
89
3. Volver a leer el ejercicio con la opcin escogida y semnticamente la oracin resulta coherente.
para comprobar si la cadena lingstica cum- El conectivo del segundo segmento es copu-
ple con el requisito de coherencia sintctica y lativo y une dos procesos que son similares
semntica, es decir, que gramatical y estilsti- entre s, quedando la oracin con coherencia
camente est correcta y que su significado sea sintctica y semntica.
lgico.
Opcin c: El conector aunque tambin es
Ejemplo:
Editorial
adversativo pero, semnticamente, la oracin
Las coordenadas no se usan solo en Geografa, queda incoherente. En el segundo segmento,
..................... tambin en Matemticas. Se trata de el conector no obstante es adversativo e indica
representar, por medio de figuras, ciertas operacio- una posible objecin o restriccin, no una si-
nes matemticas ....................... viceversa. militud, como plantea la oracin, por lo que se
dara una incoherencia semntica.
a) empero - o sea
b) sino - y Opcin d: El conector ya que indica una
c) aunque - no obstante causalidad y no una oposicin, por lo tanto, la
d) ya que - o oracin queda semntica e incluso sintctica-
e) pues - es decir mente incoherente. El conector o del segundo
segmento es copulativo e indica que el pro-
ceso se puede invertir y la oracin quedara
PRIMER PASO. Anlisis de los segmentos semntica y sintcticamente coherente, pero,
En el primer segmento se habla del uso de las como el conector del primer segmento no
coordenadas en dos disciplinas distintas: Geogra- cumple con estos requisitos, la opcin queda
fa y Matemticas. Esta contraposicin plantea una descartada.
oposicin que nos indica que la funcin conectiva
deber ser adversativa. Opcin e: El conector pues tambin es causal
En el segundo se indica que, mediante las coorde- y, al igual que en la opcin anterior, se produce
nadas, se pueden representar figuras por medio de una incoherencia semntica y sintctica. El co-
operaciones matemticas y que el mismo proceso nector es decir del segundo segmento es equi-
se puede emplear a la inversa. valente al conector o sea de la primera opcin,
y plantea la misma dificultad al presentar una
Este significado est dado por la palabra vice-
equivalencia cuando el segmento muestra un
versa. Esto indica que la funcin conectiva debe
proceso similar pero invertido; por lo tanto, se
ser copulativa, pues une elementos de un mismo
produce una incoherencia semntica.
nivel.
Del anlisis anterior, se desprende que la opcin
SEGUNDO PASO. Anlisis contextual de cada una correcta es la letra b.
de las opciones
Opcin a: El conector empero es adversativo TERCER PASO. Comprobacin de la coherencia
e indicara la oposicin planteada por Geogra- sintctica y semntica
fa y Matemtica, sin embargo, estilstica y se- Las coordenadas no se usan solo en Geografa,
mnticamente la oracin queda incorrecta. sino tambin en Matemticas. Se trata de repre-
El conector del segundo segmento, o sea, sentar, por medio de figuras, ciertas operaciones
plantea una equivalencia, pero lo expresado matemticas y viceversa.
en el segundo segmento no es una equiva- La relectura del ejercicio, con la incorporacin de
lencia, sino un proceso invertido, por lo tanto, los conectores de la opcin escogida, nos demues-
semnticamente la oracin queda incoherente. tra que la oracin alcanz coherencia sintctica y
semntica.
Opcin b: El conector sino es adversativo e Este proceso, que aparentemente parece tan lar-
indicara la contraposicin entre Geografa- go, despus de una adecuada y abundante ejerci-
Matemticas; con lo que gramatical, estilstica tacin, el postulante lo desarrolla en breve tiempo.

88
90 SEPARATA
C -PRCTICA
EL POSTULANTE
OLECCINTERICO
USOS ADECUADOS DE ALGUNOS CONECTORES
TIPO FUNCIN / EQUIVALENCIA EJEMPLO

Adonde Adv. a la parte que. Va adonde le manda.
Adnde Adv. interrog. A qu parte. Adnde vas?
An Adv. Equivale a todava. An no te has vestido?
Editorial
Aun Preposicin = hasta. Aun en sueos la veo.
Aun Conj. Equivale a incluso. Se pelearon aun estando en la iglesia.
Adv. m. idea de equivalencia, semejanza o igualdad.
Como Sucedi como ayer.
Conj. causal, condicional y copulativa.
Adv. m. interrogativa. No s cmo empezar, cmo te va?
Cmo Interj. Denota enfado o extraeza. Cmo! No lo sabes?
Interj. Denota modo o manera. El asunto es el cmo se estudia.
Conque Equiv. a por lo tanto. Malograste el bao, conque repralo.
Con qu Va en pregunta. Con qu vas a hacer?
Con que Equiv. con el (la) cual. S, esta es la llave conque se abri.
D Verbo (dar).
Espero que te d el collar de perlas.
De Preposicin.
Dnde Adv. interrog. En qu lugar. Dnde ests?
Donde Adv. lugar en que sucede. Donde ellos estn.
l Pron. personal.
Creo que l es el ms fuerte.
El Artculo determinativo.
Ms Adv. de cantidad. Seguramente quieres ms.
Ms Adv. sustantivado. El ms es un signo matemtico.
Mas Equivale a pero. Hace calor, mas no tengo sed.
Mi Pron. personal.
A m no me alcanza mi dinero para comprar
Mi Adjet. posesivo.
esos zapatos.
Mi Sust., nota musical.
Porque Conj. causal. Se acost porque tena sueo.
Por que Equivale a (por el cual, por la cual). Este es el reloj por que ella delinqui.
Porqu Describe causa o razn. No s el porqu del suicidio.
Por qu Va en pregunta. Por qu no te baas?
Pron. se usa en frases exclamativas o interrogativas Qu tarde es? Qu dices?
Qu
o sustituye a adjetivos y sustantivos que se omiten. Dime qu quieres.
Conj. sirve para unir una oracin principal a una Piensa en qu color quieres.
Que
subordinada, o una comparacin. Parece que vas a suplantarla.
S Verbo (ser).
S consecuente con tus actos.
S Verbo (saber).
S que se pinta los cabellos.
Se Pron. Personal.
S Adv. Sustantivado. Al fin, me dio el s.
S Adv. de afirmacin. S, quiero estar contigo.
S Pron. personal. El egosta todo lo quiere para s.
Si Conjuncin condicional. Si vienes, yo ir.
Si Sust. Nota musical. Cntanos algo en si menor.
Sino Describe rechazo. No quiero esa sino aquella.
Si no Describe condicin. Si no te acuestas no te inyectar.
Te Pron. personal.
Te invito a tomar t?
T Sustantivo.
T Pron. personal.
T irs solo a tu colegio.
Tu Adj. posesivo.

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTOVVERBAL
ERBAL 91
89
1. Mientras ................. conversaban Menelao y 6. Lo que ............. se ha observado es una cierta

Telmaco en Lacedemonia, solazbanse los coincidencia en la interpretacin de varios sue-
pretendientes en el palacio de Ulises y, en- os a los que, por repetirse con .............. idn-
tre ellos, Antoco y Eurmaco, que eran los tico contenido en un gran nmero de personas,
ms distinguidos y prevalecan entre todos se ha calificado de tpicos.
................. su bravura. a) si - tan
Editorial
a) as - por
b) as - en
c) a s - por
d) a s - para
e) as - para
b) s - casi
c) nunca - casi
d) s - ningn
e) jams - casi
7. La grandeza del hombre radica en ser puente

.............. no una meta; lo que hay en l digno
2. Confieso que no haba tenido ninguna idea
de ser amado es que es un trnsito y un ocaso.
................. mis municiones pudieron ser des-
Yo amo a los que desprecian mucho, ..............
truidas por una voladura, es decir, que la pl- son flechas del deseo lanzadas a la otra orilla.
vora fuese encendida ................. un rayo.
a) y - pues
a) de que - en b) y - empero
b) de que - por c) ms - porque
c) de qu - en d) ms - pues
d) de qu - por e) mas - porque
e) qu - por
8. La mayora de hombres piensa .............. la ca-
3. Horas ................. tarde, guiado por Minerva, beza de un ingenuo pastor; .............. entiende
que haba tomado la figura de un hombre, a quin le explica algn misterio del universo,
Ulises llegaba ................. las puertas del pala- de la vida, de la evolucin o la posibilidad de
cio de Alcnoo, rey de los feacios. perfeccionamiento humano en su continua
adaptacin a la naturaleza.
a) mas - a
b) ms - ha a) en - ni
c) ms - a b) con - no
c) con - ni
d) ms - ah
d) con - ms
e) mas - ha
e) por - no
4. .............. eso de la salud no fuera una categora 9. Hablemos .............. ese inmortal anhelo de
abstracta (algo que, en rigor, no se da), podra- inmortalidad, .............. los agnsticos o inte-
mos decir que un hombre perfectamente sera lectuales puedan decir que es retrica lo que
ya no un hombre,.............. un animal irracional. sigue y no filosofa.
a) S - sino a) por - aunque
b) S - sino b) de - an que
c) Si - si no c) con - an que
d) Si - pero d) de - aunque
e) Si - sino e) por - aunque
5. El da terminaba; el aire de la noche invitaba 10. Acudi Sancho Panza .............. socorrerle, a
a descansar .............. sus fatigas a los seres todo el correr de su asno y, cuando lleg, hall
inanimados que existen .............. la Tierra. que no se poda menear: .............. fue el golpe
que dio con l Rocinante.
a) de - sobre
a) ha - cul
b) por - bajo
b) a - pero
c) con - en c) a - tal
d) en - encima d) a - empero
e) de - bajo e) ha - cun

92
90 C
SEPARATA
TERICO-PRCTICA
11. Los rutinarios desconfan .............. su imagina- c) para - tan

cin, santigundose cuando esta les atribula d) por - ya que
.............. herticas tentaciones. Reniegan de e) para - cuan
la verdad y de la virtud si ellas demuestran el
error de sus prejuicios; muestran grave inquie- 16. Mis pensamientos estaban todos ellos dedi-
tud cuando alguien los perturba. cados a consolidar mi propia seguridad tanto
a) con - con .............. los salvajes, si apareciese alguno,
b) de - para como contra las bestias feroces, .............. exis-
Editorial
c) en - con ta alguna en la isla.
d) de - por a) como - s
e) de - con b) contra - s
c) por - s
12. El palacio real no es un edificio .............. un d) contra - si
conjunto de construcciones de unas siete mi- e) con - s
llas de contornos. Los aposentos principales
tienen generalmente 240 pies de altura con 17. .............. los descubrimientos realizados en
anchura .............. longitud proporcionales. el Renacimiento demostraban el error cien-
a) sino - y tfico de aquella poca, la religin se opona,
b) sino - pero .............. vea en peligro su doctrina.
c) si no - y a) Ya que - porque
d) si no - pero b) Aunque - porqu
e) pero - y c) Aunque - pues
d) Pero - pues
13. Como me haba imaginado, .............. resul- e) An que - ya que
t; se me apareci un pequeo fondeadero
.............. el que me senta impelido por la fuer-
18. .............. la superficie de la mediocridad se
te corriente de la marea, de manera que guie
levantan los defectos humanos; en su seno
mi balsa lo mejor que supe, mantenindola en
nacen los vicios y muere el anhelo de romper
el centro de la corriente.
.............. el cordn umbilical de la rutina.
a) as - hasta
a) Sobre - con
b) as - hacia
b) En - por
c) hasta - hacia
c) En - con
d) as - haca
d) Sobre - a
e) a s - hacia
e) De - con
14. No tard en descubrir un pequeo rincn pro-
tegido a la derecha de la ensenada, hacia el 19. Su mente viva en el remolino de sus fantasas;
que, .............. gran pena y dificultad, conduje su alma estaba sujeta .............. una pasin
mi balsa, y, por ltimo, con ella tan cerca que donde su voluntad es ilota .............. su razn
mi remo alcanzaba la tierra, .............. pude di- una brjula cuyo norte es la fuerza de su vida.
rigirla directamente a la orilla. a) en - y
a) con - pero b) como - pero
b) con - ms c) por - empero
c) para - pero d) ha - en
d) por - ms e) a - y
e) porque - pero
20. Las condiciones ambientales .............. se desen-
15. Todas creen en Dios; este dogma corresponde vuelve el estudiante influyen de manera deter-
a la conciencia, a la razn. Dios es .............. minante en su rendimiento, .............. sirven de
la humanidad un hecho tan primitivo, una idea alicientes o de factores disuasivos.
.............. fatal, un principio tan necesario como a) en que - si no
para nuestro entendimiento son ideas como b) donde - pues
causa, sustancia, tiempo y espacio. c) adonde - porque
a) en - muy d) que - pues
b) por - aunque e) en que - sino

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO VERBAL
VERBAL 93
91
21. Ya no hay nada qu decir; .............. me queda a) aunque - solo

sugerir que apliquen la teora que hemos expli- b) aun que - solo
cado muchas veces; .............., en tus manos c) aun que - ya que
est la solucin. d) aunque - solo
a) solo - sin embargo e) an que - solo
b) solo - empero
c) an - pues 27. Si los hombres no hubieran desarrollado su
d) aunque - ergo inteligencia, .............. la conciencia de su de-
Editorial
e) solo - por lo tanto bilidad no se hubiera suplido .............. la so-
cializacin, hubiera sido imposible que haya
22. S, dijo tmidamente .............. sus ojos brilla- realizado su evolucin.
ban con osada inocente; .............. pronto se a) s - con
dara cuenta de que estaba a punto de cometer b) si - con
el mayor error de su vida. c) ya que - con
a) empero - muy d) s - por
b) porque - cuan e) si - por
c) ya que - cual
d) pues - y 28. La tica ha cambiado; .............., para un aboga-
e) mientras - cun do, ganar un caso no tiene que ver necesaria-
mente .............. la justicia y, para el mal periodista,
la objetividad ha pasado a ser un obsoleto ideal.
23. Todos proferan estruendosas voces; as,
.............. haban prometido lo contrario, nadie a) ergo - por
entenda al otro; .............., la asamblea fue b) a s - por
suspendida y la solucin, diferida. c) as - por
d) a s - con
a) porque - por eso
e) as - con
b) an - para ello
c) ya que - ergo
29. .............. la solidaridad y la franqueza viva
d) aunque - por ello
en el corazn humano, y cuando la envidia
e) y - entonces
y el egosmo sean sepultados en el olvido,
.............. ese instante nacer el ser superior de
24. La contaminacin no .............. haba afectado nuestra especie.
la vida marina, .............. que, adems, pona
en grave peligro la vida de los propios causan- a) Por cuanto - para
tes de dicho dao. b) Cuando - en
c) S - en
a) solo - sino d) Ya que - durante
b) solo - si no e) Cuando - de
c) solamente - pues
d) solo - pues 30. Caminando .............. la escuela, un nio se pre-
e) solo - si no gunt: Qu objetivo tiene el estudiar y apren-
der .............. terminar como un simple obrero?.
25. Ser la ambicin la fuente .............. bebere-
mos la fuerza para progresar, en tanto que el a) hasta - y
optimismo ser el aliciente que nos llevar gra- b) hacia - para
dualmente .............. el objetivo final: triunfar. c) en - y
d) hasta - para
a) donde - ha e) hacia - y
b) en que - hasta
c) adonde - hasta 31. Seores, colegas mos, aunque me lleven
d) donde - hacia .............., aun .............., nada me har cambiar
e) en donde - a mi posicin sobre el tema que hoy nos convoca!
a) afuera - a s
26. Yo triunfar, .............. el mundo, insensible e
b) afuera - as
irracional, .............. ponga obstculos en mi
c) fuera - a s
vida, mis amigos me hayan quitado su confian- d) fuera - as
za y las condiciones no sean propicias. e) allende - a s

92
94 SCEPARATA
OLECCIN -PRCTICA
EL POSTULANTE
TERICO
32. Toda la poblacin estaba amedrentada, 37. Realizar un estudio de la evolucin de los
.............. se encontraba .............. una legisla- pueblos americanos es difcil, ..............
cin draconiana y gobernada por una gavilla todo se encuentra en un inmenso desorden,
de narcotraficantes. .............. todos ellos parecen tener una cier-
a) porque - ante ta conexin.
b) pues - abajo a) s - pero
c) pues - bajo b) ya que - en consecuencia
d) aunque - bajo
Editorial
c) pues - puesto que
e) ya que - debajo d) por ejemplo - y
e) porque - aunque
33. Mi voluntad me obligaba a luchar para olvi-
darte, .............. por ms que luch por hacer
deleble tu imagen, no pude lograrlo porque tus 38. La lucha por el desarme mundial est muy
recuerdos viven muy .............. de m. lejos de alcanzar sus objetivos, .............. ve-
mos a diario comprar y vender armas como
a) ms - adentro
cualquier otra mercanca; .............., no debe-
b) pero - adentro
c) aunque - dentro mos perder las esperanzas de una toma de
d) ni - dentro conciencia.
e) ya que - dentro a) pues - no obstante
b) ya que - en consecuencia
34. Es consejo de sabios .............. darse por ven- c) aunque - sin embargo
cido y, aunque las circunstancias sean adver- d) por ejemplo - entonces
sas a nuestros propsitos, .............. pensar en e) porque - y
renunciar a los sueos.
a) nunca - jams 39. Como .............. en el tercer .............. de
b) ni - jams aquella obra, el templo fue .............. en el
c) no - entonces siglo II d. C. No .............. encontrar esa infor-
d) nunca - s macin y ahora tendr que volver a elaborar
e) jams - tal vez mi informe.
35. Las semanas, .............. los das, se haban aliado a) v - volumen - construdo - prev
.............. presionarlo y producirle esa ansiedad. b) vi - volumen - construido - prev
c) vi - volmen - construido - previ
a) inclusive - en d) v - volmen - construdo - prev
b) aun - para e) vi - volmen - construdo - previ
c) an - a
d) hasta - ha
e) todava - para 40. A veces se comprende poco lo esforzado,
............... lo creativo; ..............., se brinda
36. Todos estaban maravillados .............. la facili- aceptacin a aquello que solo es imitacin.
dad .............. manifest su idea vanguardista. a) pero no - solo
a) por - en que b) es decir - en cuanto
b) ante - en que c) entonces - luego
c) con - con que d) esto es - en cambio
d) de - con que e) mas no - por ello
e) de - sobre que
Claves
1. a 6. b 11. e 16. d 21. e 26. a 31. b 36. c

2. b 7. e 12. a 17. c 22. e 27. e 32. c 37. e
3. c 8. b 13. b 18. e 23. d 28. e 33. c 38. a
4. e 9. d 14. a 19. e 24. a 29. b 34. a 39. b
5. a 10. c 15. c 20. b 25. d 30. b 35. b 40. d

LECTURA CRTICA
OBJETIVO La lectura crtica es un tipo de aproximacin al tex-

Entrenar en el reconocimiento de la estructura to en que se mide las capacidades del estudiante,
argumental de los textos. para reconocer y abstraer algunos elementos no
explcitos en el texto.
Promover la actitud crtica alerta hacia la infor-
macin que se recibe. Los tipos de pregunta que pueden aparecer en
Pretende evaluar la capacidad de compren- esta seccin se dividen en cuatro grandes grupos:
Editorial
sin, anlisis, evaluacin, manejo de argumen- 1. Preguntas sobre argumentos.
tos y la forma de llegar a conclusiones confia- 2. Preguntas sobre la estructura de un texto.
bles en la lectura de un texto. Se presenta un 3. Preguntas de premisas y conclusiones lgicas.
texto-estmulo corto, cuyos argumentos deben 4. Preguntas de intenciones ocultas e informa-
ser entendidos para responder adecuadamen- cin sutil.
te a las preguntas referidas a l. Los tipos de pregunta de cada uno de estos grupos
mayores se dividen, a su vez, en varios subtipos de
CONCEPTO pregunta. Durante este curso, se dar pautas y se
Desde el punto de vista del lector, la principal ejercitar las capacidades del estudiante para resol-
aplicacin de las tcnicas argumentativas para la ver cada uno de estos tipos y subtipos de pregunta.
deteccin de falacias es la posibilidad de llevar a PREGUNTAS SOBRE ARGUMENTOS
cabo una lectura crtica de textos. Esta consiste,
Un argumento es un conjunto de ideas que se es-
bsicamente, en una lectura activa de las ideas tructuran y se expresan para defender una deter-
vertidas por un autor en un texto determinado, de minada posicin o punto de vista (la mayora de
modo tal que se est en condiciones de reconstruir las veces, opuesto a otra posicin o punto de vista
la cadena argumentativa sobre la que se sustenta la dados). Los argumentos pueden tener sus ideas
tesis de dicho autor y de evaluar la pertinencia de manifiestas, es decir, pueden estar expresas en el
los razonamientos que constituyen tal texto. argumento de uno de los lados, pero tambin pue-
La lectura crtica nos pone, pues, en condiciones den basarse en presupuestos no expresos.
de ponderar la validez de un texto argumentativo Los textos de un punto de vista.
sobre la base del anlisis de la cadena de razo-
namientos sobre los cuales se sustenta. Para ello, Los textos de dilogo.
ser necesario aislar las proposiciones que cons- En el primero, se presenta solo una posicin con
tituyen la cadena y determinar las conexiones l- respecto a un tema, mientras que, en el segundo,
gicas que se pretende establecer entre ellas. Solo se presenta una conversacin en la que dos ideas se
despus de una evaluacin rigurosa de las mis- oponen.
mas, el lector podr decidir la validez (nula, parcial A continuacin, hay algunos ejemplos de textos y
o total) de la tesis propuesta en el texto analizado. preguntas de este tipo.
TEXTO N. 1 1. Qu premisa, de ser cierta, reforzara la argu-

mentacin del texto?
Opino que es sumamente importante impulsar la
restauracin del centro histrico limeo, as como a) Es importante que las calles estn limpias,
el cuidado de los parques y la reubicacin de los ya que eso atraera el turismo internacional.
comerciantes informales. En una ciudad como b) El orgullo nacional es uno de los tesoros
Lima, que est habitada fundamentalmente por in- ms importantes que poseen los habitantes
migrantes procedentes de otras regiones del pas, de cada pas.
se debe fortalecer un lazo efectivo entre la urbe y c) Se ha demostrado que, en las ciudades en
sus pobladores, para que estos comiencen a sen- las que existe un lazo efectivo entre ellas y
tirse orgullosos de ser limeos. De esta manera, se sus habitantes, hay mayor orden.
lograra mayor orden y limpieza en las calles, dado d) Existen datos estadsticos que demuestran
que las personas empezaran a sentir el deseo de que los pobladores orgullosos de su ciudad
cuidar una ciudad que han aprendido a querer. tienden a ser ms irrespetuosos y ruidosos.

94
EL POSTULANTE
TERICO
OLECCIN
e) Los pobladores de Lima son, en su mayor 3. Cul es la principal conclusin a la que llega
parte, inmigrantes que acuden a la capital el autor del texto?
desde la provincia, en busca de mayores a) La imagen de la realidad puede ser mani-
posibilidades econmicas. pulable.
b) Los medios de comunicacin convierten la
2. Qu premisa, de ser cierta, debilitara ms la realidad en imagen.
argumentacin del texto? c) La imagen no refleja necesariamente la
Editorial
a) La ciudad de Lima es catica desde la po- realidad.
ca de la Colonia, de forma que un intento de d) En el escenario global no es posible el ocul-
crear orden en ella es una tarea utpica. tamiento de la realidad.
b) Los inmigrantes procedentes de otras re- e) Actualmente, la imagen es, al final, como la
giones del pas no desean identificarse realidad misma.
con la capital, ya que temen perder sus
rasgos culturales de origen. TEXTO N. 3
c) Lima es una ciudad poco acogedora para
El discurso racista ha sido el gran oponente de
sus habitantes y posee graves problemas
la democracia. Mientras esta la democracia se
sociales y econmicos.
basa en el postulado de la igualdad esencial entre
d) No existe relacin alguna entre el cario
los seres humanos y, en consecuencia, tiende a
que sienten los habitantes de una ciudad
universalizar los derechos; el racismo, en cambio,
hacia la urbe y el nivel de desorden que
postula la diferencia, la jerarqua y la separacin.
existe en esta. Ahora bien, mientras el racismo no tiene lugar en
e) En la ciudad de Lima, existen problemas la democracia, la violencia racista es, sobre todo,
ms urgentes que la restauracin del cen- simblica; es decir, se trata de reducir a cada ge-
tro histrico o la falta de limpieza en las neracin de los dominados al papel que les fija el
calles. discurso racista. Y la coexistencia de ambos dis-
cursos, el racista y el democrtico, tiende a ser ex-
TEXTO N. 2 plosiva. Si se internaliza la idea de ser igual, pero
permanecen la dominacin y las humillaciones, el
La distancia entre la realidad e imagen se ha resultado es el odio y la furia. El resultado puede
disuelto. Ya no se puede alejar la imagen de la ser, entonces, que la exclusin y la prepotencia
realidad, no se puede impostar las cosas. Hace desde arriba sean contestadas con una violencia
cincuenta aos, un eficaz aparato propagandsti- reactiva desde abajo; es decir, con una violencia
co poda ocultar un genocidio de seis millones de que apunta a intercambiar los lugares sin suprimir
personas. Tuvo que derrotarse a todo un ejrcito la dominacin. Esta fantasa aparece, por ejemplo,
en medio de una guerra mundial para descubrir lo en El sueo del pongo, relato quechua recogido
que haba pasado. Hoy sera imposible que algo por Jos Mara Arguedas, en el que se expresa,
as fuera inadvertido. All estn los canales de precisamente, la aspiracin a que la tortilla se vuel-
informacin, satlites, internet y los ojos vigilan- va y a que los blancos sean indios y los indios,
tes del mundo. Todo ocurre en tiempo real, con miles blancos, fantasa que acredita, paradjicamente,
de millones de personas observando los hechos la plena vigencia del racismo.
al haberse democratizado el acceso a las fuen-
tes de informacin, se ha reducido la posibilidad 4. Cul es la conclusin principal de texto?
de ocultamiento. Todo es visible, no hay espacio
a) La democracia plantea la igualdad entre las
para maquillajes. Hay una exigencia de veracidad
personas a todo nivel.
y transparencia, de apertura y competencia. Por
b) La violencia racista es fundamentalmente
eso, el escenario global es en exceso competitivo.
simblica.
En un mercado competitivo que se basa en la c) El sueo del pongo refleja la vigencia del
transparencia de las imgenes, no hay espacio racismo en nuestra sociedad.
para propagandismo ni cosmtica superficial de d) El racismo se opone a la democracia, pues-
los hechos. Por eso, la imagen debe ser el reflejo to que esta postula la igualdad entre los se-
veraz de la realidad. Debe ser cartera, oportu- res humanos.
na e integral. La imagen es el rostro vivo de la e) La coexistencia del discurso racista y el de-
realidad. mocrtico no genera violencia simblica.

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO V
VERBAL
ERBAL 95
97
5. El autor menciona el relato quechua El sueo del tomado, lo que prueba que estas son insuficientes.
pongo, recogido por Jos Mara Arguedas, para Si las campaas educativas y de prevencin no
han logrado los efectos deseados, ya es hora de
a) ejemplificar la exclusin y la prepotencia ejer-
tomar medidas drsticas: as como durante la epi-
cida desde arriba por el grupo dominante.
demia de la peste negra se pona en cuarentena a
b) demostrar que el racismo puede convivir
los enfermos, debemos hacer algo semejante para
con la democracia sin generar violencia.
acabar con esta epidemia de fin de siglo XX.
c) ilustrar la fantasa de los dominados, que
Editorial
consiste en intercambiar los lugares sin su-
primir la dominacin. 7. Cul es el argumento central que da el autor?
d) mostrar la dominacin vigente en la socie- a) Los enfermos de sida deben ser aislados o
dad actual y su posible va de solucin. puestos en cuarentena.
e) refutar la idea de que la coexistencia del ra- b) El sida puede contagiarse con la mera cer-
cismo y la democracia no es posible. cana con un enfermo.
c) Las medidas de prevencin para evitar el
TEXTO N. 4 contagio del sida son insuficientes.
Adam: La mano de obra, y solo ella, garantiza que d) La peste negra fue una epidemia tan terri-
una sociedad sobreviva; la mayor riqueza de una ble y destructora como el sida.
nacin es la cantidad de trabajadores que tenga; sin e) Los enfermos de sida no tienen los mismos
ellos, no hay agricultura, ni industria, ni comercio que derechos que las personas.
funcionen. El Estado solo debe cuidarse de que la
economa disponga constantemente de esta riqueza. 8. Qu premisa, de ser cierta, debilitara mejor
lo afirmado por el autor del enunciado?
Franois: La agricultura es la principal riqueza de
una nacin; de ella se alimentan los hombres y a) El sida solo puede contagiarse por el flujo
sacan sus materias primas para mover sus indus- sanguneo o por contacto sexual; por lo tan-
trias. La agricultura es irremplazable como funda- to, no puede contagiarse en la interaccin
mento de toda sociedad. Por ello, el Estado debe cotidiana.
regular y reglamentar la tenencia de tierras. b) La epidemia de la peste negra cobr miles
de vctimas en Europa.
c) Los enfermos de sida sufren terriblemente el
6. El punto de discrepancia entre Adam y saber que su mal no tiene cura y al ver que
Franois es la sociedad, pese a todo, an los discrimina.
a) si el Estado debe o no intervenir en la eco- d) El aislamiento de un enfermo de sida puede
noma. marcar un precedente que podra iniciar una
b) si la sociedad debe o no ser industrial. expansin de la discriminacin a todo nivel.
c) si lo importante es la alimentacin o la ri- e) Si la sociedad asla a un enfermo de sida,
queza monetaria. este puede empezar a negar la existencia
d) si los hombres deben trabajar en el agro o de su enfermedad para lograr obtener em-
en la industria. pleos dignos.
e) si la riqueza fundamental de una sociedad
est en la mano de obra o en el agro. TEXTO N. 6
Aislar a los enfermos de sida es una propuesta
TEXTO N. 5
irracional que solo prueba la ignorancia de quienes
Teniendo en cuenta que an no se ha descubierto temen a lo que podra, quizs, hacerles dao. Si
ni una cura para el sida, ni una vacuna que pueda bien no reconocemos totalmente lo que concierne
protegernos de sus reales alcances (que, por cier- a esta enfermedad, s es posible afirmar que las
to, tampoco tenemos bien definidos), la mejor de- formas de contagio y propagacin no implican el
cisin que podemos tomar es aislar a los enfermos simple contacto ni la cercana con los enfermos.
afectados por este mal y no permitirles un contacto Por el contrario, si estos no han llegado a un punto
cercano con quienes estn sanos. En todo el mun- extremo de su enfermedad (en el que estn tan d-
do, ya son miles las vctimas de esta enfermedad; biles que no pueden interactuar normalmente, pero
y no solo eso: la cifra crece a pasos agigantados y tampoco contagiar a nadie que, por ejemplo, con-
no hay rastros de una disminucin en su propa- verse con ellos), lo ms adecuado es integrarlos
gacin, a pesar de las precauciones que se han a las actividades sociales y labores cotidianas. Ya

96
EL POSTULANTE
TERICO
OLECCIN
es hora de que todos entendamos que el contagio III. el pblico lector haba dejado de adquirir las
del sida puede ser evitado si se toman las medidas obras de Rimbaud y Baudelaire.
necesarias. Adems, no debemos olvidar que la a) Solo I d) Solo I y II
marginacin a los enfermos de sida puede llevar a b) Solo II e) Solo I y III
la negacin de su mal, lo que, muchas veces, pue- c) Solo III
de ser ms peligroso que la misma enfermedad.
13. En qu consiste la originalidad del editor fran-
cs mencionado en el texto?
Editorial
9. El autor del texto
a) sustenta su postura citando cifras y estads- a) En destacar la poca demanda de los clsi-
ticas claras. cos franceses entre el pblico lector.
b) no da argumentos concretos para defender b) En la invencin de una estrategia editorial
su postura. para captar ms pblico de clsicos.
c) solo apela a la lstima de quienes lo leen. c) En el intento de que las estrellas recobren
d) agrede violentamente a quienes lo leen. la fama que han perdido en la actualidad.
e) es enftico al sustentar su postura con ar- d) En criticar a los eruditos desconocidos por
gumentos objetivos. escribir malos prlogos a los clsicos.
e) En resaltar la importancia que tienen los
10. El texto 5 y el texto 6 discrepan prlogos en recientes obras literarias.
a) en las maneras como se cura el sida.
14. Cmo el autor presenta sus ideas en el texto
b) en la forma de evitar la discriminacin de
anterior?
los enfermos de sida.
c) en el trato que se les debe dar a los enfer- a) Afirmacin general - Casos demostrativos-
mos de sida. Conclusin general.
d) en el temor que causa haber contrado el sida. b) Propuesta innovadora - Ejemplos ilustrati-
e) en la manera como sufre un enfermo de sida. vos - Desarrollo de un caso.
c) Hiptesis - Personajes representativos -
11. El texto 5 y el texto 6 coinciden en que Casos ejemplares.
d) Idea original - Sustento terico - Cita de
a) hay mbitos del sida que an son descono-
erudito.
cidos.
e) Personaje - Ideas innovadoras - xito de la
b) el sida no se contagia por la interaccin co-
propuesta.
tidiana.
c) los enfermos de sida tienen derechos a tra-
bajar como cualquiera. TEXTO N. 8
d) el sida es comparable a la peste negra. Brutus: En el gimnasio me han sugerido tomar al-
e) debemos cuidamos de los enfermos de sida. gunos quemadores de grasa, con el fin de bajar
medidas en zonas especficas como la cintura. El
TEXTO N. 7 entrenador asegura que de esta forma podra per-
der varios centmetros en solo unas pocas sema-
Un editor francs, comprobando que ha decado la nas. Parece ser un sistema muy prctico, ya que tu
venta de los clsicos, decide lanzar una nueva co- organismo se acelera como resultado de la accin
leccin en la cual los prlogos no sern encomen- de algunos elementos como la cafena, y se puede
dados a eruditos desconocidos, sino a estrellas de ingerir en polvo o en pastillas. Lo malo es que cada
la actualidad. As, Briggite Bardot har el prefacio de frasco cuesta ms de treinta dlares. Aunque mi
Baudelaire; el ciclista Raymond Poulidor, el de Proust vida es el deporte y he probado todo tipo de dietas,
y el actor Jean Paul Belmondo, que antes fue boxea- nada me ayuda a reducir esta barriga. Creo que es
dor, el de Rimbaud. Belmondo empieza su prem- hora de probar con este nuevo mtodo.
bulo con esta palabra: Cada vez leo un poema de
Rimbaud, siento como un puetazo en la quijada. Popeye: En realidad, hay muchas formas de ba-
jar la barriga, pasando por dietas rigurosas hasta
12. A partir del texto, podemos deducir que una liposuccin, pero hay que pensar tambin en
I. la serie de clsicos con prlogos de perso- los riesgos que implican para la salud. Yo prefiero
najes famosos fue un xito en Francia. siempre los mtodos naturales. La idea del deporte
II. cada artista elige un clsico que haya ledo es llevar una vida sana y, si estn bien, entonces
en la adolescencia para redactar el prlogo. tal vez no deberas preocuparte tanto por un par

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO V
VERBAL
ERBAL 97
99
de tallas ms. Mira a Oliva: aunque obviamente le II. Est comprobado que las naciones impe-
faltan unos kilos, ella sigue siendo una chica sana. rialistas, cuando llegan a su apogeo, estn
a punto de caer.
15. A partir del dilogo, se concluye que la princi- III. Esparta y sus aliados no estn culturalmen-
pal preocupacin de Brutus es te al nivel de Atenas.
a) Solo I d) Solo II
a) intentar reducir peso a travs de mtodos
b) Solo I y II e) Solo III
naturales.
Editorial
c) Todas
b) los riesgos fsicos que implican las ideas.
c) el elevado precio de los quemadores.
d) bajar de peso en el menor tiempo posible.
e) reducir las medidas de su cintura y su barriga. TEXTO N. 10
Estudiante: Estimada profesora, disculpe que recu-
16. Sobre Popeye, se puede concluir que rra a usted por correo electrnico, pero acabo de
recibir mi examen y solo tengo ocho! Eso me hace
I. no le importa su aspecto fsico.
perder el curso y me parece injusto. Yo trabaj mu-
II. practica deporte con Oliva. cho durante el semestre, no falt a ninguna clase,
III. no se hara una liposuccin. apunt lo que usted deca y todo lo que escrib en
a) Solo I d) Solo I y II el examen estaba en mi cuaderno. Pese a esto, us-
b) Solo II e) Solo II y III ted solo me puso 08 cuando yo necesito un 11 para
c) Solo III aprobar; por todo esto, le solicito una recalificacin.
Profesora: Estimado alumno, usted puede acceder
TEXTO N. 9 a una recalificacin presentando su solicitud en
En el siglo V a. C., Atenas se volvi un poder im- mesa de partes. Sin embargo, me pregunto si usted
perialista definitivamente. Esta polis estaba en el entendi bien lo que yo solicitaba en el examen.
apogeo de su podero militar y, segn muchos, Les ped que transcribieran de memoria lo que
tambin de su nivel econmico y cultural. Por esta yo haba dicho en clase? No haba, al final del
razn, Atenas, solo dcadas despus, fue derrota- slabo, una lista de libros de consulta? Cree usted
da por las fuerzas espartanas y sus aliados en una que el trabajo universitario ignora la capacidad cr-
larga guerra, que culmin con la rendicin incondi- tica de los estudiantes? Revise su examen, piense
cional de la polis ateniense. Atenas, desde el siglo en lo que he dicho y, luego, decida si quiere solici-
IV a. C., nunca volvera a ser la misma. tar su recalificacin. No hay direccin electrnica.
Que pase unas felices fiestas.
17. Cul es la paradoja que se plantea en el texto?
a) Por un lado, se dice que Atenas era una po- 19. La posicin del estudiante se debilitara si fue-
tencia militar y, por otro, que era una poten- ra cierto que
cia cultural y econmica. I. la profesora es una mujer muy justa.
b) Por un lado, se afirma que Atenas estaba II. no anot en su cuaderno lo ms importante.
en la cumbre de su podero y, por otro, que
III. la profesora no explic bien cmo se debe-
por esa razn fue derrotada.
ra responder a la evaluacin.
c) Por un lado, se dice que Atenas particip
en una guerra prolongada y, por otro, que la IV. es la primera vez que l solicita una recalifi-
polis nunca fue la misma. cacin a los profesores.
d) Por un lado, se nos habla de un siglo de a) I y II d) II y IV
apogeo ateniense y, por otro, se dice que b) II y III e) Todas
Atenas era un imperio. c) I, III y IV
e) Por un lado, se nos dice que Atenas estaba
en apogeo en el siglo V a. C. y, por otro, que 20. La posicin de la profesora se resume mejor
ya no fue la misma en el siglo IV a. C. en la siguiente frase:
a) El estudiante no debe solicitar una recalifi-
18. Qu premisa(s) resolvera(n) la paradoja dada? cacin del examen.
I. Las fuerzas espartanas eran superiores en b) El estudiante emple solo la memoria para
tierra a las atenienses, pero inferiores por mar. responder el examen.

98 C
100 SEPARATA
OLECCIN -PRCTICA
EL POSTULANTE
TERICO
c) El estudiante le puede escribir a su correo c) Los filsofos atenienses estaban en contra

electrnico. de la democracia.
d) El estudiante no entendi lo que se peda d) En Atenas no existi una teora democrti-
en la evaluacin. ca formalizada.
e) El estudiante no revis la bibliografa del e) En Atenas no hubo una verdadera demo-
slabo. cracia.
TEXTO N. 11 23. Su argumento principal es:
Editorial
La tendencia ms inesperada del ao: las capuchas.
No solo vienen conectadas a abrigos y chaquetas,
tambin se venden separadas; para el da son de
cachemira, jersey, de lana o cuero negro; para la
noche, las hay de terciopelo con forro de seda.
a) Los polticos atenienses no lograron institu-
cionalizar el rgimen democrtico.
b) Los filsofos reemplazaron a los juristas en
la elaboracin de una teora democrtica.
c) Los supuestos demcratas, en realidad, no
crean en el rgimen democrtico.
d) No todo sistema de gobierno est acompa-
21. Cul es la estructura lgica ms adecuada
ado por una teora formal sobre el mismo.
para el texto anterior?
e) La falacia de atribuir existencia al rgimen
a) Presentacin del objeto - Variedades - Be- democrtico en Atenas.
neficios del objeto.
b) Afirmacin general - Caractersticas - Modo TEXTO N. 13
de empleo. Escribo a propsito psalmos en lugar de sal-
c) Presentacin del producto - Tipos - Materia- mos; ya estoy harto de que las limitaciones de los
les y formas de uso. miembros de la Real Academia de la Lengua Es-
d) Caractersticas del producto - Clases - Ma- paola, a la hora de adoptar palabras extranjeras,
teriales. nos obliguen a decir y escribir las cosas de una
e) Originalidad del objeto - Rasgos principales manera tan chata. Escucho tambin que ahora se
- Rasgos. dice vikingo en lugar de viking. Sospecho que
pronto oiremos hablar de los cuentos escritos por
TEXTO N. 12 un tal Kiplingo.
No creo que hubiera en Atenas una teora demo-
crtica bien articulada. Haban nociones, mximas, 24. El tono del texto anterior es
generalidades, pero no formalizaron una teora sis-
temtica, y por qu habran tenido que hacerlo? a) burln y esperanzado.
Es curiosa falacia suponer que todo sistema social b) temeroso y agresivo.
y gubernamental en la historia tiene que haber sido c) confrontador e irnico.
sistemticamente acompaado por un sistema te- d) resentido y frustrado.
rico elaborado. e) entusiasta y socarrn.
Donde se da esto es normalmente en el trabajo 25. Qu se asume del texto anterior?
de los filsofos, pero los filsofos sistemticos de
este periodo tenan un grupo de conceptos y valo- I. Existe un autor de cuentos llamado Kipling.
res incompatibles con la democracia. Los dem- II. El autor no tiene al espaol como lengua
cratas constituidos como tales ignoraron el ataque materna.
hacia ellos al acometer la tarea de llevar adelante III. Salmo y vikingo no son palabras original-
los asuntos polticos de acuerdo con sus propias mente espaolas.
nociones, pero s escribir tratados en los que se a) Solo I d) Solo II y III
explicaran. b) Solo I y II e) Solo III
c) Solo I y III
22. La idea central que defiende el autor es la si-
guiente: TEXTO N. 14
a) Los filsofos en Atenas articularon una teo- Juan solo va a visitar a su abuela los domingos o
ra democrtica. los martes. Cuando va los domingos, siempre lleva
b) Los demcratas desprestigiaron a la demo- a su esposa con l pero, cuando va los martes,
cracia con sus actos. siempre lo hace con su secretaria.

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO V 99
ERBAL 101
VERBAL
26. Seale la opcin que es necesariamente co- Neto: No te preocupes, hermanito. Si tuviramos
rrecta. que esperar diez aos para usar lo que la ciencia
descubre cada da, muchas personas moriran en
a) Si hoy es domingo, entonces la esposa de
espera de que se apruebe el uso de nuevos medi-
Juan va a la casa de la abuela de este.
camentos. Por otro lado, la manipulacin gentica
b) Si la secretaria de Juan est en casa de la
que origina los productos vegetales transgnicos
abuela de este, entonces es martes.
se realiza en laboratorios prestigiosos y bajo la su-
c) Si hoy es martes, entonces Juan ir a visitar
pervisin de organismos estatales.
Editorial
hoy a su abuela.
d) Si Juan visita a su abuela un martes, enton-
ces fue con su secretaria. 29. Qu argumento, de ser cierto, reforzara la
e) Si Juan lleva a su esposa a la casa de su postura de Neto?
abuela, entonces no es domingo. a) Los organismos estatales hacen un estudio
exhaustivo de todos los efectos a mediano
27. Si sabemos que hoy Juan ir a la casa de su y largo plazo de todos los productos que se
abuela, qu es necesariamente verdadero? van a consumir.
I. Juan no ir solo. b) Nunca se ha detectado un producto trans-
II. Hoy es martes o domingo. gnico que se expenda en condiciones de
III. Hoy la esposa de Juan y su secretaria no es- insalubridad.
tarn juntas en la casa de la abuela de aquel. c) Los ministerios de Agricultura de todo el
mundo estn enterados de cmo son los
a) Solo I d) Solo II alimentos transgnicos que circulan por el
b) Solo I y II e) Ninguna mercado.
c) Solo I, II y III d) Los actuales consumidores son muy exi-
gentes en cuanto a las normas de calidad
28. No es mentira que nunca dejar de bailar. de los productos vegetales que consumen.
Entonces: e) Ningn argumento refuerza la postura de
Neto.
a) Siempre estar bailando.
b) Alguna vez no bailar.
30. Qu informacin, de ser cierta, debilita el ar-
c) Siempre he estado bailando.
gumento de Abraham?
d) No bailo en este momento.
e) Bailo con poca frecuencia. a) La mayora de los medicamentos tienen un pe-
riodo de prueba que no excede los dos aos.
TEXTO N. 15 b) Los productos transgnicos tuvieron una
etapa de pruebas, en laboratorio, de ms
Abraham: La industria de los alimentos transgni- de doce aos antes de salir al mercado.
cos, aunque prspera, es un ejemplo de cmo los c) Los vegetales transgnicos no podran al-
humanos nos exponemos a altos riesgos sin la ma- terar la estructura gentica de los seres
yor precaucin. Puesto que los efectos nocivos en humanos.
las personas recin se vern de aqu a unos diez d) Los organismos de consumidores en Ale-
aos, no es responsable que se consuman hortali- mania llevan hace cinco aos un juicio con
zas resultantes de procesos de laboratorios. Pero, Die Achtum, empresa que usa el sistema
claro!, este argumento no es relevante frente a las transgnico, y no han podido ganarlo.
pinges ganancias que genera dicha industria a e) Los ecologistas no se han opuesto a la pro-
algunos cuantos. duccin de hortalizas transgnicas.
1. c 7. c 13. b 19. a 25. c

Claves
2. d 8. a 14. b 20. d 26. d

3. e 9. e 15. e 21. c 27. c
4. d 10. c 16. c 22. d 28. b
5. c 11. a 17. b 23. e 29. a
6. e 12. c 18. d 24. c 30. b

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INCLUSIN E IMPLICACIN
CONCEPTOS INCLUIDOS De este modo, la inclusin de conceptos debe ser

Este tipo de pregunta busca evaluar la capacidad previamente definida.
para delimitar con precisin los conceptos y sus re- As, A incluye a B significa que A necesita de B
laciones mutuas de inclusin. Dados los conceptos para ser definido.
A y B, razonaremos la inclusin de conceptos del
siguiente modo: Por lo tanto, si tienes la proposicin RELOJ inclu-
ye a MINUTERO, tal como est no puedes razo-
Editorial
Si el concepto A es absolutamente necesario para narla, a menos que la conviertas en los respectivos
definir el concepto B, entonces diremos que trminos operativos que s te permitirn usar las
El concepto A est incluido en el concepto B. habilidades previamente desarrolladas. Es decir,
debes expresarla como RELOJ necesita de MI-
O lo que es lo mismo: NUTERO para ser definido.
El concepto B incluye al concepto A.
Reformulada as, ahora te ser claro que la pro-
Analicemos un caso concreto. Dados los concep- posicin es falsa, pues la definicin lexicogrfica
tos BOTELLA y RECIPIENTE, afirmaremos que: de RELOJ prescinde del concepto MINUTERO. La
definicin de reloj ser algo como instrumento para
El concepto RECIPIENTE est incluido en el con- medir el tiempo, de modo que RELOJ solo incluye
cepto BOTELLA porque, al definir el concepto BO- conceptos como instrumento, medicin, tiempo.
TELLA, siempre necesitars hacer alusin al con- Cualquier otro concepto que asociemos con RE-
cepto RECIPIENTE. As, te dars cuenta de que LOJ formar parte de su definicin enciclopdica.
BOTELLA es un tipo de RECIPIENTE que sirve
para contener lquidos, etc. IMPLICANCIA
Estas preguntas trabajan la capacidad para identi-
Nota: ficar el rasgo comn que existe entre un grupo de
Es importante que no confundas concepto con conceptos afines. Por ejemplo:
conjunto. As, por ejemplo, en tanto conjuntos, Uno de los siguientes conceptos est implicado en
el de mamferos incluye al de perros, pero es el los otros cuatro. Seale cul es:
concepto de perros el que incluye al de mam-
a) Terremoto
fero y no viceversa. En efecto, al definir perro
enunciars lo siguiente: animal mamfero cani- b) Viaje
no domstico. c) Movimiento
A partir de esto, determina qu concepto inclu- d) Transporte
ye al otro en los siguientes pares: e) Traslacin
Ctrico - Fruta En este caso, terremoto alude a un movimiento
Verdura - Lechuga telrico; viaje implica de todas maneras un movi-
Pino - rbol miento o desplazamiento, de la misma forma que
Silla - Mueble transporte, y traslacin es el movimiento de la Tie-
rra alrededor del Sol. Entonces, la respuesta es C.
I. Qu palabra est implicada en las dems?

1. 2. 3.
a) Biologa a) Cncer a) Arcoris
b) Estudio b) Clnica b) Rojo
c) Investigador c) Enfermedad c) Cromo
d) Universidad d) Medicamento d) Color
e) Escuela e) Enfermo e) Pintura

4. b) Suelo, presidente, ley 16. PLANIFICACIN

a) Insecticida c) Legislatura, congresista, I. Futuro
b) Cucaracha sesin
c) Insecto d) Viaje, proyecto, debate II. Distribucin
d) Insectvoro e) Ms de una III. Tiempo
e) Escarabajo IV. Actividad
12. JUICIO
5. V. Dinero
I. Juez
Editorial
a) Llanto
b) Despedida II. Abogado a) Todos
c) Fracaso III. Acusado b) I, II, IV y V
d) Muerte IV. Criminal c) II, III, IV y V
e) Derrota V. Pblico d) I y III
a) I y II e) I, II, III y IV
II. Qu palabra implica a las b) II y III
17. Marque la proposicin que
dems? c) I, II, III y IV
pueda eliminarse sin afectar
d) I, II y III
6. el sentido general del texto.
a) Bebida e) Todas
b) Comida a) La esquizofrenia es un
13. CRCEL
c) Diversin mal que implica la inca-
d) Fiesta I. Preso pacidad total o parcial del
e) Baile II. Torre individuo de establecer
III. Policas contacto con la realidad.
7. IV. Alcalde b) La esquizofrenia est tipi-
a) Aridez V. Gimnasio ficada dentro de los gra-
b) Desocupacin a) I y III ves trastornos mentales.
c) Hambre b) II y IV c) La esquizofrenia puede te-
d) Prdidas
c) I y IV ner mltiples causas.
e) Sequa
d) I, III y IV d) Algunos esquizofrnicos
8. e) I, II y V an perciben la realidad,
a) Muerte pero solo en parte.
b) Desnutricin 14. TERREMOTO
e) La esquizofrenia puede
c) Terremoto I. Derrumbes motivarse mental y orgni-
d) Pnico II. Muerte camente.
e) Movimiento III. Movimiento
IV. Incendio 18. Usted va a redactar un artcu-
9.
V. Pnico lo acerca del Imperio incaico
a) Enfrentamiento
para un pblico no especiali-
b) Ftbol a) I y III
zado. Cul de los siguientes
c) Emocin b) II y III
temas sera el inicial en su
d) Habilidad c) III
e) Competitividad escrito si, en orden a llamar
d) I, II, III y V
la atencin de los lectores,
e) II y V
10. debe usted empezar por lo
a) Selva 15. HURACN particular?
b) Exuberancia I. Viento a) Reciprocidad e intercambio
c) Color II. Destruccin en la economa incaica.
d) Biodiversidad III. Fuego b) La expansin militar de los
e) Amplitud IV. Fuerza incas hacia la costa.
V. Maremoto c) Grandes monumentos ar-
III. Qu palabras necesaria-
mente estn incluidas en la a) V quitectnicos incaicos.
palabra principal? b) I y IV d) La rivalidad fratricida:
c) I, III y IV Huscar contra Atahualpa.
11. CONGRESO d) I, II, III y V e) La religin de los incas: el
a) Curul, sesin, seguridad e) I y II dios Sol y otros dioses.

19. Qu alternativa completa a) I, II, IV y V d) III, IV y V

mejor la relacin propuesta? b) I, III, IV y V e) IV y V
El primer miembro y el tercero c) I, II y V
26. Qu opcin incluye concep-
incluyen conceptualmente al d) II, III, y IV
tualmente al resto?
segundo, y este est incluido e) I y IV
a) Alcohol
del mismo modo en el cuarto. b) Sidra
23.
a) Banderillero, banda, ban- I. El concepto RESPONSABI- c) Licor
Editorial
derola, bandido. LIDAD es complementario d) Lquido
b) Cetrera, cetro, rey, cetrino. del concepto OBLIGACIN. e) Manzana
c) Panadero, pan, panadera, II. El concepto SEVERIDAD
27. Seale la serie que no corres-
panificacin. supone necesariamente el
ponda al patrn: El primer
d) Casero, casa, cacerola, concepto AUTORITARIO.
concepto incluye al tercero y
casado. III. El concepto ARGUMENTA-
al segundo.
e) Monje, ermita, ermitao, CIN incluye al concepto
a) Guitarra - mdico - profesional
monasterio. IDEOLOGA.
b) Euro - moneda - billete
Son correctas:
20. Seale el concepto que no c) Camin - transporte - vehculo
a) Solo I
tenga relacin con los dems d) Taza - recipiente - objeto
b) Solo I y II
desde el punto de vista de su e) Lima - ctrico - fruta
c) Solo II
constitucin morfolgica. d) Solo II y III 28. Qu concepto supone a los
a) Predicho e) Ninguna dems?
b) Preconcebido a) hilos
c) Previsto 24. Qu afirmacin contiene la b) actividad
d) Preestablecido informacin ms genrica? c) tramado
e) Preclaro a) La escritura es una forma de d) tejido
perpetuar el lenguaje, el que, e) punto
21. naturalmente, es oral.
I. El concepto REMITIR es b) La comunicacin es la forma de 29.
antnimo del concepto interrelacin entre seres vivos. I. El concepto SUSTANCIA
RECIBIR. c) El lenguaje es un producto ex- est incluido en el concep-
II. El concepto MOLCULA clusivamente humano que pue- to ALIMENTO.
es nocionalmente posterior de tener distintas funciones. II. El concepto ALIMENTO
al concepto MATERIA. d) El habla, que es la manifes- est necesariamente in-
III. El concepto CADUCIDAD tacin concreta del lenguaje, cluido en el concepto SER
no se relaciona con el con- vara de persona a persona. HUMANO.
cepto TIEMPO. e) El lenguaje suele ser un ve- III. El concepto METABOLIS-
Son correctas: hculo de poder y ejerce in- MO supone el concepto de
a) Solo I fluencia sobre la forma de ver PROCESO.
b) Solo II el mundo. Son correctas:
c) I y II a) Todas
d) Solo III 25. Qu conceptos estn nece- b) Solo I
e) Solo I y III sariamente incluidos en el de c) Solo I y III
INFRAESTRUCTURA? d) Solo III
22. El concepto RESURRECCIN I. Edificios e) Solo I y III
incluye necesariamente: II. Albailera 30. Qu concepto incluye al resto?
I. Muerte previa IV. Organizacin a) Tinta
II. Accin V. Elementos b) Lapicero
III. Creencia a) I, II y III c) Escribir
IV. Fe b) II, III y V d) til
V. Vida c) I y II e) Manual
1. b 6. d 11. c 16. e 21. c 26. b

Claves
2. c 7. e 12. a 17. d 22. c 27. a

3. d 8. c 13. a 18. b 23. d 28. d
4. c 9. b 14. c 19. c 24. b 29. c
5. a 10. a 15. d 20. e 25. e 30. b

SERIES VERBALES
Ejercicio de habilidad verbal que consiste en esta- Por inclusin. Se debe elegir el trmino que, de
blecer vnculos semnticos entre las palabras, con acuerdo a la relacin semntica (hiperonimia u ho-
el fin de identificar el trmino o trminos que for- lonimia), incluye a los dems.
man parte o se excluyen de un grupo de palabras.
Por exclusin. Indica la palabra que no forma par-
TIPOS DE EJERCICIOS te del campo semntico de los dems.
Por complementacin. Se debe elegir el trmino
que, de acuerdo a su significado, completa una se- Por analoga. Seala el par de palabras que expre-
Editorial
cuencia continua o alternada de palabras. sa una relacin semejante a la que tiene la premisa.
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Qu trmino puede ser excluido de la siguien- 4. Rey, dama, caballo, torre,

te serie verbal?
a) jaque. d) enroque.
a) Acongojado d) Atribulado b) tablero. e) apertura.
b) Apenado e) Arisco c) pen.
c) Compungido
Resolucin:
Resolucin: Los trminos rey, dama, caballo y torre aluden
En esta serie verbal, la razn entre sus trminos a piezas del juego de ajedrez; por ello, la razn
acongojado, apenado, compungido y atribulado en la serie es la relacin cogenrica. El pen
es la sinonimia; el trmino arisco, en cambio, es, pues, otra pieza del ajedrez.
no es sinnimo de los anteriores porque alude a clave c
una persona o a un animal spero e intratable.
5. Identifique el trmino que no corresponde al
clave e campo semntico que agrupa a cuatro vocablos.
2. Analice la serie verbal e identifique la palabra a) Castico d) Sarcstico
que no corresponda a ella. b) Mordaz e) Zahiriente
c) Procaz
a) Orca d) Cachalote
b) Delfn e) Ballena Resolucin:
c) Tiburn El campo semntico de las palabras en men-
Resolucin: cin viene referido a burla ofensiva. El trmino
La razn en esta serie es la relacin cogen- que no corresponde a dicho campo semntico
rica, ya que la orca, el delfn, el cachalote y la es procaz, cuyo significado es chabacano, vul-
ballena son cetceos, mientras que el tiburn gar, soez.
no, puesto que es un pez. clave c
clave c 6. Perecedero, inmarcesible; atribulado, venturo-
so; abstruso, incomprensible;
3. Cul de los trminos no pertenece a la serie
verbal? a) frentico, inope.
b) palmario, difano.
a) Estentreo d) Esplendoroso c) veleidoso, constante.
b) Brillante e) Refulgente d) astuto, taimado.
c) Radiante e) somero, lcido.
Resolucin: Resolucin:
Los trminos de la serie son sinnimos, con ex- Notamos que tenemos una analoga antonmica.
cepcin del trmino estentreo, ya que este no La opcin que cumple con dicha propiedad
alude a lo que emite resplandor y brillo, sino a la ser la de veleidoso, constante, pues veleidoso
voz o acento muy fuerte, ruidoso y retumbante. significa voluble, inconstante.
clave A clave c

7. Sof, sala; alacena, cocina; Resolucin:

a) lecho, garaje. d) ropero, recibidor. La coherencia que se presenta en la serie ver-
b) velador, dormitorio. e) cuarto, casa. bal escultura, pintura, arquitectura correspon-
c) bao, espejo. de al conjunto de bellas artes mayores.
clave B
Resolucin:
Es una analoga de objeto-lugar la que obser- 10. Determine la serie verbal y seleccione el voca-
blo que no pertenece a ella.
Editorial
vamos. En tal sentido, el par velador, dormi-
torio sera correcta, ya que el velador es un a) nclito d) Conspicuo
objeto comn dentro del dormitorio. b) Diletante e) Egregio
clave B c) Renombrado
8. Inquina, animadversin, odio, Resolucin:

La serie verbal se funda en el criterio de sino-
a) tirria. d) irona. nimia. El vocablo excluyente es diletante, ya
b) felona. e) censura. que no es un sinnimo de dicha serie, pues su
c) purga. significado es aficionado.
Resolucin: clave c
La serie verbal que se nos presenta se funda
en el criterio de sinonimia y contina en el tr- 11. Olla, recipiente; samuri, guerrero;
mino tirria. a) olmo, pera. d) cuerpo, sombra.
clave A b) carabina, arma. e) guitarra, cuerda.
c) ave, pavo.
9. Elija la serie verbal ms coherente.
Resolucin:
a) Msica, teatro, mscara.
b) Escultura, pintura, arquitectura. La serie verbal correponde a la relacin especie-
c) Qumica, literatura, astrologa. gnero. El par carabina, arma establece dicho
d) Tecnologa, ficcin, ciencia. vnculo.
e) Urticaria, uregallo, urraca. clave B
En los siguientes ejercicios indique la palabra que a) axiomtico, evidente.

contina b) legtimo, estricto.
1. Fatuo, presumido; traidor, feln; astuto, taima- c) inevitable, ineludible.
do; d) refinado, sofisticado.
e) desarticulado, acoplado.
a) ecunime, frentico.
b) bizarro, cobarde. 4. Medroso, timorato, cobarde,
c) veleidoso, firme.
d) lujurioso, lascivo. a) sosegado. d) bizarro.
e) custico, melifluo. b) ingenuo. e) pusilnime.
c) cauto.
2. Frtil, yermo; profuso, exiguo; loable, execra-
ble; 5. Elija la serie formada exclusivamente por sin-
nimos.
a) sigiloso, estrepitoso. d) torvo, malvado.
b) discreto, prudente. e) ldico, hilarante. a) Versado, culto, noble.
c) moderado, austero. b) Suspicaz, desconfiado, sospechoso.
c) Erudito, omnisciente, sabiondo.
3. Inescrutable, cognoscible; ambiguo, inequvo- d) Robusto, fornido, recio.
co; indiscreto, reservado; e) Potentado, magnate, magnnimo.

6. Absurdo, incoherente, ilgico, 14. Belicoso, pugnaz; desleal, prfido; solcito, dili-
gente;
a) arcano.
b) onrico. a) bisoo, testarudo.
c) indubitable. b) disoluto, licencioso.
d) insondable. c) timorato, decidido.
e) contradictorio. d) temerario, esforzado.
e) prstino, difano.
Editorial
7. Profesor, escuela; mdico, nosocomio;
a) obrero, factora. 15. Acrbata, equilibrio; cientfico, objetividad; ar-
b) tenor, sonata. tista, creatividad;
c) empresario, laboratorio. a) abogado, severidad.
d) sacerdote, feligresa. b) orador, elocuencia.
e) escultor, galera. c) futbolista, popularidad.
d) filsofo, tenacidad.
8. Desgraciado, dichoso; impetuoso, sereno; e) piloto, temeridad.
a) timorato, infortunado.
b) inslito, habitual. 16. Marque la serie formada exclusivamente por
c) oneroso, gravoso. sinnimos.
d) calamitoso, pugnaz. a) Irnico, mordaz, solemne.
e) ocasional, inconstante. b) Veleidoso, vido, inmutable.
c) Obsecuente, sumiso, obcecado.
9. Seale qu palabra no corresponde a la serie. d) Rstico, chabacano, rapaz.
a) Infectar d) Contaminar e) Inexperto, nefito, novel.
b) Contagiar e) Emplazar
c) Inficionar 17. Determine la serie verbal y seale el trmino
que no guarda relacin con los dems.
10. Oneroso, costoso; altruista, filntropo; mezqui- a) Indulto d) Gracia
no, tacao; b) Perdn e) Tregua
a) avezado, experimentado. c) Condonacin
b) afable, justo.
c) luctuoso, fastuoso. 18. Identifique la serie en la que se ha insertado
d) pacfico, generoso. una palabra no pertinente.
e) cndido, ntegro. a) Inventiva, talento, ingenio.
b) Medroso, timorato, voraz.
11. Enorme, ingente, inmenso, c) Pasajero, efmero, fugaz.
a) total. d) abarcante. d) Burdo, rstico, palurdo.
b) envolvente. e) universal. e) Intrigar, maquinar, urdir.
c) colosal.
19. Identifique la alternativa que complete la serie
12. Polmico, inconcuso; divertido, plmbeo; con los sinnimos respectivos: variable,
adepto, oponente; derrochador, . ; embelesar, ...
a) palurdo, basto. a) inconstante, beneficioso, fascinar.
b) fantico, dogmtico. b) cambiante, despilfarrador, cautivar.
c) impvido, sereno. c) permisible, prodigioso, transigir.
d) cerril, ponderado. d) insistente, ahorrador, deslumbrar.
e) etreo, impalpable. e) perseverante, imprudente, insinuar.
13. Elija el trmino que no es sinnimo de los dems. 20. Qu palabra resulta ajena al conjunto?
a) Ayudar d) Encumbrar a) Vaquero d) Mayoral
b) Encomiar e) Loar b) Ganadero e) Jerarca
c) Alabar c) Vaquerizo

21. Marque la alternativa que no corresponde al 26. Elija la opcin que no es hipnimo de PAL-
mismo campo semntico. MPEDO.
a) Yogur d) Lactosa a) Ganso d) Gaviota
b) Requesn e) Mantequilla b) Pelcano e) Bho
c) Queso c) Cisne
22. Determine la alternativa que contenga un ant- 27. Determine la alternativa que contiene un hip-
nimo de PRFIDA.
Editorial
nimo de LENGUA.
a) Encomio d) Pillaje
b) Lealtad e) Probidad a) rgano d) Charla
c) Gloria b) Chchara e) Cataln
c) Idioma
23. A partir de la serie verbal: DESCRIPCIN,
COSTUMBRES, TRADICIN, PUEBLO, se
puede proyectar el estudio de la 28. En cul de los siguientes pares hay una rela-
cin de hipronimo a hipnimo?
a) Etiologa. d) Etnografa.
b) Antropologa. e) Sociologa. a) Zapato: sandalia d) Clula: trombocito
c) Geografa. b) Estante: mueble e) Silln: espaldar
c) Cuaderno: hoja
24. Indique el cohipnimo de GRANITO.
a) Gema d) Caliza 29. En la siguiente serie verbal, elija el holnimo.
b) Cantera e) Piedra a) Tapa d) Licuadora
c) Ladrillo b) Motor e) Vaso
25. Seale el trmino que sigue en la serie: es- c) Selector
trambtico, extravagante, estrafalario,
30. El par de mernimos de CAA DE PESCAR es
a) orate. d) acicalado.
b) narciso. e) excntrico. a) anzuelo, riel. d) red, turbina.
c) fantache. b) hilo, carnada. e) mango, rueda.
c) sedal, carrete.
1. d 9. d 17. e 25. e
2. a 10. a 18. b 26. d
Claves
3. e 11. c 19. b 27. d

4. e 12. d 20. e 28. d
5. d 13. a 21. d 29. b
6. e 14. b 22. b 30. c
7. a 15. b 23. b
8. b 16. e 24. b

AUTOEVALUACIN
PRCTICA INTEGRAL 1
ILATIVOS 7. CABEZA : CASCO::

1. .............. faltaban cuatro puntos de los nueve a) Pie : Zapato
que .............. . Con .............. se hara inalcan- b) Pecho : Coraza
Editorial
zable .............. el adversario .............. cercano. c) Abdomen : Faja
d) Brazo : Escudo
a) Solo - resta - eso - Para - mas e) Mano : Guante
b) Solo - resta - eso - Por - mas
c) Solo - resta - eso - Para - ms 8. DISTANCIA : CERCANA::
d) Solo - restan - ello - para - mas
a) Actitud : Pequeez
e) Solo - restan - eso - para - ms b) Peso : Ligereza
c) Tamao : Enorme
2. l era un hombre fornido, de espalda ancha; d) Tiempo : Futuro
pero, a pesar de ello, era .............. en su caminar. e) Estatura : Altura
a) pesado d) rpido
9. CUERPO : SANGRE::
b) torpe e) lento
c) tenaz a) Lapicero : Tinta
b) Tubera : Agua
c) Barco : Caldera
SINNIMO CONTEXTUAL d) Motor : Energa
3. El rey y su sirviente se distrajeron de su tra- e) Tela : Algodn
bajo.
a) dividieron d) multiplicaron 10. LAPICERO : ESCRIBIR::
b) espantaron e) repartieron a) Pincel : Pintar
c) apartaron b) Clavo : Martillar
c) Escoba : Limpiar
d) Micrfono : Cantar
ANALOGAS
e) Poema : Escritura
4. SUSTANTIVO : ADJETIVO::
a) Sujeto : Predicado 11. GRANDE : GRANDEZA::
b) Verbo : Adverbio a) Veloz : Rapidez
c) Pronombre : Verbo b) Pobre : Pauprrimo
d) Verbo : Objeto directo c) Harapiento : Andrajoso
e) Participio : Gerundio d) Enano : Diminuto
e) Pequeo : Pequeez
5. ESCULTOR : MRMOL::
12. FOCO : LUZ::
a) Ebanista : Madera
b) Sastre : Tijera a) Tubo : Agua
c) Pintor : Cuadro b) Ducha : Agua
d) Pescador : Red c) Batera : Electricidad
e) Herrero : Herradura d) Campana : Repique
e) Parlante : Sonido
6. ALISAR : LIJA:: 13. AJEDREZ : JUEGO::

a) Borrar : Mota a) Concierto : Msica
b) Pegar : Goma b) Naipe : Carta
c) Martillo : Golpear c) Damas : Mesa
d) Pintar : Pared d) Francs : Idioma
e) Devastar : Cepillo e) Deporte : Actividad

ANTNIMOS 22. (I) Durante la vendimia se cosecha la uva.

14. AGRADO (II) La uva es el fruto de la vid. (III) Es una baya
o grano ms o menos jugoso. (IV) Este fruto
a) Indiferencia d) Incomodidad nace apiado con otros. (V) Cada grano inclu-
b) Amargura e) Dificultad ye en un hollejo una materia delicada y jugosa
c) Fastidio del que se exprime el mosto.
15. ADVERSO a) V d) IV
Editorial
b) II e) III
a) Favorable d) Revs c) I
b) Reverso e) Anverso
c) Converso
ORACIONES INCOMPLETAS
16. BELICOSO 23. Los lentes de contacto mojados se mantienen
a) Pasivo d) Apacible .... unidos a la superficie ocular.
b) Quieto e) Inactivo a) delicadamente d) superficialmente
c) Ecunime b) suavemente e) crudamente
c) fuertemente
INCLUSIN
17. Qu concepto debe estar necesariamente in- PLAN DE REDACCIN
cluido en INFANCIA? 24. La anguila
a) Intrepidez d) Ternura I. Existen quinientas especies.
b) Inocencia e) Inconsciencia
c) Dependencia II. Puede dejar inconsciente a un caballo a
cinco metros de distancia.
III. De las cuales la ms conocida es la anguila
18. Qu concepto debe estar necesariamente in-
elctrica.
cluido en MATERNIDAD?
IV. Genera hasta 700 voltios.
a) Abnegacin d) Dolor
V. Es un pez de agua dulce.
b) Amor e) Dedicacin
c) Parentesco VI. Produce descargas elctricas.
VII. Este pez se caracteriza por ser un animal
IMPLICANCIA de dos metros de longitud.
a) V - II - III - I - IV - VI - VII
19. Qu concepto implica a los otros?
b) V - I - III - IV - II - VII - VI
a) Butaca d) Camerino c) I - VII - VI - II - III - IV - V
b) Boletera e) Escenario d) V - VII - I - III - VI - IV - II
c) Espectculo e) V - VI - III - IV - I - II - VII
20. Qu concepto implica a los otros cuatro? 25. Simpsium

a) Evaluacin d) Examen I. Persiguen fines cientficos.
b) Prueba e) Competencia
II. Tuvieron como mayor dificultad la escasa
c) Concurso
asistencia: se pensaba en 50 y solo concu-
rrieron 35.
SUPRESIN DE ORACIONES
III. Como no se recaud lo suficiente, debieron
21. (I) Las uas son muy delicadas y provechosas. completar con su dinero.
(II) Nos prestan muchas utilidades. (III) Ellas ne-
IV. Es una reunin de personas.
cesitan vitaminas para endurecerse. (IV) Nues-
tras uas son de un material distinto al resto V. El comit organizador intent recaudar
del cuerpo. (V) Deben limarse o cortarse. fondos.
a) III d) V a) IV - V - II - III - I d) IV - I - V - III - II
b) I e) II b) IV - I - V - II - III e) I - III - IV - V - II
c) IV c) I - IV - III - II - V

26. Internet IV. Los profesores no saben en qu sentido

I. Tal como sucede en la ciudad de Huamanga. orientar este tipo de educacin.
II. Existe con esto un aparente disfraz de esta- V. Bajo este tipo de mtodos, se propicia la
tus social. competencia entre los alumnos.
III. Sin embargo, en algunos lugares, este me- a) II - V - I - III - IV d) II - III - V - I - IV
dio provoca prdida de identidad. b) V - II - I - IV - III e) II - V - I - IV - III
IV. En este pueblo, ciertas jvenes que se co- c) I - II - V - IV - III
Editorial
munican por internet prefieren decir que
son de Lima. 29. Construccin de una vivienda
V. El uso de internet est muy difundido en I. La construccin de las paredes y el techo
nuestros das. era lo ms simple.
a) V - III - I - II - IV d) IV - III - II - V - I II. Las construcciones en la Antigedad.
b) V - I - III - IV - II e) II - IV - V - III - I
c) V - III - I - IV - II III. Y el techo se sostena de las diferentes vigas.
IV. Para construir un muro solo se usaba ado-
27. Publicacin de un libro bes y barro.
I. Sin embargo, a su autor solo le llev seis V. Construccin de bvedas en Mesopotamia.
meses redactarlo. a) V - II - I - III - IV d) II - V - I - IV - III
II. Ya editado el libro, este acapar la expectativa. b) II - V - I - III - IV e) III - V - II - I - IV
c) II - I - V - IV - III
III. El tema era de mucha actualidad.
IV. Era tan bueno este proyecto que muchas
editoriales disputaron su publicacin. 30. Recursos naturales
V. Tom cinco aos para imprimirse. I. No obstante, la actividad humana la est
a) III - IV - V - I - II d) II - V - III - IV - I depredando.
b) III - V - IV - I - II e) I - V - III - IV - II II. El Per es un pas con gran diversidad de
c) V - III - IV - I - II especies, lamentablemente, en peligro.
III. La naturaleza constituye la principal fuente
28. Educacin a partir de la competencia de vida.
I. Sin embargo, existe confusin. IV. Por ello, el Estado peruano ha tomado la
II. Las nuevas metodologas educativas ha- decisin de proteger los bosques.
cen uso de la competencia. a) III - I - IV - II d) II - III - I - IV
III. El Estado necesita instruir a los que imparten b) III - I - II - IV e) III - II - I - IV
educacin para que este mtodo tenga xito. c) I - III - II - IV
1. e 7. b 13. d 19. e 25. b

Claves
2. d 8. b 14. c 20. b 26. c

3. c 9. b 15. a 21. e 27. a
4. b 10. a 16. d 22. c 28. e
5. a 11. e 17. c 23. c 29. d
6. a 12. c 18. c 24. d 30. b

PRCTICA INTEGRAL 2
ILATIVOS FRASEO
1. .............. yo no sea el culpable, estoy seguro 7. Asisti el seor Salvatore y Rubn Daz a la
.............. me acusarn. reunin.
a) Aunque - que a) Asisti el seor Salvatore y Rubn Daz a la
reunin.
Editorial
b) Aun cuando - de que
c) As - que b) Asistieron el seor Salvatore y Rubn Daz
d) Ya que - de que a la reunin.
e) Como - de que c) Asistieron: el seor Salvatore y Rubn Daz
a la reunin.
2. .............. necesario, partiramos una hora antes. d) Asisti el seor Salvatore, y Rubn Daz a
la reunin.
a) Si bien fuera e) Asistieron: el seor Salvatore y Rubn
b) Si bien es Daz; a la reunin.
c) Si es
d) En caso de ser
ANALOGAS
e) A pesar de ser
8. PAGAR : DEUDA::
3. .............. una maravilla de la naturaleza; nunca a) Limpiar : Mancha
.............. visto cosas de .............. belleza en b) Curar : Enfermedad
este pueblo. c) Perdonar : Ofensa
d) Estudiar : Examen
a) Era - haba - tanta e) Escribir : Carta
b) Fue - hubo - ms
c) Fue - hubiera - tal
9. CAO : CAERA::
d) Era - habran - semejante
e) Fue - haban - parecida a) Prtico : Casa
b) Compuerta : Canal
4. El auto de mi pap es la excepcin .............. c) Corazn : Arteria
tiene una palanca en el piso y el timn es ms d) Petrleo : Oleoducto
suave, .............., es muy bajo para los caminos e) Desage : Piscina
de la sierra y solo llega hasta Chosica.
10. SUEO : ONRICO::
a) es decir - por lo tanto
b) porque - sin embargo a) Danza : Histrinica
c) por que - ms an b) Juego : Ldico
d) ya que - por tanto c) Alimento : Gastronmica
e) entonces - aunque d) Msica : Folclor
e) Barco : Nutico
SINNIMO CONTEXTUAL
11. SUPERIOR : MEDIO::
5. En el verano es recomendable comer una cena
frugal. a) Caliente : Tibio
b) Enfriar : Calentar
a) saludable c) Inerte : Tieso
b) ligera d) Adecuado : Inadecuado
c) balanceada e) Bonito : Feo
d) econmica
e) fugaz 12. MUEBLE : MOBILIARIO::
a) Plato : Vajilla
6. El turista adujo que no conoca el lugar.
b) Zapato : Zapatera
a) argument d) disimul c) Frasco : Vidriera
b) confirm e) asumi d) Casa : Ciudad
c) acert e) Llanta : Coche

13. CARDIOLOGA : MEDICINA:: a) Solo I b) Solo II

a) Escultura : Arte c) Solo III d) I y II
b) Tcnica : Ingeniera e) II y III
c) Construccin : Arquitectura
d) Nadador : Natacin TEXTO N. 3
e) Teologa : Biblia El arte, incluso el religioso, se relaciona con la vida
diaria siempre. El arte religioso representa objetos
14. SATISFACER : HARTAR::
Editorial
y modelos de la vida pblica.
a) Fastidiar : Exacerbar
b) Comer : Empachar 18. Qu debilitara la posicin del autor?
c) Llenar : Atestar I. Si la vida pblica y diaria hacen referencia a
d) Idolatrar : Apreciar lo mismo.
e) Alzar : Elevar
II. No se puede saber si el arte siempre repre-
senta a la vida pblica.
LECTURA CRTICA
III. El autor se refiere nicamente al arte religioso.
TEXTO N. 1 a) Solo I b) Solo II
Segn el modelo cristiano, la esperanza no es es- c) Solo III d) I y III
capar del sufrimiento. Es un modo de enfrentarlo. e) II y III
Una opcin que no busca darle la espalda al dolor.
TEXTO N. 4
15. Qu debilitara la posicin del modelo cristiano? Para preparar menestras, durante la coccin, estas
deben estar siempre cubiertas por agua. Cuando
a) La esperanza est basada en la felicidad. estn blandas al tacto, se les debe agregar sal.
b) Existe una alternativa de coexistencia entre
la esperanza y el dolor.
19. El autor asume que
c) El modelo cristiano no es tico.
d) No podemos saber si todos los hombres sufren. I. las menestras siempre deben llevar sal.
e) La opcin que busca darle la espalda al do- II. las menestras absorben el agua y la sal.
lor es la alegra. III. los condimentos deben ser agregados si-
guiendo un orden.
TEXTO N. 2 IV. se debe esperar a que estn blandas al tac-
Mucho se especula sobre Vallejo y sus obras. Res- to para agregarles la sal.
pecto a l, se suele decir que era un hombre des- a) Solo I b) Solo II
esperanzado. Como autor muestra siempre inters c) Solo III d) Solo IV
por evidenciar en sus escritos su suerte. Sobre s e) Todas
mismo sola afirmar: Yo soy el champagne negro
de la vida, He nacido para morir en vida y para es- ANTNIMOS
perar la muerte. Sin embargo, Neruda sola llamar- 20. HEDOR
lo El caballero de la esperanza e, incluso, lleg a a) Fragancia d) Olor
afirmar sobre Vallejo: l fue la esperanza del dolor. b) Efluvio e) Vaho
c) Hbito
16. Seale el tono de la posicin de Neruda.
21. DISCREPAR
a) Enftico b) Desconcertante
c) Complaciente d) Conciliador a) Concordar d) Asentir
e) Imperativo b) Disentir e) Coincidir
c) Conciliar
17. Seale la premisa que resolvera la paradoja
del texto: TRMINO EXCLUIDO
22. ESPACIO
I. Conocer los libros inditos de Vallejo.
II. Si el dolor puede ser superado. a) Punto d) Superficie
III. Si la desesperanza puede ser afn a la es- b) Lnea e) Dimensin
peranza. c) Plano

23. REBELIN 29. Problema domiciliario

a) Debate d) Oposicin I. Era hora de preparar la cena.
b) Divisin e) Protesta II. Oh!, sorpresa: no hay nada para preparar.
c) Discrepancia III. Escuch un ruido extrao.
IV. Fui a preparar la cena.
IMPLICACIN
V. Sub al cuarto de mi hija.
24. Qu trmino implica al resto?
VI. Estaba viendo televisin.
Editorial
a) Alumno
b) Colegio
c) Clase
d) Leccin
e) Horario
25. Qu trmino implica al resto?

a) Idioma d) Frase
a) IV - VI - V - III - II - I
b) I - V - III - IV - II - VI
c) IV - III - II - V - I - VI
30. Las consecuencias del uranio

d) I - VI - III - II - V - IV
e) I - IV - II - III - V - VI
I. Es considerado el primer causante de la

b) Lenguaje e) Ortografa
c) Sintaxis leucemia.
II. Los cientficos no se ponen de acuerdo so-
PLAN DE REDACCIN bre las consecuencias del uranio.
III. Por ello, los gobiernos europeos revisan a
26. Metodologa del trabajo
sus soldados.
I. Desarrollo del tema. IV. Se han encontrado residuos de uranio en
II. Recopilacin de datos. soldados que han participado en guerras.
III. Eleccin del tema. V. Se cree que penetra en los tejidos internos.
IV. Secciones del tema. a) IV - II - V - I - III d) IV - I - V - III - II
V. Verificacin del trabajo. b) II - III - IV - V - I e) II - I - V - III - IV
a) III - IV - II - I - V d) II - I - IV - III - V c) IV - V - II - I - III
b) III - V - II - IV - I e) III - II - I - IV - V
c) I - V - III - IV - II 31. El tratamiento de lana de vicua
27. La capibara I. La lana debe ser de vicuas hembras.

II. Se le extrae la lana a estos camlidos.
I. Sabe nadar.
II. Mide 50 centmetros. III. Se almacena la lana en un lugar hmedo.
III. Sumergido puede aguantar la respiracin IV. Se forman ovillos.
por largos periodos. V. Se teje segn la tradicin inca: chompas,
IV. Si no se conociera su existencia, se dira manteles, ponchos.
que es un hipoptamo. a) I - III - II - IV - V d) I - II - III - IV - V
V. Habita en los ros de la selva venezolana. b) III - II - IV - V - I e) II - IV - III - V - I
VI. Es el roedor ms grande del mundo. c) I - V - III - II - IV
a) VI - III - II - IV - I- V d) IV - III - II - V - I- VI
b) VI - V - IV - II - I - III e) II - V - III - VI - IV - I 32. La rebelin de Gonzalo Pizarro
c) VI - I - V - III - II - IV
I. Promulgacin de leyes referidas a la enco-
mienda.
28. Organizacin de un evento deportivo
II. Enfrentamiento del virrey contra la Audien-
I. Redaccin de las bases. cia de Lima y Gonzalo Pizarro.
II. Fallo final del jurado y premiacin de gana-
dores. III. Ejecucin de Blasco Nez de Vela.
III. Etapa final. IV. Oposicin a las leyes nuevas porque elimi-
IV. Inscripciones. naban la encomienda.
V. Planteamiento del proyecto. V. Captura y muerte de Gonzalo Pizarro.
a) V - I - IV - III - II d) III - IV - II - I - V a) IV - V - II - III - I d) I - II - V - IV - III
b) IV - III - II - I - V e) V - III - II - IV - I b) I - V - II - IV - III e) I - IV - II - III - V
c) V - IV - III - II - I c) I - IV - V - II - III

ORACIONES INCOMPLETAS a) conquistador - ostentoso

33. Antiguamente, se crea que las aves ... se b) esclavizar - honesto
guiaban por el magnetismo. c) gobernante - ejemplar
d) ejecutivo - decoroso
a) rapaces d) carroeras e) dictador - recta
b) migratorias e) voltiles
c) insectvoras
38. Un equipo de sonido es de mayor ................ en
la medida en que reproduzca la msica lo ms
Editorial
34. Los occidentales son muy inquietos. En cam-
bio, los orientales son ....., por lo que son ................ que se pueda y reduciendo al mni-
ms aptos para realizar artesanas finas, que mo el ................ propio de la grabacin.
demanden paciencia. a) calidad - propiamente - problema
a) pacientes d) hbiles b) fidelidad - ntidamente - ruido
b) cuidadosos e) inertes c) costo - fielmente - sonido
c) ordenados d) presencia - realistamente - deterioro
e) respuesta - originalmente - desgaste
35. ............ de la polucin ambiental ya no se puede
. aisladamente por parte de cada pas. 39. No hay duda que desmoraliza ms que nada
a) El efecto - conversar la ................ del ................; la falta de sancin
b) La causa - evadir para el que comete una falta grave.
c) El estudio - ocultar a) realidad - fin
d) El control - enrostrar b) presencia - desencanto
e) El problema - afrontar c) inmoralidad - juez
d) impunidad - crimen
36. Un hombre ............ mantiene la esperanza, a e) libertad - ladrn
pesar de las situaciones ............
a) fuerte - dbiles 40. Se estn fabricando dispositivos mecnicos y
b) feliz - tristes electrnicos tan ................ que algunas de sus
c) optimista - adversas piezas son casi ................
d) constante - complejas
a) caros - inaccecibles
e) emprendedor - frustrantes
b) costosos - importados
37. Para un ............. la manera ms fcil de gran- c) baratos - despreciables
jearse la simpata de un pueblo es llevando d) slidos - indestructibles
una vida ............ e) diminutos - imperceptibles
Claves
1. b 6. a 11. a 16. b 21. a 26. e 31. d 36. c

2. d 7. b 12. a 17. c 22. e 27. b 32. e 37. c
3. a 8. b 13. a 18. e 23. b 28. a 33. b 38. b
4. b 9. b 14. b 19. d 24. b 29. e 34. a 39. d
5. b 10. b 15. b 20. a 25. a 30. e 35. e 40. e

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debe dominar.
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17 24 cm 17 24 cm 17 24 cm 17 24 cm
Compendio Compendio Compendio

del Per Universal Fondo Editorial
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Compendio de Raz. Matemat. Fondo Editorial
Compendio de Raz. Verbal Fondo Editorial
Compendio de Literatura Fondo Editorial
Compendio de Trigonometra Fondo Editorial
Compendio de Psicologa Fondo Editorial
116 C
116 SEPARATA EL POSTULANTE
OLECCINTERICO-PRCTICA
PRCTICA INTEGRAL 3
LECTURA CRTICA 3. Normalmente, una respuesta

TEXTO N. 1 a) es simultnea al estmulo.
b) se da inmediatamente despus del estmulo.
Es un hecho trivial. Quin no se ha sorprendido c) tiene el mismo periodo que el estmulo.
llevando el comps con el pie al escuchar una pieza d) es una seal que proviene de nuestro entorno.
Editorial
de msica de ritmo muy marcado? Precisamente su e) es consecuencia del estmulo.
trivialidad nos impide asombrarnos ante una con-
ducta que es, de suyo, bastante singular. No sola- 4. En el fragmento, la sincronizacin es conside-
mente el que acompaa un ritmo ejecuta un movi- rada como
miento cuyo periodo coincide con el de los sonidos,
sino que adems sus golpes coinciden en el tiempo a) un hecho excepcional.
con los estmulos marcados. En otras palabras, el b) un acontecimiento trivial.
movimiento es doblemente sincrnico. Tiene el mis- c) un sistema de anticipacin auditiva.
mo periodo que el estmulo pero, adems, estmulo d) caracterstica principal del hombre.
y respuesta se producen en el mismo momento. e) la reactividad en el ser vivo.
En la vida es lo ms frecuente que la respuesta 5. El intervalo temporal entre seales sucesivas
siga al estmulo, que, generalmente, es una seal a) es la seal de la respuesta.
que proviene de nuestro entorno. Ya se trate de
b) es el estmulo sonoro posterior.
detenerse ante la luz roja, de abrir el paraguas
c) es el estmulo para provocar sonido.
cuando caen las primeras gotas, de responder a
d) permite prever el sonido que sigue.
un interlocutor, siempre nuestra respuesta es pos-
e) es la sincronizacin producida.
terior a la seal. La reactividad es, por tanto, una
de las principales caractersticas del ser vivo.
TEXTO N. 2
Por el contrario, para que haya sincronizacin en-
tre un golpe y un sonido hace falta que funcione Simpatizamos con el autor si la obra nos parece bella;
un sistema de anticipacin que permite prever el su pensamiento nos parece entonces una especie de
momento en que el sonido va a producirse. La sin- ideal hacia el cual nos elevamos y con el cual comul-
cronizacin se distingue, fundamentalmente, de la gamos, no sin complacencia por nuestra parte. Per-
reaccin. En la sincronizacin, la seal de la res- manecemos huraos, por el contrario, y aun hostiles,
puesta no es el estmulo sonoro, sino el intervalo si la obra nos parece mediocre o mala; y el pensa-
temporal entre seales sucesivas. miento que la ha creado nos inspira, sobre todo, una
piedad que la misma complacencia secreta por la su-
1. Por qu la gente no se asombra al llevar el perioridad de nuestro propio juicio o de nuestro gusto,
comps musical con los pies? no deja de acompaar. De suerte que, positivo o ne-
a) Por la coincidencia entre seal y respuesta. gativo, el juicio esttico es, en cierta medida, un triun-
b) Debido a que es bastante singular. fo agradable de nuestra personalidad: ejercer este
c) Porque es un hecho sabido por todos. poder de control y de autoridad es, pues, siempre, un
d) Por lo marcado de la msica que se oye. placer. No es una ventaja mediana el compartir por
e) Porque carece de acompaamiento. un momento el estado de espritu de Miguel ngel y
Goethe, o complacernos en esta ilusin halagea;
2. En el acompaamiento del ritmo por parte de hasta podemos ofrecernos el lujo, bien despiertos no-
una persona se presenta sotros, de reprender al gigante Homero y enderezarle
cuando duerme; contra Chapelain, nos sentimos con
a) el fenmeno de la reaccin posterior ante el
el alma irritada del gran Corneille; contra Pradn, con
estmulo.
la de Racine; as, todo es en nuestro provecho; y, all
b) una simultaneidad entre el estmulo y la
donde un justo sentimiento de nuestro propio valor no
respuesta.
basta, nuestra malignidad pone lo dems.
c) una secuencia ordenada de sonidos frente
a una seal. 6. En la contemplacin de la obra, sentir piedad
d) una coincidencia de espacios entre el es- implica, adems,
tmulo y la seal. a) un sentimiento de superioridad respecto al autor.
e) una anfibologa de ritmos de manera sin- b) catalogarlo como malo o mediocre en su
cronizada. creacin.

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO VERBAL 117
VERBAL
c) criticar duramente a la obra vista. haber iniciado el universo de la manera que ms

d) un juicio esttico negativo ante ella. le hubiera gustado. Puede ser que s, pero, en ese
e) un sentimiento de misericordia ante lo mediocre. caso, l tambin podra haberlo hecho evolucionar
de un modo totalmente arbitrario. En cambio, pare-
7. Respecto del observador, paradjicamente, en ce ser que eligi hacerlo evolucionar de una mane-
el plano interno se presenta ra muy regular siguiendo ciertas leyes. Resulta, as
a) una posicin huraa y hostil ante las obras. pues, igualmente razonable suponer que tambin
b) un juicio positivo y una sensacin de placer. hay leyes que gobiernan el estado inicial.
c)
d)
e)
Editorial
el placer y la malignidad.
complacencia y sentimiento de superioridad.
el justo sentimiento de valor y la malignidad.
8. La satisfaccin que se siente al observar una

obra mediocre o mala sera porque
11. Las ideas que el autor desarrolla en el texto
estn referidas a
a)
b)
c)
d)
el objetivo principal de la ciencia.
las leyes sobre el cambio del universo.
la cuestin del estado inicial del universo.
la descripcin cientfica del universo.
a) creeramos que podemos crear algo mejor.
b) lo consideramos de bajo nivel y calidad nula. e) las partes del mtodo cientfico.
c) tendramos el sustento de malignidad.
d) el sentimiento de malignidad nos hace sen- 12. Las partes del problema manifestado en el tex-
tir superiores. to pueden sintetizarse en:
e) nuestro juicio es objetivo y superior. a) Evolucin - inicio
b) Creacin - leyes
9. La malignidad se activa cuando c) Ciencia - metafsica
a) la valoracin de la obra no causa placer. d) Cambio - evolucin
b) hay que reprender a obras negativas o me- e) Tiempo - religin
diocres.
c) permanecemos huraos por sentir piedad. 13. Se deduce del texto que las leyes sobre el
d) es imposible medir la calidad con el juicio. cambio del universo son
e) mostramos descontento con nuestra com- a) prospectivas. d) cambiantes.
placencia. b) fsicas. e) cientficas.
c) complementarias.
10. Podemos afirmar que cualquier obra, respecto
al observador, 14. El estado inicial del universo, se supone que
a) te pondr una valoracin positiva o negativa. estuvo gobernado por
b) le causar placer por simpata o superioridad. a) las leyes que son parte de una sola teora.
c) podr reprenderlo cuando esta sea mala. b) el universo que evoluciona regularmente.
d) ser mala si no le causa placer. c) objetos de la metafsica.
e) le impresionar o decepcionar por su calidad. d) Dios, que es un ser omnipotente.
e) las leyes cientficas.
TEXTO N. 3
El objetivo final de la ciencia es el proporcionar una 15. El autor establece que el estado inicial tiene
nica teora que describa correctamente todo el uni- leyes mediante
verso. Sin embargo, el mtodo que la mayora de los a) induccin d) falsacin
cientficos siguen, en realidad, es el de separar el b) razonamiento e) deduccin
problema en dos partes. Primero estn las leyes que c) explanacin
nos dicen cmo cambia el universo con el tiempo
(si conocemos cmo es el universo en un instante
dado, estas leyes fsicas nos dirn cmo ser el uni- TEXTO N. 4
verso en cualquier otro instante posterior). Segundo, Te declaro pura y sencillamente que acepto la exis-
est la cuestin del estado inicial del universo. tencia de Dios. Pero, una vez admitida esta, hay que
Algunas personas creen que la ciencia se debera hacer constar lo siguiente: si Dios existe y si, en efec-
ocupar nicamente de la primera parte: consideran to, ha creado la Tierra, la ha creado, como sabemos,
el tema de la situacin inicial del universo como sin lugar a dudas, segn la geometra de Euclides, no
objeto de la metafsica o de la religin. Ellos ar- dando al hombre ms que la nocin de las tres dimen-
gumentaran que Dios, al ser omnipotente, podra siones del espacio. Ahora bien, existen gemetras y

118 S
CEPARATA -PRCTICA
EL POSTULANTE
TERICO
OLECCIN
filsofos, muchos de ellos de gran renombre, que du- a) Dios es incapaz de crear un universo multi-
dan de que el universo, o para hablar de manera ms dimensional.
general, la realidad de todo lo creado, se someta por b) este concibe un universo distinto al de tres
completo a la geometra de Euclides; incluso admi- dimensiones.
ten que dos lneas paralelas, que, segn Euclides, no c) la inteligencia humana no es ms que euclidiana.
pueden en modo alguno encontrarse sobre la Tierra, d) nos resulta imposible resolver cuestiones
pueden hacerlo en algn lugar del infinito. extraterrenales.
Pues bien, querido, yo me he dicho que si no soy e) un Dios de n dimensiones crea algo tridi-
Editorial
capaz de comprender siquiera esto, cmo voy a mensional.
pretender comprender a Dios? Estoy humildemente
de acuerdo en que no soy capaz de resolver estos 20. La argumentacin del declarante expresa, en
problemas. Si poseemos una inteligencia semejante ltima instancia, una postura
a la de Euclides, es decir, una inteligencia terrena, a) agnstica. d) escptica.
cmo podemos resolver lo que no pertenece a b) atea. e) piadosa.
este mundo? Tambin a ti, Aliocha, te aconsejo que c) dogmtica.
no pienses nunca en estos asuntos. Sobre todo, no
pienses nunca si existe o no existe Dios, porque son
ILATIVOS
cuestiones que no convienen a los espritus que no
tienen ms nocin que de las tres dimensiones. 21. Hay que distinguir las ideas principales de los
detalles ............ , si bien estos son importantes
16. La argumentacin del declarante se dirige a para la comprensin, no hay ............ detenerse
demostrar demasiado en ellos.
a) lo absurdo de las razones sobre la existen- a) por que - por qu
cia de Dios. b) porque - por qu
b) pura y sencillamente la existencia de Dios. c) por que - porqu
c) que bien vale la pena profundizar en temas d) porque - porqu
teolgicos. e) porque - por que
d) que Dios no cre un universo tridimensional.
e) que el tema de Dios escapa a la lgica humana. 22. ............ se hubiese enterado del ............ de su
despido, no tendra ............ haberse puesto as.
17. Los filsofos y cientficos a los que alude el de-
clarante critican la nocin de a) Si no - por qu - por qu
b) Sino - porqu - porque
a) la existencia de un Dios personal. c) Si no - porqu - por qu
b) paralelismo en las lneas geomtricas. d) Sino - por qu - por que
c) un Dios creador euclidiano. e) Si no - porqu - porqu
d) un universo tridimensional.
e) una geometra no euclidiana.
23. Pon las sillas aqu .......... las mquinas .......... all.
18. En principio, que el declarante acepte ante su a) ; - ; d) ; - ,
interlocutor la existencia de Dios; a juzgar por b) , - ; e) , - ,
la recomendacin final que le da a este, tiene c) . - ,
el propsito de
a) expresar una declaracin de fe pura y sencilla. 24. Juan trabaja bien .......... Miguel .......... en cam-
b) negar toda duda sobre la existencia de un bio .......... trabaja mal.
Dios creador. a) ; - , - , d) ; - , - ;
c) refutar el postulado euclidiano de las paralelas. b) , - , - , e) , - , - ;
d) sealar las limitaciones de la geometra c) ; - , - ;
euclidiana.
e) servir de punto de partida para la argumen- 25. Ahora .......... .......... de .......... .......... la idea.
tacin.
a) dime - t - quien - fue
19. Si aceptamos la premisa del declarante en el b) dime - tu - quin - fue
sentido de que Dios ha creado a un hombre c) dme - t - quin - fue
tridimensional, la inconsistencia del argumento d) dime - t - quin - fue
est en sugerir que. e) dme - tu - quin - fue

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO VVERBAL
ERBAL 119
26. No ....... ....... ....... estar aqu cuando t vengas. c) Ncleo : Clula
a) s - s - l d) s - s - el d) Protn : Neutrn
e) Sol : Planeta
b) se - s - el e) se - si - l
c) s - si - l
34. MEDALLA : HEROSMO::
ANALOGAS a) Choque : Vehculo
b) Libertad : Progreso
27. ESTUDIANTE : EXAMEN::
Editorial
c) Dintel : Puerta
a) Calidad : Nota d) Prisin : Delito
b) Valor : Axiloga e) Tenedor : Cuchillo
c) Mdico : Diagnstico
d) Problema : Anlisis 35. MIEL : ABEJA::
e) Caso : Suceso
a) Azcar : Dulce
b) Leche : Buey
28. CAUCE : SINUOSO::
c) Seda : Gusano
a) Agua : Incoloro d) Cerda : Escobilla
b) Bosque : Torcido e) Ctrico : cido
c) Crimen : Tortuoso
d) Lago : Fenmeno 36. JURADO : CONCURSO::
e) Mar : Playa
a) Candidato : Eleccin
b) Ganador : Premio
29. VICIO : VIRTUD:: c) Estudiante : Avance
a) Tolerante : Bondadoso d) rbitro : Disputa
b) Hermoso : Antiesttico e) Deportista : Rferi
c) Protervo : Noble
d) Perfumado : Hediondo 37. LPIZ : TRAZO::
e) Sentimiento : Odio a) Harina : Panetn
b) Palabra : Oracin
30. SIBILINO : MISTERIOSO:: c) Pincel : Cuadro
a) Enmaraado : Civil d) Bistur : Incisin
b) Furtivo : Embozado e) Martillo : Clavo
c) Omitido : nclito
d) Enigmtico : Esotrico 38. ENTRENAR : CAMPEN::
e) Cupido : Encona a) Casar : Esclavo
b) Trabajador : Millonario
31. RUGIR : LEN:: c) Estudiar : Profesional
a) Canto : Pjaro d) Amar : Feliz
b) Gritar : Criatura e) Inspirar : Mejor
c) Ladrar : Perro
d) Pato : Graznar 39. PRSTAMO : DEUDA::
e) Crepitar : Metralleta a) Matrimonio : Esclavitud
b) Sangre : Sida
32. ABOGADO : PATROCINADO:: c) Saliva : Rabia
a) Gobierno : Nacin d) Gripe : Fiebre
b) Fuerte : Dbil e) Retiro : Crisis
c) Comerciante : Cliente
d) Naturaleza : Hombre 40. PUBERTAD : NIEZ::
e) Mdico : Paciente a) Universidad : Escuela
b) Muerte : Agona
33. PLANETA : SATLITE:: c) Vejez : Juventud
a) Artculo : Ley d) Divorcio : Noviazgo
b) Hiptesis : Conjetura e) Fiebre : Virus

120 SCEPARATA
OLECCIN -PRCTICA
EL POSTULANTE
TERICO
41. POETA : DCIMA:: 48. El ........ es una forma de expresin y un ........

a) Carpintero : Mueble de primer orden para la transmisin de pala-
b) Escritor : Libro bras, sonidos e imgenes.
c) Investigador : Invento a) ingenio - medio
d) Pintor : Paisaje b) discurso - instrumento
e) Cantante : Cancin c) habla - criterio
d) arte - canal
42. DESAYUNO : PAN::
Editorial
e) lenguaje - proceso
a) Fiesta : Alegra
b) Cementerio : Llanto 49. El cuerpo posee los medios de .... microor-
c) Almohada : Sueo ganismos, ya que despus de una .. pue-
d) Carne : Cuchillo de recuperarse espontneamente.
e) Alimento : Leche
a) destruir - alteracin
43. AZCAR : DULCE:: b) atacar - fiebre
c) inmunizar - enfermedad
a) Agua : Lquido d) evadir - confrontacin
b) Tigre : Manso
e) combatir - infeccin
c) Aj : Rojo
d) Paloma : Dcil
e) Mujer : Fiel 50. El orador disimulaba su menguada capacidad
de ..... con ... y redundancia.
44. MANTEQUILLA : VACA:: a) hablar - dichos
a) Pan : Harina b) oratoria - ideas
b) Manteca : Cerdo c) discursos - palabras
c) Chompa : Llama d) entendimiento - oraciones
d) Cena : Pavo e) convencimiento - fraseologa
e) Cultura : Escuela
51. Una autoridad judicial debe actuar en forma
45. LIEBRE : ROEDOR:: ...., ajena a toda .... economa y poltica.
a) Len : Tigre
a) justa - importancia
b) Bandera : Smbolo
b) correcta - debate
c) Diamante : Duro
c) honesta - disuasin
d) Perro : Animal
d) imparcial - influencia
e) Delfn : Pez
e) sabia - discusin
46. PINTURA : ACUARELA::
52. A veces los buenos sentimientos y las buenas
a) Zapato : Bota
b) Editor : Escritor intenciones son ms ......... que la torpeza con
c) Mueble : Silln la que se ...........
d) Mesa : Escritorio a) vlidos - presentan.
e) Bolgrafo : Lpiz b) importantes - expresan.
c) notorias - manifiestan.
ORACIONES INCOMPLETAS d) notables - notan.
e) buenas - dan.
47. A pesar de que habamos sido ntimos compa-
eros de muchachos, hoy conozco ........ a mi
amigo; su reserva para conmigo es cada vez 53. La confusin de ideas acarrea grandes ........... a
ms ........ y habitual. la ciencia y se agrava con el ........ de la realidad.
a) muy poco - notoria a) fantasas - divorcio
b) algo - expresiva b) prejuicios - aislamiento
c) menos - atenta c) perjuicios - olvido
d) todava - emotiva d) desconocimientos - menosprecio
e) mejor - silenciosa e) infortunios - dolor

RRAZONAMIENTO
VERBAL
54. La utilidad de los ... en la actividad econ- d) implica - decisin.

mica ha ... mucho a consecuencia de la e) causa - voluntad.
Revolucin industrial.
60. Es una regla clara del desarrollo humano:
a) combustibles - mermado
lo que se aprende en la ...... dura hasta la
b) minerales - desequilibrado
...
c) animales - decrecido
d) bosques - variado a) vida - sociedad.
Editorial
e) obreros - aumentado b) niez - adultez.
c) cuna - sepultura.
55. Puesto que ... nace en la mente de los d) adversidad - ancianidad.
hombres, es en la mente de los hombres don- e) escuela - vejez.
de deben erigirse los baluartes de la ...
61. La .. de una prueba en un juicio depende,
a) el egosmo - solidaridad. fundamentalmente, de la .. del abogado.
b) la venganza - sinceridad.
c) el rencor - benevolencia. a) eficacia - habilidad
d) el disgusto - la amistad. b) propuesta - situacin
e) la tragedia - comedia. c) valoracin - ineptitud
d) existencia - presencia
e) presentacin - ausencia
56. El soador carece ... de una visin ..
del mundo exterior; es alienado, regresivo y
mtico. 62. No es misin del hombre de ciencia pulir las
........., sino del ..
a) parcialmente - realista
b) objetivamente - altruista a) ideas - filsofo.
c) plenamente - real b) formas - orador.
d) siempre - clara c) oraciones - idealista.
e) completamente - objetiva d) palabras - literato.
e) lecturas - poltico.
57. No podemos ........... como artfice de la prosa,
pero logr ..... en todas sus narraciones. 63. Comprendiendo el mrito de la ....., agra-
deci la buena intencin y prometi seguir los
a) calificarlo - eficacia ..........
b) criticarlo - inters
c) impugnatorio - originalidad a) crtica - consejos.
d) elegirlo - desconcertarnos b) opinin - halagos.
e) censurarlo - xito c) realidad - reproches.
d) inteligencia - apoyos.
e) creatividad - elogios
58. Cuando .. hacia el objeto, necesito prime-
ramente querer ir y, en segundo lugar, que mis 64. La influencia que la televisin ejerce en los ni-
.. puedan llevarme. os es un asunto .... a raz del deterioro en
a) corro - impulsos la calidad de la programacin .........
b) me dirijo - deseos a) dramtico - real
c) apunto - reflejos b) trgico - educativa
d) voy - alas c) delicado - diaria
e) camino - pies d) problemtico - matutina
e) preocupante - infantil
59. Los hechos de la vida siempre implican causa-
lidad; por eso, nada ..... tanto xito como la 65. .......... es la desaparicin de la informacin de
buena....... la memoria y la incapacidad para recuperar in-
a) genera - disposicin. formacin potencialmente ...........
b) produce - preparacin. a) Amnesia - fcil.
c) significa - dedicacin. b) Olvido - accesible.

122 SCEPARATA
122 TERICO
OLECCIN -PRCTICA
EL POSTULANTE
c) Laguna - recordable. TRMINO EXCLUIDO

d) Ingratitud - evocable. 73. CONTRADECIR
e) Paramnesia - sencillo.
a) Fastidiar d) Objetar
b) Discutir e) Refutar
66. Toda ..... repentina produce ... y esta c) Rebatir
puede impedir avizorar su efecto.
a) respuesta - duda 74. COLABORAR
Editorial
b) reflexin - indecisin a) Participar d) Trabajar
c) modificacin - incertidumbre b) Secundar e) Cooperar
d) propuesta - incomodidad c) Solidarizarse
e) iniciativa - resolucin
75. ABOLENGO
SINNIMOS a) Estirpe d) Alcurnia
67. Analizando las causas del hecho, se dieron b) Casta e) Ascendencia
cuenta de que, en verdad, fue deliberado. c) Calidad
a) discutido d) premeditado 76. BARCO

b) trgico e) espantoso a) Ruta d) Riel
c) imprudente b) Quilla e) Avin
c) Tren
68. El programa se present gracias al patrocinio
de una conocida tienda. 77. BICICLETA
a) jefe d) dueo a) Uniciclo d) Veldromo
b) auspicio e) aviso b) Mesa e) Ciclova
c) deseo c) Pedal
69. Jos Carlos Maritegui fue un preclaro escritor 78. BIOLOGA

nacional. a) Anatoma d) Fisiologa
b) Botnica e) Fsica
a) leal d) antiguo
c) Medicina
b) ilustre e) sagaz
c) valiente
IMPLICANCIAS E INCLUSIONES
70. Esperamos la intervencin oportuna de quie- 79. Qu palabra implica a las otras?
nes tienen la obligacin de pronunciarse al a) Red d) Pesca
respecto. b) Anzuelo e) Caa
c) Arpn
a) alzarse d) determinar
b) decidir e) silabear
80. Qu trmino est implicado en los otros?
c) insubordinarse
a) rbol d) Hierba
71. El punto de discordia est en la calificacin de b) Arbusto e) Vegetal
despidos de los dirigentes sindicales. c) Flor
a) desunin d) lucha 81. Qu trmino est implicado en los otros?
b) concordancia e) cizaa
a) Fin d) bito
c) desacuerdo
b) Eplogo e) Diciembre
c) Sentencia
72. El jefe de relaciones pblicas expres que la es-
tabilidad de los trabajadores estaba garantizada. 82. Qu palabra incluye a las otras por su concepto?
a) equilibrio d) salario a) Continente d) Mar
b) continuidad e) trabajo b) Pas e) Extensin
c) permanencia c) Tierra

RRAZONAMIENTO
VERBAL
83. Qu trmino, por su generalidad, abarca a los III. Como causas concurrentes o accesorias de
otros? las neurosis podemos enumerar las emo-
a) Juego d) Actividad ciones morales, el agotamiento somtico,
b) Deporte e) Arte las enfermedades agudas, las intoxicacio-
c) Oficio nes, los accidentes traumticos, el surme-
nage intelectual, etc.
84. Qu palabra, por su generalidad, abarca a las IV. Pero un laborioso estudio de la neurosis de-
muestra que tiene un origen sexual.
Editorial
otras?
a) Gato d) Mamfero a) III - I - II - IV d) III - IV - II - I
b) Felino e) Cuadrpedo b) III - II - I - IV e) III - I - IV - II
c) Vertebrado c) I - III - II - IV
ANTNIMOS 92. Terapia gentica

85. ENFERMIZO I. El segundo tipo de terapia gentica, terapia
a) Ileso d) Saludable somtica celular, es anloga a un trasplante
b) Maloliente e) Fuerte de rganos.
c) Rpido II. La terapia gentica se divide en dos cate-
goras. La primera es la alteracin de las
86. ABSORBER clulas germinales.
a) Extraer d) Expectorar III. En este caso, uno o ms tejidos son objeto
b) Emanar e) Botar a la adicin de un gen o genes y a la reposi-
c) Salir cin de clulas tratadas en el paciente.
IV. La terapia gentica consiste en la aporta-
87. VOLUNTAD cin de un gen funcionante a las clulas
que carecen de esta funcin, con el fin de
a) Ociosidad d) Inconstancia corregir una alteracin gentica o enferme-
b) Abulia e) Aburrimiento dad adquirida.
c) Tesn
V. Esta terapia origina un cambio permanente
88. SOTERRAR de todo el organismo y de las generaciones
posteriores.
a) Desterrar d) Retornar
a) IV - II - III - I - V d) II - V - I - III - IV
b) Volver e) Exhumar
b) II - III - I - V - IV e) II - III - V - I - IV
c) Extraditar
c) IV - II - V - I - III
89. INEPTITUD
93. Vctor Humareda
a) Facilidad d) Incompetencia
I. Dej un estilo que sera imitado hasta el har-
b) Torpe e) Facundia
tazgo por muchos discpulos en la escuela.
c) Capacidad
II. Humareda lleg de Puno sumamente joven
90. RECUSAR y estudi en Bellas Artes.
III. Es un retrato velado de los desplazamien-
a) Acusar d) Impeler tos sociales, los nuevos colores, los nuevos
b) Arrollar e) Consentir
deseos y los nuevos miedos.
c) Restituir
IV. Vctor Humareda es el artista migrante por ex-
celencia y el artista proletario por conviccin.
PLAN DE REDACCCIN
V. La Lima de Humareda es siempre perifri-
91. La neurosis ca: esperpntica por momentos, pero tam-
I. Mas ninguno de ellos entra regular o nece- bin voluptuosa y sensorial.
sariamente en la etiologa de la neurosis. a) II - V - III - I - IV d) IV - II - V - III - I
II. Sin embargo, Beard declar que la neurosis b) IV - II - I - V - III e) II - I - V - III - IV
era el fruto de nuestra civilizacin moderna. c) II - III - IV - V - I

124 S
CEPARATA -PRCTICA
EL POSTULANTE
TERICO
OLECCIN
94. Crnica de una muerte a) II - I - V - IV - III d) II - IV - III - I - V

b) I - V - II - IV - III e) III - II - IV - V - I
I. Siempre soaba con rboles, me dijo Pl-
c) V - I - II - IV - III
cida Linero, su madre, evocando, 27 aos
despus, los pormenores de aquel lunes
ingrato. 97. El modernismo
II. Se puso un pantaln y una camisa de lino, I. En el Per, uno de los ms celebrados inte-
iguales a las que se haba puesto una no- grantes es Jos Santos Chocano.
Editorial
che anterior para la boda. II. Tambin cabe destacar que fue producto de
III. El finado, una noche antes de su bito, un largo proceso e intento de renovacin.
pas los ltimos minutos de su vida alegre, III. Se desarrolla entre las ltimas dcadas del
contando los gastos de la boda. siglo XIX y las primeras del siglo XX.
IV. Frente a la puerta, bocabajo en el polvo, IV. Constituye la primera corriente literaria de
tratando de levantarse de su propia sangre. origen genuinamente americano.
V. El da en que lo iban a matar, Santiago Na- V. En este desarrollo asimil algunos rasgos
sar se levant a las 5:30 de la maana para de las escuelas poticas francesas: el Par-
esperar el buque en que llegaba el obispo. nasianismo y el Simbolismo.
a) III - V - II - IV - I d) I - V - II - IV - III a) II - III - V - IV - I d) I - III - II - V - IV
b) I - III - V - II - IV e) V - II - III - I - IV b) IV - III - V - II - I e) V - III - IV - I - II
c) III - V - IV - II - I c) V - IV - III - II - I
95. Experiencia y razn LECTURA CRTICA

I. En todo juicio se distinguen dos factores De la felicidad no sabemos de cierto ms que la
que lo originan: la experiencia y la razn. vastedad de su demanda. En ello reside precisa-
mente lo que de subversivo pueda tener el trmino,
II. Pero la nocin de causa y efecto que hay
pues, por lo dems, resulta oera de cancin li-
implcita en l se origina en la razn.
gera o embaucamiento de curas. La felicidad como
III. As, por ejemplo, en el juicio el sol calienta anhelo es as, radicalmente, un proyecto de in-
las piedras, el conocimiento se origina en conformismo: de lo que se nos ofrece nada puede
la experiencia sensible. bastar. Se trata del ideal ms arrogante, pues, des-
IV. El principio de causalidad es un elemento de caradamente asume que tacharla de imposible
naturaleza racional que hace comprensible no es an decir nada contra ella. Imposible, pero
los datos proporcionados por la experiencia. imprescindible: irreducible. Su rostro permanece
V. El juicio es la expresin del conocimiento. tenazmente oculto, pero la nitidez de su reverso
a) IV - I - III - V - II d) V - I - III - IV - II nos basta para impulsarnos a requerirla sin con-
b) V - III - I - II - IV e) V - I - III - II - IV cesiones: como Jehov o Moiss, solo nos mues-
c) V - III - II - I - IV tra su espalda (o su trasero), pero tambin en ese
caso ese disimulo resulta beneficioso.
96. Estudios sobre el aprendizaje Fernando Savater
I. El aprendizaje ha sido definido como el pro-
ceso mediante el cual se origina o se modi- 98. Sobre qu se basa el argumento del autor?
fica una conducta.
a) La felicidad es un anhelo de algunos pocos.
II. Ebbinghaus dio los primeros pasos en el b) La felicidad es un ideal arrogante porque se
estudio cientfico del aprendizaje. basa en el inconformismo de los dems.
III. Tienen relevancia los trabajos de Pavlov, c) La felicidad es imposible y el que nos mues-
Thorndike y otros que destacaron la impor- tre su trasero nos muestra un poco de ella;
tancia del condicionamiento. de esa manera, es ms fcil conseguirla.
IV. Pero no pudo ir ms all de los datos obser- d) Tenemos varias certidumbres en relacin
vados y unas pocas reglas. con la felicidad.
V. Se han realizado numerosas investigacio- e) El proyecto de inconformismo en el que se
nes para tratar de explicar en qu consiste basa la felicidad no objeta, en lo ms mni-
verdaderamente el aprendizaje. mo, la validez de su persecucin.

RRAZONAMIENTO
AZONAMIENTO VVERBAL
ERBAL 125
99. El texto supone que 100.Qu nos dara una opinin ms informada
del texto?
a) Moiss era feliz.
b) el beneficio de la felicidad est en que nos a) La felicidad no se puede adquirir sino con
muestre algo de ella en su espalda. mucho esfuerzo y dedicacin.
c) los curas embaucan con la felicidad. b) Mientras unos son felices, otros son incon-
d) el trmino de felicidad es subversivo porque formes.
suena a cancin ligera. c) Es posible que nadie nunca vaya a ser feliz.
Editorial
e) es feliz todo aquel que es un inconforme. d) Es necesario ser inconforme para buscar la
felicidad; ergo, nunca se le va a encontrar.
e) Todos saben que Jehov es feliz, entonces
en l est la respuesta.
1. c 11. a 21. b 31. c 41. d 51. d 61. a 71. b 81. a 91. a

2. a 12. a 22. c 32. e 42. a 52. c 62. d 72. c 82. a 92. c
3. b 13. a 23. d 33. e 43. d 53. b 63. a 73. a 83. d 93. b
Claves
4. d 14. e 24. a 34. d 44. b 54. c 64. e 74. d 84. c 94. a

5. a 15. e 25. d 35. c 45. b 55. a 65. b 75. c 85. d 95. e
6. a 16. e 26. c 36. d 46. c 56. e 66. c 76. d 86. b 96. b
7. e 17. d 27. c 37. d 47. a 57. a 67. d 77. b 87. b 97. b
8. d 18. e 28. e 38. c 48. d 58. e 68. b 78. e 88. e 98. e
9. b 19. b 29. c 39. d 49. e 59. b 69. b 79. d 89. c 99. c
10. b 20. a 30. d 40. b 50. e 60. c 70. a 80. e 90. e 100. d


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SEPARATA TERICO-PRCTICA

Librera: Av. Garcilaso de la Vega 978, Lima Telf.: 424-6563

Compendio Compendio Compendio Compendio

Compendio Compendio Compendio

Compendio de Anatoma Fondo Editorial

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1. AFRENTAR 8. PRVIDO 15. RETAGUARDIA 22. DESTIERRO

2. DERROCHAR 9. ATRABILIARIO 16. CORDIAL 23. SACERDOTE

3. APENADO 10. SUAVIZANTE 17. PEREZA 24. CORRUPTO

4. SOMA 11. ALMBAR 18. OPSCULO 25. NVEO

5. FILANTROPA 12. OJERIZA 19. ACRACIA 26. JUNTAR

6. ADONAR 13. POSTERGAR 20. EXTENSO 27. BAJEL

7. DESTINO 14. CENIT 21. ESCUDO 28. DEFICIENTE

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29. VOLUNTARIOSO 37. HORADAR 45. ACIDIA 53. ASENSO

30. MORTAL 38. ABISMO 46. INCOAR 54. FRUICIN

31. GRASA 39. OBTURAR 47. DIFCIL 55. RENUNCIAR

32. ACERVAR 40. HUMECTAR 48. SECUNDARIO 56. EXEQUIAS

33. DESLEALTAD 41. VOLICIN 49. REZAGAR 57. DEFERENTE

34. DESHONRAR 42. ALEGRAR 50. ARRTMICO 58. ACATAR

35. FELN 43. ASTRAL 51. HONRAR 59. MATRIZ

36. DERRUIR 44. PREDECIR 52. FLAGRANTE 60. EQUIVOCAR

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61. RTMICO 64. POSTERGAR 67. EXORNADO 69. CONVICCIN

63. DESACUERDO 66. DISUADIR

1. e 8. e 15. b 22. b 29. c 36. a 43. b 50. c 57. c 64. d

2. c 9. e 16. b 23. c 30. d 37. a 44. c 51. c 58. c 65. e

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ETIMOLOGA Antnimos lexicales

Los antnimos son palabras que pertenecen a la

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CONCLUSIN: La especificidad o generali- CLASIFICACIN DE LOS ANTNIMOS

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FORMACIN DE ANTNIMOS DE PREFIJACIN Heterodoxo + Ortodoxo

1. CALIGNOSO 4. TEMERARIO 7. PAUPRRIMO 10. INCURSO

2. NEGLIGENCIA 5. BASTO 8. BOHO 11. ANNIMO

3. SENECTO 6. BAQUIANO 9. LEALTAD 12. DESALIAR

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13. PROSCRIBIR 21. ELUDIR 29. TEMERIDAD 37. EXPANDIR

14. CONDONAR 22. YERRO 30. BASTEDAD 38. LACNICO

15. ZOPENCO 23. EXIGIR 31. VILIPENDIAR 39. MURRIA

16. CENIT 24. CONTINGENCIA 32. DISPLICENTE 40. HACEDERO

17. ACIDIOSO 25. OBSERVAR 33. PICIO 41. ACERAR

18. ABROGAR 26. HERIR 34. IMPIEDAD 42. LOCUACIDAD

19. IMPO 27. IMPOLUTEZ 35. NIHILISTA 43. OPROBIAR

20. PINCULO 28. EXTIRPAR 36. IMPRECAR 44. BIZARRA

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45. BIRLAR 52. ERIGIR 59. DESALIAR 65. AVIESO

1. c 8. c 15. e 22. c 29. e 36. a 43. d 50. b 57. b 64. e

2. b 9. b 16. d 23. b 30. b 37. d 44. d 51. e 58. a 65. e

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ETIMOLOGA a) Los trminos base.

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RELACIN BASE RELACIN VERBALIZADA TIPO ANALGICO

1. SIGNIFICADO CONDICIONADO 2. NECESIDAD LGICA

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La prctica del DEPORTE causa SALUD, as

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Diagrama (I): A : B a) Archipilago : Isla

Uva : Vino La uva es la materia prima c) Mula : Recua

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a) Obra b) Drama c) pera