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PLANIFICACIN DE CLASES
Actividad 1: Y si los nios fueran cuatro, cmo se hara la reparticin? Lo comprueban 25 min Papeles utilizando el lenguaje Observacin
utilizando nuevos papeles. de las fracciones. directa
Actividad 2: Responden preguntas orientadas a mostrar la necesidad de incorporar 25 min
partes de un todo para completar los repartos.
- Tres nios han comprado un paquete de chocolates. El paquete traa 8 chocolates.
Cmo pueden repartrselos de modo que a todos les toque la misma cantidad de
chocolates?
Cuntos chocolates enteros recibi cada uno? En cuntas partes se tuvo que dividir
cada uno de los chocolates restantes?
- La seora Juana le reparti a sus 2 hijos las galletas que quedaban en un paquete. Cada
nio recibi dos galletas enteras y otra mitad de galleta, cuntas galletas quedaban en el
paquete? Qu hizo la seora Juana con una de las galletas? Final:
Cierre Bitcora
Comparten las estrategias usadas, con el resto del curso. 10 min Cuaderno
En su bitcora escriben acerca de qu aprendieron y cmo lo aprendieron?
CLASE N:2 FECHA: lunes 13 de agosto
Aprendizaje Esperado Objetivo Contenido y Habilidad
Reconocen las fracciones como nmeros que permiten Identificar en los resultados de una medicin las partes Fracciones en la vida cotidiana.
obtener informacin que no es posible lograr a travs de enteras y las fracciones de la unidad de medida que se Identificar.
los nmeros naturales. usaron.
Desarrollo Procesual:
Actividad 1: Realizan situaciones de reparto y resuelven problemas en que las fracciones 25 min Papel Describen situaciones Observacin
involucradas tienen el numerador distinto de 1. En cada caso, escriben la fraccin cuadriculado de la vida cotidiana directa
obtenida y reconocen el significado del numerador. empleando el lenguaje
En papel cuadriculado los alumnos y alumnas pinten las fracciones dadas. Responden de las fracciones.
preguntas respecto de qu indican el numerador y el denominador en este caso. 25 min
Actividad 2: Don Jos cocin una tortilla para una cena con sus 3 mejores amigos. La Interpretan
parti en 8 partes iguales y puso en su plato y en el de cada uno de sus amigos 2 de los informacin
pedazos. Qu fraccin de la tortilla se comi cada comensal? cuantitativa que incluye
Cierre fracciones simples.
Comparten las estrategias usadas, con el resto del curso. 10 min Cuaderno Final:
En su bitcora escriben acerca de qu aprendieron y cmo lo aprendieron? Bitcora
CLASE N: 6 FECHA: mircoles 22 de agosto
Aprendizaje Esperado Objetivo Contenido y Habilidad
Identifican y representan nmeros naturales y Leer nmeros naturales y fracciones representadas en una Fracciones en la recta numrica: ampliar
fraccionarios en la recta numrica y establecen recta numrica. tramo entre 0 y 1.Asociar a medicin menor
comparaciones entre ellos. a 1.
Identificar, describir.
N
ESCUELA REPBLICA DE GRECIA
Ubican nmeros
naturales y fracciones
Interaccin: Entre qu nmero se encuentra la fraccin ? Y el nmero 5? Y el
en una recta numrica.
nmero formado por el 5 y la fraccin ? En cuntas partes iguales se ha divido la
distancia que hay entre el 0 y el 1?, y entre el 5 y el 6? Entre qu nmeros se
En una recta
encontrar el nmero 4 ? Qu nmero est indicando la flecha A? Y la flecha B?
numrica en que se han
La profesora dice y escribe el objetivo de la clase y los materiales que se ocuparn
representado nmeros Procesual:
Desarrollo
N
ESCUELA REPBLICA DE GRECIA
Actividad 1: Completan una recta numrica con nmeros que estn formados por 25 min Cuaderno naturales y fracciones, Observacin
fracciones de igual denominador, y en cada caso determinan en cuntas partes iguales se los comparan entre s. directa
ha divido la distancia que hay entre dos de los nmeros consecutivos que ya conocan;
a) con fracciones de denominador 4:
Actividad 2: 25 min
b) con fracciones de denominador 8:
Cierre
Comparten las estrategias usadas, con el resto del curso. 10 min Cuaderno Final:
En su bitcora escriben acerca de qu aprendieron y cmo lo aprendieron? Bitcora
CLASE N: 7 FECHA: jueves 23 de agosto
Aprendizaje Esperado Objetivo Contenido y Habilidad
Identifican y representan nmeros naturales y Graduar tramos de una recta numrica para representar Fracciones en la recta numrica: ampliar
fraccionarios en la recta numrica y establecen nmeros naturales y fracciones. tramo entre 0 y 1.Asociar a medicin menor
comparaciones entre ellos. a 1.
Identificar, describir.
evaluacin
Inicio Gradan tramos de Diagnstica:
Normalizacin 5 min Cuaderno una recta numrica Observacin
Clculo mental 10 min para representar directa
Activacin de conocimientos previos: Recuerdan actividad de la clase anterior 5 min nmeros naturales y
Motivacin: dividen el siguiente trazo (lnea ennegrecida) en tres partes iguales 10 min fracciones.
utilizando una hoja con rectas paralelas que estn a igual distancia unas de otras (hoja de
cuaderno). Para ello ubican un extremo del trazo en el inicio de la primera lnea de Ubican nmeros
la hoja y el otro extremo en la cuarta lnea de la hoja, de modo que el trazo quede naturales y fracciones
dividido en tres partes iguales. Marcan en el trazo los puntos en que este corta a las en una recta numrica.
lneas paralelas. Los puntos marcados indican cada tercio del trazo.
Interaccin: cmo son los trazos? En una recta
La profesora dice y escribe el objetivo de la clase y los materiales que se ocuparn numrica en que se han
Desarrollo representado nmeros Procesual:
Actividad 1: Representan nmeros en una recta numrica. 25 min Cuaderno naturales y fracciones, Observacin
a) b) 3 enteros 4/8 c) 2 enteros 1/3 d) 6 los comparan entre s. directa
Actividad 2: Comparan los resultados obtenidos y comentan los procedimientos 25 min
empleados.
Cierre Final:
Comparten las estrategias usadas, con el resto del curso. 10 min Cuaderno Bitcora
En su bitcora escriben acerca de qu aprendieron y cmo lo aprendieron?
CLASE N: 8 FECHA: lunes 27 de agosto
Aprendizaje Esperado Objetivo Contenido y Habilidad
Establecen relaciones de orden entre fracciones e Ordenar y comparar fracciones. Graficar fracciones menores a 1. Leer y
identifican familias de fracciones que tienen igual valor. escribir.
Relacionar, ordenar, comparar, representar.
Ordenan fracciones
de igual denominador.
Procesual:
Desarrollo
N
ESCUELA REPBLICA DE GRECIA
Actividad 1: Observan la ubicacin de fracciones representadas en trozos similares de 25 min Papel Observacin
una recta numrica, que tienen el mismo numerador y diferente denominador, como1/2 , milimetrado directa
1/4 , 1/8,1/10 , etc.
Actividad 2: Las fracciones representadas, a medida que se van alejando del cero, es 25 min
decir, que se van haciendo mayores, tienen un denominador menor?
Cierre
N
ESCUELA REPBLICA DE GRECIA
Desarrollo
N
ESCUELA REPBLICA DE GRECIA
Cierre Final:
En su bitcora escriben acerca de qu aprendieron y cmo lo aprendieron? 10 min Cuaderno Bitcora
Desarrollo
Cierre