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Universidade Federal do Cear

Departamento de Engenharia Eltrica


Centro de Tecnologias
Curso de Engenharia Eltrica
Disciplina: Circuitos Eltricos I

PRTICA 10

Professor: Joo Neto


Turma: 02B

1. OBJETIVOS
- Compreender o comportamento de um circuito RLC, bem como o efeito da frequncia
no mesmo

- Analisar o modelo matemtico de um circuito RLC

2.INTRODUO

Os circuitos do tipo RLC so aqueles que iro apresentar dois elementos


armazenadores de energia. Estes circuitos apresentam uma particularidade em relao s
equaes que regem o seu comportamento.

Assim como os circuitos de primeira ordem, os circuitos RLC tambm


apresentam uma equao diferencial que pode determinar as suas variveis nos pontos
diversos do circuito, mas no caso RLC as equaes sero de segunda ordem.

No decorrer da prtica iremos explorar os tipos de respostas que podem ser


obtidas de um circuito RLC. O Regime Superamortecido que ocorre quando a equao
no tem razes e observa-se que o sinal no ultrapassa o sinal da fonte por mais que ele
se aproxime do mesmo. O Regime Criticamente Amortecido teremos que o sinal passa
do sinal da fonte, mas o sobressinal muito pequeno. O regime Amortecido o sinal de
resposta ultrapassa o sinal de entrada e demora um certo tempo para se estabilizar e se
aproximar do sinal de entrada.

3. PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL

3.1. Foi montando o circuito abaixo, alimentando-o com o gerador de sinais de uma
onda quadrada, cuja frequncia foi apropriada a visualizao de uma resposta um
degrau, escolhendo uma amplitude entre 5V e 10V. Juntamente com o experimento,
foram feitas as simulaes no PSpice para verificar a compatibilidade.

Onde: C = 100F e L = 1mH


3.2. Calculou-se o perodo e em seguida comparou-se com o resultado medido no
osciloscpio.

T = 2 / 0 x ( -1)1/2, onde =
0 = 1/(LC)1/2 = 105
Logo, T = 0,67s

- Resultado calculado foi bastante prximo do obtido na medio com o osciloscpio

3.3. Foi determinado o valor de Rc (Resistncia Crtica)

Rc = 2x(L/C)1/2
Rc = 200

3.4. Abaixo se encontra descrito, com auxlio de grficos, todo o procedimento


experimental.

Regime Superamortecido: Ocorreu quando foi usado um Resistor com resistncia igual
a 330, tornando, portanto, o >1 o que caracteriza a existncia de duas razes
distintas, logo no percebe-se nenhum valor de sobressinal neste caso. O grfico
encontra-se abaixo:
6.0V

4.0V

2.0V

0V
0s 0.2ms 0.4ms 0.6ms 0.8ms 1.0ms 1.2ms 1.4ms 1.6ms 1.8ms 2.0ms 2.2ms 2.4ms
V(R1:A) V(C1:A)
Time

Regime Criticamente Amortecido: Ocorreu quando combinado dois resistores de


resistncia igual a ..., tornando, portanto, o = 1 o que caracteriza a existncia de duas
razes iguais, logo percebe-se um valor de sobressinal neste caso um pouco antes de
haver a estabilidade. O grfico encontra-se abaixo:
6.0V

4.0V

2.0V

0V

0s 0.2ms 0.4ms 0.6ms 0.8ms 1.0ms 1.2ms 1.4ms 1.6ms 1.8ms 2.0ms 2.2ms 2.4ms
V(R1:A) V(C1:A)
Time

Abaixo encontra-se um zoom do grfico acima para comprovar o regime que o circuito
se encontra:
5.100V

5.000V

4.900V

4.800V

4.738V
48.1us 52.0us 56.0us 60.0us 64.0us 68.0us 72.0us 76.0us 80.0us 84.0us 88.0us 92.0us 96.0us
V(R1:A) V(C1:A)
Time

Regime Subamortecido: Ocorreu quando foi usado um resistor com resistncia igual a
47, tornando, portanto, 0 < < 1, logo percebe-se um grfico oscilatrio e que
necessitam de um certo perodo para poder estabilizar o sinal. A resposta grfica
encontra-se abaixo:
8.0V

4.0V

0V

-4.0V
0s 0.2ms 0.4ms 0.6ms 0.8ms 1.0ms 1.2ms 1.4ms 1.6ms 1.8ms 2.0ms 2.2ms 2.4ms
V(R1:A) V(C1:A)
Time

3.5. Os circuitos foram simulados no OrCAD/PSpice, afim de obter os mesmos


resultados

4.CONCLUSO

Por meio dessa prtica podemos observar a importncia e a relao que a


frequncia de um circuito RLC tem com o carregamento de um capacitor/indutor e por
meio de clculos e das relaes conhecidas, pudemos evidenciar as relaes
matemticas existentes nesse tipo de circuito.
Por fim, avalio tal prtica como de extrema valia, uma vez que os resultados
encontrados no laboratrio coincidiram com os valores obtidos nas simulaes feitas no
OrCAD/PSpice e todos os objetivos propostos no incio foram alcanados, permitindo
com que ns pudssemos comprovar e fixar todos os ensinamentos obtidos em sala de
aula.

agregando muito a nossa formao, pois uma prtica bem feita, agrega muito, agrega os
amigos, agrega aos professores, agrega tudo e os valores podem variar de 5, 6, 7 at o
infinito e sabemos que uma prtica sem bons valores, como pegar um osciloscpio e
colocar na mo de um menino rei do primeiro semestre.