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ENTRE A CINCIA,

A MDIA E A SALA
DE AULA
CONSELHO EDITORIAL ACADMICO
Responsvel pela publicao desta obra

Antonio Nivaldo Hespanhol


Eda Maria Goes
Marcelo Dornelis Carvalhal
Lindberg Nascimento Junior (discente)
Mateus Monteiro Lobato (discente)

CONSELHO DO PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM GEOGRAFIA


Antonio Cezar Leal (coordenador)
Rosangela Aparecida de Medeiros Hespanhol (vice-coordenadora)
Eda Maria Goes
Eduardo Paulon Girardi
Joo Osvaldo Rodrigues Nunes
Jos Tadeu Garcia Tommaselli
Marcelo Dornelis Carvalhal
Maria Encarnao Beltro Sposito
Jonatas Lima Candido (representante discente)
Lindberg Nascimento Junior (representante discente)
PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

ENTRE A CINCIA,
A MDIA E A SALA
DE AULA
CONTRIBUIES
DA GEOGRAFIA PARA
O DISCURSO DAS MUDANAS
CLIMTICAS GLOBAIS
2014 Editora Unesp
Cultura Acadmica
Praa da S, 108
01001-900 So Paulo SP
Tel.: (0xx11) 3242-7171
Fax: (0xx11) 3242-7172
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www.livrariaunesp.com.br
feu@editora.unesp.br

CIP BRASIL. Catalogao na publicao


Sindicato Nacional dos Editores de Livros, RJ
Z34e
Zangalli Junior, Paulo Cesar
Entre a cincia, a mdia e a sala de aula: contribuies da Geografia
para o discurso das mudanas climticas / Paulo Cesar Zangalli Junior.
So Paulo: Cultura Acadmica, 2015.
Recurso digital
Formato: ePDF
Requisitos do sistema: Adobe Acrobat Reader
Modo de acesso: World Wide Web
ISBN 978-85-7983-626-8 (recurso eletrnico)
1. Mudanas climticas. 2. Mudanas ambientais globais. 3.
Meio ambiente. 4. Impacto ambiental. 5. Desenvolvimento susten-
tvel. 6. Livros eletrnicos. I. Ttulo.
15-20599 CDD: 363.7
CDU: 502.1

Este livro publicado pelo Programa de Publicaes Digitais da Pr-Reitoria de


Ps-Graduao da Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho (Unesp)

Editora afiliada:
Aos meus pais, Paulo e Sonia,
pelo incondicional apoio em todas
as etapas de minha vida.
AGRADECIMENTOS

Ao meu orientador Joo Lima SantAnna Neto, por quem tenho


enorme respeito e admirao. Obrigado pela oportunidade de evo-
luir academicamente, mas principalmente pelo convvio pessoal
que extrapola os limites da academia e nos ensina pequenos valores
essenciais, que muitas vezes nos pareceriam perdidos, sem os quais
no seria possvel um desenvolvimento, acima de tudo humano.
Obrigado pelas oportunidades profissionais que nos oferece. Mas
sou ainda mais grato por fazer parte, ou pelo menos me sinto assim,
de uma famlia construda dentro e fora dessa universidade.Tenho
aprendido muito e, alm dessa discusso toda sobre clima (vai
aquecer, vai resfriar, o fim do mundo?), tenho aprendido a ser
mais humano, sensato e muito mais forte para as adversidades.
Com certeza o senhor teve e tem um papel importante em minha
formao pessoal.
Aos professores Everaldo Mellazzo e Antonio Jaschke Macha-
do, pelas orientaes feitas no exame de qualificao, que certamen-
te contriburam muito para a concluso deste livro. Especialmente
a Mellazzo, que acompanha minha trajetria acadmica e, por isso,
soube apontar direes significativas neste trabalho.
Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (Fa-
pesp), pelo financiamento concedido, sem o qual seria praticamen-
8 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

te invivel desenvolver tal pesquisa e divulgar os resultados obtidos


junto comunidade acadmico-cientfica.
Ao Programa de Ps-Graduao em Geografia da FCT/Unesp,
pela oportunidade de desenvolvimento da pesquisa e pelo total
apoio durante esse perodo. Certamente incluo todos que compem
esse programa, mas quero destacar o excelente trabalho dos funcio-
nrios da Seo de Ps-Graduao, em especial Cnthia T. Onishi.
professora Margarete Amorim, coordenadora do Programa
de Ps-Graduao em Geografia durante o perodo de desenvolvi-
mento da pesquisa, pelo apoio sempre que necessrio e pelo exce-
lente trabalho desenvolvido.
Aos professores da rede pblica e privada de ensino de Presi-
dente Prudente, pela compreenso e cooperao com o desenvolvi-
mento desta pesquisa. As dificuldades e a desvalorizao de nossa
profisso no os impediram de dedicar um pouco de tempo para
dialogar e debater. Certamente foi um grande aprendizado.
Aos amigos do Grupo de Pesquisa Gaia, Lindberg Junior, Vi-
nicius (Cirso) Carmelo, Karime Fante, Nbia Armond, Camila
Rampazzo, Iuri Simas, Francisco Cursino, pelas contribuies,
pelo companheirismo e pelos momentos de descontrao. Este tra-
balho fruto de um pensamento coletivo. Cada um de vocs, direta
ou indiretamente, contribuiu para que os resultados aqui divulga-
dos acontecessem.
Aos amigos da Repblica Calangos, Danilo Valentin, Clovis
Ruela, Luis Henrique Bart, Carlos Eduardo Lanzi, Gustavo Gar-
cia, Alex (Pneis) Utsumi, Marcelo (Balada) Martins, Leone Roel,
Douglas Custdio, Renan (Militar) Massuco, Felipe (Guariba) Pe-
trassi, Marcelo Suveges, pela amizade ao longo de todos esses anos.
Essa casa, e cada um de vocs, me fez amadurecer pessoalmente.
Foram muitos anos (seis, para ser mais preciso) de risos, festas,
brigas, desavenas, estudos, mas, acima de tudo, companheirismo
e amizade. Sem vocs no teria sido a mesma coisa.
Aos amigos Jader (Gordo) Mozella, Rafael Coelho, Altieris
(To) Lima, Rodrigo (Digo) Longo, Tiago Cubas, Fernando
Kajia, Herivelto (Capeta) Rocha, pela amizade em todas as horas.
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 9

Dizem que amigos verdadeiros so poucos, mas como toda regra


tem sua exceo, sou muito feliz por fugir regra. Vocs so mais
que amigos, so irmos que, independentemente de qualquer coisa,
levarei para a vida toda.
A toda minha famlia maravilhosa, que tanto amo e admiro.
Meu irmo Guilherme, que admiro pela determinao e vontade de
vencer, sem perder a ingenuidade e a ternura de um eterno menino.
Obrigado!
E minha amada Naiara. Posso dizer que voc esteve comigo
em todas as etapas deste trabalho (no s, claro). Quando minha
primeira bolsa foi aprovada, voc esteve ao meu lado para comemo-
rar, e enquanto eu desenvolvia as pesquisas, enfurnado naquela sala
de jornais. Quando defendi a monografia de bacharelado, quem
estava mais ansiosa que eu? Enquanto eu passava pelo processo
seletivo para ingressar no mestrado, l estava voc, segurando as
pontas para que tudo acontecesse. E deu certo! Ingressei no mestra-
do e, mais uma vez, voc esteve ao meu lado. Mesmo com alguns
desencontros, no final voc sempre est aqui, ao meu lado, me cri-
ticando quando precisa, me elogiando (at demais, s vezes), me
apoiando, sendo mais que uma namorada. Sendo mulher! Obrigado
por tornar meus dias melhores com esse seu jeito nico. Obrigado
pela pacincia, pela compreenso.
SUMRIO

Introduo 13

1 A cincia das mudanas climticas 17


2 O aquecimento global como um paradigma para a cincia
das mudanas climticas 67
3 A divulgao e a consolidao de uma agenda pblica sobre
as mudanas climticas globais 109
4 A cincia climtica no contexto da escola bsica 131

Consideraes finais 153


Referncias bibliogrficas 157
INTRODUO

Historicamente, o clima passou e tem passado por constantes


mudanas. Mas as mudanas climticas verificadas nas ltimas
dcadas tm causado intenso alvoroo nos meios cientficos, eco-
nmicos, polticos e sociais. Existe um consenso cientfico sobre
as principais causas para que o clima mude de tal forma? Estaria a
humanidade condenada a viver uma era catastrfica, como aponta
grande parte das notcias sobre o que se convencionou chamar de
aquecimento global (global warming)?
A Organizao das Naes Unidas (ONU) e seu grupo de maior
respaldo, o Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC),
empenham grande esforo em elaborar uma srie de estudos que
buscam comprovar que o homem deve ser responsabilizado por
aquilo que produziu ao longo dos anos, ou seja, uma mudana cli-
mtica global. Para eles, dificilmente essas mudanas so verifi-
cadas apenas pela variabilidade natural do clima, afirmando que
as emisses de CO2, fruto de uma sociedade urbana e industrial,
seriam as maiores responsveis pelo aquecimento verificado nas
ltimas dcadas.
Para que fosse possvel chegar a tais concluses, o grupo partiu
de estudos paleoclimticos para conhecer as condies climti-
cas de tempos passados e, por meio do estabelecimento de uma
14 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

srie histrica, conhecer o clima do presente e projetar um possvel


clima futuro, um processo extremamente complexo que gera mui-
tas incertezas.
Diante dessas incertezas, aparecem cientistas afirmando que a
ao humana no a principal responsvel pelas mudanas clim-
ticas, mas apenas mais uma varivel a ser considerada. Para esses
cientistas, os ciclos naturais da terra, como ciclos solares, ciclo de Mi-
lankovich e a prpria variabilidade natural, determinariam a inten-
sidade dessa mudana climtica, to frequente na histria da Terra.
Para muitos deles, os modelos criados para analisar e prever o
clima so falhos e no conseguem acoplar todos os elementos neces-
srios para uma anlise satisfatria. As sries histricas tambm apre-
sentam grandes falhas, sendo que a tecnologia de medio mudou, os
locais onde se encontravam as estaes meteorolgicas mudaram e a
quantidade de dados tambm ficou menor e menos confivel.
O que se pretende ao longo deste livro entender melhor as
questes relacionadas s mudanas climticas, procurando com-
preender os discursos dos agentes envolvidos na construo e divul-
gao de um alerta climtico global. Assim, poderemos desvendar
as implicaes polticas, cientficas e sociais de um problema to
debatido nos ltimos anos.
Por ser um problema ambiental, o aquecimento global precisa
ter suas bases bem arquitetadas, e isso s possvel quando os agen-
tes polticos/econmicos, a mdia e a cincia dialogam no mesmo
sentido. A cincia a base fundamental para a credibilidade de toda
a discusso, mas a mdia desempenha importante papel na divulga-
o, na consolidao e na legitimao de uma agenda pblica sobre
o tema, destacando a necessidade rpida de interveno e, com isso.
limitando o tempo para o dilogo.
O papel da cincia no debate sobre o aquecimento global ser
discutido, ao longo dos captulos, sob os pressupostos de paradig-
mas ou da disputa de dois paradigmas na cincia sobre o possvel
problema. Cada paradigma assume seu papel alm da comunidade
cientfica e busca responder s dvidas da sociedade sobre seu pr-
prio futuro.
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Assim, primeiramente apresentaremos a discusso terica sobre


as mudanas climticas globais. A fundamentao terica nesse ca-
ptulo apresenta um paradigma em que o homem assume um papel
de protagonista nas alteraes do clima, o que se convencionou cha-
mar de Paradigma Aquecimentista Antrpico. O outro paradigma
em disputa considera que o homem tem um potencial transforma-
dor do clima, porm, quando se considera a dinmica climtica glo-
bal, existem vrios outros fatores que minimizam a ao humana, o
que se denomina de Paradigma do Aquecimento Natural.
Em seguida, a discusso permeia o paradigma que foi adotado
pela cincia das mudanas climticas. nesse captulo que nos
debruaremos sobre a geopoltica das mudanas climtica, apre-
sentando os principais pases que determinam as regras do debate
cientfico sobre as mudanas climticas e as principais instituies
de pesquisa desses pases, comparando-os com o Grupo de Tra-
balho I do IPCC. Essa anlise permite romper com a ideia de um
consenso cientfico na cincia.
O terceiro captulo traz a mdia para esse contexto. A mdia
considerada um agente fundamental na tematizao dos problemas
ambientais, uma vez que por meio dela que os formuladores de
polticas conseguiro legitimar uma agenda pblica sobre tais pro-
blemas e, nesse caso, entender as mudanas climticas como um
problema resultante do aquecimento global.
Por fim, compreendendo que na escola que se aliceram as bases
de uma sociedade. Debater com o discurso cientfico e sobre como a
mdia aborda essas questes de fundamental relevncia no contexto
atual. Aqui discutiremos o material didtico tanto da rede pblica de
ensino quanto da privada e o papel do professor na construo e des-
construo de ideias e conceitos cientficos. O professor possui meios
de fomentar o debate e confrontar discursos hegemnicos que nada
contribuem para o desenvolvimento de polticas pblicas. Com isso,
a inteno destacar o papel desse profissional para procurar enten-
der como ele tem sido influenciado, ou no, pelo discurso miditico.
O ltimo captulo apresenta o atual momento da cincia e sugere
uma anomalia entre o que a cincia observa daquilo que a natureza
16 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

nos revela. O enigma do termmetro nos revela que as concentra-


es de CO2 aumentaram nos ltimos dez anos, porm as tempera-
turas no. Logo, de forma rpida apresenta-se uma possvel crise
do paradigma que, segundo alguns cientistas, seria respondido pelo
Quinto Relatrio do IPCC (AR5).
Com isso, pretendo contribuir para o desenvolvimento de um
pensamento que supere as limitaes do processo cientfico e possa
contribuir com o avano das atividades em sentido amplo e irres-
trito, apresentando argumentos teis desvinculao do tema pro-
teo climtica das escalas superiores (global) para discuti-lo nas
escalas de repercusso e percepo dos impactos.
1
A CINCIA DAS MUDANAS CLIMTICAS

Engana-se aquele que pensa a cincia das mudanas climticas


como algo indito e original na histria. Neste captulo apresenta-
remos e discutiremos as bases tericas, ou pelo menos parte delas,
utilizadas pelos cientistas ao formular seus trabalhos sobre as mu-
danas climticas globais.
A princpio discutiremos as teorias centrais sobre o aquecimen-
to global compreendo a composio da atmosfera, as teorias que
relacionam o dixido de carbono (CO2) com a variao de tempe-
ratura. Em seguida apresentaremos os dois paradigmas centrais
e suas principais bases tericas a fim de contextualizar e melhor
compreender todo o desenvolvimento dos demais captulos.
Para comear a entender as bases fundamentais do desenvol-
vimento da cincia que envolve o aquecimento global, precisamos
compreender os mecanismos do balano de energia do sistema Sol-
-Terra, mesmo que de forma simplificada. O Sol nos envia radiao
eletromagntica em forma de ondas curtas (ROC), que pode ser
entendida por meio de um modelo corpuscular ou ondulatrio. No
modelo ondulatrio, essas ondas eletromagnticas no necessitam
de um meio para se propagar. J no modelo corpuscular, transita
nessa onda uma energia chamada de ftons. Quando os ftons da
radiao so absorvidos por um alvo, este tem seu nvel energtico
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elevado, atingindo um estado de excitao. Porm, esse corpo no


pode ficar com nveis energticos acima do normal e precisa retor-
nar ao seu estado inicial. Para isso, o corpo emite esses ftons em
forma de radiao de ondas longas (ROL), ou radiao infraverme-
lha termal, calor sensvel e calor latente. essa relao entre a ener-
gia que chega superfcie em forma de ROC e a energia emitida
novamente atmosfera e que volta para a superfcie absorvida ou
refletida por nuvens ou vapor dgua que sugere o balano ener-
gtico global, aquecendo a superfcie do planeta (Baptista, 2009).
Enquanto esse processo, j ilustrado, aquece a Terra, outro com-
primento de onda, extremamente importante, faz com que a Terra
arrefea, at porque a radiao solar por si s aqueceria o planeta a
temperaturas extremamente altas. Para que a temperatura mdia da
Terra mantenha-se relativamente constante, toda a radiao solar
absorvida deve ser equilibrada por uma quantidade equivalente
de energia infravermelha, que sai da Terra e volta ao espao. Esse
processo conhecido como equilbrio de energia irradiada (Spen-
cer, 2009) e extremamente significativo para compreendermos o
aquecimento global, pois por meio da interao entre a energia
absorvida e a energia infravermelha liberada pelos corpos para a
atmosfera que so formuladas as teorias de aquecimento e esfria-
mento global, por exemplo.
A combinao entre radiao solar e infravermelha por si s
deixaria a Terra a uma temperatura de aproximadamente 60 C
(ibidem, p.73). Porm, muito antes da temperatura chegar a esse
ponto, a atmosfera torna-se instvel em termos de conduo de
calor, o que significa dizer que o ar quente da superfcie sobe e o ar
frio comea a descer, em um processo de transporte de excesso de
calor da superfcie para as partes mais altas da atmosfera, ou seja,
um processo fsico que movimenta calor de onde h mais para onde
h menos, em uma movimentao que expressa uma demonstrao
bsica da Lei da Termodinmica.
Esse princpio fundamentado, tambm, no fato de que o modo
com que a Terra aquece no uniforme. Os trpicos aquecem mais
que os polos, pois recebem mais radiao solar, da mesma forma
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 19

que a superfcie dos continentes aquece mais que os oceanos. Essa


diferena de temperatura, simplificadamente, faz com que ocorra o
transporte de calor tambm de uma regio para outra por meio das
correntes de ventos e ocenicas, em forma de calor sensvel ou calor
latente. o calor latente o principal responsvel pelo arrefecimento
do planeta, uma vez que tem a capacidade de transformar a gua
lquida em vapor dgua. Esse vapor dgua responsvel, em pri-
meira mo, pelo arrefecimento da superfcie, mas quando transpor-
tado para as altas camadas da atmosfera, torna-se o principal gs de
efeito estufa, sendo simultaneamente responsvel pelo aquecimen-
to do planeta (ibidem, p.77).
No balano energtico Sol-Terra notam-se alguns gases res-
ponsveis pelo efeito estufa do planeta, como o vapor dgua e os
aerossis, mas a atmosfera muito mais complexa que isso. A at-
mosfera pode ser descrita como uma camada fina de gases, sem
cheiro, sem cor e sem gosto, presa Terra pela fora da gravidade
(Ayoade, 1986, p.15). Essa mistura instvel tem como gases mais
importantes o nitrognio, o oxignio, o argnio, o dixido de car-
bono, o oznio e o vapor dgua, sendo que os volumes de oxignio,
nitrognio e argnio so praticamente constantes temporalmente e
espacialmente e representam 99,92% do volume total da atmosfera.
J o vapor dgua varia de acordo com as condies de temperatura
e a disponibilidade de gua na superfcie terrestre, sempre na pro-
poro de 0% a 3-4%.
O oznio, outro gs muito comentado nas questes sobre aque-
cimento global, est concentrado nas grandes altitudes, geralmente
entre 15 quilmetros e 35 quilmetros da atmosfera, e varia de
acordo a latitude, sendo a variao de sua concentrao pratica-
mente nula na regio do equador e tendo grande concentrao nos
polos. Isso se d porque o oznio formado a partir da interao da
radiao ultravioleta e as molculas de oxignio. Assim, as mol-
culas de oxignio rompem-se, e os tomos separados combinam-se
individualmente com outras molculas de oxignio. Esse processo
de formao ocorre na camada entre 40 quilmetros e 50 quilme-
tros, mas sua concentrao mxima encontrada entre 15 quilme-
20 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

tros e 35 quilmetros, pois a radiao solar destri parte do oznio


formado. Mas, devido a algum mecanismo de circulao, o oznio
transportado para camadas nas quais a probabilidade de destrui-
o menos provvel (ibidem, p.16). Ou seja, o oznio um gs
formado a partir da interao entre radiao ultravioleta e oxignio,
e nada aparece com relao aos clorofluorcarbonetos (CFC), gases
utilizados em refrigerao.
Outro gs importante na composio atmosfrica o metano,
produzido pela decomposio anaerbia de matria orgnica. As
emisses naturais de metano esto associadas aos pntanos, aos
oceanos, s florestas, aos incndios, s trmitas e a fontes geol-
gicas, enquanto as fontes antropognicas fazem referncia rizi-
cultura, digesto de ruminantes, aos aterros sanitrios e lixes,
queima de biomassa e explorao de combustveis fsseis.
Com relao ao dixido de carbono (CO2), gs mais importan-
te para o aquecimento do planeta segundo o Intergovernmental
Panel on Climate Change (IPCC), este entra na atmosfera prin-
cipalmente por meio da ao dos organismos vivos nos oceanos e
nos continentes, e tem seu equilbrio feito pela fotossntese e pela
absoro e liberao feita pelos oceanos. Na composio total da
atmosfera, no entanto, esse gs tem concentrao irrisria de apro-
ximadamente 0,04%, varivel com o tempo. O CO2 constante-
mente trocado entre a atmosfera e o oceano, e essa troca pode ser
expressa de trs formas: absoro ou lanamento de CO2 devido
mudana de solubilidade (o CO2 mais solvel em guas mais frias
e menos salinas); mudanas na fixao na forma de carbono org-
nico particulado (COP) em guas superficiais pela fotossntese e
seu posterior afundamento (processo limitado pela disponibilidade
de luz e nutrientes); e mudanas no lanamento de CO2nas guas
superficiais durante a formao de conchas calcrias dos organis-
mos marinhos (Ona, 2011, p.75).
O vapor dgua, o CO2, o oznio, o metano e os aerossis tm
papel fundamental no balano energtico da Terra e na composio
do que se convencionou chamar de efeito estufa. Na Figura 1 fica
ntido como cada gs do efeito estufa (GEE) interage e absorve
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 21

radiao em diferentes comprimentos de onda, e a partir desses


pressupostos que so embasadas a teoria tanto de cunho aqueci-
mentista quanto ctica em relao a toda essa mudana pela qual
vem passando o planeta nos ltimos anos.

Figura 1 Participao de cada gs de efeito estufa na absoro de energia solar

Fonte: Baptista, 2009, p.33

H, entretanto, uma srie de outros elementos que, combinados


composio qumica da atmosfera e ao balano energtico Sol-
-Terra, desempenham papel de manuteno ou mudana climtica
e merecem no mnimo ser lembrados. Isso porque o sistema clim-
22 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

tico um sistema complexo e interativo, e essa interao se estabe-


lece entre a atmosfera, a hidrosfera, a superfcie terrestre, a criosfera
e a biosfera. A atmosfera, como j demonstrado, o componente
mais instvel desse sistema e, com a superfcie terrestre, controla
como se d o balano energtico da Terra, pois a rugosidade com
a qual se apresenta a superfcie que determinar como a radiao
incidente retornar para a atmosfera. A biosfera, tanto marinha
quanto terrestre, desempenha importante papel na manuteno do
ciclo do carbono, alm de estar envolvida no ciclo de outros gases,
como o metano e o xido nitroso. Os oceanos compreendem 70%
da superfcie da Terra e, por isso, so um controlador climtico
extremamente importante, pois realizam trocas de gases com a at-
mosfera, so um excelente estoque de carbono dissolvido e, devido
a sua lenta circulao e inrcia trmica, atenuam grandes mudanas
climticas, da mesma forma como podem aceler-las. No entanto,
os processos que ocorrem nos oceanos e seu papel no clima so
pouco conhecidos e acabam tornando-se um elemento extrema-
mente complexo na anlise climtica (ibidem).
Essa complexidade, no entanto, ao mesmo tempo em que fas-
cinante e incentivadora, nos coloca em uma armadilha j conhecida:
a grande quantidade de incertezas geradas na cincia climtica.
Quanto mais conhecemos o sistema climtico em suas diferentes
formas de interao, mais incertezas so geradas e integradas aos
modelos computacionais criados para prever e simular o tempo e o
clima. a partir dessas incertezas que se fundamenta toda discus-
so que envolve as mudanas climticas globais e o to polmico
aquecimento global, sejam elas no mbito cientfico, poltico ou
econmico.

A mudana climtica global como paradigma

Incertezas so processos cientficos fundamentais para o desen-


volvimento de teorias e para a superao dos limites encontrados
(quebra-cabeas). A cincia feita de dvidas e questionamentos
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 23

estranho seria se assim no fosse , porm nem sempre esses ques-


tionamentos respondem s incertezas ou rompem com uma teoria
preestabelecida, mas, sim, contribuem para o desenvolvimento e a
manuteno dessas teorias. a partir disso e por isso que as teorias
de Thomaz Kuhn (1962) e a noo de paradigma apresentada por
ele em sua obra A estrutura das revolues cientficas foram adotadas
como estrutura deste livro.
Para Kuhn (2005, p.13), paradigmas so realizaes cientficas
universalmente reconhecidas que, durante algum tempo, fornecem
problemas e solues modelares para uma comunidade de prati-
cantes de uma cincia. Ou seja, so os processos, os mtodos e as
regras que norteiam as pesquisas em uma determinada cincia, o
que ele chama de cincia normal, que pode ser considerada como
uma fase da estabilidade e consolidao paradigmtica, dado que
a fase que sucede a superao de uma crise, ou um intenso debate
cientfico (ibidem). No caso das mudanas climticas globais, da
forma como se apresenta, o paradigma se consolidar, ou no, em-
basado nas teorias que relacionam temperatura com concentrao
de CO2.
O debate sobre a interao dos gases do efeito estufa com a ra-
diao solar e o calor, por exemplo, tem incio em 1863. Tyndall
realizou experimentos com gases presentes na atmosfera buscando
compreender como a luz dispersava-se ao atravessar os aerossis
e chegou concluso de que os gases essenciais, como o oxignio,
o hidrognio e o nitrognio, eram quase transparentes radiao
emitida, enquanto o vapor dgua, o CO2 e o oznio eram mais
susceptveis absoro de energia radiante e, mesmo em peque-
nas quantidades, poderiam absorver mais energia que a prpria
atmosfera (Fleming, 1998). Mas, foi com Arrhenius (1896), e suas
famosas pesquisas sobre os efeitos do CO2 e o equilbrio radiativo
da Terra, que a teoria do aquecimento antropognico ganhou noto-
riedade. Arrhenius projetou cenrios de aumento e diminuio da
concentrao de CO2 na atmosfera, calculando o balano energtico
e a conduo de calor apresentado pelos modelos, o que o levou a
concluir que a diminuio na concentrao desse gs na atmosfera
24 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

teria causado perodos de glaciaes e que um aumento da concen-


trao de carbono poderia elevar a temperatura em at 6 C, tempo-
ralmente distribudos por sculos (Ona, 2011). Mas, ao contrrio
do que se pensa atualmente, Arrhenius no estava preocupado com
os desdobramentos do aumento da concentrao de CO2. Como
aponta seu livro Worlds in the Making (1908), Arrhenius acreditava
que esse aumento traria um melhor clima para o planeta, especial-
mente para as reas mais frias.
Mas foi somente em 1938 que a relao entre atividades huma-
nas e o clima retomou seu papel de destaque, quando Callendar
apresentou Royal Meteorological Society de Londres um trabalho
afirmando que o aumento das temperaturas verificado desde o in-
cio do sculo XX era fruto da emisso de CO2 oriundo da queima de
combustveis fsseis. Esse artigo foi recebido com grande ceticismo
na comunidade cientfica, e essa relao, no entanto, veio a ser mais
bem esclarecida na dcada de 1950, quando Plass (1956), ao realizar
estudos sobre a radiao infravermelha para um grupo experimental
da Universidade de John Hopkins, verificou que, conforme aumen-
ta a concentrao do CO2, aumenta a temperatura efetivamente,
mas, diferente de Arrhenius e Tyndall, explicou que essa interao
acontece na baixa atmosfera, causando um desequilbrio entre a
radiao infravermelha emitida e o fluxo solar absorvido e emitido
pela superfcie no infravermelho, sendo que o equilbrio radiativo
reposto com um aumento das temperaturas (Santos, 2007).
Porm, era necessrio saber se a concentrao de CO2 na atmos-
fera estaria realmente aumentando. Foi ento que o qumico Hans
Suess deu incio aos estudos para entender as concentraes desse
gs na atmosfera. Em 1957, juntamente com o oceangrafo Revelle,
publicaram um artigo que apresentava resultados de medies para
inferir qual a taxa de dissoluo do carbono nos oceanos, j que
muitos cientistas acreditavam que o CO2 emitido era dissolvido
nos oceanos, concluindo que a acumulao do CO2 antropognico
na atmosfera se poder tornar significativa nas dcadas futuras
se continuar o aumento exponencial da combusto industrial dos
combustveis fsseis (ibidem, p. 50).
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 25

Questionando e avanando sobre essa relao, aparece ainda


Nicholas J. Shackleton (1937-2006), que com base nas variaes
das manchas solares e a intensidade das radiaes que efetivamente
atingem a superfcie terrestre, concluiu que, isoladamente, essa
variao no consegue explicar o aumento ou a diminuio da tem-
peratura global, uma vez que houve perodos de grande ativida-
de solar sem o acrscimo da radiao absorvidas pelo sistema, ou
seja, sem o aumento de temperatura. Outros fatores de mudanas
deveriam ser considerados. Ao estudar as geleiras da Antrtica e da
Groenlndia, descobriu que havia uma relao entre altas tempera-
turas e concentrao de CO2, ou seja, historicamente, em perodos
mais quentes, havia ndices mais altos de CO2 na atmosfera, porm
a ordem predominante no ficava to evidente, ou seja, a quantida-
de de carbono aumentaria aps o aumento das temperaturas, e no
o contrrio (Maruyama, 2009).
No entanto, so as bases tericas de Tyndall, Arrhenius, Callen-
dar, Plass, Revelle e Suess que fundamentam todo um paradigma
das mudanas climticas globais. A criao do World Climate Re-
search Program (WCRP) pelo International Council of Scientific
Unions e pela Organizao Meteorolgica Mundial (OMM), em
1979, e a criao do IPCC, em 1988, pela OMM e pela Organizao
das Naes Unidas (ONU) tambm constituram um importante
marco na consolidao de uma cincia climtica paradigmtica.
Contudo, no um caminho rpido e fcil para uma cincia pas-
sar de um perodo extraordinrio para cincia normal (Kuhn,
2005). Aps a criao do IPCC, por exemplo, com a publicao do
seu primeiro relatrio (First Assessment Report FAR), em 1990,
houve um intenso ceticismo quanto s projees devido grande
quantidade de incertezas que englobam o sistema climtico. Devido
a isso, abordou-se, nesse trabalho, a existncia de dois paradigmas
na cincia climtica, um que responde gnese do aquecimento
abrupto verificado nos ltimos anos por meio das emisses de GEE
na atmosfera pela ao antrpica, e outro que considera que a varia-
bilidade natural do clima explica de forma suficiente o aquecimento
verificado. Ambos os paradigmas consideram variveis naturais e
26 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

antrpicas, porm o protagonismo exercido por cada elemento o


que os difere. Nesse sentido, vamos nos propor a pensar a cincia
da mudana climtica global sobre o pressuposto da disputa de dois
paradigmas, buscando contribuir para o debate cientfico em uma
perspectiva geogrfica (admitindo que esta seja uma cincia que se
prope a analisar a interao da sociedade com a natureza e a forma
como esta se apropria do espao geogrfico).

O paradigma aquecimentista antrpico

Iniciamos ressaltando um ponto central. Trata-se de um para-


digma que considera a ao humana como principal agente respon-
svel pelo aumento da temperatura verificado nas ltimas dcadas,
considerando a relao entre aumento de temperatura e concentra-
o de CO2 intrinsecamente relacionados, ou seja, as emisses de
CO2 so a causa, e no efeito do aumento da temperatura.
O IPCC a principal instituio cientfica dessa cincia para-
digmtica e realiza estudos climatolgicos desde 1988, quando fun-
dado e financiado pela ONU. Desde ento, foram publicados cinco
relatrios tcnicos, cientficos e polticos mostrando resultados e
avanos que poderiam explicar a natureza do aquecimento atual e
reafirmar a necessidade de adaptao ou no diante de tais mudan-
as hoje tidas como catastrficas e nunca antes vistas na histria da
Terra. Desde o FAR at o quinto relatrio publicado (AR5 2013),1
foram notados avanos significativos nas questes de modelagem
climtica e diminuio das incertezas geradas por esses modelos e
na compreenso de que a complexidade do sistema climtico algo
ainda extremamente longe de ser dominada em sua totalidade pelos
bancos de dados climticos mais conceituados no meio cientfico.

1 As bases cientficas do paradigma aquecimentista antrpico, apresentadas


neste captulo, foram embasadas no AR4 (2007). As consideraes apresen-
tadas pelo AR5 (2013) foram introduzidas posteriormente de forma comple-
mentar.
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 27

Segundo o IPCC (2007), as alteraes nos padres climticos


dificilmente so geradas apenas pela variabilidade natural do pla-
neta, uma vez que os modelos climticos utilizados para simulao
do clima futuro, quando testados somente com variveis naturais,
no apresentam o aquecimento verificado.
Essas simulaes so realizadas por modelos matemticos elabo-
rados a partir de leis fundamentais da fsica e de processos climticos
essenciais em uma teia tridimensional de pontos na superfcie da
terra. Os Global Climate Models (GCM) so os modelos mais utili-
zados em diferentes centros de pesquisas do mundo todo e rodados
em diferentes escalas e com diferentes interaes. Tratam-se de mo-
delos complexos e que muitas vezes no so capazes de agregar todos
os elementos essenciais para uma boa simulao do clima futuro. No
quarto relatrio, foi apresentada uma verso atualizada capaz de uma
compreenso maior dos sistemas climticos, alm de proporcionar
maior capacidade de integrao entre diferentes modelos. So os At-
mosphere-Ocean General Circulation Model (AOGCM). Porm,
o grande entrave desses modelos so os elevados custos computa-
cionais, que limitam a quantidade de experimentos a um nmero
pequeno e dificultam estudos de evoluo climtica em longo prazo.
Na tentativa de superar essas limitaes, h a superposio, e
at mesmo a integrao desses modelos com modelos mais simples,
de complexidade computacional reduzida. Apesar de apresentar
um resultado parecido com o dos AOGCMs, esses modelos mais
simplificados deixam de inserir processos atmosfricos e climatol-
gicos importantes, o que em alguns casos limita os resultados e abre
um grande precedente para questionamentos cientficos, como o
prprio relatrio afirma.

No entanto, permanece o alerta de que os modelos no forne-


cem uma simulao perfeita da realidade, porque resolver todas as
escalas espaciais ou temporais importantes permanece muito alm
das capacidades atuais, e tambm porque o comportamento de um
sistema complexo, no linear como esse, pode em geral ser catico.
(ibidem, p.113)
28 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Mesmo assim, o AR4 afirma com grande capacidade de con-


fiana o que representado na proporo de 90% de confiana
que o aquecimento do sistema climtico no um equvoco, sendo
agora evidente de acordo com as observaes de aumento global do
ar e das temperaturas dos oceanos, derretimento de gelo e neve em
larga escala, e aumento global do nvel dos oceanos (ibidem).
As concluses do quarto relatrio apresentam afirmaes cien-
tficas extremamente interessantes para a compreenso do proble-
ma e para fundamentar essa confiana quase certa das mudanas
climticas antrpicas. O equilbrio energtico do sistema climtico
tem sido alterado por mudanas na quantidade de gases de efeito
estufa e aerossis da atmosfera, na radiao solar e nas propriedades
da superfcie terrestre. Essas mudanas so expressas nos modelos
climticos em forma de forantes radiativas (Figura 2), uma medida
que expressa o equilbrio energtico do sistema Terra-Atmosfera. O
foramento positivo expressa aumento de temperaturas, enquanto
o foramento negativo representa um resfriamento. Essa medida
compara a forma como os fatores humanos e naturais provocam o
aquecimento ou o esfriamento do clima global. O que se constata
que o foramento positivo no se equipara aos ndices de tempera-
tura atuais quando simulada apenas a varivel natural, ou seja, sem
a presena de cenrios de grandes emisses de GEE. Porm, quando
o cenrio de simulao agrega as variveis naturais e antrpicas, os
modelos apresentam resultados significativos para esse foramento
radiativo positivo. Porm, considerando os componentes do fora-
mento radiativo, na Figura 2 nota-se que o aumento do CO2 apresenta
um foramento positivo de 1,83 W/m2, no entanto as nuvens pode-
riam cancelar esse efeito com foramento negativo de -1,8 W/m2.
Entre os gases estufa antrpicos, o CO2 o mais importante. E,
conforme vem sendo constato pelas atuais medies e pelas medi-
das obtidas pela paleoclimatologia por meio de testemunho de gelo
e anis de arvores, essa concentrao atmosfrica global aumentou
de um valor pr-industrial de cerca de 280 ppm para 379 ppm em
2005, alcanando o nvel de 400 ppm no ano de 2013 (AR5, 2013).
Ainda segundo o relatrio, a concentrao atmosfrica de CO2 em
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 29

2005 ultrapassa em muito a faixa natural dos ltimos 650 mil anos
(180 ppm a 300 ppm). O alerta ainda pode soar, porque a taxa de
aumento da concentrao anual de dixido de carbono foi mais ele-
vada durante os dez ltimos anos que precederam a publicao do
relatrio (1,9 ppm por ano de 1995 a 2005) do que desde o incio das
medies atmosfricas diretas contnuas (mdia de 1960 a 2005: 1,4
ppm por ano), mas com variaes nessa taxa de um ano para o outro.

Figura 2 Componentes do foramento radiativo para o ano de 2005

Fonte: IPCC, 2007, p.6

Portanto, considerando o aquecimento como inequvoco, o re-


latrio apresenta algumas tendncias de aumento de temperatura
(Figura 3) e as seguintes constataes:

Onze dos ltimos doze anos (1995 a 2006) esto entre os 12 anos
mais quentes do registro instrumental da temperatura da superf-
cie global (desde 1850). A tendncia linear atualizada de 100 anos
(1906 a 2005) de 0,74 C [0,56 C a 0,92 C] , portanto, mais ele-
vada do que a tendncia correspondente para o perodo de 1901 a
30 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

2000 apresentadas no TRA, de 0,6 C [0,4 C a 0,8 C]. A tendncia


linear de aquecimento ao longo dos ltimos 50 anos (0,13 C [0,10
C a 0,16 C] por dcada) quase o dobro da dos ltimos 100 anos.
O aumento total de temperatura de 1850-1899 a 2001-2005 de
0,76 C [0,57 C a 0,95 C]. Os efeitos das ilhas de calor urbano so
reais mas locais, exercendo uma influncia insignificante (menos
de 0,006 C por dcada sobre a terra e zero sobre os oceanos) nesses
valores. {3.2}. (IPCC, 2007, p.8)

O relatrio ainda nos apresenta uma correlao entre as medidas


de superfcie com aquelas feitas por bales e satlites da baixa e mdia
troposfera, o que diminui cada vez mais os ndices de incertezas, uma
vez que esses eram ainda dados discrepantes do terceiro relatrio pu-
blicado. A Figura 3 mostra a variao de temperatura verificada de
acordo com diferentes fontes. O grfico mostra a tendncia de aque-
cimento desde 1860 com relao mdia do perodo de 1961-2004.

Figura 3 Anomalias anuais de temperatura de superfcies continentais de 1850


a 2005, relativas mdia do perodo 1961-1990

Fonte: IPCC, 2007


ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 31

O vapor dgua o gs estufa mais importante e com maior


capacidade de absoro de radiao e, portanto, com capacidade
maior de aquecimento. Segundo o relatrio, desde a dcada de 1980
vm sendo observados aumentos significativos na concentrao do
vapor dgua na atmosfera. A justificativa para tal aumento est na
temperatura dos oceanos, que cada vez mais apresenta padres de
aquecimento. Segundo observaes feitas desde 1961, a temperatu-
ra mdia dos oceanos tem aumentado at mesmo em profundidades
de cerca de trezentos metros, alm de que os oceanos tm absorvido
cerca de 80% de todo o calor acrescentado ao sistema climtico.
Esse fenmeno faz com que a gua expanda-se e contribui com o
aumento do nvel do mar.
A cobertura de neve e gelo tem diminudo em torno de 10%
desde a dcada de 1960, o que tambm contribui para uma elevao
nos nveis dos oceanos. A velocidade do fluxo de degelo aumentou
em algumas geleiras da Groenlndia e da Antrtica.
Para a regio rtica, o relatrio aponta resultados significativos,
conforme podemos verificar na Figura 4, mostrando que as tempe-
raturas mdias do rtico aumentaram quase o dobro da taxa global
nos ltimos cem anos, e que a extenso do gelo marinho vem re-
duzindo a uma taxa de 2,7% por dcada desde 1978, com redues
maiores no vero, de aproximadamente 7,4%, conforme o TAR
apresentou e foi confirmado pelos dados do AR4. A rea de solo
e subsolo congelado (permafrost) diminuiu gradativamente, desde
1900, cerca de 7%, com redues maiores na primavera, chegando a
15%, isso devido a um aumento na temperatura do topo do perma-
frost que chega a 3 C na regio do rtico.
Mudanas nos nveis de precipitao tambm foram observa-
das. Segundo o relatrio, tendncias de longo prazo (1900 a 2005)
foram observadas na quantidade de precipitao para grandes reas
do planeta. Um aumento nos nveis de precipitao foi observado
na parte leste da Amrica do Norte e Amrica do Sul, no norte da
Europa e no centro e norte da sia. Tendncias de diminuio da
precipitao apontam para um clima mais seco no Sahel, Mediter-
rneo, no sul da frica e em partes do sul da sia, mas o relatrio
32 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Figura 4 Mudanas na temperatura, no nvel do mar e na cobertura de neve


do Hemisfrio Norte

Fonte: IPCC, 2007, p.9

aponta, ainda, que tendncias de precipitao apresentam grande


variabilidade em termos espaciais e temporais, e h ainda a limita-
o de dados de algumas reas.
A precipitao e evaporao dos oceanos tambm podem estar
sofrendo mudanas, uma vez que se constataram alteraes da sali-
nidade da gua em diferentes latitudes. Em altas e mdias latitudes
estaria ocorrendo uma dessalinizao, ou seja, os oceanos estariam
tornando-se mais doces, enquanto nas baixas latitudes estaria acon-
tecendo exatamente o contrrio, com maior salinizao da rea.
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 33

Secas mais intensas e mais longas vm sendo observadas desde a


dcada de 1970, especialmente nos trpicos e na regio subtropical.
Esse fenmeno foi associado diminuio da precipitao com o
aumento de temperaturas tanto da atmosfera quanto da superfcie
dos oceanos, associados a mudanas nos padres dos ventos e ao
derretimento de grandes geleiras. Outro fenmeno que vale desta-
car o aumento anual dos episdios de precipitao extrema, condi-
zente com o aumento das temperaturas mdias globais.
Com relao a episdios extremos de temperatura, houve um
aumento do valor das temperaturas mnimas, ou seja, tornaram-se
cada vez menos frequentes dias e noites frias e geadas, aumentando
cada vez mais ou nmero de dias e noites quentes e ondas de calor,
como aponta o AR4.
Tambm foi notado, com base em observaes, que houve uma
intensificao dos furaces tropicais do Atlntico Norte desde a
dcada de 1970, correlacionada com o aumento da temperatura
da superfcie dos oceanos nos trpicos. Porm, como as observa-
es mais recentes, via satlite, com monitoramento intensivo so
datadas de 1970, e considerando uma variabilidade multidecadal
desse fenmeno, fica extremamente difcil a caracterizao de uma
tendncia de longo prazo para tal fenmeno.
Considerando alguns fatores naturais, o relatrio ainda apre-
senta alguns elementos que, por falta de dados ou por mais conhe-
cimento da complexidade do sistema climtico, passaram a no
integrar um nvel de mudana significativo.
No terceiro relatrio apresentado (TAR), o IPCC afirmava que
havia uma reduo da amplitude trmica diria, porm os dados
disponveis eram falhos e cobriam apenas uma rea reduzida. No
quarto relatrio, foi apresentada uma correo desses dados mos-
trando que, muito provavelmente, essa reduo da amplitude diria
no exista, afirmando, ainda, que as tendncias variam muito de
acordo com a regio especfica.
Alguns fenmenos de pequena escala, como ciclones, grani-
zo, tempestade de poeira e o revolvimento da clula de circulao
global meridional, no apresentam evidncias significativas para
determinar se existe relao com o aquecimento global.
34 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

A extenso do gelo marinho antrtico continua a apresentar uma


variabilidade anual e mudanas localizadas, porm no se confirmou
nenhuma tendncia mdia significativa condizentes com a falta de
aquecimento detectada nas medias de temperaturas da regio.
Todas essas observaes levaram o grupo concluso de que
muito provvel que a maior parte do aumento verificado nas tempe-
raturas globais desde meados do sculo XX deva-se ao aumento da
concentrao de GEE antrpicos, conforme expresso no grfico da
Figura 5, em que a linha azul representa os valores de temperatura,
enquanto que a linha verde, a concentrao de CO2, com dados ob-
tidos a partir da anlise de cilindros de gelo de Vostok, na Antrtica.
O relatrio aponta, ainda, que a influncia humana expande-se
para outros aspectos do clima, como o aumento das temperaturas
dos oceanos, temperaturas extremas e padres dos ventos.

Figura 5 Relao entre temperatura e concentrao de CO2 como resultado


do aumento das temperaturas mdias globais

Fonte: IPCC, 2001

Ainda de acordo com o IPCC, provvel que o aumento das


concentraes de gases estufa de origem antrpica tenha causado
sozinho mais aquecimento do que o verificado, uma vez que aeros-
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 35

sis vulcnicos e antrpicos tenham compensado relativamente


esse aquecimento.
Os padres observados de aquecimento, inclusive um aqueci-
mento maior sobre o continente do que sobre o oceano, e suas mu-
danas no tempo, so simulados apenas em modelos que incluem o
foramento antrpico. A capacidade dos modelos climticos aco-
plados de simular a evoluo da temperatura observada em cada
um dos seis continentes fornece uma evidncia mais contundente
da influncia humana no clima do que havia quando da publicao
do TAR. provvel que exista um aquecimento antrpico signifi-
cativo ao longo dos ltimos cinquenta anos, considerando a mdia
de todos os continentes, exceto a Antrtica. Porm:

Incerteza nas emisses futuras de gases de efeito estufa e aeros-


sis, atividades vulcnica e solar que afetam a forante radiativa
do sistema climtico. Incerteza na incluso de efeitos diretos do
aumento na concentrao de CO2 atmosfrico nas plantas, e do
efeito de comportamento das plantas no clima futuro. Incertezas na
sensibilidade do clima global e nos padres regionais das projees
do clima futuro simulado pelos modelos. Isto devido s diferentes
formas em que cada AOGCM representa os processos fsicos e
os mecanismos do sistema climtico. Cada AOGCM simula um
clima global e regional com algumas diferenas nas variveis cli-
mticas como temperatura do ar, chuva, nebulosidade e circulao
atmosfrica. (Marengo, 2007b)

Projees de um clima futuro

Para projetar e simular o clima futuro, o IPCC criou alguns ce-


nrios de emisses. Esses cenrios representam uma simulao do
possvel desenvolvimento futuro das emisses de substncias que
tm um efeito radiativo potencial (gases de efeito estufa, principal-
mente o CO2, e aerossis), baseados em uma combinao coerente
e internamente consistente de hipteses sobre forantes controla-
36 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

doras, como demografia, desenvolvimento socioeconmico e mu-


dana na tecnologia, assim como suas interaes. Tanto no TAR
quanto no AR4 esto apresentados e classificados esses cenrios
(SRES) de acordo com algumas projees e classificados como A1,
A2, B1, B2, porm com alguns avanos para esse ltimo relatrio,
como se v no Quadro 1.

Quadro 1 Classificao dos cenrios climticos do Relatrio Especial sobre Ce-


nrios de Emisses do IPCC (Rece)

Fonte: IPCC, 2007


ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 37

O que podemos tirar desses resultados que, mesmo com a es-


tabilizao das emisses nos padres dos anos 2000, o clima aque-
ceria a uma proporo de aproximadamente 0,1C por dcada at
2100. Mas para uma faixa de emisso dos cenrios do Rece, esse
padro sobe para 0,2C por dcada. Desde os primeiros relatrios,
esse aquecimento era estimado na faixa de 0,15C a 0,3C para o
perodo de 1990 a 2005, e, segundo os resultados apresentados, essa
faixa confirmou-se em 0,2C, o que deu mais confiana s proje-
es de curto prazo feitas pelos modelos.
A nova avaliao das faixas provveis agora baseia-se em um
nmero maior de modelos do clima, de crescente complexidade e
realismo, bem como em novas informaes acerca da natureza dos
processos de realimentao do ciclo do carbono e das restries
sobre a resposta do clima a partir de observaes. A melhor esti-
mativa para o cenrio baixo (B1) de 1,8C (a faixa provvel de
1,1C a 2,9C), e a melhor estimativa para o cenrio alto (A1FI)
de 4C (a faixa provvel de 2,4C a 6,4C), de acordo com a
Figura 6. Embora essas projees sejam amplamente condizentes
com a faixa mencionada no TAR (de 1,4C a 5,8C), elas no so
diretamente comparveis. O quarto relatrio de avaliao mais
avanado, uma vez que fornece melhores estimativas e uma faixa
de probabilidade avaliada para cada um dos cenrios marcadores.
Se as emisses de GEE e aerossis de origem antrpico conti-
nuarem na mesma proporo dos padres atuais ou acima deles,
isso acarretar um aquecimento adicional nos padres de tempera-
tura no sculo XXI, muito provavelmente maior do que o observa-
do durante o sculo XX. Um aquecimento dessa proporo tende a
reduzir o sequestro de carbono natural do sistema climtico, uma
vez que a resposta dos oceanos muito lenta a essa tendncia de
remoo, o que faz com que a concentrao da frao de emisses
antrpicas tenda a aumentar. Esse aumento na concentrao acar-
retaria, por exemplo, para o cenrio A2 do Rece, um aquecimento
adicional de cerca de 1C em 2100. Nos grficos da Figura 7 esto
apresentadas s projees de emisses futuras de acordo com cada
cenrio do Rece para melhor compreenso da gravidade do proble-
ma apontado pelo relatrio do IPCC.
38 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Figura 6 Mdias multimodelos e intervalos avaliados para o aquecimento


superficial

Fonte: IPCC, 2007

Figura 7 Emisses antropognicas (CO2, N20, CH4, S20) para os quatro cen-
rios ilustrativos SRES (A1, A2, B1, B2)

Fonte: IPCC apud Marengo, 2007


ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 39

Sendo assim, as concluses so objetivas. O aquecimento proje-


tado revela padro geogrfico independente dos cenrios, mostran-
do que ser maior sobre o continente, e na maior parte das latitudes
altas do norte, e menor sobre o oceano e partes do Oceano Atln-
tico. H projees para reduo da cobertura de neve, alm de um
derretimento geral de grande parte das regies de permafrost (solo e
subsolo permanentemente congelados).
No que se refere ao gelo marinho, a projeo aponta para uma re-
duo na mesma proporo tanto no rtico quanto na Antrtica para
todos os cenrios do Rece, podendo, para alguns cenrios, desapare-
cer em alguns perodos do vero. H, no relatrio, a assertiva de que
muito provvel que os extremos de calor e ondas de calor sejam cada
vez mais frequentes, assim como os eventos de forte precipitao.
Com o aumento das temperaturas dos oceanos e principalmente
do Atlntico Norte, os modelos indicam ser muito provvel que
os futuros ciclones tropicais sejam cada vez mais frequentes, com
precipitao e ventos cada vez mais intensos, desconsiderando a
possibilidade de alguns modelos que apontaram para a no relao
entre aquecimento e intensidade dos furaces.
Aponta-se, tambm, que as tempestades extratropicais sigam
cada vez mais para os polos, como consequncia das mudanas
nos padres dos ventos e da precipitao, seguindo os padres
de tendncias atuais observadas h quase meio sculo. Desde o
TAR, os avanos nas tendncias de precipitao tm melhorado nas
modelagens climticas, e a tendncia observada a de que muito
provavelmente haver um aumento da quantidade de chuvas nas
altas latitudes, enquanto h tendncias de diminuio nas regies
subtropicais. Para o Cenrio A1, por exemplo, provvel que essa
reduo alcance o ndice de cerca de 20%.
Outra mudana observada tem relao com a Circulao Oce-
nica Meridional (COM) do Oceano Atlntico, que, segundo os
modelos, tem muita probabilidade de ficar cada vez mais lenta no
sculo XXI, variando de 0% a 50% para o Cenrio A1B do Rece.
O relatrio afirma, ainda, que muito provvel que a COM passe
por transformaes abruptas durante o sculo XXI, mesmo com as
40 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

incertezas geradas pelas simulaes de longo prazo. Mesmo assim,


as temperaturas do Oceano Atlntico tm grande tendncia de
aquecimento, oriundo da intensificao das emisses de GEE.
Ainda segundo o relatrio, o aquecimento antrpico e a ele-
vao do nvel do mar continuariam durante sculos em razo das
escalas de tempo associadas aos processos climticos e realimenta-
es, mesmo que as concentraes de gases de efeito estufa se esta-
bilizassem. Projetar em longo prazo o processo de realimentao
algo extremamente complexo, o que aumenta o nvel de incerteza
dessa questo. Mas o que se espera que o acoplamento clima-ciclo
do carbono acrescente CO2 na atmosfera medida que o sistema
climtico se aquea. Segundo o IPCC (2007, p.23):

Com base na compreenso atual da realimentao entre o clima


e o ciclo do carbono, os estudos com modelos sugerem que, para
se estabilizar em 450 ppm de dixido de carbono, seria necessrio
que as emisses cumulativas de dixido de carbono ao longo do
sculo XXI fossem reduzidas de uma mdia de aproximadamente
670 [630 a 710] Gt C (2460 [2310 a 2600] Gt CO2) para aproxi-
madamente 490 [375 a 600] Gt C (1800 [1370 a 2200] Gt CO2).
De forma similar, para se estabilizar em 1000 ppm, esse processo
de realimentao poderia necessitar que as emisses cumulativas
fossem reduzidas de uma mdia do modelo de aproximadamente
1415 [1340 a 1490] Gt C (5190 [4910 a 5460] Gt CO2) para cerca
de 1100 [980 a 1250] Gt C (4030 [3590 a 4580] Gt CO2).

A elevao dos nveis dos oceanos outro ponto interessante de


ressaltar. O relatrio constata que, a partir da aplicao de uma hie-
rarquia de modelos simples como os Earth System Model of Inter-
mediate Complexity (EMCI) e um grande nmero de AOGCMs,
para os cenrios do Rece, essa elevao varia entre 0,18 metro, para
o Cenrio B1, e 0,59 metro, para o Cenrio A1F, em que as tem-
peraturas atingiriam cerca de 4 C acima das mdias atuais. Essa
projeo foi feita para os perodos de 2020 a 2029 e de 2090 a 2099,
conforme resultados apresentados na Figura 8.
Figura 8 Projeo das temperaturas da superfcie
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA
41

Fonte: IPCC, 2007


42 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Porm, projees apontam que a contrao do manto de gelo


da Groenlndia continue a contribuir para a elevao do nvel dos
oceanos aps 2100. Isso aconteceria porque a velocidade da retrao
do manto de gelo no consegue ser suprido pelo aumento da pre-
cipitao, com isso o balano de massa da superfcie passaria a ser
negativo, com uma estabilizao da temperatura acima de 1,9 C. Se
essa mudana persistisse, o manto de gelo da Groenlndia seria pra-
ticamente zero, e as temperaturas, bastante elevadas. Essa mudana
acarretaria um aumento do nvel dos oceanos em at 7 metros, algo
muito semelhante, segundo estudos paleoclimticos, a um perodo
de 125 mil anos atrs, quando os oceanos estavam de 4 a 6 metros
mais elevados que agora.
O relatrio finalizado com a afirmao de que todas as emis-
ses antrpicas de CO2, tanto passadas quanto futuras, continuaro
a influenciar o aumento do nvel dos oceanos e o aquecimento das
temperaturas globais por mais de um milnio em razo das escalas
de tempo necessrias para a estabilizao desse gs na atmosfera.
Na figura seguinte h uma distribuio espacial dos efeitos citados,
de acordo com o quarto relatrio do IPCC (ibidem).

O paradigma do aquecimento natural

A principal diferena terica desse paradigma est no papel e


na capacidade conferidos sociedade de transformar o clima do
planeta. Para os cientistas que concordam com os princpios desse
paradigma, o homem tem um papel transformador na paisagem
e no clima, porm h outros elementos que, se considerados em
escala global, assumem protagonismo em relao ao humana.
No decorrer do texto apresentaremos contra-argumentos aos
levantados pelo IPCC no intuito de fornecer a voc uma gama de
possibilidades de compreender o tamanho da complexidade desse
embate cientfico. Primeiramente seremos levados a refletir sobre a
relao entre emisses de CO2 e temperatura, em seguida contesta-
remos a srie histrica de temperatura pensando desde a coleta dos
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 43

dados at sua anlise estatstica. Entenderemos um pouco mais da


variabilidade natural do clima, compreendendo qual a influncias
do El Nin Oscilao Sul (ENOS), o papel dos ciclos de manchas
solares e, por fim, dos vulces e dos aerossis naturais.
Na escala local, a ao humana tem grande potencial modifi-
cador da paisagem natural. O clima urbano um grande exem-
plo dessas alteraes, sendo que a principal mudana , sim, nos
padres de temperatura e na concentrao de poluentes. Mas, em
nveis globais, a real dimenso da interferncia do homem na va-
riabilidade natural do planeta desconhecida, pois o clima global
constitudo de um mosaico de microclimas e climas regionais, que
configuram um sistema extremamente complexo.
O aquecimento de 0,7 C na mdia global pode ser oriundo de
diversos fatores, e no, como afirmam os cientistas do IPCC, um
aquecimento causado pela interveno antrpica, fruto de uma
sociedade urbano-industrial, em que as emisses de gases estu-
fa, principalmente o CO2, seriam os principais responsveis pelas
mudanas no clima.
As mudanas climticas globais seriam de causa muito mais
natural que antrpica, uma vez que, ao considerar essa escala to
ampla, as foras da natureza teriam papel muito mais significativo
que as aes do homem. Alm disso, vale ressaltar que o que se
considera como clima normal para a humanidade so

as condies mais quentes interglaciais do Holoceno que tem per-


sistido por cerca de 10.000 anos. Mas, para o planeta, a regra geral
so as condies glaciais que predominaram durante a maior parte
do Quaternrio (ltimo milho e meio de anos), quando as mdias
oscilaram entre 8C e 14C. (Bradley apud SantAnna Neto, 2008)

A variabilidade climtica, para esses cientistas, apresenta maior


influncia na dinmica do clima do que as prprias emisses. Os ci-
clos solares, por exemplo, so de grande influncia no clima global e,
para muitos cientistas, o principal fator que comprova o aquecimen-
to verificado, como tantas outras anomalias nos padres climticos.
44 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Esse paradigma procura responder gnese do aumento da tem-


peratura verificada nas ltimas dcadas por meio de diversos ele-
mentos naturais que, combinados a variveis antrpicas, causariam
tal elevao da temperatura. Porm, o papel do homem muito
inferior ao do sistema climtico da Terra.
As bases do paradigma no se resumem s relaes entre emis-
ses de GEE e aumento na temperatura. O CO2 no deveria ser o
foco dos argumentos cientficos. E at mesmo essa relao entre
aumento da temperatura e concentrao de CO2 estabelecida sob
uma ordem inversa.
De fato, as concentraes de CO2 na atmosfera aumentaram
significativamente nos ltimos anos, passando do que era limitado
entre 180 ppm e 300 ppm para aproximadamente 379 ppm. Hoje
estima-se que tais concentraes estejam na ordem de 400 ppm. Os
cientistas do IPCC atribuem esse aumento s atividades humanas,
afirmando que a queima de combustveis fsseis e as mudanas no
uso da terra nos ltimos 150 anos seriam as principais causas desse
acrscimo. Porm, cientistas como Monte e Harisson Hieb (apud
Molion, 2008) atribuem 97% desse aumento a fenmenos naturais
provocados por oceanos, vegetao e solos, cabendo ao homem 3%
das emisses, o que significa dizer que, se o aquecimento verificado
fosse causado pela concentrao desse gs, o homem seria respons-
vel por apenas 0,12 % da intensificao do efeito estufa atual.
Na constituio da atmosfera, em 10 mil molculas, apenas
quatro so de CO2. O aumento anual de CO2 de 1 ppm. Ser que
o aumento de uma molcula em um milho a causa do aqueci-
mento?, indaga Maruyama (2009). O prprio IPCC deixou clara
a correlao entre elevao de temperatura e ndices de CO2, e
praticamente consenso na comunidade cientfica tal afirmao, mas
para muitos cientistas essa relao est invertida. Maruyama (ibi-
dem) apresenta registros histricos de medies de Mauna Loa, no
Hava, realizadas no perodo de 1958 a 1988, no grfico da Figura
9, no qual a linha tracejada mostra as variaes de CO2, enquanto a
linha contnua, as mudanas de temperatura.
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 45

Figura 9 Curvas da variao das temperaturas e dos teores mdios de CO2

Fonte: Maruyama, 2009, p.39

Ao analisar o grfico, fica ntida a relao entre temperatura e


CO2. Mas, para o autor, o aumento do CO2 acontece depois que a
temperatura aumenta, ou seja, de maneira inversa quela apresen-
tada pelo IPCC. No grfico, a linha tracejada aparece direita da
linha contnua, o que permite essa concluso. Segundo Maruyama
(ibidem), o ano de 1985 merece destaque especial, isso porque, em
1982, o vulco El Chicon, no Mxico, lanou quantidades signi-
ficativas de aerossis na atmosfera, provocando, durante alguns
anos, um resfriamento global, causando uma quebra na srie his-
trica analisada.
Maruyama (ibidem, p.40) ainda nos apresenta um exemplo bem
didtico para entendermos que o CO2 consequncia e no causa
da elevao da temperatura.

Quando se tira a rolha de uma garrafa de refrigerante, por exem-


plo, o CO2 escapa; para tir-lo mais, s aquecer o refrigerante.
Portanto, o aumento da temperatura, por causa do coeficiente de
solubilidade, permite ao CO2 do refrigerante escapar.
46 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Isso ocorre tambm com os oceanos, ou seja, o oceano, como


j dito, um dos elementos essenciais do sistema na realizao da
troca de carbono entre a atmosfera e a superfcie, e 70% da superf-
cie terrestre composta pelos oceanos. Quanto maior for a tempe-
ratura da gua, menor a capacidade do oceano de armazenar CO2,
portanto, maiores quantidades desse gs escaparo para a atmosfe-
ra, e quanto menor a temperatura, maior a quantidade de CO2 que
ser retida nas guas ocenicas. Essa relao explicaria o perodo de
1940 a 1970, quando as temperaturas caram consideravelmente e
as emisses de GEE eram representativamente maiores, mas esse
perodo ser explicado com outro argumento a seguir.
Seguindo ainda sobre a linha da concentrao dos gases, o CO2
apresenta historicamente uma variao muito grande em sua con-
centrao, o que dificulta apresentar qualquer padro de aumento
ou diminuio, como mostram as medies feitas em 21 estaes do
noroeste da Europa, entre 1955 e 1960, com o mtodo Pettenkofer.
Durante esse perodo, a variao na concentrao foi de 270 ppm e
380 ppm, com uma mdia anual de 315 ppm a 331 ppm. E vale res-
saltar que se trata de um perodo ps Segunda Guerra Mundial, ou
seja, a Europa passava por uma reconstruo e, portanto, era de se
esperar uma elevao na concentrao desse gs (Plimer, 2009 apud
Ona, 2011). O mtodo Pettenkofer mostrou, ainda, que durante
a maior parte do sculo XIX e durante o perodo de 1935 a 1950, a
concentrao de CO2 na atmosfera esteve muito mais alta do que
no presente, com picos de elevao em 1825, 1857 e 1942, quando
foram registradas concentraes superiores a 400 ppm.
Porm, as referncias utilizadas pelo IPCC para abordar as
questes da concentrao de CO2 so as da estao de Mauna Loa,
no Hava, medies essas feitas pelo mtodo de espectroscopia de
infravermelho, com os resultados sendo comparadas a um gs de
referncia. Porm, esse mtodo, apesar de ser muito mais simples e
barato, nunca foi validado contra o mtodo de Pettenkofer. O mto-
do infravermelho questionado porque outros gases, como o vapor
dgua, o xido nitroso e os CFCs, possuem grande resposta no
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 47

comprimento de onda utilizado e podem ser confundido com CO2


durante o processo. Os CFCs, por sua vez, que possuem sua con-
centrao na ordem de partes por trilho, no comprimento de onda
do infravermelho, podem ter sua grandeza confundida na ordem de
partes por milho de CO2 (Plimer, 2009 apud Ona, 2011).
No que se refere aos dados da estao de Mauna Loa, esta foi co-
locada em uma ilha no meio do Oceano Pacfico, para que os dados
no sofressem influncia das emisses das reas industriais. Porm,
estamos falando de uma ilha vulcnica que, por si s, emite grandes
quantidades de CO2, sem considerar o fato de que os oceanos so
uma fonte colossal desse gs.

As sries histricas

O posicionamento e a concentrao das estaes meteorolgicas


pelo mundo so um dos primeiros pontos plausveis para pensar-
mos. Nota-se que a maior parte dessas estaes concentra-se no
Hemisfrio Norte, localizao essa que concentra 69% das terras
emersas do planeta.
Na Figura 10 est ilustrado um total de 7.200 estaes ativas em
um perodo anterior a 1966, ano em que muitas delas foram desa-
tivadas. Nos anos de 1990, outra boa parte tambm foi desativada,
sendo que a maioria dessas estaes estava localizada em reas ru-
rais ou nos oceanos. Esse um elemento importante para o debate
sobre a teoria aquecimentista antrpica baseada nas emisses de
CO2, isso porque de conhecimento de todos que a temperatura
nas reas rurais geralmente muito inferior das reas urbanas,
pois a concentrao de material construtivo altera o albedo e cria
um microclima nas cidades. As reas rurais possuem maior quan-
tidade de rea vegetada, que, devido transpirao e evapotranspi-
rao, gera um clima mais ameno. Ou seja, utilizar de um nmero
menor de estaes rurais poderia causar um incremento na tempe-
ratura inexistente na srie de temperatura mdia global.
Figura 10 Distribuio mundial das estaes climatolgicas
48
PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Fonte: Baptista, 2009, p.48


ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 49

A Figura 11 um bom exemplo da relao entre a desativao


das estaes em reas rurais e nos oceanos com o aumento da tem-
peratura, pois ao sobrepor o processo de desativao das estaes
meteorolgicas com as mdias das temperaturas verificadas, nota-
-se que as temperaturas comeam a crescer significativamente no
mesmo perodo em que o nmero de estaes utilizadas comea a
decrescer. A linha, na figura, representa a quantidade de estaes,
enquanto que as barras representam as temperaturas mdias. Nota-
-se que a partir da dcada de 1990, quando o nmero de estaes
diminui, as temperaturas sobem bruscamente na mesma proporo
(Baptista, 2009, p.49).

Figura 11 Relao entre temperatura mdia e nmero de estaes

Fonte: Baptista, 2009, p.50

importante ressaltar que, para se realizar anlises temporais de


temperaturas, necessrio que as condies iniciais mantenham-se,
ou seja, que o entorno da estao coletora de dados mantenha-se da
mesma forma ao longo do tempo. Imagine uma estao meteoro-
lgica antiga com dados iniciais datados de 1920 e que se encontra
50 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

em atividade at hoje. Imagine agora que, ao fazer uma pesquisa


sobre tal estao, descobre-se que ela inicialmente foi instalada em
uma rea rural de seu municpio, e que por volta dos anos de 1980 a
expanso urbana incorporou o ambiente dessa estao, modifican-
do todo o entorno. Consequentemente, a estao passa a registrar, a
partir dessa dcada, temperaturas efetivamente mais altas. Porm,
essa srie histrica (1920-2012) no poderia mais ser considerada
ou comparada sem que esse elemento urbanizao fosse conside-
rado, da mesma forma como no seria possvel comparar um dado
anterior a 1980 com um dos anos 2000 sem a ressalva de que as
condies iniciais do entorno foram alteradas.
Existem parmetros para que as estaes meteorolgicas sejam
instaladas, como mostra Peterson (2003) em artigo em que procura
justificar que as ilhas de calor pouco influem sobre o aquecimento
mostrado pela srie de dados. Mas ser que todas as estaes utili-
zadas seguem esses parmetros?

As diretrizes oficiais do Servio Meteorolgico Nacional para


estaes fora de aeroportos declaram que um abrigo meteorolgico
deve estar a no menos do que quatro vezes a altura de qualquer
obstruo (rvore, cerca, construo, etc.) e deve estar a pelo
menos 100 ps de qualquer superfcie pavimentada ou concre-
tada. (Observing Systems Branch, 1989 apud Peterson, 2003)

O pesquisador norte americano Anthony Watts catalogou as


1.221 estaes localizadas nos Estados Unidos e salientou que em
trinta anos de pesquisa, nunca havia se preocupado com as esta-
es do National Center for Scientific Research (NOAA), uma das
bases de dados mais relevantes do IPCC, at que ele comeou a en-
contrar estaes meteorolgicas prximas a exaustores de refrigera-
o, a fontes de queima de combustveis, em estaes de tratamento
de esgoto, entre outros.
A m localizao das estaes afeta diretamente a obteno e
representao dos dados meteorolgicos. A estao de Fort Scott,
no Kansas, a de Santa Rosa, no Novo Mxico, Hood River, em
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 51

Oregon e a de Hay Springs, em Nebraska, podem ilustrar bem esse


efeito direto (Figura 12). A estao Hay Springs est no meio de ar-
bustos totalmente secos e ao lado da parede de uma residncia. Em
Fort Scott, a estao aparece no ptio de uma funerria no centro da
cidade, sujeita, portanto, aos efeitos das ilhas de calor, prximo a
um muro de tijolos que libera calor, ao lado de uma fonte, que altera
a umidade do ar, e ao lado de um estacionamento com asfalto que
possui baixo albedo e alta emissividade. A estao de Santa Rosa,
alm de um perigo para o local, pois seu contato com a vegetao
seca pode acarretar um incndio, est localizada ao lado de barcos
de metal com pinturas escuras, o que influencia o albedo e a emis-
so de ondas longas e, consequentemente, os dados. A estao de
Hood River possui, dentro do abrigo meteorolgico, uma tocha
de propano e um bquer, alm, claro, do sensor (Baptista, 2009,
p.69-74).

Figura 12 Representao da m localizao das estaes meteorolgicas do tipo


Minimum Maximum Temperature Sensor (MMT) da base de dados NOAA

Fonte: Anthony Watts, 2007. In: <www.surfacestations.org>


52 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Ilha de calor urbana (UHI) pode ser compreendida como um


aquecimento anmalo de uma rea da cidade, geralmente o centro,
em relao s outras ao seu entorno (Amorim, 2005). um aque-
cimento antrpico com pouca relao com os gases de efeito estufa,
portanto, sua reduo no acarretaria o desaparecimento do efeito.
H uma srie de estudos que apontam e comprovam esse efeito,
que, sem dvida alguma, intensificou-se ao longo do sculo XX e
XXI, e como a maior parte das estaes meteorolgicas est locali-
zada em reas urbanas, seria razovel pensar que esse efeito exera
alguma influncia sobre os dados obtidos.
Mas, para o IPCC, os efeitos das UHI no clima so desprezveis,
com algo que gire em torno de 0,006 C. Essa concluso deriva
de estudos primeiramente realizados por Phill Jones (1990) e, em
seguida, por Thomas C. Peterson (2003). Jones mostrou, em um
artigo publicado na revista Nature, estudos com dados de esta-
es meteorolgicas que pouco sofreram alterao na localizao,
instrumentao e horrios de observao e concluiu que o efeito
da ilha de calor era de aproximadamente 0,05 C por sculo, algo
desprezvel e que, portanto, no contaminaria a srie histrica. Pe-
terson, buscando avanar, analisou uma srie de 1989 a 1991 com
uma base de dados de 289 estaes meteorolgicas. Aps corrigir os
dados, chegou concluso de que, quando estes no so ajustados,
a diferena entre o rural e o urbano chega a 0,31 C, porm, quando
ajustados s mdias, ela passa a ser de 0,04 C, o que passa a ser
estatisticamente insignificante (Ona, 2011).
Mas, ento, por que os efeitos de ilha de calor no aparecem
nas sries histricas de dados? Peterson afirma que os setores in-
dustriais das cidades geralmente apresentam temperaturas sig-
nificativamente mais quentes que as rurais, mas que as estaes
meteorolgicas, seguindo as diretrizes j mostradas, possuem maior
probabilidade de se localizar em reas de ilhas de frescor dentro das
cidades. Ser mesmo?
Voltando s estaes catalogadas por Watts (2007), e nos apro-
priando do exemplo utilizado por Baptista (2009), fazermos um
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 53

exerccio de comparao entre duas estaes da United States His-


torical Climatology Network (USHCN) localizadas na Califrnia
para ilustrar como o efeito de ilha de calor pode, sim, exercer gran-
de influncia sobre a srie de dados (figuras 13 e 14). A anlise
da estao de Orland, que opera no mesmo local h cem anos e que
segue praticamente todas as diretrizes estabelecidas pelo NOAA.
A estao est localizada em uma rea com amplo campo verde,
com um afastamento seguro das residncias, o que minimiza o
efeito de ilha de calor nos dados. A outra estao, a de Marysville,
tambm na Califrnia, est, por sua vez, localizada em uma rea
urbana, ao lado de um estacionamento asfaltado, de uma torre
de celular de concreto e dos exaustores de diversos aparelhos de
refrigerao, o que provavelmente interfere nos dados da estao.
A seguir, imagens das duas estaes com suas sries devidamente
ilustradas.

Figura 13 Estao de Orland, Califrnia, e dados de 1980-2000

Fonte: Anthony Watts, 2007. In: <www.surfacestations.org>


54 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Figura 14 Estao de Marysville, Califrnia, e dados de 1980-2000

Fonte: Anthony Watts, 2007. In: <www.surfacestations.org>

Tudo bem, uma comparao utilizando duas estaes meteo-


rolgica no representa um padro bem delineado, mas, para exer-
ccio de demonstrao, fica ntida a influncia estabelecida pelos
elementos do urbano sobre os dados dessas estaes, da mesma
forma como grande parte delas, como mostrou o estudo de Watts,
est localizada em reas imprprias. Watts mostra que de 850 es-
taes meteorolgicas do NOAA inspecionadas em seu estudo,
89% apresentam irregularidades que comprometem seus dados.
Portanto, o efeito de ilha de calor pode, sim, ser um fator de extrema
relevncia para a explicao do aquecimento verificado.
Nas duas sries podemos verificar dois padres de temperaturas
completamente diferentes. Na base obtida pela estao de Orland,
localizada sob as normas das diretrizes especficas estabelecidas
pelo NOAA, na qual os efeitos do urbano so nitidamente mini-
mizados, a estao apresenta uma tendncia leve de aquecimento a
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 55

partir dos anos de 1980, com um aumento das temperaturas mni-


mas, tendncia essa que se mostrou muito maior na srie histrica
da estao de Marysville, que sofre influncia de ilha de calor, apre-
sentando aumento tambm das temperaturas mximas.
Outro erro ressaltado por muitos pesquisadores considerar
a temperatura da Terra por meio das mdias, seja ela mensal ou
anual. A temperatura da Terra um dado extremamente varivel,
alcanando todos os dias registros de -60 C a 40 C. Portanto,
uma mdia apresentando um nico valor no mostra a realidade do
clima em si.
Tanto que, em agosto de 2007, Stephen McIntyre descobriu
um erro significativo na compilao dos dados GISS (Goddard Ins-
titute for Space Studies/Nasa) de temperatura de superfcie para o
territrio norte-americano. McIntyre descobriu que os dados ps
2000 apresentavam um erro de 0,15 C, o que, para um aquecimen-
to mdio de 0,5 C, significa um valor muito alto. Esse erro altera-
ria, por exemplo, a classificao dos anos mais quentes, deixando
de ser 1998 (com forte influncia do El Nio) e passando a ser o ano
de 1934. Portanto, essa disputa para consagrar uma srie histrica
confivel nada mais representa que uma disputa de dados estatsti-
cos com pouca ou nenhuma representao fsica e quem vm legi-
timar um paradigma em detrimento do outro (Ona, 2011, p.267).

Ciclos de manchas solares

Sabemos que o Sol a fonte primria de energia da Terra e con-


tribui com 99,998% de toda a energia do planeta. Isso j ficou claro
na relao do balano energtico Sol-Terra apresentado at ento.
Aqui, o que nos chama ateno so os ciclos de manchas solares.
As manchas solares ocorrem geralmente em um perodo de onze
anos e constituem regies mais frias e mais escuras que a fotosfera
circunvizinha do Sol. Essas manchas geralmente emitem cerca de
25% menos energia que a fotosfera circunvizinha propriamente
dita, porque apresentam um intenso campo magntico impedindo
56 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

que a radiao seja facilmente emitida. Porm, associadas a essas


manchas aparecem as fculas, que, por sua vez, so regies mais
brilhantes e ocupam rea maior que as manchas solares, fazendo
com que elas emitam 15% mais energia que a mdia da fotosfera,
o que acaba compensando a deficincia provocada pelas manchas
e, muitas vezes, supera esse decrscimo, alcanando um pico m-
ximo de irradiao aproximadamente a cada onze anos (Echer et
al., 2003).

Tambm a incidncia de raios csmicos galcticos na Terra


observada ser anticorrelacionada ao ciclo das manchas solares, pois
durante perodos de mximo solar, o campo magntico na helios-
fera tem uma estrutura mais complexa, e blinda melhor o Sistema
Solar interno [Kivelson; Russel, 1995]. Variaes com o ciclo solar
na alta atmosfera da Terra (ionosfera) e na camada de oznio terres-
tre so bem conhecidas. Possveis efeitos do ciclo solar no clima da
Terra tm sido estudados e embora esse assunto ainda seja contro-
verso, h vrias evidncias indicando uma variao de 11 anos em
vrios parmetros climticos. (Hoyt; Schatten, 1997 apud Echer et
al., 2003).

Para Piers Corbyn (2009), h uma forte relao entre a variao


de temperatura e a atividade solar, apontando, ainda, que os even-
tos climticos extremos possuem uma enorme relao com os ciclos
solares e os perodos de mximos solares. Segundo o pesquisador,
o pequeno perodo glacial do Holoceno (1350 a 1860) apresentou
quase nenhuma mancha solar visvel, um perodo de inatividade
solar que ficou conhecido como o Mnimo de Maunder. Essa re-
lao entre ciclos solares e temperatura tambm foi estabelecida por
Friis-Christensen e Lassem (1991) em artigo publicado na revista
Science. Nota-se que, estabelecendo uma comparao praticamente
similar quela estabelecida pelo IPCC entre temperatura e carbono
para os perodos de intensa atividade solar e as altas temperatu-
ras, conseguem-se resultados impressionantes, conforme ilustra a
Figura 15.
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 57

Figura 15 Correlao entre temperatura e eventos solares ao longo dos anos

Fonte: Friis-Christensen; Lassen, 1991

Analisando o grfico podemos notar uma relao que extrapola


os limites dos perodos de manchas solares caracterizados por ape-
nas onze anos. H uma relao em um perodo extenso, o que torna
o estabelecimento dos parmetros mais confiveis.
Um perodo que fica sem explicao nos relatrios do IPCC
aquele que compreende os anos de 1940 a 1970. Nesse perodo,
houve um leve resfriamento da Terra, e muito se falava em uma
nova glaciao. Porm, trata-se de um perodo em que as emisses
de CO2 eram intensas, principalmente na Europa, que vivia um
ps-guerra e um perodo de reconstruo. Como explicar ento
altos ndices de emisso de GEE com um decrscimo das tempera-
turas? Se analisarmos pela relao estabelecida entre intensidade da
atividade solar e variao da temperatura, fica fcil explicar. Note
pelo grfico que a temperatura e a atividade solar alcanam um pico
por volta de 1940, e logo depois tem incio uma variao positiva
decrescente tanto da atividade solar quanto da temperatura.
Para Corbyn (2009):

A principal periodicidade dos efeitos da atividade solar a maior


periodicidade observada nos dados de temperatura mundial um
ciclo de 22 anos (impulsionado pela conectividade magntica sol-
58 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

-terra). Assim, por metade do tempo, o ciclo de 11 anos de atividades


de partculas, machas e radiao solar ir acompanhar o movimento
da temperatura e, a outra metade do tempo ir mover-se contrria
a ela. Isso bem conhecido pelos cientistas do sol e do clima. Tudo
o que os pseudo cientistas tem feito essencialmente escolher inter-
valos de tempo em que ambos os perodos movem-se em direes
opostas e ignorados correlaes em intervalos de tempo mais longos.

Mas, para alguns cientistas, esse perodo de onze anos no ex-


plica as alteraes climticas, uma vez que a variao da radiao
de alta energia e das partculas associadas s exploses solares tem
influncia significativa na alta atmosfera, mas pouco influi no ba-
lano de energia da Terra e, portanto pouca influncia exerce sob
o clima. A variao de energia entre os picos mnimos e mximos
dos ciclos de onze anos seria de 1,5 W/m2, o que produziria uma
alterao de 0,1 C na temperatura. Os sistemas naturais no teriam
tempo para responder a esse curto perodo, principalmente os ocea-
nos (Ona, 2011, p.108).
Mesmo assim, ainda aparecem posies cientficas fortes que
afirmam que essa relao , sim, de grande importncia. Lamb
(1995) aponta que em 1915 e 1964, anos em que as temperaturas
mostraram-se mais altas, a durao mdia do ciclo de manchas
solares foi de 10,2 anos, com um nmero considervel de manchas,
o que se verificou em outros perodos quentes, como no final do
Imprio Romano e na alta Idade Mdia. O mnimo de Sprer, com
durao aproximada de doze anos, e o mnimo de Maunder so ve-
rificado nos mesmos perodos de clima mais frio, aproximadamente
na Pequena Era Glacial na Europa (ibidem, p.108).
Ried (1987) apresenta uma relao entre as tendncias dos n-
meros de manchas solares e a temperatura do oceano (Figura 16).
Contrariando o que j foi dito, para ele, quanto maior o nmero de
manchas solares, maiores as temperaturas de superfcie dos oceanos.
Essa afirmao refora a ideia de que o sistema climtico da Terra
algo extremamente complexo e interativo, e nada se explica por um
elemento de forma isolada, mas na interao de vrios elementos.
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 59

Figura 16 Relao entre TSM e nmero de manchas solares

Fonte: Baptista, 2009

Variabilidade natural do clima

A variabilidade climtica da Terra considerada um fator de


extrema relevncia quando se abordam questes de mudanas cli-
mticas, pois, muitas vezes, um fenmeno confundido com o
outro. Esse, inclusive, um dos argumentos-base do paradigma
do aquecimento natural. O clima da Terra sempre variou ao longo
da histria, seja ela recente ou geolgica, e, portanto, a mudana
verificada nada mais que uma tendncia natural da variabilidade
do clima do planeta.
Os oceanos certamente desempenham um papel relevante
nessa conformao da variabilidade climtica, pois h uma intensa
relao de troca de energia e umidade entre a superfcie dos oceanos
e a baixa atmosfera, e qualquer alterao dessa troca significa alte-
rao no clima regional e at mesmo global. Entre algumas dessas
interaes identificam-se fenmenos como os ENOS, a Oscila-
60 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

o Decadal do Pacfico (ODP) e a Oscilao do Atlntico Norte


(NOA, sigla em ingls).
O El Nio, por exemplo, caracteriza-se por um aquecimento
anmalo das guas do Oceano Pacfico equatorial centro-leste,
prximo costa do Peru, e tem durao de seis a dezoito meses. H,
tambm, sua antpoda, o La Nia, que se caracteriza por um resfria-
mento anmalo das mesmas guas do Pacfico, com praticamente a
mesma durao. O fenmeno El Nio pode ser considerado cclico,
mas esse ciclo no apresenta padres regulares, podendo apare-
cer em um perodo de dois a sete anos, ocorrendo com a mesma
intensidade ou com picos maiores ou menores de aquecimento.
Essa alterao do sistema oceano-atmosfera do Oceano Pacfico
representa no s a presena de guas quentes ou frias nessa regio,
mas tambm uma alterao na interao com a baixa atmosfera,
resultando em um enfraquecimento dos ventos alsios, que sopram
de oeste para leste na regio equatorial. Com o aquecimento das
guas e com o enfraquecimento dos ventos, surgem mudanas nos
padres de circulao atmosfrica tanto na baixa quanto na alta at-
mosfera, o que implica, por exemplo, no transporte de umidade e,
consequentemente, na distribuio das chuvas em regies tropicais
e em mdias e altas latitudes (Oliveira, 2001).
Esses fenmenos afetam tambm o posicionamento latitudinal
da Zona de Convergncia Intertropical (ZCIT), o que gera altera-
es dos ndices pluviomtricos, sendo considerado um importan-
te fator da variabilidade climtica em nvel global. No Brasil, as
principais regies a sentirem os efeitos do El Nio so a Amaznia,
o Nordeste, o Sul e o Sudeste (Marengo, 2007a), como pode ser
observado na Figura 17.
O potencial transformador do clima pelo El Nio to intenso
que altera padres de todo o mundo.

O aquecimento das guas superficiais no Pacfico Central inter-


fere no regime de ventos sobre toda a regio equatorial do Pac-
fico. As nuvens que normalmente produzem chuvas abundantes
na parte oeste do Oceano Pacfico, nas vizinhanas da Indonsia,
deslocam-se para leste, para o Pacfico Central e, posteriormente,
para a costa oeste da Amrica do Sul, trazendo as chuvas ao deserto
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 61

peruano. A mudana de posio das chuvas no Pacfico provoca


alteraes nas condies climticas de vrias regies continentais
ao redor do planeta, devido grande quantidade de energia envol-
vida no processo de formao da chuva. Grandes secas na ndia,
no Nordeste do Brasil, na Austrlia, Indonsia e frica podem ser
decorrentes do fenmeno, assim como algumas 30 enchentes no Sul
e Sudeste do Brasil, no Peru, Equador e no Meio Oeste dos Esta-
dos Unidos. Em algumas reas, observam-se temperaturas mais
elevadas que o normal (como o caso das regies Central e Sudeste
do Brasil, durante a estao de inverno), enquanto que em outras
ocorrem frio e neve em excesso. Portanto, as anomalias climticas
associadas ao fenmeno El Nio podem ser desastrosas e provocar
srios prejuzos socioeconmicos e ambientais. (ibidem)

Figura 17 Impactos do El Nio e da La Nia durante o vero (DJF) e durante


o inverno (JJA)

Fonte: <www.cptec.inpe.br/enos/>
62 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Outro padro essencial para nossa discusso faz referncia


Oscilao Decadal do Pacfico. Esse um fenmeno que se caracte-
riza por anomalias negativas e positivas de temperatura no Pacfico
Tropical e no Pacfico Extratropical, respectivamente, quando se
apresenta em uma fase fria ou de ODP negativa, e anomalias posi-
tivas de temperaturas no Pacfico Tropical e negativas no Pacfico
Extratropical em sua fase quente, denominada ODP Positiva. Seu
prazo de variabilidade de vinte a trinta anos, sendo, portanto, um
modo de variabilidade de baixa ou baixssima frequncia (Kayano;
Andreoli, 2009; Mantua; Hare, 1997; Mantua et al., 2002).
Os efeitos da ODP positiva esto relacionados, geralmente,
com invernos mais quentes e ar mais seco no noroeste do Pacfico,
menor precipitao e acmulo de neve nas montanhas, um aqueci-
mento das guas do Pacfico Tropical Leste e na estreita banda ao
longo da costa do Alasca e do oeste dos Estados Unidos e do Ca-
nad. A ODP altera os padres de circulao atmosfrica o que
geralmente ocorre associado Clula de Walker e os sistemas de
mones da Amrica do Sul (Garcia, 2006).
O que cabe ressaltar, porm, que esses fenmenos causam des-
vios de temperatura. Segundo Christy e Spencer (2004), reproduzi-
dos por Molion (2006), as temperaturas mdias globais tiveram um
aumento com a ocorrncia de eventos El Nio e diminuram com
sua antpoda La Nia. Segundo eles, ainda no auge do fenmeno,
em 1997/1998, as temperaturas globais chegaram a apresentar
anomalias positivas de cerca de 0,75 C, e durante sua antpoda de
1984/85, as temperaturas caram cerca de 0,5 C.

Vulces e aerossis naturais

Os aerossis so formados por quaisquer partculas liquidas ou


slidas suspensas no ar e constituem parte integrante do sistema
hidrolgico e do balano energtico da Terra, ainda muito pouco
compreendido. Sua interao com o clima pode ser estabelecida
pela absoro ou bloqueio da radiao de onda curta e termal alte-
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 63

rando o balano energtico da Terra, ou atuando na alterao das


propriedades microfsicas das nuvens, pois os aerossis desempe-
nham papel fundamental como ncleos de condensao e de for-
mao dessas nuvens. O IPCC classifica essa interao como um
primeiro efeito indireto ou efeito sobre o albedo das nuvens, mas
como h tambm uma interao entre o tamanho, a quantidade de
gua e a durao das nuvens, eles identificam um segundo efeito
indireto ou efeito de durabilidade das nuvens (Ona, 2011).
Os aerossis constituem um elemento climtico difcil de
quantificar. As fontes de aerossis so ainda pouco conhecidas,
e a formao de muitas dessas partculas acabam sendo formadas
na atmosfera por interaes qumicas. A estrutura fsica das par-
tculas, como tamanho, rea e o ndice de refrao, varia muito, o
que acaba limitando sua anlise por meio de modelos climticos,
visto que se torna impossvel dar um valor nico para diferentes
tipos de aerossis. Dentre alguns aerossis, destacam-se: a poeira
mineral (originria de desertos e locais em desertificao), o sal
marinho (atua diretamente na formao de nuvens e de chuvas),
material particulado industrial oriundo da queima de combustveis
e carvo, alm da produo do cimento que, por ter uma estrutura
ptica no muito ativa, no apresenta influncia significativa para o
clima do presente , alm de aerossis biognicos, sulfatos e nitra-
tos (IPCC, 2007).
Para mensurar a importncia dos aerossis no clima, alguns
modelos climticos sugerem que um esforo de reduo da quan-
tidade daqueles nas cidades para melhoria da qualidade do ar, por
exemplo, acarretaria um aumento imediato de 0,8 C, isso porque
os raios solares chegariam, com a reduo dos aerossis, com mais
facilidade superfcie (IPCC, 2007 apud Ona, 2011).
Outra fonte inesgotvel de emisso de aerossis representada
pelos vulces, que, quando entram em erupo, comeam a libe-
rar uma grande quantidade de material piroclstico composto por
gases e rochas a temperaturas elevadssimas. Esse fluxo piroclstico
tende a gerar uma nuvem de aerossis que, em um movimento as-
cendente, chega s correntes de ventos e espalha-se pela atmosfera.
64 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Esse material particulado esfria a troposfera e, consequentemente,


resfria o globo, conforme esquema demonstrado na Figura 18.
Quando ocorre uma erupo vulcnica de grandes propores,
como a do vulco El Chichn, no Mxico, o desenvolvimento dessa
erupo causa alteraes no clima. Poeira e gases que so lanados
diretamente na troposfera, em sua maioria, so lavados em dias
ou semanas, porm, os aerossis que so injetados na estratosfe-
ra, entre 30 quilmetros e 40 quilmetros de altitude, em especial
os produzidos pelo dixido de enxofre, causam o resfriamento da
superfcie devido ao bloqueio da passagem da radiao solar e da
radiao infravermelha. Portanto, h um resfriamento da superfcie
e um aquecimento da troposfera. Esse processo pode durar de um a
trs anos, e depois h a sedimentao e a remoo dos aerossis da
estratosfera e da troposfera (Baptista, 2009, p.101-2).

Figura 18 Impactos climticos gerados por uma erupo vulcnica

Fonte: Baptista, 2009, p.102

Considera-se que existem, para o clima, dois tipos de vulces:


os difusivos e os explosivos. Os vulces difusivos so aqueles que
emitem continuamente lava, gases e cinzas e afetam somente o meio
ambiente local. Porm, os vulces explosivos conseguem injetar na
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 65

estratosfera material particulado e dixido de enxofre, causando


perturbaes no clima global. Cerca de 85% dos vulces do plane-
ta esto nas dorsais meso-ocenicas, lanando lava e gases que se
dissolvem nas guas profundas do oceano, cujos efeitos climticos
e qumica so pouco conhecidos e praticamente ignorados pelos
modelos climticos (Ona, 2011).
As erupes vulcnicas, alm de afetar o balano de energia
da Terra, podem afetar, ainda, a circulao atmosfrica, uma vez
que causam um padro de mudana de temperatura tanto vertical
quanto horizontalmente. Esse desvio de temperatura associado
forante vulcnica pode, muitas vezes, associar-se a fenmenos
como o El Nio e intensificar, ou at mesmo retardar, alguns efeitos
climticos j causados por fenmenos como esse.
Segundo Ona (ibidem), a relao feita entre erupes vulcni-
cas e resfriamento global no nada recente. Benjamim Franklin
j teria especulado que a erupo do vulco Laki, na Islndia, em
1783, poderia estar associada ao forte inverno de 1784. A erupo
do vulco Tambora, em 1815, na Indonsia, provocou queda das
temperaturas em 1816. No sculo XX, o Santa Maria, na Guatema-
la, em 1902, o Katmai, no Alasca, em 1912, o Agung, na Indonsia,
em 1963, o El Chichn, no Mxico, em 1982 e o Pinatubo, nas Fili-
pinas, em 1991, todos lanaram expressivas quantidades de cinzas
e xido de enxofre na atmosfera, e seguiram-se meses ou anos de
resfriamento. O aquecimento provocado pelo fenmeno El Nio
de 1982/1983, por exemplo, foi amenizado devido s erupes do
vulco El Chichn.
Em geral, os paradigmas apresentados so fundamentados na
relao entre emisses de CO2 e temperatura. As teorias de Tyndall
(1863) e Arrhenius (1896) abordam a relao entre temperatura e
CO2 como causa, ou seja, a elevao das temperaturas seria resul-
tado do aumento da concentrao desse gs na atmosfera. Mas h
controvrsias com relao a isso, e foi o que Shackleton questionou
apresentando essa relao como consequncia, ou seja, o aumento
do CO2 seria resultado do aumento da temperatura. Outros ele-
mentos, como a variabilidade natural do clima, as sries histricas
66 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

de desvios de temperatura e erupes vulcnicas, se consideradas


em conjunto, seriam suficientes para responder ao aumento de
temperatura verificado nas ltimas dcadas.
Logo, vale lembrar que tanto o paradigma aquecimentista an-
trpico quanto o paradigma do aquecimento natural consideram
que o homem possui influncia sobre mudanas climticas. Porm,
o devido destaque conferido a essa influncia que difere. Para o
primeiro paradigma, o homem protagonista nessa relao, en-
quanto no segundo, apenas mais uma varivel a ser considerada.
2
O AQUECIMENTO GLOBAL COMO
UM PARADIGMA PARA A CINCIA DAS
MUDANAS CLIMTICAS

Neste captulo apresentaremos e discutiremos qual o perfil


cientfico da mudana climtica. O que pretendemos romper com
a ideia de que h, na cincia, consensos cientficos. O que h, de
fato, a disputa de paradigmas, e essa disputa que norteia toda a
produo cientfica em questo.
Visto isso, o que voc precisa saber que, em um campo cien-
tfico, a construo das regras desse paradigma no feita pela co-
munidade cientfica como um todo. Elas so criadas e gestadas por
sujeitos hegemnicos especficos. Logo, o que debateremos neste
captulo quem so esses sujeitos e como a construo do discurso
cientfico tem sido arquitetada globalmente e no mbito da produ-
o cientfica nacional.
Vamos, tambm, debater a questo da escala, pois o que vem
ocorrendo uma inverso na construo do discurso para escalas
superiores, diminuindo a legitimidade de aes locais. Isso ser
mais bem abordado ao longo de todo o captulo e, de certa forma, ao
longo do restante do livro.
68 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

O perfil global da cincia das mudanas climticas

Para compreender como a cincia das mudanas climticas glo-


bais configura-se e como os paradigmas influenciam na composi-
o desse quadro cientfico, pesquisei e analisei quatro peridicos
cientficos: dois internacionais (Theoretical and Applied Climatolo-
gy e Climatic Change) e dois nacionais (Revista Brasileira de Clima-
tologia e Revista Brasileira de Meteorologia).
importante conhecermos o perfil de cada editorial, pois assim
poderemos entender quem tem o gabarito para publicar nesses
peridicos. Por isso, sugiro que guarde bem o nome dos editores-
-chefes e, principalmente, das instituies em que eles trabalham.
O jornal cientfico Theoretical and Applied Climatology possui
Fator de Impacto (JCR)1 1,759 e foi fundado no ano de 1949. O
editor-chefe Hartmut Grassl, do Max Planck Institute for Me-
teorology, Hamburgo, Alemanha. A revista abrange modelagem,
previso e mudanas climticas desde micro at mesoclima, estu-
dos aplicados agrometeorologia, biometeorologia, problemas de
radiao atmosfrica e como eles relacionam-se com a biosfera,
alm dos efeitos dos aerossis antropognicos e naturais ou consti-
tuintes vestigiais gasosos. Abrange tambm hardware e elementos
de medies meteorolgicas, incluindo tcnicas de sensoriamento
remoto, entre outros temas de interesse atual. J a revista Cientfica
Climatic Change possui JCR 3,634 e dedica-se totalidade dos
problemas de mudana e variabilidade climtica. Seu editor-chefe
Michael Oppenheimer, da Princenton University, Estados Unidos,
e tem como objetivo fornecer um meio de intercmbio entre aqueles
que trabalham em diferentes disciplinas sobre problemas relacio-
nados s variaes climticas. Suas concluses iniciais fundamen-
tam-se a partir de modelos, experimentos, observaes, abordagens

1 O Fator de Impacto uma medida que reflete o nmero mdio de citaes


de artigos cientficos publicados em um determinado peridico. O Fator de
Impacto calculado anualmente e publicado no Journal of Citation Reports
(JCR).
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 69

tericas, estruturas, aplicaes e mtodos relevantes para o debate


em diferentes disciplinas relacionadas.2
Em mbito nacional, a Revista Brasileira de Climatologia possui
Qualis Capes B1, e seu editor-chefe o professor doutor Francisco
Mendona, da Universidade Federal do Paran. Teve sua primeira
edio no ano de 2005 e tem por objetivo divulgar artigos inditos
produzidos por pesquisadores e docentes que atuam na rea de
Climatologia Geogrfica, Meteorologia, Ecologia, Agronomia,
Engenharia e Arquitetura. Alm da pretenso de ser um veculo
de conhecimento e informao, prope-se a estimular a produ-
o cientfica dos estudiosos da Climatologia e divulgar o estado
da arte desse campo do conhecimento. J a Revista Brasileira de
Meteorologia foi lanada no ano de 1986 e tem por objetivo publicar
artigos inditos que contribuam para o desenvolvimento cientfico
e tecnolgico das cincias atmosfricas. Possui Qualis Capes A2 e
tem como editor-chefe Manoel Alonso Gan, do CPTEC/Inpe.3
A partir de uma pesquisa realizada nos bancos de dados desses
peridicos com a palavra-chave global warming e aquecimento
global, identificamos alguns artigos que, posteriormente, foram
dispostos em uma base de dados. A anlise de todos os artigos ca-
talogados foi feita por alguns critrios de classificao elaborados
para facilitar a compreenso de todo esse material. Um dos critrios
utilizados foi a identificao dos conceitos para evitar uma confuso
terico-conceitual. Como conceitos bsicos elegemos os conceitos
de mudana climtica, variabilidade climtica, adaptao, mitiga-
o e impactos, buscando identificar com quais deles cada artigo
tem trabalhado.
Outro critrio que julgamos de fundamental importncia foi a
escala adotada nos artigos publicados. A questo da escala um
problema levantado pelo prprio IPCC em seus relatrios. Uma

2 Informaes disponveis na base cientfica Springer (http://www.springer.


com/) no link de cada peridico citado.
3 Informaes disponveis nos sites de cada revista, respectivamente: <http://www.
rbmet.org.br/>; <http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/revistaabclima>.
70 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

das hipteses que diverge da ideia de que a ao humana transfor-


ma o clima global aponta que esse aquecimento pode ser fruto de
alteraes do ambiente no qual se localizavam e se localizam hoje
as estaes meteorolgicas, portanto, a influncia do efeito de ilha
de calor urbana seria um fator a se considerar. Contudo, para o
IPCC, essa influncia no significativa. Mas ser que os trabalhos
que vm sendo desenvolvidos realmente esto abordando a escala
global? Historicamente, o clima foi estudado partindo das escalas
inferiores e chegando escala planetria. Essa inverso hierrquica
dos estudos climticos representa realmente as condies do clima
global?
Para servir de ponto de partida e oferecer outras posies sobre
o tema, tomamos como base alguns trabalhos semelhantes ao que se
pretende debater aqui.
Um estudo realizado por Casagrande, Silva Jr. e Mendona
(2011) analisando a divulgao cientfica das revistas Scientific
American Brasil e Cincia Hoje, no perodo de junho de 2009 a julho
de 2010, mostrou que 87% das bases tericas que fundamentavam
os artigos eram embasadas pela crena de que o aquecimento global
tem origens antrpicas e que apenas 12,9% apresentavam elementos
contrrios a essa ideia. Outro estudo, publicado na Revista Science
(2004) pela autora Naomi Oreskes, consistia em analisar 928 arti-
gos publicados em revistas cientficas indexadas durante o perodo
de 1993 a 2003 na base de dados do Institute for Scientific Informa-
tion (ISI) pesquisados com a palavra-chave mudana climtica.
A concluso foi a de que 75% dos artigos aceitavam um consenso
cientfico sobre as emisses de gases do efeito estufa (GEE) e o atual
aquecimento da atmosfera, 25% no tomaram nenhuma posio
quanto ao consenso e nenhum artigo se ops ao aquecimento de
origem antropognico.
Por fim, endossando os resultados anteriores, o artigo de John
Cook et al. (2013) revela que 66,4% dos artigos analisados posicio-
naram-se em concordncia com a corrente do aquecimento antrpi-
co, e outros 32,6% endossavam essa posio. Somente 0,7% negaram
que o homem seria o responsvel pela mudana climtica, e 0,3%
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 71

expressaram incertezas quanto s origens. Cook analisou, entre


1991 e 2011, 11.944 artigos do banco de dados Web of Knowledge.
Nesse sentido, uma primeira anlise quantitativa dos artigos
pode ser apresentada da seguinte forma:

Figura 19 Quantidade de artigos de acordo com cada conceito estabelecido

A identificao dos conceitos facilita a percepo da fundamen-


tao terica adotada pelos artigos e principalmente os princpios
da legitimao de um paradigma na cincia climtica. Notem que
a maior parte dos artigos aborda o conceito de mudana climtica.
Nessa abordagem, possvel debater os elementos climticos e
confrontar as bases tericas. So 149 artigos publicados na Climatic
Change e 35 na Theoretical and Applied Climatology. Porm, h de
considerar um fator importante: a quantidade de artigos que deba-
tem os impactos gerados pelo aquecimento global e as formas de
mitigao so maiores (171 artigos na Climatic Change) que o con-
ceito de mudana. Abordar conceitos como impactos e mitigao
partir da premissa de que o aquecimento verificado fruto da ao
antrpica. Na Theoretical and Applied Climatology, no entanto, a
discusso concentra-se nas mudanas climticas, com 35 artigos
contra 20 fazendo meno mitigao e a impactos, mas isso pode
ser explicado pelo perfil do peridico.
H, tambm, muitos artigos que procuram estabelecer rela-
o entre a mudana e a variabilidade climtica. A maior parte do
contedo desses artigos apresenta elementos de modelagem cli-
72 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

mtica e debate a eficcia e as falhas encontradas na elaborao


e aplicao dos modelos climticos. Na revista Climatic Change,
28,75% dos artigos trabalham especificamente com modelagem
climtica, tanto global quanto regional, enquanto na Theoretical
and Applied Climatology, 16,2% trabalham com isso. Essa relao
entre variabilidade e mudana climtica extremamente impor-
tante para a reduo das incertezas em relao ao problema, uma
vez que estabelece uma anlise integrada e muito mais completa
dos elementos do clima, como mostra Grieser (2001), contrapondo
os Atmosphere-Ocean General Circulation Model (AOGCM)
com um Modelo de Balano de Energia (EBM), buscando reduzir
as incertezas geradas com a modelagem climtica. Grieser (2001)
conclui que o aquecimento alcana altos ndices de significncia de-
vido no considerao de padres espaciais de mudana climtica,
ou seja, Mudanas Climticas antropognicas globais, devido ao
foramento do GHG, so detectadas em alto nvel de significncia
sem considerar padres espaciais de mudana climtica (Grieser;
Schnwiese, 2001, p.617, traduo nossa) e que, se consideradas as
forantes naturais como erupes vulcnicas e solares, estas, juntas
podem tambm gerar ndices de mudana climtica considervel.
Essa anlise conceitual nos fornece elementos essenciais para
compreender o perfil da produo cientfica sobre as mudanas
climticas.
Como, inicialmente, a ideia era identificar se a comunidade
cientfica comungava da teoria de que as emisses de CO2 pelo
homem seriam as responsveis pelo aquecimento verificado, toda
essa compilao de artigos nos levou a concluir que, semelhante-
mente aos estudos apresentados como ponto de partida, 60% da
produo cientfica analisada apresentam elementos que apontam
para um aquecimento fruto da ao humana, procurando discutir
aes de mitigao, quais sero os impactos desse aquecimento e
se a populao ou a economia est preparada para tais impactos. O
Grfico 2 apresenta a totalidade dos dados. Dos 635 artigos ana-
lisados, tanto em peridicos nacionais quanto internacionais, tais
resultados foram alcanados.
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 73

Figura 20 Proporo de artigos que estabelecem o debate cientfico

Para melhor compreenso, tomemos como exemplo alguns tre-


chos dos artigos analisados. Lembrando que, por mais que se adote
um referencial terico, esse sempre aparecer nos artigos com ex-
presses do tipo There is mounting evidence that ( cada vez mais
evidente) ou Its probable that ( provvel que). O artigo Progress
on Incorporating Climate Change into Management of Californias
Water Resources (O progresso ao incorporar a mudana climtica
na gesto dos recursos hdricos da Califrnia), publicado no pe-
ridico Climatic Change (v.87, n.1, 2008), por exemplo, incorpora
resultados dos possveis impactos das mudanas climticas na ges-
to dos recursos hdricos, mostrando que os impactos relacionados
precipitao (tempo, quantidade e forma), alm do aumento dos
nveis dos oceanos, serviriam de alerta para uma melhor gesto dos
recursos hdricos. A Califrnia um estado dos Estados Unidos que
busca uma srie de aes de preservao ambiental e combate s
mudanas do clima no pas. Outro artigo trata dos impactos causa-
dos no e pelo aquecimento do planeta pela criao de renas. Apesar
da srie de pesquisas mostrando que os impactos so extremamen-
te baixos, a pesquisa segue chegando mesma concluso, porm
apontando para uma possvel mudana desse cenrio para 2080.
O artigo conclui, ainda, que a perda de pastagem possa ser muito
maior devido s atividades industriais, poluio e silvicultura
(Vulnerability of European Reindeer Husbandry to Global Chan-
ge, Climatic Change, v.87, n.1-2, 2008).
74 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Com essa concluso, fica evidente a inverso de princpios ou


de aes, uma vez que se procura investigar quais as consequncias
possveis de uma mudana climtica global dentro dos piores ou
melhores cenrios, muitas vezes deixando de lado os reais proble-
mas que afetam de fato um objeto de estudo. Nesse caso o pesquisa-
dor teve a sensibilidade para perceber tal impacto. Ser esse mesmo
o caminho para a soluo de problemas ambientais? Problemas
globais necessitam de solues globais e consequente diminuio
da autonomia local diante dos problemas de fato relevantes.
exatamente essa estatstica que nos remete cincia para-
digmtica. Isso porque o ceticismo na cincia fundamental para
o surgimento e declnio de teorias e conceitos. O que se constata,
ento, que as teorias formuladas por Tyndall e Arrhenius, se-
gundo as quais a relao entre concentrao de CO2 e temperatura
estabelece-se como causa, e no efeito, esto corretas. Ou seja: o
acrscimo ou diminuio da concentrao desse gs pode causar au-
mento ou diminuio da temperatura, respectivamente. Essas teo-
rias ganharam notoriedade novamente na cincia climtica com os
estudos de Callendar (1938), Plass (1956), Revelle e Suess (1957),
que reafirmavam essa relao causal entre CO2 e temperatura.
Portanto, no se trata de um consenso cientifico, mas sim da
consolidao de um paradigma que fornece as regras e os parme-
tros para a produo da cincia climtica. Kuhn (2005) chamaria
esse perodo de cincia normal, que consiste em uma fase de
estabilidade e consolidao das teorias do paradigma, e enquanto
este estiver resolvendo os problemas que a realidade apresenta,
permanecer estvel.
Mas quem ou o que legitimou esse paradigma aquecimentista
antrpico em detrimento do outro? Para responder a essa ques-
to, necessita-se analisar a geopoltica da produo cientfica das
mudanas climticas globais por meio da identificao dos pases
e instituies que produzem o discurso climtico (figuras 21, 22
e 23). O parmetro para tal anlise foi o Grupo de Trabalho I do
IPCC, que fornece as bases cientficas para os relatrios por esse
rgo publicados, resultando nos trs mapas a seguir.
Figura 21 Produo cientfica, por pases, nos peridicos cientficos Theoretical and Applied Climatology e Climatic Change
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA
75
Figura 22 Relao entre produo cientfica (Theoretical and Applied Climatology) e total de cientistas do IPCC (WGI)
76
PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR
Figura 23 Relao entre produo cientfica (Climatic Change) e total de cientistas do IPCC (WGI), por pases
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA
77
78 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

O que fica evidente que a produo cientfica analisada nos


peridicos possui caractersticas semelhantes e sobrepem-se,
como se observa no primeiro mapa (Figura 21). Mas o que mais
interessante a sobreposio da produo cientfica verificada nos
peridicos com os membros do Grupo de Trabalho I do IPCC (Fi-
guras 22 e 23). Diante de tais resultados, surgem duas questes:
quem participa do debate, e quem determina as regras do debate
sobre as mudanas climticas globais?
A quantidade de pases e instituies de pesquisas que partici-
pam do debate sobre as mudanas climticas grande. Pases com
pouca expressividade no cenrio cientfico, poltico e econmico
publicaram em grandes jornais cientficos, como os que analisamos.
Zimbbue, Qunia, Kuwait, Lesoto, Iran, Indonsia, Quirguisto e
Nepal contriburam com o debate climtico fornecendo elementos
para compreender a produo cientfica no mundo tropical, em re-
gies extremamente complexas e instveis climaticamente. Porm,
essas publicaes so resultados de pesquisas conjuntas entre esses
pases e os pases do Hemisfrio Norte que possuem mais recursos.
Isso nos leva a refletir que essas publicaes s aconteceram porque
as pesquisas foram desenvolvidas com a colaborao dos pases
que, de certa forma, ditam as regras da cincia climtica, como os
Estados Unidos, a Alemanha e o Reino Unido. Essa expresso fica
ainda mais clara se analisarmos os dados da
Como pudemos observar nos mapas, os pases que mais pu-
blicaram na Climatic Change foram os Estados Unidos, o Reino
Unido e a Alemanha, enquanto na Theoretical and Applied Clima-
tology, foram esses mesmos mais a China. Mas, alm do monoplio
cientfico por alguns pases, verificamos cada pas especificamente
e constatamos uma nova hegemonia, porm no que tange questo
das instituies cientficas (Tabelas 2 e 3).
Na Alemanha, por exemplo, mais da metade das publica-
es (54,5%) concentra-se em duas instituies, sendo o Potsdam
Institute for Climate e o Max Planck Institute for Meteorology
(lembra-se dos editores-chefes e de suas instituies? Pois , so
as mesmas!). As publicaes chinesas na Theoretical and Applied
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 79

Climatology, por exemplo, totaliza onze artigos, dos quais sete so


da Chinese Academy of Sciences. Nos Estados Unidos, as princi-
pais instituies que publicaram nos peridicos analisados foram o

Tabela 1 Publicaes conjuntas entre os pases com menor expressividade na


produo cientfica
Publicaes conjuntas
Instituio Pas Publicaes Cooperao
Instituto Argentino de Argentina 1 Chile,
Nivologa, Glaciologa Alemanha
Ciencias Ambientales
(Ianigla)
Environmental Science, Botswana 1 Canad
University of Botswana
Department of Qunia 1 Sua
Geography, Kenyatta
University
Arab Planning Institute Kuwait 1 Estados Unidos
e ustria
Kyrgyz-Russian Slavic Quirguisto 1 Sua
University
Department of Nepal 1 Estados Unidos
Hydrology and
Meteorology,
Kathmandu
TTMI-Project, Kano Nigria 1 China e
out-station, Forestry Holanda
Research Institute of
Nigeria
Laboratoire de Physique Senegal 1 Estados Unidos
de lAtmosphre
Sub-Institute for Water Vietn 1 Filipinas e
Resources Planning Alemanha
(SIWRP)
National Meteorological Etipia 1 Reino Unido,
Services Agency Noruega e
Alemanha
Dryland Agricultural Ir 1 Reino Unido
Research Institute (Dari)
Department of Physics, Mxico 3 Canad e Chile
New Mexico State
University
80 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

National Center for Atmospheric Research e a University of Ca-


lifornia, e em seguida aparece a instituio qual pertence o editor-
-chefe da Climatic Change, a Princeton University.

Tabela 2 Principais instituies de pesquisa que publicaram na Climatic Change


Climatic Change
Instituio Nmero de Cooperao
publicaes
National Center for 24 Alemanha, Blgica, Itlia,
Atmospheric Research, Brasil, Sua, Holanda, Canad,
Colorado, EUA Reino Unido, ustria, Rssia,
University of California, 22 Alemanha
EUA
Princeton University, EUA 12 ustria
Carnegie Mellon University, 11 Alemanha, Holanda, Frana,
Pittsburgh, EUA Canad, Irlanda, Reino Unido
Pennsylvania State 10 Canad, Alemanha, Senegal
University, EUA
University of Illinois, EUA 10 Austrlia
Potsdam Institute for 25 Dinamarca, Sua, Sucia,
Climate, Alemanha Estados Unidos, Frana,
ustria, Holanda, Canad,
Reino Unido, Austrlia,
Max Planck Institute for 11 Holanda, Estados Unidos,
Meteorology, Alemanha Reino Unido, Frana, Austrlia,
University of East Anglia, 11 China, Sucia, Itlia, Blgica,
RU Espanha, Austrlia, Alemanha,
University of Southampton, 8 Blgica, Irlanda, Holanda,
RU Estados Unidos, Grcia
Oxford, RU 11 Blgica, Estados Unidos, Sua
Met Office, Hadley Centre 6 Frana, Austrlia, Alemanha,
for Climate Prediction and
Research, RU
University of Cambridge, 8 Finlndia, Sua, Alemanha,
RU
Tyndall Centre for Climate 13 Austrlia, Blgica, Alemanha,
Change Research, RU Nova Zelndia, Irlanda,
Holanda, Grcia, Estados
Unidos
Continua
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 81

Tabela 2 Continuao
Climatic Change
Instituio Nmero de Cooperao
publicaes
Chinese Academy of 13 Alemanha, Estados Unidos,
Sciences, China Japo
CSIRO Atmospheric 12 Estados Unidos, Sua,
Research, Austrlia Alemanha, Frana, Reino
Unido, Austrlia, Canad,
Rssia, Itlia, Portugal, ustria
Bureau of Meteorology 5 Estados Unidos
Research Centre, Melbourne,
Austrlia
University of Toronto, 8 Nova Zelndia,
Canad
Canadian Forest Service, 6 Sua, Sucia, Estados Unidos,
Canad Alemanha, Frana, ustria,
Holanda
CICERO Center for 9 Alemanha, Reino Unido,
International Climate and Etipia, China
Environmental Research

Tabela 3 Principais instituies de pesquisa que publicaram na Theoretical and


Applied Climatology
Theoretical and Applied Climatology
Instituio Nmero de Cooperao
publicaes
Chinese Academy of Sciences, China 7 Alemanha, Estados
Unidos
Hadley Centre for Climate Prediction, 4 Brasil, Estados
Met Office, Exeter, RU Unidos
Centre for Ecology and Hydrology, 6 Finlndia, Brasil,
Wallingford, RU Estados Unidos
University of Bayreuth, Bayreuth, 2
Alemanha
Potsdam Institute for Climate Impact 2 Polnia, Grcia,
Research, Potsdam, Alemanha Sua, Sucia
Georgia Institute of Technology, 2 Brasil, Reino Unido
Atlanta, GA, EUA
University of Delaware, Newark, EUA 2 China
82 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

A relao tambm fica evidente quando comparamos a relao


das principais instituies que publicaram nos peridicos com a
das instituies a que pertencem os cientistas colaboradores do
Work Group I do IPCC (Tabela 4). Para estabelecermos essa re-
lao, foram identificados os coordenadores dos grupos de cien-
tistas responsveis pela elaborao de cada capitulo do relatrio.
Os principais pases que compem o grupo de trabalho do IPCC
so praticamente os mesmos da base de dados dos peridicos, con-
forme ilustramos com o mapeamento, e acrescentando a esses a
Frana.
Com relao s instituies em que trabalham os cientistas do
IPCC, identifica-se uma similaridade muito grande, como, o Max
Planck Institute for Meteorology, da Alemanha, o Met Office, do
Reino Unido, ou o CSIRO Marine and Atmospheric Research,
da Austrlia. Nos Estados Unidos, um dos principais centros de
pesquisas sobre as mudanas climticas globais, que contribui para
os relatrios do IPCC, o National Center for Scientific Research
(NOAA) que no publicou com muita frequncia nos peridicos
analisados, mas que merece ser lembrado.

Tabela 4 Relao das instituies de pesquisa s quais pertencem os cientistas


coordenadores dos captulos dos trabalhos do Grupo de Trabalho I do IPCC
Work Group I IPCC, cientistas e instituies
Cientista Cargo Instituio
Ulrich Cubasch Coordenador Max Planck Institute for
Meteorology, Alemanha
Donald Wuebbles Coordenao University of Illinois, EUA
Dennis Hartmann Coordenador University of Washington, EUA
Albert Klein Tank Coordenao Royal Netherlands Meteorological
Institute, Holanda
Matilde Rusticucci Coordenador Universidad de Buenos Aires,
Argentina
Monika Rhein Coordenao University of Bremen, Alemanha
Stephen Rintoul Coordenador CSIRO Marine and Atmospheric
Research, Austrlia
Continua
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 83

Tabela 4 Continuao
Work Group I IPCC, cientistas e instituies
Cientista Cargo Instituio
Joey Comiso Coordenao NASA Goddard Institute for Space,
EUA
David Vaughan Coordenador British Antartic Service, RU
Valerie Masson- Coordenao Universidad de Versailles, Frana
Delmotte
Michael Schulz Coordenador Norwegian Meteorological
Institute, Noruega
Philippe Ciais Coordenao Universidad de Versailles, Frana
Christopher Sabine Coordenador NOAA National Center for
Scientific Research, EUA
Olivier Boucher Coordenao National Center for Scientific
Research, Frana
David Randall Coordenador Colorado State University, EUA
Gunnar Myhre Coordenao CICERO Center for International
Climate and Environmental
Research, Noruega
Drew Shindell Coordenador NASA Goddard Institute for Space,
EUA
Gregory Flato Coordenao Canadian Centre for Climate
Modelling and Analysis, Canad
Jochem Marotzke Coordenador Max Planck Institute for
Meteorology, Alemanha
Nathaniel Bindoff Coordenao Australian Research Councils,
University of Tasmania, Austrlia
Peter Stott Coordenador Met Office, RU
Ben Kirtman Coordenao University of Miami, USA
Scott Power Coordenador Bureau of Meteorology Melbourne,
Austrlia
Matthew Collins Coordenao Met Office Chair, Exter, RU
Reto Knutti Coordenador Institute for Atmospheric and
Climate Science, Sua
John Church Coordenao CSIRO, Marine and Atmospheric
Resarch, Austrlia
Jens Hesselbjerg Coordenador Danish Meteorological Institute,
Christensen Dinamarca
Krishna Kumar Coordenao CIRES Cooperative Institute for
Kanikicharla Research in Environmental Sciences
84 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Outro importante elemento que devemos considerar a escala.


Os trabalhos de climatologia geogrfica, por exemplo, utilizam um
recorte espacial que, geralmente, abrange a escala local e regional.
Se utilizarmos como exemplo os trabalhos da Revista Brasileira de
Climatologia e analisarmos todos os trabalhos publicados desde a
primeira edio da revista at a dcima (2005 a 2012), encontra-
mos, nos que so possveis de identificar, 46% dos artigos abor-
dando a escala local, com estudos de caso, por exemplo; 41% na
escala regional; e apenas 13% abordando a escala global, debatendo,
consequentemente o aquecimento global. H que se lembrar que
o clima no um sistema fechado, portanto, todos os trabalhos
consideram a complexidade e a interao entre diferentes sistemas
e diferentes escalas.
Para elucidar as questes da escala, no podemos cair na arma-
dilha de encar-las apenas como dimenses espaciais ou temporais,
mas

como processos dinmicos dotados de atributos altamente sens-


veis aos ritmos, variaes e alteraes de todas as foras terrestres,
atmosfricas e csmicas que, de alguma forma, exercem ou provo-
cam qualquer tipo de interferncia no sistema climtico. Incluindo-
-se, tambm, as interferncias de origem antrpica e socioespacial.
(SantAnna Neto, 2013)

Os processos esto relacionados tanto no tempo longo quanto


no tempo curto, este expresso na condio de milhares de anos e
em eras geolgicas, com transformaes do clima provocadas por
manchas solares, processos astronmicos, por exemplo, enquanto
que o tempo curto faz referncia ao tempo histrico. Este, sim, faz
referncia presena do homem e a sua interferncia e capacidade
de modificao da paisagem (regional e local).
Para representar tais processos so utilizados alguns conceitos-
-chave, que so expressos na forma da mudana, variabilidade e
ritmo climtico e fazem referncia durao, velocidade e intensi-
dade dos mecanismos que fazem com que o tempo e o clima tenham
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 85

uma dinamicidade extremamente complexa. Se todo fenmeno


geogrfico manifesta-se em um determinado tempo e espao em di-
ferentes magnitudes, as variaes climticas tambm podem afetar
o tempo e o clima de diferentes regies em diferentes magnitudes,
ou seja, uma alterao nos padres de circulao atmosfrica pode
afetar diferentes regies de diferentes formas, com aquecimen-
to ou resfriamento, ou com aumento ou diminuio dos padres
pluviomtricos.

Figura 24 Escalas geogrficas do clima (tempo longo e tempo curto)

Fonte: SantAnna Neto, 2013

A escala climtica global faz referncia a uma primeira ordem de


grandeza, em que os processos e as dimenses da escala so deter-
minados pela lgica da circulao geral da atmosfera e da associao
com a dinmica dos oceanos, processos que determinam diferentes
padres climticos para a superfcie da Terra. Fenmenos como as
teleconexes (Oscilao do Atlntico Norte NOA) e os ENOS
proporcionam, quando relacionado a fatores complexos da atmos-
fera, diferentes climas como modificao dos padres das correntes
de jato, pela fase quente do El Nio, o que provoca aumento de
precipitao no sudeste da Amrica do Sul e secas no Nordeste do
Brasil. O ciclo de Milankovich, que apresenta mudanas nos pa-
dres orbitais, explicaria, associado a outros fenmenos, perodos
de glaciao, por exemplo. Porm, como a unidade de superfcie
muito extensa, em sua representao cartogrfica h uma limitao
feita com correlaes generalizantes (SantAnna Neto, 2013).
86 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

A escala regional apresenta-se muito mais complexa e, para a


pesquisa, pode ser um ponto-chave na concepo dos discursos
cientficos, pois o resultado da interao multiescalar que procura
eliminar ou aperfeioar os erros que ainda persistem na constatao
de um discurso hegemnico sobre as mudanas climticas globais.
A escala regional, portanto, resulta de uma combinao de din-
micas e processos atmosfricos, tanto da ao da circulao geral
quanto da circulao secundria (ou seja, as reas de presso e o
domnio dos sistemas atmosfricos) (ibidem, p.82).
A escala regional um elemento extremamente complexo para a
anlise geogrfica. Essa escala configura-se no palco da repercusso
e definio dos processos climticos, pois existem efeitos como o da
continentalidade, as diferenas de relevo e fatores geogrficos que
atuam com grande influncia na conformao dos climas regionais.
Cabe lembrar, portanto, que no h um limite geogrfico determi-
nado por uma extenso de quilmetros quadrados, mas, sim, pela
diferena estabelecida entre clulas climticas regionais, fruto da
combinao de processos e fatores associados s particularidades
dos fatores geogrficos intervenientes.
A intensificao e modificao das estruturas geogrficas (es-
pao) pelo homem influencia, tambm, a conformao do clima
regional. Portanto, nessa escala que se repercute e observa a ao
antrpica, principalmente no clima. Porm, como se nota na Figura
19, quando se debatem as mudanas climticas, estas so representa-
das na escala global. O desafio articular as questes globais com as
regionais e relacionar os elementos da mudana com a variabilidade
climtica. Mas at que ponto a cincia consegue suprimir os erros e
compreender a complexidade e dinmica dos processos em questo?
O primeiro ponto para responder a questo compreender como
se estabelece a relao entre as escalas e os processos. O grfico que
apresentamos a seguir sugere a quantidade de artigos cientficos
que abordam o contedo dos modelos climticos nas diferentes
escalas. A opo pelos modelos justifica-se pela possibilidade de
articular e fundamentar a anlise multiescalar necessria para a
diminuio das incertezas.
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 87

Figura 25 Quantidade de artigos que apresentam modelos climticos em


diferentes escalas

Nota-se que h certo equilbrio entre a produo cientfica na


escala regional e na escala global, porm devemos nos ater aos tipos
de modelos utilizados nos estudos. Cabe, portanto, ressaltar cinco
pontos de grande importncia: a) a utilizao de modelos globais
(AOGCMs) para simular caracterstica de climas regionais; b) a so-
breposio de modelos globais com modelos regionais para a melhoria
das simulaes; c) a presena de falhas; d) modelos econmicos que
simulam impactos e responsabilidades de mercados; e) artigos mos-
trando resultados satisfatrios quando trabalhados na escala regional.
O primeiro ponto a ser discutido a utilizao da modelagem
climtica global para caracterizar mudanas e impactos na escala re-
gional. O modelo mais utilizado para trabalhar as mudanas clim-
ticas so os Modelos Gerais de Circulao da Atmosfera (GCMs),
representados em sua verso mais moderna pelo Modelo Geral
de Circulao Atmosfera/Oceano (AOGCM). So esses modelos
que apontam para uma mudana nos padres climticos no tempo
curto. Mas geralmente expressam as condies globais mais gen-
ricas, apresentando resultados pouco satisfatrios na tentativa de
valorar elementos como as nuvens e o vapor dgua, por exemplo.
No entanto, debruando-nos sobre o perfil dos artigos, cons-
tatamos que grande parte destes que utilizam esses modelos glo-
bais esto expressando condies e impactos do clima regional. De
fato, h a interao das escalas, um processo no independente do
outro, o que justificaria a utilizao desses modelos de circulao
88 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

geral para simular o clima em escalas inferiores. Mas essa interao


no completa se no for expressa nos modelos as condies que
fazem com que as forantes globais atuem naquela determinada
clula climtica daquela forma. Portanto, a utilizao de modelos
globais para a expresso do clima regional geralmente pouco satis-
fatria por desconsiderar a complexidade dos processos envolvidos.
A melhor opo seria a interao de modelos climticos globais
de baixa resoluo, com representaes dos processos e dinmicas
mais gerais da interao oceano atmosfera, com as particularidades
de cada regio e, portanto, de cada clula climtica regional (mode-
los de alta resoluo). Essa interao representada muitas vezes
pela interao dos AOGCMs com modelos de evapotranspirao,
ou modelos que usam como variveis a vegetao, por exemplo.
O artigo intitulado The Challenges of Modeling Climate Va-
riability and Change in West Africa (Jenkis; Adamou; Fongang,
2002), publicado na revista Climatic Change, ao simular e estimar
padres de chuvas no oeste da frica, ressaltou a necessidade da
interao dos modelos e das escalas. Para os autores, os modelos
climticos regionais apresentam uma melhor capacidade de repre-
sentao da realidade, e essa interao pode resultar na diminuio
das falhas ainda persistentes na modelagem e simulao do clima.

Mesmo com os sucessos, os GCMs podem fornecer uma com-


preenso limitada sobre mudanas climticas e variabilidade no
oeste da frica devido escala e aos processos fsicos. Os custos
computacionais associados com os GCMs torna difcil a realizao
de estudos com uma escala espacial muito fina [...] Associar os
GCMs modelos climticos regionais pode fornecer uma solu-
o para as limitaes do GCMs por si s. Modelos climticos
regionais podem integrar uma alta resoluo espacial (20-100 km)
usando parametrizaes cumulus implcita ou explcita para captu-
rar caractersticas de mesoescala e sinticas. (ibidem, p.282)

As falhas, inclusive, so outro fator essencial para debatermos,


pois cada modelo, por si s, no consegue representar, nem espacial
e muito menos temporalmente, os processos de configurao do
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 89

clima. O prprio Intergovernmental Panel on Climate Change


(IPCC), 2007, assume que a representao dos modelos ainda est
longe de findar por completo, pois a complexidade do sistema cli-
mtico acaba por tornar incgnitos elementos que muitas vezes
s so representados em escalas ainda menores, como o caso das
nuvens, dos aerossis, das oscilaes ocenicas e da vegetao.
Praticamente todos os artigos que buscavam aplicao, melhoria
ou discusso de modelos climticos apresentaram, em seus resulta-
dos, ressalvas de que h, ainda, falhas significativas que sugerem
melhoria e compreenso dos dados. Achberger et al. (2003, p.219,
traduo nossa), ao comparar o modelo regional Rossby Centre
Regional Atmospheric Model Version 1 (RCA1) com os modelos
GCMs, tambm concluem que Quando integrado ao longo de
toda a rea da Scania, o RCA1 melhora os resultados dos ciclos de
precipitao anual e da variabilidade interanual se comparadas com
os GCMs [...] o RCA1 melhora a simulao da variabilidade, se
comparado com os GCMs.
Em um trabalho intitulado Desempenho dos modelos clim-
ticos do IPCC em simular a precipitao presente e futura sobre o
territrio brasileiro, Jos Marengo e Maria Cleof Ramirez (2006)
utilizam vrios modelos para simular a precipitao no territrio
nacional e apresentam modelos com resultados significativos e
outros nem tanto, subestimando a precipitao em algumas regies
em detrimento de outras. Mas o fator essencial da concluso a
necessidade da utilizao de tcnicas de downscaling:

Se partirmos da premissa que um aumento na concentrao de


gases estufa pode gerar climas mais secos e reduo das chuvas,
os modelos que mostram uma diminuio das chuvas ao longo
dos 100 prximos anos, tais como o HAD e o CCMA estariam
mostrando cenrios futuros mais prximos realidade em compa-
rao aos outros modelos, porm isso tambm relativo. Como os
modelos analisados so modelos globais (de baixa resoluo) torna-
-se necessrio fazer experimentos de downscaling dinmico com
modelos de alta resoluo de forma a poder refinar os resultados e
ter cenrios mais reais. (Ramirez; Marengo, 2006)
90 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Mas o que seriam essas tcnicas? Downscaling um mtodo para


obter informaes em lata resoluo sobre o clima a partir de mode-
los climticos de alta resoluo (GCMs). Normalmente, os GCMs
possuem uma resoluo espacial de 150-300 km2. Muitos modelos
de impactos necessitam de informaes na escala de 50 km2 ou
menos, mas precisam de outros mtodos para estimar as menores
escalas. O mtodo do downscaling dinmico usa de modelos de alta
resoluo em uma rea predefinida (um modelo climtico regional,
RCM) conduzido por condies de contorno dos GCMs para obter
informaes em menor escala. Os RCMs tm uma rea de cobertu-
ra de 106-107 km2 e uma resoluo entre 20 km e 60 km.
Sabe-se das limitaes da modelagem climtica e seus resul-
tados. Portanto, importante considerar suas possibilidades de
interpretao da realidade para a melhor compreenso dos sistemas
climticos e dos modelos que simulam o clima, necessidade esta
levantada pelos prprios pesquisadores analisados. A utilizao dos
modelos em larga escala com alta resoluo refinam os resultados e
diminuem as falhas.
Outro elemento que merece destaque quando se aborda a mode-
lagem so os modelos econmicos. H, no mnimo, oito artigos que
apresentam efetivamente modelos econmicos mostrando desde
potenciais impactos para a economia, com anlise da produtividade
agrcola, at modelos de custos-benefcios para as aes de mitiga-
es propostas pelas mais diferentes entidades e formas.
Dentre todas as possibilidades de exemplificar essa questo,
um artigo em especial merece destaque. O artigo World Trade as
the Adjustment Mechanism of Agriculture to Climate Change
(Juli; Duchin, 2007) debate, por meio de modelos econmicos e
com base em variveis econmicas globais, a suficincia alimentar
do planeta, indicando que a flexibilidade do comrcio mundial seria
suficiente para suprir a necessidade alimentar da Terra, mesmo que
os impactos sobre a agricultura diminuam as reas produtivas e a
variedade de produtos, mas indica que algumas reas certamente
passaro por escassez de alimentos.
A resposta para a questo inequvoca que se levanta diante de
tais constataes sim. A desigualdade provocada pelo sistema
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 91

capitalista, esse mesmo que se sugere responsvel por tamanha mu-


dana climtica, far com que a populao pobre e, consequente-
mente, pases mais pobres sofram as consequncias de uma possvel
escassez de alimentos.
Voltando questo da escala, faltou debater a escala local, de
quarta a sexta ordem de grandeza. A reduo da escala para o nvel
da especializao, na qual a ao transformadora do homem altera
de forma drstica o meio natural, faz com que a dinmica e os ciclos
temporais aconteam com velocidades variadas, ou seja, quanto
menor a escala, maior a complexidade, pois maior a quantidade de
elementos e processos envolvidos. nessa escala em particular que
o homem possui maior capacidade de transformar o clima, criando,
por exemplo, os microclimas (SantAnna Neto, 2010).
O microclima apresenta-se na ordem dos metros quadrados,
nos nveis do urbano e na modificao da paisagem rural. Os as-
pectos mais dinmicos da atmosfera so minimizados, e com isso
ganha papel fundamental a radiao solar e sua interao com o
nvel dos detalhes, no qual os aspectos da paisagem urbana e rural
adquirem maior destaque. A conformao dos elementos da cida-
de, por exemplo, altera o albedo, a refletncia e absoro de calor,
o que altera o clima drasticamente em diferentes reas da cidade,
conformando fenmenos como a ilha de calor (Figura 26).

Figura 26 Perfil da ilha de calor urbana (temperatura em C)

Fonte: SantAnna Neto, 2010


92 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Cabe destacar, porm, que quando se reduz a essa escala, o fato


de que a maior parte das estaes meteorolgicas utilizadas para
compor a srie histrica do IPCC estar localizada em reas urbanas
e sob forte influncia dos elementos e processos conforma o clima
urbano, conforme vimos no captulo anterior. Considerar esse fator
na ordem de 0,06 C , de certa forma, negar a prpria ao antr-
pica sobre o clima.
Se o homem transforma o meio natural e, consequentemente,
o clima local (mesoclima, topoclima e microclima), nessa escala
de anlise que deveria estar o foco da discusso, e no, como faz o
IPCC, praticamente negando a existncia e influncia de tal escala
na elaborao de seus relatrios.
Chung, Choi e Yun (2004), em estudo intitulado Urbanization
Effect On The Observed Change In Mean Monthly Temperatures be-
tween 1951-1980 and 1971-2000 in Korea, procuraram identificar os
componentes da urbanizao na aparente mudana de temperatura
habitual da Coreia do Sul e determinar a tendncia de temperatura
real no campo afetada por uma mudana climtica regional. Os pa-
dres de mudanas no esto relacionados com as mudanas clim-
ticas globais, mas sim com o efeito de ilha de calor e da urbanizao,
conforme resultados:

Baseado na mesma estimativa, um aumento de 0,5 a 1,0C na


temperatura mxima diria deveu-se mudanas climtica regio-
nais durante a estao fria. Em contraste com o caso da temperatura
mnima diria, foi encontrado um pequeno efeito da urbanizao
na temperatura mxima diria durante toda a estao. O efeito da
urbanizao foi consistente em todos os meses exceto em Abril
com uma variao de 0,3 a 0,6C [...] o aumento da temperatura
do vero, particularmente com um aquecimento noturno, durante
as recentes dcadas na Coreia do Sul no pode ser atribudo ao
Aquecimento Global, mas pode ser resultado do rpido processo
de urbanizao acompanhado do aumento no consumo de energia,
mudanas no uso e cobertura do solo, retirada da vegetao, dentre
outros. (Chung; Choi; Yun, 2004, p.135)
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 93

No entanto, resultados como esses s foram encontrados quan-


do nos depreendemos dos principais produtores da cincia para-
digmtica.
A complexidade dos elementos da escala regional e local acaba
tornando-se estratgia de alguns formuladores de polticas climti-
cas, pois analisar de forma anloga e genrica implica em medidas
nicas, globais. Como sabemos, faz parte de todo o processo ca-
pitalista negar a existncia de especificidades locais para, de certa
forma, padronizar os interesses e discursos globalmente. Negar
essas especificidades locais como fator de influncia na srie hist-
rica e, portanto, na prpria conformao do aquecimento global, ,
mais uma vez, padronizar aes e prticas no intuito de consolidar
um mundo cada vez mais globalizado.
Podemos considerar a Conferncia das Naes Unidas para o
Meio Ambiente e o Desenvolvimento conhecida como Rio-92 como
um marco divisor para as questes ambientais e para a configurao
de uma nova ordem ambiental internacional. a partir dessa data que
as questes ambientais adquirem maior visibilidade perante a opi-
nio pblica e, consequentemente, diante das proposies polticas,
conferindo Rio-92 um padro mais globalizado (Ribeiro, 1999).
O norteamento de aes cientficas, polticas e econmicas con-
figura-se como um tema de extrema relevncia global. Mas se a
consolidao de um processo de preservao do meio ambiente e,
consequentemente, do clima do planeta era esperada, ficou evi-
dente a realizao do modo de produo hegemnico e do incio do
processo de apropriao dos recursos. Logo,

ficou perceptvel que os recursos financeiros internacionais no


seriam significativamente investidos nesta direo e que no have-
ria inovao no processo de transferncia tecnolgica e tampouco
se constituiria um marco institucional para tornar factveis esses
propsitos. (Oliveira, 2012)

A proposio de medidas como essas nos remete a um Im-


perialismo Ecolgico, como proposto por Foster e Clark (2006).
A apropriao dos recursos naturais baseada em uma economia
94 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

de combustveis fsseis dos pases do norte sobre os pases do sul


intensificou as desigualdades entre os centros e as periferias. Essa
apropriao desigual seria a responsvel pela atual crise climtica e,
sobretudo ambiental que vive o planeta.
No entanto, os mesmos pases que degradam e poluem, man-
tendo suas economias aliceradas no uso de combustveis fsseis,
como o caso dos Estados Unidos e do Reino Unido, por exemplo,
determinam as regras cientficas, polticas e econmicas sobre as
mudanas climticas globais.
Como afirma Leff (apud Oliveira, 2012, a geopoltica da biodi-
versidade e do desenvolvimento sustentvel (e consequentemente
do aquecimento global) est devidamente inserida no contexto da
globalizao econmica e no processo de naturalizao da mercan-
tilizao da natureza.

A cincia das mudanas climticas globais no Brasil

As publicaes nacionais diferem em certo ponto da produo


cientfica internacional. Podemos citar alguns fatores fundamentais
para essa diferena, entre eles a no obrigatoriedade de medidas de
reduo das emisses de GEE estabelecida pela Agenda 21, por
exemplo. Alm do mais, um dos peridicos que abordaremos, no
caso aqui do Brasil, representa a produo da climatologia geogr-
fica, em grande parte composta por uma reflexo terica metodol-
gica como a que est sendo construda neste livro.
Mas um fator especfico no difere muito do perfil global. Tra-
ta-se da hegemonia na produo cientfica, que tambm legitima o
paradigma aquecimentista antrpico. Os membros brasileiros do
Grupo de Trabalho I compem especificamente o corpo de cientis-
tas do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) no Centro
de Previso de Tempo e Estudos Climticos (CPTEC), sendo eles
Jos Antonio Marengo Orsini, Paulo Eduardo Artaxo Netto, Ira-
cema Fonseca A. Cavalcanti e Chou Sin Chan. O quinto membro
dessa comisso o doutor Edmo Jos Dias Campos, professor titu-
lar da Universidade de So Paulo (USP).
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 95

Se quantificarmos a produo cientfica brasileira nos quatro


peridicos analisados, identificaremos facilmente essa hegemonia
cientfica, mas com uma inverso entre as instituies, o que possi-
velmente pode ser explicado pelo perfil oficial do Inpe que elabora
e publica mais relatrios.

Tabela 5 A produo cientfica das mudanas climticas no Brasil, segundo ins-


tituies de ensino
Instituies que mais publicaram sobre o tema no Brasil
Instituies Quantidade Cooperao
de artigos
Universidade de So Paulo, USP 11 Reino Unido,
Estados Unidos
Centro de Previso de Tempo e Estudos 9 Reino Unido,
Climticos CPTEC/Inpe Estados Unidos
Instituto Nacional de Pesquisas da 5
Amaznia (Inpa)
Fundao Cearense de Meteorologia e 3
Recursos Hdricos Funceme
Universidade Federal do Rio de Janeiro 3
(UFRJ)
Construmaq, So Carlos 2
Instituto de Cincias Atmosfricas, 2
Universidade Federal de Alagoas
Universidade Federal do Paran (UFPR) 2
Unesp Faculdade de Cincia e Tecnologia 2
de Presidente Prudente
Universidade Federal de Viosa 2
Instituto Astronmico, Geofsico e de 1
Cincias Atmosfricas (IAG)
Instituto de Pesquisa Ambiental da 1
Amaznia (IPAM)
Universidade Federal da Bahia 1
Instituto de Gesto das guas e Clima 1
(Ing)
Universidade Federal do Cear 1
Universidade Estadual do Cear (UECE) 1
Universidade Federal de Campina Grande 1
Continua
96 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Tabela 5 Continuao
Instituies que mais publicaram sobre o tema no Brasil
Instituies Quantidade Cooperao
de artigos
Laboratrio Nacional de Computao 1
Cientfica
Universidade Federal Rural de Pernambuco 1
Centro Tcnico Aeroespacial, So Jos dos 1 Reino Unido,
Campos Estados Unidos
Empresa Brasileira de Pesquisa 1
Agropecuria (Embrapa)
Universidade Federal de Pernambuco 1
(UFPE)
Universidade Federal do Vale do So 1
Francisco (Univasf)
Instituto Socioambiental, Braslia. 1
Universidade Estadual de Maring (UEM) 1
Universidade Estadual do Rio de Janeiro 1
(UERJ)
Instituto de Pesquisa e Desenvolvimento, 1
Universidade do Vale do Paraba (Univap)

Dentro da USP, essa produo divide-se entre os departamen-


tos. Podem-se citar alguns, como o Instituto Oceanogrfico, no
qual o doutor Edmo Campos presidente da Comisso de Relaes
Internacionais, alm do Departamento de Oceanografia Fsica, no
qual exerce cargo de Chefia; o Departamento de Cincias Atmos-
fricas; o Departamento de Oceanografia Fsica; o Departamen-
to de Hidrulica; o Instituto de Astronomia; e a Escola de Artes,
Cincias e Humanidades.
As principais publicaes com cooperao internacional so do
Inpe e da USP com o Met Office Hadley Centre for Climate Pre-
diction and Research, do Reino Unido, o Georgia Institute of Tech-
nology, dos Estados Unidos, e o Centre for Ecology and Hydrology,
Wallingford, do Reino Unido.
No que se refere aos paradigmas apresentado,s encontramos um
contraponto interessante. Ao somar toda publicao catalogada,
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 97

tanto nos peridicos nacionais quanto internacionais, temos um


total de 40 artigos, dos quais so 32 produzidos de acordo com o
paradigma aquecimentista antrpico, sendo que 6 destes mostram
elementos do paradigma do aquecimento natural e 2 debatem os
conceitos inseridos em ambos os paradigmas (Figura 27).

Figura 27 Perfil da Produo Acadmico-Cientfica Nacional

Um desses artigos que apresentam elementos de ambos os para-


digmas uma publicao de Adalberto B. Serra (1987), na Revista
Brasileira de Meteorologia, intitulado Mudanas climtica, ex-
tremamente relevante, pois apresenta uma viso primeira de todo
o debate.
Serra (ibidem) afirmava que o objetivo de seu trabalho era a di-
vulgao das mais variadas formas de mudana climticas, ou seja,
as que ocorreram no passado, a evoluo natural no futuro e as alte-
raes que a ao do homem poderia provocar. Se no atual estgio
cientfico as mudanas climticas globais apresentam grande nvel
de incerteza, mesmo com a afirmao contrria do IPCC, em 1987
as incertezas obviamente eram muito maiores. Se hoje o IPCC nega
as especificidades do clima local, como um possvel responsvel
pela alterao verificada em escala maiores, naquele ano era diferen-
te, pois, ao iniciar sua arguio sobre as possveis alteraes antr-
picas do clima, Serra (ibidem) afirma que provvel que medidas
capazes de beneficiar certo local devam prejudicar certas reas.
98 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

O artigo de Serra aborda as concentraes de oxignio na at-


mosfera como uma das formas de explicar as concentraes de CO2
nesta. Os nveis de oxignio na atmosfera so constantes e, junta-
mente com o nitrognio, compe cerca de 98% desta. Mas Serra faz
uma correlao com sua concentrao ao longo do tempo dizendo
que, por mais que a produo de oxignio tenha declinado em 50%
entre o Trissico e o Cretceo, as concentraes ainda mantinham-
-se estveis. Porm, com o derradeiro crescimento populacional
hoje so 7 bilhes de habitantes no planeta , a produo de
oxignio declinou 0,02%, podendo, em setecentos anos, chegar
proporo de dois teros, o que, consequentemente, aumenta os n-
veis de CO2 da atmosfera. Evidentemente, esse artigo foi publicado
antes que vrios outros estudos demonstrassem outras inmeras
possibilidades.
Serra apresentou-nos outra vertente discursiva que apontava
para um novo perodo de glaciao, explicada pelo final de um
perodo interglacial que j perdura por mais de 11 mil anos. As con-
sideraes finais apresentavam, tambm, elementos interessantes
sobre como

as evidncias de que a natural variabilidade do clima e as mudanas


antropognicas esto adquirindo maior importncia devido limi-
tao dos recursos naturais levaram as diversas organizaes cient-
ficas mundiais a criarem programas a fim de estudarem o clima da
terra em toda a sua plenitude. (ibidem, p.105))

Consideraes como essa abrem precedentes para a discusso


que estamos nos propondo a fazer sobre aes para a manuteno
e preservao do meio ambiente. Debater a preservao climti-
ca seria, portanto, debater a ordem econmica estabelecida que
permite aos pases desenvolvidos plenas condies de acesso aos
recursos produzidos e explorados alm de seus territrios oficiais.
A preservao do meio, por fim, tema principal das discusses,
mas circula como plano de fundo nas aes propostas para a manu-
teno do clima atual.
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 99

na Revista Brasileira de Climatologia que se encontram os


artigos que apresentam elementos crticos fundamentais que os
colocam dentro do paradigma do aquecimento natural. Trata-se
da publicao da Climatologia Geogrfica, inserida no contexto
da cincia humana, e esse o ponto que nos remete a pensar sobre
as limitaes da proposta de Kuhn sobre os paradigmas, principal-
mente no que tange cincia humana.
Segundo Campos e Fernandes (2011), Kuhn considera a cincia
uma constante mutao. Porm, sua proposta um modelo rgido,
composto por incio, meio e fim predeterminados. Isso implica que
jamais coexistiriam dois paradigmas.

Sendo assim, no h possibilidade de permanncia do velho


aps a consolidao do novo, pois quando pesquisadores produzem
[...] uma sntese capaz de atrair a maioria dos praticantes de cincia
da gerao seguinte, as escolas mais antigas comeam a desaparecer
gradualmente. Mas, para aqueles que ousarem permanecerem com
as concepes dos paradigmas antigos, so excludos da profisso e
seus trabalhos ignorados. (Kuhn, 1994 apud Camacho, 2013)

Kuhn (2005, p.35) afirma, ainda, que na cincia humana per-


manece em aberto a questo a respeito de que reas da cincia social
j adquiriram tais paradigmas. A Histria sugere que a estrada para
um consenso estvel na pesquisa extraordinariamente rdua.
Porm, em contrapartida, Campos e Fernandes (2011) reafirmam
as especificidades da cincia humana, fazendo-nos pensar o concei-
to de paradigma nas cincias humanas com um enfoque relacional,
em que um paradigma predominante possa coexistir com outros,
ou seja, diferente da rigidez do modelo kuhniano, um paradigma
no significa necessariamente a excluso de outro. O surgimento de
uma escola ou teorias rivais no exclui a outra para o surgimento de
um consenso entre os membros de uma determinada comunidade
cientfica (apud Camacho, 2013).
Na Revista Brasileira de Climatologia encontram-se, especifi-
camente, dez artigos relacionados ao tema do aquecimento global,
100 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

dos quais seis so tericos do paradigma do aquecimento natural,


um faz uma resenha do livro de Lynas (2008) intitulado Seis graus:
o aquecimento global e o que voc pode fazer para evitar uma cats-
trofe, e um debate as mudanas e, consequentemente, apresenta ele-
mentos de ambos os paradigmas. Esse perfil da Revista Brasileira
de Climatologia s se explica pela possibilidade da coexistncia
paradigmtica na cincia humana, na qual um paradigma margi-
nalizado, como o do aquecimento natural, no deixa de existir nem
exclui seus cientistas, necessariamente, da comunidade cientfica.
O primeiro editorial da Revista Brasileira de Climatologia de
dezembro de 2005, e nesse nmero da revista no foi encontrado
nenhuma publicao relacionada ao aquecimento global. O volume
2 (dezembro de 2006), no entanto, apresenta dois artigos relevan-
tes. Um de Francisco Mendona que apresenta uma discusso das
alteraes decorrentes das mudanas climticas globais de forma
antrpica e sugerida pelo IPCC, mas que ao mesmo tempo estabe-
lece o dilogo com os cientistas cticos ao apresentar fatores natu-
rais intensificando ou, muitas vezes, sendo responsveis por essas
mudanas. O outro artigo no trata especificamente das mudanas
climticas globais, mas apresenta uma das abordagens que se rami-
fica das discusses ambientais, que a valorao ambiental e a in-
corporao do debate climtico-ambiental pelo modo de produo
capitalista (Andriucci; SantAnna Neto, 2006).
O volume 3/4 (agosto de 2008) da revista apresenta trs artigos
que abordam o tema das mudanas climticas globais, sendo dois
deles de um dos maiores cientistas contrrios ideia de que o homem
o maior responsvel pelo aquecimento do planeta, o meteorologista
Luiz Carlos Baldicero Molion. Em um de seus artigos, ele apre-
senta reflexes crticas sobre os relatrios apresentados pelo IPCC
mostrando que a variabilidade natural e as forantes naturais so
muito maiores que qualquer pretenso humana de modificar o clima
em uma escala global. Em seu outro artigo, Molion apresenta uma
perspectiva de um clima futuro diferente daquele apresentado pelo
IPCC, mostrando que a variabilidade das chuvas na Amaznia, por
exemplo, tem uma grande correlao com a ODP, e que a esta ruma
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 101

para uma nova fase fria, o que faria com que o clima tambm esteja
rumando para um pequeno resfriamento. Outro artigo (Pacelli H.
M. Teodoro) apresenta algumas reflexes acerca do tema apresen-
tando o debate que envolve as mudanas climticas, buscando des-
construir a ideia de que o homem capaz de alterar o clima global.
H que lembrarmos que, no Brasil, Molion um dos principais
cientistas que defendem as regras do paradigma do aquecimen-
to natural. Indo mais alm, ele nos apresenta o que poderamos
considerar um novo paradigma afirmando que, ao invs de aque-
cer, a Terra experimentaria mais um perodo glacial em um futuro
prximo.
O volume 5 (setembro de 2009) no apresentou nenhum artigo
relevante para esta pesquisa. Entretanto, a discusso permeava os
conceitos do clima urbano, ou seja, a discusso da mudana do
clima na escala que realmente interessa ser discutida. Os volumes
6 e 7 foram publicados no ano de 2010, e ambos no apresentaram
publicaes significativas para esta pesquisa.
J o volume 8 (junho de 2011) apresenta um artigo interessante
para a construo terica deste trabalho. O artigo intitulado Mu-
danas climticas e aquecimento global: controvrsias, incertezas
e a divulgao cientfica (Casagrande; Silva Junior; Mendona,
2011), que apresentamos como referencial primeiro desta nossa
discusso, procurou debater a divulgao cientfica por meio da
anlise das revistas Cincia Hoje e Scientific American Brasil, para o
perodo de junho de 2009 a julho de 2010, considerado pelos auto-
res como um marco para a abordagem do tema, pois configura um
perodo anterior e posterior COP 15 Copenhague. O texto abor-
da, ainda, os conceitos e procura debater o tema sobre as mudanas
globais de acordo com essa perspectiva. A concluso sugerida pelo
estudo no difere muito de nossa abordagem, em que a maior parte
dos artigos apresenta uma viso com elementos que fundamentam
o discurso elaborado pelo IPCC e, consequentemente, o paradigma
aquecimentista antrpico.
A principal diferena que podemos destacar entre a Revista Bra-
sileira de Climatologia e a Revista Brasileira de Meteorologia est no
102 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

paradigma adotado por cada uma delas. Os meteorologistas so os


que mais produzem sobre as mudanas climticas no pas, e realizam
isso de forma mais tcnica. O maior exemplo disso que todos os
oito artigos analisados pela Revista Brasileira de Climatologia pro-
curaram debater os conceitos e apresentar as divergncias de ideias
a fim de contextualizar a abordagem do tema. J a Revista Brasileira
de Meteorologia apresenta apenas seis de quinze artigos debatendo
os conceitos e contextualizando o debate cientfico, porm dentro
das bases tericas do paradigma aquecimentista antrpico.
A preocupao da cincia meteorolgica est focada na mode-
lagem climtica e nos potenciais impactos frutos dessa alterao
antrpica do clima. Discusses de modelos so feitas para melhor
compreenso e diminuio de falhas, como nos artigos Aerossis,
nuvens e clima: resultados do experimento LBA para o estudo de
aerossis e microfsica de nuvens (Costa; Pauliquevis, 2009), e
Modelagem de desmatamento e emisses de gases de efeito es-
tufa na regio sob influncia da Rodovia Manaus-Porto Velho
(BR-319) (Fearnside et al. 2009). Este ltimo aborda questes de
biomassa e da quantidade de emisses fruto do desmatamento na
regio em questo. Os modelos calculam, em parte, os custos da
reduo e as estimativas de reservas com a diminuio do desma-
tamento na proporo de US$ 3,1 bilhes, equivalente a potenciais
redues do desmatamento, mas assume que, como todo modelo,
apresenta a necessidade de melhoria das falhas e dependncia rela-
tiva ao comportamento desse desmatamento em questo.

O enigma do termmetro: crise paradigmtica?

Momentos de crises so essenciais para o despertar de novas


teorias e para que a cincia desenvolva mais conhecimento. Na
cincia paradigmtica no poderia ser diferente. Segundo Kuhn
(2005, p.119), as crises so uma pr-condio necessria para a
emergncia de novas teorias que posteriormente venham a se tor-
nar paradigmas ou novos paradigmas.
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 103

Creio que , sobretudo, nos perodos de crises reconhecidas que


os cientistas se voltam para a anlise filosfica como um meio para
resolver as charadas de sua rea de estudos. Em geral os cientistas
no precisaram ou mesmo desejaram ser filsofos. Na verdade, a
cincia normal usualmente mantm a filosofia criadora ao alcance
da mo e provavelmente faz isso por boas razes. Na medida em
que o trabalho de pesquisa normal pode ser conduzido utilizando-
-se do paradigma como modelo, as regras e pressupostos no preci-
sam ser explicados. (ibidem, p.119)

Mesmo que a anomalia (discrepncia entre a teoria e a realidade)


seja significativa, uma teoria cientfica, aps ter atingido o status
de paradigma, somente considerada invlida quando existe uma
nova alternativa disponvel para substitu-la (ibidem). Como res-
ponder essa anomalia cientfica do paradigma?
Para Thomaz Kuhn, h algumas maneiras para se lidar com
essas anomalias. Uma delas simplesmente no responder, ou seja,
a discrepncia no precisa necessariamente provocar nenhuma res-
posta muito profunda, uma vez que anomalias sempre existiram e
sempre existiro. Certamente mesmo os mais obstinados acaba-
ro cedendo aos esforos da prtica normal, especialmente quan-
do existem muitos problemas disponveis em outros setores para
serem estudados.
Algumas vezes uma anomalia colocar claramente em questo
as generalizaes explcitas e fundamentais do paradigma. Se a ano-
malia do paradigma for algo muito maior que um quebra-cabea,
sinal de que se iniciou a transio para a crise e para a cincia
extraordinria. Nesse caso, a prpria anomalia passar a ser mais
comumente reconhecida como tal pelos cientistas, sendo que um
nmero cada vez maior de cientistas passa a dedicar maior tempo
resoluo dessa anomalia. Se a anomalia continuar resistindo
anlise, o que geralmente no acontece, muitos cientistas podem
considerar sua resoluo como o objeto de estudo especfico de sua
disciplinaridade.
104 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

A partir disso, tcnicas sero empregadas, as regras do para-


digma sero adotadas na tentativa de resoluo desse problema,
mas cada vez mais ambas perdero o sentido. Nesse perodo ainda
existir um paradigma, porm poucos cientistas estaro de acordo
sobre qual seja ele.
O que de fato quero concluir com tudo isso que, na cincia das
mudanas climticas globais, esse um perodo em que a anomalia
comea a exigir uma resposta. A comunidade cientfica procura
articular-se para responder ao que alguns veculos da mdia come-
am a chamar de O enigma do termmetro. As concentraes
de CO2 na atmosfera atingiram nveis recordes na histria recente
do planeta, alcanando a preocupante marca de 400 ppm, segundo
dados do NOAA, porm as temperaturas permaneceram constan-
tes, segundo dados de Ed Hawkins publicados no blog Climate Lab
Book e conforme podemos verificar com o grfico da Figura 28.

Figura 28 Comparao das projees de temperaturas globais

Fonte: Hawkins, E. Comparing Global Temperature Observations and Simulations, Again.


Disponvel em: <http://www.climate-lab-book.ac.uk/2013/comparing-observations-and-
-simulations-again/?utm_source=rss&ut>
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 105

Como o prprio Ed Hawkins sugeriu, o IPCC deveria ter apre-


sentado no AR5 melhores explicaes e dar seu veredicto a respeito
de tamanho alvoroo, o que de fato no aconteceu. Esse fato inclu-
sive adiou a prpria publicao do relatrio.
Porm, havia antes mesmo disso, em seu blog, uma possvel
resposta questo Por que o mundo tem aquecido menos que o
previsto na ltima dcada?. Para Hawkins, uma das respostas po-
deria ser dada pela concentrao de aerossis na atmosfera. Apesar
de na ltima dcada no ter ocorrido nenhuma atividade vulcni-
ca significativa, seria possvel que as concentraes dos aerossis
na atmosfera no tenham declinado com tamanha rapidez quanto
previsto desde 2005, o que pode ter resultado em simulaes com
temperaturas mais quentes.
Esse descompasso entre teoria, projees cientficas e a natu-
reza dos dados pode ser resultado, por algum motivo inexplicvel,
de uma defasagem temporal entre o aumento de CO2 e a elevao
das temperaturas em 2000-2010. Ou seja, poderamos, a partir de
agora, questionar as bases tericas de Tyndall e Arrhenius, que
consideram as emisses de CO2 como causa, e no efeito do au-
mento das temperaturas. Ou pode ser que o rpido aumento de
temperatura verificado a partir da dcada de 1990 seja um perodo
anmalo. Ou, como sugerem alguns cientistas que no compar-
tilham das teorias do paradigma aquecimentista antrpico, pode
ser que o clima reaja s altas concentraes de CO2 de maneira que
ainda no foi significativamente compreendida. Se for confirma-
da, essa possibilidade poderia ter um significado profundo para a
cincia climtica, culminado na superao de um paradigma e na
intensa disputa para a consolidao de um novo, alm de profundas
transformaes para as polticas ambientais e sociais.
A revista poca divulgou um suplemento edio de 3 de junho
de 2013 em que apresenta aos leitores a anomalia verificada pela
cincia. A proposta da revista foi alertar para um possvel equvoco
cientfico, o qual a revista chama de uma espcie de iluso coletiva
dos cientistas, mas procura manter o foco sobre um problema
106 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

ambiental que, por mais complexo e deveras incerto, ainda pode ser
considerado um problema.
O subttulo da matria diz: Nunca os cticos do aquecimento
global pareceram estar to certos, e nunca estiveram to errados.
Nos destaques textuais h a afirmao de que existe um consenso
cientfico, e vrios elementos que confirmam seu papel que legiti-
mou o aquecimento global como um problema ambiental e que, ao
que tudo indica, espera-se que continue sendo.

Figura 29 Reafirmao do consenso cientfico pela revista poca

Fonte: Revista poca, 3 de junho de 2013

A edio ainda procura explicar que, possivelmente, esse calor


provocado pelas altas concentraes de CO2 tenha sido absorvido
pelos oceanos. A reportagem fundamenta-se do trabalho de Bal-
maseda, Trenberth e Kln (2013) intitulado Distinctive Climate
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 107

Signals in Reanalysis of Global Ocean Heat Content, na qual os au-


tores analisam dados de 1958 a 2009 da temperatura ocenica para
fundamentar tal afirmao.
Os estudos demonstram que, a cerca de 700 metros de profun-
didade, os oceanos tm aquecido rapidamente, o que causado por
tendncias de variabilidade dos ventos de superfcie. H que se
considerar vrios outros fatores, como erupes vulcnicas e fen-
menos dos ENOS, para analisar os dados, o que pouco conside-
rado pela matria. Mas, ao afirmar que esse aquecimento das guas
dos oceanos possa ser o principal responsvel pela desacelerao
do aumento de temperatura, a matria desconsidera o fato de os
oceanos serem fontes inesgotveis de emisso e sequestro de CO2
e que, quanto mais quente as guas estiverem, mais CO2 ser libe-
rado pelos oceanos. Lembram-se do exemplo da garrafa utilizado
pelo professor Maruyama?
Por fim, h um trecho, no texto da Figura 22, em que Hawkins
afirma: perodos de aquecimento mais lento podem existir num
planeta que continua a aquecer, porm essa frase poderia ser fa-
cilmente substituda por perodos de aquecimentos mais rpidos
(como os registrados em 1976/1998) podem existir num planeta
que continua a resfriar.
O que se verificamos nesse contexto a ascenso das teorias
aquecimentistas antrpicas como um paradigma para a cincia das
mudanas climticas globais. Analisando os pases que mais pu-
blicaram nos peridicos cientficos por ns discutidos, percebe-se
muito facilmente que alguns deles, como Estados Unidos, Reino
Unido, Alemanha e, em alguns momentos, a China, ditam as regras
da cincia das mudanas climticas. Se nos aprofundarmos nesses
pases, perceberemos, ainda, a hegemonia de algumas instituies
de pesquisa. Comparando-as com os cientistas do IPCC (WGI),
podemos identificar que a hegemonia desses mesmos pases e ins-
tituies se repete.
No que se refere produo cientfica nacional, esse perfil no
muito diferente, destacando-se instituies como o Inpe (CPTEC),
a USP e o Inpa, instituies coordenadas pelos mesmos nomes
108 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

que colaboram com os relatrios do grupo de trabalho I do IPCC.


Porm, cabe uma ressalva para a Revista Brasileira de Climatologia,
que apresenta uma produo cientfica mais prxima do paradigma
do aquecimento natural, fato que pode ser explicado pelo perfil
geogrfico dessa publicao e pela possibilidade de sobreposies
de paradigmas na cincia humana.
3
A DIVULGAO E A CONSOLIDAO
DE UMA AGENDA PBLICA SOBRE AS
MUDANAS CLIMTICAS GLOBAIS

Vistos os conceitos e os discursos cientficos, importante de-


batermos a forma como a mdia, nesse caso especfico a imprensa
escrita, aborda a temtica das mudanas climticas e, particular-
mente, do aquecimento global. Para isso, partiremos da premissa
de que a mdia, no que se refere aos problemas ambientais e, conse-
quentemente, ao aquecimento global, um dos sujeitos legitimado-
res de uma agenda pblica.
Neste captulo, portanto, construirei a ideia de que a mdia um
dos sujeitos que conferem credibilidade a um tema para que este se
torne algo de interesse pblico. Mais do que isso, buscarei descons-
truir a forma como o discurso da mdia produzido, mostrando que
ele parte de pautas preestabelecidas e esto longe de uma imparcia-
lidade poltica e econmica.
O construcionismo a base fundamental para a discusso
deste captulo. Esse conceito foi depreendido da sociologia ambien-
tal, e, segundo Best (apud Hannigan, 1995), o construcionismo no
til apenas como posio terica, mas serve fundamentalmente
como ferramenta analtica, sugerindo, para tal, trs focos para o
estudo dos problemas sociais, sendo: as prprias exigncias; os
formuladores das exigncias; e o processo de criao de exigncias,
conforme Quadro 2.
110 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

No caso especfico de nosso objeto de estudo, por assim dizer,


as exigncias so as mudanas climticas globais, formuladas prin-
cipalmente pelos rgos internacionais como a Organizao das
Naes Unidas (ONU), por meio de seu comit cientfico, o In-
tergovernmental Panel on Climate Change (IPCC), enquanto o
processo de formulao estabeleceu-se por meio da hegemonia da
produo cientfica em um paradigma no qual o homem o princi-
pal responsvel por tais mudanas.
Na transformao das mudanas climticas em aquecimento
global, ou seja, de um conceito cientfico para um problema am-
biental, a mdia um dos agentes imprescindveis. Sem a cobertura
miditica, praticamente impossvel que problemas ambientais
como esses sejam incorporados pelo discurso poltico. Assim, se-
gundo Hannigan (1995), o papel dos meios de comunicao social
como um educador ambiental e provedor de agendas pblicas
torna-se bastante complexo. Para o autor, a mdia atua como uma
pedra basilar que pesa na discusso pblica das agendas ambientais,
preferindo apresentar um discurso tcnico e burocrtico, excluindo
assim os formuladores de exigncias no oficiais.
Para compreendermos melhor o papel da mdia nesse contexto,
analisamos as notcias de dois jornais dirios Folha de S. Paulo
e O Estado de S. Paulo , alm de duas revistas semanais Veja e
poca , durante o perodo de janeiro de 2000 a dezembro de 2008.1
Para compreendermos como a mdia costuma atuar variando
no tempo e espao, apresentaremos um breve perfil dos jornais que
analisamos.
O jornal Folha de S. Paulo foi fundado em 1921 como um jornal
vespertino chamado Folha da Noite. O bem-sucedido jornal logo
lanou, em 1925, a Folha da Manh. Tratava-se de uma publicao
que se opunha aos principais jornais da poca, entre eles O Estado
de S. Paulo, que assumiam um papel mais conservador e represen-
tavam as elites rurais da poca (Taschner, 1992).

1 Esses dados fazem parte de trabalhos anteriores (Zangalli Jr., 2010) e com-
pem parte do acervo da biblioteca da FCT/Unesp. No jornal O Estado de S.
Paulo, porm, no fazem parte do acervo os anos de 2000 e 2001.
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 111

Quadro 2 Tarefas na construo dos problemas ambientais


Reunio Apresentao da Contestao
tarefa
Atividades Descoberta do Liderar a ateno Apelar ao
primrias problema Legitimar a Mobilizar o apoio
Denominao exigncia Defender a posse
do problema
Determinao
das bases de
exigncia
Estabelecer os
parmetros
Frum central Cincia Meios de Polticas
comunicao
social
Predominncia: Cincia Moral Legal
construo de
prova de
predominncia: Identificao Comunicador Aplicao da
papel (papis) das tendncias poltica do
cientfico(s) Testar a teoria analista
Potenciais Falta de clareza Baixa visibilidade Coadaptao
armadilhas Ambiguidade Declnio da Fadiga resultante
Conflito inovao Compensao das
de prova exigncias
cientfica
Estratgias para Criar um foco Ligaes das Rede
o xito experimental questes e causas Desenvolvimento
Exigncias de populares de conhecimento
correntes de Utilizao de tcnico
conhecimento figuras polticas Abertura de
Diviso visuais e verbais janelas polticas
cientifica do dramticas
trabalho Tcticas e
estratgias
retricas
Fonte: Hannigan, 1995, p.59

Com a Revoluo de 1930, o jornal foi vendido para Octavia-


no Alves de Lima e mudou o perfil, passando a fazer oposio ao
governo Vargas e a defender os produtores rurais. Em 1960, a Folha
da Noite e a Folha da Manh uniram-se em uma nica publicao,
surgindo a Folha de S. Paulo.
112 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

No final da dcada de 1960, o jornal apoiou o golpe que desti-


tuiu Joo Goulart e estabeleceu um regime militar. Foi acusado de
emprestar carros para a represso da ditadura e teve sua cede depre-
dada. Em 1972, lanou um editorial, tambm em oposio ao O Es-
tado de S. Paulo, chamado Presos polticos?, no qual condenava o
tratamento especial dado aos presos polticos, chegando a publicar:

sabido que esses criminosos, que o matutino O Estado de S.


Paulo qualifica tendenciosamente de presos polticos, no so mais
que assaltantes de bancos, sequestradores, ladres, incendirios e
assassinos, agindo, muitas vezes, com maiores requintes de per-
versidade que os outros, pobres-diabos, marginais da vida, para os
quais o rgo em apreo julga legtimas todas as promiscuidades.
(Gaspari, 2002)

A publicao gerou inclusive crise interna e deixou de ser


editada.
Com Abramo assumindo a direo de redao em meados da
dcada de 1970, a Folha de S. Paulo passou a ser um espao de de-
bates pblicos do pas. A partir da dcada de 1980, a Folha ganhou
espao junto classe mdia que ascendeu do milagre econmico,
assumindo, assim, a defesa dos interesses de uma parcela da popu-
lao urbana.
O Estado de S. Paulo, o mais antigo ainda em circulao, foi
fundado em 1875 com o nome de A Provncia de So Paulo, e so-
mente em 1890, aps a Proclamao da Repblica, assumiu seu
nome atual.
A fundao desse jornal seguia princpios republicanos e aboli-
cionistas, muito embora o jornal no tenha aderido ao partido repu-
blicano, que crescia muito em So Paulo naquela poca. Em 1902,
Julio Mesquita tornou-se nico dono do jornal, que ganhou, alm
de tudo, um destaque poltico.
Apoiou em 1930 a candidatura de Getlio Vargas e, com sua der-
rota, saudou a revoluo de 1930 como o fim de um sistema oligr-
quico. Porm, no concordando com algumas medidas do governo
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 113

de Getlio, formou uma aliana com o PRP (Partido Republicano


Paulista) e articulam a Revoluo Constitucionalista de 1932.
O jornal fez oposio ao governo de Joo Goulart e foi um dos
que apoiaram o golpe militar, fazendo um paralelo com a Revolu-
o Constitucionalista. Porm, negou-se a excluir da seo Notas
e Informaes o editorial Instituies em frangalhos, sofrendo
represaria do governo militar e transformando-se em um jornal que
denunciava os abusos e a censura no pas.2 Essa seo unia tradicio-
nalmente conservadorismo poltico e liberalismo econmico, sendo
uma das colunas mais contundentes do jornal. Mais recentemente,
em 25 de setembro de 2010, o jornal publicou um editorial intitu-
lado O mal a evitar, em que fez duras crticas ao ento presidente
Luiz Incio Lula da Silva, candidato reeleio, e apoiou aberta-
mente a candidatura do candidato Jos Serra.3
A revista Veja foi criada no ano de 1968 pelos jornalistas Victor
Civita e Mino Carta, sendo mais uma das publicaes da Edito-
ra Abril S.A. A revista trata de temas como economia, poltica,
guerras e outros conflitos, entre outros. Quando lanada, a revista
acumulou prejuzos, chegando a arrecadar mais do que gastava
somente dez anos aps sua primeira publicao (Baptista; Abreu).
Enquanto Mino Carta trabalhava no editorial da revista, esta colo-
cou-se como um veculo de oposio ao regime ditatorial sob o qual
vivia politicamente o pas, apesar de sua proximidade com a direita
poltica. Porm, como conta o prprio Mino Carta em entrevista
na PUC-Campinas, para que um emprstimo de 50 milhes de
dlares fosse concedido ao grupo junto Caixa Econmica Federal,
o governo militar negociou a cabea de Carta, ou seja, teriam
que demiti-lo, o que resultaria no fim de uma oposio poltica no
editorial da revista Veja ao governo ditatorial (Franzini, 2008).
A revista poca surgiu na tentativa de preencher uma lacuna
no editorial na famlia Marinho e foi lanada pela Editora Globo

2 Informaes obtidas no histrico do prprio jornal. Disponvel em: <http://


www.estadao.com.br/historico/>. Acesso em: 13 jun. 2013.
3 Editorial O mal a evitar. O Estado de S. Paulo(25 de setembro de 2010).
Aceso em: 13 de setembro de 2013.
114 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

em 1998. No site da prpria revista destaca-se, como misso do


editorial, Fazer um jornalismo que capte o esprito do nosso tempo
e ajude a construir o amanh, converta informao em conhecimen-
to, transforme a confuso em clareza (poca, 2013).
O perfil e a maleabilidade pelos quais se configuram as opinies
dos editoriais de jornais e revistas devem ser lembrados para elu-
cidar que nem sempre os fatos jornalsticos condizem com os fatos
cotidianos, cientficos, polticos etc., atendendo a interesses do pr-
prio jornal em certos momentos e de agentes polticos e econmicos
em outros.
Apesar de a construo de notcias ser muitas vezes influenciada
por fatores culturais polticos e econmicos, ela pode ser entendida
como uma rotina de organizaes e limitaes das quais no se deve
fugir. Mais do que um fato, a notcia o produto de um sistema
fixo de trabalho, cuja tarefa impor um sentido de ordem e previso
no caos de mltiplos e, por vezes, no relacionadas acontecimentos
e questes (Hannigan, 1995).
Schlesinger (1978), ao analisar a publicao de notcias da
BBC, identificou que a base das emisses dirias era uma rotina de
histrias previsveis, tais como negociaes de trabalho, reunies
parlamentares, atividades da famlia real, resultados esportivos etc.
Nesse sentido, Fishman (1980) notou que, em vez de procu-
rarem por fatos, os reprteres de um jornal dirio da Califrnia
optaram por notcias oriundas de uma mistura de acontecimentos
calendarizados, tais como conferncias de imprensa, julgamentos
e acontecimentos de importncia pr-formulada, como recordes
de apreenses e comunicados imprensa, itens esses cruciais para
cumprir os prazos (Hannigan, 1995).
A cobertura do aquecimento global no se distancia dessa an-
lise pr-formulada ou calendarizada, e isso fica evidente se nos
debruarmos sobre a anlise de dois anos extremamente relevantes
de nossa base de dados. Os anos de 2001 e 2007 foram anos em que
o IPCC divulgou seus relatrios e tambm foram anos em que a
quantidade de notcias divulgadas nos jornais dirios atingiu picos.
Ou seja, a cobertura jornalstica no ano de 2000 seguia uma tendn-
cia que se extrapolou em 2001 justamente pelo fato de a publicao
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 115

do relatrio do IPCC ter retomado certa normalidade em 2002,


chegando a diminuir gradativamente at 2004. Depois, comeou a
crescer novamente em 2005, atingiu novamente um pico em 2007
ano em que novamente o IPCC publicou relatrio , e voltou a cair
em 2008, conforme o Figura 30.
Figura 30 Variao da quantidade de notcias nos jornais dirios sobre o
aquecimento global

Fazendo um exerccio de comparao, veremos que nesses dois


anos (2001 e 2007) h uma rotina preestabelecida pela imprensa
para cobrir o tema do aquecimento global, uma agenda que possi-
velmente tenha sido definida a priori e teve algumas lacunas preen-
chidas com eventos especficos. As duas linhas do tempo (Figura
31 e Figura 32) foram criadas a partir dos jornais, uma vez que
apresentam informaes dirias sobre o tema especfico.
Notem que os primeiros meses de ambos os jornais trataram,
sob diferentes ticas, especificamente da publicao do relatrio
do IPCC. No ano de 2001, o foco era na reduo das emisses de
CO2 e na ratificao do Protocolo de Kyoto. O que norteou toda a
publicao durante esse ano foi, inclusive, o prprio tratado oficial.
Durante as conferncias oficiais, a quantidade de notcias au-
mentou significativamente. Isso fica evidente na linha do tempo
do ano de 2007, no qual os meses de novembro e dezembro apre-
sentam grande quantidade de notcias. No caso do ano de 2001, a
Conferncia das Partes (COP7) aconteceu no ms de novembro.
116 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Entre discursos oficiais, como relatrios e conferncias, e con-


solidao cientfica, como o O acordo sobre mudana climtica:
o consenso por meio da cincia (Folha de S. Paulo, 28 de julho de
2001), aparecem apelos morais com matrias do tipo Populao
esgota gua doce, diz ONU (idem, 7 de novembro de 2001) e
Combate a gases estufa pode salvar vidas (idem, 17 de agosto de
2001). Conforme vimos no Quadro 2, o xito na consolidao das
exigncias ambientais passa, necessariamente, pela legitimao de
provas, e o apelo moral uma das estratgias utilizadas para tal.
O ano de 2007 segue praticamente a mesma calendarizao do
ano de 2001, porm o foco o Brasil e suas metas voluntrias de
reduo de emisses. Os primeiros meses discutem o relatrio do
IPCC com a mesma estratgia do ano de 2001, ou seja, com apelo
moral. Pas ignora seu novo clima, diz cientista4 (idem, 8 de
maro de 2007) usando como fonte Carlos Nobre do INPE.
No ano de 2007, no entanto, os jornais adotam uma estratgia
mais rgida quando se tratam das mudanas climticas, empreen-
dendo esforo maior em mostrar as consequncias das mudanas
para as pessoas e, ao mesmo tempo, introduzindo as polticas ofi-
ciais de reduo de emisses.
O ms de junho daquele ano emblemtico nesse sentido, pois
a primeira matria faz meno s polticas de reduo Bush pede
metas contra crise do clima (idem, 1 de junho de 2007). Em se-
guida, o foco vai para as consequncias do aquecimento do planeta
Em 10 anos degelo antrtico sobe 12% (idem, 6 de junho de
2007); Aquecimento adianta primavera rtica (idem, 19 de junho
de 2007) , voltando poltica de redues como soluo para os
problemas apresentados com a manchete Ps Kyoto no pode
acabar como Doha, diz britnico (idem, 25 de junho de 2007) (no
caso, o britnico John Ashton, embaixador para o clima), finali-
zando com uma matria trazendo as consequncias para o cotidiano
brasileiro com a manchete IBGE registra aumento no nvel do mar
no Rio de Janeiro e SC (idem, 27 de junho de 2007).

4 Disponvel em <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ciencia/fe0803200701.
htm>. Acesso em: 15 jun. 2013.
Figura 31 Linha do tempo do ano de 2001 do jornal Folha de S. Paulo
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA
117
118

Figura 32 Linha do tempo do ano de 2007 do jornal Folha de S. Paulo


PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 119

Uma das estratgias empregadas pela mdia para atestar a ne-


cessidade de agir frente aos problemas ambientais a utilizao de
eventos especficos que denotam um apelo moral ou que facilmente
sensibilizam. Esse fato fica evidente ao analisarmos a Tabela 6, na
qual se verifica o perfil da cobertura jornalstica imprimida pelos
jornais dirios ao aquecimento global. Os impactos causados pela
elevao da temperatura compreendem a maior parte das notcias
analisadas. Manchetes como Inundaes de lagos subglaciais afe-
tam geleira na Antrtida (idem, 27 de novembro de 2008), que
consiste em afirmar que o degelo na Antrtica tem sido 8% maior
devido ao lagos subglaciais. Ou ainda, Gelo do rtico pode sumir
em 5 anos (O Estado de S. Paulo, 6 de julho de 2008).

Tabela 6 Quantidade de matrias segundo classificao de interesse


Folha de S. Paulo O Estado de S. Paulo
Conferncias internacionais 169 126
Pesquisas cientficas 34 34
Impactos 168 138
Mitigao 28 16
Mudanas climticas 11 10
Viso ctica 6 6
Economia 31 30
Total 447 360

A pouca quantidade de notcias relacionadas ao perfil estri-


tamente cientfico um fator relevante a ser destacado. Esse fato
confere cobertura miditica um carter banal. Se compararmos
aqueles conceitos que identificamos nas publicaes cientficas, e
discutidos no Captulo 2, com o perfil da mdia, no encontraremos
uma relao que justifique esse posicionamento.
A maior parte da produo cientfica caracteriza-se pelo debate
sobre as mudanas climticas e sobre a mitigao dos problemas
causados pelo aquecimento global, enquanto na mdia o principal
foco est nos impactos, conforme Figura 33.
120 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Figura 33 Relao entre produo cientfica e divulgao miditica

Os jornalistas, segundo Hannigan (1995), tm pouca pacincia


para os debates cientficos, quer exista ou no perigo nisso. Um
bom exemplo da distncia entre conceitos cientficos e mdia a
matria do dia 28 de novembro de 2005 do jornal O Estado de S.
Paulo, que, ao estampar em suas pginas uma entrevista com Al-
berto Figueiredo Machado, negociador chefe do Brasil na COP 11,
com a manchete Mundo comea a definir o Protocolo de Kyoto,
mostra um glossrio no qual so definidos alguns conceitos cient-
ficos, como o de mudana climtica, que o jornal conceitua da se-
guinte maneira: Conjunto de alteraes dos padres climticos em
decorrncia do aquecimento global. Os riscos incluem aumento do
nvel do mar, completamente fora dos padres definidos pelo pr-
prio IPCC e pela Organizao Meteorolgica Mundial (OMM),
que se define como

todas as formas de inconstncias climticas, independentemente


da sua natureza estatstica, escala temporal ou causas fsicas. Pode
ser considerada como qualquer alterao de um dos principais ele-
mentos do clima que persista por mais de 30 anos. (OMM apud
SantAnna Neto, 2008)

Outro exemplo de banalizao produzida pela mdia a matria


cujo ttulo diz Aquecimento Global faz tubaro gigante migrar,
na qual afirma que o aumento da concentrao de plncton no mar
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 121

da Esccia, causado pelo aquecimento global, fez com que tal tuba-
ro migrasse para essa regio em busca de alimentos. Mas, de fato,
migraes e adaptaes ao meio so relatos presentes nos peridicos
de biologia antes mesmo da polmica do aquecimento global tomar
o foco cientfico do planeta.
Ainda no que se refere questo dos eventos como forma de
apelo miditico, Ona (2011) apresenta trabalhos em que a pre-
ferncia por eventos e pela dramaticidade denotada a esses assu-
me um tom at certo ponto apocalptico. Ao analisar a cobertura
miditica sobre o naufrgio do navio Braer em 1993, Richard North
(1995) notou uma acentuada preferncia pela dramaticidade criada
por agncias protetoras, em comparao aos discursos polticos,
afirmando:

Um comentrio da organizao Greenpeace parece ter vrios


mritos jornalsticos primordiais. Frisa a possibilidade do desastre
ecolgico. Vem do corao. sucinto e compreensvel. Vem de
pessoas que no fazem parte da ordem estabelecida. A mdia e o
Greenpeace compartilham uma compreenso do mundo. As coisas
do errado porque os grupos de interesses so descuidados, e con-
tinuam a correr mal por causa dos acobertamentos favorecidos por
esses interesses. Nem a mdia nem o Greenpeace jamais admitem
que tambm eles sejam grupos de interesses, com leitores e adeptos
a quem manter entretidos e empolgados. (North, 1995 apud Ona,
2011, p.7)

Com as revistas semanais, o perfil no muda muito. Tanto a


revista Veja quanto a poca apresentam sensacionalismo que se
justifica com a preocupao do futuro climtico do planeta. A capa
da revista Veja de 12 de outubro de 2005 (Figura 25) sintomtica
em relao a isso, com uma imagem do planeta em forma de laranja
sendo esmagada e destruda pelo seu espremedor de laranjas, algo
bem cotidiano e fcil de assimilar. Associadas a isso, frases pontuais
como o contra-ataque da natureza, novos vrus e epidemias rea-
firmando o fato de a natureza ser traioeira; a qualquer momento
122 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

voc pode ser o prximo a sofrer tal inquietao natural deturpada


pela ao humana. O Perigo real e imediato anunciado pelo ttulo
da matria trata a natureza simplesmente como uma grande pres-
tadora de servios humanidade, deixando-nos com uma sutil
impresso de que a matria, alm de apelativa, possui um carter
economicista.

Figura 34 A Terra no limite.

Fonte: Revista Veja n.41, ano 38, edio 1926, de 12 de outubro de 2005

Mas, voltando ao papel da mdia como sujeito legitimador das


agendas pblicas sobre o aquecimento global, verificamos a ne-
cessidade de discutir quatro elementos especficos para que isso
ocorra.
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 123

O primeiro faz meno associao dos problemas com termos


que ressoam nos conceitos culturais existentes. Isso significa no
questionar o paradigma social existente e, mas, em vez disso, situar
as mensagens ambientais em imagens que tm um reconhecimento
mais amplo e o apoio da populao-alvo. Isso fica claro na matria
da revista poca intitulada Compras para salvar o mundo, retra-
tada pela Figura 35, na qual os consumidores estariam punindo ou
premiando as empresas pela sua postura frente aos problemas am-
bientais. Matrias desse tipo remetem a um consumidor consciente
que, ao sair s compras, possui um aparato de opes a sua volta
para conhecer ou no as aes sociais e ambientais de cada empre-
sa. Mas se o consumidor no consegue estabelecer uma ordem de
conscincia nem no que se refere a sua prpria explorao do traba-
lho, ser mesmo que ele tem conscincia das aes de combate aos
problemas ambientais? Certamente que no, mas o objetivo aqui
simplesmente a sensibilizao frente a um problema ambiental
especfico, no caso, o aquecimento global.

Figura 35 Militantes do consumo

Fonte: Revista poca, n.392, 21 nov. 2005


124 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

O segundo elemento refere-se necessidade de o problema am-


biental estar articulado por meio das agendas poltica e cientfica,
correndo o risco, caso no atenda a esse requisito, de no se legitimar
como um problema na agenda dos meios de comunicao social. O
aquecimento global, no entanto, est muito bem articulado dentro
dessas agendas. Isso pode ser facilmente verificado pela grande
quantidade de notcias relacionadas s conferncias internacionais
(169 notcias na Folha de S. Paulo e 126 no O Estado de S. Paulo).
A preocupao em mostrar, alm de uma posio cientfica, um
consenso nico que legitima aquele problema tambm no passa
despercebida na mdia. H manchetes como O acordo sobre
mudana climtica: consenso por meio da cincia em que os
rgos cientficos oficiais so destacados: Cientistas organizaram
o processo de anlise de forma a colocar as evidncias em primeiro
lugar, forando polticos a confrontar a realidade.
Os detalhes desse vasto esforo cientfico oferecem lies sobre
como abordar outros problemas globais. Em 1988, duas agncias
das Naes Unidas estabeleceram o Painel Intergovernamental
sobre Mudana Climtica (IPCC, na sigla em ingls), ressaltando
ainda que,

Por causa do trabalho meticuloso do IPCC, o mundo conseguiu


ir alm das habituais trocas de insultos e debates sectrios, de forma
a alcanar uma compreenso do que verdadeiramente est em jogo
em relao mudana climtica causada pelo homem [...] a credi-
bilidade da cincia triunfou sobre interesses financeiros. (Folha de
S. Paulo, 28 de julho de 2001)

Um terceiro elemento, destacado por Hannigan (1995), que


os problemas ambientais que representam um drama social tm
muito mais chances de captar a ateno da mdia. Tratam-se daque-
les problemas em que alguns personagens aparecem como heris,
e outros, como viles. No caso do aquecimento global, esse no se
torna um trabalho fcil, j que os viles so os prprios homens.
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 125

Talvez por isso o aquecimento global s se torna um problema de


fato para a mdia com o vero excepcional de 1988.
Mas esse drama tambm facilmente roteirizado, afinal, cria-
-se o problema que precisa ser solucionado. Nesse caso, a ao an-
trpica precisamente passa de vilo a vtima e, por fim, para heri.
As imagens, em casos como esses, tm mais capacidade de impacto
do que as palavras. ento que surgem capas que, alm de sensi-
bilizar, remetem sensao de indignao necessria para agir. As
capas da revista Veja de 21 de junho de 2006 e de 16 de dezembro
de 2009 so emblemticas nesse sentido.

Figura 36 Os sinais do apocalipse

Fonte: Revista Veja, ed.1961, 21 de junho de 2006; Veja, ed.2143, 16 de dezembro de 2009

Um quarto elemento, ainda segundo Hannigan, a associao


do problema ambiental com o presente, em vez de com um futuro
distante. As projees cientficas para o clima apontam aquecimen-
to, elevao dos oceanos e derretimento de geleiras em cinquenta e
at mesmo cem anos futuro, mas a estratgia da mdia com o atual
momento. A manchete do dia 14 de outubro de 2005 no jornal O
Estado de S. Paulo informava: Esse deve ser o ano mais quente da
126 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

histria. A Folha repercutiu no mesmo dia a mesma matria que


tinha como fonte a Nasa: 2005 deve ser o ano mais quente, diz
grupo.
Retomando a proposta do quadro inicial deste captulo (Quadro
2), notem que, para a construo da prova, ou seja, para legitimar
um problema ambiental, a mdia utiliza apelos morais que pouco
ressoam no paradigma social existente. Outra observao poss-
vel sobre tal fato encontra-se nos padres utilizados pela mdia.
Abramo (2003), em um de seus ensaios, apresenta os padres de
manipulao da imprensa, afirmando que esse fenmeno marca a
essncia dos procedimentos gerais adotados no cotidiano das for-
mulaes de notcias.
Logo, so apresentados quatro padres de manipulao para a
mdia em geral. O primeiro faz meno ao Padro de Ocultao
e, sem dvida, um dos padres de manipulao mais perigosos.
Trata-se da escolha do que e do que no um fato jornalstico.
Assim, a mdia, ao definir em sua pauta aquilo que entende que
deve ser noticiado, oculta, intencionalmente, parte da realidade, e,
como afirma Abramo (ibidem, p.25), no se trata, evidentemen-
te, de fruto do desconhecimento, e nem mesmo de mera omisso
diante do real. , ao contrrio, um deliberado silncio militante
sobre determinados fatos da realidade.
Definida a parcela da realidade que ser estampada pelas prin-
cipais manchetes, encontramos um novo padro de manipulao: a
fragmentao. O padro de fragmentao descontextualiza a ma-
tria apresentando um fragmento da realidade no como uma to-
talidade, em suas diversas dinmicas, processo e fenmenos, suas
causas e condies.
Depois de selecionar e fragmentar a realidade, Abramo (ibidem)
apresenta o Padro de Inverso, que define a ordem e a importncia
das partes fragmentadas, a substituio e a destruio da realidade.
Assim, o secundrio apresentado como o principal, o texto passa a
ser mais importante que o fato que ele reproduz. O fato, inclusive,
reduzido verso, ou seja, no o fato que importa, mas sim a
verso adotada pela mdia.
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 127

Tomando a verso pelo fato e analisando as notcias veiculadas


pela mdia sobre o aquecimento global, podemos identificar facil-
mente alguns extremos desse padro de inverso. O primeiro deles,
o frasismo, abusa da utilizao de frases ou de pedaos de frases
sobre uma realidade para substituir a prpria realidade. A revista
poca em 10 de outubro de 2005 apresenta uma matria intitulada
At o Rio Negro est secando (edio/n.386) repleta desse artif-
cio. O autor utiliza frases do tipo as consequncias do aquecimen-
to global j esto acontecendo, que, alm de descontextualizada,
retoma a necessidade de associar o problema com o tempo presente.
Outra frase que merece destaque pode parecer pequena a dife-
rena de temperatura. Mas para o planeta enorme.
Ainda de acordo com Abramo (ibidem), outro extremo da in-
verso do fato pela verso o oficialismo. No lugar do fato, uma
verso, mas, de preferncia, uma verso oficial, que, no caso do
aquecimento global, certamente ser o IPCC. No final da matria,
a revista traz um quadro onde busca, alm de mostrar os impactos
presentes e futuros do aquecimento do planeta, conferir matria
um carter inquestionvel. O Quadro 3 procura mostrar a nova
geografia nos informando que o aquecimento do planeta pode
mudar a geografia que conhecemos hoje, inclusive com seca em um
dos lugares mais midos do Brasil.
Com isso, o leitor induzido a enxergar a realidade no como ela
, mas como o induzem a pensar. o que Abramo (ibidem) chama
de Padro de Induo. A induo resultado da combinao de
outros padres de manipulao e se expressa no texto

pelo reordenamento ou pela recontextualizao dos fragmentos


da realidade, pelo subtexto da diagramao e da propagao, das
manchetes e notcias, dos comentrios, dos sons e das imagens,
pela presena/ausncia de temas, segmentos, do real, de grupos da
sociedade e de personagens. (ibidem, p.34)

Por fim, nota-se que a mdia constitui-se como um agente le-


gitimador dos problemas ambientais, apropriando-se dos eventos
Quadro 3 Verso oficial apresentada pela mdia
128

A nova Geografia
O que se previa h dez anos Como a Terra j mudou As consequncias
para nossa vida
O clima ficar mais quente, alterando A mdia de aquecimento do planeta foi reas originalmente temperadas, como a Flrida, j
as tradicionais divises entre zonas de 0,6 C nos ltimos cem anos, a maior sofrem com doenas tropicais, como malria, tpica de
temperadas e tropicais do planeta. do milnio. Os ltimos dez anos, com regies quentes e midas. No ano passado, os furaces
Mesmo que um ou outro ano seja exceo de 1996, foram os mais quentes Charles, Frances, Ivan e Jeamme atingiram o estado e
eventualmente mais frio, a mdia registrados desde 1861. causaram US$ 30 bilhes em prejuzos, na temporada
geral ser mais alta. de furaces mais cara da histria at ento.
As geleiras localizadas nas montanhas Das dez maiores geleiras de montanhas, A geleira da Montanha Gemsstock, nos Alpes suos,
sero reduzidas. O derretimento oito apresentaram derretimento mais foi coberta com um colcho trmico artificial durante
PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

vai provocar enchentes nas cidades rpido nos ltimos cinco anos do que o ltimo vero.
localizadas em vales dos Andes e do nas quatro dcadas anteriores.
Himalaia.
Parte da Antrtida e da Groenlndia O derretimento de geleiras na Antrtida A elevao mdia de 1,1 milmetro por ano no nvel
derreter. O deslocamento dessa contribui com cerca de 0,2 milmetro do mar em Santos pode ser a causa das ressacas
grande massa de gelo, que estava em por ano no aumento do nvel do mar, violentas que tm atingido a cidade. Em maio,
terra firme, elevar o nvel do mar. e a Groenlndia com 0,1 milmetro. ondas derrubaram as muretas de proteo da praia e
Estima-se que o nvel do oceano tenha invadiram garagens de prdios.
aumentado entre 10 e 20 centmetros no
sculo XX.
Continua
Quadro 3 Continuao
A nova Geografia
O que se previa h dez anos Como a Terra j mudou As consequncias
para nossa vida
Os solos congelados prximos ao A espessura da camada de gelo do O aumento de 2 C na temperatura em reas de solo
Polo Norte vo derreter. O gelo rtico est 40% menor durante a congelado no norte da Rssia, como na regio de
flutuante do rtico vai derreter, primavera e o vero do que h trinta Yakutsk, levou a uma diminuio de 50% da resistncia
mudando correntes marinhas. Parte anos derrete cerca de 8% por dcada. do solo. Cidades inteiras esto ruindo.
do Atlntico Norte ficar mais fria. Nesse ritmo, no vero de 2060 no
haver mais nenhum gelo.
O aquecimento da temperatura na Pesquisas recentes indicam que a Indaiatuba, no interior paulista, foi atingida neste
superfcie dos oceanos aumentar frequncia e a intensidade dos furaces ano por um tornado que causou prejuzos de R$ 97,2
a incidncia e a fora dos furaces. de categoria 4 e 5, os mais fortes, quase milhes. No ano passado, um furaco atingiu parte
reas que no tinham furaces dobraram em trinta anos. Nos ltimos da costa de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul e
podero passar a sofrer com o vinte anos, o nmero de desastres causou prejuzo de mais de R$ 1 bilho. Foi o primeiro
fenmeno. naturais mais que dobrou. So cerca de fenmeno desse tipo a acontecer no Atlntico Sul.
oitocentos por ano.
A Floresta Amaznica ficar mais A temperatura mdia da regio Quatro municpios decretaram estado de emergncia
quente e, talvez, mais seca e, portanto, amaznica aumentou 0,56 C nos na semana passada devido ao baixo nvel dos rios
vulnervel a queimadas. Partes dela ltimos vinte anos. Solimes e Negro, que est em 16 metros, ndice quase
podero virar quase um cerrado. to baixo quanto o recorde histrico, de 1963.
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA

Fontes: Painel Intergovernamental sobre Mudanas Climticas (IPCC), Programa das Naes Unidas para o Meio Ambiente (Pnuma) e
Munich Re
129

Fonte: Revista poca, edio/n.386, 10 de outubro de 2005


130 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

climticos especficos, apresentando um discurso cientfico para-


digmtico e contribuindo assim para a consolidao do aquecimen-
to global como um problema ambiental legtimo e digno de aes de
mitigao que por ventura s sero possveis com a internalizao
dos problemas ambientais pela economia e, consequentemente,
com uma mercantilizao do clima.
O perfil histrico dos jornais e revistas nos mostra que esses ve-
culos de comunicao no se isentam de posicionamento poltico e
econmico e que, de fato, atuam na consolidao de um sistema he-
gemnico que atenda aos interesses primeiramente de seus prprios
ideais e de segmentos polticos e econmicos. A imparcialidade
jornalstica praticamente no existe, e a realidade retratada no a
mesma em que vive a maior parte da sociedade. Com os problemas
ambientais, a cobertura jornalstica no difere muito da tradicional,
ou seja, atende a diversos interesses. Mas, nesse caso especfico,
a mdia atua como um legitimador de uma agenda pblica para o
problema ambiental do aquecimento global como um sujeito ativo
na construo da realidade.
A visibilidade parte integrante para que um problema se torne
um problema ambiental, e a mdia assume tal papel por meio de
uma srie de artifcios, como rotinas de notcias preestabelecidas ou
calendarizadas, e utilizando como fonte os principais cientistas do
paradigma aquecimentista antrpico.
4
A CINCIA CLIMTICA NO CONTEXTO
DA ESCOLA BSICA

Compreender o tema das mudanas climticas no processo de


ensino e aprendizagem nos remete ao fato de que a educao , entre
outras coisas, uma forma de interveno na realidade. Nesse senti-
do, na escola que o tema encontra a possibilidade de debate entre
diferentes vertentes cientficas e ideolgicas, porm o professor
um cidado comum que tambm est exposto grande quantidade
de informaes veiculadas pelas diversas formas de mdia. Ser,
ento, que este reproduz esse conhecimento sem crtica?
De maneira mais reflexiva do que conclusiva, de fato, trabalharei
este captulo no intuito de compreender o que se passa dentro dos
muros da escola. Claro que esta uma etapa mais que complexa e
demandaria muito mais tempo do que dispus para realiz-la, porm,
servir para refletir sobre o papel da Geografia no ensino bsico.
Dessa forma, foi por meio de entrevistas com professores da
rede pblica e privada de ensino, e respaldando-me na metodologia
da anlise de contedo proposta por Bardin (1977) e Franco (2008),
que estruturei este captulo. Assim poderemos refletir sobre nosso
papel enquanto docentes e sobre as possibilidades e os limites dessa
profisso.
Ensinar uma atividade especificamente humana, na qual o
principal objetivo a aprendizagem dos alunos. H de se consi-
132 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

derar, no entanto, que as pessoas carregam consigo uma srie de


crenas e valores ticos e morais que influenciam nesse processo,
seja por parte dos professores ou dos alunos. Em uma era cient-
fico-informacional como esta, a escola deixou de ser a nica fonte
de saber dos alunos. Os professores precisam conviver com essa
contemporaneidade existente em sua prtica docente, procurando
articular os contedos e os meios tradicionais da escola com toda
essa quantidade de informao disponvel nos novos meios de co-
municao, mediando e sistematizando a construo do conheci-
mento do aluno.
Uma informao pode ter diferentes interpretaes por parte
dos alunos, cabendo ao professor, a partir de sua formao e de seus
conhecimentos sobre os contedos especficos, orientar os alunos
a compreender determinados conceitos. Sendo assim, responder
questo de como os professores esto incorporando essas diversas
informaes produzidas pela cincia e pelas mdias na criao de
sua prpria concepo sobre o aquecimento global ser fundamen-
tal para identificar a maneira como os alunos esto aprendendo
sobre o tema.
O material utilizado pelos professores na rede pblica de ensino
apresenta um contedo extremamente interessante de ser explora-
do. O principal contedo analisado foi o caderno do professor da
7 srie/8 ano do Ensino Fundamental II, especificamente no 3
bimestre do ano letivo.
Se olharmos o sumrio do mdulo, deparamos com um roteiro.
O ponto de partida a apropriao desigual dos recursos naturais
dentro do sistema capitalista de produo, ou seja, expe a origem
dos problemas ambientais de acordo com seu devido contexto. A
Situao de Aprendizagem 2 explora questes sobre o desmata-
mento e a poluio dos rios. Em seguida, estabelece um resgate
poltico dos problemas ambientais com uma situao de aprendiza-
gem que aborda o Clube de Roma, at a noo de desenvolvimento
sustentvel, e, por fim, contrape desenvolvimento com alteraes
climticas fazendo uma anlise do Relatrio de Desenvolvimento
Humano 2007/2008 da Organizao da Naes Unidas (ONU),
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 133

sobre a tica de um discurso oficial como aquele utilizado pela


mdia e fundamentado na cincia.

Figura 37 Sumrio do caderno do professor da rede pblica de ensino

A Situao de Aprendizagem 4 Alteraes Climticas e de-


senvolvimento: anlise do Relatrio de Desenvolvimento Humano
2007/2008 (Figura 38) tem como objetivos analisar critica-
mente as implicaes ambientais dos usos da tecnologia por meio
de aspectos da realidade socioambiental em suas diversas esca-
las. A escolha pelo relatrio da ONU denota ao mesmo tempo
um carter cientfico e poltico ao texto, sendo possveis diferentes
abordagens em diferentes escalas de anlise. O objetivo do texto
mostrar como o aquecimento global tem sido produzido e quem de
fato sofrer os efeitos disso.
134 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

O material mostra um mapa anamrfico das emisses de gases


do efeito estufa no mundo e, em seguida, debate a pegada de car-
bono, que seria a quantidade de CO2 emitida dividida pela popu-
lao de cada pas. O contedo sugere que os pases desenvolvidos
tecnologicamente so os maiores responsveis pelo aquecimento,
porm sero os pases mais pobres os mais afetados pelas conse-
quncias disso.

Figura 38 Mosaico do contedo do caderno do professor da rede pblica de


ensino

Na rede privada, o perfil do material didtico no muda muito.


A principal fonte continua sendo o Intergovernmental Panel on
Climate Change (IPCC). No apostilado de uma das escolas parti-
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 135

culares, por exemplo, o contedo abordado no territrio nacional


com um captulo chamado As mudanas climticas e suas reper-
cusses no Brasil.
Como a proposta pedaggica da rede privada diferente da-
quela do ensino pblico, que, pelo menos no material, se prope
construtivista, os exerccios propostos aos alunos so um bom pa-
rmetro para entender o referencial adotado. Isso fica claro com
questes do tipo segundo o IPCC, o que pode mudar no clima do
Brasil? e hoje no restam dvidas: o principal responsvel pelas
mudanas climticas e ambientais o prprio _______?, conforme
se verifica na Figura 39.

Figura 39 Questes sobre mudanas climticas na rede privada de ensino

J em outro colgio particular, no foi encontrado nenhum ma-


terial sobre mudanas climticas. Inclusive, um dos professores
dessa escola respondeu, nas entrevistas, que no havia um contedo
especfico para tal tema, mas que este se encontrava inserido no
debate dos problemas ambientais globais ou quando trabalhados
os problemas ambientais urbanos. Porm, foi citado por um dos
136 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

professores que o colgio distribua, como material de apoio, o jor-


nal Mundo, da editora Pangea, um jornal sobre Geografia e poltica
internacional, conforme eles mesmos se intitulam.
Ao analisarmos o contedo desse material de apoio sobre aque-
cimento global, encontramos um perfil interessante. No ano de
2007, por exemplo, o jornal traz uma manchete intitulada A terra
vai arder, profetiza o IPCC, na qual faz uma anlise do quarto re-
latrio cientfico (AR4), publicado naquele ano pelo IPCC, sob um
aspecto extremamente crtico. O subttulo O apocalipse traz uma
ironia muito interessante, por exemplo, ao contextualizar o debate
e inserir vises tericas distintas. O quadro termina com a seguinte
frase Sobretudo, a traduo do relatrio pela mdia virtualmente
ignorou os cientistas que discordam do IPCC. Mas, eles existem
e tambm so gente sria. Mas, gostamos muito de apocalipse.
Especialmente na sua verso ecolgica... (Candelori, 2007, p.6-9).

Figura 40 Jornal Mundo, material de apoio utilizado na rede privada de ensino


ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 137

Assim, conhecendo o contedo aos quais esses professores es-


tavam submetidos em seu cotidiano, adentrei o universo escolar
para realizar entrevistas com tais profissionais das escolas pblicas
e privadas de Presidente Prudente para entender como eles abor-
dam o tema.
Para responder nossa questo do incio deste captulo, o
material contendo o contedo dessas entrevistas foi separado por
categorias. Foram criadas quatro categorias, agrupando elementos
similares nas respostas dos professores.
A primeira categoria nos permite compreender Como os pro-
fessores entendem os conceitos de mudana climtica e aquecimen-
to global; a segunda categoria identifica nas respostas elementos
similares sobre Como os professores esto transmitindo tais con-
ceitos para os alunos, sua didtica, especificamente. Assim, o pro-
fessor pode desmistificar muitos fatos e contedo tratados pela
mdia, levantar questes, debater, enfim.
Como um ponto fundamental que figura ora como plano de
fundo, ora como elemento fundamental neste livro a escala, no
poderia faltar uma categoria que a abordasse. Essa categoria, que
nos dar elementos que permitiro perceber se essa uma preocu-
pao tambm do ensino de Geografia, a categoria Questes de
escala; e, por fim, h uma categoria mais geral para identificar os
Discursos polticos, econmicos, responsabilizao do clima por
problemas ambientais (mitigao e impactos).
Outro ponto que deve ser ressaltado que, pela regra da simi-
laridade e homogeneidade do mtodo de Anlise de Contedo, as
entrevistas realizadas nas escolas pblicas sero analisadas separa-
damente daquelas realizadas nas escolas particulares. Isso permi-
tir identificar se h ou no singularidades no tratamento dado ao
tema por cada sistema de ensino.
A primeira categoria ficou da seguinte forma:
138 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Quadro 4 Como os professores entendem os conceitos de mudana climtica e


aquecimento global na rede pblica de ensino
Professor Anlise das respostas
1 No faz distino entre o conceito de mudana climtica e o
de aquecimento global. Diz ainda: Eu trabalho as mudanas
climticas tanto do ponto de vista natural quanto fruto das
alteraes humanas.
2 No faz distino entre o conceito de mudana climtica e o de
aquecimento global. Diz ainda que: pode ser um ciclo natural do
planeta ou pode ser uma consequncia do efeito estufa.
3 No faz distino entre o conceito de mudana climtica e o de
aquecimento global. Diz ainda: algumas pesquisas que apontam
alteraes no clima. Tem os dois lados, os que defendem que est
ocorrendo o aquecimento global, uma mudana no clima, e os que
acham que isso uma caracterstica geral do clima que est em
constante transformao e que na verdade estaria caminhando para
um resfriamento.
4 No faz distino entre o conceito de mudana climtica e o de
aquecimento global. Diz ainda que: So os fenmenos que vm
se modificando atravs, principalmente, do uso de tantos minerais
fsseis, principalmente o petrleo; so as mudanas que vm
ocorrendo e afetando todo o nosso planeta.
5 Quando se fala em mudana climtica, a primeira coisa que vem
mente o aquecimento global; trabalhamos com o aquecimento
global e o efeito estufa.
6 Apresenta elementos que caracterizam uma diferena conceitual.
Trata-se de alteraes em todo o clima da terra por vrias razes.
Mostra domnio das duas correntes: entendo tambm que o
prprio meio capaz de gerar um desequilbrio, no s homem, a
prpria natureza em seu processo. em seu ciclo de existncia.
7 No difere os conceitos de mudana climtica e aquecimento
global. Conhece as duas correntes cientficas, mas aborda uma
nica verso: procuro mostrar pra eles a evidencia dos fatos,
que tudo verdade, que o aquecimento ele existe, embora existam
correntes que mostrem ao contrrio; o principal responsvel por
isso o homem, esse o meu ponto de vista.
8 No apresenta clareza conceitual nem domnio cientfico.
Procuro sempre falar pra eles que a mudana climtica ela vai
afetar desde uma escala local, por exemplo, sua casa, sua rua, seu
bairro, at uma escala global, o planeta inteiro; Aquecimento
global seria o aumento da temperatura do planeta e que ele pode
ocorrer em determinados lugares de uma forma mais especfica e,
em outros lugares, s vezes de uma forma um pouco mais discreta,
dando menos efeito, de uma forma mais suave. Porque, como eu
explico pra eles, a gente mudar o clima, a gente tem que fazer uma
interferncia muito maior do que o aquecimento global.
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 139

Quadro 5 Como os professores entendem os conceitos de mudana climtica e


aquecimento global na rede privada de ensino
Professor Anlise das respostas
1 Apresenta elementos que nos levam a uma diferenciao
conceitual: So alteraes do clima na Terra. Ao responder
sobre o conceito de aquecimento global diz: T ligado, n?. Usa
de uma nica corrente cientfica: provocado por uma srie de
detritos lanados na natureza.
2 Afirma que nunca pensou na diferena entre os conceitos:
nunca pensei nisso! Eu acho que o aquecimento global faz parte
da mudana climtica global. Deixa claro as duas correntes
cientficas: mas eu deixo bem claro para os meus alunos essas
duas correntes de pensamento que existem.
3 Afirma no fazer distino entre os conceitos: no trabalho de
forma separada com eles. Mostra conhecimento das duas vises
cientficas, mas trabalha com uma nica, com forte influncia da
mdia: apesar de que os cticos acreditam, eles afirmam que esse
aquecimento global uma consequncia da Terra mesmo, uma
consequncia natural. J a ONU e demais entidades afirmam que
esse aquecimento global resultante da atuao errnea do homem
em busca de lucros, disputa de terras de modo geral, quer dizer,
essa busca pela riqueza.
4 Clara diferena entre os conceitos: A mudana climtica
global, ela uma alterao nos elementos climticos que a
gente percebe no tempo geolgico, em algumas pocas ocorrem
modificaes, ns temos as glaciaes, temos perodos de
elevao de temperatura. S que hoje existe uma ideia de que
o efeito estufa est muito relacionado a esse tema, se confunde
muito com esse tema. Mostra conhecimento das duas correntes
cientficas e levanta questes de variabilidade: as modificaes de
temperaturas dos oceanos que influem diretamente nas correntes
martimas, que influem num clima mundial.

O que percebemos em um primeiro momento que, mesmo


tendo um contato mais prximo com a cincia devido ao material
didtico e s leituras complementares, os professores, em sua maio-
ria, no diferenciam os conceitos de mudana climtica e aqueci-
mento global. Isso no implica no desconhecimento destes, mas
sim em uma simplificao recente dos conceitos trabalhados, uma
vez que o aquecimento global, termo utilizado no senso comum,
seria fruto de uma mudana climtica global. Essa falha conceitual
140 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

tambm apresentada na mdia de forma errnea, como j ilustra-


mos em captulos anteriores.
Quanto ao discurso cientfico dos doze professores com quem
conversamos, cinco abordaram o tema exclusivamente como fruto
da ao humana, enquanto os outros sete entrevistados mostraram
conhecimento das duas correntes cientficas sugeridas. No entan-
to, os professores que mostram conhecer os dois discursos no
necessariamente transmitem isso para seus alunos, e a segunda ca-
tegoria a ser analisada poder ilustrar tal afirmao. Outro fator re-
levante a abordagem do ensino privado e do ensino pblico, que,
ao menos nesta categoria, no apresentou diferena significativa.

Quadro 6 Como os professores esto transmitindo tais conceitos para os alunos


na rede pblica de ensino
Professor Anlise das respostas
1 Deixa claras as duas vises para os alunos utilizando fontes como
Folha de S. Paulo, Estado; Superinteressante, Galileu, e os
documentrios eu pego da Discovery, National Geographic.
2 Procura trabalhar as duas correntes cientficas por vrias
vertentes. Eu falo para eles entrevistarem os pais, porque os
antigos que falam, at a gente mesmo tem mania de falar, h dez
anos esse calor no era.
3 Eu quero levar para eles as duas vises que esto a, debatendo;
Porque eu vejo que no material didtico, mais recente, aponta
o aquecimento global como uma verdade inquestionvel. Cita
como fonte: Jeferson Simes (UFRGS).
4 O professor no mostrou duas vises cientficas e trabalha
da seguinte forma: Eu abordo desde o incio, desde antes a
revoluo industrial. [...] e atualmente com a tecnologia mais
avanada, como que deu um salto para esse ambiente... clima
que estamos vivendo.
5 Trabalha com os impactos do aquecimento global: alteram a
temperatura dos oceanos e o nvel desses oceanos, e ocasionando
uma srie de consequncias em longo prazo. Faz tambm uma
generalizao ambiental, deixando de certo modo o aquecimento
para falar de prticas sustentveis: Que tipo de coisa que
podemos contribuir, mesmo ns, sendo uma pequena parcela,
a gente pode fazer nossa parte, desde fazer a seleo do lixo, da
economia de energia e gua. No porque pagamos energia... a
gente paga pelo uso, e no para desperdiar.
Continua
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 141

Quadro 6 Continuao
Professor Anlise das respostas
6 Apresenta elementos mais contundentes a respeito da mudana
fruto da ao humana, trabalha com imagens e efeitos visuais,
cita pouco a mdia, apesar de no desconsider-la: gosto muito
de trabalhar com imagens, acho que a Geografia nos d essa
abertura. Contudo, faz uma generalizao com as demais
questes ambientais quando perguntado de que forma trabalha
o tema: A questo da coleta seletiva, quando passa quando no
passa, eu procuro levar meus alunos na Cooperlix,* eu acho que
ali tem um exemplo muito bacana que voc pode ter uma viso
mais genrica de vrios fatores sociais, ambientais.
7 Mostra como funciona o efeito estufa para que tomem conscincia
de modos de vida mais sustentveis. A questo do consumo
tambm est relacionada ao tema pelo professor: Eu abordo
bastante esse assunto com eles, principalmente a questo do
consumo exagerado, aquela ideologia do uso, quebrou, jogou fora,
ns devemos abandonar isso e voltar ao usou, quebrou, concerte.
8 De forma bem simplificada, trabalha os impactos e as
consequncias do aquecimento global relacionado a outros
problemas ambientais: suponhamos que a gente comea a juntar
lixo no quintal, o que vai acontecer? Qual vai ser a consequncia?
Ah! Vai dar mosca, vai dar insetos. Se a gente comear a cortar as
rvores da rua da gente, o que vai acontecer? Ah! Vai bater sol, vai
esquentar mais. Cita como fontes: Veja, poca, livros didticos
* Cooperativa de Trabalhadores de Produtos Reciclveis de Presidente Prudente.

Quadro 7 Como os professores esto transmitindo tais conceitos para os alunos


na rede privada de ensino
Professor Anlise das respostas
1 Quanto ao tratamento do tema, o professor sugere uma
generalizao com os demais problemas ambientais, atuando
quase que na conscientizao ambiental: A gente procura mostrar
pra molecada a necessidade de se ter uma conscincia voltada para
o aspecto ambiental, evitar, por exemplo, no o efeito estufa ou
aquecimento global, mas evitar, por exemplo, o desperdcio de
gua, evitar as queimadas, que so muito comuns ainda, procurar
reciclar o lixo, a nossa escola agora t adotando isso. Cita como
fontes o apostilado da escola, jornal Mundo (Pangea), Estado.
2 Procura mostrar as diferentes correntes do pensamento, porm
introduz o contedo juntamente com os problemas ambientais
(mostra o material apostilado e diz que introduz o tema
juntamente com os problemas sociais e ambientais urbanos).
Eu vou introduzindo de acordo com o contedo, quando eu
trabalho com problemas ambientais; Quando a gente trabalha
com mudanas ambientais, ento eu falo do efeito estufa, eu falo
da camada de oznio, da inverso trmica, das ilhas de calor, e
quando eu falo do efeito estufa, eu associo com essas correntes,
digamos assim, essas teorias, melhor dizendo.
Continua
142 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Quadro 7 Continuao
Professor Anlise das respostas
3 Trabalha de forma generalizada juntamente com os demais
problemas ambientais. O aquecimento global tratado no mbito
dos impactos e consequncias. O aquecimento resultante do
desmatamento, a mata faz falta? Faz falta. Ento o combate
ao desmatamento, o combate destruio de grandes reas de
florestas, segundo os especialistas, esto interligados; Ns
estamos vivendo num mundo globalizado, ento eles tm que
estar cientes do que est acontecendo no somente na nossa regio,
mas em termos de Brasil, de mundo, a mudana. Por exemplo,
Antrtida, quais so as mudanas, o derretimento das geleiras,
quais so as consequncias, o equilbrio que existe entre correntes
martimas e massas de ar. Cita como fontes, alm do apostilado,
o Almanaque Abril de atualidades, alm da mdia em geral, citando
vrios programas televisivos e impressos.
4 H uma simplificao, pois deixa claro nas respostas as diferenas
conceituais e as duas vises cientficas, porm afirma que no
passa dessa forma para os alunos, agrupando o tema com os
demais problemas ambientais. Afirma, ainda, que trabalha muito
com o conhecimento cotidiano dos alunos por meio da mdia e
das experincias vividas: Eu vejo diferena, mas os alunos no
tm essa percepo, e a gente no passa isso pra eles, porque no
abordado dessa forma, ns no trabalhamos dessa forma, no
existe essa correlao, entendeu?; Olha, muito interessante,
mas eles j tm isso to claro na cabea, porque a mdia lana
muito esse conceito, fala muito sobre aquecimento, fala muito
sobre efeito estufa. Cita como fonte o documentrio de Al Gore
(fala muito do IPCC, dos ndices de poluio, ele prova por A+B
que o aquecimento global est acontecendo, que no lobby de
ningum).

Percebam que, mesmo conhecendo uma viso contrria mu-


dana climtica decorrente da atividade humana, os professores
trabalham com seus alunos uma viso mais prxima da produo
cientfica contida nos relatrios do IPCC, reafirmando o que vimos
na categoria anterior. Isso fica claro em resposta como porque eu
vejo que o material didtico mais recente aponta o aquecimento
global como uma verdade inquestionvel. E, de fato, como vimos,
o material didtico no apresenta duas vises, tratando o tema com
uma viso nica e alinhada ao paradigma aquecimentista antrpi-
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 143

co, sendo que h no senso comum uma afirmao dessa corrente


cientfica. Somente trs professores procuraram, de alguma forma,
mostrar aos alunos que h a possibilidade de essa mudana clim-
tica ser mais um ciclo natural do planeta, podendo, inclusive, como
apontam alguns cientistas, ser o fim de um perodo interglacial
prestes a nos brindar com uma nova era glacial.
Porm, certamente a escolha por abordar as mudanas climti-
cas como fruto da ao humana pode ser justificada pela preocupa-
o do professor em formar no aluno uma conscincia ambiental,
aproveitando-se de sua criticidade.
Um dos professores, que nos d sua convicta posio acerca do
problema, apresenta elementos interessantes de serem enaltecidos.
Ele nos diz: e eu procuro mostrar pra eles a evidncia dos fatos,
que tudo verdade, que o aquecimento ele existe, embora existam
correntes que mostrem ao contrrio. O professor ainda afirma que,
para ele, o homem o nico responsvel por essa situao. Sua
posio, no entanto, s vezes se confunde com alguns outros pro-
blemas ambientais: retira-se demais os recursos minerais de um
lugar, utiliza-se demasiadamente alguns tipos de gases, depois des-
carta esses gases na atmosfera, vai destruindo a camada de oznio,
vai provocando o efeito estufa, chegando ao ponto de sair do con-
trole do homem. O conceito de natureza que ele carrega o de uma
entidade socializada, no externa sociedade, mas necessariamente
condicionada e controlada por ela. Porm, no curto tempo que esse
professor aborda o tema, assim como o curto contato entre pesqui-
sador e entrevistado, talvez sua inteno no fosse a de mostrar seu
conceito de natureza, mas o de instigar o pensamento de seus alunos
para uma postura crtica social e ambiental, criando possibilidades
para estes formarem ou construrem seu conhecimento.
A questo da conscientizao um fator interessante para essa
categoria. No ensino pblico, dos oito professores entrevistados,
metade revelou abordar o tema de uma forma generalizada, asso-
ciando-o aos demais problemas ambientais, mostrando aos seus
alunos que tipo de coisa que podemos contribuir, mesmo ns
144 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

sendo uma pequena parcela, ou ento questes sobre o consumo


exagerado, aquela ideologia do uso, quebrou, jogou fora, ns de-
vemos abandonar isso e voltar ao usou, quebrou, concerte. Alis,
essa a principal diferena de abordagem do tema entre o ensino
pblico e o ensino privado.
No ensino privado, os quatro professores entrevistados mostra-
ram uma generalizao do tema com os demais problemas ambien-
tais. Ou seja, a questo do aquecimento global no tratada por
eles de maneira isolada, mas inserida em um contexto de proble-
mas ambientais. Uns afirmam que h a necessidade de se ter uma
conscincia voltada para o aspecto ambiental, evitar, por exemplo,
no o efeito estufa ou aquecimento global, mas evitar, por exemplo,
o desperdcio de gua, evitar as queimadas, que muito comum
ainda, procurar reciclar o lixo, a nossa escola agora t adotando
isso. Outros dizem abordar o tema quando trabalha com mudan-
as ambientais, ento eu falo do efeito estufa, eu falo da camada de
oznio, da inverso trmica, das ilhas de calor, e quando eu falo do
efeito estufa, eu associo com essas correntes, digamos assim, essas
teorias, melhor dizendo.
Essa diferena pode ser explicada pelo contexto no qual os pro-
fessores esto inseridos. Por exemplo, durante as entrevistas nas
escolas particulares, foi possvel verificar que a prpria escola assu-
me o papel de conscientizao ambiental. H, espalhados por toda
escola, panfletos educativos, lixeiras com separao de material
reciclvel, e os professores so convidados a fazer parte desse
processo, tanto pelo material apostilado quanto pelo ambiente da
escola, como se nota na fala dos prprios professores: essa cons-
cientizao deve vir desde pequenino, como aqui a gente j faz, as
professoras aqui das primeiras sries, os pequeninos desenvolvem
o projeto, os pequeninos j sabem disso, nosso projeto na escola
esse ano est sendo sobre sustentabilidade, ento ns procuramos
abordar tudo.
J no ensino pblico, os professores que mostraram essa preo-
cupao, como o exemplo citado, o fizeram por conta prpria, pois
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 145

a escola muitas vezes assume outros papis de formao social, por


exemplo. Como poderia o professor deixar de aproveitar o entrete-
nimento miditico com relao ao tema para conscientizar o aluno
sobre a preservao do meio ambiente em tempos nos quais nem
mesmo a educao recebe credibilidade?

Quadro 8 Questes de escala abordadas na rede pblica de ensino


Professor Anlise das respostas
1 Afirma no abordar escalas geogrficas nem climticas com
frequncia: Porque at para alguns problemas que acontecem,
eles no tm como visualizar esses problemas localmente, por
exemplo, quando voc fala de poluio atmosfrica, eu dou aula
numa cidade de 25 mil habitantes, difcil eles verem os efeitos da
poluio atmosfrica na cidade deles.
2 Ao ser questionada sobre a utilizao de escalas, afirma: No,
no utilizo.
3 Diz abordar, mostrando fenmenos da escala local, procurando
relacion-los com escalas superiores: Acho que voc pode
trabalhar uma ilha de calor, acho interessante mostrar pra eles at
que ponto isso pode alterar, porque a poluio daqui, eles acham
que pode alterar todo o planeta.
4 Utiliza a escala como forma de contextualizao do aluno:
Sim, porque tudo tem que comear por escala local. Ento ns
comeamos da escala local para atingir a escala global.
5 Apresenta uma noo de escala para os alunos: Na stima
srie, a gente passa a noo de como que a atuao em escala
global, regional, local. Apresenta elementos que permitem uma
contextualizao com problemas locais: que tipo de coisa que
podemos contribuir, mesmo ns sendo uma pequena parcela.
6 Utiliza a escala como forma de contextualizao do aluno com
as questes mais gerais: Eu deixo claro pra eles que o teu local
repercute em uma escala global.
7 No apresenta elementos que nos levem anlise de escala, e
ainda afirma que no utiliza: No me lembro de ter abordado
essa questo, mas de se pensar.
8 Escala como forma de contextualizao do aluno com os
problemas ambientais: Eu procuro sempre partir daquilo que
eles conhecem. Ento a casa deles, por exemplo, suponhamos que
a gente comea a juntar lixo no quintal, o que vai acontecer? Qual
vai ser a consequncia?.
146 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Quadro 9 Questes de escala abordadas na rede privada de ensino


Professor Anlise das respostas
1 No apresenta elementos que nos levem a uma abordagem
de escalas, e ainda afirma, quando questionada, que no
utiliza: No, ns usamos escala s no incio do ano, e escala
cartogrfica.
2 Faz meno escala, pois aborda diferentes problemas ambientais,
no fazendo uso no caso especfico do aquecimento global: A
gente fala quais so os problemas ambientais que atingem o
mundo todo, quais so os problemas ambientais que atingem a
grande cidade, a questo da chuva cida, ento a gente fala o que
global, o que atinge todo mundo e o que atinge uma populao
especfica, falo, sim.
3 Faz meno escala cartogrfica e afirma no trabalhar com
escalas: A escala basicamente, o que eu abordo... no nosso
contedo, ele especfico para o sexto ano e vem especfico
para o terceiro, mas apenas para clculo. A escala climtica?
No, no aprofundamos muito no. Mas mostra elementos de
uma caracterizao: previso de tempo, condies climticas,
amplitude trmica, mas pra eles, de forma superficial.
4 Afirma no abordar tais questes de escala: No, no. Porque
muito detalhado, no tem essa preocupao, no.

A pergunta feita aos professores sobre as escalas climticas e


geogrficas tinha como objetivo auxiliar na reflexo sobre escala,
questo essa levantada pelo prprio IPCC e que vem permeando
por toda nossa discusso.
Apesar das competncias do material didtico da rede pblica
sugerir identificar aspectos da realidade socioambiental em suas
diversas escalas, no foi exatamente o que se verificou com as
entrevistas. A utilizao da escala global pelos prprios profes-
sores reflexo da produo cientfica e da abordagem poltica e
miditica que nos coloca em uma generalizao dos problemas
ambientais.
Essa abordagem dos problemas ambientais na escala global
muitas vezes nos coloca em uma armadilha metodolgica, pois, se
os problemas so globais, suas solues necessitam de aes mais
amplas, nem sempre eficazes com relao ao tempo de atuao e
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 147

soluo proposta. Exemplo disso pode ser dado pela prpria Confe-
rncia das Partes (COP), que, ano aps ano, no consegue avanar
nas discusses sobre as redues das emisses de gazes de efeito es-
tufa (GEE). A aplicao de tcnicas de dowscaling, por exemplo, ou
de avanos em pesquisas em escala regional para entender melhor
a variabilidade climtica, j vem acontecendo, como os prprios
dados nos mostram, mas pouco se tem avanado na discusso de
medidas nessa escala em conferncias globais.
Analisando as entrevistas, no entanto, notam-se alguns pontos
interessantes. Os professores no esto utilizando a escala geogr-
fica, nem mesmo a escala geogrfica do clima, para conceituar os
problemas, mas, sim, para contextualizar a realidade dos alunos.
Isso vai ao encontro da prtica e de estratgias adotadas por esses
professores sobre a questo ambiental como um todo. Ou seja, a
utilizao de prticas cotidianas ou de problemas locais serve de
exemplo para cinco dos oito professores da rede pblica de ensino
abordarem o tema dos problemas ambientais com os alunos.
Essa questo percebida de maneira diferente entre ensino p-
blico e privado, j que, dos quatro professores que entrevistamos,
apenas um diz trabalhar com escala, mas no para contextualizar
os alunos. Os outros trs professores, no entanto, no utilizam es-
calas. Como vimos na categoria anterior, a escola privada assume o
papel de educadora ambiental, e com isso torna-se, digamos, mais
fcil para o professor trabalhar o tema, sem a necessidade de atrair
o aluno para uma realidade cotidiana, por exemplo (mas no que
no o faa). J o contexto de trabalho do professor do ensino p-
blico mais conturbado, e atrair a ateno do aluno para algo pal-
pvel fundamental para trabalhar questes amplas como essas,
conforme pode ser verificado no discurso dos prprios professores:
a partir do dia a dia, no tem como voc motivar, fazer com que
ele tenha algo palpvel pra voc sair do seu local e transpor isso,
a voc tem o feedback o retorno, pra voc t associando uma coisa
com a outra.
148 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

Quadro 10 Discursos polticos, econmicos e responsabilizao do clima por


problemas ambientais (mitigao e impactos) abordados na rede pblica de ensino
Professor Anlise das respostas
1 Diz trabalhar muito a questo do consumismo, procurando
questionar tais prticas: Procuro mostrar que prticas
consumistas que eles tm podem levar a diversos problemas
ambientais.
2 Afirma no trabalhar. No apresenta durante a entrevista
elementos que nos levem a uma interpretao: O mnimo
possvel, em todos os anos.
3 Afirma trabalhar e diz que o discurso poltico pode reduzir o
debate sobre o tema: porque voc pega o discurso do Obama, do
prefeito de So Paulo, e s vezes eles nem se informam e tm uma
viso mnima. Ao analisar todas as respostas, pode-se verificar
a utilizao de impactos como definio para aquecimento: voc
tem um acrscimo na mdia global que alteraria as calotas polares
etc..
4 Diz utilizar discursos polticos/econmicos: essa desenfreada
procura, principalmente desses blocos econmicos maiores,
em busca somente do capital. Isso um problema sempre e vai
continuar. A ganncia tanta e eles mandam no mundo, o pior
isso, tudo depende deles. Faz meno aos acordos oficiais,
Tratado de Kyoto, Clube de Roma, Agenda 21.
5 Diz no utilizar questes polticas e econmicas: No, no!.
Mas mostra no discurso: consumismo, pases industrializados;
Desenvolvimento Sustentvel.
6 No apresentou elementos significativos. Houve uma confuso na
questo. Ao question-la sobre debate poltico, ela entendeu como
metodologia. Ao refazermos a questo, ela afirma que no.
7 Trata do modo de vida mais sustentvel, fazendo um crtica ao
consumismo. Fala ainda da Rio+20: s vezes fazemos discusses
de polticas que refletem no meio ambiente, a Rio+20 foi bastante
debatida em minhas aulas, inclusive eles escreveram um trabalho
para mim sobre a Rio+20, eles achavam que era o Rio de Janeiro
e mais vinte pases, at explicar que era Rio mais 20 anos;
principalmente a questo do consumo exagerado.
8 Traz a industrializao dos pases pobres como ativo de problemas
ambientais: A gente fala que os pases subdesenvolvidos, eles se
industrializaram, mas que eles acabaram tambm desmatando
uma parte do meio ambiente provocando queimadas, ento a
gente comea mais ou menos por a, e ento voc entra na esfera
poltica, na esfera econmica, pra t explicando as consequncias
que isso a vai causar.
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 149

Quadro 11 Discursos polticos, econmicos e responsabilizao do clima por


problemas ambientais (mitigao e impactos) abordados na rede privada de ensino
Professor Anlise das respostas
1 Afirma trabalhar com um discurso partidrio: Eu falo muito do
discurso do PV, do Fabio Feldmam, do prprio Suplicy.
2 Faz referncia a questes do mundo globalizado e aos acordos
oficiais: A quem interessa, a gente tenta dar essa viso das
questes geopolticas a quem interessa as questes do mundo
globalizado.
3 Fala dos tratados ambientais, Protocolo de Kyoto, Agenda 21,
de conferncias ambientais como a Rio+20, e fala da necessidade
dos pases emergentes em relao meta de reduo. J que
h a industrializao, deve haver reduo de emisses. Esse
crescimento das indstrias de um modo geral, ento que os
emergentes tambm devem fazer parte dessa reduo, no s os
emergentes, mas que os fornecedores de matrias-primas, enfim, o
mundo deve ser conscientizado.
4 Ainda com relao questo da conscientizao dos problemas
ambientais, o professor mostra os tratados ambientais, os eventos
oficiais, a influncia poltica no tema. falado muito sobre os
protocolos, o que acontece, as polticas internacionais, o que isso
envolve. Por que o EUA no aceita o Protocolo de Kyoto, o que
o governo faz, o lobby poltico brasileiro em cima das questes
ambientais, por exemplo, da plantao de cana, isso eles esto
bem.

Essa categoria surgiu com a necessidade de explicao de alguns


pontos que foram identificados nos discursos dos professores. Isso
porque cabe uma anlise interessante de alguns conceitos utilizados
para elucidar as causas do aquecimento global, e analisam-se tam-
bm as conferncias oficiais, nas quais se debatem aes de mitiga-
o, resultando em seus tratados internacionais.
At aqui verificamos que os professores utilizam a definio
de aquecimento global de forma generalizada, contextualizando-o
com os demais problemas ambientais, aproveitando em parte o dis-
curso miditico para ilustrar tais questes. O prejuzo disso, como
tambm ressaltado, a generalizao dos problemas ambientais
para uma escala global, resultando em aes unicamente globais,
cabendo aos alunos (cidados) prticas corriqueiras, como econo-
mizar gua ou separar o lixo de suas casas.
150 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

A soluo para os problemas ambientais, no entanto, exige


muito do que reduzir o tempo do banho ou reciclar o lixo. So pro-
blemas que emergem do local e repercutem no local e, portanto,
necessitam de aes conjuntas para solucion-los, e isso passa pela
populao, pelo poder pblico e pelos rgos competentes. Em
relao questo climtica, no diferente. Por mais que aceitemos
convictamente que as emisses dos GEE esto alterando o clima do
planeta e que esse seja um problema global, as repercusses sero
sentidas no local, sero as cidades que sofrero com as enchentes
e alagamentos, ser o campo que ter sua produo reduzida em
diferentes propores. Portanto, deve-se debater essa interao
entre escalas e agentes produtores e gestores do espao, coisa que
dificilmente feita pelo discurso miditico.
Trabalhar uma viso crtica com os alunos sobre o consumismo
louvvel, mas a associao do consumismo com o aquecimento
global e, consequentemente, com os problemas ambientais, pode
nos colocar em um entrave conceitual. Se o modo de produo capi-
talista o grande responsvel pelas mazelas ambientais e tambm
sociais vividas nos ltimos sculos, somente o rompimento com
esse modelo de produo seria capaz de superar tais mazelas. Os
avanos tecnolgicos seriam responsveis pela reduo desse im-
pacto, mas no por sua superao. Com isso, associar os problemas
ao consumo exagerado seria de certo modo transferir a responsabi-
lidade do modelo de produo para o modelo de consumo, como se
a forma como as pessoas consomem fosse responsvel pela produ-
o das demandas, e no ao contrrio (Rodrigues, 2011). evidente
que essa relao entre consumo e aquecimento global feita pelos
professores no parte dessa premissa, porm cabe a ressalva.
Outro ponto interessante surge da relao entre o Protocolo de
Kyoto, a Conferncia das Naes Unidas sobre Desenvolvimento
Sustentvel, conhecida como Rio + 20 (que acontecia durante o
perodo das entrevistas), e os pases relacionados Agenda 21. Al-
guns professores, ao explicarem as metas e emisses dos pases de-
senvolvidos, fazem meno no assinatura do protocolo de Kyoto
pelos Estados Unidos e falta de metas de emisses para os pases
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 151

emergentes, menes tais como esse crescimento das indstrias de


um modo geral, [sic] ento que os emergentes tambm devem fazer
parte dessa reduo, no s os emergentes, mas que os fornecedo-
res de matrias-primas, enfim, o mundo deve ser conscientizado
(Rede privada, professor 3). Outros ainda referem-se ao caso brasi-
leiro e s questes energticas: falado muito sobre os protocolos,
o que acontece, as polticas internacionais, o que isso envolve, o
porqu os EUA no aceita o Protocolo de Kyoto, o que o governo
faz, o lobby poltico brasileiro em cima das questes ambientais,
por exemplo, da plantao de cana (Rede privada, professor 4).
H uma retomada, nesse ponto, de uma questo que foi apresen-
tada alguns anos atrs: o aquecimento global um fato consolidado
ou no passa de uma apropriao do processo de produo, criando
novas oportunidades de reorganizao do sistema econmico?
Considerando o fato de que uma coisa no exclui a outra, a ques-
to que, desde que a cincia legitimou os problemas ambientais em
uma escala to abrangente, novos rearranjos econmicos vm se con-
figurando, novos mercados vm surgindo, e novas maneiras de poluir
tambm. O maior exemplo disso o mercado de crditos de carbono.
Resumindo, os professores entrevistados, ao utilizarem a mdia,
acabam envolvendo-se com o discurso produzido por ela, ajudando
na consolidao e visibilidade dos problemas ambientais nesse
caso, o aquecimento global , no estabelecendo o debate entre as
correntes cientficas de maneira to clara, mesmo que este ainda
possa ser verificado.
A preocupao maior por parte desses profissionais instigar
um pensamento crtico diante dos problemas ambientais. Por isso
h uma generalizao, tanto por parte do material quanto pelo dis-
curso dos professores, do aquecimento global em relao aos de-
mais problemas ambientais.
A utilizao da mdia, nesse caso, apresenta-se de forma ilus-
trativa como uma forma de atrair o aluno e despertar seu interesse
para tal discusso. Porm, em uma era cientfica informacional,
extremamente necessrio conhecer as fontes e ficar atento ao entre-
tenimento miditico com relao a diferentes informaes.
CONSIDERAES FINAIS

Com o intuito de contribuir com o discurso geogrfico do clima,


porm sem a pretenso de limitar as consideraes, conclumos
que a cincia da mudana climtica global encontra-se embasada
na produo de um paradigma aquecimentista antrpico, no qual
o homem destaca-se como principal responsvel pelas mudanas
climticas globais verificadas nas ltimas dcadas.
Isso fica evidente, pois das quatro revistas cientficas analisa-
das, apenas a Revista Brasileira de Climatologia apresentou per-
fil de uma produo contraparadigmtica, apresentando artigos
que se enquadram no princpio de um paradigma do aquecimento
natural. Porm, s verificamos isso, pois esse peridico publica
artigos principalmente da climatologia geogrfica, portanto, arti-
gos relacionados cincia humana, e, conforme debatido, no h
necessariamente o predomnio de um paradigma em detrimento do
outro nas cincias ditas humanas, podendo coexistir dois ou mais
paradigmas ao mesmo tempo.
Dos artigos analisados, 60% apresentam elementos coerentes
com o discurso e a teoria produzida pelo Intergovernmental Panel
on Climate Change (IPCC), sendo que os demais 40% apresentam
elementos que reforam a hiptese do paradigma aquecimentista
antrpico. O principal conceito utilizado na fundamentao dos
154 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

trabalhos foi o de mudana climtica, porm os conceitos de impac-


to, mitigao e adaptao, juntos, superam o conceito de mudana,
o que nos remete a um processo findado de discusso das causas, ou
seja, a mudana antrpica e, a partir desse momento, precisamos
encontrar solues para tal.
Outro elemento importante que tenho a inteno de destacar
a geopoltica da produo cientfica mundial. Ao analisarmos os
principais pases que publicaram nos peridicos internacionais e
compararmos com os membros do Grupo de Trabalho I do IPCC,
encontramos alguns pases exercendo forte influncia nas regras da
produo cientfica.
Podemos afirmar que os Estados Unidos, o Reino Unido e a
Alemanha so os pases que determinam as regras cientficas e,
qui, polticas e econmicas da discusso que abrange o aqueci-
mento global e as mudanas climticas. Logo, h uma hegemonia
na produo do discurso.
Foram esses pases que mais publicaram tanto na Climatic Chan-
ge quanto na Theoretical and Applied Climatology, com uma ressalva
para a China, que teve sua produo sobre o tema em ascenso nesse
ltimo peridico. Se adentrarmos a produo desses pases, encon-
traremos outra hegemonia. Poucas so as instituies que produzem
essa cincia, podendo-se destacar o National Center for Atmosphe-
ric Research e a University of California, nos EUA; a University of
East Anglia, a University of Southampton e o Met Office, Hadley
Centre for Climate Prediction and Research, no Reino Unido; o
Potsdam Institute for Climate e o Max Planck Institute for Meteoro-
logy na Alemanha, instituies essas que agregam grande parte dos
pesquisadores do IPCC, conforme vimos nos mapas e nas tabelas.
A participao da comunidade cientfica relativamente gran-
de, com pases que at ento possuam pouca expressividade cient-
fica publicando em peridicos com grande fator de impacto, como
Vietn, Etipia e Senegal, por exemplo. Porm, em todos os casos,
essas publicaes foram resultados de pesquisas conjuntas entre
esses pases com aqueles que ditam as regras do debate sobre as
mudanas climticas, como os Estados Unidos, o Reino Unido, a
ENTRE A CINCIA, A MDIA E A SALA DE AULA 155

Alemanha, a Noruega e a Sua, portanto, um debate estabelecido


nos padres anglo-saxes.
No que se refere s questes de escalas, debater os problemas
ambientais e, consequentemente, os problemas climticos na escala
global atuar na consolidao de um discurso hegemnico para
reafirmar as lgicas capitalistas de produo, essas mesmas que so
responsabilizadas por parte dessa mudana climtica. Isso s se faz
porque a generalizao do debate promove barreiras que impedem
o rompimento com o processo de produo capitalista, pois, ao
negar as especificidades locais e regionais, inibem medidas reais de
transformao dos discursos polticos e econmicos e, consequen-
temente, de suas prticas.
A mdia, nesse contexto, atua como um sujeito legitimador de
agendas pblicas sobre o problema do aquecimento global. Para
isso, lana mo de uma pauta de notcias calendarizadas que privi-
legiam os discursos oficiais e as conferncias cientficas, que aca-
bam dando credibilidade aos meios utilizados para divulgar o tema.
As notcias assumem o homem como principal responsvel pelas
mudanas climticas e, para destacar a necessidade de interven-
o frente ao problema, utiliza mensagens simblicas geralmente
carregadas com apelos morais. A preferncia pelos eventos extre-
mos tambm merece destaque, uma vez que a maior quantidade de
notcias (168 no jornal Folha de S. Paulo e 138 no O Estado de S.
Paulo) est estritamente relacionada com os impactos causados pela
mudana climtica global j em curso.
No que cabe educao bsica, os professores atuam como edu-
cadores ambientais. O aquecimento global acaba sendo genera-
lizado junto aos demais problemas ambientais, e por mais que o
professor tenha conhecimento sobre os dois paradigmas cientficos
e apresente estes aos alunos, denota maior nfase ao aquecimento
fruto das emisses de CO2 causadas por uma sociedade urbana in-
dustrial. A escala, nesse caso, utilizada apenas para contextualizar
o aluno a prticas corriqueiras, como economizar energia ou separar
o lixo reciclvel. O discurso miditico, no entanto, utilizado ape-
nas para ilustrar e entreter o aluno diante do problema.
156 PAULO CESAR ZANGALLI JUNIOR

As mudanas climticas globais e, consequentemente, o aque-


cimento global tm lugar de destaque no cotidiano dos problemas
ambientais, mas uma questo especfica deve sempre ser lembrada:
o clima extremamente dinmico e complexo, e mudanas, como
as verificadas, jamais passaram despercebidas histria da Terra.
Caber ao tempo nos dar maiores evidncias sobre esse assunto que
resulta em to polmico debate.
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SOBRE O LIVRO
Formato: 14 x 21 cm
Mancha: 23,7 x 42,5 paicas
Tipologia: Horley Old Style 10,5/14

EQUIPE DE REALIZAO
Coordenao Geral
Marcos Keith Takahashi