Test de Inteligencias Mltiples

INTELIGENCIA LINGISTICA
Es la inteligencia relacionada con nuestra capacidad verbal, con el lenguaje y con
las palabras en general. Esta inteligencia nos capacita para escribir poemas,
historias, etc. Un alto nivel de esta inteligencia es el que se puede encontrar en
escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros. Est en los nios a los que
les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que
aprenden con facilidad otros idiomas.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Se refiere al conocimiento de uno mismo y todos los procesos relacionados, como
autoconfianza y automotivacin. Es como nuestra conciencia. Nos sirve para
entender lo que hacemos y valorar nuestras propias acciones. Se encuentra muy
desarrollada en telogos, filsofos y psiclogos, entre otros. La evidencian los
nios que son reflexivos, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros de
sus compaeros.

INTELIGENCIA NATURALISTA
Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente,
objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural.
Incluye las habilidades de observacin, experimentacin, reflexin y
cuestionamiento de nuestro entorno. Poseen esta inteligencia la gente amante del
campo, botnicos, cazadores, ecologistas y paisajistas, entre otros. Se da en los
nios que aman los animales, las plantas; que reconocen y les gusta investigar
caractersticas del mundo natural y su relacin con el hombre
Test de estilos de aprendizaje de Kolb

ESTILO DE APRENDIZAJE CONVERGENTE

(los reflexivos)
Su punto ms fuerte reside en la aplicacin prctica de las ideas. Esta persona se
desempea mejor en las pruebas que requieren una sola respuesta o solucin
concreta para una pregunta o problema. Organiza sus conocimientos de manera
que se pueda concretar en resolver problemas usando razonamiento hipottico
deductivo. Estas personas se orientan ms a las cosas que a las personas.
Tienden a tener menos intereses por la materia fsica y se orientan a la
especializacin cientfica.
CARACTERSTICAS DEL CONVERGENTE: Prctico. Transfiere lo aprendido. Se
involucra en experiencias nuevas. Entra fcilmente en materia. Hbil para captar.
Va a la solucin de problemas. Es eficiente en la aplicacin de la teora.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS QUE PREFIERE: Actividades manuales.

Proyectos prcticos. Hacer grficos y mapas. Clasificar informacin. Ejercicios de
memorizacin. Resolucin de problemas prcticos. Demostraciones prcticas.

LES CUESTA MS APRENDER: Cuando se les fuerza a convertirse en el centro

de la atencin. Cuando se les apresura de una actividad a otra. Cuando tienen que
actuar sin poder planificar previamente.
Test de dominancia cerebral

CUADRANTE AMARILLO (D)

Hemisferio Superior Derecho o Cortical derecho
Son personas soadoras, creativas que encuentran soluciones rpidas a los
problemas, buscan alternativas por diversos caminos. La persona amarilla tiene
muchas ideas pero le cuesta trabajo concretizarlas. Son visuales, intuitivos,
creativos, imaginativos, exploradores, aventureros, rompen reglas, curiosos,
tomadores de riesgos, mente abierta, especuladores.
Actividades preferidas: pensamiento estratgico y metafrico, visin panormica,
actividades visuales. Asocian, sintetizan, "vuelan". Creativos en sus ideas pero
menos apegados a la realidad. Son ms "simultneos".

Tipos de trabajo afines: Arquitecto, escultor, pintor, compositor, diseador,

literato, msico, aviador.

Caractersticas de los estudiantes: Intuitivos y animosos, sorprenden con ideas,

aprecian originalidad y conceptos que hagan pensar y prefieren los experimentos
que impliquen buscar ideas para la solucin.

Caractersticas de los docentes: Presentan su clase avanzando globalmente; se

salen a menudo del mbito de sta para avanzar en alguna nocin. Tienen
inspiracin, les gusta filosofar y a veces levantan el vuelo lejos de la escuela. Les
parece que las paredes de la clase se les caen encima. Se sienten con frecuencia
oprimidos y encerrados si tienen que repetir la misma leccin.
Test de estilos de aprendizaje

Estilo de aprendizaje VISUAL

Este estilo es el que utilizamos cuando pensamos en imgenes (por ejemplo,
cuando vemos en nuestra mente la pgina del libro de texto con la informacin
que necesitamos) podemos traer a la mente mucha informacin a la vez, por eso
la gente que utiliza el sistema de representacin visual tiene ms facilidad para
absorber grandes cantidades de informacin con rapidez. La persona visual
entiende el mundo tal como lo ve; el aspecto de las cosas es lo ms importante.
Cuando recuerda algo lo hace en forma de imgenes; transforma las palabras en
imgenes y cuando imagina algo del futuro lo visualiza. Son muy organizados,
les encanta ver el mundo ordenado y limpio, siempre estn controlando las cosas
para asegurarse de que estn bien ubicadas. Visualizar nos ayuda adems, a
establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un estudiante
tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que est
procesando la informacin de forma auditiva o kinestsica. La capacidad de
abstraccin est directamente relacionada con la capacidad de visualizar.
Tambin la capacidad de planificar. Esas dos caractersticas explican que la
gran mayora de los alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean
visuales. Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la informacin
de alguna manera. En una conferencia, por ejemplo, preferirn leer las fotocopias
o transparencias a seguir la explicacin oral, o, en su defecto, tomarn notas para
poder tener algo que leer.
La gente visual suele preocuparse mucho por su aspecto externo, se presenta
bien vestida y siempre se la ve arreglada y limpia. La apariencia le es muy
importante, combina su ropa y la elige con cuidado. Tambin es comn que su
postura sea algo rgida, como "preparada" y poco suelta.