POZZOLI GUIA TEORICO-PRATICO PARA O ENSINO DO DITADO MUSICAL le Il PARTES by moog RICORDIGUIA TEORICO-PRATICO PARA O ENSINO DO DITADO MUSICAL PRIMEIRA PARTE NOCOES GERAIS A musica tem uma linguagem prépria, formada de sons. Os sons distinguem-se pelos seus graus, do grave ao agudo e pela sua duracao. Para indicar exatamente estes sons, de conformidade com a sua acuidade e duracao, convencionou-se adotar um sistema de escrita (nota), para cuja compreensao torna-se preciso um estudo especial Os meios para chegar-se a este fim sao: 1° O solfejo; 2.° O ditado musical. Com 0 solfejo, chega-se ao som, através da leitura do sinal (nota): com o ditado, por intermédio da percepcao do som, chega-se ao sinal (nota). E facil deduzir como estes dois mecanismos se completam reci- Procamente, e como devem portanto caminhar Juntos no ensino funda- mental da musica. Nao € nosso intuito aqui nos ocuparmos do ensino do solfejo, mas sim de patentear as dificuldades que se apresentam no estudo do ditado e 0 de aconselhar os meios mais adaptaveis para supera-las. A operacao do ditado consiste em traduzir os sons perceptiveis ao ouvido. A operacao se desenvolve em dois momentos: 1° Apanhar e reter os sons de que se compée a frase. 2.° Expressd-los graficamente, com os sinais convencionais. Dentre os dois momentos, é certamente © primeiro aquele no qual o aluno encontra as maiores dificuldades, devido a complexidade do trabalho a superar. ° De fato, ele deve ter a aptidéo de apanhar a um tempo: a DURA- GAO, a ALTURA ¢ a SIMULTANEIDADE DOS SONS; deve ter a aptidao de repetir com exatidao a frase ditada, valendo-se da propria voz ou de um instrumento; deve ter a aptidao de distinguir os diversos elementos que a compéem, os quais sio RITMO, MELODIA e HARMONIA Devido a estas razées, aconselhamos dividir 0 ensino do ditado em trés ramos: 1° Ditado ritmico; 2© Ditado melédico; 3.° Ditado harménico. em sinais convencionais6 a fim de que o aluno, exercitado primeiramente em cada parte, possa estar em condig6es de perceber o discurso musical quando se lhe apre- sente, em sua forma complexa. No ditado ritmico teré campo para estudar as combinagées das du- ragdes dos sons (ritmo); no ditado melddico estudara as relacGes exis- tentes entre os sons sucedendo-se, e no ditado harménico, enfim, colo- cara em realce as relagdes existentes, entre os sons que s&o produzidos simultaneamente, UNIDADE DE TEMPO RITMO BINARIO E RITMO TERNARIO A lei do ritmo baseia-se na divisdo ordenada do tempo. Cada intervalo de tempo, tomado como unidade, é suscetivel de ser dividido em partes iguais pelas nossas faculdades mentais. Da unidade de tempo, longa ou breve, e da sua diviséo em partes mais ou menos numerosas, deriva a variedade do ritmo. As combinagGes que disso possam resultar so infinitas, mas todas tém uma sd derivagao nos dois ritmos fundamentais da musica, que s&o 0 ritmo bindrio e o ritmo terndrio, Chama-se ritmo bindrio a divisio de uma unidade de tempo em duas partes iguais. Chama-se ritmo terndrio a divisio de uma unidade de tempo em trés partes iguais. Ora, o primeiro exercicio do aluno seré o de chegar a distinguir estes dois ritmos, servindo-se da mesma unidade de tempo. Por unidade de tempo se deve entender o espaco de tempo que se passa entre dois limites preestabelecidos e sensiveis ao ouvido. Para assinalar esses limites, e para obter entao a unidade de tempo, o aluno se servird da aco de bater as m&os uma sobre a outra, tendo o cuidado de efetuar movimentos muito lentos, mas isocronos, de modo que o lapso de tempo entre um e outro bater seja bem igual. Para tornar mais claro 0 nosso conceito, nos serviremos do seguinte exemplo: A linha que abaixo tragamos, e que podera ser considerada infinitamente longa, deve representar para a nossa mente a imagem do tempo que decorrée em siléncio. Quando a mic inicia o seu primeiro movimento batendo, o siléncio é interrompido, e a linha por nés tracada deve consequentemente ser rompida em um determinado ponto: 2 E Bater ¢ 37 em seguida, como o bater das maos deverd suceder-se ininterruptamente em intervalos equidistantes, assim também deveré a linha ser rompida tantas vezes quantas o bater das maos se fizer sentir. ’ ' slg slg slg slg s|g s/E SE s/8 S/E SE Ale alg ales ale Ale Y, y. v. Uunidade de tempo unldade de tempo unidade de tempo unidade de tempo unidade de tempo Temos com isso obtido a divisio de uma unidade de tempo em pe- quenas partes iguais e facilmente perceptiveis, que chamaremos unida- de de tempo e que representam a aplicacdo do principio fundamental para medicao do mesmo tempo. E supérfluo acrescentar que do grau de velocidade e de lentidao do bater, a unidade de tempo resultaré mais ou menos longa, mesmo sendo sempre proporcionalmente igual. Obtida assim a unidade de tempo, o aluno devera em seguida achar a diviséo bindria e terndria. Esse exercicio devera ser efetuado em trés momentos distintos: no 1.° momento — o aluno devera efetuar com a mao uma série de batidas para obter a unidade de tempo; no 2.° momento — o aluno, baseando-se sobre a unidade de tempo precedente, deverd dividi-la, indicando com a voz os dois instantes que formam as duas partes do ritmo bindrio; no 3.0 momento — o aluno devera enfim achar a divisao terndria da mesma unidade de tempo, indicando com a voz os trés instantes que formam as trés partes do ritmo ternario. O seguinte desenho dard maior evidéncia ao nosso conceito: (12 momento) unidade de tempo (29 momento) divisdo bindria (32 momento) diviséo terndria © exemplo antecedente demonstra que o ritmo bindrio realiza-se em dois momentos de igual duracao, enquanto que o ritmo terndrio realiza-se em trés momentos, sempre de igual duracdo. Nem todos os momentos dao a mesma impresséo ao ouvido, o que é facilmente perceptivel, principalmente quando o mesmo ritmo é re- petido. O primeiro momento tem cardter de repouso e é denominado o mo- mento do acento forte; os outros momentos tém, no entanto, cardter do movimento e sao denominados momentos do acento fraco.RITMO BINARIO RITMO TERNARIO 1 - momento forte] = - momento forte| - a momento fraco| ~ momento fraco momento forte momento fraco| ~ momento forte| = momento forte | + momento fraco| ~ momento fraco| « momento forte | = momento fraco| » momento fraco| » - momento forte] = momento fraco| » momento fraco| © Por isso o ritmo bindrio se diz também formado pela sucesso de um acento forte e de um acento fraco; e o ritmo ternério Por sua vez se diz também formado pela sucessao de um acento forte e dois fracos. O momento do acento forte, pela sua superioridade sobre os outros acentos, representa o ponto de atracao sobre o qual deve terminar cada sucessao ritmica. Apenas 0 aluno tenha demonstrado ter obtido suficiente seguranca Na percepcao dos dois ritmos, podera predispor-se a traduzi-los em no- tacao musical. SINAIS DE NOTACAO — ORIGEM DO COMPASSO A unidade de tempo, longa ou breve, se exprime na grafia musical com dois sinais diversos, segundo deva ser dividida em duas ou em trés partes. Estes sinais que tem um valor puramente proporcional, se distin- guem em valores simples e valores pontuados Os valores simples servem para indicar a unidade de tempo divisivel em duas partes. VALORES SIMPLES wos fos fr gr pede | | Pausas {= | = jf? {or i 7 I q | q I Os valores pontuados servem para indicar a unidade de tempo di- visivel em trés partes. VALORES PONTUADOS Notas f oe | pot ef Ie ot v | v | i | Puss oe fom pk por fr pape | Tomando entao como unidade cada um dos valores acima assinala- dos, obter-se-4 a seguinte divisdo:mes Fe ter i op be hg Pg pis Dp ot EP or EOP | ott oe | (yd dd pos Pee ba gp Diviséo > ad * * os wr UTI UE LISS Veet Vi il Com a unidade de tempo e com dois tipos de ritmo que dai derivam, temos constituido o principio fundamental de compasso musical. A unidade de tempo representa o compasso em toda a sua extensao, as divisGes ritmicas que dai se obtém Tepresentam a medida em suas diversas partes. Estas partes, consideradas como outras tantas unidades de tempo, sao suscetiveis de serem divididas em duas ou trés partes iguais, Dai a necessidade de distinguir a duracao de tempo que ocupa todo o com- Passo, denominada unidade de compasso, da duracao de tempo que ocupa uma parte do compasso denominando-a unidade de tempo. Unidade de compasso 1 Exemplo: 1 Unidade de tempo = 1. | L2z_a_ Cada valor musical pode ser tomado como unidade de compasso, mas na pratica somente os primeiros trés valores, o inteiro, a metade, o quarto, servem para este fim. Por conseqtiéncia, os outros valores sé serviraéo para indicar as partes resultantes da divisdo destes. Logo, tomando como unidade de compasso o inteiro, obteremos as seguintes divisdes bindrias e terndrias, que representam os dois tipos principais do compasso. Unidade de compasso. © Unidade de compasso. o Unidade de tempo, PoP Unidade de tempo. pee Tomando no entanto como unidade de compasso a metade e o quarto, obteremos respectivamente os seguintes compassos: () As letras fe d indicam respectivamente os momentos de acento forte e fraco.10 Unidade de compasso. Unidade de tempo. ro Unidade de tempo. Unidade de compasso. f Unidade de compasso. p- Unidade de tempo. (pp Observaremos imediatamente que na divisdo bindria e terndria, como se vé nos exemplos acima, tanto os momentos do acento forte, como os momentos do acento fraco so representados por sinais iguais Unidade de compasso. r Unidade de tempo. t f Este € um inconveniente grave, Porque com isso néo é proporcio- nado o modo de distinguir os dois ritmos, os quais, como sabemos, tém também um caréter proprio. Esta diversidade de carater, como sabemos, depende do fato que em uma sucessdo ritmica bindria 0 acento forte aparece cada dois mo- mentos, enquanto que em uma sucesso ritmica terndria o acento forte aparece, no entanto, cada trés momentos. Portanto, para distinguir a natureza do ritmo, é necessério distin- guir o acento forte dos acentos fracos; dai, a necessidade de indicar © momento do acento com um sinal visivel. Este sinal € aquela pequena linha vertical que aparece sempre antes da nota do acento forte, e que, como sabemos, chama-se barra de divisao, ou linha diviséria. 1 2 Exemplo |} 3} 1 || E, como a barra de divisao deverd ser colocada,tantas vezes quantas se represente no periodo ritmico o acento forte, assim, numerando os acentos contidos entre os limites de duas barras de divisdo, teremos o modo de distinguir a natureza do ritmo. Exemplo de ritmo bindrio Exemplo de ritmo terndério lr ep lr re | Ir per irre | foe pk paw lh TS Deste modo de se assinalar 0 momento do acento forte derivou o que convencionalmente denomina-se compasso. Logo, 0 compasso nao é senao, o agrupamento ordenado de diversos momentos, sujeitos naturalmente 4 lei do ritmo. Estes momentos em termos musicais denominam-se tempos.11 Teremos entao o compasso de dois tempos, se agruparmos entre as duas barras de diviséo dois momentos de igual duracdo, dos quais o primeiro forte e o segundo fraco. tot te te Compasso de dois tempos. ; r | ' x | ; : | f a: f “ we a Teremos 0 compasso de trés tempos, se agruparmos entre duas barras de divisdo,trés momentos de igual duracdo, dos quais o primeiro forte e os outros fracos. Compasso de trés tempos.| ¢ a et. Awake, ‘eat tempo Be sttempo Soest, R—wate, ? Soete aa A estes dois compassos devemos juntar também 0 compasso de quatro tempos, o qual, se na pratica aparece formado do agrupamento de quatro momentos, nao é em substancia, senao a duplicacdéo do com- passo de dois tempos. : f f 2 =e €@o¢ 24 Compasso a quatro tempos} > > ° j , 5 ° f fo of rorsf obtido pela gL mp de a om a duplicacao do Compasso de dois tempos] f of [fp Of POP Pt af @. tf 4. ft a ft a. Confrontando de fato os dois compassos entre si, notamos que neles existe a mesma disposicaéo de acentos. Faz uma exce¢ao a isso o terceiro tempo do compasso quaternério, o qual, nao representando mais no periodo dos acentos o ponto de inicio, perde um pouco do seu carater de acento forte; por isso indicamo-lo como acento meio forte. (*) (*) Devemos mencionar também o compasso de 5 tempos, formado pela uniéo de um compasso de 2 tempos com outro de 3 tempos ou vice-versa; mas nao jul- gamos oportuno pelo pouco uso que dele fazemos, experimentando o nosso ouvido uma dificuldade nao indiferente ao perceber a sua acentuac&o, que néo € senao uma alternativa de ritmo binario e ternario. Were erry Compasso de cinco tempos. 7 Wer rere12 COMPASSO SIMPLES — COMPASSO COMPOSTO © compasso assume a sua primeira fisionomia ritmica de conformi- dade com os tempos que agrupa. Por isso, pode ser bindrio, ternério, ou quaternario. Cada tempo por sua vez é considerado como wnidade de tempo, e é ent&o suscetivel de ser dividido em duas ou trés partes, formando no compasso uma sucessio de momentos mais breves do que aqueles dos tempos, mas como estes, obedientes A mesma lei ritmica. Esta nova diviséo, que para distingui-la da primeira, denominamos subdiviséo, dé ao compasso um novo carater ritmico, segundo seja bi- nario ou terndrio. © compasso de subdivisdéo bindria 6 denominado simples. © compasso de subdivisdo ternéria é denominado composto. COMPASSO DE DOIS TEMPOS. simples composto tempos. 4 tempos é “ T z 7 ? 1 2 1 2 ro2o 3s ag subdivisoes 7 z £ Veeereecleere steer cer icere oy PE terereripre cere rer igyt t iegreere grip ee ay Vosercerer igre + feserceereeripo et Vegrer cepip oe oy Feerecere rig? Ver ercerigr et fe eer eee igre e | Veer cer corip set eereercer iprt et ibereer cerip eel Veer er ecr ip?! # Ubepeee caeripet + Ueeepeee pepip re | Weer ceareer pee e Vecerercepig ett itgreercesipye ah25 Htereorer io?! ? ieeereereearipy! # Uteerecerers ipee ty Petrece eer ieee ee eerie k et ftereeeeer igre ey Feescerere ipee t | dearer carer re~ Vereererceripy?=fercercerer ip Vererereeriert-feercercercripe t= fereeree caer ip Uteree eereeerig7’ leper eaeeterlgyt= Iterceere erecer gy? ~ Rteeresrecereee ip? t= Le earearlert = fier eer er er igre Peerereerer er=(iererer cer igrt= iter eer eeereriprt= Ver eeerece ecrlp7*~ Ter coaregereer Ip’ [tereer career prt - Weercoraer cer Ip 7#~ feeereer ereerlp?#= fer eespyeerig7®~ | Perce ececesis”* [eres eeseeelp7t fenrerses ener [gre Heereerecseeer ip?! Utereer cereeerig7t- TP eeserslg7e= | a 30 Perr ecseeseer [po#> Veeereeenseer prt = Pe eearlpre = (4) As proposigées ritmicas dos compassos a quatro tempos sao ja bastante longas se terminadas no inicio do segundo compasso, Toda vez, porém, que o pro- fessor julgar oportuno, podera prolongar de um ou dois tempos, acrescentando grupos ritmicos necessdrios e escolhendo.os entre os mesmos exemplos que acima apresentamos.26 QUARTA SERIE NESTA SERIE AS PROPORQOES RITMICAS SAO FORMADAS PREPONDERANDO OS GRUPOS QUE SE DIFERENCIAM DOS USADOS ATE AQUI PARA O EM: PREGO DE UMA PAUSA EM SUBSTITUICAO A UMA NOTA [wince oe] cps he er eer teer (ener Groposcervaaos PP UT pT Or ery ieee LR't epee ep ipea [e ceeripre Lopopig7e Peper lpr Pep cerigy? Po ereripy® Prepeeripe tie erceeripe | Prpraciprd Prerreripre Te op igre fh veripee | Ferro eriprs Feerer igre der seerip ee Ceerseer pee Pearsegrips + ites scar igre Titers er lpye Pp ster igre | Freer yp lp7e (3 seer ipe Pieerccer pee dere > erleree | PRR Ree R ER rere eee erp e ete erie ee | Ferterin et Prpereripre ede opepipyee fe a opipre ey] PH geepiprn a Fpspgezrlgne e Hezzengyg pre dtarpeog fore | Pe geerrp pre DP er eripre ak PR pe geipee ey Peer reripree Dapper gripe deere perigee | Prarrerrerigye a fey ere eprigre et fbpoe vgeigea ty27 pry gripe eit seers [pret Piece reap seer pre a Pee eee ipre a Pears erp igre eT ape sep pee a | opr enter ipyt + Vier verigre # Geer? acer ipe t DR'ep epee Pertenece Pepe elee= Pe erere ie t= | T= bepipre= Pere erlpre= Prprprprp igre = fe oprpepl pre = spepipre= Fe oplpre= Te ogerlgre= PRopeprp lpr = | Pe pererlgre= tet perigee = frpopereplprt= Dope eg poe | Perptr pipet = FF eegepryplpre = [pore peceelpyt = | Ph opypgeprigre = [2 av eeipre= [Pv ergo er ipee = Prerpre veriprt~ Wr ererverer igre = Ie vereerlpet = | Perverrereceripne~ Peery eprerlprt = [ereeerrperigyt= | Pratt epiert= it steer aeerlort = Piecrteerrp er pee = | Poyerrpaeelgrt~ [esppen seeriprt = Ueeped step poe | Frpsceropacer ipo [> erscery erserlpye = Pregreracerer ipet Ceerer pop iprt = I= step lore = PReerr crop seripe= |28 QUINTA SERIE PROPORCOES RITMICAS FORMADAS COM OS 3 4 SEGUINTES GRUPOS | (_f ler | ALTERNADOS COM OS DAS SERIES PRECEDENTES Ver crigr? deregie et Pe eigee ferer ip re | VFespecerip >? Ueeeresrloy# Tegresrlo re deer exept | Poperlere Peresieee Beers igre Uberesrip oe | Peslenere te perp ot creeer erg od Fer er lee? ite eer leas > eeerer: Ieee > Fer ct leer i errcer ite poy UPescreriert deep erleee et lerereeipee ay Fererer ie # deeresesrioy ee eeerererig ee oy Veresreaerlgr? ? feeeresrecerlpe ee Pp epecpip ee ey Preserlpre? Peer cripy es dere eo pipo a ey Ferer pipes itreerceripy e+ Pereresp igre | Perereriere ei perigee e BB rgecpip er ey29 Pterorle te deren ele deere er ip e e d Teaver esripye + Uteerrperleseee e dee peerings t) Perera pee 1 epiget= P egpreript= Terpet erigee P epeereeriget= [= exeeripet=feerp? turin ee Terese’ carle = Iterereereris t Dperp crip t= 1 Veer eresripy?= Perr ererearie t= P ereeeresresri rt =| Peerstercseslget Pe ersterecslent ~ dearer rereeripe = I Peet erie t = 2 arpa ipee dtp ererigee = P>per-epersipya = Pr ereeerer: er Ieee = Ute eee iget = | Peep seerips = FF stare eorlp t= deer veri | Peorecrer esripee= dere seereripe = Peer reeceisye= | 28 20 30 Der seererer dpe Dorey aeererlp 8 derevererlp7t = |30 SEXTA SERIE OS EXERCICIOS DESTA SERIE SAO FORMADOS COM RITMOS CONHECIDOS E COM A UNIAO DE DOIS GRUPOS, MEDIANTE O AUXfLIO DAS LIGADURAS. DENOMINAREMOS GRUPOS RITMICOS REUNIDOS. 1 2 Unindo-se A unidade de tempo |p | grupo ILp | cbtem-se I te | © que em forma mais simples grafa-se lr “ 5 | 8 Unindo-se & unfdade de tempo Ir Jc erupo |p: p| obtem-se eo be fi © que em forma mais simples grafa-se . 2. 2 2... Wee fl 1 3 Unindo-se & unidade de tempo |f | 0 grupo Itty | obtem-se 1” tert © que em forma mais simples grafa-se . ©. 2 2. 1... Ir el 8 _—~ Unindo-se & unidade de tempo |f | 0 grupo [QELS] obtem-se If ELE! Unindo-se duas vezes o grupo ier [0-522 . -obtemse (Ie Fey | © que em forma mais simples gratase . . ........ UBF 6 2 Unindo-se o grupo | PF] soervpo ft gp] ontemae (ULF ELSI © que em forma mais simples gratase ..... 2... . USP oft 2 8 “5 Unindo-se © grupo JP] a0 grupo JEEP] obtemae IL ELLE O aluno, seguindo sempre o nosso método de separar as proporcoes tempo por tempo, ¢ 0 de contar as notas grupo por grupo, tera 0 modo de ver claramente, que estas novas combinacoes também nao sao forma- das senado dos grupos com que, nas séries precedentes, teve oportunidade de familiarizar-se. Para os grupos que Lemos apresentado em duas formas diferentes, © aluno devera usar, primeiramente a forma em que é usada a ligacao (Ligadura), porque com isso tera 0 modo de ver distintamente cada grupo da propor¢cao, mas sera bom, que ao lado destes escreva tambem a forma ritmica equivalente