BIOGRAFIA

Ana Freud fue la hija menor de Sigmund y Martha Freud. Cuando naci en Viena, Austria, el 3 de
diciembre de 1895, su padre tena treinta y ocho aos y acababa de confirmar la existencia del
inconsciente.

De nia aprendi hebreo, ingls, alemn, francs e italiano. Desde los catorce aos presenci los
debates de la Sociedad Psicoanaltica; a los diecinueve aos se gradu como maestra primaria
pero en 1917, con veintids aos, dej de trabajar por su tuberculosis. Tuvo dos cortejantes:
primero Ernest Jones y luego Hans Lampl, ambos desaprobados por su padre.

En 1922, a los veintisiete aos, con material de su propio psicoanlisis, hecho con su padre,
public: "Sobre las Fantasas de Flagelacin e Ilusiones Diurnas, sobre los distintos mtodos para
no masturbarse, e ingres a la Sociedad Sicoanaltica de Viena.

El estudio de la sigue infantil le permiti ingresar en el mundo de las profesiones, monopolizado

por los varones. Su mejor amiga en la poca era Eva Rosenfeld, que fue desplazada en su cario
por Dorothy Burlingham, una rica norteamericana que acababa de separarse de su marido, quien
padeca una enfermedad mental. Dorothy le haba trado a sus dos hijos, varn y mujer, para que
los atendiera.

En 1925, junto con Helen Deutsch, Ana fund el Instituto Sicoanaltico de Viena. En 1927
public Introduccin a las Tcnicas del Anlisis de Nios , donde estudi el papel del medio en el
desarrollo del nio y desarroll su terapia de juego, que la enfrent a muchos de los grandes
sicoanalistas. En ese mismo ao pas sus vacaciones con Dorothy, y compraron juntas una casa.

En 1929 parte de la fortuna de los Freud se perdi con el crack de la Bolsa y la crisis financiera
mundial. Paralelamente Dollfuss, primer ministro austriaco, se declar independiente del
movimiento nazi, y fue asesinado en 1931. La emigracin juda hacia Londres se intensific.

En 1931, a los treinta y seis aos, Ana fue nombrada segunda vicepresidenta de la Sociedad de
Psicoanlisis; de 1934 a 1936 escribi El Yo y los Mecanismos de Defensa, donde estudi la
represin como proceso inconsciente.

En 1938, poco antes del Anschluss (la anexin de Austria al Tercer Reich nazi) Ana fue arrestada y
la casa de su padre fue saqueada. A pesar del antisemitismo creciente, Freud se haba negado a
abandonar Viena; gracias a su fama, su casa haba parecido ser intocable; pero los tres das que
Ana pas arrestada lo decidieron a partir, y a los tres meses los Freud se radicaron en Londres,
donde Sigmund muri de cncer en 1939.

Al comenzar la guerra Dorothy Burlingham haba tenido una breve aventura con un joven, a quien
renunci. Le escribi a Ana: "Por mis cartas ya sabes que tena miedo, miedo a las complicaciones,
miedo a verme obligada a una separacin; pero hasta ahora no me haba dado cuenta de que
realmente podra perderte, y que las consecuencias podran arruinar mi vida y la nuestra junta.

En 1941, Ana y Dorothy fundaron una Guardera de Guerra en Hampstead ( Hampstead War
Nurseries) . Era un hogar para nios a los que la guerra haba separado de sus padres. La pareja
describi su experiencia en los libros Nios Jvenes en Tiempo de Guerra , 1942; La Guerra y los
Nios , 1943; Y Infantes sin familias , 1945.

En 1951 Ana Freud comunic que haba logrado curar la homosexualidad en varones, pero no
preserv sus estudios de caso.

En 1952 la pareja inaugur una clnica de psicoanlisis infantil (Hampstead Child Therapy Course
and Clinic) que Ana dirigi los treinta aos siguientes.

Dorothy muri en 1979. Su nieto narra haber consolado as a Ana: "Lo has sido todo para ella, que
tuvo una vida maravillosa a tu lado Qu suerte ha tenido de hallar y cautivar a alguien como t!".

Los bigrafos han descrito la relacin de Ana y Dorothy como una perfecta amistad, con un alto
grado de intimidad. Ana neg hasta la muerte los rumores de que Dorothy y ella haban sido
amantes lsbicas, aunque en una carta declara no haberle querido contar a su padre cosas que
avergenzan. Si tales cosas se relacionaban con la homosexualidad, p udieron haber sido
fantasas, no prcticas.

Hay dos puntos significativos:

1) El nieto de Dorothy las describi como el oxmoron final: lesbianas intelectuales (El oxmoron
es una figura literaria donde chocan ideas contradictorias: por ejemplo, un sol oscuro. De la
homosexualidad se crea que resultaba de un irresistible impulso al goce carnal con el propio sexo;
por tanto, el nieto crea que era asombroso que entre ambas no hubiera contacto sexual.

2) Ana comunic haber tenido xito en heterosexualizar varones.

No intent reconciliar a sus pacientes con la homosexualidad, como haba recomendado su padre,
sino cambiarlos. Por lo tanto, pensaba que la sexualidad heterosexual era ms deseable que la
homosexualidad, al menos en varones.

Es probable que Ana Freud no se haya considerado a s misma lesbiana, que haya categorizado de
otro modo sus sentimientos hacia Dorothy, y que no haya concebido como una privacin la falta
de disfrute de sexualidad plena que se advierte en su vida.

Ciertamente se resisti a vivir una vida acorde con los arreglos convencionales de la
heterosexualidad; pero tomar distancia de toda identificacin con la homosexualidad debe
considerarse una de las formas en que las personas de sexualidad no convencional se adaptaron a
la sociedad del siglo XX.

Ana Freud muri en Londres, a los 87 aos.

APORTES DE LAS TEORIAS DE ANNA FREUD

Psicologa Del Yo

A diferencia de Jung y Adler, Anna se mantuvo fiel a las ideas bsicas de su padre. No obstante se
preocupo mas de la dinmica mental que de su estructura y estuvo particularmente fascinada por
el lugar del Yo en todo esto. Despus de todo, Freud dirigi la mayor parte de sus esfuerzos al Ello
y a la parte inconsciente de la vida psquica. Como acertadamente afirm, el Yo es el lugar de
observacin desde el cual observamos el trabajo del Ello y el Sper Yo, as como del inconsciente
en general. Por esta razn, Anna se merece un estudio aparte.

La autora es probablemente mejor conocida por su libro El Yo y Los Mecanismos de Defensa, en

el cual presenta una descripcin particularmente clara de como funcionan las defensas,
incluyendo adems una atencin especial al uso de las defensas en adolecentes. La seccin sobre
las defensas en el capitulo de Freud de este libro esta basada casi en su totalidad tanto en el
trabajo de Anna como en el de Sigmund.

Este nfasis sobre el Yo empez un movimiento en los crculos psicoanalticos llamado psicologa
del Yo, que representa en la actualidad, de manera discutible, la mayora de freudianos.

Esta surge y se apoya en los trabajos tempranos de Freud, pero se complementa con una visin
ms actual, ordinaria y practica del mundo del Yo. En este sentido, la teora freudiana puede
aplicarse no solo a la psicopatologa, sino tambin a campos relacionados como lo social y
evolutivo

Psicologa Infantil

Los intereses mas prcticos de Anna Freud y a los cuales fueron enfocados sus mayores esfuerzos
fue dirigido hacia el anlisis de nios y adolecentes, logrando perfeccionar la tcnica. Despus de
todo, su padre se haba dedicado exclusivamente a pacientes adultos, Qu podemos hacer con
un nio que sufre en el presente las crisis y traumas, as como las fijaciones no son meras
recolecciones del pasado?

En primer lugar, la relacin del nio con el terapeuta es distinta. Los padres de ste constituyen
una gran parte de la vida de l; una parte que el terapeuta no puede usurpar. Pero, el terapeuta
no puede convertirse en otro nio. Sigue siendo una figura de autoridad para el paciente. As que
Anna ide una tcnica para manejar este problema de transferencia, utilizando la forma ms
natural posible: siendo un adulto cuidadoso, no un nuevo compaero de juegos, no un padre
sustituto. Actualmente, su acercamiento al paciente puede considerarse todava un poco
autoritario, pero tiene ms sentido que otros. Otro problema del anlisis de nios es que sus
habilidades simblicas no estn tan desarrolladas como en los adultos. De hecho, los ms jvenes,
tienen problemas a la hora de verbalizar sus dificultades emocionales. Incluso los ms mayores
tienen problemas para esconder sus conflictos tras smbolos complejos, como hacen los adultos.
Despus de todo, los problemas de los chicos se establecen en el aqu y ahora; no hay mucho
tiempo para construir defensas. Por lo tanto, los problemas estn ms cercanos a la superficie y
tineden a expresarse de manera ms directa, menos simblica, en trminos conductuales y
emocionales.

La mayora de sus contribuciones al estudio de la personalidad proceden de su experiencia en el

Hamstead Child Therapy Clinic (Clnica de Terapia Infantil Hamstead) en Londres que ella misma
ayud a construir. En este lugar, Anna se percat de que uno de los mayores problemas era la
comunicacin entre terapeutas: mientras que los problemas adultos se comunicaban por medio
de etiquetas tradicionales, los de los nios era imposible.
Dado que estos problemas de los nios son ms inmediatos, Anna los reconceptualiz en trminos
de movimientos del nio en una lnea temporal de desarrollo. Un nio se desarrolla y crece
relacionndose con sus progenitores a travs de sus comportamientos alimentarios, higiene
personal, estilos de juego, relaciones con otros nios y as sucesivamente. Estos comportamientos
son considerados como sanos.
Cuando un aspecto del desarrollo es bastante ms duradero que otros, el clnico puede asumir que
existe algn problema, describiendo el rea particular de atencin.

Anna Freud consideraba como temas importantes los llamados conceptos de regresin o fijacin.
En ella se puede encontrar la definicin de tres lneas claves de desarrollo:

1. La primera va desde el estado de dependencia del nio hasta llegar a la autonoma

afectiva y las relaciones de objeto de tipo adulto.

2. Otra lnea es la del desarrollo de la independencia corporal del infante.

3. Y la tercera lnea es la que une el cuerpo con el juguete.

Esto permite trabajar el desarrollo del nio y ver la evolucin de su yo, lo que conduce, por
ejemplo, desde el amamantar y el destete hasta la actitud racional, ms que emotiva, del adulto
con la alimentacin. O desde el control obligado del esfnter hasta el control integrado del esfnter
en el adulto.

Ella pensaba que la evaluacin de un nio en trminos psicoanalticos es ser capaz de remplazar la
apreciacin fragmentaria de los conocimientos psicoanalticos con una evaluacin que incluya
todos los aspectos de la mente del nio. Paralelamente evita explicarse el desarrollo infantil o sus
patologas en funcin de los instintos, emociones o relaciones con los objetos de amor, sean estos
trastornos, prdidas u otros.

Se refiere tambin al llamado perfil diagnstico que pretender impedir que el nio sea tratado de
una manera unilateral. Para hacerlo el profesional debe poseer conocimientos relativamente
amplios, sobre las distintas etapas del desarrollo del nio normal.

Investigacin
La mayora del trabajo de Anna Freud se encuentra en The Writings of Anna Freud, consiste en un
compendio de siete volmenes de sus libros y artculos, incluyendo El Yo y los Mecanismos de
Defensa, as como sus trabajos sobre anlisis de nios y adolescentes.
Es una gran escritora, no se envuelve en tecnicismos en la mayora de sus trabajos y presenta
muchos casos clnicos como ejemplos.

Los mecanismos de defensa.

El Yo lidia con las exigencias de la realidad, del Ello y del Superyo de la mejor manera que puede.
Pero cuando la ansiedad llega ser abrumadora, el Yo debe defenderse a s mismo. Esto lo hace
bloqueando inconscientemente los impulsos o distorsionndoles, logrando que sean ms
aceptables y menos amenazantes. Estas tcnicas se han llamado mecanismos defensivos yoicos y
tanto Freud como su hija Anna, as como otros seguidores han sealado unos cuantos.

LA NEGACION
Se refiere al bloqueo de los eventos externos a la consciencia. Si una situacin es demasiado
intensa para poder manejarla, simplemente nos negamos a experimentarla. Esta defensa es
 primitiva y peligrosa (nadie puede desatender la realidad durante mucho tiempo). Este
mecanismo usualmente opera junto a otras defensas, aunque puede funcionar en exclusiva.
LA REPRESION
Defensa que Anna Freud llam tambin olvido motivado es simplemente la imposibilidad de
recordar una situacin, persona o evento estresante. Esta defensa tambin es peligrosa y casi
siempre va acompaada de otras ms.
ASCETISMO
Es la renuncia de las necesidades es una de las defensas que menos hemos odo hablar, pero se
ha puesto nuevamente de moda con la emergencia del trastorno llamado anorexia. Los pre-
adolescentes, cuando se sienten amenazados por sus emergentes deseos sexuales, pueden
protegerse a s mismos inconscientemente a travs de negar no slo sus deseos sexuales, sino
tambin todos sus deseos. As, se embarcan en una vida como si fueran monjes, con una
tendencia asctica donde renuncian a cualquier inters sobre lo que los dems renuncian.
AISLAMIENTO (Intelectualizacin)
Consiste en separar la emocin (o el afecto. N.T.) de un recuerdo doloroso o de un impulso
amenazante. La persona puede reconocer, de forma muy sutil, que ha sido abusada de
pequea, o puede demostrar una curiosidad intelectual sobre su orientacin sexual recin
descubierta. Algo que debe considerarse como importante, sencillamente se trata como si no
lo fuera.
EL DESPLAZAMIENTO (Redireccion)
Es la redireccin de un impulso hacia otro blanco que lo sustituya. Si el impulso o el deseo es
aceptado por ti, pero la persona al que va dirigido es amenazante, lo desvas hacia otra persona
u objeto simblico. Por ejemplo, alguien que odia a su madre puede reprimir ese odio, pero lo
desva hacia, digamos, las mujeres en general. Alguien que no haya tenido la oportunidad de
amar a un ser humano puede desviar su amor hacia un gato o un perro. Una persona que se
siente incmodo con sus deseos sexuales hacia alguien, puede derivar este deseo a un fetiche.
Un hombre frustrado por sus superiores puede llegar a casa y empezar a pegar al perro o a sus
hijos o establecer discusiones acaloradas.
PROYECCION (Desplazamiento hacia fuera)
Como Anna Freud le llam, es casi completamente lo contrario de la agresin contra el propio
self. Comprende la tendencia a ver en los dems aquellos deseos inaceptables para nosotros.
Que los deseos permanecen en nosotros, pero no son nuestros. Confieso que cuando oigo a
 alguien hablar sin parar sobre cmo est de agresiva nuestra sociedad o cmo est aquella
persona de pervertida, no puedo dejar de preguntarme si esta persona no tiene una buena
acumulacin de impulsos agresivos o sexuales que no quiere ver en ella misma.
LA RENDICION
Altruista es una forma de proyeccin que parece a primera vista como lo opuesto: aqu, la
persona intenta llenar sus propias necesidades de forma vicaria a travs de otras gentes.
LA FORMACION REACTIVA (Creencia en lo opuesto)
Como Anna Freud llam, es el cambio de un impulso inaceptable por su contrario. As, un nio.
Enfadado con su madre, puede volverse un nio muy preocupado por ella y demostrarle
mucho cario. El nio que sufre abusos por parte de un progenitor, se vuelve hacia l
corriendo. O alguien que no acepta un impulso homosexual, puede repudiar a los
homosexuales.
LA ANULACION RETROACTIVO
Comprende rituales o gestos tendientes a cancelar aquellos pensamientos o sentimientos
displacenteros despus de que han ocurrido. Por ejemplo, Anna Freud mencionaba a un nio
que recitaba el alfabeto al revs siempre que tena un pensamiento sexual, o que se volva y
escupa cuando se encontraba con otro nio que compartiese su pasin por la masturbacin.
LA INTROYECCION (Identificacin)
Comprende la adquisicin o atribucin de caractersticas de otra persona como si fueran de
uno, puesto que hacerlo, resuelve algunas dificultades emocionales. Por ejemplo, si se le deja
solo a un nio con mucha frecuencia, l intenta convertirse en pap de manera de disminuir
sus temores. En ocasiones les vemos jugando a con sus muecos dicindoles que no deben
tener miedo. Tambin podemos observar cmo los chicos mayores y adolescentes adoran a sus
dolos musicales, pretendiendo ser como ellos para lograr establecer una identidad.
IDENTIFICACION CON EL AGRESOR.
Es una versin de la introyeccin que se centra en la adopcin no de rasgos generales
opositivos del objeto, sino de negativos. Si uno est asustado con respecto a alguien, me
convierto parcialmente en l para eliminar el miedo. Dos de mis hijas, las cuales se han criado
con un gato de bastante mal genio, recurren muchas veces a maullar y chillar para evitar que
salga repentinamente de un armario o de una esquina oscura y vaya a morderle los tobillos.
 LA REGRESION
Constituye una vuelta atrs en el tiempo psicolgico cuando uno se enfrenta a un estrs.
Cuando estamos en problemas o estamos atemorizados, nuestros comportamientos se tornan
ms infantiles o primitivos. Un nio, por ejemplo, piede empezar a chuparse el dedo
nuevamente o a hacerse pis si necesitan pasarse un timepo en el hospital. Un adolescente
puede empezar a reirse descontroladamente en una situacin de encuentro social con el sexo
opuesto. Un estudiante preuniversitario debe traerse consigo un mueco de peluche de casa a
un exmen. Un grupo de personas civilizadas se pueden volver violentas en un momento de
amenaza. O un seor mayor que despus de 20 aos en una empresa es despedido y a partir
de ese momento se vuelve perezoso y dependiente de su esposa de una manera infantil.
RACIONALIZACION
Es la distorsin cognitiva de los hechos para hacerlos menos amenazantes. Utilizamos esta
defensa muy frecuentemente cuando de manera consciente explicamos nuestros actos con
demasiadas excusas. Pero, para muchas personas con un Yo sensible, utilizan tan fcilmente las
excusas, que nunca se dan cuenta de ellas. En otras palabras, muchos de nosotros estamos
bastante bien preparados para creernos nuestras mentiras.
LA SUBLIMACION
Es la transformacin de un impulso inaceptable, ya sea sexo, rabia, miedo o cualquier otro, en
una forma socialmente aceptable, incluso productiva. Por esta razn, alguien con impulsos
hostiles puede desarrollar actividades como cazar, ser carnicero, jugador de rugby o ftbol o
convertirse en mercenario. Una persona que sufre de gran ansiedad en un mundo confuso
puede volverse un organizado, o una persona de negocios o un cientfico. Alguien con impulsos
sexuales poderosos puede llegar a ser fotgrafo, artista, un novelista y dems. Para Freud, de
hecho, toda actividad creativa positiva era una sublimacin, sobre todo de la pulsin sexual.
Rompimiento con el psicoanlisis

Para ser exactos, no se da un rompimiento real con el psicoanlisis. Anna Freud Fue y es
despreciada por muchos psicoanalistas por traicionar la teora que haba recibido como herencia,
por ser la mala hija que arrastra a Freud hacia una pedagogizacin del psicoanlisis que no
enriquece a la teora, por el contrario, desvirta sus aportes esenciales.

Pero hay que sealar, Freud siempre manifest su satisfaccin por este aporte pedaggico de su
retoo que desarroll, entre otras actividades, en el anlisis de nios, las que realiz con una
peculiar modalidad y con el total beneplcito de su padre.

Al respecto Cifal (1992), atena las crticas y establece otra hiptesis "No sera Anna por el
contrario la representacin viva del inters pedaggico del padre, la que puso en acto, siguiendo a
Pfister, una faceta descuidada del padre, aquella que realiza uno de sus deseos, del que ella har
uso, evidentemente, a su antojo?".

Es evidente que Freud se sinti orgulloso de su heredera y del camino tomado por ella en sus
desarrollos psicoanalticos, al menos as lo proclama en sus obras y en su correspondencia
privada.