TAREAS EVALUATIVAS

Docente. Primaria
(EDBAS-RUB-PRIM)
MOMENTO 1
Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje

Elabore un diagnstico de su grupo considerando los siguientes elementos:

Datos de identificacin como: horario de la escuela, grado escolar,
nmero de alumnos que integran el grupo, edad y gnero.
Aspectos del contexto de sus alumnos que influyen en su aprendizaje.
Considere los aspectos siguientes:
a. Contexto escolar, como: infraestructura del centro escolar y recursos
disponibles, personal con que cuenta la escuela e interacciones con los
Instrucci diferentes integrantes de la comunidad escolar.
n b. Contexto familiar, como: escolaridad, nivel socioeconmico y ocupacin
de los padres y apoyos que brinda la familia en la formacin de los
alumnos.
c. Contexto sociocultural, como: diversidad lingstica (hablantes de la
lengua indgena o extranjera), caractersticas sociales y econmicas de la
comunidad donde se ubica la escuela.
Caractersticas de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos de primaria,
como: el desarrollo cognitivo y social y los estilos y ritmos de aprendizaje.

Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje

 1. De acuerdo con el diagnstico que present del grupo, elabore la
planeacin de la secuencia didctica de 3 a 5 clases a partir de un
aprendizaje esperado.
En la planeacin de la secuencia didctica, incluya los siguientes
elementos:
Elementos curriculares: enfoque didctico de la asignatura, competencia,
aprendizaje esperado.
Actividades de aprendizaje para el desarrollo del contenido y
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cumplimiento de los aprendizajes esperados, organizadas en momentos:
inicio, desarrollo y cierre.
Organizacin de los recursos didcticos, tiempo y espacio disponibles en
su contexto.
Organizacin de los alumnos. Individual, en pares, equipos o grupal.
Estrategia de evaluacin del aprendizaje: acciones, tcnicas e
instrumentos* que permiten valorar el nivel de logro del aprendizaje
esperado (evaluacin diagnstica, formativa o sumativa).

1. Cmo vincula las caractersticas de

desarrollo y de aprendizaje con la
planeacin de su secuencia didctica?
2. Cmo vincula los contextos escolar,
Cmo las actividades que incorpor en la planeacin de su secuencia
familiar y sociocultural descritos en su
didctica atienden las caractersticas de desarrollo y de aprendizaje de sus
2 diagnstico con la planeacin de su
alumnos de primaria, as como los contextos escolar, familiar y sociocultural
secuencia didctica?
identificados en su diagnstico?
3. De qu manera las actividades de la
secuencia didctica responden a las
caractersticas de desarrollo y de
aprendizaje de sus alumnos?

Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje

 1. Cules son las caractersticas de las
actividades que consider en la
Cmo las actividades planeadas en su secuencia didctica corresponden planeacin de su secuencia didctica?
3 con el enfoque didctico de la asignatura para el logro de los aprendizajes 2. De qu manera las actividades
esperados en los alumnos de primaria? planeadas responden al enfoque didctico
de la asignatura?
3. Por qu las actividades de su
secuencia didctica favorecen el logro de
los aprendizajes esperados?
MOMENTO 2

Ponga en marcha su secuencia didctica de acuerdo con su planeacin. Si

es necesario, realice cualquier ajuste o adecuacin curricular para el logro
de los aprendizajes esperados de todos sus alumnos.
Durante la implementacin de la secuencia didctica, seleccione tres
evidencias como muestra de su intervencin que den cuenta de los
siguientes aspectos:
Evidencia 1. Presente una evidencia que d cuenta de la organizacin que
hizo del tiempo, espacio, materiales y recursos didcticos disponibles en su
Instrucci
contexto y que favorecieron el logro del propsito o aprendizaje esperado.
n
Evidencia 2. Presente una evidencia que d cuenta de la estrategia de
evaluacin (acciones, tcnicas e instrumentos) que utiliz a lo largo de su
intervencin para identificar el nivel de logro del aprendizaje de los
alumnos.
Evidencia 3. Presente una evidencia que d cuenta de la retroalimentacin
proporcionada a sus alumnos durante o al finalizar el desarrollo de la
situacin de aprendizaje y que le permiti favorecer el logro de los
propsitos o aprendizajes esperados.

Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje

 1. Cmo el uso que hizo de los
materiales didcticos le permiti atender la
diversidad de sus alumnos?
2. De qu manera la distribucin y
organizacin de los espacios escolares
facilitaron la atencin a las necesidades
De qu forma la organizacin que hizo de los recursos (tiempo, espacio, educativas?
materiales) disponibles en el contexto escolar, atendi las necesidades 3. De qu forma el tiempo establecido
educativas y la diversidad de sus alumnos para favorecer el logro de los para las actividades de la secuencia
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aprendizajes esperados? Considere los ajustes realizados en su didctica, le permiti dar seguimiento al
planeacin durante la implementacin. Sustente su repuesta en la primera avance de los alumnos y regular su
evidencia seleccionada. aprendizaje?
4. Qu ajustes realiz durante la
implementacin de su secuencia didctica
para atender las necesidades educativas y
la diversidad de sus alumnos, y para
favorecer el logro de los aprendizajes
esperados.
1. Qu acciones, tcnicas e instrumentos
emple durante la implementacin de su
secuencia didctica para evaluar los
avances en el aprendizaje de sus
alumnos?
De qu forma la estrategia de evaluacin (acciones, tcnicas e
2. Qu elementos tom en cuenta para
instrumentos) implementada le permiti identificar el nivel de logro del
5 seleccionar las acciones, tcnicas e
aprendizaje de sus alumnos? Sustente su respuesta en la segunda
instrumentos de evaluacin utilizados en
evidencia seleccionada.
su secuencia didctica?
3. Por qu considera que las acciones,
tcnicas e instrumentos de evaluacin
empleados le permitieron identificar los
avances de sus alumnos?
Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje
 1. A partir de los resultados de la
evaluacin, qu acciones realiz para
que sus alumnos conocieran sus
Cmo utiliz la informacin derivada de la estrategia de evaluacin para fortalezas y reas de oportunidad de su
6 retroalimentar el desempeo escolar de sus alumnos? Sustente su desempeo escolar?
respuesta en la tercera evidencia seleccionada. 2. De qu forma la retroalimentacin que
proporcion a los alumnos les ayud a
superar sus dificultades y lograr los
aprendizajes esperados?
MOMENTO 3
1. De qu forma las acciones de su
intervencin favorecieron el logro del
aprendizaje de sus alumnos?
2. Hubo diferencias en el nivel de logro
Explique los resultados de su intervencin a partir del nivel de logro de los del aprendizaje de sus alumnos?, a qu
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aprendizajes de sus alumnos. aspectos de su intervencin atribuye esas
diferencias?
3. Qu aspectos de su intervencin
pudieron influir en los resultados de
aprendizaje de sus alumnos?
1. Qu resultados obtuvo en la
implementacin de su secuencia
didctica?
2. A partir del anlisis que realiz, qu
A partir del anlisis de los resultados de su intervencin, cules son las
aspectos de su intervencin considera
8 principales fortalezas y aspectos a mejorar que identific de su prctica?
fortalezas de su prctica y cules
Proponga acciones para la mejora de su intervencin didctica.
considera que necesita mejorar?
3. Considerando el contexto en el que
desarrolla su prctica qu acciones concretas
puede realizar para mejorarla?