ESCUELA SUPERIOR DE MSICA PBLICA FRANCISCO PREZ ANAMPA

AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

SLABO

TALLER DE ARTE DRAMATICO II

I. INFORMACIN GENERAL:

1. ASIGNATURA TALLER ARTE DRAMATICO II

2. CDIGO DE ASIGNATURA FPE023
3. HORAS TEORA SEMANAL 04
4. CRDITOS 02
5. REQUISITO Taller de arte dramtico I
6. SEMESTRE 2017 - II
7. CICLO VI
8. DURACIN 17 semanas ( Del 21 de agosto al 15 de
diciembre)
9. DIRECTOR Dr. Roberto Jorge Bendez Koc.
10. DOCENTE Mg. Rosario Judith Carbajal Ramrez

II. SUMILLA:
Asignatura que corresponde al rea curricular de formacin profesional
especializada, d carcter prctico. Aproxima al estudiante al lenguaje artstico
del teatro, desde la vivencia prctica, la reflexin y la conceptualizacin,
identificando sus elementos y caractersticas principales, as como sus
diversas manifestaciones teniendo en cuenta los referentes de su entorno
cultural. Identifica la lnea de base del estudiante en cuanto al dominio de dicho
lenguaje en sus diversos aspectos y posibilita que avance desde all hacia un
nivel de mayor complejidad.

III. COMPETENCIAS GENERALES:

.Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad,
mediante el arte dramtico, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios
para la realizacin artstico dramtico que fortalezca la identidad y esttica del
arte escnico considerando aspectos de la cultura popular local, regional,
nacional.

IV. PROGRAMA CALENDARIZADO:

PRIMERA UNIDAD FORMATIVA: del 21 de agosto al 29 de setiembre.
SEGUNDA UNIDAD FORMATIVA: del 02 de octubre al 10 de noviembre.
TERCERA UNIDAD FORMATIVA: del 13 de noviembre al 15 de diciembre.
 PRIMERA UNIDAD
TEATRO DE TITERES
DURACIN: 24 horas
Del 21 de agosto al 29 de setiembre.
COMPETENCIA ESPECFICA: identifica, analiza aspectos generales del teatro de
tteres, confeccin y escenificacin, relevando la importancia de su aprendizaje y de su
formacin personal y acadmica.
SEMANA CLASE CONTENIDOS
1 CONCEPTUALES:
21 al 25 1 Los tteres. Historia. Caractersticas. Clases.
de agosto PROCEDIMENTALES:
Practica de ejercicios variados en forma individual y colectiva.
ACTITUDINALES:
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y
expresarse corporalmente.
2 CONCEPTUALES:
2 Elaboracin de tteres.
28 al 01 PROCEDIMENTALES:
de Utiliza diversos recursos y materiales de la actividad.
setiembre ACTITUDINALES:
Demuestra empeo y perseverancia.
3 CONCEPTUALES:
3 Produccin de tteres variados
04 al 08 PROCEDIMENTALES:
de Emplea variadas tcnicas para la dramatizacin.
setiembre ACTITUDINALES:
Respeta la participacin propia y la de los dems.
4 CONCEPTUALES:
4 Construccin de personajes. Produccin de textos teatrales. El libreto.
11 al 15 PROCEDIMENTALES:
de Emplea tcnicas para elaboracin de libretos.
setiembre ACTITUDINALES:
Muestra inters por mejorar su capacidad de expresin dramtica.
5 5 CONCEPTUALES:
18 al 22 Produccin de textos teatrales.
de PROCEDIMENTALES:
setiembre Representa diversas escenas de la vida diaria empleando tteres.
ACTITUDINALES:
Muestra inters por mejorar su capacidad de expresin dramtica.
6 6 Evaluacin de la unidad.
25 al 29
de
setiembre

LOGRO DE APRENDIZAJE:
Al trmino de la unidad, el alumno tanto individual o grupalmente identificar conceptos generales del
teatro de tteres, confeccin y escenificacin, siendo original en sus presentaciones individuales y
colectivas.

FUENTES DE INFORMACIN RECOMENDADA:

1. DAMICO, Silvio (1982). Historia del teatro. Ediciones UTHEA. Mxico.
2. DIAZ, Gregorio (1992) Diccionario bsico de trminos teatrales. Bogot. Editorial Norma.
3. RAEZ, SUAREZ, Ernesto. Direccin teatral en la escuela. Lima. Ediciones Amauta.
4. SEGOVIA ARANGO; Roberto (1998). Proyeccin dramtica. Madrid. Ediciones Arco libros.
 SEGUNDA UNIDAD
EXPRESION CORPORAL (PANTOMIMA)

DURACIN: 24 horas
Del 02 de setiembre al 10 de noviembre.
COMPETENCIA ESPECFICA: Emplea tcnicas para lograr la expresin corporal y vocal
empleando la pantomima, y desarrollar sus capacidades escnicas
.
SEMANA CLASE CONTENIDOS
7 7 CONCEPTUALES:
02 al 06 de Pantomima.
octubre PROCEDIMENTALES:
Utiliza tcnicas para las dramatizaciones
ACTITUDINALES:
Demuestra persistencia para el logro de sus metas.
8 8 CONCEPTUALES:
09 al 13 de Pantomima (II)
octubre PROCEDIMENTALES:
Emplea variadas tcnicas para la dramatizacin.
ACTITUDINALES:
Muestra inters por realizar las dramatizaciones.
9 9 CONCEPTUALES:
16 al 20 de Pantomima (III)
octubre PROCEDIMENTALES:
Emplea variadas tcnicas para la dramatizacin.
ACTITUDINALES:
Muestra inters por realizar las dramatizaciones.
10 10 CONCEPTUALES:
23 al 27 de Pantomima (II)
octubre
PROCEDIMENTALES:
Emplea variadas tcnicas para la dramatizacin.
ACTITUDINALES:
Muestra inters por realizar las dramatizaciones.
11 11 CONCEPTUALES:
30 al 03 de Pantomima (IV)
noviembre
PROCEDIMENTALES:
Emplea variadas tcnicas para la dramatizacin.
ACTITUDINALES:
Muestra inters por realizar las dramatizaciones.
12 12 Evaluacin de la unidad.
08 al 10 de
noviembre
LOGROS DE APRENDIZAJE:
Al trmino de la segunda unidad individual y cooperativamente ser capaz de emplear diversas
tcnicas de pantomima, aplicadas al ejercicio de la expresin corporal y vocal conducentes a la
escenificacin.

FUENTES DE INFORMACIN RECOMENDADA:

1. DAMICO, Silvio (1982). Historia del teatro. Ediciones UTHEA. Mxico.
2. DIAZ, Gregorio (1992) Diccionario bsico de trminos teatrales. Bogot. Editorial Norma.
3. RAEZ, SUAREZ, Ernesto. Direccin teatral en la escuela. Lima. Ediciones Amauta.
4. SEGOVIA ARANGO; Roberto (1998). Proyeccin dramtica. Madrid. Ediciones Arco libros.
 TERCERA UNIDAD

ACTIVIDADES DRAMTICAS

DURACIN: 20 horas
Del 13 de noviembre al 15 de diciembre.
COMPETENCIA ESPECFICA: Emplea adecuadamente las estrategias que permitan
escenificar diversas situaciones de manera improvisada de acuerdo a sus intereses y
necesidades acadmicas y personales.

SEMANA CLASE CONTENIDOS

13 13 CONCEPTUALES:
13 al 17 Comedia. Caractersticas.
de PROCEDIMENTALES:
noviembre Practica de ejercicios variados en forma individual y colectiva.
ACTITUDINALES:
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en
la asignatura.
14 14 CONCEPTUALES:
20 al 24 Comedia (II)
de PROCEDIMENTALES:
noviembre Utiliza tcnicas para las dramatizaciones
ACTITUDINALES:
Demuestra inters y constancia.
15 15 CONCEPTUALES:
27 al 01 Tragicomedia. Caractersticas.
de PROCEDIMENTALES:
diciembre Se ejercita en representaciones creadas o adaptadas.
ACTITUDINALES:
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse
y expresarse corporalmente.
16 16 CONCEPTUALES:
04 al 07 Drama. Caractersticas.
de PROCEDIMENTALES:
diciembre Se ejercita en representaciones de la vida real o imaginarias.
ACTITUDINALE:
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse
y expresarse corporalmente.
17 17 Evaluacin de la unidad.
11 al 15
de
diciembre
LOGROS DE APRENDIZAJE:
Al culminar la tercera unidad, el estudiante identificar y emplear diversas tcnicas para
dramatizar en situaciones variadas de acuerdo a su inters teniendo en cuenta aspectos de su
entorno local.

FUENTES DE INFORMACIN RECOMENDADA:

1. DAMICO, Silvio (1982). Historia del teatro. Ediciones UTHEA. Mxico.
2. DIAZ, Gregorio (1992) Diccionario bsico de trminos teatrales. Bogot. Editorial Norma.
3. RAEZ, SUAREZ, Ernesto. Direccin teatral en la escuela. Lima. Ediciones Amauta.
4. SEGOVIA ARANGO; Roberto (1998). Proyeccin dramtica. Madrid. Ediciones Arco libros.
V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Mtodo: Inductivo deductivo.
Se privilegia el trabajo cooperativo y la construccin colectiva del conocimiento,
creando situaciones favorables para la reflexin y la activacin de los procesos
mentales y socio afectivas de los estudiantes.
Activacin permanente de las experiencias y conocimientos previos como punto de
partida para abordar los conocimientos nuevos.
La participacin activa de los alumnos en el proceso de su aprendizaje. Se
incorpora la autoevaluacin y coevaluacin.
La reflexin permanente de los estudiantes sobre su propio aprendizaje
(metacognicin) de modo que puedan autorregular su propio aprendizaje.

VI. EVALUACIN:
La evaluacin tiene como propsito registrar permanentemente lo que el
estudiante est aprendiendo de manera cualitativa y cuantitativa en los
conocimientos considerados en la asignatura. La evaluacin especificar
criterios e indicadores, con el empleo de diversos instrumentos. Que se
aplicar a los estudiantes. A continuacin se detalla los siguientes tipos de
evaluacin:
a. Evaluacin diagnstica:
Es la prueba de entrada que se aplicar el primer da de clases, con la
finalidad de evaluar los conocimientos previos para el desarrollo de la
asignatura. La calificacin es referencial, lo que permitir la nivelacin y el
seguimiento de mejora continua de los estudiantes durante el presente
ciclo.

b. Evaluacin formativa:
Tiene dos fases, cuyos promedios son P1 y P2. Siendo el curso de
carcter terico prctico, en cada fase la ponderacin potencial ser de la
siguiente manera:
Actividades aplicativas y productos: trabajo en equipo, 40%
monografas, exposiciones etc.
Evaluacin de las actitudes: responsabilidad, asistencia, 10%
participacin, compromiso y cumplimiento de normas.
Evaluacin escrita (parcial y final) 50%
TOTAL 100%

c. Evaluacin sumativa:
El promedio final se obtendr mediante la frmula siguiente: PF = P1 + P2
2
Los estudiantes desaprobados en la evaluacin escrita de la 1 o 2 fase, o
que desee elevar el calificativo de uno de ellos, tendrn derecho a un tercer
examen escrito que reemplazar al calificativo ms bajo, obtenido en el primer o
segundo examen.
La asistencia a las clases tericas o prcticas son de carcter obligatorio, siendo
requisito indispensable para ser evaluado tener como mnimo 70% de asistencia
(artculo 70 del Reglamento Acadmico General de la Universidad).
El sistema de calificacin es vigesimal, la nota mnima aprobatoria en la asignatura
es de 11 (once).
 El sistema de evaluacin se caracteriza por la presentacin oportuna de cada uno
de los trabajos solicitados en la asignatura.
A continuacin se explica y detalla cada dimensin, criterio, instrumento de
evaluacin y semana de aplicacin que los estudiantes presentarn sus trabajos,
la cual de desarrolla en la siguiente tabla:
PROCESO DE EVALUACIN

N DIMENSIONES DE LA PROCEDIMIENTO (CRITERIO) INSTRUMENTO MOMENTOS

EVALUACIN DE
APLICACIN
1 Saberes y Evaluacin de entrada. Prueba diagnstica 1 semana
conocimientos previos
(conceptos,
habilidades, actitudes)
: Lista de cotejo. 2 semana
Lluvia de ideas 3 semana
Trabajos individuales. Ficha de observacin. 4 semana
Trabajo cooperativo Prueba objetiva 5 semana
Dramatizaciones individuales y Rubrica 6 semana
en equipo. Ficha metacognitiva
Metacognicin
Lluvia de ideas Lista de cotejo. 7 semana
Trabajos individuales. Ficha de observacin. 8 semana
Trabajo cooperativo Rubrica. 09 semana
Dramatizaciones individuales y Ficha de auto y co- 10 semana
en equipo. evaluacin. 11 semana
Metacognicin Prueba de desarrollo. 12 semana

Lluvia de ideas Lista de cotejo.

Trabajos individuales. Gua de observacin 14 semana
Evaluacin de los
2 momentos: inicio, Trabajo cooperativo (trabajo en equipo) 15 semana
proceso y salida. Dramatizaciones individuales y Portafolio. 16 semana
(Evaluacin formativa) en equipo. Ficha de auto y co- 17 semana
Metacognicin evaluacin.
Prueba de desarrollo
ACTITUDES:
Capacidad para desarrollar sus destrezas
histrinicas valorando sus fortalezas y Lista de cotejo Durante el
corrigiendo sus debilidades acadmicas y proceso de
personales. Ficha de autoevaluacin y aprendizaje
Metacognicn y autoevaluacin sobre metacognicin.
responsabilidad y compromisos asumidos
en la presentacin oportuna de los
trabajos propuestos en cada sesin de
aprendizaje.

Ica, Agosto del 2017

.
Mg. Rosario Judith Carbajal Ramirez
Docente de la asignatura