MINISTERIO DE EDUCACIN

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA

LOCAL SANTA

PROYECTO DE INNOVACIN EDUCATIVA

EL USO DE TTERES COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR

LA EXPRESIN ORAL EN LOS NIOS NIAS DEL PRIMERO
AL SEXTO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E. N
88009 - ENRIQUE MEIGGS.

EQUIPO RESPONSABLE:
ROBERT HUGO, MEDINA GAMBOA - DIRECTOR
ANA MARA, VARGAS CASTILLO - DOCENTE
LILIANA, SAENZ RIVERA - DOCENTE
VICTOR HUGO, PAREDES ARTEAGA - DOCENTE
LILIANA SALDAA CORNEJO - DOCENTE
MONICA CRUZADO PALACIOS MADRE DE FAMILIA
2008 2009
 PROYECTO DE INNOVACION

I. DATOS GENERALES

Ttulo o nombre del Proyecto

Institucin Educativa:

Cdigo Modular:

Direccin:

Lugar: Distrito Provincia: _Regin:

Correo electrnico:

Telfono de la Institucin Educativa:

Nombre y Apellidos

Robert, MEDINA GAMBOA

Ana, VARGAS CASTILLO

Liliana , SAENZ RIVERA

Vctor, PAREDES ARTEAGA

Liliana, SALDAA CORNEJO

Mnica, CRUZADO PALACIOS

Integrantes del Comit de Gestin:

Fecha de inicio y trmino del proyecto: del / al /

II. DESCRIPCIN GENERAL DE LA INNOVACIN

La Institucin Educativa N 88009 Enrique Meiggs de Educacin Primaria
en el A.H. Florida Alta Chimbote Santa Ancash, desarrollar el Proyecto
de Innovacin Pedaggica denominado EL USO DE TTERES COMO
ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIN ORAL EN LOS NIOS
NIAS DEL 1 AL 6 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E. N
88009 - ENRIQUE MEIGGS.

2
 La innovacin que se pretende realizar responde a un problemtica objetiva,
que se ve reflejada en los nios y nias por su poca participacin en la lectura y
expresin oral, son pocos comunicativos, muestran inseguridad en si mismo al
expresar sus ideas, vivencias; usan un lenguaje corto e inapropiado, se
nombran por apelativos y apodos, no leen con fluidez y coherencia; todo ellos
tiene sus causas en el poco inters y hbito por la lectura tanto en la familia
como en la escuela; adems los docentes no empelan adecuadamente las
estrategias de expresin oral ya sea por desconocimiento o falta de inters y
gusto por la lectura.
Por ello nuestra innovacin encuentra una justificacin vlida por que
queremos que nuestros nios y nias empleen un lenguaje adecuado en su
comunicacin con sus compaeros, amigos y padres de familia, que muestren
naturalidad, coherencia y seguridad en si mismo y tambin al hablar en pblico;
durante las lecturas usen un tono de voz adecuado, pronuncien y vocalicen las
palabras correctamente.
Este proyecto de innovacin esta dirigido especialmente a los 542 alumnos, 20
docentes, 530 padres de familia, 06 personal administrativos, todos ellos
compartirn sus beneficios y bondades de la innovacin; participaran en los
diferentes actividades programadas para el logro del objetivo y los resultados
propuestos.
La sociedad de hoy exige una eficiente capacidad comunicativa, las
posibilidades de trabajo, estudio, relaciones sociales y superacin dependiente
en buena parte de nuestra capacidad para interactuar con los dems, teniendo
como herramienta fundamental la expresin oral.
Es necesario que la escuela contribuya a fortalecerla especialmente los
siguientes aspectos:
Una articulacin correcta de modo que la articulacin de los sonidos sea
clara.
Entonacin adecuada a la naturaleza del discurso.

Expresin con voz audible para todos los oyentes.

Fluidez en la presentacin de las ideas.

Adecuado uso de los gestos y la mmica, etc.

Adems se debe tener n cuenta que la expresin oral en los nios debe sea
espontnea y producto tambin de una preparacin rigurosa, ambas formas de
expresin oral son los que fomentamos en nuestra I.E.
Nuestro proyecto tendr una duracin de un ao aproximadamente, se iniciar
en el mes de febrero del ao 2008 y culminar el 31 de diciembre del 2009;
todas las actividades se desarrollaran de manera coherente y oportunamente.

III. IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

3.1. Problema:
Los Nios y nias de la I.E. N 88009 Enrique Meiggs, tiene dificultades
para expresarle en forma oral, clara, fluida, con coherencia lgica y
seguridad en si mismo.
3.2. Causas y Efectos:
Causas.-
- Docentes desconocen tcnicas y estrategias e expresin oral.
- Los nios tiene poco gusto, hbito e inters por la lectura.
- Los padres de familia dedican poco tiempo para dialogar, conversar
asertivamente con sus hijos.
- Los padres de familia no fomentan el hbito, gusto por la lectura de
revistas, peridicos, textos cortos, etc. con sus hijos.
- La escuela no fomenta concursos de lecturas, elocucin, argumentacin,
dramatizaciones en los estudiantes para que se expresen con claridad,
fluidez, coherencia lgica y seguridad en si mismo.

Efectos.-
- Los nios expresan con un lenguaje inapropiado con jergas y hasta vulgar.
- Lo nios no expresan fluidez, claridad, coherencia lgica y seguridad en si
mismo cuando realizan lecturas orales.
- Los nios (as) son pocos expresivos, comunicativos.

3.3. Plan Diagnostico.

Informacin que se necesita

Cantidad de estudiantes matriculados

Procedencia de los estudiantes

Docentes capacitados en estrategias de

expresin oral

Estrategias para el manejo de tteres del

 docente

Expresin oral de los estudiantes

3.4. DIAGNSTICO
La I.E.N 88009 Enrique Meiggs se encuentra ubicada en el A.H.
Florida Alta, tiene un promedio de 600 alumnos y alumnas del primero al
sexto grado del nivel primaria, un 50% proceden de los alrededores de
la Florida Alta, (P.J. La Libertad, A.H. Florida Baja, A.H. Miramar Bajo, y
A.H. Miraflores) el otro 50% de los estudiantes son del lugar; un 50% de
los padres de familia son comerciantes pequeos, el 30% estn sin
trabajo estable, el 20% son profesionales.
El nivel de estudio de los padres y madres de familia est en un 5%
tienen secundaria incompleta, 70% tiene secundaria completa y el 25%
tienen estudios superiores.
Los cuadros estadsticos muestran los siguientes resultados en la
poblacin escolar:

AO LECTIVO

MATRICULADOS

Los docentes capacitados en el Ministerio de Educacin fueron el 80% y

el otro 20% no asisti a la capacitacin. Asimismo los resultados de la
Prueba Censal 2007 estuvieron aceptables, un 20% pas el nivel 1,
un 60% est en el nivel 2 y el 20% restante est en el nivel 3 de las
capacidades comunicativas.
Los alumnos y alumnos hacen uso del lenguaje inapropiado, la poca
participacin en el aula, lectura en voz baja, leen entre cortado, no
respeta los signos de puntuacin, muestran inseguridad al expresarse
ante los dems sobre temas de inters.
Tienen habilidades para el canto, danzas, llegan temprano a clases,
tienen condiciones para mejorar su lectura, manejo de Internet, deporte.

IV. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

El Proyecto de Innovacin denominado EL USO DE TTERES COMO
ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIN ORAL EN LOS NIOS
NIAS DEL 1 AL 6 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E. N
88009 - ENRIQUE MEIGGS; pretende enfrentar el problema de nios y nias
con dificultades en la expresin oral clara, fluida, sin coherencia lgica y
seguridad en si mismo; dicho problema no ha sido anteriormente en la I.E.
debido a la desidia y falta de inters, descuido de los directivos y docentes que
 no tuvieron la voluntad emprendedora de realizar proyecto de innovacin, ya
sea por falta de capacitacin o dejadez.
La innovacin que e pretende realizar denominada EL USO DE TTERES
COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIN ORAL EN LOS
NIOS NIAS DEL 1 AL 6 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA
I.E. N 88009 - ENRIQUE MEIGGS; consiste en realizar talleres de
capacitacin docente en estrategias activas de expresin oral, teniendo en
cuenta la elocucin y dramatizacin para que en el proceso de aprendizaje el
estudiante pueda mejorar su expresin oral; hable con propiedad, con fluidez
verbal, tenga coherencia lgica en su elocucin y sobre todo muestre
seguridad en sus opiniones, comentarios, y crtica constructiva.
Tambin se desarrollar capacitacin al docente en uso y manejo de tteres;
cuya finalidad es emplearlo como una estrategia para lograr que el nio
participe, se desinhiba, pronuncie y vocalice con fluidez y naturalidad, tenga
coherencia lgica en su elocucin y sobre todo muestre seguridad al hablar o
actuar en pblico.
Se desarrollar un taller de sensibilizacin para padres y estudiantes sobre las
bondades de la expresin oral y finalmente se realizar un festival de tteres
para fomentar y mejorar la expresin oral; ya que los estudiantes mostrar su
elocucin, su dinamismo, su fluidez, su claridad, su verbo, su lenguaje, su
pronunciamiento y su vocalizacin.
En conclusin este proyecto de innovacin va ha modificar y mejorar conductas
en la expresin oral de los nios y nias, haciendolos ms comunicativos,
dialogante asertivos; se expresaran con un lenguaje apropiado, respetaran las
opiniones de sus compaeros, se mejorara el orden y la disciplina por la
existencia de un dialogo fluido y permanente entre docentes, padres de familia
y estudiantes.
La expresin oral implica desarrollar capacidades de escuchar para
comprender lo que nos dicen los dems.
La fluidez verbal implica la capacidad de un hablante de expresarle
correctamente con cierta facilidad y espontaneidad, desenvolvindose de
manera pertinente.
La claridad consiste en la manera optima de la pronunciacin y entonacin que
se emplee con pertinencia y naturalidad, toda estas bondades nos proponemos
innovar en la expresin oral de nuestros nios y nias.

V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

T

Beneficiarios
Directos
 Beneficiarios
Indirectos

Beneficiarios indirectos

VI. OBJETIVO y RESULTADOS

Objetivo del Proyecto Innovador de la escuela:
Los estudiantes de la I.E. N 88009 Enrique Meiggs se expresan oralmente
con fluidez verbal, claridad, coherencia lgica, seguridad en si mismo a travs
del uso de los tteres.

Resultados del Proyecto de Innovacin:

1 Resultado:
Los docentes adecuan el currculo con estrategias activas de expresin oral
(elocucin y dramatizacin) y el uso de tteres.
2 Resultado:
Los estudiantes hacen uso de las estrategias de expresin oral a travs del
empleo de textos, libretos de tteres.
3 Resultado:
Los estudiantes se expresan en pblico con claridad, fluidez, coherencia
lgica y seguridad en si mismo a travs del uso de tteres.
4 Resultado:
 Los estudiantes realizan un festival de tteres, expresando con coherencia
lgica, fluidez verbal, claridad y seguridad en si mimo con textos de su
experiencia familiar y escolar.

VII. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES

Resultado 1

Actividades
1. Elaboracin de la lnea de base de las capacidades de los estudiantes con relacin al PEI, PCI, PCA.
2. Capacitacin docente en estrategias de expresin oral.
3. Capacitacin docente en estrategias para el uso de tteres.

Resultado 2

Actividades
1. Elaboracin de una gua por ciclo de estrategias
para la expresin oral.
2. Los estudiantes realizan taller de expresin
 oral (Elocucin y dramatizacin).
3. Los estudiantes realizan taller de elaboracin y uso de tteres.

Resultado 3

Actividades
1. Taller de sensibilizacin
a los padres de familia sobre la
importancia de la expresin oral.
2. Elaboracin de libretos, textos cortos de su experiencia familiar y escolar a nivel deaula empel
3. Ejecutan la hora de lectura a travs del Plan Lector expresando
con fluidez, claridad y
seguridad en si
mismo

9
 Resultado 4

Actividades
1. Construccin
de un teatrin de tteres.
2. Elaboracin de textos cortos, libretos de su experiencia familiar y escolar.
3. Elaboracin del ttere de bolsa
vara, etc.
4. Prctica de ensayo del libreto a travs de la manipulacin del ttere y la

10
 expresin oral.
5. Concurso interno por aula de expresin oral con manipulacin del ttere.
6. Realizacin del festival de tteres con elocucin y dramatizacin.

11
 VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS
CAN
L S/. TOTAL
TI

ACTIVIDAD RUBRO D

Resultado 1

1.1 Lnea de
base

Materiales

Servicios

Bienes

1.2
Capacitacin
docente en
estrategias
de expresin
oral.

Materiales

12
 Servicios

personal

1.3
Capacitacin docente en
estrategias
para el uso de tteres

Materiales

Servicios

Personal

Resultado 2

2.1
Elaboracin de una gua de estrategias para la expresin oral por ciclo.

13
 Materiales

Servicios

2.2 Los estudiantes realizan

taller de expresin
oral
(Elocucin y dramatizaci n).

Materiales

Servicios

Bienes

2.3 Los estudiantes realizan

taller de elaboracin
y uso de

14
tteres de bolsa y vara

Materiales

Servicios

Resultado 3

3.1
Taller de sensibilizaci n a los padres de familia sobre la importancia de
la expresin oral.

Materiales

Servicios

Materiales

3.2

15
Elaboracin de libretos, con textos cortos de su experiencia familiar y escolar
a nivel de aula empelando tteres.

Materiales

3.3 Ejecutan la hora de lectura a travs del Plan Lector expresando con
fluidez, claridad y seguridad en si mismo.

Materiales

Resultado 4

4.1
Prctica de ensayo del libreto a travs con manipulaci n del ttere y la expresin oral

Materiales

4.2

16
Concurso interno de expresin oral con manipulaci n del ttere.

Servicios

4.3
Festival de tteres con elocucin y dramatizaci

Materiales

Bienes

Otros

Total

RESUMEN DEL PRESUPUESTO

17
 Rubros de Fuente Unidad Canti Costo Total Cronograma de gasto
gasto de de dad unitar
Financia medida io
miento

FON DEP

Bienes de capita

Equipo de sonido

Radio
Grabadora

Micrfonos

Cmara digital

Impresora

Materiales

Papelotes

Plumones

Papel bond

corrector

Cuadernos

Lpices

Lpiz bicolor

Lapiceros

Cinta maskin

Flder plstico

Goma escolar

Resaltador

Cartucho

cartulina

Grapas

libros

Discos compactos

Diplomas

Servicios

Fotocopias
Anillado
 Resumen del Presupuesto

IX. EVALUACIN Y MONITOREO DEL PROYECTO

Evaluacin del Proyecto

19
 Objetivo Indicadores Medios de Verificacin

Los estudiantes de la
I.E. N 88009
Enrique Meiggs se
expresan oralmente
con fluidez verbal,
claridad, coherencia
lgica, seguridad en si
mismo a travs del
uso de los tteres.

Resultado 1
Los docentes El 100% de los
adecuan el currculo docentes se capacitan Registro de Asistencia
con estrategias en estrategias de
activas de expresin expresin oral
oral (elocucin y (elocucin y
dramatizacin) y el dramatizacin).
uso de tteres.
El 100% de los
docentes se capacitan
en elaboracin y uso
de tteres.

95% de los docentes

emplean estrategias
de expresin oral y
manejo de tteres.

Registro de Asistencia

Ficha de Supervisin

Resultado 2
Los estudiantes El 100% de los
hacen uso de las estudiantes realizan Lista de Cotejo
estrategias de en clase elocucin
expresin oral a corta y dramatizacin
travs del uso de de su vida diarias.
libretos de tteres
(elocucin y Los estudiantes se
dramatizacin). expresan con fluidez y
claridad.

El 100% de los
estudiantes elaboran y
usan tteres para
expresar experiencias
de su vida diaria
dura2n0te la sesin de Escala Valorativa
clase.
Monitoreo del Proyecto

21
 Objetivo Meta Cronograma Instrumento
/medio de
verificacin

M A M J J A S O N D

Resultado 1
Actividades:
1. Elaboracin de
la lnea de
base de las
capacidades
de los
estudiantes X X Informe de
01
con relacin al lnea de
PEI, PCI, base
PCA.
2. Capacitacin
docente en
estrategias de
expresin oral.
3. Capacitacin
docente en
estrategias
para el uso de
tteres.

Parte de
asistencia
Experiencias
sistematizad
X as
02

Parte de
asistencia
Experiencias
sistematizad
as
X
02

Resultado 2
1. Elaboracin de Lista de
una gua por 03 X cotejo
ciclo de
estrategias 22
para la
expresin oral.
2. Los
3. Elaboracin
del ttere de
bolsa vara,
etc. 18 X X X
4. Prctica de
ensayo del
libreto a travs
de la
manipulacin
del ttere y la Registro de
expresin oral. proyectos
elaborados
5. Concurso
interno por
aula de
expresin oral
con
manipulacin
del ttere. 600 X X X
6. Realizacin Gua de
del festival de observacin
tteres con
elocucin y Lista de
dramatizacin. cotejo
Escala
valorativa

12 X X X

Gua de
observacin
Lista de
cotejo
Escala
valorativa

12 X X X

Ficha de
inscripcin
Lista de
cotejo
Escala
valortiva

01 23 X
 MATRIZ DE CONSISTENCIA

Objetivo Resultad
General
Resultad
1
Los estudiantes de la I.E. N 88009 Enrique Meiggs se expresan oralmente con fluidez Los do
verbal, claridad, coherencia lgica, seguridad en si mismo a travs del uso de los y el u
tteres.

Resultad
2
Los estu

24
 del uso d

Resultad
3
Los
estudian
pblico
fluidez, c
segurida
del us

25
26
 Resulta
N4
Los estu
con cohe
y escolar

27
X. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

Campos de sostenibilidad en la comunidad

Campo educativo

1.

2.

Campo social

1.

2.

Campo poltico

1.

2.

XI. RENDICIN DE CUENTAS

Campos de inters

En l
E

1. Aprendizaje.

2.Gestin

3.

4.

28
En la Comunidad

1.Participacin de la comunidad.

2.Autoridades locales.

3.

29
 ANEXOS

RBOL DE PROBLEMAS
Los nios expresan Lo nios no
con un lenguaje expresan fluidez,
inapropiado con claridad, coherencia
jergas y hasta lgica y seguridad
vulgar. en si mismo cuando
realizan lecturas
orales.
- Los

Los Nios y nias de la I.E. N 88009

Problema Enrique Meiggs, tiene dificultades
para expresarle en forma oral, clara,
fluida, con coherencia lgica y
seguridad en si mismo.

Docentes Los nios tiene Los padres de familia

dedican poco tiempo
desconocen poco gusto, hbito para dialogar,
Causas
tcnicas y e inters por la conversar
asertivamente con
estrategias e lectura. sus hijos.
Los padres de familia
expresin oral. no fomentan el hbito,
gusto por la lectura de
revistas, peridicos,
textos cortos, etc. con
sus hijos.

30
Formato 3: Acta de conocimiento y compromiso de todos los docentes de la I.E.
con el proyecto.

Acta de conocimiento y compromiso de los docentes de la I.E. con el proyecto.

Los docentes y directivos firmantes damos fe de que el CONEI y el Comit

de Gestin de Proyectos de la Institucin Educativa N 88009 Enrique
Meiggs del A.H. Florida Alta Chimbote Del Santa - Ancash. Nos ha
informado sobre los objetivos, beneficiarios, actores involucrados,
actividades y presupuesto del proyecto de innovacin el cual se
presentar al CONCURSO Lectura y Expresin Libre y Creativa:
Desarrollo Proyecto EL USO DE TTERES COMO ESTRATEGIA PARA
MEJORAR LA EXPRESIN ORAL EN LOS NIOS NIAS DEL 1 AL 6
GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E. N 88009 de
Capacidades Comunicativas realizado por el FONDEP, adems nos
comprometemos a apoyar en las actividades que este implique.
Chimbote, 28 de agosto de 2008
1. Robert Medina Gamboa .
2. Cristbal Pea Berr .
3. Otilia Iparraguirre Vsquez .
4. Ana Mara Vargas Castillo .
5. Gonzalo Cerquen Garca .
6. Isabel Rivas Reina .
7. Sara Jaico Aguirre .
8. Liliana Saenz Rivera
9. Mirna Miranda Seminario .
10. Mara Miranda Caldas
.

11. Martha Quispe Chvez .

12. Olga Saravia Aragn
.
13. Elizabeth Morales Ochoa
..
14. Rosa Moreno Gmez
...
15. Lidia Colchado Colchado
..
16. Edit Inocencio Milla ..
17. Vctor Paredes Arteaga ..
18. Isabel Gutierrez De La Cruz ..
19. Nelly Ruiz Nez
20. Flor Rondan Palacios
21. Wilson Villegas Chvez
 Formato 4: Acta de constitucin de la red educativa

ACTA DE CONSTITUCIN DE RED EDUCATIVA

Los representantes de las Instituciones Educativas:

I.E Nombres y apellidos: . DNI. .. Cargo
I.E Nombres y apellidos: . DNI. .. Cargo
I.E Nombres y apellidos: . DNI. .. Cargo
I.E Nombres y apellidos: . DNI. .. Cargo
I.E Nombres y apellidos: . DNI. .. Cargo
Reunidos en: del distrito/provincia de
. del departamento de .. constituimos la Red
Educativa .. con la intencin de presentar e implementar un
proyecto de innovacin educativa el mismo que beneficiar a todas nuestras
instituciones y ser administrado por un Comit de Gestin de Proyectos de la
red.
Lugar y fecha:
Firmas de los representantes:
Formato 5: Acta aprobacin del Proyecto y del Comit de Gestin

Acta de aprobacin del Proyecto y del Comit de Gestin

Los miembros del CONEI firmantes, aprobamos el Proyecto EL USO DE

TTERES COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIN ORAL
EN LOS NIOS NIAS DEL 1 AL 6 GRADO DE EDUCACIN
PRIMARIA DE LA I.E. N 88009 ENRIQUE MEIGGS, as como el Comit
de Gestin de Proyectos de la Institucin Educativa N88009Enrique Meiggs
del A.H. Florida Alta - Chimbote Del Santa; el cual est conformado por:
Cristbal Pea Berr - Sub Director
Ana Mara, Vargas Castillo - Docente
Liliana, Saenz Rivera - Docente
Vctor Hugo, Paredes Arteaga - Docente
Liliana Saldaa Cornejo - Docente
Mnica Cruzado Palacios Madre De Familia
Adems nos comprometemos como CONEI a apoyar en las actividades que
esto implique.
Chimbote, 28 de agosto de 2008
Nombre cargo DNI. Direccin Firma
Robert Hugo Medina Gamboa Director 32850655 Trapecio L-14 .......
Cristbal Pea Berr Sub Director 32783803 Av. Pardo 3031

Miraflores Alto

Ana Mara, Vargas Castillo Docente 32801759 Las Brisas S-14 ...

Liliana, Saenz Rivera Docente 32387969 Urb. Garatea

Mz. 20 Lt. 58

Vctor Hugo, Paredes Arteaga Docente 32889482 Las Brisas H-23 ...

Liliana Saldaa Cornejo Docente 32807873 Psje Los Laureles .

Mz.19-10 El Carmen

Mnica Cruzado Palacios APAFA 40725353 Florida Alta .......................

 AO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PERU

RESOLUCION DIRECTORAL N 110-2008-ME/DREA/UGEL-S/I.E. N 88009-E.M

D.

Chimbote, 29 de agosto de 2008

Visto, el proyecto de innovacion El uso de tteres como estrategia para

mejorar la expresin oral en los nios nias del primero al sexto grado
de educacin primaria de la I.E. N 88009 - Enrique Meiggs.
CONSIDERANDO:

Que, es poltica del sector educacin y la funcin de los Directores de las

Instituciones educativas de incertar la formulacin, elaboracin y ejecucin de
los proyectos de innovacin para mejorar la calidad de los aprendizajes de los
nios y nias.

Que, el proyecto de innovacin denominado El uso de tteres como

estrategia para mejorar la expresin oral en los nios nias del
primero al sexto grado de educacin primaria de la I.E. N 88009 - Enrique
Meiggs., esta orientado a que se expresen oralmente con fluidez verbal,
claridad, coherencia lgica, seguridad en si mismo a travs del uso de los
tteres.

De conformidad con la Constitucin Poltica del Estado peruano, la Ley

General de Educacin N 28044, el D. S . N 013-2004-ED, Reglamento de
Educacin Bsica Regular, D.S N 007-2001-ED., R.M.N N494-2007-ED.
Normas del Desarrollo de las Actividades Educativas.

SE RESUELVE:

1 RECONOCER AL Comit de Gestin de la I.E N 88009 ENRIQUE

MEIGGS a las siguientes personas:

1.- Robert Hugo Medina Gamboa

2.- Cristbal Pea Berr
Director
3.- Ana Mara Vargas Castillo
4.- Liliana Saenz Rivera
5.- Vctor Hugo Paredes Arteaga
6.- Liliana Saldaa Cornejo
7.- Mnica Cruzado Palacios

3 La vigencia del Comit de Gestin del Proyecto de innovacin a partir de la

fecha hasta el 31 de diciembre 2009.

4 El Comit de gestin cumplir las funciones organizar, ejecutar, monitorear,

supervisar y evaluar el proyecto de innovacin.

5 Remitir una copia autenticada de la presente Resolucin a la Direccin de la

unidad de Gestin educativa Local Santa.

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE