1.

17. PRIMER GRADO CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIN MORAL Y CVICA Competencias historicocvicasEn
el transcurso del ao escolar, cada estudiante: Conciencia histrica y patritica Conciencia ciudadana Utiliza
diversas fuentes para obtener informa- Promueve respeto entre nios y nias en su cin acerca de hechos
histricos ocurridos en familia, escuela y comunidad. su comunidad (entrevistas a profesores y profe- Muestra
una actitud solidaria con nios y nias soras, familiares) y lo presenta de forma oral, (en el dilogo, en la escucha
en trabajos gru- escrita y en dramatizaciones. pales, tareas y juegos). Relaciona las informaciones obtenidas
sobre el Conoce sus derechos y respeta el de los de- origen de su comunidad en diferentes fuentes ms (en la
vivienda, la escuela, la comunidad). y propone respuestas a las preguntas que se Observa las normas de
convivencia que rigen plantea. su entorno cuando se relaciona con otros nios Socializa con sus compaeros y
compaeras, y nias. los resultados de su investigacin y lo publica en Escucha y habla con sus compaeros y
com- el mural del aula. paeras sin discriminar (sexo, edad, color, raza, Se involucra en su escuela, en el aula,
en la condicin econmica). comunidad en acciones en donde se valoran los Participa en las actividades de
ayuda en la smbolos patrios. familia, escuela y la comunidad. Se preocupa por aprender sobre sus orgenes
Participa en su medio social y cultural siguien- y antepasados. do normas democrticas sencillas. Identifica en
fotos, revistas, lminas personajes Reconoce algunos de sus derechos y deberes histricos (hombres y
mujeres) que vivieron en su como persona en la familia y en la escuela (iden- comunidad, barrio o paraje y que
participaron en tidad y a la educacin). procesos histricos de la sociedad dominicana. Competencia
socioespacial y culturalEn el transcurso del ao escolar, cada estudiante: Conciencia socioespacial
Representacin del espacio geogrfico Se desplaza en su vivienda, en la escuela, Interpreta planos de su
vivienda, su escuela y en la comunidad a partir de la direccionalidad su comunidad usando los puntos cardinales.
arriba, abajo, Norte, Sur y Este, Oeste, orien- Dibuja su vivienda, destacando la direccionali- tndose con los
puntos cardinales. dad, (arriba, abajo, izquierda, derecha). Dibuja los espacios de su casa: cocina, sala, bao.
Se orienta en su entorno por medio de mapas 19
2. 18. PRIMER GRADO CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIN MORAL Y CVICA Competencia socioespacial y
cultural (cont.) En el transcurso del ao escolar, cada estudiante: y planos utilizando referentes espaciales (arri-
Distingue en reuniones, actividades, las dife- ba, abajo, derecha, izquierda, dentro, fuera). rencias de las
organizaciones sociales presen- Relaciona los espacios fsicos de su vivienda, tes en la comunidad (escuela,
clubes, familia). escuela y comunidad y los representa en mapas, planos y maquetas. Motivacin para la
convivencia armoniosa Conoce y respeta las seales de trnsito en Conciencia de la diversidad tnica de la
sociedad las calles, carreteras y avenidas (colores del dominicana semforo, sealizaciones, paso de peatn).
Reconoce los rasgos tnicos de los habitantes de Participa en actividades en las que se promue- su familia,
comunidad o nacin. ve el cuidado de los elementos culturales y natu- Expresa respeto por sus rasgos
individuales y rales de su entorno. de los dems (fsicos, raciales, tnicos, familiares Identifica en calles,
avenidas, caminos vecina- y socioculturales) y los de otras personas que les, los principales medios de transporte
de su conforman la identidad nacional. comunidad. Se relaciona con nios y nias sin importar las diferencias
socioculturales en la escuela, la familia y en la comunidad. Competencia socioeconmica En el transcurso del ao
escolar, cada estudiante: Motivacin hacia el ahorro Valoracin del trabajo Utiliza de forma racional los recursos
de la es- Identifica las actividades relacionadas con el cuela, la familia, barrio y comunidad (economiza trabajo
en su familia y la comunidad, estable- el agua, cuida los libros de textos, los alimentos y ciendo semejanzas y
diferencias entre estas ac- el papel de bao). tividades econmicas, servicios comunitarios. Usa de forma
racional los alimentos y artcu- Coopera en la labores de limpieza e higiene los de higiene personal en su
vivienda y en la en su familia y en la escuela. escuela. Establece semejanzas y diferencias en las ac-
Reconoce el ahorro de energa cuando se tividades laborales de hombres y mujeres en la apagan los bombillos y
lmparas en su vivienda, familia y la comunidad. en la escuela y en su comunidad. Se integra en actividades
laborales domsti- cas sin importar la diferencia de sexo.20
3. 19. Dimensin intelectual
4. 20. PRIMER GRADO MATEMTICA Competencia numrica En el transcurso del ao escolar, cada estudiante:
Utilizacin de nmeros naturales y operaciones Calcula la suma de cantidades con resultados Utiliza los
nmeros naturales y realiza operacio-menor o igual a 10. nes para atender situaciones en su vida cotidiana.
Calcula la suma de cantidades con resulta- Realiza conteo de objetos de uno en uno hasta dos menores que 99
sin reagrupacin (sin llevar) 10, de uno en uno hasta 19, de uno en uno, dos y con reagrupacin (llevando) de
unidades a en dos, de tres en tres hasta 29, de cinco en decenas. cinco, de diez en diez hasta 99. Plantea y
resuelve problemas de suma, de Realiza conteo de forma regresiva a partir de 20situaciones del entorno. de uno
en uno (20,19, 18) de 50 de dos en dos Calcula la diferencia de cantidades de uno (50, 48,46) de 90 de diez
en diez (90, 80). y dos dgitos sin reagrupacin (sin llevar) y con Lee, escribe, representa y compara las dece-
reagrupacin (llevando) de decenas a unidades nas utilizando material concreto y semiconcreto. utilizando y sin
utilizar material concreto. Lee y escribe nmeros naturales hasta el 99. Plantea y resuelve situaciones del
entorno, de Asocia con seguridad el smbolo y la cantidad sustracciones. de un nmero de objetos o dibujos del
1 al 99. Reparte objetos equitativamente (cantidades Compone y descompone nmeros menores iguales para
cada uno). que 99. Formula problemas usando la informacin dada Identifica el valor de posicin de unidades y
en un dibujo. . decenas de un nmero menor o igual a 99. Explica lgicamente las soluciones de opera-
Representa nmeros naturales menores que ciones y problemas. 99 usando el valor de posicin de las unidades
Muestra inters por la lectura y escritura de y las decenas. cantidades. Compara y ordena nmeros naturales
hasta 99. Disfruta de hacer secuencias con objetos, con Ordenamiento con nmeros ordinales dibujos y con
nmeros. Lee, escribe y utiliza nmeros ordinales para ordenar secuencias de hasta 10 objetos. Competencia
geomtrica En el transcurso del ao escolar, cada estudiante: Relacin con cuerpos geomtricos cuadrado,
crculo y tringulo en las caras de Identifica objetos con forma de cubo, prisma los cuerpos geomtricos en
material concreto y rectangular, pirmide, cono, cilindro y esfera. semiconcreto. Describe oralmente las
 caractersticas de las Relacin con figuras planas figuras geomtricas. Identifica las figuras geomtricas:
rectngulo, Forma patrones y mosaicos con piezas de una misma forma y de formas diferentes.22
5. 21. PRIMER GRADO MATEMTICA Competencia mtricaEn el transcurso del ao escolar, cada estudiante:
Medicin de longitud Utilizacin del tiempo Realiza mediciones de longitudes utilizando unida- Identifica en el
calendario los meses del ao, des de medida arbitraria (no convencionales) tales las semanas del mes, das del
mes, das de la como: el pie, la mano, lpices, sorbetes, clips, otros. semana, meses de 30 y de 31 das.
Identifica el centmetro como unidad de medida. Utiliza el calendario para la programacin de Realiza
mediciones de longitud de objetos del aula actividades y eventos escolares. utilizando el centmetro como unidad
de medida. Utiliza en sus dilogos cotidianos los concep- Utiliza reglas graduadas en centmetros para tos
relacionados con el transcurso del tiempo medir longitud. antes, ahora, despus, hoy, anterior, posterior,
Muestra inters en hacer medidas de longitud ayer y maana, con precisin. Ordena dibujos de secuencias de
acciones que realiza relacionadas con el tiempo utilizan- Medicin de masa do trminos como antes y despus.
Construye una balanza utilizando material de bajo costo (vasos plsticos, hilo, percha, clips, otros). Manejo del
dinero Utiliza la balanza para comparar la masa de Reconoce el valor de monedas 1, 5, 10 y 25 pe- objetos del
entorno. sos y de billetes de 20 y 50 pesos de uso nacional. Establece relacin de valor de monedas y Medicin
de capacidad billetes de 20 y 50 pesos de uso nacional. Compara en forma directa la capacidad de Resuelve
problemas que involucren operaciones diferentes recipientes utilizando unidades arbi- de compra y venta usando
dinero (fotocopias de trarias (jarros, ollas, vasos, botellas, otros). billetes y tarjetas equivalentes a monedas y
billetes). Compara en forma directa la capacidad de Participa en dramatizaciones de acciones de una taza con
una pinta, con un cuarto de galn compra y venta (cafetera de su centro, colmado, y con un galn. tienda,
farmacia, otros). Resuelve problemas de comparacin de capa- Valora la importancia de conocer mone- cidad
con unidad de medida arbitraria. das y billetes de circulacin nacional y sus Muestra inters en comparar
capacidades. equivalencias. Valora la importancia del dinero para la satis- faccin de las necesidades bsicas
de los seres humanos y de las comunidades. Competencia estadsticaEn el transcurso del ao escolar, cada
estudiante: Manejo de datos Lee los datos representados en tablas de Selecciona y clasifica objetos de
acuerdo a una conteo. caracterstica comn (forma, color, tamao, otro). Lee datos representados en
pictogramas. Distribuye datos clasificados en tablas de conteo. Muestra inters en leer tablas y grficos que
aparecen en libros, peridicos y revistas. 23
6. 22. PRIMER GRADO CIENCIAS DE LA NATURALEZA Competencia cientfica bsica En el transcurso del ao
escolar, cada estudiante: Indagacin cientfica Comunicacin cientfica Observa y compara las caractersticas de
su Dibuja rganos internos de su cuerpo a partir cuerpo, detallando sus partes y la funcin que de
observaciones hechas en lminas y/o libros realizan algunos rganos internos. de textos. Usa los rganos de los
sentidos en el conoci- Comenta de manera natural sobre las partes miento de su cuerpo y su entorno. de su
cuerpo, compara su crecimiento con el de Describe y clasifica plantas y animales de su otros nios y nias de su
edad, y establece re- entorno, atendiendo a los beneficios que aportan lacin de alimentacin y crecimiento. y
establece relaciones que se dan entre ellos. Representa con dibujos los rganos de los sen- Reconoce los
beneficios que las plantas pro- tidos y escribe con palabras o trazos parecidos porcionan a las personas y los
animales. a palabras. Describe algunas caractersticas del aire, el Escribe nombres de algunas regiones de su
cuer- agua y el suelo. po, rganos de los sentidos, plantas, animales. Recoge informacin de los nombres
comunes Dialoga en el aula sobre nombres comunes de de las plantas y de los animales de su entorno. plantas
y animales investigados en su comunidad Reconoce la belleza y a la vez la peligrosidad y establece diferencias.
de algunos animales domsticos y silvestres que Comunica sus ideas sobre los daos que oca- observa en su
entorno, en el zoolgico y pro- siona la acumulacin de basura al ambiente y gramas de TV. a la salud. Investiga
en alimentos de su dieta diaria las Expresa la importancia de algunos instrumentos vitaminas que le aportan.
(lupas, espejos) para observar animales, plantas Observa en lminas, visitas a industrias y/o li- y cosas
pequeas. bros de texto la fabricacin de alimentos: queso, Comenta sobre programas de televisin acer-
mantequilla. ca de la diversidad de animales domsticos y Usa la tecnologa para realizar diferentes activi-
silvestres. dades de la escuela y de su hogar. Representa en organizadores grficos sencillos Utiliza recursos
de bajo costo para construir ob- observaciones realizadas a plantas y animales. jetos sencillos. Formula y
responde preguntas sobre su cuerpo, objetos y fenmenos que ocurren en su entorno. Expone y argumenta sus
ideas sobre la impor- tancia de la siembra de rboles frutales en su casa y la comunidad. Se comunica de
diferentes maneras usando la tecnologa.24
7. 23. PRIMER GRADO CIENCIAS DE LA NATURALEZA Competencia de calidad de vidaEn el transcurso del ao
escolar, cada estudiante: Aplicacin de hbitos de higiene en su vida Aplicacin de principios bsicos de
seguridad y cotidiana prevencin de riesgos Aplica hbitos de higiene y pulcritud como Identifica alimentos que
proporcionan vitaminas. forma de evitar enfermedades y mantener la Evita el maltrato a plantas y animales.
salud. Participa en campaas de siembra de rboles Coopera con la limpieza de su entorno depo- en su
comunidad, frente a situaciones de desas- sitando la basura en los zafacones, de su vivien- tres o lugares
necesitados. da, de su escuela y lugares pblicos, para evitar Toma medidas preventivas sobre enfermeda-
enfermedades, tales como: amebiasis, salmone- des contagiosas, virales e infecciosas sin recha- losis
gastroenteritis. zo a los y las dems. Evita acercarse a lugares contaminados de su Toma medidas preventivas
al relacionarse con entorno. animales domsticos para evitar la transmisin Asume una actitud de cuidado y
respeto para de enfermedades. las especies vegetales y animales de su entorno. Acepta la aplicacin de las
vacunas como for- Ingiere suficiente agua para mantener la salud. ma de prevenir enfermedades. Responde
adecuadamente sobre como man- tener los envases de agua para evitar enferme- dades como el dengue. Sigue
instrucciones de sus padres, maestros y maestras, radio, televisin y comunicado de la Defensa Civil, frente a
desastres naturales. 25
8. 24. Dimensin comunicativa y creativa26
9. 25. PRIMER GRADO LENGUA ESPAOLA Comprensin de textos escritos (comprensin lectora)En el
transcurso del ao escolar, cada estudiante: Estrategias de comprensin Distingue la posicin adecuada de las
 letras, sm- Interpreta el sentido global en lecturas de imge- bolos e imgenes en un texto. nes o textos escritos
simples acompaados de ilustra- Seala en el texto dnde se encuentra una pala- ciones, aunque no lee
convencionalmente. bra mientras la lee. Comprende la idea general de textos escritos bre- Reconoce que la
secuencia de las letras en pala- ves y sencillos cuando lee. bras escritas representa la secuencia de sonidos en
Emplea estrategias de comprensin (prediccin o palabras habladas. anticipacin, confirmacin, relectura y
autocorrec- En la mayora de las palabras habladas separa los cin) para aclarar significados en textos. sonidos
manipulando letras para representar cada Cuenta la historia de textos sencillos que lee, segn sonido. su orden
lgico (acciones) y segn su orden crono- Identifica palabras y letras en carteles, letreros, afi- lgico (tiempo).
ches y otros textos sencillos de su entorno. Identifica personajes, hechos y situaciones del tex- Identifica y
produce correspondencia entre letra y to y los relaciona. sonido, incluyendo consonantes y vocales. Pregunta
qu dice el texto cuando no comprende. Identifica la escritura de su nombre propio o apo- Contesta preguntas
simples en respuesta al texto. do en tarjetas, listas y objetos. Recuerda y parafrasea informacin del texto.
Reconoce la coma, el punto, los signos de interro- Resume de manera oral la idea general de textos gacin (?)
y de exclamacin (!) en textos que lee. sencillos informativos y periodsticos. Identifica la estructura del cuento
(inicio, desarrollo y fi- Lectura expresiva nal) de la carta (fecha, destinatario, cuerpo, despedida, Lee en voz alta
palabras y oraciones sencillas con firma), noticia periodstica (qu, cundo, dnde, quin). claridad, fluidez y
entonacin adecuada. Emplea sus propias experiencias y opiniones para Utiliza la puntuacin (la coma y el
punto) para leer comprender textos. textos con velocidad apropiada y con expresin. Copia ttulos, palabras,
oraciones cortas y prra- fos breves de textos construidos colectivamente con Vocabulario fines comunicativos.
Reconoce palabras claves en un texto. Explica el significado de palabras de textos senci- Comprensin del
sistema de escritura llos que lee. Conciencia de lo impreso: Identifica nombres, apellidos y lugar de procedencia
Identifica la parte de los libros y su propsito, in- en materiales escolares y objetos de su propiedad. cluyendo
portada, contraportada, identificacin del Reconoce nuevas palabras de textos sencillos y autor o autora, ttulo,
nmero de las pginas. otros recursos impresos que lee. Reconoce e interpreta afiches, letreros, seales de
Se interesa por conocer el significado de palabras trnsito y otros rtulos del entorno. nuevas que lee. Sigue las
formas convencionales de lectura, tales como: posicin, secuenciacin de las pginas, de Inters por la lectura
arriba hacia abajo y de izquierda a derecha. Muestra inters en leer textos, tales como: cuentos, Conciencia
fonolgica: fbulas, canciones, poemas, juegos, listas, tarjetas, Silabea en palabras habladas. afiches, etiquetas,
letreros, calendarios, cartas e his- Identifica el mismo sonido en diferentes palabras torietas que escoge
espontneamente. habladas. Muestra inters por leer en voz alta, para otras Forma palabras empleando fichas
o tarjetas. personas, textos sencillos, aunque no siempre en for- Decodificacin: ma convencional. Reconoce
letras y palabras en textos escritos. Muestra curiosidad por leer textos e imgenes em- pleando el computador.
27
10. 26. PRIMER GRADO LENGUA ESPAOLA Expresin escrita En el transcurso del ao escolar, cada estudiante:
Estrategias de redaccin Escribe al dictado listas de nombres y de compras Escribe textos siguiendo el
procedimiento de la escritu- en situaciones de comunicacin autnticas. ra (pensar, escribir borrador, corregir,
editar, publicar). Completa con letras y slabas palabras y textos Escribe empleando palabras legibles
etiquetas, sencillos que escribe asociados a dibujos. tarjetas, rtulos, listas, letreros y afiches. Escribe el ttulo,
nombre, mensaje al pie de una Escribe textos cortos y sencillos de por lo menos imagen o ilustracin. dos
oraciones. Ordena en secuencia imgenes relacionadas con Escribe cuentos, cartas, historietas y noticias apo-
dilogos y narraciones simples. yndose en organizadores grficos y tomando en Escribe correctamente su
nombre y los nombres de cuenta su estructura. sus compaeros y de algunos familiares y amigos. Copia, para
recordar o conservar, palabras, Corrige la ortografa y la caligrafa de los textos frases, oraciones y cuentos
cortos construidos que escribe para ser mejor comprendidos por otras colectivamente. personas. Comprensin
del sistema de escritura Vocabulario Representa con letras los sonidos de las palabras Se interesa por usar
nuevas palabras en sus pro- habladas aunque no necesariamente con la orto- ducciones escritas. grafa
convencional. Cuando escribe, toma en cuenta la linealidad (iz- Inters por la escritura quierda-derecha), la
direccionalidad (arriba-abajo) Muestra disposicin por escribir tarjetas, listas, afi- y la disposicin de lo escrito.
ches, letreros, rtulos, cartas, historietas, cuentos, le- Deja espacios entre letras y entre palabras cuan- yendas,
fbulas, poesas y canciones. do escribe. Muestra curiosidad por escribir textos e imgenes Escribe en forma
legible las letras maysculas de empleando el computador. nombres propios y al inicio de oracin. Comprensin
oral En el transcurso del ao escolar, cada estudiante: Comprensin oral Comprende el vocabulario sencillo que
escucha de Escucha y diferencia actos de habla en su entor- nombres propios y comunes de la familia y de su
entorno. no cercano o escuela: narrar, dialogar, identificar, Escucha sin interrumpir cuando otros hablan, respe-
describir, preguntar, responder, afirmar, negar, dar tando diferencias de gnero, de raza y de credo. y recibir
instrucciones. Manifiesta respeto de los turnos del habla. Comprende la secuencia del dilogo: escuchar,
Comprende textos ledos por otras personas. entender e intervenir. Aprecia y comprende canciones, refranes,
juegos, Comprende los actos de habla que escucha: na- trabalenguas y adivinanzas. rrar, describir, identificar,
preguntar, responder, afir- Se interesa por las diferentes formas de hablar de mar, negar. las personas de su
entorno.28
11. 27. PRIMER GRADO LENGUA ESPAOLA Expresin oralEn el transcurso del ao escolar, cada estudiante:
Expresin oral Realiza narraciones sencillas de experiencias perso- Conversa, dialoga, narra, describe sobre
temas nales: actividades en el hogar, la escuela y paseos. cotidianos en forma creativa. Cuando narra, toma en
cuenta la estructura de la Se identifica a s mismo expresando nombres, ape- narracin (inicio, desarrollo y final
o desenlace). llidos y referencia al lugar donde vive. Describe oralmente personas, animales, situaciones Aplica
algunas normas del dilogo: saludar al lle- o paisajes conocidos usando palabras conocidas. gar y al partir de la
escuela, agradecer, pedir per- Expresa sus opiniones a favor o en contra de algn miso, dar excusa, esperar
turnos en la conversacin. tema cotidiano, respetando las normas de interac- Se expresa espontneamente y
con palabras sen- cin social. cillas, observando normas elementales de la pro- Se expresa haciendo pausas y
tomando en cuenta nunciacin y la entonacin. la interrogacin y exclamacin. Utiliza palabras nuevas del
vocabulario para ha- Se interesa por usar nuevas palabras en sus inter- blar de experiencias de su vida.
venciones orales. 29